enlace cultural by cristian peña

ISSN 2027-9213

Ni単ez

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Portada

PERFIL DELARTISTA

Magazín Enlace Cultural Abril de 2011 Año siete, número 49 - Niñez enlaceculturalruu@gmail.com Alcaldesa Local Rafael Uribe Uribe Martha Janneth Bolívar Guzmán Apoyo a la Supervisión Juan Carlos Sosa Interventor Fredy Alejandro Sarmiento Comunicaciones y Prensa Alcaldía Rafael Uribe Uribe Manuel Alfredo Gutiérrez Benavidez Asistente CICCLOCAL Cindy Carolina Aguirre DIRECCIÓN EDITORIAL Corporación GENECCA Coordinador General CICCLOCAL Erik Jerena Montiel COMITÉ EDITORIAL Coordinador de Comunicación y Edición Widmar Guevara Henao Equipo de Investigación Iván Reina Mora Marco Antonio Forero Bermúdez Gabriel Delgado Forero Consejo Local de Arte Cultura y Patrimonio (CLACP) Luis Oscar Molina Rodríguez Henry Muñoz Corrección de Textos Diana Trujillo Diseño y Diagramación Cristian Peña Fotografías e Investigación Equipo de Comunicación CICCLOCAL Widmar Guevara Henao Iván Reina Mora Marco Antonio Forero Bermúdez Un proyecto de: Alcaldía Local Rafael Uribe Uribe Contrato de Prestación de Servicios CPS-122-2010 Ejecuta: Corporación GENECCA genecca@gmail.com Tel. 714 1392- 314 395 0185 Bogotá D.C. Los Contenidos de los artículos de esta edición son responsabilidad de sus autores. Se permite la reproducción parcial o total de los textos citando la fuente. Informes: 3660007 ext. 108

Por Laura Valentina Trujillo Osorio Obra: El espantapájaros y la bruja Técnica: Vinilo sobre madera

artistas, interpretar su contexto desde su propia imaginación.

Laura Valentina tiene 8 años, vive en el barrio Diana Turbay, estudia en el colegio Colombia Viva y, desde hace 1 año, participa en el proceso de formación en pintura con la organización Crear Jugando. En este espacio los niños y niñas del sector tienen posibilidad de aprender distintas técnicas guiadas y, a partir de charlas y de ver creaciones de distintos

A Laura le encanta pintar desde que empezó a hacerlo, dice que esto le ha ayudado mucho en el colegio y siempre se destaca por ser muy buena para el dibujo y la pintura. Mayores informes: Alberto Blndón 771 23 09 / crear@colnodo.apc.org Crear Jugando – Pedagogía de la Expresión

En esta edición Desde el CLACP – Bibliotecas comunitarias Las bibliotecas comunitarias son iniciativas creadas desde la misma comunidad para contribuir con su propio desarrollo social y cultural. Documento Recomendado – Cartilla Patrimonial Proyecto Local - Es otro día en la vida CFAI - Centros de Formación y Atención Integral Opinión - Diagnóstico sobre la situación de niños, niñas y adolescentes Evento local - Rafaelazo Infantil

Impreso en Bogotá, Colombia © Alcaldía Local Rafael Uribe Uribe © Corporación GENECCA © De los autores ISSN 2027-9213

Organización Local – Club Michín Escenario local - Consejo Local de Niños y Niñas

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Editorial

DECIDIR TAMBIÉN ES COSA DE NIÑOS Por Erik Jerena, Coordinador del Centro de Investigación,

En esta oportunidad el magazín Enlace Cultural dedica sus páginas a compartir una muestra de diversas iniciativas que se generan en la localidad Rafael Uribe Uribe, con el fin de reconocer a los niños y a las niñas como interlocutores válidos e indispensables dentro de los procesos de interacción de la vida cotidiana y de negociación de lo público. Con el propósito de garantizar internacionalmente el respeto a los derechos de las niñas y de los niños, la Asamblea General de las Naciones Unidas ha aprobado documentos como la Declaración de los derechos del niño (1959) y la Convención sobre los derechos del niño (1989). Desde di- ciembre de 2001 se estableció en nuestro país que abril sería el mes de la niñez. Cada año durante este periodo se propician escenarios para el diseño e implementación de programas, actividades y eventos que procuran el bienestar y la participación de los niños y las niñas y que, a la vez, promueven el dialogo sobre la importancia de tomar en cuenta sus voces como actores sociales reales, concretos, no como seres humanos en potencia —en términos de adultos que actuarán en el futuro— sino como sujetos capaces de movilizar pensamientos, actitudes y sentimientos en función de intereses y necesidades particulares. Usualmente se ha relacionado la capacidad de aprendizaje con las diversas etapas del proceso de desarrollo humano, estableciendo una relación directamente proporcional entre la edad biológica/ cronológica, la experiencia —entendida como la enseñanza que se adquiere con la práctica— y la legitimidad de las ideas, opiniones y acciones que determinada persona concibe, expresa o lleva a cabo. De hecho es común encontrar directrices populares que señalan como premisa fundamental el respeto y la obediencia indiscutible a los “mayores”, estableciendo una relación asimétrica de subordinación

