Documento de Trabajo N° 2 Estrategia Documental. Matriz de Recursos, en la huella del corpus

Derecho a la Educación.

Enfoque para el Análisis del Discurso de la Calidad de la Educación en la Política Educativa Chilena (1990-2016) Fondecyt de Iniciación Nº 11170096

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DOCUMENTO DE TRABAJO N°2 ESTRATEGIA DOCUMENTAL. MATRIZ DE RECURSOS, EN LA HUELLA DEL CORPUS MARÍA ANGÉLICA OLIVA ACHLY BARRAZA SÁEZ

Dirección General de Comunicaciones UPLA • www.upla.cl

Fondecyt

Fondo Nacional de Desar rollo Científico y Tecnológico

Proyecto de Investigación Fondecyt de Iniciación Nº 11170096 Derecho a la Educación. Enfoque para el Análisis del Discurso de la Calidad de la Educación en la Política Educativa Chilena (1990-2016).

CYAN 100%

NEGRO Documento de Trabajo N°2: Estrategia Documental. Matriz de Recursos, en la Huella del100% Corpus.

NEGRO 60%

Investigadora responsable

No está permitido usar amarillo

© María Angélica Oliva.

Ayudantes de investigación Achly Barraza Sáez & Xaviera González Torrens.

Diseño gráfico y diagramación Sandra Piñeiro Fuenzalida.

Fotografía © Pupitres del Instituto Nacional de Santiago. Liceo A1. Archivo visual del Museo de la Educación Gabriela Mistral.

ISBN: 978-956-398-131-5 Registro de propiedad intelectual: A-295360 Se permite la reproducción total o parcial con identificación de la fuente.

Viña del Mar, Chile 2018

DOCUMENTO DE TRABAJO N°2 ESTRATEGIA DOCUMENTAL. MATRIZ DE RECURSOS, EN LA HUELLA DEL CORPUS

Matriz, Útero. Entidad principal, generadora de otras.

Real Academia Española, 2015, p. 947.

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Antes, sin embargo, de que una palabra comience a vivir esa vida histórica en la que su significado, ampliándose o reduciéndose, experimenta constantes modificaciones, conviene estudiarla en su primer estadio de evolución (….) En esa primera y originaria significación parece que se ocultan, como una semilla, los posteriores brotes y ramificaciones.

Emilio Lledó, 1996, p. 105.

Ă?ndice 6

2. PresentaciĂłn

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3. Matriz de recursos

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3.1. Introito

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3.2. Matriz de recursos

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5 Matriz de recursos, en la huella del corpus

1. Agradecimientos

1. Agradecimientos

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Estrategia Documental. Matriz de Recursos, en la Huella del Corpus, es el título de este segundo Documento de Trabajo inscrito en el Proyecto de Investigación Fondecyt de Iniciación Nº 11170096, titulado Derecho a la Educación. Enfoque para el Análisis del Discurso de la Calidad de la Educación en la Política Educativa Chilena (19902016). Su creación está vinculada a la estrategia de investigación documental y al imperativo de reposicionar su valor en la construcción de los referentes teóricos de una investigación científica. Estos referentes teóricos, por sí mismos, justifican la cuantía de la estrategia de investigación documental; repárese en aquello que enmarcan: conceptos, antecedentes y teorías. La estrategia de investigación documental se nutre, principalmente, de un conjunto de fuentes que se anidan en sus respectivos recursos que, en esta investigación, se organizan en una matriz. Por ello, el primer epígrafe de este Documento de Trabajo, sitúa a la voz matriz en el singular estatuto de un útero o entidad principal, generadora de otras entidades (Real Academia Española, [RAE], 2015, p. 947). Así, es el lugar donde germina el corpus de la investigación. En la perspectiva de una investigación en Política Educativa, como la que nos convoca, este corpus está compuesto, principalmente, de fuentes escritas – originarias e interpretativas, fuentes iconográficas, orales, en fin, materiales.

Parece posible pensar que la huella del corpus participa de la huella del caracol, isologo de nuestro Laboratorio de Política Educativa, síntesis de la idea de Reparación

que anima los trabajos y los días de la investigación. En efecto, la idea de huella como camino realizado por el paso de las personas que trazan los destinos de la polis educativa, dejando un rastro o vestigio que permite hacer su historia y la idea de huella como indicio, según distintas nociones de la acción de hollar (RAE, 2015), permiten pensar la Reparación en una de sus facetas: darse cuenta de los dispositivos explícitos y larvados que han participado en la ocurrencia de un determinado fenómeno y han producido un estado de cosas.

No es menos importante, recoger la noción de huella como impresión profunda y duradera (RAE, 2015) que recoge las expectativas que animan a nuestro Laboratorio, donde la investigación aspira a dar con algunos hallazgos que contribuyan a la transformación social; a la creación de una mejor comunidad o, a la construcción de nuevos y mejores mundos comunes, en un guiño a Francisco Beltrán (2000). Aquí aparece la otra faceta de la Reparación, asociada a desagraviar, a reconstruir, a enmendar, en suma,a hacerse cargo.

En el contexto señalado, junto con agradecer a la Universidad de Playa Ancha [UPLA] y a su Centro de Estudios Avanzados [CEA] y al Instituto Nacional de Derechos Humanos [INDH], que patrocinan la investigación. Agradecemos al Fondo de Desarrollo Científico y Tecnológico [FONDECYT], Programa Público administrado por la Comisión Nacional

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de Investigación, Científica y Tecnológica [CONICYT], que financia esta investigación.

Daniel López Stefoni, siempre tendrá un lugar especial en nuestro quehacer no solo por SU contribución a la creación del Centro de Estudios Avanzados y dirigirlo desde la Vicerrectoría de Investigación, Postgrado e Innovación, sino porque su vocación científica convoca a un hacer libre, creativo y comprometido con los destinos de la polis.

María de los Ángeles Villaseca, Coordinadora de Educación del INDH, posee un puesto central en estos agradecimientos; sus enseñanzas desde su matriz de fuentes sobre derechos humanos, reforzaron la arquitectura de la matriz de este Documento de Trabajo presenta.

