Universidad Autónoma de Aguascalientes Dirección General de Docencia de Pregrado die
[ESTUDIO DE REPROBACIÓN] Este estudio fue realizado con el objetivo de conocer las causas de reprobación en las materias con mayor índice de reprobación, se presentan las estadísticas y el análisis
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Introducción Este trabajo tiene como objetivo investigar algunos factores relacionados con el desempeño académico de los estudiantes de educación superior de la Universidad Autónoma de Aguascalientes. Para este estudio se realizó una encuesta donde se seleccionaron los indicadores más comunes en la reprobación a nivel superior en México. La encuesta se realizó seleccionando una población de las materias con el mayor índice de reprobación, a continuación se presenta el resultado que se obtuvo.
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DATOS GENERALES Durante el semestre Enero-Junio del 2013 se realizó la aplicación de una encuesta a estudiantes de distintas materias pertenecientes a los Departamentos de Matemáticas y Estadística de la Universidad Autónoma de Aguascalientes; a continuación se presenta un análisis con los resultados obtenidos. 1. El 87.17% de los estudiantes encuestados conocen su plan de estudios; el 11.51% lo desconoce; el porcentaje restante (1.32%) no respondió.
100 80 60
87.2
40 20
11.5
0 Si conoce
Desconoce
1.3 No respondió
Series1
2. El 81.57% de los estudiantes encuestados conocen el programa de la materia; el 17.1% lo desconoce; el porcentaje restante (1.33%) no respondió.
Dirección General de Docencia de Pregrado
100
81.6
50
17.1
1.3
0 Si conoce
Desconoce
No respondio
Series1
3. El 86.51% de los estudiantes encuestados menciona que el programa de su materia corresponde con su plan de estudios; el 6.25% menciona lo contrario y 2.96% no lo sabe; el porcentaje restante (4.98%) no respondió.
100
86.5
80 60 40 20
6.2
3
5
0 Si No corresponde corresponde
No lo sabe
No respondió
4. El 75.32% de los estudiantes encuestados menciona que los temas vistos en el aula corresponden con el programa de su materia; el 18.75% menciona que en ocasiones es así; 1.32% menciona que nunca, 1.64% no lo sabe y el porcentaje restante (2.97%) no respondió.
Direcciรณn General de Docencia de Pregrado
75.3 80 60 40
18.8 1.3
20
3
1.6
0
5. El 48.36% de los estudiantes encuestados menciona que el profesor siempre les deja trabajos extraescolares; el 47.37% menciona que en ocasiones y el 3.62% respondiรณ que nunca lo hace.
48.4
47.4
50 40 30 20
3.6
10 0 Siempre
En ocasiones
Nunca
6. El 64.47% de los estudiantes encuestados menciona que el profesor siempre brinda ejemplos enfocados a su รกrea para facilitar su comprensiรณn; el 34.21% menciona que sus profesores no lo hacen, el porcentaje restante (1.32%) no respondiรณ.
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64.5
80 60
34.2 40 20
1.3
0 Si corresponde
En ocasiones
Nunca
7. El 53.95% de los estudiantes encuestados menciona que el profesor siempre realiza actividades que facilitan la comprensión de los temas revisados en el aula; 36.18% menciona que el profesor lo hace en ocasiones; 8.55% menciona que nunca lo hace y el porcentaje restante (1.32%) no respondió.
60
54
50
36.2
40 30 20
8.5 1.3
10 0 Siempre
En ocasiones
Nunca Series1
No respondíó
Dirección General de Docencia de Pregrado 8. El 71.38% de los estudiantes encuestados menciona que el profesor siempre resuelve sus dudas; 22.70% menciona que en ocasiones lo hace y 4.61% comenta que nunca; el porcentaje restante (1.31%) no respondió.
71.4
80 70 60 50 40 30 20 10 0
22.7 4.6
Siempre
En ocasiones
Nunca
1.3 No respondíó
Series1
9. El 93.42% de los estudiantes encuestados menciona que el profesor les explica los criterios con que serán evaluados; 4.61% menciona que no lo hace y el porcentaje restante (1.97%) no respondió.
93.4 100 80 60 40
4.6
20
2
0 Siempre
No lo hace
No respondió
Series1
10. El 64.47% de los estudiantes encuestados menciona que el nivel de dificultad de los exámenes siempre es proporcional al de los ejercicios revisados en clase; el 29.61% menciona que sólo en ocasiones lo es y 4.28 considera que nunca es así; 1.64% no respondió.
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64.5
80 60
30
40
4.3
20
1.6
0 Siempre
En ocasiones
Nunca
No respondíó
Series1
11. El 85.53% de los estudiantes encuestados consideran que su profesor tiene habilidades para impartir la materia, 12.17% menciona lo contrario y el porcentaje restante (2.3) no respondió.
85.5 100 50
12.2
2.3
0 Si
No
No respondíó
Series1
12. El 66.45% de los estudiantes menciona que el profesor implementa estrategias que ayudan a construir su aprendizaje; 30.26% comenta lo contrario y el porcentaje restante (3.29%) no respondió.
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66.4
80 60
30.3
40 3.3
20 0 Si
No
No respondíó
Series1
13. El 36.84% de los estudiantes considera que todos los temas revisados en el aula son de utilidad para su carrera; el 55.59% comenta que sólo algunos lo son; 4.61% y el porcentaje restante (2.96%) no respondió.
55.6
60 50
36.8
40 30 20 4.6
10
3
0 Si
Sólo algunos
No Series1
No respondió
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14. Comentarios: Sobre la materia La materia es interesante y el profesor domina los temas. La materia tiende a ser muy teórica, algunos ejemplos prácticos ayudarían para hacer más consciente en qué se aplicarán los conocimientos adquiridos. Es una materia un poco tediosa y a veces estamos mal matemáticamente por materias atrás. El único problema es la rapidez, vemos más o menos 2 temas o a veces 3 por clase lo que ocasiona que queden muchas dudas y el maestro se ve forzado a tomar otros espacios de tiempo que no corresponden a las horas de clase para dar asesoría. Materia muy interesante. Es buena materia, solo falta aterrizarla. La mayoría de los temas no tienen una aplicación directa en la carrera, quizá solo el nombre. La materia y las clases impartidas están bien. Me gustaría ver una biofísica no un física general que me puedan ayudar en mi carrera. El horario de los exámenes afecta. Los temas de utilidad son electricidad y magnetismo. ¿Para qué nos dan física? Dudo mucho que en matemáticas aplicadas les den bioquímica o biología. Que la materia se imparta en cálculo integral y diferencial separado.
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Opino que la deberían dividir en dos semestres. Impartir la materia en dos cursos distintos cálculo diferencial y cálculo integral. Impartir la materia en dos cursos diferentes. Está muy difícil. Es necesario dividir la materia en dos clases o semestres diferentes (uno para diferencial y otro para integral) en un semestre no se alcanza a ver todo lo que necesitamos. Es muy buen curso de cálculo. Creo que la materia debe ser dividida en dos semestres para abarcar con mayor claridad la asignatura. Aburrida la clase, y poco interesante. Mi profesor es muy buena explicando y además en mi punto de vista tiene habilidades para que sepamos de que se trata la materia. La materia está muy bien, la clase, el maestro y el plan de estudios. La materia es muy buena. Excelente curso de diseño de experimentos. La materia es muy útil, creo que se entiende muy bien, mas sin embargo creo que existen maestros en el departamento que podrían impartir mejor esta materia.
