Presentation MOVA

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lidera:

apoyan:

diseĂąo arquitectĂłnico:


¿QUÉ ES MOVA? MOVA - Centro de Innovación del Maestro es un escenario para la formación integral de maestros y maestras, en el que se reconoce a cada uno de ellos desde sus dimensiones del ser, el saber y el crear; lo que posibilita desarrollar propuestas personales y profesionales encaminadas a la generación de experiencias educativas y prácticas pedagógicas diversas y contextualizadas, a partir del diálogo y el intercambio de ideas y vivencias. Además, es una plataforma para la gestión de propuestas y acciones, generadas desde y para los maestros y otros actores de la comunidad educativa, con aplicabilidad y pertinencia en diversos contextos. A su vez, promueve políticas públicas de formación de maestros.

FOTO BASE TOMADA DE INTERNET


PROCESO


Su diseño es el resultado del trabajo colaborativo entre maestros, instituciones públicas y privadas, organizaciones sociales y gremiales, que acompañado de un equipo interdisciplinario tienen el reto de articular los contenidos educativos, el diseño de espacios y la gestión de comunidades. “El diseño basa su propuesta en unos principios que definen todo lo que se propone para los maestros: ser para dialogar, saber para crear y crear para innovar. Estos principios se concretan en unas líneas de acción que son la base de lo que se propone como contenidos de los procesos de formación y encuentro: desarrollo humano, formación situada, reflexión metodológica, investigación educativa y de manera transversal la innovación. Estas líneas de acción se encuentran en una apuesta metodológica común: el aprender haciendo, enseñar demostrando. Apuesta que se materializan en MOVA en unos espacios físicos y simbólicos que posibilitan la experimentación, el encuentro y el compartir.”

FOTO TOMADA DE EVENTO MOVA


MOVA MÓVIL

FOTO TOMADA DE EVENTO MOVA


NODO

ESTRATÉGICO AMBIENTAL

MOTOR


MOVA, hace parte del Distrito de Innovación de Medellín, un espacio en transformación urbana de 160 hectáreas, destinado al desarrollo científico, tecnológico y de nuevos negocios del conocimiento, promoviendo su interacción directa con procesos y organizaciones que lo conforman como la Universidad de Antioquia, el Parque Explora, Ruta n, jardín Botánico, Parque Norte y otras futuras acciones que se desarrollaran para la consolidación de un entorno tecnológico, pedagógico y cultural.

JARDÍN BOTÁNICO JOAQUÍN ANTONIO URIBE

Además de su relación con el distrito de innovación, su ubicación tiene un gran valor y compromiso, al estar dentro del parque norte, que junto con el jardín Botánico, hacen parte de un nodo estratégico ambiental que se conecta con el río Medellín, el Campus de la Universidad Nacional y con el Cerro el Volador generando una necesaria conexión ecológica.

METRO DE MEDELLÍN

PARQUE EXPLORA

MOVA

PLANETARIO DE MEDELLÍN

IPS UNIVERSITARIA RUTA N

PARQUE NORTE

UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA


PARQUE NORTE UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA

MOVA PARQUE EXPLORA

IPS UNIVERSITARIA

PLANETARIO DE MEDELLÍN

JARDÍN BOTÁNICO JOAQUÍN ANTONIO URIBE

RUTA N

METRO DE MEDELLÍN

CEMENTERIO SAN PEDRO

FOTO BASE TOMADA DE INTERNET


Se propone un edificio elevado sobre columnas, con volúmenes dispersos vinculados por puentes que generan patios y grietas a través de las cuales crecen árboles. Este esquema, que interpreta la lógica espacial del campus de la Universidad de Antioquia, permite localizar las piezas del programa para: 1. Recuperar para la ciudad un espacio antes usado sólo para el estacionamiento, 2. Dinamizar el espacio público dotando la calle de nuevas actividades, 3. Aprovechar el paisaje del Parque Norte y la ladera occidental del valle, 4. Diluir los límites entre el interior y el exterior al vincular los espacios con puentes y terrazas. 5. Mezclar arquitectura y vegetación como componentes de un mismo sistema espacial.


