Жизненные навыки:
Как правильно общаться Модуль 3 • Урок 13 В фокусе - жизненные навыки Цель: Я могу стать хорошим слушателем. Сегодня дети выучат пять способов улучшения навыков слушания. Сегодня дети при помощи практических ситуаций будутпринимать решение стать хорошими слушателями.
НЕОБХОДИМЫЕ МАТЕРИАЛЫ: q Карандаши q Простые геометрические фигуры или фигуры, изображенные на листах q Чистые листы бумаги Эти материалы были разработаны миссией “Агапэ” совместно с Дэвидом С. Куком. Они получили лицензию и могут использоваться миссией “Агапэ” и ее единомышленниками на территории СНГ. Коммерческое использование или изменение содержания материалов без письменного разрешения Дэвида С. Кука запрещено Все авторские права защищены. E-mail Global@DavidCCook.org©2014 Дэвид С. Кук Защита на Все права распространяется по всему миру.
Примечание для учителя Для того чтобы познакомиться и сблизиться с детьми, пострадавшими от разного рода проблем требуется много времени. Иногда, кажется, вы говорите, говорите и такое чувство, что они вообще вас не слышат. У Бога есть великий план для каждого ребенка в этой группе. Только Он может понять их в полной мере и сегодня и в будущем. Все разочарования, которые могли испытать эти маленькие дети, закрывают им уши к вашему обучению, и только ободрение и поощрение может быть их единственным способом справиться с такой проблемой, как умение слушать и общаться. Это исключит их опасения на то, что добрые слова, которые вы говорите, относятся к другим, поскольку они считают: “Я - недостойный”, “Она даже не подозревает о чем я думаю и что я вообще натворил…” и т.д.
286
КАК ПРАВИЛЬНО ОБЩАТЬСЯ
Урок 13
Модуль 3
Не переставайте любить детей и слушать их. Продемонстрируйте им эффективное общение. Вы сможете изменить ситуацию.
ХОД УРОКА
1. К ак сосредоточиться на современном жизненном опыте Цель: Дети будут практиковать общение, умение слушать, выполняя задания с рисунками простых геометрических фигур. До начала занятия сделайте по одной ксерокопии рабочего листка с “Фигурой” для каждой пары. Посадите детей по парах спиной друг к другу. Одному из них “Отправителю” вручите рисунок с фигурой. Его задача описать своему соседу “Принимающему” свойства своей фигуры так (не указывая ее название), чтобы он смог тоже изобразить такую же фигуру. Они не должны показывать рисунки фигур кому-либо еще. “Отправитель” не может задавать никакие вопросы, пока идёт процесс рисования. Дайте парам время для завершения своих рисунков. Когда они закончат, пусть напарники сравнят рисунки своих фигур. Обойдите группу и покажите некоторые фигуры, которые напоминают оригинальные, а также и другие, которые не имеют ничего общего с оригиналом. Задайте следующие вопросы:
• Как вы думаете, почему некоторые дети смогли нарисовать формы правильно? • Как вы думаете, почему у некоторых детей всё же были проблемы с рисованием фигур?
Для того, чтобы нарисовать фигуру правильно, человек, дающий инструкции должен был делать это понятно и точно, а человек, получающий инструкции должен был быть внимательным слушателем. Даже с самыми лучшими навыками общения можно запутаться. Вот почему некоторые формы не имеют ничего общего с тем, как они должны выглядеть на самом деле! Эта игра показывает, что умение выслушать не всегда так просто, как кажется.