Sobre el profesor El profesor está muy capacitado y sus conocimientos de la materia son muy amplios. Da muy bien la materia a pesar de que va un poco de prisa en las clases. Muy buen profesor, nos ayuda con ejercicios y además da repasos para ayudar con lo que no entendemos en clase. Excelentes maestros. Es una muy buena maestra. Es demasiado estricto en los exámenes. En la manera de cómo explica es algo apresurado, esto debido a que es un temario muy extenso. El profesor no relaciona los temas con mi carrera, le falta interés. Mejorar un poco el método de impartición de la clase. Falta que explique un poco mejor sin estar a la carrera. En particular el profesor de biofísica me parece que explica muy bien y no es de tanta dificultad. El profesor no explica del todo bien por lo cual nos cuesta trabajo entender ya que va muy rápido. Siento que el profesor cuenta con los conocimientos pero no la forma más correcta de transmitirlos. Su manera de dar catedra no es la óptima, por ende el alumnado muchas veces se ve afectado en el examen.
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Paciencia. El profesor debe explicar de manera diferente cuando ya explicó una vez y no hemos entendido. El profesor debe tener más horas en su oficina para resolver dudas, ser más atento y claro. Debería implementar otros métodos de enseñanza y explicar claramente paso a paso. El profesor Carlos Horacio realiza muy buen trabajo como docente. El profesor Carlos Horacio es un excelente maestras con una buena técnica de enseñanza. El profesor es muy conocedor de su materia ya que da conciso el tema. Es un buen profesor. Es un muy buen profesor y explica muy bien. Buen profe. Buen profesor sabe de su materia y explicar bien. Me cae bien. El maestro es muy apto para impartir la clase y sobretodo vemos la fisca a un nivel adecuado para nosotros. Es buen profesor. Excelente maestro, dedicado ordenado y muy eficiente. Considero que el profesor es un excelente, tiene los conocimientos necesarios e imparte la materia de una manera muy retroalimentaria. Tenemos un excelente profesor el cual se le entiende muy bien y aparte nos gusta como imparte su clase. Profesor muy preparado. Muy buen maestro. No me gusta como imparte la clase, el no hace nada, solo lee unas hojas y todo lo hacemos nosotros. No tiene vocación y no le gusta aclarar dudas ni explicar. Si alguien no entiende pocas veces se detiene. Me parece apto para dar la materia. Buen profesor. La maestra no explica bien y en ocasiones se desvía del tema. Creo que la maestra podría mejorar su manera de explicar, ser más clara a la hora de resolver dudas, ser más concreta en los temas su organización y apuntes. No creo que un maestro del departamento de estadística sea lo mejor para mí que un ingeniero industrial, la importancia es de ms utilidad pues es una materia importante. A veces se le va la onda, no es clara. La maestra no se da. Falta algo de intensidad en los temas, mas relacionados con la carrera. Actualización de conocimientos, técnicas de aprendizaje y ejercicios prácticos a la carrera (no matemática pura teoría) en los profesores.
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Sobre las prácticas realizadas Asesorías, tareas, solución de las tareas cuando no entendemos, mini exámenes, laboratorio. Asesorías extra clase. Asesorías, tareas, solución de las tareas cuando no entendemos, mini exámenes, laboratorio. Tareas. Ejercicios en clase y tareas. Tenemos práctica en el laboratorio para que el tema que no entendamos muy bien sea de menor dificultad. Ejercicios, tareas y asesorías. Asesorías. Laboratorio y asesorías. Los exámenes son como la tarea pero el nivel de la tarea es más alto que lo dado en clase y pocos los podemos resolver. En el examen nos exige resolver con muchos detalles de física, aunque este bien el resultado nos la pone mal. El laboratorio y lo visto en clase no siempre tienen relación o van muy desfasados. Realizamos ejercicios y tenemos laboratorio para hacerlos en la computadora. Para reforzar los conocimientos se realizan prácticas en el laboratorio respectivo, tanto por digital como escrito. Asistimos a laboratorio de bioestadística en el cual realizamos un ejercicio como los vistos en clases. Realizamos practica en laboratorio usando el programa minitab. Hacemos prácticas en laboratorio utilizando un programa especial estadístico. Solo actividades de resolución de problemas. Hacemos varios ejercicios en el salón de clase y deja tarea para ser mejor. Hacemos ejercicios. Ejercicios en el salón. Sólo se elaboran ejercicios de acuerdo al tema visto. De los temas vistos en clase, el maestro deja algunos trabajos para ver si entendimos. Mini exámenes y ejercicios. No llevamos prácticas. No tenemos prácticas, solamente clases en el aula. Sólo realizamos los ejercicios dependiendo del tema. Rehago algunos ejercicios que no me quedaron claros para entenderlos. Para practicar los ejercicios visto en clase, hacemos varios ejercicios para que quede bien entendido y algunas tareas.
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Solo realizamos ejercicios prácticos. Ejercicios prácticos y rutinarios. No realizamos prácticas. Solo realizamos ejercicios. En las prácticas reafirmamos lo que vimos en clases. Vamos dos veces a la semana al laboratorio y entregamos 1 práctica por semana aproximadamente. Hay que realizar prácticas en el campo. Con datos verdaderos.
Sugerencias Sería bueno un taller para asesoría extra fuera del horario de clases. Practicas adicionales. El nivel de dinámicas al explicar los temas facilita demasiado el razonamiento de cada problema propuesto, por lo que considero indispensable que el profesor imparta su clase siendo más visual y ejemplificando posibles aplicaciones en nuestra carrera y vida cotidiana. Que hagan el laboratorio con prácticas más acordes a lo visto en clase y explicarlo de la misma manera. Que fuese más dinámica la matera. Que la materia se divida para poder ver bien el cálculo diferencial y aplicaciones a la Ing. Civil así como el integral. Que primero explique y después haga las demostraciones para entender mejor. Más tiempo para detenerse a explicar los ejercicios. Me gustaría mas que se dieren ejercicios y después los resolviéramos en grupo con el profesor al frente para aclarar dudas, ya que si deja trabajos pero no se sabe si están bien resueltos o no porque no se revisan paso a paso. Considero que sería más sencillo si hubieran más libros de apoyo de la materia en la biblioteca.
Otros comentarios En particular el problema que yo tengo es que en educación preparatoria fue escasa y algunos temas no los abordamos durante la misma. Así como las matemáticas y eso en verdad es un problema porque no cuento con conocimientos previos y se me dificulta mucho. quisiera que los procedimientos fueran paso a paso, con detalle. El software minitabe es muy útil para esta materia.
Por el momento no he aplicado el uso de los temas en alguna práctica. A mí se me dificulta mucho.
