PETRI ILMONEN • PÄIVIKKI RINTALA
PETRI ILMONEN • PÄIVIKKI RINTALA
Tikas-arviointilomakkeet Tieto- ja viestintätekniikkataitojen alku-, väli- ja loppuarviointiin Tikas-arviointilomakkeet on suunniteltu sekä opettajan että opiskelijan yhteiseksi työvälineeksi. Teoksen avulla opiskelijan tieto- ja viestintätekniikan taitojen (tvt) arviointi on helpompaa, koska jokainen aihealue on jaettu kolmeen vaativuustasoon. Tarkoituksena on todentaa jo osatut tvt-taidot sekä vielä opiskelua vaativat asiat. Näin tvt-taitojen opiskelusta tulee näkyvää myös opiskelijalle itselleen. Samalla mahdollistuu yksilöidympi tvt-taitojen opiskelu sekä oikean tasoinen opetus, mikä on erityisesti erilaisten oppijoiden tvt-opetuksessa välttämätöntä. Selkokieliset Tikas-arviointilomakkeet sopivat lähtötason arviointiin, väliarviointiin sekä opetuksen päätyttyä loppuarviointiin. Ne soveltuvat hyvin myös itsearviointiin, mutta luettelomaisen ulkoasunsa johdosta osa erilaisista oppijoista saattaa tarvita avustusta. Uudistetut Tikas-arviointilomakkeet pohjautuvat Tikas-opetussuunnitelman tavoitteisiin, aihealueisiin ja tasoihin. Teoksessa on mukana myös Turvallinen verkkoviestintä -aihealue. Lisäksi uudistuksessa on huomioitu käyttäjiltä saatu palaute. Arvioitavien tvt-taitojen määrittämiseen on osallistunut käsikirjoittajien lisäksi koko Tikaksen johtoryhmä, johon kuuluu useita erityisopetuksen sekä tieto- ja viestintätekniikan opetuskäytön asiantuntijoita kaikista Tikaksen kohderyhmistä.
Tikas – kaikille, jotka haluavat oppia tieto- ja viestintätekniikkaa helpommin
www.tikas.fi
ISBN 978-951-580-542-3
www.opike.fi
*9789515805423*
-arviointilomakkeet Tieto- ja viestintätekniikkataitojen alku-, väli- ja loppuarviointiin
Sisällysluettelo Käyttöohje opettajalle
3
Tietokoneen käyttö Taso 1 Taso 2 Taso 2
Kuvankäsittely 8 9 10
Piirtäminen Taso 1 Taso 2 Taso 3
11 12 13
14 15 16
Internet Taso 1 Taso 2 Taso 3
17 18 19
Sähköposti Taso 1 Taso 2 Taso 3
20 21 22
Esitysgrafiikka Taso 1 Taso 2 Taso 3
23 24 25
Digikuvaus Taso 1 Taso 2 Taso3
29 30 31
Taulukkolaskenta
Tekstinkäsittely Taso 1 Taso 2 Taso 3
Taso 1 Taso 2 Taso 3
26 27 28
Taso 1 Taso 2 Taso 3
32 33 34
Turvallinen verkkoviestintä Taso 1 A) Henkilötiedot, yhteystiedot ja tekijänoikeudet B) Verkkokäyttäytyminen ja -asiointi C) Viihde ja pelit, tiedonhaku ja sosiaalinen media Taso 2 A) Henkilötiedot, yhteystiedot, tekijänoikeudet, viihde ja pelit B) Tiedonhaku, verkkokäyttäytyminen ja -asiointi C) Sosiaalinen media - blogit, wikit, yhteisöt ja keskustelut Taso 3 A) Henkilötiedot, yhteystiedot, tekijänoikeudet ja tiedonhaku B) Verkkokäyttäytyminen ja -asiointi C) Sosiaalinen media, viihde ja pelit
35 36 37
38 39 40
41 42 43
