Estudio de la situacion de las personas jóvenes y madre solteras del barrio Otxarkoaga by Asociacion Tendel

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Estudios de Situaciรณn de las personas jรณvenes y madres solteras jรณvenes del Barrio de Otxarkoaga JULIO 2012

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Realizado por LA FUNDACIÓN GIZAGUNE: Jorge Parra Herranz Ana Orozko Landa Regina Borja Tejada Mª Eugenia Ramos Pérez Cristina Rubio Montes Patrocinado por: Ayuntamiento de Bilbao agradecimientos: A todas las personas que han colaborado desinteresadamente aportando sus opiniones y tiempo.

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Introducciรณn general al Informe

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IMAGINA OTXARKOAGA / IMAJINATU OTXARKOAGA ESTUDIO DE SITUACIÓN DE LAS PERSONAS JÓVENES

En el año 2008 nace en Otxarkoaga, el Plan Co¬munitario “Imagina Otxarkoaga-Imajinatu Otxar¬koaga”

como apuesta del Ayuntamiento de Bilbao por implementar metodo¬logías que fomenten la democracia participati¬va, alentando la colaboración ciudadana, con el objetivo de conseguir actuaciones cercanas a las necesidades e inquietudes de los vecinos y vecinas del municipio. Se apostó por un programa integral y participativo que generara un impacto real y sostenido, en la mejora de la calidad de vida de la ciudadanía. Una de las conclusiones obtenidas en el informe fue la preocupación de la ciudadanía del barrio sobre la situación en la que se encontraban las personas jóvenes.

Existía una gran inquietud por el hecho de que un número elevado de personas jóvenes salieran del barrio para estudiar en Colegios ubicados en otros distritos, además preocupaba la situación de los centros de la zona. Se pudo apreciar cómo, si bien era una preocupación constante que databa de tiempo atrás, no se analizado y estudiado en profundidad la situación real. Por eso se consideró oportuno estudiar las circunstancias de las personas en la franja de edad ubicada entre 12 y 18 años. Se tomó contacto con prácticamente 600 personas a las que se les preguntó sobre diversos aspectos tales como la situación de los padres y las madres, sus expectativas vitales, sus percepciones sobre el barrio y sus posibles conflictos. Toda esta información ha sido tratada de dos modos, organizada a través de los centros escolares, donde se encuentran matriculados las personas de Otxarkoaga que cuentan con la edad mencionada, lo que ha permitido obtener conclusiones sobre los perfiles que se encuentran en cada Centro Escolar, y también por calles dentro de Otxarkoaga, para tener información igualmente sobre las diversas zonas del barrio. Existe un apartado especial en relación a las mujeres, de hasta 21 años, que son madres. A lo largo del estudio pudo constatarse que existe un grupo de mujeres que han sido madres a edades muy tempranas. Se consideró que dentro del grupo de personas jóvenes, se hacía necesario conocer las características de este colectivo, de cara a poder trabajar con ellas más estrechamente. El trabajo que se realizó a lo largo de estos meses para conocer esta realidad, es el que se presenta a continuación.

introducción al informe

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BLOQUE 1 Estudio de Situaciรณn de las personas jรณvenes del Barrio de Otxarkoaga

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Ă?ndice

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ÍNDICE Introducción general al Informe........................................................................... 7 Acercamiento al Barrio de Otxarkoaga.............................................................. 21 Situación............................................................................................................................23 Historia...............................................................................................................................23 Población..........................................................................................................................24 Análisis por zonas..............................................................................................................27 Zona 1: La Fraternidad, Makaldi y Aixeona................................................................ 27 Zona 2: Arbolantza......................................................................................................... 30 Zona 3: Txotena e Irumineta......................................................................................... 32 Zona 4: Lozoño................................................................................................................ 34 Zona 5: Garate, Zizeruene y Ugarte............................................................................. 36 Zona 6: Pau Casals......................................................................................................... 39 Zona 7: Langaran, Larrakoetxe y Larratundu............................................................. 41

Metodología............................................................................................................ 45 HERRAMIENTA DISEÑADA PARA LA REALIZACIÓN DE LAS ENTREVISTAS..................... 52

Introducción a la Situación en los Centros Escolares . ...................................... 55 Conclusiones.....................................................................................................................60

Centros Escolares.................................................................................................... 63 AVE MARIA IKASTETXEA....................................................................................................64 1) Localización del centro............................................................................................ 64 2) Distribución territorial del alumnado dentro de Otxarkoaga............................... 64 3) Entrevistas realizadas................................................................................................. 65 4) Perfil del alumnado entrevistado............................................................................. 66 Conclusiones finales....................................................................................................... 69 BEGOÑAZPI IKASTOLA......................................................................................................71 1) Localización del centro............................................................................................ 71 2) Distribución territorial del alumnado dentro de Otxarkoaga............................... 71 3) Entrevistas realizadas................................................................................................. 72 4) Perfil del alumnado entrevistado............................................................................. 73 Conclusiones finales....................................................................................................... 76

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ÍNDICE CENTRO FORMATIVO OTXARKOAGA............................................................................. 78 1) Localización del centro............................................................................................ 78 2) Distribución territorial del alumnado dentro de Otxarkoaga............................... 78 3) Entrevistas realizadas................................................................................................. 79 4) Perfil del alumnado entrevistado............................................................................. 80 Conclusiones finales....................................................................................................... 84 IES GABRIEL ARESTI............................................................................................................86 1) Localización del centro............................................................................................ 86 2) Distribución territorial del alumnado dentro de Otxarkoaga............................... 86 3) Entrevistas realizadas . .............................................................................................. 87 4) Perfil del alumnado entrevistado............................................................................. 87 Conclusiones finales....................................................................................................... 92 IKASTOLA KIRIKIÑO............................................................................................................94 1) Localización del centro............................................................................................ 94 2) Distribución territorial del alumnado dentro de Otxarkoaga............................... 94 3) Entrevistas realizadas................................................................................................. 95 4) Perfil del alumnado entrevistado............................................................................. 95 Conclusiones finales....................................................................................................... 99 IES TXURDINAGA-ARTABE.................................................................................................100 1) Localización del centro............................................................................................ 100 2) Distribución territorial del alumnado dentro de Otxarkoaga............................... 100 3) Entrevistas realizadas................................................................................................. 101 4) Perfil del alumnado entrevistado............................................................................. 101 Conclusiones finales....................................................................................................... 105 Conclusiones Txurdinaga –Artabe (Bachillerato y Centros Formativos)................... 107 IES TXURDINAGA BEHEKOA.............................................................................................. 110 1) Localización del centro............................................................................................ 110 2) Distribución territorial del alumnado dentro de Otxarkoaga............................... 110 3) Entrevistas realizadas . .............................................................................................. 111 4) Perfil del alumnado entrevistado............................................................................. 112

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ÍNDICE Conclusiones finales....................................................................................................... 117

Centros escolares: Información complementaria.............................................. 121 1. Distribución territorial del alumnado.......................................................................... 123 2. Perfil de alumnado entrevistado................................................................................ 124 Conclusiones.....................................................................................................................130

Introducción a la Situación de Jóvenes distribuídos por Zonas........................ 133 Situación de Jóvenes por Zonas........................................................................... 139 ZONA1: Makaldi, Aixeona y La Fraternidad.................................................................. 141 1. Nº de personas entrevistadas de Makaldi, Aixeona y La Fraternidad................ 141 2. Perfil de las personas entrevistadas......................................................................... 142 3. Características familiares.......................................................................................... 144 4. Relación con el barrio............................................................................................... 144 Conclusiones Makaldi, Aixeona y La Fraternidad...................................................... 147 ZONA 2: ARBOLANTZA.....................................................................................................149 1. Nº de personas entrevistadas de Arbolantza......................................................... 149 2. Perfil de las personas entrevistadas......................................................................... 150 3. Características familiares.......................................................................................... 152 4. Relación con el barrio............................................................................................... 153 Conclusiones Arbolantza.............................................................................................. 157 ZONA 3: TXOTENA E IRUMINETA ..................................................................................... 159 1. Nº de personas entrevistadas de Txotena e Irumineta......................................... 159 2. Perfil de las personas entrevistadas......................................................................... 160 3. Características familiares.......................................................................................... 163 4. Relación con el barrio............................................................................................... 163 Conclusiones Txotena e Irumineta............................................................................... 168 ZONA 4: LOZOÑO.............................................................................................................170 1. Nº de personas entrevistadas de Lozoño................................................................ 170 2. Perfil de las personas entrevistadas......................................................................... 171 3. Características familiares.......................................................................................... 173 4. Relación con el barrio............................................................................................... 174

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ÍNDICE Conclusiones Lozoño..................................................................................................... 179 ZONA 5: UGARTE, ZIZERUENE Y GARATE......................................................................... 180 1. Nº de personas entrevistadas en Garate, Zizeruene y Ugarte............................. 180 2. Perfil de las personas entrevistadas......................................................................... 181 3. Características familiares.......................................................................................... 183 4. Relación con el barrio............................................................................................... 184 Conclusiones Garate, Zizeruene y Ugarte................................................................... 187 ZONA 6: PAU CASALS.......................................................................................................189 1. Nº de personas entrevistadas de Pau Casals......................................................... 189 2. Perfil de las personas entrevistadas......................................................................... 190 3. Características familiares.......................................................................................... 192 4. Relación con el barrio............................................................................................... 193 Conclusiones Pau Casals.............................................................................................. 195 ZONA 7: Langaran, Larrakoetxe y Larratundu.............................................................. 197 1. Nº de personas entrevistadas de Langaran, Larrakoetxe y Larratundu............. 197 2. Perfil de las personas entrevistadas......................................................................... 198 4. Relación con el barrio............................................................................................... 202 Conclusiones Langaran, Larrakoetxe y Larratundu................................................... 210

Propuesta de Intervención.................................................................................... 213 Línea de actuación 1 (justificación)............................................................................ 215 Línea de acción 1.......................................................................................................... 216 Línea de actuación 2 (justificación)............................................................................ 216

Índice de Figuras, Fotografías, Tablas y Gráficos................................................ 219

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ÍNDICE

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Acercamiento al Barrio de Otxarkoaga

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Situación Otxarkoaga, según el Reglamento de Organización de los Distritos y de la Participación Ciudadana (R.O.D.) se ubica en el Distrito 3. Cuya denominación oficial es Otxarkoaga-Txurdinaga. Dicho distrito se encuentra ubicado a tres kilómetros del centro de Bilbao en la falda del monte Abril.

Figura 1: Mapa de Otxarkoaga

Según la descripción de Gutiérrez y López Ibarrondo (1991), “Otxarkoaga es la zona ocupada por el “poblado” originario de 3676 viviendas, los bloques de viviendas de Camino de Arbolantxa y los grupos de casas de Garate, Aixe-Ona.

Historia Aunque de sobra conocida, no podemos obviar la realidad de un Barrio nacido en unas circunstan-

cias que determinarán la situación que muchas personas viven en la actualidad. El origen del Barrio de Otxarkoaga parte de una rápida ordenación urbanística y construcción de vivienda desde unas características muy específicas para superar el fenómeno del chabolismo de los años 60:

Materiales: la baja inversión de dinero destinada a la construcción de las casi 4.000 viviendas levantadas entre los años 1960 y 1961, a pesar de las inversiones realizadas para subsanar estas dificultades, sigue siendo una de las causas de muchos de los problemas que hoy en día encontramos en cuanto a vivienda.

acercamiento al barrio de otxarkoaga

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Diseño arquitectónico: la falta de criterio arquitectónico hizo que el Barrio poseyera una distribución poco ordenada, llena de espacios huecos de poca utilidad, enmarañados y sin orden. A esto podemos añadirle su marcada inclinación orográfica, siendo éste uno de los aspectos que mayor dificultad genera a la población que en este estudio nos ocupa. Aislamiento respecto del resto de la Villa: históricamente ha sido una de las las dificultades existentes. No obstante quizás haya sido éste uno de los aspectos que haya favorecido el sentimiento de pertenencia característico de Otxarkoaga. Siguiendo con la historia de este Barrio, en enero de 1963 se formaliza el Convenio entre el Instituto Nacional de la Vivienda y el Excmo. Ayuntamiento de Bilbao para la cesión del Barrio. En el año 1977 se llegó a un acuerdo con el Instituto Nacional de la Vivienda para que sufragase el costo de los 16 ascensores de los rascacielos y para la reparación completa de las cubiertas de todos los bloques. Otro dato significativo es que en la sesión celebrada el 20 de diciembre de 1979, el Ayuntamiento en Pleno, adoptó en acuerdo el negarse a recibir formalmente el Barrio de Otxarkoaga hasta tanto el Ministro de Obras Públicas y Urbanismo no diera una solución definitiva al grado de deterioro del Barrio.

1968 nace la Asociación de Familias de Otxarkoaga con el fin de reivindicar mejoras en el urbanismo y promover actividades culturales.

Como podemos comprobar, desde su misma génesis el Barrio de Otxarkoaga tiene una serie de peculiaridades que dan sello y ayudan a comprender la especial idiosincrasia de esta zona de Bilbao.

Alo largo de este informe, iremos viendo muchos trazos de este discurso, un discurso enfocado a la queja estructural, así como analizaremos las razones que hacen que esta narrativa se repita una y otra vez y veremos qué aspectos hay detrás de ella.

Las manifestaciones y protestas por la rehabilitación del Barrio en los años 1978-1979, concluyeron con la firma de un convenio con el M.O.P.U (Ministerio de Obras Públicas) iniciándose en 1981, las obras de reparación de fachadas y portales. Como resultado también de esas reivindicaciones vecinales, en mayo de 1987, se abre en Otxarkoaga el primer Centro Cívico de Bilbao. Con todo esto, se entiende que sean las quejas relacionadas con el diseño urbanístico y las características arquitectónicas de las viviendas las que acaparan, en mayor medida, la atención de las personas mayores, así como de la mayor parte del tejido asociativo del Barrio. Quizás las consecuencias de estas peculiaridades no sean ya tan visibles cuando trabajamos con infancia, población joven o adulta, no obstante, al trabajar con este colectivo, nos damos cuenta de lo profundizado que se encuentra un discurso y una narrativa que comenzó a forjarse hace 50 años.

El Ayuntamiento de Bilbao decidió en diciembre de 1962 aceptar la subrogación de Otxarkoaga, para lo cual se nombró a la Institución Viviendas Municipales administradora del Barrio. A este fin, se llevó una gestión y contabilidad totalmente descentralizada en una oficina propia.

Población Según

datos obtenidos del Padrón Municipal del Ayuntamiento de Bilbao, en el año 2010 la población de Otxarkoaga la constituían 10.932 personas, de las cuales 5.316 son hombres y 5.616 son mujeres.

Las primeras viviendas de Arbolantxa se ampliaron entre los años 1973 hasta 1977 con los Grupos de viviendas de Garate, Aixe-Ona y nuevas construcciones en Arbolantxa, resultando un total de 621 nuevos edificios, añadiéndose, en 1980, 108 viviendas del Grupo Makaldi. Este crecimiento urbanístico no se acompaña de un aumento de sus infraestructuras y de los servicios correspondientes.

En cuanto al lugar de procedencia de la población, 6.646 lo hacen de Bilbao o del resto de Bizkaia, mientras que un número importante, 3.592, provienen del resto del Estado, mayoritariamente de Castilla León. El porcentaje de población extranjera residente en el barrio de Otxarkoaga es reducido si lo comparamos con otros barrios de la Villa, siendo América del Sur el lugar donde procede un mayor número de personas.

La rehabilitación del Barrio ha representado el eje dinamizador del movimiento asociativo desde comienzos de la década de los setenta. En

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18,00 16,00 14,00 12,00 10,00 8,00 6,00 4,00 2,00 0,00

Hombres Mujeres

Gráfico 1: Distribución poblacional por género y edades

Tomando como referencia los datos obtenidos la pirámide de población y distribuyéndolos en grupos etarios, observamos que la mayor parte de la población, se concentra en los grupos de edad intermedios, siendo el grupo etario 40 – 49 años el que más personas alberga, con 886 hombres y 850 mujeres. El número de población masculina es superior, tanto en los grupos más jóvenes, como en los de edades intermedias. No es hasta el hasta el intervalo de edad de 50 -59 años, donde el número de mujeres supera al de hombres, produciéndose esa tendencia en el resto de grupos etarios de edades superiores. Llama especialmente la atención el intervalo de edad con personas de edades comprendidas entre los 70 y 79 años, en el que se produce un aumento significativo de mujeres, superando a los hombres de forma considerable, 478 hombres por 826 mujeres.

10,50 10,00

10,03

9,50 10 - 19 años

9,00

8,69

8,50 8,00 Hombres

Mujeres

Gráfico 2: Distribución poblacional por género entre 10 y 19 años

Si atendemos a la población de edades comprendidas entre los 10 y los 19 años señaladas en el Padrón citado, nos encontramos con un total de 1001 personas, de las cuales 527 son chicos y 474 son chicas, lo que supone el 9,15 % del total. Debemos tener en cuenta que el grupo de edad requeri-

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do para el estudio es más reducido, abarcando únicamente a chicos y chicas nacidos y nacidas entre 1993 y 1999.

De cara a la realización del estudio, se ha dividido el barrio en siete zonas;

Centrándonos aún más en la población objeto del estudio y teniendo en cuenta datos obtenidos del Padrón Municipal en el año 2012, observamos que el número de personas nacidas entre 1993 y 1999 residentes en el barrio de Otxarkoaga, asciende a 554, de las cuales 305 son hombres y 249 son mujeres. 350 300

305

ZONA

LOCALIZACIÓN

Zona 1

Fraternidad, Makaldi y Aixeona,

Zona 2

Arbolantza

Zona 3

Txotena, Irumineta

Zona 4

Lozoño

Zona 5

Ugarte, Zizeruene, Garate

Zona 6

Pau Casals

Zona 7

Langaran, Larrakoetxe, Larratundu

249

250 200 150 100 50 0 Hombres

Mujeres

Gráfico 3: Porcentaje poblacional por género entre los años 1993 y 1999

Tabla 1: Distribución del Barrio de Otxarkoaga por zonas

Teniendo en cuenta la población objeto de estudio según el género y el lugar de residencia, observamos que en todas las zonas, el número de hombres es superior al de mujeres, dándose en la zona 5, compuesta por las calles Garate, Zizeruene y Ugarte, la mayor diferencia entre ambos grupos siendo el 62,96 % hombres y el 37,03 % mujeres. 90

81 76

80 70

60 40 30 20

50 33 31

30 23

Hombres 30

Mujeres

24 14 12

10 0

Zona 1 Zona 2 Zona 3 Zona 4 Zona 5 Zona 6 Zona 7

Gráfico 4: Distribución poblacional por género y zonas

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Análisis por zonas Zona 1: La Fraternidad, Makaldi y Aixeona A. Localización Geográfica

Fotografía 1: Imagen aérea del Barrio de Otxarkoaga

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Como se puede observar en el mapa, las tres calles que componen esta zona, se ubican en los límites del barrio de Otxarkoaga. La Fraternidad. Los Edificios situados en La Fraternidad delimitan por su parte posterior con la carretera BI – 631. Esto constituye una barrera física de gran importancia, que bloquea el acceso a cualquier lugar. Es necesario añadir que en la actualidad sufre un gran deterioro. Por la parte delantera, y debido a la construcción en forma de “u” de las viviendas, se crea un espacio público peatonal que limita con la calle Irumineta.

Fotografía 2: Imagen aérea La Fraternidad

Makaldi. El Grupo Makaldi, limita por uno de sus laterales con la carretera BI – 631, mientras que su parte trasera se encuentra con una amplia zona verde, lugar donde todos los miércoles se celebra un mercado de puestos ambulantes. Tanto por su parte delantera como por el otro de sus laterales, limita con la calle Irumineta. Debido a situación en la que están distribuidos los de los edificios que forman el Grupo, en la parte central de los mismos podemos encontrar una amplia zona peatonal. A escasos metros, junto a la parte baja de Irumineta, encontramos con otra zona lúdica, una cancha de baloncesto abierta (actualmente sin canastas).

Fotografía 3: Imagen aérea Grupo Makaldi

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Aixeona. El grupo Aixeona está compuesto por 4 bloques independientes que se encuentran situados en la parte superior de Otxarkoaga. Limita por su zona más baja con las calles Ugarte y Zizeruene pertenecientes a Otxarkoaga, y con Garaizar, calle que pertenece al barrio de Txurdinaga. La zona que se encuentra en la parte alta de este grupo se encuentra sin edificar. Se trata éste de un espacio de zona verde no acondicionado para el uso y disfrute de las personas. A pesar de contar con zonas ajardinadas entre los bloques de viviendas, no se trata de zonas habilitadas para su uso.

Fotografía 4: Imagen aérea Grupo Aixeona

Dada su ubicación geográfica dentro del barrio, podemos decir que se trata de un lugar alejado del núcleo central de Otxarkoaga.

B. Equipamientos y recursos destinados a jóvenes

Dentro de esta zona no se han encontrado equipamientos y recursos existentes que cuenten con una programación y/o desarrollen acciones dirigidas a este colectivo.

C. Número total de personas objeto de estudio

Dentro de esta zona podemos encontrar 30 hombres y 23 mujeres objeto de estudio lo que supone el 9,56 % del total de personas estudiadas.

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Zona 2: Arbolantza A. Localización Geográfica

Fotografía 5: Imagen aérea del Barrio de Otxarkoaga

La calle Arbolantza se encuentra situada en la parte alta del barrio de Otxarkoaga. Dentro de esta calle, tenemos que diferenciar por un lado, la Travesía Arbolantza y el Camino Arbolantza, ambas separadas por la carretera BI- 631. Debido a esta separación y al entorno en el que se ubica, el Camino Arbolantza se encuentra aislado con respecto al barrio de Otxarkoaga, tratándose de una zona poco urbanizada

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Por otro lado, la Travesía Arbolantza, que se encuentra integrada dentro del barrio, limita por su parte posterior con carretera BI – 631, mientras que por la parte delantera lo hace con las calle Txotena, Langarran, Larratundu y Zizeruene. Uno de los focos considerados como problemáticos por los chicos y chicas que han participado del estudio se encuentra dentro de esta zona, concretamente en Arbolantza 18. En este lugar se ubica la parada el autobús 03 que inicia allí la línea que une Otxarkoaga con Plaza Circular. Debido a la cercanía del Centro Formativo Otxarkoaga, suele producirse una concentración importante de gente que acude o sale del centro, lo que en opinión de algunas personas genera conflictos.

Fotografía 6: Imagen aérea Arbolantza

B. Equipamientos y recursos destinados a jóvenes Señalamos a continuación aquellos equipamientos y recursos existentes en Arbolantza que cuentan con una programación y/o desarrollan acciones dirigidas a personas de 12 a 18 años: Centros Educativos: Centro Formativo Otxarkoaga: Entre su oferta formativa destacamos: Educación Secundaria Obligatoria Programa de Cualificación Profesional Inicial Programa de Cualificación Profesional Inicial Adaptado Ciclos Formativos de Grado Medio

C. Número de personas total y objeto de estudio

En esta zona residen 32 hombres y 24 mujeres con el perfil requerido para el estudio, es decir el 10,10 % del total.

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Zona 3: Txotena e Irumineta A. Localización Geográfica

Fotografía 7: Imagen aérea del barrio de Otxarkoaga

Las calles Txotena e Irumineta, próximas al centro cívico, se extiende por uno de los laterales del barrio hacia el centro del mismo. Limita en su parte superior con la Travesía Arbolantza y una amplia zona verde. Por la parte inferior lo hace, por un lado con la calle Langaran, y por el otro con el Grupo Makaldi, colindando por otro de sus laterales con La Fraternidad.

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Debemos prestar especial atención al amplio parque que se ubica en la parte superior de Txotena. Se trata de una zona verde recreativa para el uso y disfrute de todas las personas, en el que podemos encontrar columpios, bancos y caminos habilitados para pasear. Según la opinión de las personas que han participado de las encuestas, está considerada ésta como una de las zonas más aproblemáticas. Dentro de ella, se detectan a su vez varios focos de conflicto. Uno de ellos es la denominada Gran Curva, ubicada en el parque, y los otros, los lugares próximos a los números 32 y 40 de Txotena.

Fotografía 8: Detalle de Imagen aérea de Txotena e Irumineta

B. Equipamientos y Recursos destinados para jóvenes

Dentro de esta zona no se han encontrado equipamientos y recursos existentes que cuenten con una programación y/o desarrollen acciones dirigidas a las personas jóvenes. A pesar de esto, encontramos la presencia de otros recursos o Asociaciones del Tercer Sector como Bizitegi, ubicada en Irumineta donde lleva a cabo un centro de día y un servicio de Semi Residencia. C. Número de personas total y objeto de estudio

Los 81 hombres y 76 mujeres residentes en esta zona, suponen el 28,33 % de la población nacida entre 1993 y 1999. Se trata de la zona con mayor número de personas objeto de estudio.

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Zona 4: Lozoño A. Localización Geográfica

Fotografía 9: Imagen aérea del barrio de Otxarkoaga

Lozoño se encuentra en la zona baja de Otxarkoaga. Dada la orografía del barrio, existe un desnivel importante entre la ubicación de esta calle con respecto al resto del barrio. La calle Pau Casals bordea gran parte de esta zona, desde su lateral izquierdo hasta completar la parte superior del mismo. En la zona más baja, que limita con el IES Txurdinaga – Artabe y el IES Gabriel Aresti, ambos pertenecientes al barrio de Txurdinaga, podemos encontrarnos con un frontón abierto a todas las personas que lo deseen.

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Entre alguno de sus edificios se crean zonas peatonales habilitadas con bancos, aunque es en la parte inferior, donde se ubica en frontón, siendo éste la zona recreativa más importante de Lozoño. En Lozoño se encuentra uno de los lugares percibidos como conflictivos por las personas que han participado en el estudio. Se trata de un lugar ubicado en una pequeña plaza con bares en el mismo corazón de Lozoño conocido con el nombre de “Poison” (veneno).

Fotografía 10: Imagen aérea de Lozoño

B. Equipamientos y Recursos destinados a jóvenes

Señalamos aquellos equipamientos y recursos existentes en Lozoño que cuentan con una programación y/o desarrollan acciones dirigidas a personas de 12 a 18 años: Asociación Tendel: Organiza y gestiona diferentes actividades para jóvenes. OtxarkoagaGo, Deporkoaga…

C. Número de personas total y objeto de estudio

Cuenta con el 11,55 % de la población diana, encontrándose 33 hombres y 31mujeres.

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Zona 5: Garate, Zizeruene y Ugarte A. Localización Geográfica

Fotografía 11: Imagen aérea del barrio de Otxarkoaga

Esta zona, ubicada en uno de los laterales del barrio, abarca desde la parte superior hasta el límite inferior de Otxarkoaga, donde se produce la separación entre los barrios de Otxarkoaga y Txurdinaga. Por la parte interior limita con la calle Larratundu, por la parte superior se encuentra con Aixeona, mientras que por la parte inferior lo hace con Pau Casals. Debemos tener en cuenta que dentro de estas tres calles existen ciertas diferencias. Por una parte, las casas ubicadas en la calle Garate, son de reciente construcción, situándose parte de ellas en Otxarkoaga y parte en Txurdinaga.

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La ubicación geográfica de esta calle, hace que las personas residentes en ella se sientan más identificadas con el barrio de Txurdinaga. Dentro de la Calle Gárate, entre algunos edificios, se crean zonas peatonales que son utilizadas tanto por personas jóvenes como por el resto de la población para jugar o para disfrutar del tiempo libre.

Fotografía 12: Imagen aérea de Garate

Por otra parte, las calles Ugarte y Zizeruene, debido a su ubicación geográfica, se encuentran más integradas dentro de Otxarkoaga. En ambas, podemos encontrar diferentes espacios públicos abiertos para el disfrute de las personas. Destacamos las zonas de columpios que se ubican en Zizeruene (tras la iglesia), y la cancha de baloncesto en Ugarte.

Fotografía 12: Imagen aérea Ugarte y Zizeruene

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B. Equipamientos y Recursos para jóvenes

Señalamos a continuación aquellos equipamientos y recursos existentes en esta zona que cuentan con una programación y/o desarrollan acciones dirigidas a personas de 12 a 18 años: Servicios Municipales: Servicio Social de Base. Programas y servicios de prevención para menores, adolescentes y sus familias. EISECO; Equipo de Intervención Socio Educativa dirigido a población infantil y juvenil de 0 a 18 años. Centro de Salud Centros Educativos: Lan Ekintza Bilbao – Centro Formativo Darío Areitio (Zizeruene) Asociaciones: Txoko Lagun Gaztea Asociación de Tiempo Libre: Dirigida a personas con discapacidad psíquica y/o física, mayores de 16 años. Realización de salidas, actividades de ocio y tiempo libre, vacaciones de Semana Santa… Goizalde Eskaut Taldea: Grupo de Tiempo Libre para personas de 8 a 18 años. Actividad semanal, salidas de día, campamentos, participación en el barrio… Gazte Topagune: Gestión del Local Juvenil Sukabi, actividades anuales de forma puntual, organización de cursos, celebración de Olentzero… Asociación Guztiko: Destinada a niños y niñas y público en general. Jornadas de iniciación a la Txalaparta, organización de talleres…

C. Número de personas total y objeto de estudio

En esta zona encontramos empadronados 51 hombres y 30 mujeres objeto de estudio, lo que supone el 14,62 % de la población a entrevistar.

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Zona 6: Pau Casals A. Localización Geográfica

Fotografía 13: Imagen aérea del Barrio de Otxarkoaga

Pau Casals atraviesa el barrio de Otxarkoaga, limitando en ambos extremos con el barrio de Txurdinaga. Por la parte superior se cruza perpendicularmente con Gárate, Ugarte, Zizeruene, Larratundu y Langaran. Durante este recorrido, entre las calles Zizeruene y Larratundu, nos encontramos con la Plaza Kepa

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Enbeitia. Toda la parte inferior bordea la zona de Lozoño, que debido a la orografía del terreno, se ubica en un lugar de mayor desnivel, tratándose ésta la zona más baja del barrio.

Fotografía 14: Imagen aérea Pau Casals

B. Equipamientos y Recursos destinados a jóvenes

A continuación se señalan aquellos equipamientos y recursos existentes en esta zona que cuentan con una programación y/o desarrollan acciones dirigidas a personas de 12 a 18 años: Servicios Municipales: Centro Municipal de Otxarkoaga: Biblioteca; Sección Infantil y juvenil, actividades de animación a la lectura, exposiciones y celebración del Día del Libro Infantil y juvenil… KZ Gunea: Espacio para personas a partir de 16 años Gaztegune: Para jóvenes de 13 a 17 años. Espacio lúdico dotado de juegos, servicio de internet gratuito, espacio de información, realización de talleres… Kidegune: Destinado a jóvenes entre 10 y 12 años. Organización de actividades deportivas, organización de salidas por el barrio, depósito de juegos… Centros Educativos: CEIP Francisco de Goya: Educación Infantil y Primaria, alumnado de 2 a 12 años Asociaciones: Asociación Socio Educativa Gugaz Aurrera; Dirigido a alumnado de 10 a 18 años o que no estén en posesión de graduado escolar. Escuela de invierno (taller de apoyo socio educativo al estudio y

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apoyo durante todo el curso escolar), Escuela de verano (Talleres de activación de la inteligencia y Talleres de fortalecimiento de Habilidades Sociales)

C. Número de personas total y objeto de estudio

Esta zona cuenta con el 4,69 % de la población a entrevistar, siendo 14 hombres y 12 mujeres, tratándose esta la zona con menor porcentaje de población objeto de estudio Zona 7: Langaran, Larrakoetxe y Larratundu A. Localización geográfica

Fotografía 15: Imagen aérea del Barrio de Otxarkoaga

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Estas calles se encuentran situadas en el centro de Otxarkoaga, próximas al Centro Cívico. Esta zona limita por la parte superior con Arbolantza y Txotena, mientras que por la parte inferior lo hace con Pau Casals. Por uno de sus laterales lo hace con Irumineta, mientras que por el otro se encuentra con Zizeruene. Tanto en la calle Larrakoetxe como en Langaran, encontramos zonas habilitadas con columpios para niños y niñas. Además de esto, tras los bloques correspondientes a los primeros números de Langaran, encontramos una cancha de baloncesto abierta (actualmente sin canastas) para el uso y disfrute de todas las personas.

Fotografía 16: Imagen aérea de Langaran, Larrakoetxe y Larratundu

B. Equipamientos y Recursos para jóvenes

Dentro de esta zona, señalamos aquellos equipamientos y recursos existentes que cuentan con una programación y/o desarrollan acciones dirigidas a personas de 12 a 18 años: Centros Educativos: Centro de Complementaria Ramón y Cajal. Asociaciones:

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Asociación Sociocultural Gitana Kale Dor Kayico; Seguimiento del Absentismo del alumnado del Distrito 3, Programa PROA, Programa Opre Roma y Apoyo al Alumnado Gitano Cáritas: Apoyo socioescolar (refuerzo en la realización de los deberes, educación para la salud y utilización positiva del tiempo libre)

C. Número de personas total y objeto de estudio

Dentro de esta zona encontramos 64 hombres y 53 mujeres nacidos entre 1993 y 1999, lo que supone 21,11 % del total de personas objeto de estudio.

acercamiento al barrio de otxarkoaga

Imajin

atu

O ko a ar tx ga

ina O

txarkoaga

MetodologĂa

Imajin

atu

O ko a ar tx ga

ina O

txarkoaga

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El objetivo del presente capítulo es describir los pasos que se han utilizado para el desarrollo del estudio realizado. En él se desgrana tanto las actuaciones como el método empleado en cada una de ellas.

Como previo es necesario explicar que el trabajo tuvo dos fases destacadas. La primera en la que el objetivo era el contacto con aquéllas personas jóvenes que se encontraban sin ocupación, que no acudían al centro escolar donde estaban matriculados o matriculadas y que se concentraban en algunas zonas localizadas del barrio. Como se describirá más adelante esto fue extremadamente complicado porque la realidad no parecía coincidir con la percepción general de las personas del barrio y de algunas entidades sobre la situación que se vivía en Otxarkoaga. Es necesario destacar la poca participación y colaboración en general obtenida por las entidades que operan en la zona. Esta fue la razón por la que se consideró adecuado abrir una segunda etapa con un objetivo más ambicioso, contactar con todas las personas jóvenes de Otxarkoaga de entre 12 y 18 años para entender todas las diferentes realidades y perfiles que pudiesen estar confluyendo en el barrio. Las actuaciones seguidas para el cumplimiento de ambos objetivos quedan desarrolladas a continuación.

Primera etapa En una primera fase del programa se realizó trabajo de calle, con el objetivo de identificar “grupos naturales” de jóvenes, conocer los lugares donde se reúnen, sus intereses… Teniendo en cuenta este objetivo, se elaboraron diferentes herramientas para sistematizar la información obtenida: Diario de Trabajo de Calle: En dicho instrumento quedan recogidos cada día una descripción de la zona donde se ha realizado el trabajo, itinerario seguido (calles), fecha y hora, personas contactadas y observaciones, donde se incluyen datos considerados de interés. Ficha individual: Con el objetivo de ordenar información obtenida de los encuentros informales (pero provocados) en la calle con las personas jóvenes. En ella se recogen datos personales ordenados por ámbitos (personal, escolar, tiempo libre…) y familiares. Ficha de Coordinación con recursos: Donde se incluye, día y hora de la reunión, persona asistente, recurso al que pertenecen, temas tratados y acuerdos alcanzados.

metodología

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Conscientes de las dificultades que podía suponer esta tarea, se establecieron una serie de actuaciones vinculadas a objetivos específicos: ACTIVIDADES

OBJETIVOS Identificar grupos naturales de menores y características de las mismas

Presencia por todas las zonas del barrio en diferentes horarios

Identificar lugares y horas de reunión de estos grupos. Establecer vínculos de relación con los grupos

Relacionarnos de modo informal y natural con estos grupos a través de personas intermediarias autorizadas y legitimadas por ellos y ellas.

Normalizar nuestra presencia en el barrio. Dar a conocer a estas personas el programa Imagina Otxarkoaga

Proponer actividades estructuradas para estos grupos

Conocer su situación personal y familiar Detectar necesidades e intereses.

Tabla 2: Actividades vinculadas a objetivos específicos

Este trabajo se llevó a cabo durante un periodo de dos meses y las conclusiones obtenidas fueron las siguientes: La presencia de los autores y autoras del estudio, se hizo habitual en todas las zonas del barrio de Otxarkoaga y en diferentes horarios (mañana, mediodía y tarde). Se identificaron grupos naturales de jóvenes. Se identificaron zonas y horas en las que era habitual encontrar grupos de jóvenes que se reunían en la calle. Se contactó aproximadamente con 18 personas por medios informales. Adicionalmente se realizaron actuaciones de coordinación con diversas entidades que actúan en el barrio, entre ellas (Kale Dor Kayico, Tendel, Haurgune, Gaztegune, Policía Municipal, Servicio Social de Base…). Se mantuvieron 10 reuniones individuales con recursos con el objeto de: Dar a conocer los objetivos del programa. Abrir nuevos canales de comunicación. Hacer partícipe a las entidades que trabajan en el barrio en el trabajo que se estaba abordando. Intercambiar información relevante que enriqueciera el programa.

metodología

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Es destacable, en cuanto a trabajo de coordinación el realizado junto con el Equipo de Gestión de Conflictos del Ayuntamiento de Bilbao en el que participan las áreas de educación, seguridad ciudadana, acción social, observatorio de convivencia y viviendas municipales. Durante los meses en los que se llevó a cabo el estudio, se participó activamente en las reuniones informando del desarrollo del mismo, recibiendo información adicional y sugerencias sobre el modo de contacto con las personas. Las dificultades detectadas durante esta primera etapa fueron de gran importancia, siendo la más relevante la dificultad de intercambio de información con algunos recursos sitos en el Barrio que hizo emplear gran cantidad de tiempo para la no obtención de resultados.

Segunda etapa. Reorientación del programa Dadas las dificultades comentadas anteriormente que limitaban el avance del programa, se decidió realizar una reorientación del mismo, marcando un nuevo objetivo, entrevistar a toda la población joven de 12 a 18 años residente en Otxarkoaga, con la finalidad de realizar un análisis de la realidad exhaustivo de la situación de esta población. Este trabajo se llevó a cabo en dos fases que pasaremos a describir a continuación:

Fase 1 (febrero – septiembre)

Para tener acceso de modo masivo a las personas de entre 12 y 16 años, se tomó contactos con los

centros educativos tanto del barrio como los próximos al mismo, solicitando su colaboración para la realización del estudio. La propuesta presentada consistía en una vez informados e informadas de los objetivos del programa, solicitar fuese facilitado el contacto con la familia del alumnado de entre 12 a 18 años residente en Otxarkoaga recabando su autorización para mantener una entrevista con los chicos y las chicas. Los centros contactados mostraron su conformidad con la propuesta y facilitaron la realización de las entrevistas en el propio centro. Para poder ejecutar las entrevistas se mantuvieron dos reuniones por centro para facilitar la coordinación

metodología

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Las actuaciones realizadas para llevar a cabo las entrevistas en los centros escolares fueron: Actuación

Objetivo

Material Elaborados

Presentación en el Centro Educativo el programa y propuesta de intervención en el mismo Dar a conocer el programa

Realización de entrevistas y recogida de información

Entrega en mano de carta informativa en el propio domicilio o a través del centro educativo (según demanda del propio centro)

Elaboración de carta individualizada explicativa del programa. Se incluía además forma de contacto para atender cualquier duda o demanda de las familias.

Presentación de cronograma en el Centro Educativo

Elaboración de cronograma para llevar a cabo la intervención.

Intervención directa (realización de la entrevista)

Elaboración de guión de entrevista.

Recoger la información obtenida

Ficha de recogida de información.

Sistematizar la información

Elaboración de tablas específicas que permitan organizar la información obtenida.

Tabla 3: Actuaciones realizadas en centros escolares

Adicionalmente a las actuaciones señaladas se ha elaborado una base de datos con todas las personas que cumplían con el perfil establecido para ser objeto de estudio, lo que ha permitido tener un seguimiento y control de las personas entrevistadas, pendientes de entrevistas o aquéllas que han mostrado su negativa a participar en el estudio.

DIFICULTADES ENCONTRADAS El contacto con las personas ha supuesto una inversión de tiempo extraordinaria debido a que las dificultades de acceso que obligó a elaborar cartas individualizadas que fueron repartidas en cada domicilio. Fueron numerosas las ocasiones en las que no fue posible la localización en el domicilio de ninguna persona y debido a la situación en la que se encontraban algunos buzones, se consideró necesario visitar el inmueble dos, tres y hasta cuatro veces en algunas ocasiones. Esta actividad que se consideraba necesaria y suponía una mejora cualitativa en la calidad del programa, supuso –como ya ha quedado mencionado-, un empleo de tiempo ingente. Los meses de verano sirvieron, por un lado, para ir ordenando y sistematizando la información obtenida en las entrevistas, y por otro, para contactar con jóvenes que habían sido localizados en los centros educativos. Durante este periodo se llevaron a cabo alrededor de 310 entrevistas.

metodología

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Fase 2 (octubre – diciembre)

Por último queremos aprovechar para mostrar un sincero agradecimiento a todos los centros educativos siguientes por su desinteresada colaboración.

Con la información contenida en la base de da-

tos elaborada y obtenida tanto del padrón municipal como de las declaraciones de las familias y menores que participaron en el estudio, pudieron conocerse los domicilios donde residían personas nacidas entre 1993 y 1999 que deberían participar en las entrevistas.

Ave Maria Ikastetxea Begoñazpi Ikastola Centro Formativo Otxarkoaga

Ante esta situación se nos plantea otra nueva forma de actuar:

Kirikiño Ikastola IES Txurdinaga – Artabe.

Acudir domicilio por domicilio de todas las personas pendientes de entrevistar para lograr la participación de todas las personas objeto de estudio.

IES Txurdinaga - Behekoa Además de éstos, debemos agradecer también a otros centros que de una manera u otra también han participado del estudio:

Conscientes de la gran cantidad de tiempo y esfuerzo requeridos para esta nueva tarea y ante la necesidad de optimizar al máximo el trabajo, se estructuró la intervención de la siguiente manera:

CEPI Artatse CEPI Francisco de Goya

Elaboración de listados de chicos y chicas pendientes de entrevistar según la zona de residencia, con el objetivo de ir “barriendo zonas”.

CEPI Lope de Vega Fundación Peñascal: Centro de Complementaria

En caso de no encontrarse en el domicilio, obtener alguna forma de contacto con la persona objeto de estudio, para la realización de la entrevista por otras vías (ej. Entrevista telefónica).

Centro de Boluetabarri. Tras finalizar la intervención en los diferentes centros educativos, se detectó que quedaba un número importante de chicos y chicas no contactados, por lo que se vio la pertinencia de iniciar una segunda fase.

Si se diera la situación de no localizar a nadie en el domicilio, ni de obtener ningún dato que facilite el contacto:

Las principales razones por las que no se pudo contactar con estas personas fueron:

Repetir el contacto presencial, pasando de nuevo por la casa otro día y a otra hora.

Se encontraban escolarizadas en otros centros educativos.

Dejar en el buzón la carta explicativa del programa con un número de teléfono de contacto, para que las personas tuvieran una forma de contactar con nosotros y nosotras.

Habían cumplido la edad que marca la enseñanza obligatoria y habían abandonado su formación académica. Altos índices de absentismo que no permitieron localizar a estas personas en los centros educativos en el tiempo en el que se desarrollaron las entrevistas.

Por todos los domicilios de las personas que han quedado pendientes de entrevistar se ha acudido, como mínimo en dos ocasiones. Se han dado casos concretos, personas con las que no se habían conseguido contactar en la Fase 1, en

metodología

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los que se ha acudido a su lugar de residencia hasta un máximo de cuatro ocasiones.

des que se reproducen en otros ámbitos con los que se relaciona la persona.

En esta segunda fase se ha establecido contacto con 100 personas. Con 42 se han mantenido entrevistas en su domicilio y 58 han sido telefónicas.

Tiempo Libre

Una de las reclamaciones de los vecinos y las

vecinas de Otxarkoaga está relacionada con la escasa utilización del barrio por las personas jóvenes. Con el objetivo de conocer y valorar el uso real que se hace del espacio del barrio, se incorporó este apartado que pretendía conocer

HERRAMIENTA DISEÑADA PARA LA REALIZACIÓN DE LAS ENTREVISTAS

En qué actividades emplean su tiempo libre.

Se adjunta en el anexo la herramienta diseñada para la elaboración de las entrevistas.

Qué lugares frecuentan en su tiempo libre (en el barrio o fuera de él).

La mencionada herramienta consta de seis áreas, a saber, familiar, ocio y tiempo libre, conocimiento del barrio, actividades e intereses, ámbito escolar y visión de futuro.

Horarios habituales en los que disfrutan su tiempo de ocio. Características de su grupo de iguales (número de personas, si van chicos y chicas juntas, sin son del barrio o de fuera del barrio, si son de la edad…)

Con la información obtenida se pretende poder analizar la situación en la que se encuentran las personas entre 12 y 18 años del barrio de Otxarkoaga.

Nivel de conflictividad en diferentes niveles (con sus iguales, a nivel comunitario, con la policía, participación en procesos judiciales y consumo de sustancias ilegales).

A continuación se explica el objetivo de cada uno de los parámetros incluidos en la herramienta:

Toda esta información se preguntaba en dos ámbitos temporales, en el fin de semana y entre semana, para poder conocer las diferencias existentes en estas dos franjas.

Área familiar

La finalidad de las cuestiones planteadas es la

Todos estos datos nos permiten obtener información de relevancia sobre su vinculación con el barrio y sobre el contexto social en el que se desarrolla su ocio, es decir, su modo de comportarse en sus “espacios naturales”.

de conocer el contexto familiar en el que se encuentra la persona entrevistada.

Para ello, se elabora un genograma familiar en el que se señalan aquellas personas que residen en el domicilio, número de hermanos y hermanas, la edad de los mismos y las mismas, y estado civil de los progenitores

Conocimiento del barrio

Se introdujo esta variable para evaluar el nivel de conocimiento que las personas entrevistadas tenían sobre los recursos del barrio destinados a personas jóvenes, además del uso que realizan de los mismos.

Además de esto, se recoge la situación laboral del padre y de la madre, así como otros datos personales relacionados con el individuo entrevistado, así como el año de nacimiento y etnia de pertenencia. Conocer el contexto familiar tiene gran relevancia debido a que constituye el entorno de referencia, determinante de conductas y actitu-

metodología

La entrevista indaga sobre la motivación de las personas sobre el conocimiento y uso de estos

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recursos. Esto ayuda a conocer el interés de estas personas por participar en las actividades del barrio y por tanto en la vida del mismo. Dentro de este apartado, se indaga sobre la percepción que tienen estas personas de Otxarkoaga, pidiéndoles que identifiquen aspectos que valoran de forma positiva, así como los que valoran de forma negativa y cuáles pueden constituir en el barrio las zonas “menos recomendables”.

Actividades e intereses

Las preguntas que conforman este apartado se formulan con un doble objetivo, por un lado conocer si estas personas realizan actividades extraescolares, y por otro lado su interés por realizarlas.

Es de gran importancia identificar el lugar donde se realizan estas actividades extraescolares para cuantificar el número de personas que optan por quedarse en el barrio y cuántas por ir fuera, así como las razones que determinan esta decisión. Por último se recogen las aportaciones que quieran realizar respecto a los recursos u actividades que les gustaría que hubiera dentro del barrio, aquello que echan en falta…

Ámbito escolar

En este apartado se recoge información cuantitativa como: centro en el que cursa estudios, niveles de absentismo según los datos del Área de Cultura y Educación del Ayuntamiento de Bilbao… Y otros datos relacionados con sus expectativas formativas y/o laborales.

Visión de futuro

Se trata del último apartado de la entrevista, donde se da fin a la misma realizando un pequeño resumen de la información recogida, y formulando una proyección sobre cómo ven su futuro dentro de 20 años.

metodología

Imajin

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txarkoaga

Introducciรณn a la Situaciรณn en los Centros Escolares

Imajin

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txarkoaga

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Entre los meses de febrero y Noviembre de 2011, se llevaron a cabo diferentes contactos con centros escolares, tanto públicos como concertados, del Barrio de Otxarkoaga y Txurdinaga.

Gracias a la colaboración de todos los centros con los que se contactó, fue posible realizar, dentro de los propios centros, entrevistas al alumnado residente en Otxarkoaga. A pesar de que muchos centros contaban con varias etapas del sistema educativo, para la realización de las entrevistas, se tomaron únicamente como referencia las etapas que cuentan alumnado nacido entre 1993 y 1999. La relación de centros contactados y que mostraron su disposición a colaborar queda reflejada en la siguiente tabla: Centro Educativo

Ciclos formativos

Etapas del estudio

Educación Infantil Ave María Ikastetxea

Educación Primaria

Educación Secundaria Obligatoria.

Educación Secundaria Obligatoria. Educación Infantil Begoñazpi Ikastola

Educación Primaria

Educación Secundaria Obligatoria.

Bachillerato.

Bachillerato. Educación Secundaria Obligatoria Programa de Cualificación Profesional Inicial Centro Formativo Otxarkoaga

Programa de Cualificación Profesional Inicial Adaptado Ciclos Formativos de Grado Medio Educación Permanente de Adultos

Educación Secundaria Obligatoria Programa de Cualificación Profesional Inicial Programa de Cualificación Profesional Inicial Adaptado Ciclos Formativos de Grado Medio

Formación para el Empleo Educación Infantil Kirikiño Ikastola

Educación Primaria

Educación Secundaria Obligatoria.

Bachillerato.

Bachillerato. IES Gabriel Aresti

Educación Secundaria Obligatoria

Bachillerato.

Bachillerato

Educación Secundaria Obligatoria IES Txurdinaga - Artabe

Bachillerato

Educación Secundaria Obligatoria

Ciclos Formativos de Grado Medio

Bachillerato

Ciclos Formativos Grado Superior

Ciclos Formativos de Grado Medio

Cursos de Hobetuz IES Txurdinaga-Behekoa

Educación Secundaria Obligatoria

Bachillerato

Tabla 4: Relación de centros escolares contactados

El objetivo del contacto era solicitar su colaboración para la realización de entrevistas a personas jóvenes de Otxarkoaga matriculadas en los centros escolares y que cumpliesen con el perfil sobre el que se realizaba el estudio (chicos y chicas de entre 12 y 18 años) pudiendo utilizar el centro escolar como sede de los encuentros.

introducción centros escolares

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1. De 550 personas censadas que cumplen con el perfil establecido para el estudio, 383 se encuentran escolarizadas en los centros mencionados, distribuídos del siguiente modo.

Centro Educativo

nº de alumnado en Otxarkoaga

% de alumnado total

Ave María Ikastetxea

29 %

Begoñazpi Ikastola

13,53 %

Centro Formativo Otxarkoaga

12,96 %

Kirikiño Ikastola

3,98 %

IES Gabriel Aresti

16,28 %

IES Txurdinaga - Artabe *

68,85 %

IES Txurdinaga - Behekoa

15,28 %

Tabla 5: Distribución alumnado por Centros educativos * unicamente se tiene en consideración los alumnos de la ESO

2. Los porcentajes de entrevistas realizadas según el centro quedan reflejados en la siguiente tabla: Centro Educativo

% de alumnado residente en Otxarkoaga

Ave María Ikastetxea

75,86 %

Begoñazpi Ikastola

97,14 %

Centro Formativo Otxarkoaga

55,71 %

Kirikiño Ikastola

100 %

IES Gabriel Aresti

91,67 %

IES Txurdinaga - Artabe

68,42 %

IES Txurdinaga - Behekoa

78,18 %

Tabla 6: % entrevistas según centro educativo

introducción centros escolares

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3. Número de alumnado contactado y número de alumnado entrevistado: Teniendo en cuenta únicamente estos centros y las etapas objeto del estudio, tenemos que se han contactado con 413 personas, realizándose un total de 320 entrevistas, es decir, el 83,55 %. De las 383 personas escolarizadas, se ha entrevistado a 320, siendo las causas más frecuentes de las no entrevistas el absentismo y expulsión por mala conducta. El resto de las personas han sido entrevistados y entrevistadas en sus barrios. Como anexo se presentan 30 entrevistas de personas que, si bien han superado ligeramente la edad establecida para el estudio están cursando FP en el IES Txurdinaga-Artabe y se consideraba interesante su inclusión. Gráficamente quedaría representado de la siguiente manera: 120

110 100 90 80

70 68

70 60 55

60 50 40 30 20

55 43

39 29 22

15 15

Alumnado residente en Otxarkoaga Alumnado entrevistado

10 0

Gráfico 5: Distribución alumnado entrevistado

introducción centros escolares

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Conclusiones De la información recopilada podemos concluir que de las 550 personas objeto de estudio dado que

han nacido en el período de tiempo que transcurre de 1993 a 1999, son 383 las que se encuentran escolarizadas en los 7 centros escolares que ofrece el Distrito. Significa por lo tanto que el 70% de las personas que forman parte del estudio se encuentran escolarizadas dentro del distrito. Como puede comprobarse en la tabla 5, de los 7 centros escolares 6, tiene a más de 29 personas vecinos y vecinos de Otxarkoaga matriculadas (la excepción es Kirikiño Ikastola que tiene 15 personas). Esto significa que existe un número suficiente de compañeros y compañeras vecinas del barrio, lo que podría constituir un aliciente para disfrutar del ocio en Otxarkoaga. De estas 383 personas han sido posible mantener el contacto con 304 por diversos motivos (encontrarse enfermos o enfermas, estar haciendo prácticas, absentismo, exámenes etc). Centrándonos en estas 304 personas y analizando sus ratios de absentismo, podemos concluir que 261, es decir, el 77% tiene un índice de asistencia del 100%. Los únicos centros que registran índices de absentismo destacables en esa franja de edad analizada son el Centro de Formación Profesional de Otxarkoaga y sobre todo y de modo alarmante el IES Txurdinaga-Artabe. Si analizamos las expectativas formativas, nos encontramos con que de las 304 personas entrevistadas 151 tiene expectativas de cursar estudios superiores. Salvo en el IES Txurdinaga-Artabe donde el porcentaje queda reducido al 8,3% de las personas entrevistadas quiénes quieren realizar estudios superiores, en el resto de los centros, el porcentaje está situado de la siguiente manera: En el Centro Formativo Otxarkoaga el 46,5% de las personas entrevistadas les gustaría continuar con estudios superiores, en Gabriel Aresti el 41,8%, en Kirikiño Ikastola el 86,6%, en Begoñazpi Ikastola el 80%, en Ave María el 60% y en IES Txurdinaga Behekoa el 50%. Podemos por lo tanto afirmar que es elevado el número de personas que mantienen expectativas elevadas con respecto a su futuro formativo. Preguntando por las actividades extraescolares que realizan, 195 personas manifiestan que las realizan. De ellas 48 las desarrollan en Otxarkoaga. Es posible que el hecho de no encontrar una oferta completa de extraescolares en el barrio les oriente hacia otros lugares dentro del Distrito para realizarlas. Con respecto al ocio, se preguntaba distinguiendo dos franjas entre semana y fines de semana. Son 211 las personas que han contestado a este ítem obteniendo la siguiente información. De estas 211 personas, 114 disfrutan de su ocio en Otxarkoaga entre semana. A este número habría que sumar el de las 58 personas que manifiestan no salir entre semana fundamentalmente por los estudios. Son 39 las personas que durante la semana salen a otros lugares fundamentalmente Santutxu. Relacionando los Centros Escolares y el ocio entre semana encontramos que, el alumnado de Kirikiño Ikastola prácticamente no sale entre semana (una única persona), también un número elevado de personas de Begoñazpi y Gabriel Aresti, así como IES Txurdinaga- Behekoa. El panorama cambia radicalmente durante el fin de semana donde, únicamente dos personas permanecen en casa, 165 salen fuera de Otxarkoaga (sobre todo a Santutxu, Bilbao Centro y Barakaldo) y únicamente 44 personas se mantienen en Otxarkoaga (fundamentalmente procedentes de IES Txurdinaga-Artabe. Ahondando en el conocimiento del barrio y su percepción sobre el mismo, de 277 personas que se han pronunciado sobre este ítem (ya que 27 no saben o no contestan) 165 manifiestan su percepción

introducción centros escolares

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positiva sobre el mismo y 112 tienen una visión negativa, debido sobre todo a los conflictos existentes en la curva Irumineta-Txotena y en Lozoño fundamentalmente. Con respecto al conocimiento de los recursos, 201 personas manifiestan que conocen los recursos existentes para las personas jóvenes en Otxarkoaga. Es necesario señalar que 101 personas desconocen los recursos existentes en el barrio y lo que quizá sea más preocupante es que es mayoritaria además del desconocimiento, la desidia por conocerlo. Sobre todo las personas escolarizadas en Kirikiño Ikastola, Begoñazpi e IES Txurdinaga-Behekoa.

introducción centros escolares

Imajin

atu

O ko a ar tx ga

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txarkoaga

Centros Escolares

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AVE MARIA IKASTETXEA 1) Localización del centro El colegio Ave María se encuentra situado en la calle Zabalbide 116 de Bilbao.

Figura 2: Mapa de ubicación del Colegio Ave María

2) Distribución territorial del alumnado dentro de Otxarkoaga a) Alumnado del Centro residente en Otxarkoaga

De los 100 alumnos y alumnas matriculados en la Educación Secundaria Obligatoria, 29 residían en el Barrio de Otxarkoaga, es decir un 29 % del alumnado de esa etapa.

