Жизненные навыки:
Эффективное общение Модуль 3 • Урок 14 В фокусе – жизненные навыки
Цель: Я могу проявить старание, чтобы восстановить разрушенные взаимоотношения.
Сегодня дети будут учиться, как справляться с болью, которая исходит от разрушенных отношений.
Сегодня дети решат попросить прощения друг у друга и постараются изменить ситуацию, в тех случаях, когда между ними и их друзьями теряется связь.
НЕОБХОДИМЫЕ МАТЕРИАЛЫ: qМ атериалы для совместной деятельности на сегодняшнем уроке qП ластилин (или самодельная глина-рецепт прилагается). Как альтернативный материал, можно использовать натуральную глину. qС писок слов qД ополнительно можно использовать: деревянные блоки или небольшие пустые картонные коробки (см. раздел 2) qП лакат, который вы составили на прошлом занятии. Подбодрите детей, которые выполнили задание, написали свое имя на плакате, добавьте звезды. Подготовка к первому занятию на следующей неделе: qП одберите 4-х хороших чтецов, чтобы они приготовили сценку для Библейского занятия на следующей неделе. Трое из них будут пастухами и один будет рассказчиком. Раздайте им копии сценария (см. 5-я неделя, день 1). Было бы забавно, если придумать каждому из них какой-нибудь головной убор-типа накидки из ткани, закреплённой на голове повязкой из ленты или веревки.
293
ЭФФЕКТИВНОЕ ОБЩЕНИЕ
Урок 14
Модуль 3
Эти материалы были разработаны миссией “Агапэ” совместно с Дэвидом С. Куком. Они получили лицензию и могут использоваться миссией “Агапэ” и ее единомышленниками на территории СНГ. Коммерческое использование или изменение содержания материалов без письменного разрешения Дэвида С. Кука запрещено Все авторские права защищены. E-mail Global@DavidCCook.org©2014 Дэвид С. Кук Защита на Все права распространяется по всему миру.
Примечание для учителя Надеемся, что в конце этой серии занятий по умению правильно общаться, вы увидите значительное улучшение в том, как дети взаимодействуют друг с другом и все вместе. Обычно не возможно научиться эффективно общаться за одну ночь. Коммуникативные навыки необходимо совершенствовать на протяжении всей жизни. В этом мире, такие навыки часто определяют разницу между успехом и провалом. Каждый ребенок должен научиться эффективно общаться, не применяя гнев. Теперь, когда дети уже узнали несколько основных навыков общения, они могут почувствовать, что наградой за их усилия и тренировки, является улучшение отношений. Представьте себе группу детей, играющих в игру. Всё проходит весело, пока один ребенок не начинает упорно бросать мяч одному и тому же мальчику, вместо того, чтобы бросать его в середину круга, как требуют правила игры. До этих занятий по эффективному общению, мальчик в которого бросали мяч мог бы грубо бросить мяч обратно с целью причинить боль бросавшему. Но теперь он может спокойно заявить ребенку, что в эту игру играют не совсем так. Конфронтации можно избежать, потому, что дети теперь смогут просто пообщаться правильно и эффективно, вместо того чтобы спорить. Эти навыки могут быть вплетены и в семейные ситуации, и во взаимодействиях с членами семьи во время еды, и во время игр, и когда семья читает вместе Писание. Мы будем молиться о том, чтобы Святой Дух, который трудился среди наших учеников в течении этого месяца, помог им принять любовь Иисуса Христа. И чтобы их жизнь изменялась и физически, и духовно. Слава Богу! Это последний урок в серии занятий по навыкам эффективного общения. Но сама тема настолько важна, что в ближайшем будущем, она будет преподаваться снова.