В ФОКУСЕ - ЖИЗНЕННЫЕ НАВЫКИ
287
КАК ПРАВИЛЬНО ОБЩАТЬСЯ
Урок 13
Модуль 3
2. О бменяйтесь правдивыми историями из жизненного опыта Цель: Дети узнают пять способов улучшения навыков слушания. Когда человек действительно прислушивается к вам, то этим он показывает, что заботится о вас. Человек, который зевает и смотрит в сторону в то время, когда вы говорите, может показаться слушающим, но, вероятнее всего, он думал о чем-то еще, пока вы говорили. Хороший слушатель будет смотреть вам прямо в глаза и проявлять интерес к тому, что вы говорите, кивая, улыбаясь и участвуя в разговоре. Эти 5 правил могут помочь вам стать лучшими слушателями. Чтобы быть хорошим слушателем, вы должны: 1) Все ваше внимание обращать только на говорящего. 2) Задавать вопросы о том, что говорит рассказывающий. 3) Убеждаться в том, что вы понимаете, о чём говорит ваш собеседник. 4) Постарайтесь почувствовать (сопереживать) то, что чувствует сам говорящий. Если человек печален, вам не следует улыбаться, когда он говорит. Если человек счастлив, то вы также можете показать, что вы рады за него или за неё. 5) Используйте также значения языка тела людей т.е. жесты, кивания и т.д., чтобы лучше слушать. Если голова человека опущена, а плечи сжаты, вы можете догадаться, что вашему собеседнику грустно или он чем-то подавлен. Если вы будете знать, что он или она чувствуют, вам легче будет услышать все подробности и детали его или ее мысли. Медленно повторите с группой каждое правило вслух. Попросите желающих сказать своими словами, что означает каждое правило, или предложите детям привести примеры того, как это правило может работать в действительном разговоре. Теперь пусть дети рассядутся парами. Одному человеку в каждой паре вы дадите тему для разговора. Другой в это время будет слушателем. Когда вы скажите, что время истекло, пусть тот, который был слушателем, поделится тем, что он или она услышали. А тот, кто говорил, должен исправить все ошибки и добавить все, что возможно было упущено. Напомните детям, что они должны уделять максимум внимания тому, кто говорит. Они должны попытаться понять, что чувствует говорящий. Скажите детям, что у них будет две попытки, чтобы быть слушателем и две попытки побыть рассказчиком. Каждая часть этого практического занятия должна занять две минуты. Вот ситуации, которые вы можете предложить детям для разговора:
В ФОКУСЕ - ЖИЗНЕННЫЕ НАВЫКИ
288
КАК ПРАВИЛЬНО ОБЩАТЬСЯ
Урок 13
Модуль 3
Рассказчик 1: Поговорите о тех временах, когда вам было весело и беззаботно, и вы не против пережить эти моменты ещё раз. Рассказчик 2: Объясните вашему другу правила какой-то игры так, чтобы он мог стать успешным игроком. Не имеет значения, знает ли ваш партнер эту игру. Объясняйте, как будто он никогда раньше не слышали о ней. Рассказчик 3 (оппонент 1-му): Представьте себе, что вы можете встретить кого-то из известных исторических личностей, современных или тех, кто жил в древние времена и поговорить с этим человеком о его жизни. Кого бы вы хотели встретить и о чем хотели бы с ним поговорить? Как по вашему мнению, он мог бы отреагировать на эту встречу? Рассказчик 4 (оппонент 2-му): Представьте, что вы только что выиграли билет, чтобы поехать в любые три точки мира. Расскажите своему партнеру, куда бы вы хотели поехать и почему вы выбрали именно это место. Что вы собираетесь там делать? Когда вы закончите, попросите всю группу, ответить на следующий вопрос:
• В какой роли вы были лучше, в роли слушателя или в роли рассказчика? • Кто-то однажды сказал в шутку: “Бог дал нам два уха и только один рот не просто так” Интересно, что этот человек имел ввиду? • Когда у человека есть хорошие навыки говорить и слушать, каким •
образом Бог может использовать такого человека в современной жизни? А каким образом Бог может использовать этого человека, если он уже взрослый? Из-за чего развитие навыков внимательно слушать и уметь высказываться кажутся такими трудными?
