Otxardizkaria nº 4 634721784888300490

UN MUNDO DE POSIBILIDADES N煤mero 4 | Navidades 2009ko Gabonak

Centro Formativo Otxarkoaga

A fondo - Agenda - Familiak - Euskal Gunea - El Pregunt贸n

MEDIO AMBIENTE INGURUGIRO MEDIO AMBIENTE INGURUGIRO

El Wifi y lo que no es el Wifi La tecnología más rápida y barata para lograr conexión a Internet y sus contraindicaciones

Día D. Hora Zulú. Reunión del Equipo de Trabajo: Revista. Orden del día: Distribución entre los integrantes de los diferentes apartados de la revista. Vaya, vaya… qué me tocará… Tema: WI-FI…. Yo, el amo… qué buena… ehhh Sección: Medio Ambiente… vaya y esto que es… bajonazo… Lo primero que se me pasó por la cabeza fue ordenadores verdes, cómo no, sin cables, Internete, un compi militante muy comprometido con asociaciones “con ánimo y sin lucro”, mi amatxu y todas sus macetas con floresss,…

Después de este desfase inicial me dije: lo primero recopilar información. Pero bueno,

Se está implantando que cada alumno de quinto curso de Primaria disponga de un ordenador portátil conectado en clase a Internet adónde voy si acabo de hacer un curso de Redes Inalambricas…, me lo sé toooodooo…, ya sabéis, que si tecnología WI-FI, WI-MAX, GSM, GPRS, UMTS, HSDPA, BLUETOOTH, ventajas, inconvenientes... Sí, todos esos temas que me interesan para poder solventar problemas o

cuestiones de: Oye! Que necesitamos estos ordenadores para el trabajo de cada día ¿no se podría poner Internet en ellos?

Además así los podrían usar los alumnos n el aula para consultar información.

Bueno, pero hay otra parte que no se daba en el curso. Todas estas tecnologías y otras más, generan lo que se llama contaminación electromagnética, que no es otra cosa que radiaciones provocadas por ondas electromagnéticas de origen no natural. Hay estudios que la relacionan con enfermedades graves como el cáncer, la leucemia infantil, las arritmias, la hiperactividad infantil, el insomnio,… Aquí tragamos saliva… Y actualmente se está implantando que cada alumno de quinto curso de Primaria de la

escuela pública y concertada disponga de un ordenador portátil conectado en clase a Internet, y la forma más rápida y barata para conseguir esa conexión no es cableando sino colocando redes inalámbricas.

Seguimos tragando saliva. Con lo cual vamos a conseguir que todos los/as alumnos/as se integren en el plan de Escuela 2.0 y que esas antenas que emiten esas radiaciones se integren en el aula.

Yo tengo uno de esos routers inalámbricos sin montar y me dijo mi MUJER que si ponía “eso” me quedaba sin lo “otro”.

Recomiendo un documental de la BBC.titulado” WIFI. Señal de Alarma” que podéis visionar en la WEB: http://asanacem.blogspot.com

KUXKUXEROA EL PREGUNTÓN KUXKUXEROA EL PREGUNTÓN Este PREGUNTÓN está realizado a Javier Laiseca, director del Centro Formativo EDAD: 46 años DESCRÍBETE EN TRES PALABRAS: Optimista, trabajador y reservado QUE LABOR DESEMPEÑAS EN LA ESCUELA: Director CUANDO TE PROPUSIERON SER DIRECTOR LO PENSASTE MUCHO: No. MERECE LA PENA SER DIRECTOR: Sí.

SI NO FUERAS DIRECTOR DE UN COLEGIO QUÉ TE GUSTARIA SER: Iría por la rama de lo social.

UN LIBRO: Cualquier novela de Isabel Allende.

UNA PELÍCULA: La ultima película que he visto fue “La buena nueva”.

UNA COMIDA: Cualquier comida diferente.

UN PROGRAMA DE TV: Sólo veo los informativos.