Documentación y Comunicación Cultural Local Cicclocal

en la que las niñas y los niños no tienen el mismo valor que los adultos. Esta situación conlleva a que, en muchos casos, se justifiquen múltiples formas de maltrato amparadas en una lamentable convención cultural que parece aceptar la existencia de cierta “autoridad para castigar”. Las nuevas posibilidades de acceso al c o n o c i m i e n t o a través de las Tecnologías de la Información y la Comunicación TICs y las apuestas por devolver a niños y niñas no solo la voz sino la posibilidad de incidir en la definición de las realidades que compartimos, promueven rupturas con los modelos tradicionales de educación al cuestionar asociaciones entre categorías como conocimiento/poder/ autoridad/. De hecho, un estudio realizado recientemente por las organizaciones Joan Ganz Cooney Center y Sesame Workshop reveló que el 80% de los niños y las niñas menores de 5 años utiliza Internet por lo menos una vez a la semana, cifra que llama la atención teniendo en cuenta que en la vía contraria se ha llegado a hablar de analfabetismo digital, fenómeno que afecta a gran cantidad de personas adultas. En este sentido la democracia local es un escenario propicio para continuar proporcionando herramientas que aumenten la capacidad de expresión civil y de acción política de los niños y de las niñas, para que la infancia deje de ser vista bajo determinados rasgos distintivos homogéneos que la emparentan solamente con la inocencia, la ternura, la ingenuidad, la indefensión, la candidez, entre otros, y que impiden complejizar las múltiples maneras como ellos y ellas viven, interpretan y expresan su relación con el mundo. Se trata entonces de reconocer sus subjetividades, de concebir su ciudadanía aquí y ahora, no de postergarla temporalmente, porque los niños y las niñas también saben y deciden. 1

La Ley 724 de 2001 institucionalizó el último sábado de abril como el Día de la Niñez y la Recreación.

La corporación GENECCA y la Alcaldía Rafael Uribe Uribe invitan a niños, niñas y jóvenes entre los 8 y los 26 años a inscribirse en los Clubes Juveniles e Infantiles. En estos espacios podrás aprender: circo, teatro, deportes extremos, música, danza, break dance, artes plásticas, video, radio, y formación ciudadana y de prevención frente al uso de sustancias psicoactivas. Además participa en jornadas de integración y salidas pedagógicas. ¡Asiste con tus amigos, conoce gente, diviértete y aprende! Puedes asistir a cualquiera de estos 10 clubes: UPZ Diana Turbay • Colegio Fe y Alegría La Paz – Palermo • Salón comunal barrio Diana Turbay Plan Especial UPZ Marruecos • Salón comunal barrio Marruecos casas (parque principal de Marruecos) • Salón comunal barrio Puerto Rico UPZ Marco Fidel Suárez • Salón comunal barrio La Resurrección • Salón comunal barrio Granjas de San Pablo UPZ Quiroga • Salón comunal barrio Inglés • Salón comunal barrio Bravo Páez UPZ San José • Salón comunal barrio Gustavo Restrepo • Club comunal Bosque de San Carlos Informes e inscripciones: clubes2010@gmail.com / Teléfonos: 311 842 8802 / 321 452 4340 En las sedes de los clubes de lunes a viernes de 2:00 pm a 6:00 pm Convenio de Asociación 045-2010

CÁPSULAS INFORMATIVAS En Colombia existe el código de la infancia y la adolescencia. Está soportado en la Ley 1098 de 2006 del Instituto Colombiano de Bienestar Familiar y el Ministerio de la Protección Social. Está disponible en este enlace: www.presidencia.gov.co/prensa_new/ leyes/.../ley1098081106.pdf Niñez /

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Desde el CLAPC

Representante de Bibliotecas Comunitarias

SECTOR DE BICLIOTECAS COMUNITARIAS L

Las bibliotecas comunitarias son iniciativas creadas desde la misma comunidad para contribuir con su propio desarrollo social y cultural, teniendo como principal interés el desarrollo sociocultural de la población infantil. Estas alternativas culturales se convierten en espacios de acogida para niños y niñas en los que el aprendizaje, el arte y la recreación tienen lugar.

el debate constante con los demás Consejeros, espacios en los que analizamos cada uno de los proyectos planteados, con la intención de enriquecerlos y de construir conjuntamente, y con la idea de que se tengan en cuenta y se fortalezcan los procesos de los grupos representados, como en nuestro caso el sector de bibliotecas comunitarias.

Parte de esta visualización se propone desde el Consejo Local de Arte, Cultura y Patrimonio (CLACP), buscando el fomento y desarrollo cultural desde la participación ciudadana en diálogo con las autoridades locales, con la intención de concertar políticas, planes, programas y proyectos culturales, teniendo en cuenta que en este escenario hay representación de los diferentes sectores y grupos poblacionales que existen en la localidad.