29%

71%

Alumnado no residente en Otxarkoaga Residentes en Otxarkoaga

Gráfico 6: Alumnado del Colegio Ave María residente en Otxarkoaga

centros escolares

IMAGINA OTXARKOAGA / IMAJINATU OTXARKOAGA ESTUDIO DE SITUACIÓN DE LAS PERSONAS JÓVENES

3) Entrevistas realizadas b) Lugar de residencia dentro

a) Número de entrevistas realizadas

de Otxarkoaga

De las 29 personas matriculadas se han locali-

Las

zado y realizado entrevistas a 22 lo que supone un 75,86 %.

calles Lozoño, Langaran, Larrakoetxe y Larratundu, concentran el 54,54 % de los chicos y chicas.

El resto del alumnado entrevistado se ubica en diferentes zonas según queda reflejado en la siguiente tabla:

30 25

20 15

Localización

nº

Makaldi, Aixeona, Garaizar, Fraternidad

13,64

Arbolantza

Txotena, Irumineta

18,18

10 5 0 Residentes Otxarkoaga

Entrevistados

Gráfico 7: Alumnado objeto del estudio y alumnado entrevistado

Los motivos por los que no se llevaron a cabo las 7 entrevistas restantes son diversos.

Lozoño

27,27

Ugarte, Zizeruene, Garate

9,09

Pau Casals

4,55

Langaran, Larrakoetxe, Larratundu

27,27

Nº personas

Causas de no celebración de entrevistas

100%

No acuden regularmente al centro

Se encontraban enfermas

Se encontraba expulsado del centro en el transcurso de las entrevistas

TOTAL

A modo de resumen se presenta la siguiente tabla que recoge las razones por las que no se han podido entrevistar a 7 de las personas:

Tabla 7: Distribución alumnado entrevistado en el colegio Ave María por zonas

Tabla 8: Nº de personas no entrevistadas y causas

centros escolares

IMAGINA OTXARKOAGA / IMAJINATU OTXARKOAGA ESTUDIO DE SITUACIÓN DE LAS PERSONAS JÓVENES

4) Perfil del alumnado entrevistado

c) Etnia de pertenencia

A continuación se presentan los Items cuantitati-

Del alumnado entrevistado 19 personas (86,36

%) no pertenecen a ninguna minoría étnica, 1 (4,55 %) es de etnia gitana y 2 (9,09 %) son de población extranjera, siendo en ambos casos Ecuador el país de procedencia.

vos analizados en la entrevista realizada.

a) Edad de las personas entrevistadas

Gráficamente queda representado de la siguiente manera: 1

1994

1995

1996

18 14 12

1997

10 8

1998

No minoría étnica

Gráfico 8: Alumnado entrevistado según fecha de nacimiento

El grupo más numeroso está conformado por personas de 14 años seguido de los de 16.

mixta

Población extranjera

d) Ratios de Asistencia al Centro

alumnado entrevistado de Ave María

Teniendo en cuenta únicamente a las personas

entrevistadas, y según se desprende de datos obrantes en el Área de Cultura y Educación del Ayuntamiento de Bilbao, ninguna de las personas entrevistadas presenta absentismo en ninguno de los ciclos escolares.

Han sido 13 las mujeres entrevistadas y 9 hombres.

Etnia gitana

Gráfico 10: Perfil del alumnado entrevistado

b) Análisis de la variable de género en el

100%

Chicos

Absentista No absentista

Chicas

Gráfico 11: Porcentaje de absentismo del alumnado entrevistado

Gráfico 9: Análisis de la variable de género en el alumnado entrevistado

centros escolares

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e) Actividades Extraescolares

f) Expectativas de futuro a nivel formativo

las 22 personas entrevistadas (59,09 %) 13 marcan sus objetivos formativos en la realización de estudios superiores.

de las 22 personas entrevistadas (59,09 %) dicen realizar, al menos una, actividad extraescolar, mientras que 9 de ellos y ellas (40,91 %) no realiza ninguna al margen de la educación formal

Las 9 restantes (40,91 %), distribuyen sus expectativas formativas de la siguiente manera: 1 de ellas (4,55 %) quiere realizar un Grado Superior.

Si No

2 jóvenes (9,09 %) se marca como objetivo terminar bachiller. 3 personas (13,64 %) le gustaría terminar un Grado Medio. 1 de las entrevistadas (4,55 %) se marca como único objetivo el Graduado Escolar.

Gráfico 12: Alumnado que realiza actividad extraescolar.

Y las 2 últimas (9,09 %) quiere acceder a un PCPI

Las actividades más habituales realizadas en el tiempo libre por el alumnado, tienen que ver con el deporte (fútbol), el refuerzo académico (academias, Gugaz Aurrera) y el ocio (Gaztegune, grupo Eskaut), dándose todas en una proporción similar

Gráficamente quedaría representado del siguiente modo: 14

De las 13 personas que realizan actividades extraescolares, 9 (69,23 %) lo hacen fuera del barrio, mientras las otras 4 (30,77%) lo hace dentro de Otxarkoaga, siendo en este último caso las actividades de ocio (Gaztegune, grupo Eskaut) las más demandadas.

12 10 8 6 4

Gráficamente queda representado del siguiente modo:

3 2

0 Universidad G. Superior Bachiller

Graduado

PCPI

9 Gráfico 14: Alumnado entrevistado según sus expectativas formativa

8 6

G. Medio

2 0 Otxarkoaga

Fuera

Gráfico 13: Lugar de realización de las actividades

centros escolares

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g) Ocio y Tiempo Libre

(31,82 %) tiene una consideración negativa. Las 4 restantes (18,18 %) manifiesta tener una visión neutra.

Existen dos espacios temporales diferenciados en el análisis de dicha variable: Entre semana y el fin de semana.

Las personas que han dicho tener una visión positiva, han destacado, en una amplia mayoría, que la imagen que se suele dar de Otxarkoaga no se corresponde con la realidad. A pesar de que identifican alguna zona deteriorada o conflictiva, especialmente Txotena, creen que en términos generales se trata de un barrio que se encuentra en buenas condiciones.

Entre semana: 8 de las personas entrevistadas (36,36 %), disfruta en el barrio de su tiempo de Ocio. 5 (22,73 %) acude a otros lugares, especialmente a Santutxu y Bilbao Centro. Las 8 personas restantes (36,36 %) no salen entre semana.

Mayoritariamente las personas que han manifestado tener una visión neutra, no cuentan con demasiada información sobre el barrio debido al poco tiempo que pasan en él.

Fines de semana: Todas las personas entrevistadas afirman salir durante los fines de semana. El número de menores que permanecen en Otxarkoaga disminuye quedando distribuídos los lugares a los que acuden de la siguiente manera:

Si nos centramos en aquellos elementos que favorecen la percepción negativa del barrio, nos encontramos con que los robos y los destrozos en el mobiliario urbano son, según las personas que han participado en el estudio, situaciones que se dan con demasiada frecuencia y que perjudican tanto a las personas que viven en Otxarkoaga, como a la imagen del mismo.

5 (22,73 %)permanecen en Otxarkoaga 15 (68.18%)se distribuyen fuera del Barrio del modo en el que se recoge gráficamente: 9 8

7 6 5

Positiva Negativa Neutra

1 1

2 1

1 0 0

Gráfico 16: Visión del barrio del alumnado entrevistado

i) Conocimiento sobre los recursos existentes Entre semana

Fin de semana

en Otxarkoaga para las personas jóvenes

De las 22 personas entrevistadas,13 (59,09 %) conoce al menos un recurso de estas características dentro del barrio, mientras que 9 (40,91 %) dice no conocer ninguno. En este sentido, tenemos que decir que actividades relacionadas con el ocio y tiempo libre han sido las más identificadas

Gráfico 15: Zona y espacio de tiempo por donde anda el alumnado entrevistado

h) Percepción sobre Otxarkoaga

El 50 % de las personas entrevistadas tienen una

percepción positiva del barrio, mientras que 7

centros escolares

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El mismo porcentaje podemos trasladarlo al interés que muestran las personas entrevistadas en conocer los recursos del barrio, ya que 13 jóvenes (59,09 %) muestran una disposición favorable mientras que 9 (40,91 %) mantiene un alto grado de desinterés.

ción policial únicamente en lo descrito. Por otra parte, ningún menor entrevistado ha participado nunca en ningún juicio, ni como denunciante, ni como denunciado/a. Por último, las 2 restantes 9,09 % dicen consumir algún tipo de sustancia, siendo en todos los casos el “hachís” la sustancia consumida. Dentro de esta variable, hemos excluido el consumo tanto de tabaco como de alcohol para poder discriminar entre “drogas legales” y “drogas ilegales”.

Gráficamente queda representado del siguiente modo: 14

12 10

Gráficamente queda representado del modo siguiente:

Conoce los recursos

Le gustaría conocer

4 2

0 Si

SI 6

NO 3

Gráfico 17:Alumnado que conoce recursos del barrio y alumnado con interés por conocerlos

j) Participación en conflictos y consumos

En relación a la situación de los y las menores

Gráfico 18:Alumnado con alguna de estas problemáticas

con su entorno, su grupo de iguales y el nivel de conflictividad en el que viven, observamos algunos datos a tener en cuenta

Conclusiones finales

6 (27,27 %) de las personas entrevistadas, manifiesta haber tenido, por lo menos en una ocasión, algún tipo de problema “importante” (ej; peleas) con otra persona de su misma edad. En la gran mayoría de los casos, se han producido durante los fines de semana y fuera del barrio, siendo situaciones que se han dado de manera puntual.

El colegio Ave María es un centro concertado de carácter religioso, que cuenta con las etapas de Educación Infantil, Primaria y Educación Secundaria Obligatoria. Dado que cuenta con todas las etapas previas a la E.S.O, casi todo el alumnado que se encuentra matriculado en la enseñanza obligatoria, ha realizado las etapas anteriores en el propio centro.

Teniendo en cuenta los conflictos relacionados con la convivencia en el barrio y con los vecinos, observamos que 3 (13,64 %) dicen haber tenido situaciones de estas características. En este sentido, la causa principal que los provoca, es el ruido que se origina en la calle por estar hablando o jugando.

En relación al abandono de los estudios, y por tanto al descenso de alumnado matriculado según va cumpliendo la edad de enseñanza obligatoria, tenemos que decir que no encontramos indicadores que muestren esta situación. La principal razón se debe a los niveles tan bajos de absentismo que tiene el centro. Además de

2 de ellas (9,09 %) comentan haber sido requeridas por la Policía Municipal para proceder a identificación o cacheo, quedando la interven-

centros escolares

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esto, hay que tener en cuenta que el colegio Ave María no cuenta con la etapa de Bachillerato, que es donde habitualmente suele producirse esta circunstancia. A pesar de que el porcentaje de alumnado que no realiza actividades extraescolares es elevado, hay que destacar que muchas de estas personas pertenece al grupo de gente que se queda en casa durante la semana para realizar las tareas del colegio, es decir, que no se quedan en la calle sin hacer nada. El tipo de actividades extraescolares que realizan las personas entrevistadas es variado, siendo las actividades deportivas las más demandadas, seguidas de algún tipo de apoyo escolar y recursos de Ocio y Tiempo Libre. Tras realizar las entrevistas, hemos podido detectar dos actitudes muy diferentes en relación al vínculo que tienen con el barrio. Por una parte, hay un grupo de alumnado que pasa tiempo en Otxarkoaga, conoce los recursos, está interesado en conocer las actividades que se desarrollan… en definitiva, que tienen una sensación de pertenencia al mismo muy importante. Por otro lado, nos hemos encontrado con otro grupo cuya percepción del mismo es negativa, no tienen ningún interés ni en participar ni en conocer aquello que se pueda hacer en el barrio… es decir, que no se sienten identificados con Otxarkoaga. El hecho de que exista un número importante de personas que transite por el barrio tanto entre semana como durante el fin de semana, está directamente relacionado con el sentimiento de pertenencia que tienen hacia el mismo. Con todo esto, nos encontramos con que la mitad de las personas entrevistadas tienen una percepción positiva del barrio. En este sentido, debemos destacar que, las que han manifestado tener una percepción negativa tiene dificultades para encontrar aspectos positivos de Otxarkoaga, llegando incluso a tener rechazo por el barrio. Preguntados sobre las necesidades del barrio, vemos que una de las demandas más realizadas es la falta de comercio en Otxarkoaga. Las personas entrevistadas manifiestan que para realizar cualquier compra tienen que salir fuera, a Txurdinaga o Santutxu. Además de esto, los jóvenes demandan más espacios cubiertos en la calle donde puedan estar sin molestar ni ser molestados/as. Entre los aspectos que más valoran, destacan el conocimiento que tienen tanto del barrio como de la gente que anda por él. Por otro lado, como aspectos negativos, algunas personas manifiestan su reticencia para cruzar por ciertas zonas, especialmente Lozoño y Txotena, y el elevado número de conflictos existentes entre personas del propio barrio que se dan según su opinión. A pesar de que el número de personas entrevistadas que han tenido problemas con sus iguales pueda parecer elevado, hay que destacar que ninguna de ellas ha participado en ningún juicio, por lo que podemos decir que los conflictos que han podido tener no han revestido de mucha gravedad. En relación a los problemas de convivencia dentro del barrio, debemos decir que se trata de algo simbólico ya que en todos los casos de trataron de situaciones muy leves en las que algún vecino o vecina del barrio les ha llamado la atención, generalmente por el exceso de ruido producido, sin llegar en ningún caso a producirse situaciones de conflicto importante. Por último, respecto al consumo de sustancias, destacar que en los dos casos detectados es el “hachís” la única sustancia consumida, produciéndose, eso sí, de forma habitual.

centros escolares

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BEGOÑAZPI IKASTOLA 1) Localización del centro

La ikastola Begoñazpi se encuentra situada en la calle Jesús Galindez nº15.

Figura 3: Mapa de ubicación de Begoñazpi Ikastola

2) Distribución territorial del alumnado dentro de Otxarkoaga a) Alumnado del Centro residente en Otxarkoaga

De los 517 alumnos y alumnas matriculados en las etapas de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, 70 son residentes en Otxarkoaga, es decir, un 13,54 % 13%

Alumnado no residente en Otxarkoaga Residentes en Otxarkoaga 87%

Gráfico 19: Alumnado de la Ikastola Begoñazpi residente en Otxarkoaga.

centros escolares

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b) Lugar de residencia dentro

3) Entrevistas realizadas

de Otxarkoaga a) Número de entrevistas realizadas

todas las zonas del barrio existen personas jóvenes matriculadas en este centro, siendo las zonas de Arbolantza con un 26,47 % y Ugarte, Zizeruene y Garate con un 35,29 % las más pobladas.

De los 70 alumnos/as matriculadas en el centro

y residentes en Otxarkoaga se han realizado 68 entrevistas, es decir, un 97,14 % del total.

Gráficamente queda representado de la siguiente manera:

La distribución del alumnado en el barrio queda reflejada de la siguiente manera:

Localización

nº

Makaldi, Aixeona, Garaizar, Fraternidad

13,24

Arbolantza

26,47

Txotena, Irumineta

4,41

Lozoño

5,88

Ugarte, Zizeruene, Garate

35,29

Pau Casals

4,41

Langaran, Larrakoetxe, Larratundu

10,29

100

Residentes Otxarkoaga

Entrevistados

70 60 50 40 30 20 10 0

TOTAL

Gráfico 20: Alumnado objeto del estudio y alumnado entrevistado.

El motivo por los que no se llevaron a cabo las 2 entrevistas restantes fue el mismo en ambos casos.

Nº personas 2

Tabla 9: Distribución del alumnado entrevistado en Begoñazpi Ikastola por zonas

centros escolares

Causas de no celebración de entrevistas Se encontraban enfermas

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4) Perfil del alumnado entrevistado

c) Etnia de pertenencia

A continuación se presentan los Items cuantita-

El 100 % del alumnado entrevistado no pertenece a ninguna minoría étnica ni es población extranjera.

a) Edad de las personas entrevistadas

Gráficamente queda representado de la siguiente manera:

tivos analizados en la entrevista realizada.

1994

1995

1996

1997

50 40

1998

1999

12 0

No minoría étnica

Gráfico 21: Alumnado entrevistado según fecha de nacimiento.

Etnia gitana

mixta

Población extranjera

Gráfico 23: Perfil del alumnado entrevistado

La mayoría de las personas entrevistadas se sitúa entre los 12 y 16 años de edad.

d) Ratios de Asistencia al Centro

En relación a las personas entrevistadas, y atendiendo a los datos que se desprenden del Área de Cultura y Educación del Ayuntamiento de Bilbao ,ninguna de las personas que participaron del estudio presenta absentismo en ninguno de sus diferentes niveles.

b) Análisis de la variable de género en el alumnado entrevistado de Begoñazpi Ikastola

Se han llevado a cabo entrevistas a 41 hombres y a 27 mujeres.

Para que pueda ser considerada la ausencia como “absentismo” debe ser una falta continuada al centro sin justificar igual o mayor de un 20 % mensual.

Chicos Chicas

27 41

100%

Absentista No absentista

Gráfico 22: Análisis de la variable de género en el alumnado entrevistado.

Gráfico 24: Porcentaje de absentismo del alumnado entrevistado.

centros escolares

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e) Actividades Extraescolares

f) Expectativas de futuro a nivel formativo

52 de las personas entrevistadas (76,47 %) rea-

56 de las personas entrevistadas (82,35 %), mar-

lizan, al menos, una actividad fuera del ámbito escolar, mientras que las 16 restantes 23,53 % no realiza ninguna extraescolar.

can sus objetivos formativos en la realización de estudios superiores.

Las 12 restantes(17,65 %), distribuyen sus expectativas formativas de la siguiente manera: A 3 (4,41 %) les gustaría hacer un Grado Superior.

3 jóvenes (4,41 %) se marcan como objetivo terminar bachiller.

Si No

Otras 3 personas (4,41 %) quieren acceder a un Grado Medio. Las 3 restantes (4,41 %) se marcan como único objetivo el Graduado Escolar.

Gráfico 25: Alumnado que realiza actividad extraescolar.

Gráficamente quedaría representado del siguiente modo

Las actividades deportivas, seguidas de las académicas, son las opciones más demandadas por las personas que han participado en el estudio.

60 50

Únicamente 4 de las personas (7,69 %) que han manifestado realizar actividades extraescolares, lo hacen en Otxarkoaga, mientras que el resto (92,31 %) acude a otros lugares, especialmente Txurdinaga

40 30 20 10

Gráficamente queda representado del siguiente modo:

50 45 40 35 30 25 20 15 10 5 0

0 Universidad G. Superior Bachiller

G. Medio Graduado

0 PCPI

Gráfico 27: Alumnado entrevistado según sus expectativas formativas.

g) Ocio y Tiempo Libre

Existen

dos espacios temporales diferenciados en el análisis de dicha variable: Entre semana y el fin de semana.

Entre semana: Otxarkoaga

Fuera

23 de las personas entrevistadas (33,82 %) decide pasar en Otxarkoaga su tiempo de ocio. El mismo porcentaje prefiere acudir a otros lugares, especialmente Txurdinaga.

Gráfico 26: Lugar de realización de las actividades

centros escolares

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Las personas restantes (55,88 %) no salen a la calle con los/as amigos/as durante esta parte de la semana.

número de conflictos entre personas del barrio y una sensación importante de inseguridad, especialmente en Txotena, Arbolantza y Lozoño.

Fines de semana:

8 de las personas entrevistadas (11,76 %) deciden quedarse por el barrio durante el fin de semana, mientras que las otras 60 (88,24 %) acuden a otras zonas. Los lugares más concurridos por estas personas durante el fin de semana son; Bilbao Centro 25 (36,76%) y Txurdinaga 13 jóvenes (19,12 %).

Positiva Negativa Neutra

No encontramos a ninguna persona que no salga con sus amigos/as durante este periodo de la semana. Gráficamente queda representado del modo siguiente:

Gráfico 29: Visión del barrio del alumnado entrevistado.

i) Conocimiento sobre los recursos existentes

40 35

en Otxarkoaga para las personas jóvenes

30 25

15 10 5 0

de los/as jóvenes entrevistados/as (48,53 %) dicen conocer, al menos un recurso de estas características dentro del barrio. Los 28 restantes (51,47 %) dicen no conocer ninguno.

Entre semana

Fin de semana

7 8

4 1

6 2

En relación a la motivación por conocer los recursos del barrio, nos encontramos con que 40 jóvenes (58,82 %) dicen no tener interés, mientras que a 35 (41,18 %) les gustaría conocer aquellos lugares dentro del barrio donde pudieran participar.

Gráfico 28: Zona y espacio de tiempo por donde disfruta de su ocio el alumnado entrevistado.

Gráficamente queda representado del siguiente modo:

h) Percepción sobre Otxarkoaga

39 (57,35 %) de las personas entrevistadas ma-

nifiestan tener una visión negativa del barrio, mientras que el 25 jóvenes (36,76 %) dicen tener una percepción positiva del mismo. Las 4 personas restantes (5,88 %) consideran que no tienen un conocimiento suficiente del barrio como para dar su opinión.

40 35

33 28

30 25

Conoce los recursos

Le gustaría conocer

Un alto porcentaje de personas que manifiesta tener una visión positiva del barrio, hace referencia exclusivamente a su zona, afirmando que hay ciertos lugares del barrio que no conocen.

10 5 0 Si

En relación a los factores que generan una visión negativa, destacan la existencia de un alto

Gráfico 30:Alumnado que conoce recursos del barrio y alumnado con interés por conocerlos.

centros escolares

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j) Participación en conflictos y consumos

Gráficamente queda representado del modo siguiente:

Respecto a la manera en la que las personas jó-

venes se relacionan con su entorno y el nivel de conflictividad que mantienen en diferentes ámbitos, observamos lo siguiente: 11 de las personas entrevistadas (16,18 %) dicen haber tenido algún tipo de conflicto con otra persona de su misma edad, 14 jóvenes (20,59 %) manifiestan haber tenido problemas de convivencia, mientras que 2 (2,94 %) dicen haber sido requerido en alguna ocasión por la Policía Municipal.

50 40 30 20

10 0

Respecto a los problemas de relación entre iguales, debemos destacar que en la mayoría de los casos, se han tratado de incidentes leves que no han tenido consecuencias importantes para ninguna de las partes. En dos ocasiones estos conflictos han derivado en agresiones físicas.

14 2

Gráfico 31:Alumnado con alguna de estas problemáticas.

Conclusiones finales

En la mayoría de los casos, los problemas de convivencia se han generado fuera del barrio, siendo el ruido generado por estar en la calle la principal causa. En todas las ocasiones el nivel de tensión entre las partes ha sido reducido, por lo que no se han derivado consecuencias significativas.

Begoñazpi Ikastola es un centro promovido por el Obispado de Bilbao que imparte las etapas de Educación Infantil, Primaria, Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato

2 de los jóvenes (2,94 %) que han sido requeridos por la Policía Municipal manifiestan que esta intervención ha tenido como finalidad llamarles la atención, generalmente por el ruido producido.

Al contar con las etapas previas a la E.S.O, es habitual encontrarnos con el alumnado matriculado en esta etapa, ha cursado las etapas anteriores en el propio centro. En este estudio, se ha tenido como referencia las etapas de Educación Secundaria y Bachilleratos.

Ninguna de las personas entrevistadas ha participado en ningún juicio, ni en calidad de denunciado ni de denunciante

La ausencia de absentismo en este centro, ha favorecido el hecho de que se pudieran llevar a cabo casi el cien por cien de las entrevistas.

Por último, 4 de los jóvenes entrevistados (5,88 %) dicen consumir algún tipo de sustancia, tratándose en todos los casos de un consumo ocasional (durante el fin de semana) de “hachís”. Dentro de esta variable, hemos excluido el consumo tanto de tabaco como de alcohol para poder discriminar entre “drogas legales” y “drogas ilegales”.

En relación a la etnia de pertenencia, nos hemos encontrado con un alumnado muy homogéneo, ya que ninguna de las personas entrevistadas pertenece a una minoría étnica ni es población extranjera. Con respecto a las expectativas de futuro, observamos que la formación tiene una gran importancia para estas personas, ya que 56 de ellas (82,35 %) se marcan como objetivo la realización de estudios superiores. El hecho que el aspecto formativo sea una prioridad, se refleja también en la elección que hace el alumnado de las actividades extraescolares. En este sentido observamos que, a pesar de que ocupa el segundo lugar, un importante

centros escolares

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número de personas deciden acudir a academias o algún recurso similar para recibir algún tipo de apoyo escolar. 63 (92,31 %) de las personas que realizan actividades extraescolares, deciden acudir a otras zonas de Bilbao, especialmente Txurdinaga. Las razones que justifican esta elección, tienen que ver por un lado, con el poco tiempo que pasan en el barrio, y por otra, la falta de recursos de esas características en Otxarkoaga. El primer lugar lo ocupan las actividades extraescolares que realiza el alumnado dentro del barrio, están relacionadas con actividades deportivas, desarrollándose tres de ellas en algún club de fútbol y otra dentro de las actividades promovidas desde el Centro Cívico (gimnasia de mantenimiento). A pesar de que más del 50,00 % tiene una precepción negativa del barrio, hemos detectado que existe un gran desconocimiento del mismo. Muchas de las personas entrevistadas dicen no conocer zonas de Otxarkoaga. Esto supone que, por una parte, existen personas que manifiestan tener una visión positiva refiriéndose exclusivamente a su zona, y por otra, que las percepciones que tienen están en muchas ocasiones basadas, no en su propia experiencia, sino en otros factores. Aunque en todas las zonas existe alumnado de este centro, en Garate encontramos la mayor concentración de jóvenes, con un total de diecinueve, tratándose ésta una zona apartada del centro del barrio y de reciente construcción. El desconocimiento sobre Otxarkoaga por una parte, y la percepción negativa del mismo, pueden generar una falta de conciencia de barrio. Estas dos variables influyen claramente en el tiempo que pasan estas personas en Otxarkoaga. Atendiendo a las necesidades que, en su opinión, existen en el barrio, encontramos referencias a la falta de comercios. A pesar de esto, no se han detectado demandas importantes. En este sentido podemos decir que existe una desmotivación importante por parte de estos jóvenes en conocer los recursos del barrio (un 58,88 %) principalmente porque les resulta más cómodo, o tienen más vinculación con otras zonas de Bilbao, especialmente Txurdinaga, lo que genera falta de implicación en las actividades que se promuevan desde Otxarkoaga. El nivel de conflictividad encontrado ha sido muy reducido. A pesar de que los problemas de relación con sus iguales superan el 15 %, y los problemas de convivencia suponen algo más del 20 %, se han tratado en la mayoría de los casos de conflictos con un nivel de intensidad muy reducido, limitándose a discusiones verbales, exceptuando dos ocasiones en los que sí se llegaron a producir agresiones físicas. Por último, respecto al consumo de sustancias, destacar que en todos los casos se trata de un consumo ocasional (durante el fin de semana) de “hachís”.

centros escolares

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CENTRO FORMATIVO OTXARKOAGA 1) Localización del centro

El Centro Formativo Otxarkoaga se encuentra situado en la calle camino Arbolantza.

Figura 4: Mapa de ubicación del Centro Formativo Otxarkoaga

2) Distribución territorial del alumnado dentro de Otxarkoaga a) Alumnado del Centro residente en Otxarkoaga

De los aproximadamente 540 alumnos y alumnas con los/as que cuenta el centro, 70 fueron objeto de

estudio ya que residían en el barrio de Otxarkoaga, es decir, un 12,96 % del total quedando gráficamente reflejado de la siguiente manera: 13% Alumnado no residente en Otxarkoaga Residentes en Otxarkoaga 87%

Gráfico 32: Alumnado del Centro Formativo Otxarkoaga residente en Otxarkoaga

centros escolares

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b) Lugar de residencia dentro

3) Entrevistas realizadas

de Otxarkoaga a) Número de entrevistas realizadas

En la zona de Txotena e Irumineta se da una ma-

los 70 alumnos y alumnas matriculados/ as se han realizado 39 entrevistas, es decir, un 55,71 % del total.

yor concentración del alumnado entrevistado, en total 16 jóvenes (41,03%), seguido de Langaran, Larrakoetxe y Larratundu con 10 personas (25,64 %).

El resto de personas entrevistadas se distribuyen en diversas zonas de Otxarkoaga,quedando distribuídas de la siguiente manera:

80 70

60 50

Localización

nº

Makaldi, Aixeona, Garaizar, Fraternidad

15,38

Arbolantza

5,13

Txotena, Irumineta

41,03

Lozoño

2,56

Ugarte, Zizeruene, Garate

2,56

Pau Casals

7,69

Langaran, Larrakoetxe, Larratundu

25,64

100

30 20 10 0 Residentes Otxarkoaga

TOTAL

Entrevistados

Gráfico 33: Alumnado objeto del estudio y alumnado entrevistado

Los motivos por los que no se llevaron a cabo la totalidad de las entrevistas son diversos siendo los más habituales: No acudir al centro de modo regular (alto nivel de absentismo). Abandonar la formación académica una vez cumplida la edad mínima de enseñanza obligatoria. Encontrarse expulsado durante el tiempo que duraron las entrevistas. Realización de prácticas formativas en empresas

Tabla 10: Distribución del alumnado entrevistado en el centro formativo Otxarkoaga por zonas

centros escolares

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4) Perfil del alumnado entrevistado

c) Etnia de pertenencia

A continuación se presentan los Items cuantita-

las personas entrevistadas 21 (53,85 %) no pertenecen a ninguna minoría étnica, mientras que 13 (33,33%) son de etnia gitana y 2 de ellas (5,13 %) pertenecen a familias mixtas, donde uno de los progenitores o progenitoras pertenece a una minoría étnica (sobre todo etnia gitana) y el otro o la otra no. Las 3 personas restantes (7,69 %) son de población extranjera, siendo 2 personas de origen colombiano y la otra de Costa de Marfil.

tivos analizados en la entrevista realizada.

a) Edad de las personas entrevistadas

1993

1994

1995

1996

Gráficamente queda representado de la siguiente manera:

1997

1998

3 0

22 20 18 16 14 12 10 8 6 4 2 0

Gráfico 34: Alumnado entrevistado según fecha de nacimiento.

La mayoría de las personas entrevistadas se sitúa entre los 13 y 16 años de edad.

alumnado entrevistado del Centro Formati-

Etnia gitana

mixta

Población extranjera

Gráfico 36: Perfil del alumnado entrevistado

vo Otxarkoaga

Se han realizado 33 entrevistas a hombres y 6 entrevistas a mujeres 6

Chicos Chicas

Gráfico 35: Análisis de la variable de género en el alumnado entrevistado

centros escolares

No minoría étnica

b) Análisis de la variable de género en el

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d) Ratios de Asistencia al Centro

e) Actividades Extraescolares

Según

De las personas entrevistadas, 19 (48,72 %) par-

se desprende de datos obrantes en el Área de Cultura y Educación del Ayuntamiento de Bilbao nos encontramos con que 11 personas entrevistadas presentan algún tipo de absentismo.

ticipan de al menos una actividad extraescolar, mientras que 20 (51,28 %) no ocupan su tiempo libre en realizar ninguna actividad organizada.

A modo de resumen se presenta la siguiente tabla que recoge los diferentes tipos de absentismo;

Tipo de absentismo

Nº de personas

100 %

Muy alto

Alto

Puntual

Intermitente

Corregido

Gráfico 38: Alumnado que realiza actividad extraescolar.

Las actividades deportivas, especialmente el fútbol, son elegidas por 13 personas, 4 asisten de forma regular al Gaztegune y otras 2 acuden a actividades que se desarrollan en el “culto”. De las 19 personas que realizan actividades extraescolares, 8 (42,11 %) las llevan a cabo dentro de Otxarkoaga, y 11 (57,89 %) acuden a otras zonas, especialmente Txurdinaga. Gráficamente queda representado del siguiente modo:

Tabla 11: Tipos de absentismo escolar en el Centro Formativo Otxarkoaga

Para que pueda ser considerada la ausencia como “absentismo” debe ser una falta continuada al centro sin justificar igual o mayor de un 20 % mensual.

12 10 8

11 8

6 4 2 0

28%

Otxarkoaga

Absentista 72%

No absentista

Fuera

Gráfico 39: Lugar de realización de las actividades

Gráfico 37: Porcentaje de absentismo del alumnado entrevistado

centros escolares

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f) Expectativas de futuro a nivel formativo

creto (17,95 %), mientras que 30 de las personas acuden a otras zonas (76,92 %. ).

de las personas entrevistadas (46,15 %) se marcan como meta formativa la realización de un Grado Medio.

Las zonas más concurridas durante los fines de semana son el Casco Viejo, donde acuden habitualmente unas 9 de las personas entrevistadas, y 11 acuden a Barakaldo (28,21 %).

Las personas restantes (53,85 %), distribuyen sus expectativas formativas de la siguiente manera:

2 de las personas entrevistadas no salen durante el fin de semana (5,13 %).

11 de ellas (28,21 %) se marcan como objetivo el Graduado Escolar.

Gráficamente queda representado del modo siguiente:

Las 10 restantes (25,64 %) aspiras a terminar un PCPI.

Gráficamente quedaría representado del siguiente modo

20 15 11 10

16 14

12 10

9 7

Entre semana

Fin de semana 4 2

2 0

4 2

8 6

Gráfico 41: Zona y espacio de tiempo por donde anda el alumnado entrevistado

4 2

Universidad G. Superior Bachiller

G. Medio

Graduado

PCPI

h) Percepción sobre Otxarkoaga

De las personas entrevistadas, 20 (51,28 %) manifiesta tener una visión positiva del barrio y 14 (35,90 %) tienen una percepción negativa del mismo. Por otra parte, 5 de ellas (12,82 %) dicen tener una consideración neutra.

Gráfico 40: Alumnado entrevistado según sus expectativas formativas

g) Ocio y Tiempo Libre

Existen

dos espacios temporales diferenciados en el análisis de dicha variable: Entre semana y el fin de semana.

Las personas cuya visión del barrio es positiva, muestran un fuerte sentimiento de barrio, definiéndose en muchas ocasiones como “otxarkoaguinos”. El aspecto más valorado por este grupo, es el conocimiento que hay entre la gente del propio barrio.

Entre semana: 23 (58,97 %) de las personas entrevistadas pasan su tiempo de ocio dentro de Otxarkoaga, mientras que 11 (30,77 %) acuden a otros lugares, especialmente a Txurdinaga y Santutxu.

Según las personas que tiene una percepción negativa, los problemas entre personas, especialmente las peleas, que se dan dentro del barrio, son algo habitual. La sensación de inseguridad, principalmente en las zonas de Txotena y Lozoño, provoca que algunas personas manifiesten tener miedo a ser agredidas o ser víctimas de un robo cuando van solas por Otxarkoaga, en especial en las zonas que se han comentado anteriormente.

4 de las personas entrevistadas (10,26 %) dicen no salir a la calle con sus iguales durante este periodo de la semana. Fines de semana: El número de personas que se quedan durante el fin de semana dentro del barrio disminuye considerablemente, hasta 7 personas en con-

centros escolares

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En relación a la zona de Txotena y Lozoño, debemos destacar que un número importante de menores identifican en estas zonas, grupos concretos de personas (generalmente de etnia gitana) que en su opinión, son las causantes de la mayoría de los conflictos.

Gráficamente queda representado del siguiente modo: 30

25 20 14

Positiva

Negativa

0 Si

Neutra

Conoce los recursos Le gustaría conocer

Gráfico 43: Alumnado que conoce recursos del barrio y alumnado con interés por conocerlos Gráfico 42: Visión del barrio del alumnado entrevistado

j) Participación en conflictos y consumos

i) Conocimiento sobre los recursos existentes

De las personas entrevistadas, 16 (41,03 %) manifiestan haber tenido, por lo menos en una ocasión, problemas con otras personas de su misma edad. Estos problemas de relación han derivado frecuentemente en peleas en las que ha estado presente las agresiones físicas, verbales… En la mayoría de los casos este tipo de conflicto se da durante el fin de semana y fuera del barrio. A pesar de esto, según la información recogida, los problemas dentro de Otxarkoaga con gente del barrio, es también frecuente. Destacar que, en todos los casos, esta tipo de situaciones son habituales entre este grupo de personas.

en Otxarkoaga para las personas jóvenes

de los jóvenes entrevistados (69,23 %) dicen conocer al menos un recurso de estas características dentro del barrio, mientras que 12 de ellos (30,77 %) dicen no conocer ninguno.

El Centro Cívico es el recurso más destacado, identificando dentro de él la biblioteca y el Gaztegune. A pesar de ser el recurso más conocido, es un recurso poco utilizado por las personas que realizan sus actividades extraescolares dentro del barrio.

En relación a los problemas de convivencia, 15 de los jóvenes (38,46 %) dicen haber mantenido conflictos de esta tipología. El ruido generado en la calle y colarse en centros escolares para jugar partidos de fútbol son las causas más frecuentes.

En relación a la motivación que muestran las personas entrevistadas por conocer los recursos del barrio, encontramos que 14 (39,90 %) tienen interés por conocerlos, mientras que 25 (64,10 %) dicen no estar interesadas en conocer los recursos.

17 personas (43,59 %) manifiestan haber sido requeridos por la Policía Municipal para proceder a identificarles o cachearles. A pesar de que en la mayoría de los casos la intervención policial se ha limitado a lo descrito, se han dado situaciones de mayor gravedad en la que los y las agentes les han llevado detenidos/as. 12 (30,77 %) han tenido en alguna ocasión un juicio. En dos ocasiones han participado en calidad de denunciantes, mientras que en las diez restantes han sido denunciados. Las tipologías más habituales en los casos en los que presentan el rol de imputado son agresiones y robos.

centros escolares

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Por último, el 30,77 % dice consumir algún tipo de sustancia. En todos los casos se trata de un consumo habitual de “hachís” que no se limita únicamente al fin de semana. Además de esto, tres personas dicen consumir de forma esporádica, otro tipo de sustancias como ketamina, cocaína… Dentro de esta variable, hemos excluido el consumo tanto de tabaco como de alcohol para poder discriminar entre “drogas legales” y “drogas ilegales”.

Se trata de un centro donde hemos podido encontrar gran heterogeneidad del alumnado en relación a su perfil. Cabe destacar que poco más del 50 % no pertenece a ninguna minoría étnica, mientras el otro 50 % se reparte entre población gitana, familias mixtas donde uno de los progenitores o progenitoras pertenece a una minoría étnica (sobre todo etnia gitana) y el otro o la otra miembro no y población extranjera. En cambio, si nos fijamos en la variable género, observamos que hay una gran mayoría de población masculina.

Gráficamente queda representado del modo siguiente: 30

Ninguna de las personas entrevistadas ha manifestado su intención de realizar estudios superiores, siendo el Grado Medio la opción formativa más demandada. Según han comentado en las entrevistas, un número importante de alumnado ha elegido este lugar para realizar la etapa de la E.S.O debido a que luego tienen la posibilidad de acceder a un Grado Medio sin tener que cambiar de centro.

22 17

10 5

12 SI NO

Respecto a la realización de actividades extraescolares, nos encontramos con que nadie dedica este espacio para reforzar el aspecto académico, acudiendo a una academia o a algún recurso específico como Gugaz Aurrera.

Gráfico 44: Alumnado con alguna de estas problemáticas

Conclusiones finales

En relación al lugar en el que deciden pasar su tiempo de ocio, debemos destacar que durante la semana, más de la mitad del alumnado decide quedarse en el barrio. El hecho de que pasen tiempo en el barrio favorece el sentido de pertenencia al mismo. Según se ha podido ver en las entrevistas, existen diferentes cuadrillas que se ubican por diferentes lugares del barrio.

Centro Formativo Otxarkoaga es un Centro Diocesano de educación integral en cuya oferta formativa encontramos las etapas de Educación Secundaria Obligatoria, Programa de Cualificación Profesional Inicial, Programa de Cualificación Profesional Inicial Adaptado, Ciclos Formativos de Grado Medio, Educación Permanente de Adultos y Formación para el Empleo.

Por otro lado, existe también un amplio grupo que prefiere acudir a otras zonas o no salir a la calle durante la semana. La gran mayoría de estas personas tienen una visión negativa del barrio, principalmente por la gran cantidad de conflictos que en su opinión se dan dentro del barrio, y por otra, por la falta de actividades atractivas , según su opinión, para chicos y chicas de su edad.

Una de las mayores dificultades que hemos encontrado a la hora de realizar las entrevistas, ha sido localizar al alumnado que ya ha cumplido con la edad de la enseñanza obligatoria. En muchas ocasiones, a pesar de estar matriculados, una vez que superan la barrera de la edad, abandonan la formación. Este ha sido el principal motivo por el que únicamente se ha entrevistado al 55,71 % de la población diana a través del centro.

Una de las demandas más generalizadas, tiene que ver con la falta de espacios públicos donde los menores puedan estar sin molestar a nadie, jugando al fútbol, hablando… ya que en su opinión no hay los suficientes lugares dentro

Por otra parte, nos hemos encontrado con que el 28,21 % de las personas que han participado en el estudio, presentan algún tipo de absentismo lo que en ocasiones ha dificultado también su localización.

centros escolares

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del barrio habilitados para ello. Esto ha provocado la mayoría de los conflictos de convivencia entre esta población y el resto de los vecinos del barrio. Por otro lado, observamos que el 64,10 % no muestra ningún interés en conocer los recursos existentes dentro del barrio. Dentro de este grupo, encontramos a la mayoría de las personas que tienen una percepción negativa del barrio que asciende al 35,90 %, pero también a muchos jóvenes que han manifestado tener una visión positiva del barrio. Este último grupo de personas, prefieren estar en la calle “a lo suyo”, “haciendo lo que quieren”, y no en un lugar donde tienen que aceptar ciertas normas de comportamiento, es decir, que aunque hubiera algo en el barrio que les interesase no acudirían. Según los datos obtenidos en las entrevistas, observamos que un porcentaje elevado ha tenido conflictos en diferentes ámbitos; con sus iguales, con adultos… llegando se en muchas ocasiones situaciones de gravedad que han derivado en la celebración de un juicio. Llama también la atención, que casi la totalidad de las personas que dicen haber tenido conflictos con sus iguales, manifiestan que no se trata de situaciones puntuales, sino de algo habitual. Por último destacar que según la información recogida, el alumnado que dice consumir, lo hace en todos los casos de forma habitual, otorgando a esta práctica carácter de normalidad.

centros escolares

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IES GABRIEL ARESTI 1) Localización del centro

El Instituto de Educación Secundaria Gabriel Aresti, se encuentra situado en la calle Artalandio 5.

Figura 5: Mapa de ubicación del Centro IES Gabriel Aresti

2) Distribución territorial del alumnado dentro de Otxarkoaga a) Alumnado del Centro residente en Otxarkoaga

De los aproximadamente 370 alumnos y alumnas del centro matriculados en la etapa de Educación

Secundaria Obligatoria y Bachillerato, 60 fueron objeto de estudio. A pesar de pertenecer a Txurdinaga, este Instituto se sitúa próximo al barrio de Otxarkoaga, por lo que un 16,28 % del alumnado total del centro reside en dicho barrio, según queda reflejado en el gráfico siguiente:

16%

Alumnado no residente en Otxarkoaga Residentes en Otxarkoaga

84%

Gráfico 45: Alumnado del Instituto Gabriel Aresti residente en Otxarkoaga

centros escolares

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b) Lugar de residencia dentro

El motivo por el que no se llevaron a cabo las 5 entrevistas restantes es en todos los casos el mismo:

de Otxarkoaga

Exceptuando la calle Pau Casals, todas las zo-

nas del barrio presentan una concentración de alumnado bastante parecida según queda reflejado en el cuadro siguiente:

Localización

nº

Makaldi, Aixeona, Garaizar, Fraternidad

16,36

Arbolantza

9,09

Txotena, Irumineta

14,55

Lozoño

18,18

Nº personas

Causas de no celebración de entrevistas Se encontraban realizando complemen-

taria en otro centro

4) Perfil del alumnado entrevistado

A continuación se presentan los Items cuantitativos analizados en la entrevista realizada.

a) Edad de las personas entrevistadas 1992

1993

Ugarte, Zizeruene, Garate

23,64

Pau Casals

Langaran, Larrakoetxe, Larratundu

18,18

TOTAL

1994

1995

1996

1997

1998

10 0

100

Gráfico 47: Alumnado entrevistado según fecha de nacimiento

La mayoría de las personas entrevistadas se sitúa entre los 12 y 15 años de edad.

Tabla 12: Distribución del alumnado entrevistado en el centro IES Gabriel Aresti por zonas

3) Entrevistas realizadas

b) Análisis de la variable de género en el

a) Número de entrevistas realizadas

alumnado entrevistado de Gabriel Aresti

El número total de entrevistas realizadas asciende a 55, es decir un 91,67 % del total.

Han sido 25 las mujeres entrevistadas y 30 hom-

61 60

bres.

57 56

Chicos Chicas

55 54 53 52

Residentes Otxarkoaga

Entrevistados

Gráfico 48: Análisis de la variable de género en el alumnado entrevistado

Gráfico 46: Alumnado objeto del estudio y alumnado entrevistado

centros escolares

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c) Etnia de pertenencia

e) Actividades Extraescolares

Del alumnado entrevistado, 51 personas (92,73

de las personas entrevistadas (76,36 %), emplean parte de su tiempo libre en la realización de, al menos una, actividad extraescolar, mientras que las 13 personas restantes (23,64 %) no participan en ningún otro espacio fuera de la educación formal.

%) no pertenecen a ninguna minoría étnica. 1 de las personas 1(,82 %) es de etnia gitana mientras que 2 (3,64 %) pertenecen a familias mixtas, donde uno de los progenitores o progenitoras pertenece a una minoría étnica (sobre todo etnia gitana) y el otro o la otra miembro no. La persona restante (1,82 %) es de procedencia colombiana.

Gráficamente queda representado de la siguiente manera:

Si No

60 51

50 40 30 20

Gráfico 51: Alumnado que realiza actividad extraescolar.

10 0 No minoría étnica

Etnia gitana

mixta

Población extranjera

Entre las opciones más elegidas de las personas que realizan actividades extraescolares, vemos que ocupan el primer lugar todas aquellas que están relacionadas con el deporte (fútbol, baloncesto, natación…). Las academias o acudir a algún tipo lugar para recibir refuerzo escolar como Gugaz Aurrera, ocupa el segundo lugar.

Gráfico 49: Perfil del alumnado entrevistado

d) Ratios de Asistencia al Centro

Según

Únicamente el 6 de las personas que realizan actividades extraescolares (14,29 %) lo hacen dentro del barrio, mientras que el resto (85,71 % acude a otras zonas, especialmente a Santutxu. Las actividades más habituales que realizan los menores dentro de Otxarkoaga están relacionadas con el deporte, especialmente fútbol.

se desprende de datos obrantes en el Área de Cultura y Educación del Ayuntamiento de Bilbao no consta que ninguna de las personas entrevistadas presente algún tipo de absentismo. Para que pueda ser considerada la ausencia como “absentismo” debe ser una falta continuada al centro sin justificar igual o mayor de un 20 % mensual.

100%

Gráficamente queda representado del siguiente modo: 40 35 30 25 20 15 10 5 0

0% Absentista No absentista

6 Otxarkoaga

Gráfico 50: Porcentaje de absentismo del alumnado entrevistado

centros escolares

Fuera

Gráfico 52:Lugar de realización de las actividades

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f) Expectativas de futuro a nivel formativo

(47,27 %) deciden acudir a otros lugares, especialmente a Txurdinaga.

de las personas entrevistadas (41,82 %), muestran una clara intención de cursar estudios superiores.

Por otra parte, 18 personas (32,73 %) deciden no salir a la calle durante este periodo.

Las 32 entrevistadas restantes (58,18 %), distribuyen sus expectativas formativas de la siguiente manera:

Fines de semana: El número de menores que se quedan en el barrio disminuye considerablemente, únicamente 2 jóvenes (3,64 %). Al igual que ocurre con los que no salen a la calle, que se reducen 3 jóvenes (5,45 %).

9 (16,36 %) tienen intención de realizar un Grado Superior. 7 (12,73 %) aspiran a terminar Bachiller.

Los 50 jóvenes restantes (90,91 %) salen fuera de Otxarkoaga los fines de semana, siendo Barakaldo, Bilbao Centro y Casco Viejo, las zonas más concurridas.

6 (10,91 %) esperan terminar un Grado Medio. 3 (5,45 % ) se marcan como único objetivo el Graduado Escolar.

Gráficamente queda representado del modo siguiente:

A 7 (12,73 %) les gustaría acceder a un PCPI.

Gráficamente quedaría representado del siguiente modo:

14 12

4 2

Entre semana

3 2

2 0

Fin de semana

2 0

15 9

Gráfico 54: Zona y espacio de tiempo por donde anda el alumnado entrevistado

0 Universidad G. Superior Bachiller

G. Medio Graduado

PCPI

Gráfico 53: Alumnado entrevistado según fecha de nacimiento

g) Ocio y Tiempo Libre

Existen

dos espacios temporales diferenciados en el análisis de dicha variable: Entre semana y el fin de semana. Entre semana: 11 de las personas entrevistadas (20 %) pasan en el barrio su tiempo de Ocio, mientras que 26

centros escolares

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h) Percepción sobre Otxarkoaga

i) Conocimiento sobre los recursos existentes

Predomina la cantidad de jóvenes que tienen

en Otxarkoaga para las personas jóvenes

una visión positiva del barrio con un total de 37 personas (67,27 %). 13 de las personas entrevistadas (27,27 %) tienen una consideración negativa, mientras las 3 restantes (5,45 %) dicen no tener los datos ni el conocimiento suficiente del barrio para dar una opinión al respecto.

De las personas entrevistadas, 46 (83,64 %) cono-

cen al menos un recurso de estas características dentro del barrio, mientras que 9 jóvenes (16,36 %) dicen no conocer ninguno.

Entre los recursos que dicen conocer, destaca “Sukabi”, el Gaztetxe de Otxarkoaga, donde un número reducido de chicos y chicas dicen participar activamente en sus asambleas, organización… El Centro Cívico sigue siendo el lugar de referencia para la gran mayoría de las personas que ha participado del estudio. A pesar de que un número significativo de las personas entrevistadas no sabe concretar con exactitud las actividades que allí se realizan, saben que dentro de él pueden encontrar diferentes alternativas de ocio en las que pueden participar.

Tenemos que destacar, que un número importante de las personas entrevistadas que dicen tener una visión positiva del barrio, hacen referencia a su zona dentro del barrio, manifestando que se encuentran muy bien allí. Por otra parte, comentan que no pasan mucho tiempo dentro de Otxarkoaga y que por lo tanto tampoco conocen bien otros lugares dentro del barrio. En la mayoría de estos casos vivían en las calles Garate, Aixeona y Garaizar. Centrándonos en las 13 personas que dicen tener una visión negativa del barrio, destacamos que en un gran número de entrevistas se hace referencia a la población gitana como la causante de los problemas de convivencia dentro del barrio, ya que en su opinión, no respetan ni a la gente ni a las cosas. Relacionado con ésto, identifican Txotena como la zona más conflictiva dentro de Otxarkoaga, ya dicen que es allí donde ubican con mayor frecuencia.

La mayoría de las personas encuestadas, en concreto, 44 (80 %), manifiestan tener interés por conocer con más detalle recursos y actividades dentro del barrio en los que pudiera participar, afirmando además, que si dentro de la oferta existente encontraran algo que les motivara, participarían. Las 11 personas restantes, dicen que no tienen ningún interés en conocerlas. Gráficamente queda representado del siguiente modo:

3 15

Positiva

Negativa

Neutra

35 25

Conoce los recursos

Le gustaría conocer

10 5 0

Gráfico 55: Visión del barrio del alumnado entrevistado

Gráfico 56:Alumnado que conoce recursos del barrio y alumnado con interés por conocerlos

centros escolares

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j) Participación en conflictos y consumos

la misma, agresión. En dos ocasiones han sido juicios con personas de su misma edad y en otra por haber sido denunciada por una persona mayor de edad.

Poniendo el foco en la situación de los meno-

res a nivel de las relaciones que mantienen con sus grupos de iguales, con su entorno, su nivel de conflictividad… observamos que una amplia mayoría manifiesta no tener o no haber tenido dificultades en estos niveles.

Del total, 5 personas dicen consumir algún tipo de sustancia. En dos ocasiones se trata de un consumo esporádico y en otras tres de un consumo habitual. En todos los casos, es “hachís” la sustancia consumida. Dentro de esta variable, hemos excluido el consumo tanto de tabaco como de alcohol para poder discriminar entre “drogas legales” y “drogas ilegales”.

9 de las personas entrevistadas (16,36 %), dicen haber tenido, por lo menos en una ocasión, algún tipo de problemática (especialmente peleas), con personas de su misma edad. Esta conflictividad, suele darse espacialmente los fines de semana de forma ocasional, siendo en la mayoría de los casos conflictos puntuales.

Gráficamente queda representado del modo siguiente:

Los problemas de convivencia que han mantenido 5 de de los chicos y chicas entrevistados/ as (9,09 %) han tenido su origen, en la mayoría de los casos, en ruidos derivados de jugar a fútbol en la calle y la generación de residuos (pipas, bolsas de chucherías…) que no son recogidos. A pesar de que en alguna ocasión se ha producido una intervención de la Policía Municipal, ha sido siempre de carácter leve, y en la mayoría de las ocasiones, los conflictos han sido resueltos de forma satisfactoria, no llegando a producirse enfrentamientos más graves entre los menores y los vecinos/as. Hay que destacar que, según los datos recogidos, en una ocasión uno de los chicos entrevistados denunció a un vecino por agresión, debido a un conflicto de convivencia entre ellos no resuelto.

40 30 20 10 0

SI NO

Gráfico 57:Alumnado con alguna de estas problemáticas

Únicamente 3 de los/as jóvenes (5,45 %) comentan haber sido requeridos/as por la Policía Municipal para proceder a identificarles o cachearles. Otro de los motivos por los que ha tenido que intervenir este organismo, derivan de los problemas de convivencia comentados anteriormente, realizando únicamente una intervención de llamada de atención a las personas que supuestamente estaban produciendo molestias para algunos vecinos. En todos los casos, la intervención policial no ha ido más allá de lo descrito. 6 de estos/as jóvenes (10,91 %) han tenido en alguna ocasión un juicio. En tres casos las personas entrevistadas participaron en calidad de denunciantes, mientras que en las otras tres lo hicieron en calidad de denunciados/as. La tipología de las denuncias en las que los menores adquieren el rol de denunciante ha sido siempre

centros escolares

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Conclusiones finales

El IES Gabriel Aresti, es un centro público que alberga las etapas de Enseñanza Secundaria Obligatoria y Bachillerato. Un número importante de las personas que han participado del estudio proceden del Colegio Pio Baroja (situado en la Avenida Gabriel Aresti), donde han realizado la etapa de Primaria.

En primer lugar, tenemos que destacar que la ausencia de absentismo en el alumnado objeto de estudio, ha hecho posible que se pudiera realizar un gran número de entrevistas dentro del centro. Si nos centramos en la etnia de pertenencia del alumnado entrevistado, vemos que existe una gran homogeneidad ya que el número de etnia gitana, de familias mixtas y de población extranjera significando sólo el 10 % del alumnado entrevistado. A pesar de que, según los datos recogidos, se produce un descenso significativo del alumnado nacido entre 1992 y 1994, no podemos atribuir al absentismo esta variación. En cambio, si atendemos a las expectativas formativas de las personas entrevistadas, nos encontramos con que, siete de ellas les gustaría acceder a un PCPI y otras tres se marcan como objetivo académico terminar la etapa de la Enseñanza Secundaria Obligatoria. Con todo esto podemos deducir que, un número determinado del alumnado abandonará el centro una vez cumplida la edad de enseñanza obligatoria es decir, los dieciséis años, (ya sea por haber obtenido el graduado, por haberse matriculado en un PCPI…). Por otra parte observamos que los que deciden seguir en el centro, tienen un importante grado de compromiso personal con su formación, lo que les hace tener unas expectativas de futuro realistas que van acordes con su trayectoria. Los conflictos generados dentro del centro escolar con profesores o con otros alumnos, no son elevados si tenemos en cuenta los datos que hemos obtenido en relación a indicadores objetivos, como número de expulsiones o partes puestos por los profesores y profesoras expedidos/as. El número de personas que realizan actividades extraescolares podemos considerarlo como elevado, ya que supera el 75 % del alumnado. A pesar de que aquellas actividades relacionadas con el apoyo escolar (academias, Gugaz Aurrera…) ocupan el segundo lugar, es una opción elegida por un gran número de personas, lo que refuerza la idea de la importancia que tiene el aspecto formativo para estos jóvenes. Tras realizar las entrevistas hemos podido percibir que pueden darse diferencias entre las personas que viven en Garate, Garaizar, Aixeona… que son zonas de nueva construcción y más alejadas del centro del barrio, con aquellas que viven en otros lugares, en los que tienen que cruzar el barrio para ir a su casa. Pensamos que no existe una conciencia de barrio entre las personas que han participado en el estudio, ya que un número importante mannifiesta no conocer algunas zonas de Otxarkoaga, y en muchas ocasiones, la opinión que tienen formada del mismo viene derivada de lo que han oído y no de su propia experiencia personal. En este sentido, tenemos que destacar que muchas de las personas que han dicho tener una visión positiva del barrio, hacían referencia únicamente a su zona, no dando una opinión global. Los aspectos de Otxarkoaga más valorados por el alumnado, han sido, por una parte la posibilidad de estar en calle jugando sin tener ningún problema ,y por otra, lo cerca que viven unos de los otros, lo que les posibilita quedar entre ellos con mayor facilidad. Atendiendo a los aspectos negativos, destacamos la clara referencia a la población gitana como elemento de conflicto, que en su opinión generan, dentro del barrio. Además de esto, los y las jóvenes

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hacen referencia a la falta de actividad atractiva dentro del barrio, lo que en muchas ocasiones deriva en que tengan que salir fuera del mismo. Los conflictos que han mantenido las personas entrevistadas con personas de su misma edad, se han dado de forma puntual y casi siempre durante los fines de semana fuera del barrio. A pesar de que de forma general no han dado importancia a estas situaciones, nos encontramos con que cinco jóvenes han tenido en alguna ocasión un juicio (ya sea en calidad de denunciante o denunciado), por conflictos con sus iguales, mientras que otro ha sido con una persona adulta. Por último destacar que, aunque no podemos considerar elevado el número de personas que dicen consumir algún tipo de sustancia (en todos los casos se trata de “hachís”), llama la atención la percepción de normalidad que tiene en relación a esta conducta.

centros escolares

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IKASTOLA KIRIKIÑO 1) Localización del centro

La Ikastola Kirikiño, se encuentra situada en la calle Gabriel Aresti 22.

