Semillas para el buen vivir. Módulo 3

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Módulo 3

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¡Bienvenidas y bienvenidos!

Es un gusto encontrarnos nuevamente. Esta vez les tenemos una gran sorpresa… ¿Quieren saber de qué se trata?... Bueno, la Secretaría del Servicio Cívico está organizando LA BÚSQUEDA DEL TESORO. ¿Les gustaría participar?... Este reto es solamente para jóvenes emprendedores, entusiastas y muy creativos como ustedes… ¿qué dicen?... ¿se animan?... ¡Excelente!... Les vamos a contar de qué se trata.

El equipo de la Secretaría del Servicio Cívico que nos ha venido acompañando ha escondido un tesoro en alguna parte de este hermoso país. Ellos quieren retarlos para que busquen soluciones, utilicen su creatividad para la BÚSQUEDA DEL TESORO. No será una tarea fácil, pero sí muy divertida. Les garantizamos que aprenderán mucho y desarrollarán habilidades y destrezas que les permitirán enfrentar su vida y los problemas que se les presenten desde un punto de vista diferente, con creatividad.

Pongámonos las pilas y empecemos revisando el mapa que nos dejaron. El mapa nos servirá de guía para iniciar la BÚSQUEDA DEL TESORO. Acá encontraremos los lugares que debemos visitar para encontrar las pistas que nos llevarán hasta el TESORO. ¿Qué les parece si le damos un vistazo al mapa?

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Segunda parada: Las arenas movedizas: Este es un obstáculo que debemos sobrepasar en las tierras cálidas de Zacapa. Aquí aprenderemos las cosas que pueden limitar nuestra creatividad y que se vuelven obstáculos para generar ideas y solucionar problemas.

Tercera parada: El puente de la transformación, la creatividad y la participación ciudadana en Primavera del Ixcán. Al llegar a este punto vamos a descubrir cómo la creatividad nos puede servir para impulsar cambios en nuestra sociedad y así promover transformaciones sociales. Finalmente llegaremos a encontrar el deseado TESORO, en la laguna Lachuá.

Bueno, alisten sus cosas, porque el recorrido en BÚSQUEDA DEL TESORO hay que iniciarlo lo antes posible. Como ya es costumbre en todas nuestras aventuras, tendremos:

•

…momentos para compartir con amigos y amigas,

•

…momentos para reflexionar,

•

…momentos para aprender; y

•

…momentos para hacer cosas nuevas.

Bueno, ya no hablemos más y empecemos nuestra aventura.

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Primera parada: La isla de la creatividad: Tenemos que visitar primero Petencito la isla de la creatividad, en esta isla descubriremos lo que es y lo que no es creatividad.

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Primera parada

LA ISLA DE LA CREATIVIDAD

¡Qué bueno verlos por acá! Por favor pasen y acomódense en las lanchas, estamos casi listos para remar hacia Petencito la ISLA DE LA CREATIVIDAD. Dicen que es una isla misteriosa, pero muy bonita. En este recorrido hacia la isla nos va a acompañar Lety, ella conoce muy bien el recorrido y nos irá guiando hasta encontrar la pista para dirigirnos a la siguiente parada que nos indica el mapa. Para ello necesitamos hacer lo siguiente:

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Primero tendremos que descubrir ¿qué es la creatividad? Exploraremos la isla buscando algunas pistas que nos permitan responder a esta pregunta.

Luego seguiremos recorriendo la isla para descubrir ¿para qué nos sirve la creatividad?

Antes de regresar a la lancha iremos a la Laguna de la Guitarra, para pescar algunos elementos que necesitamos para ser creativos.

Finalmente regresaremos por un sendero que nos mostrará los pasos que debemos dar para ser personas creativas. Al terminar este recorrido, encontraremos la pista para la siguiente parada.

Bueno, todos pónganse sus chalecos salvavidas e iniciemos nuestro viaje de aventura. Para el camino les dejamos unos ejercicios para aprender. ...MOMENTO PARa aprender de los demás

Observa con cuidado a tu alrededor y anota todo lo que al inicio no habías notado.

Trata de ver con nuevos ojos una escoba y anota todos los usos que le puedes dar.

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1. ¿Qué es la creatividad?

¡Bienvenidos y bienvenidas a Petencito la “Isla de la Creatividad”! Mi nombre es Lety y los voy a acompañar en el recorrido por la isla.

Para empezar, tenemos que saber ¿qué es la creatividad y qué no lo es? Busquemos en la playa unas pistas, están enterradas y son unas tiras que dicen qué no es la creatividad.

Todos los jóvenes se terminaron de bajar de la lancha y se pusieron a buscar en la playa. Poco a poco fueron encontrando las pistas.

Luego se sentaron en círculo sobre la hierba a la sombra de un árbol y Lety les fue explicando.

La creatividad NO es cosa de artistas. Lety les preguntó: ¿Ustedes creen que esto es cierto?

La creatividad NO es algo que sólo los genios y superdotados poseen.

Todos SOMOS creativos, pero hay algunos que han desarrollado más su creatividad y constantemente ven las cosas de forma diferente, o sea creativa.

La creativid ad cómo se vist NO depende de ni de su aparen las personas, creatividad iencia física. La ver con la fono tiene nada que ponen suétrma de verse, si se tal marca, o er o chaqueta de la artista, no p ropa que usa un or el más o meno lo van a ser s creativos.

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¿Quieren ser creativos?... todos a una sola voz respondieron: Sííííííí

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Uno de los jóvenes le preguntó: ¿por qué se llamaba la isla de la Creatividad? Lety le comentó que era porque aquí se aprendía a ser creativo. Ella se dirigió a los jóvenes y les preguntó:

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Yo creo que no es cierto, porque los artistas son más creativos que yo. Y yo no soy artista.

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Lo que pasa es que los artistas practican su creatividad todos los días, por eso usan su creatividad más seguido. Han aprendido a ver las cosas de forma diferente.

Exacto, La creatividad no es un privilegio de los artistas, todos podemos y somos creativos. El arte es una forma de expresar y practicar la creatividad, como lo han hecho Ricardo Arjona, Efraín Recinos, Augusto Monterroso y otras personas de Guatemala. Pero hay miles y miles de formas de ser creativos, por ejemplo, la señora que vende en el mercado y tiene 6 hijos, logra darles de comer a todos, con lo poco que gana. O alguno de ustedes patojos, que logró que la patoja que les gustaba les hiciera caso, haciendo cualquier cosa para llamar su atención.

La creatividad NO pertenece a una sola cultura. Todas las culturas han sido creativas, desde los cavernícolas, que descubrieron el fuego, al ser creativos y frotar dos piedras, hasta los grandes inventos que muchos usamos, como el celular, las computadoras y muchos otros objetos. No depende si es blanco o negro, mulato o asiático, que van a ser más o menos creativos.

La creatividad NO es difícil. ¿Creen que es difícil ser creativo?

-Yo creo que sí es cierto, porque todos podemos hacer cosas creativas, aunque no seamos artistas.

Pues, yo creo que sí es difícil, porque si no todos seríamos creativos.

Yo también creo que no es fácil ser creativo.

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Lety les comentó que la verdad es que no es difícil, es algo nuevo y pueda ser que se crea difícil porque no estamos acostumbrados a ver y hacer las cosas de modos distintos. Lo que se necesita es práctica, dejar estereotipos o prejuicios y animarse a ver las cosas de manera distinta. Y cuando se acostumbren lo van a DISFRUTAR MUCHO.

-Yo también creo que sí, por que los que tienen los recursos pueden hacer lo que quieran.

Pues creo que sí, porque el que tiene dinero tiene más posibilidades de tener cosas para que se le ocurran ideas.

Lety les explicó que la realidad es otra. Cuando se tiene una gran necesidad es cuando brota la creatividad. Y entre más tienen, menos usan la creatividad, pues no tienen nada que resolver.

La creatividad NO es tener una buena idea, ni un montón de buenas ideas. La idea es el inicio de algo creativo, pero para que sea totalmente creativo debe llevarse a la acción, debe echar a andar las ideas.

