Avances y Retos
El gran salto de una sociedad primaria-extractivista a una sociedad del conocimiento sólo es posible si actuamos en distintos ámbitos, principalmente en la generación y transferencia de conocimiento, y en la formación de personas e instituciones de excelencia. En este contexto, estamos creando el ambiente ideal para incrementar la productividad sistémica del país y desarrollar nuevas áreas de investigación como son: Bio-Ciencias, Tecnologías de la Información y Comunicación, Nano-Ciencias, Energías Alternativas, entre otras. Uno de los hitos es el cambio profundo e irreversible del Sistema de Educación Superior del país, donde el mérito y la calidad son el estandarte que ahora dirigen a las universidades, y en esto jamás claudicaremos. Compartimos con Ustedes los avances y retos en el camino de conseguir este sueño: Ecuador, país del conocimiento justo y solidario. Augusto X. Espinosa A.
Ministro Coordinador Ministerio Coordinador de Conocimiento y Talento Humano Datos corte diciembre 2012
La justicia, la igualdad del mérito, el trato respetuoso del hombre, la igualdad plena del derecho: eso es la revolución José Martí
0,48
2007
2012 Nacional
Fuente: INEC-ENEMDU
País justo y solidario
0,55
0,52 0,50 0,46 0,44
2007 Urbano
En Ecuador, entre el 2007 y 2012, se redujo en 13% la desigualdad por ingresos 6
2012 Rural Fuente: INEC-ENEMDU
Coeficiente de Gini del ingreso (Mientras más cercano a cero, más equitativo es el país) Elaboración: MCCTH
7
11,2%
2007
2012 Nacional Fuente: INEC-ENEMDU
33,3% 23,3% 7,0% 5,0% Urbano
Rural 2007
2012 Fuente: INEC-ENEMDU
39,3%
37,5% 22,3% 15,7%
Indígena
Entre el 2007 y 2012, más de 600 mil personas salen de la extrema pobreza 8
2007
Afroecuatoriana 2012 Fuente: INEC-ENEMDU
Comprometidos con los más necesitados
16,5%
Porcentaje de personas en extrema pobreza por ingresos Elaboración: MCCTH
9
5,0% 5,0%
2008 2008
2012 2012
Fuente: SENPLADES
Percepción de la calidad de los servicios públicos Calificación promedio (sobre 10)
25,0% 25,0%
Servicio público de calidad
5,4% 5,4%
21,0% 21,0%
2008 2008
Cada vez más ciudadanas y ciudadanos perciben un servicio público preparado y de calidad 10
2012 2012
Fuente: SENPLADES
Porcentaje de personas que mencionan a las/os funcionarios públicos poco preparados como uno de los principales problemas al momento de hacer un trámite Elaboración: MCCTH
11
El objetivo de la educaci贸n es la virtud y el deseo de convertirse en un buen ciudadano Plat贸n
5,0%
5,2%
2008
2009
2011
2008
2009 Ecuador
2011
4,8% 4,8%
3,2% 3,2%
Ecuador
2009 Promedio América 2009 Latina y el Caribe Promedio América Latina y el Caribe
Fuente: MINEDUC-CEPAL
Presupuesto Sectorial Educación como porcentaje del PIB (Monto devengado)
1,9%
1,7%
1,9%
1,7% 1,3%
Priorizamos la educación
5,2%
5,0%
1,3%
0,5% 0,5% 2008
2009
20111
2008
2009 Ecuador
20111
Ecuador
Somos uno de los países de América Latina con mayor inversión en educación 14
2009 Promedio Sudamérica 2 2009 Fuente: MF-BCE-UNESCO2 Promedio Sudamérica
Gasto público en educación superior como porcentaje del PIB 1 Previsión PIB Incluye Argentina, Ecuador, Bolivia, Colombia, 1 Brasil y Perú Previsión PIB 2 Elaboración: MCCTH Incluye Argentina, Ecuador, Bolivia, Colombia, Brasil y Perú 2
15
611,6
2009
2012 Fuente: SENESCYT
Inversión acumulada en universidades (USD millones)
En los últimos 4 años se destinó más de 3 mil millones de dólares a las universidades públicas 16