Käyttöohje opettajalle Tikaksen tavoitteena on tarjota helpompi ja yksilöllisempi tapa oppia tieto- ja viestintätekniikan (tvt) perustaitoja. Arviointilomakkeet-teos pohjautuu Tikas-opetussuunnitelmaan (Petri Ilmonen, 2011), joka määrittelee tavoitteet tvt-taitojen opetukselle. Teokset luovat yhdessä strukturoidun tvt-opetuksen Tikas-mallin, jotta myös tvt -taitojen opetus olisi suunnitelmallista, tavoitteellista ja tasapuolista. Tikas-arviointilomakkeet noudattavat Tikas-opetussuunnitelman aihealueita, taitotavoitteita sekä vaativuustasoja (1-3). Tvt-tavoitteiden määrittämistyöhön on osallistunut joukko erityisopetuksen ja tieto- ja viestintätekniikan opetuskäytön asiantuntijoita kaikista Tikaksen kohderyhmistä. Opittavat taidot on myös pyritty kuvaamaan niin, että ne olisivat mahdollisimman riippumattomia käytettävästä ohjelmasta, käyttöjärjestelmästä tai laitteesta. Olemme pyrkineet huomioimaan ensimmäistä kertaa myös sormella ohjattavat sormitietokoneet ja erilaiset kosketuslaitteet. Lisäksi kaikki taidon syvyyttä osoittavat lauseet on päivitetty vastaamaan Taidon kehittymisen verbiportaat -mallia.
Taidon kehittymisen verbiportaat Taidon kehittymisen verbiportaat -malli luo pohjan arviointilomakkeille. Mallissa tvt-taidon syvyysaste on sidottu verbiin. Taito kasvaa tutustumisesta porras kerrallaan kohti ymmärtämistä. Näin arviointilomakkeiden tvt-taidon syvyyden korkein aste on ”Ymmärrän-taso”. Taidon kehittymisen verbiportaat -mallin tarkoituksena on poistaa tulkintaa ja tasapuolistaa arviointia kaikkien Tikas-opiskelijoiden ja -opettajien kesken. Arviointilomakkeissa taidot on kirjoitettu osaamisen syvyysasteen mukaiseen järjestykseen:
Ymmärrän
-opiskelija osaa hyödyntää ja soveltaa asiaa
Osaan/ Osaan ainakin avustetusti - opiskelija osaa toimia/tehdä vaadittavat asiat
Tiedän
- opiskelija tietää asiasta itse
Tunnistan
- asiassa on jotain tuttua opiskelijalle
Olen tutustunut
- asiasta kerrotaan opiskelijalle ensimmäistä kertaa
3
Tietokoneen käyttö Lue teksti ja mieti, osaatko asian.
+ –
Jos osaat, merkitse ruutuun -merkki. Jos et osaa, merkitse ruutuun -merkki.
Osaan
Olen tutustunut
käynnistää tietokoneen käyttää näppäimistöltä kirjain- ja numeronäppäimiä ohjata tietokonetta hiirellä tai sormella ■■ käyttää hiiren □□ ykköspainiketta □□ rullapainiketta □□ kakkospainiketta sammuttaa tietokoneen.
*
tietokoneen osiin, esimerkiksi näyttö ja näppäimistö
*
*
■■ hiiren osoittimiin □□ valinta □□ odota □□ koon muutos □□ teksti
Osaan ainakin avustetusti
■■ työpöydän osiin □□ kuvakkeet □□ Windows-valikko tai -ruudut □□ Roskakori-ikkunaan □□ Oma tietokone -ikkunaan □□ tietokoneen asemiin ja niiden sisältöihin □□ virusten vaaroihin □□ haittaohjelmien vaaroihin □□ tekijänoikeuksiin □□ hyvään työskentelyasentoon eli ergonomiaan.
kirjautua sisään tietokoneeseen avata ohjelman kuvakkeesta sulkea ohjelman kirjautua ulos tietokoneesta.