Figura 6: Mapa de ubicación de la Ikastola Kirikiño

2) Distribución territorial del alumnado dentro de Otxarkoaga a) Alumnado del Centro residente en Otxarkoaga

El número total de alumnado matriculado asciende aproximadamente a 1125 personas de las cuales

376 cursan Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato. Entre las personas que se encuentran en la etapa de la E.S.O y bachiller nos encontramos con que 15 residen en Otxarkoaga, lo que supone un 4 %, según queda reflejado en el gráfico siguiente: 4%

Alumnado no residente en Otxarkoaga Residentes en Otxarkoaga

96%

Gráfico 58: Alumnado de Kirikiño Ikastola residente en Otxarkoaga

centros escolares

IMAGINA OTXARKOAGA / IMAJINATU OTXARKOAGA ESTUDIO DE SITUACIÓN DE LAS PERSONAS JÓVENES

b) Lugar de residencia dentro

3) Entrevistas realizadas

de Otxarkoaga a) Número de entrevistas realizadas

En varias zonas del barrio en las que podemos

El número total de entrevistas realizadas asciendo a 15, es decir, un 100 %.

encontrar una gran concentración de menores de estas edades, no hay ningún alumno/a de la Ikastola Kirikiño. Las calles a las que hacemos referencia son Txotena, Irumineta, Lozoño, Langaran, Larrakoetxe y Larratundu.

Makaldi, Aixeona, Garaizar, Fraternidad

33,33

Arbolantza

6,67

Txotena, Irumineta

Lozoño

Ugarte, Zizeruene, Garate

53,33

Pau Casals

6,67

Langaran, Larrakoetxe, Larratundu

100

Residentes Otxarkoaga

Entrevistados

10 8 6 4 2 0

El resto del alumnado entrevistado se ubica en diversas zonas de Otxarkoaga, según queda reflejado en el cuadro siguiente: nº

Por otro lado, en la calle Garate, es donde existe un mayor número de chicos y chicas pertenecientes a este centro escolar, siendo ésta, una zona de reciente construcción, apartada del centro de Otxarkoaga.

Localización

Gráfico 59: Alumnado objeto del estudio y alumnado entrevistado

4) Perfil del alumnado entrevistado

A continuación se presentan los Items cuantitativos analizados en la entrevista realizada

a) Edad de las personas entrevistadas

1994

1995

1996

1997

TOTAL

1998

2 0

Tabla 13: Distribución del alumnado entrevistado en la Ikastola Kirikiño por zonas

Gráfico 60: Alumnado entrevistado según fecha de nacimiento

La mayoría de las personas entrevistadas se sitúa en los 13 años de edad.

centros escolares

IMAGINA OTXARKOAGA / IMAJINATU OTXARKOAGA ESTUDIO DE SITUACIÓN DE LAS PERSONAS JÓVENES

b) Análisis de la variable de género en el

Para que pueda ser considerada la ausencia como “absentismo” debe ser una falta continuada al centro sin justificar igual o mayor de un 20 % mensual.

alumnado entrevistado de Kirikiño

Se han realizado entrevistas a 10 hombres y a 5 mujeres.

100%

Absentista No absentista

Chicos

Chicas

Gráfico 63: Porcentaje de absentismo del alumnado entrevistado Gráfico 61: Análisis de la variable de género en el alumnado entrevistado

e) Actividades Extraescolares

El 100 % del alumnado entrevistado de la Ikasto-

c) Etnia de pertenencia

la Kirikiño, realiza algún tipio de actividad fuera del ámbito escolar.

El 100 % de la población entrevistada no perte-

nece a ninguna minoría étnica ni es de población extranjera.

Gráficamente queda representado del modo siguiente: 16

Si No

14 12 10 8 6 4 2 0 No minoria étnica

Etnia gitana

Mixta

Población extranjera

Gráfico 64: Alumnado que realiza actividad extraescolar.

Casi la mitad de estas personas, 7 en concreto, acuden a alguna academia para reforzar asignaturas en las que tienen más dificultades o para potenciar algún idioma, especialmente inglés. Las actividades relacionadas con el deporte siguen siendo las más demandadas y practicadas por los menores.

Gráfico 62: Perfil del alumnado entrevistado

d) Ratios de Asistencia al Centro

Según

10 de las personas entrevistadas (66,67 %) acuden fuera del barrio, mientras que 5 jóvenes optan por realizarlas dentro del barrio. El grupo eskaut (en el que participan dos personas), fútbol y recursos del Centro Cívico como el Gaztegune (el el que también participan dos personas) son

se desprende de datos obrantes en el Área de Cultura y Educación del Ayuntamiento de Bilbao no hay expedientes de absentismo en esta área Municipal de ninguna de las personas entrevistadas.

centros escolares

IMAGINA OTXARKOAGA / IMAJINATU OTXARKOAGA ESTUDIO DE SITUACIÓN DE LAS PERSONAS JÓVENES

las actividades elegidas por las personas entrevistadas que se quedan dentro de Otxarkoaga. 12

periodo de la semana. La principal razón que justifica este dato, es que tienen el tiempo ocupado con actividades extraescolares. Por otra parte, nos encontramos con que únicamente 1 persona dice estar en el barrio entre semana, mientras que las 2 personas restantes (13,33 %) deciden ir a otras zonas, generalmente Santutxu.

10 8 6

Fines de semana:

El porcentaje de chicos y chicas que no salen a la calle con su grupo de iguales, da un vuelco importante con respecto al periodo anterior. Ningún menor ha manifestado no salir con sus amigos y amigas los fines de semana.

0 Otxarkoaga

Fuera

Gráfico 65:Lugar de realización de las actividades

Únicamente 2 de las entrevistadas (13,33 %) dicen quedarse por Otxarkoaga durante este periodo, mientras que las 13 restantes (86,67 %) acuden a otros lugares, especialmente a Bilbao Centro y Barakaldo.

f) Expectativas de futuro a nivel formativo

De las personas entrevistadas 13 (86,67 %) manifiestan su intención de acceder a estudios superiores, mientras que los 2 jóvenes 1(3,33 %) restante se decantan por la realización de un grado medio.

Gráficamente queda representado del modo siguiente:

Gráficamente quedaría representado del siguiente modo:

14 12

2 0

Entre semana

Fin de semana 2

2 0 0

2 0 Universidad

G. Superior

Bachiller

0 G. Medio

Graduado

0 PCPI

Gráfico 67: Zona y espacio de tiempo que frecuenta el alumnado entrevistado

Gráfico 66: Alumnado entrevistado según fecha de nacimiento

h) Percepción sobre Otxarkoaga

g) Ocio y Tiempo Libre

8 de las personas entrevistadas (53,33 %) mani-

Existen

Entre semana:

fiestan tener una visión positiva del barrio, mientras que 3 jóvenes (20 %) tienen una percepción negativa. Las 4 personas restantes (26,67 %) dicen no disponer de la información necesaria para emitir un juicio en este sentido.

12 de las personas entrevistadas (80 %) dicen no quedar con los amigos y amigas durante este

A pesar de estos datos, debemos destacar que existe un gran desconocimiento del barrio,

dos espacios temporales diferenciados en el análisis de dicha variable: Entre semana y el fin de semana.

centros escolares

IMAGINA OTXARKOAGA / IMAJINATU OTXARKOAGA ESTUDIO DE SITUACIÓN DE LAS PERSONAS JÓVENES

ya que un gran número de persona entrevistadas, han reconocido no conocer algunas zonas de Otxarkoaga.

12 de los 15 jóvenes entrevistados manifiestan interés en conocer con más profundidad aquellos recursos que puede ofrecerles Otxarkoaga, mientras que 3 jóvenes (20 %), debido en gran medida a la visión tan negativa del barrio que tienen, explicitan su negativa a conocer las actividades y recursos existentes.

Muchas de las personas que tienen una percepción positiva, hacen referencia únicamente a la zona en la que viven, por lo que no dan una opinión global del barrio, debido generalmente al desconocimiento.

Gráficamente queda representado del siguiente modo:

Algo parecido ocurre con las personas que han manifestado tener una visión negativa del barrio. No existe un profundo conocimiento de Otxarkoaga, pero la percepción que tienen del mismo por lo que oyen a otras personas, es negativa, lo que fomenta que salgan del mismo y no pasen tiempo en él.

14 12

12 10 8

7 Conoce los recursos

Entre las zonas que son consideradas como problemáticas, identifican claramente Txotena, realizando además una clara alusión a las personas de etnia gitana como las principales causantes de los conflictos.

Le gustaría conocer

2 0 Si

Gráfico 69: Alumnado que conoce recursos del barrio y alumnado con interés por conocerlos

Gráficamente queda representado de la siguiente manera:

j) Participación en conflictos y consumos

Con respecto a las relaciones que mantienen

los menores con su entorno en diferentes niveles, observamos que el grado de conflictividad que mantienen tanto con sus grupos de iguales, como con adultos… es inexistente.

4 Positiva 8

Negativa Neutra

De todas las personas entrevistadas, únicamente una de ellas manifiesta haber tenido algún tipo de problemática a estos niveles, tratándose además de un hecho puntual con otro grupo de iguales del que no se derivó ninguna consecuencia.

Gráfico 68: Visión del barrio del alumnado entrevistado

Resultó muy significativo que un gran número de chicos y chicas entrevistadas mostraron una gran sorpresa al preguntarles si habían tenido algún juicio, o habían sufrido alguna intervención policial. Para éstos, se trata de situaciones son algo excepcional que no son vividas como algo habitual en la realidad y el contexto en el que viven.

i) Conocimiento sobre los recursos existentes en Otxarkoaga para las personas jóvenes

Del las personas entrevistadas, observamos que 8 (53,33 %) conocen por lo menos un recurso dentro, mientras que 7 (46,67 %) manifiestan tener un gran desconocimiento del barrio y sus recursos.

Debemos destacar también que ninguna persona entrevistada, ha manifestado consumir ningún tipo de sustancia estupefaciente. Dentro de esta variable quedan excluidos el alcohol y el tabaco para poder discriminar entre “drogas legales” y “drogas ilegales”.

El Centro Cívico sigue siendo referencia para muchas de las personas entrevistadas, aunque no conocen con exactitud las actividades que allí se realizan

centros escolares

IMAGINA OTXARKOAGA / IMAJINATU OTXARKOAGA ESTUDIO DE SITUACIÓN DE LAS PERSONAS JÓVENES

Otra de las características comunes que nos hemos encontrado en el alumnado entrevistado, tiene que ver con la falta de conocimiento de la realidad del barrio. A pesar de que su residencia se ubica en Otxarkoaga, se sienten mucho más identificados con el barrio de Txurdinaga.

14 12 10 8 6

4 2 0

Un gran porcentaje de la población entrevistada, reside en las calles de Garate, Garaizar y Aixeona, des las que sí tienen una percepción positiva, pero al ser preguntados por otros lugares de Otxarkoaga nos encontramos que hablan más por lo que han podido oír que por lo que ellos mismos han podido ver o experimentar.

Gráfico 70:Alumnado con alguna de estas problemáticas

Conclusiones finales

La Ikastola Kirikiño es una cooperativa de ense-

ñanza que abarca las edades de 2 a los 18 años. Se trata de un centro concertado que imparte su educación en el modelo lingüístico D. En primer lugar, debemos destacar la homogeneidad del alumnado en cuanto a la etnia de pertenencia, ya que la totalidad del mismo no pertenece a ninguna minoría étnica ni es población extranjera.

Un pequeño número de personas han vivido de forma directa experiencias negativas dentro del barrio, especialmente robos. En cambio, casi la totalidad del alumnado dice conocer de forma indirecta situaciones de esta tipología que les han sucedido a amigos, familiares… En este sentido, nos hemos encontrado con bastantes referencias a la población gitana como la principal causante de estos conflictos.

La falta de absentismo, en ninguna de sus variantes, ha posibilitado que se pudiera realizar el 100 % de las entrevistas. Si atendemos a las expectativas formativas y laborales de los chicos y chicas entrevistadas, obtenemos que éstas son muy positivas y que van acorde con otros datos, como por ejemplo el índice de absentismo. Ninguna de las personas entrevistadas ha manifestado durante las entrevistas su interés por incorporarse al mundo laboral en un futuro reciente, o de abandonar la oportunidad de seguir formándose, lo que presupone que dan valor al aspecto formativo.

A pesar de todo esto, existe una importante motivación por parte de las personas entrevistadas, por conocer de forma directa los recursos existentes en Otxarkoaga para las personas jóvenes. El nivel de conflictividad detectado en las personas entrevistadas es nulo tanto en la relación con sus iguales como en las relaciones que mantienen con personas adultas.

Debemos destacar que todas las personas entrevistadas realiza algún tipo de actividad extraescolar. Casi la mitad de ellas, acude lugares en los que recibe apoyo escolar, especialmente a academias, lo que refuerza la idea del valor asignado a lo formativo.

Resultó muy significativo el hecho de que un gran número de personas entrevistadas, mostraran cierto desconcierto al ser preguntadas si habían tenido algún juicio, o habían sufrido alguna intervención policial. Para ellas, estas situaciones son algo excepcional, que no son vividas con normalidad en la realidad y el contexto en el que viven.

El hecho de que un porcentaje importante realice sus actividades extraescolares fuera del barrio tiene que ver principalmente por dos motivos. El primero de ellos está relacionado con el poco tiempo que pasan en Otxarkoaga, por lo que les viene mejor acudir a otros lugares. Por otro lado, dicen que en el barrio no existen los recursos que demandan, principalmente academias.

centros escolares

IMAGINA OTXARKOAGA / IMAJINATU OTXARKOAGA ESTUDIO DE SITUACIÓN DE LAS PERSONAS JÓVENES

IES TXURDINAGA-ARTABE 1) Localización del centro

El Instituto de Educación Secundaria Txurdinaga -Artabe, se encuentra situado en la calle Doctor Ornilla.

Figura 7: Mapa de ubicación del Centro IES Txurdinaga-Artabe

2) Distribución territorial del alumnado dentro de Otxarkoaga a) Alumnado del Centro residente n Otxarkoaga

Este centro cuenta con un total de 122 personas matriculadas en la etapa de Educación Secundaria Obligatoria, de las cuales 84 residen en Otxarkoaga, según queda reflejado en el gráfico siguiente:

31%

69% Alumnado no residente en Otxarkoaga Residentes en Otxarkoaga

Gráfico 71: Alumnado del Instituto Artabe residente en Otxarkoaga

centros escolares

100

IMAGINA OTXARKOAGA / IMAJINATU OTXARKOAGA ESTUDIO DE SITUACIÓN DE LAS PERSONAS JÓVENES

b) Lugar de residencia dentro

Los motivos por los que no se llevaron a cabo las 24 entrevistas restantes son diversos:

de Otxarkoaga

Causas de no celebración de entrevistas

Un 46,67 % del alumnado entrevistado reside en la zona de Txotena e Irumineta.

No acuden regularmente al centro (Absentistas)

El resto de personas entrevistadas se ubica en diversas zonas de Otxarkoaga, según queda reflejado en el cuadro siguiente: Localización

nº

Makaldi, Aixeona, Garaizar, Fraternidad

1,67

Arbolantza

Txotena, Irumineta

46,67

Lozoño

Ugarte, Zizeruene, Garate

Pau Casals

Langaran, Larrakoetxe, Larratundu

16,67

Abandono de la formación académica una vez cumplidos los 16 años No querer participar del estudio

4) Perfil del alumnado entrevistado

A continuación se presentan los Items cuantitativos analizados en la entrevista realizada

a) Edad de las personas entrevistadas

1993

TOTAL

1994

1995

1996

1997

100

1998

13 0

Tabla 14: Distribución del alumnado entrevistado en el centro IES Txurdinaga-Artabe por zonas Gráfico 73: Alumnado entrevistado según fecha de nacimiento

3) Entrevistas realizadas

La mayoría de las personas entrevistadas se sitúa entre los 13 y 14 años de edad.

a) Número de entrevistas realizadas

Se han realizado un total de 60, es decir un 71,43

% del total, según queda reflejado en el gráfico siguiente; 90 80

60 50 40 30 20 10 0 Residentes Otxarkoaga

Entrevistados

Gráfico 72: Alumnado objeto del estudio y alumnado entrevistado

101

centros escolares

IMAGINA OTXARKOAGA / IMAJINATU OTXARKOAGA ESTUDIO DE SITUACIÓN DE LAS PERSONAS JÓVENES

b) Análisis de la variable de género en el

d) Ratios de Asistencia al Centro

alumnado entrevistado de

Atendiendo a los datos facilitados por el Área

Txurdinaga-Artabe

de Cultura y Educación del Ayuntamiento de Bilbao, observamos que de las 84 personas matriculadas y residentes en Otxarkoaga, 48 alumnos presentan algún tipo de absentismo.

Se han realizado entrevistas a 31 mujeres por 29 hombres. Gráficamente queda representado de la siguiente manera:

Para que pueda ser considerada la ausencia como “absentismo” debe ser una falta continuada al centro sin justificar igual o mayor de un 20 % mensual. Según estos datos podríamos concluir que; tres personas presentan un nivel de absentismo del 100 %, diez tienen un nivel de ausencias categorizadas de nivel de absentismo muy elevado, ocho de ellas presenta niveles altos, doce personas mantendrían un incumplimiento en la obligatoriedad de acudir al centro puntual, otras doce lo haría de forma intermitente, mientras que las otras tres presentarían un absentismo corregido, es decir que se produjo durante una etapa pero que no se ha vuelto a dar.

Chicos Chicas

Gráfico 74: Análisis de la variable de género en el alumnado entrevistado.

c) Etnia de pertenencia

A modo de resumen se presenta el siguiente gráfico que los diferentes niveles de absentismo:

De las personas entrevistadas 43 (71,67 %) son de

etnia gitana, 9 no pertenecen a ninguna minoría étnica, 5 de ellas (8,33 %) pertenecen a familias mixtas donde uno de los progenitores o progenitoras pertenece a una minoría étnica (sobre todo etnia gitana) y el otro o la otra miembro no. Las 3 personas restantes (5,00 %) son de población extranjera, siendo 2 de países sudamericanos (Bolivia y Colombia), y 1 de un país Africano (Nigeria).

Tipo de absentismo

Gráficamente queda representado del modo siguiente: 45

Nº de personas

Absentismo del 100 %

Nivel de absentismo muy alto

Nivel de absentismo alto

Nivel de absentismo puntual

Nivel de absentismo intermitente

Nivel de absentismo corregido

40 35 30 25 20 15

10 5

mixta

Población extranjera

0 No minoría étnica

Etnia gitana

Tabla 15: Tipos de absentismo escolar en el centro IES Txurdinaga-Artabe

Gráfico 75: Perfil del alumnado entrevistado

centros escolares

102

IMAGINA OTXARKOAGA / IMAJINATU OTXARKOAGA ESTUDIO DE SITUACIÓN DE LAS PERSONAS JÓVENES

Gráficamente el porcentaje de absentismo quedaría reflejado de la siguiente manera:

20 15

5 0

Otxarkoaga

Fuera

Gráfico 78: Lugar de realización de las actividades Gráfico 76: Porcentaje de absentismo del alumnado entrevistado.

f) Expectativas de futuro a nivel formativo

De la población entrevistada 25 jóvenes (41,67

e) Actividades Extraescolares

%) manifiestan su intención de acceder a un PCPI.

De las personas entrevistadas, 35 jóvenes (58,33

%) no realizan ninguna actividad fuera del ámbito escolar. De los 25 jóvenes restantes (41,67 %), tenemos que destacar que el 21 personas (84%) desarrollan estas actividades dentro del barrio mientras que un las 4 restantes (16 %) acuden a otros lugares fuera de Otxarkoaga.

El resto del alumnado distribuye sus expectativas formativas de la siguiente manera: 5 de los jóvenes (8,33 %) tienen intención de cursar estudios superiores, 1 persona se marca como objetivo terminar el bachillerato, 8 de las personas entrevistadas (13,33 %) quieren realizar un Grado Medio

Si No

Finalmente el 21 personas jóvenes (35,00 %) tienen como expectativa lograr el graduado. Gráficamente quedaría representado del siguiente modo

Gráfico 77: Alumnado que realiza actividad extraescolar.

Entre los recursos más utilizados por las personas jóvenes destacaríamos el Centro Cívico, en el que participan de varias actividades especialmente del Gaztegune, actividades promovidas por el Culto Evangélico, como danza, teatro… recursos deportivos, sobre todo equipos de fútbol, y en un reducido porcentaje, apoyo escolar.

20 15 10 5 0

5 0

Gráfico 79: Alumnado entrevistado según fecha de nacimiento.

103

centros escolares

IMAGINA OTXARKOAGA / IMAJINATU OTXARKOAGA ESTUDIO DE SITUACIÓN DE LAS PERSONAS JÓVENES

g) Ocio y Tiempo Libre

Estos datos, refuerzan el hecho de que un porcentaje elevado de jóvenes, decida pasar durante la semana su tiempo de ocio dentro del barrio, así como quedarse dentro del propio Otxarkoaga para realizar las actividades extraescolares.

Existen

dos espacios temporales diferenciados en el análisis de dicha variable: Entre semana y el fin de semana. Entre semana:

Aunque un porcentaje elevado tiene una consideración positiva con respecto al barrio, muchas de las personas entrevistadas identifican lugares y personas concretas como fuente de conflictos. Las zonas más nombradas por el alumnado son Txotena, Arbolantza y Lozoño. A pesar de esto, consideran que incluso allí el nivel de conflictividad no es muy elevado.

Un 68,33 % de las personas entrevistadas disfruta de su tiempo de Ocio en Otxarkoaga El 26,67 % manifiesta acudir a otras zonas, especialmente Txurdinaga, mientras que únicamente el 5,00 % dice no salir a la calle entre semana. Fines de semana:

El hecho de conocer a la gente del barrio y que los y las amigas y amigos vivan cerca unos de los otros, son los aspectos más valorados para estas personas.

A pesar de que el número de personas que se quedan en el barrio durante este espacio de tiempo disminuye, sigue siendo un 31,67 % del total, mientras que el 58,33 % acude a otros lugares, siendo Bilbao Centro y el Casco Viejo, las zonas más concurridas por estos jóvenes. Por otra parte, vemos que el número de personas que no quedan con un grupo de iguales durante el fin de semana, aumenta hasta el 10,00%.

Negativa Neutra

Gráficamente queda representado del modo siguiente: 45

Positiva

Gráfico 81: Visión del barrio del alumnado entrevistado

35 30 25 20 15

i) Conocimiento sobre los recursos existentes

19 Entre semana

10 5 0

8 3

6 0

Fin de semana

0 1

1 1

en Otxarkoaga para las personas jóvenes

53 de las personas entrevistadas (88,33 %) dicen

conocer al menos un recurso dentro del barrio, mientras que 7 (11,67 %) no conocen ninguno.

Gráfico 80: Zona y espacio de tiempo que frecuenta el alumnado entrevistado

Los recursos más conocidos son el Centro Cívico (Gaztegune, danza, flamenco…) y el Culto Evangélico (danza, teatro…)

h) Percepción sobre Otxarkoaga

36 de las personas entrevistadas (60 %) tienen interés en conocer recursos del barrio destinados a personas jóvenes. Por otro lado, las 24 restantes (40 %), manifiestan no estar interesadas en conocerlos.

De las personas entrevistadas, 45 (75,00 %) tie-

nen una percepción positiva con respecto al barrio. Por otra parte, nos encontramos con que 12 (20 %) tienen una visión negativa del barrio, y 3 (5 %) opinan que la situación en la que se encuentra el barrio es normal en relación a otras zonas de Bilbao.

centros escolares

104

IMAGINA OTXARKOAGA / IMAJINATU OTXARKOAGA ESTUDIO DE SITUACIÓN DE LAS PERSONAS JÓVENES

Gráficamente queda representado del siguiente modo: 60

rivado consecuencias importantes, limitándose únicamente a lo descrito. Por otro lado, 3 de las personas jóvenes (5 %) dicen haber tenido en alguna ocasión un juicio. En las tres ocasiones las personas entrevistadas presentaban el rol de denunciado.

50 40

Conoce los recursos Le gustaría conocer

Por último, observamos que 9 jóvenes (15 %) manifiestan consumir algún tipo de sustancia. En los nueve casos detectados se trata de un consumo habitual de “hachís”. Dentro de esta variable, hemos excluido el consumo tanto de tabaco como de alcohol para poder discriminar entre “drogas legales” y “drogas ilegales”.

10 0 Si

Gráfico 82:Alumnado que conoce recursos del barrio y alumnado con interés por conocerlos

j) Participación en conflictos y consumos

60 50

Teniendo en cuenta el nivel de conflictividad y

consumo de sustancias de las personas entrevistadas, observamos que el porcentaje que se da en las diferentes variables que se presentan es bastante parecido

30 20 10

13 3

Si No

16 jóvenes (26,67%) manifiestan haber tenido, por lo menos en una ocasión, algún tipo de conflicto de relación importante (ej; peleas) con alguien de su misma edad. En torno a 7 personas (12,00 %) dicen mantener esta tipología de situaciones de forma habitual.

Gráfico 83:Alumnado con alguna de estas problemáticas.

Conclusiones finales

El Instituto Txurdinaga Artabe es un centro de en-

señanza pública, que además de la etapa de Educación Secundaria Obligatoria, cuenta con Bachillerato, Ciclos Formativos de Grado Medio y Grado Superior y diferentes cursos de Hobetuz. En esta parte se ha tenido en cuenta únicamente la etapa de la E.S.O.

En relación a problemas de convivencia con otras personas adultas del barrio, observamos que 17 de las personas entrevistadas (28,33 %) dicen haberse encontrado, por lo menos en una ocasión, en situaciones de estas características. El hecho de estar jugando en la calle con el balón o colarse en algún centro educativo para jugar partidos de fútbol son las principales causas que los generan. A pesar de que la mayoría de las veces el nivel de conflictividad ha sido muy reducido, se han dado situaciones en las que ha sido necesaria la intervención policial con el objeto de eliminar la conducta que producía malestar en los vecinos.

El alto índice de absentismo detectado, así como el hecho de que un gran número de chicos y chicas abandonen su etapa formativa una vez cumplida la edad mínima de enseñanza obligatoria, ha supuesto que no se pudieran llevar a cabo más entrevistas, realizando únicamente el 71,43 % del total.

13 jóvenes (21,67 %) han sido requeridos, en al menos una ocasión, por la Policía Municipal para pedirles la documentación o cachearles. En la mayoría de los casos la intervención policial ha tenido como objetivo, como se ha comentado anteriormente, eliminar una conducta que era considerada como molesta por algún vecino (como jugar a fútbol en un centro escolar). A pesar de que en otras ocasiones manifiestan haber sido cacheados, resaltan que nunca se han de-

En este sentido, podemos observar que el número de personas entrevistadas se van reduciendo a medida que aumenta su edad, dándose un descenso importante de personas entrevistadas nacidas entre 1993 y 1995. Debemos destacar de todo el alumnado entrevistado, existe un alto porcentaje de personas de etnia gitana, mientras que únicamente el

105

centros escolares

IMAGINA OTXARKOAGA / IMAJINATU OTXARKOAGA ESTUDIO DE SITUACIÓN DE LAS PERSONAS JÓVENES

15,00 % no pertenece a ninguna minoría étnica o es población extrajera.

nes cuando saltan las vallas. Los golpes y heridas provocadas por esta conducta son habituales, dándose incluso el caso de producirse lesiones importantes en algunas personas.

En relación a las expectativas de futuro, nos hemos encontrado que en muchas ocasiones, éstas no se correspondían con la edad y la realidad de la propia persona. La falta de motivación por continuar con su formación, se contradice con su visión de futuro, en la que generan expectativas irreales. En este sentido, nos hemos encontrado con que más del 75 % tiene como aspiración lograr el graduado escolar o acceder a un PCPI.

El hecho de que un amplio porcentaje de personas tengan una percepción positiva del barrio, está directamente relacionado con el hecho de que pasen, sobre todo entre semana, su tiempo de ocio en Otxarkoaga y que elijan el barrio como lugar donde realizar las actividades extraescolares. Los aspectos positivos que más destacan es la concentración de amigos y amigas que tienen dentro del barrio, lo que les facilita para quedar, y el conocimiento que hay entre todas las personas que viven ahí. Estos dos factores hacen que exista un fuerte sentimiento de barrio entre un amplio grupo de personas jóvenes.

El hecho de que el número de personas que realizan algún tipo de actividad extraescolar relacionada con el área formativa sea muy reducido, puede indicarnos reforzar también la idea de que no hay un interés por este aspecto. Un porcentaje muy elevado de alumnado tiene “partes” derivados de conductas que no están permitidas dentro del centro (faltas de respeto, agresiones…). El número de personas que han sido expulsados del centro, por lo menos en una ocasión, presenta también un alto porcentaje. Estos datos, nos pueden indicar que el grado de conflictividad en el centro es elevado.

Por último, si comparamos el número de personas que no realizan ningún tipo de actividad extraescolar (58,33 %) y el porcentaje de menores que no tienen interés en conocer los recursos existentes en el barrio para la población joven (40,00 %), y rescatando información obtenida en las entrevistas, podemos decir que un amplio grupo de personas no desean participar de ninguna actividad organizada.Conclusiones Txurdinaga

En relación a los niveles de conflictividad en diferentes contextos, debemos destacar que un grupo significativo de personas entrevistadas, en torno al 12,00 % manifiesta tener este tipo de problemas de forma habitual, siendo las peleas con otras personas de su misma edad la conducta más detectada. Lo más llamativo de los chicos y chicas que han dicho consumir algún tipo de sustancia, es que en todos los casos, se trata de un consumo habitual, siendo el “hachís” la única sustancia consumida. Para este grupo de personas, se trata de una práctica normalizada en el contexto en el que se encuentran. Una de las demandas más realizadas por las personas que han participado del estudio es la necesidad de contar con más lugares en la calle donde poder jugar al fútbol sin molestar a nadie ya que casi la totalidad de los problemas de convivencia vienen derivados por esta causa. El hecho de colarse en los centros educativos para poder jugar al fútbol, genera, por un lado, malestar en algunos vecinos y vecinas, y por otro, pone en peligro la seguridad de los propios jóve-

centros escolares

106

IMAGINA OTXARKOAGA / IMAJINATU OTXARKOAGA ESTUDIO DE SITUACIÓN DE LAS PERSONAS JÓVENES

Conclusiones Txurdinaga –Artabe (Bachillerato y Centros Formativos) En este apartado se recogen algunas conclusiones a nivel general del alumnado de Txurdinaga – Arta-

be, matriculado en Bachillerato y Ciclos Formativos. Debido a las características del centro y el hecho de que la propia ubicación geográfica de estas etapas, están diferenciadas de la Educación Secundaria Obligatoria, nos ha llevado a tratarlas de esta manera . Por esta razón no entraremos en analizar todas las variables, sino únicamente aquellas que consideremos que tienen diferencias considerables con las entrevistas realizadas en la E.S.O. Se contactaron con 30 personas, de las cuales 18 de ellas participaron en el estudio realizando la entrevista. 35

30 25

20 15 10 5 0 Residentes en Otxarkoaga

Entrevistados

Gráfico 84: Nº personas entrevistadas en el Centro Txurdinaga-Artabe

Se realizaron el 45 % de las entrevistas al alumnado matriculado en los Grados Medios, mientras que se logró entrevistar al 90 % de las personas de bachillerato. Gráficamente quedaría representado de la siguiente manera: 25 20

15 10

No entrevistados Entrevistados

5 0 Grado Medio

Bachillerato

Gráfico 85: Nº personas entravistadas y no entrevistadas por etapa formativa

Las causas por las que no se llevaron a cabo la totalidad de las entrevistas fueron los siguientes: No presencia en el centro por realización de prácticas. No presencia en el centro durante el tiempo que duraron las entrevistas (absentismo)

107

centros escolares

IMAGINA OTXARKOAGA / IMAJINATU OTXARKOAGA ESTUDIO DE SITUACIÓN DE LAS PERSONAS JÓVENES

No querer participar del estudio. El absentismo detectado en bachillerato es reducido, algo que queda reflejado en el alto número de entrevistas realizadas, el 90 %. En este sentido podemos decir que existe un compromiso respecto al área formativa de las personas que se encuentran matriculadas en esta etapa. Las expectativas formativas del alumnado, es otro de los indicadores que refuerzan la idea de la importancia de la formación para este grupo de personas. Así pues nos encontramos con que el 55,55 % tiene intención de realizar estudios superiores. El 44,45 % restante distribuye sus expectativas de la siguiente manera: Un 27,77 % le gustaría terminar un Grado Superior El 11,11 % quiere acabar un Grado Medio. Únicamente el 5,55 % decide seguir formándose solo hasta bachillerato. En relación al perfil del alumnado según su etnia de pertenencia, nos encontramos con un dato muy interesante. Mientras que en la etapa de Educación Secundaria Obligatoria, el 71,67 % del alumnado entrevistado era de etnia gitana, en Bachillerato y Grados Medios este porcentaje se reduce hasta el 0 %. Este dato, supone por tanto que la población extranjera represente un 14,14 %, siendo los países de procedencia Rumania en dos ocasiones, Colombia y Nigeria, y que las personas que no pertenecen a ninguna minoría étnica ni son población extranjera supongan el 77,78 %. A continuación se presenta una gráfica comparativa entre ambas etapas: 90,00% 80,00% 70,00% 60,00% 50,00% 40,00%

Bachillerato y Grados Medios

30,00%

E.S.O

20,00% 10,00% 0,00% No minoría étnica

Etnia Gitana

Mixta

Población extranjera

Gráfico 86: Perfil del alumnado según etnia de pertenencia

Otra de las grandes diferencias detectadas de este grupo con respecto a los de la etapa de Educación Secundaria Obligatoria, la encontramos en la elección de los lugares en los que el alumnado disfruta su tiempo de ocio. En este sentido observamos que en la etapa de la E.S.O, un 68,33 % optaba por quedarse en el barrio durante la semana, mientras que en el alumnado de Bachillerato y Grados Medios, este porcentaje se reduce hasta el 14,14 %. Lo mismo ocurre las personas que se quedan en Otxarkoaga durante los fines de semana, que disminuye del 31,67 % al 0 %. Los lugares donde acude el alumnado de Bachillerato y Grados Medios, tanto durante la semana como fines de semana, quedaría gráficamente representado de la siguiente manera: En este sentido, observamos también que existe un menor sentimiento de pertenencia al barrio en comparación con el alumnado de la etapa anterior, al igual que una menor identificación con el mismo.

centros escolares

108

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Según la información obtenida, la mayoría de estas personas hacen una utilización del barrio únicamente residencial, es decir, sólo acuden a él para dormir, no desarrollando más actividades dentro del mismo. Respecto a los problemas de relación con personas de su misma edad, no hay diferencias significativas con respecto a la etapa anterior. En cambio, en el resto de variables relacionadas con el nivel de conflictividad de los jóvenes en diferentes ámbitos, nos encontramos que tanto los problemas de convivencia, como problemas con la autoridad, son muy reducidos, algo que se refleja también en la participación de estos menores en juicios, que representa únicamente el 5,55 %. Por último observamos que, respecto al consumo de sustancias, existe un descenso significativo, pasando del 15 % al 5,55 %. Al igual en el otras ocasiones hemos excluido el consumo tanto de tabaco como de alcohol para poder discriminar entre “drogas legales” y “drogas ilegales”. A continuación se presenta una gráfica comparativa entre el alumnado de Bachillerato y Ciclos Formativos y el alumnado de Educación Secundaria, en relación al porcentaje de personas que han tenido dificultades en alguna de las variables que se presentan:

10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0

5 4

2 1

Entre semana

Fin de semana 0 0

Gráfico 87: Zona y espacio de tiempo que frecuenta el alumnado entrevistado

109

centros escolares

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IES TXURDINAGA BEHEKOA 1) Localización del centro

El Instituto de Educación Secundaria Behekoa, se encuentra situado en la calle Gabriel Aresti 8.

Figura 8: Mapa de ubicación del Centro IES Txurdinaga Behekoa

2) Distribución territorial del alumnado dentro de Otxarkoaga a) Alumnado del Centro residente en Otxarkoaga

Este centro cuenta con un total de 360 personas matriculadas en la etapa de Educación Secundaria

Obligatoria y Bachillerato, de las cuales 55 residen en Otxarkoaga. A pesar de pertenecer a Txurdinaga, este Instituto se sitúa próximo al barrio de Otxarkoaga, por lo que 15,28 % del alumnado total es objeto de estudio, según queda reflejado en el gráfico siguiente:

15%

85%

Alumnado no residente en Otxarkoaga Residentes en Otxarkoaga

Gráfico 88: Alumnado del Instituto Behekoa residente en Otxarkoaga

centros escolares

110

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b) Lugar de residencia dentro de Otxarkoaga

15 de las personas entrevistadas (34,88 %) reside principalmente en la zona de Txotena e Irumineta. El resto del alumnado entrevistado se ubica en diversas zonas de Otxarkoaga, según queda reflejado en el cuadro siguiente:

3) Entrevistas realizadas Localización

nº

Makaldi, Aixeona, Garaizar, Fraternidad

4,65

Arbolantza

13,95

Txotena, Irumineta

34,88

Lozoño

6,98

Ugarte, Zizeruene, Garate

13,95

Pau Casals

6,98

Langaran, Larrakoetxe, Larratundu

18,60

100

TOTAL

Tabla 16: Distribución del alumnado entrevistado en el centro IES Txurdinaga-Behekoa por zonas

a) Número de entrevistas realizadas

De las 55 entrevistas previstas se han realizado 43, es decir un 78,18 % del total, según queda reflejado en el gráfico siguiente;

40 30 20 10 0

Residentes Otxarkoaga

Entrevistados

Gráfico 89: Alumnado objeto del estudio y alumnado entrevistado

111

centros escolares

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Los motivos por los que no se llevaron a cabo las 12 entrevistas restantes son diversos A modo de resumen se presenta el siguiente gráfico que recoge las razones de la no realización de entrevistas: Nº personas

Causas de no celebración de entrevistas

Se encontraban en exámenes y declinaron su realización

Se encontraban realizando complementaria en otro centro

No acuden regularmente al centro (Absentistas)

Se encontraba expulsado del centro durante el transcurso de tiempo en el que se realizaron las entrevistas en el centro.

4) Perfil del alumnado entrevistado

A continuación se presentan los Items cuantitativos analizados en la entrevista realizada a) Edad de las personas entrevistadas

Chicos Chicas

Gráfico 90: Alumnado entrevistado según fecha de nacimiento

b) Análisis de la variable de género en el alumnado entrevistado de Behekoa

Este dato es prácticamente parejo. Han sido 22 las mujeres entrevistadas y 21 hombres. 1992

1993

1994

1995

1996

1997

1998

7 0

Gráfico 91: Análisis de la variable de género en el alumnado entrevistado

La mayoría de las personas entrevistadas se sitúa en los 15 años de edad.

centros escolares

112

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c) Etnia de pertenencia

Del alumnado entrevistado 29 jóvenes (64,44 %) no pertenecen a ninguna minoría étnica, 2 de ellos (4,65 %) son de etnia gitana, otros 2 jóvenes (4,65 %) pertenecen a familias mixtas donde uno de los progenitores o progenitoras pertenece a una minoría étnica (sobre todo etnia gitana) y el otro o la otra miembro no. Las 10 personas restantes (23,26 %) son de población extranjera, siendo 4 personas de países africanos (dos de Marruecos, una de Nigeria y otra de Camerún), otras 4 de países sudamericanos (dos de Colombia, una de Brasil y otra de Ecuador) y otras 2 de países del este (Rumania y Rusia)

Absentista

Gráfico 93: Porcentaje de absentismo del alumnado entrevistado

Gráficamente queda representado del modo siguiente:

e) Actividades Extraescolares

Respecto

a la realización de actividades extraescolares, observamos que 33 de los chicos y chicas entrevistados (76,74 %) realizan alguna actividad fuera del ámbito de la educación formal, de los cuales sólo 5 (15,15 %) las desarrolla dentro de Otxarkoaga, mientras que 28 (84,85 %) acuden a realizarlas a otros lugares, especialmente en Santutxu, siendo las academias (ocho menores) y el deporte (nueve personas) las actividades más realizadas.

25 20 15

10 5 0

No minoría étnica

No absentista

93%

etnia gitana

Mixta

Población extranjera

Gráfico 92: Perfil del alumnado entrevistado

d) Ratios de Asistencia al Centro

Según

se desprende de datos obrantes en el Área de Cultura y Educación del Ayuntamiento de Bilbao de los 55 personas matriculadas en centro y residentes en Otxarkoaga son únicamente 3 las que no acuden regularmente al centro escolar.

Si No

Gráfico 94: Alumnado que realiza actividad extraescolar.

Para que pueda ser considerada la ausencia como “absentismo” debe ser una falta continuada al centro sin justificar igual o mayor de un 20 % mensual.

De las 11 personas que realizan sus actividades extraescolares dentro del barrio, ocho de ellas participan en el Gaztegune, mientras que las dos personas de etnia gitana participan de diferentes actividades dentro del culto. Al programa de apoyo Gugaz Aurrera también acuden dos personas, de las cuales una de ellas también del Gaztegune.

En Behekoa podríamos concluir que; una de las personas tiene un nivel de ausencias categorizadas de nivel de absentismo elevado, otra persona mantendría un incumplimiento en la obligatoriedad de acudir al centro puntual y la última intermitente.

113

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g) Ocio y Tiempo Libre

Existen

20 15

dos espacios temporales diferenciados en el análisis de dicha variable: Entre semana y el fin de semana.

Entre semana:

5 0

Otxarkoaga

Únicamente 7 de las personas entrevistadas (16,28 %) disfrutan de su tiempo de Ocio en Otxarkoaga.

Fuera

12 de ellas (27,91 %) dicen no salir a la calle entre semana. Mientras que las 24 restantes (55,81 %) pasan este tiempo en otros lugares, especialmente en Txurdinaga y Santutxu.

Gráfico 95: Lugar de realización de las actividades

f) Expectativas de futuro a nivel formativo

Fines de semana:

23 de las personas entrevistadas (53,49 %) espe-

Los datos obtenidos en relación al fin de semana muestran algunas diferencias. Las más importantes es que el número de chicos y chicas que se quedan en el barrio a disfrutar de sus ratos de Ocio y Tiempo Libre se reduce a 3 personas (6,98 %). Por otro lado, los menores que no salen a la calle con un grupo de iguales también disminuye considerablemente, pasando a ser 1 jóven (2,33 %). Con todo esto, tenemos que de las 43 personas entrevistadas, 39 (90,70 %) salen los fines de semana fuera del barrio, siendo las zonas más concurridas Bilbao Centro, Casco Viejo de Bilbao y Barakaldo.

ran cursar estudios superiores, siendo la licenciatura en Derecho y la Diplomatura en magisterio las más demandadas. Las 20 restantes (46,51%) distribuyen sus expectativas formativas de la siguiente manera: 3 jóvenes (6,98 %) tienen intención de realizar un Grado Superior, 6 (13,95 %) aspiran a realizar un Grado Medio, 2 de las personas 4,65 % se marcan como objetivo finalizar bachiller.

Gráficamente queda representado del modo siguiente:

Finalmente 1 persona 2,33 % tiene como expectativa lograr el graduado y las 8 restantes (18,60 %), les gustaría acceder a un PCPI.

Gráficamente quedaría representado del siguiente modo

10 8

9 7

6 4

Bachiller

G. Medio

Graduado

PCPI

Gráfico 96: Alumnado entrevistado según fecha de nacimiento

centros escolares

Gráfico 97: Zona y espacio de tiempo que frecuenta el alumnado entrevistado

0 Universidad G. Superior

6 5

Fin de semana

Entre semana

114

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h) Percepción sobre Otxarkoaga.

El hecho de que un porcentaje elevado de las

personas entrevistadas pasen su Tiempo Libre fuera del barrio, está directamente relacionado con la visión que tienen de Otxarkoaga. En este sentido nos encontramos que 24 (55,81 %) de los entrevistados manifiestan tener una visión negativa del barrio, mientras que 19 (44,19 %) tienen una buena consideración del mismo.

24 19

A pesar de estos datos, muchos de los chicos y chicas entrevistados que dicen tener una visión positiva del barrio, manifiestan que existen zonas y grupos de personas que generan problemas, especialmente en la zona de Txotena y Lozoño. En estos dos lugares identifican grupos concretos, que en su opinión, generan problemas de convivencia dentro del barrio.

Si No

Gráfico 98: Visión del barrio del alumnado entrevistado

i) Conocimiento sobre los recursos existentes en Otxarkoaga para las personas jóvenes

De las personas entrevistadas, 26 (60,47 %) conocen al menos un recurso dentro del barrio, mientras que 17 (39,53 %) no conocen ninguno.

Preguntados sobre las problemáticas más habituales que suelen darse, identifican como la más importante los robos. Muchos de los menores entrevistados, dicen haber sufrido de forma directa o indirecta (a algún familiar, amigo…), alguna situación de estas características. La falta de respeto por el mobiliario urbano y la venta y consumo de droga, son otras dos de las situaciones que identifican como negativas dentro del barrio.

El recurso más conocido es el centro cívico y algunas de sus actividades como el Gaztegune, Kidegune, danza, flamenco. De las personas entrevistadas, 27 (65 %) muestran interés por conocer los recursos que el barrio ofrece para las personas jóvenes. Las 16 personas restantes (37 %), manifiestan no tener interés por conocer lo que les pueda ofrecer Otxarkoaga. Las principales razones que justifican este desinterés son, el poco tiempo que pasan allí, y el convencimiento de que no participarían de ninguna actividad que se desarrollase dentro del barrio porque sería monopolizada por personas que no son de su agrado.

Además de éstas, otra de las razones que justifican el hecho de que los menores pasen poco de su tiempo libre dentro del barrio es, en su parecer, la falta de actividad comercial atractiva en Otxarkoaga. En este sentido consideran que debería haber más tiendas de ropa, tiendas de chucherías, locutorios…

Gráficamente queda representado del siguiente modo:

La falta de espacios públicos, sobre todo lugares cubiertos y zonas deportivas (campos de fútbol, baloncesto…, es otra de las demandas realizadas más importantes por los entrevistados, ya que consideran, que si éstos existieran, pasarían más tiempo dentro del barrio y seguramente su visión del mismo también mejoraría.

25 20

Conoce los recursos Le gustaría conocer

10 5 0 Si

Gráfico 99: Alumnado que conoce recursos del barrio y alumnado con interés por conocerlos

115

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j)Participación en conflictos y consumos

En relación al nivel de conflictividad y consumo de sustancias de los menores entrevistados, observamos que los datos no son muy elevados, exceptuando alguna variable. 10 de las personas entrevistadas (23,26 %) manifiestan haber tenido alguna vez algún tipo de pelea o problema con alguna otra persona de su misma edad. A pesar de que este dato pueda parecer elevado, tenemos que destacar que en la mayoría de los casos este tipo de conflicto se da de forma muy puntual o incluso se han producido una única vez. Respecto a problemas de convivencia con personas adultas, únicamente 1 persona dice haber tenido conflictos de este tipo. El motivo que identifica, es el haber estado jugando con un balón en la calle. Estos casos se han tratado siempre de situaciones con un bajo nivel de intensidad. A 3 de las personas entrevistadas (6,98 %) les ha parado, en al menos una ocasión, la Policía Municipal para pedirles la documentación o cachearles. En ninguno de estos tres casos, los menores manifiestan que la intervención policial haya ido a más de lo descrito. Otras 3 de las personas (6,98 %), dicen haber tenido el alguna ocasión un juicio. Dos de ellas han estado en situación de denunciante, mientras que la otra persona fue denunciada por una agresión. Fijándonos en el consumo de sustancias, observamos que 3 jóvenes (6,98 %) manifiestan consumir, dos de ellas de forma habitual y una de forma esporádica. En todos los casos, la sustancia consumida por las personas entrevistadas es “hachís”. Dentro de esta variable, hemos excluido el consumo tanto de tabaco como de alcohol para poder discriminar entre “drogas legales” y “drogas ilegales”.

45 40 35 30 25 20 15 10 5 0

10 1

Gráfico 100: Alumnado con alguna de estas problemáticas

centros escolares

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Conclusiones finales

Tras el análisis cuantitativo de los datos, las conclusiones se basan en la apreciación de los mismos, siem-

pre bajo la realidad de haber entrevistado a un sector de los jóvenes matriculados en el IES Txurdínaga Behekoa, pertenecientes a los cursos de enseñanza de Secundaria y Bachiller, residentes en el barrio de Otxarkoaga. Estas conclusiones, están estructuradas en torno a los apartados que ya se han comentado. Las conclusiones que de ellos se derivan son: El IES Txurdínaga Behekoa , es un Instituto público que acoge a la juventud de Bolueta, Arabella, Begoña, Santutxu, Txurdínaga y Otxarkoaga. Su situación estratégica, junto con la proximidad con el C.E.P. Pío Baroja de Educación Primaria, hace que la gran parte de las personas jóvenes matriculadas, y más concretamente de los que nos han interesado para el estudio, sean procedentes de este centro educativo, o de otros centros, más o menos cercanos, como son Txurdínaga Eskola o Birginetxe. Al ser un centro público, cuya característica es poseer dentro de su modalidad lingüística el modelo A y B, el tipo de jóvenes que acude a este centro es diversa, y refleja la realidad de la zona. Con respecto a las conclusiones del apartado educativo señalar: El índice de absentismo es muy insignificante y nos demuestra que: Solamente 2 jóvenes infringen las normas legales y escolares. La lejanía de sus casas con respecto al centro, no se traduce en un impedimento para dejar de asistir a clase regularmente. No se refleja en los jóvenes el pensamiento de pronto abandono escolar, observamos en sus respuestas que: La continuidad escolar, es un aspecto por el que la mayoría apuesta. La elección de los jóvenes hacia el tipo de carrera o alternativa formativa es variada. Preferencia por la Universidad. Mencionar las opiniones de 3 chicas de etnia gitana, cuyo deseo por romper con esta tradición, han apostado por la búsqueda de un centro que les permita, según ellas, “desarrollar sus capacidades personales”. Únicamente 2 jóvenes demuestran desmotivación ante el estudio, que se traduce en indicios de asistencia irregular, puntual e intermitente. Detectamos también 4 repetidores de curso, no afectando este hecho en su desánimo y falta de esfuerzo personal. Destacar 3 expulsiones por problemas de comportamiento, por parte de 3 chicas. En relación al apartado de tiempo de ocio y tiempo libre decir que: Necesitan relacionarse con su grupo de iguales, les gusta salir, tener una cuadrilla más o menos extensa, una media de 5 a 12 amigos, con los que pasar tiempo de calle sin un fin concreto. La preferencia sobre el tipo de actividad extraescolar, está dirigida hacia el campo educativo, mencionar que las más concurridas son las dedicadas a la formación: refuerzo escolar e idiomas.

117

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Observamos que entre semana: Solamente 7 jóvenes se mueven por la zona de Oxarkoaga. El 27,91% expresan no salir entresemana con el fin de realizar sus deberes. Los horarios de retirada a casa de la mayoría, se encuentran entre la franja horaria de 20h. a 22h., destacando solo 2 jóvenes a los que se les permite llegar algo más tarde, entre las 23h. a 24h. El tipo de actividades que realizan los fines de semana: Los que participan en actividades deportivas alargan su tiempo de dedicación, también durante parte del fin de semana. El 90,70% se marchan del barrio hacia otras zonas. Los horarios de retirada a casa de la mayoría, se encuentran entre la franja horaria de 21h. a 23h., destacando a 2 jóvenes a los que se les permite llegar más tarde, entre las 24h. a 1h. de la madrugada. El círculo de amistades de la mayoría de estos jóvenes: Surge del trato diario con los alumnos de su contexto escolar, del centro de procedencia, o del IES que estudian actualmente. En alguna entrevista quedan recogidas respuestas de no disponer de ningún amigo en el barrio, o solo 1, con quien quedar o charlar de vez en cuando. Se encuentra, y se mantiene, en barrios diferentes al suyo, lo que provoca la “búsqueda de lugares de encuentro comunes”; una zona “neutral” de referencia para todos. Como consecuencia el barrio es abandonado, y se convierte en una zona poco transitada, y en algunas ocasiones ignorada, expresiones recogidas. Con respecto a la visión positiva o negativa que tienen a cerca del barrio: Perciben el barrio como una zona conflictiva, donde existe falta de entendimiento entre las distintas culturas que en él conviven. Encontramos opiniones encontradas; 19 jóvenes, que a pesar de todo el barrio les gusta y no se cambiarían nunca de zona, frente a 24, que se encuentran incómodos y se marcharían si pudiesen a vivir a otras lugares. Algunos señalan pareceres, como, que “los amigos sienten temor y desconfianza con el barrio de Otxarkoaga”, lo que provoca que su visión negativa crezca, y se acentúe sus ganas de salir del mismo, para hacer vida en otras zonas. Lo que existe actualmente en la zona no es lo suficientemente atrayente como para que les enganche. La mayoría demandan: recursos formativos: academias de idiomas, de informática,etc. locales donde poder reunirse, donde poder estar, charlar, donde resguardarse cuando llueve, etc. recursos deportivos: campos de fútbol, canchas de baloncesto, polideportivo.

centros escolares

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5 jóvenes apostarían por un cambio de actitud en cuanto a su disposición a participar en recursos comunitarios, si estos fuesen “atractivos”, frente a 28 que nunca participarían. Finalmente en el apartado referente al nivel de conflictividad y consumos de sustancias, destacar: Las peleas, y tres casos de chicos, que ya comienzan a “coquetear” con las drogas, aunque no de forma habitual, son los actos más destacados. Los jóvenes que presentan comportamientos antisociales, viven en las zonas 2, 3, 5, 7 y 8, (ver cuadro de zonas), donde quedan englobadas algunas de las calles consideradas por muchos, como las más conflictivas; quizás el factor ambiental sea en este caso, decisivo.

119

centros escolares

Imajin

atu

O ko a ar tx ga

ina O

txarkoaga

Centros escolares: Informaciรณn complementaria

Imajin

atu

O ko a ar tx ga

ina O

txarkoaga

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El anexo que a continuación se presenta, recoge 49 entrevistas realizas a chicos y chicas que no cumplen con el perfil requerido para el estudio, pero con los que se valoró que su participación en el programa podría ser enriquecedora para el mismo. Estas entrevistas se llevaron a cabo dentro de los centros educativos. Existen dos variables que excluían a estas personas de la población objeto de estudio : Año de nacimiento: Personas cuyo año de nacimiento no era entre 1993 y 1999. Zona de residencia: Se entrevistó a chicos y chicas residentes en Garaizar y Garate (existen número pertenecientes a Otxarkoaga y pertenecientes a Txurdinaga), que a pesar de pertenecer a Txurdinaga , se encuentran muy próximos a Otxarkoaga. Como se ha comentado anteriormente, la principal razón por la que se decidió entrevistar a estas personas fue pensar que contar con la opinión de estos chicos y chicas lograríamos una perspectiva más amplia y por lo tanto aumentaría cualitativamente la calidad del programa. Además de esto, estas personas se encontraban dentro de los centros que colaboraron con el estudio por lo que no hubo que realizar un esfuerzo añadido para contactar con ellos.

1. Distribución territorial del alumnado El 51,10 % de las personas entrevistadas de este apartado, residen en la calle Garate, en números que pertenecen al barrio de Txurdinaga, mientras que el 18,36 % lo hace en Garaizar, calle también correspondiente a Txurdinaga. El resto de personas que no cumplen con el perfil requerido, se distribuyen dentro de las diferentes zonas de Otxarkoaga de la siguiente manera: Zona

nº

Makaldi, Aixeona, Fraternidad

6,12

Arbolantza

4,08

Txotena, Irumineta

6,12

Lozoño

6,12

Ugarte, Zizeruene

4,08

Pau Casals

0,00

Langaran, Larrakoetxe, Larratundu

4,08

Garaizar

18,36

Garate (números pertenecientes a Txurdinaga)

51,10

Tabla 17: Distribución del alumnado por zonas

123

centros escolares: información complementaria

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2. Perfil de alumnado entrevistado A continuación se presentan ítems cuantitativos analizados en la entrevista realizada: a. Edad de las personas entrevistadas

Las personas entrevistadas cuya edad es posterior a 1991, son en su totalidad, alumnos y alumnas del

IES Txurdinaga - Artabe que se encontraban matriculadas o bien en cursos de bachillerato o realizando algún grado medio o superior. Gráficamente quedaría representado de la siguiente manera: 1984 1985 1986 1987 1988 1989 1990 1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 0

Gráfico 101: Alumnado entrevistado según fecha de nacimiento

b. Análisis de la variable de género en el alumnado entrevistado

Se han realizado entrevistas a 31 hombres y a 18 mujeres. Gráficamente queda representado de la siguiente manera:

Chicos

18 31

Chicas

Gráfico 102: Análisis de la variable de género e el alumnado entrevistado

centros escolares: información complementaria

124

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Etnia de pertenencia: El 93,88 % de las personas entrevistadas no pertenecen a ninguna minoría étnica, 46 de las 49, mientras que el 6,12 % es población extranjera, siendo dos personas de origen colombiano y otra cuyo país de origen es Marruecos. No se ha entrevistado a ninguna persona de etnia gitana, ni pertenecientes a familias mixtas donde uno de los progenitores o progenitoras pertenece a una minoría étnica (sobre todo etnia gitana) y el otro o la otra miembro no. Gráficamente queda representado de la siguiente manera: 50

45 40 35 30 25 20 15 10 5

Población gitana

Mixta

0 No minoria étnica

Población extrajera

Gráfico 103: Perfil del alumnado entrevistado

c. Centro educativo en el que se encuentra escolarizado o escolarizada

La mayor parte del alumnado que se encuentra matriculado en Begoñazpi Ikastola reside en Garate o Garaizar, mientras que, de forma general podemos decir que el alumnado entrevistado del IES Txurdinaga – Artabe, supera la edad requerida para el estudio. 25

20 15

10 5 0

Gráfico 104: alumnado entrevistado según centro educativo

125

centros escolares: información complementaria

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d. Ratios de asistencia al centro

Atendiendo a los datos facilitados por el Área de Cultura y Educación del Ayuntamiento de Bilbao, de las 49 personas entrevistadas en este anexo, 2 presentan algún tipo de absentismo, lo que supone el 4,08 %.

