SUBPROYECTO : DISEÑO INSTRUCCIONAL
MÓDULO I: TEORÍA DEL DISEÑO INSTRUCCIONAL
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OBJETIVO GENERAL DEL MÓDULO Analizar críticamente los fundamentos teóricos, filosóficos y técnicos del Diseño Instruccional.
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OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Precisar los conceptos de saber-enseñar-aprender. Reflexionar sobre la relación docente-alumno como situación ontológica y de causa-efecto Revisar las etapas históricas de la Tecnología Educativa relacionadas con la evolución del Diseño Instruccional Definir los elementos componentes del Diseño Instruccional Justificar la razón de ser del Diseño Instruccional en la praxis educativa
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CONTENIDOS
El Diseño Instruccional: definición, concepto, elementos, características Saber, enseñar, aprender y el proceso instruccional Evolución histórica del Diseño Instruccional
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ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Inducción de teoría Trabajo de marcos conceptuales Análisis de material de lectura asignado y /o aportado por los participantes Grupos de lectura y discusión sobre resultados obtenidos Sesiones de trabajo en equipo Exposiciones, discusión y evaluación del Módulo
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RECURSOS DE APRENDIZAJE
Humanos:
Profesor/facilitador Participantes
Didácticos: Presentaciones en Diapositivas. Material de lecturas seleccionadas Hojas de Trabajo Bibliografía recomendada. Aula Virtual Tiempo: 8 horas presenciales y 8 horas a distancia
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ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Competencia analítica: Informe /Ensayo) y sustentación del trabajo en equipo ….……………………………………….…..10% Competencia de síntesis: conclusiones sobre el trabajo en grupo………………………………………………........……………15%
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LECTURAS BÁSICAS
Aguilar S., J. (s/f). La Evolución del Diseño de Instrucción. Disponible en: http://ares.unimet.edu.ve/programacion/psfase3/modII/biblio/DIevoluc ion.pdf
Díaz B., F. (s/f). ¿Qué significa Aprender a Aprender? Disponible en: http://www.cgems.uady.mx/documentos/Contenidos_frida_diaz.pdf
Yukavetsky C., G.(s/f) ¿Qué es tecnología?. Material con fines Didácticos. Disponible en: http://www1.uprh.edu/gloria/Tecnologia%20Ed/Lectura_1%20.html
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