Elaboración: MCCTH
Invertimos en la educación superior
3.069,0
17
75,0%
90,1%
75,0%
ENES 18/02/2012
ENES 24/11/2012
ENES 18/02/2012
ENES 24/11/2012 Fuente: SENESCYT
Resultados del Examen Nacional de Educación Superior – ENES por convocatoria (Porcentaje de aprobación)
43.179 43.179 11.679 11.679 Nivelación general
9 de cada 10 jóvenes aprueban el Examen Nacional de Educación Superior y 55 mil bachilleres toman el curso de nivelación general 18
Nivelación general
325 Nivelación de carrera Nivelación de carrera
Nivelación 325especial Grupo de Alto Rendimiento - GAR Nivelación especial Fuente: SENESCYT Grupo de Alto Rendimiento - GAR
Democratizamos la educación superior
90,1%
Nivelación de bachilleres (2012)
Elaboración: MCCTH
19
25,2%
2007
2012 Nacional Fuente: INEC-ENEMDU
18,7% 14,4%
14,3%
9,9%
Quintil 1
Quintil 2 2007
2012 Fuente: INEC-ENEMDU
100 mil estudiantes de escasos recursos ahora se encuentran en la universidad 20
Tasa neta de matr铆cula en educaci贸n superior
Elaboraci贸n: MCCTH
Mayor acceso a la educaci贸n superior
28,6%
21
35,4%
2007
2012 Nacional Fuente: INEC-ENEMDU
26,5%
12,7%
14,3%
Indígena
Del 2007 al 2012, aproximadamente 8 mil estudiantes indígenas y afroecuatorianos más van a la universidad 22
17,0%
Afroecuatoriana 2007
2012 Fuente: INEC-ENEMDU
Tasa bruta de matrícula de educación superior Elaboración: MCCTH
Educación superior para todas y todos
39,6%
23
273,2 273,2
1973-2006 1973-2006
2007-2012 2007-2012 Fuente: IECE
Crédito educativo (USD millones)
9.158 9.158
2.917 2.917
Pregrado Pregrado
En 5 años de Gobierno se entregó 2 veces más crédito educativo que en los últimos 33 años, beneficiando a más de 100 mil jóvenes 24
Postgrado Postgrado
1.447 1.447 Otros11 Otros
Fuente: IECE
Créditos educativos entregados por nivel de estudio
Promovemos acceso a la educación
593,5 593,5
(2012) 1 1Incluye medio, investigación y compensatorios
Incluye medio, investigación y compensatorios
Elaboración: MCCTH
25
Noruega Países Bajos 3 Finlandia 4 80
Bélgica 51
Canadá 63
Reino Unido 205 Estados Unidos 842
España 1075 Portugal 5
Cuba 87 Puerto Rico México 114 2 Guatemala Colombia 1 39 Venezuela Costa Rica 4 44
Alemania 88 Ucrania 8 Hungría 1 Italia 70 Francia 191
Bolivia 1
Chile 186
Brasil 76
Uruguay 6 Argentina 169
Número de becarios por países de destino1 (Enero a diciembre del 2012)
Corea del Sur 1
China Israel 4 6 Emiratos Árabes Unidos India 1 1
Japón 5
Hong Kong 1 Tailandia 1
Otros 238
ECUADOR 4409
Perú 20
Rusia 12
Suecia 11
Sudáfrica 2
Singapur 1
Australia 415 Nueva Zelanda 5
Becarias y becarios se preparan en 50 países
Jóvenes ecuatorianos van a las mejores universidades del mundo
Islandia 1
1 Incluye becarios en estudio, becarios en compensación y adjudicatarios; programas de becas nacionales y extranjeras
Fuente: SENESCYT Elaboración: MCCTH
27
8.673
156 2000-2006 156
2007-2012
2000-2006
2007-2012 Fuente: SENESCYT
Número de becas entregadas
1
49,3
49,3 2,5 2008
2012
2,5
Del 2007 al 2012, hemos entregado 56 veces más becas que los 3 gobiernos anteriores juntos 28
2008
Fuente: SENESCYT
Inversión en becas (USD millones)
2012
1 Incluye becarios en estudio, becarios en compensación y adjudicatarios; programas de becas nacionales y extranjeras
Elaboración: MCCTH
Inversión en becas, inversión en el futuro
8.673
29
6.241 6.241
0 0 2008 2008
2.443 2.443
1.119 1.119 2009 2009
2010 2010
2011 2011
2012 2012 Fuente: IAEN
