www.cadets.forces.gc.ca
Issue 9 • Spring • 2003
The Leadership
Magazine of the Canadian Cadet Movement
Quality of Life Perspective, pay, pension and ‘freezies’ — enhancing quality of life in the Cadet Movement
Convenience and cost savings Pacific Region’s ‘Admin O’ course is a distance learning success
Dealing positively with disagreement What can senior cadets do when they don’t agree with an officer?
Safety first! Firing on indoor ranges prohibited
Cadence • Issue 9 • Spring • 2003
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The Leadership Magazine of the Canadian Cadet Movement
In Every Issue
Roll call
Opening notes .................................................................4 Quality of life trickles down By Col Jon Ambler
Mail bag.............................................................................5 March past ........................................................................6 News from across the cadet movement
Forum: New ideas, best practices and lessons learned .....................................................31
Cover Stories Quality of life in the cadet movement....................11 We are all responsible for quality of life By Capt(N) Andrea Siew
A place in the sun .........................................................12 Our perspective affects our quality of life By Capt(N) Jennifer Bennett
How about that pay increase? ..................................14 By Maj Roman Ciecwierz
There’s an ‘I’ in fitness ................................................16 Only you can choose a healthy and fit lifestyle By Capt(N) Jennifer Bennett
Investing in our future.................................................18 Little things can make a big difference to a cadet’s quality of life By Capt Dallas West
We’ve come a long way...............................................20 CIC officer pension eligibility
On the air An innovative way to develop cadets’ public speaking skills By Capt Brenda Kitchener
Becoming better officers............................................32 Make your time count By Maj Martin Constantine
Web talk ..........................................................................38 Use your web site to inform parents By Capt Ian Lambert
Viewpoint ........................................................................36 Lightening the load Are we any further ahead in reducing our administrative burden? By LCdr Brent Newsome The real world If we compare ourselves to what other youth organizations get we’re very well off By Cdr Barry Saladana
On the horizon .............................................................40 Lifelong learning
Easy access to information ........................................21 Eastern Region creates an internal communications network By Maj Carlo DeCiccio
Rewarding a job well done.........................................22 Better access to training.............................................24 By Maj Serge Dubé
A first!..............................................................................25 Convenience and savings with distance learning in Pacific Region By Capt Linda Hildebrandt
All The Rest Dealing positively with disagreement ....................26 Senior cadets can minimize the negative impacts of disagreements with their officers By WO2 Benedict Feist
Prohibiting paintball ...................................................28 By Col Jon Ambler
No more firing on indoor ranges ............................29 Preserving the good health of our leaders and cadets
Professional development for senior cadets ........34 A civilian spin on training techniques By Capt Phil Lusk
On the cover ‘Summer camp’ is central to a cadet’s quality of life. Here, Cadet Alastair Sammurok, 3019 Army Cadet Corps in Rankin Inlet, is clearly enjoying his experience at the Whitehorse Cadet Summer Training Centre. (Photo by 2Lt Elisabeth Mills, public affairs (Northern Region). Publication Mail Agreement #40065151
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Opening notes
Quality of life trickles down Enriching the leader experience enriches the cadet experience By Col Jon Ambler
Unless a message is relevant to the target audience, it remains unnoticed or forgotten. This edition of Cadence, which deals with quality of life (QOL) issues, is certainly relevant to all cadet program leaders. or the vast majority of CIC officers — those working closely with youth in cadet corps and squadrons — quality of life means access to training, reduced administrative burden, and tools to balance family needs, employment and/or school responsibilities, with local headquarters duties. Our summer 2001 issue dealt with “Balance”. However, the remaining topics and others, such as the proposed pension program, physical fitness standards and relinquishment of rank, are covered in this edition of Cadence.