Direcci贸n General de Docencia de Pregrado
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DATOS POR MATERIA Carrera: Ingeniería Electrónica Materia: Teoría electromagnética 1. El 80% de los estudiantes encuestados conocen su plan de estudios; el 6.66% lo desconoce y el porcentaje restante no respondió. 2. El 80% de los estudiantes encuestados conocen el programa de la materia; el 6.66% lo desconoce y el porcentaje restante no respondió. 3. El 80% de los estudiantes encuestados menciona que el programa de su materia corresponde con su plan de estudios; el 6.66% no lo sabe. 4. El 80% de los estudiantes encuestados menciona que el programa de su materia corresponde con los temas vistos en clase; el 6.66% no lo sabe. 5. El 80% de los estudiantes encuestados menciona que el profesor siempre les deja trabajos extraescolares; el 6.66% menciona que en ocasiones. 6. El 86% de los estudiantes encuestados menciona que el profesor les da ejemplos de su área; el 14% restante no respondió. 7. El 80% de los estudiantes encuestados menciona que el profesor siempre realiza actividades que facilitan su comprensión; 6.6% menciona que lo hace en ocasiones apoyándose en ejemplos, tareas, ejercicios en software estadísticos, asesorías, entre otras actividades. 8. El 86% de los estudiantes encuestados menciona que el profesor siempre resuelve sus dudas 9. El 86% de los estudiantes encuestados menciona que el profesor les explica los criterios con que los evaluará. 10. El 73.33% de los estudiantes encuestados menciona que el nivel de dificultad de los exámenes siempre es proporcional al de los ejercicios revisados en clase; el 13.33% menciona que sólo en ocasiones lo es. 11. El 86.66% de los estudiantes encuestados consideran que su profesor tiene habilidades para impartir la materia, el porcentaje restante no respondió. 12. El 80% de los estudiantes menciona que el profesor implementa estrategias que ayudan a construir su aprendizaje; sólo el 6.6% comenta lo contrario. 13. El 80% de los estudiantes considera que los temas revisados en el aula son de utilidad para su carrera; el 6.6% comenta que sólo algunos. 14. Comentarios: a. La materia es interesante y el profesor domina los temas b. La materia tiende a ser muy teórica, algunos ejemplos prácticos ayudarían para hacer más consciente en que se aplicaran los conocimientos adquiridos c. El profesor está muy capacitado y sus conocimientos de la materia son muy amplios d. Muy buen profesor, nos ayuda con ejercicios y además da repasos para ayudar con lo que no entendemos en clase
Direcciรณn General de Docencia de Pregrado e. Es una materia un poco tediosa y a veces estamos mal matemรกticamente por materias atrรกs f. Da muy bien la materia a pesar de que va un poco de prisa en las clases
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Carrera: Lic. Economía Materia: Matemáticas II 1. El 88.8% de los estudiantes encuestados conocen su plan de estudios; el 11.11% lo desconoce. 2. El 88.8% de los estudiantes encuestados conocen el programa de la materia; el 11.11% lo desconoce y el porcentaje restante no respondió. 3. El 83.33%% de los estudiantes encuestados menciona que el programa de su materia corresponde con su plan de estudios; el 16.66% no lo sabe. 4. El 83.33% de los estudiantes encuestados menciona que el programa de su materia corresponde con los temas vistos en clase; el 5.11% menciona que sólo en ocasiones. 5. El 94.44% de los estudiantes encuestados menciona que el profesor les da ejemplos de su área; el 5.5% menciona que en ocasiones 6. El 100% de los estudiantes encuestados menciona que el profesor les da ejemplos de su área. 7. El 77.7% de los estudiantes encuestados menciona que el profesor siempre realiza actividades que facilitan la comprensión de los temas, el 22.22% menciona que sólo en ocasiones. 8. El 77.7% de los estudiantes encuestados menciona que el profesor siempre resuelve sus dudas, el 22.22% menciona que en ocasiones. 9. El 100% de los estudiantes encuestados menciona que el profesor les explica los criterios con que los evaluará. 10. El 83.33% de los estudiantes encuestados menciona que el nivel de dificultad de los exámenes siempre es proporcional al de los ejercicios revisados en clase; el 11.11% menciona que sólo en ocasiones lo es. 11. El 94.4% de los estudiantes encuestados consideran que su profesor tiene habilidades para impartir la materia, 5.55% respondió negativamente. 12. El 94.4% de los estudiantes menciona que el profesor implementa estrategias que ayudan a construir su aprendizaje; sólo el 5.55% comenta lo contrario. 13. El 94.4% de los estudiantes considera que los temas revisados en el aula son de utilidad para su carrera; el 5.55% comenta que sólo algunos. 14. Comentarios: a. El único problema es la rapidez, vemos más o menos 2 temas o a veces 3 por clase lo que ocasiona que queden muchas dudas y el maestro se ve forzado a tomar otros espacios de tiempo que no corresponden a las horas de clase para dar asesoría. b. Asesorías, tareas, solución de las tareas cuando no entendemos, mini exámenes, laboratorio. c. Excelentes maestros d. Asesorías extra clase e. Asesorías, tareas, solución de las tareas cuando no entendemos, mini exámenes, laboratorio
Dirección General de Docencia de Pregrado f. Tareas g. Ejercicios en clase y tareas h. Tenemos practica en el laboratorio para que el tema que no entendamos muy bien sea de menor dificultad i. Ejercicios, tareas y asesorías j. Sería bueno un taller para asesoría extra fuera del horario de clases k. Asesorías l. Laboratorio y asesorías m. Practicas adicionales
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Carrera: Lic. Administración Financiera Materia: Investigación de operaciones 1. El 76% de los estudiantes encuestados conocen su plan de estudios; el 20% lo desconoce. 2. El 72% de los estudiantes encuestados conocen el programa de la materia; el 28% lo desconoce y el porcentaje restante no respondió. 3. El 72% de los estudiantes encuestados menciona que el programa de su materia corresponde su plan de estudios; el 4% no lo sabe. 4. El 56% de los estudiantes encuestados menciona que el programa de su materia corresponde con los temas vistos en clase; el 20% menciona que sólo en ocasiones; el 4% nunca. 5. El 28% de los estudiantes encuestados menciona que el profesor les da ejemplos de su área; el 64% menciona que en ocasiones, el 8% nunca. 6. El 84% de los estudiantes encuestados menciona que el profesor les da ejemplos de su área, el 16% menciona lo contrario. 7. El 40% de los estudiantes encuestados menciona que el profesor siempre realiza actividades que facilitan la comprensión de los temas, el 60% menciona que sólo en ocasiones. 8. El 80% de los estudiantes encuestados menciona que el profesor siempre resuelve sus dudas, el 20% menciona que en ocasiones. 9. El 92% de los estudiantes encuestados menciona que el profesor les explica los criterios con que los evaluará, el 4% menciona lo contrario. 10. El 56% de los estudiantes encuestados menciona que el nivel de dificultad de los exámenes siempre es proporcional al de los ejercicios revisados en clase; el 44% menciona que sólo en ocasiones lo es. 11. El 84% de los estudiantes encuestados consideran que su profesor tiene habilidades para impartir la materia, 12% respondió negativamente. 12. El 64% de los estudiantes menciona que el profesor implementa estrategias que ayudan a construir su aprendizaje; sólo el 32% comenta lo contrario. 13. El 52% de los estudiantes considera que los temas revisados en el aula son de utilidad para su carrera; el 44% comenta que sólo algunos. 14. Comentarios: a. Es una muy buena maestra b. Materia muy interesante
