Uutiset
2 / 2011
Osallistavaa oppimista
Opike esittäytyi Jyväskylän yliopistolla Oppimateriaalikeskus Opikkeen toiminnan yksi keskeisiä painopisteitä on yhteistyö erityisopetuksen kentän työntekijöiden kanssa. Uusi aluevaltaus tällä saralla toteutui syyskuussa Keski-Suomessa, kun Opike esittäytyi Jyväskylän yliopiston erityispedagogiikan opiskelijoille. – Tapahtuman tarkoituksena oli ennen kaikkea tehdä tutuksi Oppimateriaalikeskuksen toimintaa erityisopetuksen oppimateriaalien tuottajana. Opike kustantaa sellaisia oppikirjoja, jotka eivät painosmääränsä pienuuden ja tarkan kohderyhmänsä takia kuulu suurten kustantajien valikoimiin, Opikkeen johtaja Leena Kokko kertoi. – Halusimme myös avata niitä aktiivisia mahdollisuuksia, joita liittyy toimintamme johtoajatukseen eli osallistavaan oppimiseen. Näitä ovat esimerkiksi verkostoituminen hyvien materiaali-ideoiden levittämisessä ammattilaisten kesken sekä osallistuminen erilaisiin Opikkeen koulutuksiin.
Liki sata kuulijaa sai tietoa Opikkeesta Jyväskylän yliopiston pääsalissa.
Osallistavaa oppimista ♦ www.opike.fi
Opikkeen tuotta mat oppimater iaalit kiinnostiva erityisopettajaop t iskelijoita Jyväsk ylän yliopistolla .
Mari Elomäki ja Sakari Kilkki kertoivat suunnittelijan näkökulmasta, mitä erityistä tukea tarvitsevan oppilaan ja myös häntä opettavan opettajan materiaalin suunnittelussa pyritään ottamaan huomioon. Heidän esityksissään painottuivat materiaalien pedagogisten tavoitteiden lisäksi selkokielisyyden ja vuorovaikutuksen merkitys laadukkaassa materiaalissa. Suunnittelija Paula Jägerhorn puolestaan esitteli Tikas-koulutusmallin periaatteita ja tämänhetkistä asemaa erityisryhmien tieto- ja viestintätekniikan taitojen mahdollistajana. Jägerhorn kertoi Suomessa olevan jo lähes 6 500 Tikas-todistusta suorittanutta henkilöä. Puheenvuorojen lisäksi päivän ohjelmassa oli mahdollisuus tutustua yliopiston päärakennuksen tiloissa lähemmin Opikkeen tuotteisiin, mikä herättikin paljon kiinnostusta. Materiaalituotannon ohella osallistujat saivat myös tietoa Kehitysvammaliiton eri yksiköiden toiminnasta. Opikkeen esittelypäivään osallistui liki sata erityisopettajaksi pätevöityvää opiskelijaa ja jo työelämässä olevaa opettajaa. Tapahtuma oli sisällytetty osallistujien pakollisiin opintoihin.
2 / 2011 ♦ Opike UUTISET
– Olen kirjailija, teatteriohjaaja ja sanataiteen opettaja vuosimallia 1968. Kirjoitan lapsille, nuorille, ja aikuisille; teen näytelmiä sekä TV-käsikirjoituksia, kuunnelmia, novelleja, runoja... miltei mitä vain tarvitaan ja huvittaa kirjoittaa. Opetan Oriveden Opistossa kirjoittamista nuorille aikuisille. – Asustan perheeni kanssa Ylöjärvellä 100-vuotiaassa lumotussa talossa. Vaimoni Sinin lisäksi meillä asuu neljä pientä koiraa, neljä marsua, kaksi gerbiiliä ja hamsteri. Ja tallissa hirnuu vielä kaksi ponia. – Toinen nimeni István on perintöä Unkarista, mistä äitini on kotoisin. Myös minä vietin siellä lapsuuttani.