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The accepted concept of QOL within the military context is more applicable to the Regular and Primary Reserve Forces of the Canadian Forces, where military duty can absorb most of a person’s life and have a huge impact on their family. But in this issue, we are enlarging its meaning within the context of the Canadian Cadet Movement to discuss programs, policies and initiatives that assist cadet leaders and instructors in delivering the program. Over the past year, additional resources and staff have been allocated to resolving long-standing QOL issues. Initiatives such as the CIC Omnibus Survey and the Qualification Standard Writing Board, which is developing CIC job descriptions, will help us gather valuable information on CIC employment realities and, therefore, identify improvements to QOL policies and programs.
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These initiatives have a trickle-down effect. Enriching the leader’s experience and capability translates to a
more energized and enthusiastic group of leaders delivering the program. Cadets feed off this energy; it enriches their experience. As I write these words, I am aware of various studies and reviews that will impact directly on cadet program leaders in the coming months and years. While we are examining the program delivery methods and our instructional techniques, we are also reviewing such policy areas as the organizational position of the CIC branch within the CF. The timing and impact of these reviews on the cadet program is still unclear. What is clear is that we will apply this litmus test to every recommendation, prior to it being implemented: does it enrich the cadet experience? In a previous issue I made it clear that effective communication is no longer a choice for organizations — it is a necessity. Therefore, I can assure you that any new QOL initiatives or other changes will be developed in consultation with stakeholders and widely communicated before they are implemented. You dedicated men and women who deliver the cadet program are making an immense positive difference in the lives of Canadian youth and communities from sea to sea. Keeping you abreast of policies and initiatives that will have an impact on you and the cadets you lead is the very least I can do. b – Col Ambler is the director of cadets.
The leadership magazine of the Canadian Cadet Movement Issue 9 Spring 2003 This publication is produced on behalf of the Canadian Cadet Movement by the communication cell in the directorate of cadets at National Defence Headquarters. It is a professional development tool for officers of the Cadet Instructors Cadre (CIC), as well as other leaders in the cadet movement, including civilian instructors, senior cadets, members of the three Cadet Leagues, parents and sponsors. Regular Force and Reserve Force members (other than CIC officers) and others are also encouraged to read Cadence. It is produced with direction from the CIC Branch Advisory Council. Views expressed in this publication do not necessarily reflect official opinion or policy. Cadence is published four times a year. We welcome submissions of no more than 1,000 words, as well as photos. We reserve the right to edit all submissions for length and style. Back issues of Cadence are available on line at www.cadets.forces.gc.ca. For further information, please contact: Editor, Cadence, Directorate of Cadets, National Defence Headquarters 101 Colonel By Drive Ottawa, ON, K1A 0K2. Internet e-mail: cadence@forces.gc.ca; or marshascott@cogeco.ca. Phone: 1-800-627-0828 Fax: 613-996-1618 Distribution: Address changes and distribution queries should be directed to 1-800-627-0828 or to cadence@forces.gc.ca.
Editorial Staff Co-publishers: Col Jon Ambler, Director of Cadets Capt(N) Jennifer Bennett, Director of Reserves, CIC branch co-advisor Editor: Marsha Scott Translation: Translation Bureau, Public Works and Government Services Canada Art direction: Director General Public Affairs Creative Services CS02-0741
CADETS
CANADA
The Leadership Magazine of the Canadian Cadet Movement
Mail bag Order now just finished reading your article “Internet Shopping A Hit” in the Winter 2002 issue of Cadence. At the section “Direct Delivery for Officers”, you state that the project was initiated in the fall of 2001 for Distinctive Environmental Uniform (DEU) to all Regular Force members and Class C Reservists. You then state that in November, the trial was expanded to include the same for all reservists, including CIC officers.
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I have been trying to log on to the site but I cannot. The site states that “CF Regular Forces and Class C personnel are authorized to receive direct delivery of non-operational clothing by ordering via the Logistik Unicorp Website. Cadet instructors cadre (CIC) officers on Class A or B service will be authorized to use Clothing Online in the near future (date to be announced).” My problem is this: In your article you seem to state that CIC officers had access to the site in November 2002. We’re in January 2003 and we still cannot get on site to order, and the trial will run out in June of this year. That’s not much time. Please advise when we can expect to be able to order. – Capt Len Doucet 650 Air Cadet Squadron Moncton, NB Editor: The Clothing On Line project — to allow on-line ordering and direct delivery of DEU — was expanded to include CIC officers in November 2002. According to PO1 Les Hodges, a supply technician with directorate of cadets, the actual implementation was planned for early 2003. He added that the catalogue is ready and plans were to give CIC officers, Class A and Class B, the capability to place on-line orders by February 3.
