Educación Ambiental Año 9/Edición Nº 15 / octubre de 2011
Educación Ambiental y Manejo de Residuos
• La Gestión de Residuos en Chile • Consejos de Eficiencia Hídrica • Fichas Pedagógicas
REVISTA EDUCACIÓN AMBIENTAL
Año 9 / Edición No 15 / Octubre de 2011
Editorial
Gestión de Residuos en Chile
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3 El Reciclaje es como lavarse los dientes, es un hábito
11 En Aysén Construyen con Ecoladrillos Fichas pedagógicas
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Transformando la basura en un recurso
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Consejos de Eficiencia Hídrica
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Sembrando Sustentabilidad
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17 Revista Educación Ambiental, es una publicación del Sistema Nacional de Certificación Ambiental de Establecimientos Educacionales (SNCAE), programa que desarrolla el Ministerio del Medio Ambiente, en conjunto con la Corporación Nacional Forestal (CONAF), el Ministerio de Educación, Dirección General de Aguas (DGA) y la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO)
21 Valdivia Recicla con la Escuela Walter Schmidt
Editorial
Reciclaje:
Maria Ignacia Benítez Ministra del Medio Ambiente
U
no de los focos estratégicos del Ministerio del Medio Ambiente es la Gestión Sustentable de Residuos Sólidos, la que permite reducir los impactos ambientales mediante un adecuado manejo de los recursos desde los puntos de vista económico, ambiental y social. Estamos convencidos de la importancia que tiene el reciclaje en la vida de todos los chilenos. Debemos cambiar la mentalidad para que finalmente asumamos que no todo lo que se bota es basura. Si más personas clasifican sus residuos, no sólo es menos basura la que llega a los rellenos sanitarios, sino que estamos recuperando materia prima que es usada para la elaboración de nuevos productos, con lo que disminuimos el uso de árboles o agua, lo que se traduce en un claro beneficio desde donde se mire.
Por esta razón hemos realizado importantes esfuerzos en esta materia. Nos encontramos trabajando en un Proyecto de Ley para la Prevención y la Gestión Sustentable de los Residuos, el que actualmente se encuentra en estado de borrador. Esta iniciativa incorpora un innovador concepto: la Responsabilidad Extendida del Productor, que busca que los productores e importadores de ciertos productos de consumo masivo,
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como los neumáticos, aceites, baterías, envases y aparatos electrónicos se hagan cargo de sus productos después del término de la vida útil de ellos. Sin ir más lejos, recientemente participamos de la ExpoAmbiental 2011, donde realizamos la Exporecicla y gestionamos la instalación de 8 puntos limpios dentro y fuera de feria, que buscaba potenciar el reciclaje entre los asistentes. Una prueba de la importancia que le asignamos a la Gestión Sustentable de los Residuos, es que en el marco de ExpoAmbiental firmé el decreto que fija al 17 de mayo como el Día Nacional del Reciclaje, el cual posteriormente aprobará el Presidente Sebastián Piñera. Asimismo participamos de la Reciclatón - iniciativa pionera que buscaba enseñar, incentivar y promover el reciclaje – y de las Fondas Ecológicas del Parque O’Higgins, donde se acopiaron 110 toneladas de residuos durante las celebraciones de las Fiestas Patrias. Hemos trabajado fuertemente en esta materia y nos interesa seguir haciéndolo, porque es importante que tomemos conciencia de que no todo lo que se bota es basura.
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Aprender que no todo lo que se bota es basura
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Gestión de Residuos en Chile 4
Se estima que en Chile se generan cerca de 17 millones de toneladas de residuos al año. Departamento de Residuos y Sustancias Químicas Ministerio del Medio Ambiente
E
n los últimos años, se ha avanzado mucho en materia de disposición final de residuos, manejo de residuos peligrosos y reciclaje, y se vienen importantes novedades en el área legislativa que lograrán aún mayores avances.
de toneladas corresponden a residuos municipales (residuos sólidos domiciliarios, comerciales y asimilables a residuos sólidos domiciliarios) y 10,4 millones de toneladas a residuos industriales. Respecto de su destino, sólo un 10% del total logra una valorización posterior.
Desde el 2005, Chile cuenta con una Política de Gestión Integral de Residuos Sólidos, cuyo objetivo es lograr que el manejo de los residuos se realice con el mínimo riesgo, tanto para la salud de la población, como para el medio ambiente. Así, una visión integral de los residuos asegura un desarrollo sustentable y eficiente del sector. Durante el año 2011 esta Política ha estado siendo actualizada y el enfoque será la gestión sustentable de residuos, con el objeto de lograr un manejo racional desde la perspectiva económica, ambiental y social. La Política se orienta entonces al manejo integral de los residuos, a minimizar el riesgo sanitario y ambiental en su manejo, a prevenir la generación y valorizar los generados, mejorar la gestión de los residuos municipales, integrar a la ciudadanía en el manejo sustentable, mantener actualizada la información sobre la gestión de residuos y a cumplir con los compromisos internacionales.
En el siguiente cuadro se observa la Evolución de la composición de los RSD en la Región Metropolitana en porcentajes.
17 millones de toneladas anuales La información sobre la generación y el manejo de residuos en el país es limitada. Según el estudio “Levantamiento, Análisis, Generación y Publicación de Información Nacional sobre Residuos Sólidos de Chile” (2009- 2010), para el año 2009 se estima una generación de 16,9 millones de toneladas de residuos a nivel nacional, de las cuales 6,5 millones
COMPONENTE
1983
1992
2005
2009
Materia orgánica
62,2
49,3
45,8
49
Papel y Cartón
18,9
18,8
17,1
12
Plásticos
4,4
10,3
9,7
10
Vidrios
1,3
1,6
4,1
4
Metales
2,5
2,3
3,7
1
Otros (pañales, pilas, varios)
0,6
7,0
13,4
11
0,8
1,1
1.3
PPC (kg por hab por día)
La tabla siguiente tabla muestra la generación de residuos de envases y embalajes generados en el país y su porcentaje de valorización actual: Año 2009 Tipo de material
Residuos E y E (toneladas)
Valorización (toneladas)
% de valorización
Papel y cartón
438.099
355.990
81
Vidrio
276.796
147.567
53
Metal
61.399
33.193
54
Madera
64.624
35.630
55
Plástico
327.957
40.875
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Respecto de los residuos sólidos municipales depositados, se estima que un 60% se depositó en rellenos sanitarios, que corresponden a las instalaciones que cumplen la reglamentación vigente; un 20% fue enviado a vertederos, que son aquellas instalaciones que cumplen la legislación del año 1980, y el 20% restante fue derivado a basurales, que son las instalaciones que no cumplen ninguna reglamentación. Estos últimos se encuentran de prefe-
rencia en zonas rurales y municipios con escasa población.