Tiedän että ohjelmat kannattaa sulkea ennen tietokoneen sammuttamista.
*Hiiren käyttötaidon voi aina korvata apuvälineellä.
1
Arvioinnissa käytetty käyttöjärjestelmä: alkuarviointi ___ /___.20___ opiskelijan allekirjoitus: loppuarviointi ___ /___.20___ opettajan allekirjoitus: Lisätietoa: TIKAS-arviointilomakkeet: Petri Ilmonen/ Oppimateriaalikeskus Opike.
8
Kopiointi kielletty.
Piirtäminen Lue teksti ja mieti, osaatko asian.
+ –
Jos osaat, merkitse ruutuun -merkki. Jos et osaa, merkitse ruutuun -merkki.
Osaan
Olen tutustunut
■■ piirtää □□ kynällä □□ siveltimellä □□ ruiskulla vaihtaa väriä vaihtaa työkalun paksuutta pyyhkiä epäonnistuneen kohdan pois ■■ värjätä □□ paperin taustan □□ piirtämäni kuvion.
suorakulmion piirtämiseen
ellipsin piirtämiseen.
Osaan ainakin avustetusti avata piirto-ohjelman kuvakkeesta aloittaa uuden työn antaa työlleni nimen tallentaa avata tallennetun työn sulkea piirto-ohjelman.
Arvioinnissa käytetty piirustusohjelma: alkuarviointi ___ /___.20___ opiskelijan allekirjoitus: loppuarviointi ___ /___.20___ opettajan allekirjoitus: Lisätietoa: TIKAS-arviointilomakkeet: Petri Ilmonen/ Oppimateriaalikeskus Opike.
11
1 Kopiointi kielletty.
Internet Lue teksti ja mieti, osaatko asian.
+ –
Ymmärrän
Jos osaat, merkitse ruutuun -merkki. Jos et osaa, merkitse ruutuun -merkki.
miksi on tärkeää kirjautua ulos verkkopalvelusta miksi jokaisessa tietokoneessa täytyy olla virustorjunta- ja palomuuriohjelmat.
Tiedän että selattujen sivujen poistaminen on tärkeää, kun poistun esimerkiksi verkkopankista internetin käyttöön liittyviä tekijänoikeusasioita että voin saada rangaistuksen, jos rikon tekijänoikeuksia internetsivun osat: linkki, kuva, painike, kenttä ja banneri että virustorjuntaohjelma on päivitettävä.
Osaan hakea kuvia hakukoneella valita hyvän hakusanan tarkentaa hakusanoja täyttää ja lähettää verkkolomakkeita rekisteröityä käyttäjäksi _______________________-verkkopalveluun kirjautua sisään _______________________-verkkopalveluun kirjautua ulos verkkopalvelusta poistaa ja järjestää suosikkilinkkejä lisätä kansioita suosikkilinkkien luetteloon kommentoida blogia, Twitteriä tai wikiä keskustella verkossa poistaa selatut sivut ohjelman muistista esikatsella internetsivun ennen tulostamista ■■ vaihtaa tulostusasetuksia □□ sivun suunta □□ tulostettavat sivut □□ tulosteiden määrä □□ tulostin tulostaa internetsivun.
Tunnistan internetin riskejä mitä ovat blogi, wiki tai Twitter että hakusanan kieli vaikuttaa hakutulokseen virus- ja haittaohjelmien uhkia.
Olen tutustunut verkko-oppimisympäristöön______________ tietokantapalveluun ____________________ ääni- ja videosivustoon __________________ linkkisivustoon ________________________ keskustelufoorumiin ____________________ verkkopankkiin ________________________ sosiaaliseen mediaan ___________________ verkkolehteen _________________________ verkkokauppaan _______________________ toiseen hakukoneeseen__________________ kirjastopalveluihin _____________________ aikataulu- ja matkalippupalveluihin ____________________________________ blogiin, wikiin tai Twitteriin tiedonlähteenä hakutulosten vertailuun eri hakukoneilla kuvien hakuun käyttöoikeuden mukaan virusten ja haittaohjelmien poistamiseen.