Por otra parte como institución y al igual que todas las bibliotecas comunitarias de la localidad, nos encontramos muy comprometidos con la población infantil, que representa nuestro más alto porcentaje de beneficiarios y, teniendo en cuenta que nuestra labor y relación con los niños y niñas es diaria, buscamos insistentemente que los usuarios de las bibliotecas comunitarias no repliquen prácticas erróneas de aprendizaje, sino que a partir de diversas actividades lúdicas y dinámicas puedan adquirir diferentes valores, capacidades y elementos necesarios para ser competentes y capaces de actuar en sociedad y para la sociedad.

La representación de las bibliotecas comunitarias de la localidad Rafael Uribe Uribe está a cargo de Diana Santamaría, quien también ha realizado trabajo comunitario en la Biblioteca Comunitaria Ludovico ubicada en el barrio El Portal. Como representante ante el CLACP, mi labor ha sido hacer visible la participación y las necesidades de las bibliotecas comunitarias locales y su posición frente a los recursos locales, teniendo en cuenta también las necesidades de los diferentes grupos, poblaciones y sectores que tienen representación en el Consejo. Parte de nuestro ejercicio en el CLACP es 4 _

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Comprendemos la educación como derecho fundamental del ser humano. Por ello es importante recalcar que concebir estos procesos no tiene más explicación que el compromiso personal, compromiso que nos ayuda a ver que las generaciones venideras también tienen derecho al progreso, a conocer espacios alejados de violencia y drogas, entre otros. Para nosotros la biblioteca comunitaria es un espacio de expresión donde se genera y se comparte

Fotografía, Biblioteca pública Rafael Uribe Uribe

Por Diana Marcela Santamaría

conocimiento. Entre las iniciativas promovidas desde el CLACP está el proceso de identificación de todas las bibliotecas comunitarias existentes en la localidad, ubicando aspectos como lugar de acción, actores, población, espacio de trabajo, y necesidades y expectativas, con el fin de consolidar una red de bibliotecas de la localidad Rafael Uribe Uribe que permita trabajar en conjunto y optimizar los impactos de estos importantes espacios. En esta dinámica se realizaron varios encuentros durante el segundo periodo del año 2010, que han dado como resultado el conocimiento de los diferentes responsables de las bibliotecas, permitiéndonos un diálogo en torno a las necesidades y expectativas frente a las políticas públicas. También se presentó un proyecto de fortalecimiento de bibliotecas en el marco del Plan de Apoyo a la Implementación del Plan Distrital de Lectura, que obtuvo un recurso desde la Alcaldía Local, y aunque el rubro es limitado, permite dar un primer paso en el fortalecimiento de las bibliotecas. Desde este proyecto se plantean cuatro pasos: diagnóstico de las bibliotecas comunitarias, apoyo y asesoría en los servicios ofrecidos, promotores de lectura y dotación básica. Finalmente invitamos a toda la comunidad a que se acerque a su biblioteca comunitaria y a que la valoren y respeten como centro de formación y espacio para la cultura y la creatividad.

Recomendado

DOCUMENTO RECOMENDADO CARTILLA PATRIMONIAL RAFAEL URIBE URIBE Bogotá, agosto de 2010 CPS-119-2009 FDLRUU y Corporación Topofilia

La localidad Rafael Uribe Uribe es un territorio que cuenta con un proceso histórico propio, diferente a las demás localidades de la ciudad, que se construye en los múltiples relatos de los habitantes que llegaron a la localidad por distintas razones. La Cartilla Patrimonial de la localidad, documento recomendado en este número del magazín, nos muestra lugares, personajes y organizaciones, que hacen parte de la herencia cultural, material e inmaterial, que la localidad nos ofrece.

derazgo, enfocada en la construcción de identidades, formas de ser y hacer comunidad, como Teresa de Ángel, Salomón Guacheta, el padre Garavito y otros. Organizaciones sociales y culturales formadas por habitantes de la localidad que deciden organizarse formalmente, con el fin de desarrollar procesos culturales y comunitarios. Entre ellos, la cartilla menciona a ASOVEG, CINJUDESCO, Junta de Acción Comunal del barrio Inglés y otros.

Lugares como la zona de chircales, originada a principios del siglo XX, los miradores, la Hacienda Los Molinos que estuvo a cargo de la comunidad jesuita desde 1670 hasta mediados del siglo XIX, la cárcel la Picota, parques, quebradas, monumentos, hospitales, parroquias, etc.

De esta manera, quienes recién llegamos y aquellos que viven acá pero desconocen su herencia, pueden lograr un primer acercamiento por medio de la Cartilla Patrimonial, que desarrolla su contenido en un diseño agradable y se vale de un mapa de la localidad para ubicar ocho corredores turísticos y patrimoniales que muestran los aspectos ambientales, artísticos, religiosos, gastronómicos, culturales e históricos del territorio, permitiéndonos conocer y compartir la memoria colectiva de los habitantes de la localidad.

