Contenido. Pág. Introducción. 7 Capítulo I PROBLEMÁTICA 13 1. El currículo oficial. 15 2. Guías metodológicas. 23 3. Evaluaciones oficiales del MINEDU. 31 4. Preocupaciones y conjeturas. 35 5. De nuestra experiencia. 37 Capítulo II ANTECEDENTES 42 1. De la historia de la pedagogía. 45 a. Juan Amos Comenius el precursor de la didáctica. 47 b. La didáctica de Enrique Pestalozzi. 50 c. El sistema de tareas en el Plan Dalton y Winetka. 55 d. Encinas y Caro Ríos. 61 2. Experiencias contemporáneas. 64 a. Benjamín Bloom y colaboradores. 65 b. Sternberg. 71 c. PISA y TIMSS. 74 d. Las capacidades y tareas en SERCE. 79 e. Otras experiencias. 82 Capítulo III LA COMPETENCIA: MÉTODO y ESTRATEGIA 89 1. Competencia profesional. 92 2. Saber Hacer. 105 3. Secuencia lógica de tareas. 113 4. Macro habilidades. 119 5. Competencias Básicas o transversales. 137 Capítulo IV LA TAREA, CÉLULA DE LA INSTRUCCIÓN 142 1. La tarea como fundamento. 144 2. Sistema de Tareas. 162 3. Sistema de tareas en la capacitación docente. 182 Capítulo V DESARROLLO y/o APRENDIZAJE. 101 1. Aprender Haciendo. 190 2. La clase o lección. 205 3. Conocimientos versus competencias. 221