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Carrera: Ingeniería en Sistemas Computacionales Materia: Ecuaciones diferenciales 1. El 95.45% de los estudiantes encuestados conocen su plan de estudios; el 4.54% lo desconoce. 2. El 86.36% de los estudiantes encuestados conocen el programa de la materia; el 13.63% lo desconoce y el porcentaje restante no respondió. 3. El 95.45% de los estudiantes encuestados menciona que el programa de su materia corresponde con su plan de estudios; el 4.54% no lo sabe. 4. El 17.78% de los estudiantes encuestados menciona que el programa de su materia corresponde con los temas vistos en clase; el 18.18% menciona que sólo en ocasiones. 5. El 72.72% de los estudiantes encuestados menciona que el profesor siempre solicita trabajos extraescolares, 31.81% menciona que en ocasiones. 6. El 86.36% de los estudiantes encuestados menciona que el profesor les da ejemplos de su área, el 13.63% menciona lo contrario. 7. El 63.63% de los estudiantes encuestados menciona que el profesor siempre realiza actividades que facilitan la comprensión de los temas, el 36.36% menciona que sólo en ocasiones. 8. El 90.90% de los estudiantes encuestados menciona que el profesor siempre resuelve sus dudas, el 9% menciona que en ocasiones. 9. El 90.90% de los estudiantes encuestados menciona que el profesor les explica los criterios de evaluación, el 9% menciona lo contrario. 10. El 40.4% de los estudiantes encuestados menciona que el nivel de dificultad de los exámenes siempre es proporcional al de los ejercicios revisados en clase; el 50% menciona que sólo en ocasiones lo es y el 4.5% menciona que nunca. 11. El 100% de los estudiantes encuestados consideran que su profesor tiene habilidades para impartir la materia. 12. El 40.9% de los estudiantes menciona que el profesor implementa estrategias que ayudan a construir su aprendizaje; sólo el 13.63% comenta lo contrario. 13. El 36.36% de los estudiantes considera que los temas revisados en el aula son de utilidad para su carrera; el 63.63% comenta que sólo algunos. 14. Comentarios: a. El profesor que imparte la materia lo hace muy bien b. Me gusta la materia y el profesor es muy accesible c. Es muy buen profesor, las tareas que deja nos ayudan para aprender y así resolver el examen d. El profesor Marcos da muy bien las clases, explica muy bien e. Se realizan prácticas o ejercicios en clase para resolver en el grupo f. Realizamos varias actividades como tareas, ejemplos de la realidad y practicas g. El desempeño y forma de explicar es bueno h. Realizamos prácticas y ejercicios para practicar los temas que hemos visto en clase
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Carrera: Ingeniería en Sistemas Computacionales Materia: Simulación 1. El 100% de los estudiantes encuestados conocen su plan de estudios. 2. El 100% de los estudiantes encuestados conocen el programa de la materia. 3. El 100% de los estudiantes encuestados menciona que el programa de su materia corresponde con su plan de estudios. 4. El 57.14% de los estudiantes encuestados menciona que el programa de su materia corresponde con los temas vistos en clase; el 42.8% menciona que sólo en ocasiones. 5. El 42.8% de los estudiantes encuestados menciona que el profesor siempre solicita trabajos extraescolares, 42.8% menciona que en ocasiones, 14.2% menciona que nunca. 6. El 57.14% de los estudiantes encuestados menciona que el profesor les da ejemplos de su área, el 42.8% menciona lo contrario. 7. El 28.4% de los estudiantes encuestados menciona que el profesor siempre realiza actividades que facilitan la comprensión de los temas, el 71.42% menciona que sólo en ocasiones. 8. El 71.42% de los estudiantes encuestados menciona que el profesor siempre resuelve sus dudas, el 14.2% menciona que en ocasiones. 9. El 85.71% de los estudiantes encuestados menciona que el profesor les explica los criterios con que los evaluará, el porcentaje restante no respondió. 10. El 57.14% de los estudiantes encuestados menciona que el nivel de dificultad de los exámenes siempre es proporcional al de los ejercicios revisados en clase; el 14.2% menciona que sólo en ocasiones le es y el 14.2% menciona que nunca. 11. El 85.71% de los estudiantes encuestados consideran que su profesor tiene habilidades para impartir la materia, el porcentaje restante no respondió. 12. El 42.85% de los estudiantes menciona que el profesor implementa estrategias que ayudan a construir su aprendizaje; sólo el 42.85% comenta lo contrario. 13. El 14.2% de los estudiantes considera que los temas revisados en el aula son de utilidad para su carrera; el 57.14% comenta que sólo algunos, 14.2% menciona que ninguno. 14. Comentarios: a. Es buena materia sólo falta aterrizarla.
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Carrera: Matemáticas aplicadas Materia: Análisis matemático 1. El 100% de los estudiantes encuestados conocen su plan de estudios. 2. El 100% de los estudiantes encuestados conocen el programa de la materia. 3. El 100% de los estudiantes encuestados menciona que el programa de su materia corresponde con su plan de estudios. 4. El 85.7% de los estudiantes encuestados menciona que el programa de su materia corresponde con los temas vistos en clase; el 14.2% menciona que sólo en ocasiones. 5. El 100% de los estudiantes encuestados menciona que el profesor siempre solicita trabajos extraescolares. 6. El 57.14% de los estudiantes encuestados menciona que el profesor les da ejemplos de su área, el 42.8% menciona lo contrario. 7. El 14.2% de los estudiantes encuestados menciona que el profesor siempre realiza actividades que facilitan la comprensión de los temas, el 57.14% menciona que sólo en ocasiones y 28.5% nunca 8. El 87.5% de los estudiantes encuestados menciona que el profesor siempre resuelve sus dudas, el 14.2% menciona que en ocasiones. 9. El 100% de los estudiantes encuestados menciona que el profesor les explica los criterios con que los evaluará, el porcentaje restante no respondió. 10. El 28.5% de los estudiantes encuestados menciona que el nivel de dificultad de los exámenes siempre es proporcional al de los ejercicios revisados en clase; el 71.42% menciona que sólo en ocasiones lo es 11. El 100% de los estudiantes encuestados consideran que su profesor tiene habilidades para impartir la materia. 12. El 71.42% de los estudiantes menciona que el profesor implementa estrategias que ayudan a construir su aprendizaje; sólo el 28.5% comenta lo contrario. 13. El 85.7% de los estudiantes considera que los temas revisados en el aula son de utilidad para su carrera; el 14.28% comenta que sólo algunos. 14. Comentarios: a. La materia es difícil y aún más cuando el profesor se pone estricto y riguroso. Además en ocasiones se desconoce la forma de calificar exámenes. El profesor trata de que pienses como el b. La materia debería ser impartida en otro semestre, por la dificultad que posee y la carga de trabajo que se tiene en sexto semestre c. La materia debería ser impartida en otro semestre por la dificultad que tiene al combinarse con otras materias con igual grado de dificultad d. La materia se encuentra en un semestre en el cual se combinan otras materias con alto grado de complejidad, por lo que sería recomendable modificar el semestre en el que esta se imparte.
Direcci贸n General de Docencia de Pregrado e. La materia est谩 en un semestre en el que el alumno a煤n no tiene suficiente conocimiento para abordar la materia con facilidad f. Ejercicios de cada tema, tareas relacionadas con el tema g. Ejercicios, problemas, revisi贸n de tareas
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Carrera: Lic. Biotecnología Materia: Biofísica 1. El 79.48% de los estudiantes encuestados conocen su plan de estudios, 20.51% lo desconoce. 2. El 71.79% de los estudiantes encuestados conocen el programa de la materia, 28.2% lo desconoce 3. El 71.79% de los estudiantes encuestados menciona que el programa de su materia corresponde su plan de estudios, 20.51% menciona que algunos y 7.69% no lo sabe. 4. El 79.48% de los estudiantes encuestados menciona que el programa de su materia corresponde con los temas vistos en clase; el 10.2% menciona que sólo en ocasiones, 5.1% menciona que nunca y el 5.1% restante no lo sabe. 5. El 71.79% de los estudiantes encuestados menciona que el profesor siempre solicita trabajos extraescolares 25.64% menciona que algunas veces y 2.56% nunca. 6. El 35.89% de los estudiantes encuestados menciona que el profesor les da ejemplos de su área, el 61.53% menciona lo contrario. 7. El 43.58% de los estudiantes encuestados menciona que el profesor siempre realiza actividades que facilitan la comprensión de los temas, el 43.58% menciona que sólo en ocasiones y 12.82% menciona que nunca lo hace. 8. El 74.35% de los estudiantes encuestados menciona que el profesor siempre resuelve sus dudas, el 23% menciona que en ocasiones; 2.56% menciona que nunca. 9. El 94.87% de los estudiantes encuestados menciona que el profesor les explica los criterios con que los evaluará, 5.12% menciona lo contrario. 10. El 56.4% de los estudiantes encuestados menciona que el nivel de dificultad de los exámenes siempre es proporcional al de los ejercicios revisados en clase; el 30.76% menciona que sólo en ocasiones lo es; 12.82% menciona que nunca. 11. El 89.74% de los estudiantes encuestados consideran que su profesor tiene habilidades para impartir la materia; 7.69% menciona lo contrario. 12. El 35.89% de los estudiantes menciona que el profesor implementa estrategias que ayudan a construir su aprendizaje; sólo el 58.97% comenta lo contrario. 13. El 51.12% de los estudiantes considera que los temas revisados en el aula son de utilidad para su carrera; el 74.35% comenta que sólo algunos y el 15.38% menciona que ninguno. 14. Comentarios: a. Los exámenes son como la tarea pero el nivel de la tarea es más alto que lo dado en clase y pocos los podemos resolver. En el examen nos exige resolver con muchos detalles de física, aunque este bien el resultado nos la pone mal b. En particular el problema que yo tengo es que en educación preparatoria fue escasa y algunos temas no los abordamos durante la misma. Así como las matemáticas y eso en verdad es un problema porque no cuento con conocimientos previos y se me dificulta mucho. quisiera que los procedimientos fueran paso a paso. con detalle
