Descripción de los objetivos educacionales de la Carrera Relación de los objetivos educacionales con las demandas del entorno o necesidades de los grupos de interés identificadas en el

El arquitecto enmarca su acción de acuerdo con la solicitaciones y condiciones propias de nuestra sociedad procurando satisfacer las demandas y necesidades de la mayoría de la población utilizando la base tecnológica nacional y contribuyendo en lo posible a que se produzca un patrón de distribución del producto social lo más justo posible. Somos de esta tierra y a ella nos debemos. Pertenecemos a veces sin saberlo, a una gran tradición edificatoria reconocida en el exterior, perteneciente al Área del Caribe y de Centroamérica, acrisolada por la fusión de modelos autóctonos con las formas ibérico peninsulares, más tarde híbridos de las exquisitas expresiones y tardo románticas europeas y anglosajones. Todas ellas se adaptaron unas a otras a las condiciones ambientales del trópico, creando lo que llamaban "Caribbean Style". La formación del arquitecto se realiza en el orden científico, tecnológico, y estético, a la luz del enfoque socio-cultural. La teoría, la técnica y el diseño en arquitectura adquieren más relevancia cuando se trata de su enseñanza y aprendizaje en el nivel de la educación superior y en situaciones y contextos sociales como el nuestro. La formación integral que se viene discutiendo en América Latina desde hace más de dos décadas, de México a Argentina, han cristalizado nuestra región Centroamericana y particularmente nuestro país. La arquitectura como conocimiento y práctica en el diseño de espacios socio-culturales adquiere en esto gran parte de su significado. El conocimiento de la tradición arquitectónica y urbana del país y de la región debe ser proporcionado por el aprendizaje arquitectónico, sólo así será posible llegar ha plasmar una auténtica arquitectura nacional. Costa Rica se encuentra en un momento crucial de su existencia. Con enormes dificultades se intenta mantener los logros sociales, económicos y políticos alcanzados, y evitar un retroceso en su desarrollo histórico. La organización territorial, y el diseño y construcción de los espacios en que se realizan las actividades de la sociedad costarricense, corren también el peligro de deteriorarse y no lograr el orden y la identidad propia que aún no han alcanzado.

Bastan dos ejemplos para ilustrar este preocupante proceso. Por un lado, se asiste a un acrecentado proceso de destrucción de nuestros recursos naturales, lo cual, además de su dimensión propiamente económica y biológica, no es ajeno a los esfuerzos que se pueden y deben hacer por intentar un desarrollo más armónico entre la sociedad costarricense y su territorio.

Por otro lado, presenciamos un loable esfuerzo por dotar de viviendas a las familias que carecen de ella. Pero este programa, al ejecutarse sin prever su impacto en los servicios necesarios en el futuro inmediato, sin articularse a programas estables de generación de empleo e ingresos, etc., puede, a pesar de las intenciones que lo originaron, afectar negativamente la vida cotidiana de los costarricenses beneficiados. En este contexto, marcado por una crisis económica dentro de nuevos planteamientos de ajuste estructural y su evidente impacto social, se plantea el quehacer de los arquitectos en el campo profesional y la formación de los futuros profesionales en esta disciplina. Por tanto, la necesidad de capacitar profesionales arquitectos que comprendan y propongan soluciones prácticas a problemas espaciales es urgente y debe ser recurrente y sostenida. El hombre costarricense del siglo XXI espera un espacio social digno y confortable, el arquitecto es el llamado a contribuir significativamente más que ningún otro profesional a esta tarea nacional, suficiente justificación tenemos en frente para formar estos futuros benefactores del espacio en pro del bien común. 49 (Escuela de Arquitectura, 2014. Pág. 8)

Descripción de los objetivos educacionales de la Carrera

La fundamentación de la carrera está orientada en la necesidad de formar profesionales en arquitectura que comprendan y propongan soluciones a problemas arquitectónicos y de diseño urbano, dentro de una concepción integral, humanista y que vele por un medio ambiente sostenible. Además, el Plan de Estudios se fundamenta en la necesidad, impuesta por los cambios sociales, institucionales y tecnológicos, de formar profesionales en arquitectura que brinden: capacidad para el trabajo interdisciplinario; habilidades y destrezas artísticas, investigativas y técnicas; una postura crítica, analítica y evaluativa que le permita aproximarse a la realidad para comprenderla y aportar soluciones viables que