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¿Ustedes creen que la creatividad depende de los recursos económicos que tengamos?

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La creatividad NO crea cosas de la nada. RE-crea – combinando elementos o ideas en nuevas maneras para hacer algo nuevo. La creatividad NO se puede medir. La creatividad es algo que no se puede tocar, pero sí se pueden ver sus frutos, por ejemplo, si se te rompen tus lentes, y los reparas con lo que tengas a mano, se puede ver el fruto de tu creatividad. Pero comparar la creatividad de una persona con la creatividad de otra persona no tiene sentido, porque todos somos diferentes y todos vemos las cosas diferentes y a un problema, cada uno de ustedes le puede encontrar soluciones distintas. Eso es creatividad.

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-¿Entonces qué es la creatividad?... porque ya hablamos de todo lo que no es.

-Buena pregunta. Hagamos uso de nuestra creatividad y construyamos todos juntos la definición.

Es una forma diferente de ver las cosas.

Es una solución.

Es dar ideas y llevarlas a la acción.

Es soñar, imaginar, jugar…

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Es crear algo nuevo.

Lety complementó diciendo que la creatividad es un proceso emocional, mental y físico, porque así nacen las ideas, pero también social porque es en la sociedad donde se concretan esas ideas nuevas, que vienen a resolver alguna necesidad. Es relacionar elementos ya conocidos y transformarlos en algo novedoso que resuelva alguna necesidad.

...MOMENTO PARa REFLEXIONAR

¿Qué fue lo último creativo que hice? ¿En qué momentos he utilizado mi creatividad?

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2. ¿Para qué sirve la creatividad?

Lety y los jóvenes se fueron adentrando en la isla. Ya tenían más claro qué era y qué no era la creatividad.

Pero, ¿por qué era tan importante saberlo?, ¿para qué podría servir ser creativo?

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Los jóvenes estaban entusiasmados dando propuestas. Lety, les animaba y apuntaba TODAS las ideas. Nunca dijo no a ninguna idea. Luego les dijo que para eso servía la creatividad, para resolver necesidades. Y si se dan cuenta hay MUCHAS posibles soluciones para cualquier necesidad que tengan.

Los jóvenes entendieron muy bien para qué servía ser creativo.

Lety agregó que algo importante para que la creatividad se dé, es que exista un buen ambiente, esto quiere Seguridad – La confianza que se da cuando te decir que debe prevalecer: puedes expresar sin miedo a ser amenazado o -Seguridad – La confianza que se burlen de tus ideas. que se da cuando te puedes expresar sin miedo a ser Libertad – La capacidad de pensar, sentir y hacer, sin amenazado o que se burlen de limitarse ni limitar a otras personas. tus ideas.

-Libertad – La capacidad de Motivación – la fuerza que inspira una persona a intentar pensar, sentir y hacer, sin cosas nuevas o el interés hacía la exploración curiosa del limitarse ni limitar a otras desconocido. personas.

-Motivación – la fuerza que Respeto – La ley de oro: verse en los demás. inspira a una persona para intentar cosas nuevas o el interés hacía la exploración curiosa de lo desconocido.

-Respeto – La ley de oro: verse en los demás.

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Mientras caminaban, se encontraron con una gran zanja en el camino. Lety les advirtió que se detuvieran y observaran con atención a su alrededor. Los invitó a ser creativos y pensar cómo cruzar la zanja. Los jóvenes empezaron a observar, y dar posibles soluciones: Podemos unir todos los Podríamos caminar a la par de la trapos que tengamos y zanja buscando donde se hace hacer una pita larga para más angosta y luego saltar. balancearnos y cruzar o podemos coleccionar Podemos bajar la zanja y Podemos arrastrar un plumas de pájaro y fabricar luego subir para pasar al tronco y ver si se puede unas alas para volar de un otro lado. usar de puente. lado al otro.

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Probaron mover el tronco, pero la zanja era muy ancha y el tronco se cayó antes de llegar a la otra orilla. Algunos bajaron la zanja pero no pudieron subirla porque estaba muy resbaloso. Volvieron a subir porque otros del grupo les ayudaron. Ataron todas las prendas que tenían, pero no fue lo suficientemente fuerte para aguantar el peso de una persona. Luego probaron hacer las alas, pero no encontraron suficientes plumas para fabricarlas. Por último caminaron hasta encontrar que la zanja se hacía angosta, así que todos pudieron saltar.

Puchis… ¡qué buena idea!... a mí no se hubiera ocurrido.

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Todos los jóvenes estuvieron de acuerdo en evaluar cada una de las propuestas, para cruzar la zanja, y así ver cuál funcionaba mejor. El que no funcione una idea, no quiere decir que deje de ser creativa, simplemente no es funcional. Es decir que debe ser pensada nuevamente, analizar donde está el fallo, volver a proponer una solución alterna y probar. La creatividad es también estratégica, requiere de pensamiento crítico y propositivo, desarrollarlo, estar abierto al resultado y al deseo de volver a intentarlo cuando las cosas fallan.

...MOMENTO PARa aprender de los demás

La verdad, todas fueron ideas muy creativas.

Realiza la mayor cantidad de preguntas, poco usuales e interesantes sobre el primer objeto que veas. No digas que no hasta ver TODAS las posibles ideas.

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3. ¿Qué necesitamos para ser creativos?

Todo el grupo continuó su exploración por la isla. Había mucha vegetación, el canto de las aves y sobre todo el contacto con la naturaleza creaba un ambiente muy agradable. Aunque todos iban cansados, el entusiasmo y el interés por continuar en la BÚSQUEDA DEL TESORO, les dio fuerza y ánimo.

Lety les dijo que más adelante encontrarían una laguna pequeña, su nombre es Laguna de la Guitarra por su forma tan parecida a este instrumento. Ahí descansarían un rato y harían una pesca muy interesante. Ansiosos por llegar, el grupo de jóvenes mantuvo el paso hasta la laguna sin detenerse.

Los grupos rápidamente empezaron a pensar cómo hacer una caña de pescar. Lety los observaba. Unos buscaron palos, otros, ramas completas, otros buscaron en sus mochilas qué cosas les podían servir. Al final, todos los grupos lograron armar la caña, ahora debían probarla.

-Muévanla a la izquierda, ahí se ve un pez.

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-¡Halen!, ¡halen!... ya mordió… ¡lo logramos!

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Era una laguna preciosa, pequeña, cristalina. Todos se sentaron alrededor, bebieron agua y descansaron. Lety les pidió que en grupos idearan y elaboraran una caña de pescar con lo que tuvieran a su alcance. Luego cada grupo debía pescar un pez.

Cuando todos los grupos habían logrado pescar un pez, Lety ya había juntado ramas y tenía preparado el fuego para asarlos. Cada grupo cuidó su pez, hasta que estuviera listo. Mientras lo comían Lety les dijo:

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-Los felicito, lo hicieron muy bien. ¿Qué fue lo primero que hicieron para resolver el reto que les planteé?

Vimos con atención a nuestro alrededor.

Buscamos qué nos podía servir.

Pensamos un rato qué nos podía servir para hacer una caña.

Si vemos, todos pusieron toda su ATENCIÓN en lo que les pedí. La ATENCIÓN es un primer elemento que se necesita para ser creativo.

Significa estar alerta, tener todos nuestros sentidos puestos y concentrados en una situación que nos interesa, nos intriga y sobre la que queremos tomar decisiones para algo en especial.

Todos y todas estaban enfocados en una caña de pescar, ¿cómo se hace?, ¿qué puedo usar para hacerla?, ¿me servirá esto para hacer la caña?, ¿será lo suficientemente fuerte? Estas preguntas despertaron la atención de todos.

-Y ¿qué pasó después?

- Empezaron a fluir ideas, como este palo puede servir, o este gancho quizá funcione para agarrar la carnada, etc.

Muy bien, así funciona nuestro cerebro, primero ponemos atención y luego viene la FLUIDEZ de ideas, viene una tras otra. La FLUIDEZ es la capacidad de generar ideas, de pensar, de sentir. Aparecen una serie de opciones. Es importante no rechazar ninguna idea que venga a la mente, por más absurda o fuera de lugar que parezca. Muchos de los mejores inventos han surgido de esas ideas, que en un principio se consideraron “locas”.