LUGAR DE

ENCUENTRO


La apuesta educativa de MOVA se materializa en unos espacios físicos y digitales que les posibilitan a los maestros el reconocimiento de sí y del otro, la experimentación, el encuentro y el compartir. La circulación, más que un asunto funcional se plantea como un tejido conector, una sucesión de espacios que inicia en la terraza de acceso y continúa en un recorrido elevado como prolongación del espacio público de la ciudad, atravesando puentes, terrazas, patios y balcones dotados de mobiliario, jardines y sombra, que promueven los encuentros, la conversación y conforman lugares alternativos para el trabajo individual y colectivo. En éste tejido conector, la intención de diluir los límites entre el interior y el exterior es una constante, cuya mediación se define por celosías verticales en concreto y madera, mallas como soporte de vegetación y planos irregulares que descienden desde la cubierta o cambian la inclinación del piso para enmarcar el paisaje con encuadres diversos. El recorrido está siempre acompañado de vegetación en jardines, huertas o el follaje de los árboles que se aproxima a puentes y terrazas.

IMAGINARIO PUENTE ACCESO


ARQUITECTURA PARA APRENDER

HACIENDO Y ENSEÑAR


El programa está respaldado en unas “líneas de acción que son la base de lo que se propone como contenidos de los procesos de formación y encuentro: desarrollo humano, formación situada, reflexión metodológica, investigación educativa y de manera transversal la innovación.” Para poner en escena estas líneas y estrategias se plantean escenarios intencionados de donde surgen elementos de programa como: espacios multifuncionales de aprendizaje y laboratorios, del cuerpo, de creación audiovisual, experimentaciones artísticas, bricolaje, ciencias de la vida, investigación y lecturas. Aprender haciendo y enseñar demostrando es una apuesta metodológica común que se define las relaciones espaciales y las formas de habitar el proyecto. Criterios como la simultaneidad espacial, a través de vacíos y transparencias, y la mezcla de actividades permiten generar relaciones más complejas al dar visibilidad a todas las experiencias que se desarrollan, generando un entorno fértil para la creación.


nivel A/P 01 control vehicular 02 área técnica 03 baños 04 auditorio

04 03

01

02


nivel A/P 01 control vehicular 02 área técnica 03 baños 04 auditorio

03 04

01 02


nivel T A

B

C

E

D

SG-FF

SG-HH

Límite del Pr oyecto

01 zona de descanso

SG-EE

SG-GG

02 baños CIM_FACHADA GRAL_NORTE

03 telecomunicaciones

J N

oyecto del Pr Límite

Límite del Proyecto

1

SG-DD

04 automatización 14

05 aseo

13

06 bodega UP

15

SG-DD

K

07 unidad manejadora de aire 08 taller

2

06

07

F

05 08

04

3

09 lockers

16

G

9

17 18

09

L RIENTA GRAL_O CHADA CIM_FA

03

10 19

4 H

02 01

SG-CC

T

07

U I

11’

11’

12’

12’

SG-CC

20 11 UP

CIM_FACHADA GRAL_OCCIDENTAL

5

T

U

21

12

SG-BB

SG-BB

22

5’

6

M 23

6’ 7

O

P

Q

R

S

SG-AA

SG-AA

24

K

L

M

8

A

B

C

D

E

CIM_FACHADA GRAL_SUR

SG-HH

Límite del Proyecto

SG-EE

SG-FF

SG-GG

Límite del Proyecto

N

oyecto del Pr Límite

J


nivel 01 A

D

B

C SG-FF

SG-HH

Límite del Pr oyecto

01 muro exhibición

E SG-EE

SG-GG

02 café entrada 03 recepción

CIM_FACHADA GRAL_NORTE

J

04 taller de bricolaje

N

14

Límite del Proyecto

SG-DD

oyecto del Pr Límite

02

1

07

05

05

08

05 espacios multidiciplinares de

14

aprendizaje

13 S

15

SG-DD

K

2

07 espacio del silencio

15

F

06

08 laboratorio de ciencias

16

09 laboratorio de creación

G

16

13

3

audiovisual

17

9 18

10

05

17

L RIENTA GRAL_O CHADA CIM_FA

04 4

19

18 H

I SG-CC

11’

11’

12’

12’