Personajes históricos y presentes que merecen un reconocimiento por sus labores comunitarias y capacidad de li-

Este documento y otros más que iremos mirando en este espacio, los pueden encontrar en el Centro de Investigación,

Por Iván Reina Mora

Documentación y Comunicación Cultural Local. Más información Teléfono 366 00 07 ext. 108 / www.enlacecultural.com

CÁPSULAS INFORMATIVAS En Bogotá existe la Política Pública de Infancia y Adolescencia desde el año 2004, puedes encontrarla en este enlace: http://www.bogota.gov.co/portel/libreria/pdf/quiereme.pdf Niñez /

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Crónica

Proyecto local

ES OTRO DÍA EN LA VIDA –CFAI

Por Widmar Guevara Henao

Coordinador de comunicación CICCLOCAL

Centros de Formación y Atención Integral

Todavía no han cantado los gallos y el sol apenas empieza a dibujarse en el oriente. Dayana Posada se levanta para ir al colegio y encuentra a su madre preparando el desayuno, mientras su hermano menor tiene la fortuna de encontrarse entre los brazos de Morfeo. Sobre las 6:30 am Dayana sale apresurada y un poco entumecida por el frío capitalino, que se siente un poco más en esta parte del barrio Diana Turbay Cultivos. En su ruta para el colegio trabajadores y estudiantes se cuelgan de las puertas de nuestro maravilloso transporte público, pero afortunadamente Dayana se puede ir caminando. Las clases comienzan casi a las siete y todo transcurre como de costumbre, Dayana es una de las mejores estudiantes de su salón. La jornada escolar termina a medio día y llega la hora de almorzar. En el Colegio Fe y Alegría La Paz los niños y las niñas cuentan con el programa de comedores escolares, así que Dayana hoy disfruta de un balanceado almuerzo. Nuestra protagonista tiene tan solo 12 años de los cuales ya lleva 4 asistiendo al CFAI y siempre es una de las primeras en llegar, pues sale de almorzar y recorre un corto camino mientras se dirige hacia las casas prefabricadas que quedan dentro del mismo colegio y que son la sede del Centro de Formación y Atención Integral del extremo sur oriental de la localidad. 6 _

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Hoy está lloviendo y la profe Lucrecia, encargada de las llaves, tarda un poco, sin embargo Dayana al igual que todos los niños y las niñas esperan ansiosos, y el frío no es un impedimento para asistir. El profe Iván, educador físico, es el primero en llegar y todos dicen que es el profe que más quieren, tal vez porque es el único que está en ese momento, o por que los niños han desarrollado un gran afecto por estas personas que brindan un poco de su conocimiento y de su cariño a diario y no quieren quedar mal con él. La jornada en el CFAI Palermo inicia dividiendo al grupo entre los que tienen tareas y los que no, porque una parte importante del proceso es la ayuda para la realización de trabajos escolares. Dayana hoy tiene muchas tareas y la profesora Lucrecia mira de qué se tratan, le explica y supervisa, es una labor muy extensa pues son muchos niños y niñas, y la profe tiene que multiplicarse y hacer rondas para cumplir con las exigencias de todos. Mientras tanto la psicóloga y la fonoaudióloga realizan atención individual de acuerdo con las necesidades de cada niño. Iván y Hugo son los más inquietos y activos, y empiezan a moverse por todo el salón, pero toda esa energía es canalizada por el equipo de profesionales en diferentes actividades artísticas y pedagógicas. Hoy están pegando pedacitos de papel de colores para rellenar el dibujo de un payaso.

Crónica Algunos padres y madres como María Maricela Lozano acompañan algunas veces a sus hijos e hijas, y participan también en talleres dirigidos a ellos. Maricela ya ha asistido a dos en los que ha aprendido sobre la prevención del maltrato, del abuso sexual y de la explotación laboral infantil, y dice que está muy satisfecha de que sus hijos participen en este espacio.

Dayana parte a su casa con la satisfacción de la labor cumplida, sus padres están tranquilos porque saben en dónde estaba y por qué ya realizó todas las tareas. Llega el momento de la cena, de la televisión y de dormir para recobrar las fuerzas e iniciar un nuevo día.

Mientras tanto el profesor de educación física realiza un trabajo con colchonetas dentro de uno de los salones. Normalmente estas clases se realizan al aire libre, pero en esta época de invierno, tocó hacer la clase adentro. Los niños y las niñas ya saben cuáles son las reglas para esta actividad, así que se descalzan y utilizan los materiales de manera adecuada, pues esto es parte del respeto y la convivencia que se aprende dentro de estos espacios.

En el año 2011 la Administración Local de Rafael Uribe Uribe se encuentra ejecutando el proyecto Servicios integrales a la familia y fortalecimiento de estrategias o acciones para la prevención de la explotación laboral infantil - Centros de Formación y Atención Integral (CFAI) cuyo propósito es:

Dayana entró remitida al CFAI porque tenía dificultades de lectoescritura, pero el trabajo articulado del equipo de profesionales, en el que se encuentra apoyo psicológico, fonoaudiología, pedagogía, trabajo social, artes plásticas y terapia ocupacional, ha contribuido a que hoy sea una de las primeras de su clase, y a que tenga una muy buena información sobre los derechos de los niños y las niñas. Mientras se hacen las diferentes actividades llega Marlon Bejarano, el miembro más antiguo de este CFAI, que comenzó como beneficiario y hoy, después de cinco años, cambió de rol y está realizando su servicio social apoyando las diferentes actividades y ayudando a los niños y niñas con las tareas, de la misma forma como a él le ayudaban hace un tiempo. Como la mayoría de los niños y niñas cuando entró a este proyecto presentaba problemas de aprendizaje, pero ahora es un líder y un ejemplo para los que inician en este proceso. La jornada termina sobre las 5:00 pm y los niños y las niñas se despiden de los profesores y de este maravilloso espacio que cada día siembra semillas de conocimiento, este espacio que se ha convertido en un segundo hogar, un lugar para formar seres integrales y para mejorar la situación de los niños, niñas y adolescentes del costado sur oriental de la localidad.

