عينة من كتاب الفيزياء - الصف العاشر

‫‪ -2‬املر�آة الد ّوارة‪:‬‬

‫‪A‬‬

‫‪N‬‬

‫َ‬ ‫حول‬ ‫للدورا ِن‬ ‫وهي مِرآةٌ مستويةٌ قابلةٌ َّ‬

‫‪R‬‬

‫ودي على‬ ‫وع ُم ‪ٍّ O‬‬ ‫نطبق على ُمست ِويها َ‬ ‫ٍ‬ ‫حمور ُم ٍ‬ ‫‪45‬‬

‫‪M‬‬

‫‪M‬‬

‫‪S‬‬

‫‪R‬‬

‫‪Y‬‬

‫فإن‬ ‫ُمستوى ال ُورودِ‪ ،‬فإذا دا َر ْت هذهِ املرآةُ بزاويٍة َّ‬ ‫‪A‬‬ ‫سيدو ُر بزاويٍة ‪ ،‬ويمُ كنُنا ُّ‬ ‫ُّ‬ ‫التأك ُد‬ ‫الش َ‬ ‫عاع املُنعك َ‬ ‫ِس َ‬

‫‪N‬‬

‫‪X‬‬ ‫‪A‬‬

‫‪I‬‬

‫‪M‬‬ ‫‪O‬‬

‫‪M‬‬

‫من َ‬ ‫األو ِل‪.‬‬ ‫جوع إىل قانو ِن‬ ‫ِ‬ ‫االنعكاس َّ‬ ‫بالر ِ‬ ‫ذلك ُّ‬

‫ُ‬ ‫ِكا�س‪:‬‬ ‫َت‬ ‫طبيقات االنع ِ‬

‫زاوية دوران‬ ‫املرآة‬

‫كاش ُ‬ ‫ف املحُ ِ‬ ‫‪ِ )1‬‬ ‫يط‪.‬‬ ‫‪ )2‬م َ‬ ‫ِنظا‪ُ45‬ر األَخ ِيلَةِ‪.‬‬

‫‪90‬‬

‫‪ )3‬ال ُفر ُن َّ‬ ‫الش ِ‬ ‫مس ُّي‪.‬‬ ‫الكاش ُ‬ ‫ف البَ ِ‬ ‫‪ِ )4‬‬ ‫اطنيِ ُّ ‪.‬‬

‫‪2‬‬

‫انتقال اخليال‬ ‫بعددوران املرآة‬

‫‪20‬‬

‫( كاشف احمليط )‬

‫‪136‬‬

‫ري ُمعينَّ ٍ ألنَّها ُ‬ ‫إن عد َد ُ‬ ‫خ ٌ‬ ‫خ ِ‬ ‫ِيةٌ‪.‬‬ ‫ت‌‪َّ -‬‬ ‫طوط ال ُق َّوةِ غ ُ‬ ‫طوط َوهم َّ‬ ‫كن تَشكيلُها بتجربٍة (اُ ُ‬ ‫َ‬ ‫كتاب الن ِ‬ ‫خطوط ُق َّوةِ‬ ‫احلقل‬ ‫ِد‬ ‫َّشاط)‪ ،‬حيث جَت ُ‬ ‫ث‌‪ -‬يمُ ُ‬ ‫نظر يف ِ‬ ‫ِ‬ ‫ستقيمات تَلتقِي كلُّها يف ِّ‬ ‫ّقطيةِ‪.‬‬ ‫شكل ُم‬ ‫ٍ‬ ‫ّاتج عن ِشحنٍة نقطيٍة وحيدٍة على ِ‬ ‫الن ِ‬ ‫الشحن ِة الن َّ‬

‫الشحن ِة جِّ‬ ‫لكل َ‬ ‫إن ِّ‬ ‫حبيث تكو ُن من ِّ‬ ‫بشكل ِ‬ ‫باتاهِ االبتعادِ‪،‬‬ ‫الحي‬ ‫خ ٍّط جه ًة حُت َّد ُد‬ ‫ُ‬ ‫جـ ‪َّ -‬‬ ‫ٍ‬ ‫اصط ٍّ‬ ‫كانت ِّ‬ ‫كانت ِّ‬ ‫وبالعكس إذا ِ‬ ‫إذا ِ‬ ‫الشحن ُة سالب ًة‪.‬‬ ‫الشحن ُة موجب ًة‪،‬‬ ‫ِ‬

‫طوط َّ‬ ‫و‪ُ -‬‬ ‫خ ُ‬ ‫الط ْي ِ‬ ‫استنتاج شكلِها من حُم ّصل ِة‬ ‫مكن‬ ‫في ُ‬ ‫ُ‬ ‫ف الن ِ‬ ‫َّاتج عن ِشحنتَينْ ِ ُمتجاورتَينْ ِ ُ‬ ‫فنجد َمثَ ً‬ ‫احلقل يف نقطٍة ناجتٍة من الشحن ِة األوىل ِّ‬ ‫ال‪:‬‬ ‫والشحن ِة الثّانية‪.‬‬ ‫أشع ِة‬ ‫ُ‬ ‫ِ‬ ‫َّ‬

‫بائي ( )‪:‬‬ ‫ثالثاً‪�ُ -‬شعا ُع احلقلِ ال َكه َر ّ‬ ‫أن األثَ َر اّلذي تُولِّ ُده ِّ‬ ‫ِ‬ ‫راغ املحُ ِ‬ ‫يط بها‬ ‫‪�ِ -1‬ش َّد ُة‬ ‫ج ْدنا َّ‬ ‫احلقل‪َ :‬و َ‬ ‫الشحن ُة يف نقطٍة من ال َف ِ‬

‫تلك النُّقطةِ‪َ ،‬‬ ‫يَظ َه ُر من ال ُق َّوةِ الّيت خَت َض ُع هلا ِشحنةٌ اختِباريَّةٌ ُوض َع ْت يف َ‬ ‫عر ُف ِش َّدةُ‬ ‫لذلك تُ َّ‬ ‫حنات ُوض َع ْت يف َ‬ ‫شدةُ ال ُق َّوةِ الّيت تُوثِّ ُر على واحدةِ ِّ‬ ‫الش ِ‬ ‫تلك النُّقط ِة‬ ‫احلقل يف نُقطٍة بأنَّها‪َّ :‬‬ ‫ِ‬ ‫شدةِ‬ ‫احلقل‬ ‫قياس َّ‬ ‫‪ ،‬وحدةُ ِ‬ ‫ِ‬

‫نيوتن ‪/‬كولون أو‪.volt/meter‬‬

‫‪110‬‬

‫ا َ‬ ‫بائي‬ ‫حلق ُل ال َكه َر ُّ‬

‫َّر�س ا َ‬ ‫ام�س َ‬ ‫ع�شر‪:‬‬ ‫خل َ‬ ‫الد ُ‬ ‫�أو ًال‪ -‬تمَ هيدٌ‪:‬‬

‫راغ) فإنَّها تُولِّ ُد أثراً ممُ يِّزاً‬ ‫راغ (يف ِّ‬ ‫مكان م َ‬ ‫أي ٍ‬ ‫ِن ال َف ِ‬ ‫بائيةٌ (‪ )q‬يف ال َف ِ‬ ‫إذا ُوض َع ْت ِشحنةٌ َ‬ ‫كهر َّ‬ ‫كش ُ‬ ‫ف عن َ‬ ‫يط بِ َها‪ ،‬ويُ َ‬ ‫راغ املحُ ِ‬ ‫يف ن ِ‬ ‫ذلك األثَ ِر بِ َو ْض ِع ِشحنٍة نقطية (كرة معدنية‬ ‫ِقاط ال َف ِ‬ ‫إحدى ن ِ‬ ‫راغ (‪)A‬‬ ‫صغرية مشحونة ) يف َ‬ ‫ِقاط ال َف ِ‬ ‫َح َ‬ ‫ول ِّ‬ ‫فنجد أنَّها خَت َض ُع‬ ‫بائي ِة (‪)q‬‬ ‫ُ‬ ‫الشحن ِة ال َك َ‬ ‫هر َّ‬

