Proceso de aprendizaje dibujo 2014 Pablo gonzรกlez
Para comenzar se propusieron una serie de ejercicios para acostumbrar la mano a trazar determinados tipos de líneas, horizontales, verticales, diagonales, circulares y unión de puntos. Claramente en este tipo de propuesta se manifiesta la necesidad de crear una precisa conexión entre visión, cabeza y mano, que debe ser rapida y con determinación.
Se pide la realización de un dibujo, precisamente una silla, en papel camisa y con lápiz carbón, utilizando cualquier tipo de técnica, para ver el trazo o el tipo de dibujo de los alumnos. En este caso escogí una silla algo rústica, para destacar sus imperfecciones que hacen resaltar el objeto y le dan volumen, porque a la vez generan valores que dan una terminación mas detallada.
Ya en las próximas clases comenzamos con un ejercicio que será bastante recurrente y que nos dotara de valiosas capacidades. Comenzamos a tomar direcciones y a observar mejor, en base a objetos de estructura metálica, poniéndose en practica el trazo recto y firme. En la imagen de abajo se muestra la falta de trabajo todavía en las líneas y la exageración por una evidente falta analítica de las formas pero que conforme al tiempo y la experiencia irán lentamente mejorando, concretando un trazo definido e intencionado.
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Se trabaja observando ya objetos de formas más orgánicas, como botellas y fuentes, pero que guardan todavía gran relación con los objetos antes analizados por su estructura. Se trata las formas ovaladas y se trabaja con mas objetos observando como se relacionan según su distancia, anchura y alto para facilitar su construcción.
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Una vez con cierto dominio de las rectas, progresivamente nos incorporamos a un trabajo con líneas más cortas y orgánicas, pero que en su suma son todas pequeñas rectas. La relación que se establece es mucho más compleja por la cantidad de trazos a realizar. Además se comienza a valorizar la línea.
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La valorización lineal es ya una constante . Básicamente seguimos con el mismo tipo de ejercicios pero complejizándose cada vez más, dadas las características, esta vez, de cuerpos orgánicos. La relación que se debe establecer comienza a considerar espacios entre sus partes, lo que una vez entendido facilita de manera notable su construcción.
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Comenzamos a practicar la técnica del achurado en una serie de rectángulos, cada uno con un determinado tipo . Así primero trabajamos una degradación por niveles marcados, luego una central y finalmente oscurecemos una zona por completo y retiramos con la goma a modo de achurado pero a la inversa.
La nueva técnica aprendida es utilizada en una serie de trabajos donde el volumen es representado a través de sombras y luces. progresivamente se representa el color a través de valores y los objetos tienden a presentar partes geométricas y orgánicas.
Después de trabajar bastante con la técnica anterior damos paso al frotado. Todos los elementos de construcción son aplicados. La técnica de frotado da la capacidad de dar mayores sutilezas a la representación del volumen. Posteriormente se aplicara con la técnica de achurado en un mismo trabajo para dar un acabado más sólido.
Ya en las últimas clases se introducirá el extracto de nogal, en base a valores predeterminados, que se pueden ver modificados por su aplicación con agua o aumentando el número de capas de este. Es un trabajo bastante rápido y muy útil para cubrir amplias zonas.
Una vez aplicado el extracto de nogal se refuerza luz y sombra con achurado para dar mayor cantidad de valores . En ultima instancia trabajamos con estas mismas tĂŠcnicas pero introduciendo un estudio sobre la perspectiva que nos llevarĂĄ a representar espacios diversos.