Характер:
Я могу быть смелым Модуль 6 • Урок 6 В фокусе - черты характера Цель: Мужество и Смелость приходят от Бога Сегодня дети узнают о библейских примерах, в которых молодые люди проявляли мужество и смелость.
Сегодня дети будут принимать решение потушить огонь в ситуации с “Огненной печью” при помощи мужества от Бога.
НЕОБХОДИМЫЕ МАТЕРИАЛЫ: ❑❑ Язычки пламени, вырезанные из красной бумаги и капельки воды из голубой бумаги, по одному набору для каждого ребёнка. (Если у вас нет цветной бумаги, можно использовать красный и голубой цветные карандаши и сделать красные и голубые пометки на бумаге. (Образец есть в этом уроке, см. секцию3) ❑❑ Липкая лента (См. секцию 3.) Материалы по ученичеству для детей были созданы совместно Агапе и Дэвидом C Куком. Они имеют лицензии и могут быть использованы среди детей русско-язычного населения в любом виде служения, а также в служениях похожего направления. Для использования другими организациями, кроме Агапэ, требуется письменное разрешение от Дэвида C Кука. Электронная почта Global@DavidCCook.org. © 2015 David C Cook. Защита на Все права распространяется по всему миру.
ХОД УРОКА
1. Черты характера Мужество/Смелость Цель: Дети узнают о трёх молодых парнях, у которых хватило мужества быть послушными Богу.
Выберите одного ученика, который сможет выйти вперёд и рассказать историю о том, как Даниил имел мужество поклоняться только одному Истинному Богу, даже тогда, когда он знал, что за непослушание он может быть съеден львами. Когда этот ученик закончит рассказывать, попросите других желающих дополнить какие-нибудь детали.
256
Я МОГУ БЫТЬ СМЕЛЫМ
Урок 6
Модуль 6
Попросите детей, которые помнят Псалом смелости из первого урока о мужестве прочитать его вместе. Наша сегодняшняя Библейская история тоже из книги пророка Даниила. Я хотел бы рассказать её вам, но мне понадобится помощь, поэтому слушайте пожалуйста внимательно. Но, сначала, мне понадобится желающий, который захочет побыть статуей. Выберите ребёнка на роль статуи, который будет стоять впереди со скрещёнными руками. Выберите троих детей, которые будут играть роль молодых людей: Седраха, Месаха и Авденаго. Один раз, когда Даниил был в отъезде, царь приказал построить себе гигантскую золотую статую. Поставьте ребёнка, который будет царской статуей на стул перед группой. У царя был большой праздник, и он приказал всем людям склонить головы и поклониться золотой статуе. Попросите всех детей, кроме троих ребят поклониться перед “статуей”. Если бы они все не поклонились, то были бы брошены в горящую печь. И вот все, кроме троих молодых парней поклонились. Этих молодых людей звали Седрах, Месах и Авденаго. Помните, эти израильские парни, пленники, не пожелали есть со стола царя? Попросите трёх этих парней встать возле статуи и отрицательно качать головами и говорить: “Нет.” “Мы поклоняемся только Единственному Истинному Богу”, - сказали они. “Он спасёт нас от царского наказания в огненной печи. Но, даже, если и не спасёт, мы всё равно не будем поклоняться вашим идолам и золотому истукану”. Они настаивали на том, чтобы поступить так, как будет правильно, хотя обстоятельства, в которых они находились, были пугающими. Но, они были мужественными парнями, имеющими твердую веру в своего Господа. Царь очень разозлился, когда они не подчинились, и приказал своим слугам сделать огонь в печи в семь раз сильнее обычного. Попросите детей образовать большой круг. Они будут огнем в печи. Взявшись за руки, дети должны раскачиваться и делать потрескивающий звук как пламя в печи. Затем слуги царя схватили Седраха, Месаха и Авденаго и бросили их прямо в середину бушующего огня. Попросите троих парней ст ать в середину большого круга. Дети, которые
В ФОКУСЕ - ЧЕРТЫ ХАРАКТЕРА
257
Я МОГУ БЫТЬ СМЕЛЫМ
Урок 6
Модуль 6
изображают огонь, должны издавать звук, напоминающий гул, а трое парней должны прохаживаться внутри круга. Огонь не сжёг этих парней! И царь мог видеть, как они ходили внутри печи посреди огня. Но он увидел ещё одну тень, которая огне была рядом с ними. И тогда царь понял, это должно быть был Бог, который защищал их. Он позвал их: “Седрах, Месах и Авденаго, слуги Бога Всевышнего, выходите! Идите сюда!” И после этого три молодых человека вышли из огня. Пошлите одного ребёнка в центр круга и попросите вывести трёх молодых парней как бы из огненной печи. Все столпились вокруг печи и увидели, что огонь совсем не повредил им. Их одежда не загорелась. Даже ни одного волоса на их головах не было сожжено. Они даже не пахли дымом! Попросите всех сделать большой вдох через нос. Затем царь сказал: “Слава Богу Седраха, Месаха и Авденаго! Он послал Своего ангела спасти Своих слуг, которые доверились Ему. Они проявили непослушание царскому приказу и готовы были лучше умереть, чем поклониться любому другому идолу, кроме Живого Истинного Бога.”
Дополнительный вариант, если позволяет время Прочитайте историю ещё раз, но на этот раз, дети будут знать направления обыгрывания истории и играть её по ходу. У вас должно получится забавное представление. Конец дополнительного варианта Попросите, чтобы дети собрались в группы по три или четыре человека и обсудите следующие вопросы:
• Какая часть этой истории для вас лично является самой страшной? Почему? • Опишите ситуацию, когда вам необходимо было проявить смелость для того, чтобы отказаться от чего-то, что было неправильным. • Какая самая сложная часть в совершении правильных поступков, особенно когда вы не уверены в том, что всё получится хорошо?