Es considerado absentismo cuando se trata de una ausencia continuada al centro sin justificar igual o mayor al 20 % mensual. Gráficamente el porcentaje de absentismo quedaría representado de la siguiente manera:

2 Absentista No absentista

Gráfico 105: Porcentaje de absentismo del alumno entrevistado

e. Actividades extraescolares

El 83,67 % de las personas entrevistadas, es decir, 41 de 49 manifiesta realizar algún tipo de actividad extraescolar, mientras que el 16,33 %, que únicamente supone suponen 8 personas. Debemos destacar que de las 41 personas que realizan este tipo de actividades, 39 lo hacen fuera de Otxarkoaga, lo que supone un 95,12 %. 45

8 Si No 41

35 30 25 20 15 10 5 0

2 Otxarkoaga

Fuera

Gráficos 106 y 107: Realización de actividades extraescolares y lugar de realización

centros escolares: información complementaria

126

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f. Expectativas de futuro a nivel formativo

El 81,63 % de las personas entrevistadas manifiesta su deseo de realizar estudios universitarios (61,14 %) o grado superior (20,41 %). El resto de alumnado distribuye sus expectativas de la síguete manera: El 4,08 % se marca como objetivo terminar bachillerato. El 12,24 % tiene intención de realizar un grado medio. Finalmente el 2,04 % tiene como expectativa logar el graduado. Gráficamente queda representado del siguiente modo: 35 30

25 20 15 10 5

10 6 1

0 Universidad G. Superior Bachiller G. Medio Graduado

0 PCPI

Gráfico 108: Expectativas formativas del alumnado entrevistado

g. Ocio y tiempo libre

Existen dos espacios temporales diferenciados en el análisis de dicha variable. Entre semana y el fin de semana. Entre semana: De las 49 personas entrevistadas, 23 de ellas que representan el 46,94 %, deciden acudir fuera del barrio a disfrutar su tiempo de ocio, siendo Txurdinaga la zona más concurrida por estas personas. Por otro lado, 18 personas (36,73 %) optan por quedarse en casa durante este espacio de tiempo, ya que dicen tener que deciarlo al ámbito escolar. El 16,33 %, representado por 8 personas, se queda en el barrio con su grupo de iguales durante la semana. Fines de semana: Las personas que no salen a calle durante el fin de semana se reduce hasta desaparecer, por lo que no encontramos a nadie que no quede con su grupo de iguales en este momento de la semana. De la misma manera el número de personas que se quedan en el barrio disminuye hasta 3, que representa el 6,12 %, mientras que 46 personas, el (93,88 %) acuden a otros lugares, especialmente Bilbao Centro y Barakaldo.

127

centros escolares: información complementaria

IMAGINA OTXARKOAGA / IMAJINATU OTXARKOAGA ESTUDIO DE SITUACIÓN DE LAS PERSONAS JÓVENES

Gráficamente queda representado de la siguiente manera: 20 18 16 14 12 10 8 6 4 2 0

18 15 13 11 8

7 5 3

Entre semana

4 3 1

Fin de semana

2 0

Gráfico 109: Zona y espacio de tiempo del alumnado entrevistado

h. Percepción de Otxarkoaga

El 48,98 % de las personas entrevistadas, es decir, un total de 24, manifiestan tener una percepción

negativa del barrio de Otxarkoaga, mientras que 18 de ellas, que supone el 38,78 % tiene una consideración positiva del mismo. Por otra parte, 6 personas (12,24 %) dicen, no tener suficiente conocimiento del barrio para emitir una opinión en este sentido, o que la situación de Otxarkoaga es normal en relación a otras zonas de Bilbao. En este sentido, observamos que de forma general las personas residentes en las calle Garate y Garaizar tienen un gran desconocimiento de Otxarkoaga. Este desconocimiento hace que en muchas ocasiones su percepción sea negativa debido a experiencias de otra personas que han oído o que no emitan una opinión sobre el barrio. Las zona de Txotena una de las mas identificadas por este grupo de personas como problemática, debido, en su opinión, al gran número de conflictos que allí se suceden. La percepción de estas personas del barrio queda representado gráficamente de esta manera:

6 Positiva

Negativa Neutra

Gráfico 110: Percepción que tienen del barrio las personas entrevistadas

centros escolares: información complementaria

128

IMAGINA OTXARKOAGA / IMAJINATU OTXARKOAGA ESTUDIO DE SITUACIÓN DE LAS PERSONAS JÓVENES

i. Conocimiento de los recursos existentes en Otxarkoaga para las personas jóvenes

El 63,27 % de las personas entrevistadas manifiestan conocer, al menos, un recurso dentro del barrio, mientras que el 16,33 % no es capaz de identificar ninguno. El Centro Cívico es el recurso más nombrado por estas personas. Por otro lado, el 55,10 % dice tener interés en conocer aquellos lugares donde podría participar dentro del barrio que estuvieran destinados a personas jóvenes, mientras que a un 44,90 % no le interesa. Gráficamente queda representado de la siguiente manera: 35

Conoce los recursos

Le gustaria conocer

10 5 0 Si

Gráfico 111: Conocimiento e interés por conocer los recursos destinados a jóvenes del barrio de las personas entrevistadas

j. Participación en conflictos y consumos

Según los datos obtenidos de las entrevistas, podemos observar que el nivel de conflictividad de las personas entrevistadas en los diferentes ámbitos analizamos, no es muy elevado, excepto en las dificultades de relación con sus iguales que supera el 20 %. El 20,41 %(10 personas) manifiesta que, en al menos una ocasión, ha tenido algún problema de relación significativo (ej; peleas) con una persona de su misma edad. De forma general podemos decir que se dan de forma esporádica, generalmente los fines de semana y fuera del barrio. En relación a los problema de convivencia con vecinos y vecinas dentro del barrio, observamos que el 8,16 %, 4 de las personas entrevistadas dice haberse encontrado en alguna ocasión en situaciones de estas características. El ruido generado al estar en la calle es la causa más común. A pesar de esto, se trata en todas las ocasiones de situaciones con un nivel de conflictividad elevado. El 8,16 %, es decir, 4 personas, han sido requeridas, en al menos en una ocasión, por la Policía Municipal para pedirles la documentación o cachearles. En todos los casos la intervención policial se ha limitado a lo descrito. A pesar de que 6 personas, el 12,24 %, han participado alguna vez en procesos judiciales , solamente 2 lo han hecho el calidad de imputado o imputada. Por último, observamos que el 12,24 %, 6 personas, manifiestan consumir algún tipo de sustancia. A pesar de que el “hachís” es la sustancia más consumida entre estas personas, se ha encontrado un caso de consumo de sustancias sintéticas durante el fin de semana, el “hachís” por su parte es consumido de forma habitual por la totalidad de estos jóvenes. Dentro de esta variable se han excluido el consumo de tabaco y alcohol para diferenciar entre “drogas legales” y “drogas ilegales”.

129

centros escolares: información complementaria

IMAGINA OTXARKOAGA / IMAJINATU OTXARKOAGA ESTUDIO DE SITUACIÓN DE LAS PERSONAS JÓVENES

Gráficamente queda representado de la siguiente manera:

40 35 30 25

Sí

20 15 10

No 10 4

0 Peleas

Convivencia Policía Mun.

Juicios

Consumos

Gráfico 112: Alumnado con alguna de estas problemáticas

Conclusiones Debido a la gran heterogeneidad de este grupo, resulta difícil establecer un perfil concreto. A pesar de esto, los datos que se han obtenido nos dan información importante que a continuación se presenta.

Si tenemos en cuenta el lugar de residencia, observamos que de las 34 personas que se encuentran empadronadas en las calles Garate y Garaizar, 14 de ellas se encuentran matriculadas en Begoñazpi Ikastola, un centro concertado de modelo D educativo. Continuando con este grupo de personas, residentes en Garate y Garaziar, observamos que sus expectativas formativas soy muy positivas, ya que de los 34 chicos y chicas que forman este grupo, 29 manifiestan su deseo de realizar o estudios universitarios (24), o grado superior (5), lo que supone el 85,29 % de este grupo. Debemos destacar que únicamente 3 de estas personas superan la edad requerida para el estudio. En relación a la visión que tienen del barrio de Otxarkoaga, debemos destacar que de estas 34 personas, 17 tienen una percepción negativa del barrio, mientras que para 14 es positiva. Las 3 restantes no se definieron al respecto. Como se ha comentado anteriormente, de forma general podemos decir que, existe un desconocimiento importante por parte de esta personas del barrio de Otxarkoaga. Esto supone que su percepción del mismo esté condicionada por lo que han oído, les han contado… y no tanto por vivencias personales o por su propio conocimiento. Aunque es cierto que las calle de Garate y Garaizar no forman parte del barrio de Otxarkoaa, llama la atención que, a pesar de la cercanía, no existen vínculos de estas personas con el barrio de Otxarkoaga a ningún nivel, ni de pertenencia (sentimiento de barrio), ni de usuario (que participe en actividades del barrio, haga vida en él, haga uso de los servicios que ofrece...). Si atendemos a las 18 personas cuya edad no entran dentro de la edad requerida para el estudio, observamos que 11 de ellas están matriculadas en Txurdinaga – Artabe (4 cursando bachillerato y 7 un grados medio o superior). Las 7 restantes se distribuyen de la siguiente manera, 4 personas matriculadas en Gabriel Aresti (3 en bachillerato y una en la E.S.O) y 3 en Txurdinaga – Behekoa (2 realizando bachillerato y otra en la E.S.O)

centros escolares: información complementaria

130

IMAGINA OTXARKOAGA / IMAJINATU OTXARKOAGA ESTUDIO DE SITUACIÓN DE LAS PERSONAS JÓVENES

El lugar de residencia de estas 18 personas es muy variado, siendo la zona de Langaran, Larrakoetxe y Larratundu donde encontramos un mayor número de personas, 5. La distribución en el resto de zonas es más homogénea, habiendo 3 personas en en Txotena, en Lozoño, en Makaldi, Aixeona y La Fraternidad, y 2 en Arbolantza y en Langarán, Larrakoetxe y Larratundu. Respecto al nivel con conflictividad, detectado en estas personas, observamos que de las 10 personas que han mantenido problemas de relación con sus iguales, 6 son personas que han superado la edad requerida para el estudio, mientras que 5 de ellas viven en la zona de Garate y Garaizar. Por último, atendiendo al consumo de sustancias consideradas como ilegales, observamos que 5 de las 6 personas que dicen consumir, superan la edad establecida para el estudio, mientras que 4 residen en la calle Garate.

131

centros escolares: información complementaria

Imajin

atu

O ko a ar tx ga

ina O

txarkoaga

Introducción a la Situación de Jóvenes distribuídos por Zonas

Imajin

atu

O ko a ar tx ga

ina O

txarkoaga

IMAGINA OTXARKOAGA / IMAJINATU OTXARKOAGA ESTUDIO DE SITUACIÓN DE LAS PERSONAS JÓVENES

Durante este periodo se han llevado a cabo entrevistas a chicos y chicas nacidos entre 1993 y 1999,

ambos inclusive, residentes en el barrio de Otxarkoaga. Eran 554 las personas objeto de estudio. De estas 45 personas decidieron no participar del estudio. En otras dos ocasiones, la persona contactada sufría un grado de discapacidad psíquica elevada, por la que su tutor o tutora legal, consideró la no conveniencia de su participación en el estudio. Teniendo en cuenta estas variables, nos encontramos 507 personas objeto de estudio de las cuales las 507 han sido contactadas y 410 fueron entrevistadas, es decir el 80,86 %. La diferencia viene dada por la imposibilidad de localizar a algunas personas en su domicilio, aunque se ha repetido hasta cuatro y cinco veces el intento. Finalmente se decidió contar con las 410 personas entrevistadas que representaban una muestra mucho más que significativa. Para la organización de la información, se ha divido Otxarkoaga en siete zonas, que son: ZONA

Localización

Zona 1

Makaldi, Aixeona, Garaizar, Fraternidad

Zona 2

Arbolantza

Zona 3

Txotena, Irumineta

Zona 4

Lozoño

Zona 5

Ugarte, Zizeruene, Garate

Zona 6

Pau Casals

Zona 7

Langaran, Larrakoetxe, Larratundu

Tabla 18: Distribución del Barrio de Otxarkoaga por zonas

135

introducción jóvenes por zonas

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A modo de resumen se presenta la siguiente tabla: Total población objeto de estudio

Total Padrón Municipal

Zona 1

No quieren participar

Zona 3

157

No quieren participar

148

Zona 4

No quieren participar

Zona 6

117

Zona 7

No localizados

Realizadas

No localizados

Realizadas

124

No localizados

Realizadas

No localizados

Realizadas

No localizados

Realizadas

Zona 2

Zona 5

Realizadas

Joven con discapacidad

No localizados

No quieren participar

Realizadas

No localizados

Joven con discapacidad

108 1

Tabla 19: Situación de entrevistas realizadas por zonas basadas en el padrón municipal

introducción jóvenes por zonas

136

IMAGINA OTXARKOAGA / IMAJINATU OTXARKOAGA ESTUDIO DE SITUACIÓN DE LAS PERSONAS JÓVENES

Gráficamente, el porcentaje de entrevistas realizadas por zonas quedaría representado de la siguiente manera:

140 120 100 80 Realizadas

No localizado

40 20 0 Zona 1 Zona 2 Zona 3 Zona 4 Zona 5 Zona 6 Zona 7

Gráfico 113: % entrevistas realizadas por zonas

137

introducción jóvenes por zonas

Imajin

atu

O ko a ar tx ga

ina O

txarkoaga

Situaciรณn de Jรณvenes por Zonas

Imajin

atu

O ko a ar tx ga

ina O

txarkoaga

IMAGINA OTXARKOAGA / IMAJINATU OTXARKOAGA ESTUDIO DE SITUACIÓN DE LAS PERSONAS JÓVENES

ZONA1: Makaldi, Aixeona y La Fraternidad 1. Nº de personas entrevistadas de Makaldi, Aixeona y La Fraternidad

Teniendo en cuenta a los chicos y chicas nacidos entre 1993 y 1999, ambos inclusive, residentes en las

calles de Makaldi, Aixeona y La Fraternidad, que participaron del estudio, obtenemos un total de 53 personas. Una vez tomado contacto con ellas, rechazan participar 9. No es posible la localización de 8 personas por lo que finalmente se realiza la entrevista a 36, lo que supone el 82 %. A modo de resumen se presenta el siguiente tabla: Total población objeto de estudio

Total Padrón Municipal

No quieren participar

Realizadas

No localizados

Tabla 20: Total población objeto de estudio en la zona 1

Gráficamente quedaría representado de la siguiente manera:

18%

Hechas No localizado

82%

Gráfico 114: Número de personas entrevistadas de las calles Makaldi, Aixeona y La Fraternidad

141

jóvenes por zonas

IMAGINA OTXARKOAGA / IMAJINATU OTXARKOAGA ESTUDIO DE SITUACIÓN DE LAS PERSONAS JÓVENES

2. Perfil de las perso-

b) Análisis de la variable de género en el

nas entrevistadas

alumnado entrevistado

A continuación se presentan los Items cuantita-

Se han llevado a cabo entrevistas a 21 chicos y 15 chicas. Nuevamente la proporción de hombres es mayor que el de las mujeres.

tivos analizados en la entrevista realizada.

a) Edad de las personas entrevistadas Chicos

A continuación se presenta un gráfico que refle-

42%

ja el número de personas entrevistadas según su año de nacimiento: 1993

Chicas

58%

1994

1995

1996

1997

Gráfico 116: Porcentaje de personas entrevistadas según la variable género

1998

1999

c) Etnia de pertenencia

0 0

De las 36 personas entrevistadas, 31(el 86,11 %)

no pertenece a ninguna minoría étnica. 4 personas ( 11,11 % )es población extranjera, siendo dos personas de origen colombiano, una de origen ruso y otra de Costa de Marfil . Una persona entrevistada que representa el 2,78 % restante pertenece a familias mixtas donde uno de los progenitores o progenitoras pertenece a una minoría étnica (sobre todo etnia gitana) y el otro o la otra miembro no.

Gráfico 115: Número de personas entrevistadas según su fecha de nacimiento

El número más numeroso ha nacido en el año 1997, cuentan por lo tanto con 14 años. Son 10 personas por lo que suponen el 27,77%. Le sigue los nacidos y nacidas en el año 1993 que tienen 18 años y que representan el 19,44%. En el resto de las franjas de edad, se distribuyen de manera pareja, salvo los nacidos y nacidas en el año 1999 (que tienen 12 años) donde no existe representación.

30 25 20 15 10 5

0 No minoria étnica

Etnia gitana

1 Mixta

Población extranjera

Gráfico 117: Porcentaje de personas entrevistadas según su etnia de pertenencia

Es por lo tanto llamativo el número de personas que no pertenecen a ninguna minoría étnica en la calle objeto de estudio.

jóvenes por zonas

142

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d) Centro educativo en el que está escolarizado o escolarizada.

Las 36 personas entrevistadas se encuentran escolarizadas. Existe pluralidad de centros elegidos, siendo

los seleccionados en mayor número el CFOtxarkoaga al que acuden 8 personas, siendo este mismo número las matriculadas en Gabriel Aresti, lo que supone el 22,22% en cada uno de los casos. Se ha habilitado un apartado de “otros centros” donde se incluyen tres personas matriculadas en el Colegio Hijas de Jesús, una en un centro de Galdakano, otra en el Colegio Trueba y otra realizando estudios universitarios en la UPV-EHU. Gráficamente la distribución por centros educativos quedaría representada de la siguiente manera: 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0

8 6 4

3 2

1 0

Gráfico 118: Distribución de las personas según el Centros Educativo en el que está matriculado

Según los datos que se desprenden del Área de Cultura y Educación del Ayuntamiento de Bilbao y teniendo en cuenta la información obtenida en las entrevistas realizadas en relación al índice de absentismo, considerando éste como una falta continuada al centro sin justificar igual o mayor al 20 % mensual, obtenemos que el 5,56 % presenta algún tipo de absentismo (muy alto, alto, puntual, intermitente…). En cuanto al índice de absentismo. Únicamente 2 de las 36 personas entrevistadas presentan algún tipo de absentismo. Se trata de un hombre y una mujer, lo que representa el 4,76% y el 6,66% de las mujeres. Si atendemos a su género de pertenencia, una de las personas no pertenece a ninguna minoría étnica, mientras la otra es inmigrante extranjera y ambas han nacido en el año 1994. Gráficamente quedaría representado de la siguiente manera:

Si No 94%

Gráfico 119: Porcentaje de absentismo de las personas entrevistadas

143

jóvenes por zonas

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3. Características familiares

radas. El poco contacto existente hace que se desconozca la situación laboral del progenitor.

a) Estado civil de los progenitores

Dentro del apartado “otros” se han incluido variables como; jubilación, baja absoluta, discapacidad, ama de casa… En el caso de las madres, de las 7 incluidas en este apartado, 5 trabajan en exclusiva en sus domicilios.

De las 36 personas, 26 manifiestan que sus pro-

genitores se encuentran casados y casadas, lo que eleva el porcentaje a un 72,22 %. 9 personas dicen que se encuentran separados y separadas (el 25 %) y en un caso, (2,78 %), es madre soltera.

Gráficamente quedaría representado de la siguiente manera:

20 15

Padre 10

Activo

Madre 7

4 0

Desempleado se desconoce

1 Otros

Gráfico 121: Situación laboral de los progenitores

0 Casado /

Soltero /

Separado /

Casada

Soltera

Separada

Viudo / Viuda

Huérfano /

c) Media de número de hermanos.

Huérfana

Según datos obtenidos de las entrevistas, la media número de hijos o hijas en la zona de Makaldi, Aixeona y La Fraternidad es de 1,77 por familia.

Gráfico 120: Estado civil de los progenitores de las personas entrevistadas

b) Situación laboral de los progenitores

4. Relación con el barrio

En cuanto a la situación laboral de los padres y madres estas se presentan separadas. 23 padres, o lo que es lo mismo, el 63,89 % se encuentran activos laboralmente. Respecto a las madres, este porcentaje asciende hasta el 69,44 %, lo que supone que son 25 las mujeres en activo fuera de casa (es uno de las pocas calles donde el porcentaje de madres que trabajan fuera del hogar es ligeramente superior al de los padres.

a) Visión del barrio

De las 36 personas entrevistadas, 23 (un 63,89%) tienen una visión positiva del barrio.

Si ahondamos en su perfil, nos encontramos con 11 varones y 15 mujeres, que representan el 52,38 y el 80% respectivamente. No pertenecen a ninguna minoría étnica 20 de ellos, una es de una familia mixta y otras 2 son de origen extranjero.

Hay un porcentaje reducido de padres y madres que se encuentran en desempleo. En el caso de los padres serían 2 y 4 las madres.

El aspecto más valorado del barrio según las personas entrevistadas, es la proximidad de residencia de sus grupos de iguales lo que supone una facilitar para realizar planes conjuntos.

Existe un apartado en el cuál las personas afirman que desconocen la situación laboral de los progenitores. Este número, 10 coincide prácticamente por las personas que se encuentran sepa-

jóvenes por zonas

144

IMAGINA OTXARKOAGA / IMAJINATU OTXARKOAGA ESTUDIO DE SITUACIÓN DE LAS PERSONAS JÓVENES

De 1997, 2 personas de 10. El 20 %

En el sentido contrario se sitúan aquéllas personas con una percepción negativa de Otxarkoaga. Son 10, de los cuales 7 son hombres (33,33%) y 3 son mujeres (20%). No pertenecen a ninguna minoría étnica 9 de ellos (29,03%) y 1 es de origen extranjero.

De 1998, 1 persona de 2. El 50 %. Por otro lado, el 36,11 % no sale a la calle con su grupo de iguales durante esta parte de la semana.

En relación a los aspectos negativos, destaca por un lado, la falta de recursos y actividad comercial dentro de Otxarkoaga, y por otro, la percepción de que existen demasiados conflictos, lo que genera inseguridad en las personas. En relación a los conflictos percibidos más importantes destaca en primer lugar los robos, ocasionados, según se desprende de los datos obtenidos, de un grupo específico de población gitana.

Fin de semana: El panorama cambia radicalmente durante el fin de semana. Únicamente una persona (el 2,78 %) de las personas entrevistadas decide pasar su tiempo de ocio y tiempo libre en el barrio, el resto, es decir, 35 de ellas (97,22 %) acude a otros lugares, siendo Barakaldo el lugar más frecuentado por estas personas con el 38,89 %.

Positiva

Haciendo una descripción de sus características encontramos que las personas que salen del barrio el fin de semana son el 100% de las mujeres (que son 15) y 20 de los 21 chicos. Es tan elevado el número de personas que sale, que los encontramos en todas las edades, según se desprende de los datos siguientes:

Negativa Neutra

De 1993, 7 personas de 7. El 100 %. Gráfico 122: Visión del barrio de las personas entrevistadas

De 1994, 6 personas de 6. El 100 %

b) Ocio y Tiempo Libre

De 1995, 6 personas de 6. El 100 %

Existen dos espacios diferenciados en el análisis de dicha variable: Entre semana y el fin de semana.

De 1996, 5 personas de 5. El 100 % De 1997, 10 personas de 10. El 100 % De 1998, 1 persona de 2. El 50 %.

Entre semana: De las 36 personas entrevistadas, 9 (el 25 %) se queda en el barrio durante este espacio de tiempo, mientras que 27 (un 38,89 %) acude a otros lugares, Txurdinaga y Santutxu en primer y segundo lugar respectivamente. Las personas que permanecen en el barrio son 7, que no pertenecen a ninguna minoría étnica (22,58%), una pertenece a una familia mixta y la otra es de origen extranjero. No es especialmente determinante la edad de las personas puesto que las encontramos en todas las franjas de edad, según se especifica a continuación:

El número de personas que se quedan en casa durante el fin de semana se reduce hasta desaparecer. 16

14 12

10 8

6 4 2 0

4 1

Entre semana

Fin de semana 0

De 1993, 2 persona de 7. El 28,57 %. De 1994, 3 personas de 6. El 50 % Gráfico 123: Zona y espacio de tiempo donde acuden las personas entrevistadas

De 1996, 1 persona de 5. El 20 %

145

jóvenes por zonas

IMAGINA OTXARKOAGA / IMAJINATU OTXARKOAGA ESTUDIO DE SITUACIÓN DE LAS PERSONAS JÓVENES

c) Participación en conflictos y consumos

minoría étnica, una a una familia mixta y otra de origen extranjero. La edad es la que se describe a continuación.

8 personas de las 36 (un 22,22 %) manifiesta te-

ner o haber tenido, en al menos una ocasión, problemas de relación con sus iguales, entendiendo estos problemas como peleas… Según la información obtenida, podemos decir que de forma general estas situaciones de producen de forma esporádica, fuera del barrio durante los fines de semana y con personas de fuera de Otxarkoaga.

De 1994, 2 personas de 6. El 33,33 % De 1995, 1 persona de 6. El 16,66 % De 1997, 1 persona de 10. El 10 % Un 5,56 % ha estado inmerso en al menos una ocasión en un proceso judicial. En ambos casos, la persona entrevistada ocupaba el rol de imputado.

De estas 8 personas, 6 son varones y 2 mujeres, que representan el 28,57 y 13,33% respectivamente.

De las 36 personas entrevistadas de esta zona, 2 han participado en un proceso judicial en calidad de denunciado.

En cuanto a la etnia de pertenencia, 6 no pertenecen a ninguna (19,35%) y 2 son de origen extranjero. Si atendemos al año de nacimiento, aumenta ligeramente en las franjas de personas nacidas entre 1994 y 1995.

Según el género: De los 21 chicos, 2 que representa el 9,52 % de los hombres

De 1994, 3 personas de 6. El 50 % De 1995, 2 personas de 6. El 33,33 %

Según la etnia de pertenencia:

De 1996, 1 persona de 5. El 20 %

De las 31 personas que pertenecen a ninguna minoría étnica, 1 (3,22 %)

De 1997, 1 persona de 10. El 10 %

De las 4 personas de origen extranjero, 1 (25 %)

De 1998, 1 persona de 2. El 50 %. Únicamente 3 personas (el 8,33 %) dice haber tenido problemas de convivencia con personas adultas del barrio. El nivel de conflictividad ha sido reducido en todos los casos, por lo que no se han derivado situaciones de mayor importancia. Se trata de 2 chicos y una chica, dos no pertenecen a ninguna minoría étnica y otro es de familia mixta. Las edades de las personas con este tipo de dificultades oscilan entre 1994 y 1997.

Según el año de nacimiento: De 1994, 1 persona de 6. El 16,66 % De 1995, 1 persona de 6. El 16,66 % Atendiendo los datos obtenidos de las entrevistas, obtenemos que el 11,11 % consume algún tipo de sustancia, siendo el “hachís” la principal sustancia, tratándose en todos los casos de un consumo habitual. Dentro de esta variable se han excluido el consumo de tabaco y alcohol para realizar una distinción entre “drogas legales” y “drogas ilegales”.

De 1994, 1 persona de 6. El 16,66 % De 1995, 1 persona de 6. El 16,66 % De 1997, 1 persona de 10. El 10 %

De las 36 personas entrevistadas de esta zona, 4 de ellas han sido requeridas en alguna ocasión por la policía:

4 de las personas entrevistadas (el 11,11 %) dice haber sido requerido, en al menos una ocasión, por la Policía Municipal con el objeto de cachearles o identificarles. En todos los casos, la intervención policial se ha limitado a lo descrito anteriormente. Se trata en todos los casos de varones. 2 de ellos no pertenecen a ninguna

jóvenes por zonas

Según el género: De los 21 chicos, 3 que representa el 14,28 % de los hombres.

146

IMAGINA OTXARKOAGA / IMAJINATU OTXARKOAGA ESTUDIO DE SITUACIÓN DE LAS PERSONAS JÓVENES

De las 15 chicas, 1 que suponen el 6,66 % de las mujeres Según la etnia de pertenencia: De las 31 personas que pertenecen a ninguna minoría étnica, 3 (9,67 %) De la persona perteneciente a familias mixtas, una (100 %) Según el año de nacimiento: De 1993, 1 persona de 7. El 14,28 % De 1994, 2 personas de 6. El 33,33 % De 1997, 1 persona de 10. El 10 % Gráficamente queda representado de la siguiente manera: 40 35

25 20

15 10

No 8 3

4 2

0 Peleas

Convivencia Policía Mun.

Juicios

Consumos

Gráfico 124: Personas entrevistadas con alguna de estas problemáticas

Conclusiones Makaldi, Aixeona y La Fraternidad

El porcentaje de entrevistas realizadas asciende al 82 %, dato que supera la media de todas las zonas

(80 %). Se han realizado entrevistas a chicos y chicas nacidos entre 1993 y 1998, no localizándose ningún menor nacido en 1999. Si atendemos a cada una de las calles que componen esta zona, observamos que en La Fraternidad, únicamente se pudo entrevistar al 63 % de la población. A pesar de realizar diferentes intervenciones para localizar a los chicos y chicas objeto de estudio residentes en esa calle (presencia en el domicilio en varias ocasiones, envío de carta, llamadas telefónicas…), no fue posible contactar con estas personas. Por otro lado, el 89 % de los y las residentes en Grupo Makaldi que cumplían con el perfil solicitado por el estudio, participaron del mismo. Si tenemos en cuenta ciertas variables con el objeto de elaborar un perfil de familia tipo, sería el siguiente; familia no perteneciente a ninguna minoría étnica, cuyo estado civil de sus progenitores es casado o casada, en la que en un alto porcentaje la situación laboral del padre es “en activo”, dán-

147

jóvenes por zonas

IMAGINA OTXARKOAGA / IMAJINATU OTXARKOAGA ESTUDIO DE SITUACIÓN DE LAS PERSONAS JÓVENES

Como hemos comentado anteriormente, un número significativo de personas entrevistadas, concretamente 13, decide no salir entre semana con sus iguales, ya que considera, en la mayoría de los casos, que ese tiempo debe dedicarlo al aspecto académico. En este sentido, observamos que de las 36 personas entrevistadas, 25 aspiran a realizar estudios universitarios o grados superiores.

dose en mayor medida esta situación en el caso de las madres, con una media de 1,77 hijos o hijas por familia. Podríamos decir que este “perfil familiar tipo” podemos encontrarlo en todas las calles que componen esta zona, no encontrándose diferencias significativas entre unas y otras. Si comparamos la etnia de pertenencia en relación a otras zonas del estudio, observamos que, se trata junto a Pau Casals, de la zona que alberga mayor número de población extranjera. Por otro lado, debemos destacar la usencia de familias de etnia gitana entrevistadas, algo que no ocurre en ninguna otra zona.

Por otra parte, si atendemos a las personas que deciden quedarse por el barrio entre semana, vemos que hay chicos y chicas residentes en todas las calles que componen esta zona (Aixeona. La Fraternidad y Makaldi), no dándose por tanto diferencias entre ellas.

Atendiendo a los centros educativos a los que acuden estas personas, observamos que se da una distribución bastante homogénea por todos los centros educativos del barrio o próximos a él. El Centro Formativo Otxarkoaga y el IES Gabriel Aresti, son los más elegidos con un 22,22 % respectivamente. Por otra parte, no se ha encontrado ningún caso de personas no escolarizadas.

Atendiendo al nivel de conflictividad de estas personas en los diferentes niveles analizados, observamos que, los problemas de relación con sus iguales son los más numerosos con 8 personas, que suponen el 22,22 %. La distribución de estas personas según su lugar de residencia dentro de esta zona es diverso, siendo 3 personas de Aixeona, 3 de Makaldi y 2 de La Fraternidad.

El grado de absentismo detectado según datos facilitados por el Área de Cultura y Educación del Ayuntamiento de Bilbao y los datos obtenidos en las entrevistas, es de 2 personas. Esto supone que poco más del 5 %, presenta algún tipo de absentismo (muy alto, alto, intermitente…), considerando éste como una falta continuada al centro sin justificar igual o superior al 20 % mensual.

Las 2 personas que han participado en procesos judiciales lo han hecho en calidad de imputadas, residiendo una de ellas en Makaldi y otra en La Fraternidad. Respecto a la posible vinculación entre las variables en relación con las problemáticas analizadas, podemos decir que, aunque no existen indicadores determinantes, puede vislumbrase una cierta relación entre las personas que han participado en procesos judiciales con el resto de factores (problemas de relación con sus iguales, consumos, …).

Respecto a la visión que tienen estas personas del barrio, podemos observar que 23 de ellas, un 63,89 %, dicen tener una percepción positiva del mismo. Debemos destacar que, un número importante de estas personas, manifiestan no estar de forma habitual por Otxarkoaga (especialmente los residentes en Aixeona), por lo que de forma general no dan una opinión general del barrio, sino que se limitan exclusivamente al lugar en el que viven. Entre los aspectos más valorados, destaca la cercanía en el lugar de residencia de sus iguales. La poca actividad comercial, junto al gran número de conflictos que se producen en opinión de estas personas, son algunos de los elementos que fomentan la percepción negativa del mismo.

jóvenes por zonas

148

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ZONA 2: ARBOLANTZA 1. Nº de personas entrevistadas de Arbolantza

De las personas residentes en Arbolantxa, son 56 las que, según datos facilitados en el Padrón municipal

nacidos y nacidas entre 1993 y 1999, cumplen con las características establecidas para ser sujetos de estudio. Este número inicial se ve minorado debido a que dos personas mostraron su negativa a formar parte del estudio. Son por tanto 54 las personas a entrevistar. De las 54 personas objeto de estudio, se tomó contacto con el 100%, aunque únicamente fue posible la localización de 45 personas a quiénes se entrevistó. El resto, nueve personas no fueron localizadas aunque fueron diversos los modos de contacto utilizados: al menos tres visitas al domicilio, entrega de carta personalizada en el buzón explicando el proyecto e instando a tomar contacto e incluso llamadas telefónicos en aquéllos casos en los que a través del buzón se podrían obtener los teléfono en las guías. El porcentaje de contactos fue por lo tanto finalmente del 83,33 %. A modo de resumen se presenta la siguiente tabla: Total población objeto de estudio

Total Padrón Municipal

No quieren participar

Realizadas

No localizados

Tabla 21: Total población objeto de estudio en la zona 2

Gráficamente quedaría representado de la siguiente manera:

Hechas

17%

No localizado

83%

Gráfico 125: Número de personas entrevistadas de la calle Arbolantza

149

jóvenes por zonas

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2. Perfil de las personas entrevistadas

A continuación se presentan los Items cuantitativos analizados en la entrevista realizada. a) Edad de las personas entrevistadas

A continuación se presenta un gráfico que refleja el número de personas entrevistadas según su año de nacimiento: 1993

1994

1995

1996

1997

1998

1999

5 0

Gráfico 126: Número de personas entrevistadas según su fecha de nacimiento

Como pueden comprobarse tanto de los datos obtenidos en las encuestas como del padrón municipal, la franja más numerosa de edad (de entre personas de 12 a 18 años), se sitúa en los 15 años, aunque le siguen de modo parejo las personas de 14, 13 y 16. El número de personas de 12 años es menor, como también de los que tienen 18.

b) Análisis de la variable de género en el alumnado entrevistado

Entrando en la valoración de género, el dato que se obtiene es el siguiente. Se realizaron las entrevistas a 23 mujeres y 22 hombres.

Esto no significa que el número de personas esté equilibrado en cuanto a la variable género en Arbolantxa. Debido a las limitaciones de información del padrón, en ocasiones no es posible conocer el género de las personas no localizadas (debido a que no consta su nombre). Al menos podemos concluir que las entrevistas se realizaron en dicha proporción 51% fueron a mujeres y el 49% a los hombres.

Chicos Chicas

51%

49%

Gráfico 127: Porcentaje de personas entrevistadas según la variable género

jóvenes por zonas

150

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c) Etnia de pertenencia

Si atendemos a la variable de etnia de pertenencia obtenemos las siguientes conclusiones. 38 personas de las 45 entrevistadas lo que supone un porcentaje del 84,44 % no está vinculado a ninguna minoría étnica. 2 de ellas, son de etnia gitana (4,44%) y el resto queda distribuido del siguiente modo; 2 personas (4,44%) pertenece a familias mixtas, donde solo uno o una de los progenitores o progenitoras pertenece a una minoría étnica (sobre todo etnia gitana), mientras que el 6,67 % restante son población inmigrantes extranjera. Dos personas son de procedencia africana (Camerún y Nigeria) y otra de origen latinoamericano (Colombia). Podemos comprobar en consecuencia que prácticamente toda la población no pertenece a ninguna minoría étnica. Gráficamente queda representados del siguiente modo: 40

35 30 25 20 15 10 5

Etnia gitana

Mixta

0 No minoría étnica

Población extranjera

Gráfico 128: Porcentaje de personas entrevistadas según su etnia de pertenencia

d) Centro educativo en el que está escolarizado Todas las personas entrevistadas se encuentran escolarizadas, lo que representa un dato enormemente positivo teniendo en cuenta que la franja de edad en la que se desarrollan las entrevistas es de 12 a 18 años. Sin embargo, aunque su edad permitiese cursar estudios universitarios, quiénes han cumplido 18 años no han accedido aún, ya que las cuatro personas han repetido algún curso de bachillerato. Begoñazpi Ikastola el centro que concentra el mayor número de matrícula. De las 45 personas entrevistadas, 18 cursan los estudios en el mencionado centro escolar, lo que eleva el porcentaje al 40%. El resto de residentes se distribuye en diversos centros, según queda representado en el gráfico. Además de los Centros habituales que son los nombrados, hay un apartado de “otros” donde se engloban Francisco de Goya, Centro Behurko, Colegio Trueba e Hijas de Jesús. Este último centro elegido por 5 personas, que eleva el porcentaje a 11,11%. Gráficamente quedaría representado de la siguiente manera: 20 18 16 14 12 10 8 6 4 2 0

5 0

Gráfico 129: Distribución de las personas según el Centros Educativo en el que está matriculado

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jóvenes por zonas

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NIVELES DE ABSENTISMO De la información recabada en las entrevistas realizadas y según los datos que constan en el Área de Cultura y Educación del Ayuntamiento de Bilbao, son 4 las personas que ostentan datos elevados de absentismo que recordamos es así considerado cuando las faltan ascienden a un 20% de la jornada.

No 91%

Estas personas representan el 8,89 % . Podemos confirmar en consecuencia que 41 personas, lo que proporcionalmente supone el 91,11 % de las 45 personas objeto de estudio en Arbolantxa acuden regularmente a sus centros formativos.

Gráfico 130: Porcentaje de absentismo de las personas entrevistadas

Profundizando en la tipología de las personas que ostentan los mayores índices de absentismo, encontramos que:

Además el porcentaje de absentismo es proporcionalmente reducido. Debemos destacar que el 75 % de las personas que se incluyen dentro de esta variable están matriculadas en el IES Txurdinaga – Artabe. Es necesario mencionar que todas las personas de etnia gitana de familias mixtas de esta zona, presentan algún tipo de absentismo.

De las 45 personas entrevistadas de esta zona, 4 presentan algún tipo de absentismo: Según el género: Son 3 mujeres, lo que representa el 13,04 de las personas de este género, y un chico, que supone el 4,54%.

3. Características familiares

Según la etnia de pertenencia:

a) Estado civil de los progenitores

2 pertenecen a la etnia gitana, lo que supone el 100% de las personas de etnia gitana que eran objeto de estudio en este barrio.

39 de las 45 personas entrevistadas afirman que

sus progenitores y progenitoras son matrimonio, lo que hace ascender el porcentaje hasta el 86,67 %. El resto, 6 personas (13,33 % ) se encuentran separados separadas o divorciados/as.

otras 2 personas pertenecen a familias mixtas, lo que igualmente significa el 100% de las personas entrevistadas de dicha pertenencia.

Gráficamente quedaría representado de la siguiente manera:

Si atendemos al año de nacimiento, una persona ha nacido en el año 1993 por lo que tiene 18 años. Otras dos personas 15 al haber nacido en el año 1996 y una última 13 años.

45 40

La última variable analizada en cuanto al absentismo se sitúa en el Centro Educativo de escolarización. 3 de las 4 personas con índices elevados de desescolarización, están matriculados en el IES-Txurdinaga-Artabe, lo que representa el 75% de las personas de este barrio matriculadas en dicho centro. El último en “Otros centros” (lo que representa el 12,5% de las personas matriculadas en el apartado “otros centros”.

30 25 20 15 10 0

0 Casados

Solteros

0 Separados

Viudos

0 Huérfano

Gráfico 131: Estado civil de los progenitores de las personas entrevistadas

Gráficamente quedaría representado de la siguiente manera:

jóvenes por zonas

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b) Situación laboral de los progenitores y las progenitoras

En activo se encuentran 37 padres de las personas entrevistadas, lo que supone un porcentaje sobre los

padres del 82,22 %. Es algo más reducido el de las madres que se encuentran en activo fuera del ámbito familiar, son 26 y representan el 57,58% total de las madres de las personas entrevistadas. En el apartado “otros” se han incluido variables como; jubilación, baja absoluta, discapacidad, ama de casa… En el caso de las madres, hay que destacar que el 100 % de las personas que se encuentran incluidas dentro de este apartado trabajan dentro del ámbito del hogar en exclusiva, lo que representa el 26,66 %. Gráficamente quedaría representado de la siguiente manera: 40

35 30

25 20

Padre

10 5

Madre

4 1

0 Activo

Desempleado

se desconoce

Otros

Gráfico 132: Situación laboral de los progenitores

c) Media de número de hermanos

La media de número de hijos o hijas por familia en la zona de Arbolantza es de 2,10. 4. Relación con el barrio a) Visión del barrio Un 53,33 % de las personas que han participado en el estudio dicen tener una visión positiva del barrio, lo que supone que 24 personas mantienen esta visión, mientras que el 36,56%, es decir 21 manifiesta tener una percepción negativa del mismo. Ahondando en el perfil de las personas que han construido una visión positiva encontramos que de las 24 personas, 11 son varones (lo que representa el 50% de los hombres entrevistados) y 13 son mujeres (56,52% de las mujeres entrevistadas). Si atendemos a la variable de procedencia, 19 personas, no pertenece a ninguna minoría étnica que hace porcentualmente el 50% de las personas de la mencionada procedencia. También mantienen una visión positiva, las 2 personas de etnia gitana y las dos personas de las familias mixtas (en ambos casos representa el 100% de las personas de cada etnia mencionada) y una de las tres personas de origen extranjero (33,33% de ellas).

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jóvenes por zonas

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b) Ocio y Tiempo Libre

Si atendemos al año de nacimiento, las personas que mantienen una visión positiva del barrio se encuentran representadas en todas las franjas de edad, por lo que esta variable no es significativa.

Existen dos espacios diferenciados en el análisis de dicha variable: Los días de diario y fines de semana.

Como aspectos positivos se destaca de forma general la proximidad del grupo de iguales y las posibilidades de interrelación, además del conocimiento existente entre la gente del barrio.

Días de diario: En este periodo de tiempo, 33 personas, lo que representa el 46,67 % no sale habitualmente a la calle con su grupo de iguales, mientras que 12 personas (el 26,67 %) elige Otxarkoaga como lugar para pasar su tiempo de ocio y tiempo libre.

Encontramos 5 personas (un 11,11%) que mantiene en una posición neutral en relación a la percepción que tienen del barrio, ya que de forma general consideran que aunque el barrio está bien, todavía tiene que mejorar en algunas cosas.

Precisando en las características del grupo que disfruta de su ocio en Otxarkaga, está compuesto por 5 chicos (22,72% de los hombres entrevistados) y 7 chicas (30,43%).

Si ahondamos en sus peculiaridades encontramos que las 5 son mujeres (lo que suponen el 21,73% de las mujeres entrevistadas, y ninguna de ellas pertenece a ninguna minoría étnica

Si atendemos a la variable etnia de pertenencia nos encontramos con el 7 de las personas que salen a diario por Otxarkoaga, no pertenecen a ninguna minoría étnica. También lo hacen las dos personas de etnia gitana y las que pertenecen a familias mixtas, además de 1 de las 3 personas de origen extranjero.

Relacionado con las situaciones que provocan una visión negativa, nos encontramos con la inseguridad percibida sobre todo en algunos lugares de la propia zona de Arbolantza en relación a posibles robos que, según se recogen, se producen.

En cuanto a la edad de las personas, esta transcurre por todo el abanico de personas edades objeto de estudio, en esta proporción:

Gráficamente quedaría representado de la siguiente manera:

De 1993, 3 personas de 4. El 75 %. De 1994, 2 personas de 6. El 33,33 %.

Positiva

De 1995, 1 persona de 7. El 14,28 %.

Negativa

De 1996, 3 personas de 9. El 33,33 %.

Neutra

De 1998, 2 personas de 7. El 28,57 %. De 1999, 1 persona de 5. El 20 %. Fin de semana:

Gráfico 133: Visión del barrio de las personas entrevistadas.

Durante el fin de semana disminuye hasta desaparecer el número de personas que no queda con su grupo de iguales, mientras que las personas que deciden quedarse en el barrio se reduce hasta 7 (el 15,56 %). Son 38 (el 84,44 %) las personas que deciden acudir a otros lugares, especialmente a Bilbao centro, frecuentado por el 28,89 %.

jóvenes por zonas

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Si profundizamos en sus características, son 19 los hombres, lo que representa el 86,36% y 19 mujeres (82,61%) las que acuden a lugares distintos a Otxarkoaga. En cuanto a la etnia de pertenencia 32 no pertenecen a ninguna minoría étnica, lo que eleva el porcentaje al 84,21%. Una persona es de etnia gitana, dos pertenecen a familias mixtas y el 100%, es decir, las 3 personas de origen extranjero. En cuanto a la edad de las personas que salen fuera de Otxarkoaga los fines de semana, es plural, del modo que se describe a continuación: De 1993, 3 personas de 4. El 75 %. De 1994, 3 personas de 6. El 50 % De 1995, 7 personas de 7. El 100 %. De 1996, 8 personas de 9. El 88,89 %. De 1997, 4 personas de 7. El 57,14 %. De 1998, 6 personas de 7. El 85,71 %. De 1999, 4 personas de 5. El 80 %. Gráficamente estos dos espacios de tiempo quedarían representados de la siguiente manera: 25

20 15 10 5 0

12 7

4 0

Entre semana

Fin de semana 0

Gráfico 134: Zona y espacio de tiempo donde acuden las personas entrevistadas

Participación en conflictos y consumos: Respecto al nivel de conflictividad, o problemas de relación que mantienen las personas entrevistadas con sus iguales, obtenemos que 8 personas, lo que representa el 17,78 % manifiesta, tener o haber tenido en al menos una ocasión situaciones de cierta relevancia en este ámbito. De forma general se desprenden de los datos obtenidos que estas situaciones se han producido de forma esporádica, habitualmente los fines de semana y con personas fuera del barrio. Especificando características de su perfil de estas 8 personas. Todas son varones. 5 no pertenecen a ninguna etnia, una de las personas es de etnia gitana y 2 de origen extranjero.

155

jóvenes por zonas

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5 personas (un 11,11 %) dice haber sido requerido, en al menos una ocasión, por la Policía Municipal con el objeto de cachearles o identificarles. A pesar de que en la mayoría de los casos estas intervenciones se han quedado en lo descrito, se han dado situaciones en las que se han puesto sanciones administrativas.

Con respecto al año de nacimiento, la representación sería la siguiente: De 1993, 2 personas de 4. El 50 %. De 1994, 1 persona de 6. El 16,66 %. De 1995, 1 persona de 7. El 14,28 %.

Estas 5 personas son, 4 varones y 1 mujer. 3 de ellos no pertenecen a ninguna minoría étnica y 1 persona es de etnia gitana y otra de origen extranjera. En cuanto al año de nacimiento, se distribuye de la siguiente manera:

De 1996, 2 personas de 9. El 22,22 %. De 1997, 1 persona de 7. El 14,28 %. De 1999, 1 persona de 5. El 20 %.

De 1993, 1 persona de 4. El 25 %.

Atendiendo a los conflictos de convivencia con vecinos y vecinas dentro del barrio, 13 personas (un 23,89 %) manifiestan haber tenido situaciones de estas características. La casuística más habitual que generan estas dificultades se derivan de comportamientos que estropean el mobiliario urbano, los ruidos y hábitos de limpieza en lugares públicos. A pesar de que estas situaciones no llegan, de forma general, a niveles de conflictividad alto, en algunas ocasiones nos encontramos que se repiten de forma habitual.

De 1994, 2 persona de 6. El 33,33 %. De 1995, 1 persona de 7. El 14,28 %. De 1996, 1 persona de 9. El 11,11 %. De las dos personas que han participado, por lo menos en una ocasión en un procedimiento judicial, y que supone un 4,44 % del total, debemos tener en cuenta que en uno de los casos lo hacía en calidad de víctima y en el otro en calidad de imputado. El perfil de la persona imputada, se trata de un hombre de etnia gitana, nacido en 1996.

Son 9 hombres y 4 mujeres las que se encuentran en esta situación, lo que representa el 40% de los hombres y el 17,39% de las mujeres. En este grupo, 12 no pertenecen a ninguna minoría étnica y una es de etnia gitana.

En relación al consumo de sustancias, según los datos obtenidos en las entrevistas, 7 (el 15,56 %), dice consumir algún tipo de sustancia, siendo el “hachís” el consumo preferente. En más de la mitad de los casos de trata de un consumo habitual. Dentro de esta variable se han excluido el consumo de tabaco y alcohol para realizar una distinción entre “drogas legales” y “drogas ilegales”.

Con respecto al año de nacimiento, se distribuyen del siguiente modo: De 1993, 2 personas de 4. El 50 %. De 1994, 1 persona de 6. El 16,66 %. De 1995, 2 persona de 7. El 28,57 %.

Este grupo de 7 personas está compuesto por 5 hombres y 2 mujeres. De las 7 personas, 5 no pertenecen a ninguna minoría étnica y una es de etnia gitana y otra de origen extranjero. En cuanto a las edades, son las siguientes:

De 1996, 2 personas de 9. El 22,22 %. De 1997, 3 personas de 7. El 42,85 % De 1998, 3 personas de 7. El 42,85 %.

De 1993, 1 persona de 4. El 25 %.

A modo de comentario, es destacable que hay personas de todas las edades, por lo que este tipo de conductas disruptivas se encuentran también entre las personas de 12 y 13 años, hasta las de 18.

jóvenes por zonas

De 1994, 2 persona de 6. El 33,33 %. De 1995, 1 persona de 7. El 14,28 %. De 1996, 3 personas de 9. El 33,33 %.

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Gráficamente queda representado de la siguiente manera:

50 45

30 25

20 15 10

13 8

5 2

0 Peleas

ConvivenciaPolicía Mun.

Juicios

Consumos

Gráfico 135: Personas entrevistadas con alguna de estas problemáticas

Conclusiones Arbolantza

El porcentaje de personas entrevistadas en esta zona, es ligeramente superior si lo comparamos con la

media de todas las zonas. El número de personas entrevistadas según su año de nacimiento es bastante homogéneo, por lo que se ha podido recoger la opinión de todos los grupos de edad, objeto del estudio, residentes en Arbolantza. En relación a las características de la población de la zona, debemos destacar el gran número de población que no pertenece a ninguna minoría étnica. El número asciende casi al 85 %. Respecto a las características familiares, podemos decir que, el perfil más habitual que nos podemos encontrar es; familia cuyos progenitores están casados o casadas, con dos hijos o hijas y en la que el padre se encuentra “en activo” respecto a su situación laboral. Es de destacar que 18 personas que han participado en el estudio, el 40,00%, se encuentran escolarizadas en Begoñazpi Ikastola, un centro educativo con modelo D, promovido por la Diócesis de Bilbao, mientras que la suma de personas matriculadas en Institutos de Educación Secundaria de carácter público próximos a Otxarkoaga (Gabriel Aresti, Txurdinaga – Artabe y Txurdinaga – Behekoa) es de 15 personas. Todas las personas matriculadas en Begoñazpi Ikastola, cumplen el perfil comentado anteriormente, mientras que en otros centros se producen variaciones del mismo. Centrándonos en la percepción del barrio, hay que tener en cuenta que muchas de las personas que han manifestado tener una visión positiva del mismo, no pasan tiempo en él, principalmente porque entre semana no salen a la calle con sus iguales, y durante el fin de semana acuden a otros lugares. A pesar de esto, la mayoría de los amigos y amigas de estas personas son también del barrio, algo que valoran de forma muy positiva. Hay que tener en cuenta por tanto que, a pesar de que más de la mitad de las personas entrevistadas manifiestan tener una visión positiva de Otxarkoaga, el sentido de pertenencia, o la vida que hacen dentro del barrio, es muy reducida. Continuando con la visión que tienen del barrio, casi la totalidad de las 16 de las personas que dicen tener una percepción negativa de éste, sienten como conflictivas ciertas zonas en las que, según ellas,

157

jóvenes por zonas

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les, comunitarios, con organismos oficiales como la policía, participación en juicios y consumos de sustancias) no encontramos indicios de que alguna de estas variables esté relacionada con otra.

se ubican grupos de personas consideradas problemáticas, generalmente de etnia gitana. Dentro de la misma zona de Arbolantza se detecta alguno de estos lugares y grupos. Según su opinión, esto aumenta su sensación de inseguridad dentro del barrio. Podemos decir que existe una demanda generalizada en cuanto a la necesidad de crear una mayor actividad comercial para personas de esta edad, razón por la que en muchas ocasiones acuden a otras zonas de Bilbao. El hecho de que muchas personas decidan no quedar con su grupo de iguales para ir a la calle durante la semana, está vinculado directamente con sus expectativas formativas, ya dicen necesitar ese tiempo para estudiar, realizar trabajos… en este sentido, vemos que 32 personas entrevistadas, el 71,11 %, aspira a realizar estudios universitarios o grados superiores siendo dos de ellas de origen extranjero y el resto no perteneciente a ninguna minoría étnica. Por otro lado, obtenemos que para 8 jóvenes entrevistados, su máxima aspiración en relación al ámbito formativo, es lograr el graduado escolar o acceder a un PCPI. 3 de estas personas no pertenecen a ninguna minoría étnica, mientras que 2 son de etnia gitana, 2 son familias mixtas donde uno de los progenitores o progenitoras pertenece a una minoría étnica (sobre todo etnia gitana) y el otro o la otra miembro no, siendo la última de ellas de origen extranjero. Atendiendo al nivel de conflictividad de las personas que han participado del proceso, llama la atención que 13 de ellas han manifestado tener problemas de convivencia dentro del barrio con los propios vecinos de Otxarkoaga. A pesar de que estas situaciones se producen de forma esporádica, se han detectado casos en los que estos conflictos se producen siempre entre las mismas personas debido a una relación personal deteriorada entre ambas. A pesar de que únicamente dos personas han participado en procesos judiciales, una de ellas en calidad de denunciante, debemos destacar que para la persona cuya presencia en esta situación ha sido como imputado, no se trata de un hecho puntual aislado. Analizando los diferentes ámbitos de conflictividad obtenidos en las entrevistas (con sus igua-

jóvenes por zonas

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ZONA 3: TXOTENA E IRUMINETA 1. Nº de personas entrevistadas de Txotena e Irumineta

Son 157 las personas objeto de estudio residentes en la zona, y nacidas en el periodo que transcurre entre 1993 y 1999, según constan en el Padrón municipal.

