Semillas para el buen vivir. Módulo 2 by Omar Juarez

Construyendo nuestro presente, fortalecemos nuestra ciudadanía

Créditos Ing. Álvaro Colóm Caballeros Presidente de la República Lic. Carlos Noel Menocal Ministro de Gobernación Licda. Lorena Guadalupe Guerra Viceministra de Apoyo Comunitario Dr. Bienvenido Argueta Secretario Ejecutivo del Servicio Cívico Lic. Francisco Cabrera Sub- Secretario Ejecutivo del Servicio Cívico Licda. Lourdes Rodas Directora equipo de formación y capacitación.

Equipo de Formación y Capacitación Eddy Augusto Mejía Rodríguez Elia Yolanda Salazar Montenegro Ada Rocina Chavarría Iris Abigail Alvarado Cano Ingrid Susana Flores Escobar Hilcia Elizabeth Meléndez García Otto Rolando Maquín Reyes Lisbeth Irene Hernández Castillo

• Un viaje en el TREN HISTÓRICO, que nos llevará por la historia de nuestro país para conocer los momentos más importantes en los que la participación de ciudadanas y ciudadanos fue dejando huella. • Un viaje en CAMIONETA por los diferentes sectores de la sociedad para conocer cómo se vive la ciudadanía en nuestro país. • Y finalmente, una CAMINATA hacia la construcción de una ciudadanía joven.

Claudia González Mediación pedagógica Lourdes Rodas, Alfredo López, Eddy Mejía, Lisbeth Hernández, Elizabeth León España. Edición Karina Cruz Moya y Omar Juárez Diseño, Diagramación e ilustración

Esperamos que te la disfrutes. Sin duda, la vamos a pasar SÚPER. No te apartes, porque te puedes perder… • …momentos de emoción. • …momentos para compartir con tus amigos y amigas.

Secretaria Ejecutiva del Servicio Cívico 6ª avenida A 9-41 zona 9 www.serviciocivico.gob.gt PBX 24908390

• …momentos para reflexionar. • …momentos para aprender de los demás. • …momentos para hacer cosas nuevas. Bueno, prepara tu mochila, papel y lapicero en mano, que el TREN ya va a partir…

Módulo 2

Lic. Alfredo López Coordinador del equipo de formación y capacitación

Somos Presente, Somos Futuro

Es un gusto encontrarte de nuevo. Queremos invitarte a venir con nosotros… ¿Qué a dónde vamos?... Pues vamos a realizar viajes increíbles. ¿Te gusta viajar?... nos lo imaginamos. Por eso hemos organizado este módulo en tres momentos:

Construyendo nuestro presente, fortalecemos nuestra ciudadanía

Primer Viaje

Construyendo nuestro presente, fortalecemos nuestra ciudadanía

EN EL TREN histórico

1. Vagón de la colonia

Módulo 2

Después continuaremos con el período Liberal y Conservador dentro de la época de la Independencia.

¡Qué sinvergüenzas, como dice el dicho: “Sólo jalaban agua para su molino”.

Luego, el siguiente vagón que visitaremos será el de la Revolución del 44. Ya casi para terminar, pasaremos por el vagón de la Contrarrevolución y el Conflicto Armado. Para finalizar nuestro recorrido, llegaremos al vagón de los Acuerdos de Paz hasta la actualidad.

¿Estás listo?, ¿Estás lista?... bien, en lo que todos se acomodan, ¿Qué te parece si anotas las siguientes preguntas y las reflexionas… en eso calentamos motores.

...MOMENTO PARa REFLEXIONAR

Claro que sí, se organizaron y hubo varios levantamientos de los pueblos indígenas, manifestando su descontento con los malos tratos y abusos de poder de criollos y españoles, pero fueron reprimidos, ya que a ellos no les interesaba conocer las demandas del pueblo, lo que querían era enriquecerse.

¿Qué sabes de la participación ciudadana en Guatemala? ¿Qué crees que es la ciudadanía? ¿Cómo te imaginas que eran las relaciones sociales antes?

Tienes razón, por eso no estaban de acuerdo en hacer consultas, o que el pueblo se enterara de los detalles, porque podían “alborotarse” y eso podía generar problemas para los representantes de la corona española y de los criollos. Vengan, vamos a pasar al siguiente vagón, y en lo que nos trasladamos, les dejo unas preguntas para que compartan con sus compañeros.

...MOMENTO PARa CompartiR

¿Qué imágenes vinieron a tu mente al pasar por este vagón? ¿Qué opinas de la forma de pensar de los españoles?

Somos Presente, Somos Futuro

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Iniciaremos con el vagón de la Colonia.

¿Y la población no hizo nada para pelear sus derechos?

Módulo 2

¡Hola! mi nombre es Javier, soy el maquinista del TREN y te voy a llevar a través de la historia, para que conozcas los acontecimientos más importantes que fueron marcando la participación ciudadana de nuestra Guatemala.

En el vagón de la Colonia podemos ver cómo los españoles tenían el poder y lo compartían parcialmente con los criollos, también cómo los ladinos a pesar de ser discriminados contaban con ciertos beneficios y por último las formas de explotación sufridas por la población indígena que permitieron que españoles y criollos se enriquecían a costa de ella. Los que realmente gobernaban eran los españoles que representaban a la corona española, tenían tierras y el dinero. La población indígena y mestiza pobre no participaba en la toma de decisiones, solamente ejecutaba lo que disponían los que tenían el control.

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2. Vagón de la Independencia

¿En qué nos beneficia la independencia?... ¿Será que nos van a devolver nuestras tierras…?

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Además, al no depender de España, no tenían que rendir cuentas de los tratos que le daban a la población indígena y mestiza también llamada ladina, por lo que creció el abuso y el maltrato con tal de seguir acumulando riquezas. A los Liberales y Conservadores, que eran los grupos que se disputaban el poder, les interesaba tener el control de los recursos que el estado tenía para la generación de riqueza. Si pues, entre menos son, más grande es la tajada.

Solamente se ocupaban de mejorar sus ganancias, se ufanaban de que con la Independencia de Guatemala, todos iban a vivir en un país libre soberano e independiente.

Pasen adelante, no se ve muy diferente, la verdad es que el nombre cambia, pero el escenario es casi el mismo, o quizá peor.

Cuando se firmó la Independencia de Guatemala, un movimiento de élites criollas presentó a los reyes de España la petición de ser un país libre, argumentando que era una petición de todo el pueblo pero en realidad no fue así, porque en ese tiempo se consideraban ciudadanos solamente a las personas que eran alfabetas, o poseían propiedades.

Guauuu… con todos esos requisitos me imagino que muy pocos podían ser ciudadanos.

Es cierto, muy pocos podían ser ciudadanos y para este pequeño grupo el interés principal por separarse de España era económico y político orientado a beneficiarse por medio del control del nuevo estado y no tener que pagar impuestos a España, es claro que la motivación nunca fue la libertad del pueblo. La población indígena y mestiza no participo del movimiento independentista y no se benefició en nada, al contrario, les quitaron las tierras comunales porque tenían la idea de fortalecer las inversiones agrícolas y para ello necesitaban grandes extensiones de terreno, que obviamente fueron distribuidas entre criollos.