Información general del proyecto

• Crear las condiciones que posibiliten el desarrollo de las potencialidades de niños, niñas y adolescentes. • Transformar creencias y actitudes con respecto a las diferentes formas de maltrato y explotación laboral Infantil. • Fortalecer el tejido social y consolidar formas de organización y participación comunitaria que posibiliten una mejor convivencia. • Brindar servicios profesionales de asesoría, acompañamiento y seguimiento a las problemáticas sociales y sus factores asociados, mediante actividades pedagógicas, lúdicas, recreativas, artísticas, deportivas y culturales. Sedes: • CFAI INGLÉS Calle 41 sur Nº 26 – 87 (Salón comunal) • CFAI LA PAZ - PALERMO Carrera 4 Nº 56 – 23 sur (Colegio Fe y Alegría) • CFAI RÍO DE JANEIRO Diagonal 36 A sur Nº 14 B – 31(Escuela Jose Martí) • CFAI MOLINOS Carrera 5 A Nº 48 N – 90 sur (Colegio Fe y Alegría) Horario de atención: 2:00 pm a 5:00 pm Inscripciones permanentes “Buscamos llegar al corazón de la familia y desde allí fortalecer las relaciones de sus miembros, además de abrir espacios de diálogo y construcción que permitan interactuar al CFAI con la dinámica interinstitucional de la localidad.”

CÁPSULAS INFORMATIVAS La Política Pública de Infancia y Adolescencia se enmarca en la Convención Internacional de los Derechos del Niño, ratificada por Colombia mediante la Ley 12 de 1991, la Constitución Política y los demás tratados y convenios internacionales relacionados con la materia y suscritos por Colombia. Soñamos a los niños, las niñas y los adolescentes de Bogotá como ciudadanos y ciudadanas sujetos de derechos por igual. Reconocidos desde la gestación y a lo largo de su ciclo vital. Niños, niñas y adolescentes que sean y se sientan queridos, seguros de tener su vida protegida, con las oportunidades materiales y sociales requeridas para su desarrollo, actores de ciudadanía en un entorno sustentable y adecuado a sus necesidades - Política Pública de Infancia y Adolescencia, Pág. 42 La Política Pública de Infancia y Adolescencia se sustenta en tres ejes fundamentales: I. La protección de la vida II. La generación de escenarios propicios para el desarrollo III. Condiciones para el ejercicio de la ciudadanía Encuentra más información en nuestro sitio web www.enlacecultural.com Allí puedes encontrar los vínculos con las políticas públicas distritales y mucha más información sobre la localidad. Niñez /

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Opinión

DIAGNÓSTICO SOBRE LA SITUACIÓN DE NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES DE LA LOCALIDAD RAFAEL URIBE URIBE Por Ligia Flórez Bejarano

Psicóloga - Coordinadora proyecto CFAI

En la localidad Rafael Uribe Uribe la población infantil correspondiente al rango de edad de 0 a 17 años, concentra el 33.95% del total de la población de la localidad, constituyendo un número significativo de habitantes. Lamentablemente no a todos se les han garantizado los derechos propios de la infancia, razón por la cual muchos de ellos se ven en la necesidad de 8 _

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Fotografía, Club Michín

Rafael Uribe Uribe es una de las localidades de la ciudad con mayor pobreza y con serios problemas estructurales, y parte importante de la solución corresponde a la inversión de recursos y políticas institucionales que permitan superar grandes necesidades sociales como el empleo, la vivienda, los niveles de acceso a educación en todas sus modalidades y ciclos y, en general, una inversión que permita ofrecer a niños, niñas y adolescentes (NNA), un hábitat y contexto favorable para su desarrollo psicológico, físico y social, donde puedan encontrar y concretar los derechos a la alimentación, la recreación, la educación, la familia, la dignidad y demás; desde una perspectiva que permita articular programas de mediano plazo, como los planes de gobierno o un Plan de Desarrollo, con políticas de Estado integrales y multidimensionales para concretar los derechos de los y las NNA.