Defining a cadet I am responding to a letter written by Capt Steven Bedford in the last issue of Cadence. Capt Bedford expressed concern regarding the Training Parameters Framework definition of cadet outlined in a previous Cadence article on the future of cadet training. His understanding is that the cadet program is completely dissociating itself from the Canadian Forces. I would like to assure Capt Bedford and Cadence readers that “stimulating an interest in the three elements of the Canadian Forces,” is, and will continue to be, one of the aims of the cadet movement. In its framework, the Cadet Training Parameters Working Group included extensive and detailed definitions of what it means to be a sea, army or air cadet. It created one document focussing on the common or ‘core’ cadet program and another focussing on environmentally specific parts of the cadet program. Collectively defining and developing several major training areas that are shared across elements — leadership, citizenship and physical fitness for example — allowed us to combine precious resources. However, actual training has always been, and will continue to be, environmentally unique. Capt Bedford suggested that cadet activities “… be delivered in a military environment based on the model of the Canadian Forces and not found in other organizations.” The Canadian Forces model for training and training development is a very effective model for the adult audience for which it is designed. However, our responsibility for training Canadian youth between 12 and 18 years of age and our mission, as expressed in the aims and vision of the cadet movement, are very different. Youth and adults learn differently, and effective programs must be designed and implemented with this in mind. This being said, we can extract what is appropriate from the Canadian Forces model, as well as from models of other youth organizations, and still remain true to our unique environmental programs. Stimulating an interest in sea, land and air activities of the Canadian Forces remains at the heart of the cadet movement. I suggest that our appreciation and ties to the Canadian Forces will be healthier and stronger as a result of the new framework and the ultimate re-design of cadet training programs. – Capt Catherine Dubreuil Educational development staff officer, Cadet training development. Directorate of cadets b
Cadence reserves the right to edit for length and clarity. Please restrict your letters to 250 words.
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March past: News from across the cadet movement
New CIC Branch co-advisor “Essentially, it is up to us to put the CIC Branch Advisory Council ‘on the map’ at national defence headquarters by providing valuable counsel,” says Maj Roman Ciecwierz, the new BAC co-advisor. Maj Ciecwierz is the first ‘pure’ Class A CIC officer to hold the position, having progressed from a cadet to an officer working at local, regional and now national levels. The position is, and will continue to be, a chief of reserves and cadets appointment. The appointment marks the final step in the Branch Advisory Council restructuring resulting from recommendations made by the Way Ahead ‘structure’ action team. Maj Roman Ciecwierz
“Now it is up to the BAC members (one elected from each region) to shape the council, demonstrate the value of direct CIC involvement in policy-making and to build a strong template
for BAC consultation and involvement from this point forward,” he says. A resident of Waterloo, ON, Maj Ciecwierz began his career with the cadet movement as a cadet with 80 Air Cadet Squadron in KitchenerWaterloo in 1969. He returned to the squadron in 1985 as assistant training officer and instructed the flying scholarship program. Three years later, he helped form 530 Air Cadet Squadron in Waterloo, where he served as training officer and deputy commanding officer. He assumed command of 892 Air Cadet Squadron in Brampton a year later, followed by command of 845 Squadron in Mississauga from 1993 to 1997. After three years as the Way Ahead structure action team leader and region cadet advisor in Central Ontario, he became CIC Branch Advisor, Central Region in 2000. Maj Ciecwierz is active on several community boards and runs an advertising agency. b
Bravery rewarded The only thought going through Lt(N) Jay Frew’s mind as he watched his colleagues trapped in a smoke-filled diving chamber was how to save them. And that’s how Lt(N) Frew, now area cadet officer (sea) for Central Ontario area, Toronto detachment, won the Governor General’s Medal of Bravery.