DÓNDE TE GUSTARÍA VIAJAR: A cualquier parte.

MONTE O PLAYA: Las dos para pasear.

pero que desde el sentido de la responsabilidad hay que tomarlas.

UNA ALEGRÍA IMPORTANTE EN TU VIDA: nacimiento de mis hijas, en lo laboral que la escuela está crecien-

SI VOLVIERA EL TIEMPO ATRÁS QUÉ CAMBIARÍ- do y dando respuesta a nuevas personas.

AS: Muchas cosas, me siento responsable de todas las TIENES ALGÚN PUNTO DÉBIL CONFESABLE: Me que he hecho, he cometido errores y los cambiaría. imagino que tengo muchos.

TE ARREPIENTES DE ALGO: Sí. Todos cometemos

ALGO QUE TE CABREE MUCHO: La mala educación y

errores pero yo no eludo mi responsabilidad sobre

la falta de respeto a las personas.

las decisiones tomadas.

DEFINE CON TRES PALABRAS EL TIPO DE ALUM-

ALGÚN PROYECTO PARA EL FUTURO: En distintos NADO DE HOY DÍA: Quieren una meta rápida con poaspectos, en lo profesional que la escuela tenga nue- co esfuerzo, trabajar poco, ganar mucho y vivir bien, los vas especialidades y en lo familiar con las hijas mayo- nuevos valores que presenta la sociedad en general. res, sentirme cercano y ayudarlas.

PARA ACABAR DIME LO PRIMERO QUE TE VENGA FALTA ALGO EN ESTA ESCUELA: Seguramente pe- A LA CABEZA CON LAS SIGUIENTES PALABRAS: ro no me atrevería a decir que. Se puede mejorar SOBRA ALGO EN ESTA ESCUELA: No sobra nada, ni personas, ni cosas, todo se puede mejorar.

UNA DECISIÓN IMPORTANTE QUE HAYAS TOMADO: Formar una familia y crear un proyecto de vida en común, me siento orgulloso.

UNA SITUACIÓN DIFÍCIL QUE HAYAS PASADO:

REUNIÓN: Trabajo.

TIEMPO LIBRE: Descanso.

FAMILIA: Dedicación.

POLITICA: Incredulidad.

POBREZA: Opción.

NAVIDAD: Reunión familiar.

En el plano familiar, pérdida de los padres, y en el

PROFESOR: Compañero.

plano laboral determinaciones que no son populares

VACACIONES: Encuentro con personas.

IKASLEAK ALUMNADO IKASLEAK ALUMNADO IKASLEAK

Bat-bateko inkesta ¿Qué es lo que más te gusta del centro?

Juan (PCPI) Lo que más me gusta son las horas de taller. Están muy bien porque trabajas haciendo algo que te gusta y que disfrutas.

Garazi (PCPIA) La clase de cocina porque es entretenida y aprendes comidas que puedes hacer en casa. Lo que más me ha gustado de lo que llevamos son los espaguetis a la carbonara.

Joel (PCE) Valoro el ambiente y el buen trato que recibo por parte de los profesores. Las asignaturas que más me gustan son Informática y los talleres…

Para el curso que viene casi seguro que haga Mecánica…

Sandra (ESO) No sé, la verdad es que me gustan muchas cosas del centro, pero lo que valoro sobretodo son los profesores, porque me han ayudado mucho siempre.

Alex (Ciclos Formativos) Lo que más me gusta es el recreo, porque puedes descansar un rato. 30 minutos para poder salir, despejarte y comer algo. El taller también está bien. Estás a gusto y se hace corto.

Cómic/Komikia

IKASLEAK ALUMNADO IKASLEAK ALUMNADO IKASLEAK

PASATIEMPOS / DENBORAPASAK TRIKIMAILUAKTRUCOSTRIKIMAILUAKTRUCOSTRIKIMAILUAKTRUCOS

LA BRÚJULA

Pon una moneda de canto (de pie) y coloca un palillo o cerilla de madera encima, di que hay que conseguir que gire el palillo o moneda sin tocarlo con nada ni soplando, difícilmente lo conseguirán.