La Reglamentación de Residuos Hoy no contamos con una reglamentación específica para el reciclaje y lo que se recicla se realiza gracias a dos actores: los recicladores de base, quienes llegan directamente al domicilio para recolectar de manera selectiva los residuos para su posterior valorización,
y en segundo lugar, las instalaciones de valorización (como puntos limpios, campañas de beneficencia, entre otros) en que la población puede depositar directamente sus residuos separados. La inexistencia de esta normativa, nos obliga como Ministerio ha trabajar en un anteproyecto de Ley de Residuos el cual llenará ese vacío. La normativa incluirá todo tipo de residuos y se potenciará la estrategia jerarquizada en su manejo. Se buscará aumentar la prevención en la generación de residuos, y en segundo lugar, valorizar aquellos que se generan, y si alguno de estos dos objetivos no se alcanza, la meta es eliminar los residuos en los lugares autorizados. Además, se han definido como de gran preocupación los productos catalogados como prioritarios, aquellos de ventas masivas e identificables al final de su vida útil, como aceites lubricantes, neumáticos, aparatos eléctricos y electrónicos, envases y embalajes, pilas y baterías, medicamentos vencidos, vehículos, entre otros. En este sentido, es el fabricante de estos productos el que deberá hacerse responsable por la gestión de los residuos que se generan post-consumo. Con esta nueva iniciativa, se buscan incentivos hacia el reciclaje y la respon-
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sabilidad extendida del productor, con el fin de que los empresarios se hagan cargo de los residuos generados por sus productos post-consumo. El productor tendrá que buscar los canales de recolección, hacer recolección selectiva y campañas directas dirigidas al consumidor, razón por la cual los productos deberán tener un sello que los identifique. Esto será un gran desafío para la empresa, ya que se tendrá que generar un mercado más dinámico y se deberían utilizar y potenciar nuevas tecnologías. Además, las empresas deberán buscar los incentivos para la devolución de residuos reciclables desde el hogar, lo que hará que el ciclo sea eficiente y completo. Asimismo, se visualiza un avance en la puesta en marcha de campañas de difusión y educación masivas, las que en-
señan a la comunidad cómo se reciclan los distintos materiales, como deben separar, limpiar, seleccionar y disponer de los residuos, dónde dejarlos y los beneficios que implica reducir los residuos y aumentar el reciclaje. Otro tema a considerar es la Política de inclusión de recicladores de base, cuyo
objetivo es formalizar su trabajo y puedan acceder a beneficios en salud, vivienda y condiciones laborales adecuadas, como cualquier trabajador. “Hay recicladores que usan triciclo, hasta los que poseen una flota de camiones, por lo que es importante ordenar el tema y darle los beneficios que correspondan a quienes se dedican a esto”.
El Papel Beneficios ambientales de su reciclaje a) El cartón corrugado puede reciclarse hasta 7 veces. b) Producir con fibras recicladas versus producir con fibra virgen (celulosa) tiene los siguientes impactos positivos: • Reduce emisión de gases efecto invernadero en 38% • Reduce las emisiones atmosféricas en 95% • Reduce consumo de agua en un 80% • Reduce generación de riles en 33% • Reduce generación de desechos sólidos en 54% • Reduce uso de madera en 100% c) Contribuye a mejorar la limpieza de las ciudades. d) Prolonga la vida útil de los rellenos sanitarios. e) Se ahorra cerca de un 25% de la energía usada en fabricarlo.
Consejos para recuperar el papel y cartón en el hogar • Si dispones de espacio para ello, reserva un contenedor, una cesta o una bolsa de papel para almacenar el papel y cartón. • Aplana las cajas de cartón para que ocupen menos espa-
cio. Guarda los papeles y cartones más pequeños dentro del contenedor y los más grandes debajo de él. • Si colocas los papeles en una bolsa de papel, podrás tirarla directamente al contenedor. Será más cómodo para ti. • En la medida de lo posible, quita las grapas, clips y espirales antes de llevar el papel al contenedor.
No debes tirar al contenedor de papel • • • •
Cajas de Tetra Pak Toallas o servilletas de papel. Material sucio con alimento, como cajas de pizza. Cajas revestidas con cera, metal u otro material que no sea papel o cartón. • Fotografías y radiografías. • Maderas, bolsas de plástico y, en general, cualquier material que no sea papel. • Las cajas de los medicamentos, que tienen un circuito específico de reciclaje.
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Cómo Reciclamos en el Hogar
Los envases ligeros Revista Educación Ambiental
¿Qué son y de qué están hechos? Existen envases de múltiples materiales y formas, pero los podemos clasificar en tres tipos principales: envases de plástico, envases metálicos y tetra pak.
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Se consideran residuos de envases ligeros • Las botellas, botes, cajas, bandejas de plástico. • Los envoltorios de plástico. • Las latas de aluminio y tarros de conservas. • Las bandejas de aluminio. • Los tetra pak de leche, jugo, vino, etc. • Las bolsas del supermercado. • Los tapas de botellas.
El Vidrio Beneficios ambientales de su reciclaje • Se aprovecha todo el material y mantiene íntegras todas sus propiedades tras el reciclado. • Ahorra energía. • Reduce la necesidad de nuevas materias primas. Por ejemplo, 3.000 botellas equivalen a más de una tonelada de materia prima. • Reduce la cantidad de residuos en los vertederos. Por cada 3 botellas que se reciclan, se evita la deposición de un kilogramo en el vertedero.
Consejos para recuperar el vidrio en el hogar • Utiliza un contenedor para acumular el vidrio o una bolsa: Evitarás que se rompan los envases y alguien pueda cortarse. • Vacía completamente el contenido de las botellas antes de depositarlos en el contenedor, y así eliminar los restos de alimentos y evitar los malos olores. • No guardes las botellas con sus tapas, porque al no ser de vidrio no debes tirarlos a este contenedor.
No debes tirar al contenedor del vidrio • Las tapas de los envases. • Los elementos de cristal o vidrio como vasos, copas, tazas, platos, jarrones, ventanas, espejos, entre otros, no deben depositarse en el contenedor. • Los envases de vidrio de medicamentos, que tienen un circuito específico de reciclaje y no se deben mezclar con el vidrio normal.
No se consideran residuos de envases ligeros • Los productos sanitarios: jeringuillas, envases de medicamentos, bolsas de plasma o botes para la toma de muestras. • Los utensilios dedicados a transportar equipaje o documentos, tales como maletas, portafolios, carteras, billeteros. • Los plásticos que no sean envases (carritos de la compra, juguetes, sillas, etc.) • Otros utensilios como encendedores, lápices. • La ropa y calzado. • Los utensilios de cocina, sartenes y herramientas.
Beneficios ambientales de su reciclaje • Reduce el consumo de petróleo. Para cada kilogramo de plástico no reciclado se necesitan 2 kilogramos de petróleo crudo. • Ahorra energía ¡Se puede llegar a ahorrar entre un 30 y un 70 % de la energía cuando se reciclan el plástico, el acero o el aluminio! • Evita la contaminación del aire. Porque en el proceso de extracción y fabricación se emite una gran cantidad de gases contaminantes. • Se aprovechan materiales que pueden tener una segunda vida.
Consejos para recuperar los envases ligeros en el hogar • Utiliza una bolsa del supermercado para acumular los envases ligeros en casa. Cuando esté llena, le haces un nudo y directamente al contenedor en los lugares habilitados. • Vacía los envases por completo y enjuágalos si es necesario para que no desprendan malos olores mientras los mantienes en casa. • Pliega los tetra pak y aplasta las botellas de plástico y las latas, así ocuparán menos espacio. • No esperes a acumular muchos envases para llevarlos al contenedor.
