Descripción de los fundamentos que orientan el diseño, ejecución y evaluación del plan de estudios

• El Total de Créditos de la Carrera debe sumar mínimo150 y máximo de 180. • La Duración mínima de los estudios de Carrera debe ser de 10 ciclos académicos regulares de 16 semanas. • Incluir además de las asignaturas propias a la profesión, la Formación Humanista para cumplir con la misión y vocación de la UCR. (Un curso integrado de Humanidades de dos ciclos; Un Repertorio; Dos

Seminarios de Realidad Nacional; Un Curso de Arte; Una Actividad Deportiva; 18 créditos en total) • Realizar 300 horas de Trabajo Comunal Universitario, no contemplado dentro del total de créditos. • Realizar un Trabajo Final de Graduación, no contemplado dentro del total de créditos.

En específico, el Plan de Estudios de la Carrera de Arquitectura se organiza en 10 ciclos lectivos, regulares de 16 semanas con materias que no superan los 18 créditos, dos ciclos por año lectivo, un total de 5 años y 170 créditos. A lo anterior se suma el trabajo comunal universitario correspondiente a 300 horas, y el trabajo final de graduación en alguna de sus cuatro modalidades.

PLAN DE ESTUDIOS (…) ENFOQUE CURRICULAR Un enfoque curricular consiste en una manera de conceptualizar el curriculum. Es la posición filosófica que se adopta para concebir una realidad educativa.

Dicha concepción se refleja en los diferentes aspectos del curriculum: fuentes, fundamentos, elementos y procesos. En la Escuela de Arquitectura la sociedad es la fuente primaria, que aporta la información a su curriculum. Este pretende formar un arquitecto en situación espacio-temporal histórica, con capacidad crítica para realizar su función transformadora de la problemática socio-cultural, en ámbitos nacionales e internacionales y en niveles urbanos y rurales, a fin de proponer soluciones pertinentes y a dicha problemática. (…)

La evaluación del Plan de Estudios debe realizarse para cortes evaluativos a corto plazo (ciclos) o mediano plazo (2 años) de acuerdo con las posibilidades de recursos para su ejecución. En un Plan de esta naturaleza, la administración debe estar al servicio del desarrollo curricular, de manera que facilite diversas acciones que permitan:

-las reuniones de los docentes, a fin de que ellos planeen su trabajo en equipo y se retroalimenten en relación con el desarrollo del Plan

-las reuniones de los docentes con los estudiantes tienen el propósito de explicar el enfoque del plan y de discutir el desarrollo del proceso enseñanza-aprendizaje. En relación con los coordinadores por áreas, sus funciones se orientan a:

-velar por el conocimiento y el cumplimiento de los lineamientos del Plan de Estudios por parte de los docentes y administrativos.

-coordinar acciones para que los docentes planeen y evalúen la acción educativa, en forma conjunta. -llevar peticiones de los docentes y alumnos a las autoridades universitarias a fin de mantener el buen funcionamiento del plan.