Solución : Coged un bolígrafo (que debe ser de plástico) y frótalo contra tu pantalón varias veces acercándolo a continuación al palillo y este girara debido a la electricidad estática.

HURACÁN Rompe una servilleta de papel en varios trozos , colócalos sobre la palma de una de las manos. Di que aplicando un fuerte soplido sobre los papelillos uno y solo uno quedará sobre la palma de la mano y será el que se elija libremente.

Solución : Cuando señalen uno presiónalo con el índice de la mano y aplica un fuerte soplido. (¡Ojo, igual tienes que salir corriendo!)

Las

SUDOKU Atrévete con este difícil y divertido pasatiempo nacido Japón en 1986.

SOLUCIONES

aparecerán en

el próximo número de esta revista. Si queréis, mandarnos vuestras experiencias con los trucos o vuestros propios pasatiempos, dibujos...

SOPA DE LETRAS Busca en esta sopa los siguientes barrios de Bilbao: Otxarkoaga, Santutxu, Begoña, Zorroza, Indautxu, Abando, Casco Viejo, San Ignacio. Basurto, Deusto.

A FONDO

UN DÍA DE LA ESCUELA Las vidas de cuatro personas se cruzan en el Centro Formativo Otxarkoaga

Para cuando la señora de la limpieza y el orden se levanta, el dueño de las llaves ya ha empezado a trabajar. Algo parecido ocurre con la amiga de Nuska y la chica de Algorta.

Estas cuatro personas trabajan en el Centro Formativo Otxarkoaga, conocidas de todos. Sigamos con su día a día y veamos si somos capaces de identificarlas: Desayunan con una hora de diferencia: hacia las siete de la mañana lo hacen el dueño de las llaves y la chica de Algorta y sólo coinciden en el café con leche, una de estas dos personas desayuna seis so-

baos y mermelada de arándanos.

Las otras dos personas desayunan después de las 8.15, una de ellas ya ha paseado a Nuska y la otra se paseará sola (o no).

Y ahora viene el lío: dos de estas personas trabajan en el centro mañana y tarde, otra lo hace solo hasta el mediodía y la otra desde el mediodía.

Supongo que con estos datos ya habrás identificado a cada quien ¿no?

Dos de ellas se echan un ratito de siesta (poco, que mucho no es bueno y ya tenemos una edad). Las otras dos no tienen mucho tiempo porque justo les da para salir-

comer-volver. Si además hay que aparcar en Algorta…

Eso sí, todos comen en casa.

Con todo este trajín,

SAKONEAN

VIDAS ENTRECRUZADAS QUE SE CRUZAN

las cinco de la tarde, más o menos, marca el inicio de la vida social (¡ya era hora!) para tres de nuestros protagonistas. ¿En qué consiste?

Nada del otro mundo, paseo, charla con amigas y amigos…

Puede parecer un tanto “light”, como de

personas muy mayores (porque no todas lo son).

No olvidemos que trabajan en la enseñanza donde ningún día se parece a otro, donde la palabra rutina no aparece en su diccionario, donde las emociones fuertes se suceden por un motivo u otro.

Si volvemos al principio del reportaje entenderemos por qué las horas de irse a la cama tampoco coinciden. No son muy “telebisteros”. Una de ellas lee antes de dormir.

Las doce de la noche marca el límite. Ninguna de nuestras personas “ocultas

se mantiene despierta más allá de esta hora. Bueno, no siempre se puede conciliar el sueño nada más acostarte.

Por cierto ¿qué hace Nuska mientras el resto duerme? ¿Es la última que se duerme? ¿La primera que se despierta? Beraz, Nor da nor?

Si sabes quién es quién, recorta este cupón y entrégalo en Secretaría, entrarás en un sorteo sorpresa y tendrás una suscripción a la revista.