19

CIM_FACHADA GRAL_OCCIDENTAL

T

01

11

12

5

U

03

SG-CC

20

21

S

R O

P

Q

12

SG-BB

22 6

5’ 23 1 2 3

6’ 7

O

P

Q

R

S

01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16

SG-AA

SG-AA

24

10

11

J

K

L

M

8

A

B

C

D

E

CIM_FACHADA GRAL_SUR

SG-HH

Límite del Proyecto

SG-FF

SG-GG

SG-EE

Límite del Proyecto

N

oyecto del Pr Límite

09

10 baños 11 almacén material didáctico 12 laboratorio del cuerpo 13 laboratorio de

experiencias artísticas S

20

SG-BB

06 laboratorio de cocina


nivel 01 01 muro exhibición 02 café entrada 03 recepción 04 taller de bricolaje 05 espacios multidiciplinares de

05

aprendizaje 06 laboratorio de cocina 07 espacio del silencio 08 laboratorio de ciencias

07

09 laboratorio de creación

audiovisual

06

10 baños

08

05

11 almacén material didáctico

04

12 laboratorio del cuerpo 13

02

13 laboratorio de

experiencias artísticas

09 03 11

12

10 01


nivel 02 SG-FF

SG-HH

A

B

Límite D del Pr oyecto

C

SG-EE

SG-GG

01 café terraza

E

02 baños 03 laboratorio de lectura

CIM_FACHADA GRAL_NORTE

J

04 terraza del lago

M N 13

Límite del Proyecto

SG-DD

1

04

oyecto del Pr Límite

1

14

05

05 laboratorio de investigación

14

06 administración

13

15

SG-DD

K

2

2

08 terraza de la imagen

15 F 16 G

16 3

3

08

9

17 18

10

17

L RIENTA GRAL_O CHADA CIM_FA

03 4

19

18

4 H

I

02

SG-CC

11’

19

11’ 11

12’

5

07

5

CIM_FACHADA GRAL_OCCIDENTAL

SG-CC

20 12’

T

U

21 20

06 b

12

SG-BB

SG-BB

21 22

5’

6

6 23

6’

22

7

7

O

P

Q

SG-AA

R

S SG-AA

23 24

24

8

J

K

L

M

8

A

B

C

D

E

CIM_FACHADA GRAL_SUR

SG-HH

Límite del Proyecto

SG-FF

SG-GG

SG-EE

Límite del Proyecto

N

oyecto del Pr Límite

01

07 terraza del cuerpo


nivel 02 01 café terraza 02 baños 03 laboratorio de lectura 04 terraza del lago 05 laboratorio de investigación 06 administración 07 terraza del cuerpo 08 terraza de la imagen 04

05

03 02 08

06 01

07


nivel C A

B

C

E

D SG-FF

SG-HH

SG-GG

01 cubierta acceso

Límite del Pr oyec

to

02 cubierta ed. auditorio

SG-EE

CIM_FACHADA GRAL_NORTE

03 cubierta ed. del lago

L J N 13

14

Límite del Proyecto

SG-DD

1

oyecto del Pr Límite

1

14

13

01 2

2

15

SG-DD

15

F

16

9 G

16 3

3 17 18

10

19

18

4

03

L RIENTA GRAL_O CHADA CIM_FA

17 4

H T

U I 19

11’

SG-CC

5

CIM_FACHADA GRAL_OCCIDENTAL

5

T

SG-CC

20

02

11

12’

U

21 20 5’

12

SG-BB

SG-BB

21 22

6

6

M 23

6’

22 7

7

O

P

Q

SG-AA

R

S SG-AA

23 24

24

J

L

M SG-EE

8

A

B

C

D

E

CIM_FACHADA GRAL_SUR

SG-GG SG-HH

Límite del Proyecto

SG-FF

Límite del Proyecto

N

oyecto del Pr Límite

8


nivel C 03 01 cubierta acceso 02 cubierta ed. auditorio 03 cubierta ed. del lago

01

02


laboratorio de ciencias

laboratorio de expresiones artísticas espacios multidiciplinares de aprendizaje

laboratorio de creación audiovisual

laboratorio de investigación laboratorio de lectura

laboratorio de cocina

laboratorio del cuerpo taller de bricolaje IMAGINARIOS ESPACIOS CORTESÍA DISEÑO INTERIOR PARQUE EXPLORA



Medellín se plantea como “una ciudad escuela en la que los procesos educativos hacen de toda la ciudad un escenario de aprendizajes múltiples y diversos.” En ese contexto la fase de construcción del proyecto y el carácter público del edificio, tienen grandes oportunidades para desarrollar experiencias educativas.