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Achly Barraza Sáez, bibliotecóloga de la Universidad de Playa Ancha, ocupa un locus especial en estos agradecimientos que se remonta a los prolegómenos de la postulación al concurso Fondecyt de Iniciación, donde desempeñó la función de ayudante de investigación. También tuvo un papel protagónico en la confección del libro sobre las líneas de investigación del Centro de Estudios Avanzados, entre otros quehaceres. El curso habitual de estos acontecimientos explica su participación en esta investigación y la coautoría de este trabajo que, como siempre, emprendió con rigurosidad, compromiso, alegría y creatividad.

La oquedad en el silencio de los pupitres de la portada del Documento de Trabajo, es memoria del código subyacente y del poder simbólico que se anida en las instituciones educativas. En esas instituciones educativas, la Matriz de Recursos, puede ser un poderoso instrumento en la investigación que sitúa al Derecho a la Educación como

un problema de Política Educativa. Nexo, que es posible indagarlo en su primer estadio de evolución, cuya originaria significación al parecer oculta, como una semilla, sus posteriores brotes y ramificaciones, en una enseñanza imperecedera de Emilio LLedó, (1996).

María Angélica Oliva Caracol Tras-la-viña, Viña del Mar, 07 de julio, otoño del 2018.

Beltrán, F. (2000). Hacer pública la escuela. Santiago de Chile: LOM ediciones.

Lledó, E. (1996). Lenguaje e historia. Madrid. Taurus.

Real Academia Española (2014). Diccionario de la lengua Española. Edición del

tricentenario (23ª) edición. Recuperado de http://www.rae.es/diccionario-de-la- lengua-espanola/la-23a-edicion-2014.

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Referencias

2. Presentación

…La educación, para formar a este hombre completo cuyo advenimiento se hace más necesario a medida que restricciones cada día más duras fragmentan y atomizan en forma creciente al individuo, sólo puede ser global y permanente. Ya no se trata de adquirir, aisladamente, conocimientos definitivos, sino de prepararse para elaborar, a todo lo largo de la vida, un saber en constante evolución y de “aprender a ser.

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Faure et al, 1980, pp. 16-17.

Se ha escrito abundante literatura acerca de la importancia y validez de las fuentes de información empleadas para generar cualquier tipo de conocimiento y en cualquier área de su desarrollo; áreas que a su vez se profundizan y entrelazan con otras, cual follaje, ramas y raíces de un gran árbol que se nutren entre ellas, gestando dulces y jugosos frutos para el progreso del pensamiento humano. Una de aquellas ramas del gran árbol, es la Educación, cuestión que constantemente está siendo objeto de estudios, aplicaciones, re-estructuraciones: investigación.

Desde un punto de vista bibliotecológico, es posible establecer una conexión con lo planteado anteriormente a través del aprendizaje a lo largo de la vida (lifelong learning), ya que éste se adapta de manera versátil al contexto actual de los entornos digitales y tecnológicos en los que la Educación está inmersa, desarrollándose toda una línea disciplinar que abarca desde el uso de las fuentes de información hasta la gestión del conocimiento en diversos niveles de la academia y la investigación: durante la última década se han abierto variedad de debates acerca de la importancia del bibliotecario como parte participante de los equipos de investigación; ese apoyo y fortalecimiento

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Hans G. Gadamer fue un gran filósofo y hermeneuta alemán que nos legó aquello a lo que nos referíamos anteriormente: una vasta canasta de jugosos frutos productos del desarrollo de su hacer, de su aprendizaje a lo largo de la vida, de sus observaciones y vivencias. Considerando algunas de sus reflexiones de la conferencia titulada originalmente Erziehung ist sich erziehen (La Educación es educarse). En su discurso del año 1999, Gadamer (2000) señala que la educación consiste en educar-se, es decir, que la primera responsabilidad de nuestra propia educación recae sobre nosotros mismos, y no en nuestros padres o en nuestros profesores, quienes apenas pueden ofrecernos una modesta contribución; empero el asunto tampoco trata de un llamado al individualismo, sino a la conversación con los otros como medio para autoeducarse, junto al papel de la lectura de las ideas de aquellos que no están con nosotros.

que el bibliotecario brinda a los equipos, en donde es considerado como una parte fundamental para el desarrollo de los objetivos de la investigación, dada su experticia en lo que a formación profesional en información se refiere, se aprecia en productos que brindan un sello, un plus distintivo a la calidad, profundidad y alcance con la cual un equipo de trabajo desarrolla sus labores.

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Dado lo anterior, esa ha sido la razón principal por la cual se ha trabajado en un modelo matricial lo más completo posible en lo que respecta a dominio de fuentes esenciales-por no decir axiomáticas-, de información atingentes al área de desarrollo de la Educación y Derechos Humanos, junto con los subtemas adyacentes: se ha considerado trabajar las fuentes documentales en el espectro más completo y actualizado posible, enlistando y describiendo a cabalidad lo que ofrecen las respectivas fuentes en línea e impresas, validando a través del patrocinio gubernamental o institucional, la información que es inaceptable no conocer en el área. Se ha puesto el ahínco de tratar cuidadosamente cada fuente de información, cotejando autores, instituciones, estadísticas, índices, directorios, y todo tipo de material necesario a considerar para fundamentar sólidamente cualquier marco teórico, estado del arte, asesoría, etc. en el área, de modo que exista el margen mínimo de desactualización en lo que a información documental se refiere.

Como bibliotecóloga participante en un equipo de investigación como éste, me es grato poder afirmar que ésta es mi forma particular de brindar ese sello distintivo al trabajo que realizamos como miembros de este Proyecto: el contribuir con mis conocimientos y aprendizajes a madurar un fruto (la matriz de fuentes documentales), que sea próspero para quiénes continúen la labor investigativa sobre el Derecho

a la Educación como problema de Política Educativa: que el árbol de la educación como disciplina, siga extendiendo sus ramas y su follaje hacia el éxito de las metas propuestas, cual luz cándida alimentadora del árbol.

