Dokumen I ktsp SMPN 3 Cibadak 2013 revisi

Dokumen 1 Kurikulum SMPN 3 Cibadak Tahun Pelajaran 2013/2014

Page 1

Dokumen 1 Kurikulum SMPN 3 Cibadak Tahun Pelajaran 2013/2014

Page 2

Dokumen 1 Kurikulum SMPN 3 Cibadak Tahun Pelajaran 2013/2014

Page 3

Dokumen 1 Kurikulum SMPN 3 Cibadak Tahun Pelajaran 2013/2014

Page 4

DAFTAR ISI

Halaman KATA PENGANTAR …………………………………………………………………………..

i

DAFTAR ISI

ii

………………………………………………………………………………..

DAFTAR LAMPIRAN …………………………………………………………………… …..

BAB I

BAB II

BAB III

BAB IV

BAB V

iii

PENDAHULUAN A. Latar Belakang …………………………………………… ….

1

B. Landasan ………………………………………………………..

4

C. Tujuan Penyusunan Kurikulum……………………….

6

TUJUAN PENDIDIKAN, VISI, MISI DAN TUJUAN SEKOLAH A. Tujuan Pendidikan Nasional ………………………. …..

7

B. Tujuan Pendidikan Dasar ………………………………..

7

C. Visi,Misi dan Tujuan Sekolah …………………………..

7

STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM A. Struktur Kurikulum ………………………………………….

10

B. Muatan Kurikulum ………………………………………….

12

KALENDER PENDIDIKAN A. Pengertian ……………………………………………………….

22

B. Alokasi Waktu …………………………………………….......

22

C. Kalender Pendidikan SMP negeri 3 Cibadak . ……

22

PENUTUP A. Kesimpulan ………………………………………………………

26

B. Saran ……………………………………………………………….

26

LAMPIRAN

Dokumen 1 Kurikulum SMPN 3 Cibadak Tahun Pelajaran 2013/2014

Page 5

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelengaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan nasional serta kesesuaian dengan kekhasan, kondisi dan potensi daerah, satuan pendidikan untuk memungkinkan penyesuaian program pendidikan dengan kebutuhan dan ptensi yang ada di daerah.

Kurikulum di Indonesia telah mengalami pergantian beberapa kali, diantaranya kurikulum 1975, kurikulum 1984, kurikulum 1999, kurikulum 2004, dan kurikulum 2006 atau di sebut Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP), dan KTSP ini meruupakan implementasi dari KBK. Semuanya ini dimaksudkan untuk menyempurnakan programprogram pendidikan yang di sesuaikan dengan perkembangan jaman.

Kurikulum senantiasa mengalami perubahan dari waktu ke waktu. Timbulnya perubahan kurikulum tersebut disebabkan kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara senantiasa mengalami perkembangan yang tidak terlepas dari pengaruh global, perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi, serta seni dan budaya. Perkembangan dan perubahan yang terus menerus itu telah menuntut perlunya perbaikan sistem pendidikan naional, termasuk penyempurnaan kurikulum untuk mewujudkan masyarakat yang mampu bersaing dan menyesuaikan diri dengan perubahan jaman.

Dalam mengantisipasi perkembangan dan perubahan di dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara. Departemen Pendidikan Nasional (Depdiknas) pada tanggal 23 Mei 2006 dan 2 Juni 2006 mengeluarkan Permendiknas No. 22,23, dan 24 Tahun 2006. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional tersebut mengacu pada UndangUndang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional dan Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. Atas dasar semnagt otonomi daerah, kebutuhan dan potensi lokal dan global, serta penghargaan terhadap hak azasi manusia (HAM), PERMENDIKNAS No. 22,23, dan 24 tersebut harus di implementasikan dalam bentuk Kurikulum Satuan Pendidikan (KTSP).

KTSP disusun dan dikembangkan oleh setiap satuan pendidikan yang memungkinkan timbulnya keberagaman. Meskipun demikian, pengembangan KTSP yang beragam itu tetap harus mengacu pada Standar Nasional Pendidikan dan terdiri atas Standar Isi, Standar Proses, Standar Kompetensi Lulusan, Standar Tenaga Kependidikan,Standar Sarana Dokumen 1 Kurikulum SMPN 3 Cibadak Tahun Pelajaran 2013/2014

Page 6

Prsarana,Standar Pengelolaan,Standar Pembiayaan, dan Standar Penilaian Pendidikan. Dua dari kedelapan standar nasional pendidikan nasional tersebut, yaitu Standar Isi (SI) dan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) merupakan acuan utama bagi satuan pendidikan dalam mengembangkan kurikulum.

SMP Negeri 3 Cibadak adalah satu SMP Negeri yang berada di lingkungan kecamatan Cibadak kabupaten Sukabumi, telah menyusun KTSP yang mengacu pada Standar Isi dan Standar Kompetensi L:ulusan serta berpedoman pada Panduan Penysunan Kurikulum Satuan Pendidikan (KTSP) yang di keluarkan dari BNSP. KTSP ini dilkasanakan pada tahun pelajaran 2013/2014 di kelas VII,VIII dan IX dengan ciri khas daerah industri garmen yang bermuatan lokal Tata Busana, dan Pendidikan Lingkungan Hidup sebagai implementasi dari Peraturan Gubernur Jawa Barat Nomor 25 Tahun 2007 tentang Pedoman Pelaksanaan Kurikulum Muatan Lokal Pendidikan Lingkungan Hidup, serta

PAI terintegrasi pada

pendidikan formal (DTW) berbasis PBKL berdasarkan Perbup Nomor 33 Tahun 2008 tentang pembiasaan Akhlak mulia di sekolah/Madrasyah selama 4 Jam Pelajaran Dalam menyusun dan mengembangkan KTSP perlu juga menganalisis faktor SWOT (Strength, Weaknesses, Opportunities, and Threats/ Kekuatan, kelemahan,peluang dan ancaman) berkaitan dengan eksistensi satuan pendidikan. Analisis SWOT tersebut menyangkut faktor internal (SW) dan faktor eksternal (OT). Adapun hasil analisis SWOT satuan pendidikan SMP Negeri 3 Cibadak antara lain dapat di paparkan sebagai berikut:

1.

Fungsi Ketenagaan Kelemahan (Weakness)

Kekuatan (Strength) 1.

2.

3.

Jumlah guru cukup memadai Kulaifikasi guru/kelayakan ijazah minimal S-1 sejumlah 33 orang dan S-2 sejumlah 7 orang Guru yang berdedikasi tinggi

Peluang (Opportunity) 1. Dikutsertakan dalam pelatihanpelatihanPTK,KTSP dan Seminar 2. Mengikuti penataran, MGMP,Workshop dan penyetaraan 3. Meneruskan sekolah ke jenjang pendidikan yang lebih tingg dengan biaya sendiri

1. Masih ada guru yang tidak sesuai antara mengajar dengan ijazah guru yang dimilikinya 2. Masih banyak Guru Tidak Tetap 3. Kesiapan mengajar guru 4. Fasilitas pengembangan diri kurang 5. Pengalaman mengajar guru 6. Semagat mengajar terhambat Ancaman (Treath) 1. Kebijakan pemerintah dengan adanya kurikulum baru 2006 2. Diberlakukan Undang-Undang Guru dan Dosen No.I Tahun 2005 3. Angka sertifikasi susah di capai

Dokumen 1 Kurikulum SMPN 3 Cibadak Tahun Pelajaran 2013/2014

Page 7

2.