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The Cambridge resident was overseeing five of his navy colleagues on a video monitor Nov. 30, 2001 as they took part in a diving exercise at a Canadian Forces research facility in Toronto. When one of the men turned on the oxygen line of his breathing apparatus, it exploded, caught fire and filled the room with smoke.
Although aware of the explosive potential of the canisters of compressed gas fitted to the burning breathing set, and despite the dangers of entering the chamber filled with toxic smoke without the aid of emergency breathing gear, Lt(N) Frew rushed into the room, put out the fire with a fire extinguisher and led his colleagues to safety.
The only injury that day was a minor burn to the hand of the diver whose oxygen line exploded. Lt(N) Frew received his medal from Governor General Adrienne Clarkson last December. b – Adapted from an article by Cherri Greeno in Kitchener’s The Record.
The Leadership Magazine of the Canadian Cadet Movement
Act now! Be a change agent We know you’re busy, have little spare time, have already filled out a bunch of surveys and probably believe that what you think won’t make a difference anyway. You may even think these are valid reasons for not completing the CIC Omnibus Survey. But they are not. And you are wrong about one thing: what
you think can make a difference. The results of this survey are going to have a direct impact on and help shape the future of the cadet instructors cadre.
policies and procedures, work habits, alternate dispute resolution methods, and distance learning issues. And we will listen to them.
As a CIC officer, this survey is your opportunity to express your views about current human resource policies and directives that affect your life. We value your opinions on
You still have enough time to be an agent of change. An on-line version of the survey is available at the CIC web site at www.vcds.dnd.ca/cic.
Nautical adventures In The Netherlands, each sea cadet corps owns its own vessel. Most are converted freighters, or ex-military ships and these ships are the cadets’ quarters. For ‘summer camp’, the cadets bring their ships together and take part in joint activities, says Lt(N) Larry Banks of Digby, NS, who was escort officer for the 2002 Netherlands sea cadet exchange and works for the Regional Sail Centre in Shearwater, NS. “To watch an 18-year-old cadet bring a 51-metre vessel into the busy Amsterdam Harbour and to dock speaks highly of the level of seamanship given to Dutch cadets.” Every year, sea cadets and their escort officers are exposed to these kinds of memorable experiences on two-week international sea cadet exchanges. This year is no exception. In 2003, 49 sea cadets from across Canada will travel to Australia, Bermuda, the United Kingdom, Japan, The Netherlands, Sweden, South Korea and the United Sates on exchanges. Cadets have already been selected for the Australia exchange in April. The remaining selections will be made by April 15, according to LCdr Jacques Lecours, national sea cadet co-ordinator at directorate of cadets. For the third year in a row, two Canadian sea cadets will also be sent on a five-week international training cruise out of Wilmington, North Carolina, aboard the U. S. Coast Guard’s Tall Ship Eagle. b
If you don’t have access to a computer, phone (613) 996-2859. Reversed charges will be accepted! We will be happy to send you a paper copy of the survey. b
Stamp support The Army Cadet League of Canada needs your help! The Royal Canadian Army Cadets will celebrate their 125th Anniversary in 2004 and the League has applied for a special stamp with Canada Post to commemorate this notable occasion. The Canada Post committee has received the League application and will make its final decision later this year.
PO1 Melissa Megeney, 87 Sea Cadet Corps in Stellarton, NS, and CPO2 Lisa Cornthwaite, 279 Sea Cadet Corps in Bowmanville, ON, with a Dutch cadet during the international exchange.
PO2 Maxime Paquin, from 240 Sea Cadet Corps in Repintigny, QC, and PO1 Danny Hum, 47 Sea Cadet Corps in Vancouver, BC, rigging a boat in The Netherlands.