Achly Barraza Sáez Valparaíso, junio 2018.

Faure, E.; Herrera, F.; Kaddoura, A.; Lopes, H.; Petrovski, A.; Rahnema, M. y Champion Ward, E. (1980). Aprender a ser. Madrid: Alianza.

Gadamer, H. (2000). La educación es educarse. Barcelona: Paidós.

Llavador, J. B. (2015). Educación a lo largo de la vida: un horizonte de sentido.

Sinéctica, 0(45). Recuperado de https://sinectica.iteso.mx/index.php/SINECTICA/ article/view/166.

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Referencias

3. Matriz de recursos, en la huella del corpus Los ideales que han iluminado mi camino y me han proporcionado una y otra vez nuevo valor para afrontar la vida alegremente, han sido Belleza, Bondad y Verdad. Sin un sentimiento de comunidad con hombres de mentalidad similar, sin ocuparme del mundo objetivo, sin el eterno inalcanzable en las tareas del arte y de la ciencia, la vida me habría parecido vacía. Los objetivos triviales de los esfuerzos humanos (posesiones, éxito púbico, lujo) me han parecido despreciables.

Albert Einstein, 2011, p.20.

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14 3.1. INTROITO En el despertar de esta sección aparecen las palabras de Albert Einstein que restituyen el valor de las categorías de Belleza, Bondad y Verdad, para la investigación y el arte; desde ellas, destacamos el desafío que la ciencia impone a una investigación que piensa el Derecho a la Educación como un problema de Política Educativa. Cuando esa díada, que es el Derecho a la Educación y la Política Educativa, se sustenta en una Política de Reparación, el pensamiento de Einstein, al parecer, adquiere plenitud.

La estrategia de investigación documental, también llamada técnica de investigación bibliográfica, trata de la investigación que, tras la determinación de los ejes de la investigación, despunta con el rastreo de fuentes y continúa con su selección, evaluación, acopio, organización, lectura, en fin, registro. Precisamente, esta técnica

permite realizar un guiño a las enseñanzas de Foucault sobre los libros y la teoría como caja de herramientas donde, Que se trata de construir no un sistema, sino un instrumento: una lógica propia a las relaciones de poder y a las luchas que se comprometen alrededor de ellas; Que esta investigación no puede hacerse más que paso a paso, a partir de una reflexión (necesariamente histórica en alguna de sus dimensiones) sobre situaciones dadas.

Foucault. En, Morey,M. 2014, p. 171.

Esta investigación, considera el hallazgo de la Escuela de Los Annales sobre la ampliación del concepto de fuente; las fuentes escritas y el método crítico son indispensables para construir el conocimiento histórico, pero no son excluyentes de otro tipo de fuentes.

Hace milenios que el polen de los árboles forestales cayó en los cenagosos pantanos del norte. Hoy, un Gradmann, examinándolo al microscopio saca de ese hecho el fundamento de apasionantes estudios sobre el poblamiento antiguo que la ciencia del hábitat humano debe confesarse impotente para realizar, aun añadiendo a los datos de los textos el estudio de los nombres de los lugares o el de vestigios arqueológicos.

Ese polen milenario es un documento para la historia. La historia hace con él su miel, porque la historia se edifica, sin exclusión, con todo lo que el ingenio de los hombres pueda inventar y combinar para suplir el silencio de los textos, los estragos del olvido (Febvre, 2017, p. 29).

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¿Cuál es el reto, entonces, que la estrategia de investigación documental exige a una investigación que piensa el derecho a la educación como un problema de política educativa? ¿Qué fuentes han de conformar su matriz?

La arquitectura de nuestra matriz, está compuesta de filas y columnas, donde se disponen 50 recursos, cada uno de los cuales pertenece a una institución, que aparece identificada y descrita. Por su parte, cada recurso identifica a qué tipo de documento refiere y el enlace para su correcta ubicación. Estamos ciertas que la matriz constituye un quehacer siempre en curso y que podrá incrementarse al calor de nuevas preguntas de investigación, según el estatuto de la matriz como útero o entidad principal capaz de generar otras entidades (RAE, 2015).

María Angélica Oliva

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Referencias Einstein, A. (2011). Mis ideas y opiniones. Barcelona: Antoni Bosch editor, S.A. Febvre, L. (2017). Combates por la historia. Barcelona: Ariel Historia.

Morey, M. (2014).Escritos sobre Foucault. México D.F.: Editorial Sexto Piso.

Real Academia Española (2014). Diccionario de la lengua Española. Edición del

tricentenario (23ª) edición. Recuperado de http://www.rae.es/diccionario-de-la -lengua-espanola/la-23a-edicion-2014.

3.2. MATRIZ DE RECURSOS IDENTIFICACIÓN

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DESCRIPCIÓN

TIPO DE DOCUMENTO

Red de Bibliotecas Virtuales de CLACSO

El Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales [CLACSO], pone a disposición su Red de Bibliotecas Virtuales.

Artículos de revistas, libros, documentos de trabajo, tesis, ponencias, multimedia.

http://biblioteca. clacso.edu.ar/

Serie Políticas y Líneas de acción de CLACSO

Esta Serie contiene documentos breves elaborados por los/ as investigadores/ as de América Latina y el Caribe a partir de los resultados de las investigaciones realizadas en el marco de los concursos que CLACSO organiza.

Cartillas, folletos.

https://www.clacso. org.ar/promocion_ de_la_investigacion/ documentos_breves. php?s=3&idioma=

La Biblioteca Open Access Publishing in European Network, o Publicación de acceso abierto en redes europeas, traducido al español [OAPEN] contiene libros académicos de libre acceso. Se pueden acceder a ellos buscando de manera simple o aplicando los filtros de

Libros

Biblioteca Open Access Publishing in European Network [OAPEN]

ACCESO

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http://oapen.org/ home

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N°

N°

IDENTIFICACIÓN

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TIPO DE DOCUMENTO

ACCESO

“tópicos”, en los que se hallarán materias como: “International law”, “Jurisprudence and general issues”, “Laws of Specific jurisdictions”, los que a su vez también tienen sub-divisiones, tales como “Public international law”, “International human rights law”, etc.