JARDÍN BOTÁNICO JOAQUÍN ANTONIO URIBE METRO DE MEDELLÍN

PARQUE EXPLORA

MOVA

PLANETARIO DE MEDELLÍN

IPS UNIVERSITARIA RUTA N

PARQUE NORTE

UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA


APRENDER EN


La construcción de un edificio involucra una amplia variedad de áreas del conocimiento, procesos, materiales y técnicas que pueden ser la materia prima de valiosas experiencias de aprendizaje que se pueden aprovechar para hacer públicos esos conocimientos y continuar con el proceso apropiación por parte de la comunidad de maestros. Para esto proponemos algunas acciones como ideas básicas para ser discutidas y desarrolladas:

LA OBRA COMO UN RELATO Etapas como excavación, estructura, obra gris y acabados, pueden ser capítulos de un relato que cuenta muchas historias y genera experiencias de aprendizaje: ¿Qué hay bajo el piso de la ciudad? ¿Cómo se sostiene un edificio? ¿De dónde vienen los materiales del edificio? ¿Quiénes construyen un edificio? ¿A dónde van los residuos de una obra? ¿Cómo una obra es amigable con el ambiente? Son preguntas que se pueden responder en charlas dirigidas a los maestros, generar experiencias en el aula de clase, o responder en visitas a la obra desde puntos de información instalados en el perímetro o desde puntos de observación.

VALLAS ABIERTAS (ventanas, muros y balcones) Usar el cerramiento perimetral de la obra y los espacios digitales como una gran superficie informativa que cuenta los avances de la obra, los procedimientos constructivos y la programación de eventos de MOVA. Muros y ventanas: usualmente, en los cerramientos provisionales de las obras van apareciendo pequeños orificios por donde los curiosos se asoman para saber cómo va la construcción. Es posible abrir unas ventanas amplias en los cerramientos, acompañadas de información sobre procedimientos constructivos y etapas de desarrollo. Balcones: existen puntos elevados desde donde se podrá ver el proceso constructivo. Esos puntos son ideales para realizar visitas guiadas a grupos. Los puntos que se pueden usar son terraza del edificio administrativo del parque norte, balcón desde el nivel 3 del parque explora, tobogán del parque norte. Compartir y construir: En el marco de las acciones desarrolladas desde el componente de gestión de comunidades se pueden programar conversatorios y talleres con profesionales técnicos y personal de la obra. Ingenieros estructurales, arquitectos, ingenieros forestales, maestros de obra, pueden contar sobre su trabajo y sobre los sistemas en los que intervienen.


Entidad Contratante / Promotor: Secretaría de Educación Medellín y Corporación Parque Explora

Gerencia técnica:

Asesores y equipo técnico:

Arq. Gloria Elena Molina Vélez

Diseño interior: Corporación Parque Explora Diseño con vegetación: OPUS / Arq. Juan Manuel García Rico y Arq. Madelaine Narváez Díaz Asesor ambiental: Bio. Carlos Delgado Vélez e Ing. Forestal Juan Manuel Obando Tobón Asesor bioclimático: PVG Arquitectos Asesor LEED: MKK Colombia Presupuesto: Proyectar Ing. Estudio de suelos: Vieco Ingeniería de Suelos Topografía: León Aristizabal Estructuras: E+ Ing. Hidrosanitario: F. Salinas S. Electricidad, voz y datos: MKK Colombia Aire acondicionado: José Tobar & Cia. Iluminación: CELSA Detección y extinción incendio: INMA Pisos y pavimentos: Ing. Germán Madrid Transporte vertical: ALPA Movilidad: Vías y tránsito Automatización: EDC Ing.

Dirección Proyecto: Arq. Manuel José Jaén Posada Arq. Carlos Andrés Betancur Cifuentes Arq. Carlos David Montoya Valencia

Coordinación Arquitectónica: Arq. Juan Sebastián Restrepo Aguirre

Equipo: Arq. Juliana Isaza Romero Arq. Eugenia Zoubtchenko Arq. Germán Tamayo Arq. Daniel Miranda Muñoz Arq. Mateo Marín Mejía Arq. Natalia Mena Parra Arq. Carlos Alberto Cano Bedoya Arq. Diana Castillo Naranjo Arq. Catherine Pérez Cuartas Est. Arq. Manuela Salazar Villegas Est. Arq. Sara Olier Brome

Interventoría de diseños: INTERVÉ Interventoría y supervisión técnica

lidera:

apoyan:

diseño arquitectónico:


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