Жизненные навыки:
Развитие дружбы Модуль 1 • Урок 10 В фокусе - черты характера Цель: Иисус способен понять всё через что нам приходится проходить в жизни
Сегодня дети будут учиться оценивать разные виды отношений между собой и пытаться определять. каким взрослым можно доверять.
Сегодня дети примут решение, что возможностью для роста могут быть не только хорошие отношения, но и поверхностные, и даже приносящие вред.
НЕОБХОДИМЫЕ МАТЕРИАЛЫ: q Большой перекидной альбом или школьная доска q Маркеры qК серокопия диаграммы для каждого ребёнка (если у вас нет ксерокса, можно показать эту страницу, и попросить их быстро перерисовать её на листе бумаги.) q Карандаши Эти материалы были разработаны миссией “Агапэ” совместно с Дэвидом С. Куком. Они получили лицензию и могут использоваться миссией “Агапэ” и ее единомышленниками на территории СНГ. Коммерческое использование или изменение содержания материалов без письменного разрешения Дэвида С. Кука запрещено Все авторские права защищены. E-mail Global@DavidCCook.org©2014 Дэвид С. Кук Защита на Все права распространяется по всему миру.
70
РАЗВИТИЕ ДРУЖБЫ
Урок 10
Модуль 1
ХОД УРОКА
1. С осредоточьтесь на современных жизненном опыте. Иисус способен понять всё, через что нам приходится проходить в жизни. Цель: Дети будут стараться отчётливо представлять себе людей, которые наполняют их жизнь или как-то в ней присутствуют
Примечание для учителя Перед началом урока отксерокопируйте диаграмму, чтобы у каждого ребёнка была копия. Если у вас нет ксерокса, раздайте детям листы бумаги). Покажите им эту страницу и попросите, чтобы они быстро перерисовали её на свои листы. Приготовьте достаточное количество карандашей. Объясните, что сегодня они будут размышлять о разных отношениях в их жизни: близкими, поверхностными, натянутыми, испорченными. Схема выглядит так: в центре расположен квадрат, а вокруг него кружочки в один ряд, можно в два. Кому сколько надо. Каждый ученик должен поставить свое имя в центре схемы – в квадрат. Затем они должны расположить имена в кругах вокруг их собственного имени. Это будут имена людей, которые играют определённую роль в их жизни. Некоторые из них - это люди, с которыми у учащихся есть близкие, любящие отношения. Другие будут люди, с которыми они имеют поверхностные отношения. Поверхностные отношения - это обычно с теми, кого они не очень хорошо знают. Например, женщина - продавец магазина. Они могут знать её в лицо, но не знают ни её имя, ни детали из её жизни. Некоторые из них могут быть люди, с которыми они имеют плохие отношения. (Если дети не хотят поставить имена людей, которые обидели их в кружочки, предложите им выбрать какой-нибудь символ, типа стрелки, указывающий вниз, чтобы можно было представить, кого они имеют ввиду. Имена могут принадлежать (отцу, матери, брату, сестре, соседу, родственнику, тёте, дяде, учителю и другим и т.д. ). Попросите детей прочертить линии от центрального квадрата до кругов с записанными именами: по три линии, к именам людей, с которыми у них самые лучшие отношения, по две линии к именам тех людей, с которыми поверхностные отношения и по одной линии тем, с которыми отношения испорченные или
В ФОКУСЕ - ЖИЗНЕННЫЕ НАВЫКИ
71
РАЗВИТИЕ ДРУЖБЫ
Урок 10
Модуль 1
натянутые. Не у каждого будут все три вида линий. У некоторых будут все линии по две. А у некоторых, возможно, будет больше линий по одной, чем по две или три. Итак, в квадрате вы записываете свое имя. В кружочках – имена знакомых, друзей, родных и близких. Затем от своего имени проведите по три линии к именам самых близких для вас людей, по две линии – к тем, с кем у вас поверхностные отношения, и по одной – с кем у вас натянутые, недружелюбные отношения. Просмотрите рисунки, обращая особое внимание на диаграммы тех детей, у которых много отношений с одной линией. Такие рисунки говорят о том, что дети считают многие свои отношения, приносящими вред. Разделите детей на группы по три человека. В них вы обсудите свои отношения.
• Расскажите друг другу о 3-х линейных отношениях на схемах. • Расскажите друг другу о 2-х-линейных отношениях на своих схемах. • А какие отношения у вас с Иисусом 3-х линейные или 2-х линейные? • Как ваши отношения с 1-ой-линией влияют на то, что вы думаете о себе? • Как вы думаете, возможно ли, чтобы в вашей жизни не было вообще отношений с одной линией ? Объясните. • Чему вас учат 3-х-линейные отношения? А чему вас могут научить отношения с 1-ой-линией?
2. Обмен жизненным опытом и истинами Цель: Рассказы детей будут отражать опыт их отношений с другими. Сформируйте детей в группы по три человека. Попросите их рассчитаться на 1, 2, 3. Вы прочитаете им следующие мини-сценки. Каждый эпизод даст детям возможность попрактиковаться в том, как ладить с людьми в различных кругах взаимоотношений. Дети должны говорить так, как они считают могли бы говорить герои их микро пародий на самом деле. Если у вас остаётся время, после каждой пародии, можно выбрать одну группу из 3-х человек, попросить их выйти вперёд и сыграть эту сценку для всех.