Cómo gestionar los residuos en el Hogar. Llamamos residuos a aquellos productos que ya hemos utilizado y han dejado de tener valor para nosotros. En muchos casos, estos residuos contienen materiales valiosos que pueden ser recuperados y reciclados.
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El reciclaje: una necesidad medioambiental Hoy en día generamos una gran cantidad de residuos, por eso el reciclaje favorece al medio ambiente: • Ahorra materias primas, porque el papel y el cartón, el vidrio, el plástico o el metal pueden reutilizarse una y otra vez. • Ahorra agua y energía, porque se consume menos fabricando nuevos productos a partir de materiales recuperados y reciclados que a partir de materias primas. • Disminuye el volumen de residuos que acumulamos y por tanto también el volumen en los vertederos.
Reciclar es utilizar de nuevo un material que hemos considerado como residuo. Pero antes debes... ¡Reducir y Reutilizar! Reciclar es importante, pero piensa: El mejor residuo, el que tiene menor impacto ambiental, es el que no se genera... Por eso, cuando se trate de residuos, recuerda la regla de las tres R:
Reducir Evitar o disminuir la generación de residuos. Por ejemplo, llevando tus propias bolsas al mercado.
Reutilizar Utilizar de nuevo un producto antes de considerarlo como un residuo. Por ejemplo, utilizando las camisetas viejas como trapos de limpieza.
Reciclar ¡Atención! Estos símbolos indican que el producto se puede reciclar, NO que provenga de material reciclado. Todos los envases deben recuperarse y todos los materiales son reciclables.
Depositar los residuos de manera selectiva en sus contenedores correctos, para que pueda aprovecharse el material que contienen. Por ejemplo, llevando envases, papel y cartón, y vidrio al contenedor que corresponda en los centros de acopio o puntos limpios.
¿Qué residuos podemos separar en el hogar? En casa se genera una gran variedad de residuos: materia orgánica, papel y cartón, vidrio, metales, Tetra pak, plásticos, medicamentos, pilas, ampolletas y tubos fluorescentes, tejidos, electrodomésticos, muebles, aparatos eléctricos, etc...
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¿Qué es el reciclaje?
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De Cochrane a Paris 10
A
sus trece años Nirvana Vargas no conoce Santiago, ni Puerto Montt. Su vida ha transcurrido en la Patagonia Chilena, allá al final de la carretera austral, entre Villa O”Higgins y Cochrane, la ciudad en la que vive ahora. Cursa 7º año básico y acaba de ganar un concurso ambiental cuyo premio es un viaje a París. El concurso fue organizado por la empresa japonesa Panasonic, con la colaboración del Ministerio del Medio Ambiente. En la actividad participaron más de 1000 estudiantes de enseñanza básica de todo Chile, los que debían registrar durante cinco días en un Ecodiario sus acciones por el medio ambiente. Nirvana obtuvo el primer lugar, mientras que Tiare Osorio del colegio Boston College de Pudahuel el segundo lugar, y Sarita Quiroz del Colegio Juan Pablo II de Gorbea, IX Región, ocupó el tercer puesto. Hubo además cinco menciones honrosas. El día en que Nirvana recibió la noticia fue un alboroto en el colegio. “Entró el Director a retarnos, porque el día anterior nos habíamos portado mal. Pero dijo que nos perdonaba porque una alumna se había ganado un concurso. Dio mi nombre y que iba a París. Todos me quedaron mirando, porque yo había ganado otro concurso anteriormente. Me puse nerviosa y mi corazón se aceleró. Entonces mis compañeros me aplau-
Concurso Ecodiarios Panasonic, organizado junto al Ministerio del Medio Ambiente, le permitirá a una niña de 7º básico de la Región de Aysén, conocer la ciudad luz. dieron y se pusieron a gritar. Casi salto de alegría. Todo fue en un minuto”. Viajará a mediados de enero del próximo año con su madre, quien también no cabe en sí, y cuenta que todo el poblado -de no más de tres mil personas- la ha felicitado.
“Me gusta escribir, pintar y cuidar el medio ambiente, y cuando sea grande quiero estudiar veterinaria. Si pudiera dar un mensaje a la gente del mundo, les diría que no sigan contaminando el planeta, porque ellos se perjudican”, cuenta Nirvana.
Esta es parte de las reflexiones de Nirvana en su Ecodiario: Hoy día salimos con unas amigas a andar en bicicleta; nos dio tanta pena ver el lugar lleno de botellas, papeles, cartones, etc, y aparte que ni siquiera se podía andar en bici. Decidimos hacer una competencia que se trataba de lo siguiente: Cada una tenía que andar con una bolsa de basura de las grandes y la que recogiera más basura su premio sería un poema hecho por nosotras para recordar lo hermoso que se ve nuestro mundo limpio.. Cuando terminamos nos sentimos muy alegres ya que limpiamos más nuestro mundo, de una forma entretenida, además pudimos andar en bicicleta con mayor facilidad.
Hasta Lonquimay llegó el Concurso Ecodiarios.
Reflexión: Si todos pusiéramos aunque sea un poco de esfuerzo, no estaríamos pasando por esto y además podríamos vivir en un mundo mucho más limpio. Por favor, todos los que contaminan el mundo donde viven piénsenlo muy bien antes de seguir contaminando. ¡si a los que están haciendo daño son a ustedes mismos y a toda la gente que los rodea!
Establecimiento educacional de Arica, destinado a capacitar a jóvenes con discapacidad, desarrolla un programa de reciclaje que incluye a varias poblaciones circundantes.
T
odas las semanas un grupo de jóvenes del Centro de Capacitación Laboral Reino de Bélgica de Arica, recoge desde una caseta de reciclaje que se encuentra en las cercanías del establecimiento, los materiales que han ido depositando allí los vecinos del lugar. No es una tarea extraordinaria, salvo que se trata de personas con diferentes tipos y grados de discapacidad. “Nuestra idea –cuenta la profesora Silvia Vargas-, fue solucionar el problema de la basura que se acumulaba frente al colegio y que se había convertido en una fuente de contaminación. Entonces presentamos al Fondo de Protección Ambiental la iniciativa de construir una caseta de acopio, ganamos el proyecto y allí partió todo”. Eso fue en el año 2009. Desde ese momento, el proyecto ha ido creciendo y hoy está consolidado, a tal punto que los vecinos de diferentes poblaciones han convertido el lugar en un punto de reciclaje único en la comuna. El colegio existe hace 25 años y su función es capacitar a jóvenes con discapacidad mental, motriz y visual en el aprendizaje de un oficio que les permita integrarse a la sociedad. Son 120 alumnos entre 16 y 26 años, que optan por una de las seis especialidades que se imparten: alimentación, carpintería, tejido, vestuario, cerámica y multimedia. La tarea no es fácil, cuenta la profesora, y la integración cuesta mucho.