involucrase a temprana edad en espacios que no son propicios para su desarrollo, como es el caso del espacio laboral, es decir, el caso de los niños, niñas y adolescentes en condición de trabajo infantil, considerada desde la Política Pública por la Calidad de Vida de los Niños, Niñas y Adolescentes del Distrito, como una realidad intolerable. Frente a esta situación la Administración Local ha puesto en marcha proyectos y recursos para la atención de la población de NNA, cumpliendo lo ordenado por el Plan de Desarrollo Rafael Uribe Uribe, Territorio de Derechos en coherencia con los lineamientos del Plan de Desarrollo Bogotá Positiva, que por vía de los hechos y las políticas demuestra su preocupación por este sector poblacional como parte de las prioridades en la inversión social. En este sentido, proyectos como el 535 Servicios Integrales a la Familia, en el ámbito local,

atienden diversas necesidades de niños, niñas y adolescentes desde diferentes proyectos, en espacios como los Centros de Formación y Atención Integral (CFAI), los Clubes Infantiles y Juveniles, el apoyo a iniciativas colectivas infantiles y juveniles formuladas y ejecutadas por organizaciones juveniles locales, y el fortalecimiento al Sistema Local de Prevención de Sustancias Psicoactivas, desde los cuales se atienden niños, niñas, adolescentes y jóvenes vulnerables frente a situaciones de riesgo como la explotación laboral, el ingreso a bandas delincuenciales y grupos armados, y el uso de sustancias psicoactivas. La inversión local en este tema es importante y demuestra el compromiso de esta Administración frente a las diversas problemáticas, invirtiendo y planteando soluciones para mejorar las condiciones de vida de los habitantes de la localidad.

Organización local

HOGARES CLUB MICHÍN (HCM) Por Marydith Ochoa Rodríguez Educadora Especial (HCM)

Actualmente cuenta con puntos de atención en los barrios: Santa María del Lago, Cazucá y Diana Turbay, en donde se ofrecen los siguientes programas: Programa hogares: ofrece un servicio integral para restituir los derechos con aproximadamente 170 niños, niñas y adolescentes. Su modalidad es casa-hogar y recibe grupos entre los 2 y los 18 años de edad en situación de abandono temporal o total, víctimas de maltrato físico, psicológico o social. Cuenta con el apoyo del Instituto Colombiano de Bienestar Familiar ICBF.

“Porque nuestro compromiso es la infancia, buscamos garantizar los derechos previniendo la vulneración” Es una institución sin ánimo de lucro, sin filiaciones políticas ni religiosas que favorece los sectores más deprimidos de la sociedad colombiana desde 1958 a través de sus programas de protección, prevención y apoyo, con el fin de restituir los derechos de los niños, las niñas y sus familias, integrando a la comunidad. Adopta como marco filosófico, ético y conceptual la perspectiva de los derechos de la niñez estructurando su proceso de atención bajo la integralidad que requiere el reconocimiento de los niños y las niñas como sujetos de derecho.

Programa de apoyo a la mujer maltratada y a sus hijos: brinda una vivienda como hogar de protección integral a mujeres que han sido víctimas de maltrato o violencia intrafamiliar y a sus hijos e hijas, además orienta legal y laboralmente, y gestiona la continuidad de los niños y niñas en el sistema educativo. Actualmente atiende a 12 mujeres con sus hijos. La edad de las madres está entre los 15 y los 54 años. Cuenta con el apoyo de la Secretaría Distrital de Integración Social (SDIS) Programa de prevención abierto a la comunidad: atiende a niños, niñas y adolescentes entre los 5 y los 17 años de edad ubicados en los sectores aledaños o de influencia de los centros de atención, que se encuentren en situación de riesgo o que han sufrido la vulneración de sus derechos, haciendo énfasis en el apoyo educativo y vinculando en el proceso a la familia y a la comunidad. En este programa se ofrece un espacio de atención y cuidado alternativo a la jornada escolar con el fin de proporcionar herramientas y estrategias de receptividad que les permita a los usuarios defender sus derechos y tener mayor conciencia de los riesgos psíquicos a los cuales están expuestos debido a problemáticas sociales propias del sector. Las principales actividades desarrolladas son: orientación de tareas, refuerzo escolar, talleres formativos de música,

teatro, deportes, reciclaje creativo y de habilidades cognitivas como matemáticas, comunicación, fortalecimiento y participación en redes de infancia y adolescencia, atención psicosocial a través de la gestión y referenciación con entidades colaboradoras y talleres a padres diseñados con el propósito de mejorar la convivencia familiar y promover el buen trato. Por las características del espacio ubicado en el barrio Diana Turbay este último es el programa que se desarrolla y cuenta con un grupo de profesionales comprometidos con la niñez y el desarrollo social. Actualmente la institución no cuenta con recursos económicos para asegurar el sostenimiento a las demandas de los distintos programas, no obstante, gracias al compromiso social se ha dado continuidad a los diferentes procesos, sin embargo, la carencia de recursos propios ha obligado a reducir el alcance de sus servicios en la atención psicosocial. Debido a esto se gestionan y se reciben ayudas y/o donaciones en dinero o especie de personas e instituciones que se encuentren interesadas en invertir en la niñez y la adolescencia. También es importante el apoyo a través de becas y prácticas universitarias. En la localidad Rafael Uribe Uribe el programa viene prestando servicio a la comunidad desde 1993, ofreciendo atención a 120 niños, niñas y adolescentes en sus dos jornadas. Horarios de atención: lunes a viernes de 8:00 am a 4:30 pm y sábados de 8:00 am a 12:00 m. Sede principal Diana Turbay, Carrera 1ª A este Nº 48 Z - 44 sur. Teléfonos: 7712484 / 2362903 / 321282631 www.hogaresclubmichin.com michin@hogaresclubmichin.com