‫ُ‬ ‫ختتلف‬ ‫شدةٌ وحام ٌل وجهةٌ)‬ ‫بائيٍة (هلا َّ‬ ‫ل ُق َّوٍة َ‬ ‫كهر َّ‬ ‫يط ِّ‬ ‫راغ املحُ ِ‬ ‫بالشحن ِة ‪.q‬‬ ‫من نُقطٍة إىل نقطٍة يف ال َف ِ‬

‫الشحن ُة ‪ q‬يف ِّ‬ ‫َ‬ ‫األثر الّذي تُولِّ ُده ِّ‬ ‫راغ املحُ ِ‬ ‫كل نقطٍة من ِ‬ ‫(احلقل‬ ‫يط بها‪:‬‬ ‫يُ َّ‬ ‫نقاط ال َف ِ‬ ‫سمى ُ‬ ‫ُ‬ ‫بائي) ال عالق َة ل ُه ِّ‬ ‫بائي ِّ‬ ‫بالشحن ِة االختباريَّة‬ ‫(احلقل‬ ‫األثر‬ ‫َ‬ ‫للشحن ِة ‪ ،)q‬وهذا ُ‬ ‫ال َك َ‬ ‫الكهر ُّ‬ ‫هر َّ‬ ‫ُ‬ ‫‪ ،‬إذ إنَّ ُه يتعلَّ ُق ِّ‬ ‫واحلقل‬ ‫ربةِ بالنِّسب ِة لهَ ا فقط‪،‬‬ ‫بالشحن ِة املُولِّدةِ ل ُه ومبكا ِن النُّقط ِة املُعت َ‬ ‫ُ‬ ‫والشدةِ من نقطٍة إىل نقطٍة ثانيٍة‬ ‫جله ِة‬ ‫ختتلف‬ ‫عاعي‬ ‫َّ‬ ‫ِل وا ِ‬ ‫عناصرهُ باحلام ِ‬ ‫ُ‬ ‫الكهربائي مقدا ٌر ُش ٌّ‬ ‫ُّ‬ ‫عاع ا َ‬ ‫راغ (كال ُق َّوةِ النَّاجت ِة عن ُه)‪ .‬يُر َم ُز ُ‬ ‫اكن ‪ ،‬كما يُطلَ ُق على‬ ‫قل ال َك‬ ‫الس ِ‬ ‫حل ِ‬ ‫لش ِ‬ ‫يف ال َف ِ‬ ‫هربائي َّ‬ ‫ِّ‬ ‫بائي)‪.‬‬ ‫اسم‬ ‫احلقل‬ ‫ظهر في ِه آثا ُر‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ال َف ِ‬ ‫(احلقل ال َك َ‬ ‫راغ الّذي تَ ُ‬ ‫الكهربائي َ‬ ‫هر ِّ‬ ‫ِّ‬

‫ثانياً‪ -‬الطيف الكهربائي وخط قوة احلقل‪:‬‬

‫حقل ِّ‬ ‫بائيٍة‬ ‫إذا ُوض َع ْت ِشحن ٌة اختِباريَّ ٌة ُح َّرةٌ َ يف‬ ‫الشحن ِة ‪َ q‬ف َّ‬ ‫ِ‬ ‫إن خَت َض ُع ل ُق َّوٍة َك َ‬ ‫هر َّ‬ ‫تُسبِّ ُب َ‬ ‫خ َّ‬ ‫سمى َ‬ ‫هلا ا َ‬ ‫ذلك املَسا ُر َ‬ ‫ط ُق َّوةِ‬ ‫احلقل‪.‬‬ ‫حلرك َة على ٍ‬ ‫ِ‬ ‫راغ‪ ،‬يُ َّ‬ ‫مسار حُم َّد ٍد يف ال َف ِ‬

‫منحن وهمي ينطلق من الشحنة املولدة للحقل وقد يكون‬ ‫خط قوة احلقل‪ :‬هو خط‬ ‫ٍ‬ ‫على شكل مستقيم كما أنه مسار لشحنة نقطية حرة وضعت جبوار الشحنة ‪ q‬املولدة‬ ‫للحقل‪.‬‬

‫(الط ْي َ‬ ‫سمى َّ‬ ‫إن جمموع َة ُ‬ ‫خ ِ‬ ‫طوط ُق َّوةِ‬ ‫بائي)‪.‬‬ ‫أ‌‪َّ -‬‬ ‫ِ‬ ‫احلقل تُ َّ‬ ‫ف ال َك َ‬ ‫هر َّ‬ ‫طوط ال ُق َّوةِ ال تَ َ‬ ‫إن ُ‬ ‫خ َ‬ ‫تقاط ُع‪ ،‬وإنمَّ ا تنطل ُق من ِّ‬ ‫للح ْق ِل إن كانت موجبة‪،‬‬ ‫ب‌ ‬ ‫ َّ‬‫الشحن ِة املُولِّدةِ َ‬ ‫وتدخل الشحنة إن كانت سالبة‪.‬‬

‫‪109‬‬

‫كا�شِ ُف ال َكه َرباءِ‪:‬‬

‫األجزاء الثّالثةِ‪:‬‬ ‫ِ‬ ‫ف من‬ ‫الكاش ُ‬ ‫َّف ِ‬ ‫يتأل ُ‬

‫ﻗ ﻨﺎﻗل‬

‫السا ُق النّاقل ُة ‪.‬‬ ‫َّاقل ‪ .‬ب– ّ‬ ‫ُرص الن ُ‬ ‫أ‪ -‬الق ُ‬

‫ﻓﻠﻴﻨﺔ‬

‫ْصلَتانِ‪.‬‬ ‫ج– الوُريقَتا ِن الناقلتان املُت َمف ِ‬

‫العَملُ‪:‬‬

‫ ﻋﺎ ﺠﺎﺠﻲ‬

‫ِبار‬ ‫الكاشف بكُرةِ اخت ٍ‬ ‫ِ‬ ‫ُرص‬ ‫لمَْس ق ِ‬ ‫عند ِ‬ ‫َ‬

‫ُرص‬ ‫ُشح ُن الق ُ‬ ‫بشحنةٍ‪.‬سالبٍة مثالً‪ ،‬ي َ‬ ‫مشحونٍة ِ‬

‫ﺴﺎ ﻨﺎﻗﻠﺔ‬ ‫ ﻴﻘﺘﺎ ﻨﺎﻗﻠﺘﺎ ‬ ‫ﺨﻔﻴﻔﺘﺎ ‬

‫الشحن ِة إىل‬ ‫من ّ‬ ‫ِل ُجز ٌء َ‬ ‫َّمس‪ ،‬وبالتّايل يَنتَق ُ‬ ‫بالل ِ‬

‫ِفراج (زاوية‬ ‫دث بينَهما ان ٌ‬ ‫الوُري َقتَينْ ِ فَتتنافَرا ِن ويحَ ُ‬

‫‪.)θ‬‬

‫ِشحنٍة مُوجبةٍ؟‬ ‫جسمٌ ب ِ‬ ‫ُشح ُن ِ‬ ‫�س�ؤال‪ )1 :‬كيف ي َ‬

‫بشحنٍة مُوجبةٍ‪ ،‬ماذا يحَ ُد ُث‬ ‫جسمٌ مَشحو ٌن ِ‬ ‫‪ِ )2‬‬ ‫َرض؟‬ ‫َصلِ ِه باأل ِ‬ ‫عند و ْ‬ ‫َ‬