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El Reciclaje es como lavarse los dientes, es un hábito
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Tampoco ha sido fácil educar a la comunidad en el uso de la caseta. “Nuestro mayor problema, explica Silvia, es que la gente deposita otros materiales para los cuales no estamos preparados, como vidrios, latas y cajas de tetrapak. En Arica, afirma, no existen empresas que reciclen estos elementos y nosotros no sabemos qué hacer con ellos”. El proyecto se complementa con una serie de contenedores instalados al interior del colegio, donde los alumnos depositan separadamente los residuos. Todo lo recolectado es retirado por el municipio que se encarga de su comercialización y a fin de mes, le entregan al establecimiento los recursos de la venta. “No es una gran cantidad, asegura la docente, pero nos ayuda para el trabajo que realizamos con los alumnos” El sello ambiental que ha ido tomando la escuela se expresa además en que lograron la certificación del Ministerio del Medio Ambiente en el año 2010. Cuentan también con un grupo de Forjadores Ambientales, princi-
pales promotores del sistema de reciclaje que han implementado, y ahora están con un nuevo proyecto en la mente. Acaban de postular al Concurso 2012 del FPA una iniciativa para la construc-
ción de hornos solares, con los que desean capacitar a los alumnos en dos dimensiones: aprendizaje en la elaboración de alimentos disecados y en la construcción de los hornos, tareas que pueden ser abordadas por las especialidades de alimentación y carpintería. “Con esto, agrega la profesora Vargas, les damos otra alternativa de trabajo futura”. “Al principio la idea del reciclaje costó, pero ahora los alumnos la tienen tan incorporada como lavarse los dientes. Ya es un hábito. Ellos saben que deben depositar los residuos en determinados contenedores y que las botellas de pet, por ejemplo, se entregan sin tapa, sin papel de marca y aplastadas, y esta práctica, además, la han llevado a sus hogares y al vecindario”, finaliza Silvia.
Ficha Pedagógica
ACTIVIDAD: Reciclando Papel (4 horas pedagógicas) 13
Nivel
Sector
Unidad o Eje
1° básico
Ciencias Naturales
- Habilidades de pensamiento científico
Objetivo de la clase: Elaborar papel reciclado. Estructura de la clase CLASE 1 (2 HORAS PEDAGÓGICAS) Introducción En una clase anterior los estudiantes han visualizado el video ¿De dónde viene el papel? (http://www.educarchile.cl/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?ID=206371) y han respondido las siguientes preguntas: ¿de dónde viene el papel? ¿cómo se llama el árbol más usado para producir papel? ¿qué maneras de reutilización del papel se muestran en el video? Tras lo cual el /la docente les ha invitado a reflexionar respecto de la importancia de la reutilización del papel para proteger los árboles, que son indispensables para la vida en el planeta y, para demostrarlo, invitó a sus estudiantes a iniciar una campaña de recolección de papeles viejos o pedazos de papel, los cuales los utilizarán para hacer nuevos papeles que se convertirán en tarjetas de saludo o invitaciones.
Inicio actividad La profesora organiza los grupos de trabajo y verifica que todos los estudiantes tengan los materiales necesarios. Cada grupo de trabajo cuenta con una cantidad de papel reciclable y un recipiente.. Desarrollo Cada grupo debe cortar el papel lo más pequeño posible e ir depositándolos al interior del recipiente. Y agregan agua al recipiente con papel picado, una vez que la profesora verifique que la cantidad de papel es suficiente para que cada estudiante del grupo pueda realizar una tarjeta de invitación o saludo Cierre La docente explica a los estudiantes que para que el papel pueda ser reutilizado este debe dejarse remojando el papel por lo menos 48 horas. La próxima clase el papel debe ser una pasta homogénea.
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Ficha
Ficha Pedagógica
CLASE 2 (2 HORAS PEDAGÓGICAS)
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IInicio actividad Docente recuerdo lo realizado en las clases anteriores el video visto acerca del origen del papel, la importancia de cuidar el papel y la posible reutilización de papel viejo o usado. Los estudiantes se organizan en grupos y preparan sus materiales de trabajo necesarios para realizar la actividad, entre los cuales se encuentra la mezcla que ha reposado 48 horas. 14
Desarrollo La mezcla de papel reciclado y picado con agua debe estar homogénea (se ve de una sola consistencia no se distingue el agua del papel). Una vez verificado que está las mezclas listas, la profesora agrega cola fría (pegamento) suficiente para que se mezcle con el agua y el papel picado. Se revuelve esta mezcla, con cuchara o palos. Para acelerar el proceso mezcla del papel picado el agua y la cola fría de reciclaje, se puede utilizar una juguera. Una vez compacta la mezcla se coloca sobre una malla de alambre, en un lugar con ventilación y no directamente al sol. Cada estudiante debe tener “su” malla o definir con claridad cuál va a compartir con otro estudiante, para que cada uno realice su actividad sobre papel. Es opcional agregar un poco de tempera de color para que el papel sea de color o solo del tono de los papeles reciclados.
Cierre A medida que se vayan secando los la mezcla del papel reciclado, los estudiantes podrán escribir o dibujar sobre ellos un saludo o invitación. Mientras tanto, el/la docente les recuerda la importancia de la reutilización del papel y les invita a organizar el curso para que en conjunto, junten los papeles y los lleven a algún punto verde del colegio o del entorno. Materiales Papel viejo o usado suficiente para que cada estudiante puede realizar una tarjeta de saludo o invitación. Un recipiente para dejar el papel picado por los estudiantes. Agua. Cola fría (la cantidad está determinada por la cantidad de papel que van a reciclar) Malla de alambre (dependiendo de la cantidad de estudiantes y el número de tarjetas que desean realizar). Material para revolver puede ser una cuchara larga de palo o un palo limpio. Opcional: témpera de colores Opcional: juguera. Fuente: Educarchile.
Ficha Pedagógica
ACTIVIDAD: Reciclando basura Orgánica Nivel
Sector
Unidad o Eje
3° básico
Ciencias Naturales
- Habilidades de pensamiento científico
Objetivo de la clase: Crear compostera, para reciclar basura orgánica. Estructura de la clase
Inicio El/la docente explica a sus estudiantes que van a realizar una compostera que es la imitación de una capa orgánica que sirve de abono para el crecimiento de otras plantas. Efectivamente, el compost (resultado de un proceso de humificación de la materia orgánica, bajo condiciones controladas, convirtiéndose en un rico nutriente para el suelo) es un abono orgánico que se crea naturalmente en el suelo de los bosques, pero que se puede realizar también en las casas, en una compostera, para posteriormente utilizarlo como abono de nuestras propias plantas y jardines. Desarrollo El/la docente invita a los estudiantes a organizar los materiales por grupo de trabajo para realizar una compostera. Siguiendo las siguientes instrucciones (que se entregan en una guía). Es importante leer las instrucciones con los estudiantes, para despejar sus dudas antes que comiencen con la elaboración de la compostera. El punto 5 debe realizarse acompañado por un adulto, dado que utiliza fuego que requiere de la supervisión de un adulto. Instrucciones para construir una compostera. 1. Toma una botella con la base ondulada y corte la sección superior justo en el punto donde comienza la parte más ancha. Esto permitirá construir un embudo que se podrá deslizar hacia adentro y hacia afuera del tronco de la botella como si fuera una tapa. 2. Repita el proceso con una segunda botella, descarta la parte superior y la base para dejar un tubo. Luego use el tubo para hacer una extensión de la primera botella.