Tiedän Tikas-nettietiketin ja internetin turvallisen käytön ohjeet miten teen ostoksia turvallisesti henkilötietojen antamiseen liittyviä riskejä että internetissä on myös väärää ja sopimatonta tietoa että hakutuloksiin pitää suhtautua kriittisesti että voin joutua antamaan henkilötietoja, kun rekisteröidyn verkkopalvelun käyttäjäksi
Arvioinnissa käytetty internetohjelma: alkuarviointi ___ /___.20___ opiskelijan allekirjoitus: loppuarviointi ___ /___.20___ opettajan allekirjoitus: Lisätietoa: TIKAS-arviointilomakkeet: Petri Ilmonen/ Oppimateriaalikeskus Opike.
19
3 Kopiointi kielletty.
Kuvankäsittely Lue teksti ja mieti, osaatko asian.
+ –
Jos osaat, merkitse ruutuun -merkki. Jos et osaa, merkitse ruutuun -merkki.
Ymmärrän
Tiedän
että kuva kannattaa esikatsella ennen tulostamista.
että tiedostomuoto vaikuttaa kuvan jatkomuokkaamiseen että kuva koostuu kuvapisteistä eli pikseleistä että skannerilla voin muuttaa digikuvaksi esimerkiksi valokuvan, piirustuksen tai kasvin että erikoispaperit eivät sovi kaikkiin tulostimiin digikuvan tekijänoikeudet.
Osaan tallentaa kuvan uudella nimellä tallentaa kuvia eri tiedostomuodossa avata kuvia kuvakirjastosta lisätä kuvaan uuden tason eli layerin työstää kuvaa eri tasoilla kirjoittaa kuvaan tekstiä ■■ vaihtaa □□ fonttia Arial □□ fonttikokoa 24 □□ fontin väriä Jarmo korostaa tekstiä Laura ja Noora vaihtaa kuvan taustavärin täyttää muotoja, esimerkiksi Täyttö-työkalulla ■■ aktivoida kuvasta osan □□ Suorakulmio-työkalulla □□ Ellipsi-työkaluilla □□ Vapaa piirto -työkalulla ■■ liittää kopioidun osan □□ omaksi uudeksi kuvaksi □□ uudeksi tasoksi ■■ vaihtaa tulostusasetuksia □□ sivun suunta □□ tulostuskoko □□ tulostin ■■ tulostaa kuvan □□ mustavalkoisena □□ värillisenä.
Olen tutustunut skannaamiseen punaisten silmien poistamiseen kahdentamiseen eli kloonaamiseen ■■ kuvatehosteisiin □□ värien muuntelu □□ varjostus □□ pintatehosteet □□ vääristymät □□ painautumiset tulostamiseen erikoispaperille.
Arvioinnissa käytetty kuvankäsittelyohjelma: alkuarviointi ___ /___.20___ opiskelijan allekirjoitus: loppuarviointi ___ /___.20___ opettajan allekirjoitus: Lisätietoa: TIKAS-arviointilomakkeet: Petri Ilmonen/ Oppimateriaalikeskus Opike.
31
3 Kopiointi kielletty.
Turvallinen verkkoviestintä
A
Lue teksti ja mieti, osaatko asian.
+ –
Jos osaat, merkitse ruutuun -merkki. Jos et osaa, merkitse ruutuun -merkki.
