ESPACIO VIRTUAL DE TRABAJO
ÁMBITO ACADÉMICO
ELEMENTOS El espacio asignado a la academia favorecerá significativamente la comunicación y eficiencia del trabajo de los miembros de la academia, con esto se pretende apoyar la importante labor de las academias. Los elementos que a continuación se presenta no pretenden ser una estructura rígida de lo que debe contener el espacio de trabajo colaborativo, son los elementos básicos que deben conformar los espacios virtuales de la academia.
BIENVENIDA En el espacio de bienvenida debe contener los rasgos principales de la academia tales como: Naturaleza, Nombre; Departamentos, Materias o programas de estudios y niveles de estudios en los que participa. Ejemplo: ACADEMIA DE MÉTODOS DE LA ENSEÑANZA ¡Bienvenidos! A este espacio de trabajo cuyo propósito es ña unificación de Criterios operativos que apliquen a la docencia, investigación y difusión, en apoyo al Dpto. de Métodos de enseñanza y a los programas de estudio de Diseño Industrial, Diseño gráfico y Diseño de Modas.
OFICIOS RECIBIDOS Y ENVIADOS Este espacio tiene las carpetas de “Minuta” y “Citatorios” con la finalidad de almacenar estos documentos oficiales, dichos documentos serán evidencia del trabajo realizado, acuerdos, metas y aportaciones por lo que deberán ser firmados por todos los elementos de la academia y subidos finalmente por el coordinador de la misma (Ver Anexo firma digital).
PLANIFICACIÓN DE LA ENSEÑANZA La sección de planificación de la enseñanza tiene tres ejes centrales, Criterios operativos para los planes de estudios, programas de materia y experiencias de aprendizaje.
DIRECCIÓN GENERAL DE DOCENCIA DE PREGRADO DEPARTAMENTO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA
Desde nivel macro hasta el micro es responsabilidad de la academia participar en todos los momentos del proceso de aprendizaje para garantizar una educación de calidad.
MATERIALES DE APOYO A LA ENSEÑANZA Complementando lo indicado en el bloque de planificación de la enseñanza la academia definirá también los criterios operativos para el diseño, elaboración y evaluación de material didáctico, para las clases tradicionales como para los laboratorios y talleres, en caso haberlos. Esto con la finalidad de cuidar la concordancia con los objetivos de la materia así como la naturaleza de la misma.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES La evaluación es la etapa de proceso de la enseñanza donde se expresa cuantitativamente los objetivos alcanzados, por ellos la academia debe participar con principal atención en lo siguiente: Criterios operativos de para el diseño, elaboración y evaluación de los exámenes ordinarios, extraordinarios y cursos especiales. Y explícitamente desarrollar los instrumentos de evaluación bajo consenso de toda la academia, tales como: Exámenes ordinarios, extraordinarios y a título del área.
FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN En el espacio de actualización y formación de registrarán las mejoras o adaptaciones en los exámenes ordinarios.
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