В ФОКУСЕ - ЧЕРТЫ ХАРАКТЕРА
258
Я МОГУ БЫТЬ СМЕЛЫМ
Урок 6
Модуль 6
2. П роявление такой черты характера как мужество Цель: Дети будут играть в игру, в которой проиллюстрируют
мужество и смелость.
Сейчас мы свами будем играть в игру, которая поможет нам увидеть, как мы можем проявить смелость и мужество и поступить так, как правильно, даже если окажемся в опасной ситуации, или напуганы. Для этого каждый из вас выберет себе партнёра. Возьмите своего партнёра за обе руки и пообещайте ему или ей, что вы будете всегда рядом, и будете защищать его или её, даже когда будет опасно или страшно. Выделите место для игры. Если вы будете играть на улице или в большой открытой комнате, игра получится более интересной. Выберите одну пару, которая будет “огненной печью” и сделайте на них пометку. Когда они ловят другую пару, они должны её тоже пометить, и после этого пойманная пара становится частью огненной печи и теперь также старается поймать другие пары. Когда кого-то из их пары ловят, помечаются оба партнёра. Поэтому каждый партнёр в паре должен делать всё возможное, чтобы защитить своего друга, чтобы его или её не поймали. Таким образом, каждая пойманная пара становится огнём из печи и старается “зажечь” других. Так они будут демонстрировать как может распространяться огонь. Цель игры заключается в том, чтобы совершая правильные поступки, защищать своего партнёра. Последняя пара, которая не получит ожогов считается победителем.
Возможный вариант: Можно играть столько раз, сколько позволяет время. Соберите детей в общую группу и обсудите следующие:
• Каковы были ощущения, когда приближался огонь из печи? • Опишите пожалуйста, что вы делали для того, чтобы защитить своего партнёра? • Это была интересная игра. Обычно страшные вещи не такие интересные. Поделитесь каким-нибудь эпизодом из вашей жизни, когда вы проявили мужество поступить правильно, не смотря на то, что были напуганы.
В ФОКУСЕ - ЧЕРТЫ ХАРАКТЕРА
259
Я МОГУ БЫТЬ СМЕЛЫМ
Урок 6
Модуль 6
3. Живём, проявляя мужество на этой неделе Цель: Дети изготовят поделку, напоминающую им, что нужно иметь мужество, чтобы поступать правильно, даже если они напуганы. Перед началом занятия, вырежьте из красной бумаги форму языка пламени, а из голубой форму капельки дождя. Вам нужно, чтобы и “красное пламя”, и “капелька дождя” была у каждого ребёнка. Если у вас нет цветной бумаги, можно взять голубой и красный карандаши, и обозначить голубым каплю воды, а красным язык пламени. Раздайте каждому ребёнку пламя и капельку. Попросите детей написать на красной бумаге в одно предложение что-нибудь такое, что потребует смелости, чтобы выполнить это в течение следующей недели. Можно предложить им несколько вариантов того, что они могут написать на листочке-пламени. “Не обманывать”. “Не драться”. “Не проявлять ненависть” Затем, попросите детей подумать о том, что Бог называет правильным: поступки, слова и т.д.- что-то, что могло бы помочь потушить огонь. Предложите им написать на листочках-капельках воды: “Молиться Богу”, “Уйти”, “Петь Иисусу”. Таким образом, если вы написали например: “Ненавидеть” на листочкепламени, то вы можете написать “Петь Иисусу” на листочке-капельке воды. Это будет означать, что когда вы начнёте думать о людях, причиняющих вам вред, вместо того, чтобы ненавидеть их, вы будете петь песню Иисусу, чтобы это помогло вам думать о чём-нибудь прекрасном, вместо того чтобы думать о чём-то ужасном. Когда они закончите подписывать свои листочки, приклейте липкой лентой капельки поверх пламени, чтобы это означало, что Бог даст нам мужество и смелость поступать так как правильно даже тогда, когда нам страшно. Это погасит огонь неправильного поступка. Седрах, Месах и Авденаго имели смелость совершать то, что было правильным. Но заметили ли вы, что они не были уверены, что Бог пошлёт им чудо. Они просто имели желание служить ему до конца, даже если их и сожгут в печке. А вот это уже реальная храбрость! Когда вы в бушующей огненной печи, помните, Бог рядом с вами и Он даёт мужество поступить так, как правильно. Повернитесь к своему напарнику и скажите, что вы постараетесь проявлять мужество на этой неделе. Предложите детям взять с собой свои работы, чтобы они служили им напоминанием на протяжении всей будущей недели, что Бог даст им смелость поступать правильно, даже если они напуганы. Закончить занятие можно двумя песнями прославления, которые дети знают.
В ФОКУСЕ - ЧЕРТЫ ХАРАКТЕРА
260
Урок 6
Модуль 6
Урок 6
Напишите здесь день недели.
Поставьте сегодняшнюю дату.
На занятиях этой недели, вы выучили, что смелость - это
решительность делать то, что правильно, даже тогда, когда вы боитесь. Напишите вторую строку к каждому из этих трёх предложений, которая разделяет ваши чувства о страхе и смелости.
Я часто боюсь. (Моя строка):
_____________
_______________ ________________
_________
_________ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _______
____________
Бог со мной, когда я боюсь. (Моя строка):____________________________________________
____________________________________________________
Бог даёт мне смелость. (Моя строка):_____________________
_______________________
_______________________________________
_____________
262