La conversación continuó. Lety les preguntó ¿y luego qué pasó?, con tantas ideas, de diferentes personas, ¿qué hicieron?

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Bien, lo que mencionan tiene que ver con el siguiente elemento necesario para ser creativo y es la FLEXIBILIDAD. La FLEXIBILIDAD tiene que ver con aceptar otras ideas, con ver las cosas desde otro punto de vista, con cambiar para probar otras opciones. En la vida muchas veces tenemos que ser flexibles, un ejemplo tan sencillo como cuando la mayoría quiere ir al parque, aunque yo quiera quedarme en casa. Lo importante es tener apertura al cambio, verlo como una oportunidad para explorar nuevas situaciones en la vida.

La flexibilidad es una gran cualidad para nutrir la vida de experiencias, para encontrar resultados favorables, y para realizar descubrimientos del medio y en nosotros mismos. Es importante, recordar que ser flexibles no es cambiar de punto de vista o de actitud por capricho, sino que es cambiar porque hay una situación que requiere un cambio, es necesario para una evolución.

Cada grupo fue flexible, al tomar en cuenta las diferentes ideas, revisaron cuáles les podían servir y algunos dieron su brazo a torcer para aceptar las propuestas de los otros.

Lety les preguntó: ¿creen que estas cañas son diferentes a las que comúnmente se conocen?, ¿qué las hace diferentes? Algunos jóvenes comentaron:

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No fue fácil, porque algunos querían que su idea se hiciera y no se podían usar todas las ideas de todos.

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Escuchamos todas las ideas.

Nos pusimos de acuerdo, en cuáles sí podían servir y cuáles no se podían usar.

Unos explicaron por qué si y por qué no consideraban que serviría cada idea.

Tratamos de unir las ideas, de complementarlas.

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Módulo 3

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Pues, la verdad es que la diferencia es que fue hecha con una rama con hojas.

Las cañas de verdad tienen hilos fuertes, nosotros usamos correas de zapatos.

La forma no es uniforme, pero funcionan como cañas.

Si se dan cuenta, las diferencias de las cañas que elaboraron las hace ORIGINALES. La originalidad es la manifestación de algo poco común. Es relacionar elementos conocidos de una forma novedosa. Es la capacidad de manifestar tu singularidad, de demostrar y trasladar al mundo exterior tu visión de las cosas, tu percepción, tus colores, tu ritmo, tu manera de ver y hacer, eso que te hace ser diferente. Acá aunque todos son jóvenes, tienen sus diferencias físicas, mentales y emocionales, eso los hace ser únicos, los hace ORIGINALES. Para mostrar tu originalidad primero tienes que conocerte a ti mismo. ¿Cuáles son tus colores favoritos?, ¿qué habilidades tienes más desarrolladas y son tu orgullo?, ¿qué música te gusta?, ¿en qué horas del día te sientes mejor?, ¿en qué momento te sientes alegre?, ¿cuándo tienes más dudas? Estas preguntas te pueden ayudar a revisarte, y ver cuánto conoces de ti y así no tener miedo a mostrarte cómo eres ante los demás. Al conocerte, puedes demostrarles a los demás quién eres, expresando lo que piensas, lo que puedes y sabes hacer, siempre con respeto. Ser tú mismo es el acto más original que puedes realizar.

Lety les dijo por último, que lo mejor de estas cañas, era que ¡ya estaban hechas! Las ideas hay que ponerlas en acción. Para ser creativo hay que ser grandes soñadores. Hay que resolver nuestras necesidades. Así, un elemento importante para desarrollar la creatividad es la ELABORACIÓN. Al crear, al hacer se ve realmente si la idea que tuvimos era posible realizarla. El pescado tan rico que estamos saboreando, es el fruto de haber ELABORADO y puesto en acción las ideas.

El grupo al terminar de comer el pescado, se alistó para seguir su recorrido. Todavía les faltaba encontrar la pista que les indicara cómo llegar a la siguiente parada.

...MOMENTO PARa CompartiR

¿Qué cosas has realizado que consideres originales ¿Qué haces cuando se te viene una idea genial a la mente?

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Sí lo quieren saber vamos a seguir por este sendero. Quiero que observen bien donde ponen sus pies, pues en el suelo encontrarán unas huellas que tienen anotados los pasos a seguir. Los jóvenes caminaron con más cuidado, viendo hacia abajo. Buscando las huellas y de repente las encontraron: •Identificar MUCHAS necesidades

•Identificar MUCHAS soluciones

•Priorizar UNA necesidad

•Priorizar UNA solución

•Resolver

•Celebrar

•Verificar

Lety les recordó que habían Pues yo necesito dinero para seguir hablado que cuando no se tienen estudiando, necesito otro par de necesidades, la creatividad no ¡Ayyy! Dios, yo tengo un tenis, necesito un trabajo fijo, … se desarrolla, por eso el primer montón. paso es identificar muchas necesidades. Hay diferentes necesidades, materiales, culturales, comunitarias, educativas, de interés personal, espirituales, entre otras. Veamos, ¿qué necesidades tienen ustedes?

Yo necesito trabajar para ayudar en la casa, necesito comprar medicina, necesito que arreglen el agua, porque casi no nos llega…

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¿Qué pasos El grupo siguió avanzando. son esos?

Mientras iban de camino, Lety les comentó que como todo en la vida, la creatividad tiene su proceso. Hay muchos investigadores que han propuesto distintos pasos para que se desarrolle la creatividad.

Los jóvenes que escuchaban con atención le preguntaron:

¿Qué hay que hacer para desarrollar la creatividad?

Módulo 3

4. Pasos para desarrollar

la creatividad

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Módulo 3

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Muy bien, les dijo Lety, como ven hay muchas necesidades que resolver, ahora hay que priorizar, ¿cuál de todas ellas es la más importante?, ¿cuál de ellas es un derecho humano?, ¿cuál será más factible resolver en un tiempo razonable para no perder los ánimos antes de lograr la solución?

Para mí lo más necesario es encontrar un empleo, porque con el dinero que gane, podré resolver otras necesidades.

Yo lo que necesito es comprar medicina para estar bien y luego ya podré trabajar.

Para mí lo más necesario es arreglar el problema del agua, sin agua no se puede vivir.

Como ven la priorización depende de lo que cada uno necesita y si esta necesidad es un derecho humano. A veces puede suceder que lo que yo necesito, también lo necesitan otros, como la necesidad del agua potable o el empleo, que ambos son derechos que tiene toda persona.

Estas necesidades pasan de ser necesidades personales a ser necesidades colectivas y si nos unimos para buscarles solución podremos encontrar la forma de resolverlas si todos aportamos ideas. Si analizan la realidad de su comunidad, van a encontrar varias necesidades colectivas, que son derechos y como tales todos deberíamos gozar de ellas, para que exista igualdad social.

Prioricen cuál de todas las necesidades colectivas es una prioridad, porque es un derecho que aún no se tiene. Piensen en varias soluciones para esa necesidad colectiva que cada uno identificó.

Habrán varias formas de darle solución, pensemos, ¿qué soluciones les podemos encontrar?

Por ejemplo, gente que pasa hambre, porque no tienen trabajo, y esos son derechos de todos, pero no siempre se tienen, eso es duro.

Lety tiene razón, hay mucha gente que ni siquiera tiene lo suficiente para vivir.

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Pues yo creo que para encontrar un empleo, primero hay que revisar periódicos, dar encargos, salir a buscar a diferentes lugares, elaborar una hoja de vida.

Esas necesidades son inmateriales, porque no se ven, ni se tocan, pero están presentes. ¿Qué soluciones se les ocurren para este tipo de necesidades?

A mí se me ocurre que podría integrarse a algún grupo para compartir, y hacer amigos.

También podría colaborar en algún grupo social, para que apoye a otros con otro tipo de necesidades.