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DESCRIPCIÓN

Ley Chile Biblioteca del Congreso de Chile [BCN]

Es la Base de datos legal y gratuita de la Biblioteca del Congreso de Chile [BCN], mantiene la normativa del país al alcance de todos los ciudadanos. Son más de 245 mil normas jurídicas de Chile.

Contiene también las versiones de las normas si han sufrido cambios, y sus vinculaciones (modificaciones, reglamentos y concordancias).

Constitución Política, los Códigos de la República, leyes, decretos de leyes, decretos con fuerza de ley, decretos supremos, resoluciones, ordenanzas municipales, autos acordados, etc.

https://www. leychile.cl/Consulta/ homebasico

5

Documentos de Asesorías Parlamentarias de la BCN

DESCRIPCIÓN Las Asesorías Parlamentarias, constan de todos aquellos documentos elaborados por la Biblioteca del Congreso Nacional de Chile, como parte de su función de apoyo al trabajo parlamentario, para contribuir a la certeza del actuar legislativo, disminuir la brecha de disponibilidad de información y análisis entre los poderes Legislativo y Ejecutivo, y respaldar el protagonismo internacional del Congreso Nacional de Chile en los foros interparlamentarios.

En las categorías temáticas, se encuentran hasta la fecha, 58 documentos elaborados para “Educación”, entre los que es posible encontrar, por ej. “Resultados de la prueba PISA [OCDE] 2015 en Educación financiera”, “Proyecto de ley que regula la admisión de los y las estudiantes, elimina el financiamiento compartido y prohíbe el lucro en establecimientos educacionales que reciben aportes del Estado”, etc.

TIPO DE DOCUMENTO Documentos, Informes, Proyectos de Leyes

ACCESO https://www. bcn.cl/ asesorias parlamentarias/ categorias? id=9&pagina=1

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N° IDENTIFICACIÓN

N°

IDENTIFICACIÓN

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Historia Política de la Biblioteca del Congreso Nacional de Chile [BCN]

El portal Historia Política Legislativa es una iniciativa de vinculación ciudadana que pone a disposición de los usuarios contenidos y documentos relativos a la historia del Congreso Nacional de Chile, las constituciones políticas, las leyes, los parlamentarios, las elecciones y los partidos políticos.

Estos recursos forman parte de su patrimonio bibliográfico y documental y han sido acopiados a lo largo de más de dos siglos de existencia.

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Índice Universal de Derechos Humanos [UHRI]

El Índice Universal de Derechos Humanos [UHRI] está diseñado para facilitar el acceso a las recomendaciones de derechos humanos emitidas por tres pilares fundamentales del sistema de protección de

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DESCRIPCIÓN

TIPO DE DOCUMENTO Documentos digitalizados.

ACCESO https://www.bcn.cl/ historiapolitica

IDENTIFICACIÓN

TIPO DE DOCUMENTO

ACCESO

derechos humanos de las Naciones Unidas: los órganos creados en virtud de los tratados internacionales de derechos humanos, los Procedimientos Especiales y el Examen Periódico Universal [EPU] del Consejo de Derechos Humanos.

Posee un sistema de clasificación organizado en base a una lista temática que está constantemente siendo revisada y reorganizada.

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DESCRIPCIÓN

Dirección de Bibliotecas, Archivos y Museos [DIBAM] Biblioteca Nacional de Chile Memoria Chilena

Memoria Chilena es un espacio destinado a reunir, compartir y atesorar la gran historia colectiva y las pequeñas aventuras individuales que conforman nuestra identidad como país.

Como centro de recursos digitales, ofrece documentos y contenidos originales relativos a los temas

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Documentos, imágenes, audiovisual, digitalizaciones, libros, revistas, etc.

http://www. memoriachilena. cl/602/w3-channel. html

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N°

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IDENTIFICACIÓN

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TIPO DE DOCUMENTO

ACCESO

clave que conforman nuestra identidad cultural. El portal pone al alcance de todo el mundo, en forma libre y gratuita, las colecciones de la Biblioteca Nacional de Chile y de otras instituciones de la Dirección de Bibliotecas, Archivos y Museos [DIBAM].

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DESCRIPCIÓN

Biblioteca Nacional Digital de Chile [BNd]

BNd es la plataforma que reúne todos los servicios y colecciones digitales de la Biblioteca Nacional de Chile, permitiendo la consulta remota de sus contenidos, el depósito de obras de creación, la asistencia y orientación de profesionales especializados, el acceso a diversos portales de contenidos, así como la visita virtual a sus emblemáticos salones, entre otros servicios.

Documentos, imágenes, audiovisual, digitalizaciones, etc.

http://www. bibliotecanacional digital.cl/bnd/612/ w3-channel.html

IDENTIFICACIÓN

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Biblioteca Digital de la Universidad de Chile

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Biblioteca Digital de la Pontificia Universidad Católica de Chile

DESCRIPCIÓN

TIPO DE DOCUMENTO

En este portal, es posible acceder a todos los recursos de información disponibles en la Universidad de Chile: Catálogo de bibliotecas y archivos, Repositorio académico institucional, Revistas y bases de datos suscritas, etc.

Es posible realizar búsquedas simples y avanzadas, filtrar dichas búsquedas y en caso de encontrarse con el material, cuando está de acceso libre, redirecciona a la web donde es posible acceder al texto.

Libros electrónicos, artículos de revista, tesis, fotografías, mapas, manuscritos, afiches, audiovisual, etc.

Al igual que la biblioteca digital de la Universidad de Chile, en este portal es posible realizar búsquedas simples y avanzadas en el Repositorio, Archivo Histórico, en los recursos suscritos y de acceso abierto, los cuales llevan directamente al link del documento seleccionado.

Revistas arbitradas, recursos electrónicos, documentos.