In the meantime, the League has initiated a letter-writing campaign in support of the stamp. Letters to the selection committee showing support will emphasize the national desire for the commemorative stamp. The League has made it easy for you. All you have to do is visit The League’s web site at www.armycadetleague.ca and print out a copy of the letter of support, sign it and mail it to the chair of the selection committee. Don’t forget to date and sign the letter! The letter is available in English and French versions. Make as many copies of the letter as you need and ask your friends, family, and fellow Army Cadets supporters to do the same. b
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CIC officer or renowned scientist?
Lt Sylvain Bascaron
Lt Sylvain Bascaron, an officer with 806 Air Cadet Squadron in Sainte-Thérèse, QC, is the recipient of a highly prestigious award, namely, the FernandSéguin Scholarship. This prize, donated by the l’Association des communicateurs scientifiques du Québec and la Société RadioCanada, was accompanied by an amount of $12,000 associated with several internships, notably, with the television program Découverte, the magazine Québec-Sciences, La Presse, and the radio program Les Annéeslumière, broadcast by RadioCanada. Not a bad start to a challenging career!
This grand prize was awarded following a competition that required each candidate to submit an article for evaluation on the basis of journalistic merit. The article was required to deal with a scientific topic and take an original approach geared to a general readership. Lt Bascaron decided to submit his article on ‘prions’ — proteins that cause serious diseases like Creutzfeld-Jacobs.
Lt Bascaron, who has a bachelor’s degree in physics and has almost completed another degree in journalism, has been passionate about science since he was a young child. “Even when I was about two years old, I would look at airplanes and wonder how they worked!” he says. This led him to where he is today, cultivating a keen interest in scientific journalism and learning that profession through internships. “At Découverte, I have worked with the best journalists in the field and made enormous strides thanks to their experience and advice,” he says. Découverte produced an item on his development as a journalist. The portrait, a few minutes in length, was aired on Jan 19, during a regular broadcast of Découverte. Although grateful for the experience, Lt Bascaron downplays its importance. “When you’re working in journalism, you’re not used to having all that attention focus on you. I have no qualms about appearing on television — as a television reporter, for example — but I don’t regard my personal life as a suitable topic for journalism!” he points out, laughing. b – Submitted by Christine Tremblay, Journal Servir.
Altitude is everything On Dec. 17, 1903, brothers Orville and Wilbur Wright initiated what is now a rich history of world aviation. A few years later, Canada’s Silver Dart flew into the air and stayed aloft for several minutes. Last fall, Canada’s first astronaut Capt(N) (ret’d) Marc Garneau launched the Canadian celebration of 100 years of flight — called Altitude is Everything — at the National Aviation Museum in Ottawa. To help raise awareness of Canada’s contribution to aviation history, Altitude is Everything launched a poster contest March 1. Cadets are among students from across the country invited to take part. Participants must be 18 or younger. The contest closes May 16. Posters must reflect one of the aviation themes listed on the Altitude is Everything web site at www.altitudeis.com. They include history of flight, women in aviation,
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men of valour, the pioneers and flying training in Canada. Visit this web site or the national cadet web site for contest details. A literal high point of Canada’s celebration will be a remarkable record-breaking flight around the world, originating from Vancouver. Gerhard Schauble of Kelowna, BC. will attempt to circle the globe in a Glassair III, named “The Canadian Spirit”, with stops only for fuel. The flight will be the first significant attempt this century to circumnavigate the globe in a single-engine aircraft — a 22,858-mile journey into aviation history! Winners of the poster contest will receive a flight in Mr. Schauble’s aircraft, a photo taken with the Canadian Forces Snowbirds and a free trip for two to the London Air Show and Balloon Festival. Winning entries will be displayed on www.altitudeis.com and the Cadets national web site at www.cadets.forces.gc.ca. b
The Leadership Magazine of the Canadian Cadet Movement
Senior cadet feedback
Reinforcing diversity
The Ontario provincial committee of the Air Cadet League of Canada gave the top course cadets from Ontario carte blanche to report on last summer’s ‘camp’ experience at the committee’s annual meeting last November. All of the Leagues encourage senior cadet feedback on selected subjects through provincial and national forums. The Leagues normally direct these opinions back to their own members, as well as to regional and national headquarters. Here’s some of what the Ontario cadets had to say: • Minimum standards of selection are important for choosing cadets to attend. These would ensure a consistent level of training for candidates, increase the importance of local training and provide more incentive for cadets to master training.