Мини-сценка Лицо 1: Вы тётя или дядя. Лицо 2: Вы ребёнок, живущий с родственниками. Лицо 3: Вы - родной ребёнок этих родственников. Действие: Лица 2 и 3 не любят друг друга. Они имеют отношения между собой с одной линией. Начните с того, что между Лицами 2 и 3, происходит спор. Будучи
В ФОКУСЕ - ЖИЗНЕННЫЕ НАВЫКИ
72
РАЗВИТИЕ ДРУЖБЫ
Урок 10
Модуль 1
Лицом 1, вы подходите и пытаетесь убедить их в том, что для них обоих, отношения в две линии были бы намного интересней. Старайтесь разговаривать так, как говорят люди в реальной жизни.
Мини-сценка Лицо 1: Вы ребёнок, живущий с родственником (с дядей или тетей). Вы обязаны помогать ему по хозяйству. Вам не нравится жить там, хотя вы понимаете, что другого выхода нет. Лицо 2: Вы находитесь в гостях у матери или отца. Лицо 3: Вы находитесь в гостях у тёти или дяди. Действие: Лицо 1 требует отправить его в интернат, но Лицо 2 объясняет, почему это невозможно. Лица 1 и 2 сердятся друг на друга. Лицо 3 включается в разговор и пытается помочь двум другим людям услышать то, что каждый из них пытается говорить.
Мини-сценка Лицо 1: Вы ребёнок в школе. Лицо 2: Вы друг Лицо 1 и Лицо 3. Лицо 3: Вы ребенок, который находится в интернате с Лицами 1 и 2. Действие: Лицо 1 взял тетрадь, принадлежавшую Лицу 3 и разорвал её. Лицо 3 очень сердит и сильно расстроен. В тетради было много школьных заметок, а теперь это всё уничтожено. Лицо 2 вступает в разговор и пытается помочь Лицу 1 увидеть и признать, насколько он или она были неправы. Лицо 2 также пытается помочь Лицу 3 справиться с его или её печалью и чувством утраты.
3. Жизнь, как опыт Цель: Дети учатся ценить отношения с друзьями, знакомыми и даже отношения с 1-ой линией. Попросите детей пересесть в классе таким образом, чтобы они сели со своим лучшим другом, чтобы помолиться и обсудить следующее моменты:
• Что говорит Библия о том, как мы относимся друг к другу? (Матфея 22:37-39) • Что мы можем узнать из сценок о том, как мы ладим друг с другом? • Какова наша ответственность перед людьми, с которыми у нас отношения в 2-ве линии или 3-ри линии.
В ФОКУСЕ - ЖИЗНЕННЫЕ НАВЫКИ
73
РАЗВИТИЕ ДРУЖБЫ
Урок 10
Модуль 1
Дайте каждому ребенку лист бумаги. Попросите детей украсить этот плотный лист дизайном, который будет состоять из прямых линий - одна линия, две линии, три линии. Линии могут пересекаться друг с другом. Дети так же могут рисовать между строк. Цель состоит в том, чтобы создать красивую конструкцию. Дизайнер может подобрать иллюстрации в предыдущем параграфе. Когда дети будут рисовать, скажите им: В жизни мы всегда будем иметь друзей, знакомых, и даже некоторых людей, с которыми у нас плохие отношения. Иисус хочет, чтобы мы научились успешно жить и ладить со всеми тремя группами. Друзьям легко. Мы им уже нравимся. Они дополняют нашу жизнь и делают нас счастливыми. Знакомые важны. Мы можем иметь только одного или двух действительно хороших друзей в нашей жизни, но мы можем иметь 20 или даже больше, знакомых, с которыми нам легко. Эти люди часто направляют нас, подсказывают. помогают быть успешным в каком-то деле. Мы можем наблюдать их жизнь и извлекать ценные уроки: как надо жить и как бы жить не хотелось. Люди, которые причиняют нам боль, также могут помочь нам. Общение с ними учит нас быть терпеливыми, сдержанными, спокойными. Они даже учат нас исследовать и проверять себя в том, как мы действуем и что говорим. И главное. В общении с ними мы должны учиться анализировать свои слова, поступки, взгляды. Дорогой Иисус. Помоги каждому ребенку жить без гнева, даже тогда, когда те, кто окружает - не дружелюбны и не тактичны. Пусть у каждого ребёнка будет множество знакомых, которые их любят! Какая прекрасная возможность видеть, как люди, которых мы мало знаем, очень хорошо к ним относятся. Мы благодарим Тебя, Отец Небесный, за всех замечательных и особых друзей в нашей жизни. Пусть у каждого из нас всегда будет хотя бы один особенный, заботливый друг. Мы любим Тебя. Ты наш самый лучший друг навеки! Во имя Иисуса, аминь.
В ФОКУСЕ - ЖИЗНЕННЫЕ НАВЫКИ
74
75
Урок 10
Модуль 1
Урок 10
Напишите здесь день недели.
Поставьте сегодняшнюю дату.
Бог создал всё, что есть в нашем огромном мире:
все растения, животных и рыб, звёзды и планеты, а также людей. В отведённом ниже месте нарисуйте какую-то одну вещь, за создание которой вы хотите поблагодарить Бога.
76