La verdad no existía una verdadera libertad y soberanía porque no todos podían ejercer la ciudadanía, que se limitaba a la emisión del voto y solamente los hombres podía votar. Los partidos políticos eran conformados solamente por la gente estudiada y con recursos económicos, así que el resto de la población no tenía participación. La excusa era que no sabían de política. En conclusión, los Liberales y Conservadores no permitieron gozar de su derecho de ciudadanía plena a toda la población. Solamente, un grupo privilegiado fue el que pudo participar y tomar decisiones, a todos los demás se les discriminó. Bueno, ahora sigamos nuestro recorrido. Mientras nos trasladamos al siguiente vagón les dejo otras preguntas para reflexionar.

...MOMENTO PARa REFLEXIONAR

¿Qué significa la independencia? ¿En qué benefició la independencia a los pueblos indígenas? ¿En la actualidad ha cambiado la realidad de los guatemaltecos?

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Disculpe, ¿mencionó la palabra libertad y soberanía?

Módulo 2

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¿Por qué dice que es peor?

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3. Vagón de la Revolución del 44

¡Guauu! Este vagón sí se ve diferente.

Pues verás, una Asamblea Nacional Constituyente es una reunión de representantes del pueblo de un país con el objetivo de llegar a acuerdos de nación, como por ejemplo, quiénes van a gobernar, cómo se va a regir el gobierno o cómo se va a distribuir el poder. Durante la Asamblea Nacional Constituyente se dieron cambios muy positivos para la vida social y cívica de Guatemala, uno de estos logros fue que se reconociera el derecho al voto de las mujeres que sabían leer y escribir. Como recordarán solamente los hombres podían votar. No fue hasta 1965 que el voto femenino se extendió también a las mujeres analfabetas.

La Revolución del 44 fue un movimiento masivo, que reunió a más de cien mil1 personas, logró la renuncia del General Jorge Ubico el 1 de julio de 1944 y luego derrocó al General Ponce Vaides, el 20 de octubre del 44. Al ser derrocado se convocó a una Asamblea Nacional Constituyente. ¿Qué es una Asamblea Nacional Constituyente?

Módulo 2

Muchos le llaman a esta época “Primavera Democrática” (1944-1954), porque se empezaron a sentar las bases para la construcción de relaciones sociales más justas. ¿Conocen ustedes algunos de los logros de esta época?... se los voy a dejar de tarea para que le pregunten a sus papás y familiares. Y ahora pasemos al siguiente vagón.

...MOMENTO PARa aprender de los demás 1

Según datos del INE, en 1940 había una densidad poblacional de 2,400,000

¿Qué logros se alcanzaron durante el gobierno de Arévalo Bermejo y Jacobo Arbenz? ¿Cómo favorecieron estos avances el ejercicio de la ciudadanía?

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Tienes razón, lo que sucedió fue que el pueblo se cansó de tanta opresión, no había libertad de expresión, existía trabajo forzado, no se realizaban juicios justos, entre otras formas de opresión de tipo económico y político. Se formaron movimientos de jóvenes, estudiantes, maestros, obreros y profesionales que lucharon para terminar con la tiranía de las dictaduras militares, que fueron las que sucedieron a los Liberales y Conservadores.

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Mirá vos, parece que la cosa se empieza a componer.

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vagón de la contrarrevolución y conflicto armado

Veo que les interesó. Déjenme contarles que las organizaciones de jóvenes fueron las que alzaron la voz con mayor energía para reclamar sus derechos y los de toda la población. Hicieron varias manifestaciones. Entre las organizaciones juveniles estaba el Frente Unido de Estudiantes Guatemaltecos -FUEGO-, la Asociación de Estudiantes Universitarios -AEU-, la Coordinadora de Estudiantes de Educación Media -CEEM-. Lamentablemente muchos de los dirigentes sufrieron persecuciones, algunos fueron asesinados y otros desaparecidos. Estos abusos de poder violaban el derecho a participar. Además de estos atropellos, se dieron otros como forzar a los jóvenes a prestar servicio militar, secuestros de niñas y niños. Fíjense que mi tío me contó que un grupo de cadetes de la Escuela Politécnica, se levantó en armas a los contra revolucionarios. Y dice que eran puros patojos, entre 15 y 18 años, no les tuvieron miedo.

Pasen adelante, este vagón no es muy acogedor, pero debemos continuar. Por favor, vean cómo Guatemala, después de iniciar un camino rumbo a la democracia, todo se vino para abajo.

Esto creó una inestabilidad en todo el país, empezaron a desarticular las organizaciones de estudiantes. Muchas personas murieron y desaparecieron. A todo el que iba en contra del gobierno militar, lo acusaban de comunista y lo mataban. ¿En serio?... ¿qué hicieron? Comunista: se atribuye este nombre a las personas que comparte la idea de que no debe existir propiedad privada de los medios de producción, ni clases sociales. Todo es de todos. (Giner, S.; 1975).

¿Qué organizaciones habían?

Aunque no lo crean, muchos jóvenes dieron la vida por Guatemala, fueron tiempos muy duros. A muchos los mataron solamente por expresar lo que pensaban, por pertenecer a algún grupo organizado.

...MOMENTO PARa REFLEXIONAR

Paralelo a estas violaciones de los derechos humanos, se organizó un grupo paramilitar que se le conoció como la “guerrilla”. Este grupo presionaba al gobierno para que cambiara las políticas. La guerrilla se mantenía en las montañas y hablaban con la gente para hacer conciencia de la situación del país. El ejército de Guatemala los empezó a perseguir, investigaba a quiénes los ayudaba y a cualquiera que le encontraran algún vínculo lo mataban.

La guerra afectó a toda la población pero de manera especial a la juventud, les quitó la oportunidad de estudiar, trabajar, tener una familia, convivir con la gente de su comunidad y en el peor de los casos, les quitó la vida, con lo cual se sembró una cultura del miedo y el silencio que hasta la fecha dificulta la participación de todos. Un silencio se apoderó de todo el grupo. El maquinista les recomendó reflexionar sobre las siguientes preguntas mientras se trasladaban al último vagón.

¿Cuál sería tu actitud al presentarse una situación de violencia y persecución como la que les tocó vivir a muchos jóvenes? ¿Cómo se pueden curar las heridas que deja una guerra?

Módulo 2

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Módulo 2

Pues todo empezó cuando las reformas impulsadas por el gobierno del Presidente Jacobo Arbenz, entre ellas la reforma agraria, afectaron los intereses de las élites económicas de la época, tanto nacionales como extranjeras, hecho que provocó que se le acusara injustamente de comunista; a raíz de esta campaña de desinformación Estados Unidos financió, y dio apoyo político y militar al ejército contrarrevolucionario que derrocó al Presidente Jacobo Arbenz, dando fin al período revolucionario.

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¿Tan así fue?...

¿Qué paso?