• Camp-issued kit is more functional and looks better than in the past. Local issue is not sufficient and should not happen until the end of the year. Cadets should receive supplementary kit when they arrive at camp. • Adequate comfortable quarters are essential to a well-rested cadet. Overcrowded H-hut accommodation and sleeping in tents for six weeks are not conducive to good performance. Rations are adequate, but there could be more variety, especially in box lunches. • Consistency among staff evaluators needs to be improved. • There should be a more in-depth application process for the selection of staff cadets, including an interview. Staff cadet deportment when off-duty needs to improve. b
New cadet co-editors On Target, the national newsletter for Royal Canadian Army Cadets, has two new cadet co-editors. Sgt Jason Correia, 16, of 2316 Army Cadet Corps in New Westminster, BC, and CWO Amy Bland, 17, of 219 Army Cadet Corps in New Glasgow, NS, were selected for their
posts by the Army Cadet League of Canada. They were chosen based on their essays explaining the importance of cadet participation in On Target and how they could contribute to it.
CWO Amy Bland Marchpast is continued on page 40
CWO Bland has been an army cadet for six years, is a grade 12 student and is active with the local YMCA and the Johnny Miles Marathon. She was also a staff cadet at Argonaut Army Cadet Summer Training Centre. Sgt Correia is in
In January, the chief of the defence staff invited 18 cadets to represent the cadet movement at a luncheon celebrating the 100th anniversary of the Canadian Club. Governor General Adrienne Clarkson was the guest of honour, speaking on the struggles and successes of new Canadians. For the cadets, the speech was a reminder of the diversity of this country and the diversity of its youth, for whom the cadet movement provides a supportive, welcoming environment. More than 900 people attended the popular event at the Ottawa Congress Centre. b
Moving right along Even though the enrolment process for CIC officers seems to take a long time, CIC applications on the whole are being completed faster than other branches of the Canadian Forces.
The cadets will decide the theme and write a column for each issue, suggest story ideas and submit additional articles. Both cadets share an interest in music. CWO Bland plays the bagpipes and attended Rocky Mountain National Army Cadet Summer Training Centre for National Pipes and Drums. Sgt Correia is a drum major, training for his gold star certification.
There are some advantages for cadets living in the National Capital Region — among them an occasional invitation to a high-profile event in Ottawa.
Sgt Jason Correia
grade 11 and enjoys writing short stories and poetry. He also referees youth soccer and is on his school’s student council. The pair will play a vital role in the army cadet newsletter for cadets, by cadets. b
A properly completed application — clean with no complications submitted to Canadian Forces Recruiting Group — is completed within 30 days. Delays occur when medicals have to be reviewed, reliability checks have to be re-done or incomplete forms are returned to unit. b
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Quality of life in the
Happy, motivated leaders usually mean happy, motivated cadets. Northern Region public affairs officer 2Lt Elisabeth Mills caught the happy smiles of Cadet Maria Lynn and CIC officer Capt Colin Penley, at right, at the cadet summer training centre in Whitehorse, YT, last summer. Cadet Lynn is a member of 2293 Army Cadet Corps in Saskatoon. Capt Penley, from Sackville, NB, was the centre’s standards officer.
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Canadian Cadet Movement We are all responsible for quality of life By Capt(N) Andrea Siew ver the past few years, most of us have heard the term ‘quality of life’ used in a variety of contexts. In fact, you are likely aware that quality of life is now a major theme and concern of Canadian Forces policy. You may wonder, however, what does it really mean, and why are we concerned with it?