Fungsi Kesiswaan

Kekuatan (Strenght)

Kelemahan(Weakness)

1. Jumlah siswa selalu meningkat setiap tahun 2. Kulaitas sumber daya siswa relatif tinggi 3. Minat siswa ke SMPN 3 Cibadak makin meningkat

1. Disiplin dan kualitas siswa kurang 2. Rendahnya status sosial ekonomi orang tua siswa 3. Dukungan orang tua kurang 4. Kurangnya minat dan motivasi serta ekstrakurikuler baik akademis maupun non akademis 5. Prestasi belajar kurang 6. Perhatian terhadap kemajuan sekolah kurang

Peluang (Opportunity) 1. Pembuatan Pelaksanaan Tata Tertib/Buku Saku Siswa/Ortu 2. Mencari Orang tua asuh /donator, mengadakan perlombaan-perlombaan untuk meningkatkan kreatifitas siswa 3. Mengadakan pengembangan ekstrakurikuler baik akademik maupun non akademik 4. Mengadaka pelajaran tambahan 5. Mengadakan pengembangan ekstrakurikuler 6. Diberikan poin reward / funismen

Ancaman(Treath) 1. Rawan drop out 2. Turunnya motivasi belajar 3. Belum kompaknya tindakan

3. Fungsi Sarana Prasarana Kelemahan Kekuatan (Strength)

Peluang (Opportunity)

1. Kurangnya alat penunjang 2. Kurangnya buku referensi/pegangan guru 3. Kurang maksimalnya sarana prasarana olahraga dan pemeliharaab lapang 4. Tidak cukupnya meja dan kursi siswa 5. Rendahnya status social 6. Tanggungjawab pembangunan rendah Ancaman (Treath)

1. Pembangunan gedung dan pengadaan tanah

1. Kekurangan dana untuk melengkapi sarana prasarana

2. Mengajukan permohonan bantuan kepada organisasi lain, pengusaha dan para donatur

2.

1. Kondisi gedung yang cukup memadai 2. Luas lahan di sekitar sekolah

Adanya peraturan yang memperbolehkan memungut kepada orang tua

tidak dana

3. Siswa kurang , rasa memiliki gterhadap alaat yang ada

Dokumen 1 Kurikulum SMPN 3 Cibadak Tahun Pelajaran 2013/2014

Page 8

4. Fungsi Lingkungan Sekolah Kekuatan (Strength) 1. Letak sekolah strategis dan keadaan sekolah jauh dari keramaian kota 2. Jalan mudah di lalui kendaraan 3. Berada dalam jaringan yang baik dari jalan raya 4. Lingkungan luas dan terbuka

Kelemahan (Weakness) 1.

2.

3.

4.

Kekurangan dana Angkutan umum belum merata Kurangnya keamanan Masyarakat sekitar kurang mendukung program sekolah 5. Kurangnya buku referensi/pegangan sekolah 6. Belum menjadi skala prioritas terhadap pendidikan

Peluang (Opportunity)

Ancaman (Treath)

1. Mengajukan permohonan perbaiakan jalan 2. Mencari donator dan mengembangkan wirausaha sekolah lewat koperasi 3. Menjalin kerjasama dalam kegiataan keagamaan

1. Jalan becek 2. Anak-anak terlambat masuk sekolah 3. Tidak menjadi skala prioritas pada keindahan 4. Belum dibangunnya tribun

B. Landasan 1. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem pendidikan Nasional Pasal 38 ayat (2); 2. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan, Bab I Pasal 1, Bab VIII Pasal 49,55 dan 57; 3. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 38 Thaun 2007 tentang Pembagian wewenang antara Pemerintah, Pemerintah Daerah Provinsi, Pemerintah Daerah Kabupaten/Kota- Lampiran A.3 butir 1.a dan butir 3; 4. Peraturan menteri Pendidikan Nasional Nomor 14 tahun 2005 tentang Organisasi dan tata Kerja Direktorat Jenderal Manajemen Dikdasmen, dan Nomor 25 Tahun 26 Tentang Rincian Tugas Unt Kerja di Lingkungan Diektorat Jenderal Mendikdasmen; 5. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 6 tahun 2007 tentang perubahan Permendiknas Nomor 24 tahun 2006 tentang Pelaksanaan Standar isi dan Standar Komptensi Lulusan; 6. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 12 Tahun 2007 tentang Standar Pengawas Sekolah/Madrasah; 7. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 13 Tahun 2007 tentang Standar Kepala Sekolah/Madrasah; 8. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan Pendidikan;

Dokumen 1 Kurikulum SMPN 3 Cibadak Tahun Pelajaran 2013/2014

Page 9

9. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2007 tentang Standar Penilaian Pendidikan; 10. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 12,13,16,18,dan 40 Tahun 2007 serta Permendiknas No. 24,25,26 Tahun 2008 tentang Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan; 11. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 41 Tahun 2007 tentang Standar Proses; 12. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 24 Tahun 2007 tentang Standar Sarana dan Prasarana Pendidikan; 13. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 69 Tahun 2007 tentang Standar Pembiayaan Pendidikan; 14. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 50 Tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan oleh Pemerintah Daerah; 15. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 63 Tahun 2007 tentang Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan; 16. Surat Edaran Mneteri Pendidikan Nasional republic Indonesia Nomor 33/MPN/2007 tentang Sosialisasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan; 17. Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat satuan Pendidikan , Badan Standar Nasional Pendidikan-Tahun 2006; 18. Pedoman Pelaksanaan Tugas Guru dan Pengawas, Direktorat Jenderal Peningkatan Mutu Pendidik dan Tenaga Kependidikan Depdiknas-Tahun 2009; 19. Laporan Pelaksanaan Bimbingan Teknis KTSP di SMP Tahun 2006-2009,Direktorat Pembinaan SMP-Tahun 2010; 20. Peraturan Gubernur Jawa Barat Nomor 25 Tahun 2007 tentang Pedoman Pelaksanaan Kurikulum Muatan Lokal Pendidikan Lingkungan Hidup; 21. Peraturan Bupati Nomor 33 Tahun 2008 tentang pembiasaan Akhlak mulia di Sekolah/Madrasyah; 22. Hasil rapat dinas Dewan Guru dan Staf TU SMP Negeri 3 Cibadak Tanggal 15 Juli 2013 tentang Pembagian Tugas Guru SMPN 3 Cibadak Tahun Pelajaran 2013/2014 dan tanggal 22 – 23 Juli 2012 tentang Pembuatan KTSP SMPN 3 Cibadak Tahun 2013/2014.