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Sí, es cierto, entonces podrían pensar en crear su propio negocio, platicar con otras personas que tengan la misma necesidad y buscar juntos otras soluciones….

Esa es buena idea, pero hay otras personas que tienen lo suficiente para vivir, pero no son felices, se sienten solas, o no se quieren. Esas son otras necesidades.

Módulo 3

Pero a veces, hay personas que no han tenido educación, y tienen menos posibilidades de encontrar un empleo.

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Varios participaron dando sus soluciones. Lety y los demás escucharon atentos. Luego, Lety les pidió que priorizaran nuevamente, ¿cuál de los planteamientos que mencionaron pudiera funcionar mejor para solucionar el problema? Nuevamente participaron varios jóvenes, aportando ideas para resolver las necesidades detectadas.

Lety les explicó que lo importante era llevar esa idea a la práctica para resolver la necesidad. No se preocupen si la solución que encontraron no funcionó, esto solamente les indica que deben aplicar nuevamente este proceso, hasta que encuentren una solución que sí funcione y así celebrar el acierto. La vida requiere una constante aplicación de nuestra creatividad.

Módulo 3

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El grupo siguió caminando por el sendero, cuando de pronto uno de los jóvenes grito: -¡Miren el sobre que está tirado allá abajo! ¡Vamos a ver qué es!

Los jóvenes bajaron un poco más y recogieron el sobre misterioso. Al abrirlo tenía un mensaje:

Los jóvenes muy emocionados se despidieron de Lety, quien debía regresar. Ellos se fueron en unas avionetas que los estaba esperando en la playa de Petén Itzá. Mientras volaban, compartieron las respuestas a las siguientes preguntas.

...MOMENTO PARa CompartiR

De las necesidades que ya has detectado en tu comunidad, ¿cuál crees que es la prioritaria? ¿Qué soluciones podrían encontrar? ¿Cuál crees que pueda funcionar mejor?

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Para que surja la creatividad es importante tener seguridad en uno mismo, sentirse libre, estar motivado y tener en cuenta el respeto hacia los demás, de manera que las cosas que hagamos de manera creativa no les moleste y viole alguno de sus derechos.

Los elementos necesarios para ser creativos son: atención, fluidez, flexibilidad, originalidad y elaboración.

Los pasos a seguir para desarrollar la creatividad son:

•

Identificar MUCHAS necesidades

•

Priorizar UNA necesidad

•

Identificar MUCHAS soluciones

•

Priorizar UNA solución

•

Ponerla en práctica

•

Verificar

•

Celebrar

Módulo 3

La creatividad es un proceso emocional, mental y físico de crear nuevas ideas. Es una forma diferente de ver las cosas, de solucionarlas, de llevarlas a la acción, es imaginar, soñar, creer y jugar con elementos conocidos para transformarlos en algo novedoso que responda a una necesidad.

La creatividad no es crear cosas de la nada, no es algo que se pueda medir o tocar, pero sí se pueden apreciar sus frutos. La creatividad no es cosa de artistas nada más, ni de genios, tampoco depende de la forma de vestir. Todas las personas pueden ser creativas. No es algo difícil, solamente hay que entrenarse y acostumbrarse a ver las cosas de manera diferente, imaginarlas de otro modo, pensar en soluciones a problemas que antes no se habían dado.

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las ideas principales que nos dejó la primera parada

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LOS OBSTÁCULOS DE LA CREATIVIDAD

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segunda parada

¡Agárrense bien! Estamos descendiendo. Bienvenidos y bienvenidas a las tierras cálidas de Zacapa, acá encontraremos los Obstáculos de la Creatividad, dicen que en este territorio hay unas ARENAS MOVEDIZAS. Pero no se preocupen, juntos las vamos a cruzar sin problema. Para eso vamos a tener que superar las siguientes pruebas: -Primero deberán identificar qué cosas les causa bloqueos a su creatividad y superarlas para dejar que ésta fluya.

-Luego tendremos que buscar un OASIS, en Santa Rosalía, Zacapa, para descansar y buscar las formas para desarrollar la creatividad y evitar bloqueos. Ahí conoceremos algunas experiencias de personas que han destacado gracias a su creatividad. ¿Están listos y listas para iniciar nuevamente la aventura?,... excelente, en este recorrido nos acompañará Andrés, él tiene mucha experiencia en vencer obstáculos. Mientras bajan les dejamos unas preguntas para reflexionar.

...MOMENTO PARa REFLEXIONAR

¿Qué obstáculos has vencido en tu vida? ¿Cómo lo has logrado?

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Un bloqueo es un obstáculo que no permite el paso de algo.

En este caso es el paso de la creatividad.

¿A qué se refiere con bloqueos de la creatividad?

Sigo sin entender, ¿qué bloqueos debemos identificar?

Andrés les explicó que los bloqueos son situaciones negativas que asociamos con actos creativos. Por ejemplo: algún regaño que recibieron de pequeños cuando estaban creando algo y esto creó miedo. El bloqueo es el miedo a realizar o decir lo que sentimos o pensamos. Estos bloqueos son distintos para cada persona, pero muchos pasan en los primeros dos años de vida.

Existen muchas cosas que pueden bloquear el acceso a la creatividad, les voy a mencionar algunas situaciones que provocan bloqueos:

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Creo que estamos por empezar a cruzar las arenas movedizas, tengan cuidado. Para empezar debemos identificar qué bloquea nuestra creatividad.

Bienvenidos y bienvenidas a las tierras cálidas de Zacapa, acá encontraremos los Obstáculos de la Creatividad. Mi nombre es Andrés y les estaré acompañando en esta aventura. Acá tendremos que cruzar las ARENAS MOVEDIZAS. -¡Eso suena peligroso! –dijo uno de los jóvenes. Andrés los calmó diciendo que era cuestión de tener cuidado. Él les indicará cómo lograrlo. El grupo empezó a caminar. De repente, Andrés les dijo:

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1. Las arenas movedizas

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LA CERTEZA:

• • • • •

Estoy seguro de que …

Yo sé…

Siempre pasa que…

Seguro que…

Nunca va a…

La Rigidez:

• • • • • •

•

Es así o no es.

Así soy yo, no puedo cambiar.

La Norma: El experto dice que…

La autoridad ordena que…

Esto es de esta forma porque siempre ha sido así.

Esto no se hace así.

La Crítica:

• • • • • • • •

No es suficientemente bueno No es suficientemente bonito No es adecuado No está bien No encaja No es común No me parece No… No…. No…

La falta de confianza en mis capacidades:

• • • • • •

¿Quién soy yo para?

No voy a poder…

No estoy calificado para…

No sé cómo se hace…

No soy capaz de…

Hasta que no tenga… no voy a poder…

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Ahora les toca identificar cuáles de estas situaciones les ha tocado vivir. Para ello deben completar las frases que les haya marcado.

Esto nos servirá para poder cruzar las ARENAS MOVEDIZAS. El grupo empezó a realizar una revisión personal. Al final el grupo se dio cuenta que todas ellas tenían una misma raíz: el miedo.

Miedo a no saber, a no poder, a no lograr, a no ser, a no hacer, a lo que piensen sobre ellos, a que digan, a que crean, a que juzguen, a que critiquen, etc.

Andrés les pidió que se sentaran en círculo y que se pusiera de pie el que se sintiera capaz de cruzar las ARENAS MOVEDIZAS. Todas y todos se veían entre sí, nadie se animó a pararse.

Andrés les explicó que desde el instante en que nadie se atrevió a pensar cómo cruzar las arenas, entraron en el círculo del miedo.

de ese círculo y abría la posibilidad de buscar una solución. Recuerden que la creatividad fluye cuando hay alguna necesidad y se plantean alternativas para resolverla.

Módulo 3

El círculo del miedo es una repetición de mensajes negativos: No sé, Entonces si alguien se entonces no puedo y no aprendo, por eso no sé y así se repite este hubiera parado, ¿no estaría ciclo. El peor de todos los pasos es el primero. Cuando estamos listos en el círculo del miedo? para una decisión importante, todas las fuerzas se concentran para evitar que sigamos adelante. Ya estamos acostumbrados a esto.