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5. acuerdos de paz hasta la actualidad

¿Por qué será que hay tanta delincuencia y violencia todavía si ya se firmaron los Acuerdos de Paz?

Por favor pasen al último vagón de nuestro recorrido. En éste veremos los esfuerzos que se han realizado para transformar el dolor en paz para nuestro país.

Bueno con esto terminamos este primer viaje, pero antes de que se vayan los quiero invitar a que conozcan sus derechos y exijan su cumplimiento. Sean ciudadanos protagonistas de la historia, para que las futuras generaciones, cuando pasen por estos vagones, conozcan lo que ustedes hicieron por Guatemala. Y no se olviden que pronto nos juntaremos para continuar con nuestro viaje en la búsqueda de la construcción de una ciudadanía plena.

Los Acuerdos de Paz son un gran plan, que contempla los pasos que hay que dar para levantarse y empezar a construir la democracia en nuestro país. Los Acuerdos de Paz incluyen temas muy importantes que son de interés de todos los ciudadanos, ya que ofrecen soluciones a los principales problemas del país. Hay propuestas para trabajar temas como Pueblos Indígenas, Reasentamiento de Poblaciones Desarraigadas por el Enfrentamiento Armado, Fortalecimiento del Poder Civil, Reformas Constitucionales, Situación Agraria y Derechos Humanos. Además se plantea la necesidad de que todas y todos conozcamos lo sucedido durante el conflicto para no repetirlo, por lo cual se creó la Comisión para el Esclarecimiento Histórico -CEH-. ...MOMENTO PARa CompartiR

¿Qué organizaciones de jóvenes conoces?, ¿qué hacen?, ¿perteneces a alguna organización?, ¿cuál? ¿Qué acciones puedes realizar para continuar con la construcción de la paz y la democracia en Guatemala?

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¿Qué son los Acuerdos de Paz?

Para terminar con la guerra fue necesario llegar a acuerdos comunes y este camino fue el que recorrió Guatemala después de años de violencia. Se reunieron varias veces las partes involucradas: el ejército y la guerrilla, para negociar la firma de la paz. De las negociaciones salieron varios acuerdos que se les conoce como Acuerdos de Paz.

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¿y qué harían?....

Pues la verdad, es que la firma de unos documentos no va a cambiar las cosas de la noche a la mañana. Como dije antes, éstos son un plan que hay que ejecutar y los gobiernos que han estado en el poder no se han comprometido para cumplirlos. Por eso es importante que ustedes conozcan su historia y exijan que se cumpla lo pactado. La juventud es ahora la que debe seguir con los cambios, nosotros, ya vamos de salida, ya vivimos, el momento es de ustedes.

segundo Viaje

en camioneta

Módulo 2

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Por favor pónganse cómodos. Mi nombre es Maribel, soy la conductora de esta CAMIONETA, y vamos a visitar algunos lugares de Guatemala para que conozcamos cómo se vive la participación ciudadana en nuestro país. Saldremos del Trébol para dirigirnos a los siguientes destinos.

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Primero iremos a Guastatoya en El Progreso, ahí nos espera Pedro José, un joven líder de un grupo juvenil de su iglesia. Él es muy entusiasta y quiere compartirnos lo que hace.

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1. Grupo juvenil de guastatoya

En el parque de Guastatoya se encuentra Pedro José. Él es un joven muy activo, participa en un grupo juvenil de una de las iglesias del pueblo. El grupo en el que participa Pedro José realiza vigilias, actividades artísticas y de convivencia familiar, en las que aprovechan a colocar ventas de comida para recaudar fondos, que luego donan a familias de escasos recursos. La experiencia de trabajar en grupo ha sido muy satisfactoria.

Luego visitaremos Rabinal en Baja Verapaz para conocer los esfuerzos para dignificar la memoria histórica de ese lugar, además de observar otras expresiones artísticas. La siguiente parada será en Xela, donde escucharemos un concierto y aprovecharemos para comer en el parque.

Cuando empecé a participar en el grupo me daba pena hablar, pero ahora me tienen que callar…

Antes de regresar, visitaremos el Congreso de la República, donde nos espera el diputado Justo Erasmo, para contarnos sobre algunas leyes como la Ley Nacional de la Juventud. Y para finalizar nuestro viaje iremos a la oficina de la Secretaría del Servicio Cívico, ahí nos espera el equipo para darnos información muy valiosa. Ahora que ya sabes qué lugares visitaremos, y mientras se terminan de acomodar, qué te parece si apuntas las siguientes preguntas y las reflexionas… en lo que salimos.

...MOMENTO PARa REFLEXIONAR

¿En qué lugares y/o actividades participas? ¿Crees que tu participación es importante?, ¿por qué? ¿En qué otros lugares o actividades te gustaría participar?

El grupo de jóvenes estaba muy interesado en conocer la experiencia de Pedro José. Varios jóvenes le hicieron preguntas.

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2. Mural de rabinal

¿Cómo fue que empezaste a participar en este grupo?

Hemos llegado a Rabinal, acá conoceremos algunas expresiones artísticas de jóvenes como ustedes. Sabían ustedes que al participar y expresarse a través del arte también se ejerce la ciudadanía. ¿Qué hacen en tu grupo?

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Pues,… nos reunimos y planificamos actividades artísticas, ventas de comida, capacitaciones, vigilias, etc. Como somos bastantes, estamos divididos por comisiones, hay un coordinador que se encarga de organizar el grupo y dividir las tareas que planificamos.

Al terminar de platicar, Pedro José se despidió del grupo de jóvenes y los invitó a que ejercieran la participación ciudadana integrándose a algún grupo. Maribel les dijo que para aprovechar el tiempo, compartieran las siguientes preguntas con su compañero(a) de la par.

¿Qué quiso decir Pedro José cuando mencionó que al participar en un grupo se ejercía la participación ciudadana? ¿Qué opinan del trabajo que realiza el grupo de Pedro José?

Cuando una persona se involucra, actúa, hace algo, está participando activamente, porque está haciendo valer sus derechos como parte de una sociedad. Todos ustedes tienen derecho a expresarse y exigir el respeto de sus derechos, esto lo pueden hacer de diversas maneras. Al hacerlo están ejerciendo su ciudadanía. Ya entendí, o sea que si participamos en cualquier actividad, que nos permita gozar de nuestros derechos estamos ejerciendo nuestro derecho de participación ciudadana.

Jóvenes del municipio junto a varias organizaciones de la sociedad civil, inauguraron el año pasado este mural, como una memoria fotográfica de las víctimas del conflicto armado del país. Lamentablemente personas intolerantes incapaces de entender la importancia de que conozcamos la historia, lo han destruido, lo bueno es que como verán más adelante las actividades para rescatar la historia continúan.

Exacto, pero si solamente hacen acto de presencia, pero no aportan, no dan ideas, no son parte de la acción. Una participación ciudadana debe ser activa, debe estar dirigida a realizar cambios, que ayuden a que ustedes y otros gocen sus derechos. Bueno, qué les parece si entramos y vemos cómo pueden ejercer la participación ciudadana a través del arte.

Mirá ese mural… ¿qué le habrá pasado?