Del número citado, 9 manifiestan no querer responder a las preguntas formuladas en la entrevista. Son por tanto 148 las personas que constituyen el universo objeto de estudio en las calles de Irumineta y Txotena. Este número queda finalmente reducido a 124 al no haber sido localizadas 24 personas, después de reiterar las visitas, entrega de cartas con invitación a tomar contacto y llamadas telefónicas en los casos en los que fue posible el acceso a información telefónica. Finalmente han sido 124 las personas entrevistadas, que representan el 83,78% del total previsto. Total población objeto de estudio

Total Padrón Municipal

157

No quieren participar

Realizadas

124

No localizados

148

Tabla 22: Total población objeto de estudio en la zona 3

Gráficamente quedaría representado de la siguiente manera: Hechas

16,22%

No localizado

83,78%

Gráfico 136: Número de personas entrevistadas de las calles Txotena e Irumineta

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jóvenes por zonas

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2. Perfil de las personas entrevistadas

A continuación se presentan los Items cuantitativos, analizados en las entrevistas realizadas. a) Edad de las personas entrevistadas

A continuación se presenta un gráfico que refleja el número de personas entrevistadas según su año de nacimiento: 1993

1994

1995

1996

1997

1998

1999

15 0

Gráfico 137: Número de personas entrevistadas según su fecha de nacimiento

La franja poblacional más elevada está situada en las personas nacidas en el año 1997, es decir, que tienen 14 años, representando esta edad el 21,7% de las 124 personas entrevistadas. Le sigue el grupo nacido en el año 1996 que cuenta con 16 años de edad y que representan el 16,12% del total. A partir de ahí todas las franjas de edad de entre 12 y 18 años se reparten en números y en consecuencia proporciones, bastante similares.

b) Análisis de la variable de género en el alumnado entrevistado Se han entrevistado a 64 chicos y a 60 chicas. Chicos Chicas

48% 52%

Gráfico 138: Porcentaje de personas entrevistadas según la variable género

jóvenes por zonas

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Es lo por tanto bastante pareja la distribución entre géneros en dicha zona y entre las personas de las edades objeto de estudio.

c) Etnia de pertenencia

De las 60 personas entrevistadas, el 48,39 % pertenece a la etnia gitana. El porcentaje restante queda

distribuido de la siguiente manera: 48 personas, lo que representa una proporción del 38,71 % no pertenece a ninguna minoría étnica. El 4,03%, corresponde a familias mixtas donde uno de los progenitores o progenitoras pertenece a una minoría étnica (sobre todo etnia gitana) y el otro o la otra miembro no. El 8,87 % restante es población inmigrante extranjera, habiendo cuatro personas de países latinoamericanos, otras cuatro de origen africano, y tres de países del este. 70

60 48

50 40 30 20

10 0 No minoria étnica

Etnia gitana

Mixta

Población extranjera

Gráfico 139: Porcentaje de personas entrevistadas según su etnia de pertenencia

d) Centro educativo en el que se cursa estudios

Según los datos obtenidos de las entrevistas realizadas, 36 personas ( 29,03 % de los chicos y chicas que

han participado en el estudio), están matriculadas en el Instituto de Educación Secundaria Txurdinaga – Artabe. Hay pluralidad de centros donde se está escolarizado, siendo el siguiente grupo el identificado como “otros” que engloba a Lope de Vega (5 personas), Francisco de Goya (6 Personas), Artatse (4 personas), Colegio Trueba, Centro Zabalburu, Colegio Berriotxoa… entre otros. La población se distribuye del modo que queda representado gráficamente a continuación. 40

30 25

15 10 5 0

10 4

5 0

Gráfico 140: Distribución de las personas según el Centros Educativo en el que está matriculado

161

jóvenes por zonas

IMAGINA OTXARKOAGA / IMAJINATU OTXARKOAGA ESTUDIO DE SITUACIÓN DE LAS PERSONAS JÓVENES

ÍNDICE DE ABSENTISMO:

De 1999, 8 personas de 15. El 53,33 %

Atendiendo a los datos que se desprenden del Área de Cultura y Educación del Ayuntamiento de Bilbao y a la información obtenida en las entrevistas realizadas en relación al índice de absentismo, considerando éste como una falta continuada al centro sin justificar igual o mayor al 20 % mensual, obtenemos que 46 personas, lo que supone un porcentaje de 37,10 % presenta algún tipo de absentismo (muy alto, alto, puntual, intermitente…).

Según el centro educativo: El 75 % de las personas matriculadas en el IES Txurdinaga – Artabe, 27 de las 36. El 38,88 % de las personas que acuden al Centro Formativo Otxarkoaga, 7 de las 18. El 37,5 % de las personas escolarizadas en otros centros, 12 de las 32, siendo 4 de ellas de Fco. De Goya, 4 de Lope de Vega y 2 de Artatse.

Ahondando en los perfiles de estas personas absentistas obtenemos que se distribuyen del siguiente modo: Según el género:

Gráficamente quedaría representado de la siguiente manera:

Son 24 los varones con índices elevados de absentismo que representan el 37,5 % de los hombres

Y son 22 las mujeres, que suponen el 36,66 % de las féminas.

No 37%

Según la etnia de pertenencia:

63%

De las 48 personas que no pertenecen a ninguna minoría étnica, una (2,08) De las 60 personas de etnia gitana, 42 (70 %),

Gráfico 141: Porcentaje de absentismo de las personas entrevistadas

De las 5 personas que pertenecen a familias mixtas, 2 (40 %)

Como pueden verse en los datos obtenidos, el 70 % de la población de etnia gitana residente en esta zona presenta algún tipo de absentismo. Así mismo, observamos que únicamente se han detectado casos de absentismo en 2 de los 7 centros que han participado en el estudio. A pesar de esto, no podemos obviar que el 75 % de las personas residentes en esta zona matriculadas en el IES Txurdinaga Artabe, presenta algún tipo de absentismo. Por otra lado, si atendemos a otros centros educativos del barrio que se han incluido dentro del apartado “otros”, observamos que los porcentajes son muy elevados ya que en Francisco de Goya, 4 de las 6 personas entrevistadas, el 66,66 % está considerada como absentista, mientras que el Lope de Vega, lo son 4 de las 5, el 80 %

De las 11 personas de origen extranjero, una (9,09 %) Según el año de nacimiento: De 1993, 1 persona de 13. El 7,69 %. De 1994, 5 personas de 17. El 29,41 % De 1995, 3 personas de 16. El 18,75 % De 1996, 10 personas de 20. El 50 % De 1997, 11 personas de 27. El 40,74 % De 1998, 8 personas de 16. El 50 %.

jóvenes por zonas

162

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3. Características familiares

pacidad, ama de casa… En el caso de las madres el 100 % de las personas que están incluidas dentro de este apartado han manifestado ser “ama de casa”, lo que representa un 41,80 % del total, es decir 51 personas

a) Estado civil de los progenitores y las progenitoras

Es llamativo el número de personas que desconocen la situación laboral en la que se encuentran sus padres. En la mayoría de los casos en los que no se sabe la situación laboral de alguno de los progenitores, éstos están separados o separadas, y el menor lo desconoce

De las 124 personas entrevistadas, 96 manifies-

tan que sus padres y madres están casados y casadas, lo que representa un porcentaje del 77,42 % El número restante 28 se divide del modo siguiente: 19 de ellos y ellas se encuentran separados o separadas (15,32 %), 4 son madres solteras (3,23 %), un número igual (otro 3,23 %) está viudo o viuda y un caso (0,81 %)en el que ambos progenitores han fallecido.

70 60 50 40

Gráficamente quedaría representado de la siguiente manera:

60 51 40 30

Padre

Madre

100

120

Activo

Desempleado se desconoce

Otros

Gráfico 143: Situación laboral de los progenitores

60 40

c) Media de número de hermanos

Viudos

Huérfano

0 Casados

Solteros

Separados

Según datos obtenidos de las entrevistas, la media en el número de hijos o hijas en la zona de Txotena e Irumineta es de 2,81 por familia.

Gráfico 142: Estado civil de los progenitores de las personas entrevistadas

4. Relación con el barrio

b) Situación laboral de los progenitores

a) Visión del barrio

En cuanto a la situación laboral de sus padres y

83 de las 124 personas entrevistadas, lo que su-

madres, 60 de las personas entrevistadas manifiestan que sus padres se encuentran en activo, lo que supone un 49,18 % . Varían los datos que hacen referencia a las madres, siendo 40 las que ejercen un trabajo fuera del entorno familiar, lo que supone un 32, 79%.

pone el 68,03 % dice tener una percepción positiva de Otxarkoaga. En el extremo contrario se sitúan 30 personas (24,19%) que manifiestan tener una visión negativa. De las 124 personas entrevistadas de esta zona, 83 tienen una visión positiva del barrio:

El número de desempleo es significativo siendo 30 los padres de las personas entrevistadas quiénes se encuentran en esa situación y 26 madres, lo que representan el 12, 09% y 10,48% respectivamente

Según el género: De los 64 chicos, 43 lo que representa el 67,18 % de los hombres

Dentro del apartado “otros” se han incluido variables como; jubilación, baja absoluta, disca-

De las 60 chicas, 40 lo que suponen el

163

jóvenes por zonas

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b) Ocio y Tiempo Libre

66,66 % de las mujeres

Existen dos espacios diferenciados en el análisis de dicha variable: Días de diario y fines de semana.

Según la etnia de pertenencia: De las 48 personas que pertenecen a ninguna minoría étnica, 32 (66,66 %)

Entre semana:

De las 60 personas de etnia gitana, 44 (73,33 %),

De las 124 personas entrevistadas, la distribución sería la siguiente:

De las 5 personas que pertenecen a familias mixtas, 4 (80 %)

65 personas disfrutan de su ocio diario en Otxarkoaga, lo que representa el 53,28%

De las 11 personas de origen extranjero, 3 (27,27 %)

40 personas acuden entre semana sobre todo a los barrios adyacentes (Txurdinaga y Santutxu) (31,15%)

Según el año de nacimiento: De 1993, 6 persona de 13. El 46,15 %.

Y 19 (15,57%) manifiestan no salir a la calle durante este periodo.

De 1994, 12 personas de 17. El 70,58 % De 1995, 12 personas de 16. El 75 %

Son 65 personas (de 124 entrevistadas) las que disfrutan de su ocio en Otxarkoaga.

De 1996, 10 personas de 20. El 50 %

Ahondando en su perfil encontraríamos que:

De 1997, 19 personas de 27. El 70,37 %

Según el género:

De 1998, 12 personas de 16. El 75 %.

De los 64 chicos, 40 se mantienen en Otxarkoaga entre semana, lo que representa el 62,50 % de los hombres

De 1999, 12 personas de 15. El 80 % Como aspecto positivo más destacado se describe el conocimiento de los vecinos y vecinas entre sí. Mencionar que las personas de etnia gitana consideran que el hecho de que haya un grupo elevado de personas de su misma etnia en el entorno, les permite sentirse a gusto.

De las 60 chicas, 25 que suponen el 41,66 % de las mujeres Según la etnia de pertenencia: 16 de las de las 48 personas que no pertenecen a ninguna minoría étnica (33,33 %)

Respecto a los aspectos negativos, destacar el gran número de peleas, que en opinión de estas personas existen, y la inseguridad percibida por ellos mismos y ellas mismas cuando van por la calle.

46 de las 60 personas de etnia gitana (76,66 %), 3 de las 5 personas que pertenecen a familias mixtas (40 %)

Positiva

Y 1 de las 11 personas de origen extranjero (9,09 %)

Negativa 30

Neutra

Según el año de nacimiento: 83

De 1993, 3 personas de 13. El 23,07 %. De 1994, 10 personas de 17. El 58,82 %

Gráfico 144: Visión del barrio de las personas entrevistadas

jóvenes por zonas

De 1995, 4 personas de 16. El 25 %

164

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De 1996, 10 personas de 20. El 50 %

De las 11 personas de origen extranjero, 9 (81,81 %)

De 1997, 14 personas de 27. El 51,85 %

Según el año de nacimiento:

De 1998, 12 personas de 16. El 75 %.

De 1993, 3 persona de 13. El 23,07 %.

De 1999, 12 personas de 15. El 80 %

De 1994, 10 personas de 17. El 58,82 %

Fin de semana:

De 1995, 4 personas de 16. El 25 %

El ocio de los fines de semana cambia radicalmente y se distribuye entre diversas zonas del modo siguiente:

De 1996, 10 personas de 20. El 50 % De 1997, 14 personas de 27. El 51,85 %

Son únicamente 31 las personas que se mantienen en Otxarkoaga, lo que representa el 25,41%.

De 1998, 12 personas de 16. El 75 %. De 1999, 12 personas de 15. El 80 %

83 (68,03%) sale de Otxarkoaga distribuyéndose entre Santutxu, Txurdinaga, Bilbao Centro, Casco Viejo, Barakaldo . Hay un apartado de “otros” que engloba Deusto, Parque Etxebarria y Romo entre otros. De entre estos los más concurridos son Bilbao Centro y Santutxu.

Gráficamente queda representado de la siguiente manera:

60 50

10 personas (8,20 %) dice no quedar con un grupo de iguales durante este espacio, por lo que se quedan en casa o hacen planes familiares.

40 30 20 10 0

Teniendo en cuenta las 83 personas que disfrutan de su tiempo de ocio fuera del barrio en relación al total de entrevistas obtenemos: Según el género:

31 23 12

17 9

9 0

19 10

Entre semana Fin de semana

Gráfico 145: Zona y espacio de tiempo donde acuden las personas entrevistadas

De los 64 chicos, son 40 los que salen del barrio el fin de semana, lo que representa el 62,5 % de los hombres

c) Participación en conflictos y consumos

De las 60 chicas, 43 que suponen el 71,66 % de las mujeres

El 30,65 % de las personas entrevistadas manifiestan tener, o haber tenido, problemas de relación de cierta relevancia con sus iguales. Los fines de semana es el espacio de tiempo en el que se producen mayores situaciones de este tipo. A pesar de que en la mayoría de los casos se dan de forma ocasional y fuera del barrio, se ha detectado un número significativo de personas (en torno al 26 % de las personas que han comentado tener problemas con sus iguales) que viven estas situaciones de forma habitual dentro del barrio.

Según la etnia de pertenencia: De las 48 personas que pertenecen a ninguna minoría étnica, 39 (81,25 %) De las 60 personas de etnia gitana, 32 (53,33 %), De las 5 personas que pertenecen a familias mixtas, 3 (60 %)

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jóvenes por zonas

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De las 124 personas entrevistadas de esta zona, 38 manifiestan haber tenido problemas de relación con sus iguales:

De las 124 personas entrevistadas de esta zona, 21 dicen haber tenido problemas de convivencia dentro del barrio:

Según el género:

De los 64 chicos, 25 que representa el 39,06 % de los hombres

De los 64 chicos, 18 que representa el 28,12 % de los hombres

De las 60 chicas, 13 que suponen el 21,66 % de las mujeres

De las 60 chicas, 3 que suponen el 5 % de las mujeres

Según la etnia de pertenencia:

De las 48 personas que pertenecen a ninguna minoría étnica, 9 (18,75 %)

De las 48 personas que no pertenecen a ninguna minoría étnica, 4 (8,33 %)

De las 60 personas de etnia gitana, 24 (40 %),

De las 60 personas de etnia gitana, 15 (25 %),

De las 5 personas que pertenecen a familias mixtas, 1 (20 %)

De las 11 personas de origen extranjero, 4 (36,36 %)

De las 11 personas de origen extranjero, 1 (9,09 %)

Según el año de nacimiento:

De 1993, 3 persona de 13. El 23,07 %.

De 1994, 5 personas de 17. El 29,41 %

De 1994, 2 personas de 17. El 11,76 %

De 1995, 2 personas de 16. El 12,5 %

De 1996, 3 personas de 20. El 15 %

De 1996, 5 personas de 20. El 25 %

De 1997, 7 personas de 27. El 25,92 %

De 1998, 2 personas de 16. El 12,5 %.

De 1998, 5 personas de 16. El 31,25 %.

De 1999, 4 personas de 15. El 26,66 %

De 1999, 7 personas de 15. El 46,66 %

El 11,29 % dice haber sido requerido, en al menos una ocasión, por la Policía Municipal con el objeto de cachearles o identificarles. A pesas de que en la mayoría de los ocasiones la intervención policial se ha quedado en lo descrito, se han detectado casos que han derivado en una sanción administrativa.

Respecto a los conflictos de convivencia dentro del barrio con vecinos y vecinas del mismo, un 16,94 % dice haber tenido situaciones de estas características. De forma general podemos decir que el grado de conflictividad de los mismos no ha sido elevado. Las principales causas que los generan son, los ruidos derivados de estar en la calle y actitudes inadecuadas con el mobiliario urbano.

jóvenes por zonas

De las 124 personas entrevistadas de esta zona, 14 manifiestan haber sido requerido en al menos una ocasión por la Policía Municipal:

166

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Según el género:

ninguna minoría étnica, 2 (4,16 %)

De los 64 chicos, 14 que representa el 21,87 % de los hombres

De las 60 personas de etnia gitana, 4 (6,66 %),

Según la etnia de pertenencia:

Según el año de nacimiento:

De las 48 personas que pertenecen a ninguna minoría étnica, 2 (4,16 %)

De 1993, 1 persona de 13. El 7,69 %. De 1994, 1 personas de 17. El 5,88 %

De las 60 personas de etnia gitana, 10 (16,66 %),

De 1995, 1 personas de 16. El 6,25 %

De las 5 personas que pertenecen a familias mixtas, 1 (20 %)

De 1997, 3 personas de 27. El 11,11 % En cuanto a los consumos, según los datos obtenidos en las entrevistas, el 12,90 % dice consumir algún tipo de sustancia. La principal sustancia consumida es el “hachís”, tratándose en la mayoría de los casos de un consumo esporádico. Dentro de esta variable se han excluido el consumo de tabaco y alcohol para realizar una distinción entre “drogas legales” y “drogas ilegales”.

De las 11 personas de origen extranjero, 1 (9,09 %) Según el año de nacimiento: De 1993, 1 persona de 13. El 7,69 %. De 1994, 3 personas de 17. El 17,64 % De 1995, 1 persona de 16. El 6,25 %

De las 124 personas entrevistadas de esta zona, 16 manifiestan consumir sustancias consideradas ilegales

De 1996, 1 persona de 20. El 5 % De 1997, 6 personas de 27. El 22,22 %

Según el género:

De 1998, 2 personas de 16. El 12,5 %.

De los 64 chicos, 14 que representa el 21,87 % de los hombres

Atendiendo a la participación de estas personas en procesos judiciales, nos encontramos con que el 7,26 % ha vivido en al menos una ocasión, situaciones de estas características. En 6 de los 9 casos, la persona entrevistada ocupaba el rol de imputado.

De las 60 chicas, 2 que suponen el 3,33 % de las mujeres Según la etnia de pertenencia: De las 48 personas que pertenecen a ninguna minoría étnica, 5 (10,42 %)

De las 124 personas entrevistadas de esta zona, 6 han participado en un proceso judicial en calidad de imputado

De las 60 personas de etnia gitana, 9 (15 %),

Según el género:

De las 5 personas que pertenecen a familias mixtas, 1 (20 %)

De los 64 chicos, 5 que representa el 7,81 % de los hombres

vDe las 11 personas de origen extranjero, 1 (9,09 %)

De las 60 chicas, 1 que suponen el 1,66 % de las mujeres

Según el año de nacimiento:

Según la etnia de pertenencia:

De 1993, 4 persona de 13. El 30,77 %.

De las 48 personas que pertenecen a

167

jóvenes por zonas

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el caso de las madres, teniendo una media de 2,81 hijos o hijas por familia

De 1994, 3 personas de 17. El 17,65 % De 1995, 1 persona de 16. El 6,25 %

Estas características familiares se dan indistintamente en las dos calles que componen esta zona, Txotena e Irumineta.

De 1996, 2 personas de 20. El 10 % De 1997, 5 personas de 27. El 18,52 %

Respecto a la elección que hacen estas personas de los centros educativos en los que están matriculadas, debemos destacar el gran número de personas que eligen el Instituto de Educación Secundaria Txurdinaga – Artabe, que asciende hasta 36, lo que supone casi el 30 %. De éstas, 27 son de etnia gitana, mientras que 4 son de origen extranjero, 3 no pertenecen a ninguna minoría étnica y 2 corresponden a familias mixtas donde uno de los progenitores o progenitoras pertenece a una minoría étnica (sobre todo etnia gitana) y el otro o la otra miembro no.

De 1998, 1 persona de 16. El 6,25 %. De 1999, 4 personas de 15. El 26,66 %

120

113

108

101

100

106

80 60 40

Si 38

No 21

Continuando con la elección de centros educativos que hacen las personas residentes en Txotena e Irumineta, no podemos obviar que, 32 personas que han participado del estudio, deciden acudir a otros centros que no se encuentran en el barrio, ni próximos a él. Por otra parte, 5 personas no se encuentran escolarizadas, siendo en 4 casos de etnia gitana y en uno de ellos no perteneciente a ninguna minoría étnica.

0 Peleas

Convivencia Policía Mun.

Juicios

Consumos

Gráficamente queda representado de la siguiente manera:

El número de personas que optan por escolarizarse en un centro de educativo de modelo D pasa inadvertido, ya que únicamente encontramos 4 personas que acudan a una ikastola, todas a Begoñazpi.

Gráfico 146: Personas entrevistadas con alguna de estas problemáticas

Conclusiones Txotena e Irumineta

En esta zona se ha realizado el 83,78 % de las entrevistas, lo que supone un aumento con respecto a la media de todas las zonas.

El índice de absentismo detectado, según la información obtenida de las entrevistas y de los datos facilitados por el Área de Educación y Cultura del Ayuntamiento de Bilbao, considerando éste como una falta continuada al centro sin justificar igual o mayor al 20 % mensual, supera el 35 %, algo que coloca a Txotena e Irumineta en primer lugar si lo comparamos con el resto de zonas analizadas. De las 46 personas que presentan algún tipo de absentismo (muy alto, alto, puntual…), 42 son de etnia gitana, 2 son de familias mixtas, en una ocasión no perteneciente a ninguna minoría étnica, mientras que en otra es una persona de origen extranjero.

Teniendo en cuenta el perfil de la población de la zona, es significativo el número de población de etnia gitana que supone casi el 50 % . Debido a la variedad de perfiles detectados, así como la diversidad encontrada en otros factores, resulta difícil establecer un perfil que defina de forma general las personas residentes en esta zona. A pesar de todo, si atendemos a aquellas variables en las que encontramos un mayor número de personas, ésta sería; persona de etnia gitana (en la mitad de los casos), siendo el estado civil de sus progenitores casados o casadas, en la que la situación laboral del padre la podemos encontrar “en activo” en la mitad de las ocasiones, siendo muy difícil que esto ocurra en

jóvenes por zonas

Este dato está directamente relacionado con las expectativas escolares que muestran. En este sentido, encontramos que 36 personas entrevistadas, que proporcionalmente representa el 30

168

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mixta, donde uno de los progenitores o progenitoras pertenece a una minoría étnica (principalmente etnia gitana) y el o la otra miembro no. Destacar que aproximadamente 10 de estas personas, manifiestan tener este tipo de conflictos de forma habitual. De todas ellas, 27 residen en la calle Txotena, mientras que 11 lo hacen en Irumineta.

%, que aspira a realizar estudios universitarios o un grado superior, tratándose en 24 casos de personas no pertenecientes a ninguna minoría étnica, en 6 ocasiones personas de origen extranjero, 5 de etnia gitana y uno perteneciente a familias mixtas. En relación a la percepción del barrio, obtenemos que 83 personas entrevistadas, lo que supone más del 65 %, tiene una visión positiva del mismo. La proporción de personas de etnia gitana y de personas que no pertenecen a ninguna minoría étnica, que tienen una visión positiva del barrio es parecida, siendo las del primer grupo algo superior. En cambio este porcentaje se reduce considerablemente si atendemos a las personas de origen extranjero.

De las 9 personas que han participado en procesos judiciales, 3 de ellas lo han hecho en calidad de denunciante. Teniendo en cuenta únicamente a las 6 que lo han hecho como imputado, obtenemos que en 4 ocasiones de trata de personas de etnia gitana y en 2 de personas no pertenecientes a ninguna minoría étnica. Debemos resaltar que estas 6 personas residen todas en la calle Txotena.

Uno de los aspectos más valorados por estas personas es el conocimiento que hay entre las personas del propio barrio. Debemos destacar que en el caso de las personas de etnia gitana, matizan que el hecho de ser una zona en la que reside un número importante de población gitana, les hace sentirse más cómodos que en otros lugares, lo que genera un fuerte sentimiento de barrio y de pertenencia al mismo.

A pesar de que no hemos encontrado relación directa entre los diferentes ámbitos analizados en relación al nivel de conflictividad, observamos que casi la totalidad de las personas que han manifestado haber participado en procesos judiciales como imputados, reconocen consumir sustancias y tener o haber tenido problemas de relación con sus iguales. De la misma manera, la gran mayoría de personas que dicen consumir, mantienen o han mantenido problemas de relación con sus iguales, en el ámbito comunitario y a nivel de instituciones como con la Policía Municipal o la Policía Autonómica Vasca.

El hecho de que más del 50 % de estas personas, 65 concretamente, opte por quedarse en el barrio durante la semana a disfrutar su tiempo de ocio está relacionado con el sentimiento positivo descrito anteriormente. En este caso, la proporción de personas de etnia gitana es superior a la del resto de perfiles establecidos (no pertenecientes a ninguna minoría étnica, familias mixtas, población de origen extranjero…) Por otra parte, un grupo significativo de personas consideran que Txotena es un lugar especialmente problemático dentro del barrio, debido, en su opinión: “al gran número de personas de etnia gitana, que son los que generan los conflictos”. Atendiendo al nivel de conflictividad de las personas entrevistadas teniendo en cuenta los diferentes niveles analizados (con sus iguales, con personas del barrio…) observamos que los problemas de relación por personas de su misma edad son los más habituales, dándose en 38 chicos y chicas, lo que supone algo más del 30 %. De estas personas, 24 son de etnia gitana, 9 no pertenecen a ninguna minoría étnica, 4 son de origen extranjero y una pertenece a una familia

169

jóvenes por zonas

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ZONA 4: LOZOÑO 1. Nº de personas entrevistadas de Lozoño

Son 64 las personas que en la calle Lozoño cumplen con las características establecidas en el estudio por haber nacido entre los años 1993 y 1999.

Este número de redujo en 7 personas que no mostraron su negativa a participar en el estudio. Por lo que fueron 57 personas las candidatas a participar en la entrevista. De estas 57, después de varios intentos de localización realizadas personalmente, a través de cartas personalizadas con datos de contacto y llamadas de teléfono en los casos en los que fue posible, no fueron encontrados 11, por lo que finalmente la entrevista se realizó a 46, que representa el 80,70 % del total. A modo de resumen se presenta la siguiente tabla: Total población objeto de estudio

Total Padrón Municipal

No quieren participar

Realizadas

No localizados

Tabla 23: Total población objeto de estudio en la zona 4

Gráficamente quedaría representado de la siguiente manera:

Hechas No localizado

19% 81%

Gráfico 147: Número de personas entrevistadas de la calle Lozoño

jóvenes por zonas

170

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2. Perfil de las personas entrevistadas

A continuación se presentan los Items cuantitativos analizados en la entrevista realizada. a) Edad de las personas entrevistadas

El que gráfico se presenta la proporción de personas según su año de nacimiento y en consecuencia de su edad: 1993

1994

1995

1996

1997

1998

1999

4 0

Gráfico 148: Número de personas entrevistadas según su fecha de nacimiento.

El número más elevado de personas se encuentra en la franja de personas nacidas en el año 1995, por lo que contarían con 16 años de edad, lo que representa el 32,70% de la población objeto de estudio. La franja que destaca seguidamente es el de personas nacidas en el año 1997, que cuentan por lo tanto con 14 años y representan el 21,73% de la población objeto de estudio. En el resto de las franjas de edad, el número se reduce en ocasiones considerablemente, aunque en todas existe representación de personas en la franja de edad estudiada.

b) Análisis de la variable de género en el alumnado entrevistado

Se han entrevistado a 25 chicos y a 21 chicas

Chicos Chicas

54%

46%

Gráfico 149: Porcentaje de personas entrevistadas según la variable género

171

jóvenes por zonas

IMAGINA OTXARKOAGA / IMAJINATU OTXARKOAGA ESTUDIO DE SITUACIÓN DE LAS PERSONAS JÓVENES

En Lozoño, el número de hombres y mujeres entrevistadas es bastante parejo aunque predominan ligeramente los hombres. Tal y como se ha mencionado al estudiar otros barrios, esto no significa necesariamente que sea la proporción real, debido a que hay un número de personas (11) que no han sido localizadas. Debido a que los datos padrón no especifican si se trata de hombres o mujeres, se desconoce el género de estas personas no localizadas.

c) Etnia de pertenencia

De las 46 personas entrevistadas, 33 lo que representa el 71,74 % no pertenece a ninguna minoría étnica.

10 personas (el 21,74 %) son de etnia gitana. Una única personas (el 2,17 %) pertenecen a familias mixtas donde uno de los progenitores o progenitoras pertenece a una minoría étnica (sobre todo etnia gitana) y el otro o la otra miembro no. Son dos las personas extranjeras, lo que representa el 4,35 %, siendo una persona de origen colombiano y otra originaria de Nigeria. Gráficamente queda representado de la siguiente manera: 35

30 25 20 15

10 5

0 No minoría étnica Etnia gitana

Mixta

Población extranjera

Gráfico 150: Porcentaje de personas entrevistadas según su etnia de pertenencia

d) Centro educativo en el que está escolarizado o escolarizada

De las 46 personas, el número mayor de concentración en la matrícula se encuentra en el Instituto de Txurdinaga- Artabe, lo que supone el 34,78 % de los chicos y chicas entrevistados. Hay una única persona que no se encuentra escolarizada debido a que ya ha sobrepasado la edad que marca la enseñanza obligatoria y ha decidido abandonar su formación. La distribución por centros educativos de la población que ha participado en el estudio, quedaría representada gráficamente de la siguiente manera. 18 16 14 12 10 8 6 4 2 0

16 10 6

4 1

3 0

5 1

Gráfico 151: Distribución de las personas según el Centros Educativo en el que está matriculado

jóvenes por zonas

172

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Según los datos que se desprenden del Área de Cultura y Educación del Ayuntamiento de Bilbao y la información obtenida en las entrevistas en relación al índice de absentismo, considerando éste como una falta continuada al centro sin justificar igual o mayor al 20 % mensual, obtenemos que 12 de ellos y ellas ( el 26,09%) presenta algún tipo de absentismo (muy alto, alto, puntual, intermitente…).

Gráficamente quedaría representado de la siguiente manera:

Si No 26%

Si analizamos más detenidamente el perfil de las personas que mantienen altos índices de absentismo concluimos que son 7 hombres (lo que representa el 28% de los hombres) y 5 chicas (lo que supone el 23,80% de las mujeres).

74%

En cuanto a la etnia de pertenencia, 7 de ellos (el número más elevado) pertenecen a la etnia gitana, lo que representa proporcionalmente el 70% de las personas de esta etnia entrevistadas en esta calle. Le siguen en número 3 personas que no pertenecen a ninguna minoría étnica (lo que proporcionalmente supone el 9,09% y 2 personas de origen extranjero, que supone el 100%.

Gráfico 152: Porcentaje de absentismo de las personas entrevistadas

3. Características familiares a) Estado civil de los progenitores

Si atendemos al año de nacimiento, aunque se encuentra distribuido se concentra principalmente entre las personas de 15 y 16 años, del modo que se especifica a continuación:

De las 46 personas que suponen el universo objeto de estudio, 35, lo que supone el 76,09 % de las personas entrevistadas manifiesta que el estado civil de sus progenitores es “casado o casada”. Son 11 personas el 23,91 % manifiestan que sus padres y madres están separados o separadas.

De 1993, 1 persona de 5. El 20 %. De 1995, 1 persona de 12. El 8,33 %

Gráficamente quedaría representado de la siguiente manera:

De 1996, 3 personas de 7. El 42,85 % De 1997, 5 personas de 10. El 50 % De 1998, 1 persona de 5. El 20 %.

De 1999, 1 persona de 4. El 25 %

Y por último, si atendemos al centro educativo donde se encuentran escolarizados, 11 de las 16 personas con altos índices de absentismo reciben formación en el IES Txurdinaga-Artabe hasta en un 68,75%. Hay otra persona escolarizada en Artatse.

20 15

10 5

0 Casados

Solteros

Separados

Viudos

Huérfano

Gráfico 153: Estado civil de los progenitores de las personas entrevistadas

173

jóvenes por zonas

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b) Situación laboral de los progenitores y las progenitoras

Si nos centramos en la situación laboral de los padres, 30 personas afirman que se encuentran “en acti-

vo”, lo que representa el 65,22 % de los padres. Esta proporción disminuye cuando se trata de las madres. El número de quiénes trabajan fuera del ámbito familiar desciende hasta el 47,83 %, lo que suponen 22 madres. Dentro del apartado de padres y madres que se encuentran en desempleo, en la actualidad son 3 padres y 7 madres, lo que representa el 6,5 y el 15,21% respectivamente. Se desconoce la situación de los padres en 9 casos, porque en algunos casos de separación se ha perdido el contacto con el progenitor. Cuando se trata de las madres, su situación laboral es desconocida para las personas entrevistadas en 3 casos. Dentro del apartado “otros” se han incluido variables como; jubilación, baja absoluta, discapacidad, ama de casa… En el caso de las madres el 92,85 % de las personas que están incluidas dentro de este apartado han manifestado ser “ama de casa”, es decir 13 de las 14, por tanto del total de las 46 madres, 13 son “amas de casa” lo que representa el 28,26 %. 35 30

20 14

15 10

Madre

9 3

Padre

0 Activo

Desempleado se desconoce

Otros

Gráfico 154: Situación laboral de los progenitores

c) Media de número de hermanos

Según datos obtenidos de las entrevistas, la media número de hijos o hijas en la zona de Lozoño es de 1,27 por familia.

4. Relación con el barrio a) Visión del barrio

De las 46 personas entrevistadas, 25 (el 54,34 %) manifiestan tener una visión positiva de Otxarkoaga. En

sentido contrario se manifiestan 19 personas (el 41,30 % ) desde una percepción negativa. El 4,34 % no se define al respecto, ya sea por falta de conocimiento del barrio o por considerar que, a pesar de estar en términos generales bien, tiene que mejorar todavía en muchos aspectos.

El conocimiento de la gente que vive en el barrio y la cercanía en el lugar de residencia de sus iguales, son los aspectos más valorados. Por otro lado, la presencia de ciertas personas que se ubican en

jóvenes por zonas

174

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zonas concretas del barrio, incluso de la zona, provocan sensación de inseguridad en algunas personas, ya que según éstas, se trata de gente problemática.

De 1997, 4 personas de 10. El 40 % De 1998, 2 personas de 5. El 40 %. De 1999, 1 persona de 4. El 25 %

Centrándonos en el perfil de quiénes describen Otxarkoaga positivamente, se trataría de 16 hombres y 9 mujeres, lo que representa el 64% de los hombres y el 42,85% de las mujeres respectivamente, de los cuáles 16 no pertenecen a ninguna minoría étnica (48,48%), 8 pertenecen a la etnia gitana (80%) y dos personas son de origen extranjero (50%).

Positiva

Negativa Neutra

El año de nacimiento no es especialmente significativo porque se encuentran personas a lo largo de toda la franja de personas entrevistadas, del modo que queda desglosado a continuación: Gráfico 155: Visión del barrio de las personas entrevistadas

De 1993, 3 persona de 5. El 60 %. De 1994, 2 personas de 3. El 66,66 %

b) Ocio y Tiempo Libre

De 1995, 6 personas de 12. El 50 %

Existen dos espacios diferenciados en el análisis de dicha variable: Días de diario y fin de semana.

De 1996, 3 personas de 7. El 42,85 % De 1997, 5 personas de 10. El 50 %

Entre semana:

De 1998, 3 personas de 5. El 60 %.

De las 46 personas entrevistadas, 8 manifiestan que no salen de casa durante la semana. De las 38 personas restantes, 22 confirman salir por Otxarkoaga durante la semana, lo que supone el 57, 89% de las personas que salen entre semana. Existe un número significativo (10 personas) que pasean por Txurdinaga y en menor medida por Santutxu.

De 1999, 3 personas de 4. El 75 % Si atendemos a las personas con una visión negativa, encontramos que de las 19 personas, 9 son varones y 10 mujeres (lo que representa el 36% y el 47,61% respectivamente). Si lo relacionamos con la etnia de pertenencia, 15 no pertenecen a ninguna minoría étnica (45,45%), 2 son de etnia gitana (20%), una pertenece a una familia mixta y otra más es de origen extranjero.

Si atendemos al perfil de estas personas que salen entre semana por Otxarkoaga, se trataría de 12 hombres y 10 mujeres que significa el 66,66% y 47,61% respectivamente. De estas 22 personas, 11 no pertenecen a ninguna minoría étnica (33,33%), 10 pertenecen a la etnia gitana (lo que representa el 100%) un una a una familia mixta (100%).

En cuanto al año de nacimiento, como ocurría anteriormente, no es especialmente significativo. Se desglosan los datos a continuación: De 1993, 1 persona de 5. El 20 %. De 1994, 1 persona de 3. El 33,33 %

En cuanto a las edades, se distribuyen del siguiente modo:

De 1995, 6 personas de 12. El 50 %

De 1993, 3 personas de 5. El 60 %.

De 1996, 4 personas de 7. El 51,14 %

De 1995, 4 personas de 12. El 33,33 %

175

jóvenes por zonas

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De 1996, 3 personas de 7. El 42,85 % De 1997, 6 personas de 10. El 60 % De 1998, 3 personas de 5. El 60 %. De 1999, 3 personas de 4. El 75 % Fin de semana: Las personas que acuden fuera del barrio a disfrutar su tiempo de ocio durante el fin de semana aumentan hasta 39 lo que proporcionalmente significa el 84,78 %, siendo Bilbao Centro la zona más transitada. . Si atendemos al género, se encuentra parejo el número de hombres y mujeres (20 varones y 19 mujeres, lo que representa el 80% y 90,47% respectivamente). En cuanto a la etnia de pertenencia, 29 no pertenecen a ninguna (87,87%), 7 son de etnia gitana (70%), una a familias mixtas (100%) y dos son de origen extranjero. En cuanto al año de nacimiento. De 1993, 5 personas de 5. El 100 %. De 1994, 3 personas de 3. El 100 % De 1995, 11 personas de 12. El 91,66 % De 1996, 7 personas de 7. El 100 % De 1997, 7 personas de 10. El 70 % De 1998, 2 personas de 5. El 40 %. De 1999, 4 personas de 4. El 100 % Son únicamente 6 (el 13,04 %) quiénes deciden quedarse en Otxarkoaga, mientras que el 2,17 % no queda con sus iguales en este espacio de tiempo. 25

20 15 10 5 0

10 6

7 44 0

Entre semana

4 1

Fin de semana

Gráfico 156: Zona y espacio de tiempo donde acuden las personas entrevistadas

jóvenes por zonas

176

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c) Participación en conflictos y consumos

Según el año de nacimiento:

Es muy elevado el número de personas, el 19,57 % de entre las entrevistadas, quiénes manifiestan tener, o haber tenido, problemas de relación de cierta relevancia con sus iguales. A pesar de que, de forma general, podemos decir que estas situaciones de producen de forma ocasional, se han detectado casos en los que para algunas personas se trata de una práctica habitual.

De 1993, 1 persona de 5. El 20 %. De 1995, 2 personas de 12. El 16,66 % De 1997, 1 persona de 10. El 10 % De 1998, 1 persona de 5. El 20 %. 5 personas (el 11,48 % ) residentes en Lozoño dice haber sido requerido, en al menos una ocasión, por la Policía Municipal con el objeto de cachearles o identificarles. En todas las ocasione la intervención policial se ha quedado en lo descrito anteriormente y el perfil sería el siguiente:

Ahondando en sus características, son 6 los hombres (24%) y 3 (14,28%) las mujeres que participan en comportamientos no adecuados. 4 de las personas no pertenecen a ninguna minoría etnia, 4 pertenecen a la etnia gitana (40%) y una es de familia mixta (100%).

Según el género:

En cuanto a las edades, serían:

Son todo varones, lo que representa el 20 % de los hombres

De 1993, 1 persona de 5. El 20 %. De 1995, 1 persona de 12. El 8,33 %

Según la etnia de pertenencia:

De 1997, 4 personas de 10. El 40 %

De las 33 personas que pertenecen a ninguna minoría étnica, 3 (9,09 %)

De 1998, 1 persona de 5. El 20 %.

De las 10 personas de etnia gitana, 2 (20 %),

De 1999, 2 personas de 4. El 50 % En relación a los conflictos de convivencia dentro del barrio con vecinos y vecinas del mismo, 9 (el 19,57 %) dice haber protagonizado situaciones de estas características. La causa principal que genera estas situaciones se deriva del ruido originado al estar en la calle con un grupo de iguales jugando. Entrando en la descripción más específica del perfil, nos encontraríamos con que:

Según el año de nacimiento: De 1993, 1 persona de 5. El 20 %. De 1995, 2 personas de 12. El 16,66 % De 1997, 1 persona de 10. El 10 % De 1998, 1 persona de 5. El 20 %.

Según el género:

Respecto a la participación de estas personas en procesos judiciales, han sido 3 las que han tenido juicios como imputados. (el 4,35 % ). En todos los casos, la persona entrevistada tenía el rol de imputado. Sus características son:

Son 6 hombres que representa el 24 % de los hombres y 3 son chicas, lo que suponen el 14,28 % de las mujeres

Según el género:

Según la etnia de pertenencia:

Un chico, que representa el 4 % de los hombres

De las 33 personas que pertenecen a ninguna minoría étnica, 5 (15,15 %)

Y dos mujeres lo que suponen el 9,52 % de las mujeres

De las 10 personas de etnia gitana, 4 mantienen estas dificultades (40 %),

Según la etnia de pertenencia:

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jóvenes por zonas

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De las 33 personas que pertenecen a ninguna minoría étnica, 3 (9,09 %) Según el año de nacimiento: De 1994, 1 persona de 3. El 33,33 % De 1995, 1 persona de 12. El 8,33 % De 1997, 1 persona de 10. El 10 % Según los datos obtenidos en las entrevistas, el 6,52 % , por lo tanto 3 personas, dice consumir algún tipo de sustancia, siendo el “hachís” la única sustancia consumida por estas personas. Dentro de esta variable se ha excluido el consumo de tabaco y alcohol para realizar una distinción entre “drogas legales” y “drogas ilegales”. Sus características: Según el género: Son todo varones ( 12 % de los hombres). Según la etnia de pertenencia: De las 33 personas que pertenecen a ninguna minoría étnica, 3 (9,09 %) Según el año de nacimiento: De 1993, 1 persona de 5. El 20 %. De 1995, 2 personas de 12. El 16,66 % Gráficamente queda representado de la siguiente manera: 50 45 37

35 30 25

15 10

0 Peleas

Convivencia Policía Mun.

Juicios

Consumos

Gráfico 157: Personas entrevistadas con alguna de estas problemáticas

jóvenes por zonas

178

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Conclusiones Lozoño

a ninguna minoría étnica y en 2 de origen extranjero.

Dentro

de la zona de Lozoño se entrevistó al 80,70 % de las personas, dato que coincide con la media de todas las zonas. Se han realizado entrevistas en todos los grupos de edad objeto de estudio, es decir chicos y chicas nacidos entre 1993 y 1999, lo que nos proporciona una visión más global.

Centrándonos en la visión que tienen del barrio, obtenemos que 25 personas, el 54,34 %, manifiesta tener una percepción positiva del mismo, destacando como aspectos más valorados el conocimiento que existe entre las personas del propio barrio y la cercanía en el lugar de residencia de sus iguales. Por otro lado, existe un número significativo de personas, 19 en total, que realizan una valoración negativa de Otxarkoaga. La existencia de determinados grupos de personas consideradas por éstas como problemáticas, que se ubican incluso dentro del propio Lozoño, fomentan la percepción de inseguridad en estas personas y por tanto su visión negativa.

La mayoría de la población residente en esta zona no pertenece a ninguna minoría étnica. A pesar de esto, Lozoño es la tercera zona donde mayor porcentaje de personas de etnia gitana podemos encontrar, con el 21,74 %. Si hiciéramos un perfil de familia residente en Lozoño teniendo en cuanta las variables analizadas y los datos obtenidos sería: familia no perteneciente a ninguna minoría étnica en el que el estado civil de los padres es casado o casada con una media de 2,26 hijos o hijas por familia y en el que la situación laboral del padre es “en activo” en un alto porcentaje, mientras que esta situación en el caso de las madres la podemos encontrar en la mitad de las ocasiones.

La necesidad de crear más espacios de ocio en los que poder jugar y practicar deporte al aire libre dentro del barrio es la demanda más realizada por este grupo de personas. Si atendemos al nivel de conflictividad de las personas entrevistadas teniendo en cuenta los diferentes niveles analizados (con sus iguales, con personas del barrio…) observamos que en ninguna de las variables se supera el 20 %. A pesar de esto, 9 personas han manifestado tener o haber tenido problemas de relación con sus iguales de las cuales 4 no pertenecen a ninguna minoría étnica, 4 son de etnia gitana y otra proveniente de familia mixta, donde un progenitor o progenitora pertenece a una minoría étnica (generalmente etnia gitana) y el otro miembro no. Estos mismos datos los podemos encontrar en los problemas de convivencia, aunque con distintos protagonistas, por lo que no encontramos relación entre ambas variables.

En relación al centro educativo en el que se encuentran matriculados y matriculadas estos chicos y chicas, observamos que 16 de ellos y ellas, que supone casi el 35 %, acuden al Instituto de Educación Secundaria de Txurdinaga Artabe, de los cuales 8 no pertenecen a ninguna minoría étnica, 6 son de etnia gitana y 2 de ellas son de origen extranjero. Únicamente se ha entrevistado a una persona que no se encontraba matriculada en ningún centro educativo. Por otro lado, el índice de absentismo detectado según datos del Área de Educación y Cultura del Ayuntamiento de Bilbao y los datos obtenidos en las entrevistas, entendiendo éste como una falta continuada al centro sin justificar igual o superior al 20 % mensual, supera el 25 %. De las 12 personas absentistas, en cualquiera de sus niveles (alto, puntual…), 7 son de etnia gitana, 3 no pertenecen a ninguna minoría étnica y los 2 restantes son de origen extranjero.

De las 3 personas que han participado en procesos judiciales, todas lo han hecho en calidad de imputado. En todos los casos se trata de personas no pertenecientes a ninguna minoría étnica. Por último decir que no se ha encontrado relación entre las variables analizadas en relación a los diferentes ámbitos tenidos en cuenta en el estudio (relación con sus iguales, problemas comunitarios…)

En este sentido obtenemos que sólo 16 personas que han participado en el estudio, el 34,78 %, se marca como objetivo formativo realizar estudios universitarios o un grado superior, tratándose en 14 ocasiones de personas no pertenecientes

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jóvenes por zonas

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ZONA 5: UGARTE, ZIZERUENE Y GARATE 1. Nº de personas entrevistadas en Garate, Zizeruene y Ugarte

Son 81 las personas que cumplen los criterios establecidos para ser considerados y consideradas objetivo del estudio. Este número se vio reducido por la negativa de 8 personas a participar. Por lo que el monto global de personas susceptibles de ser entrevistadas asciende a 73. De estas 73 se ha contactado y realizado entrevistas a 60, lo que supone el 82,19% del total. Es interesante destacar que después de insistir reiteradamente, ha habido 13 personas a las que ha sido imposible localizar. No se han encontrado en su domicilio las hasta cuatro ocasiones en las que se ha producido la visita. No han respondido a la carta depositada en su buzón explicándose el programa e instándoles a tomar contacto. Tampoco han respondido a las llamadas telefónicas realizadas en aquéllos casos en los que ha sido posible la localización del número, por lo que se ha desistido en su localización. En resumen, tomando el número de chicos y chicas nacidos entre 1993 y 1999, ambos inclusive, residentes en las calles de Garate, Zizeruene y Ugarte reducidas por las circunstancias citadas (negativa a realizar entrevista 8 individuos y no localización 13), se ha realizado la entrevista a las 60 personas susceptibles de realizar entrevistas, lo que tomando estos datos supone el 100%. A modo de resumen se presenta la siguiente tabla: Total Padrón Municipal

Negativa a participar

Total población objeto de estudio

Realizadas

No localizados

Tabla 24: Total población objeto de estudio en la zona 5

Gráficamente quedaría representado de la siguiente manera:

Hechas

18%

No localizado 82%

Gráfico 158: Número de personas entrevistadas de las calles Garate, ZIzeruene y Ugarte

jóvenes por zonas

180

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2. Perfil de las personas entrevistadas

A continuación se presentan los Items cuantitativos analizados en la entrevista realizada. a) Edad de las personas entrevistadas

A continuación se presenta un gráfico que refleja el número de personas entrevistadas según su año de nacimiento: 1993

1994

1995

1996

1997

1998

1999

6 0

Gráfico 159: Número de personas entrevistadas según su fecha de nacimiento

Como puede comprobarse, la franja más numerosa está situado en los nacidos y nacidas en el año 1997, que tendrán aproximadamente 14 años. Le sigue la franja de personas de aproximadamente 16 años. El resto de grupos se encuentra bastante proporcionado.

b) Análisis de la variable de género en el alumnado entrevistado

En cuanto al género, las 60 entrevistas se han distribuido del siguiente modo: 33 se ha realizado a chicos y 27 han sido mujeres.

Chicos Chicas 45%

55%

Gráfico 160: Porcentaje de personas entrevistadas según la variable género

181

jóvenes por zonas

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c) Etnia de pertenencia

El 80,00 % de las personas entrevistadas no pertenece a ninguna minoría étnica, mientras que el 20,00 % restante es de etnia gitana. 60 50

40 30 20

10 0

0 No minoría étnica Etnia gitana

Mixta

Población extranjera

Gráfico 161: Porcentaje de personas entrevistadas según su etnia de pertenencia

d) Centro educativo en el que está escolarizado

Existe una pluralidad de centros donde cursan estudios los y las jóvenes residentes en las calles objeto de estudio en el presente capítulo. Gráficamente la distribución por centros educativos en el que están escolarizados y escolarizadas sería la siguiente: 14

12 10

8 6 4

8 6

Gráfico 162: Distribución de las personas según el Centros Educativo en el que está matriculado

Es interesante destacar que, la franja de edad es la que se realiza el estudio es de 12 a 18, siendo únicamente una persona, de las 60 entrevistadas la que manifiesta no encontrarse matriculado en ningún centro. Con respecto a la distribución de la matriculación, sin ser especialmente significativa sí es la Ikastola Begoñazpi donde se sitúa uno de los porcentajes más elevados. Dentro del apartado Otros, se encuentran centros como Hijas de Jesús, en 6 ocasiones, Colegio Bizkaia en dos, y Artatse, Academia Almi, Andra Mari, Fundación Peñascal y Mina del Morro en una ocasión, respectivamente.

jóvenes por zonas

182

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3. Características familiares

Es interesante destacar que el porcentaje de personas que estudia en el Barrio de Otxarkoaga es del 8,33 %, estando 4 de ellas matriculadas en el Centro Formativo Otxarkoaga y una en el Centro Educativo de Infantil y Primaria Artatse.

a) Estado civil de los progenitores y las progenitoras

Las personas que estudian en el Distrito representan el 70 %

En cuanto al estado civil de los progenitores y las progenitoras, 50 de las 60 personas entrevistadas afirman que se encuentran casados y casadas lo que representa el 83,33 %. Un número menor, 9 afirman encontrarse en un hogar monoparental que representa el 15 % del total. Una persona afirma ser huérfano (1,66%).

NIVEL DE ABSENTISMO

Teniendo en cuenta los datos que se desprenden del Área de Cultura y Educación del Ayuntamiento de Bilbao y a la información obtenida en las entrevistas realizadas en relación al índice de absentismo (considerando éste como una falta continuada al centro sin justificar igual o mayor al 20 % mensual) podemos afirmar que de las 60 personas entrevistadas, 47 están escolarizadas y no presentan ningún nivel de absentismo. Las 13 restantes sin embargo si tienen niveles de faltas de asistencia elevadas en su escolarización. Estas 13 representan el 21,67% del total.

Gráficamente quedaría representado de la siguiente manera: 60 50

40 30

Gráficamente quedaría representado de la siguiente manera:

20 9

10 0

22%

Casados

Solteros

0 Separados

Viudos

1 Huérfano

Gráfico 164: Estado civil de los progenitores de las personas entrevistadas

No 78%

b) Situación laboral de los progenitores y las progenitoras

Preguntados y preguntadas sobre la situación la-

boral de sus padres, 46 personas manifiestan que se encuentran en “activo”, lo que representa el 76,67 % de los padres. Este porcentaje se reduce con respecto a las madres. Las que están empleadas por cuenta ajena son 36, lo que reduce el porcentaje hasta el 60,00% de las madres empleadas. El resto hasta 46 (es decir 10) trabajan únicamente dentro del hogar.

Gráfico 163: Porcentaje de absentismo de las personas entrevistadas

Las personas con niveles de absentismo más elevados, se encuentran matriculados en los centros de Artabe (7 personas), Ave María (2 personas), Centro Formativo Otxarkoaga (2 personas), e Hijas de Jesús (1 persona) y Fundación Peñascal (1 persona).

Debido a que la casuística era elevada, se ha habilitado un apartado de Otros, donde quedan englobadas situaciones tales como jubilaciones, incapacidades absolutas y discapacidades. A efectos de tratamiento gráfico, dentro de este apartado Otros, se ha incluido también a las mujeres que no trabajan fuera del hogar.

183

jóvenes por zonas

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Las personas que se encuentran en desempleo en este momento es moderado, si se compara con la población en activo. Los padres en desempleo son 9 y las madres 4.

su futuro en él), su sentimiento de pertenencia y la tipología de actuaciones que realizan en el barrio y sobre todo su vinculación con él.

Gráficamente quedaría representado de la siguiente manera:

a) Visión del barrio

50 45 40 35

De las 60 personas encuestadas, 35 afirmar tener

una visión positiva del barrio, lo que representa el 58,33 %. En el extremo contrario se sitúan 22 jóvenes (el 36,67%) que aportan una visión negativa y por último 3 individuos (5,00 %) dice no tener un conocimiento suficiente del barrio como para emitir una opinión o bien considera que aunque la situación del barrio es buena en general, hay muchos ámbitos de mejora.

46 36

30 25

20 15

Padre Madre

5 0 Activo

Desempleado se desconoce

Ahondando en los aspectos que merecen una calificación positiva de las 35 personas que comparten esta visión, se destaca mayoritariamente un sentimiento de pertenencia al barrio que les hace sentirse cómodas y “seguras”, además de su grupo de iguales vive en Otxarkoaga, lo que favorece esta visión.

0 Otros

Gráfico 165: Situación laboral de los progenitores

A modo de conclusión, si tomamos como universo de medición 120 personas (este número surge de multiplicar por dos el personas entrevistadas, teniendo en cuenta que manifiestan tener padres y madres, incluyendo la persona que es huérfana, debido a que no modifica significativamente los porcentajes), constatamos que 82 personas, es decir, el 68,33% se encuentran en activo. Un número ostensiblemente más reducido, el 10,83 se encuentren en desempleo.

En cuanto a las críticas que aportan las 22 personas que mantienen una percepción negativa se sitúa en primer lugar el número elevado de peleas que a su juicio existe dentro del barrio, lo que les genera cierto grado de inseguridad. La falta de respeto por parte de algunas personas por los lugares y mobiliario común, es otro de factores que intensifica la percepción negativa del barrio.

Es necesario resaltar que en el apartado de otros (jubilaciones, incapacidades y trabajo dentro del hogar), se sitúan únicamente a las madres, representando este apartado un 15% del total.

La visión del barrio quedaría gráficamente representada de la siguiente manera:

Positiva

c) Media de número de hermanos

Negativa Neutra

Según datos obtenidos de las entrevistas, la me-

dia número de hijos o hijas en esta zona de es de 2,08 por familia.

4. Relación con el barrio

Era importante para el objetivo del estudio, encontrar la relación de las personas jóvenes con su entorno. Conocer su visión del barrio, su percepción sobre el mismo (que determinará la intención de disfrutar de su ocio y quizá planificar

jóvenes por zonas

Gráfico 166: Visión del barrio de las personas entrevistadas

A modo de conclusión en este apartado se destacaría que existen dos visiones dispares entre las personas de la misma zona. Mientras algu-

184

IMAGINA OTXARKOAGA / IMAJINATU OTXARKOAGA ESTUDIO DE SITUACIÓN DE LAS PERSONAS JÓVENES

nas personas consideran Otxarkoaga “peligroso” porque ocurren un número elevado de peleas, otros y otras creen que es un lugar agradable donde el sentimiento de seguridad es elevado.

trevistadas, es decir 24 jóvenes, acuden a otras zonas a disfrutar de su tiempo de ocio (fundamentalmente en barrios próximos a Otxarkoaga).

Es interesante destacar este aspecto ya que supondrá una diferente valoración en cuanto a los hechos que se suceden en el barrio.

Se ha añadido un apartado de “otros” donde se incluyen lugares como Parque de Etxebarria, Uribarri y Amezola entre otros.

Como positivo destacar que el número de población con una visión positiva es más elevado.

Fin de semana: El panorama cambia sustancialmente si se pregunta por el fin de semana.

Es importante situar que la percepción de negatividad está centrado en el rechazo hacia la agresividad que manifiestan algunas personas y en comportamientos incívicos existentes.

Todas las personas entrevistadas salen habitualmente. El porcentaje de personas que se mantiene en Otxarkoaga son los mismos y las mismas (14 en total), igual ocurre con las que salen por Txurdinaga (7 personas). Por lo que 21 personas salen tanto entre semana como entre fines de semana por los mismos lugares (Otxarkoaga y Txurdinaga).

Si ahondamos en el perfil de las personas que manifiestan mantener una percepción positiva de Otxarkoaga, 25 (el 52%) no pertenecen a ninguna minoría étnica. En la misma óptica lo hacen 10 de las 12 personas de etnia gitana (que representa el 83,33%

Durante el fin de semana son más las personas que se alejan de Otxarkoaga para disfrutar de su tiempo libre, siendo el centro de Bilbao y el Casco Viejo quiénes ganan protagonismo. También Barakaldo es un lugar habitual para 9 personas y el resto (12), se distribuyen entre diversas zonas que se han calificado de “otros” y que son; en 4 ocasiones otras Comunidades Autónomas como La Rioja o Cantabria, y lugares como Amezola, Uribarri, Parque de Etxebarria y Galdakao.

Atendiendo la visión del barrio desde una perspectiva de género, son el 63,63 % de los chicos y el 51,85 % de las chicas dicen tener una buena percepción de Otxarkoaga. Las personas nacidas en 1994 son, las que en mayor porcentaje se han pronunciado positivamente con respecto al barrio, superando el 85 %. Por otro lado, únicamente el 20 % de los nacidos en 1996 comparten esta percepción.

b) Ocio y Tiempo Libre

Existen dos espacios diferenciados en el análisis de dicha variable: Días de diario y fines de semana.