C. Tujuan Penyusunan Kurikulum Kurikulum

Tingkat

Satuan

Pendidikan

(KTSP)

ini

disusun

sebagai

pedoman

penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan di SMP Negeri 3 Cibadak.

Dokumen 1 Kurikulum SMPN 3 Cibadak Tahun Pelajaran 2013/2014

Page 10

BAB II TUJUAN PENDIDIKAN, VISI,MISI DAN TUJUAN SEKOLAH

A. Tujuan Pendidikan Nasional

Tujuan pendidikan nasional adalah mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi manusia beriman, bertaqwa berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, bertanggungjawab dan demokratis.

B. Tujuan Pendidikan Dasar

Tujuan pendidikan dasar adalah meletakan dasar kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan yang lebih lanjut.

C. Visi, Misi dan Tujuan Sekolah 1. Dasar Pemikiran Kulaitas sumber daya manusia menjadi penentu dalam memasuki era globalisasi dan otonomi daerah. Hanya bangsa berkualitas yang akan mampu hidup terhormat di tengah-tengah dunia yang semakin kompetitif. Era otonomi daerah memunculkan persaingan antar daerah dalam usaha memakmurkan daerah masing-masing. Daerah yang sumber daya manusianya berkualitas akan memenangkan persaingan itu dan akan hidup lebih bermartabat.

Konsep manusia berkualitas harus dipahami sebagai kompleksitas yang utuh, menyangkut seluruh potensi dan eksistensi manusia. Manusia mempunyai potensi kogniitf,afektif, dan psikomotor. Juga bereksistensi sebagai insan Tuhan, insan pribadi, insan soasial , dan insan politis. Untuk mewujudkan itu di perlukan proses pendidikan yang srius dan bertanggungjawab.

Proses pendidikan yang dilaksanakan akan menumbuhkembangkan kecerdasan seutuhnya yang meliputi Kecerdasan Spritual (SQ), Kecerdasan Intelektual (IQ), dan Kecerdasan Emisonal (EQ). Ketiga aspek itu berlangsung secara konprehensif, menjadi indikator proses dan hasil pmbelajaran.

Dokumen 1 Kurikulum SMPN 3 Cibadak Tahun Pelajaran 2013/2014

Page 11

SMP Negeri 3 Cibadak sebagai sebuah sekolah yang berada di ibu kota kecamatan terpanggil untuk mengangkat harkat dan martabat masyarakat melalui pendidikan. Ini dilandasi dengan kesadaran bahwa pendidikan adalah aset paling berharga untuk kehidupan masa depan yang semakin berkualitas.

2. Visi Sekolah “ Pada tahun 2016 terwujudnya SMP Negeri 3 Cibadak yang UNGGUL dan PRIMA dengan di landasi Iman dan Taqwa serta Berbudaya Lingkungan�

Indikator UNGGUL : a. Unggul dalam pengembangan kurikulum. b. Unggul dalam suasana pembelajaran yang menantang,menyenangkan,komunikatif, tanpa takut salah, dan demokratis c. Unggul dalam nilai kecerdasan, cinta ilmu dan keingintahuan peserta didik dalam bidang akademik mapun non akademik d. Unggul dalam budaya gemar membaca, rasa ingin tahu, bertoleransi,bekerjasama, saling menghargai,disiplin, jujur, kerja keras, kreatif dan inovatif. e. Unggul dalam peningkatan mutu lulusan f. Unggul dalam kegiatan ekstrakurikuler g. Unggul dalam pengelolaan penilaian h. Unggul dalam kepedulian sosial dan lingkungan, cinta damai,cinta tanah air,semangat kebangsaan, dan hidup demokratis i.

Unggul dalam berdisiplin

j.

Unggul dalam sopan santun, sikap dan perilaku religius

k. Unggul dalam aktifitas keagamaan

Indikator PRIMA : a. Pelayanan PRIMA kepada seluruh warga sekolah, baik pendidik, tenaga kependidikan, peserta didik, dan masyarakat Indikator Iman Taqwa: a. Semua warga sekolah berakhlaqkul karimah

3.

Misi Sekolah : 1.

2.

3.

Menumbuhkembangkan pola berpikir dan strategi bertindak yang unggul serta berakhlakul karimah bagi warga sekolah.

Meningkatkan pembiasaan akhlak mulia melalui kegiatan keagamaan dan pembelajaran.

Meningkatkan kompetensi guru dan peserta didik dalam berbagai kegiatan sehingga unggul di setiap kompetensi Dokumen 1 Kurikulum SMPN 3 Cibadak Tahun Pelajaran 2013/2014

Page 12

4.

5.

6.

Mengembangkan potensi akademik dan nonakademik peserta didik secara periodik, sehingga mampu unggul dan mampu bersanding di tingkat lokal,regional,nasional, maupun global.

Meningkatkan pelayanan prima kepada seluruh warga sekolah, baik pendidik, tenaga kependidikan, peserta didik, dan masyarakat.

Mengimplementasikan sekolah berbudaya lingkungan dengan menciptakan sekolah yang bersih, rindang, aman, nyaman, sehat, dan tertata rapi.

4. Strategi dalam Pencapaian Visi : Pembelajaran profesional dan optimal dengan mengedepankan silih asah, silih asih, jeung silih asuh 5. Tujuan Sekolah : Pada Tahun 2016 SMPN 3 Cibadak: 1. Seluruh warga sekolah, terutama pendidik dan tenaga kependidikan, memiliki pola berpikir Unggul dan strategi bertindak yang akhlakul karimah, khususnya dalam menyikapi keberagaman karakteristik peserta didik.

2. Sembilan puluh lima prosen (95%) peserta didik mahir berbahasa dengan baik dan benar, baik bahasa Indonesia, Sunda, maupun Inggris.

3. Seluruh peserta didik dapat melanjutkan sekolah ke jenjang yang lebih tinggi.

4. Menjadi terunggul dalam bidang akademik (misalnya OSN) dan nonakademik (misalnya O2SN, FLS2N, Pentas PAI, dsb.), baik di tingkat lokal, regional, nasional, maupun global.

5. Pelayanan terhadap warga sekolah optimal, sehingga kenyamanan, kesejahteraan,dan adanya keseimbangan antara hak dan kewajiban seluruh warga sekolah sesuai dengan rambu-rambu yang ada.

6. Terwujudnya sekolah berbudaya lingkungan yang bersih, sehat, aman,rindang, dan tertata rapi.

7. Menjadi sekolah berbudaya lingkungan terbaik di tingkat Provinsi Jawa Barat

Dokumen 1 Kurikulum SMPN 3 Cibadak Tahun Pelajaran 2013/2014

Page 13

BAB III STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM

A. Struktur Kurikulum Struktur kurikulum SMP Negeri 3 Cibadak meliputi substansi pembelajaran yang ditempuh dalam satu jenjang pendidikan selama tiga tahun pelajaran mulai kelas VII, VIII dan IX dan terdiri atas sejumlah mata pelajaran, muatan lokal dan pengembangan diri serta Pendidikan Agama Islam Terinteggrasi (DTW).