La señora de la limpieza y el orden:__________El dueño de las llaves________________ La amiga de Nuska _________________________La chica de Algorta__________________

EUSKAL GUNEA

BARATZE ESKOLA

09/10 ikasturtean Baratze Eskola sortu dogu Derrigorrezko Bigarren Hezkuntzan.

Bertan, 1.A eta 1.Bko ikasleek hartzen dabe parte.

Astean behin joaten gara ortura, aitzurra, orga, eskuarea, ongarria edo mangera hartu eta botak jantzita baratzera abiatzen gara denok batera. Han bakoitzak gauza ezberdinak egiten dauz: lurra mugitu, erein, landatu, ongarritu, ureztatu‌ Orain landaturiko barazki gehienak udaberritik aurrera hasiko gara batzen eta bitartean klase praktikoak, klase teorikoekaz tartekatzen doguz. Bertan, astronomia (ilargia eta eguzkiaren eragina), uraren garrantzia (hidrosfera) eta beste hainbat gai interesgarri jorratzen dira.

Hasieran ortuak eban itxura

Dagoeneko landaturiko barazkiak honako hauek dira: *Porruak

*Uhazak

*Azak

*Azaloreak

*Ilarrak

*Zerbak

*Babak

*Berakatzak ELKARRIZKETA: (UNAI-1.B) Zer da gehien gustatzen jatsuna?

Ureztatu, zuloak egin, orga satsaz edo belarrez beteta eraman.

Zer ikasi dozu?

Lanabesen erabilera zein dan, zelan botatzen diren haziak eta landarak zelan landatu.

Landaturiko barazkiekin zer egiten dozue?

Etxera eroan edota ikastetxean berton sukaldea lantzen danez, janariak prestatu ortutik hartutako barazkiak erabiliz. Dirurik gastatu barik.

Zergatik da inportantea ortu bat izatea?

Jakien kalitatea aseguratzen dozulako eta horrek osasunean daukan eragina, eta askoz merkeagoa dalako ortutik irteten diren barazkiak lortzea fuitudendatik erosten dozuzanak baino.

Zuen ortua ekologikoa al da?

Bai, inolako kimikarik ez dogulako erabili, ezta barraskiloak eta bareak akabatzeko ere. Beraz, barazkiak osasungarriagoak dira.

Besterik?

Animalien eragina lurrean eta barazkietan, zein animalien arteko harremanak ezagutu izan doguz.

Animalien eta lanabesen izenak gaztelanieraz eta euskaraz ezagutu doguz. Haziak urte batetik bestera gorde ahal direla eta beraz, hurrengo urtean hazirik erosi barik barazkiak lortu ahal doguzala ikasi dogu. Eguzkiak, ilargiak eta urak eta abarrek barazkiengan daben eragina ikasi izan dogu. Barazki bakoitzaren berezitasunak ezagutuko doguz, informatizaren bitartez: zer nolako bitaminak dabezan, zenbat kaloria, jatorria zein daben‌

CONOCIENDO A LAS FAMILIAS FAMILIAK EZAGUTZEN Introducimos esta nueva sección en nuestra revista y para llevarla a cabo necesitamos vuestra colaboración. Así que madres, padres, tutores, hermanos... ¡Ánimo y a participar!

En esta ocasión vamos a acercarnos a una madre de un alumno de la ESO. Para ello, citamos a Maria Jesús Ruíz, madre de Esteban (PIEE).

La madre de Esteban siempre se muestra dispuesta a colaborar con el Centro y cuando le citamos para la entrevista acepta sin dudarlo; podéis preguntar todo lo que queráis, yo no tengo vergüenzas.

relajado. Me entero de todo lo que hace y eso me tranquiliza.

Yo, la verdad, es que estoy muy contenta con el Centro”.