Así es, porque al pararse alguno, salía

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¿Qué es el círculo del miedo?

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-¡Excelente!, ¿cómo piensas hacerlo?

Un silencio invadió al grupo, todos se veían entre sí. De repente un joven se puso de pie y dijo que él se atrevía a cruzar. Entonces Andrés le dijo:

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-Pues, la verdad no lo sé.

Todos y todas se empezaron a reír, pero Andrés les pidió respeto.

Recuerden que esta actitud puede ser un bloqueo, porque la mente guarda el recuerdo de burla por haber intentado hacer algo distinto.

Andrés les dijo que el primer paso era atreverse a hacer algo diferente, luego hay que pensar en las posibles formas.

El miedo nos paraliza, no deja que actuemos. En este caso, hay incertidumbre, pero Pedro, se animó a actuar. Un aplauso para Pedro, él desafió el miedo. Andrés los invitó a que en el grupo se propiciara un ambiente creativo, que entre todos y todas se motivaran a tomar la iniciativa.

Todo el grupo estuvo de acuerdo en pararse y pensar cómo cruzar las ARENAS MOVEDIZAS.

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-Yo les propongo que rodeemos las arenas, con cuidado.

En la avioneta habían unas cuerdas, las podemos usar para atarnos y pasar.

Poco a poco fueron surgiendo las ideas, cada vez más creativas.

Andrés los motivaba a que siguieran proponiendo soluciones. Mientras escuchaban propuestas de sus compañeros se les ocurrían otras cosas, y a veces combinaban varias ideas para hacer una nueva. Después de un rato, empezaron a descartar algunas, pues al revisarlas se dieron cuenta que no eran posible realizarlas.

Andrés les animó a probar algunas. Les explicó que del error se aprende más. Para ser creativos es necesario perder el miedo a cometer errores. El error es una oportunidad para aprender. El que nunca falla, nunca ha intentado aprender.

Así que se decidieron probar la cuerda humana. Mardoqueo, había propuesto esa idea, así que se ofreció para ir al frente. Cuando estuvieron listos, empezaron a caminar poco a poco. Andrés les animaba y les decía que debían colocar sus pies con cuidado. Sin percatarse, empezaron a avanzar, sin problema. Mientras caminaban, Angelina, empezó a cantar, ella pensó que así eliminaría la tensión.

Todos y todas la siguieron. Esto ayudó a relajar al grupo, el cual caminaba despacio, pero seguro.

Después de un buen rato, Mardoqueo sintió que habían caminado bastante, entonces le preguntó a Andrés.

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Creo que sería mejor buscar un palo y usarlo de puente.

Módulo 3

¡Qué les parece si hacemos una cuerda humana para jalar al que pase!

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-¡Ya las pasamos!

¿Cuánto falta para que pasemos las ARENAS MOVEDIZAS?

Cuando ustedes tuvieron confianza en sí mismos y se aventuraron a desafiar el miedo al error, al lanzarse a las ARENAS MOVEDIZAS, estas desaparecieron.

Cuando el miedo desaparece, caen todos los obstáculos que podamos haber imaginado. Si no superan el miedo, se hunden, y todos hubiesen quedado atrapados. Todo el grupo se relajó y empezaron a reír. A pesar de haber sufrido el camino recorrido, se dieron cuenta que al perder el miedo se liberaron y fluyó la creatividad.

Una forma para no tener miedo es conocerse a sí mismo, así cada quien sabe cuáles son sus fortalezas y debilidades. Tener una imagen sana de sí mismo, aceptándose como son, teniendo fe en ustedes mismos. No duden de su capacidad, son unos jóvenes increíbles. Recuerden que la constancia y la disciplina ayudan a que el miedo se vaya y salga la creatividad. Aunque no lo logremos a la primera, o la segunda, inclusive a la tercera vez, debemos ser constantes y perseverantes.

Módulo 3

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¿Cómo así?

...MOMENTO PARa REFLEXIONAR

¿Cuántas veces has sentido miedo? ¿Qué te provoca miedo? ¿Cómo has vencido tus miedos?

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2. Oasis de creatividad

Es algo como un resumen.

Me suena como a cambio.

-¿Alguien sabe que es sinapsis?

-¿Y cómo se puede ejercitar la mente?

Andrés les explicó que sinapsis es la conexión que hacen dos neuronas para transmitir mensajes, generar pensamientos y acciones. Es como poner en contacto dos alambres para que echen chispas. Para que surja una nueva chispa hay que hacer algo nuevo, es necesario generar nuevas sinapsis. Para que nuestra mente esté produciendo nuevas ideas es necesario ejercitarlo.

-Sí, denos algunas pistas que produzcan muchas sinapsis.

Módulo 3

Andrés los felicitó por haber llegado hasta el oasis, ya que no todos logran vencer sus miedos. Les comentó que algo muy importante para que la creatividad fluya es mantener la mente en actividad, aunque el cuerpo se relaje, la mente siempre está trabajando. Así como ahora, todos estamos descansando, nuestra mente está ideando cómo encontrar el TESORO. Mientras descansaban les preguntó:

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El grupo vio a lo lejos un hermoso oasis, estaban llegando a los balnearios de Santa Rosalía. Todos apresuraron el paso para llegar pronto y descansar. Al llegar, todos y todas se tiraron en la hierba, bebieron agua y sacaron algo para comer.

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Módulo 3

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Con todo gusto. Les voy a dar algunas ideas de cosas que pueden cambiar y crear otras nuevas. Solamente les advierto que por ser nuevo, cuesta acostumbrarse, es cuestión que estén conscientes de querer hacer cosas nuevas. Por ejemplo: • •

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• • • • • • • • • • • • • • • •

•

• •

Cambia la forma de caminar: Si daban pasos largos, ahora denlos más cortos.

Aprende una canción nueva, o podrían intentar aprender una canción que no les guste. Crea un baile para acompañar la canción.

Busca una forma más rápida de bañarte.

Ser consciente de tu respiración y postura durante todo un día.

Prueba una fruta nueva.

Visita una página nueva en el internet.

Convierte la configuración de tu teclado a otro idioma antes de escribir una carta.

Conversa durante 5 minutos con alguien que ves todos los días, pero nunca le has hablado.

Compra algo que no acostumbras usar (ropa, joyas, etc) y úsalo durante un día.

Cambia tu ruta para llegar al trabajo o a la casa.

Viaja a un lugar nuevo.

Aprende 5 palabras en un idioma nuevo y utilízalas durante el día.

Saluda a la gente con la mano izquierda, la mano más cerca al corazón.

Mastica bien tu comida, saboreándola hasta que se vuelva líquida.

Pasa 7 días sin autocriticarte.

Evita la respuesta “bien” cuando alguien te pregunta ¿cómo estás?

Realiza un auto-masaje antes de dormir.

Contesta preguntas con más preguntas.

Levántate más temprano de lo acostumbrado.

Toma agua pura cada 30 minutos como mínimo.

Lee el periódico de una manera que no lo has leído.

Cambia la ubicación de los platos en la cocina.

Cambia de orden tu escritorio...muévelo.

Haz lo que siempre has tenido ganas de hacer, como practicar ejercicio, yoga, karate, aprender un idioma como alemán, francés, xinca, maya o quizá cocina garífuna, manualidades, mecánica, actuación, salsa...

Busca formas de cambiar actitudes como el machismo, la discriminación, el irrespeto.

Piensa en alternativas para cambiar las relaciones de inequidad.

Muestra diariamente actitudes de respeto en todo lugar.

Todo el grupo estaba muy atento. Cuando terminó de mencionar el listado de actividades para hacer cosas nuevas, algunos empezaron a comentar entre ellos:

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-¡Qué interesante! Nunca me había puesto a pensar que la mente necesita ejercitarse.

-Podría amarrar las pitas de mis tenis al revés, eso es algo nuevo.

Después de un rato de compartir lo que pensaban hacer, Andrés les contó sobre algunos personajes históricos que fueron muy creativos y gracias a su constancia y a su creatividad hoy se les recuerda como personas brillantes.