‫مالحظة‪:‬‬

‫أن‬ ‫كن ْ‬ ‫ج ّداً يمُ ُ‬ ‫األرض جسمٌ كبريٌ ِ‬ ‫ُ‬

‫َستوع َب‬ ‫وأن ي ِ‬ ‫اإللكرتونات‪ْ ،‬‬ ‫ٍ‬ ‫ُعط َي ك ّم ّي ًة كبريةً من‬ ‫ي ِ‬

‫حن‬ ‫الش ِ‬ ‫أن يَظ َه َر عليها أث ُر َّ‬ ‫عدداً كبرياً م ْنهَا دو َن ْ‬

‫لِكِبرَِهَا‪.‬‬

‫(‪َّ )3-14‬‬ ‫ال�ش ْح ُن بال َّت�أ ِثيرْ ِ‪:‬‬

‫َم ِسها بكرةِ آل ِة‬ ‫ِشح ْن كُرةَ االختبا ِر بِل ْ‬ ‫‪ -1‬ا َ‬ ‫ْك ( ولتكن‬ ‫بالدل ِ‬ ‫أي كرٍة َّ‬ ‫اش َح ْن َّ‬ ‫وميشورت‪ ،‬أو ْ‬

‫ال )‪ ،‬ثم أج ِر التجربة اآلتية‪:‬‬ ‫موجبة مث ً‬

‫ِص ْل ثالثة أزواج من النواسات خيوطها ناقلة يف مقدمة ومؤخرة ومنتصف الناقل‪ ،‬قرب‬ ‫الكرة املشحونة من أحد طريف الناقل ‪،‬تالحظ انفراج النواسني املزدوجني يف الطرفني‪،‬‬

‫وبقاء النواس املزدوج األوسط على حاله دون انفراج‪.‬‬

‫ع ِّل ْل ما ُت ُ‬ ‫الحظه باالعتما ِد على ُب ْن َي ِة املَا َّدةِ‪.‬‬ ‫‪103‬‬

‫‪‬ﻷ‪‬‬

‫‪‬ﻷ‪‬‬

‫ّجاج ِ‬ ‫طحي؛‬ ‫ّجاج‪ ،‬ف ُقوى االلتصا ِق ب َ‬ ‫املاء يُبلِّ ُل الز َ‬ ‫لمنا أ ّن َ‬ ‫َع ْ‬ ‫واملاء أك ُ‬ ‫ني الز ِ‬ ‫رب من ُق َّوةِ التّوتُّ ِر َّ‬ ‫الس ِّ‬ ‫ّجاج ُ‬ ‫َ‬ ‫ِ‬ ‫جل ِ‬ ‫يظهر َقريباً من‬ ‫زئيات‬ ‫نبوب يتأثّ ُر‬ ‫املاء‬ ‫هلذا َّ‬ ‫ِ‬ ‫داخل األُ ِ‬ ‫فإن َ‬ ‫جبذب الز ِ‬ ‫سطحهِ‪َ ،‬ف ُ‬ ‫نبوب عن سويَّتِ ِه َ‬ ‫َ‬ ‫ُجدرا ِن ِ‬ ‫ارج ُه‪.‬‬ ‫رتتفع سويَّتُه‬ ‫داخل األُ ِ‬ ‫خ َ‬ ‫اإلناء كأنَّ ُه ُمتسلِّ ٌق للجدارِ‪َ ،‬ف ً‬ ‫اخلاصة َّ‬ ‫الشعريَّ ِة )‪.‬‬ ‫دعى بـ‪( :‬‬ ‫وهذا ما يُ َ‬ ‫َّ‬

‫الظاهرةُ اليت جعلَها اهللُ يف ّ‬ ‫ساعد هذهِ َّ‬ ‫النبات على ُصعو ِد ِ‬ ‫ِن الترُّ ب ِة حتّى‬ ‫الطبيع ِة‬ ‫تُ ُ‬ ‫َ‬ ‫املاء م َ‬ ‫َ‬ ‫ّبات‪َ ،‬ف ُ‬ ‫الشعريَّ ُة َموجودةٌ‬ ‫األنابيب َّ‬ ‫أعلى الن ِ‬ ‫داخل سا ِق‬ ‫وكامل أغصانِهِ‪َ .‬ف‬ ‫تصل إىل أورا ِق ِه‬ ‫ِ‬ ‫ُ‬

‫الطبقات ا َ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫الن ِ‬ ‫ِن‬ ‫ِي ِة إىل‬ ‫املاء من‬ ‫طبقات الترُّ بةِ‪ ،‬ويَ ُ‬ ‫الطبقات ال ُعليا م َ‬ ‫صعد بها ُ‬ ‫جلوف َّ‬ ‫َّبات وفيِ‬ ‫ج َ‬ ‫األرض املُ ِ‬ ‫ألن هذهِ‬ ‫وت الن ِ‬ ‫َّبات إذا مل حُت َر ْث؛ َّ‬ ‫فاف الترُّ ب ِة و َم َ‬ ‫تماس َكةِ‪ ،‬وهذا ما يُسبِّ ُب َ‬ ‫ِ‬ ‫سه ُل َج َ‬ ‫َ‬ ‫رض جَتعلُها حَتتف ُ‬ ‫مدةً‬ ‫فاف الترّ بةِ‪ِ ،‬‬ ‫أطول‬ ‫األنابيب‬ ‫ِظ بِ ُرطوبتِها ّ‬ ‫واملسام تُ ِّ‬ ‫وحراث ُة األَ ِ‬ ‫َّ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َف ِّ‬ ‫جفافها‪.‬‬ ‫يؤخ ُر‬

‫‪70‬‬

‫الس َ‬ ‫ائل يَ ِ‬ ‫إذا ِ‬ ‫نتش ُر‬ ‫حادةً َف َّ‬ ‫كانت الزَّاوي ُة َّ‬ ‫إن َّ‬ ‫جلدا َر‪ ،‬وإذا‬ ‫على‬ ‫الص ِ‬ ‫لب ويُبلِّ ُل ا ِ‬ ‫اجلسم ُّ‬ ‫ِ‬ ‫َ‬ ‫ِ‬ ‫نتشر‬ ‫فإن‬ ‫كانت الزَّاوي ُة ُمنفرج ًة َّ‬ ‫السائل ال يَ ُ‬

‫َجدو ٌل يبينّ ُ َ‬ ‫س بني‬ ‫ِي ِم زاوي ِة التَّال ُم ِ‬ ‫بعض ق َ‬

‫بعض السوئل النقية والزجاج النظيف‪:‬‬

‫أن‬ ‫جارب على َّ‬ ‫وال يُبلِّ ُل اجلدا َر‪ ،‬وتَ ُد ُّل التَّ‬ ‫ُ‬ ‫بعض املُ َّ‬ ‫َ‬ ‫رك ِ‬ ‫الكيميائي ِة إذا أُذيبَ ْت يف‬ ‫بات‬ ‫َّ‬ ‫ُ‬ ‫وبعض‬ ‫س‪،‬‬ ‫ِي َم زَوايا التَّال ُم ِ‬ ‫ٍ‬ ‫سائل فإِنَّها تُغيرُِّ ق َ‬ ‫املواد اليت تُ ُ‬ ‫ضاف إىل ِ‬ ‫املاء تُقلِّ ُل زَاوي َة‬ ‫ِّ‬

‫السائل‬

‫زاوية التالمس‬

‫الغول‬

‫صفر‬

‫املاء‬

‫البنزين‬

‫زيت البارافني‬

‫ِن هذهِ‬ ‫مع‬ ‫الصلبةِ‪ ،‬م ْ‬ ‫األجسام ُّ‬ ‫تَال ُم ِس ِه َ‬ ‫ِ‬ ‫واد املُ ِّ‬ ‫املُ َّ‬ ‫نظ َف ُة‪ ،‬كما أ ّن َ‬ ‫رك ِ‬ ‫املواد‬ ‫بعض ِّ‬ ‫بات املَ ُّ‬