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Evento local

RAFAELAZO INFANTIL Por Marco Antonio Forero Bermúdez

El ocho de abril se realizó el Rafaelazo Infantil en la sede de la Alcaldía Local, y se desarrollaron las siguientes actividades: • Palabras de la alcaldesa local y posesión del Consejo Local de Niños y Niñas. • Proyección de un video documental sobre maternidad. • Presentaciones artísticas a cargo de los Centros de Formación y Atención Integral - CFAI. • Juegos de integración enmarcados en el tema de la prevención del maltrato infantil. La presentación estuvo a cargo de la alcaldesa Martha Janneth Bolívar, que hizo alusión en su discurso al fortalecimiento y la importancia de las diferentes instancias y mecanismos de participación para los niños y las niñas: “Este espacio brinda una oportunidad para trabajar los temas que les convienen a los niños y las niñas, a la vez darles escenarios que les permitan interactuar con otros actores sociales de la localidad y además que puedan ser partícipes de su historia y de su desarrollo.” La posesión del Consejo Local de Niños y Niñas fue dirigida por la alcaldesa, quien hizo el respectivo juramento y conversó con todos los consejeros sobre sus sueños y lo que quieren hacer desde este escenario de trabajo. En el marco de estas intervenciones la consejera Adriana Pérez propone que los parques deben estar aseados para que sean lugares limpios para jugar, y el consejero Daniel Cardona pide que se aumente la seguridad en los parques y a la salida de los colegios. El punto en común es defender sus derechos y exponer sus necesidades, como tener una vida segura, zonas de recreación aptas y además presentar iniciativas políticas ante las autoridades administrativas de la localidad y el distrito. Luego de este acto formal realizado en el espacio de la Junta Administradora Local (JAL), se proyectó un documental en el auditorio titulado En el vientre materno, video en el que los asistentes apreci10 _

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aron el momento de la gestación y cómo se desarrolla una vida dentro del vientre de una mujer. Se dio paso a la intervención de la doctora Nancy Bohórquez quien hizo énfasis en la importancia de que niños y niñas reclamen sus derechos, especialmente el derecho a la vida. La muestra artística fue desarrollada por el proyecto CFAI -Centros de Formación y Atención Integral- en los cuales niños y niñas participan en talleres artísticos y actividades lúdicas como pintura, historia del arte, talleres de trabajo social, fonoaudiología, entre otros. El CFAI realizó presentaciones de salsa, música andina, canto y danza. Como parte del Rafaelazo se realizaron también juegos, rondas infantiles, una función de títeres y actividades lúdicas dirigidas por recreadores del Instituto Distrital de Recreación y Deporte IDRD. Se dio un espacio para el tema de salud y educación relacionado con la prevención del abuso y el maltrato infantil y, por último, se habló del reconocimiento de las zonas seguras. Viviana Bohórquez Ríos, referente en el tema de niñez e infancia de la Secretaría de Integración Social para la localidad, y Pastora Chasoy, encargada del punto focal de infancia y etnias de la alcaldía local, trabajaron desde sus respectivas instituciones para la realización de este evento con el propósito de que se respeten los derechos de los niños y las niñas, y fortalecer el espacio Consejo Local de Niños y Niñas como instancia de participación esencial para la vinculación de los niños y las niñas con una ciudadanía activa. Este evento permitió visibilizar espacios alternativos de participación y de representación política para estos nuevos actores sociales en la localidad. Se posiciona un espacio más en el que los niños y las niñas realizarán propuestas y discutirán sobre sus necesidades ante las principales autoridades locales y distritales ¡Grandes éxitos para este consejo recién posecionado!

Escenario local

Consejo Local de Niños y Niñas de Rafael Uribe Uribe

El Consejo local de Niños y Niñas de Rafael Uribe Uribe, es un escenario muy importante para avanzar en el ejercicio pleno del derecho a la participación y la construcción de la ciudadanía infantil en la localidad y en la ciudad. Este espacio busca reconocer distintas necesidades de su entorno desde su visión, y permite incluirlos e incluirlas en un ejercicio de participación que los prepara como líderes y lideresas, y que busca finalmente tener en cuenta su opinión y plasmarla en diferentes documentos como los Planes de Desarrollo. En esta edición la intención era identificar un espacio importante para los niños y niñas, y qué escenario más importante a nivel local, que este que los reconoce como sujetos sociales, que los incluye como agentes de cambio dentro de la sociedad y dentro de nuestro Territorio de Derechos. Nos permitimos entonces reconocer diferentes aspectos relacionados con este espacio local por medio de una técnica mixta, recogiendo información por medio de una entrevista e incluyendo posteriormente la carta escrita por la representante al Consejo Distrital. Entrevista a Olga Lucía Duarte Facilitadora Consejo de Niños y Niñas de la localidad Rafael Uribe Uribe Centro CRECER Compilación: Equipo de comunicación CICCLOCAL El Consejo viene funcionando desde el año pasado aunque en este momento se está reforzando, pues desafortunadamente hay niños y niñas que no nos siguieron acompañando en este proceso por distintas causas, principalmente por el horario escolar. La idea es que este espacio esté conformado por chicos y chicas de todo el territorio de la localidad. Con este fin se organiza un cronograma y se solicita colaboración por parte de los colegios con los permisos