-Sabían ustedes que Thomas Alba Edison realizó muchísimos intentos fallidos antes de poder inventar lo que hoy conocemos como la bombilla eléctrica.

Una vez una periodista le preguntó: “Señor Edison, ¿usted nunca se desesperó fracasando tantas veces?” a lo que él respondió “Esas veces no fueron fracasos solo fueron diversas formas de cómo no hacer una bombilla, que me llevaron a una forma de hacerla.”

sabías que...

Edison definió la locura como: “ esperar resultados diferentes haciendo siempre las mismas cosas”

-Guauuu, esa sí es una nueva forma de ver los fracasos.

Módulo 3

El grupo estaba muy animado pensando en hacer cosas nuevas. Todos y todas querían tener muchas sinapsis para generar nuevas ideas y así ser creativos.

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Suena chilero, yo voy a aprender a tocar flauta, siempre me ha llamado la atención la música.

-¡Buena idea!... yo voy a cambiarle de configuración a mi celular y lo voy a hacer una vez cada Seguramente te va a costar al semana… principio… yo voy a usar mi -Suena chilero, yo voy a aprender mano izquierda, para peinarme y a tocar flauta, siempre me ha para comer. llamado la atención la música.

-Yo voy a pensar en una solución para lograr una mejor equidad e igualdad social.

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Andrés les preguntó si alguno había oído sobre el creador de Facebook. Algunos jóvenes mencionaron que era muy joven y que tenía mucho dinero.

Andrés les contó que Mark Elliot Zuckerberg de 27 años, es el creador de Facebook. Para la creación de esta red social Mark contó con el apoyo de sus compañeros de habitación, de su coordinador de ciencias de la computación y sus compañeros universitarios. Todos ellos creyeron en la posibilidad de crear una nueva forma de comunicación en la que todos pudieran interrelacionarse a través de la red.

Ahora posee una fortuna de más 13. 5 billones de dólares.

Otro ejemplo es Ghandi. ¿Quién sabe quién es Ghandi?

Fue un monje de la India.

Era una persona muy buena que ha dado muchas enseñanzas.

Fue un político.

Módulo 3

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Andrés les dijo que todos tenían algo de razón. Ghandi vivió en un mundo de mucha opresión por la ocupación inglesa de la India. Pero él imaginó otra posibilidad de vida, una sociedad sin violencia, con paz interior.

Y fue gracias a su creatividad y gran disciplina que logró liberar a su pueblo de los ingleses sin recurrir a la violencia.

Eso quiere decir que si nosotros creemos en que Guatemala puede ser diferente, ¿lo será?

Efectivamente, pero no basta imaginarlo o desearlo, recuerden que la idea creativa es el primer paso, pero no puede llamarse un acto de creatividad hasta que se hace realidad, hasta que se lleva a la práctica.

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Con estas ideas el grupo se quedó muy comprometido a iniciar un cambio, a realizar cosas nuevas, a utilizar su creatividad para transformarse a sí mismos y ayudar a transformar Guatemala.

Andrés les dio un sobre como recompensa a todos por los logros alcanzados, pero sobre todo por haber vencido el miedo a crear nuevas ideas.

Módulo 3

Los jóvenes muy contentos por estar muy cerca de encontrar el TESORO, agradecieron a Andrés por todo lo que habían aprendido. Se volvieron a subir en las avionetas. Mientras volaban, compartieron las respuestas a las siguientes preguntas.

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Al abrirlo había una nota que decía:

¿Quién es la persona más creativa que conoces? ...MOMENTO PARa CompartiR

¿Por qué la consideras creativa?

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Módulo 3

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las ideas principales que nos dejó la segunda parada La creatividad puede ser obstaculizada por varios aspectos. El primero son los bloqueos, que son situaciones negativas que han marcado nuestra vida y no dejan que seamos creativos, por ejemplo, la rigidez, la falta de confianza en uno mismo, la certeza y la crítica. El segundo aspecto son los miedos, que son todos aquellos mensajes negativos que nos limitan a realizar algo, por ejemplo, no sé, no puedo, yo siempre lo hago mal, etc.

Para el desarrollo de la creatividad es muy importante aprender del error. Es necesario ver el error como una oportunidad y no como un fracaso.

Cuando nuestra mente vence los obstáculos de los bloqueos, del miedo y ve el error como una oportunidad, se da una sinapsis y empieza a fluir la creatividad. La sinapsis es la conexión que se realiza entre dos neuronas para generar pensamientos y acciones nuevas.

Para entrenar nuestro cerebro y facilitar muchas sinapsis es necesario ejercitar la mente haciendo las cosas cotidianas de manera diferente, por ejemplo: Busca una forma más rápida de bañarse, cambiar la ruta para llegar al trabajo o a la casa, probar una fruta nueva, etc.

En la historia hay ejemplos de muchas personas que se caracterizaron por hacer cosas de diferente manera, fueron creativas. Por ejemplo, Thomas Alba Edison, inventó la bombilla eléctrica, Mark Elliot Zuckerberg es el creador de Facebook, Ghandi logró liberar a su pueblo sin recurrir a la violencia. Como ellos hay otras personas que han realizado acciones diferentes y han marcado la historia.

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¡Ya estamos muy cerca de encontrar el TESORO! Abrochen sus cinturones, que vamos a aterrizar de nuevo. Ahora vamos a Quiché.

La última parada será en Primavera del Ixcán, visitaremos esta comunidad y luego viajaremos por la selva tropical rumbo a la laguna de Lachuá, donde esperamos encontrar el ansiado TESORO. • En la comunidad Primavera del Ixcán visitaremos algunas casas, hablaremos con la gente para conocer cómo viven, la idea es empezar a explotar la creatividad que cada uno tiene y plantear posibles soluciones a los problemas que encontremos.

• Luego emprenderemos camino hacia la laguna de Lachuá, allí cruzaremos el PUENTE DE LA TRANSFORMACIÓN para buscar finalmente el TESORO. En esta última parada, nos acompañará Aura, ella es una guía muy preparada que nos ayudará hasta encontrar el TESORO. Así, que alisten todo para continuar esta aventura. Mientras bajan, les dejamos un ejercicio para activar la mente y la creatividad. ...MOMENTO PARa aprender de los demás

Encuentra la mayor cantidad de semejanzas entre la política y la religión.

Elabora un listado de diferencias entre un educador y un detective.

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CREATIVIDAD Y PARTICIPACIÓN CIUDADANA

Módulo 3

tercera parada

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1. PRIMAVERA DEL IXCÁN, UNA OPORTUNIDAD

PARA USAR LA CREATIVIDAD El grupo de jóvenes estaba muy contento de estar a unos pocos pasos de encontrar el TESORO. En esta ocasión les acompañaba Aura. Mientras iban caminando Aura les contó que Primavera del Ixcán es una comunidad con muchas limitaciones. Esta comunidad fue fundada luego del retorno de los refugiados guatemaltecos que estaban en México. En esta comunidad viven muchas personas que tuvieron que ver con el conflicto armado.

Módulo 3

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En la comunidad Primavera del Ixcán los estaban esperando. Al llegar, fueron directamente a la casa de don Margarito, él es el presidente del COCODE. En la casa de Margarito, su esposa les había preparado un caldito y un muñeco de tortillas. La casa era toda de madera, el piso de tierra, no tenían luz ni agua potable. El agua la tenían que ir a traer al río.

Mientras comían, la familia de don Margarito les compartío a los jóvenes, las necesidades que tienen.

- Gracias por sus palabras, pues en lo que podamos les vamos a echar una mano.

Los jóvenes se sintieron comprometidos, la verdad no se esperaban que la comunidad les pidiera su ayuda. Al terminar, Aura les recomendó que pusieran mucha atención a todo para luego imaginarlo de otro modo, como lo hizo Ghandi.

Mientras avanzaban, Aura les recordó que la creatividad sirve para afrontar tareas cotidianas, como por ejemplo, el no tener empleo, acceso a educación, la falta de agua o luz, el deterioro del medio ambiente o la pobreza. Cada comunidad, aldea, barrio o colonia posee un contexto único y diferente a otros, con necesidades específicas. Así de originales serán las soluciones que puedan brindar.