Давайте повторим навыки хорошего слушателя: хорошие слушатели ... 1) Уделяют максимум внимания говорящему. 2) Задают вопросы рассказчику по теме. 3) Проверяют, правильно ли они понимают то, что им говорят. Это означает, что если есть что-то, что вы не понимаете, переспросите у того, кто рассказывает. Если этого не сделать, вы можете неправильно понять весь разговор. 4) Постарайтесь почувствовать (сопереживать) то, что чувствует сам говорящий. 5) Используйте также значения языка тела людей; т.е. жесты, кивания и т.д., чтобы лучше слушать и понимать их.
В ФОКУСЕ - ЖИЗНЕННЫЕ НАВЫКИ
289
КАК ПРАВИЛЬНО ОБЩАТЬСЯ
Урок 13
Модуль 3
3. Как жить, используя жизненный опыт Цель: Дети будут принимать участие в выслушивании друг друга в кругу, чтобы попрактиковать навыки хорошего слушателя. Как и все другие стороны общения, о которых мы уже узнали, умение быть хорошим слушателем это то, что необходимо практиковать и тренировать, чтобы у нас это хорошо получалось. Многие люди никогда не научатся быть хорошим слушателем, потому что они слишком заняты тем, что сами разговаривают и у них не хватает времени, чтобы выслушать других. Сегодня в нашей группе, мы все должны принять для себя одно решение попытаться стать лучшим слушателем. Как только мы посвятим себя тренировкам и будем стараться лучше слушать, мы обнаружим, что в действительности, мы можем услышать намного больше из того, что говорят люди. Умение выслушивать людей приведет к улучшению дружбы и отношений с ними. Как только мы научимся лучше слушать наших друзей, мы также научимся лучше слышать Бога, который хочет быть нашим лучшим другом. Попросите ваших учеников сесть вкруг. Сядьте в середину круга. Объясните, что на кого вы укажете, тот должен поделиться какой-нибудь положительной и интересной информацией о себе: о своём хобби, если у них есть, об играх в которые они любят играть, о своих любимых книгах или о любимом цвете, рассказать, почему определенные праздники являются особенными для них и т.д. Дайте им минуту, чтобы подумать. Подчеркните, что вы хотели бы, чтобы все дети вели себя тихо и внимательно прислушивались к каждому, кто рассказывает свою историю, чтобы запомнить ее.. Начните обмен историями с себя. Если у вас есть помощник, пусть и он /она тоже расскажут о себе. Теперь можно указать на некоторых детей в кругу и, когда они будут готовы, они могут начать делиться своими историями. Если кто-то не соглашается участвовать, он может просто сказать: “ Я Пасс или я пропускаю”, но они должны слушать. После того как вы дали каждому ребенку возможность поделиться, станьте в центре и укажите левой рукой на одного ребенка, а правой рукой на другого ребенка. Пусть каждый из них расскажет то, что говорил другой. Закончите занятие молитвой. Попросите Бога, чтобы Он помог каждому ребенку быть хорошим слушателем. Слава Богу, что Он всегда прислушивается к нам. Для Него нет ничего слишком большого или слишком маленького
В ФОКУСЕ - ЖИЗНЕННЫЕ НАВЫКИ
290
Урок 13
Модуль 3
Урок 13
Напишите здесь день недели.
Поставьте сегодняшнюю дату.
Просмотрите вопросы о внимательном слушании из вчерашнего урока. Затем проверьте правильный ответ в столбце ниже. Будьте честны! Хороший Слушатель
Плохой Слушатель
, потому
Я помню всё, что узнал за неделю что я действительно слушал.
Я могу спеть все слова из новых песен, потому что я внимательно слушал. Я могу сказать вам хотя бы одну вещь о каждом из детей в этом классе,
которых я не знал еще месяц назад, потому что я слушал. Если бы кто-то спросил меня: “Как вы слушаете Бога?” Я был бы в состоянии
ответить им.
Исходя из моих ответов здесь, я думаю, что люди смогут сказать, что я “хороший
слушатель.”
292