20 15 10

Días de diario:

5 0

Teniendo en cuenta que la edad objeto de estudio comienza en los 12 años y que en esta zona de Garate, Zizeruene y Ugarte el porcentaje mayoritario de personas jóvenes se encuentra entre 12 y 15 años, es entendible el dato de que, de 60 personas entrevistadas, 22 no salen habitualmente a diario, lo que supone el 36,67%

14 14

12 7

77 2

Entre semana Fin de semana

Gráfico 167: Zona y espacio de tiempo donde acuden las personas entrevistadas

De las 38 restantes, 14 salen habitualmente por Otxarkoaga, lo que supone el 23,3%. En este periodo de la semana, un 40,00 % de personas en-

185

jóvenes por zonas

IMAGINA OTXARKOAGA / IMAJINATU OTXARKOAGA ESTUDIO DE SITUACIÓN DE LAS PERSONAS JÓVENES

Por lo tanto son 14 las personas (del número total de 60) las que disfrutan de su ocio tanto entre semana como los fines de semana en Otxarkoaga. Es necesario destacar que estas de estas 14 personas 5 son hombres y 9 mujeres. En cuanto a la etnia de pertenencia, 9 pertenecen a la etnia gitana y 5 no pertenecientes a ninguna minoría étnica. Esto supone el 75 % de la población gitana y el 10,41 % de las personas no pertenecientes a ninguna minoría étnica quienes optan por quedarse en el barrio a disfrutar de su tiempo de ocio. En cuanto al centro donde se encuentran matriculados, 4 personas están matriculadas en el IES Txurdinaga - Artabe, 4 en Ave María, una no matriculada y el resto en Kirikiño Ikastola, IES Gabriel Aresti, Begoñazpi Ikastola , Colegio Artatse y Centro Formativo Otxarkoaga con una persona cada centro.

c) Participación en conflictos y consumos Respecto a los problemas de relación con sus iguales, 12 personas, lo que representa el 20,00 % manifiesta tener o haber tenido, en al menos una ocasión, dificultades en este nivel de cierta importancia. A pesar de que, de forma general, estas situaciones se producen de forma ocasional, se han detectado casos en los se dan de forma habitual. En relación a los problemas de convivencia dentro del barrio con vecinos y vecinas 18 personas (el 30,00 %) manifiesta haber tenido situaciones de estas características. La falta de respeto por las zonas y el mobiliario común es la principal causa que genera este tipo de conflictos. 4 personas de las 60 entrevistadas lo que representa el 6,67 % dice haber sido requerido, en al menos una ocasión, por la Policía Municipal con el objeto de cachearles o identificarles. De forma general la intervención policial se ha limitado a lo descrito anteriormente. Sobre la participación de estas personas en procesos judiciales, otras 4 por tanto igualmente 6,67 % se ha visto inmersa en procesos de este tipo. En todos los casos, la persona entrevistada se encontraba en situación de imputado. Por último, según los datos obtenidos, 8 personas entrevistadas, por lo tanto el 13,33 % dice consumir algún tipo de sustancia, siendo el “hachís”, lamás habitual. En más de un 50 % se trata de un consumo habitual. Dentro de esta variable se han excluido el consumo de tabaco y alcohol para realizar una distinción entre “drogas legales” y “drogas ilegales”. Gráficamente queda representado de la siguiente manera: 60

40 30 20

Si No

18 12

0 Peleas

Convivencia Policía Mun.

Juicios

Consumos

Gráfico 168: Personas entrevistadas con alguna de estas problemáticas

jóvenes por zonas

186

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considerable de ocasiones, la situación laboral de la madre.

En cuanto al perfil de las 12 personas que mantienen problemas de relación con sus iguales podemos decir que todas son hombres, de los cuales:

Si tenemos en cuenta individualmente cada una de las calles que forman esta zona, observamos que, en la calle Garate, ninguna de las personas entrevistadas pertenece a una minoría étnica. Se trata ésta de una zona de reciente construcción donde, de forma general, la gente que reside en ella se siente más identificada con Txurdinaga que con Otxarkoaga. Por otro lado, casi la totalidad de las personas de etnia gitana entrevistadas residen en Zizeruene, exceptuando 2 que lo hacen en Ugarte.

8 no pertenecen a ninguna minoría étnica, mientras que 4 son de etnia gitana. Esto supone que el 16,66 % de las personas no pertenecientes a ninguna minoría étnica y el 33,33 % de las personas de etnia gitana mantienen problemas de relación con sus iguales. 7 tienen una percepción positiva del barrio, mientras que para 5 de ellas la visión que tienen del mismo es negativa.

En este sentido, podemos decir que existen dos grupos diferenciados dentro de la misma zona en relación a la pertenencia y al vínculo que tienen con el barrio, ya que los chicos y chicas residentes en Zizeruene sí que muestran una fuerte vinculación con Otxarkoaga.

3 se encuentran matriculadas en Begoñazpi Ikastola, 3 en el IES Txurdinaga – Artabe, 2 en el Centro Formativo Otxarkoaga, una no matriculada y el resto en el IES Gabriel Aresti, Colegio Ave María, Fundación Peñascal con una personas en cada centro.

Poniendo el foco en los centros educativos en los que están escolarizados los chicos y chicas de esta zona, observamos que la distribución por todos los centros próximos a Otxarkoaga es bastante homogénea. A pesar de esto, Begoñazpi Ikastola es el centro formativo más elegido por estos y éstas jóvenes para realizar sus estudios, seguido de otros como los I.E.S de Gabriel Aresti y Txurdinaga Artabe.

8 manifiestan haber tenido problemas de convivencia con vecinos y vecinas del barrio, 3 han participado en judiciales y 5 dicen consumir sustancias clasificadas como “ilegales”. Por lo que podemos decir que existe cierta vinculación entre las personas que tienen dificultades con sus iguales y el resto de variables analizadas.

Debemos destacar que, dentro de esta zona, existe un número significativo de personas, 15 en total, que se encuentran escolarizados y escolarizadas en Ikastolas (9 en Begoñazpi y 6 en Kirikiño).

Conclusiones Garate, Zizeruene y Ugarte

El porcentaje de entrevistas realizadas en estas calles, es de 60, lo que eleva el porcentaje al 82,19 % del total, número ligeramente superior al de la media total.

El número de personas absentistas según se desprende de los datos del Área de Cultura y Educación del Ayuntamiento de Bilbao y de las entrevistas realizadas, es del 22 %, cifra que podemos considerarla como elevada, ya que supone que 13 personas entrevistadas presentan algún tipo de absentismo en cualquiera de sus variantes (muy alto, alto, intermitente, puntual…).

Durante este proceso han participado chicos y chicas de todas las edades requeridas para el estudio, es decir, desde los 12 a los 18 años, lo que nos permite contar una visión más amplia.

Por otro lado, tenemos que destacar que un número muy importante de personas, 22 concretamente que suponen el 36,66 %, deciden no salir entre semana con su grupo de iguales ya que consideran que ese espacio de tiempo deben dedicarlo al aspecto formativo; estudiar, realizar trabajos…

Si tuviéramos que realizar el perfil de familia tipo de esta zona teniendo en cuenta los datos obtenidos, se describiría como una familia no perteneciente a ninguna minoría étnica, cuyo estado civil es de casado o casada, con 2,08 hijos o hijas, y cuya situación laboral del padre es “en activo” siendo también ésta, en un número

187

jóvenes por zonas

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Respecto a la visión que tienen del barrio los chicos y chicas residentes en esta zona, obtenemos que casi el 60 % tiene una percepción positiva del mismo. En este sentido observamos que 10 de las 12 personas pertenecientes a etnia gitana se posicionan positivamente, mientras que la opinión con respecto al barrio de los chicos y chicas no pertenecientes a ninguna minoría étnica es más diversa. De nuevo aquí se puede hacer una clara diferenciación entre las personas residentes en cada una de las calles, que como se ha comentado anteriormente tiene dos apegos hacia Otxarkoaga claramente diferenciados. En este sentido, nos hemos encontrado un desconocimiento importante del barrio en las personas residentes en Garate, lo que ha provocado que no dieran una opinión global del mismo, sino que se limitara exclusivamente a su zona. Por otra parte, existe un grupo importante de personas que muestran un sentimiento de inseguridad cuando andan por Otxarkoaga, ya que consideran que el número de peleas y conflictos que se generan en el mismo es demasiado elevado. En relación al lugar o zona a la que acuden estos jóvenes a disfrutar su tiempo de ocio, destacar que un número significativo de personas optan por quedarse en el barrio también durante los fines de semana, siendo éstas mayoritariamente de etnia gitana Respecto al nivel de conflictividad de las personas que han participado en el estudio en relación a los diferentes niveles analizados (con sus iguales, con gente del barrio…), destacar que los problemas de convivencia con otros vecinos y vecinas del barrio ocupa la primera posición. Según los y las jóvenes, el principal motivo por la que se generan este tipo de conflictos, es la falta de espacios públicos donde puedan estar sin molestar y sin ser molestados, ya que según su opinión, el mero hecho de estar en la calle jugando es molesto para algunas personas ya que de esta situación se derivan otras como ruidos, destrozos “involuntarios” del mobiliario urbano… En este caso, todas las personas que han participado en procesos judiciales lo han hecho en calidad de imputadas, siendo las agresiones y los robos las tipologías más habituales. En un caso se trata de una persona que no pertenecen a ninguna minoría étnica, mientras que en los 3 restantes se trata de personas de etnia gitana. Analizando los diferentes ámbitos de conflictividad obtenidos en las entrevistas (con sus iguales, comunitarios, con organismos oficiales como la policía, participación en juicios y consumos de sustancias) encontramos indicios de que un porcentaje elevado de personas que manifiesta haber tenido problemas con sus iguales, muestra también dificultades en los otros ámbitos analizados.

jóvenes por zonas

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ZONA 6: PAU CASALS 1. Nº de personas entrevistadas de Pau Casals

Según los datos que se desprenden del padrón municipal, existe un total de 26 chicos y chicas con el perfil requerido para el estudio, residentes en la calle Pau Casals. Dos personas decidieron no participar y por lo que no realizaron la entrevista. Una persona contactada mostraba una discapacidad psíquica importante por lo que su tutora legal consideró no adecuado su participación. Por tanto, teniendo en cuenta a los chicos y chicas nacidos entre 1993 y 1999, ambos inclusive, residentes en la calle Pau Casals, nos encontramos con un total de 23 personas objeto de estudio. A semejanza de lo ocurrido en otras zonas, después de intensas pesquisas para la localización, 5 personas no fueron encontradas en sus domicilios, ni atendieron a las invitaciones de tomar contacto para la realización de la entrevista, por lo que finalmente fueron 18 las personas que contestaron. . A modo de resumen se presenta la siguiente tabla: Total población objeto de estudio

Total Padrón Municipal

No quieren participar

Joven con discapacidad

Realizadas

No localizados

Tabla 25: Total población objeto de estudio en la zona 6

Gráficamente quedaría representado de la siguiente manera:

Hechas

22%

No localizado

78%

Gráfico 169: Número de personas entrevistadas de la calle Pau Casals

189

jóvenes por zonas

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2. Perfil de las personas entrevistadas

A continuación se presentan los Items cuantitativos analizados en la entrevista realizada. a) Edad de las personas entrevistadas

A continuación se presenta un gráfico que refleja el número de personas entrevistadas según su año de nacimiento: 1993

1994

1995

1996

1997

1998

1999

0 0

Gráfico 170: Número de personas entrevistadas según su fecha de nacimiento.

Es Paul Casals una de las calles que menos densidad de población tiene, al menos en una franja de edad de 12 a 18 años. De las 18 personas localizadas, la mayoría ha nacido en el año 1998 por lo que cuenta con 13 años de edad. Son 6 las personas con estas características lo que supone el 33,33%. Le sigue en orden de prioridad el grupo nacido en el año 1994. Son 4 individuos que tienen 17 años, que proporcionalmente está situado en el 22,22%. El resto de las franjas de edad se distribuyen de manera igualitaria, siendo 2 las personas ubicadas en cada tramo de edad.

b) Análisis de la variable de género en el alumnado entrevistado La entrevista la han realizado 10 chicas y 8 chicos

Chicos Chicas

44% 56%

Gráfico 171: Porcentaje de personas entrevistadas según la variable género

jóvenes por zonas

190

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Como curiosidad podemos aportar que Pau Casals es una de las pocas calles donde el número de mujeres supera al de los hombres, aunque realmente no es significativa la diferencia.

c) Etnia de pertenencia De las 18 personas que han participado en la entrevista, 15 que proporcionalmente representa el 83,33 % no pertenece a ninguna minoría étnica. 2 de ellos y ellas (11,11 %) es población extranjera, sus países de procedencia son Ecuador y Marruecos. La persona restante, que representa el 5,56 % es de etnia gitana. Gráficamente queda representado de la siguiente manera:

14 12 10 8 6 4

0 No minoría étnica

Etnia gitana

Mixta

Población extranjera

Gráfico 172: Porcentaje de personas entrevistadas según su etnia de pertenencia

d) Centro educativo en el que está escolarizado o escolarizada

La distribución de los chicos y chicas entrevistados por centros educativos es bastante homogénea ya

que tanto en Begoñazpi Ikastola como en el Centro Formativo Otxarkoaga y en el IES Txurdinaga – Behekoa, encontramos el mismo porcentaje de personas escolarizadas, un 16,67 % en cada uno. Gráficamente la distribución por centros educativos de la población de Pau Casals que ha participado en el estudio, quedaría representada de la siguiente manera: 3,5

3 2,5 2 1,5 1

2 1

0,5

Gráfico 173: Distribución de las personas según el Centros Educativo en el que está matriculado

191

jóvenes por zonas

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Teniendo en cuenta los datos que se desprenden de las entrevistas realizadas y del Área de Cultura y Educación del Ayuntamiento de Bilbao en relación al índice de absentismo, considerando éste como una falta continuada al centro sin justificar igual o mayor al 20 % mensual, obtenemos que son 2 las personas que presenta algún tipo de absentismo, lo que representa el 11,11%.

Gráficamente quedaría representado de la siguiente manera: 16

12 10 8

Las dos personas que mantienen índices elevados de absentismo son mujeres, una de etnia gitana y otra de origen extranjero, nacidas una en el año 1993 y otra en 1998, por lo que tienen 18 y 14 años respectivamente. Se encuentran matriculadas en IES Txurdinaga-Artabe (es la única persona de esta calle matriculada en este centro escolar) y en IES Txurdinaga-Behekoa (donde hay otras dos personas más escolarizadas).

6 4

89%

0 Casados

Solteros

Separados

Viudos

Huérfano

Gráfico 175: Estado civil de los progenitores de las personas entrevistadas

Gráficamente quedaría representado de la siguiente manera: 11%

b) Situación laboral de los progenitores y las progenitoras

Analizando separadamente la situación laboral de los padres y madres, nos encontramos con que 12 padres, de las 18 personas entrevistadas se encuentran en activo, lo que representa el 66,67%.

Si No

Desciende ligeramente la proporción de madres que se encuentra en activo, son 10 (de 18) lo que supone el 55,56%. Dentro del apartado “otros” se han incluido variables como; jubilación, baja absoluta, discapacidad, ama de casa… Destacar que de las siete madres incluidas en este apartado, seis son “ama de casa”.

Gráfico 174: Porcentaje de absentismo de las personas entrevistadas

3. Características familiares a) Estado civil de los progenitores y las progenitoras

De las 18 personas encuestadas, 15 manifiestan

12 10

que sus madres y padres se encuentran casados, lo que representan el 83,33 % de las personas entrevistadas, 3 dicen que se encuentran separados y separadas (16,67 %):

12 10

4 2 0

Madre 3

2 0

Activo Desempleado se desconoce

1 Otros

Gráfico 176: Situación laboral de los progenitores

jóvenes por zonas

192

Padre

IMAGINA OTXARKOAGA / IMAJINATU OTXARKOAGA ESTUDIO DE SITUACIÓN DE LAS PERSONAS JÓVENES

c) Media de número de hermanos

Gráficamente modo siguiente.

Según datos obtenidos de las entrevistas, la media número de hijos o hijas en la zona de Pau Casals es de 2,05 por familia.

quedaría

representado

del

Positiva Negativa Neutra

4. Relación con el barrio

10 6

a)Visión del barrio

De las 18 personas encuestadas, 10 ( 55,56 %)

dicen tener una visión positiva del barrio. Destaca como aspectos que fomentan la percepción positiva del barrio la tranquilidad percibida, especialmente de su zona.

Gráfico 177: Visión del barrio de las personas entrevistadas

b) Ocio y Tiempo Libre.

Ahondando en el perfil de estas personas nos encontramos que son 4, de los 8 varones de Pau Casals y 6 de las 10 mujeres. Si atendemos a su etnia de pertenencia, 8 no están vinculados ni vinculadas con ninguna de ellas, una es de etnia gitana y otra de origen extranjero.

Existen dos espacios diferenciados en el análisis de dicha variable: Entre semana y el fin de semana. Entre semana:

El año de nacimiento no es determinante, encontrándonos personas de todas las edades del modo que se describe a continuación.

El 50 % de las personas entrevistadas, es decir 9, dicen no salir a la calle durante este espacio de la semana con su grupo de iguales. El porcentaje restante se distribuye de la siguiente manera; 5 personas un 27,78 % deciden quedarse en Otxarkoaga, mientras que las 4 restantes el 22,22 % prefiere acudir a otros lugares, especialmente a Santutxu, Txurdinaga y Bilbao Centro.

De 1993, 1 persona de 2. El 50 %. De 1994, 1 personas de 4. El 25 % De 1995, 2 persona de 2. El 100 %

El grupo de personas que dice no salir durante la semana es mayoritariamente femenino. De las 10 mujeres entrevistadas, son 7 las que comentan la circunstancia citada (70% de mujeres) y 2 de los varones (25% de los hombres).

De 1998, 6 persona de 6. El 100 % Por otro lado, 6 personas, (33,33 %) muestra una percepción negativa respecto a Otxarkoaga. La falta de actividad comercial y la percepción negativa de ciertas zonas localizadas que generan inseguridad, son las variables que potencian la visión negativa de las personas entrevistas.

No pertenecen a ninguna minoría étnica, el 46,66 de estas personas, lo que eleva el número a 7. Hay dos personas más que son de origen extranjero. Nuevamente la edad no aporta una variable distinta, ya que encontramos personas a lo largo de toda la franja de edad estudiada, como se recoge a continuación.

Finalmente 2 personas, es decir, el 11,11 % restante no se define en cuanto a la visión que tiene del barrio, ya sea porque no tiene el conocimiento suficiente del mismo o porque considera que a pesar de tener cosas positivas, es necesario que mejore en otros aspectos.

De 1993, 2 personas de 2. El 100 %. De 1994, 2 personas de 4. El 50 %.

Por otro lado,

De 1995, 1 persona de 2. El 50 % De 1996, 1 persona de 2. El 50 %

193

jóvenes por zonas

IMAGINA OTXARKOAGA / IMAJINATU OTXARKOAGA ESTUDIO DE SITUACIÓN DE LAS PERSONAS JÓVENES

De 1998, 3 personas de 6. El 50 %. De las 18 personas objeto de estudio en Pau Casals, 5 optan por quedarse en el barrio a disfrutar de su tiempo libre entre semana. Serían 3 varones (37,5% de los hombres) y 2 mujeres (20% de ellas). 4 de estas 5 personas no pertenecen a ninguna minoría étnica y 1 es gitana. La edad es la que se describe a continuación. De 1994, 1 persona de 4. El 25 % De 1995, 1 persona de 2. El 50 % De 1997, 2 personas de 2. El 100 % De 1998, 1 persona de 6. El 16,66 %. Fin de semana: El panorama varía durante el fin de semana. Únicamente una persona se mantiene en Otxarkoaga, otra afirma no salir durante los fines de semana con sus iguales y las restantes 16 salen del barrio, lo que eleva la proporción al 88,89%. Las zonas preferidas son Txurdinaga, Santutxu, Casco Viejo, Bilbao Centro, Barakaldo. Sus características son, la totalidad de los 8 chicos, que representa el 100% y 8 de las 10 mujeres, lo que eleva la proporción a 80%. La única persona que manifiesta no salir es de origen extranjero por lo que el resto del grupo estaría compuesto por 14 personas que no pertenecen a ninguna minoría étnica, una de etnia gitana y otra de origen extranjero. Las personas que salen de Otxarkoaga están ubicadas en todas las franjas de edad. Hay una persona que no sale con sus iguales y otra que se mantiene los fines de semana en Otxarkoaga, una nacida en 1993 y otra en 1998 Gráficamente queda representado del siguiente modo: 10

9 8 7 6 5

3 2 1 0

3 2 2

Entre semana

Fin de semana

2 1

Gráfico 178: Zona y espacio de tiempo donde acuden las personas entrevistadas

c) Participación en conflictos y consumos

Atendiendo a los problemas de relación con sus iguales, 3 de ellas, el 16,67 %, manifiesta haber mantenido, por lo menos en una ocasión, conflictos de cierta relevancia de este tipo. De forma general podemos decir que estos conflictos se han producido de forma ocasional durante los fines de semana.

jóvenes por zonas

194

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Su perfil vendría conformado por 2 hombres y 1 mujeres que no pertenecen a ninguna minoría étnica y nacidas en 1994 y 1996.

consumida, siendo un consumo ocasional en ambos casos, se ha detectado un caso de consumo esporádico de drogas sintéticas. Dentro de esta variable se han excluido el consumo de tabaco y alcohol para realizar una distinción entre “drogas legales” y “drogas ilegales”.

Al preguntar por los problemas de convivencia mantenidos con vecinos y vecinas, el número se eleva hasta 7 personas, (un 38,89 %). La casuística más repetida está relacionada con la generación de ruidos, aunque también se detectan situaciones de relaciones personales deterioradas que dificultan una convivencia adecuada.

Esta circunstancia se da en un hombre y una mujer, una nacida en el año 1994 y otra en 1996La etnia de pertenencia en un caso es gitana, la otra persona es de origen extranjero. Gráficamente queda representado de la siguiente manera:

Si atendemos a las características de estas personas, se trataría de 3 hombres y 4 mujeres, lo que representa el 37,5 y el 40% respectivamente. 6 de las 7 personas no pertenecen a ninguna minoría étnica y otra es de origen extranjero.

La franja de edad de este grupo es elevada, no encontrando únicamente representación de las personas nacidas en el año 1997, es decir de 15 años, según la información que se describe a continuación:

14 11

12 10

6 4

De 1993, 2 personas de 2. El 100 %.

2 0

De 1994, 1 personas de 4. El 25 % De 1995, 2 persona de 2. El 100 %

Peleas

Convivencia Policía Mun.

1 Juicios

Consumos

Gráfico 179: Personas entrevistadas con alguna de estas problemáticas

De 1996, 1 persona de 2. El 50 %

Conclusiones Pau Casals

De 1998, 1 persona de 6. El 16,66 %.

El porcentaje de entrevistas realizadas en esta zona, asciende al 78 %, lo que supone que sea ligeramente inferior a la media. Se han podido entrevistar a personas de todos los grupos de edad objeto de estudio, exceptuando a chicos y chicas nacidos y nacidas en 1999, grupo del que no hemos localizado a ninguna persona.

Al interpelarles sobre si han sido requeridos o requeridas por la Policía Municipal al objeto de cachearles o identificarles, se manifiestan afirmativamente 2 personas, lo que proporcionalmente sería el 11,11 %. En ambos casos la intervención policial se ha limitado a lo descrito. Se trataría de un chico y una chica. Una de etnia gitana y otro de origen extranjero, nacido y nacida en el año 1994 y 1996 respectivamente.

A pesar de llevar a cabo un gran número de intervenciones con el objeto de localizar a estas (presencia en varias ocasiones en el domicilio, entrega de cartas, llamadas telefónicas…) no logramos contactar con 5 de ellas, lo que hace que el porcentaje de entrevistas realizadas sea inferior al de la media

Respecto a la participación en procesos judiciales, en al menos una ocasión, se ha detectado únicamente una persona, lo que supone el 5,56 %. El rol que mantuvo en el proceso fue “imputado”. Se trataría de un varón que no pertenece a ninguna minoría étnica y nacido en 1996.

Si tenemos en cuenta alguna de las variables analizadas para establecer un perfil de familia residente en Pau Casals, éste sería; familia no perteneciente a ninguna minoría étnica en el que el estado de los progenitores es casado o

Por último, 2 personas, el 11,11 % de las entrevistadas, dice consumir algún tipo de sustancia. A pesar de que el “hachís” es la sustancia más

195

jóvenes por zonas

IMAGINA OTXARKOAGA / IMAJINATU OTXARKOAGA ESTUDIO DE SITUACIÓN DE LAS PERSONAS JÓVENES

casada con una media de 2,05 hijos o hijas por familia, en la que en la mayoría de los casos la situación laboral del padre es “en activo”, siendo esta también la situación de la madre en algo más de la mitad de las ocasiones.

mana es reducido y casi inexistente durante el fin de semana. Esto unido al desconocimiento del barrio que hay en algunas de estas personas, podemos decir que no existe un fuerte sentimiento de barrio.

La presencia de familias de etnia gitana como de población extranjera en esta zona, es muy reducida, habiéndose entrevistado únicamente a una persona de etnia gitana y a 2 de origen extranjero, lo que supone el 16,66 %. El porcentaje restante pertenece a familias no pertenecientes a ninguna minoría étnica.

Respecto al nivel de conflictividad detectadas por estas personas teniendo en cuenta los niveles analizados (con sus iguales, a nivel comunitario…) observamos que el porcentaje de personas que han tenido problemas de convivencia con vecinos y vecinas dentro del barrio es elevado, ya que se acerca al 40 %, es decir 7 chicos y chicas. En algunos de estos casos, estos problemas vienen derivados de relaciones personales deterioradas entre personas concretas. En el resto de variables los porcentajes detectados son bastante más reducidos.

Sobre la elección que hacen estas personas del centro educativo en el que están escolarizadas, podemos observar que existe una distribución muy homogénea por todos los centros del barrio o próximos a éste. Debemos destacar que todos los chicos y chicas que han participado del estudio se encuentran escolarizados y escolarizadas.

Debemos destacar que la única persona que ha manifestado haber participado en un proceso judicial, lo ha hecho en calidad de imputado, tratándose de una persona que no pertenece a ninguna minoría étnica Además de esto, dice haber tenido conflictos en los otros ámbitos analizados.

Respecto al número de persona absentistas detectadas, según los datos que se desprenden del Área de Cultura y Educación del Ayuntamiento de Bilbao y de la información obtenida en las entrevistas, considerando éste como una falta al centro sin justificar igual o mayor al 20 % mensual, obtenemos que 2 personas presentan algún tipo de absentismo, una de etnia gitana y otra de origen extranjero.

Es llamativo que las dos personas que han dicho consumir sustancias consideradas como ilegales, son las mismas que han sido requeridas, en al menos una ocasión, por la Policía Municipal.

Hay que tener en cuenta que 9 personas, que suponen el 50 %, manifiestan no salir durante la semana a la calle con su grupo de iguales, ya que consideran que ese tiempo tienen que dedicarlo a tareas relacionadas con su formación académica; estudiar, realizar trabajos… por lo que podemos considerar que el área formativa es importante para ellas. Atendiendo a la visión del barrio, observamos que de forma mayoritaria, 10 personas, dicen tener una percepción positiva del mismo. De forma general, consideran que se trata de un lugar tranquilo, especialmente donde residen, siendo esto el aspecto más valorado por estas personas. Por el contrario, la falta de actividad comercial y la escasez de espacios públicos percibida, es en opinión de estas personas factores que fomentan su visión negativa. A pesar de todo esto, el número de personas que deciden quedarse en el barrio durante la se-

jóvenes por zonas

196

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ZONA 7: Langaran, Larrakoetxe y Larratundu 1. Nº de personas entrevistadas de Langaran, Larrakoetxe y Larratundu

Tomando como referencia los datos contenidos en el Padrón municipal elaborado por el Ayuntamiento

de Bilbao, son 117 las personas objeto de estudio por cumplir con el perfil previamente determinado para participar en el presente estudio. De estas 117 personas, ocho rechazaron la participación en el estudio, por lo que el universo de estudio real son 109 personas. Un joven contactado padecía una grave discapacidad psíquica y su tutora no consideró adecuada su participación y se renunció a la realización de la entrevista. Por lo tanto el número de personas jóvenes a entrevistar es de 108. Se ha tomado contacto con el 100% de las personas que cumplían el perfil objeto de estudio, aunque ha sido imposible la localización de 27 personas que no se encuentran en el domicilio habitualmente, ni ellos o ellas ni sus familias. No responden a las invitaciones a tomar contacto realizadas a través de cartas entregadas personalmente en buzones, ni han contestado a las llamadas telefónicas cuando ha sido posible la localización de los teléfonos a través de las guías telefónicas. Han sido por lo tanto 81 las entrevistas realizadas, lo que supone el 75% de las personas que cumplen con el perfil solicitado y no haya rechazado expresamente la invitación. A modo de resumen se presenta la siguiente tabla: Total población objeto de estudio

Total Padrón Municipal

117

No quieren participar

Joven con discapacidad

108

Realizadas

No localizados

Tabla 26: Total población objeto de estudio en la zona 7

197

jóvenes por zonas

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Gráficamente quedaría representado de la siguiente manera: Hechas No localizado 25% 75%

Gráfico 180: Número de personas entrevistadas de las calles Langaran, Larrakoetxe y Larratundu

2. Perfil de las personas entrevistadas

A continuación se presentan los Items cuantitativos analizados en la entrevista realizada. a) Edad de las personas entrevistadas

continuación se presenta un gráfico que refleja el número de personas entrevistadas según su año de nacimiento: 1993

1994

1995

1996

1997

1998

1999

4 0

Gráfico 181: Número de personas entrevistadas según su fecha de nacimiento

Como puede comprobarse, el mayor porcentaje se sitúa entre las personas nacidas en el año 1998 que cuentan por lo tanto con 13 años de edad, le sigue las personas (15) que se sitúan en el tramo de edad de 16 años, aunque las personas entre 13 y 18 años se encuentran bastante distribuidas. El menor número está conformado por las personas de 14 años, siendo únicamente 4 los nacidos y las nacidas en el año 1999.

jóvenes por zonas

198

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b) Análisis de la variable de género

La entrevista la han realizado 46 chicos y 35 chicas Chicos Chicas 57% 43%

Gráfico 182: Porcentaje de personas entrevistadas según la variable género

Nuevamente el porcentaje de mujeres es menor que el de los hombres.

c) Etnia de pertenencia

De las 81 personas entrevistadas, 52 no pertenecen a ninguna minoría étnica, lo que eleva al 64,20 % el

porcentaje de entrevistas realizadas a personas de estas características. La distribución porcentual según la etnia de pertenencia es la siguiente: 21 personas, el 25,93 % es de etnia gitana, el 3,70 %, pertenecen a familias mixtas donde uno de los progenitores o progenitoras pertenece a una minoría étnica (sobre todo etnia gitana) y el otro o la otra miembro no, El 6,17 % restante es población extranjera, siendo en cuatro casos de origen latinoamericano (Ecuador y Colombia) y en un de origen africano (Marruecos) 60

50 40 30 20

0 No minoria étnica Etnia gitana

Mixta

Población extranjera

Gráfico 183: Porcentaje de personas entrevistadas según su etnia de pertenencia

Es por lo tanto especialmente representativo el grupo que no pertenece a ninguna minoría étnica.

d) Centro educativo en el que está escolarizado/a

De las 81 personas entrevistadas, 75 lo que representa el 92,59%. Son 6 (el 7,41%) las personas que manifiestan no encontrarse escolarizadas ni realizar ningún tipo de formación académica. De estas últimas, 4 nacieron en 1993 y 2 en 1994, por lo que todas ellas han superado la edad que marca la enseñanza obligatoria por tanto no tienen obligación de estar escolarizadas

199

jóvenes por zonas

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La matriculación se encuentra dispersa principalmente en los Centros Escolares cercanos. Txurdinaga –Artabe cuenta con el mayor número de alumnado de la zona, siendo 14 las personas escolarizadas en él, siendo el porcentaje de 17,28% Situado en segundo lugar se encuentra el Centro Formativo de Otxarkoaga que aglutina 13 matrículas, representando el 16,04%. Se ha incorporado el apartado de Otros donde se engloban hasta 10 centros formativos distintos, entre los que se encuentran Colegio Hijas de Jesús, Colegio Artatse, Colegio Ángeles Custodios, Maristas e Instituto Bertendona entre otros. La distribución por centros educativos de la población que ha participado en el estudio, quedaría representada gráficamente de la siguiente manera: 18 16 14 12 10 8 6 4 2 0

10 6

13 7

9 6

Gráfico 184: Distribución de las personas según el Centros Educativo en el que está matriculado

Podemos concluir con los datos obtenidos a través de las entrevistas, que un elevado número de personas están escolarizados (el 92,59%) en diversos centros escolares, por lo tanto 15 están matriculadas en Otxarkoaga, el 18,51 %. 61 están matriculadas en el Distrito, el 75,30 % 14 cursan sus estudios fuera del distrito, el 17,28 %. NIVELES DE ABSENTISMO

Si bien los datos sobre matriculación son halagüeños, los índices de absentismo que constan tanto en

el Área de Cultura y Educación del Ayuntamiento de Bilbao, como de las entrevistas realizadas sitúan la inasistencia regular a los centros escolares en un 23,46%, lo que supone que de las 75 personas matriculadas, 19 no acuden regularmente al centro, lo que dificultará la continuación en su formación. Los niveles más altos de absentismo se sitúan en las personas matriculadas en los siguientes centros escolares IES Txurdinaga – Artabe con 8 personas y el Centro Formativo Otxarkoaga con 5

jóvenes por zonas

200

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b) Situación laboral de los progenitores y las

Gráficamente quedaría representado de la siguiente manera:

progenitoras

Preguntadas las 81 personas entrevistadas sobre

la situación laboral de sus padres y madres, han respondido facilitando los datos que se presentan a continuación.

De las 162 personas que conforman el universo objeto de estudio (este dato se obtiene de multiplicar por dos el número de personas entrevistadas, teniendo en cuenta que tienen padre y madre),

La situación laboral del 49,38 % de los padres de las personas entrevistadas es “en activo”, mientras que en caso de las madres este porcentaje aumenta hasta el 58,10 %

Gráfico 185: Porcentaje de absentismo de las personas entrevistadas

3. Características familiares

Dentro del apartado “otros” se han incluido variables como; jubilación, baja absoluta, discapacidad, ama de casa… Cabe destacar que el 100 % de las madres que han sido incluidos en este apartado son “ama de casa”.

a) Estado civil de los progenitores y las progenitoras

de las 81 personas, lo que representa el 69,14% informan sobre que sus progenitores se encuentran legalmente casados y casadas. Son 22 (27,16%) los que manifiestan que se encuentran separados o separadas y 3, que representa el 3,70% están viudos o viudas.

Padre Madre 45 40

Gráficamente quedaría representado de la siguiente manera: 60

50 40

35 30 25

Activo 3

0 Casados

Solteros

Separados

10 4

Viudos

Desempleado se desconoce

Otros

Gráfico 187: Situación laboral de los progenitores

Huérfano

Gráfico 186: Estado civil de los progenitores de las personas entrevistadas

La habitualidad en la zona es por lo tanto vivir en familia, con una pareja estable.

201

jóvenes por zonas

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c) Media de número de hermanos

De las 21 de etnia gitana nos encontramos con 2 (9,52 %),

Según datos obtenidos de las entrevistas, la media en cuanto al número de hijos o hijas en la zona de Langaran, Larratundu y Larrakoetxe es de 2,51% por familia.

De las 3 que pertenecen a familias mixtas, 2 (66,66 %) De las 5 personas de origen extranjero, una (20 %)

4. Relación con el barrio

Según el año de nacimiento:

a) Visión del barrio

De 1993, 6 personas de 13 (46,15 %)

Una de las cuestiones a explorar en el estudio es la vinculación de las personas jóvenes con su entorno más cercano, con Otxarkoaga. Esta información permitirá conocer la percepción positiva o negativa del barrio, las razones esgrimidas para ello, y si utilizan los recursos que el barrio pone a su alcance para disfrutar del tiempo de ocio. Esto permitirá elaborar planes futuros.

De 1994, 4 personas de 9 (44,44 %) De 1995, 10 personas de 15 (66,66 %) De 1996, 6 personas de 14 (42,85 %) De 1997, 4 personas de 9 (44,44 %) De 1998, 11 personas de 17 (64,70 %)

41 de las 81 personas entrevistadas, lo que supone el 50,62% aportan una visión negativa del barrio. Las razones aducidas se relacionan con la sensación de inseguridad ocasionada por un grupo de personas ubicadas en espacios puntuales, (en Larrakoetxe se detecta uno de estos grupos, al igual que en la curva de Txotena y Lozoño) que generan sensación de inseguridad en un número importante de las personas entrevistadas. La falta de espacios públicos (campo de fútbol, canastas…) donde poder realizar deporte o divertirse sin molestar y sin ser molestados, es otro de los factores que tienen más influencia en este sentido.

34 de las 81 (41,98%) entrevistas realizadas concluyen que su visión sobre Otxarkoaga es positiva. Sobre los factores que contribuyen a desarrollar esta percepción destacan el conocimiento existente entre la gente del barrio, así como la cercanía física al lugar de residencia de las personas que componen su grupo de iguales. Ahondando en el perfil de las personas con una visión positiva, nos encontraríamos con que: De estas 34 personas que mantienen visiones positivas, nos encontramos con que,

De estas 41 personas:

Según el género:

Según el género: Teniendo en cuenta las 81 personas entrevistadas:

Son 18 los hombres (39,19 %) que tiene una visión positiva.

De los 46 chicos, 25 (54,34 %) tienen una visión negativa

Y 16 las mujeres (45,71 %) comparten esta visión.

De las 35 chicas, 16 (45,71 %) comparten esta visión

Según la etnia de pertenencia: Atendiendo a las 81 personas entrevistadas:

Según la etnia de pertenencia: De las 81 personas entrevistadas concluimos que:

13 (25 %) no pertenecen a ninguna. 19 son de etnia gitana, lo que supone el (90,47 %)

De las 52 que no pertenecen a ninguna minoría étnica , 36 (69,23 %) se incluyen en este grupo,

jóvenes por zonas

1 pertenece a familias mixtas (33,33 %)

202

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Y 1 persona de origen extranjero. (20 %)

Gráficamente queda representado del siguiente modo:

Según el año de nacimiento: De 1993, 5 personas de 13 (38,46 %)

De 1994, 5 personas de 9 (55,55 %) 41

De 1995, 5 personas de 15 (33,33 %)

Positiva Negativa Neutra

De 1996, 5 personas de 14 (35,71 %) De 1997, 5 personas de 9 (55,55 %) De 1998, 6 personas de 17 (35,29 %)

Gráfico 188: Visión del barrio de las personas entrevistadas

De 1999, 3 persona de 4 (75 %)

b) Ocio y Tiempo Libre

Finalmente hay 6 personas que representa el 7,41% que no puede identificarse ni de modo positivo ni negativo, bien sea por desconocimiento suficiente sobre el territorio, o porque considera que el Barrio cuenta con aspectos positivos y negativos y no sepan por cuál decidirse.

Para el estudio de estas variables, se dividen los

espacios temporales que se desarrollan entre semana y el fin de semana. Días de diario:

De estas 6 personas:

De las 81 personas encuestadas, 35 disfrutan de su ocio a diario en el barrio, lo que supone el 43,40%. Las características de este grupo serían:

Según el género: 3 son hombres (6,52 %).

Según el género: Sobre las 81 personas que han participado del proceso:

3 son mujeres, 3 (8,57 %)

De los 46 hombres, 22 (47,82 %) formarían parte de este grupo

Según la etnia de pertenencia: Teniendo en cuenta las 81 personas que han participado en el proceso:

De las 35 mujeres 13 (37,14 %).

3 no pertenecen a ninguna minoría étnica (5,76 %).

Según la etnia de pertenencia: De las 52 personas que no pertenecen a ninguna minoría étnica,15 (28,84 %) se quedan en el barrio

1 es de origen extranjero (60 %) Según el año de nacimiento:

De las 21 personas de etnia gitana, 17 (89,47 %)

De 1993, 2 personas (15,38 %) De 1996, 3 personas (21,42 %)

De las 3 personas pertenecientes a familias mixtas, 3 (100 %).

De 1999, 1 persona (25 %)

Según el centro educativo: El 57,14 % de las personas que acuden al IES Txurdinaga – Artabe, 8 de los 14.

203

jóvenes por zonas

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El 53,84 % del Centro Formativo Otxarkoaga, 7 de los 13

Según la etnia de pertenencia: De las 52 personas no pertenecientes a ninguna minoría étnica, 5 (9,61 %)

El 50 % del Colegio Ave María, 3 de los 6.

Según el centro educativo:

El 30 % del IES Gabriel Aresti, 3 de los 10.

El 50 % del Colegio Ave María, 3 de los 6.

El 28,57 % de Begoñazpi Ikastola, 2 de los 7.

El 42,85 % de Begoñazpi Ikastola, 3 de los 7.

El 22,22 % del IES Txurdinaga – Behekoa, 2 de los 9.

El 14,28 % de las personas que acuden al IES Txurdinaga – Artabe, 2 de los 14.

El 25 % que acuden a Otros centros, 4 de los 16.

El 7,69 % del Centro Formativo Otxarkoaga, 1 de los 13

El 100 % que no se encuentra matriculado en ningún centro educativo.

El 10 % del IES Gabriel Aresti, 1 de los 10.

Según el año de nacimiento: De 1993, 3 personas de 13 (23,07 %)

El 25 % que acuden a Otros centros, 4 de los 16.

De 1994, 4 personas de 9 (44,44 %)

Según el año de nacimiento:

De 1995, 5 personas de 15 (33,33 %)

De 1993, 1 personas de 13 (7,69 %)

De 1996, 4 personas de 14 (28,57 %)

De 1994, 2 personas de 9 (22,22 %)

De 1997, 6 personas de 9 (66,66 %)

De 1996, 1 personas de 14 (7,14 %)

De 1998, 7 personas de 17 (41,17 %)

De 1998, 1 personas de 17 (5,88 %)

De 1999, 2 personas de 4 (50 %)

14 de las personas entrevistadas (17,28 %) afirma no salir entre semana. Las características de este grupo son:

Hay otras 32 personas encuestadas (39,51%) que manifiestan salir a diario, aunque los lugares que frecuentan son distintos. Mayoritariamente entre semana acostumbran a estar en lugares cercanos a Otxarkoaga como Txurdinaga y Santutxu, aunque hay 5 personas que frecuentan distintos lugares englobados en el apartado “otros” y que son Parque de Etxebarria, Arabella y Begoña. Las personas que componen este último grupo son:

Según el género: Tomando como referencia las 81 personas que han participado del estudio: De los 46 hombres, 7 (15,21 %) manifiestan no salir entre semana. De las 35 mujeres, 7 (20 %)

Según el género: Con respecto a las 81 personas entrevistadas acuden a “otras zonas”:

Según la etnia de pertenencia: De las 52 personas no pertenecientes a ninguna minoría étnica, 11 (21,15 %)

De los 46 hombres, 4 (8,69 %) De las 35 mujeres, una (2,85 %)

jóvenes por zonas

De las 5 personas de origen extranje-

204

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ro, 2 (40 %) De las 21 personas de etnia gitana, una (4,76 %) Según el centro educativo: El 22,22 % del IES Txurdinaga – Behekoa, 2 de los 9. El 18,75 % de las que acuden a Otros centros, 3 de las 16. Según el año de nacimiento: De 1993, 1 personas de 13 (7,69 %) De 1995, personas de 15 (20 %) De 1996, 4 personas de 14 (28,57 %) De 1997, 6 personas de 9 (66,66 %) De 1998, 6 personas de 17 (35,29 %) Fin de semana: Durante el fin de semana, el panorama es algo diferente. De las 35 personas que salían entre semana en Otxarkoaga se quedan en el barrio únicamente 15. También desciende el porcentaje de personas que acuden a Txurdinaga (de 19 personas a 10). La proporción de personas que salen del barrio se eleva hasta el 64 siendo el porcentaje del (79,01 %). El grupo que frecuenta Santutxu se mantiene fiel a la tendencia. Bilbao Centro se convierte en el lugar más frecuentado y aumenta considerablemente el número de personas acude a Barakaldo. Hay un porcentaje mínimo del 2,47 compuesto por dos personas que no sale con su grupo de iguales durante el fin de semana. 40 35

30 25

22 19

20 15 10

Entre semana

15 10

9 6 6

5 0

Fin de semana

10 7 2

Otxarkoaga Txurdinaga Santutxu Casco Viejo Centro

Barakaldo

Otros

No sale

Gráfico 189: Zona y espacio de tiempo donde acuden las personas entrevistadas

Podemos por lo tanto apreciar que de las 81 personas entrevistadas 71, lo que supone un porcentaje del 87,65% sale a diario a la calle. De estas 71 personas, 35 (el 49,29%) disfrutan de su ocio en Otxarkoaga entre semana lo que supone un porcentaje elevado. Otro grupo importante compuesto por 25 personas (el 35,21%) salen diariamente por lugares cercanos a Otxarkoaga como Txurdinaga o Santutxu.

205

jóvenes por zonas

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El fin de semana cambia el panorama. Se reduce el número de personas que frecuentan Otxarkoaga siendo únicamente 15. También se reduce la proporción de personas que visita Txurdinaga.

De 1996, 3 personas de 14 (21,42 %)

Aumenta considerablemente lugares como Bilbao Centro y Barakaldo.

De 1999, 1 persona de 4 (25 %)

De 1997, 1 personas de 9 (11,11 %) De 1998, 5 personas de 17 (29,41 %)

Por otro lado, si ponemos en foco en las 64 personas que acuden fuera del barrio a disfrutar de su tiempo de ocio, teniendo en cuenta las 81 personas encuestadas, obtenemos que:

De las 15 personas (18,51 %) que se quedan durante el fin de semana en Otxarkoaga, en relación a las 81 personas entrevistadas, podemos decir que:

Según el género:

De los 46 hombres, 35 (76,08 %) .

De los 46 hombres, 9 (19,56 %) se quedan en el barrio el fin de semana..

De las 35 mujeres, 29 (82,85 %)

De las 35 mujeres, 6 (17,14 %)

Según la etnia de pertenencia:

De las 52 personas no pertenecientes a ninguna minoría étnica, 47 (90,38 %)

De las 52 personas no pertenecientes a ninguna minoría étnica, 3 (5,76 %)

De las 21 personas de etnia gitana, 11 (52,38 %)

De las 21 personas de etnia gitana, 10 (47,61 %)

Según el centro educativo:

El 100 % de Begoñazpi Ikastola, 7 de 7.

El 35,71 % de las personas que acuden al IES Txurdinaga – Artabe, 5 de los 14.

El 100 % de IES Behekoa, 9 de 9. El 90 % del IES Gabriel Aresti, 9 de los 10.

El 16,66 % del Colegio Ave María, 1 de los 6.

El 83,33 % del Colegio Ave María, 5 de los 6.

El 15,38 % del Centro Formativo Otxarkoaga, 2 de los 13

El 79,92 % del Centro Formativo Otxarkoaga, 10 de los 13

El 10 % del IES Gabriel Aresti, 1 de los 10. El 18,75 % que acuden a Otros centros, 3 de los 16.

El 57,14 % de las personas que acuden al IES Txurdinaga – Artabe, 8 de los 14.

El 50 % de las personas no matriculadas en ningún centro, 3 de 6.

El 81,25 % que acuden a Otros centros, 13 de los 16.

Según el año de nacimiento:

El 50 % de las personas no matriculadas en ningún centro, 3 de 6.

De 1993, 3 personas de 13 (23,07 %) De 1994, 2 personas de 9 (22,22 %)

jóvenes por zonas

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Según el año de nacimiento:

De las 3 personas de familias mixtas, una (33,33 %)

De 1993, 9 personas de 13 (69,23 %)

Según el centro educativo:

De 1994, 7 personas de 9 (77,77 %)

El 53,84 % del Centro Formativo Otxarkoaga, 7 de los 13

De 1995, 15 personas de 15 (100 %) De 1996, 11 personas de 14 (78,57 %)

El 40 % del IES Gabriel Aresti, 4 de los 10.

De 1997, 8 personas de 9 (88,88 %)

El 33,33 % del Colegio Ave María, 2 de los 6.

De 1998, 11 personas de 17 (64,70 %) De 1999, 3 personas de 4 (75 %)

El 14,28 % de las personas que acuden al IES Txurdinaga – Artabe, 2 de los 14.

c) Participación en conflictos y consumos

El 14,28 % de Begoñazpi Ikastola, 1 de los 7.

consideró oportuno incluir en el estudio la relación de la población joven con las conductas disruptivas para comprobar si efectivamente existe el número de peleas y actos incívicos y aproximarnos –en el caso de que así fuera-, al perfil de las personas que los protagonizan.

El 11,11 % del IES Behekoa, 1 de los 9. El 31,25 % que acuden a Otros centros, 5 de los 16. El 50 % de las personas no matriculadas en ningún centro, 3 de 6.

Se pregunta sobre 5 circunstancias que se considera reflejan el posible nivel de conflictividad existente en el entorno.

Según el año de nacimiento:

En cuanto a la primera cuestión, se pregunta sobre si han tenido problemas de relación con sus iguales. De las 81 personas encuestadas, 25 (una proporción del 30,86%) manifiestan haber protagonizado algún enfrentamiento con sus iguales. Atendiendo al perfil de estas personas, teniendo en cuenta el total de personas entrevistadas obtenemos que:

De 1993, 3 personas de 13 (23,07 %) De 1994, 5 personas de 9 (55,55 %) De 1995, 7 personas de 15 (46,66 %) De 1996, 3 personas de 14 (21,42 %) De 1997, 3 personas de 9 (33,33 %)

Según el género:

De 1998, 3 personas de 17 (17,64 %)

De los 46 hombres, 21 (45,65 %) han tenido problemas de relación con sus iguales

De 1999, 1 persona de 4 (25 %) De las 81 personas encuestadas 31 lo que eleva el porcentaje al 38,27 % dice haber mantenido problemas de convivencia con vecinos y vecinas del propio barrio. Este tipo de conflictos viene generado, en la mayoría de las ocasiones, por el ruido derivado de estar en la calle (hablando, jugando con una pelota…) y por no mantener en condiciones óptimas de limpieza los lugares públicos en los que se ubican.

De las 35 mujeres, 4 (11,42 %) Según la etnia de pertenencia: De las 52 personas no pertenecientes a ninguna minoría étnica, 18 (34,61 %) De las 21 personas de etnia gitana, 6 (28,57 %)

207

jóvenes por zonas

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De las 81 personas encuestadas 15 el 18,62 % dice haber sido requerido, en al menos una ocasión, por la Policía Municipal con el objeto de cachearles o identificarles. En la mayoría de las ocasiones la intervención policial se ha quedado en lo descrito anteriormente. 8 personas, el 9,88 % ha sido protagonista de procesos judiciales al menos en una ocasión. En tres ocasiones el rol en el proceso ha sido en calidad de denunciante y en las cinco restantes como imputado. Por último, 16 personas (el 19,75 %) de las entrevistadas, dice consumir algún tipo de sustancia. A pesar de que el “hachís” es la sustancia más consumida, se ha detectado un reducido número de casos en los que se producía un consumo de drogas sintéticas. En ambos casos podemos decir que se trata de un consumo ocasional. Dentro de esta variable se han excluido el consumo de tabaco y alcohol para realizar una distinción entre “drogas legales” y “drogas ilegales”. Gráficamente queda representado de la siguiente manera:

50 40 30

10 0 Peleas

Convivencia Policía Mun.

Juicios

Consumos

Gráfico 190: Personas entrevistadas con alguna de estas problemáticas

Por lo tanto de los datos obtenidos en las entrevistas se concluye que 39 personas lo que supone el 48,14% no ha participado en peleas, ni tiene dificultades de convivencia, ni han sido requeridos por la policía, ni han participado en juicios, ni consume sustancias estupefacientes. Y su perfil sería el siguiente Según el género: De los 46 hombres, 14 (30,43 %) no ha tenido ninguna conducta disruptiva. De las 35 mujeres, 25 (71,42 %) Según la etnia de pertenencia: De las 52 personas no pertenecientes a ninguna minoría étnica, 22 (42,30 %) De las 21 personas de etnia gitana, 11 (52,38 %) De las 3 personas de familias mixtas, 2 (66,66 %) De las 5 personas de origen extranjero, 4 (80 %)

jóvenes por zonas

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Según el centro educativo: El 71,42 % de las personas que acuden al IES Txurdinaga – Artabe, 10 de los 14. El 66,66 % del Colegio Ave María, 4 de los 6. El 71,42 % de Begoñazpi Ikastola, 5 de los 7. El 66,66 % del IES Behekoa, 6 de los 9. El 23,07 % del Centro Formativo Otxarkoaga, 3 de los 13 El 60 % del IES Gabriel Aresti, 6 de los 10. El 25 % que acude a Otros centros, 4 de los 16. El 16,66 % de las personas no matriculadas en ningún centro, 1 de 6. Según el año de nacimiento: De 1993, 7 personas de 13 (53,84 %) De 1994, 1 personas de 9 (11,11 %) De 1995, 6 personas de 15 (40 %) De 1996, 7 personas de 14 (50 %) De 1997, 4 personas de 9 (44,44 %) De 1998, 12 personas de 17 (70,58 %) De 1999, 2 persona de 4 (50 %)

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jóvenes por zonas

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Conclusiones Langaran, La-

formarse. Si atendemos a los centros formativos con los que hemos colaborado, observamos que Txurdinaga – Artabe es el más elegido por estas familias con 14 personas matriculadas, de las cuales 10 son de etnia gitana y 4 no pertenecientes a ninguna minoría étnica. Destacar que 6 personas entrevistadas no se encuentran matriculadas en ningún lugar, siendo 5 de ellas de etnia gitana y una no perteneciente a ninguna minoría étnica, siendo esta zona donde podemos encontrar mayor porcentaje de chicos y chicas no matriculados o matriculadas.

rrakoetxe y Larratundu

El porcentaje de entrevistas realizadas es del 75 %, por lo tanto, inferior al de la media que supone el 80,86 %. Dentro de todos los grupos de edad objeto de estudio, es decir, chicos y chicas nacidos entre 1993 y 1999, se ha llevado a cabo un número significativo de entrevistas, lo que nos permite contar con una visión global. Dentro de esta zona, es en Larrakoetxe donde menor porcentaje de personas han participado, ya que únicamente se pudo entrevistar al 68 % de la población objeto de estudio. En este sentido, el principal impedimento encontrado, fue la imposibilidad de localizar a estas personas tras llevar a cabo diferentes acciones (llamadas telefónicas, presencia en su domicilio, entrega de cartas en el domicilio…). Por otro lado, en la calle Larratundu se logró entrevistar al 86 %.

En cuanto al número de personas absentistas detectadas, según los datos que se desprenden del Área de Cultura y Educación del Ayuntamiento de Bilbao y de los datos obtenidos en las entrevistas, nos encontramos con que 19 personas, que representan el 23,46 %, presenta algún tipo de absentismo en cualquiera de sus variables (muy alto, alto, puntual, intermitente…) Centrándonos en la visión que tienen del barrio, destacar que algo más del 50 % tiene una percepción negativa del mismo. Una de las causas a las que se le puede atribuir este dato, es la presencia de ciertos grupos, que son considerados como problemáticos por éstas personas, dentro de una de las calles que componen esta zona (Larrakoetxe). Esto, aumenta su percepción de inseguridad. Además, existen otros lugares donde ubican grupos de las mismas características, como en la curva de Txotena y en Lozoño. Según la opinión de estas personas, la ausencia de espacios públicos para jugar y hacer deporte, es otro de los factores que fomentan su percepción negativa del barrio, ya que a causa de esto, se generan problemas de convivencia con vecinos y vecinas del barrio por el ruido que se genera, porque entran en colegios que están cerrados a jugar…

Resulta difícil establecer un perfil genérico de familia residente en esta zona, ya que no existen variables que abarquen de forma clara un gran número de personas. A pesar de esto, si atendemos aquellos factores en los que podemos localizar mayor porcentaje de personas, nos encontraríamos con una familia no perteneciente a ninguna minoría étnica, en el que estado civil de los progenitores es casado o casada, en la que predomina la situación laboral “en activo” de las madres sobre los padres, teniendo por familia una media de 2,51 hijos o hijas. La distribución de este “perfil familiar tipo” en las tres calles que componen esta zona es bastante homogéneo, no encontrándose diferencias significativas entre una u otra calle. Esta zona ocupa la segunda posición en cuanto a personas de etnia gitana que viven en ella, mientras que en relación al número de personas extranjeras, ocupa el quinto lugar teniendo en cuenta el resto de zonas analizadas.

A pesar de todo, el número de personas que deciden quedarse en Otxarkoaga durante la semana a disfrutar de su tiempo de ocio es muy elevado, ya que 35 personas, que supone el 43,40 %, eligen esta opción. No existen datos concretos que nos indiquen un perfil tipo de personas que opta por quedarse en el barrio.