В ФОКУСЕ - ЖИЗНЕННЫЕ НАВЫКИ
294
ЭФФЕКТИВНОЕ ОБЩЕНИЕ
Урок 14
Модуль 3
ХОД УРОКА
1. С осредоточьтесь на современном жизненном опыте Цель: Дети будут обсуждать тему, что делает общение трудным время от времени. Раздайте детям стандартный пластилин или сами приготовьте глину для творческого труда . Глину для лепки можно приготовить следующим образом: Смешайте ¾ стакана соли с 1-им стаканом горячей воды, и 3-мя стаканами муки. Растворите соль в горячей воде и размешайте. Положите муку в миску, залейте соленой водой и размешивайте , пока раствор не станет глиноподобным. Месить можно до наступления желаемой плотности ( можно добавить еще муки, если необходимо). Перед использованием, нужно чтобы эта смесь постояла в течение нескольких часов в герметичном полиэтиленовом пакете. Добавление специй, типа мускатного ореха или корицы придаст вашей глине приятный аромат. (Её можно хранить в холодильнике в течение недели, пока она не используется.) Можно также использовать обыкновенную натуральную глину, но нужно убедиться, чтобы она была достаточно сухой, чтобы держать форму. Перед тем, как дети соберутся на сегодняшнее занятие, нужно приготовить краткий список слов-заданий, которые можно было бы легко вылепить, используя глину. Примерами таких слов могут служить: дерево, дом, автомобиль, змея, жук и т.д. Когда дети соберутся, разделите группу на команды по три или четыре участника. Дайте каждой команде по куску пластилина. От каждой команды к вам должны подойти по одному ребенку. Каждому ребенку нужно тихо прочитать слово, которое вы ему покажете. Затем дети должны вернуться на свои места и используя материал для лепки вылепить слово, которое было им показано. Ребенок должен работать ,ничего не говоря. Задача команды определить слово, которое он вылепил. Первая команда, которая правильно угадывает слово, побеждает в этом раунде. Повторите игру несколько раз, так чтобы все дети смогли поучаствовать. Задайте детям следующие вопросы:
• Каково ощущать себя в условиях, когда вам нужно общаться с товарищами по команде, только при помощи глины? • Что вы ощущали, пытаясь угадать, что вылепливалось из глины? • С какими проблемами сталкивалась группа, когда пыталась выяснить, чем являлась глиняная скульптура? • Была бы эта игра легче, если можно было бы использовать слова? Почему да или почему нет?
В ФОКУСЕ - ЖИЗНЕННЫЕ НАВЫКИ
295
ЭФФЕКТИВНОЕ ОБЩЕНИЕ
Урок 14
Модуль 3
• Слова конечно очень важны, если только мы не играем в такую • •
специальную игру, как эта. Однако нужно помнить, что некоторые слова могут ранить, а некоторые могут помочь. Приведите пожалуйста пример таких иллюстраций, когда слова могут ранить, а когда помочь? Какие слова обычно проще использовать; те, что могут ранить или те, что могут помочь? ОБЗОР: Каковы некоторые вещи, которые важно помнить, когда мы хотим нормально общаться с другими? Вспомните всё то, о чём мы говорили на протяжении месяца. Позвольте детям высказать столько вещей, сколько они смогут вспомнить. Будьте готовы, чтобы подталкивать их к ответам наводящими фактами. Например, напомните детям, что они узнали об общении при помощи правильных слов и действий, что значит быть честным с другими, и уметь внимательно выслушать. В сегодняшней практике, мы постараемся сосредоточиться на том, как можно облегчить трудные отношения и даже вылечить поломанную дружбу.
Предложите детям следующие сценарии : Оля дружила с Юлей всю свою жизнь. Когда родители Юли погибли в автомобильной аварии, она вынуждена была переехать в детский дом, и весь мир Ольги изменился. Юля больше не могла играть с Олей, потому что, теперь она была далеко. Но Oля была полна решимости сохранить их дружбу. Oля писала Юле письма несколько раз в год, но Юля было так грустно в её новых и чужих обстоятельствах, что она не знала, как на всё это реагировать. Она решила не отвечать вообще, хотя была очень благодарна за письма, которые получала. Но как бы там ни было, все они остались без ответа. После трех лет Oля сдалась. Письма перестали приходить, и теперь обеим девушкам было очень грустно. Только почти через пять лет после того, как Юля переехала жить в детский дом, она смогла посетить ее родной город, чтобы повидаться с некоторыми из ее родственников. Первым человеком, который пришел к ней была Oля. Обе девушки молчали, когда смотрели друг на друга. Было так много боли с обеих сторон, что на их лицах не было никакого намека на радость или дружбу, которая когда-то существовала.