Dirección General de Docencia de Pregrado c. Es demasiado estricto en los exámenes d. La mayoría de los temas no tienen una aplicación directa en la carrera, quizá solo el nombre e. El nivel de dinámicas al explicar los temas facilita demasiado el razonamiento de cada problema propuesto, por lo que considero indispensable que el profesor imparta su clase siendo más visual y ejemplificando posibles aplicaciones en nuestra carrera y vida cotidiana f. En la manera de cómo explica es algo apresurado, esto debido a que es un temario muy extenso g. La materia y las clases impartidas están bien h. El profesor no relaciona los temas con mi carrera, le falta interés i. Me gustaría ver una biofísica no un física general que me puedan ayudar en mi carrera j. El horario de los exámenes afecta k. Mejorar un poco el método de impartición de la clase l. Que hagan el laboratorio con prácticas más acordes a lo visto en clase y explicarlo de la misma manera. m. Falta que explique un poco mejor sin estar a la carrera n. Los temas de utilidad son electricidad y magnetismo o. En particular el profesor de biofísica me parece que explica muy bien y no es de tanta dificultad p. El laboratorio y lo visto en clase no siempre tienen relación o van muy desfasados q. Que fuese más dinámica la matera r. Me encanta la clase teórica y el maestro Saúl es muy únicamente en laboratorio es lo contrario no se nos explica con claridad y son temas que no sabemos realizarlos s. ¿Para qué nos dan física? Dudo mucho que en matemáticas aplicadas les den bioquímica o biología
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Carrera: Ing. Civil Materia: Cálculo diferencial e integral 1. El 80% de los estudiantes encuestados conocen su plan de estudios, 20% lo desconoce. 2. El 77.5% de los estudiantes encuestados conocen el programa de la materia, 22.5% lo desconoce 3. El 87.5% de los estudiantes encuestados menciona que el programa de su materia corresponde con su plan de estudios, 10% menciona que sólo algunos. 4. El 80% de los estudiantes encuestados menciona que el programa de su materia corresponde con los temas vistos en clase; el 15% menciona que sólo en ocasiones y 2.5% menciona que nunca. 5. El 70% de los estudiantes encuestados menciona que el profesor siempre solicita trabajos extraescolares 27.5% menciona que algunas veces y 2.5% nunca. 6. El 37.5% de los estudiantes encuestados menciona que el profesor les da ejemplos de su área, el 60% menciona lo contrario. 7. El 40% de los estudiantes encuestados menciona que el profesor siempre realiza actividades que facilitan la comprensión de los temas, el 42.5% menciona que sólo en ocasiones y 15% considera que nunca lo hace. 8. El 60% de los estudiantes encuestados menciona que el profesor siempre resuelve sus dudas, el 35% menciona que en ocasiones; 2.5% menciona que nunca lo hace. 9. El 97.5% de los estudiantes encuestados menciona que el profesor les explica los criterios con que los evaluará el porcentaje restante no respondió. 10. El 57.5% de los estudiantes encuestados menciona que el nivel de dificultad de los exámenes siempre es proporcional al de los ejercicios revisados en clase; el 32.5% menciona que sólo en ocasiones lo es; 7.5% menciona que nunca. 11. El 82.5% de los estudiantes encuestados consideran que su profesor tiene habilidades para impartir la materia; 12.5% menciona lo contrario. 12. El 47.5% de los estudiantes menciona que el profesor implementa estrategias que ayudan a construir su aprendizaje; sólo el 47.5% comenta lo contrario. 13. El 62.5% de los estudiantes considera que los temas revisados en el aula son de utilidad para su carrera; el 30% comenta que sólo algunos y el 2.5% menciona que ninguno. 14. Comentarios: a. Que la materia se divida para poder ver bien el cálculo diferencial y aplicaciones a la Ing. Civil así como el integral b. El profesor no explica del todo bien por lo cual nos cuesta trabajo entender ya que va muy rápido c. Siento que el profesor cuenta con los conocimientos pero no la forma más correcta de transmitirlos d. Su manera de dar catedra no es la óptima, por ende el alumnado muchas veces se ve afectado en el examen e. Que la materia se imparta en calculo integral y diferencial separados
Dirección General de Docencia de Pregrado f. g. h. i. j. k.
l. m. n. o. p.
Paciencia Opino que la deberían dividir en dos semestres Impartir la materia en dos cursos distintos calculo diferencial y calculo integral Impartir la materia en dos cursos diferentes Está muy difícil Es necesario dividir la materia en dos clases o semestres diferentes (uno para diferencial y otro para integral) en un semestre no se alcanza a ver todo lo que necesitamos El profesor debe explicar de manera diferente cuando ya explicó una vez y no hemos entendido Es muy buen curso de calculo Creo que la materia debe ser dividida en dos semestres para abarcar con mayor claridad la asignatura El profesor debe tener más horas en su oficina para resolver dudas, ser más atento y claro. Debería implementar otros métodos de enseñanza y explicar claramente paso a paso
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Carrera: Ing. Computación Inteligente Materia: Física 1. El 94.59% de los estudiantes encuestados conocen su plan de estudios, 2.7% lo desconoce; el resto de los estudiantes no respondió. 2. El 97.29% de los estudiantes encuestados conocen el programa de la materia, 2.7% lo desconoce 3. El 97.29% de los estudiantes encuestados menciona que el programa de su materia corresponde con su plan de estudios, 2.7% menciona que algunos; el resto no respondió. 4. El 91.89% de los estudiantes encuestados menciona que el programa de su materia corresponde con los temas vistos en clase; el 8.1% menciona que sólo en ocasiones, el porcentaje restante no respondió. 5. El 21.62% de los estudiantes encuestados menciona que el profesor siempre solicita trabajos extraescolares 78.37% menciona que algunas veces y el resto no respondió. 6. El 45.94% de los estudiantes encuestados menciona que el profesor les da ejemplos de su área, el 54.05% menciona lo contrario. 7. El 83.78% de los estudiantes encuestados menciona que el profesor siempre realiza actividades que facilitan la comprensión de los temas, el 13.51% menciona que sólo en ocasiones y 15% nunca 8. El 91.89% de los estudiantes encuestados menciona que el profesor siempre resuelve sus dudas, el 8.1% menciona que en ocasiones; el porcentaje restante no respondió 9. El 97.29% de los estudiantes encuestados menciona que el profesor les explica los criterios con que los evaluará, 2.7% menciona lo contrario. 10. El 86.48% de los estudiantes encuestados menciona que el nivel de dificultad de los exámenes siempre es proporcional al de los ejercicios revisados en clase; el 13.51% menciona que sólo en ocasiones lo es; el porcentaje restante no respondió. 11. El 100% de los estudiantes encuestados consideran que su profesor tiene habilidades para impartir la materia. 12. El 94.59% de los estudiantes menciona que el profesor implementa estrategias que ayudan a construir su aprendizaje; sólo el 5.4% comenta lo contrario. 13. El 16.2% de los estudiantes considera que los temas revisados en el aula son de utilidad para su carrera; el 83.78% comenta que sólo algunos. 14. Comentarios: a. El profesor Carlos Horacio realiza muy buen trabajo como docente b. Es un muy buen profesor y explica muy bien c. El profesor Carlos Horacio es un excelente maestras con una buena técnica de enseñanza d. El profesor es muy conocedor de su materia ya que da conciso el tema e. Es un buen profesor f. Buen profe g. Buen profesor sabe de su materia y explicar bien