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Un amigo me invitó, tenía tiempo libre y quería hacer algo por los demás, así que este amigo me dijo: “deberías participar en el grupo de jóvenes, es bien chilero…” y ¡realmente lo es! ¡Me encanta, lo disfruto!

...MOMENTO PARa CompartiR

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3. concierto en xela Llegamos al Parque Central, acá escucharemos a un grupo juvenil muy bueno, el grupo se llama Artesano. El nombre hace alusión a la persona que realiza un trabajo manual y crea, además desarrollan un arte-sano, porque llevan un mensaje positivo y de acción a la juventud guatemalteca. Este grupo también está ejerciendo la participación ciudadana con lo que hacen. Vengan, vamos a escucharlos, están tocando la del Ruletero.

Lean este poema, qué profundo…

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Este fue un mártir de la época del Conflicto Armado, se recuerdan…

En mi país, la libertad no es sólo un delicado viento del alma, sino también un coraje de piel. En cada milímetro de su llanura infinita está tu nombre escrito: libertad.

… Vamos pa’rriba, el poder está en tus manos Vamos pa’rriba, como artesanos Vamos pa’rriba, el poder está en tus manos Vamos pa’rriba, no te dejes engañar No es verdad lo que te van a contar Yo sé que el cambio está en ti No dejaré que elijan por mí… Al salir de Rabinal había un grupo de jóvenes invitándolos a participar en una representación del Rabinal Achi. Ellos les contaron que han encontrado en el arte una divertida, interesante y educativa forma de participar activamente en la comunidad, ya que así luchan por rescatar parte de la historia del pueblo y son reconocidos por la comunidad como líderes juveniles. Todos estaban muy emocionados y se cuestionaban si ellos podrían organizar actividades artísticas en sus comunidades, así como lo hacían los jóvenes de Rabinal, a lo cual uno de los jóvenes dijo que estaba seguro que podrían. Mientras se conducían hacia Xela, Maribel aprovechó para pedirles que conversaran sobre las siguientes preguntas:

...MOMENTO PARa REFLEXIONAR

¿Qué opinas de las diferentes formas de participación ciudadana que has conocido? ¿Qué impacto puede tener el expresar nuestras ideas en nuestra sociedad? ¿Qué elementos tenían en común todas las expresiones artísticas que conocieron?

Después del concierto, se quedaron comiendo unas “garnachas” y se sentaron a platicar.

Es muy interesante conocer la variedad de formas que hay para ejercer la ciudadanía… y yo que pensé que la participación ciudadana era solamente votar o participar en partidos políticos.

Tiene razón, muchas personas tienen un concepto más limitado de lo que es ciudadanía y por lo tanto de la participación ciudadana… ¿Qué les parece si después de comer, le preguntamos a algunas personas que andan por acá, qué es para ellos ciudadanía?

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Después de ver los restos del mural, se fueron al parque de Rabinal. Ahí había una exposición fotográfica, montada por jóvenes del lugar, para conmemorar a jóvenes que dieron su vida por nuestro país.

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Construyendo nuestro presente, fortalecemos nuestra ciudadanía

Los jóvenes y Maribel terminaron de comer y se dividieron en grupos, para abordar a algunas personas que paseaban por el parque. La intención era conocer cuáles son las ideas que se tienen sobre ciudadanía. Veamos qué les dijeron.

Después de un rato se juntaron todo el grupo de jóvenes con Maribel. Compartieron la información que habían recabado y al final concluyeron en lo siguiente: Ciudadanía es lo que nos hace ser parte de una sociedad, son los derechos y obligaciones que todos tenemos, son las prácticas sociales y culturales que nos identifican, pero principalmente son los principios y actitudes que nos hacen formar parte de un Estado de manera activa.

Ciudadanía es cuando uno ya puede votar y adquiere todos los derechos como ciudadano.

Al final de haber concluido un concepto que englobara varias opiniones sobre lo que es ciudadanía, un joven le preguntó a Maribel.

Es toda persona que vive en Guatemala.

Para usted ¿qué es ciudadanía?

Para ustedes ¿qué es ciudadanía?

Ciudadanía es la calidad que adquiere una persona cuando llega a la mayoría de edad y goza ya de todos sus derechos y obligaciones que establece la ley.

Yo he escuchado que mencionan la palabra Estado, pero no tengo claro ¿qué es?

Estado es el poder político organizado en un grupo de personas que vive en un territorio determinado, en nuestro caso sería Guatemala, que cuenta con autoridades que han sido elegidas por el mismo grupo de personas, me refiero al Presidente, Diputados, y Alcaldes, tienen reglas y normas para poder convivir de manera que se garantice el bien de la mayoría, es decir la constitución y todas las demás leyes. En resumen, el Estado está formado por: territorio, pueblo, normas o leyes y gobierno

Eso quiere decir que todos somos parte del Estado.

Así es, por eso es muy importante que tú y todos participemos activamente para que todos y todas cumplamos con nuestras obligaciones y exijamos nuestros derechos. Maribel les pidió que volvieran todos al autobús para seguir con el recorrido. Les dijo que platicaran con otras personas para seguir profundizando sobre lo que es ciudadanía.

Módulo 2

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pues… es el que puede ir a votar.

...MOMENTO PARa aprender de los demás

¿Cómo vives tu ciudadanía? ¿Eres un ciudadano activo?, ¿por qué?

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Para usted ¿qué es ciudadanía?

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4. congreso de la república de guatemala

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Miren patojos, ustedes son el presente y el futuro de este país, yo ya voy de salida, en lo que pueda les voy a apoyar, pero ustedes son los llamados a exigir sus espacios, a organizarse para hacerse escuchar. Por ejemplo ahora, que no se ha logrado aún la aprobación de la ley de juventud a pesar que ya falta muy poco, es un buen momento para organizarse y exigir sus derechos.

Disculpe, ¿qué pasa entonces cuando las mismas instituciones o leyes nos limitan la participación?

Pues, no deberían, pero sé decirte que las estructuras de poder, la desigualdad de oportunidades, el nivel de pobreza, la discriminación étnica, el irrespeto a los derechos humanos, la violencia, la corrupción, entre otras situaciones, limitan la participación ciudadana y excluyen a los ciudadanos.

Somos Presente, Somos Futuro

Gracias por atendernos, estamos acá para que nos cuente cuáles son las leyes que amparan nuestra participación ciudadana.

Con todo gusto, para eso estamos… pues verán, el amparo legal son todas las leyes que se han creado, empezando por la Constitución Política, que reconoce como ciudadanos a todas las personas mayores de dieciocho años de edad. Reconoce la diversidad étnica. Respeta y promueve las formas de organización social. Además, tenemos otras leyes como: • El Código Municipal. • La ley de Consejos de Desarrollo Urbano y Rural. • El Convenio 169 de la OIT. • La ley general de Partidos Políticos. • Ley del Servicio Cívico.

La exclusión social hace referencia a un grupo de la sociedad que está limitado y no goza de los mismos derechos que los demás.