ACCESO https://www. bibliotecadigital. uchile.cl/primo -explore/search? vid=56UDC_ INST&lang=es_ CL&sortby=rank

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http:// bibliotecas. uc.cl/

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N°

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N°

IDENTIFICACIÓN

DESCRIPCIÓN

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Documentos y Bibliografías del Observatorio Chileno de Políticas Educativas

El Observatorio Chileno de Políticas Educativas [OPECH] sistematiza, circula y co-elabora conocimiento y discurso crítico respecto a las políticas educativas que articula el mundo social con el académico, aportando a la función de extensión y compromiso de la Universidad de Chile.

Dentro del apartado “Bibliografía”, es posible desplegar sub-menús que presentan documentos según eje temático: evaluación y calidad de la Educación, Financiamiento, Institucionalidad y Gestión del Sistema, por nombrar algunos.

TIPO DE DOCUMENTO Bibliografías, documentos.

ACCESO Documentos Opech: http:// www.opech.cl/ publicacionesopech-2/ Bibliografías Opech: http://www. opech.cl/archivode-bibliografiaespecializada/

IDENTIFICACIÓN

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Campaña Latinoamericana por el Derecho a la Educación [CLADE]

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Recursos de la Oficina Internacional de Educación [OIE]

DESCRIPCIÓN La Campaña Latinoamericana por el Derecho a la Educación [CLADE] aporta a la realización de este derecho, considerando todas sus dimensiones, fortaleciendo las instancias nacionales y regionales de la sociedad civil de modo que logren impulsar cambios en las políticas educacionales, por lo que se dedican a realizar foros, asambleas, asesorías, etc.

La OIE es el centro mundial de excelencia en currículo y cuestiones conexas. Como instituto destacado de la UNESCO, se reconoce y valora por los conocimientos especializados y la experiencia que

TIPO DE DOCUMENTO

ACCESO

Publicaciones acerca Foros nacionales según región de trabajo, sala de prensa, noticias, enlaces, biblioteca, etc.

http://v2.campana derecho educacion.org

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Entradas de Blogs, documentos, reflexiones en progreso, documentos de referencia EPT, herramientas de formación y guías prácticas, datos mundiales de Educación, documentos institucionales, etc.

http://www.ibe. unesco.org/es/ recursos

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N°

N°

IDENTIFICACIÓN

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TIPO DE DOCUMENTO

ACCESO

proporcionan a los Estados Miembros, promoviendo una nueva comprensión mundial compartida de las cuestiones curriculares. Es posible realizar búsquedas simples de documentos, noticias, blogs, etc. Y aplicar filtros como Año, País, Temas, etc.

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DESCRIPCIÓN

Banco Mundial

El Banco Mundial es una organización internacional especializada en finanzas y asistencia.

Se define como una fuente de asistencia financiera y técnica para los llamados países en desarrollo.

En su sitio web- de rápida navegación-, pone a disposición diferentes menús con las temáticas, datos, temas de trabajo, informes mundiales, estadísticas y recursos de información con datos de libre acceso entre otros.

Informes, publicaciones, estadísticas, rendiciones de cuentas, etc.

Sitio de Publicaciones del Banco Mundial: http://www. bancomundial. org/es/publication/ reference ; Sitio de documentos e informes emanados por el Banco Mundial: http://documentos. bancomundial. org/curated/es/ docadvancesearch/ docs?query=

IDENTIFICACIÓN

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Springer Open

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Portal de Tesis Chilenas

DESCRIPCIÓN

TIPO DE DOCUMENTO

SpringerOpen, lanzado Revistas y Artículos, en junio de 2010, Libros. incluye el portafolio de Springer de más de 200 revistas revisadas por pares en todas las áreas de la ciencia.

En agosto de 2012, debido a la creciente demanda de acceso abierto y al éxito de las revistas SpringerOpen, ampliaron la oferta a libros de acceso abierto. Publicado bajo la marca SpringerOpen, complementan el portafolio de revistas de acceso abierto.

Para la categoría de Education, cuentan con 11 revistas.

Este portal tiene como objetivo proporcionar una herramienta de fácil acceso a las tesis electrónicas publicadas en texto completo en diferentes universidades chilenas.

Tesis.

ACCESO https://www.springer open.com/journals# Education

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http://www. tesischilenas.cl/

Matriz de recursos, en la huella del corpus

N°

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N°

IDENTIFICACIÓN

DESCRIPCIÓN

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Portal de Tesis Este portal tiene como Latinoamericanas objetivo proporcionar una herramienta de fácil acceso a las tesis electrónicas publicadas en texto completo en diferentes universidades latinoamericanas.

Tesis.

http://www.tesis latinoamericanas. info/

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DART-Europe

Tesis en línea (Lic., Mg. y Doctorales)

http://www.darteurope.eu/basicsearch.php

DART-Europe es una asociación de bibliotecas de investigación y consorcios de bibliotecas que trabajan juntas para mejorar el acceso global a las tesis de investigación europeas.

DART-Europe cuenta con el respaldo de Liber (Ligue des Bibliothèques Européennes de Recherche), y es el Grupo de trabajo europeo de la Biblioteca Digital en Red de Tesis y Disertaciones (Networked Digital Library of Theses and Dissertations [NDLTD], en inglés).

TIPO DE DOCUMENTO

ACCESO

IDENTIFICACIÓN

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Open Access Theses and Dissertations [OATD]

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Directory of Open Access Books [DOAB]

DESCRIPCIÓN

TIPO DE DOCUMENTO

ACCESO

El Portal de Tesis y Disertaciones de Acceso Abierto [OATD] pretende ser el mejor recurso posible para encontrar tesis de posgrado de acceso abierto y disertaciones publicadas en todo el mundo. Los metadatos (información sobre las tesis) provienen de más de 1100 universidades, universidades e instituciones de investigación.

Tesis en línea (Lic., Mg, y Doctorales)

https://oatd.org/

El Directorio de Libros de Acceso Abierto [DOAB] es una web que permite la búsqueda simple y avanzada de libros de acceso abierto en diversas áreas del conocimiento, incluyendo Educación, Política y Derechos Humanos. Es posible realizar las búsquedas en español e inglés, además de filtrar por tipo de Licenciamiento de Creative Commons.