‫الزئبق‬

‫صفر‬ ‫صفر‬ ‫ْ‪26‬‬

‫ْ‪140‬‬

‫اليل‬ ‫تَ ُ‬ ‫زيد م ْ‬ ‫ِن زاوي ِة التَّال ُم ِ‬ ‫س َكما يف حَم ِ‬ ‫الس َّك ِر يف ِ‬ ‫املاء‪.‬‬ ‫ُّ‬

‫َّ‬ ‫الظاهر ُة ال�شَّ ع ِر َّي ُة‪:‬‬

‫َ‬ ‫داخل سا َق الن ِ‬ ‫ارتفاع ِ‬ ‫ِن اجلذو ِر إىل األورا ِق؟! وهل‬ ‫املاء‬ ‫كيفي ِة‬ ‫هل َف َّك َ‬ ‫َّبات م َ‬ ‫ِ‬ ‫رت يوماً يف ّ‬ ‫ري َ‬ ‫عند َم ْس ِحها‪ .‬يمُ كن َ‬ ‫طنيٍة ِ‬ ‫ذلك‬ ‫للماء َع ِن املنضدةِ َ‬ ‫َف َّك ْر َت يف ِ‬ ‫سبب امت ِ‬ ‫ُك تَفس ُ‬ ‫ِصاص قطعٍة ُق َّ‬

‫ِ‬ ‫إجراء التَّجرب ِة اآلتيةِ‪:‬‬ ‫بَ ْع َد‬ ‫الط َ‬ ‫ُجاجيٍة َمفتوح ِة َّ‬ ‫ُ‬ ‫خ ْذ َحوضاً‪َ ،‬‬ ‫من ِ‬ ‫أنابيب ز‬ ‫املاء‪ ،‬واغ ُم ْر في ِه ثالث َة‬ ‫كم َّي ًة َ‬ ‫رفينْ ِ‬ ‫َ‬ ‫وض ْع في ِه ِّ‬ ‫َّ‬ ‫خمتلفٍة يف أَقطارِها (‪ 1‬ملم‪ 2 ،‬ملم‪ 3 ،‬ملم) مث ً‬ ‫يرتفع يف هذهِ‬ ‫األنابيب فو َق‬ ‫املاء‬ ‫ال‪ ،‬جَت ُ‬ ‫ِد َّ‬ ‫ِ‬ ‫أن َ‬ ‫ُ‬ ‫حل ِّر يف ا َ‬ ‫سطح ِه ا ُ‬ ‫نبوب األَ ِّ‬ ‫ِ‬ ‫قل ُقطراً‪ ،‬فما‬ ‫وأن‬ ‫َمستوى‬ ‫وض‪َّ ،‬‬ ‫َ‬ ‫ارتفاع ُه يَكو ُن أعلَى يف األُ ِ‬ ‫حل ِ‬ ‫سبب َ‬ ‫ذلك؟‬ ‫ُ‬

‫ﻤﭼﺎ‪ ‬ﻤﭼﺎ‪‬‬

‫‪69‬‬

‫ال�سا ِد ُ�س‪:‬‬ ‫ال َّد ْر ُ�س َّ‬

‫اال�س ِتطا َع ُة‬ ‫ال َع َم ُل َو ْ‬

‫(‪6‬ـ‪ )1‬املَفهُو ُم الدَّا ِر ُج لِل َع َملِ ‪:‬‬

‫ِمثالٌ (‪ِّ :)1‬‬ ‫َّمن دو َن‬ ‫باب منزلِ ِه فرتةً َّ‬ ‫سيارتِ ِه الواقف ِة أما َم ِ‬ ‫من الز ِ‬ ‫يشغل السائ ُق حُم ّر َك َ‬

‫أن يُغاد َر املكانَ‪.‬‬ ‫ْ‬

‫حل ّم ُ‬ ‫نتظر ا َ‬ ‫ِل حمِ ْ ً‬ ‫ال الذي يحَ م ُ‬ ‫ِم ٌ‬ ‫َّقل ليضع محله عليها‪.‬‬ ‫سيارةَ الن ِ‬ ‫ال على كت ِف ِه َّ‬ ‫ثال (‪ :)2‬يَ ُ‬ ‫ري ُم ِّ‬ ‫األب الواق ُ‬ ‫َّ‬ ‫حمط ِة االنتظا ِر َحا ِم ً‬ ‫يء حافل ِة‬ ‫ِف يف‬ ‫رتقباً مجَ َ‬ ‫ال ابنَ ُه َّ‬ ‫ِمثالٌ (‪َ :)3‬و ُ‬ ‫الصغ َ‬

‫اب‪.‬‬ ‫الر ّك ِ‬ ‫ُّ‬

‫ُ‬ ‫السابقةِ‪ :‬نُ‬ ‫ري ال ُق َّوةِ‪.‬‬ ‫الحظ عد َم‬ ‫ِ‬ ‫انتقال نُقط ِة تأث ِ‬ ‫َ‬ ‫من األمثل ِة ّ‬ ‫ُ‬ ‫فإن ُق َّوةَ َج ِّر حُم ِّركِها تَكو ُن َق ْد‬ ‫عندما‬ ‫ولكن َ‬ ‫آخر َّ‬ ‫ْ‬ ‫الس ّيارةُ مغادرةً مكانَها إىل ٍ‬ ‫تنتقل ّ‬ ‫مكان َ‬ ‫احلم ُ‬ ‫ضلي َة ّ‬ ‫الس ّيارةَ‬ ‫لكل‬ ‫وعندما يَ ُ‬ ‫بعمل حُم َّد ٍد‪َ ،‬‬ ‫واألب احلافل َة َف َّ‬ ‫ُ‬ ‫صعد َّ‬ ‫قا َم ْت ٍ‬ ‫ال َّ‬ ‫إن ال ُق َّوةَ ال َع َّ‬ ‫بعمل ما‪.‬‬ ‫من ُهما تَكو ُن قد قا َم ْت ٍ‬ ‫إذاً‪ :‬يَقرت ُن ال َع ُ‬ ‫ري ال ُق َّوةِ‪.‬‬ ‫مل‬ ‫ِ‬ ‫بانتقال نُقط ِة تأث ِ‬ ‫العوامل الّيت َّ‬ ‫ُ‬ ‫يتوق ُ‬ ‫ف عليها ال َع ُ‬ ‫ُ‬ ‫حامل ال ُق ّوةِ ويف جهتِها‪:‬‬ ‫االنتقال على‬ ‫عندما يكو ُن‬ ‫مل َ‬ ‫ِ‬

‫‪ )1‬عالقة العمل ب�شدة القوة‪:‬‬

‫اُ ُ‬ ‫نظ ْر إىل َّ‬ ‫الشكلَينْ ِ (‪:)a) (b‬‬ ‫العمل املَ َ‬ ‫َ‬ ‫إن‬ ‫َّ‬ ‫لرفع ِجس َمينْ ِ ُمتماثِلَينْ ِ‬ ‫بذول ِ‬ ‫ّقل مساف َة هو ِضعفا‬ ‫فيما بينَهما بالث ِ‬

‫واحد من ُهما‬ ‫سم‬ ‫بذول‬ ‫مل املَ ِ‬ ‫ٍ‬ ‫ال َع ِ‬ ‫ِ‬ ‫لرفع ِج ٍ‬ ‫َ‬ ‫تناسب‬ ‫أن‬ ‫املسافة‬ ‫نفسها‪ ،‬أي َّ‬ ‫العمل يَ ُ‬ ‫ُ‬ ‫َطرداً َو ِش َّدةَ ال ُق َّوةِ‪.‬‬