Aquí no tenemos los servicios básicos. Las tierras no son fértiles, cuesta mucho que salga la cosecha.

Pero estamos contentos porque tenemos visitas.

Gente joven como ustedes tienen buenas ideas.

Aura nos dijo que venían un grupo de jóvenes muy creativos. Eso nos ilusionó mucho.

-Cuando terminen el caldo, quiero que vengan conmigo para que conozcan la comunidad y vean todas las necesidades que tenemos, a ver qué soluciones se les ocurren.

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El grupo pasó por la tienda, por la cooperativa, por los cultivos, por una pequeña escuela. Mientras visitaban la comunidad, los jóvenes les preguntaron a las personas con las que hablaron, cuál era la necesidad más grande. De camino a la casa de don Margarito, los jóvenes iban comentando las necesidades que habían visto y lo que la gente de la comunidad les había dicho que era prioritario resolver. En la casa hicieron un listado de posibles soluciones y luego las priorizaron.

Hemos visto y hablado con la gente sobre las necesidades que tiene la comunidad de Primavera del Ixcán y al parecer es el mercadeo de productos de la cooperativa lo prioritario.

Platicando entre todos, creemos que les podemos apoyar con la elaboración de una página web donde se de a conocer y se pueda promover los productos.

Los jóvenes aceptaron gustosos. Aura les dijo que sería una experiencia en la que aprenderían mucho.

Así que, aprovecharon un rato para descansar y luego se fueron a la iglesia, que era el lugar de las reuniones. Todos colaboraron colocando bancas, tablas sobre blocks, y algunas sillas que llevaron las personas que asistieron.

...MOMENTO PARa REFLEXIONAR

¿Qué has hecho cuando has tenido una idea genial? ¿De qué otra forma la hubieras podido realizar?

Módulo 3

Es una excelente idea. Ya sabía que ustedes con sus nuevas ideas nos iban a dar una luz. Hoy mismo voy a convocar a una reunión. ¿Les gustaría participar?

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-Nosotros pensamos que desarrollando un mercado justo la comunidad se beneficiaría y tendría mejores ingresos, con ello podrían mejorar muchas de las condiciones de vida de todas las familias de esta región.

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2. Varias rutas para hacer realidad las propuestas creativas Don Margarito les comentó la propuesta que el grupo de jóvenes les estaba haciendo. A todos les pareció muy bien. En la reunión hubo mucha participación y algunos propusieron que fuera la Cooperativa la que gestionara ante el Estado algunos de los servicios básicos que necesitaban. Además, propusieron que se conformaran comisiones para que cada una elaborara un proyecto y se encargara de gestionar recursos con algunas empresas y organizaciones no gubernamentales (ONGs).

Aura, ¿a qué se refieren con gestionar ante el Estado? ¡Ahh! Ya entiendo, ¿y la gestión solamente la puede realizar una organización?

La gestión es un conjunto de trámites que se llevan a cabo para resolver un asunto o concretar un proyecto. En este caso la junta directiva, en donde don Margarito es el presidente, se va a encargar de visitar algunas instituciones del Estado, como el Ministerio de Educación, Ministerio de Salud, y van a realizar los trámites necesarios para que les resuelvan la necesidad que presenten.

No, la puede realizar una persona individual.

Módulo 3

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Al salir de la reunión algunos jóvenes se acercaron a Aura y le preguntaron sobre algunas cosas que no les había quedado claro.

La conversación se tornó interesante. Al poco tiempo se agregó don Margarito. Los jóvenes tenían dudas en relación a las gestiones que había mencionado en la reunión.

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¿Cómo les pareció la reunión?

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Pues muy bien, la gente es bien participativa.

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•

Antecedentes: se refiere a la historia de la comunidad, cómo ha estado y está la situación

actual, si ya han trabajado algo antes, cómo les afecta esta necesidad.

Objetivos: estos son los que orientan el proyecto. Los que dicen para qué va a servir el

proyecto.

Localización: esto sirve para definir el área donde se va a trabajar el proyecto, nos dice dónde se va a desarrollar el proyecto.

Beneficiarios y participantes: es importante decir quién o quiénes se van a beneficiar con el proyecto. También es importante aclarar con quiénes se va a trabajar, si hay otra institución o si se va a compartir la responsabilidad con alguien más.

Actividades y estrategias: es el desarrollo del proyecto. En esta parte hay que ser muy creativo, pues se describe cómo esperamos solucionar la necesidad detectada.

Cronograma: sirve para planificar el tiempo que durará el proyecto, cuándo inicia y cuándo termina, cuándo se irán realizando cada una de las actividades que se mencionaron antes.

Costos: esto es muy importante colocarlo, ya que cuando se gestiona un proyecto, se busca dinero para realizar las actividades propuestas, y se deben detallar bien todos los gastos.

Don Margarito terminó diciendo que para que la gestión de un proyecto sea un éxito es necesario que sea creativo. Una joven, le preguntó:

Módulo 3

El grupo de jóvenes, Aura y don Margarito se fueron a su casa. Ya allí, él les explicó que un proyecto constaba de varias partes:

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Aprovechando que vino don Margarito, Miren, acá se divide el trabajo, como fíjese que me quedó la duda sobre lo vieron ustedes las necesidades son que van a hacer las comisiones, ¿Van a muchas, así que cada grupo va a elaborar un proyecto? armar un proyecto distinto, unos trabajan el tema de salud, otro para ¿Cómo se hace un educación, otro para controlar las proyecto? plagas, y así cada comisión tienen su tarea.

Pues lleva varias partes, si les parece vamos a la casa y les voy a mostrar.

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¿Dónde se gestionan los proyectos?

Para conseguir los recursos económicos, se puede pedir el apoyo de empresas locales, instituciones del gobierno y no gubernamentales como ONGs e iglesias.

Módulo 3

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¿Y es fácil conseguir dinero para los proyectos?

Pues la verdad, cada vez es más difícil. Por eso es bueno buscar alianzas con otras instituciones para que el apoyo sea colectivo, así es más fácil conseguir recursos.

Los jóvenes habían aprendido mucho ese día. Al final don Margarito les entregó un sobre con una pista, como recompensa por todo su apoyo.

El grupo no se había imaginado que ayudar a la comunidad Primavera del Ixcán los iba a acercar al TESORO. El sobre tenía una nota que decía:

Aura y los jóvenes se despidieron de don Margarito y emprendieron su camino hacia la laguna de Lachuá. En el camino iban compartiendo las respuestas a las siguientes preguntas.

...MOMENTO PARa CompartiR

¿De qué otras formas se podría apoyar el desarrollo de las comunidades como la de Primavera del Ixcán? ¿Qué puedes hacer desde tu realidad?

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3. EL PUENTE DE LA TRANSFORMACIÓN Un pick up dejó a los jóvenes en la entrada del camino que debían seguir para llegar a la laguna de Lachuá. Todos y todas empezaron a caminar. El sendero era angosto, estaban rodeados de vegetación tropical. El canto de las aves y el murmullo del agua que corría por pequeños ríos les animaban a seguir.

Nunca me había puesto a pensar en eso.

Tiene razón, si lo vemos así, es un árbol en potencia.

Aura les explicó que al igual que esa semilla, cada uno de ustedes tiene un potencial que necesita ser explotado. El potencial es eso que puede llegar a existir, son esas capacidades que nos pueden llevar a ser algo nuevo en relación a nuestra esencia.

Cada uno de ustedes se conoce y sabe lo que puede llegar a ser.

Por un lado está el mundo real, lo que estamos viviendo, lo que pasa en nuestra casa, en el trabajo, en la universidad, en la comunidad. Pero por otro lado, está el mundo potencial, que es todo lo que imaginamos que puede ser nuestra casa, nuestro trabajo, nuestra comunidad, nuestro país, nuestro mundo.

Módulo 3

Miren estos árboles, altos y fuertes, antes de ser lo que son, fueron una semilla como esta. ¿Se pueden imaginar todo lo que hay dentro de esta semilla? Esta semilla es un árbol en potencia.