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Ficha
Ficha Pedagógica
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3. Saque la tapa de la tercera botella, corte la base en el punto más ancho y deseche tapa y base. Invierte la sección obtenida y embute el resto de la botella uno y dos dentro de ella. 16
4. Saca el embudo de la parte superior de una botella de plástico que tenga base coloreada y deséchela. Emplea la sección con base coloreada para sostener la columna de plástico que usted ha preparado. 5. El docente calienta el extremo de la aguja para tejer lana y la utiliza para confeccionar orificios, derritiendo el plástico en toda la estructura excepto la porción del embudo de la Botella N 3. 6. Llene la columna con restos orgánicos de la cocina y el jardín. Una vez terminada la lectura de las instrucciones, despejadas las dudas repartidos los materiales la docente debe pasearse por los grupos de trabajo asegurándose que todo vaya resultando según lo planificado.
Cierre El cierre de la clase Es importante aclarar que este es el comienzo de una actividad que será realizada durante todo el semestre para esto es necesario organizar el trabajo de tal manera que permita asegurar el seguimiento y continuidad, para poder utilizar el compost resultanete en los cultivos de la escuela o en sus casas.
Recursos digitales Materiales 1. Tres botellas de plástico con base ondulada. 2. Una botellas de plástico con base coloreada. 3. Restos orgánicos (no pueden ser carnes de ningún tipo). 4. Un cuchillo 5. Una aguja de lana.
Fuente : Actividades de Educación Ambiental para las escuelas primarias. UNESCO. Serie educación ambiental 21.
En Aysén Construyen con Ecoladrillos
Sebastián Riestra Profesional Seremi del Medio Ambiente, Aysén
La Región de Aysén es una de las pocas regiones de Chile donde es muy difícil reciclar, debido principalmente a los altos costos de traslado de los residuos hasta el centro del país para ser procesados, por esto, se intenta estimular la reutilización de los residuos localmente. Uno de los ejemplos más destacados es del Colegio El Camino a la Fuente de Coyhaique, establecimiento certificado recientemente con nivel de excelencia ambiental, y que se encuentra desarrollando una iniciativa para la construcción de una bodega con ecoladrillos. Es una idea de bajo costo y que entrega una solución a la disposición de parte de los residuos inorgánicos que genera el colegio diariamente, introduciendo en una botella plástico los residuos plásticos y envoltorios de aluminio, evitando así la disposición de estos materiales en el relleno sanitario de la región.
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Cómo construir un ecoladrillo:
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Tener una botella de plástico vacía, limpia y seca.
Llenar la botella con los residuos plásticos y envoltorios de aluminios limpios y secos.
Características de los ecoladrillos
1
Aislante térmico
2
Aislante acústico
3
Antisísmico, debido a su bajo peso
4
Reemplaza materiales de construcción (que pueden ser contaminantes)
Ir apretando los residuos con un palo u otro elemento para que queden comprimidos dentro de la botella.
Una vez llena la botella, taparla.
Cómo construir con ecoladrillos:
1
Generar la estructura para apilar los ecoladrillos (puede ser con madera o con malla de gallinero).
2
Rellenar con ecoladrillos la estructura.
3
Rellenar los espacios con cemento
4
Cubrir con cemento
Si quieres más detalles puedes visitar el video que se encuentra en http://www.youtube.com/watch?v=WX6ftq0kyU0. Allí encontrarás los pasos para construir un ecoladrillo, como lo hizo un proyecto del Fondo de Protección Ambiental de Mejillones.
Manejo de Residuos Sólidos Domiciliarios:
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n el país se generan alrededor de 5,6 millones de toneladas anuales de residuos sólidos domiciliarios y asimilables. Sólo para la Región Metropolitana se estiman actualmente más de 2,6 millones de toneladas cada año. Del total, más del 50% de los residuos que se generan a nivel nacional son orgánicos, los cuales podrían ser tratados a través de compostaje, lombricultura u otra forma de manejo que permita aprovecharlos y evitar su depósito en vertederos. En esta materia, el municipio de San Antonio, que ya cuenta con certificación ambiental básica y está en proceso de obtener el reconocimiento de nivel intermedio del Sistema de Certificación Ambiental Municipal (SCAM) que impulsa el Ministerio del Medio Ambiente, comenzó a desarrollar el año 2006 un proyecto piloto de compostaje, a través del retiro de las podas de la comuna para la fabricación de compost, el que es utilizado en el mejoramiento de áreas verdes o entregado en donación a organizaciones sociales y colegios. A esta primera iniciativa se han sumado otras acciones como la implementación de puntos limpios, campañas de educación ambiental, y un proyecto piloto de retiro diferenciado de residuos que hace de la comuna un ejemplo en el manejo de los Residuos Sólidos Domiciliarios (RSD). Al respecto, sólo este año acciones como el retiro de más de una tonelada de papel blanco del Municipio, media tonelada de plásticos PET, treinta toneladas de vidrio, casi una tonelada de pilas, y cerca de dos toneladas de ramas, se ha traducido en un ahorro para el municipio cercano a 15 millones de pesos.
Desde el año 2006, el municipio de San Antonio realiza diversas acciones orientadas a valorizar los residuos sólidos domiciliarios de la comuna, incentivando su minimización y un cambio en la forma de percibir los residuos, ya no como basura, sino como un recurso aprovechable.
Nuevas opciones de manejo de los residuos El área de gestión ambiental de la municipalidad, se encuentra trabajando en la promoción de acciones de minimización que complementen el compostaje de podas, con miras a reducir los volúmenes de residuos sólidos domiciliarios en la comuna, e incorporar en la comunidad conceptos que mejoren el manejo de estos. “Nuestro alcalde se ha abocado a promover y apoyar estas acciones”, agrega Francisco Valenzuela, encargado del SCAM en el municipio. En este marco, gracias a recursos aportados por la SUBDERE con el Programa Plan Comuna Limpia, se desarrolla un proyecto de ampliación de las instalaciones de compos-
taje, con el objetivo de contar con un centro integral de manejo de residuos sólidos domiciliarios (RSD), que incorpore las etapas de acopio, separación, valorización y tratamiento, cuyas obras se espera finalicen durante septiembre. Además, “el proyecto contempla la implementación de distintos Puntos Verdes en la Comuna, los cuales sirven de acopio diferenciado antes de llegar al Centro de Manejo de RSD”, indico el profesional. Estos lugares contemplan la instalación de contenedores especiales para acopio de vidrio, plásticos PET, aluminio, pilas, papeles y prontamente tetra pak, residuos que son llevados al centro de manejo para su limpieza y acopio, para posteriormente ser retirados por instituciones con las cuales el Municipio tiene convenios de cooperación.
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Transformando la basura en un recurso
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El proyecto de Puntos Verdes, en tanto, involucra un proceso de educación previo para el correcto uso de ellos, y se establece un compromiso entre el Municipio y los vecinos para el cuidado de estos sitios, además de establecer incentivos para los barrios que manifiesten mayor compromiso con este proyecto.
Otro importante proceso que se está desarrollando en la comuna, es el retiro diferenciado desde viviendas, experiencia piloto en el que participan 250 hogares que recibieron de parte del Municipio contenedores de 20 litros para que separen sus residuos vegetales. Estos son retirados dos veces por semana, por el Municipio y llevados al Centro de Manejo de RSD para su tratamiento a través del compostaje y lombricultura. Para esto se han desarrollado campañas de educación puerta a puerta, entregando información del funcionamiento del programa, campañas que también han sido apoyadas por empresas locales. El municipio además se encuentra gestionando el retiro de residuos voluminosos desde diversos sectores de la comuna, los cuales serán llevados al centro para su comercialización con los chatarreros locales. Asimismo se está elaborando una propuesta para financiamiento regional, que incorpore el tratamiento de aceites residuales domésticos para la generación de biodiesel.