Sesuai dengan Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 Tentang Standar Nasional Pendidikan pasal 6 ayat 1 bahwa kurikulum untuk jenis pendidikan umum, kejuruan, dan khusus pada jenjang pendidikan dasar dan menengah terdiri atas : 1.

Kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia.

2.

Kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian.

3.

Kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi

4.

Kelompok mata pelajaran estetika.

5.

Kelompok mata pelajaran jasmani, olah raga dan kesehatan.

Kelompok mata pelajaran tersebut memiliki cakupan dan kegiatan masing-masing seperti diungkapan di dalam PP 19/2005 tentang Standar Nasional Pendidikan pasal 6 ayat (1) Pasal 7 sebagai berikut : Kelompok Mata Pelajaran

Cakupan

Melalui

Agama dan Akhlak Mulia

Kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia di maksudkan untuk membentuk peserta didik menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia.

Akhlak mulia mencakup etika,budi pekerti, atau moral sebagai perwujudan dari pendidikan agama

Kewarganegaraan dan Kepribadian

Kelompok mata pelajaran kewarganegaraaan dan kepribadian dimaksudkan untuk peningkatan

Kegiatan intra kurikuler dan ekstrakurikuler Semua guru mapel pada waktu tertentu melaprkan akhlak peserta didik tertentu Contoh kegiatan agama Islam di luar jam pelajaran (1) peringatan hari besar agama,baca Alqur’an, dan doa bersama sebelum mulai pembelajaran,sholat dhur berjamaah setiap hari dan sholat dhuha setiap hari Senin sd Kamis, Shalat Jumat berjamaah untuk siswa putra,kegiatan ekstrakurikuler BTQ Kegiatan pembelajaran di kelas dan diluar kelas

Dokumen 1 Kurikulum SMPN 3 Cibadak Tahun Pelajaran 2013/2014

Page 14

Ilmu Pengetahuan dan Teknologi

Estetika

Jasmani,Olahraga, dan Kesehatan

kesadaran dan wawasan peserta didik akan status,hak, dan kewajibannya dalam kehidupan masyarakat berbanggsa, dan bernegara, serta peningkatan kualitas dirinya sebagai manusia.

Kesadaran dan wawasan termasuk wawasan kebangsaan, jiwa dan patritisme bela negara, penghargaan terhadap hak-hak asazi manusia,kemajemukan bangsa,pelestarian lingkungan hidup,kesetaraan gender,demokrasi,tanggungjawab,sosial , ketaatan pada hukum,ketaatan membayar pajak,dan sikap serta perilaku anti korupsi,kolusi, dan nepotisme.

Kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi pada SMP/MTs/SMPLB di maksudkan untuk memperoleh kompetensi dasar ilmu pengetahuan dan teknologi serta membudayakan berpikir ilmiah secara kritis,kreatif dan mandiri.

Kelompok mata pelajaran estetika dimaksudkan untuk meningkatkan sensitivitas, kemampuan mengekspresikan keindahan dan harmoni.

Kemampuan mengapresiasikan dan mengekspresikan keindahan serta harmoni mencakup apresiasi dan ekspresi, baik dalam kehidupan individual sehingga mampu menikmati dan mensyukuri hidup, maupun dalam kehidupan kemasyarakatan sehingga mampu menciptakan kebersamaan yang harmonis.

Kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga dan kesehatan pada SMP/MTs/SMPLB dimkasudkaan untuk meningkatkan potensi fisik serta membudayakan sportivitas dan kesadaran hidup sehat.

Budaya hidup sehat termasuk kesadaran, sikap, dan perilaku hidup sehat yang bersifat individual ataupun yang bersifat kolektif kemasyarakatan seperti keterbebasan dari perilaku seksual bebas,kecanduan narkoba,HIV/AIDS, demam berdarah,muntaber,dan penyakit lain yang potensial untuk mewabah

Semua guru mapel melaporkan tentang indikator yang ada pada cakupan kelompok Kewarganegaraan dan Kepribadian Memberi reward peserta didik yang sudah berbuat jujur, dan memotivasi yang lain agar juga berbuat jujur

Kegiatan pembelajaran bahasa,matematika, IPA,IPS, keterampilan kejuruan, dan/atau teknologi informasi dan komunikasi, serta muatan lokal yang relevan Kegiatan bahasa, seni dan budaya,keterampilan, dan muatan lokal yang relevan, dan pengembangan diri/ekstrakurikuler kegiatan kebersihan dan pemeliharaan taman setiap hari, lima belas (15) menit sebelum pembacaan Alqur’an dan doa bersama Kegiatan pendidikan jasmani olahraga, pendidikan kesehatan, ilmu pengetahuan alam, dan muatan lokal yang relevan, dan pengembangan diri/ekstrakurikuler

Secara keseluruhan mata pelajaran beserta alokasi waktu perminggu pada kurikulum SMP Negeri 3 Cibadak disajikan pada tabel 1.

Dokumen 1 Kurikulum SMPN 3 Cibadak Tahun Pelajaran 2013/2014

Page 15

Tabel 1. Struktur Kurikulum SMP Negeri 3 Cibadak No.

KOMPONEN

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Pendidikan Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Bahasa Inggris Matematika Ilmu Pengetahuan Alam Ilmu Pengetahuan Sosial Seni Budaya Pendidikan jasmani Olah raga dan Kesehatan Keterampilan/ Teknologi Informatika dan Komunikasi B. Muatan Lokal: 1. Wajib : Bahasa Daerah Sunda 2. Pilihan : Tata Busana 3. Pendidikan Lingkungan Hidup 4. Program PAI Terintegrasi/DTW C. Pengembangan Diri : Jumlah Jam Pelajaran Perminggu 2*) Ekuivalen 2 jam pembelajaran

Kls VII

Kls VIII

Kls IX

2 2 4 4 4 4 4 2 2 2

2 2 4 4 4 4 4 2 2 2

2 2 4 4 4 4 4 2 2 2

2 2 2 4 2*) 40

2 2 2 4 2*) 40

2 2 2 4 2*) 40

A

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

B. Muatan Kurikulum Muatan kurikulum SMP Negeri 3 Cibadak meliputi sejumlah mata pelajaran yang ditempuh dalam satu jenjang pendidikan selama tiga tahun mulai kelas VII sampai dengan kelas IX, muatan lokal dan kegiatan pengembangan diri.

1

Mata Pelajaran Mata pelajaran merupakan materi bahan ajar berdasarkan landasan keilmuan yang akan diajarkan kepada peserta didik sebagai beban belajar melalui metode dan pendekatan tertentu. Mata pelajaran wajib yang harus diikuti siswa meliputi: 1). Pendidikan Agama 2). Pendidikan Kewarganegaraan 3). Bahasa Indonesia 4). Bahasa Inggris 5). Matematika 6). Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) 7). Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) 8). Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan 9). Seni Budaya 10).Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) Dokumen 1 Kurikulum SMPN 3 Cibadak Tahun Pelajaran 2013/2014

Page 16

2. Muatan Lokal Muatan Lokal merupakan kegiatan kurikuler untuk mengembangkan kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah, termasuk keunggulan daerah.