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Aura, tomando de ejemplo el lugar, les dijo:

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¿Cómo se sueñan ustedes?

Yo me imagino como un abogado, ayudando a otras personas para resolver sus problemas.

-Yo muchas veces me imagino volando en un avión, quiero conocer el mundo.

Módulo 3

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A mí me gusta imaginarme ayudando a mi familia, para que tuvieran otra suerte.

Aunque haya muchos sueños en nuestro mundo potencial, el reto está en trasladarlos al mundo real, y concretarlos. Para ello tienen que pasar por un puente, así como el que tenemos que pasar nosotros en este momento.

Los jóvenes no habían sentido el camino, entre las pláticas se les pasó el tiempo. Para su sorpresa habían llegado a la hermosa laguna de Lachuá. Ya sólo les quedaba pasar un puente colgante para llegar.

Aura les explicó que el paso por este puente tenía un significado especial. Les pidió que imaginaran que este puente los iba a transformar en lo que cada uno deseara ser. Y les dijo: -Cierren sus ojos y piensen que todo lo que es posible que suceda, que cambie, solamente depende de ustedes, de la decisión que tomen y de las posibles soluciones que sean capaces de crear. No le pongan límites a su imaginación.

Cada joven fue pasando por el puente. Al llegar al otro lado, su rostro se veía iluminado por la ilusión de todas las posibilidades que habían imaginado. Aura les entregó la última pista que decía:

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Sí, apresurémonos.

Todo el grupo se apresuró hacia la roca más grande que vieron, después de cruzar el puente.

Detrás de ella estaba una caja, como decía la última pista.

Varios la tomaron y la abrieron.

Dentro de la caja encontraron varias bolsitas, cada una identificada con el nombre de los integrantes del grupo. Aura, se encargó de repartirlas. Cada uno abrió la bolsita y dentro había un pedazo de carbón y una nota que decía:

De prisa, ya vi la piedra.

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Ya no aguanto la curiosidad por ver el TESORO.

Módulo 3

Vamos abuscarlo.

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El grupo se esperaba una bolsa de oro, o de diamantes, pero no un diamante en potencia… un silencio se apoderó de todos. Luego uno de ellos dijo:

-Pepe tiene razón, hemos aprendido mucho y este diamante en potencia simboliza lo que somos, el reto es transformarnos para transformar nuestra sociedad.

Módulo 3

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-Bueno muchá, esta ha sido la aventura más emocionante que he tenido. Y el tesoro que encontramos lo voy a guardar para que me recuerde que debo ver las cosas a mí alrededor de manera distinta, que es importante explorar lo probable, lo posible y su potencial.

Después de encontrar el TESORO, se dieron un chapuzón en la laguna y regresaron a sus casas. Agradecieron a Aura por todo su apoyo y lo que habían aprendido. Aura les dejó unas preguntas para que reflexionaran en el camino de regreso.

¿Qué habilidades tengo en potencia? ...MOMENTO PARa REFLEXIONAR

¿Cuáles de ellas voy a desarrollar? ¿Para qué me pueden servir? ¿Cómo las puedo poner al servicio de los demás?

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LAS IDEAS PRINCIPALES QUE NOS DEJÓ LA TERCERA PARADA La creatividad es una excelente herramienta para transformar nuestra realidad. Las necesidades de comunidades como la de Primavera del Ixcán, se pueden ir cambiando con propuestas novedosas. Una ruta para lograrlo es a través de la gestión de proyectos. Para elaborar un proyecto hay que contemplar los siguientes elementos: antecedentes, objetivos, localización, beneficiarios, participantes, actividades, estrategias, cronograma de actividades y los costos. Todos ellos se deben plantear con creatividad. Pero primero es necesario identificar las necesidades y luego plantear posibles soluciones.

La creatividad es la base para iniciar la transformación social. Es necesario hacer cosas diferentes para obtener respuestas o resultados diferentes. Está en sus manos pensar una Guatemala diferente y hacerla realidad.

Y para despedirnos…

Vas a cambiar el mundo.

Vas a cambiar Guatemala.

Que vas a crear una música nunca antes escuchada.

Que vas a mostrarle al mundo imágenes nunca antes vistas.

Que vas a cantar como nadie ha cantado.

Que vas a sorprender al mundo con tus diseños.

Que vas a ver una Guatemala sin discriminación.

Que vas a luchar por no ser machista.

Que vas a reparar carros de la manera más novedosa.

Que vas a aportar en tu comunidad para que las cosas cambien.

Que vas a conocer el mundo entero.

Que serás dueño de tu vida y de tu tiempo.

Que tu nombre será conocido en todo el mundo.

Que vas a ser un gran empresario pagando salarios justos y respetando a tus trabajadores.

Que vas a ser un deportista destacado.

Que aunque te gradúes de la profesión que sea no vas a ver a nadie bajo el hombro.

Lo único que te puedo responder es: Que todo eso es posible y que probablemente lo lograrás.

Si me dices que:

Te vas a ganar la lotería.

Que vas a frenar la expansión del universo.

Que vas a parar la rotación de la tierra.

Que vas a evitar que mañana salga el sol.

Lo único que puedo responderte es que es posible, pero poco probable.

¡A realizar todos los sueños posibles!

Módulo 3

Si me dices que:

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Esperamos que se hayan divertido y sobre todo que el desarrollo de la creatividad sea una preocupación constante. El Servicio Cívico necesita de propuestas y soluciones creativas. Así que por favor, no dejen de ejercitar su mente, creen muchas ideas nuevas.

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glosario Atención: Lo que crea tu realidad. Si no pones atención, no existe (para ti).

Bloqueo: Experiencia o emoción que no te deja expresar o ser como realmente eres.

Módulo 3

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Creatividad: La combinación de elementos conocidos para hacer algo nuevo.

Perseverante: Persona que no se da por vencida.

Posibilidad: Algo que puede llegar a pasar o existir.

Priorizar: Decidir qué es más importante en este momento.

Elaboración: Echar a andar una idea.

Probable: Algo que es bastante seguro que va a pasar.

Error / Fracaso: Cuando las cosas no salen como esperabas. Una oportunidad para aprender.

Propuesta: Idea para resolver una necesidad.

Flexibilidad: Ver desde distintas perspectivas a la vez.

Proyecto: Planificación del conjunto de actividades y recursos necesarios para lograr ejecutar una idea en un tiempo determinado.

Fluidez: Capacidad de tener MUCHAS ideas.

Libertad: La capacidad de pensar, sentir y hacer, sin limitarse ni limitar a otras personas.

Lluvia de Ideas: Actividad grupal en la que se dice la mayor cantidad de ideas en un tiempo determinado.

Miedo: Emoción que hace difícil actuar, puede ser causada por un peligro real o imaginario.

Motivación: Fuerza que inspira a una persona para intentar cosas nuevas.

Necesidad: Algo que hace falta para vivir una vida plena.

Obstáculo: Un reto que requiere creatividad y persistencia para ser resuelto.

Originalidad: Nadie piensa, actúa o se siente como tú. Tu valor único e intrínseco.

Reflexionar: Pensar en algo profundamente o de una nueva forma.

Seguridad: La confianza que se da cuando te puedes expresar sin miedo a ser amenazado o que se burlen de tus ideas.

Sinapsis: la conexión que hacen dos neuronas para transmitir mensajes, generar pensamientos y acciones.

Solución: Una idea puesta en acción que resuelve una necesidad.

Transformar: Cambiar de forma. Crear algo nuevo de algo viejo.

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Módulo 3

BOULDEN, GEORGE P. (2002) Pensar con Creatividad, México : Dorling Kindersly.

BUZAN, TONY (1996) El Libro de los Mapas Mentales, Barcelona : Ediciones Urano S.A. BEAS, JOSEFINA y otros (2000). Enseñar a Pensar Para Aprender Mejor. Santiago Universidad Católica.

Módulo 3

Jóvenes creativos construyendo un nuevo país

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Ciudadanía y Protagonismo Juvenil para Transformar Guatemala