Miten sinusta tuli kirjailija? – Olen aina onnistunut elämään suurimman osan aikaani mielikuvitusmaailmassa. En ole koskaan jaksanut uskoa selityksiin, jotka ovat asioille tyypillisiä, vaan olen mieluummin keksinyt ihan omia päättömiä juttujani. Lapsena tykkäsin tuunata suosikkisatuja mielessäni uudenlaisiksi. – Lukiossa kiinnostuin teatterista, ja kirjoitusten jälkeen lähdin opiskelemaan dramaturgiaa Tampereen yliopistoon. Ensimmäinen näytelmäni Maailma kuin kylvyn jälkeen tuli ensi-iltaan vuonna 1990. Ensimmäinen nuortenromaanini ilmestyi vuonna 1999. Sen nimi on Päivän saldo: plus. – Lyhyesti sanottuna: minulla oli unelma ja minusta tuli oman unelmani toteuttaja. Kirjailijaksi tuleminen on usein mutkikas polku.
Opike tekee materiaalia oppijoille, jotka tarvitsevat erityistä tukea. Sinullakin on kokemusta erityisnuorten kanssa työskentelystä. Kertoisitko siitä? – Vuonna 1987 olin kovassa pakkasessa matkalla yliopiston pääsykokeisiin. Innostuksissani en ollut huomannut, että olinkin vahingossa katsonut aikataulut vuoden 1986 pääsykoeoppaasta. Kun menin kokeisiin, ne olivatkin jo edenneet toiseen vaiheeseen. Se suunnitel-
teksti: Mari Elomäki • kuva: Harri István Mäen arkisto
Kertoisitko hieman itsestäsi?
ma kosahti siihen! Minulla kävi kuitenkin mieletön tuuri, kun Tampereen harjaantumiskoulun rehtori soitti minulle ja kysyi, haluaisinko tulla koulunkäyntiavustajaksi yläasteen luokkaan. Niinpä olin vuoden töissä koulussa, ja lisäksi vedin erilaisia kerhoja koulun ulkopuolella; muun muassa teatterikerhoa. – Pian huomasin, että meillä oli oppilaiden kanssa paljon yhteisiä kiinnostuksen kohteita: tarinat, sadut, myytit, musiikki, esiintyminen, leikkiminen. Huomasin, että voimme jakaa keskenämme sen, miten me näemme tai haluamme nähdä maailman. Se oli pysäyttävä kokemus. – Lukiolaiselle, joka oli tottunut vain istumaan passiivisesti luokassa, se oli vapaus ja paratiisi. Oli positiivinen yllätys, että työstä voi oikeasti nauttia.
Sinulla on laaja tuotanto nuortenkirjallisuutta. Millä keinoin sinusta nuorten lukuharrastusta voitaisiin edistää ja lukumotivaatiota kasvattaa? – Kirjailijana pitäisi osata kirjoittaa vetäviä ja inspiroivia tarinamaailmoja. Omalaatuisia ja kiehtovia persoonia niihin maailmoihin. – Ulkopuolelta kirjailijan työn: pitäisi jotenkin saada ihmiset uskomaan, että lukeminen on oikea harrastus. Ei vain ajantappoa, vaan määrätietoista harrastamista. Minusta Suomessa ei aina ymmärretä, että lukeminen on vaativa harrastus.
Harri István Mäki
RIKKAAT RITARIT
kablogia.
Harri István Mäki on kirjoittanut Opikkeen kustantaman selkokielisen pokkarin Rikkaat ritarit. Kirja ilmestyi kesäkuussa.
Harri István Mäki
ilun äntuulisen seikka eksen ssa luetaan Johann
väkirjablogia ja selin maukasta
Arjen hurjat seikkailut kutsuvat kirjailijaa kyytiin
”Neitoset säikähtivät hyppyäni ja rääkäisivät. Syytä olikin. Hevimies on karu näky, kun hän laittaa peruukin päähänsä ja meikit naamaansa. Nynny katoaa ja tilalle tulee Jumalan ruoska.”