Untuk mengembangkan potensi dalam penggunaan bahasa daerah yang baik dengan kultur budaya sunda, dan mendukung salah satu misi kabupaten Sukabumi yaitu :” Meningkatkan sumber daya manusia yang berakhlak mulia” serta sekolah berada di lingkungan industri garmen, maka SMP Negeri 3 Cibadak memilih muatan lokal Bahasa Sunda dan Tata Busana serta mengimplementasikan Peraturan Gubernur No 25 Tahun 2007 tentang Pendidikan Lingkungan Hidup di Provinsi Jawa Barat. Untuk PAI terintegrasi pada pendidikan formal (DTW) berbasis PBKL berdasarkan Peratauran Bupati Nomor 33 Tahun 2008 tentang pembiasaan Akhlak mulia di sekolah/Madrasah selama 4 Jam Pelajaran

3. Pengembangan Diri Kegiatan pengembangan diri bertujuan memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengembangkan dan mengekspresikan diri sesuai dengan kebutuhan , bakat, minat setiap peserta didik dengan kondisi sekolah.

Kegiatan Pengembangan diri di SMP Negeri 3 Cibadak dilaksanakan terjadwal khusus hari Sabtu dengan ekuivalent 2 jam pelajaran (2 X 40 menit), setelah KBM tatap muka di kelas atau setelah berakhirnya KBM. Kegiatan Pengembangan diri ini difasilitasi atau dibimbing oleh konselor, guru, atau tenaga kependidikan yang dilakukan dalam bentuk ekstra kurikuler.

Bentuk Kegiatan Pengembangan diri di SMP Negeri 3 Cibadak dan Kelas Olahraga Nasional Sekolah ,sebagai berikut : a. Pembentukan karakter melalui pembiasaan dalam kegiatan: 1. Rutin a. Upacara Bendera setiap hari Senin dan setiap Hari Besar Nasional baik di sekolah, tingkat kecamatan , maupun tingkat Kabupaten. b. Berdo’a sebelum dan sesudah belajar. c. Shalat Duha, murotal dan dzikir/ Shalawat bersama tiap hari Selasa, Rabu dan Kamis di Sekolah. d. Membaca surat-surat pendek dalam Al Quran, do’a shalat dhuha dan tausiah sebelum dimulai belajar tiap pukul 07.00-07.40 wib kecualii Jum’at dan Sabtu Dokumen 1 Kurikulum SMPN 3 Cibadak Tahun Pelajaran 2013/2014

Page 17

e. Pemeriksaan kebersihan badan serta pakaian sebelum masuk kelas. f. Pemeriksaan Kesehatan (minggu pertama setiap bulan). g. Menyiram tanaman. h. Membersihkan kelas serta halaman sebelum dan sesudah belajar. i. Membaca buku di perpustakaan. j. Melaksanakan shalat dhuhur /Jum’at secara berjama’ah di lingkungan sekolah. k. Senam Sehat Bersama di Sekolah tiap hari Sabtu pagi. l. Melaksanakan lomba K-7 dan lomba kehadiran kelas. m. Membiasakan Infaq tiap hari Jumat di sekolah

2. Terprogram: a. Kegiatan Keagamaan (Kegiatan PHBI) b. Pekan Kreativitas dan olah raga antar kelas c. Peringatan Hari-hari Besar Nasional ( PHBN ) d. Karya wisata, study tour e. Melaksanakan pengayaan mata pelajaran selama 4 JP terjadwal bagi kelas 9. f. Peserta didik mengikuti kegiatan pengembangan diri/ ekstra kurikuler di sekolah minimal satu dan maksimal 2 kegiatan.

3. Spontan: a. Memberi salam. b. Membaca do’a setelah berbangkis dan menjawab orang yang telah berbangkis c. Membuang sampah pada tempatnya. d. Membiasakan antri e. Membantu temannya yang terkena musibah f. Berdiskusi dengan baik dan benar g. Membiasakan infak

4. Teladan : a. Berpakaian rapih dan bersih. b. Tepat waktu dalam segala hal. c. Penampilan sederhana d. Tidak merokok .

Dokumen 1 Kurikulum SMPN 3 Cibadak Tahun Pelajaran 2013/2014

Page 18

4. Pengembangan Potensi dan Ekspresi diri sesuai dengan bakat dan minat No.

Nama / NIP.

1.

2.

3.

4.

Anan Daros,S.PdI Sri Watinggal Dra. Ika Sukmawati

5.

6.

7.

Nunu Hiban, S.Pd Gumbira Hadi P, S.Pd Aulia Haryawati Adha, S.PdSi

8.

Iwan Sumanrtri, S.Pd 196702232005011001 Yuli Yulianti,S.Pd 19700718 2008012004 Andi Priatna,S.Pd Dita Nuraeni, S.Pd Yuswono Deasy Tresnawaty,M.M.Pd 1980124 2011012003 M.A.Hasan Basri,S.Ag 19750108 200501 1 005 Syarif Muharrom Yudi Muhamaludin Rsinandar Illahi,S.Pd Edoard Agustian Yudi Muhamaludin Anita Mulyani, M.Pd Mirojudin Agus Alvian

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

22.

23.

Ati Nurul Purwati, S.Pd 19640201 198903 2 012

Tugas Dalam Membimbing Tugas Khusus /Tambahan Pembina Remaja Masjid Pembina Bola Volly Pa/Pi Pembina PMR Putri Pembina Seni Karawitan / Seni Suara (Degungan dan Angklung) Pembina Tenis Meja Pembina Kesenian /Band Pembina Kelompok Karya Ilmiah Remaja Pembina Pramuka Putra

Ket.*) Jadwal Selasa Rabu Senin Senin

Pembina Pramuka Putri

Jum’at

Pembina PMR Putera Komputer Club Pembina Bulutangkis Pembina Paskibra

Kamis Rabu Senin Sabtu

Pembina Drum Band / Marching Band Pembina Karate Pembina Bola Basket Pembina Futsal Pembina Anggar Pembina Sepak Takraw Pembina Sepak Bola Pembina Senam Pembina Marawis Pembina Pencak Silat

Jum’at

Jum’at Kamis Kamis Jum’at

Jum’at Sabtu Sabtu Selasa Kamis Senin Sabtu Jumat Sabtu

5. Beban Belajar SMPN 3 Cibadak menggunakan sistem paket yang dialokasikan dalam struktur kurikulum sebagai berikut: a. Satu jam pembelajaran Tatap muka (menit)

: 40 Menit

b. Jumlah Pembelajaran Per minggu

: 40 Jampel

c. Minggu Efektif per tahun

: 36-40 Minggu

d. Beban belajar penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur maksimum 50 % dari jumlah waktu kegiatan tatap muka dari mata pelajaran yang bersangkutan. e. Alokasi waktu untuk praktik, dua jam kegiatan praktik di sekolah setara dengan satu jam tatap muka. Empat jam praktik di luar sekolah setara dengan 1 jam tatap muka.