Seguimos hablando de diferentes temas como las dudas que le asaltan a la hora de educar a su hijo y añade; me

preocupa el futuro de mi hijo, a qué se va a dedicar o qué va a hacer con su vida. Creo que lo que nos preocupa a todas las madres. Nos despedimos, agradeciendo su colaboración y recordándola que le llamaremos para continuar con el seguimiento de su hijo.

Maria Jesús nació en el barrio de Otxarkoaga y lleva toda la vida viviendo en él. Por este motivo, cuando le pregun¿Qué

destacarías del Centro

formativo Otxarkoaga?

“Creo que en este colegio llevan mejor a mi hijo. Están pendientes de todo”

Esteban García, alumno de PIEE realizando un trabajo en el taller de Fontanería.

EL RECETARIO

tamos sobre el barrio, comenta; El recetario es uno de los apartados de la sección “Conociendo a las yo creo que está muy bien. Nos familias”. Si tenéis una receta especial, un postre al que nadie puede resistirse, no dudéis en hacérnosla llegar. En esta ocasión contamos con la ayuda de ayudamos unos a otros y en Mertxe Pajares, madre de Pablo y Guillermo Cañas, de 3º B. cuanto a servicios disponemos Ensalada de pasta con gambas de bastantes. Eso sí, una parada Modo de preparación de metro no vendría nada mal.

Hacemos un repaso desde el primer día de Esteban en el centro, los motivos de su elección de este centro y nos cuenta; no tuve muchas dudas, estaba cerca de casa y en el an- Ingredientes para 5 personas terior colegio me aconsejaron que Esteban continuase la ESO  1 lechuga iceberg y otra de roble.  Un puñado de canónigos. en el Taller.

Un año después de tomar esta decisión, se da cuenta de la importancia que tuvo y relata “está más tranquilo. Desde pequeño Esteban ha sido un niño muy nervioso y veo que está más

 250 gramos de pasta.

 250 gr. gambas peladas.  Unos trozos de queso.  5 huevos.  1 cebolla.  Aceite, sal y pimienta.  Vinagre de Módena.

Lavar las lechugas, partir la lechuga iceberg en tiras finas y la de roble en ramilletes. Mezclar con los canónigos y repartirlas en platos.

Mientras, ir cociendo la pasta y los huevos, por separado, y repartirlos en los distintos platos (los huevos en cuartos).

Pochar una cebolla en un poco de aceite y cuando esté hecha, saltearla junto a las gambas y repartirlas. Por último, unos tacos de queso al gusto, salpimentar cada ensalada, echar unas gotas de aceite en crudo y unas gotas de vinagre de Módena.

LISTO, A COMER

CONOCIENDO A LAS FAMILIAS FAMILIAK EZAGUTZEN

JORNADA DE PUERTAS ABIERTAS EN PIEE Los grupos PIEE invitan a sus familiares y tutores a pasar una jornada en el colegio para mostrarles sus trabajos, actividades y para que conozcan mejor el Centro y profesorado.

El pasado miércoles 16 de Diciembre los grupos PIEE (Proyecto de Intervención Educativa Específica) pertenecientes a la ESO, realizaron una jornada de puertas abiertas para que tanto los familiares como educadores de los alumnos pudieran conocer de primera mano las instalaciones del Centro así como las actividades que realizan estos alumnos. cial,

una de sus habituales clases de cocina y así poder disfrutar de sus especialidades: tortilla de patata bizcocho de yogur.

Sólo nos queda agradecer a los asistentes y animar a la gente que no pudo venir para la próxima ocasión.

Para este día espedecidieron utilizar

DIRECCIÓN ZUZENDARITZA DIRECCIÓN ZUZENDARITZA Durante el pasado trimestre la labor de nuestro Centro ha sido reconocida en varios ámbitos. Aquí os dejamos algunos de esos reconocimientos.