• Как вы думаете, могли ли девочки справиться со своими чувствами ,
возобновить их дружбу и сделать её нормальной? Пригласите разных детей обменяться мыслями, идеями, мнениями. Напомните, что обе девочки заботились друг о друге и сильно дружили, но отсутствие связи и общения, на протяжении многих лет, сделало их отношения напряженными и неуклюжими.
В ФОКУСЕ - ЖИЗНЕННЫЕ НАВЫКИ
296
ЭФФЕКТИВНОЕ ОБЩЕНИЕ
Урок 14
Модуль 3
Юля начала чувствовать какую-то ревность, когда она увидела Олю с матерью. Она задавала себе вопрос, почему у неё теперь не может быть матери. Это казалось для неё не справедливым, что у Оли было так много, а она теперь потеряла всё. Эта дружба так и закончится, если только обе девушки не признают, как больно им обеим и не расскажут друг другу об этом и о том, что они готовы всё изменить. Юля должна согласиться, что ей следовало бы отвечать на письма , когда Оля писала ей, а Оля должна попробовать снова возобновить дружбу, даже если ей и было очень не приятно. Это будет нелегко сделать, но если обе девушки хотят продолжить их крепкую дружбу они однажды должны этим всем поделиться друг с другом и только тогда что-то может произойти. Восстанавливать сломанные отношения не просто. Было бы легче, если бы чувства не стояли на пути, но они стоят. Когда нам больно, легче всего чувствовать, что нужно обидеть в ответ, чтоб обидчику тоже было больно. Но подумайте! Что означает больно и обидно? Обычно это означает, что нам причинили боль те, с кем мы дружим и о ком заботимся . Если бы это был ктото, с кем мы не дружим или человек, не имеющий для нас особого значения, нам возможно не было бы так больно и обидно. Но когда мы открываем нашу жизнь для дружбы, мы делаем её более доступной и для обид, которые могут исходить от близких и друзей. Некоторые из вас, возможно, переживали такую боль и обиду от родителей и других людей, после которой казалось, вы не сможете с кем-то снова подружиться и кого-то полюбить. Это слишком больно. Понятное дело! Но, тем не менее, плохо то, что если мы не рискнём попробовать ещё раз снова полюбить, мы никогда не будет полностью счастливы. Мы навредим себе гораздо больше, чем другим людям. А задумывались ли вы о том, сколько стоила наша дружба Богу? Послушайте этот стих из Библии.
“Ибо так возлюбил Бог мир, что отдал Сына Своего Единородного, дабы всякий, верующий в Него, не погиб, но имел жизнь вечную”. Иоанна 3:16 Слово “погибать” означает умереть. Если верить в Иисуса как в нашего Спасителя, мы в конечном счете умрем на этой земле, но мы будем жить вечно на Небесах. Для Бога было ужасной болью отдать Сына Своего, для того, чтобы
В ФОКУСЕ - ЖИЗНЕННЫЕ НАВЫКИ
297
ЭФФЕКТИВНОЕ ОБЩЕНИЕ
Урок 14
Модуль 3
Он умер за нас. Но Он пошёл на это, потому что любит нас. Иисусу тоже ужасно больно каждый раз, когда мы Его разочаровываем или огорчаем, но Он любит нас так сильно, что он не желает, чтобы эта любовь когда –либо прекратилась. Мы можем следовать Его примеру любви и прощения, когда друзья причиняют нам боль.