Número de servidoras y servidores públicos capacitados 7.452 7.452
1.390 1.390
Hemos capacitado a más de 22 mil servidoras y servidores públicos en 4 años 30
Servidoras/es públicos Servidoras/es públicos
Trabajadoras/es públicos Trabajadoras/es públicos
Mejoramos el servicio público
12.344 12.344
Fuente: SECAP
Número de servidores y trabajadores públicos capacitados en el 2012
Elaboración: MCCTH
31
La ciencia es el alma de la prosperidad de las naciones y la fuente de vida de todo progreso Louis Pasteur
47,6 47,6
2008 2008
2012 2012
Presupuesto ejecutado
Fuente: MF-e-SIGEF
(USD millones)¹
737 737
205 205
2006 2006
Duplicamos el presupuesto en investigación, ciencia y tecnología, y fortalecemos el talento humano con 737 investigadores 34
2012 22 2012
Fuente: SENESCYT
Número de investigadoras e investigadores participantes en los IPI3 1 2008: Devengados, 2012: Devengado + Anticipos 1 2008: Devengados, 2 2012: Devengado + Anticipos
Corresponde al acumulado hasta el 2012
2 Corresponde 3 Institutos al Públicos acumulado hasta el 2012 de Investigación 3 Institutos Públicos de Investigación
Elaboración: MCCTH
Duplicamos la inversión en ciencia y tecnología
103,0 103,0
35
35 16 16
2011
2012
2011
2012 Fuente: SENESCYT
Número de proyectos de I+D+i
11,3 11,3
2,7 2,7 2011
2012
2011 Inversión en proyectos de2012 I+D+i
Duplicamos la investigación científica con una inversión de 14 millones de dólares 36
La investigación y desarrollo son una prioridad nacional
35
Fuente: SENESCYT
(USD millones)
Elaboración: MCCTH
37
1
Ingeniería informática
1
Planes Ecología y políticasacuática de CyT
1
Ingeniería informática Conservación y biodiversidad
1
Ecología acuática Ciencias políticas
1
Energía Conservación y biodiversidad políticas Fomento agropecuario yCiencias agricultura sost. Tecnología de la inf.Energía y com.
12 1 4 2
6
Fomento agropecuario y agricultura sost. Innovación, tec., producción y logística
46
TecnologíaMedio de la inf. y com. ambiente
6
Innovación, tec., producción logística Recursosynaturales
6
Medio ambiente Ciencias de la vida
12 15 12
Recursos naturales
32 15 32
Ciencias de la vida
Número de Prometeos1
Fuente: SENESCYT
(Por línea de investigación)
14,64 11,35 14,64 11,35
2011
14,64 millones de dólares invertidos para formar a jóvenes investigadores en el Ecuador a través del proyecto Prometeo 38
2012
Repatriamos las mejores mentes
Planes y políticas de CyT
Fuente: SENESCYT
Inversión2011 acumulada en el proyecto 2012 Prometeo (USD millones) 1 Incluye
prometeos vinculados tanto nacionales como extranjeros Elaboración: MCCTH
39
Vacunas y antídotos Fuente: INSPI
932.850 27.308
Investigaciones y diagnósticos
Registros sanitarios
La investigación en salud al servicio de la ciudadanía
1.861.677
Fuente: INSPI
Más de 2,8 millones de productos y servicios entregados en el 2012 gracias a la investigación en salud 40
Número de productos y servicios de salud pública (2012) Elaboración: MCCTH
41
Impulsamos la investigación científica
Priorizamos la investigación cartográfica, náutica y minera del país
43
Construimos la sociedad del conocimiento justa y solidaria
Desarrollamos nuevas tĂŠcnicas en pro de la soberanĂa alimentaria 44
45
La meta principal de la educaci贸n es crear hombres que sean capaces de hacer cosas nuevas no simplemente de repetir lo que otras generaciones han hecho; hombres que sean creativos, inventores y descubridores.