El pasado día 20 de Noviembre en el Centro Cívico de Otxarkoaga, la Concejala de Participación Ciudadana del Ayuntamiento de Bilbao, Itziar Urtasun, entregó a los participantes del Programa Comunitario “Imagina Otxarkoaga” un diploma como reconocimiento a la valiosa aportación a dicho Plan. El Centro Formativo Otxarkoaga es una de la entidades reconocidas por dicha labor.

El 23 de Noviembre en Torre Madariaga, en Busturia, se entregaron las Certificaciones de Escuela Sostenible (foto). El acto tenía como objetivo el reconocimiento de los centros de enseñanza del País Vasco que destacan por su labor educativa en materia medio ambiental. El Centro Formativo Otxarkoaga fue premiado por esta labor, siendo el primer centro de Formación Profesional de Bilbao en conseguir dicho reconoEl día 3 de Diciembre en el Centro Cívico de Otxarkoaga, la Asociación Tendel entregó al Centro Formativo Otxarkoaga una placa conmemorativa en reconocimiento a la labor que el Centro lleva desarrollando durante sus 46 años de existencia en el barrio de Otxarkoaga.

DE COLUMNA A COLUMNA COLUMNITA DESDE MIS CASI 30

Al compás

Naiara Pujana

COLUMNITA DESDE MIS 60 Andrés López

Pero a mí el vértigo de los primeros pasos me

Vamos a ver

Uff, Septiembre ya. Otra vez igual. Otro año que van a intentar aburrirme

No sé a ustedes,

hasta el infinito. Van dados. Se van a enterar. Por mucho que me cambien de centro, no van a conseguir nada.

fascina.

Así que, no miento si reconozco que, cuando

Y comenzó la pelea. Peleaba él sólo contra sí mismo, aunque en un primer

aquella mañana ella se acercó a mi mesa con esa son-

momento él y sus profesores sufrieran el espejismo de sentirse contrarios, mutua-

risa de medio lado, las manos en los bolsillos y la invi-

mente inaguantables.

Malos modos, salidas de tono, broncas, reconvenciones, gritos, silbidos,

tación abierta de ponerme frente al teclado, volví a sentirlo de nuevo.

expulsiones, impaciencias, enfrentamientos,… No faltó de nada.

En menos de un mes estaba catalogado: “es un impresentable que no

El vértigo al camino sin huellas.

El silencio acogedor.

quiere más que fastidiar”. O eso pensaba él.

Y así fue, como no podía ser de otra manera, la

Estaba seguro de que lo había conseguido. A partir de ese momento sus

primera vez que atravesé la puerta del colegio. Nueva

esfuerzos y los de sus profesores irían por el mismo camino: cuanto menos tiem-

escuela. Nuevos alumnos y compañeros. Nuevos espa-

po juntos, mejor; cuantas más expulsiones, menos colegio,…, o sea, más tranqui-

cios por transitar. Nuevas cosas por aprender.

lidad para todos. Sólo la vieja seguirá rayando como siempre. Hasta que le dejaran

El primer día, cuando uno recorre por primera

en paz.

vez el pasillo, se encuentra con una escuela desafiante

El círculo se cerraba. Una vez más no había nada que hacer con él, así que

y compleja. Un lugar donde los primeros días más

lo mejor era que (por el bien de sus compañeros) les dejara en paz, así que mejor

vale que sean sólo eso, primeros.

estaba en el pasillo, en el patio o en la calle, así que en su casa deberían saber que

La clave está en seguir caminando. Entonces, en tan sólo un pequeño tramo, encontrará una escuela polifónica donde si uno sabe mirar y escuchar entre el

aquí no se hacen milagros y que lo tenían que solucionar ellos. Que no es nuestro problema. Debería ser lo que pensaran sus profesores.

Eso pensaba él. Lo conocía muy bien por repetido.

ritmo desordenado y caótico, descubre una sintonía

Detrás de sus pecas y su sonrisa todo estaba en orden aunque no se lo

mucho más clara y coral de lo que parece en el primer

planteara así. Quizás sólo faltaba callar del todo esas voces difusas, confusas,

compás.

bajitas que sonaban en su interior más allá de tanta “rebeldía”.