Fomentando la educación ambiental Ninguna de estas acciones estaría completas sin el componente de la educación ambiental. El equipo de gestión
En esta línea el Municipio también participa de los procesos de valorización de RSD, participando de campañas de reciclaje de papel, pilas y prontamente plásticos PET y Tetrapak.
ambiental lo destaca como el más importante al momento de buscar dar una nueva mirada al tema de los residuos. “Para esto el Municipio desarrolla desde el año 2003 un programa de educación ambiental dirigido al ámbito formal y no formal, con el que buscamos educar a los niños y vecinos en el manejo de sus RSD, entre otros temas”, agrega Francisco Valenzuela. Actualmente la comuna de San Antonio cuenta con once Establecimientos Educacionales certificados por el SNCAE, en los cuales se desarrollan procesos de minimización y valorización de residuos, en coordinación con el Municipio y aportes de empresas locales.
Este importante proceso se enmarca en la Política Ambiental del Municipio, que apunta a mejorar el manejo de los RSD con educación y acciones de minimización y valorización, que permitan contar con un entorno mejorado y una ciudad más limpia y ordenada, formando ciudadanos más responsables con el cuidado del medio ambiente. En este desafío, el compromiso de los vecinos es fundamental, por lo cual este programa está orientado a que ellos participen activamente, de tal manera de obtener resultados sociales y ambientales, contar con una ciudadanía informada y beneficiada, y por otro lado erradicar los problemas generados por el mal manejo de RSD.
Sonia Inzunza Vera Directora Escuela Diferencial Walter Schmidt Valdivia
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a escuela Walter Schmidt de Valdivia durante 28 años, ha trabajado por un alcanzar un mundo sustentable. Por esta razón, se ha ido integrando la temática de manera transversal al currículum, y cada curso cuenta, por ejemplo, con un pedazo de tierra, que hemos llamado “parcela”. Los alumnos deben cuidarla y desarrollar allí diversas actividades previamente planificadas, a través de nuestro gabinete técnico. En este trabajo no sólo laboran los alumnos, sino que existe un apoyo incondicional de los padres que han asumido con mucha responsabilidad y cariño el contar con esta herramienta educativa, que también ha significado un cambio de conducta de ellos como adultos responsables con la Madre Tierra, transfiriendo lo aprendido a sus hogares. Una de las labores más significativa, es el compromiso con las 3 R: Reducir, Reutilizar y Reciclar; cuyo propósito ha sido motivar a los niños y jóvenes con necesidades educativas especiales, a desarrollar actividades que contribuyan al cuidado del medio ambiente, a través de un adecuado manejo de la basura orgánica y a la limpieza del entorno. Gracias al taller “Reciclaje de Basura Orgánica”, se realizan acciones como recolección de pilas, plásticos, vidrios, manejo de basura orgánica, y mantención y limpieza del entorno. El taller se ha complementado con el Programa de Aprendizaje Servicio con los Vecinos del sector Torna Galeones. Asimismo, a través de gestiones del establecimiento las Damas Las Luciérnagas, hacen un aporte al taller con trajes de agua, guantes y herramientas de jardinería.
Dentro del Programa de Aprendizaje Servicio, se inició una campaña puerta a puerta con el compromiso de las 3 R. Los alumnos, junto a las docentes, retiran la basura orgánica de las casas de los vecinos y luego elaboran compost, el que finalmente lo llevan a sus hogares o lo regalan entre los redes de apoyo, visitas y personal del establecimiento. Otra parte de este abono, lo utilizan en jardineras, macetas y maceteros que ornamentan el establecimiento. Estos talleres han participado en exposiciones a nivel, comunal, regional, local y en otras regiones.
En los años 2001 y 2002, la escuela accedió a una subvención adicional, a través del Proyecto Multideficit para adquirir tres contenedores. Esta ayuda nos permitió ampliar el radio de acción del Programa Aprendizaje Servicio hacia el sector Italia, y ante el éxito de la iniciativa, el Departamento de Medio Ambiente de la Municipalidad de Valdivia nos aportó nuevos contenedores con sus respectivos logos sobre reciclado de vidrios, plásticos, papeles y cartones, implementos que están al servicio de la escuela y de los vecinos del sector.
El año 2007 nuestra escuela se compromete con los objetivos de la década por una Educación para la sostenibilidad, a través de la OEI, mismo año en que se le otorga la Certificación de establecimientos educacionales a Nivel Básico y posteriormente, el año 2010 recibió la Certificación a Nivel de Excelencia. Nuestra escuela ha perseverado y hemos participado en diversas actividades programadas por distintas entidades, públicas como particulares; demostrando que ser una escuela especial no nos limita, sino por el contrario nos compromete con nuestra Madre Tierra, país y bella región.
Revista Educación Ambiental
Valdivia Recicla con la Escuela Walter Schmidt
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Consejos de Eficiencia Hídrica 22
Sólo el 2,5% del agua disponible en nuestra Tierra, es dulce. De ella, sólo el 0,3% se encuentra disponible en ríos y lagos. Cada uno de nosotros y nosotras debe adquirir un compromiso responsable en el consumo y uso eficiente del mismo.Una de las formas para lograrlo, tiene relación con el cuidado de las áreas verdes residenciales y públicas a través de la promoción de la xerijardinería y el riego y uso de jardinería eficiente. María José Squadrito Dirección General de Aguas
Siguiendo algunos simples consejos en nuestro hogar y entorno, podemos cambiar nuestros hábitos con el agua y también el destino de nuestro planeta.
HOGAR
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Arregla con urgencia las averías de grifos y cañerías que estén en mal estado. ¡El goteo de una llave representa 30 litros de pérdida al día, es decir, más de 10.000 litros al año!
BAÑO
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Si están comprando nuevos equipos para el hogar, escojan aquellos que ahorren agua o incorporen eficiencia hídrica. ¡El ahorro, además, será significativo en sus cuentas de agua y gas!
- Cuando compren una, prefieran las que tienen opción de lavado económico.Su ahorro mínimo es de 82 litros por cada ciclo. - Si la que tienen no presenta esa opción, utiliza la carga completa.
Representa el 65% del consumo global de agua al interior de la casa
Coloca artefactos eficientes, el porcentaje de ahorro dependerá de la presión de la red - Limitadores de caudal, ahorro mínimo de 40% - Perlizadores y Aireadores, ahorro mínimo de 30% - Grifería con temporizadores, ahorro mínimo de un 60% - Grifería con sensores, ahorro mínimo de un 70% - Ducha, en 5 minutos, gastamos alrededor de 20 lts de agua.Con un artefacto eficiente, puedes ahorrar mínimo un 40%. - WC con doble descarga, dependiendo del uso.Puedes ahorrar 3 litros por descarga. - Urinarios con agua, ahorrarás alrededor de 1 litro por descarga. - Urinarios sin agua, dura alrededor de 7000 usos sin agua
COCINA
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Lavadora
Jarra de agua en el refrigerador. Así no dejarás abierto el grifo hasta que el agua se enfríe.