Libros.

29 http://www. doabooks.org/

Matriz de recursos, en la huella del corpus

N°

N°

IDENTIFICACIÓN

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CONICYT Sistema de Información Científica de Chile [SIC]

El Sistema de Información Científica [SIC] es un sitio web que integra y centraliza los distintos servicios, plataformas y contenidos del Programa de Información Científica de Conicyt.

Revistas, artículos, documentos.

http://informacion cientifica.cl/

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Ministerio de Educación [MINEDUC] Currículum en Línea

Recursos para el aprendizaje del Mineduc.

Documentos, planes de estudios, etc.

http://www. curriculumen lineamineduc. cl/605/w3-channel. html

24

Unión Europea [EUROPA.EU]

Materiales Educativos de la Unión Europea.

Documentos.

https://europa.eu/ teachers-corner/ home_es

Base de datos sobre el derecho a la educación que brinda acceso a distintos perfiles por país, estados de ratificación y supervisión, etc. que provee la Unesco para el mundo.

Documentos.

http://www. unesco.org/ education/ edurights/index. php?action= themes&lng=es

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DESCRIPCIÓN

TIPO DE DOCUMENTO

El Rincón del Profesor 25

Base de datos sobre el derecho a la educación [UNESCO]

ACCESO

IDENTIFICACIÓN

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Museo de la Memoria

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Subsecretaría de Derechos Humanos Área Documentación y Archivo del Programa de DDHH del Ministerio de Justicia de Chile

DESCRIPCIÓN

TIPO DE DOCUMENTO

Las colecciones del Museo de la Memoria y los Derechos Humanos representan la multiplicidad de relatos que componen la memoria histórica, en su diversidad y particularidad, que dan testimonio de la vida durante el período de dictadura, en todo el territorio nacional, así como la solidaridad y el pronunciamiento de la comunidad internacional ante los hechos violatorios a los derechos humanos en Chile.

Documentos, fotografías, publicaciones, Audiovisual, etc.

El Área Documentación y Archivo del Programa de Derechos Humanos, de acuerdo a lo establecido en la Ley 19.123 (artículo 2°), es depositario de los archivos de la Comisión Nacional de Verdad y Reconciliación y la Corporación Nacional

Legislación, Normativas, Consulta de Causas, Reseñas Bibliográficas, etc.

ACCESO http://ww3. museodela memoria.cl/

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http://pdh. minjusticia. gob.cl/areadocumentaciony-archivo/

Matriz de recursos, en la huella del corpus

N°

N° 27

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IDENTIFICACIÓN

DESCRIPCIÓN de Reparación y Reconciliación.

Asimismo, tiene como misión la conservación, acopio, custodia y protección de documentos, tales como: fallos judiciales, oficios, testimonios, mapas, fotografías, entre otros. Estos documentos recopilados por el Programa son entregados por los distintos tribunales del país, organizaciones sociales, agrupaciones de familiares de víctimas o personas naturales, los cuales documentan testimonial y judicialmente las circunstancias de desaparición o muerte de los opositores políticos hechos desaparecer y aquellos ejecutados extrajudicialmente.

TIPO DE DOCUMENTO

ACCESO

Centro de Derechos Humanos de la Universidad Diego Portales

TIPO DE DOCUMENTO

El Centro de Derechos Humanos Libros y Documentos. de la Universidad Diego Portales promueve el estudio en derechos humanos y alberga una clínica especializada en litigio de interés público y otra en migración y refugio. Desde sus inicios, primero como Programa de Acciones de Interés Público, el Centro se ha enfocado en el trabajo de visibilización de las vulneraciones a los derechos fundamentales y el estudio y análisis sobre respuestas institucionales a dichas vulneraciones. El Centro elabora informes técnicos y estudios sobre derechos humanos y busca contribuir al diseño de iniciativas legales y judiciales destinadas a corregir la ausencia de protección de los derechos fundamentales.

Desde el Centro de Derechos Humanos se potencia el papel activo de la comunidad legal, académica y de la sociedad civil en el monitoreo y control de las conductas del Estado, con miras a mejorar el rol del sistema judicial y político en la protección de los derechos humanos. Así también, se busca fortalecer el control de las políticas públicas, propendiendo a su transparencia y eficacia en la protección de los derechos de las personas.

ACCESO

33 Matriz de recursos, en la huella del corpus

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DESCRIPCIÓN

http://www.derechoshumanos.udp.cl/derechoshumanos/index.php/publicaciones

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N°

IDENTIFICACIÓN

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Agencia de la Calidad de la Educación

DESCRIPCIÓN La agencia de la Calidad de la Educación pone a disposición documentos mundiales de investigación (Informes PISA), estudios internacionales, estudio nacional de educación física, seminarios, contextos de calidad, biblioteca digital, etc.

TIPO DE DOCUMENTO Documentos, informes.

Página principal: http://www. agenciaeducacion. cl/ Informes PISA: http://www. agenciaeducacion. cl/estudios/ estudiosinternacionales/ pisa/ Biblioteca Digital: http://www. agenciaeducacion. cl/estudios/ biblioteca-digital/

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ACCESO

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Organización para la Cooperación Económica y Desarrollo, en español [OCDE] PISA en español

El Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos de la OCDE (PISA, por sus siglas en inglés) pone a disposición los documentos y otras informaciones.

Documentos, informes.

http://www.oecd. org/pisa/pisa enespaol.htm Publicaciones de PISA en español: http:// www.oecd.org/ pisa/publicaciones depisaenespaol. htm

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Organisation for Economic Co-operation and Development [OCDE]

Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales con sede en Chile [FLACSO CHILE]

DESCRIPCIÓN

TIPO DE DOCUMENTO

La OCDE ofrece un foro en el que los gobiernos pueden trabajar juntos para compartir experiencias y buscar soluciones a problemas comunes. Trabajan con los gobiernos para comprender qué impulsa el cambio económico, social y ambiental. Miden la productividad y los flujos globales de comercio e inversión. Analizamos y comparamos datos para predecir tendencias futuras, entre otros.