Dokumen 1 Kurikulum SMPN 3 Cibadak Tahun Pelajaran 2013/2014

Page 19

f. Alokasi waktu untuk pengembangan ekspresi dan potensi diri disesuaikan dengan jenis pengembangan yang dipilih. g.Pengembangan diri dalam rangka pembentukan karakter/ berbasis budi pekerti disesuaikan dengan kondisi situasi, dan konteks sekolah serta mengembangkan kecakapan vokasional, kecakapan personal, kecakapan sosial, kecakapan akademik / unggulan. . h. Program Tambahan berupa pengayaan kelas 9 pada semester 2 untuk pelajaran Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris, IPA dan Matematika, sebanyak 4 jam pelajaran perminggunya.

6. Pendidikan Kecakapan Hidup Kecakapan hidup (life skill) adalah kecakapan yang dimiliki seseorang untuk berani menghadapi problema hidup dan kehidupan dengan wajar tanpa merasa tertekan, kemudian secara proaktif dan kreatif mencari serta menemukan solusi sehingga akhirnya mampu mengatasinya. Tujuan umum pendidikan kecakapan hidup adalah memfungsikan pendidikan sesuai dengan fitrahnya, yaitu mengembangkan potensi peserta didik dalam menghadapi perannya di masa mendatang secara menyeluruh. Kecakapan hidup sesungguhnya telah terintegrasi dalam setiap mata pelajaran maupun muatan lokal dan pengembangan diri.

Peserta didik mengikuti program pembelajaran di SMPN 3 Cibadak menggunakan sistem paket, yaitu suatu sistem penyelenggaraan program pendidikan yang peserta didiknya diwajibkan mengikuti seluruh program pembelajaran dan beban belajar yang sudah ditetapkan untuk setiap kelas.

Peserta didik mengikuti program pembelajaran di SMPN 3 Cibadak melalui sistem tatap muka, peugasan terstruktur, dan kegiatan mandiri tidak terstruktur, dengan maksud mencapai standar kompetensi lulusan dengan memperhatikan tingkat perkembangan peserta didik.

Tatap muka adalah kegiatan pembelajaran yang berupa proses interaksi antara peserta didik dengan pendidik.

Penugasan terstruktur adalah kegiatan pembelajaran yang berupa pendalaman materi pembelajaran oleh peserta didik yang didesain oleh pendidik untuk menunjang pencapaian tingkat kompetensi dan atau kemampuan lainnya pada kegiatan tatap muka, Waktu penyelesaian tugas terstruktur ditentukan oleh pendidik.

Dokumen 1 Kurikulum SMPN 3 Cibadak Tahun Pelajaran 2013/2014

Page 20

Kegiatan mandiri

tidak terstruktur adalah kegiatan pembelajaran yang berupa

pendalaman materi pembelajaran oleh peserta didik yang didesain oleh pendidik untuk mencapai standar kompetensi. Waktu penyelesaiannya diatur sendiri oleh peserta didik.

7. Ketuntasan Belajar a. Mekanisme dan Prosedur Penentuan KKM Ketuntasan belajar setiap indikator yang dikembangkan sebagai suatu pencapaian hasil belajar dari suatu kompetensi dasar berkisar antara 0-100%. Sekolah menentukan kriteria ketuntasan minimal (KKM) dengan mempertimbangkan tingkat kemampuan rata-rata

peserta

didik

serta

kemampuan

sumber

daya

pendukung dalam

penyelenggaraan pembelajaran. Sekolah secara bertahap dan berkelanjutan selalu mengusahakan peningkatan kriteria ketuntasan belajar untuk mencapai kriteria ketuntasan ideal.

Ketuntasan Belajar setiap mata pelajaran disesuaikan dengan kompleksitas, daya dukung (sarana prasarana ) dan intake siswa dalam penyelenggaraan pembelajaran.

SMP N 3 Cibadak menetapkan ketuntasan belajar minimal yang berbeda-beda untuk setiap mata pelajaran dan tiap kelas.

Peserta didik yang telah mencapai ketuntasan belajar diberi layanan pengayaan / pendalaman, sedangkan bagi peserta didik yang belum mencapai ketuntasan belajar diberi layanan perbaikan (remedial). SMP Negeri 3 Cibadak berupaya untuk selalu meningkatkan ketuntasan belajar minimal untuk dapat mencapai ketuntasan belajar maksimal. b. KKM Tiap Mata Pelajaran Adapun KKM setiap mata pelajaran sebagai berikut:

No. A

KOMPONEN Mata Pelajaran :

Kls 7

Kls 8

Kls 9

KKM

KKM

KKM

1. Pendidikan Agama

76

77

80

2. Pendidikan Kewarganegaraan

75

76

77

3. Bahasa Indonesia

74

75

76

4. Bahasa Inggris

73

74

75

5. Matematika

72

73

75

6. Ilmu Pengetahuan Alam

73

74

76

Dokumen 1 Kurikulum SMPN 3 Cibadak Tahun Pelajaran 2013/2014

Page 21

7. Ilmu Pengetahuan Sosial

73

74

75

8. Seni Budaya

70

73

73

9. Pendidikan Jasmani Olah Raga dan Kesehatan

77

78

80

76

78

79

1. Wajib : Bahasa Daerah / Bahasa Sunda

74

75

77

2. Pilihan : Tata Busana

74

75

76

3. PLH

75

76

77

10. Keterampilan/ Teknologi Informatika dan Komp B.

Muatan Lokal:

4. PAI Terintegrasi (DTW) 1.

Alquran

65

66

67

2.

Hadist

60

61

62

3.

Aqidah

65

66

67

4.

Ahlak

65

66

67

5.

Fiqih

65

66

67

6.

Tarikh

65

66

67

7.

Bahasa Arab

60

61

62

c. Upaya Tentang Usaha-usaha Sekolah dalam meningkatkan KKM untuk mencapai KKM ideal 1) Lebih kreatif dan inovatif guru dalam pelaksanaan pembelajaran sehingga kesulitan dan kerumitan setiap SK/KD bisa menjadi lebih rendah 2) Guru lebih memahami komptensi siswa yang harus di capai siswa 3) Sarana dan prasarana sekolah seperti perpustakaan,lab, manajemen sekolah, kepedulian

stakeholders

sekolah

lebih

di

tingkatkan

keberadaannya/ketersediaannya. d. Program Remidial dan Program Pengayaan Satuan pendidikan ini menggunakan prinsip mastery learning (ketuntasan belajar), ada perlakuan khusus untuk peserta didik yang belum maupun yang sudah mencapai ketuntasan.

Peserta didik yang belum mencapai KKM harus mengikuti kegiatan remidial, sedangkan peserta didik yang sudah mencapai KKM mengikuti kegiatan pengayaan.