Una escuela viva.

Eso pensaba él. Y casi acertaba.

Yo por ahora camino con prudencia, escuchan-

Sólo había un pequeño error de cálculo: aquel centro no era del todo

do los pasos a mi alrededor, y buscando un lugar en la

igual; la gente que allí trabajaba no era del todo igual; eran un poco más cabezo-

partitura, pero a la vez sólida y firme, sabiéndome

tas; hablaban de un pantalón para cada pantorrilla (”¿qué querrán decir?”) y

parte de un lugar donde resulta imposible escaparse

tenían un oído un poco más fino, como si fueran capaces de percibir aquellas

de la vida misma.

voces confusas, difusas, bajitas que a veces le sonaban por dentro.

Lo más importante es que cada día que subo

Cuando todo parecía ya encaminado hacia la situación ideal, esa en la

las escaleras, giro la llave y abro la puerta del aula de

que nadie se mete con nadie, empezaron a incordiarle: que si sigue viniendo, que

profesores me sorprendo tarareando alguna canción

si vamos a ver qué pasa, que si salimos a trabajar con unos pocos, que si cambiamos

de medio lado y con muchas ganas de seguir compo-

de grupo, que si este tema me interesa, que si esto que hacemos lo entiendo y pue-

niendo entre todos.

do hacerlo, que si parece que no soy tan tonto, que si, a lo mejor, valgo para más

En esas estoy.

Apenas doce semanas más allá de la primera

que lo que creía, que si tengo algunos aspectos que hacen de mí alguien digno de ser respetado, bien tratado y casi hasta me sonríen, … No, todo no era igual.

No iban a engañarme, pero algunas cosas cambiaban, algunas voces se me

jornada Y ya estoy aquí junto al maestro, en pleno duelo de palabras, intentando al menos, desde este pequeño rincón de la izquierda, desafiarle con los puntos suspensivos que se deja por el camino.

Juzguen ustedes si esto no es, sin lugar a du-

hacían más claras, me oía a mí mismo un poco mejor.

No aquel sitio no era del todo igual. Durante un mes lo había parecido, pero no, no lo era.

Que no se crean que ya me han engañado y me tienen pillado, pero, de momento voy a ir a ver cómo sigue todo esto. Voy a darles un poco de tiempo. Voy a tener un poco de confianza en mí mismo. Vamos a ver.

das, entrar con buen pie...

AGENDA Estas son algunas de las actividades que vamos a realizar en el Centro Formativo Otxarkoaga durante el próximo trimestre.

PCPIA

PCE

26 ENERO

15 ENERO

ESO

Irudi Biziak

Salida al Metro

14 DICIEMBRE

(LOL)

Herri Kirolak

PCPI 21 DICIEMBRE C.C. Begoña Cine:"Gladiator"

ESO

ESO 15 DICIEMBRE

PCPI

Patinaje Donosti

21 DICIEMBRE Visita a Sto. Tomás

PCPIA

FEBRERO

FEBRERO

Esquí

Visita a la cofradía de Bermeo

(2º CICLO)

PCPI

ESO

10 Noviembre

PCPI

5 FEBRERO

PCE

13 Noviembre

Zineskola

Comercio Justo

29 ENERO

VI Semana de la Ciencia y Tecnología

Kontsumo Eskola

"La Ola"

Tatuajes

PCE

26 FEBRERO

PCPI

Charla: Accidentes de tráfico

26 Enero PCPI 18 Noviembre BIZKAITIK BIZKAIRA

PCPIA

3 MARZO Excursión Bizkaitik-Bizkaira

Visita al Karpin (Parque Temático de la Fauna)

Zineskola ESO

Película: "LOL"

19 FEBRERO Visita a la Depuradora

PCE

5 MARZO Visita a la fábrica de CocaCola

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