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Lavado de platos a mano Utiliza un envase para lavar los platos, no con el chorro de agua abierta y no la botes ¡Puedes ahorrar mínimo 10 litros!Luego, la puedes utilizar para regar o acumularla para lavar el auto
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Llena moderadamente el lavamanos para lavarte la cara, las manos o afeitarte. Una llave abierta gasta entre 5 y 10 litros por minuto
Agua para cocinar - Mide bien la cantidad que hervirás y serás eficiente en lo que ocupas. - Tapa la olla, hervirá más rápido. - No descongeles alimentos bajo el chorro de agua, sácalos la noche anterior y ahorrarás al menos 15 litros. - El agua utilizada para hervir huevos y verduras, se puede aprovechar para regar las plantas una vez que se enfríe. Además, le aportará los nutrientes procedentes de la cáscara del huevo.
PATIO y JARDÍN
- Necesitan poca cantidad de agua, como los cactus. En muchos casos, bastará con tres o cuatro riegos en el verano y algunas especies no necesitarán riego alguno. - Atraen mariposas y no exigen el uso de productos químicos para su mantenimiento - Agrupa la vegetación de acuerdo a la cantidad de agua que necesiten, así las que necesitan más agua están juntas y no deberás regar tanto las zonas que no lo necesitan.
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Deja crecer un poco más de lo habitual tu jardín en el verano. ¡Así lo ayudarás a conservar su propia humedad!
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Utiliza una escoba y una pala en lugar de mojar con agua, ahorrarás hasta 200 litros y no usarás la manguera.
¿Qué características tiene la vegetación xerófita que la convierten en una herramienta para un jardín sustentable?
- Tiene raíces largas que le permiten aprovechar lluvias esporádicas y llegar a capas subterráneas húmedas. - Sus tallos y hojas son más gruesos, por lo que son capaces de almacenar agua. - Sus hojas poseen pocas estomas, por lo que la función fotosintética se traslada a los tallos. - Limitan y almacenan la pérdida de agua. - Absorben la humedad superficial.
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Limpieza de calles y patio
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Reduce las áreas tipo césped al mínimo
¡El jardín xerófito también puede ser hermoso! Puedes utilizar suculentas (docas, doquillas), cactáceas, gramíneas, cortezas de árbol y rocas ornamentales (cuarzo). Así, podrás reducir las pérdidas de agua por evaporación y lograrás belleza estética.
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Riego Eficiente
- Es conveniente hacerlo en las horas de menos calor, así perderás menos agua por evaporación. - No se debe regar los días de viento fuerte. - Riega árboles y arbustos pocas veces aunque con generosidad. Así, desarrollarán mejores raíces y se harán más resistentes a las sequías. - Comprueba el grado de humedad del suelo antes de regar y así otorgar sólo la cantidad necesaria. - El riego automático puede ser un 90% más eficiente que el manual. - Programar el riego para períodos cortos durante la noche y de acuerdo a la estación climática del año. - Agrupar las especies del jardín de acuerdo a sus necesidades hídricas. - Aprovechar y reutilizar el agua lluvia y las aguas grises.
¿Por qué es importante desarrollar y fomentar la eficiencia hídrica en las áreas verde?
- Porque anualmente en Chile los jardines residenciales consumen 91.162.793.443 de litros de agua, equivalentes a $54.697.676.066. - Alrededor del 14% del gasto total de agua potable se utiliza para la mantención de los jardines residenciales de la Región Metropolitana. - Una piscina olímpica emplea 2.500.000 litros de agua. Diariamente se necesitan 100 piscinas olímpicas para regar los jardines residenciales urbanos del Área Metropolitana de Santiago, es decir, 249.761.077 litros de agua cada día. - El 35% de la cobertura vegetal de los jardines residenciales del Área Metropolitana de Santiago está compuesta por césped que requiere 3,21 litros por m2.
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Vegetación Xerófita
DISEÑO DE UN JARDÍN XERÓFITO
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Su aplicación permitirá consumir una cuarta parte del agua de riego que se gasta en áreas verdes convencionales. 24
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Césped Consume alrededor del 70% del agua en áreas verdes, por lo que se recomienda emplearlo en áreas acotadas de visibilidad y recreación. Se recomienda reducir su superficie y complementarlo con arbustos, cubresuelos, gravillas, etc. Además, si se riega con poca frecuencia, se estimulará el crecimiento de sus raíces y éstas buscarán profundidad.
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Suelo Es necesario conocer sus cualidades de retención y conducción del agua. Además, si se añade material orgánico en la superficie se refresca, mejora el drenaje, la penetración de la humedad y obstaculiza la evaporación.
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Diseño Definir las zonas de la vegetación de acuerdo a sus necesidades de agua. Es decir, aquellas plantas que requieren más agua deben plantarse a la sombra, resguardadas del viento y la sombra.
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Mulch Su utilización reduce la evaporación y erosión del suelo, limita el crecimiento de malas hierbas y la competencia por agua y nutrientes.
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Elección de Flora Se debe lograr el equilibrio con especies adaptadas al clima del lugar. Por ejemplo: nativas, gramíneas, etc., para cubrir todas las necesidades respecto de formas, texturas, colores, tamaño, clima y suelo.
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Riego
Mantenimiento
Se debe diferenciar de acuerdo a las necesidades de los grupos de especies y, además, se recomienda el riego por goteo ya que va directamente a la planta y reduce evaporación y erosión del suelo.
Revisar el sistema de riego y adecuarlo a las estaciones, podar y controlar las plagas.
Ministerio del ramo invita a sumarse a esta actividad que recorre las capitales regionales y cuyo objetivo es tomar conciencia respecto del cuidado del planeta y la vida sana.
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ajo la premisa de que no podemos tener una vida saludable si contaminamos el aire o las aguas, si arrojamos desperdicios al mar o no reciclamos, el Ministerio del Medio Ambiente se encuentra desarrollando en todas las capitales regionales la campaña “camina, corre y pedalea por el medio ambiente”, una invitación para que todos puedan andar en bicicleta o en patineta, trotar y caminar en pos de cuidar el planeta. “Queremos invitar a las familias, a los estudiantes, a los integrantes de las organizaciones ambientales y a todos quienes se sientan convocados por la vida sana y el cuidado del medio ambiente, a participar con gran entusiasmo de estas actividades que se desarro-
llan en todo el país porque queremos trabajar juntos para hacer de Chile un mejor lugar para vivir” destacó María Ignacia Benítez, Ministra del Medio Ambiente. Hasta la fecha ya se ha efectuado actividades en Arica, Iquique, La Serena y Copiapó, y la caravana sigue según el calendario adjunto. “Camina, Corre y Pedalea por el Medio Ambiente” busca generar un ambiente ideal para el paseo, un escenario apto y atractivo para realizar actividad física y recreacional; ser una instancia para la convivencia y el encuentro entre las personas y la familia; fomentar el uso de la bicicleta como medio de transporte no contaminante, eficiente, limpio,
Calendario:
CIUDAD
responsable y sustentable; promover conductas amigables con el medio ambiente, como el manejo de residuos, el respeto por la biodiversidad regional, el uso sustentable de los recursos naturales, entre otras, y educar sobre la relación que existe entre el cuidado del medio ambiente y la vida sana. El conjunto de actividades cuentan con el apoyo de la Universidad e Instituto Santo Tomás, la Mutual de Seguridad y una serie de auspiciadores regionales. En www.mma.gob.cl se encuentran las bases y toda la información para la inscripción. A los participantes se les recomienda el uso de gorro, lentes de sol, bloqueador y ropa clara para evitar la radiación U.V.