Dokumen 1 Kurikulum SMPN 3 Cibadak Tahun Pelajaran 2013/2014

Page 22

1. Program remidial a. Remidial wajib diikuti oleh peserta didik yang belum mencapai KKM dalam setiap Kompetensi Dasar (KD) dan /atau indikator b. Kegiatan remidial dilaksanakan didalam/diluar jam pembelajaran c. Kegiatan remidial meliputi remidial pembelajaran dan remidial penilaian d. Penilaian dalam program remidial dapat berupa tes maupun non tes e. Kesempatan mengikuti kegiatan remidial f. Nilai remidial dapat melampaui KKM

2. Program Pengayaan a. Pengayaan boleh diikuiti oleh peserta didik yang telah mencapai KKM dalam setiap kompetensi dara b. Kegiatan pengayaan dilaksanakan di dalam/di luar jam pelajaran c. Penilaian dalam program pengayaan dapat berupa tes maupun non tes d. Nilai pengayaan yang lebih tinggi dari nilai sebelumnya dapat di gunakan.

8. Kenaikan Kelas dan Kelulusan a. Kenaikan Kelas Kenaikan kelas dilaksanakan pada setiap akhir tahun pelajaran dengan ketentuan bahwa siswa dinyatakan naik kelas sebagai berikut: 1) Perilaku / sikap dengan kriteria baik ; 2) Kehadiran siswa minimal 90 % ; 3) Memiliki nilai rapor semua aspek pada semua mata pelajaran sampai dengan semester 2 kelas yang bersangkutan; 4) Siswa sudah menyelesaikan seluruh program pembelajaran dengan kriteria ketuntasan minimal pada semua Standar Kompetensi (SK), Kompetensi Dasar (KD), Indikator, Hasil Belajar (HB) pada semua mata pelajaran; 5) Nilai yang dipertimbangkan untuk kenaikan kelas adalah nilai rapor pada semester dua; 6) Saldo point ≼ 30 dari buku saku siswa.

Dokumen 1 Kurikulum SMPN 3 Cibadak Tahun Pelajaran 2013/2014

Page 23

b. Pelaksanaan Penilaian Hasil Belajar 1) Ulangan Harian Setelah siswa menyelesaikan satu atau dua KD setiap mata pelajaran 2) Ulangan Tengah Semester Setelah siswa meyelesaikan satu atau dua SK setiap mata pelajaran 3) Ujian Akhir Semester Setelah siswa menyelesaikan KD dan SK setiap mata pelajaran yang di programkan pada semester 1 4) Ujian Kenaikan Kelas Setelah siswa menyelesaikan KD dan SK setiap mata pelajaran yang di programkan pada semester 2 c. Kelulusan Sesuai dengan Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan, Pasal 72 ayat (1) Kelulusan Siswa di SMP Negeri 3 Cibadak dilaksanakan setelah siswa menyelesaikan seluruh program pembelajaran dari kelas VII s.d. IX. Adapun ketentuannya sebagai berikut : 1) Perilaku / sikap dengan kriteria baik; 2) Siswa sudah menyelesaikan seluruh program pembelajaran dengan kriteria ketuntasan minimal pada semua Standar Kompetensi (SK), Kompetensi Dasar (KD),Indikator, hasil belajar (HB) pada semua mata pelajaran.

3) Kehadiran siswa minimal 80 %; 4) Lulus Ujian Sekolah; 5) Lulus Ujian Nasional.

7. Mutasi Siswa Bila ada peserta didik masuk ke SMPN 3 Cibadak, maka perlu diperhatikan persyaratan seperti berikut ini : a. Formasi siswa di dalam kelas masih memungkinkan. b. Alasan kedinasan Orang Tua siswa. c. Nilai prestasi pada buku Rapor peserta didik yang mutasi harus memenuhi KKM yang sudah ditentukan. d. Perilaku peserta didik dengan kategori “Baik� dan kehadiran sesuai standar yang berlaku di SMPN 3 Cibadak . e. Lulus seleksi administrasi akademis dan mampu membaca kitab suc Dokumen 1 Kurikulum SMPN 3 Cibadak Tahun Pelajaran 2013/2014

Page 24

BAB IV KALENDER PENDIDIKAN

A. Pengertian Kalender pendidikan adalah pengaturan waktu untuk kegiatan pembelajaran peserta didik selama satu tahun pelajaran yang mencakup permulaan tahun pelajaran, minggu efektif belajar, waktu pembelajaran efektif, dan hari libur.

B. Alokasi waktu 1. Permulaan tahun pelajaran adalah waktu di mulainya kegiatan pembelajaran pada awal tahun pelajaran pada setiap satuan pendidikan 2. Minggu efektif belajar adalah junlah minggu kegiatan pembelajaran untuk setiap tahun pelajaran pada setiap satuan pendidikan 3. Waktu pembelajaran efektif adalah jumlah jam pembelajaran setiap minggu, meliputi jumlah jam untuk seluruh mata pelajaran termasuk muatan lokal, ditambah jumlah jam untuk kegiatan pengembangan diri.

4. Waktu Libur adalah waktu yang ditetapkan untuk tidak diadakan kegiatan pembelajaran yang terjadwal pada satuan pendidikan yang dimaksud. Waktu libur terdiri dari libur jeda antar semseter, libur akhir tahun pelajaran, hari libur keagamaan, hari libur umum termasuk hari-hari besar nasional, dan hari libur khusus.

C. Kalender Pendidikan SMP Negeri 3 Cibadak Kalender Pendidikan SMPN 3 Cibadak Tahun Pelajaran 2013/2014 disusun dengan berpedoman pada Kalender Provinsi Jawa Barat No. 422/4542-Set.Disdik , Bandung , 30 Mei 2013, yang disesuaikan dengan program sekolah dan kondisi di wilayah Cibadak namun tetap memperhatikan kalender pendidikan yang terdapat pada standar isi, rinciannya sebagai berikut

Dokumen 1 Kurikulum SMPN 3 Cibadak Tahun Pelajaran 2013/2014

Page 25

1. Perhitungan Minggu Efektif :

Smt.

Bulan

Jumlah Minggu Ef & tdk Tdk Efektif Efektif Efektif

Penerimaan Siswa baru, seleksi,Libur Akhir Th,MOPD, Penampilan P. Diri, Pemb.RKAS/KTSP Libur Awal saum

Juli 2013

1

4

2

2

Agustus

5

3

2

September

4

0

4

Oktober

5

1

4

Nopember

4

0

4

Desember

4

2

2

26

8

18

Jan. 2014

5

1

4

Pebruari Maret April Mei Juni

4 4 4 5 4

0 0 2 0 1

4 4 2 5 3

4 30

4 8

0 22

Jumlah

2

Juli Jumlah

Keterangan

Libur Idul Fitri Hari Proklamasi Kemerdekaan Perk. Jeda tengah semester ,Efektif Belajar, Perk. UTS I, Hari Raya Idul Adha Libur Tahun Baru 1435 H Ujian Praktik,UAS sem 1 , pekan kreativitas ,Pemb. R, Lbr sem1 Lbr Sem 1 Karya Wisata Pekan kreativitas 2, Pengayaan UN Efektif Belajar, Post Test kls 9 ,Try out UN UTS semester 2 /Perkiraan US Perkiraan UN Utama tertulis SMP Isra Mi’raj Nabi Muhammad SAW UKK ,Pembagian Raport Smt 2,Libur Semester II MOPD, Awal Tahun Pelajaran 2014/2015 Khusus Kls 9 Mg Ef = 9 Mg