Direcci贸n General de Docencia de Pregrado h. Que primero explique y despu茅s haga las demostraciones para entender mejor i. Pues que le siga echando ganas j. Me cae bien k. El maestro es muy apto para impartir la clase y sobretodo vemos la fisca a un nivel adecuado para nosotros l. Es buen profesor
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Carrera: Tecnologías de la información Materia: Análisis multivariado 1. El 88.88% de los estudiantes encuestados conocen su plan de estudios, 11.11% lo desconoce. 2. El 88.88% de los estudiantes encuestados conocen el programa de la materia, 11.11% lo desconoce 3. El 100% de los estudiantes encuestados menciona que el programa de su materia corresponde con su plan de estudios. 4. El 94.44% de los estudiantes encuestados menciona que el programa de su materia corresponde con los temas vistos en clase; el 5.55% menciona que sólo en ocasiones, el porcentaje restante no respondió. 5. El 66.66% de los estudiantes encuestados menciona que el profesor siempre solicita trabajos extraescolares 33.33% menciona que algunas veces y el resto no respondió. 6. El 77.77% de los estudiantes encuestados menciona que el profesor les da ejemplos de su área, el 22.22% menciona lo contrario. 7. El 72.22% de los estudiantes encuestados menciona que el profesor siempre realiza actividades que facilitan la comprensión de los temas, el 27.77% menciona que sólo en ocasiones. 8. El 66.66% de los estudiantes encuestados menciona que el profesor siempre resuelve sus dudas, el 33.33% menciona que en ocasiones. 9. El 100% de los estudiantes encuestados menciona que el profesor les explica los criterios con que los evaluará. 10. El 72.22% de los estudiantes encuestados menciona que el nivel de dificultad de los exámenes siempre es proporcional al de los ejercicios revisados en clase; el 27.77% menciona que sólo en ocasiones lo es. 11. El 100% de los estudiantes encuestados consideran que su profesor tiene habilidades para impartir la materia. 12. El 94.44% de los estudiantes menciona que el profesor implementa estrategias que ayudan a construir su aprendizaje; sólo el 5.55% comenta lo contrario. 13. El 33.33% de los estudiantes considera que los temas revisados en el aula son de utilidad para su carrera; el 66.66% comenta que sólo algunos. 14. Comentarios: a. Excelente maestro, dedicado ordenado y muy eficiente b. Considero que el profesor es un excelente, tiene los conocimientos necesarios e imparte la materia de una manera muy retroalimentariaa c. Tenemos un excelente profesor el cual se le entiende muy bien y aparte nos gusta como imparte su clase d. Profesor muy preparado e. Más tiempo para detenerse a explicar los ejercicios f. Muy buen maestro
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Carrera: Lic. Mercadotecnia Materia: Matemáticas Básicas 1. El 53.33% de los estudiantes encuestados conocen su plan de estudios, 46.66% lo desconoce. 2. El 40% de los estudiantes encuestados conocen el programa de la materia, 60% lo desconoce 3. El 53.33% de los estudiantes encuestados menciona que el programa de su materia corresponde su plan de estudios; el 40% mencionan que no coinciden y el 6.6% no lo sabe. 4. El 40% de los estudiantes encuestados menciona que el programa de su materia corresponde con los temas vistos en clase; el 53.33% menciona que sólo en ocasiones, el 6.66% menciona que nunca. 5. El 46.66% de los estudiantes encuestados menciona que el profesor siempre solicita trabajos extraescolares 53.33% menciona que algunas veces y el resto no respondió. 6. El 46.66% de los estudiantes encuestados menciona que el profesor les da ejemplos de su área, el 53.33% menciona lo contrario. 7. El 6.66% de los estudiantes encuestados menciona que el profesor siempre realiza actividades que facilitan la comprensión de los temas, el 53.33% menciona que sólo en ocasiones, 40% considera que nunca. 8. El 46.66% de los estudiantes encuestados menciona que el profesor siempre resuelve sus dudas, el 26.66% menciona que en ocasiones; y 26.66 menciona que nunca. 9. El 80% de los estudiantes encuestados menciona que el profesor les explica los criterios con que los evaluará, el 13.33% menciona que no se los menciona y el porcentaje restante respondió que nunca lo hace. 10. El 26.66% de los estudiantes encuestados menciona que el nivel de dificultad de los exámenes siempre es proporcional al de los ejercicios revisados en clase; el 46.66% menciona que sólo en ocasiones lo es, 20% menciona que nunca. 11. El 60% de los estudiantes encuestados consideran que su profesor tiene habilidades para impartir la materia, el 26.66% menciona que no; el porcentaje restante no respondió. 12. El 20% de los estudiantes menciona que el profesor implementa estrategias que ayudan a construir su aprendizaje; sólo el 66.66% comenta lo contrario. 13. El 13.33% de los estudiantes considera que los temas revisados en el aula son de utilidad para su carrera; el 66.66% comenta que sólo algunos, 13.33 menciona que ningún tema le es de utilidad. 14. Comentarios: a. Es buena maestra aunque en realidad no pone muchos ejercicios para revisarlos b. El criterio de evaluación es algo inconforme porque de alguna manera afecta al grupo porque en el primer parcial nada más pasaron 5 gentes de 40 c. Que el profesor explique dudas cuando estas surjan d. Solo debe tener más control sobre el grupo
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Carrera: Lic. Análisis Químico Biológico Materia: Control Estadístico de Calidad 1. El 87.5% de los estudiantes encuestados conocen su plan de estudios, 12.5% lo desconoce. 2. El 81.25% de los estudiantes encuestados conocen el programa de la materia, 18.75% lo desconoce. 3. El 81.25% de los estudiantes encuestados menciona que el programa de su materia corresponde con su plan de estudios; el 6.25% mencionan que no coinciden y el 6.25% no lo sabe. 4. El 25% de los estudiantes encuestados menciona que el programa de su materia corresponde con los temas vistos en clase; el 75% menciona que sólo en ocasiones. 5. El 18.75% de los estudiantes encuestados menciona que el profesor siempre solicita trabajos extraescolares 68.75% menciona que algunas veces y 12.5% menciona que nunca lo hace. 6. El 62.5% de los estudiantes encuestados menciona que el profesor les da ejemplos de su área, el 37.5% menciona lo contrario. 7. El 56.25% de los estudiantes encuestados menciona que el profesor en ocasiones realiza actividades que facilitan la comprensión de los temas, 43.75% menciona que nunca lo hace. 8. El 50% de los estudiantes encuestados menciona que el profesor siempre resuelve sus dudas, el 50% restante menciona que lo hace sólo en ocasiones. 9. El 68.75% de los estudiantes encuestados menciona que el profesor les explica los criterios con que los evaluará, el 31.25% menciona que no lo hace. 10. El 31.25% de los estudiantes encuestados menciona que el nivel de dificultad de los exámenes siempre es proporcional al de los ejercicios revisados en clase; el 56.25% menciona que sólo en ocasiones lo es, 12.5% menciona que nunca lo es. 11. El 37.5% de los estudiantes encuestados consideran que su profesor tiene habilidades para impartir la materia, el 26.66% respondió lo contrario. 12. El 6.25% de los estudiantes menciona que el profesor implementa estrategias que ayudan a construir su aprendizaje; el 87.5% comenta lo contrario. 13. El 93.75% de los estudiantes considera que algunos temas revisados en el aula son de utilidad para su carrera; 6.25% menciona que ningún tema le es de utilidad. 14. Comentarios: a. No me gusta como imparte la clase, el no hace nada, solo lee unas hojas y todo lo hacemos nosotros b. Aburrida la clase, y poco interesante c. No tiene vocación y no le gusta aclarar dudas ni explicar