Kesällä ilmestynyt Rikkaat ritarit on ensimmäinen selkokielinen kirjasi. Millaisia lukijoita toivoisit kirjan erityisesti tavoittavan? Mitä se haluaa sanoa heille? – Eniten haluaisin, että kirjaa lukisivat sellaiset olennot, jotka eivät ole alun perin kauhean innostuneita lukemisesta. Että kirja inspiroisi lukemaan muitakin kirjoja. Mutta tietysti kirjailijalle kaikki lukijat ovat rakkaita. Rikkaissa ritareissa oleellista on yhdessä tekemisen riemu. Arkinen maailma tarjoaa hurjimmat seikkailukyydit. Pidä vain nenäsi ja silmäsi tarkkana! Seikkailu voi kutsua vaikka lähimmän marketin katolta.
ke.fi
2 / 2011 ♦ Opike UUTISET
Tutustu tuotteisiimme osoitteessa www.opike.fi
UUTUUKSIA ERITYISOPETUKSEN KEINU Erityisopetuksen Keinu on työväline, joka antaa huoltajalle ja erityistä tukea tarvitsevalle lapselle mahdollisuuden käsitellä yhteisesti lapsen tuntemuksia omasta koulunkäynnistään ja vertaissuhteistaan. Materiaali on tarkoitettu myös kodin ja koulun yhteistyön lujittamiseen. Koulun aikuisille Erityisopetuksen Keinu tarjoaa kotoa saadun palautteen myötä tietoa siitä, mitä erityistä tukea tarvitsevan lapsen mielessä liikkuu, ja esimerkiksi siitä, miten kehittää luokan ilmapiiriä. Kun lapsi on tullut kuulluksi, koulun ja kodin aikuiset voivat pohtia yhdessä, miten tukea lasta parhaalla mahdollisella tavalla. Erityisopetuksen Keinu muodostuu kolmesta osasta: 1. Kokemusten keinu sisältää huoltajille jaettavat lomakkeet, jotka opettaja jakaa kotiin huoltajan ja lapsen välistä keskustelua varten. 2. Huolten keinu on lomake, jolla huoltaja voi kertoa opettajalle Kokemusten keinun keskustelussa esiin tulleista mahdollisista huolen aiheista. 3. Ratkaisujen keinu on keskustelu, joka käydään Huolten keinuun kirjattujen asioiden pohjalta. ISBN 978-951-580-514-0 • Hinta 9 €
PULMISTA PAHIN • Maiju Mäki Kaupunginjohtaja Kaarle Pyyn suurin pelko on käynyt toteen. Tarkoin varjeltu salainen sopimus on varastettu. Lisäksi postinkantaja Kyllikki Kyyhky on kadonnut jäljettömiin. Kaarle Pyy kokoaa pelastuspartion selvittämään pulmista pahinta. Selkokielisen jännärin pulmaa selvittävät Kadonneesta avaimesta tutut hahmot sekä tyttö nimeltä Seela. Rohkea ja taitava joukko on valmis kohtaamaan pelkonsa ja hiipimään syksyiseen yöhön… Huumorilla höystetty jännäri soveltuu parhaiten esi- ja peruskouluikäisille oppilaille. Kirjan lopussa on opettajille pedagogisia vinkkejä tarinan monipuoliseen hyödyntämiseen opetuksessa. Kirjassa olevat kuvat ja oheistehtävät ovat tulostettavissa Opikkeen nettisivuilla www.opike.fi. Tarinassa seikkaileviin hahmoihin voi tutustua lähemmin nettisivuilla olevien kuuden pienen tarinan avulla jo ennen kirjan lukemista. Pulmista pahin -kirja on yksi teos lisää tuoteperheeseen, joka on syntynyt Kadonneen avaimen innoittamana. Kadonnut avain on aistielämyksiä tarjoava musiikkiliikuntaseikkailu. Pulmista pahin -kirjan voi lukea, vaikka ei tuntisikaan Kadonnutta avainta. ISBN 978-951-580-515-7 • Hinta 12 €
pulmistapahin
TAITO-TIVOLI -tussitaulut Opikkeen uutuustuote Taito-tivoli houkuttelee harjoittamaan kynä- ja saksityöskentelytaitoja. Hauskat harjoitukset on jaettu kolmeen sarjaan: Kynän käyttö, Visuaalinen hahmottaminen ja Saksilla leikkaaminen. Kukin sarja sisältää 12 harjoitusta, jotka alkavat perusharjoituksista ja vaikeutuvat loppua kohden. Jokaiseen sarjaan kuuluu myös oma kertaava harjoitustaulu sekä diplomi, jotka opettaja voi kopioida oppilaalle. Kynän käytön ja Visuaalisen hahmottamisen tussitauluihin piirretään valkotaulutusseilla, jotka sisältyvät materiaalin hintaan. Saksilla leikkaamisen taulut on tarkoitettu kopioitaviksi. Taulujen pedagogiseen hyödyntämiseen löytyy vinkkejä mukana tulevasta opettajan vihjevihkosta. Tauluja voidaan käyttää oheismateriaalina luokassa tavallisen oppikirjapainotteisen työskentelyn yhteydessä, tukiopetuksessa tai pienryhmäopetuksessa. Hinta yksi tussitaulusarja 25 €, paketti 65 €