2. О бменяйтесь правдивыми историями из жизненного опыта Цель: Дети приведут примеры причинения боли и проблем в отношениях, которые должны быть отвергнуты, для того чтобы заново построить дружбу. Спросите детей:
• Почему игрушки и другие ценности часто ломаются? Игрушки и ценности обычно ломаются, когда кто-то бросает их, или не заботится о них должным образом. Если игрушка, или например, спортивный инвентарь остался на детской площадке, погода на улице может быстро разрушить его. Когда вещи разбросаны по полу, а не разложены по своим местам, на них легко можно наступить, разломать и потерять. Наша дружба может быть, такой как эти игрушки. Если мы не будем заботиться о ней, она может развалиться. Когда вы игнорируете человека, то ему не понадобиться много времени, чтобы решить уйти и найти других друзей. Если вы поступаете грубо по отношению к человеку и не просите у него прощения, то он может злиться на вас в течение длительного времени. И тогда дружба не сможет быть прежней. Прощение является важной частью при восстановлении разрушенных отношений.
Если у вас есть время, дополнительно можно сделать следующее: Раздайте детям деревянные блоки или картонные коробки. Попросите их складывать коробки одна на другую как можно выше. Каждый раз, когда они ставят следующий блок или коробку, они должны поделиться примером чего-то плохого, что может стоять между ними и их друзьями. Некоторыми идеями для примеров могут быть ревность, гнев, разочарование, раздражение, эгоизм, плохие слова, и т.д. После того как дети назовут многие вещи, а коробки и блоки вырастут в высокую башню, попросите самого младшего в вашей группе свалить её. После удара по блокам и коробкам, спросите у детей, что может помочь им, точно также разрушить проблемы, которые вырастали в их собственной важной для них дружбе. Ответ заключается в прощении. Им необходимо простить человека, который возможно делал им больно .
В ФОКУСЕ - ЖИЗНЕННЫЕ НАВЫКИ
298
ЭФФЕКТИВНОЕ ОБЩЕНИЕ
Урок 14
Модуль 3
Будьте готовы привести пример из собственной жизни о времени, когда у вас сначала были испорчены отношения, но вы восстановили их, потому что вы и ваш друг простили друг друга. Послушайте, что сказал Иисус о прощении.
“Ибо если вы будете прощать людям согрешения их, то простит и вам Отец ваш Небесный, а если не будете прощать людям согрешения их, то и Отец ваш не простит вам согрешений ваших”. Матф.6:14-15 Конечно, это не легкое дело прощать других людей, но это то, что Христос сделал для нас и Он ожидает, что мы будем также поступать с другими. Отношения никогда не будут совершенными, но прощение всегда находится рядом, чтобы помочь нам исправить испорченные отношениям.
3. Как жить, используя жизненный опыт Цель: Дети будут практиковаться прощать в разных ситуациях. Эти тренировки могут послужить им подготовкой к реальным обстоятельствам, с которыми они наверняка столкнуться. Разбейте класс на пары. Объясните, что вы собираетесь показать мини-рассказы о друзьях, и родственниках, которые злятся друг на друга. Дети должны представить, что они являются двумя друзьями или родственниками и попросить прощения друг у друга. Им так же необходимо подумать и поговорить о шагах, которые они будут предпринимать, чтобы подобные ситуации не возникали снова. (Обзор истории про дружбу Оли и Юли.)
Мини-История 1: Двое подружек несли огромные кувшины воды из помпы в свои дома. Им разрешалось набирать воду только один раз в день, так что воды, которую они несли, должно было хватить их семьям на 24 часа. Они разговаривали и смеялись, и вдруг, одна девушка споткнулась и уронила кувшин. Он разбился, и вся вода вытекла. “Не могла бы ты налить мне половину своей воды, а то уже слишком поздно, чтобы возвращаться к помпе и набрать ещё “, умоляла девушка. Ее подруга
В ФОКУСЕ - ЖИЗНЕННЫЕ НАВЫКИ
299
ЭФФЕКТИВНОЕ ОБЩЕНИЕ
Урок 14
Модуль 3
хотела бы помочь, но она знала, что отец будет бить ее, если она так поступит. Она сказала “нет” и продолжала идти, оставив подругу в одиночестве, чтобы та сама возвращалась к себе домой и поделилась плохими новостями с семьёй. Это может быть ролевая игра о том, как друзья просят прощение, и как они будут стараться, чтобы подобное больше не повторилось.