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Carrera: Lic. Nutrición Materia: Bioestadística 1. El 95.45% de los estudiantes encuestados conocen su plan de estudios, 4.5% lo desconoce. 2. El 90.90% de los estudiantes encuestados conocen el programa de la materia, 4.5% lo desconoce 3. El 95.45% de los estudiantes encuestados menciona que el programa de su materia corresponde con su plan de estudios. 4. El 95.45% de los estudiantes encuestados menciona que el programa de su materia corresponde con los temas vistos en clase; el 4.5% menciona que sólo en ocasiones. 5. El 59% de los estudiantes encuestados menciona que el profesor siempre solicita trabajos extraescolares 40.9% menciona que algunas veces. 6. El 100% de los estudiantes encuestados menciona que el profesor les da ejemplos de su área. 7. El 68.18% de los estudiantes encuestados menciona que el profesor realiza actividades que facilitan la comprensión de los temas, 31.81.75% menciona que sólo lo hace en ocasiones. 8. El 77.27% de los estudiantes encuestados menciona que el profesor siempre resuelve sus dudas, el 22.72% restante menciona que lo hace en ocasiones. 9. El 100% de los estudiantes encuestados menciona que el profesor les explica los criterios con que los evaluará. 10. El 68.18% de los estudiantes encuestados menciona que el nivel de dificultad de los exámenes siempre es proporcional al de los ejercicios revisados en clase; el 31.81% menciona que sólo en ocasiones lo es. 11. El 100% de los estudiantes encuestados consideran que su profesor tiene habilidades para impartir la materia 12. El 86.36% de los estudiantes menciona que el profesor implementa estrategias que ayudan a construir su aprendizaje; el 13.63% comenta lo contrario. 13. El 50% de los estudiantes considera que todos los temas revisados en el aula son de utilidad para su carrera; el 50% restante menciona que sólo algunos. 14. Comentarios: a. Realizamos ejercicios y tenemos laboratorio para hacerlos en la computadora b. Me gustaría más que se dieran ejercicios y después los resolviéramos en grupo con el profesor al frente para aclarar dudas, ya que si deja trabajos pero no se sabe si están bien resueltos o no porque no se revisan paso a paso. c. Para reforzar los conocimientos se realizan prácticas en el laboratorio respectivo, tanto por digital como escrito d. Mi profesor es muy buena explicando y además en mi punto de vista tiene habilidades para que sepamos de que se trata la materias e. Asistimos a laboratorio de bioestadística en el cual realizamos un ejercicio como los vistos en clases
Dirección General de Docencia de Pregrado f. Realizamos practica en laboratorio usando el programa minitab g. Hacemos prácticas en laboratorio utilizando un programa especial estadístico h. Prácticas en el laboratorio de computo i. El software minitabe es muy útil para esta materia
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Carrera: Lic. Nutrición Materia: Matemáticas Aplicadas 1. El 92.68% de los estudiantes encuestados conocen su plan de estudios, 7.1% lo desconoce. 2. El 82.92% de los estudiantes encuestados conocen el programa de la materia, 14.64% lo desconoce. 3. El 92.68% de los estudiantes encuestados menciona que el programa de su materia corresponde con su plan de estudios; 4.87% menciona lo contrario 4. El 78% de los estudiantes encuestados menciona que el programa de su materia corresponde con los temas vistos en clase; el 21.95% menciona que sólo en ocasiones. 5. El 21.95% de los estudiantes encuestados menciona que el profesor siempre solicita trabajos extraescolares, 73.17 40.9% menciona que algunas veces y el 4.87 restante menciona que nunca lo hace. 6. El 75.6% de los estudiantes encuestados menciona que el profesor les da ejemplos de su área, 24.39 menciona lo contrario. 7. El 65.85% de los estudiantes encuestados menciona que el profesor realiza actividades que facilitan la comprensión de los temas, 26.82% menciona que lo hace en ocasiones y el 7.31 restante menciona que nunca lo hace. 8. El 87.8% de los estudiantes encuestados menciona que el profesor siempre resuelve sus dudas, el 12.19% restante menciona que lo hace en ocasiones. 9. El 92.68% de los estudiantes encuestados menciona que el profesor les explica los criterios con que los evaluará, 4.87% menciona que no lo hace. 10. El 51.21% de los estudiantes encuestados menciona que el nivel de dificultad de los exámenes siempre es proporcional al de los ejercicios revisados en clase; el 48.78% menciona que sólo en ocasiones lo es. 11. El 90.24% de los estudiantes encuestados consideran que su profesor tiene habilidades para impartir la materia; el 9,75% restante cree lo contrario 12. El 87.8% de los estudiantes menciona que el profesor implementa estrategias que ayudan a construir su aprendizaje; el 12.19% comenta lo contrario. 13. El 14.63% de los estudiantes considera que todos los temas revisados en el aula son de utilidad para su carrera; el 73.17% menciona que sólo algunos y 12.19% menciona que ninguno. 14. Comentarios: a. Por el momento no he aplicado el uso de los temas en alguna práctica b. Solo actividades de resolución de problemas c. Hacemos varios ejercicios en el salón de clase y deja tarea para ser mejor d. Hacemos ejercicios e. A mí se me dificulta mucho f. Ejercicios en el salón g. Sólo se elaboran ejercicios de acuerdo al tema visto h. La materia está muy bien, la clase, el maestro y el plan de estudios
Dirección General de Docencia de Pregrado i. j. k. l. m. n. o. p. q. r. s. t. u. v.
De los temas vistos en clase, el maestro deja algunos trabajos para ver si entendimos Sólo realizamos los ejercicios dependiendo del tema Mini exámenes y ejercicios La materia es muy buena No tenemos prácticas, solamente clases en el aula Si alguien no entiende pocas veces se detiene Reago algunos ejercicios que no me quedaron claros para entenderlos Para practicar los ejercicios visto en clase, hacemos varios ejercicios para que quede bien entendido y algunas tareas Solo realizamos ejercicios prácticos Ejercicios prácticos y rutinarios Me parece apto para dar la materia No realizamos practicas Solo realizamos ejercicios Buen profesor
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Carrera: Ing. Industrial Estadístico Materia: Diseño de Experimentos 1. El 92.3% de los estudiantes encuestados conocen su plan de estudios, 7.69% lo desconoce. 2. El 65.38% de los estudiantes encuestados conocen el programa de la materia, 34.61% lo desconoce. 3. El 84.61% de los estudiantes encuestados menciona que el programa de su materia corresponde con los temas de su programa; 7.69% menciona lo contrario; 3.84% no lo sabe. 4. El 50% de los estudiantes encuestados menciona que el programa de su materia corresponde con los temas vistos en clase; el 46.15% menciona que sólo en ocasiones. 5. El 26.92% de los estudiantes encuestados menciona que el profesor siempre solicita trabajos extraescolares, 65.38% menciona que algunas veces y el 7.69 restante menciona que nunca lo hace. 6. El 65.38% de los estudiantes encuestados menciona que el profesor les da ejemplos de su área, 34.61% menciona lo contrario. 7. El 26.92% de los estudiantes encuestados menciona que el profesor realiza actividades que facilitan la comprensión de los temas, 53.84% menciona que lo hace en ocasiones y el 19.23 restante menciona que nunca lo hace. 8. El 50% de los estudiantes encuestados menciona que el profesor siempre resuelve sus dudas, el 34.61% restante menciona que lo hace en ocasiones, 15.38% menciona que nunca lo hace. 9. El 88.46% de los estudiantes encuestados menciona que el profesor les explica los criterios con que los evaluará, 11.53% menciona que no lo hace. 10. El 80.76% de los estudiantes encuestados menciona que el nivel de dificultad de los exámenes siempre es proporcional al de los ejercicios revisados en clase; el 11.53% menciona que sólo en ocasiones lo es; 7.69 menciona que nunca lo es. 11. El 57.69% de los estudiantes encuestados consideran que su profesor tiene habilidades para impartir la materia; el 42.3% restante considera lo contrario. 12. El 50% de los estudiantes menciona que el profesor implementa estrategias que ayudan a construir su aprendizaje; el 46.15% comenta lo contrario. 13. El 50% de los estudiantes considera que todos los temas revisados en el aula son de utilidad para su carrera; el 46.15% menciona que sólo algunos y el porcentaje restante no respondió. 14. Comentarios: a. La maestra no explica bien y en ocasiones se desvía del tema b. En las prácticas reafirmamos lo que vimos en clases c. Considero que sería más sencillo si hubieran más libros de apoyo de la materia en la biblioteca d. Vamos dos veces a la semana al laboratorio y entregamos 1 practica por semana aproximadamente e. Hay que realizar prácticas en el campo. Con datos verdaderos
Dirección General de Docencia de Pregrado f.