Yhteistyötä myös oppilaitoksiin Opetusalan ammattilaisilta tulleiden ideoiden tuottaminen oppimateriaaliksi sekä kehitteillä olevien tuotteiden testaus ja kommentointi ovat yhteistyön muotoja, jotka ovat kuuluneet jo pitkään Opikkeen toimintaan. Opike saa vuosittain oppimateriaali- ja käsikirjoitusideoita esimerkiksi opettajilta, terapeuteilta ja selkokieltä tuntevilta henkilöiltä. Nämä arvokkaat aloitteet toteutuessaan konkretisoituvat uusiksi tuotteiksi. Monesti idean äiti tai isä on osallistunut kirjan, pelin tai muun materiaalin tekoon myös työryhmän jäsenenä. Valmistuva tuote vaatii usein koekäyttöä ennen lopullista julkaisua. Opike pyytää erityisopetuksen käytännön toteuttajilta konsultaatiota, miten suunnitteluvaiheessa oleva aineisto toimii arjessa. Tämä konsultaatio tarkoittaa materiaalin testaamista oppilaiden kanssa tai monien opettajien ja asiantuntijoiden tekemää käytettävyyden arviointia, minkä perusteella sisältöä voidaan muokata ennen lähettämistä kirjapainoon tai laittamista verkkoympäristöön. Opikkeen materiaalien kehittelyssä ovat olleet mukana muun muassa Kuhankosken erityisammattikoulu (Laukaa), Herttoniemenrannan ala-asteen koulu (Helsinki), Niittykummun koulu (Espoo) sekä päiväkoti Norppa (Helsinki). Vuoden 2011 aikana Opike on hakenut uusia yhteistyön kumppaneita autismin kirjon oppilaiden opetusta antavista Keskuspuiston ammattiopistosta sekä Ylä-Malmin peruskoulusta. Viime mainittu oppilaitos osallistui keväällä Taito-tivoli -tussitaulujen testaamiseen.
”Jokaisen opettajan pitäisi kirjoittaa selkotekstejä” Koulun arjen kokemukset johdattivat historian ja yhteiskuntaopin opettajan Mats Österbackin selkokielisen oppimateriaalin tekijäksi. Matinkylän ruotsinkielisessä peruskoulussa Espoossa työskentelevä Österback kirjoittaa Opikkeen Yhteiskunta-kirjasarjaa, joka ilmestyy ruotsiksi Jag och samhället -nimellä Lärumin kustantamana. Österback opettaa lukuvuoden aikana liki 220:aa yläasteen oppilasta, joista noin kymmenellä prosentilla on erilaisia oppimisen vaikeuksia. Österbackille heräsi tarve opettaa asioita toisin, joten hän muokkasi historian oppimateriaaleja oppilaille paremmin soveltuviksi. Österbackin tarkoituksena oli saada julkaisija muokkaamilleen historian teksteille, mutta yhteydenotto Lärumiin muutama vuosi sitten poikikin idean selkokielisen yhteiskuntaopin materiaalin teosta. Samalla sovittiin yhteistyöstä Opikkeen kanssa. Yhteiskunta-sarjasta on ilmestynyt suomeksi Perhe ja hyvinvointi sekä Oikeusvaltio Suomi. Viisiosaisen sarjan pitäisi olla valmis vuoden 2012 alussa. Österback kävi selkokielen kirjoituskurssin urakkansa alussa. Selkotekstin kirjoittamisen hienoudet ovat löytyneet hänen omien sanojensa mukaan ”kantapään kautta”. – Olen samalla saanut uutta näkökulmaa siihen, miten selitän oppilaille asioita luokassa. Jokaisen opettajan pitäisi itse asiassa kirjoittaa selkokielisiä materiaaleja, sillä se panisi miettimään suhdetta omaan aineeseen ja tiedon jakamiseen, Österback sanoo. – Itse olen aineenopettajana myös tajunnut, että on välillä pakko jättää jotain sisällöstä pois. En ole vielä stressannut itseäni sillä, etten ehdi opettaa kaikkea.