Мини-История 2: Когда они были маленькими, они играли вместе. Они были лучшими друзьями. Один из друзей даже не подозревал, что шрамы на лице у друга остались после того, как однажды его дядя бросил в него что-то с кипятком в качестве наказания. Он даже не обращал на них внимания. Но когда друзья подросли, другие мальчики начали высмеивать парня с ожогами и называли его “собачье лицо” или просто “Мальчик Шрам.” Его друг понял, что если он не отвернется от своего приятеля и не найдёт новых друзей, его тоже будут дразнить. Он ужасно не хотел этого делать, но в конце концов он сказал своему другу: “Ну, всё, хватит, я больше не хочу с тобой дружить, ты выглядишь ужасно. Я не хочу быть твоим другом “. Шли годы, и он стал христианином. Он решил, что Иисус наверно хотел бы, чтобы он вернулся к своему другу детства и попытался восстановить отношения. Это тоже может быть ролевая игра о том, как друзья просят прощение ,и как они будут стараться, чтобы подобное больше не повторилось.
Мини-История 3 Он был старшим сыном. Он знал, что это его обязанность заботиться о своей матери. Но хотя он и любил ее, он ненавидел, то, что она все время жаловалась, и всегда просила его делать какую-то работу для неё. Он хотел уехать в большой город и заработать много денег. Эта идея была поинтересней, чем заботиться о старушке. Он оставил ее практически ни с чем. Хотя он понимал, что она может остаться голодной, или может упасть и не сумеет подняться. Тем не менее, он уехал от неё. В городе ему пообещали хорошую работу. Когда он появился, чтобы её начать, огромный хозяин избил его, забрал все его бумаги, и сказал, что он должен будет выполнять ужасные вещи, чтобы получить пропитание. У него не было выбора, но ночь за ночью он вспоминал свою мать, и жалел, что был таким глупым. Наконец, однажды ночью у него был шанс спастись, и он, воспользовавшись им, убежал в свою деревню. Мать была очень печальной и выглядела как сухая веточка. Тем не менее, он был уверен, что увидел любовь в ее глазах. Такая же Ролевая игра о том, как сын просит прощения у матери, и как они будут стараться, чтобы больше не разлучаться.
В ФОКУСЕ - ЖИЗНЕННЫЕ НАВЫКИ
300
ЭФФЕКТИВНОЕ ОБЩЕНИЕ
Урок 14
Модуль 3
Жизнь никогда не бывает совершенной. Мы забываем о наших друзьях. Мы делаем им больно. Мы совершаем ужасные поступки в отношении тех, кого мы должны любить больше всего. Бог хочет, чтобы мы восстанавливали эти отношения. 1. Мы должны просить прощения. 2. Мы должны стараться вместе, чтобы убедиться, что мы больше не обижаемся и не обижаем друг друга. Завершить занятие можно в тихой молитве. Объясните детям, что вы собираетесь предложить нужды, с которыми они могли бы обратиться к Иисусу в тихой молитве. Затем вы предложите тихое время и пусть дети тихо помолятся и скажут Иисусу, о чём они захотят. Также скажите им, что если кто-то захочет поговорить с вами наедине, вы будете очень рады, и можно будет это сделать после окончания занятия. Темы для молитвы: Если у вас есть друг или кто-то, кого вы любите, но вы сердитесь на него, скажите об этом Иисусу. Тишина Попросите Иисуса помочь вам найти способы, попросить прощения, у особенного для вас человека, а также найти такие пути для восстановления дружбы, чтобы она больше не разрушалась. Тишина Поблагодарите Иисуса, за то, что Он всегда рядом с Вами, и всегда готов поговорить, а также за то, что независимо от того, сколько раз вы разочаровывали Его, Он никогда не перестанет быть вашим другом. Тишина Во имя Иисуса, аминь.
Подготовка к следующему занятию: Вы попросите троих детей поучаствовать в сценке. Попросите их прийти пораньше на следующее занятие, чтобы вы смогли порепетировать с ними.
В ФОКУСЕ - ЖИЗНЕННЫЕ НАВЫКИ
301