Respecto a la elección del centro educativo en el que los y las jóvenes están matriculados y matriculadas, llama la atención el gran número de personas que han decidido estudiar en centros formativos que no son del barrio ni se encuentran próximos a él. En este sentido, encontramos una gran variedad de alternativas, identificando 10 diferentes, donde acuden estas personas a

jóvenes por zonas

En relación al nivel de conflictividad de las personas que han participado en el estudio, teniendo en cuenta los diferentes niveles analizados (con sus iguales, con gente del barrio…), debemos destacar que, tanto las personas que han

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tenido problemas significativos de relación con sus iguales, y problemas de convivencia con vecinos y vecinas del barrio, es elevado, ya que en ambos casos se supera el 30 %. De forma mayoritaria, la personas que han manifestado mantener o haber mantenido problemas de convivencia, no pertenecen a ninguna minoría étnica, mientras que en los problemas de relación con sus iguales, se encuentran perfiles más diversos. Respecto a la participación de estas personas en procesos judiciales, nos encontramos con que 5 de ellas lo han hecho en calidad de imputado, mientras que en 3 ocasiones ha sido como denunciante. Considerando únicamente a las personas que fueron imputadas, observamos que 2 de ellas son de etnia gitana, una no perteneciente a ninguna minoría étnica, otra de familia mixta, donde uno de los progenitores o progenitoras pertenece a una minoría étnica (sobre todo etnia gitana) y el otro o la otra miembro no, y otra de origen extranjero. Respecto a la posible vinculación entre las variables relacionadas con las problemáticas analizadas, podemos decir que, aunque no existen indicadores determinantes, puede vislumbrase una cierta relación entre las personas que han participado en procesos judiciales con el resto de factores (problemas de relación con sus iguales, consumos, …). Además de esto, el 86 % de las personas que dicen haber sido requeridas por la Policía Municipal, y el 80 % de las que han participado como imputados en procesos judiciales, han tenido problemas de relación con sus iguales.

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Propuesta de Intervenciรณn

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Tras realizar 410 entrevistas a chicos y chicas na-

23 dicen haber tenido problemas de convivencia con vecinos y vecinas del barrio.

cidos entre 1993 y 1999, residentes en Otxarkoaga detectamos dos posibles líneas de intervención que se presentan a continuación.

15 han sido requeridos elnalguna ocasión por la Policía Municipal para proceder a identificarles o cachearles.

Línea de actuación 1 (justificación)

Según información obtenida en las entrevistas y

datos facilitados por Área de Cultura y Educación del Ayuntamiento de Bilbao, de las 410 personas entrevistadas, 97 presentan algún tipo de absentismo, considerando éste como una falta continuada al centro sin justificar igual o superior al 20 % mensual, lo que representa el 23,65 %. De estas 97 personas consideradas como absentistas, 63 optan por disfrutar su tiempo de ocio dentro del barrio.

7 han participado en procesos judiciales en calidad de imputadas. 13 dicen consumir sustancias consideradas como ilegales. Analizando en profundidad la información obtenida en las entrevistas individuales en relación a estas 63 personas concluimos que:

Poniendo el foco en estas 63 personas podemos decir que :

El nivel de expectativas formativas de estas personas es muy reducido, ya que éstas se limitan a obtener el graduado escolar o terminar un PCPI. De la misma manera, sus expectativas laborales y visión de futuro es negativa.

Son personas que presentan algún tipo de absentismo. Eligen Otxarkoaga como lugar para disfrutar de su tiempo de ocio durante la semana.

De forma general, pasan un gran número de horas diarias en la calle sin realizar ningún tipo de actividad (48 personas no realizan ninguna actividad extraescolar mientras que 15 lo hacen).

Según su género: 36 son hombres.

Se encuentra un grupo significativo de personas que ha mantenido dificultades en más de un área analizada en la entrevista; relación con sus iguales, problemas de convivencia, consumos… Además de esto, un grupo más reducido, 6 personas, dicen haber tenido problemas en todos estos ítems.

27 son mujeres. Según su etnia de pertenencia: 56 de ellas son de etnia gitana. 4 no pertenecen a ninguna minoría étnica.

Existe dificultades importantes para que estas personas acudan o participen de recursos o actividades que se desarrollen fuera de su “espacio natural” es decir de sus lugares de encuentro.

3 pertenecen a familias mixtas donde uno de los progenitores o progenitoras pertenece a una minoría étnica (sobre todo etnia gitana) y el otro miembro no.

Se han identificado grupos naturales de personas jóvenes que se ubican en zonas concretas del barrio, mostrando un gran sentimiento de pertenencia hacia esos lugares de reunión.

En relación a su nivel de conflictividad en los diferentes niveles analizamos: 25 personas han manifestado haber tenido problemas de relación significativos con sus iguales.

Gran desmotivación generalizada por parte de estas personas a participar de cualquier actividad organizada, debido en

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PROPUESTA DE INTERVENCIÓN

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gran medida a la dificultad que presentan para aceptar normas de comportamiento…

Seleccionar un grupo reducido de personas significativas con los que llevar a cabo la intervención.

Por todo esto pensamos que sería beneficioso llevar una intervención:

Rehabilitación de una lonja municipal que sirva en el futuro como lugar de encuentro de las personas del barrio.

Destinada a un grupo específico y reducido de personas. Para eso considera necesario identificar a posibles líderes dentro del grupo con los que intervenir y crear un efecto de “bola de nieve” sobre el resto de las personas que componen el grupo grande, es decir, servir de referente positivo para otras personas.

Elaborar junto a las personas participantes un compromiso de mínimos en relación a su asistencia al centro escolar, participación en el programa… Elaboración de itinerarios educativos individualizados de estas personas. Implicados:

Dentro de los propios espacios naturales en los que se concentran estas personas.

Equipo de Gestión de Conflictos.

En la que la creación del vínculo y aceptación de la persona adulta de referencia sea un proceso cuidado, con el objeto de que la posterior intervención tenga una base sólida.

Objetivos - justificación Elaborar un itinerario individualizado con personas significativas dentro de este grupo, para que sean referentes positivos en relación con sus iguales y favorecer así su desarrollo social y personal.

En la que las personas participantes se sientan empoderadas y protagonistas. Que su trabajo tenga una repercusión positiva en la comunidad (ya sea a nivel macro de toda la comunidad o a nivel micro en una zona concreta).

Línea de actuación 2 (justificación)

Por otro lado, nos encontramos con otro grupo

de personas importante, que tiene una percepción negativa con respecto al barrio. Se trata de 144 personas, un 35,12 % del total, de las cuales:

En la que los múltiples agentes que intervienen en el barrio realicen un trabajo en red coordinado con el fin de optimizar al máximo los recursos existentes.

Según el género: Son 80 hombres

Línea de acción 1

64 mujeres

Facilitar la integración social y personal de un determinado grupo de personas que sean referentes positivos para sus iguales.

Según la etnia de pertenencia: 111 No pertenecen a ninguna minoría étnica.

Acciones: Presencia del educador o educadores en los lugares en los que de forma natural se reúnen estas personas.

17 son de etnia gitana. 3 son de familias mixtas.

Identificar líderes dentro este grupo.

13 son población extranjera. 86 personas realizan algún tipo de actividad extraescolar. 22 de ellas dentro del

PROPUESTA DE INTERVENCIÓN

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Implicados:

barrio, mientras que 64 optan por acudir a otros lugares fuera de Otxarkoaga.

Asociaciones cuya labor está vinculada al Ocio y Tiempo Libre

Según hemos podido recoger de las entrevistas:

Objetivos - justificación

En un alto porcentaje, la percepción de estas personas viene determinada por lo que escuchan a otras personas (padres, amigos…) y no por experiencias personales vividas en el barrio.

Generar vivencias personales positivas dentro del barrio que ayuden a cambiar la percepción que tienen estas personas del mismo.

La percepción negativa que tienen de determinadas zonas del barrio que son consideradas como problemáticas, es en muchas ocasiones extrapolada a todo Otxarkoaga.

Línea de acción 2.B

El poco tiempo que pasan estas personas en el barrio, no favorecen el conocimiento de otros lugares de Otxarkoaga, ni fomentan el sentido de pertenencia al mismo.

Acciones:

Realizar,

por medio de los centros educativos del Distrito 3, visitas guiadas al barrio de Otxarkoaga

Elaborar un itinerario del barrio de Otxarkoaga donde se recojan lugares de interés para la población infanto – juvenil.

Línea de acción 2.A

Realizar esta visita al barrio de Otxarkoaga como una actividad transversal dentro de los centros educativos del Distrito 3.

Fomentar la percepción positiva del barrio de Otxarkoaga por parte de los y las jóvenes que viven en él

Implicados:

Acciones:

Área de Educación y Cultura del Ayuntamiento de Bilbao.

Elaborar conjuntamente con los y las jóvenes del barrio una programación de Ocio y Tiempo Libre atractiva para las personas que viven en Otxarkoaga.

Centros Educativos del Distrito 3. Objetivos - justificación

Fomentar la participación en las actividades del barrio de aquellas personas que se encuentran más desvinculado del mismo.

Promover el conocimiento de Otxarkoaga entre las personas matriculadas en los centros educativos del Distrito 3, residentes o no en Otxarkoaga, desde una visión positiva y realista del mismo.

Invitar de forma individual, especialmente a aquellas personas que se encuentran más desvinculadas con el barrio, a conocer y participar de los recursos y actividades del barrio destinados a las personas jóvenes. Favorecer experiencias positivas dentro del barrio. Retomar la calle como lugar de encuentro y espacio generador de experiencias gratificantes.

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PROPUESTA DE INTERVENCIÓN

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Índice de Figuras, Fotografías, Tablas y Gráficos

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ÍNDICE FIGURAS Acercamiento al Barrio de Otxarkoaga............................................................................. 21 Situación............................................................................................................................................................. 23 Figura 1: Mapa de Otxarkoaga............................................................................................................................................23

CENTRO FORMATIVO OTXARKOAGA................................................................................................................ 78 Figura 4: Mapa de ubicación del Centro Formativo Otxarkoaga...................................................................................78

FOTOGRAFÍAS Acercamiento al Barrio de Otxarkoaga............................................................................. 21 Análisis por zonas........................................................................................................................................... 27 Fotografía 1: Imagen aérea del Barrio de Otxarkoaga.....................................................................................................27 Fotografía 2: Imagen aérea La Fraternidad........................................................................................................................28 Fotografía 3: Imagen aérea Grupo Makaldi.......................................................................................................................28 Fotografía 4: Imagen aérea Grupo Aixeona.......................................................................................................................29 Fotografía 5: Imagen aérea del Barrio de Otxarkoaga.....................................................................................................30 Fotografía 6: Imagen aérea Arbolantza..............................................................................................................................31 Fotografía 7: Imagen aérea del barrio de Otxarkoaga.....................................................................................................32 Fotografía 8: Detalle de Imagen aérea de Txotena e Irumineta.....................................................................................33 Fotografía 9: Imagen aérea del barrio de Otxarkoaga.....................................................................................................34 Fotografía 10: Imagen aérea de Lozoño.............................................................................................................................35 Fotografía 11: Imagen aérea del barrio de Otxarkoaga...................................................................................................36

índice de gráficos

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Fotografía 12: Imagen aérea de Garate.............................................................................................................................37 Fotografía 12: Imagen aérea Ugarte y Zizeruene...............................................................................................................37 Fotografía 13: Imagen aérea del Barrio de Otxarkoaga...................................................................................................39 Fotografía 14: Imagen aérea Pau Casals............................................................................................................................40 Fotografía 15: Imagen aérea del Barrio de Otxarkoaga...................................................................................................41 Fotografía 16: Imagen aérea de Langaran, Larrakoetxe y Larratundu...........................................................................42

TABLAS Acercamiento al Barrio de Otxarkoaga............................................................................. 21 Población.......................................................................................................................................................... 24 Tabla 1: Distribución del Barrio de Otxarkoaga por zonas.................................................................................................26

Metodología.................................................................................................................................. 45 Tabla 2: Actividades vinculadas a objetivos específicos...................................................................................................48 Tabla 3: Actuaciones realizadas en centros escolares......................................................................................................50

Introducción a la Situación en los Centros Escolares ................................................ 55 Tabla 4: Relación de centros escolares contactados........................................................................................................57 Tabla 5: Distribución alumnado por Centros educativos...................................................................................................58 Tabla 6: % entrevistas según centro educativo..................................................................................................................58

BEGOÑAZPI IKASTOLA.......................................................................................................................................... 71 Tabla 9: Distribución del alumnado entrevistado en Begoñazpi Ikastola por zonas......................................................72

CENTRO FORMATIVO OTXARKOAGA................................................................................................................ 78 Tabla 10: Distribución del alumnado entrevistado en el centro formativo Otxarkoaga por zonas............................79 Tabla 11: Tipos de absentismo escolar en el Centro Formativo Otxarkoaga..................................................................81

IES GABRIEL ARESTI............................................................................................................................................... 86 Tabla 12: Distribución del alumnado entrevistado en el centro IES Gabriel Aresti por zonas.......................................87

IES TXURDINAGA-ARTABE................................................................................................................................... 100 Tabla 14: Distribución del alumnado entrevistado en el centro IES Txurdinaga-Artabe por zonas............................101 Tabla 15: Tipos de absentismo escolar en el centro IES Txurdinaga-Artabe.................................................................102

índice de gráficos

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Centros escolares: Información complementaria........................................................ 121 1. Distribución territorial del alumnado.............................................................................................. 123 Tabla 17: Distribución del alumnado por zonas................................................................................................................123

Introducción a la Situación de Jóvenes distribuídos por Zonas............................... 133 Tabla 18: Distribución del Barrio de Otxarkoaga por zonas.............................................................................................135 Tabla 19: Situación de entrevistas realizadas por zonas basadas en el padrón municipal........................................136

ZONA 3: TXOTENA E IRUMINETA ....................................................................................................................... 159 Tabla 22: Total población objeto de estudio en la zona 3..............................................................................................159

ZONA 5: UGARTE, ZIZERUENE Y GARATE........................................................................................................... 180 Tabla 24: Total población objeto de estudio en la zona 5..............................................................................................180

ZONA 7: Langaran, Larrakoetxe y Larratundu.................................................................................... 197 Tabla 26: Total población objeto de estudio en la zona 7..............................................................................................197

GRÁFICOS Acercamiento al Barrio de Otxarkoaga............................................................................. 21 Población.......................................................................................................................................................... 24 Gráfico 1: Distribución poblacional por género y edades................................................................................................25 Gráfico 2: Distribución poblacional por género entre 10 y 19 años.................................................................................25 Gráfico 3: Porcentaje poblacional por género entre los años 1993 y 1999....................................................................26 Gráfico 4: Distribución poblacional por género y zonas...................................................................................................26

Introducción a la Situación en los Centros Escolares ................................................ 55 Gráfico 5: Distribución alumnado entrevistado..................................................................................................................59

índice de gráficos

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Centros Escolares........................................................................................................................ 63 AVE MARIA IKASTETXEA....................................................................................................................................... 64 Gráfico 6: Alumnado del Colegio Ave María residente en Otxarkoaga.........................................................................64 Gráfico 7: Alumnado objeto del estudio yalumnado entrevistado.................................................................................65 Gráfico 8: Alumnado entrevistado según fecha de nacimiento.....................................................................................66 Gráfico 9: Análisis de la variable de género en el alumnado entrevistado....................................................................66 Gráfico 10: Perfil del alumnado entrevistado . ...................................................................................................................66 Gráfico 11: Porcentaje de absentismo del alumnado entrevistado................................................................................66 Gráfico 12: Alumnado que realiza actividad extraescolar...............................................................................................67 Gráfico 13: Lugar de realización de las actividades..........................................................................................................67 Gráfico 14: Alumnado entrevistado según sus expectativas formativa..........................................................................67 Gráfico 15: Zona y espacio de tiempo por donde anda el alumnado entrevistado....................................................68 Gráfico 16: Visión del barrio del alumnado entrevistado..................................................................................................68 Gráfico 17:Alumnado que conoce recursos del barrio y alumnado con interés por conocerlos...............................69 Gráfico 18:Alumnado con alguna de estas problemáticas.............................................................................................69

BEGOÑAZPI IKASTOLA.......................................................................................................................................... 71 Gráfico 19: Alumnado de la Ikastola Begoñazpi residente en Otxarkoaga...................................................................71 Gráfico 20: Alumnado objeto del estudio y alumnado entrevistado..............................................................................72 Gráfico 21: Alumnado entrevistado segúnfecha de nacimiento....................................................................................73 Gráfico 22: Análisis de la variable de género en el alumnado entrevistado. ...............................................................73 Gráfico 23: Perfil del alumnado entrevistado . ...................................................................................................................73 Gráfico 24: Porcentaje de absentismo delalumnado entrevistado.................................................................................73 Gráfico 25: Alumnado que realiza actividad extraescolar. .............................................................................................74 Gráfico 26: Lugar de realización de las actividades..........................................................................................................74 Gráfico 27: Alumnado entrevistado según susexpectativas formativas..........................................................................74 Gráfico 28: Zona y espacio de tiempo por donde disfruta de su ocio el alumnado entrevistado.............................75 Gráfico 29: Visión del barrio del alumnado entrevistado..................................................................................................75 Gráfico 30:Alumnado que conoce recursos del barrio y alumnado con interés por conocerlos...............................75 Gráfico 31:Alumnado con alguna de estas problemáticas.............................................................................................76

CENTRO FORMATIVO OTXARKOAGA................................................................................................................ 78 Gráfico 32: Alumnado del Centro Formativo Otxarkoaga residente en Otxarkoaga...................................................78 Gráfico 33: Alumnado objeto del estudio yalumnado entrevistado...............................................................................79 Gráfico 34: Alumnado entrevistado segúnfecha de nacimiento....................................................................................80 Gráfico 35: Análisis de la variable de género en el alumnado entrevistado..................................................................80 Gráfico 36: Perfil del alumnado entrevistado . ...................................................................................................................80 Gráfico 37: Porcentaje de absentismo delalumnado entrevistado.................................................................................81 Gráfico 38: Alumnado que realiza actividad extraescolar. .............................................................................................81 Gráfico 39: Lugar de realización de las actividades..........................................................................................................81

índice de gráficos

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Gráfico 40: Alumnado entrevistado según sus expectativas formativas.........................................................................82 Gráfico 41: Zona y espacio de tiempo por donde anda el alumnado entrevistado....................................................82 Gráfico 42: Visión del barrio del alumnado entrevistado..................................................................................................83 Gráfico 43: Alumnado que conoce recursos del barrio y alumnado con interés por conocerlos..............................83 Gráfico 44: Alumnado con alguna de estas problemáticas............................................................................................84

IES GABRIEL ARESTI............................................................................................................................................... 86 Gráfico 45: Alumnado del Instituto Gabriel Aresti residente en Otxarkoaga..................................................................86 Gráfico 46: Alumnado objeto del estudio y alumnado entrevistado..............................................................................87 Gráfico 47: Alumnado entrevistado segúnfecha de nacimiento....................................................................................87 Gráfico 48: Análisis de la variable de géneroen el alumnado entrevistado...................................................................87 Gráfico 49: Perfil del alumnado entrevistado . ...................................................................................................................88 Gráfico 50: Porcentaje de absentismo delalumnado entrevistado.................................................................................88 Gráfico 51: Alumnado que realiza actividad extraescolar...............................................................................................88 Gráfico 52:Lugar de realización de las actividades...........................................................................................................88 Gráfico 53: Alumnado entrevistado segúnfecha de nacimiento....................................................................................89 Gráfico 54: Zona y espacio de tiempo pordonde anda el alumnado entrevistado.....................................................89 Gráfico 55: Visión del barrio del alumnado entrevistado..................................................................................................90 Gráfico 56:Alumnado que conoce recursos del barrioy alumnado con interés por conocerlos................................90 Gráfico 57:Alumnado con alguna de estas problemáticas.............................................................................................91

IKASTOLA KIRIKIÑO............................................................................................................................................... 94 Gráfico 58: Alumnado de Kirikiño Ikastola residente en Otxarkoaga..............................................................................94 Gráfico 59: Alumnado objeto del estudio yalumnado entrevistado...............................................................................95 Gráfico 60: Alumnado entrevistado segúnfecha de nacimiento....................................................................................95 Gráfico 61: Análisis de la variable de géneroen el alumnado entrevistado...................................................................96 Gráfico 62: Perfil del alumnado entrevistado . ...................................................................................................................96 Gráfico 63: Porcentaje de absentismo delalumnado entrevistado.................................................................................96 Gráfico 64: Alumnado que realiza actividad extraescolar...............................................................................................96 Gráfico 65:Lugar de realización de las actividades...........................................................................................................97 Gráfico 66: Alumnado entrevistado segúnfecha de nacimiento....................................................................................97 Gráfico 67: Zona y espacio de tiempo que frecuentael alumnado entrevistado.........................................................97 Gráfico 68: Visión del barrio del alumnado entrevistado..................................................................................................98 Gráfico 69: Alumnado que conoce recursos del barrio yalumnado con interés por conocerlos...............................98 Gráfico 70:Alumnado con alguna de estas problemáticas.............................................................................................99

IES TXURDINAGA-ARTABE................................................................................................................................... 100 Gráfico 71: Alumnado del Instituto Artabe residente en Otxarkoaga...........................................................................100 Gráfico 72: Alumnado objeto del estudio yalumnado entrevistado.............................................................................101 Gráfico 73: Alumnado entrevistado según fecha de nacimiento.................................................................................101 Gráfico 74: Análisis de la variable de género enel alumnado entrevistado. ..............................................................102 Gráfico 75: Perfil del alumnado entrevistado . ................................................................................................................102

índice de gráficos

IMAGINA OTXARKOAGA / IMAJINATU OTXARKOAGA ESTUDIO DE SITUACIÓN DE LAS PERSONAS JÓVENES

Gráfico 76: Porcentaje de absentismo delalumnado entrevistado...............................................................................103 Gráfico 77: Alumnado que realiza actividad extraescolar.............................................................................................103 Gráfico 78: Lugar de realización de las actividades........................................................................................................103 Gráfico 79: Alumnado entrevistado segúnfecha de nacimiento..................................................................................103 Gráfico 80: Zona y espacio de tiempo que frecuenta el alumnado entrevistado......................................................104 Gráfico 81: Visión del barrio del alumnado entrevistado................................................................................................104 Gráfico 82:Alumnado que conoce recursos del barrio y alumnado con interés por conocerlos.............................105 Gráfico 83:Alumnado con alguna de estas problemáticas...........................................................................................105

Conclusiones Txurdinaga –Artabe (Bachillerato y Centros Formativos)................................ 107 Gráfico 84: Nº personas entrevistadas en el Centro Txurdinaga-Artabe......................................................................107 Gráfico 85: Nº personas entravistadas y no entrevistadas por etapa formativa..........................................................107 Gráfico 86: Perfil del alumnado según etnia de pertenencia.......................................................................................108 Gráfico 87: Zona y espacio de tiempo que frecuentael alumnado entrevistado......................................................109

IES TXURDINAGA BEHEKOA................................................................................................................................ 110 Gráfico 88: Alumnado del Instituto Behekoa residente en Otxarkoaga........................................................................110 Gráfico 89: Alumnado objeto del estudio y alumnado entrevistado............................................................................111 Gráfico 90: Alumnado entrevistado según fecha de nacimiento.................................................................................112 Gráfico 91: Análisis de la variable de género en el alumnado entrevistado................................................................112 Gráfico 92: Perfil del alumnado entrevistado . .................................................................................................................113 Gráfico 93: Porcentaje de absentismo delalumnado entrevistado...............................................................................113 Gráfico 94: Alumnado que realiza actividad extraescolar.............................................................................................113 Gráfico 95: Lugar de realización de las actividades........................................................................................................114 Gráfico 96: Alumnado entrevistadosegún fecha de nacimiento..................................................................................114 Gráfico 97: Zona y espacio de tiempo que frecuenta elalumnado entrevistado.......................................................114 Gráfico 98: Visión del barrio del alumnado entrevistado................................................................................................115 Gráfico 99: Alumnado que conoce recursos del barrio y alumnado con interés por conocerlos............................115 Gráfico 100: Alumnado con alguna de estas problemáticas........................................................................................116

Centros escolares: Información complementaria........................................................ 121 2. Perfil de alumnado entrevistado......................................................................................................... 124 Gráfico 101: Alumnado entrevistado según fecha de nacimiento...............................................................................124 Gráfico 102: Análisis de la variable de género e el alumnado entrevistado................................................................124 Gráfico 103: Perfil del alumnado entrevistado..................................................................................................................125 Gráfico 104: alumnado entrevistado según centro educativo......................................................................................125 Gráfico 105: Porcentaje de absentismo del alumno entrevistado.................................................................................126 Gráficos 106 y 107: Realización de actividades extraescolares y lugar de realización...............................................126 Gráfico 108: Expectativas formativas del alumnado entrevistado................................................................................127 Gráfico 109: Zona y espacio de tiempo del alumnado entrevistado............................................................................128 Gráfico 110: Percepción que tienen del barrio las personas entrevistadas..................................................................128

índice de gráficos

IMAGINA OTXARKOAGA / IMAJINATU OTXARKOAGA ESTUDIO DE SITUACIÓN DE LAS PERSONAS JÓVENES

Gráfico 111: Conocimiento e interés por conocer los recursos destinados a jóvenes del barrio de las personas entrevistadas.............................................................................................................................................129 Gráfico 112: Alumnado con alguna de estas problemáticas........................................................................................130

Introducción a la Situación de Jóvenes distribuídos por Zonas............................... 133 Gráfico 113: % entrevistas realizadas por zonas................................................................................................................137

Situación de Jóvenes por Zonas............................................................................................. 139 ZONA1: Makaldi, Aixeona y La Fraternidad............................................................................................ 141 Gráfico 114: Número de personas entrevistadas de las calles Makaldi, Aixeona y La Fraternidad..........................141 Gráfico 115: Número de personas entrevistadas según su fecha de nacimiento.......................................................142 Gráfico 116: Porcentaje de personas entrevistadas según la variable género...........................................................142 Gráfico 117: Porcentaje de personas entrevistadas según su etnia de pertenencia..................................................142 Gráfico 118: Distribución de las personas según el Centros Educativo en el que está matriculado.........................143 Gráfico 119: Porcentaje de absentismo de las personas entrevistadas........................................................................143 Gráfico 120: Estado civil de los progenitores de las personas entrevistadas................................................................144 Gráfico 121: Situación laboral de los progenitores...........................................................................................................144 Gráfico 122: Visión del barrio de las personas entrevistadas..........................................................................................145 Gráfico 123: Zona y espacio de tiempo donde acuden las personas entrevistadas..................................................145 Gráfico 124: Personas entrevistadas con alguna de estas problemáticas...................................................................147

ZONA 2: ARBOLANTZA....................................................................................................................................... 149 Gráfico 125: Número de personas entrevistadas de la calle Arbolantza......................................................................149 Gráfico 126: Número de personas entrevistadas según su fecha de nacimiento.......................................................150 Gráfico 127: Porcentaje de personas entrevistadas según la variable género...........................................................150 Gráfico 128: Porcentaje de personas entrevistadas según su etnia de pertenencia..................................................151 Gráfico 129: Distribución de las personas según el Centros Educativo en el que está matriculado.........................151 Gráfico 130: Porcentaje de absentismo de las personas entrevistadas........................................................................152 Gráfico 131: Estado civil de los progenitores de las personas entrevistadas................................................................152 Gráfico 132: Situación laboral de los progenitores...........................................................................................................153 Gráfico 133: Visión del barrio de las personas entrevistadas..........................................................................................154 Gráfico 134: Zona y espacio de tiempo donde acuden las personas entrevistadas..................................................155 Gráfico 135: Personas entrevistadas con alguna de estas problemáticas...................................................................157

ZONA 3: TXOTENA E IRUMINETA ....................................................................................................................... 159 Gráfico 136: Número de personas entrevistadas de las calles Txotena e Irumineta...................................................159 Gráfico 137: Número de personas entrevistadas según su fecha de nacimiento.......................................................160 Gráfico 138: Porcentaje de personas entrevistadas según la variable género...........................................................160 Gráfico 139: Porcentaje de personas entrevistadas según su etnia de pertenencia..................................................161 Gráfico 140: Distribución de las personas según el Centros Educativo en el que está matriculado.........................161 Gráfico 141: Porcentaje de absentismo de las personas entrevistadas........................................................................162 Gráfico 142: Estado civil de los progenitores de las personas entrevistadas................................................................163

índice de gráficos

IMAGINA OTXARKOAGA / IMAJINATU OTXARKOAGA ESTUDIO DE SITUACIÓN DE LAS PERSONAS JÓVENES

Gráfico 143: Situación laboral de los progenitores...........................................................................................................163 Gráfico 144: Visión del barrio de las personas entrevistadas..........................................................................................164 Gráfico 145: Zona y espacio de tiempo donde acuden las personas entrevistadas..................................................165 Gráfico 146: Personas entrevistadas con alguna de estas problemáticas...................................................................168

ZONA 4: LOZOÑO............................................................................................................................................... 170 Gráfico 147: Número de personas entrevistadas de la calle Lozoño............................................................................170 Gráfico 148: Número de personas entrevistadas según su fecha de nacimiento.......................................................171 Gráfico 149: Porcentaje de personas entrevistadas según la variable género...........................................................171 Gráfico 150: Porcentaje de personas entrevistadas según su etnia de pertenencia..................................................172 Gráfico 151: Distribución de las personas según el Centros Educativo en el que está matriculado.........................172 Gráfico 152: Porcentaje de absentismo de las personas entrevistadas........................................................................173 Gráfico 153: Estado civil de los progenitores de las personas entrevistadas................................................................173 Gráfico 154: Situación laboral de los progenitores...........................................................................................................174 Gráfico 155: Visión del barrio de las personas entrevistadas..........................................................................................175 Gráfico 156: Zona y espacio de tiempo donde acuden las personas entrevistadas..................................................176 Gráfico 157: Personas entrevistadas con alguna de estas problemáticas...................................................................178

ZONA 5: UGARTE, ZIZERUENE Y GARATE........................................................................................................... 180 Gráfico 158: Número de personas entrevistadas de las calles Garate, ZIzeruene y Ugarte.......................................180 Gráfico 159: Número de personas entrevistadas según su fecha de nacimiento.......................................................181 Gráfico 160: Porcentaje de personas entrevistadas según la variable género...........................................................181 Gráfico 161: Porcentaje de personas entrevistadas según su etnia de pertenencia..................................................182 Gráfico 162: Distribución de las personas según el Centros Educativo en el que está matriculado.........................182 Gráfico 163: Porcentaje de absentismo de las personas entrevistadas........................................................................183 Gráfico 164: Estado civil de los progenitores de las personas entrevistadas................................................................183 Gráfico 165: Situación laboral de los progenitores..........................................................................................................184 Gráfico 166: Visión del barrio de las personas entrevistadas..........................................................................................184 Gráfico 167: Zona y espacio de tiempo donde acuden las personas entrevistadas..................................................185 Gráfico 168: Personas entrevistadas con alguna de estas problemáticas...................................................................186

ZONA 6: PAU CASALS......................................................................................................................................... 189 Gráfico 169: Número de personas entrevistadas de la calle Pau Casals......................................................................189 Gráfico 170: Número de personas entrevistadas según su fecha de nacimiento.......................................................190 Gráfico 171: Porcentaje de personas entrevistadas según la variable género...........................................................190 Gráfico 172: Porcentaje de personas entrevistadas según su etnia de pertenencia..................................................191 Gráfico 173: Distribución de las personas según el Centros Educativo en el que está matriculado.........................191 Gráfico 174: Porcentaje de absentismo de las personas entrevistadas........................................................................192 Gráfico 175: Estado civil de los progenitores de las personas entrevistadas................................................................192 Gráfico 176: Situación laboral de los progenitores...........................................................................................................192 Gráfico 177: Visión del barrio de las personas entrevistadas..........................................................................................193 Gráfico 178: Zona y espacio de tiempo donde acuden las personas entrevistadas..................................................194

índice de gráficos

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Gráfico 179: Personas entrevistadas con alguna de estas problemáticas...................................................................195

ZONA 7: Langaran, Larrakoetxe y Larratundu.................................................................................... 197 Gráfico 180: Número de personas entrevistadas de las calles Langaran, Larrakoetxe y Larratundu.......................198 Gráfico 181: Número de personas entrevistadas según su fecha de nacimiento.......................................................198 Gráfico 182: Porcentaje de personas entrevistadas según la variable género...........................................................199 Gráfico 183: Porcentaje de personas entrevistadas según su etnia de pertenencia..................................................199 Gráfico 184: Distribución de las personas según el Centros Educativo en el que está matriculado.........................200 Gráfico 185: Porcentaje de absentismo de las personas entrevistadas........................................................................201 Gráfico 186: Estado civil de los progenitores de las personas entrevistadas................................................................201 Gráfico 187: Situación laboral de los progenitores...........................................................................................................201 Gráfico 188: Visión del barrio de las personas entrevistadas..........................................................................................203 Gráfico 189: Zona y espacio de tiempo donde acuden las personas entrevistadas..................................................205 Gráfico 190: Personas entrevistadas con alguna de estas problemáticas...................................................................208

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BLOQUE 2 Estudio de Situaciรณn de las madres jรณvenes del Barrio de Otxarkoaga

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Ă?ndice

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IMAGINA OTXARKOAGA / IMAJINATU OTXARKOAGA ESTUDIO DE SITUACIÓN DE LAS MADRES JÓVENES

ÍNDICE Introducción al Informe.......................................................................................... 237 Justificación......................................................................................................................239

Acercamiento alBarrio de Otxarkoagay a las Madres Jóvenes...................... 241 Recursos existentes en el Barrio de Otxarkoaga para las madres y sus hijos e hijas y población femenina........................................................................... 243 RECURSOS EXISTENTES:................................................................................................... 243 POBLACIÓN......................................................................................................................247 Población femenina nacida entre 1990 y 1999........................................................ 247 Población femenina nacida entre 1990 y 1999 distribuidas por calles................... 248 Población objeto de estudio (madres nacidas entre 1990 y 1999)......................... 249

Difusión y Fomento de la Participación............................................................... 251 Dificultades encontradas................................................................................................ 254 Visitas Domiciliarias......................................................................................................... 256 Recursos Comunitarios.................................................................................................. 259 Instrumentos de Obtención de Información ............................................................. 262

Situación de las mujeres jóvenes.......................................................................... 269 Ubicación Por Zona.........................................................................................................271 Edad..................................................................................................................................272 Etnia de pertenencia.......................................................................................................273 Convivencia.....................................................................................................................274 Personas que residen en el domicilio............................................................................ 274 Titularidad de las Viviendas............................................................................................ 275 Número de Hijos e Hijas:.................................................................................................. 275 Aspectos Formativos........................................................................................................277 Área Económico-Laboral............................................................................................... 279 Distribución Del Ocio Y Tiempo Libre............................................................................. 282 Convivencia, Recursos Y Visión Del Barrio.................................................................... 282

Conclusiones de las madres jóvenes................................................................... 287 Fotografías, Tablas.................................................................................................. 293 BIBLIOGRAFÍA........................................................................................................... 299

índice

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Introducciรณn al Informe

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Justificación Este estudio tiene su origen en la necesidad de conocimiento de la situación de las personas jóvenes del barrio de Otxarkoaga. Analizando esta realidad topamos con otra que se consideró necesario explorar como era la concentración de mujeres jóvenes con hijos e hijas. Este grupo fue objeto de estudio independiente y las conclusiones se presentan a continuación. Para su estudio se ha tomado como referencia la franja de edad objeto de estudio en las personas jóvenes, a saber, de 12 a 18 años, alargándolo hasta los 21 dadas las circunstancias específicas de la población a estudiar y constatando que el número más elevado de mujeres con dichos requisitos se concentra en la franja de los 20 años. Es destacable señalar que no existe ninguna estadística sobre ellas. Ha constituido una labor compleja localizarlas y poder comunicarse con ellas. Ha sido necesario obtener los datos de población femenina y contactar con todas ellas, es decir con 484 mujeres, como quedará explicado más adelante para poder detectar aquéllas que cumplen con el perfil. El número de mujeres de entre 12 a 21 años madres en el año 2011, asciende a 35 personas como quedará explicado a lo largo del estudio. Para conocer su situación se modificó el instrumento –entrevista-, utilizado en las personas jóvenes para poder atender a las circunstancias y responsabilidades que generan ser madre.

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introducción al informe

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Acercamiento al Barrio de Otxarkoaga y a las Madres Jรณvenes

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IMAGINA OTXARKOAGA / IMAJINATU OTXARKOAGA ESTUDIO DE SITUACIÓN DE LAS MADRES JÓVENES

Recursos existentes en el Barrio de Otxarkoaga para las madres y sus hijos e hijas y población femenina RECURSOS EXISTENTES:

Es necesario señalar cuáles son los distintos servicios que ofrece el barrio de Otxarkoaga para el colectivo de Mujeres Jóvenes. Recursos Específicos para Madres:

Se destacan 2 recursos principales: El Programa de Educación Familiar y La Escuela de Padres y Madres de Francisco de Goya. Programa de Educación Familiar. Es un recurso específico para madres, conocido como P.E.F. Desde 1992 Cáritas, ubicado en la céntrica calle de Langaran, ofrece un servicio a madres en el Barrio de Otxarkoaga, un espacio de encuentro y formación de 6 horas semanales, tres días a la semana atendido por dos educadoras sociales, que en sus 20 años de historia ha atendido a alrededor 400 madres. Está enfocado en tres áreas distintas. El primer área está relacionada con el ámbito de las técnicas para el desarrollo personal y la educación de los hijos e hijas que consiste en la mejora de la autoestima, técnicas de auto-control, educación de hijos e hijas y adquisición de habilidades sociales. El segundo área trabaja las técnicas para el cuidado personal y el trabajo domestico, adquiriendo competencias de relativas a la nutrición, higiene personal, salud infantil, primero auxilios y economía domestica, entre otros. Y por último, el tercer área, está relacionada con las técnicas para la inserción socio-laboral, formando a las mujeres en los aprendizajes funcionales básicos, técnicas de búsqueda de empleo, conocimiento de entorno y medios de comunicación. Otro recurso específico para madres que han escolarizado a sus hijos e hijas en el Centro Educativo Francisco de Goya, ubicado en la calle Pau Casals de Otxarkoaga, es la Escuela de Padres y Madres de Francisco de Goya. Escuela de Padres y Madres de Francisco de Goya. Comienza su funcionamiento en 2006. Forma parte del Programa Opre-Roma de Kale Dor Kayiko. Los talleres se llevan a cabo durante el curso escolar, un día a la semana, al que suelen acudir alrededor de diez madres. En dichos talleres el objetivo es mejorar la calidad de vida de las madres, adquirir pautas educativas, mejorar aspectos de la alimentación, sueño e higiene. Un punto de encuentro en el que desarrollar habilidades transversales para el desarrollo de las capacidades y su aplicación día a día. La metodología consiste en el diálogo, en talleres prácticos y video fórums para una mejor asimilación de los conceptos y métodos. Un espacio dinamizado por una educadora social experta en esta materia.

243

acercamiento al barrio de otxarkoaga

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Recursos Educativos:

Recursos Laborales:

Analizando las opciones formativas del barrio de Otxarkoaga encontramos tres recursos para niños y niñas de entre 0 y 6 años. El CEIP Artatse, Haurreskola Francisco de Goya y EIPR BBK Otxarkoaga dan servicio de aula infantil a niños y niñas entre 0 y 2 años. Amplían la cobertura a niños y niñas de entre 2 y 6 años el CEIP Francisco de Goya y CEIP Artatse.

Otxarkoaga no cuenta con servicios de inserción laboral para la ciudadanía, la oficina de Lanbide, Servicio Vasco para el Empleo, más cercano al barrio está ubicada en Santutxu. El área de oportunidades profesionales de Lan Ekintza-Bilbao desarrolla acciones específicas de promoción del empleo en el barrio de Otxarkoaga. También lidera acciones específicas de promoción de las empresas y el comercio en el barrio de Otxarkoaga. Ofrece ayudas al estudio de viabilidad para la creación de nuevas empresas, destinadas a personas que estén trabajando una idea de negocio con Lan Ekintza-Bilbao y a la promoción empresarial destinada a empresas de Otxarkoaga, así como a la apertura de nuevas líneas de negocio. Por otro lado Lan Ekintza-Bilbao da acceso a locales previamente rehabilitados y ayuda durante el primer año a coste cero a aquellos proyectos y empresas que tengan una idea de negocio a instalar en Otxarkoaga.

En el caso de las Madres Jóvenes gozan de 4 centros formativos que ofrecen una amplia oferta que va desde cursos para la obtención del Graduado Escolar, pasando por la Formación Ocupacional y Continua, ofreciendo formación profesional en los Grado Medio y Grado Superior. Los cuatro Centros son: Centro Formativo Darío de Areitio, CEPS Otxarkoaga, IES Txurdinaga Artabe Y la EPA (Aulas de Enseñanza Permanente de Adultos). Gugaz Aurrera apoya educativamente al alumnado de entre 10 y 18 años que no tengan el graduado escolar.

Recursos Sanitarios:

Existe una Asociación de Personas Paradas, que se reúnen en el centro cívico dos días a la semana para realizar contactos con las personas responsables de las obras del Distrito 3 de Bilbao para facilitar la inserción de las personas en desempleo.

A nivel sanitario, Otxarkoaga cuenta con un Centro de Salud que ofrece servicio a enfermos y enfermas agudos y crónicos, prevención y educación para la salud, vigilancia epistemológica, atención al embarazo, preparación maternal y post-parto, Programa de Asistencia Dental Infantil, Cirugía Menor y retinografía, atención tanto en centro como a domicilio.

Recursos de Bienestar Social: Otxarkoaga cuenta con Servicios Sociales de Base que ofrece programas y servicio de prevención y protección de menores, adolescentes: PISEKO (Intervención Socioeducativa y comunitaria con menores y familias) y el SAT (Servicio de Apoyo Técnico y Psicosocial).

Interviniendo a nivel comunitario mediante charlas educativas para mujeres con temáticas sobre alimentación y controles sanitarios, entre otros. Colaborando y asesorando con distintas asociaciones del barrio en relación a la sanidad.

Teleasistencia, servicio de ayuda inmediata que permite a las personas usuarias entrar en contacto a través de la línea telefónica con un centro de atención disponible las 24 horas al día y todos los días del año.

Otxarkoaga cuenta con un Centro de Salud Mental que ofrece un Programa de psiquiatría general de persona adultas, intervención en crisis y colaboraciones con los centros de día, los hospitales y demás fundaciones para la intervención con el colectivo de personas que sufren enfermedad mental.

acercamiento al barrio de otxarkoaga

Concede prestaciones económicas para servicios funerarios de personas sin recursos económicos suficientes y ayudas de emergencia social, además de prestaciones económicas no periódicas destinadas a cubrir gastos urgentes y específicos.

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IMAGINA OTXARKOAGA / IMAJINATU OTXARKOAGA ESTUDIO DE SITUACIÓN DE LAS MADRES JÓVENES

Los servicios municipales son complementados por las asociaciones de barrio que atienden a la población en general. Algunas asociaciones que complementan la cobertura municipal, entre las más importantes Bizitegi, Lantegi Batuak y Caritas.

Recursos culturales: El Centro Cívico de Otxarkoaga recoge los servicios de ocio y tiempo libre municipales del distrito. Ofertando talleres culturales que abordan temáticas diversas, concursos, exposiciones. En el mismo edificio se encuentran la Biblioteca Municipal, Kz Gunea, el Gaztegune, el Kidegune y el Haurgune. Se localizan aquí también la atención de los recursos municipales de Viviendas Municipales, Surbisa e Imagina Otxarkoaga. Otxarkoaga dispone de tres asociaciones vecinales, nueve asociaciones socio culturales, tres asociaciones musicales, cuatro asociaciones económico laborales, tres asociaciones deportivas, doce relacionadas con el ocio, cuatro asociaciones de mujeres y seis de carácter asistencial. Todas ellas recogidas en la Guía de Recursos de Otxarkoaga editada y difundida a todas las viviendas y accesible, vía digital, en la página web del Ayuntamiento de Bilbao.

Espacios de Ocio Urbanos Infantiles: El barrio de Otxarkoaga cuenta con nueve espacios de ocio y recreo infantil al aire libre. Están repartidos por toda la geografía del Barrio, todos ellos dotados de dos columpios, dos toboganes, casetas y estructuras destinadas al ocio de los niños y las niñas. Los nueve están fijados sobre suelo acolchado y rodeados de bancos, ubicados en una explanada, lejos de la carretera. Están localizados: dos en la Calle Garate, uno en Zizeruene, uno en Larrakoetxe, uno en Langaran, dos en Txotena y dos en el tramo que conecta la Fraternidad con Arbolantza, en las curvas de Txotena. El más céntrico, ubicado detrás de la plaza Ugarte, cuenta con baños públicos en la propia zona de recreo.

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acercamiento al barrio de otxarkoaga

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Los recursos quedan distribuidos de la siguiente manera:

■ Recursos sanitarios

■ Recursos de Bienestar Social

■ Espacios de Ocio infantil

■ Recursos Educativos

■ Recursos Culturales

■ Recursos Laborales

Figura 1: Mapa de ubicación de los recursos del Barrio de Otxarkoaga

acercamiento al barrio de otxarkoaga

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POBLACIÓN Según los datos del Padrón Municipal del Ayuntamiento de Bilbao, en el año 2010 la población de Otxarkoaga la constituyen 10.932 ciudadanos y ciudadanas, de los cuales 5.316 son hombres y 5616 son mujeres. En cuanto al lugar de procedencia de la población, 6.646 lo hacen de Bilbao o del resto de Bizkaia, mientras que un número importante, 3.592, provienen del resto del Estado, mayoritariamente de Castilla León. El porcentaje de población extranjera residente en el barrio de Otxarkoaga es reducido si lo comparamos con otros barrios de la Villa, siendo América del Sur el lugar donde procede un mayor número de personas. Tomando como referencia los datos obtenidos en la pirámide de población y distribuyéndolos en grupos etarios, observamos que la mayor parte, se concentra en los grupos de edad intermedios, siendo el grupo etario 40 – 49 años el que más personas alberga, con 886 hombres y 850 mujeres. El número de población masculina es superior, tanto en los grupos más jóvenes, como en los de edades intermedias. No es hasta el intervalo de edad de 50 -59 años, donde el número de mujeres supera al de hombres, produciéndose esa tendencia en el resto de grupos etarios de edades superiores. Llama especialmente la atención el intervalo de edad entre los 70 y 79 años, en el que se produce un aumento significativo de mujeres, superando a los hombres de forma considerable, 478 hombres por 826 mujeres.

656 497

850

780

654 826

474

558

527

0- 9 años

10 - 19 años

734

393

886

756

752

478

369 20 - 29 años

30 - 39 años

Mujeres nacidas 1990 - 1993

40 - 49 años

50 - 59 años

60 - 69 70 en años adelante

Mujeres nacidas 1993-1999

Gráfico 1: Distribución poblacional de las mujeres nacidas en Otxarkoaga por edades

Población femenina nacida entre 1990 y 1999 Son sujetos del presente estudio las mujeres nacidas entre 1990 y 1999. Centrándonos en la población objeto de estudio y basándonos en el Padrón Municipal del 2011, apreciamos que el número de mujeres nacidas entre 1999 y 1990 que residen en el barrio de Otxarkoaga asciende a 494, cantidad que recoge el número potencial de mujeres a entrevistar. No todas las mujeres por supuesto son madres, pero ante la dificultad de tener conocimiento fidedigno de las que sí lo son, fue necesario tomar contacto con todas ellas, es decir con 494 mujeres, del modo que quedará descrito más adelante. Gráfico 2: Número de mujeres nacidas entre 1990 y 1999

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acercamiento al barrio de otxarkoaga

IMAGINA OTXARKOAGA / IMAJINATU OTXARKOAGA ESTUDIO DE SITUACIÓN DE LAS MADRES JÓVENES

54% 268

226

Mujeres nacidas entre 1993-1999

46%

Mujeres nacidas entre 1990-1993

Población femenina nacida entre 1990 y 1999 distribuidas por calles Se realizó una distribución del Barrio de Otxarkoaga en 7 zonas para poder focalizar incluso en si existía una concentración de mujeres que tuviesen estas circunstancias, en alguna calle concreta. La distribución que se realizó, a semejanza del estudio general sobre personas jóvenes, fue la siguiente:

acercamiento al barrio de otxarkoaga

ZONA

LOCALIZACIÓN

Zona 1

Fraternidad, Makaldi y Aixeona,

Zona 2

Arbolantza

Zona 3

Txotena, Irumineta

Zona 4

Lozoño

Zona 5

Ugarte, Zizeruene, Garate

Zona 6

Pau Casals

Zona 7

Langaran, Larrakoetxe, Larratundu

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Gráficamente quedaría representado según se recoge a continuación, donde se incluye el número de mujeres distribuidas en dos franjas de edad, mujeres nacidas entre 1990 y 1993 y mujeres nacidas entre 1993 y 1999 y su localización dentro de Otxarkoaga según las zonas previamente descritas.

Zona 1 Zona 2 Zona 3 Zona 4 Zona 5 Zona 6 Zona 7 Mujeres nacidas 1993 -1999

Mujeres nacidas 1990- 1993

Gráfico 3: Mujeres a entrevistar divididas por zona

La calle donde existe una mayor concentración de mujeres es claramente la Zona 3 conformada por las calles de Txotena e Irumineta siendo 145 de 494 las mujeres que tienen su residencia en este lugar, lo que supone el 29,35%. Le sigue en número la Zona 7 que engloba Langaran, Larrakoetxe y Larratundu y donde tienen su domicilio 95 mujeres, lo que representa el 19,23%. Sin embargo, donde menos mujeres residen es en la zona 6 conformada por Pau Casals, donde sólo se ubican 32 mujeres, lo que representa el 6,4%.

Población objeto de estudio (madres nacidas entre 1990 y 1999) Una vez analizados los datos generales, se focalizará en los datos de las mujeres objeto de estudio, es decir, mujeres nacidas entre 1990 y 1999 que fueron detectadas durante el estudio. Coincidiendo con los datos del informe general, el mayor número poblacional objeto de estudio, concretamente 17 personas, lo que representa el 48,5 % se ubica claramente en la Zona 3, que comprende las calles de Txotena e Irumineta ( Txotena 11 e Irumineta 6). Le sigue con 8 personas la Zona 7 que engloba las calles de Larratundu (1 persona), Larrakoetxe (1 persona) y Langaran (6 personas), lo que porcentualmente supone el 19%, Existen 3 zonas; la Zona 2 (Arbolantxa), la Zona 4 (Lozoño) y la Zona 5 (Ugarte, Zizeruene y Garate, donde hay 1 mujer madre joven en cada Zona Por lo tanto existe un total de 35 mujeres las que han sido madres. 18 16 14 12 10 8 6 4 2 0

Zona 1

Zona 2

Zona 3

Zona 4

Zona 5

Zona 6

Zona 7

Madres Nacidas 1993 y 1999

Madres Nacidas 1990 y 1993

Gráfico 4: Mujeres nacidas entre 1990 y 1993 entrevistadas por zonas

249

acercamiento al barrio de otxarkoaga

Imajin

atu

O ko a ar tx ga

ina O

txarkoaga

Difusiรณn y Fomento de la Participaciรณn

Imajin

atu

O ko a ar tx ga

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txarkoaga

IMAGINA OTXARKOAGA / IMAJINATU OTXARKOAGA ESTUDIO DE SITUACIÓN DE LAS MADRES JÓVENES

El trabajo de difusión y fomento de la participación se ha desarrollado basándose en dos pilares simultaneados en el tiempo para complementar las realidades y dificultades del contacto con las madres jóvenes. Por un lado se ha realizado un Trabajo de Calle, que ha consistido en visita de los espacios públicos y visitas domiciliarias, complementado con la coordinación con los Recursos Municipales para contactar con las madres jóvenes que ha consistido en la colaboración con los Centros Escolares, Recursos Municipales, Centro de Salud y Asociaciones. Difusión y Fomento de la Participación

Trabajo de Calle

Visitas Domiciliarias

Recursos Comunitarios

E.G.C.

Espacios Públicos

Centros Escolares Asociaciones Centro de Salud

Gráficamente queda representado del siguiente modo:

Centros Educativos 4 11%

Espacios públicos 3 9%

Asociaciones 2 6%

Visitas Domiciliarias 24 68%

Centro de Salud 2 6%

Espacios públicos Centros Educativos

Visitas Domiciliarias Asociaciones

Osakidetza

Gráfico 5: Difusión y Fomento de la Participación

En el gráfico anterior que presenta el análisis cuantitativo de los contactos realizados y su procedencia, podemos observar que el 68% de los contactos establecidos han sido realizados en sus propios domicilios, haciendo un total de un 77% de los contactos efectuados mediante el Trabajo de Calle. La coordinación con los recursos que existen en el barrio se resume en el 11% de los contactos han sido vía centros educativos, el 6% vía Caritas y el 6% facilitado por el Centro de Salud, un total de 23% de los contactos establecidos han sido mediante los recursos municipales.

253

DIFUSIÓN Y FOMENTO DE LA PARTICIPACIÓN

IMAGINA OTXARKOAGA / IMAJINATU OTXARKOAGA ESTUDIO DE SITUACIÓN DE LAS MADRES JÓVENES

Dificultades encontradas Se considera necesario señalar las dificultades que ha supuesto el trabajo de detección y contacto con este colectivo. Se comenzó tomando contacto con los Recursos con los que cuenta el Barrio, pero no fue efectivo ya que si nos centramos en el caso de las asociaciones, exceptuando Caritas, ninguna de ellas tiene un programa especifico para este colectivo, ni se ha dado el caso de que hayan atendido o atiendan a mujeres de estas características; en el caso del centro de salud, a pesar de los grandes esfuerzos realizado por el equipo de profesionales, la mayor dificultad ha sido la escasa voluntad por parte de las madres jóvenes de colaborar; y en caso de los centros educativos el handicap es que son pocas las madres jóvenes que hacen uso del sistema educativo, tanto ellas mismas como sus hijos e hijas, por no estar en la franja de edad obligatoria de escolarización. Por lo tanto hubo que centrarse fundamentalmente en el Trabajo De Calle, tanto en los espacios públicos como en las visitas domiciliarias. Estas últimas han sido muy numerosas para poder llegar al 100% de las personas objeto de estudio. Otra de las dificultades encontradas una vez detectadas, ha sido entablar contacto ellas, por las pautas de relación que mantienen. Fue necesario realizar una previa explicación y necesaria aprobación por parte de los familiares de la joven o pareja para efectuar la entrevista aun siendo mayor de edad. Todas las entrevistas realizadas a las madres jóvenes menores de edad han estado supervisadas por su padre, madre, pareja o tutor/a. En el caso de las madres jóvenes mayores de edad, en el 74% de los casos han estado acompañadas por familiares o pareja, aun habiendo verbalizado explícitamente por parte de la entrevistadora un deseo de realizar la entrevista en la intimidad, para fomentar así un diálogo libre de roles y expectativas ajenas.

DIFUSIÓN Y FOMENTO DE LA PARTICIPACIÓN

254

255

Sí

¿Aparecen en las Páginas Blancas?

Espacios Públicos

Sí

Llamada

¿Clima Favorable?

Carta Buzón (AnexoX)

¿Hay alguien en casa?

Hay Datos en el Buzón

Anotar Datos Buzón

Visita Domiciliaria

Sí

¿Madre Jóven?

Sí

¿Colaboran?

¿Está en casa para hacer la entrevista?

Sí

Mayor de Edad

Jóven

Familiar

¿Cita?

Entrevista Telefónica

Visita a Domicilio

Coordinación con Recursos Municipales para reelaborar otra estrategia de contacto

¿Permiso Familia?

¿Mayor de Edad?

Figura 2: Itinerario desarrollo trabajo de calle

Salida a los Centros Educativos

Mercadillo

Parque

Sí

¿Los vecinos y vecinas aseguran que vive una madre jóven?

Sí

¿Respuesta esquiva?

¿Es Madre Jóven?

El itinerario desarrollado para realizar el trabajo de calle se representa gráficamente a continuación.

Sí

Cita

Teléfono

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DIFUSIÓN Y FOMENTO DE LA PARTICIPACIÓN

IMAGINA OTXARKOAGA / IMAJINATU OTXARKOAGA ESTUDIO DE SITUACIÓN DE LAS MADRES JÓVENES

Visitas Domiciliarias

Otra dificultad añadida (C) es el mal estado en el que se encontraban los buzones, deteriorados y sin datos de las personas que vivían allí, especialmente en las Zonas 3 (Txotena e Irumineta) y Zona 7 (Langaran, Larratundu y Larrakoetxe). En el caso de que haya datos en el buzón se cotejan con las Páginas Blancas para obtener el teléfono, se han conseguido 37 en total. En el caso de no encontrarlo se registraba la visita y la franja horaria para establecer próxima visita.

Las visitas domiciliarias están basadas en el trazabilidad del proceso que están señaladas en el gráfico anterior mostrando así los ciclos de las visitas, reflejando un entramado de idas y venidas, que visibiliza las dificultades para establecer contactos fructíferos. Se realizaron recorridos mapeados por calle, número y piso. Se establecieron visitas a los domicilios en tres franjas horarias; mañana 10:00 a 13:00, mediodía 13:00 a 16:00 y tarde 16:00 a 19:00. Los recorridos han sido diseñados valiéndonos de las herramientas municipales de localización de portales (www.geobilbao.net) con el fin de optimizar los esfuerzos de localización de los portales y complementariedad de horarios de visita a domicilio y a espacios públicos.

c) En el caso de localizar el teléfono, se tomaba contacto telefónico para comprobar si cumplían el perfil establecido para el estudio y concertar una cita con ella en el caso de que fuese madre joven. La dificultad (D) es la resistencia por parte de algunas familias a concertar citas, en la mayoría de los casos era la mujer quien estaba en casa, y nos remitían a hablar con el padre para conseguir el permiso de hablar con la joven, aún siendo ella mayor de edad, lo que ralentiza el trabajo.