Maribel y el grupo de jóvenes estuvieron intercambiando algunas ideas con el Diputado Justo Erasmo. Al final se despidieron y se fueron platicando con Maribel de camino al autobús.

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El grupo de jóvenes y Maribel entraron al edificio del Congreso. Adentro estaba el Diputado Justo Erasmo, quien los esperaba en una sala de reuniones.

Realmente tiene razón el Diputado Erasmo, si de verdad queremos promover cambios profundos en nuestro país, tenemos que participar de manera organizada.

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Tenés razón vos chavo, ahora lo veo claro, la participación ciudadana sirve para: • Construir libertad, dignidad, solidaridad y justicia. • Satisfacer nuestras necesidades de subsistencia, protección, afecto, y recreación. • Mejorar las condiciones políticas que favorezcan nuestras demandas.

Me alegra escucharlos. Veo que van entendiendo que la participación ciudadana sirve para • Lograr la justa distribución de la riqueza. • Eliminar la opresión, discriminación y exclusión de los Pueblos Indígenas y mujeres. • Combatir la corrupción, la malversación y la apropiación de los recursos del Estado en manos individuales y privadas.

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5. oficina de la secretaría del servicio cívico El grupo de jóvenes estaba ansioso por compartir con el equipo de la Oficina de la Secretaría del Servicio Cívico. Todos se bajaron del autobús y se reunieron con el equipo.

Nos alegra muchísimo tenerlos por acá. Cuéntenos que han aprendido de los lugares que han visitado en compañía de Maribel.

Pues muchas cosas, pero lo más importante fue que nosotros podemos ser los protagonistas de los cambios que son necesarios hacer en nuestro país.

¡Excelente! Porque el Servicio Cívico es otra opción para que puedan ser los protagonistas a través de la participación ciudadana. Ustedes saben que el Servicio Cívico permite integrar a las y los jóvenes en sus comunidades, involucrándolos en proyectos cívicos de diversa índole.

El grupo de jóvenes tenían las ideas más claras. Se estaban dando cuenta que para iniciar un cambio debían participar, hacer valer su ciudadanía de manera organizada, con un objetivo claro. Al llegar al autobús, Maribel les pidió que compartieran la respuesta de las siguientes preguntas:

...MOMENTO PARa CompartiR

¿De qué manera se ha excluido del poder a las grandes mayorías en nuestro país? ¿Quiénes son los que tienen el poder de decisión en Guatemala? ¿Qué objetivos van a orientar nuestra participación ciudadana?

Con el trabajo que ustedes están realizando están generando aportes para mejorar la calidad de vida de las comunidades donde están. Ya están construyendo ciudadanía. Pero el reto es ¿y después qué? Pues con el recorrido que hemos realizado hoy, yo tengo varias ideas, creo que podría reunir a más jóvenes de mi barrio y plantearles que nos reunamos para ver qué podemos hacer para mejorar las condiciones de vida de los vecinos.

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Yo creo que para cambiar las relaciones de injusticia en Guatemala, hay que participar en algún partido político.

¡No fregués! ¡Te vas a corromper! ¡Solo vas a perder tu tiempo!

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tercer Viaje

Caminata hacia la construcción de una ciudadANÍA joven

Escuchen, la organización política partidaria es otra opción. Lo que pasa es que hasta ahora ha sido utilizada como un trampolín para satisfacer solamente las necesidades de quienes llegan al poder.

Bienvenidos y bienvenidas, ¿cómo están? Espero que estén listos para hacer el último viaje. Mi nombre es Lourdes, pero me pueden decir Lula. Hemos coordinado con distintas instituciones como CONRED, Bomberos Voluntarios, iglesias y sociedad civil para que jóvenes que han participado en algún voluntariado se unan a nuestra CAMINATA y nos cuenten sus experiencias en el ejercicio de la ciudadanía. Esperamos pasarla muy bien. En esta ocasión todo el equipo de la Secretaría del Servicio Cívico vendrá con nosotros.

La plática continuó hasta que Maribel les recordó que debía llevarlos de vuelta a la estación de buses. Entonces el equipo de la Secretaría finalizó compartiéndoles algunas ideas sobre una participación ciudadana efectiva e invitándolos a que no falten a nuestro próximo recorrido denominado “caminata hacia la construcción de una ciudadanía joven”

La visita fue muy productiva. Los jóvenes se despidieron muy contentos. Maribel los llevó de regreso y de tarea les dejó unas preguntas para meditar.

...MOMENTO PARa REFLEXIONAR

La participación ciudadana es efectiva cuando logra: • El mejoramiento de las condiciones de vida de las personas. • Frenar leyes, políticas, planes, programas que afectan el bien común. Reducir la explotación, la discriminación y el racismo. • Genera aprendizajes y capacidades políticas en los sectores y pueblos oprimidos, excluidos y marginados. • Calidad y unidad de la organización social.

¿Qué puedo hacer para fortalecer mi participación ciudadana? ¿Qué puedo hacer desde mi organización o grupo para mejorar las condiciones de vida de mi comunidad?

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Así que llenen de agua sus pachones, porque vamos a caminar bastante. Primero pasaremos frente a una de las Estaciones de Bomberos Voluntarios, ahí nos esperan unos jóvenes que se nos unirán. Luego daremos una vuelta por el Centro Cívico y tomaremos camino a la Sexta Avenida, ahí nos espera otro grupo de jóvenes que nos invitaron a que les apoyáramos en su campaña “mujeres y hombres valemos igual”. Llegaremos al parque para descansar un poco. Y para finalizar nuestro recorrido regresaremos a la Oficina de la Secretaría del Servicio Cívico para cerrar estos viajes con una agradable sorpresa. Para empezar a caminar qué les parece si reflexionamos sobre las siguientes preguntas.

...MOMENTO PARa REFLEXIONAR

¿Qué te gustaría hacer por tu comunidad? ¿Crees que tu participación puede hacer la diferencia?, ¿Por qué?

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Es otra opción, tómenla en cuenta. No podemos seguir criticando, debemos actuar de manera responsable.

Somos Presente, Somos Futuro

Pero si ustedes integran un comité cívico, sientan las bases de una organización política democrática, no van con intereses egoístas, y se dedican a trabajar por el bien común, sin duda van a generar cambios de fondo.

Construyendo nuestro presente, fortalecemos nuestra ciudadanía

1. Estación de bomberos voluntarios Realmente las posibilidades de entrarle a la Participación Ciudadana, son varias. Por ejemplo: al elegir a las personas que nos van a gobernar, al ser parte de un proceso que influya en las políticas públicas, al pertenecer a un comité o grupo donde se decidan asuntos que afecten a la comunidad. También se da cuando se es parte de una movilización para hacerse escuchar frente a un poder, o al participar en un comité cívico o cualquier organización política. Lo importante es que la participación también sea protagónica.

Construyendo nuestro presente, fortalecemos nuestra ciudadanía

Hola, los estábamos esperando, ¿cómo les va? ¡Bien gracias!

Veníamos platicando sobre el protagonismo juvenil y les estaba contando sobre Karen, pero ahora que te encontramos Karen, ¿Podrías compartirnos tu experiencia?