‫‪W=F1‬‬

‫‪49‬‬

‫‪F1‬‬

‫‪F2=2w‬‬ ‫‪F2=2F1‬‬

‫ٌ‬ ‫دريبات‬ ‫َت‬ ‫خط األُ ُفقِ)‬ ‫حتت ِّ‬ ‫َ‬

‫َل(‬ ‫ال حن َو األَسف ِ‬ ‫القذف مائ ً‬ ‫ُ‬ ‫حبيث يَكو ُن‬ ‫ُ‬ ‫َع ِد التَّطبيقَ(‪)1‬‬ ‫ أِ‬‫‪ 1‬‬ ‫َل‪.‬‬ ‫القذف َشاقولياً نحَ َو األسف ِ‬ ‫ُ‬ ‫حبيث يَكو ُن‬ ‫ُ‬ ‫َع ِد التَّطبي َق (‪)2‬‬ ‫ أِ‬‫‪ 2‬‬ ‫‪ -3‬يقذف جسم صغري يعد نقطة مادية بسرعة ابتدائية‬ ‫األفق(تهمل مقاومة اهلواء على اجلسم‪،‬‬

‫ احسب املدى األفقي للجسم وزمن الوصول إىل املدى‬‫أ‌ ‬ ‫ب‌‪ -‬احسب احداثيات الذروة‬ ‫ت‌‪ -‬قارن بني‪:‬‬

‫و‬

‫‪،‬‬

‫و‬

‫) واملطلوب‪:‬‬

‫وبزاوية ْ‪ 60‬فوق‬

‫‪.‬‬

‫واحسب زمن الوصول إىل الذروة‪.‬‬ ‫‪.‬‬

‫‪ -4‬يَقذف رجل كرة صغرية شاقولياً حنو األعلى ويريد ايصاهلا إىل سطح الطابق الرابع‬ ‫الذي ارتفاعه‬

‫واملطلوب حساب‪:‬‬

‫أ‌‪ -‬الزمن الالزم حتى تعود الكرة إىل األرض‪.‬‬

‫ب‌‪ -‬الزمن الالزم لتعود الكرة إىل نقطة على ارتفاع‬

‫‪48‬‬

‫من سطح األرض‪.‬‬

‫ال َقذَا ِئفُ‬

‫ال َّد ْر ُ�س ا َ‬ ‫خل ِام ُ�س‪:‬‬ ‫(‪َ )1 – 4‬ت ُ‬ ‫عريف القذيف ِة‪:‬‬

‫ِدائي ًة‪ ،‬ويرت ُ‬ ‫ري ُق َّوةِ ثِ َقلِ ِه فقط‪ ‬بعد ذلك‪.‬‬ ‫َك متحركاً بِتأث ِ‬ ‫هي جسمٌ يُعطىِسرع ًة ابت َّ‬ ‫(يف حقل اجلاذبية األرضية تهمل مقاومة اهلواء)‪.‬‬

‫(‪ )2 – 4‬ال َق ْذ ُف املَائ ُل‪:‬‬ ‫ن ٌ‬ ‫َ�شاط‪:‬‬

‫نَ ِ‬ ‫عد نُقط ًة ما ّديَّ ًة كتلتُها بسرعٍة ابتدائيٍة‬ ‫قذ ُف كرةً صغريةً تُ ُّ‬ ‫نحَ َو األَعلَى‪.‬‬ ‫ِل املَ َسارِ‪.‬‬ ‫واستنت ْ‬ ‫ِج ُمعادل َة حام ِ‬ ‫املَ ُ‬ ‫طلوب‪ :‬اُد ُر ْس حرك َة ال َقذيفةِ‪ْ ،‬‬ ‫ِ‬ ‫اهلواء أما َم ثِ َق ِل ال َقذيفةِ)‬ ‫(تُه َم ُل دافع ُة أرمخيدس و ُمقاوم ُة‬

‫تمَ ُ‬ ‫يل بِزاويٍة ‪θ‬على األُف ِق‬

‫‪Xd‬‬

‫ارجيةٌ ُم َ‬ ‫مجل ُة املقارنةِ‪َ :‬‬ ‫رتبطةٌ ُ‬ ‫جبملٍة ديكارتيٍة‪.‬‬ ‫خ َّ‬ ‫نَ ُع ُّد أ ّن ال ُكرةَ انطل َق ْت من َمبدأِ ال َف ِ‬ ‫واص ِل‪:‬‬ ‫حلظة القذف هي مبدأ الزمن‪:‬‬ ‫عد القذيف ُة يف ِ‬ ‫ِّراس ِة نُقط ًة ما ّديّ ًة‪.‬‬ ‫‪ ‬تُ ُّ‬ ‫أثناء الد َ‬ ‫سارع الثَّقال ِة ثابت ًة‪( :‬‬ ‫‪ ‬تُ ُّ‬ ‫عد قيم ُة تَ ِ‬

‫َ‬ ‫األسفل‪.‬‬ ‫وموجب إذا كانَ ِت احلرك ُة إىل‬ ‫على‪،‬‬ ‫ِ‬ ‫ٌ‬ ‫)‪ ،‬وهو َس ٌ‬ ‫الب إذا كانَ ِت احلرك ُة إىل األ َ‬

‫‪42‬‬

‫نبذة‪..‬‬ ‫أساسيةٌ‬ ‫احلرك ُة مسةٌ‬ ‫ات‬ ‫لألجسام املاديَّ ِة‬ ‫ذر ٍ‬ ‫َّ‬ ‫احلية منْها‪ ،‬فالكو ُن مبا في ِه من َّ‬ ‫وخباصٍة َّ‬ ‫َّ‬ ‫ِ‬

‫ات يف حركٍة دائمٍة‪.‬‬ ‫وكواكب‬ ‫َيئات‬ ‫وجمر ٍ‬ ‫وجز ٍ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َّ‬ ‫حد َث‬ ‫كانت غيو ٌم وال أمطا ٌر وال كهرباء‪ ،‬وملا َ‬ ‫ولوال احلرك ُة ملا كا َن لي ٌل وال نها ٌر‪ ،‬وملا ْ‬

‫وحيد ُث ‪ -‬تغيرٌُّ يف هذا الكونِ‪.‬‬ ‫‬‫ُ‬ ‫عمر‬ ‫أحد أهمِّ املقادي ِر‬ ‫ولوال احلرك ُة ملا ُع ِر َف‬ ‫عد َ‬ ‫الزمن الذي يُ ُّ‬ ‫ُ‬ ‫الفيزيائيةِ‪ ،‬وب ِه يُ ُ‬ ‫قاس ُ‬ ‫َّ‬ ‫اإلنسا ِن والكونِ‪.‬‬ ‫وخباصة‬ ‫الفيزيائيةِ‪،‬‬ ‫ني املقادي ِر‬ ‫يبحث اإلنسا ُن دوماً عن وجو ِد‬ ‫ُ‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫عالقات ب َ‬ ‫َّ‬

‫ِ‬ ‫مواضع‬ ‫حتديد‬ ‫من‬ ‫ارتباطها‬ ‫بالزمن‪ .‬لذا كا َن ال َّ‬ ‫بد من دراس ِة عناص ِر احلركةِ؛ ْ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫كل َ‬ ‫وربط ِّ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫الن ِ‬ ‫ذلك‬ ‫والعوامل املؤثرةِ فيها‪،‬‬ ‫وتسارعها‪،‬‬ ‫ِّقاط املتحركةِ‪ ،‬وسرعتِها‬ ‫ِ‬ ‫قياس َ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ريها من املقادي ِر‬ ‫حتديد‬ ‫بد أيضاً من‬ ‫بالزمن‪ .‬وال َّ‬ ‫لتلك املقادي ِر وغ ِ‬ ‫ِ‬ ‫وحدات ٍ‬ ‫الفيزيائيةِ‪.‬‬

‫ِ‬ ‫الدوليةِ‪.‬‬ ‫القياس‬ ‫وحدات‬ ‫تعريف جلمل ِة‬ ‫كل ذلك يقودنا إىل‬ ‫ٍ‬ ‫ِ‬ ‫َّ‬