Documentos, informes, libros y otras publicaciones Documentos, informes, libros y otras publicaciones

La Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales con sede en Chile [FLACSO CHILE] fue creada el 16 de abril de 1957 por iniciativa de la UNESCO en la Conferencia Latinoamericana de Ciencias Sociales celebrada en Río de Janeiro. Pone a disposición una biblioteca virtual con todos los documentos que generan a través de sus diplomados, estudios, investigaciones, etc.

Tesis, Libros, Documentos, Reportes, Memorias Digitales, etc.

ACCESO http://www.oecd. org/ The OCDE Publishing: http:// www.oecd.org/ about/publishing/

35 http://www. flacsochile.org

Matriz de recursos, en la huella del corpus

N° IDENTIFICACIÓN

N°

IDENTIFICACIÓN

DESCRIPCIÓN

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Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales con sede en Chile [FLACSO CHILE]

La Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales pone a disposición su colección de bibliotecas Sede, publicaciones de la Secretaría General, publicaciones de las Unidades FLACSO, entre otras informaciones de interés.

Publicaciones, documentos, enlaces, etc.

La Organización de Naciones Unidas [ONU], es una asociación de gobierno global que facilita la cooperación en asuntos como el Derecho internacional, la paz y seguridad internacional, el desarrollo económico y social, los asuntos humanitarios y los derechos humanos.

En su sitio web, pone a disposición servicios como Biblioteca, Bases de Datos, Mapas, Archivos, Biblioteca Audiovisual, etc.

Documentos, informes.

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Organización de Naciones Unidas [ONU]

TIPO DE DOCUMENTO

ACCESO Home: http://www. flacso.org/ Bibliotecas: http:// www.flacso.org/ secretaria-general/ bibliotecas Investigación: http://www. flacso.org/ secretaria-general/ investigaci-n http://www.oecd. org/pisa/pisa enespaol.htm Publicaciones de PISA en español: http:// www.oecd.org/ pisa/publicaciones depisaenespaol. htm

IDENTIFICACIÓN

DESCRIPCIÓN

TIPO DE DOCUMENTO

ACCESO

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Corte Internacional de Justicia [CIJ]

La Corte Internacional de Justicia es el principal órgano judicial de la Organización de las Naciones Unidas.

Pone a disposición documentación sobre derecho internacional e informaciones generales de la corte.

Documentos, legislación.

http://www.un.org/ es/icj/ Sitio de Derecho Internacional: http://www.un.org/ es/sections/whatwe-do/upholdinternational-law/

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Fondo de las Naciones Unidad para la Infancia, en español [UNICEF]

El Fondo de las Naciones Unidas para la infancia o Unicef (United Nations International Children’s Emergency Fund) es un programa de la Organización de las Naciones Unidas (ONU), pone a disposición sus informes y otros documentos a través de las diferentes páginas web, sobre: derechos del niño, cifras de la infancia, educación, justicia, etc.

Documentos, investigaciones, informes, estadísticas, etc.

Investigación de la Unicef: https:// www.unicef.org/es/ investigaci% C3%B3n-einformes Biblioteca de Unicef Chile: http://unicef.cl/ web/biblioteca -unicef/

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N°

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N°

IDENTIFICACIÓN

DESCRIPCIÓN

TIPO DE DOCUMENTO

ACCESO

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Asociación Chilena Pro Naciones Unidas [ACHNU]

La Asociación Chilena Pro Naciones Unidas (Achnu), pone a disposición en su sitio web, las publicaciones que emanan de sus asistencias técnicas, asesorías, programas jurídicos y otros.

Estudios, informes.

http://www.achnu. cl/publicaciones/

38

Consejo Económico y Social de las Naciones Unidas [ECOSOC]

El Consejo Económico y Social forma parte del núcleo del sistema de las Naciones Unidas, y pone a disposición en su homepage documentación relevante sobre sus labores e informes que emana tanto hacia la Asamblea General, como declaraciones ministeriales, resoluciones, etc.

Programas, Informes, Informes del Ecosoc a la Asamblea General, Resoluciones, Decisiones, Declaraciones Ministeriales, etc.

https://www. un.org/ecosoc/es/ documents

IDENTIFICACIÓN

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Comisión Interamericana de Derechos Humanos [CIDH]

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Tribunal Europeo de Derechos Humanos [TEDH]

DESCRIPCIÓN

TIPO DE DOCUMENTO

La CIDH es un órgano principal y autónomo de la Organización de los Estados Americanos [OEA] encargado de la promoción y protección de los derechos humanos en el continente americano. En su sitio pone a disposición documentos básicos en materia de derechos humanos, así como también apartados tales como las Denuncias, Decisiones, Medidas Cautelares, Audiencias, Informes, Períodos de Sesiones, Actividades e Iniciativas, Prensa, etc.

Informes, cuestionarios, documentos, etc.

El Tribunal Europeo de DDHH [TEDH], presenta en su sitio web, acceso al material que genera a través de los procesos de enjuiciamiento bajo determinadas circunstancias, las posibles violaciones de los derechos reconocidos en el Convenio Europeo de Protección de los Derechos Humanos y de las Libertades Fundamentales [CEDH] así como sus Protocolos por parte de los Estados parte de dicho Convenio.

Estadísticas, textos oficiales y complementarios, convenciones, resoluciones, etc.

ACCESO Documentos Básicos de Derechos Humanos en el Sistema Interamericano: http://www. oas.org/es/ cidh/mandato/ documentos_ basicos.asp

39 https://www. echr.coe.int/ Pages/home. aspx?p= home&c=

Matriz de recursos, en la huella del corpus

N°

N°

IDENTIFICACIÓN

DESCRIPCIÓN

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Naciones Unidas. Consejo de Derechos Humanos Examen Periódico Universal [EPU]

El Examen Periódico Universal [EPU] es un proceso singular que incluye un examen de los expedientes de derechos humanos de todos los Estados Miembros de las Naciones Unidas. En el sitio del Consejo de Derechos Humanos de Naciones Unidas [CDH], se expone toda la documentación e información necesaria sobre el EPU, ya que es un órgano dentro del CDH.