ACTIVIDAD
FECHA ESTIMADA
San Fernando Cicletada
26 de noviembre
Talca
Cicletada
13 de noviembre
Concepción
Ecotravesias
19 de noviembre
Temuco
Caminata al Ñielol 20 de noviembre
Valdivia
Corrida
26 de noviembre
Pto. Montt
Cicletada
27 de noviembre
Coyahique
Cicletada
10 de diciembre
Pta. Arenas
Corrida
26 de noviembre
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Revista Educación Ambiental
“Camina, Corre y Pedalea por el Medio Ambiente”
Revista Educación Ambiental
Forjadores Ambientales de todo Chile celebraron su día 26
El 18 de octubre es el Día del Forjador Ambiental, oportunidad en que cerca de 400 clubes ambientales de todo el país, festejan su aniversario como promotores y lideres ambientales.
C
on diversas actividades regionales se celebró el pasado 18 de octubre el Día del Forjador Ambiental, fecha instaurada por el Ministerio del Medio Ambiente para reconocer la labor que realizan estas organizaciones cuyo objetivo es potenciar el liderazgo ambiental.
ambas instituciones trabajar en la gestión ambiental del establecimiento.
El Cerro Ñielol de Temuco fue uno de los lugares donde se concentraron las acciones, en que los forjadores de varios colegios de la ciudad participaron de caminatas al aire libre y de actividades artísticas ligadas al cuidado y protección del medio ambiente.
Por su parte, en Talca la celebración contó con la participación de diversas delegaciones de forjadores ambientales de distintos colegios, evento que se realizo en el Centro de Capacitación Laboral y Educacional Iberia que es un establecimiento certificado ambientalmente. Allí se congregó casi un centenar de alumnos y profesores, los que participaron de talleres prácticos educativos sobre temáticas como residuos y biodiversidad, terminando en la tarde con una visita guiada a la granja educativa del establecimiento.
En Antofagasta se celebró con la firma del primer convenio de colaboración entre la empresa Gestión Ambiental Ltda y la Escuela Básica F-94 “General Santiago Amengual”, que permitirá a
En la ciudad de la eterna primavera, un centenar de forjadores se reunió en el Paseo 21 de Mayo, para exponer en una feria sus distintos proyectos e iniciativas de reciclaje y reutilización de residuos.
Rodrigo Latorre, uno de los expositores de la feria, alumno de séptimo básico del colegio “Junior College”, explicó que su proyecto tiene por objetivo fomentar el cuidado del Humedal de Lluta, y afirmó que “a través de un comic, mostramos cómo mantener limpia el área y apreciar las bellezas que tiene. Sacamos fotos, imágenes y así fuimos aprendiendo”. Una ceremonia similar se vivió Coyhaique. En el marco de la 2ª Feria del Desarrollo Sustentable que se efectuó en la ciudad, la Seremi del Medio Ambiente entregó reconocimiento a diversos dirigentes locales por su compromiso ambiental: Gedra Espinoza, encargada de la Unidad de Medio Ambiente del municipio y, Cristhian Martino y Marisol Huanqui, quienes lideran proyectos de reciclaje en la Región.
En la comuna de Nogales una agrupación de mujeres, beneficiarias del Fondo de Protección Ambiental, desarrolló un proyecto para construir ecomuebles cuyos destinatarios serán familias de la Región del Biobío, afectadas por el terremoto.
M
ás de 600 kilómetros separan a Nogales, Región de Valparaíso, con la caleta de Cocholgue (Tomé), Región del Biobío. Con seguridad, la gran mayoría de los habitantes de ambos pueblos no se conocen, sin embargo, hoy están unidos gracias a un proyecto del Fondo de Protección Ambiental (FPA) del Ministerio del Medio Ambiente.
Cocholgue se hizo conocido por ser uno de los puntos más afectados por el terremoto y tsunami del 27/F, y esta situación motivó a una agrupación de mujeres de Nogales a tenderles una mano a sus habitantes. “Nunca habíamos oído hablar de ese lugar, pero después del terremoto, la idea fue ayudar, aportar a los más necesitados y entonces surgió la idea”, cuenta Elizabeth Collao, representante del centro cultural “Sembradoras de Sueños” Este año presentaron al FPA el proyecto denominado “Ecomuebles: Taller comunitario de muebles fabricados con materiales reciclados para donarlos a damnificados por el terremoto en Cocholgue”. El objetivo es la construcción de muebles de madera, obtenidas de los pallets usados para el transporte de maquinarias y herramientas, con
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Sembrando Sustentabilidad
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que el mineral de cobre El Soldado – ubicado en Nogales- abastece su división industrial. “Ellos tienen cerros y cerros de pallets –cuenta Elizabeth- y no sabían qué hacer con el material. Entonces se nos ocurrió la idea de fabricar mesas, sillas, camas para donarlas”. Así, cada 15 días la cuprífera entrega el material. Cien son los muebles que serán donados en noviembre, para similar número de familias. Los beneficiarios ya fueron identificados –previa visita de algunas “sembradoras” a la caleta-, y ellos mismos fueron quienes escogieron el tipo de mobiliario que deseaban: mesas, camas, sillas, reposeras y recicladoras (mueble para separar papel, vidrio y plástico) serán entregados en su momento. Más de 150 personas han participado de los talleres para la fabricación de ecomuebles, los que se han dividido en varios grupos, bajo la capacitación de un mueblista. El FPA les permitió comprar maquinaria y herramientas, aspecto fundamental para el éxito de la iniciativa. Las “sembradoras” son actualmente 22, y se ha sumado un “sembrador”.
El centro tiene más de 15 años de existencia y cuenta con dos sedes, una en Nogales, y otra en el sector rural de La Greda, en la misma comuna. “Lo que mueve a este centro es la gente, el espíritu de trabajar por los necesitados, las ganas de hacer un mundo mejor”, cuenta Elizabeth.
Sin embargo, el espíritu solidario no se perderá. “Ahora estamos trabajando con un grupo de personas que son beneficiarias del Proyecto Puente de Mideplan, y sus 28 integrantes construirán sus propios comedores”, asegura la representante.
Ese mismo espíritu ha transformado cada una de sus acciones y proyectos en iniciativas que buscan el emprendimiento y la mantención de éstas en el tiempo. Por ejemplo, el proyecto de ecomuebles se transformará en una unidad productiva para comercializar los productos en un futuro cercano.
“Este proyecto ha tenido un impacto muy grande en nuestra comunidad. No sólo por la gente que participó de los talleres, sino por la conciencia que hemos ido generando que es posible trabajar por el medio ambiente siendo además, solidarios”, comenta orgullosa Elizabeth.
Si quiere conocer el trabajo de “Sembradoras de Sueños” contáctese al correo: centrodecultura.sembradoras@gmail.com