Henkilö- ja yhteystiedot
Tekijänoikeudet
Olen tutustunut
Tunnistan
■■ henkilötieto-käsitteeseen □□ etu- ja sukunimi □□ syntymäaika □□ henkilötunnus henkilötietojen käyttöön internetissä henkilötietojen antamisen etuihin henkilötietojen jakamisen riskeihin ■■ yhteystieto-käsitteeseen □□ osoite □□ puhelinnumero □□ sähköpostiosoite yhteystietojen käyttöön internetissä nimimerkki-käsitteeseen esimerkiksi Lellu73 nimimerkin käyttöön internetissä käyttäjätunnuksen ja salasanan turvalliseen käyttöön verkkopalvelusta uloskirjautumiseen, jotta muut eivät voi käyttää tunnustani.
materiaalin, jota saan jakaa internetissä materiaalin, jota ei kannata jakaa internetissä.
Olen tutustunut ■■ kuvan, tekstin ja musiikin tekijänoikeuksiin □□ kopioiminen internetistä □□ levittäminen internetiin vapaasti käytettäviin verkkopalveluihin, esimerkiksi Flickr, Papunet ja YouTube internetissä olevaan tietoon, jota voin hyödyntää opiskelussa.
1
alkuarviointi ___ /___.20___ opiskelijan allekirjoitus: loppuarviointi ___ /___.20___ opettajan allekirjoitus: Lisätietoa: TIKAS-arviointilomakkeet: Petri Ilmonen/ Oppimateriaalikeskus Opike.
35
Kopiointi kielletty.
Turvallinen verkkoviestintä
C Sosiaalinen media - keskustelut
Lue teksti ja mieti, osaatko asian.
+ –
Jos osaat, merkitse ruutuun -merkki. Jos et osaa, merkitse ruutuun -merkki.
Tiedän
Sosiaalinen media – blogit, wikit ja yhteisöt Osaan
hakea kuvia ______________________________-sivustolta hakea videoita ______________________________-sivustolta kirjoittaa kommentin ______________________________-sivustolle arvioida kuvia ja videoita.
Tunnistan
Tiedän
että voin osallistua verkkokeskusteluun nimettömänä, nimimerkillä tai omalla nimellä että voin keskustelussa joutua huijauksen tai valehtelun kohteeksi.
millaisia kuvia tai videoita voin jakaa internetissä.
Tunnistan
Olen tutustunut
että kuvien ja videoiden jakamiseen liittyy riskejä että käyttäjät kommentoivat asioita sosiaalisessa mediassa.
keskustelupalstoihin, esimerkiksi __________________________ ja _________________________________ ■■ ystävystymisen ja seurustelun pelisääntöihin □□ olen varovainen □□ mietin, voiko nettiystävään luottaa □□ kerron ensitapaamisesta aikuiselle □□ valitsen turvallisen tapaamispaikan.
Olen tutustunut ___________________________ -blogiin _________________________ -Twitteriin ____________________________ -wikiin _____________________ -kuvagalleriaan _____________________ -videogalleriaan ■■ ________________ -verkkoyhteisön □□ etuihin □□ haittoihin □□ ikärajoihin.
2
erilaisia keskustelupalveluja, esimerkiksi __________________________ ja _________________________________ ■■ verkkokeskustelun periaatteet □□ kiinnitän huomiota kielenkäyttööni □□ erotan asia- ja huvikeskustelun □□ tunnen tärkeimmät lyhenteet ja hymiöt, esimerkiksi ______________________ että keskustelu verkossa on julkista ja siitä jää jälki näkyviin että nimimerkin käyttö ei poista vastuutani.
alkuarviointi ___ /___.20___ opiskelijan allekirjoitus: loppuarviointi ___ /___.20___ opettajan allekirjoitus: Lisätietoa: TIKAS-arviointilomakkeet: Petri Ilmonen/ Oppimateriaalikeskus Opike.
40
Kopiointi kielletty.