‫‪12‬‬

‫احلركة والتحريك‬

‫الوحدة الأوىل‪:‬‬

‫الأهداف الدر�سية‬

‫الدر�س‬ ‫وحدات‬ ‫القيا�س‬

‫من املتوقع أن يصبح املتعلم يف نهاية الدرس قادراً على أن‪:‬‬ ‫حلرَك ِة والقُوى‪.‬‬ ‫قياس متعلق ًة با َ‬ ‫وحدات ٍِ‬ ‫ِ‬ ‫َستخلص‬ ‫ُ‬ ‫ولي ِة ‪ -3‬ي‬ ‫الد َّ‬ ‫القياس األساسي َة يف اجلُمل ِة ّ‬ ‫ِ‬ ‫وحدات‬ ‫ِ‬ ‫‪ -1‬يعرف‬

‫(‪.)SI‬‬

‫عالقات‬ ‫ِ‬ ‫َق َة من‬ ‫القياس املُشت َّ‬ ‫ِ‬ ‫وحدات‬ ‫ِ‬ ‫َستخلص‬ ‫ُ‬ ‫‪ -2‬ي‬

‫تطبيقيةً‪.‬‬ ‫َّ‬ ‫ارين‬ ‫حيل تمَ َ‬ ‫‪ُّ -4‬‬

‫التَعريف‬

‫القات احلَرك ِة وتَوابعَها‪.‬‬ ‫َصيغ َع ِ‬ ‫ني ‪ -5‬ي ُ‬ ‫ني املَساف ِة وب َ‬ ‫ُوض ُح العَالق َة ب َ‬ ‫‪ -1‬يَرس ُم أشكاالً بياني ًة ت ّ‬

‫احلركة‬ ‫امل�ستقيمة‬ ‫ال�سقوط‬ ‫احلر‬ ‫قوانني‬ ‫نيوتن‬ ‫القذائف‬ ‫العمل‬ ‫واال�ستطاعة‬ ‫كمية‬ ‫احلركة‬

‫ُفسرُها‪.‬‬ ‫ّمن‪ ،‬وي ِّ‬ ‫الز ِ‬

‫والسرع ِة املتغيرّ ةِ‪.‬‬ ‫السرع ِة الثابتة ّ‬ ‫ني ّ‬ ‫‪ -2‬يمُ ّي ُز ب َ‬

‫ِانتظام‪.‬‬ ‫ٍ‬ ‫ني احلركتَينْ ِ املُنتظم ِة واملُتغيرّ ةِ ب‬ ‫‪ -6‬يمُ يِّ ُز ب َ‬

‫َاتيةٍ‪.‬‬ ‫َواقف حي َّ‬ ‫َ‬ ‫َّوابع بمِ‬ ‫َربط الت َ‬ ‫‪ -7‬ي ُ‬

‫َات‪.‬‬ ‫مسائل وتمَ رين ٍ‬ ‫َ‬ ‫حيل‬ ‫َّحظ َّيةِ‪ُّ -8 .‬‬ ‫السرع ِة الل ِ‬ ‫ني ُّ‬ ‫السرع ِة املُتوسطة وب َ‬ ‫ني ُّ‬ ‫‪ -3‬يُقا ِر ُن ب َ‬ ‫ني الزَّمن‪.‬‬ ‫السرع ِة وب َ‬ ‫ني ُّ‬ ‫َاني ًة ب َ‬ ‫َرس ُم أشكاالً بَي َّ‬ ‫‪ -4‬ي ُ‬

‫ت ِر ْيبِ ّياً‪.‬‬ ‫ُر جَ ْ‬ ‫ُوط احل َّ‬ ‫السق َ‬ ‫َّف ّ‬ ‫‪ -1‬يتعر ُ‬

‫ُطوط البَيان ّيةِ‪.‬‬ ‫ِن اخل ِ‬ ‫سب املَساح َة هَندس ّياً م َ‬ ‫‪ -3‬يحَ ُ‬

‫َن‪.‬‬ ‫الزم ِ‬ ‫ني َّ‬ ‫وب َ‬

‫ُبدي رَأيَهُ‪.‬‬ ‫ْس وي ِ‬ ‫الدر ِ‬ ‫حول َّ‬ ‫َ‬ ‫‪ -5‬يحُ او ُر‬

‫حلرَكةَ‪.‬‬ ‫القوةَ وا َ‬ ‫َّف َّ‬ ‫‪ -1‬يتعر ُ‬

‫ِف حيات ّيةٍ‪.‬‬ ‫ني نيوتن بمِ َواق َ‬ ‫َربط قَوان َ‬ ‫‪ -6‬ي ُ‬

‫َات تطبيقيّة‪.‬‬ ‫مسائل وتمَ رين ٍ‬ ‫َ‬ ‫حيل‬ ‫ني املساف ِة ‪ُّ -4‬‬ ‫ُوض ُح العَالق َة ب َ‬ ‫ّياني الّذي ي ّ‬ ‫‪ -2‬يَرس ُم املُنحين الب َّ‬

‫َل‪.‬‬ ‫ني الثِّق ِ‬ ‫ني الكُتل ِة وب َ‬ ‫‪ -2‬يمُ يِّ ُز ب َ‬

‫ائل‪.‬‬ ‫َس َ‬ ‫ارين وم َ‬ ‫ُل تمَ َ‬ ‫‪ -7‬يحَ ُّ‬

‫ني نيوتن‪.‬‬ ‫َّف قوان َ‬ ‫‪ -4‬يتعر ُ‬

‫ال ِعلْ ِم املُختل َفةِ‪.‬‬

‫ِين‬ ‫َب ومُسلمِينْ َ فيِ َميَاد ِ‬ ‫ِن َعر ٍ‬ ‫ُلماء م ْ‬ ‫ُقد ُر ُجهو َد الع ِ‬ ‫‪ -8‬ي ِّ‬

‫َّف مَرك َز الثقل‪.‬‬ ‫‪ -3‬يتعر ُ‬

‫حلرَكةِ‪.‬‬ ‫ُوةِ وا َ‬ ‫ول الق َّ‬ ‫ح َ‬ ‫ِب َ‬ ‫ّذ جَتَار َ‬ ‫‪ -5‬ينف ُ‬

‫َذائف‪.‬‬ ‫َطبيقات الق ِ‬ ‫ِ‬ ‫‪ -3‬يَذ ُك ُر ت‬

‫وحرَكتَها‪.‬‬ ‫َّف القَذي َف َة َ‬ ‫‪ -1‬يَتَعر ُ‬

‫االت مخُ تل َف ًة لحِ َرك ِة القَذيفةِ‪.‬‬ ‫ح ٍ‬ ‫‪ -2‬يمُ ّي ُز َ‬

‫َات تطبيقيّة‪.‬‬ ‫مسائل وتمَ رين ٍ‬ ‫َ‬ ‫حيل‬ ‫‪ُّ -4‬‬

‫ِي‪.‬‬ ‫َمل الفِيزيائ َّ‬ ‫ِف الع َ‬ ‫‪ -1‬يَعر ُ‬

‫َّف االستطاعة‪.‬‬ ‫‪ -4‬يتعر ُ‬

‫َاالنتقال‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫َل بِالقوَّة و‬ ‫ارتباط ال َعم ِ‬ ‫َ‬ ‫‪ -2‬يَف َه ُم‬

‫ارين تطبيق ّيةً‪.‬‬ ‫حيل تمَ َ‬ ‫‪ُّ -5‬‬

‫نفسها‪.‬‬ ‫الوحدات َ‬ ‫ِ‬

‫َدرِها‪.‬‬ ‫هْ‬

‫حلرَكةِ‪.‬‬ ‫َعرف ك ّم ّي َة ا َ‬ ‫‪ -1‬ي ُ‬

‫ِيةِ‪.‬‬ ‫حل َرك َّ‬ ‫الطاق ِة ا َ‬ ‫ني َّ‬ ‫حلرَك ِة وب َ‬ ‫ني ك ّم ّي ِة ا َ‬ ‫‪ -4‬يمُ يِّ ُز ب َ‬