Pues nosotros estamos por decidirnos. La verdad es que yo todavía no hago ningún trabajo de voluntariado pero me está llamando la atención.

¿A qué se refiere con protagónica? El protagonismo juvenil es el que nace de la iniciativa de los jóvenes. No se trata solo de que ustedes participen de una actividad solidaria planificada por una institución, sino lo importante para que ustedes sean los protagonistas, es que sean parte de la acción, de las propuestas que se realicen. Por ejemplo, si hay que elaborar un diagnóstico, ustedes deben participar desde su planificación hasta la evaluación del proceso.

Les va a causar asombro, pero antes de entrar de voluntaria, me gustaban las emociones fuertes. Un día con unos amigos causamos un incendio por estar jugando con pólvora, gracias a Dios llegaron los bomberos y nos rescataron. Eso me marcó, así fue como entendí el valor de la vida. Empecé a asistir y ha sido increíble. El trabajo de voluntario te llena, te das cuenta que podes ser útil a la sociedad, les puedo decir que desde que inicié mi voluntariado me nació la conciencia. ¿Y ustedes qué onda?,

¡Qué bueno! Éntrale, vas a ver que es bien chilero. Yo estuve de voluntario con un grupo de Chinautla, apoyándolos en las gestiones para formar un Comite. Yo estudio Derecho, y uno cree que va a aportar por eso, pero la realidad es que uno aprende un montón de cosas que no le enseñan en la escuela o en la Universidad. ¡Fue una experiencia muy rica¡

Pero… ya vas que nos van a dejar decidir…

Pues ahí está el reto, si ustedes no se involucran de lleno no los van a tomar en cuenta. Miren allá está el grupo de jóvenes, frente a la Estación de Bomberos Voluntarios. Ahora les voy a presentar a una chava que se metió a los Bomberos Voluntarios. Ella está recibiendo el curso de preparación con mucho esfuerzo y entrega. Le está echando ganas porque quiere ser una bombera bien preparada para auxiliar a las personas.

Todos caminaban y escuchaban muy atentos lo que contaban los jóvenes. Esto despertó varias inquietudes. ¿En qué podría participar? ...MOMENTO PARa CompartiR

¿Qué me gustaría hacer por mi comunidad para apoyarlos? ¿En qué espacio de mi comunidad sería más útil mi participación?

Módulo 2

Somos Presente, Somos Futuro

¿Qué fue lo que te motivó a ser bombera voluntario?

Somos Presente, Somos Futuro

En lo que seguían caminando, Karen les contó que había empezado como voluntaria de los bomberos, y luego empezó a contarles cómo el trabajo de voluntaria en los bomberos le había cambiado la vida.

Construyendo nuestro presente, fortalecemos nuestra ciudadanía

2. centro civico

Construyendo nuestro presente, fortalecemos nuestra ciudadanía

El grupo de jóvenes se detuvo un rato para unirse al reclamo de su derecho al servicio de agua. Mientras estaban ahí llegaron otros jóvenes que habían acordado reunirse en ese lugar también. ¿Qué ondas?, ¿Cómo les va?, ¿Están apoyando a los chavos?

Aquí estamos echándoles una manita. - Estos chavos mis respetos, son bien activos y están bien organizados.

Pues desde hace 15 días. Y ya no se puede más. Hemos escrito notas, llamado por teléfono y nada, así que decidimos venir hasta aquí para que el Alcalde nos atienda. Ya le dijimos que si no nos atiende seguiremos aquí. No nos vamos hasta que esto se arregle.

¿A qué te referís con que están bien organizados?

Sí se nota. Están bien empoderados. ¿A qué te referís con empoderados?. Esta acción que están realizando estos jóvenes es un buen ejemplo del ejercicio de la ciudadanía de manera activa.

En eso mismo pensé yo. Si observan, están pidiendo que se hagan valer sus derechos.

-Pues se les llama empoderados a las personas o grupo que actúan con decisión, como dicen tienen bien puestos los pantalones o las faldas. -¡Ahhh!, entonces sí tenés razón, están empoderados por todo lo que han hecho, han conseguido dinero para invertir en varios proyectos y ha sido iniciativa de ellos. La gente de la comunidad los aprecia mucho y confía en ellos.

A que tienen una estructura interna, el que está al frente es el presidente, los que están atrasito de él, uno es el secretario y el otro el tesorero. Yo los conozco muy bien porque trabajé de voluntario en la CONRED. Con ellos coordiné una campaña de prevención de desastres y vieran qué pilas son. Además, son re buena onda.

Módulo 2

Somos Presente, Somos Futuro

Hola, ¿desde cuándo no tienen agua?

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Al llegar al Centro Cívico, el grupo de jóvenes se encontró con una manifestación de varios jóvenes frente a la municipalidad, solicitando que se regularizara el servicio de agua de su comunidad. El grupo de jóvenes del Servicio Cívico se acercó.

Construyendo nuestro presente, fortalecemos nuestra ciudadanía

Una joven que había escuchado la plática, no le quedó muy clara la palabra que había escuchado: empoderada. Así que se dirigió con Alfredo para preguntarle.

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3. rumbo al parque central

Fíjese que estaba oyendo hablar a un grupo y mencionaron una palabra que no entendí. ¿Me podría explicar que es empoderada? Claro que sí, el empoderamiento, se puede entender como el poder que tiene una persona o grupo sobre sus propias decisiones, sobre cómo llevar su vida, su trabajo, su organización. El grupo llegó a la Sexta Avenida. Frente a los cines Cápitol, estaba el grupo de mujeres que los había invitado a que les apoyaran en su campaña “mujeres y hombres valemos igual”. La idea que tenían era que los jóvenes entregaran volantes a quienes pasaran y les hablaran brevemente sobre la importancia de vivir en equidad. Los jóvenes ya estaban enterados de la dinámica de trabajo, así que después de observar un rato la presentación de mimo, se dividieron en grupos y empezaron a trabajar. Se han dado cuenta de que en Guatemala hay muchas desigualdades y algunos creen que es solamente entre ladinos e indígenas, o entre ricos y pobres, pero también existe entre hombres y mujeres. Tiene razón, pero el problema es que aunque Dios así lo diga, las relaciones sociales dicen otra cosa. Y lo más grave es que la desigualdad de género afecta más a las mujeres indígenas y pobres, porque tiene una triple discriminación. Le dejamos estas ideas para que las reflexione y promuevan la igualdad entre hombres y mujeres sin importar clase social o étnica.

- Pues, sí, algo hemos escuchado, pero la verdad es que a los ojos de Dios todos somos iguales.

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No. Es un proceso, donde poco a poco, cada persona se siente con libertad de participar, de opinar, de decidir. Con el empoderamiento de cada persona se empodera el grupo u organización.

Somos Presente, Somos Futuro

- Mmmm, ya entiendo. O sea que no es algo que se logre de la noche a la mañana.

¿Cómo participan los jóvenes de tu comunidad? ¿Cómo participan los pueblos indígenas? ¿Qué cosas comunes encuentras en las respuestas anteriores?

