تلوث الغرف الصفية المدرسية

‫تلوث الغرف الصفية المدرسية‬ ‫مدرسة سيدنا ابر اهيم الثانوية‬ ‫اعداد‪ :‬قصي سلهب‬ ‫محمد مأمون مرقة‬ ‫رائد شاهين‬ ‫اشراف الستاذ‪ :‬أسامة الجعبة‬

‫تطور الفكرة ‪ :‬من خلل مناقشة المشاكل البيئية‬ ‫هل مدرستنا ملوثة ؟؟؟ ما هو سبب التلوث؟؟‬

‫الفرضية ‪ :‬موقع المدرسة على الشارع‬ ‫الغرف الصفية‬

‫أدى إلى تلوث‬

‫خطوات البحث‪ :‬قياس تركيز غاز ثاني اكسيد الكربون‬ ‫الشارع وداخل المدرسة‬

‫في‬

‫النتائج‪...‬‬ ‫نسبة تركيز ثاني أكسيد الكربون‬

‫‪ :‬في‬ ‫داخل‬ ‫ووقت‬ ‫بعض‬

‫الشارع‪620 ppm‬‬ ‫المدرسة ‪ :‬اختلفت حسب الصف‬ ‫القراءة‬ ‫الصفوف وصلت الى ‪ppm 3000‬‬

‫تركيز ثاني أكسيد الكربون‪ppm‬‬ ‫القراءة‪1‬‬

‫الصف‬

‫أ ‪800 6‬‬ ‫ب‪1100 6‬‬ ‫ج‪800 6‬‬ ‫أ‪1000 7‬‬ ‫ب ‪1420 7‬‬

‫القراءة‪3‬‬

‫القراءة‪2‬‬

‫‪700‬‬ ‫‪1600‬‬ ‫‪850‬‬ ‫‪750‬‬ ‫‪800‬‬

‫‪750‬‬ ‫‪1500‬‬ ‫‪1210‬‬ ‫‪894‬‬ ‫‪640‬‬

‫ج‪7‬‬

‫‪850‬‬

‫‪1100‬‬

‫‪800‬‬

‫أ‪8‬‬

‫‪910‬‬

‫‪1850‬‬

‫‪950‬‬

‫ب‪1370 8‬‬

‫‪605‬‬

‫ج‪8‬‬

‫‪900‬‬

‫‪1000‬‬

‫أ‪9‬‬

‫‪750‬‬

‫‪2000‬‬

‫ب‪1900 9‬‬ ‫ج‪9‬‬

‫‪1260‬‬

‫النقاش‬ ‫*‬ ‫وجد علقة بين عدد طلب الصف‬ ‫وزيادة تركيز ثاني أكسيد الكربون ) ‪6‬‬ ‫ب(‬

‫التوصيات‬ ‫• تقليل عدد الطلب في الصفوف‬ ‫• التهوية الجيدة للصفوف‬ ‫• عمل أبحاث في مدارس أخرى‬ ‫للمقارنة‬

‫شكر وتقدير‬ ‫جامعة الخليل \ كلية الزراعة‬ ‫مكتب التربية والتعليم‬ ‫مدير المدرسة الستاذ عامر مجاهد‬ ‫مؤسسة عبد المحسن القطان لتوفير الجهاز‬