‫ُستخد َم ِة ويُسه ُم يف َع َد ِم‬ ‫َ‬ ‫الطاق ِة امل‬ ‫افظ على َّ‬ ‫الطا َقةِ‪ ،‬وأ ّن لهَ ما ‪ -6‬يحُ ُ‬ ‫َشكال َّ‬ ‫من أ ِ‬ ‫العمل شك ٌل ْ‬ ‫َ‬ ‫أن‬ ‫‪ -3‬يَفه ُم َّ‬

‫حلرَكةِ‪.‬‬ ‫َم َي ِة ا َ‬ ‫ني تَغيرُِّ ك ِّ‬ ‫فع وب َ‬ ‫الد ِ‬ ‫ني َّ‬ ‫َصيغ العَالق َة ب َ‬ ‫‪ -2‬ي ُ‬

‫ّي ِة احلَرك ِة باألَمثلَةِ‪.‬‬ ‫ِي َة كم َّ‬ ‫َصون َّ‬ ‫ُفس ُر م ُ‬ ‫‪ -3‬ي ِّ‬

‫‪11‬‬

‫َات تطبيق ّيةً‪.‬‬ ‫مسائل وتمَ رين ٍ‬ ‫َ‬ ‫حيل‬ ‫‪ُّ -5‬‬

‫التقنيةِ‪.‬‬ ‫َّ‬ ‫واالخرتاعات‬ ‫ِ‬ ‫االكتشافات‬ ‫ِ‬ ‫ُقد ُر‬ ‫‪ -6‬ي ِّ‬

‫ ‬ ‫الساكنَ ُة‬ ‫َّ‬ ‫هر ُ‬ ‫الر َ‬ ‫الد ُ‬ ‫باء َّ‬ ‫ابع َع َشر‪ :‬ال َك َ‬ ‫رس َّ‬ ‫عشر‪ :‬ا َ‬ ‫رس ا َ‬ ‫حل ُ‬ ‫امس َ‬ ‫ ‬ ‫بائي‬ ‫َّ‬ ‫الد ُ‬ ‫خل َ‬ ‫قل ال َك َ‬ ‫هر ُّ‬ ‫ادس َ‬ ‫عش َر‪َ :‬ف ْر ُق ال ُك ُمو ِن ‬ ‫َّ‬ ‫الس َ‬ ‫الد ُ‬ ‫رس َّ‬

‫‪116‬‬

‫َّ‬ ‫ال�ضو ُء ‬

‫‪124‬‬

‫َّامن َ‬ ‫عشر‪ :‬اِنتِشا ُر َّ‬ ‫الض ِ‬ ‫ ‬ ‫وء‬ ‫َّ‬ ‫رس الث َ‬ ‫الد ُ‬ ‫اسع َ‬ ‫عشر‪ :‬اللَّو ُن ‬ ‫َّ‬ ‫رس التَّ َ‬ ‫الد ُ‬

‫‪126‬‬

‫ابع َ‬ ‫ ‬ ‫ِي‬ ‫َّ‬ ‫الس َ‬ ‫الد ُ‬ ‫رس َّ‬ ‫عش َر‪ :‬ال ُك ُمو ُن ال َك َ‬ ‫هربائ ُّ‬

‫الوحد ُة ال َّرابع ُة‪:‬‬

‫رس ُ‬ ‫ ‬ ‫ِكاس‬ ‫َّ‬ ‫العشرونَ‪ :‬االنع ُ‬ ‫الد ُ‬ ‫ِسا ُر َّ‬ ‫الض ِ‬ ‫ ‬ ‫وء‬ ‫رس احلادي‬ ‫َّ‬ ‫الد ُ‬ ‫والعشرون‪ :‬اِنك َ‬ ‫ُ‬

‫ ‬ ‫ات‬ ‫رس الثَّانِي‬ ‫َّ‬ ‫والعشرون‪ :‬ال َع َد َس ُ‬ ‫الد ُ‬ ‫ُ‬ ‫تَ‬ ‫طبيقات األجهزةِ َّ‬ ‫ ‬ ‫وئي ِة‬ ‫ُ‬ ‫الض َّ‬ ‫والعشرونَ‪ُ :‬‬ ‫ ‬ ‫املوشو ُر‬ ‫َّالث‬ ‫رس الث ُ‬ ‫َّ‬ ‫الد ُ‬ ‫ُ‬

‫‪9‬‬

‫‪95‬‬

‫‪108‬‬ ‫‪119‬‬

‫‪130‬‬

‫‪132‬‬ ‫‪143‬‬ ‫‪154‬‬

‫‪158‬‬ ‫‪161‬‬

‫املحتويات‬ ‫الوحدة الأوىل‪:‬‬

‫‪10‬‬

‫ك‬ ‫احلركة والتحري ‬ ‫ ‬

‫نبذة‪..‬‬

‫ ‬ ‫ِياس‬ ‫األو ُل‪:‬‬ ‫َّ‬ ‫ُ‬ ‫وحدات الق ِ‬ ‫س َّ‬ ‫الد ْر ُ‬ ‫س الثّاني‪ :‬ا َ‬ ‫ ‬ ‫حل َرك ُة املُستقِي َم ُة‬ ‫َّ‬ ‫الد ْر ُ‬

‫‪32‬‬

‫‪35‬‬ ‫‪41‬‬

‫‪48‬‬

‫كم َّي ُة ا َ‬ ‫ ‬ ‫حل َرك ِة‬ ‫َّ‬ ‫الس ُ‬ ‫ابع‪ِّ :‬‬ ‫الد ُ‬ ‫رس َّ‬

‫الوحد ُة ال َّثاني ُة‪:‬‬

‫طح ُّي وا َ‬ ‫اص ُة َّ‬ ‫الس ِ‬ ‫ ‬ ‫الشع ِريَّ ُة‬ ‫َّ‬ ‫رس الثَّام ُ‬ ‫خل َّ‬ ‫الد ُ‬ ‫ِن‪ :‬التَّوتُّ ُر َّ‬ ‫س التَّ ِ‬ ‫ ‬ ‫ُوج ُة‬ ‫َّ‬ ‫اس ُع‪ :‬اللُّز َ‬ ‫الد ْر ُ‬ ‫والط َ‬ ‫حلرارةُ َّ‬ ‫اش ُر‪ :‬ا َ‬ ‫الد ِ‬ ‫رس ال َع ِ‬ ‫ ‬ ‫اخ َّلي ُة‬ ‫اق ُة َّ‬ ‫َّ‬ ‫الد ُ‬ ‫حلادي َع َشر‪َّ :‬‬ ‫الطاق ُة ا َ‬ ‫سا َ‬ ‫ ‬ ‫وقياسها‬ ‫حلراريَّ ُة‪،‬‬ ‫َّ‬ ‫الد ْر ُ‬ ‫ُ‬ ‫ ‬ ‫حرارةُ اال ْن ِصها ِر واالست ِْب َخا ِر‬ ‫َّ‬ ‫س الثَّانِي َع َشر‪َ :‬‬ ‫الد ْر ُ‬

‫الرطوب ُة ا َ‬ ‫َّالث َ‬ ‫ ‬ ‫جل ِّويَّ ُة‬ ‫س الث َ‬ ‫َّ‬ ‫الد ْر ُ‬ ‫عشر‪ُّ :‬‬

‫الوحد ُة ال َّثال َث ُة‪:‬‬

‫ ‬ ‫ال َكه َربا ُء‬

‫‪8‬‬

‫‪12‬‬

‫‪18‬‬

‫وط ا ُ‬ ‫الس ُق ُ‬ ‫ ‬ ‫حل ُّر‬ ‫رس الثَّال ُ‬ ‫َّ‬ ‫الد ُ‬ ‫ِث‪ُّ :‬‬ ‫ ‬ ‫ني نُيوتُن‬ ‫َّ‬ ‫ابع‪َ :‬قوان ُ‬ ‫الر ُ‬ ‫الد ْر ُ‬ ‫س َّ‬ ‫ِس‪ :‬ال َق َذائ ُ‬ ‫سا َ‬ ‫ِف ‬ ‫َّ‬ ‫الد ْر ُ‬ ‫خلام ُ‬ ‫ِطاع ُة ‬ ‫َّ‬ ‫االست َ‬ ‫الساد ُ‬ ‫الد ْر ُ‬ ‫ِس‪ :‬ال َع َم ُل َو ْ‬ ‫س َّ‬