La segunda meta de la educaci贸n es la de formar mentes que sean cr铆ticas, que puedan verificar y no aceptar todo lo que se les ofrece. Jean Piaget
Universidad Regional Amaz贸nica - IKIAM
IKIAM ser谩 el puntal de la investigaci贸n en biodiversidad del pa铆s
49
Universidad YACHAY Primera ciudad planificada del país donde se ubicará la universidad de investigación de tecnología experimental - YACHAY 51
Universidad de las Artes La Universidad de las Artes formarĂĄ profesionales de las artes con pleno dominio de su campo, pensamiento crĂtico y conciencia social transformadora hacia el Buen Vivir
53
UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN
Universidad Nacional de Educación - UNAE
Los futuros maestros ahora se formarán en una universidad de calidad especializada en pedagogía y métodos de enseñanza
55
De la sana educaci贸n de la juventud, depende la felicidad de las naciones Don Bosco
12.596
2010
2012 Nacional
Fuente: MINEDUC-AMIE
9.999 8.059 4.537
Femenino
5.253
Masculino 2010
2012 Fuente: MINEDUC-AMIE
Al 2012, más de 2.500 docentes tienen formación de posgrado en el sistema nacional educativo 58
Docentes más preparados forjan un futuro mejor
15.252
Número de docentes con posgrado
Elaboración: MCCTH
59
2007
2012 Nacional Fuente: INEC-ENEMDU
60,9%
70,0% 54,0% 34,2%
Urbano
Rural 2007
2012 Fuente: INEC-ENEMDU
Del 2007 al 2012, hemos aumentado en 57% los j贸venes que asisten al bachillerato en zonas rurales 60
El bachillerato siembra esperanza en todos los rincones de la patria
63,9%
51,2%
Tasa neta de asistencia en bachillerato
Elaboraci贸n: MCCTH
61
33,5%
28,5%
Afroecuatoriana 2007
53,8% 36,1%
Quintil 1
62
Indígena 2012
43,5%
Fuente: INEC-ENEMDU
60,0%
Quintil 2 2007
Del 2007 al 2012, 61% más de jóvenes afroecuatorianos y 78% más de jóvenes indígenas asisten al bachillerato
50,8%
2012
Fuente: INEC-ENEMDU
Tasa neta de asistencia en bachillerato
Elaboración: MCCTH
Mayor inclusión de nuestros jóvenes en el bachillerato
53,9%
63
20.963 20.963 2011 2011
2012 2012
Fuente: MRL
Número de niñas, niños y adolescentes desvinculados del trabajo infantil
248.389 248.389
247.477 247.477 140.217 140.217
73.741 73.741
281 mil niñas, niños y adolescentes entre 5 y17 años dejaron de trabajar durante el 2007-2012
5 - 14 años 5 - 14 años 2007 2007
Reducimos el trabajo infantil
102.150 102.150
15 - 17 años 15 - 17 años 2012 Fuente: INEC-ENEMDU 2012
Número de niñas, niños y adolescentes que trabajan (Grupo de edad)
64
Elaboración: MCCTH
65
35,6%
2007
2012 Nacional Fuente: INEC-ENEMDU
61,5%
60,1%
45,1% 27,7%
Afroecuatoriana
Indígena
2007
2012 Fuente: INEC-ENEMDU
183 mil niñas, niños y adolescentes menos, declaran que las razones económicas son impedimento para estudiar 66
Razones de no asistencia por falta de recursos de 5 a 17 años¹
1
Oportunidad, equidad y esperanza
59,1%
Cálculo sobre los jóvenes que no asisten a clases
Elaboración: MCCTH
67
91,4%
2007
2012 Nacional Fuente: INEC-ENEMDU
95,8% 94,3% 88,9%
2007
89,7%
2012 Indígena
2007
2012
Educación básica con equidad
95,6%
Afroecuatoriana Fuente: INEC-ENEMDU
9 de cada 10 niñas y niños matriculados asisten a clases 68
Tasa neta de asistencia en educación básica
Elaboración: MCCTH
69
90,4%
2007
2012
Afroecuatoriana Fuente: INEC-ENEMDU
94,8%
92,8%
89,8%
89,0%
2007
2012 Quintil 1
70
9 de cada 10 niñas y niños de escasos recursos acceden a la educación básica. Desde el 2007, más de 25 mil niñas y niños afroecuatorianos acceden a la escuela
2007
2012 Quintil 2
Fuente: INEC-ENEMDU
Tasa neta de matrícula en educación básica Elaboración: MCCTH
Educación básica para todas y todos
95,8%
71
Educamos para tener patria
Universalizaci贸n de la educaci贸n b谩sica 73
Fuente: MINEDUC
Unidades Educativas del Milenio 69,1 69,1
19,2 19,2
24,8 24,8
26,2 26,2
2009 2009
2010 2010
32,8 32,8
Educación pública de calidad
Estado de las UEM: Estado de las UEM: En funcionamiento En ejecución funcionamiento En En ejecución Por ejecutar Por ejecutar
5,3 5,3
Invertimos más de 69 millones de dólares en Unidades Educativas del Milenio 74
2007 2007
2008 2008
2011 2011
2012 2012
Fuente: MINEDUC