de asistencia a las reuniones del Consejo, a las cuales van acompañados por un docente, y se programa una reunión con los padres de familia. Para hacer más viable y más constante el trabajo se proporciona el transporte a través de la Alcaldía Local y de la Secretaría de Integración Social, facilitando todas las vías de acceso para la participación. El Consejo está conformado por 24 niños y niñas y cuenta con su respectivo representante en el nivel distrital. En este momento nuestra representante es una niña en condición de discapacidad que se llama Adriana Pérez, una chica de 16 años, estudiante del centro CRECER de Rafael Uribe Uribe. Esta niña hace parte del proceso desde el año pasado y participa desde su perspectiva de una forma muy importante. Su elección resultó una sorpresa, ya que fue postulada por los mismos niños y niñas para que los representara. Adriana ha tenido la oportunidad de ir a tres sesiones del Consejo Distrital, donde se reúnen los representantes de las localidades y dan a conocer los trabajos que están haciendo. También ha participado en talleres de habilidades comunicativas en los que los niños y las niñas del centro CRECER de Rafael Uribe Uribe plasmaron sus intereses e inquietudes, sugiriendo que se abran espacios de participación para niños y niñas en condición de discapacidad en toda la ciudad. La localidad es pionera y tiene un gran avance en este tema, de hecho, la única representante en el Consejo de Niños y Niñas en condición de discapacidad en la ciudad es Adriana, los demás representantes son niños y niñas de colegios regulares, hecho que generó un importante impacto, y que permitió incluir el tema de los niños y las niñas en condición de discapacidad en los planes de acción de los Consejos de cada localidad. Uno de los resultados iniciales de este proceso ha sido la identificación de necesi-

dades. Este ejercicio se realizó por medio de carteleras en donde se encontraron entre otros: problemas de seguridad en las salidas de los colegios, la necesidad de tener parques más amplios y mejor dotados, entre otros. Para poder mejorar estas situaciones se realiza un plan de acción en el que se contemplan recorridos por el territorio. Una de las mayores dificultades del proceso es la falta de compromiso de algunos profesores, pues es muy importante su acompañamiento en las reuniones, y esto ha dificultado contar con los 24 niños y niñas en los encuentros en los que se tienen que tomar decisiones importantes. Para el trabajo con los niños y las niñas es importante usar estrategias lúdicas, hablar con el lenguaje adecuado, ellos dicen «Queremos menos teoría y cosas más prácticas y más juegos », basados en esto se diseña la metodología de participación de manera conjunta por medio de música, dramatizaciones, entre otras. Finalmente es importante decir que existe un gran compromiso institucional desde la Alcaldía Local, el Hospital Rafael Uribe Uribe, La Secretaría de Integración Social, los centros CRECER, y organizaciones sociales como el Club Michín, entre otros. Carta de Adriana Pérez (transcripción) Representante al Consejo Distrital de Niños y Niñas “Mi nombre es Adriana Pérez, tengo 16 años y soy una adolescente en condición de discapacidad cognitiva. Aunque me cuesta entender algunas cosas que para los demás son fáciles, me esfuerzo día a día por aprender. En este momento soy la representante al Consejo Distrital por la localidad Rafael Uribe Uribe, mi deseo más grande es hacer de nuestra localidad la más bonita: con parques mejor arreglados, sin basura, y con niños y niñas felices jugando. Yo no estoy sola en este consejo, me acompañan otros niños y niñas de los diferentes territorios que tienen el mismo deseo”. Niñez /

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Camino a la libertad Por Yarlin Valentina Valero Rincón Ganadora en el concurso Poesía infantil - proyecto “Construye un Territorio de Derechos” Nací en el campo Y crecí con las flores Y al ver que mi vida Floreaba, floreaba Veía con ojos de niña El rociar del alba Camino a la escuela Un día los vi Corrí tras la profe Pero no alcancé Voces se escuchan Llevadla, llevadla Ya siendo una niña Tuve que vivir la guerra Que el hombre crea para ver sufrir Mis pies con las llagas Y mi voz sin aliento Mi alma desgarrada Crecí con los juegos de la guerra A mi espalda un fusil y una tula siempre me esperaban Viví una vida que nunca soñé Y mi anhelado juego Para siempre perdí Soñé una noche Que volví a casa Pero al despertar Enjuagada en sangre mi vida perdía Escuchaba voces Y era la anunciada vida Que por mí venía Volví a ver a mis padres Volví a ver las cosas Que un día dejé Las luchas que de niña tuve que vivir Las recuerdo ahora que soy ya mujer

GOBIERNO, SEGURIDAD Y CONVIVENCIA Alcaldía Local - Rafael Uribe Uribe