‫املَا َّد ُة وا َ‬ ‫حلرا َر ُة ‬

‫‪11‬‬

‫‪58‬‬

‫ ‬

‫‪61‬‬ ‫‪63‬‬

‫‪72‬‬ ‫‪74‬‬

‫‪78‬‬ ‫‪82‬‬

‫‪88‬‬

‫‪93‬‬

‫هلل الرَّحمنِ الرَّحيمِ‬ ‫ب�سمِ ا ِ‬ ‫امل ُ َق ِّد َم ُة‬ ‫ري اليت‬ ‫العام وف َق املَعاي ِ‬ ‫ّل الثّانوي ِّ‬ ‫للصف األو ِ‬ ‫ِّ‬ ‫الفيزياء‬ ‫ِ‬ ‫كتاب‬ ‫الطالب َ‬ ‫َ‬ ‫عزيزي‬ ‫َ‬ ‫لك‬ ‫ُقد ُم َ‬ ‫ن ّ‬

‫وض َعتْها وزارةُ الرتبي ِة يف اجلُمهوريّ ِة العرب ّي ِة السوريّةِ‪.‬‬ ‫َ‬

‫أن يكو َن إعدا ُد هذا‬ ‫َصنا على ْ‬ ‫َّفج ِر املَعرِفيِ​ِّ‪َ ،‬حر ْ‬ ‫َسارع والت ُّ‬ ‫ِلمي املُت ِ‬ ‫َّقد ِم الع ِّ‬ ‫ونَظراً للت ّ‬

‫ِن‬ ‫واالجتماعي م ْ‬ ‫ِّ‬ ‫بوي‬ ‫احتياجات امليدا ِن الترّ ِّ‬ ‫ِ‬ ‫ج َهةٍ‪ ،‬وملبّياً‬ ‫َط ُّو َر العلو ِم من ِ‬ ‫الكتاب مُواكِباً ت َ‬ ‫ِ‬ ‫ج َهٍة أُخرى‪.‬‬ ‫ِ‬

‫ِصفتِ ِه ِعلْماً جَت ِر ْيبِ ّياً يُبنى على‬ ‫ِيزياء ب ِ‬ ‫الكتاب طبيع ُة عل ِم الف ِ‬ ‫ِ‬ ‫َت يف إعدا ِد هذا‬ ‫ُوعي ْ‬ ‫وقد ر ِ‬

‫اء‬ ‫ْص ِ‬ ‫والبحث واالستِق َ‬ ‫ِ‬ ‫ّجريب‬ ‫ِ‬ ‫َع املُتَعلَِّم إىل القِراءةِ والت‬ ‫الدقيقِ‪ ،‬ممَّا يَدف ُ‬ ‫والقياس َّ‬ ‫ِ‬ ‫املالحظ ِة‬

‫َهدف إىل‬ ‫ِّعٍة وأسئلٍة استقصائيٍة ت ُ‬ ‫الكتاب بِأَنشطٍة مُتنو َ‬ ‫ُ‬ ‫ُو َد‬ ‫واالستنتاج وبالتايل اإلبداع‪ ،‬وقد ز ِّ‬ ‫ِ‬ ‫الطالب لجِ َعلِ ِه‬ ‫ِ‬ ‫مع‬ ‫حلوَا ِر املُباش ِر َ‬ ‫ال عن ا ِ‬ ‫ُدرس‪ ،‬فَض ً‬ ‫وع الّذي سي ُ‬ ‫َوض ِ‬ ‫الطالب وتَهيئتِ ِه لِلم ُ‬ ‫ِ‬ ‫إثارةِ‬

‫ِيةِ‪.‬‬ ‫ِي ِة والتّعليم َّ‬ ‫العملي ِة التّعلُّم َّ‬ ‫َّ‬ ‫حِم َو َر‬

‫يح َّيةِ‪ ،‬إضاف ًة إىل األمثل ِة املُتَنَوّع ِة‬ ‫َّوض ِ‬ ‫واألشكال الت ِ‬ ‫ِ‬ ‫من الرُّسو ِم‬ ‫العديد َ‬ ‫َ‬ ‫الكتاب‬ ‫ُ‬ ‫ِّن‬ ‫وقد ُضم َ‬

‫َع‬ ‫ِط ُه باحلياةِ واملُجتم ِ‬ ‫رس وتَرب َ‬ ‫الد ِ‬ ‫َوضوع َّ‬ ‫َ‬ ‫ِي م‬ ‫َن تُثر َ‬ ‫ِن َشأْنِها أ ْ‬ ‫َلي ِة اليت م ْ‬ ‫ّطبيقات ال َعم َّ‬ ‫ِ‬ ‫والت‬

‫والتقنيّات‪.‬‬

‫ُو َد‬ ‫َسائل منوذج ّي ًة حَملول ًة لِتَدعي ِم األَفكا ِر النَّظريَّ ِة املَطروحةِ‪ ،‬وز ِّ‬ ‫ِتاب م َ‬ ‫حوى الك ُ‬ ‫كما َ‬

‫ِي‪.‬‬ ‫وت ِصيلِ ِه العِلم ّ‬ ‫َاستِ ِه حَ‬ ‫ِب َعلى مُتاب َع ِة ِدر َ‬ ‫الطال َ‬ ‫ُساع ُد ّ‬ ‫ِيٍة ت ِ‬ ‫ُصطلحات ِعلْم َّ‬ ‫ٍ‬ ‫أيضاً مب‬

‫حلرَك ُة‬ ‫ِيزياء‪ ،‬هي‪ :‬ا َ‬ ‫موضوعات أساسيٍة يف عل ِم الف ِ‬ ‫ٍ‬ ‫ُدمَت املادةّ ُالعِلم ّي ُة يف أَربع ِة‬ ‫وقد ق ِّ‬

‫وحدات مُنفصلةٍ‪،‬‬ ‫ٍ‬ ‫َربع‬ ‫كل أ ِ‬ ‫اء ْت على َش ِ‬ ‫وء؛ َج َ‬ ‫الض ُ‬ ‫َباء‪َّ ،‬‬ ‫حلرَارةُ‪ ،‬الكَهر ُ‬ ‫املادةُ وا َ‬ ‫َّحريك‪َّ ،‬‬ ‫ُ‬ ‫والت‬ ‫ِطةِ‪ ،‬وبعض‬ ‫َناوين املُرتاب َ‬ ‫ِن الع ِ‬ ‫َرس َعدداً م َ‬ ‫ُل د ٍ‬ ‫َّن ك ُّ‬ ‫َضم َ‬ ‫ُل وحدٍة دُروساً ِع َّدةً‪َ ،‬كمَا ت َ‬ ‫َت ك ُّ‬ ‫َض َّمن ْ‬ ‫تَ‬ ‫َنش َط ِة يف‬ ‫كتاب األ ِ‬ ‫ِن ِ‬ ‫ُفيدوا م ْ‬ ‫َن ي ُ‬ ‫ني أ ْ‬ ‫ُدرّس َ‬ ‫ِن امل َ‬ ‫َرجو م َ‬ ‫التمارين احمللولة أو غري احمللولة‪ ،‬ون ُ‬

‫َرس‪.‬‬ ‫ُل د ٍ‬ ‫َهداف يف ك ِّ‬ ‫ُّد من حَت ُّق ِق األ ِ‬ ‫ّب‪ ،‬والتَّأك ُ‬ ‫الطال ِ‬ ‫ُومات ُّ‬ ‫تَقوي ِم مَعل ِ‬

‫‪3‬‬

ُ ُ

www.istishraf.org ُ

2