Tikas-koulutusmallin muut tuotteet: • opetussuunnitelma kertoo opettajalle, mitä tvt-taitoja hänen tulisi opettaa opiskelijoilleen. Kirjassa on yli 680 erilaista taitotavoitetta, jotka on jaettu kymmeneen aihealueeseen ja kolmeen vaativuustasoon. Teoksesta löytyy myös runsaasti opetusideoita ja -vinkkejä. • oppikirjat on suunniteltu käytettäväksi itseopiskelumateriaalina tai opettajan johdolla tapahtuvan opetuksen tukimateriaalina. Kaikki kirjat on kirjoitettu selkokielellä ja tekstin tueksi on lisätty runsaasti kuvia. Kirjojen kieli- ja ulkoasussa on muutenkin pyritty huomioimaan erilaisten oppijoiden tarpeet. • Tikas.fi -sivusto sisältää informaatiota yleis- ja selkokielellä, tvt-termi -hakukoneen, verkko-oppimisympäristön sekä materiaalipankin tvt-taitojen harjoitteluun. • todistus kertoo tarkasti opiskelijan tieto- ja viestintätekniikan osaamisesta. Todistuksen saaminen ei edellytä kokeen suorittamista, vaan pohjautuu pätevöityneen Tikas-opettajan arvioon opiskelijan osaamisesta. • opetushenkilöstön täydennyskoulutus on suunniteltu tvt-taitojen opettamisen haasteisiin. Tikas tarjoaa sekä teemallisia lyhytkursseja että pitkäkestoisia koulutuksia. • Tikas-verkosto on suunnattu oppilaitoksille ja koulutusorganisaatioille, jotka haluavat järjestää Tikas-koulutusmallin mukaista tvt-taitojen opetusta. Lisätietoja: www.tikas.fi
Pet ri ilm
on en
-sanasto
lellä jä selkokie kan terme stintäteknii Tieto- ja vie
Tilaukset: www.opike.fi/kauppa opike@kvl.fi (09) 3480 9350
44
PETRI ILMONEN • PÄIVIKKI RINTALA
PETRI ILMONEN • PÄIVIKKI RINTALA
Tikas-arviointilomakkeet Tieto- ja viestintätekniikkataitojen alku-, väli- ja loppuarviointiin Tikas-arviointilomakkeet on suunniteltu sekä opettajan että opiskelijan yhteiseksi työvälineeksi. Teoksen avulla opiskelijan tieto- ja viestintätekniikan taitojen (tvt) arviointi on helpompaa, koska jokainen aihealue on jaettu kolmeen vaativuustasoon. Tarkoituksena on todentaa jo osatut tvt-taidot sekä vielä opiskelua vaativat asiat. Näin tvt-taitojen opiskelusta tulee näkyvää myös opiskelijalle itselleen. Samalla mahdollistuu yksilöidympi tvt-taitojen opiskelu sekä oikean tasoinen opetus, mikä on erityisesti erilaisten oppijoiden tvt-opetuksessa välttämätöntä. Selkokieliset Tikas-arviointilomakkeet sopivat lähtötason arviointiin, väliarviointiin sekä opetuksen päätyttyä loppuarviointiin. Ne soveltuvat hyvin myös itsearviointiin, mutta luettelomaisen ulkoasunsa johdosta osa erilaisista oppijoista saattaa tarvita avustusta. Uudistetut Tikas-arviointilomakkeet pohjautuvat Tikas-opetussuunnitelman tavoitteisiin, aihealueisiin ja tasoihin. Teoksessa on mukana myös Turvallinen verkkoviestintä -aihealue. Lisäksi uudistuksessa on huomioitu käyttäjiltä saatu palaute. Arvioitavien tvt-taitojen määrittämiseen on osallistunut käsikirjoittajien lisäksi koko Tikaksen johtoryhmä, johon kuuluu useita erityisopetuksen sekä tieto- ja viestintätekniikan opetuskäytön asiantuntijoita kaikista Tikaksen kohderyhmistä.
Tikas – kaikille, jotka haluavat oppia tieto- ja viestintätekniikkaa helpommin
www.tikas.fi
ISBN 978-951-580-542-3
www.opike.fi
*9789515805423*
-arviointilomakkeet Tieto- ja viestintätekniikkataitojen alku-, väli- ja loppuarviointiin