Información entre sesiones del EPU, Fondos fiduciarios del EPU, parlamentos, documentación por país, etc.

http://www.ohchr. org/SP/HRBodies/ UPR/Pages/ UPRMain.aspx

42

Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe [OREALC/ UNESCO] Santiago y Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad de la Educación [LLECE]

La Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe [OREALC/ UNESCO Santiago], con sede en Santiago de Chile, fue creada en 1963 con el propósito de apoyar a los Estados Miembros de la región en la definición de estrategias para el desarrollo de sus políticas educativas.

Dentro de su sitio, ponen a disposición

Estadísticas, textos oficiales y complementarios, convenciones, resoluciones, etc.

https://www. echr.coe.int/ Pages/home. aspx?p=home&c=

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TIPO DE DOCUMENTO

ACCESO

IDENTIFICACIÓN

TIPO DE DOCUMENTO

ACCESO

una serie de recursos, que contemplan publicaciones, informes, estadísticas, multimedia, y convenciones y recomendaciones.

También es posible encontrar un enlace directo al Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad de la Educación (LLECE): http://www. unesco.org/new/es/ santiago/education/ education-assessmentllece/ . Ambos sitios comparten la sección de Recursos.

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DESCRIPCIÓN

Educación de calidad para todos. Equidad, inclusión y atención a la diversidad

Es un curso impartido por la Universidad Autónoma de México, sobre educación que facilita la comprensión de principios y conceptos clave para el desarrollo de sistemas, centros escolares y prácticas educativas inclusivas. Es gratuito, tiene una duración de 6 semanas, en español y permite el acceso a material de lectura y estudio en la materia.

41 Curso en línea

https://www.edx. org/es/course/ educacion-decalidad-para-todosequidad-inclusiony-atencion-a-ladiversidad

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IDENTIFICACIÓN

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Centro de estudios públicos de Chile (CEP CHILE)

El Centro de estudios públicos es una fundación privada, sin fines de lucro, de carácter académico y dedicada a los temas públicos. Su finalidad es el estudio y difusión de los valores, principios e instituciones que sirven de base a una sociedad libre. Su sitio pone a disposición las encuestas que realizan así como publicaciones e informes, seminarios y eventos.

Encuestas, estudios.

https://www. cepchile.cl/

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Subsecretaría de Derechos Humanos (DDHH) del Ministerio de Justicia de Chile

El Programa de Gobierno de la Presidenta Michelle Bachelet establece la creación de la Subsecretaría de Derechos Humanos en el Ministerio de Justicia y Derechos Humanos. En el sitio es posible acceder al Plan Nacional de DDHH, al Sistema Internacional, Comunicaciones, etc.

Guías, documentos, enlaces, etc.

http://ddhh. minjusticia.gob.cl/

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DESCRIPCIÓN

TIPO DE DOCUMENTO

ACCESO

IDENTIFICACIÓN

DESCRIPCIÓN

TIPO DE DOCUMENTO

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Observatorio Legislativo Reformas en Educación Superior

El Observatorio Clases, Legislativo de las Conferencias, Reformas en Educación Audiovisual, etc.

Superior brinda es una iniciativa conjunta del Senado Universitario y la Facultad de Derecho de la Universidad de Chile, que busca realizar el seguimiento y análisis de los proyectos de ley que involucran al sistema de educación superior chileno.

http://www.uchile. cl/multimedia/ 134876/ observatoriolegislativo-delas-reformas-eneducacion-superior

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Centro Documental (CEDOC) del Instituto Nacional de Derechos Humanos (INDH)

El Centro de Documentación [CEDOC] del Instituto Nacional de Derechos Humanos [INDH] tiene el propósito de convertirse en el centro de información especializado en derechos humanos más importante del país.

Pone a disposición en sus catálogos digitales y físicos, documentos nacionales e internacionales, institucionales y externos, en distintos formatos, permitiendo el acceso libre a estas fuentes de información.

https://www. indh.cl/centrodocumental/

Documentos, informes, audiovisual, etc.

ACCESO

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N°

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IDENTIFICACIÓN

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Oficina del Alto Comisionado para los Derechos Humanos [ACNUDH] OHCHR’S Database on Human Rights Education and Training (Base de datos de Educación y Capacitación en Derechos Humanos de OHCHR)

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Tablero interactivo del estado de las ratificaciones de DDHH

DESCRIPCIÓN

TIPO DE DOCUMENTO

ACCESO

La Oficina del Alto Comisionado para los Derechos Humanos [ACNUDH], pone a disposición una base de datos de Educación y Capacitación en Derechos Humanos, la que permite buscar instituciones, programas y materiales que tienen por objeto la promoción de la educación y la capacitación en materia de derechos humanos.

Links, documentos, programas de estudio, etc.

Home: http://hre. ohchr.org/hret/intro. aspx

A través de este tablero interactivo, es posible consultar la situación actual de la ratificación de los tratados internacionales de derechos humanos mediante un instrumento exhaustivo de visualización de datos y un portal de inventarios.

Documentos, links, audiovisual.

http://indicators. ohchr.org/

Ohchr’s Library: http://searchlibrary. ohchr.org/

IDENTIFICACIÓN

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Global Alliance of National Human Rights Institutions) (Alianza Global de Instituciones Nacionales de Derechos Humanos) [GANHRI]

DESCRIPCIÓN El Comité Internacional de Coordinación de Instituciones Nacionales de Derechos Humanos [ICC] es la asociación internacional de instituciones nacionales de derechos humanos [INDH] de todas partes del mundo.

En los recursos que pone a disposición, proporciona información sobre las Instituciones Nacionales de Derechos Humanos [INDH] y el Comité Internacional de Coordinación de dichas instituciones [CC].

TIPO DE DOCUMENTO Documentos, informes, libros, audiovisual, etc.

ACCESO Home: https:// nhri.ohchr.org/ EN/Pages/ default.aspx Resources: https://nhri. ohchr.org/EN/ Pages/External Publications.aspx

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