Inversión acumulada en Unidades Educativas del Milenio (USD millones) Elaboración: MCCTH
75
5.378 5.378
20101 20101
2012 2012
Fuente: MINEDUC-AMIE
Instituciones educativas con acceso a internet
2.012 2.012
238
238 2009
2009
Entre 2009 y 2012, un 65% m谩s de instituciones educativas cuentan con acceso a internet. Hemos multiplicado por 8 las instituciones educativas con equipamiento tecnol贸gico 76
2012
2012
Fuente: MINTEL
Educamos con la mejor tecnolog铆a
8.848 8.848
Instituciones educativas con equipamiento 1
2009-2010 inicio
1
2009-2010 inicio
Elaboraci贸n: MCCTH
77
200 200 200
20112011 2011
20122012 2012 Fuente: MINTEL
Infocentros operativos
27,927,9 27,9
Años de creación de los infocentros: 2010 2011 2012
Fuente: MINTEL
20112011 2011
35,535,5 35,5
1 1 20122012 20121
Fuente: MF-e-SIGEF
Acceso gratuito a la tecnología
373 373 373
Inversión acumulada en conectividad y equipamiento
Cerca de medio millón de ecuatorianas y ecuatorianos acceden gratuitamente a infocentros alrededor del país 78
(USD millones) ¹Incluye proyectos: a) Dotación de conectividad y equipamiento ¹Incluye proyectos: Dotación dede conectividad y equipamiento para escuelas fiscalesa) y organismos desarrollo social a nivel nacional; para escuelas fiscales y organismos de desarrollo social a niveldenacional; b) Programa de acceso universal; c) Provisión conectividad ¹Incluye proyectos: a) Dotación de conectividad y equipamiento b) Programa de acceso universal; c) Provisión de conectividad a clientes sociales mediante tecnologías ADLS para escuelas fiscales y organismos de desarrollo social a nivel nacional; a clientes sociales mediante tecnologías ADLS b) Programa de acceso universal; c) Provisión de conectividad a clientes sociales mediante tecnologías Elaboración: MCCTH ADLS
79
2,75 2,75
2007 2007
2011 2011
Fuente: UIT
Índice de desarrollo de las TIC
5,95 5,95
6,81 6,81
3,31 3,31
4,16 4,16
0,60 0,60 Habilidades Habilidades
Del 2007 al 2011, democratizamos el uso y acceso a las tecnologías de comunicación e información 80
Acceso Acceso 2007 2007
1,62 1,62
Reducimos las brechas digitales
3,68 3,68
Uso Uso
2011 2011
Fuente: UIT
Subíndices del desarrollo de las TIC Elaboración: MCCTH
81
Cobertura 2010
Fuente: MINEDUC-AMIE
9 de cada 10 niñas y niños reciben textos escolares de forma gratuita en la educación básica 82
Cobertura 2012
Más niñas y niños tienen textos gratuitos
Fuente: MINEDUC-AMIE
Beneficiarias/os de textos escolares Elaboración: MCCTH
83
Cobertura 2010
Más niñas y niños cuentan con uniformes gratuitos
Fuente: MINEDUC-AMIE
Fuente: MINEDUC-AMIE
Más de 1 millón de niñas y niños reciben uniformes gratuitamente en el sistema de educación básica 84
Cobertura 2012 Beneficiarias/os de uniformes escolares Elaboración: MCCTH
85
Cobertura 2010
Más niñas y niños tienen desayuno escolar gratuito
Fuente: MINEDUC-AMIE
Fuente: MINEDUC-AMIE
Más de 1,6 millones de niñas y niños reciben alimentación escolar de forma gratuita en la educación básica 86
Cobertura 2012 Beneficiarias/os de alimentación escolar Elaboración: MCCTH
87
89,3%
2010
2011 Nacional Fuente: MINEDUC-AMIE; INEC-Poblaciones proyectadas
Más niñas y niños ingresan a la educación básica por primera vez
95,5%
Tasa aparente de admisión
616 mil niñas y niños más acceden al primer año de educación básica por primera vez 88
Elaboración: MCCTH
89
MCCTH HACIA EL PAÍS DEL CONOCIMIENTO. AVANCES Y RETOS 2013 Coordinación General de Información, Seguimiento y Evaluación MCCTH / 1ª edición – Quito, 2013 89 páginas Los contenidos del documento se pueden citar y reproducir, siempre que sea sin fines comerciales, y con la condición de reconocer los créditos correspondientes, refiriendo la fuente bibliográfica. © MCCTH, 2013 De esta edición: Ministerio Coordinador de Conocimiento y Talento Humano MCCTH Av. Patria y Av. 10 de Agosto Quito, Ecuador Tel: (593) 3946800 www.conocimiento.gob.ec Datos corte diciembre 2012 Diseño, diagramación e impresión: La Guaragua (info@laguaragua.com) Se agradece a la Presidencia de la República y a todas las instituciones públicas por su colaboración con el material fotográfico e información de esta publicación.