Se han visitado 226 domicilios. El proceso de localización utilizado fue el siguiente;

Estas han sido las vías principales de contacto (visita personal donde se da el caso de localizar a alguien en la vivienda o no, y posteriormente carta y por último la vía telefónica).

a) El primer escalón consiste en localizar a alguna persona en el domicilio, para poder informar del estudio que se está llevando a cabo y solicitarle información de si en ese domicilio reside alguna madre joven (A). Contabilizando las visitas domiciliarias presenciales llevadas a cabo la cifra supera las 600 personaciones en los domicilios, siendo el horario con más alto índice de localizaciones la segunda franja horaria, que corresponde al mediodía, de 13:00 a 16:00. La respuesta ofrecida por las personas que se encontraban en el domicilio era esquiva en muchas ocasiones por confundir el estudio con una labores de inspección, esto ha supuesto un sobre esfuerzo para ganar la confianza de muchas familias.

El proceso de entrevista para obtención de información ha sido el siguiente: Para proceder a la realización de la entrevista, en primer lugar se determina si la persona a entrevistar es mayor o menor de edad. En el caso de que no sea mayor de edad, la entrevista debe realizársele con el permiso y bajo la supervisión de su padre o madre, en su defecto del tutor o tutora. Encontramos la dificultad (G) de que son reticentes a dejarnos entrevistar a la joven por el miedo que sufre la familia de que las instituciones públicas intervengan en la protección de la menor para garantizar los cuidados básicos en el embarazado y posterior lactancia. La entrevista en el caso de que la menor esté o se establece una cita presencial o entrevista telefónica.

b) Cuando no se localiza a nadie en el domicilio se deja una carta informando de la visita y facilitando un teléfono de contacto (atendido de 9:30 a 18:30 ininterrumpidamente). Se buzonearon tantas cartas como visitas realizadas, alrededor de 400, en las que únicamente (B) contestaron dos personas para notificar que No eran Perfil. A la vez que se introducía la carta se registraban los datos de las personas que aparecían en la cabecera del buzón.

DIFUSIÓN Y FOMENTO DE LA PARTICIPACIÓN

Cuando la madre joven es mayor de edad se realiza la entrevista en el domicilio. No suele encontrarse en el mismo, por lo que se concierta otra cita o se establece franja horaria para efectuar la entrevista por teléfono.

256

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La familia quiere estar presente en la entrevista, bien de manera presencial o cuando se establece la hora de llamada (H). Se observa que sobre todo en las preguntas relativas a las necesidades que tiene como madre y a las necesidades que tiene como mujer, en relación al ocio y tiempo libre, pero sobre todo en relación a la motivación por trabajar y estudiar, el miembro de la familia presente, toma partido e interviene llegando en ocasiones a increparles cuando las mujeres hablan del interés que tienen por trabajar fuera del hogar, siendo usuales los comentarios de los familiares en este sentido: “pero en casa está estupendamente”, “no le hace falta porque tiene de todo”, “siempre que cumpla en casa podrá trabajar fuera”, entre otros.

encuentro consiste en explicar el programa y establecer confianza.

Las veces que la madre joven no ha estado en casa en el momento de la visita se fija otra cita presencial o se efectúa la entrevista vía telefónica. Cuando la vía es la cita presencial (K) ha ocurrido en muchas ocasiones que, aun habiendo concertado la cita, las partes no se encuentren, en ese caso no procede a realizar la entrevista vía telefónica.

Una vez el contacto se ha establecido, se continua con el protocolo de entrevista en caso de ser menor de edad, idéntico al que se ejecuta cuando es una visita domiciliaria, alguno de sus progenitores o tutores legales debe estar presente, ya se realice la entrevista presencialmente en el domicilio o a través de una entrevista telefónica. La ejecución ha sido de complejidad semejante a la del apartado anterior. A pesar de facilitar un teléfono y concertar una hora de llamada en el que la joven y su tutor o tutora legal se comprometan a estar juntos y disponibles para efectuar la entrevista, no siempre es así, teniendo que concertar hasta cinco horas distintas de llamadas para poder realizar la entrevista. En caso de las citas presenciales ocurre algo parecido. En este caso, una vez se ha cancela la cita sin haber notificado un cambio de hora, se efectúa de manera telefónica. Criterio establecido para optimizar tiempos.

El acercamiento a la realidad y entorno de las madres jóvenes de Otxarkoaga estableciendo contacto en los espacios públicos, ha consistido en recorrer los puntos de recreo en el que muchas de las madres acuden con sus hijos e hijas. Visitar las salidas de los centros educativos de infantil y guarderías del barrio, y semanalmente recorrer el mercadillo de Otxarkoaga que se celebra el miércoles en la Calle de la Fraternidad. La dificultad (B) es establecer contactos fértiles que después se concreten en lazos con madres jóvenes.

Cuando la entrevista es telefónica aparece otra dificultad, (J). En el 90% de los casos el teléfono móvil pertenece al padre o al marido, y al igual que ocurría anteriormente, aun habiendo concertado fecha y hora no se ha cumplido con el compromiso y hay que establecer nueva hora de llamada. Se ha contabilizado una media de cinco llamadas para poder realizar una entrevista, repartidas en días alternos.

Espacios Públicos

Los frutos obtenidos del trabajo en los espacio públicos se traducen en que el 5% de las madres contactadas ha sido mediante esta vía. Pero la fortaleza de este método consiste en visibilizar las acciones municipales, una intervención más horizontal, fuera de los espacios con cierta connotación institucional, siendo estos en ocasiones excesivamente burocratizados.

La intervención en los espacios públicos está pensando para establecer lazos en las zonas identificadas como de uso habitual de las madres jóvenes que son las zonas de recreo infantil, las salidas de los centros educativos de infantil y primaria, el mercadillo de los miércoles y por supuesto la vía pública. Como anteriormente se ha mencionado en el apartado de acercamiento al barrio, existen nueve puntos de recreo infantil, provistos de bancos, columpios, toboganes, balancines y zonas acolchadas. Necesariamente tiene que ser con un clima favorable, nos encontramos con la dificultad (A) al intentar establecer diálogo con posibles familiares o personas jóvenes, ya que en un primer

257

DIFUSIÓN Y FOMENTO DE LA PARTICIPACIÓN

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A continuación se presenta a través del cuadro siguiente un resumen de los datos explicados anteriormente. TRABAJO DE CAMPO Método

Visitas Domiciliarias

Acción

Número

Visitas a Domicilio

600

Cartas buzoneadas

400

Llamadas de contacto

240

Visitas a Parques

Mercadillo

Cartas entregadas

Reuniones de Coordinación

Espacios Públicos

TOTAL

DIFUSIÓN Y FOMENTO DE LA PARTICIPACIÓN

258

1360

259

Centro de Salud

Asociaciones

Primaria Secundaria y Bachiller

Centros Educativos

Recursos Comunitarios

Sí

Mayor de Edad

Permiso de ella para concretar entrevista

Permiso de la familia para realizar la entrevista

Sí

Figura 3: Esquema de coordinación del Equipo de Gestión de Conflictos

¿Alguna de las mujeres de las que atienden es madre jóven?

Datos Estudio de Jóvenes de Otxarkoaga de 2011

Infantil y Primaria

¿Las madres que han escolarizado a sus hijos/as en el centro cumplen el perfil?

Coordinación Equipo de Gestión de Conflictos

Sí

Cita en el Centro H

Cita domiciliaria

Teléfono

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DIFUSIÓN Y FOMENTO DE LA PARTICIPACIÓN

IMAGINA OTXARKOAGA / IMAJINATU OTXARKOAGA ESTUDIO DE SITUACIÓN DE LAS MADRES JÓVENES

Simultáneamente a la labor de campo se han tejido redes con los Recursos Comunitarios con el objetivo de llegar de manera más efectiva a la realidad de las madres jóvenes del barrio. Tres han sido los pilares que han sustentado la coordinación con los Recursos Comunitarios.

táneamente se estaba realizando el Estudio de Jóvenes nacidos entre 1999 y 1993. Se trabajo conjuntamente en este primer tramo de edad con doce centros educativos: Ave María Ikastetxea, Begoñazpi Ikastola, Centro Formativo Otxarkoaga, Kirikiño Ikastola, IES Txurdinaga – Artabe, IES Txurdinaga – Behekoa, CEPI Artatse, CEPI Francisco de Goya, CEPI Lope de Vega, Fundación Peñascal - Centro de Complementaria y Centro de Boluetabarri

El Equipo de Gestión de Conflictos, compuesto por personal de distintas áreas del Ayuntamiento (Observatorio de la Convivencia, Bienestar Social, Seguridad Ciudadana, Viviendas Municipales y Educación) ha resultado el tronco sobre el que han pivotado las acciones que han coordinado los Recursos Comunitarios, siendo de vital importancia su labor coordinada para gestionar la estrategia de intervención y completar la brecha entre las madres jóvenes y el objetivo del estudio, medio indispensable para tejer vínculos.

Al compartir población y con el fin de trastornar lo menos posible el funcionamiento de los centros educativos, se trabajo coordinadamente para detectar madres jóvenes, estableciendo reuniones de coordinación. Se prestó especial cuidado a la confidencialidad y a mantener informados a los progenitores y tutores legales de las jóvenes menores de edad. En una primera instancia se mantienen una reunión con la directora o director del centro educativo para exponer cuales el objetivo y procedimiento del proyecto, facilitando los materiales que se han elaborado para efectuarlo. Se puso en manos de la dirección el modelo de entrevista que se iba a realizar y una muestra de las cartas que se les debía hacer llegar a los domicilios para poner en conocimiento de la familia.

Por un lado se ha realizado una labor con los centros educativos para acercarnos a las madres jóvenes que están escolarizadas y para acercarnos a las madres jóvenes que no están en la edad de escolarización obligatoria pero que sus hijos e hijas acuden a los tres centros que ofrecen educación infantil en el barrio. Propusimos una coordinación con el Centro de Salud para que las personas profesionales que atienden a las mujeres durante su maternidad pudiesen derivarnos contactos, para una posterior entrevista.

No se identifica a ninguna madre mediante este método (M).

Nos hemos puesto en contacto también con las asociaciones del barrio para poder contactar con mujeres que hagan uso de estos espacios de encuentro, bien sean de carácter asistencial o recreativo.

En una segunda etapa se toma contacto con los centros educativos de infantil de Otxarkoaga: IPR BBK Otxarkoaga, EMEI y CEP Francisco de Goya y CEP Artatse. Para establecer de nuevo una colaboración con el fin de identificar a las mujeres nacidas entre 1999 y 1990 que tengan escolarizados a sus hijos o hijas en el centro. En este caso los centros educativos respondieron con gran profesionalidad y compromiso con el proyecto. Gestionando ellos mismos los permisos de las madres para que nos pudiesen facilitar el domicilio o un teléfono de contacto para poder efectuar la entrevista. Un método ágil, mediante el cual obtuvimos cinco contactos.

A continuación se muestra de modo específico el trabajo realizado con cada uno de los recursos.

Centros Educativos El trabajo con los Centros Educativos ha tenido dos etapas diferenciadas y estas etapas a su vez varios escalones.

En el caso de CEP Artatse gracias a la gestión del trabajador social y en el caso de CEP Francisco de Goya gracias a la directora por la coordinación con las Escuela de Madres y Padres.

En una primera etapa se toma contacto con los centros educativos que potencialmente pudiesen atender a mujeres que residan en Otxarkoaga nacidas entre 1990 y 1993, ya que simul-

DIFUSIÓN Y FOMENTO DE LA PARTICIPACIÓN

260

IMAGINA OTXARKOAGA / IMAJINATU OTXARKOAGA ESTUDIO DE SITUACIÓN DE LAS MADRES JÓVENES

Centro De Salud La coordinación con el Centro de Salud ha supuesto establecer vínculos para conseguir que las madres jóvenes que acuden a pediatría y a consulta con la matrona. Esto ha consistido en la labor de difusión de las profesionales del Centro de Salud, informando a las madres jóvenes del interés que tiene el proyecto de Imagina Otxarkoaga del Ayuntamiento de Bilbao por conocer su realidad y necesidades. Para cumplir con las exigencias establecidas en la Ley de Protección de Datos de Carácter Personas se optó por que las matronas y las pediatras informasen directamente sobre el proyecto, proponiendo a la madre joven que facilitase su teléfono o la dirección de su domicilio, con el fin de poder establecer una cita para la entrevista. Esto ha supuesto un gran esfuerzo por parte del equipo que atiende la maternidad, debido a que las madres jóvenes no se mostraban dispuestas a colaborar. En total, mediante la coordinación con el Centro de Salud, hemos contactado con dos madres jóvenes, que facilitaron su teléfono para colaborar con el estudio.

Asociaciones Se ha mantenido contacto con asociaciones del barrio entre ellas con Caritas de Otxarkoaga, Asociaciones personas Gitanas de Otxarkoaga, El Culto de Otxarkoaga y Asociación Santos Justo y Pastor. A cada una de estas se les ha informado de la labor que se estaba desempeñando en el barrio para mantener contacto con las jóvenes. Se hizo especial hincapié en los dos recursos específicos para mujeres que hay en Otxarkoaga, por un lado el Programa de Educación Familiar de Otxarkoaga y por otro lado el Grupo de Mujeres de Kale Dor Kayiko. De las siete asociaciones con las que se contacto únicamente Caritas de Otxarkoaga atiende a madres jóvenes de Otxarkoga menores de 21 años. Como previamente, en el apartado de Acercamiento al Barrio, hemos explicado. Anualmente Caritas lleva a cabo un programa en el que da cobertura a mujeres madres acompañándolas y formándolas en su maternidad. Gracias a esta intervención directa con las madres jóvenes contactamos con dos jóvenes.

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DIFUSIÓN Y FOMENTO DE LA PARTICIPACIÓN

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Se presenta un cuadro resumen de las acciones de este método de contacto: RECURSOS MUNICIPALES Método

Acción

Equipo de Gestión de Conflictos (EGC)

1ra Etapa Centro Educativos

2da Etapa

Centro de Salud

Asociaciones

Número

Reuniones de coordinación

Llamadas de coordinación

Días Presenciales en C.E.

Cartas Entregadas

300

Reuniones de coordinación

Llamadas de contacto

Cartas Entregadas

Reuniones de coordinación

Llamadas de coordinación

Cartas Entregados

Reuniones de coordinación

Llamadas de coordinación

Cartas Entregados

10 TOTAL

672

Instrumentos de Obtención de Información Mapa de Campo Como soporte para registrar los datos del trabajo de campo se ha utilizado el Mapa de Campo, una herramienta utilizada para tener un registro de la información necesaria para realizar el estudio. Se incluía desde la calle, número, piso y mano, si la mujer residente en el domicilio de entre 12 y 21 años era madre joven, otros datos como teléfonos etc. y el número de visitas realizadas, señalando hora y día. Se registraron además los datos que aparecen en el buzón para conocer las personas que residen en el domicilio, o el estado en el que se encuentra el buzón, ya que en muchos casos no había datos de contacto o estaba el buzón en muy malas condiciones.

DIFUSIÓN Y FOMENTO DE LA PARTICIPACIÓN

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Todo este registro se realiza acompañado de un mapa de la zona que facilite la localización de los portales y optimice el tiempo y recorrido. Se han diseñado Mapas de Campo de cada una de las calles de Otxarkoaga (Zona 1: Makaldi, Aixeona, Fraternidad; Zona 2: Arbolantza; Zona 3: Txotena, Irumineta; Zona 4: Lozoño; Zona 5: Ugarte, Zizeruene, Garate; Zona 6: Pau Casals; Zona 7: Langaran, Larrakoetxe, Larratundu). Una vez terminado el trabajo de campo, cada día, se realiza un volcado de datos para contabilizar los frutos obtenidos y poder registrar los esfuerzos de contacto.

Calle

Nº

Lozoño

Piso Mano Perfil Nº Visita Hora Teléfono 1

Lozoño

Datos del Buzón

Observación

Figuras 4 y 5: Ejemplo de base de datos y ruta del trabajo de campo

263

DIFUSIÓN Y FOMENTO DE LA PARTICIPACIÓN

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Carta Ha sido la herramienta de presentación del proyecto desde sus comienzos. Se han repartido más de 800. Habiendo sido usadas en las visitas domiciliarias, en el contacto establecido en los espacio públicos, por el personal de maternidad del Centro de Salud, en los centros educativos para hacérselas llegar a los familiares de las madres jóvenes menores de edad y a las propias madres, y a las asociaciones para que puedan para que puedan facilitárselas a las personas que cumplen perfil con las que intervienen. Se subraya el respeto por la confidencialidad de los datos que se faciliten, informando de que el único objetivo del estudio, es detectar las necesidades de las madres jóvenes de Otxarkoaga.

Bilbon, 2012ko urtarrilaren 11an

Bilbao, 15 de diciembre 2011

Auzokide hori:

Estimada vecina;

Jakingo duzunez, Bilboko Udaleko Partaidetzaren eta Barrutietako Kontseiluen Saila IMAJINATU OTXARKOAGA programa ari da bultzatzen.

Como sin duda conoces, desde el Área de Participación y Consejos de Distritos del Ayuntamiento de Bilbao, se está impulsando el programa IMAGINA OTXARKOAGA.

Planean jasotzen den ekintzetako bat da Otxarkoagan bizi diren semealabak dituzten 1999 eta 1990 urteen bitartean jaiotako nesken beharrizanak zeintzuk diren jakitea, euren bizi kalitatea hobetzeko.

Una de las acciones que se recogen en el Plan es la necesidad de conocer cuáles son las necesidades de las mujeres nacidas entre 1999 y 1990 que residan en Otxarkoaga, para así poder mejorar su calidad de vida.

Zure semea edo alaba adin tarte honetan aurkitzen bada, dei iezaguzu jarraian agertzen den telefonora elkarrizketa bat finkatu dezagun. Elkarrizketa hiru eratan egin dezakegu:

Es por eso que le instamos a que se ponga en contacto en el teléfono que se indica a continuación para poder concertar una entrevista con él o ella. La entrevista podrá ser:

94 473 34 12 Ana

Elkarrizketatutako pertsonen datuak, nahiz lortutako informazioa, isilpean gordeko dira; honen helburu bakarra Otxarkoagako pertsona gazteen beharrizanak zeintzuk diren jakitea da, eta horretarako baino ez dira erabiliko. Azterketa amaitutakoan, lortutako ondorioak helaraziko dizkizuegu.

Todos los datos, tanto de las personas entrevistadas como de la información obtenida son confidenciales, tienen como único objetivo la realización del Estudio de necesidades de las madres jóvenes de Otxarkoaga y se utilizarán sólo para este fin. Al finalizar el estudio se os harán llegar las conclusiones obtenidas.

Itziar Urtasun Partaidetzaren eta Barrutietako Kontseiluen Saileko zinegotzi ordezkaria

Concejala Delegada de Participación y Consejos de Distrito

Figura 6: Modelo de carta enviada.

DIFUSIÓN Y FOMENTO DE LA PARTICIPACIÓN

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IMAGINA OTXARKOAGA / IMAJINATU OTXARKOAGA ESTUDIO DE SITUACIÓN DE LAS MADRES JÓVENES

Entrevista La herramienta de medición que se ha elaborado para efectuar las entrevistas a las madres jóvenes de Otxarkoaga está estructurada en distintos apartados y formulada en castellano y euskera. Incluye un total de 30 ítems, estructurados de la siguiente manera:

Madres Jóvenes de Otxarkoaga Ama-Gazteak 2011 Fecha

Genograma

Nombre Apellido Dirección Etnia Centro Curso Extraescolar

Absentista

Expectativa Escolar Expectativa Laboral Madre Estado Civil:

P/M Estado Civil:

Trabajo del Padre

Trabajo de la Madre

Sustento Económico Entre Semana ¿Que Hace?

Hora

Fines de Semana ¿Que hace?

Hora

Peleas:

Juicios:

Consumo:

Convivencia en el Barrio Visión del Barrio Zonas Problemáticas Intereses Recursos del Barrio ¿Que necesita? Observaciones:

Figura 7: Modelo para realización entrevistas.

265

DIFUSIÓN Y FOMENTO DE LA PARTICIPACIÓN

IMAGINA OTXARKOAGA / IMAJINATU OTXARKOAGA ESTUDIO DE SITUACIÓN DE LAS MADRES JÓVENES

REGISTRO: Recoge Fecha de realización de entrevista y datos básicos como Nombre, Apellidos y Dirección para un cómodo registro de las madres jóvenes.

RECURSOS E INTERESES: Se interpelaba en la entrevista sobre sus intereses o hobbies, las cosas que les gustara realizar y los horarios. Para poder plantear acciones acordes con sus intereses y condiciones. Se consulta sobre qué recursos del barrio utilizan, como pueden ser las asociaciones del barrio, el centro cívico, entre otros. Para realizar así una mejora de los recursos existentes y una reformulación de los servicios que existen pero que no cumplen la función para la que se diseñaron.

UNIDAD CONVIVENCIAL: Uno de los apartados más importantes es registrar la composición familiar, el genograma, recogiendo así mismo las personas con las que convive, su edad y su estado civil, conociendo así la composición familiar de las madres que se entrevistan. Registrando también la etnia de las madres jóvenes que entrevistamos para poder identificar pautas o realidades de los distintos perfiles que conviven en Otxarkoaga. Por último se habla sobre la titularidad de la vivienda.

CONDUCTAS INCIVICAS: Consideramos importante conocer si incurrían en actos delictivos como peleas, juicios o consumo de drogas, tener conocimiento de los mismos para poder intervenir en los que la seguridad no esté garantizada, velando así por el bienestar del niño o niña y en el de la joven madre.

FORMACIÓN: Se formulan preguntas sobre su trayectoria formativa, el Centro Educativo en que estudiaron o estudian, el curso en el que están o el curso en el que abandonaron los estudios. En el caso de estar escolarizada su nivel de asistencia (conocer el posible nivel de absentismo), si realiza alguna actividad extraescolar y donde. Son preguntadas por sus expectativas formativas y laborales. Siendo de vital importancia recoger esta información relativa al área formativa para posibles propuestas de mejorar que se puedan plantear tanto a nivel formativo como laboral.

CONVIVENCIA: Por otro lado también se formularon preguntas para identificar los conflictos de convivencia que surgían en el barrio, o en la propia comunidad. Haciendo un inventario de las zonas que ellas mimas definen como problemáticas. Identificando así los puntos calientes para mejorar la seguridad de dichas zonas. OBSERVACIONES: un apartado dedicado a registrar información de la observación directa, las dificultades del contacto, las actitudes de los familiares, frases significantes o demás datos relevante. Interesante para poder recoger datos que explícitamente la entrevista no plantea. Registrando frases significativas, estado de la vivienda, entre otros datos.

LABORAL: Apartado pensado para recoger información relativa a la ocupación de la unidad convivencial. El trabajo tanto de ella como del padre del hijo o hija. Comprobando así cual es el sustento económico. Se valoró como necesario conocer cuál es la actividad laboral del entorno familiar más cercano, para poder identificar una posible correlación entre la labor de estos y las expectativas de ellas mismas para con el trabajo, y por otro lado, para identificar la realidad económica de su núcleo familiar. VIDA COTIDIANA: Estos ítems pretenden acercarnos a sus rutinas, a la cotidianidad y el tiempo de ocio, a conocer a que dedican el día a día, entre semana y los fines de semana. Registrando espacios que frecuentan, calidad del tiempo libre y necesidades de recreo.

DIFUSIÓN Y FOMENTO DE LA PARTICIPACIÓN

266

IMAGINA OTXARKOAGA / IMAJINATU OTXARKOAGA ESTUDIO DE SITUACIÓN DE LAS MADRES JÓVENES

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DIFUSIÓN Y FOMENTO DE LA PARTICIPACIÓN

Imajin

atu

O ko a ar tx ga

ina O

txarkoaga

Situaciรณn de las mujeres jรณvenes

Imajin

atu

O ko a ar tx ga

ina O

txarkoaga

IMAGINA OTXARKOAGA / IMAJINATU OTXARKOAGA ESTUDIO DE SITUACIÓN DE LAS MADRES JÓVENES

Ubicación Por Zona La primera aproximación se realiza sobre la Zona en las que se ubican principalmente las mujeres madres jóvenes.

Se observa cómo 17 de las 35 mujeres entrevistadas (el 48%) residen en La Zona 3 que engloba las calles de Txotena que registra el 28,6% (10) del total de madres entrevistadas e Irumineta con 7 que representan el 20% del total. La segunda zona con más concentración es la Zona 7 que cuenta con 8 mujeres que supone el 22,9% de la población de madres jóvenes. Esta zona está compuesta por Larratundu, Larrakoetxe y Langaran. Seguida se encuentra la Zona 6, que con 4 mujeres alberga el 11,4% de la población total de mujeres madres de Otxarkoaga, ubicadas en la calle de Pau Casals. Gráficamente quedaría representado del siguiente modo:

Número de Madres Jóvenes

18 16 14 12 10 8 6 4 2 0 Serie 1

Zona 1

Zona 2

Zona 3

Zona 4

Zona 5

Zona 6

Zona 7

Zonas

Gráfico 6: Distribución por Zonas de las Madres Jóvenes

Porcentualmente los datos serían los siguientes. Zonas de las Mujeres Entrevistadas Concepto

Nº

Zona 1

8,6

Zona 2

2,9

Zona 3

48,6

Zona 4

2,9

Zona 5

2,9

Zona 6

11,4

Zona 7

22,9

100

Total

271

situación de las mujeres jóvenes

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Especificando por calles, número de madres y porcentajes. Calles de las Mujeres Entrevistadas Calle

Nº

Makaldi (Zona 1)

5,7

Aixe Ona (Zona 1)

2,9

La Fraternidad (Zona 1)

0,0

Arbolantxa (Zona 2)

2,9

Txotena (Zona 3)

28,6

Irumineta (Zona 3)

20,0

Lozoño (Zona 4)

2,9

Garate (Zona 5)

0,0

Zizeruene (Zona 5)

0,0

Ugarte (Zona 5)

2,9

Pau Casals (Zona 6)

11,4

Langaran (Zona 7)

17,1

Larrakoetxe (Zona 7)

2,9

Larratundu (Zona7)

2,9

Edad La siguiente variable analizada de modo global está relacionada con la edad. Mayoritariamente las

mujeres madres jóvenes han nacido durante el año 1991 por lo que en el momento de realización del estudio tenían 20 años, concentrando en esta franja de edad el 42,9% del monto completo, o lo que es lo mismo, son 15 mujeres . Le siguen en número las madres nacidas en el año 1993, que son un total de 8 y representan el 22,9% y que a la fecha del estudio contarían con 18 años. Gráficamente quedaría representado del siguiente modo:

Número de Madres

16 14 12 10 8 6 4 2 0

Serie 1

Año Año Año Año Año Año Año Año Año 1990 – 1991 – 1992 – 1993 – 1994 – 1995 – 1996 – 1997 – 1998 – Edad 21 Edad 20 Edad 19 Edad 18 Edad 17 Edad 16 Edad 15 Edad 14 Edad 13 5

Gráfico 7: Edades de las madres entrevistadas

situación de las mujeres jóvenes

272

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Combinando la edad de nacimiento con el número concreto de mujeres y el porcentaje que supone, obtenemos el siguiente cuadro: Fecha de nacimiento de la entrevistada Concepto

Nº

Año 1990 – Edad 21

14,3

Año 1991 – Edad 20

42,9

Año 1992 – Edad 19

11,4

Año 1993 – Edad 18

22,9

Año 1994 – Edad 17

2,9

Año 1995 – Edad 16

Año 1996 – Edad 15

Año 1997 – Edad 14

2,9

Año 1998 – Edad 13

2,9

Etnia de pertenencia Atendiendo a la etnia de las mujeres entrevistadas se observa que 29 de las 35 mujeres, lo que represen-

ta el 82,9% pertenecen a la etnia gitana. Seis, el resto lo que representa el 17,1%, no pertenecen a ninguna minoría étnica y no hay ninguna mujer extranjera que sea madre entre 12 y 21 años en Otxarkoaga.

Extranjera 0%

Local 17%

Gitana 83%

Gitana

Local

Extranjera

Gráfico 8: etnia de pertenencia

273

situación de las mujeres jóvenes

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Convivencia Se analizan en este punto aspectos tales como con quién vive la joven y el número de personas que residen en el domicilio. Se han registrado 4 modalidades de convivencia: 7 mujeres, lo que representa el 17% vive de modo independiente, bien en pareja o con la única compañía de su hijo o hija. En contraposición los datos muestran el 77% aún residen en casa de sus familiares,. 11 Personas viven con la familia de él. 16 personas viven con la familia de ella. 1 de las personas, lo que representa el 2.8% reside en un piso tutelado por la Diputación Foral de Bizkaia Gráficamente quedaría representado del modo siguiente: 18 16 14 12 10 8 6 4 2 0

Sin Pareja Pareja SD

Familiares de él

Familiares de ella

Propia

Hogar Tutelado por DFB

Gráfico 9: Personas con las que las mujeres jóvenes conviven

Personas que residen en el domicilio Analizando los datos referentes a las personas que residen en el domicilio de la población objeto de estudio, podemos extraer la siguiente información: El mayor porcentaje se concentra en los domicilios en los que residen entre 4 a 6 personas. Son 12 mujeres jóvenes con esta realidad, lo que representa el 34,3%. Seguido del 25,7% (9 mujeres) que residen en unidades convivenciales de entre 2 y 4 personas. Muy cerca se ubican los domicilios en los que habitan de 6 a 8 personas, con un 22,9% (son 8 las mujeres que conviven en este tipo de domicilios).

situación de las mujeres jóvenes

274

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Desglosados los datos por número de personas que conviven en el domicilio, número de mujeres jóvenes que se encuentran en los mismos, y porcentaje que suponen sobre el total, tenemos el siguiente cuadro:

Número de Hijos e Hijas: Se consideró importante conocer el número de hijos e hijas totales que tenían cada una de las mujeres madres, conociendo también la fecha de las maternidades.

Número de personas que viven en el domicilio Concepto

Nº

2 de personas

5,7

3 de personas

8,6

4 de personas

17,1

5 de personas

17,1

6 de personas

17,1

7 de personas

14,3

8 de personas

8,6

9 de personas

2,9

10 de personas

0,0

11 de personas

2,9

NS/NC

5,7

En cuanto al número de hijos e hijas. 26 de las 35 mujeres entrevistadas tienen un único hijo o hija, lo que eleva el porcentaje al 74,3% y 9 de ellas tienen 2 hijos o hijas, lo que supone porcentualmente el 25,7%. Gráficamente quedaría representado del siguiente modo: 2 hijos o hijas 26%

1 hijo o hija 74%

Personas que conviven en el domicilio y porcentajes del total Podríamos afirmar por lo tanto que hay un número elevado de mujeres jóvenes que residen en domicilios muy poblados, llegando a convivir 11 personas en el mismo lugar.

Gráfico 11: Número de hijos e hijas por madre

Titularidad de las Viviendas

Número de hijos/as de la entrevistada Concepto

El 51,4% de las madres jóvenes entrevistadas son residen en domicilios propiedad de viviendas municipales. 49% 51%

Sí

Nº

1 hijo o hija

74,3

2 hijos o hijas

25,7

NS/NC

0,0

Total

100,0

Gráfico 10: Viviendas municipales

275

situación de las mujeres jóvenes

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Fechas de La Primera Maternidad Los datos muestran la siguiente realidad que se presenta inicialmente en gráfico: 12 10 8 6 4 2 0

Ventas

13 años

14 años

15 años

16 años

17 años

18 años

19 años

20 años

21 NS/NC años 0

Gráfico 12: Edad de la primera maternidad

De los datos obtenidos podemos concluir que 11 de las mujeres (el 31,4% ) fueron madres por primera vez a los 17 años. La segunda franja (8 personas) lo que representa (el 22,9%) fueron madres a los 16 años. Si sumamos a estos datos los de las personas que fueron madres por primera vez a los 13, 14 y 15 años, como puede comprobarse en el gráfico obtenemos el dato de que el 68,6% de las madres lo han sido antes de cumplir la mayoría de edad.

Fecha De La Segunda Maternidad Teniendo en cuenta que 9 personas (el 25,7%) han vivido una segunda maternidad, se analiza la edad en la que tuvieron a su segundo hijo o hija, quedando representados gráficamente del siguiente modo: 5 4 4 3 3 2 2 1 1 0 Edad de la primera maternidad

18 años

19 años

20 años

21 años

NS/NC

Gráfico 13: Edad de la segunda maternidad

Esta gráfica nos muestra que 4 mujeres, (el 44,4% del total de las madres jóvenes que tienen dos hijos), son madres por segunda vez a los 18 años. La segunda franja más numerosa está en los 19 años con tres mujeres que representan el 33% del total.

situación de las mujeres jóvenes

276

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Combinados los datos obtenidos de la primera y segunda maternidad obtenemos la siguiente gráfica. 12 10 8 6 4 2 0

13 14 15 16 17 18 19 20 21 NS/N años años años años años años años años años C

Edad Primera Maternidad

Edad Segunda Maternidad

Gráfico 14: Edades de la primera y segunda maternidad

Aspectos Formativos Con respecto a las cuestiones formativas de estas 35 mujeres, se indagó sobre el Centro donde se en-

cuentran escolarizadas, si lo estuvieran, su nivel de estudios, la motivación para el estudio, y en caso de querer continuar estudiando, cuáles son sus expectativas formativas.

Centro donde cursan estudios En cuanto al centro en el que cursan sus estudios, los datos obtenidos muestran que únicamente 2, el 5,7% de las madres jóvenes acuden a un centro formativa, concretamente al IES Txurdinaga-Artabe para cursar sus estudios de 1 ESO. 29 de ellas (un 82,9%) no acude a ningún centro de estudios. Centro de Estudios de la entrevistada Concepto

Nº

Sin Centro

82,9

Artabe

5,7

11,4

Total

100

Se define centro de estudios como centros educativos tanto públicos como privados, que ofertan aprendizaje formal, no formal e informal, es decir, no llevan a cabo actividades formativas relacionadas con el mundo laboral o la profesionalización. De este 5,7% de las madres jóvenes que están cursando estudios en un centro escolar público, el 50% acude normalmente al centro educativo, en las mismas condiciones que el resto del alumnado y el otro 50% es la persona docente la que acude al domicilio de la misma para impartir las clases 3 veces por semana. Comparando este dato con la edad de escolarización obligatoria coincide plenamente, el 5,7% está en edad de escolarización obligatoria y es ese 5,7% el que esta escolarizada.

277

situación de las mujeres jóvenes

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Escolarizadas

Sin Escolarizar

Número

Edad Escolarización obligatoria

3,2%

Edad de Escolarización Voluntaria

91,4%

Nivel De Estudios Ahondando en el nivel de estudios de las madres jóvenes, encontramos datos muy reveladores. Contamos con información sobre el nivel educativo de 31 mujeres (el 88,6%) De esta realidad, el 100% las mujeres de las que tenemos datos referentes al nivel educativo no tienen estudios superiores a la EGB terminados. Gráficamente quedaría representado del siguiente modo: 35

30 25 20 15 10 5

(ESO)

(EGB)

Sin (EGB) Enseñanza General Básica

0 Bachiller

Educación Secundaria Obligatoria

Enseñanza General Básica

NS/NC

Gráfico 15: Nivel de estudios de las madres jóvenes

El 48,4% de las mujeres entrevistadas abandonaron los estudios sin finalizar 1º ESO, seguido de un 25,8% que abandono los estudios en 2 ESO, con un 77,4% del porcentaje acumulado. Nivel de Estudios de la entrevistada Concepto

situación de las mujeres jóvenes

Nº

Acumulado

6 EGB

3,2

1 Eso

48,4

51,6

2 ESO

25,8

77,4

3 ESO

19,4

96,8

4 ESO

3,2

100

Total

100

278

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Expectativa Formativa Fijándonos en el aspecto de la motivación hacia la formación, los datos nos muestran que 20 mujeres, un 57,1% han respondido que no tiene motivación por seguir estudiando, frente a un 31,4% (15) que si cuenta con dicha motivación. Interpeladas por la formación que les gustaría recibir, nos encontramos con que la mayor motivación de las 5 madres jóvenes que quieren continuar estudiando, es la obtención del Graduado escolar, seguido de la aspiración a un curso de grado medio (2 mujeres). Otras dos personas muestran interés por cursos que puedan facilitar el acceso al mercado laboral y (2 mujeres) que quieren acceder a cursos de peluquería. Hay otras personas (1 en cada categoría) que quiere obtener el carnet de conducir, obtener el EGA, realizar unas Oposiciones o un Curso Formativo Administrativo. Gráficamente queda representado de la siguiente manera: Carne de Conducir Ega Oposiciones Curso de Peluquería Curso Formativo Grado Medio Graduado Escolar 0

Número de Mujeres Gráfico 16: Motivación para el estudio

Área Económico-Laboral Otra área importante de análisis es el que concierte al ámbito económico-laboral. Se analiza tanto la ocupación de las madres jóvenes entrevistadas, como la de los padres del hijo o hija. Una vez habiendo analizado estas dos variables se muestra un cuadro resumen repasando cual es el sustento económico en el que se basa la economía de la madre joven. Hemos añadido en este análisis un apartado que relacionado con las expectativas laborales.

Ocupación De La Madre Joven Se cuentan con datos de 32 de las 35 mujeres entrevistadas. De estas 32 mujeres, el 100% no desarrolla ninguna actividad laboral. Ocupación de la entrevistada Concepto

Nº

Sin actividad laboral

91,4

S.D.

8,6

Total

100

279

situación de las mujeres jóvenes

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Ocupación Del Padre Es necesario precisar que 9 mujeres entrevistadas no mantienen contacto con el progenitor de su hijo o hija, por lo que en este caso no es posible precisar cuál es su ocupación ni recibe ningún apoyo económico para la manutención del o de la menor. En las entrevistas en las que la madre joven mantiene contacto con el padre de su hijo o hija los porcentajes muestran la siguiente realidad: 3 personas (el 11,53%) trabaja por cuenta propia, en la chatarra o mercadillo. 1 de ellos, (el 3,8%) trabaja por cuenta ajena. El porcentaje más elevado lo encontramos en los padres de familia sin actividad laboral. Son 22 lo que eleva el porcentaje al 84,61. Hay que aclarar que el hecho de que el padre de la hija o hijo tenga ingresos propios no significa que acompañe a la entrevistada económicamente. Ya que como aclararemos en el siguiente apartado, el sustento económico de las mujeres entrevistadas, difiere mucho de la actividad económica tanto de las mujeres como de los hombres.

Trabajo por cuenta propia 3

Trabajo por cuenta ajena 1

Sin datos* 9

Sin actividad laboral 22

Gráfico 17: Ocupación del padre del hijo o hija de la mujer entrevistada

Sustento Económico De La Familia Tomando en consideración que, el 100% de las personas entrevistadas no desempeña ninguna actividad laboral y que el 84,6 % de los padres tampoco, se consideró adecuado conocer cuál era la base del sustento económico familiar. Únicamente el 2,9% de las unidades convivenciales tienen ingresos propios por cuenta propia. El 91,3% no genera ingresos propios derivados de actividad laboral. De este porcentaje el 74,3% depende de la Renta de Garantía de Ingresos (REGI), el 8,6% declara que no tiene ningún ingreso y el 8,6% admite que depende del apoyo de los familiares ya que no cuenta con actividad laboral, ni percibe ninguna renta. Al poner el foco en las familias que perciben la Renta de Garantía de Ingresos observamos tres realidades. Atendiendo que el 74,3% de las mujeres entrevistadas dependen de las Instituciones Públicas como base única y fundamental para su sustento económico: El 51,4% dependen de la Renta de Garantía de Ingresos propia.

situación de las mujeres jóvenes

280

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El 20% se beneficia de la Renta de Garantía de Ingresos que se le ha concedido a la familia de la madre joven. El 2,9% se beneficia de la Renta de Garantía de Ingresos que se le ha concedido a la familia del padre del hijo o hija de la mujer entrevistada. Concepto

Subconcepto

Total

CON Ingresos Propios

Por cuenta Ajena

2,9

REGI Por cuenta de la familia de él

2,9

REGI Por cuenta de la familia de ella

74,3

Dependientes de las instituciones públicas (REGI)

51,4

Ningún Ingreso

8,6

Dependiente de familiares por cuenta Ajena

5,7

Dependiente de familiares por cuenta Propia

2,9

5,7

Por cuenta Propia

Dependientes de las instituciones públicas SIN Ingresos Propios

NS/NC

3 2

8,6

5,7

Expectativas Laborales Son 17 las personas que no manifiestan ninguna motivación por acceder al mercado laboral (51,4%), aunque encontramos a 18 mujeres que muestran su interés e incluso preferencias en cuanto a su orientación laboral, matizando que, para poder acceder a una ocupación, debería encontrar un servicio donde dejar a su hijo o hija atendido. En cuanto a las menciones sobre su orientación laboral encontramos la siguiente distribución: 6 mujeres muestran interés por ser peluqueras o esteticienes 4 de ellas se orientan hacia el trabajo de dependienta de comercio. 4 de ellas considerarían adecuada cualquier actividad remunerada. 3 personas quieren dedicarse a labores de limpieza remuneradas. Y 1 se ubicaría en la hostelería y Turismo.

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situación de las mujeres jóvenes

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res. Se añade el consumo ocasional o continuado de drogas, excluyendo de este ítem el consumo esporádico de alcohol y tabaco.

Distribución Del Ocio Y Tiempo Libre

A continuación mostramos una tabla comparativa entre conductas disruptivas explicitadas y observables.

Las

mujeres que hemos entrevistado tienen como actividad primordial el cuidado y educación de sus hijos e hijas, distribuyendo su ocio y su tiempo libre de la siguiente manera:

Ha sido una única la entrevistada que reconoce haber sido protagonista de encuentros agresivos tanto físicos como verbales. Contrastando la información con los datos generales aportados en las entrevistas, el número de madres jóvenes participantes en agresiones verbales o físicas se eleva a 6 (17,1%), a pesar de no reconocerlo en la pregunta relativa a las agresiones.

Entre Semana En este apartado analizamos cuales son los lugares que frecuentan. Entre semana 24 de las 35 personas se mantienen preferentemente en Otxarkoga, aunque alguna tarde algunas de ellas (6) se desplazan a Santutxu, Txurdinaga o Zorroza.

En lo que concierne al consumo de drogas todas las entrevistadas niegan consumir drogas, aunque 2 mujeres en la entrevista mantenida admiten que consumen sustancias psicotrópicas como hachís y marihuana.

Fines De Semana Durante los fines de semana, 10 personas ( 28,6%) se mantiene en Otxarkoaga, debido a que su familia extensa y amistades residen en el barrio. El resto disfrutan preferentemente de su ocio los fines de semana en Otxarkoaga, aunque combinan estas estancias con visitas puntuales al resto de Bilbao, resto de Bizkaia e incluso fuera de la Comunidad Autónoma Vasca –en un caso-.

Visión Del Barrio Un porcentaje elevado de las mujeres entrevistadas, concretamente 62,9%, concretamente 22 personas, manifiestan tener una visión positiva del barrio basada en la comodidad de tener a la familia cerca, el cambio cualitativo que acontece en el barrio gracias a la intervención del Ayuntamiento de Bilbao a nivel de infraestructuras y servicios de transporte, sanidad y comercio.

Convivencia, Recursos Y Visión Del Barrio

En sentido contrario se manifiestan 9 mujeres (25,7%) que consideran a Otxarkoaga un barrio inseguro, identificando lugares concretos donde esto ocurre.

Al igual que en estudio general de personas jóvenes, se interpelaba a las personas entrevistadas sobre su situación en relación a la convivencia y su visión de Otxarkoaga, como lugar para habitar y convivir, completando esta información con un análisis de las zonas problemáticas que ellas identifican en el barrio.

Zonas Problemáticas 19 de las personas entrevistadas (54,3%) no identifican en Otxarkoaga zonas problemáticas, aunque muestran su descontento con diversas actitudes de algunos vecinos y vecinas. Son el 34,4% de las madres jóvenes las que reconocen que en algunas zonas del barrio se concentran personas que llevan a cabo actividades que generan inseguridad.

Convivencia (conductas disruptivas explicitas y observables) Estimamos necesario hacer un análisis del nivel de convivencia que mantienen las madres jóvenes con su entorno, haciendo hincapié en sus posibles conductas disruptivas, valorando si han sido partícipes en agresiones tanto verbales como físicas con algún vecino, vecina o familia-

situación de las mujeres jóvenes

3 de ellas (8,6%) manifiestan que todo Otxarkoaga está teñido de un halo de inseguridad, 7 (el 20%) consideran Txotena como el punto más destacado, sobre todo en la Gran Curva de Otxarkoaga. Otra persona (2,9%) califica Arbo-

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lantza como lugar problemático y otra considera Lozoño y Txotena como los lugares más difíciles del barrio.

nes han enunciado. Mostramos la distribución de uso en el siguiente gráfico:

Recursos Comunitarios

De las 35 personas entrevistadas 22 (63%) no utilizan ninguno de los recursos que existen en el barrio.

En este apartado se quiere obtener información sobre el conocimiento que las madres jóvenes tienen sobre los recursos existentes en el barrio y su localización.

Existen 13 personas que frecuentan los recursos comunitarios del modo que se señala a continuación:

Conocimiento de Recursos:

5 de ellas (el 14%) está acudiendo, ha acudido o va a acudir el Programa de Educación Familiar de Caritas. Además valoran muy positivamente el acompañamiento que se ofrece desde el servicio.

NS/NC 11,4% Si conoce los recursos 22,9%

El 6% de las mujeres entrevistadas participa en la Escuela de Madres y Padres que se oferta desde el Centro Educativo C.E. Francisco de Goya.

No conoce los recursos 65,7%

Otro 6% de las mujeres entrevistadas acude regularmente al Centro Cívico para hacer uso de los servicios que se ofertan. Hay cuatro personas (11%) que utilizan recursos, aunque desconocen cuáles.

Gráfico 18: Conocimiento de recursos

Recursos Que Demandan Para Mejora De La Calidad De Vida

Únicamente el 22% de las mujeres entrevistadas, es decir, 8 manifiesta conocer los recursos existentes, frente a un 65,7% , lo que significa que un número de 23 mujeres no conoce la oferta, quedando un número residual del 11,4 %, es decir 4 personas que no contestan a esta cuestión porque tienen dudas al respecto. Es necesario señalar que el 65,7% que manifiesta no conocer los recursos, no presenta ningún interés en conocerlos.

Una vez habiendo reflexionado sobre el conocimiento y la utilización de los recursos existentes, vimos necesario plantear una pregunta que identificase las necesidades que perciben en el municipio para mejorar su calidad de vida. A pesar de que no todas nombraron áreas de mejora, recogemos las aportaciones de las madres jóvenes:

Utilización De Recursos Específicos para Madres

5 de las personas entrevistadas (el 15%) no demanda ninguna mejora, muestran su conformidad con los recursos de los que disponen y no ven necesario ningún cambio en el momento que se efectuó la entrevista.

Volviendo al apartado de recursos, quisimos conocer el tipo de actuaciones que desarrollan, para poder identificar aquellos que podrían calificarse como más exitosos. En este abanico de recursos que se ofrecen en el barrio específicos para madres jóvenes hemos identificado el Programa de Educación para Familias de Caritas, La Escuela de Madres y Padres de Francisco de Goya y Centro Cívico. Únicamente han sido recogidos los recursos que las propias madres jóve-

Dentro de los recursos más demandados está el de mejorar la calidad de la vivienda para trasladarse a una más amplia en la que no tengan

283

situación de las mujeres jóvenes

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que compartir habitación con otros familiares y poder tener espacios íntimos. Esto es mantenido por 6 de ellas (el 17%). Otro 17% de las madres jóvenes les gustaría que hubiese más servicios que atendiesen las necesidades laborales, desean que sus compañeros puedan tener acceso al mercado laboral. De las madres jóvenes el 15% (5 personas) identifica como necesario potenciar el comercio en el barrio ya que manifiestan que en los dos últimos años han sido numerosos los comercios que han tenido que cerrar. Proponen la idea de abrir un centro comercial en que el puedan hacer las compras del hogar y poder disfrutar de un espacio cubierto en el que pasear con sus hijos e hijas, estableciendo en ese mismo espacio puntos de ocio para la familia. El 8% de ellas (3) demanda una educación adaptada a las mujeres que tiene hijos, una formación orientada a la adquisición de habilidades para el empleo. Entre las mujeres entrevistadas el 6% de ellas solicita una mejora en las infraestructuras para optimizar la accesibilidad a las viviendas en las que aún no hay ascensores y rampas o escaleras mecánicas para acceder a las zonas más altas del barrio. El 4% de las madres jóvenes entrevistadas cuando se les pregunta por áreas de mejorar responden que es necesario ampliar la red de transporte público aunque reconocen que la llegada del metro va a agilizar las conexiones con los distintos puntos de Bilbao. Otro 4% demanda un aumento de efectivos policiales que desempeñen labores en pro de la seguridad ciudadana. Programas más efectivos que atajen el abandono a edades tempranas es lo que demanda el 2% de las madres jóvenes, queriendo ampliar las expectativas de las personas jóvenes que residen en el barrio, sobre todo centrado en las madres jóvenes que abandonan sus estudios en una edades tempranas, estando en desigualdad de condiciones en un futuro frente al mercado laboral. Otro 2% de la población entrevistada demanda más servicios infantiles, un ocio y tiempo libre accesible para la ciudadanía que potencie una cohesión entre los más pequeños y pequeñas del barrio. Juntos con estas áreas de mejora el 2% de las madres jóvenes demandan la Renta de Garantía de Ingresos ya que tienen escasos recursos económicos.

situación de las mujeres jóvenes

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IMAGINA OTXARKOAGA / IMAJINATU OTXARKOAGA ESTUDIO DE SITUACIÓN DE LAS MADRES JÓVENES

285

situación de las mujeres jóvenes

Imajin

atu

O ko a ar tx ga

ina O

txarkoaga

Conclusiones de las madres jรณvenes

Imajin

atu

O ko a ar tx ga

ina O

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De lo expuesto en el estudio podemos obtener algunas conclusiones y establecer perfiles de la población objeto de estudio. Previamente a ello se considera necesario hacer mención a dos aspectos, el primero de ellos es que, si bien se trata de personas en circunstancias delicadas (menores en la mayoría de los casos, con hijos y escasos recursos), no hay ninguna entidad, ni pública ni privada que trabaje con ellas de manera global, desconociéndose por lo tanto el impacto que esta realidad tenía realmente en el barrio. Es necesario destacar este aspecto entendiendo que sería necesario poder trabajar con ellas de modo global, realizando actuaciones que les involucraran a todas como colectivo, y que pudiese atender todas sus circunstancias, de modo general. El desconocimiento que existe sobre el colectivo en términos generales ha supuesto un esfuerzo titánico de localización. Para conseguir crear un censo realista, se ha contactado personalmente con las 484 mujeres que según el padrón municipal, han nacido en la franja de edad objeto de estudio, detectando así quiénes eran madres. Por tanto consideramos que no debería dejarse perder esta información. Destacable es también la dificultad que ha supuesto, una vez superada la primera de contactar con ellas, concertar y realizar la entrevista. En términos generales se encuentran sometidas a otras figuras (pareja, progenitores) que han impedido, dificultado o controlado la información que se les solicitaba. Aunque conocida esta circunstancia por las y los profesionales que operan en el barrio, no por ello le resta un ápice de importancia. Es decir, existe un colectivo, que ha sido madre, habitualmente durante su minoría de edad, totalmente mediatizada y controlada con escasa libertad incluso para emitir opiniones y absolutamente desmotivada hacia el estudio y el trabajo, elementos que podrían ayudarle a superar esta circunstancia, tanto para ella misma, como para sus hijos e hijas. A fecha de realización del estudio, son 35 las mujeres detectadas como madres jóvenes en Otxarkoaga, en la franja de edad entre 12 y 21 años, lo que supone el 7,2% de las mujeres entre 12 y 21 años. El porcentaje es a todas luces elevado por lo tanto sería una circunstancia a la que habría que atender proactivamente. La mayor concentración se encuentra en Txotena, donde viven 17 de estas 35 mujeres. 8 lo hacen en Larratundu, Larrakoetxe y Langaran y 4 en Pau Casals el resto queda distribuidas por el Barrio. Es cierto que Txotena tiene el mayor número poblacional de Otxarkoaga, por lo que si tomamos proporcionalmente los números, el mayor índice porcentual debería recaer en esta calle, pero también es importante focalizar la información. Es esta una calle a todas luces, de especial atención dentro del Barrio. El 82% de ellas, es decir 29 son de etnia gitana y 6 no pertenecen a ninguna minoría étnica. Viven fundamentalmente con las familias. 16 lo hacen con la familia de ella y 11 con la de él. Una persona reside en un piso tutelado y 7 viven de modo independiente con su hijo y en ocasiones con su pareja. En las viviendas que comparten, conviven con una media de 6 personas. Las viviendas pertenecen en el 51,4% de los casos a Viviendas Municipales. 26 de las 35 mujeres tienen un único hijo y 9 han sido madres por segunda vez. La edad media de la primera maternidad es de 17 años, aunque el 68,8% fueron madres antes de cumplir la mayoría de edad. 30 de ellas no han acabado la EGB y 29 no se encuentran escolarizadas. En cuanto a sus expectativas. Toda la información facilitada en el estudio y en las presentes conclusiones permite tomar conciencia del perfil poblacional de este grupo de mujeres, pero quizá sea determinante la información sobre las expectativas, lo que da una idea de la falta de motivación y el aislamiento en el que viven estas personas. De las 35 mujeres entrevistadas 20 no tienen ninguna motivación por los estudios y de ellas 17 manifiesta no querer realizar actividades laborales.

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conclusiones de las madres jóvenes

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15 personas tienen interés por terminar los estudios de EGB, alguna por estudiar peluquería, obtener el carnet de conducir etc y a 18 de estas mujeres les gustaría trabajar como peluqueras fundamentalmente, limpiando o en cualquier actividad remunerada. 32 no tienen actividad laboral (y de las otras 3 personas no se tienen datos porque prefirieron no contestar a esta cuestión). Preguntadas por la relación con el padre de su hijo o hija, 9 manifiestan no tener ningún contacto con él. De los que sí mantienen contacto, sólo 1 pareja tiene ingresos propios, el resto 91,3% no genera ingresos por sí mismo, constituyendo su sustento los ingresos provenientes de la RGI en el 74,3% y el 8,6% de sus propios padres y madres. En general tienen una visión del barrio positiva, aunque 9 personas manifiestan que Txotena es una zona peligrosa. Mayoritariamente (23 personas) no conocen y en consecuencia no usan ningún recurso público o privado del barrio. Hay 8 personas que sí y 4 creen que conocen, aunque no están seguras.

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Índice de Figuras, Fotografías, Tablas y Gráficos

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ÍNDICE FIGURAS Acercamiento alBarrio de Otxarkoagay a las Madres Jóvenes............................... 241 Recursos existentes en el Barrio de Otxarkoaga para las madres y sus hijos e hijas y población femenina................................................................................................................................................. 243 Figura 1: Mapa de ubicación de los recursos del Barrio de Otxarkoaga.....................................................................246

Difusión y Fomento de la Participación.............................................................................. 251 Dificultades encontradas.......................................................................................................................... 254 Figura 2: Itinerario desarrollo trabajo de calle...................................................................................................................255 Figura 3: Esquema de coordinación del Equipo de Gestión de Conflictos..................................................................259 Figuras 4 y 5: Ejemplo de base de datos y ruta del trabajo de campo........................................................................263 Figura 6: Modelo de carta enviada. .................................................................................................................................264 Figura 7: Modelo para realización entrevistas...................................................................................................................265

GRÁFICOS Acercamiento alBarrio de Otxarkoagay a las Madres Jóvenes............................... 241 POBLACIÓN........................................................................................................................................................ 247 Gráfico 1: Distribución poblacional de las mujeres nacidas en Otxarkoaga por edades..........................................247 Gráfico 2: Número de mujeres nacidas entre 1990 y 1999..............................................................................................247 Gráfico 3: Mujeres a entrevistar divididas por zona..........................................................................................................249 Gráfico 4: Mujeres nacidas entre 1990 y 1993 entrevistadas por zonas.........................................................................249

Difusión y Fomento de la Participación.............................................................................. 251 Gráfico 5: Difusión y Fomento de la Participación...........................................................................................................253

Situación de las mujeres jóvenes........................................................................................... 269 Ubicación Por Zona..................................................................................................................................... 271 Gráfico 6: Distribución por Zonas de las Madres Jóvenes...............................................................................................271

Edad.................................................................................................................................................................... 272 Gráfico 7: Edades de las madres entrevistadas...............................................................................................................272

Etnia de pertenencia...................................................................................................................................... 273 Gráfico 8: etnia de pertenencia.........................................................................................................................................273

Convivencia.................................................................................................................................................... 274 Gráfico 9: Personas con las que las mujeres jóvenes conviven......................................................................................274

Titularidad de las Viviendas........................................................................................................................ 275 Gráfico 10: Viviendas municipales . ...................................................................................................................................275

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Número de Hijos e Hijas:............................................................................................................................... 275 Gráfico 11: Número de hijos e hijas por madre.................................................................................................................275 Gráfico 12: Edad de la primera maternidad.....................................................................................................................276 Gráfico 13: Edad de la segunda maternidad . ................................................................................................................276 Gráfico 14: Edades de la primera y segunda maternidad..............................................................................................277

Aspectos Formativos.................................................................................................................................... 277 Gráfico 15: Nivel de estudios de las madres jóvenes.......................................................................................................278 Gráfico 16: Motivación para el estudio.............................................................................................................................279

Área Económico-Laboral......................................................................................................................... 279 Gráfico 17: Ocupación del padre del hijo o hija de la mujer entrevistada.................................................................280

Convivencia, Recursos Y Visión Del Barrio.......................................................................................... 282 Gráfico 18: Conocimiento de recursos..............................................................................................................................283

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BIBLIOGRAFÍA

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