2. Perhitungan Hari Efektif

2014

2013

TAHUN

BULAN JULI 2013 AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOPEMBER DESEMBER JANUARI 2014 FEBRUARI MARET APRIL MEI JUNI JUMLAH HARI

HK 31 31 30 31 30 31 31 28 31 30 31 30 378

JUMLAH HARI HL HE 19 12 18 13 5 25 5 26 5 25 14 17 10 21 4 24 6 25 5 25 6 25 17 13 127 251

HE Smtr

118

133

227

Keterangan: a. Rekapitulasi minggu efektif 1. Semester I ( Juli 2013 s.d. Desember 2013 ) Jumlah minggu

=

26 minggu

Jumlah minggu tidak efektif

=

8 minggu

Jumlah minggu efektif

=

18 minggu

Dokumen 1 Kurikulum SMPN 3 Cibadak Tahun Pelajaran 2013/2014

Page 26

2. Semester II (Januari 2014 s.d. Juli 2014 ) Jumlah minggu

= 30 minggu

Jumlah minggu tidak efektif

=

8 minggu

Jumlah minggu

=

22 minggu

3. Hari Libur Hari Libur Libur Umum dalam tahun pelajaran 2013/2014 yaitu: a. Libur Umum Tahun 2013 1). Hari Kemerdekaan RI, Sabtu 17 Agustus 2013.

2). Idul Fitri 1434 H, Kamis-Jumat, 8 s.d. 9 Agustus 2013.

3). Idul Adha 1434 H,Selasa 15 Oktober 2013.

4). Tahun Baru Hijriyah 1435 H, Selasa, 5 November 2013.

5). Hari Natal, Rabu, 25 Desember 2013.

b. Perkiraan Libur Umum Tahun 2014 1). Tahun Baru Masehi, Rabu, 1 Januari 2014 2). Tahun Baru Imlek 2565, Jumau, 31 Januari 2014 3). Maulid Nabi Muhammad SAW, Selasa, 14 Januari 2013 4). Hari Raya Nyepi, Tahun Baru Saka 1935, Senin, 31 Maret 2014 5). Wafat Yesus Kristus, Jumat, 18 April 2014 6). Kenaikan Yesus Kristus, Kamis, 29 Mei 2014 7). Hari Raya Waisak, 2557, Rabu, 14 Mei 2014 8). Isra Mi’raj, Minggu, 25 Mei 2014 Aspek-aspek penting yang menjadi pertimbangan dalam menyusun kalender pendidikan antara lain sebagai berikut.

1. Permulaan tahun pelajaran adalah waktu dimulainya kegiatan pembelajaran pada awal tahun pelajaran pada setiap satuan pendidikan. Permulaan tahun pelajaran telah ditetapkan oleh pemerintah, yaitu bulan Juli setiap tahun dan berakhir pada bulan Juni tahun berikutnya.

2. Minggu efektif belajar adalah jumlah minggu kegiatan pembelajaran untuk setiap tahun pelajaran. Sekolah dapat mengalokasikan lamanya minggu efektif belajar sesuai dengan keadaan dan kebutuhannya.

Dokumen 1 Kurikulum SMPN 3 Cibadak Tahun Pelajaran 2013/2014

Page 27

3. Waktu pembelajaran efektif adalah jumlah jam pembelajaran setiap minggu, meliputi jumlah jam pembelajaran untuk seluruh mata pelajaran termasuk muatan lokal, ditambah jumlah jam untuk kegiatan pengembangan diri.

4. Waktu libur adalah waktu yang ditetapkan untuk tidak diadakan kegiatan pembelajaran terjadwal. Hari libur sekolah/madrasah ditetapkan berdasarkan Keputusan Menteri Pendidikan Nasional, dan/atau Menteri Agama dalam hal yang terkait dengan hari raya keagamaan, Kepala Daerah tingkat Kabupaten/Kota, dan/atau organisasi penyelenggara pendidikan dapat menetapkan hari libur khusus.

5. Waktu libur dapat berbentuk jeda tengah semester, jeda antarsemester, libur akhir tahun pelajaran, hari libur keagamaan, hari libur umum termasuk hari-hari besar nasional, dan hari libur khusus.

6. Libur jeda tengah semester, jeda antarsemester, libur akhir tahun pelajaran digunakan untuk penyiapan kegiatan dan administrasi akhir dan awal tahun.

7. Sekolah-sekolah pada daerah tertentu yang memerlukan libur keagamaan lebih panjang dapat mengatur hari libur keagamaan sendiri tanpa mengurangi jumlah minggu efektif belajar dan waktu pembelajaran efektif.

8. Bagi sekolah yang memerlukan kegiatan khusus dapat mengalokasikan waktu secara khusus tanpa mengurangi jumlah minggu efektif belajar dan waktu pembelajaran efektif.

Hari libur umum/nasional atau penetapan hari serentak untuk setiap jenjang dan jenis pendidikan disesuaikan dengan Peraturan Pemerintah Pusat/Provinsi/ Kabupaten.

Dokumen 1 Kurikulum SMPN 3 Cibadak Tahun Pelajaran 2013/2014

Page 28

BAB V PENUTUP

A. Kesimpulan Dari uraian KTSP diatas Kami memberanikan diri untuk menyimpulkan di antaranya sebagai berikut: 1. KTSP ini memberikan keleluasan kepada pihak sekolah termasuk di dalamnya pendidik dan Komite sekolah 2. Dengan KTSP ini segala bentuk KBM dapat terencana dan terarah serta terlaksaana dengan baik sesuai dengan tujuan pendidikan yang diharapkan dan memberikan peluang kepada anak didik untuk berpreaatsi baik di bidang akademik maupun non akademik.

B. Saran KTSP ini akan berjalan sesuai dengan yang diharapkan, apabila di tunjang dengan sarana dan prasarana yang memadai, dukungan yang kuat dari berbagai pihak yang terlibat dan pelaksana pendidikan di sekolah ini.

Melalui Program ini Kami menyarankan kepada pihak terkait, baik Dinas maupun Orang Tua Murid yang di wakili oleh Komite untuk ikut berpartisipasi dalam melengkapi kebutuhan pihak sekolah yang dimanfaatkan oleh peserta didik dan alat penunjang KBM bagi pendidik seperti : Media Pembelajaran, Buku Paket, Buku Pegangan Guru, Buku Referensi Perpustakaan, Laptop, LCD tiap ruang kelas, Peralatan Ruang Guru, kelas yang nyaman dan sehat, Lab PAI, Perlengakapan Sarana Masjid, dan Prasarana lainnya seperti ruang Satpam dan sebagainya.

Dokumen 1 Kurikulum SMPN 3 Cibadak Tahun Pelajaran 2013/2014

Page 29