Creo que la maestra podría mejorar su manera de explicar, ser más clara a la hora de resolver dudas, ser más concreta en los temas su organización y apuntes g. No creo que un maestro del departamento de estadística sea lo mejor para mí que un ingeniero industrial, la importancia es de ms utilidad pues es una materia importante. h. A veces se le va la onda, no es clara i. Falta algo de intensidad en los temas, más relacionados con la carrera j. Actualización de conocimientos, técnicas de aprendizaje y ejercicios prácticos a la carrera (no matemática pura teoría) en los profesores k. Excelente curso de diseño de experimentos l. La materia es muy útil, creo que se entiende muy bien, mas sin embargo creo que existen maestros en el departamento que podrían impartir mejor esta materia.
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ANÁLISIS En las encuestas realizadas a diversos estudiantes de la Universidad Autónoma de Aguascalientes; los cuales llevan materias pertenecientes al Departamento de Matemáticas y Física y el Departamento de Estadística es posible observar que más del 80% de estos estudiantes conocen el plan de estudios de su carrera y el programa de la materia cursada; esto indica que tienen una visión clara del perfil de su carrera y los conocimientos que adquirirán a lo largo de la misma; por ello más del 85% respondió que los temas contenidos en su programa coinciden con los temas del programa de la materia; sin embargo sólo el 75% de los estudiantes considera que los temas vistos en el aula corresponden a dicho programa. Esto puede indicar que en ocasiones es posible que los temas se desvíen y no se abordan los temas correspondientes; por ello el 36% de los estudiantes mencionan que todos los temas revisados son de utilidad para su carrera y el 55% menciona que sólo algunos lo son.
¿Los estudiantes encuestados conocen su plan de estudios? 87.2
11.5
% de alumnos
Si conoce
Desconoce
1.3
No respondió
¿Los estudiantes encuestados conocen el programa de la materia? 81.6
17.1
% de alumnos
Si conoce
Desconoce
1.3
No respondio
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¿El programa de su materia corresponde con su plan de estudios? 86.5 3
6.2
% de alumnos
5
Si No No lo sabe No correspondecorresponde respondió
¿Los temas vistos en el aula corresponden con el programa de su materia? 75.3 18.8 % de alumnos
1.6
1.3
3
¿Los temas revisados en el aula son de utilidad para su carrera? 55.6 36.8 % de alumnos
4.6
Si
Sólo algunos
No
3
No respondió
En cuanto a los trabajos extraescolares, solamente al 48% de los estudiantes encuestados se les pide trabajos extraescolares los cuales pueden ayudar a reforzar su aprendizaje; 47% los realizan en ocasiones, esto puede ser una causa del bajo desempeño de los estudiantes.
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¿El profesor les deja trabajos extraescolares? 47.4
48.4
% de alumnos 3.6
Siempre
En ocasiones
Nunca
El 64.64% de los estudiantes encuestados menciona que sus profesores siempre les brinda ejemplos enfocados a su área de estudio, 34.21% responden que sus profesores lo realizan en ocasiones. Brindar a los estudiantes ejemplos enfocados a su área permite al estudiante dar una utilidad a los contenidos vistos en el aula y facilitar la comprensión de los mismos acompañándose además de actividades que ayuden a construir el aprendizaje. En cuanto estas actividades, el 54% de los estudiantes mencionan que su profesor siempre las realiza, el 36% menciona que sólo en ocasiones.
¿El profesor siempre brinda ejemplos enfocados a su área para facilitar su compresión? 64.5 34.2 1.3
% de alumnos
Si corresponde En ocasiones
Nunca
¿El profesor realiza actividades que facilitan la comprensión de los temas revisados en el aula? 54 36.2 8.5
% de alumnos
1.3
Siempre
En ocasiones
Nunca
No respondíó
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El 71% de los estudiantes menciona que los profesores siempre resuelven sus dudas, el porcentaje restante menciona que en ocasiones, o nuca lo hacen; esto quiere decir que el 29% de los estudiantes se queda con dudas que no son resueltas por el profesor, lo cual puede ser una causa de reprobación.
¿El profesor resuelve sus dudas?
71.4
% de alumnos
22.7 4.6
Siempre
En ocasiones
Nunca
1.3
No respondíó
El 93% de los estudiantes menciona que el profesor siempre explica los criterios con que serán evaluados; sin embargo el 64% menciona que el nivel de dificultad de los exámenes realizados no siempre es proporcional con los ejercicios revisados en el aula.
¿El profesor les explica los criterios con que serán evaluados? 93.4
% de alumnos
4.6
Siempre
No lo hace
2
No respondió
Dirección General de Docencia de Pregrado
¿El nivel de dificultad de los exámenes es proporcional al de los ejercicios revisados en clase? 64.5 30
4.3
% de alumnos Siempre En ocasiones
Nunca
1.6
No respondíó
En cuanto a sus profesores, el 85% de los estudiantes encuestados mencionan que su profesor cuenta con las habilidades necesarias para impartir la materia; y el 66% menciona que el profesor implementa estrategias que ayudan a la construcción de su aprendizaje; esto nos indica que los profesores son expertos en su área sin embargo es posible que les haga falta el uso de estrategias de enseñanza que les ayuden a lograr los objetivos planteados en los programas de las materias impartidas.
¿Considera que su profesor tiene habilidades para impartir la meteria? 85.5
12.2
% de alumnos
Si
No
2.3
No respondíó
Dirección General de Docencia de Pregrado
¿El profesor implementa estrategias que ayudan a construir su aprendizaje? 66.4 30.3 % de alumnos
3.3
Si
No
No respondíó
Conclusiones Como se puede observar, en cada una de las materias existen diversas variables que son los causantes de los altos índices de reprobación en el Departamento de Matemáticas y Física y el Departamento de Estadística, estas variables pueden ser según sea el caso las siguientes: los conocimientos previos de los estudiantes en las áreas de matemáticas, física, y estadística; el corto tiempo para la impartición de algunos programas de los Departamentos mencionados anteriormente; la falta de formación didáctica de los profesores, que, a pesar de ser profesionales en su área pueden tener dificultades para la impartición de sus materias. Sin embargo, con un trabajo en equipo entre el Departamento de Matemáticas y Física, el Departamento de Estadística y la Dirección General de Docencia de Pregrado es posible erradicar las alarmantes cifras de reprobación existente; por ello se recomienda lo siguiente:
Realizar cursos propedéuticos para los estudiantes. Ofrecer durante los semestres asesorías a los estudiantes que cursen semestres avanzados. Asignar horas específicas a los profesores para esta actividad. Brindar a todos los profesores cursos intensivos de formación pedagógica y el uso de recursos didácticos. Realizar un análisis de la pertinencia de los contenidos en los programas educativos.
Todas estas acciones se deben llevar a cabo a la par ya que un profesor no puede lograr que el estudiante se apropie de cierto contenido si éste no tiene las bases necesarias; y un estudiante no podrá lograr un aprendizaje significativo si el profesor no se compromete con su acción educativa y busca las estrategias de enseñanza que le permitan lograr los objetivos del programa, los cuales son necesarios para cumplir un plan de estudios y con esto lograr la misión de la Institución al brindarle a la sociedad profesionistas preparados.
Dirección General de Docencia de Pregrado
Profesionales
preparados
Falta de formación didáctica
Alumnos con bases matemáticas y estadísticas deficientes
Alto índice de reprobación en materias de losdepartamentos de matemáticas y estadística
Dirección General de Docencia de Pregrado
Directorio Jefe de la Dirección General de Docencia de Pregrado Armando Santacruz Torres Colaboradores Claudia Gabriela Martínez Hernández María del Carmen Campos Alba