Nuorilla ristiriitaiset käsitykset yhteiskunnasta Vuodesta 2004 Matinkylässä opettanut Österback on saanut huomata työssään, että nuorten tietämys yhteiskunnallisista asioista voi olla ulkokohtaista.
Teksti ja kuva: Sakari Kilkki
– Oppilaat seuraavat paljon nettiä ja tietävät, mitä maailmalla tapahtuu. Se miksi joku on asia näin, jää kuitenkin epäselväksi. Österbackin mielestä tähän ovat osasyyllisiä niin tietopainotteinen opetus kuin päättäjät, jotka luovat kuvaa hahmottomasta politiikasta ilman vaihtoehtoja. – Peruskoulun tarkoitus ei ole kasvattaa käveleviä tietosanakirjoja. Kun suuri faktamäärä kaadetaan nuoren niskaan, yhteiskunnallinen kiinnostus ei herää, jos hän saa samalla käsityksen, ettei itse voi asioille mitään, Österback toteaa. Österback on hyödyntänyt työssään myös ruotsalaisia oppimateriaaleja, joista Suomessa olisi jotain opittavaa. – Ruotsissa esimerkiksi demokratian käsite on nostettu aivan eri rooliin. Sanana se esiintyy jo opetussuunnitelmissa noin kymmenen kertaa useammin kuin meillä. Österbackin mukaan nuorten yhteiskunnallinen kiinnostus liittyy ennen kaikkea työelämän kysymyksiin. Eri ammateista ja työnteosta on kuitenkin vaihtelevia käsityksiä. – Oppilaat ottavat yleensä TET-jaksot vakavasti, mutta joskus on epäselvää, mitä itse työ sitten on. Stockmannillakaan ei voi vain hengailla, jos on työssä siellä, Österback hymähtää.
Opike näytteilleasettajana 2011–2012 • Opike näytteilleasettajana 2011–2012 10.–12.11.2011 Apuvälinemessut , Tampere
24.–25.11.2011 Kasvatustieteen päivät, Joensuu
10.–11.11.2011 Itä-Suomen erityisopetuksen päivät , Mikkeli
21.1.2012
Itä-Suomen opettajapäivät, Kuopio
19.11.2011
Metodi-messut , Joensuu
27.–28.1.2012
EDUCA, Helsinki
22.11.2011
Aistien merkitys arjessa, Helsinki
2.–3.2.2012
Sillalla-seminaari, Espoo
22.11.2011
Varhaiskasvattaja 2011 -messut, Oulu
15.–16.2.2012
Hyvä alku -tapahtuma, Jyväskylä
Opike järjestää myös erilaisia koulutuksia ja tuote-esittelyjä. Seuraa tarkempia tietoja osoitteessa www.opike.fi Opike on nyt myös Twitterissä. Seuraa meitä osoitteessa www.twitter.com/OpikeKVL Muista myös www.opike.fi
OPPIMATERIAALIKESKUS OPIKE
Kehitysvammaliitto ry ♦ Viljatie 4 C, 00700 Helsinki puh 09-3480 9350 ♦ fax 09-3480 3975 ♦ opike@kvl.fi
Tutustu tuotteisiimme osoitteessa www.opike.fi