Después de un buen rato, el grupo de jóvenes se encaminó al Parque Central. La CAMINATA se dirigió por la Sexta Avenida.

Módulo 2

¿Cómo participan las autoridades de tu comunidad? ...MOMENTO PARa REFLEXIONAR

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Les dejamos este volante para que revisen si existe desigualdad entre hombres y mujeres. Sabían ustedes que la mujer en Guatemala está participando activamente desde su familia, en proyectos comunitarios, en grupos sociales, para que respeten sus derechos y tenga un trato igualitario. Apoye haciendo usted lo mismo y usted caballero, apoyando para que esto sea una práctica generalizada.

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Cerca de este grupo estaban Ada e Ingrid, quienes no pudieron evitar escuchar los comentarios de los jóvenes. Se acercaron para participar de la plática.

-Para nada, solamente estábamos comentando algunas reacciones negativas. -Hola chicos y chicas, ¿cansados?

-No se preocupen, eso siempre se va a dar. Cuando se quiere cambiar algo, siempre va a existir una reacción así. A veces el miedo paraliza e impide que se actúe. Pero no todos son así. -¿Cómo así?... ¿incidencia política?

La música, los mimos y la relación con las personas que pasaban por la avenida, sensibilizaron mucho a los jóvenes y les hizo recapacitar sobre la importancia de participar equitativamente, para mejorar las relaciones humanas.

-¿En serio, eso les dijo?, mirá pues, se ve que no le interesa.

Yo creo que ese es un buen ejemplo de un ciudadano pasivo, ¿no creen?

Es cierto, escucha, recibe el volante, pero no mueve un dedo para tratar de cambiar.

-Ven, con esfuerzo y una participación activa y responsable se puede tener incidencia política.

Ustedes pueden incidir en lo que vean que es necesario cambiar, pero deben organizarse, planificar sus acciones, recuerden que una gota no hace la lluvia.

-En eso tiene razón. Hubo personas muy interesadas y dispuestas a iniciar cambios

-Todo lo que hacemos que sea público o de interés público es política. La incidencia política se puede entender como el proceso planificado para influir en las políticas y programas públicos. Por ejemplo, esta campaña “mujeres y hombres valemos igual”.

Mmm… interesante. No sabía que podíamos tener incidencia política.

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Vieran muchá que un señor al que le entregamos el volante, nos dijo que lo sentía mucho, pero que él no iba a mover un dedo, porque era en vano, para qué remar contra la corriente.

Módulo 2

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Conforme fueron terminando de repartir volantes se volvieron a reunir. Mientras se completaba el grupo las y los jóvenes se pusieron a platicar.

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Los jóvenes quedaron muy contentos por la participación que habían tenido en la campaña. El intercambio con otras personas y la experiencia de ser ellos y ellas los que impulsaban una acción ciudadana a favor de ejercer un derecho fue muy enriquecedor.

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4. De regreso a la Oficina del Servicio Cívico

Los jóvenes se dieron cuenta que con una presentación de mimo también se puede ejercer la ciudadanía y exigir el cumplimiento de nuestros derechos. Con todos estos aprendizajes fueron caminando hasta el Parque Central. En el parque se dispusieron a descansar un rato, tomar agua y comer algo. Mientras descansaban se acercaron tres jóvenes agitados. Eran unos jóvenes que venían de Huehuetenango y se habían atrasado. Las personas del equipo los recibieron y los presentaron. Les quiero presentar a Joaquín, René y Felipe. Vienen desde Huehuetenango para compartir un tiempo con nosotros. Ellos están haciendo su Servicio Cívico, y queríamos que ustedes los conocieran. Además, Joaquín, también participa en un COCODE. Joaquín por favor comparte tu experiencia.

Ya de regreso a la Oficina de la Secretaría del Servicio Cívico, el grupo de jóvenes se encontró con otro grupo de jóvenes manifestantes que tenía pancartas y mantas para apoyar la aprobación de la Ley de la Juventud. No pasaban desapercibidos, ya que cantaban y gritaban consignas como: ¡Sí a los derechos de los jóvenes!, ¡Que se apruebe la Ley de la Juventud! … Al escuchar, los jóvenes se acercaron para apoyarlos. Un grupo de jóvenes les pregunto: ¿Conocen qué dice la Ley de la Juventud?

Las palabras de Joaquín y Felipe los hicieron reflexionar y se preguntaron lo siguiente: ...MOMENTO PARa aprender de los demás

¿Qué podrías hacer para incidir en tú comunidad? ¿Qué organizaciones inciden en tu comunidad?, ¿Qué hacen? ¿Para lograr algún cambio, ¿Qué pasos tendrían que dar?

Pues algo hemos escuchado. Yo me imagino que ha de ser para que los jóvenes tengamos más oportunidades.

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Miren, a veces cuesta entrar a un COCODE, pero si uno hace la lucha entra y desde ahí se puede tener mejor incidencia política. Yo conozco un joven como de 22 años que es presidente del COCODE de su comunidad, y la comunidad está muy bien organizada. Así que los invito a que participen y no tengan miedo.

Módulo 2

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Gracias, pues la verdad es que en el COCODE estamos trabajando fuertemente con los jóvenes, hemos realizado debates y reflexiones sobre la propuesta de Ley de Juventud y estamos tratando de que los candidatos a alcalde se comprometan con apoyar la Oficina Municipal de Juventud.

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Los jóvenes con la pancarta para animar a que se les apoyara, les explicaron que la Ley Nacional de la Juventud y la Política Nacional de la Juventud buscan que el Estado reconozca los derechos de los jóvenes y construya políticas públicas dirigidas a ellos en áreas como empleo, salud, educación, deportes y artes, entre otros.

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Bueno, para cerrar queremos socializar los aprendizajes que hemos tenido. Les invitamos a leer el siguiente cuadro.

Desde hace años que se está en la lucha porque se apruebe. Con su aprobación se estaría abriendo el camino para que la juventud pueda tener una incidencia política más plena en toda Guatemala. Ojalá y se logre pronto su aprobación.

Por favor pasen adelante y siéntense para que descansen. La verdad ha sido un recorrido muy interesante conocer la experiencia de otros jóvenes que están ejerciendo su derecho de participación a través de un voluntariado, realmente ha sido muy motivante. Como se pudieron dar cuenta el Servicio Cívico es una estrategia para el ejercicio de la ciudadanía y la Secretaría del Servicio Cívico está contribuyendo en este proceso. Servicio Cívico es una estrategia para que jóvenes de los diferentes pueblos y culturas existentes en Guatemala, ejerzan su ciudadanía de manera activa y participativa; la Secretaría del Servicio Cívico contribuye a que esto sea una realidad.

Esto es lo que a grandes rasgos hemos aprendido del recorrido histórico que realizamos, y es la base para comprender la importancia de la participación ciudadana en este momento. Para resumir, diremos que la participación de los jóvenes se puede dar en varios espacios lúdicos, deportivos, organizativos y reivindicativos , algunos de ustedes podrían mencionar algunos:

•Expresión a través del arte •Proyectos de desarrollo comunitario •Proyectos políticos partidarios •Proyectos ambientalistas •Grupos juveniles de las iglesias •Coordinadoras de jóvenes a nivel del Estado o de ONGs

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Igual a la que estaba en la municipalidad. Ambos grupos están pidiendo que se haga valer sus derechos.

Módulo 2

Somos Presente, Somos Futuro

Esta acción que están realizando estos jóvenes es otro ejemplo del ejercicio de la ciudadanía de manera activa.

Así es, el participar nos permite ejercer la ciudadanía, entendida como ser parte de una sociedad, con derechos, obligaciones, prácticas sociales y culturales, principios y actitudes que nos hacen formar parte de un Estado de manera activa. ¿Quién me puede mencionar qué logramos con una participación activa?

El protagonismo juvenil, donde nosotros los jóvenes somos los actores principales.

El empoderamiento

que nos permite tomar nuestras propias decisiones sobre las acciones a realizar.

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La incidencia política que podamos generar a través de los cambios en la comunidad.

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Módulo 2

CONRED: Coordinadora Nacional para la Reducción de Desastres, es la encargada de establecer mecanismos de comunicación eficiente y proporcionar una metodología adecuada para la reducción de desastres. Conservadores: Grupo político surgido en la época colonial, conformado por criollos y españoles, que eran partidarios de un estado en el que tuvieran el poder siempre las mismas personas. Contrarrevolución: Período de la historia de Guatemala en la que se invalidan los cambios realizados durante la Revolución del 44.

Ha sido un verdadero gusto acompañarles y compartir con ustedes este viaje, esperamos verlos pronto, cuando abordemos los contenidos del tercer módulo. Y para no perder la costumbre les dejamos unas preguntas de reflexión.

¿Qué me gustaría cambiar de mi comunidad? ...MOMENTO PARa REFLEXIONAR

Código Municipal: Es el documento que contiene las normas y principios para la organización, gobierno, administración y funcionamiento del municipio. Conflicto Armado: Enfrentamiento protagonizado por grupos, como fuerzas militares, guerrillas, que usan armas u otros medios de destrucción.

Excelente, y todo esto está respaldado por un marco legal, formado por las leyes de nuestro país, que nos dan la libertad para participar. Bueno, ahora que tenemos las ideas principales de este segundo módulo, les vamos a invitar para que en una hoja escriban los retos que enfrentamos para que nuestra participación genere beneficios a nuestras comunidades. La idea es que con todo lo que hemos conocido cada uno, nos comprometamos para hacer valer nuestra participación ciudadana. Hoy hemos escuchado varias experiencias que pueden ser una opción, ustedes tendrán sus propias expectativas, lo importante es que realicen un ejercicio para la práctica de la ciudadanía activa y participativa.

glosario

¿Cómo lo podría hacer? ¿Qué pasos necesito dar?

Convenio 169: Instrumento jurídico internacional ratificado por Guatemala que trata específicamente los derechos de los pueblos indígenas y tribales. El país que lo ratifica está sujeto a supervisión por parte de la Organización Internacional del Trabajo -OIT-. Democracia: Es una forma de gobierno, cuya característica predominante es que el poder reside en el pueblo, por medio de elecciones directas o indirectas, eligiendo así a las principales autoridades de un país. Educación Integral en Sexualidad: Es un proceso de construcción de conocimientos, habilidades y actitudes positivas sobre la sexualidad como

parte integral del desarrollo personal. Época Colonial: Se refiere a un período de la historia en la que los españoles invadieron Guatemala y se instalaron en colonias para dominar estas tierras, estableciendo estructuras de poder que perduran hasta nuestros días. Guerrilla: Se conoce así al grupo de civiles armados que no pertenecen al cuerpo del ejército regular de una nación determinada. Independencia: Es la situación de un país o nación que no está sometido a la autoridad de otro. Indígena: Persona originaria de la región o tierra que habita. Ladino: Grupo de la población guatemalteca que no es indígena. Ley de Consejos de Desarrollo Urbano Rural: Es la que rige la organización de los Consejos de Desarrollo, a través de la participación de población Maya, Xinca, Garífuna y Ladina, en la gestión pública para llevar a cabo el proceso de planificación democrática del desarrollo. Liberales: Grupo político surgido en la época colonial, conformado por criollos y españoles que eran partidarios de un estado en que se priorice la iniciativa privada y el discurso de la libertad individual y social. Mestizo: Hijo de dos personas de etnias diferentes. Se utiliza con frecuencia para designar a los descendientes de europeos e indígenas. Poblaciones Desarraigadas: Grupos de familias que durante el conflicto armado tuvieron que salir de sus pueblos y se concentraron en las montañas. Política: Es una ciencia que estudia los procesos en los que las personas se orientan a la toma de decisiones para la consecución de objetivos colectivos. Privatización: Transferir una empresa o actividad pública al sector privado.

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Módulo 2

Construyendo nuestro presente, fortalecemos nuestra ciudadanía

REFERENCIAS CONSULTADAS Aldana, Carlos. Educar para la Ciudadanía Plena. ACJ. Guatemala, 2000 Carlos Enrique Wer. En Guatemala los héroes tienen quince años. Marprin, 1993.

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Cabrera, Morales, Hilde. La Historia y el Proceso de Paz. Cuaderno Juvenil. Editado por PREPAZ y PROJOVEN. Guatemala, febrero 2004. Carmen Luisa Silva Dreyer, M. Loreto Martínez Guzmán. Empoderamiento, Participación y Autoconcepto de Persona Socialmente Comprometida en Adolescentes Chilenos. Revista Interamericana de Psicología. Santiago, Chile. 2007 Vol. 41 Número 2 pp. 129-138. Chacón, José Manuel. La Otra Historia. Segunda Edición. Guatemala, 1999. Gobierno de Guatemala y Unidad Revolucionaria Nacional Guatemalteca. Acuerdos de Paz. Secretaría de la Paz. Presidencia de la República. 2006 Año Nacional de la Paz. La información sobre el Movimiento de Cadetes del 2 de Agosto fue tomada del artículo Perspectiva Militar. 29 de julio 2008. Publicada en http://perspectivamilitar.blogspot.com/2008/07/ accin-de-los-cadetes-el-2-de-agosto-de.html

Ministerio de Educación. Orientaciones para el Desarrollo Institucional de Propuestas de Enseñanza Sociocomunitarias Solidarias. Argentina, 2008. Presidencia de la República de Guatemala. Reglamento de la Ley de Consejos de Desarrollo Urbano y Rural. Acuerdo Gubernativo 461-2002. Guatemala, 2002 Corte de Constitucionalidad. Constitución Política de la República de Guatemala. Guatemala, 2002. Roncal, Federico, Cabrera, Francisco. Historia General de Guatemala y Centroamérica. Módulo Educativo. PRODESSA. USAID. Edumaya. URL. Guatemala, 2001 Universidad del Valle de Guatemala y Fundación Soros. Participación Comunitaria e Incidencia Política. Proyecto Centro de Desarrollo Rural FSG 963. Guatemala, 2008