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Quality of life factors can be grouped in various ways. The project management office for quality of life was the predecessor to the current directorate of quality of life and was established in 1998, largely in response to the report of the Standing Committee on National Defence and Veterans Affairs (SCONDVA) on Quality of Life in the Canadian Forces. The project management office used five headings to capture the issues it worked on: compensation, accommo-
dation, care of the injured, the workplace (including career transitions), and the military family. These headings reflected SCONDVA’s specific concerns. In each of these areas, real improvements in the quality of life of Canadian Forces members and their families have been and continue to be made thanks to the early efforts of the project management office and the continuing work of the directorate. The directorate of quality of life was established on Sept. 1, 2001, and with most of the SCONDVA initiatives achieved, we now recognize that it is time for a broader context with which to understand and measure quality of life in the Canadian Forces. To that end, the directorate is currently considering the following new categories: family and social life; health;
residence, neighborhood and environment; work life and professional development; and leisure and personal development. These categories, or similar ones, reflect a fuller range of considerations that members and families concern themselves with when it comes to their own quality of life. At the moment, the directorate is involved in projects that touch upon all five of the above categories. The directorate’s vision is “continuous improvement in the quality of life of CF members and their families.” One key question related to that vision is “Who is responsible for quality of life?” The answer is, of course, that we all are. If the directorate’s approach could be summed up in one thought, that would be it.
In our personal attributes, our determination to meet every challenge with leadership and our desire to leave things better than we find them, lies our potential to make the Canadian Forces an organization where our quality of life allows us to focus on attaining the highest standards of operational effectiveness. For officers of the cadet instructors cadre — and other leaders in the Canadian Cadet Movement for that matter — that means a quality of life that allows you to focus on providing the best possible youth program, thereby ensuring the continued success of those in your charge. b – Capt(N) Siew is the director of quality of life for the Canadian Forces.
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A place in the sun Our perspective affects our own quality of life and that of others By Capt(N) Jennifer Bennett
I consider this a time for the CIC, especially, to look forward and enjoy a place in the sun.
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here is a Charlie Brown cartoon that I like to use as an opener in speeches and discussions. It is a good comment on perspective and how we look at issues as we go through our lives.
their chairs facing forward towards the bow to see where they will be going. Some place them in an open area in the middle of all activity to enjoy the sun, while others hide in the shadows on their own.”
Without the benefit of Charles Shultz’ illustrations, the discussion between Charlie Brown and Lucy goes something like this:
“So Charlie Brown, where will you place your deck chair?”
“Lucy, what is your impression of the meaning of life?” “Well Charlie Brown, life is like a voyage on a cruise ship. There are lots of critical decisions during the voyage, and the outcome will affect your vacation and how good a time you have. You have to decide which deck to stay on, inside or outside cabin, first or second sitting for meals, activities on board or trips ashore and so on. Countless decisions need to be made, but one of the most interesting is the placement of your deck chair.” “Go on Lucy.”
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“Well Charlie Brown, some people place their chairs facing backward towards the stern of the ship so they can see where they have been. Others place
To which Charlie Brown replies, “I never get to that decision because I can’t get my chair unfolded!”
Unfolding our chairs A large sector of society fears anything ‘new’ and it would appear that as members of the Canadian Forces we are no exception. We cling to the past and honour traditions of days gone by. However, if we just give it a chance, change may result in long-term benefit. It’s all in our perspective. In my time as a reservist I have seen massive change and, mostly, it has resulted in vast improvement to quality of life, experience, benefits, potential and personal development. It has been particularly inter-
esting in my capacity as director of reserves to see the potential that exists for change as an organization. The cadet instructors cadre (CIC) is certainly seeing changes that, for the most part, should be met with positive support. Of course, some changes that will result in ultimate benefit for the cadet program will be met with opposition or negative reaction from the field. The CIC will see some dramatic changes as we progress through the occupational review and realignment of human resource policies. For the first time we are able to define job requirements and thereby ensure that policies and training support the roles, tasks and requirements of officers. Our current policies and practices do not necessarily fit the CIC, and we struggle with differences across Reserve sub-components and regions. Previously, CIC officers did not have the documentation required to benchmark them against other Reserve sub-components or members of the Canadian Forces as a whole. The occupational review has provided us with critical
The Leadership Magazine of the Canadian Cadet Movement Meritorious Service Decorations. We need to be proactive to see further positive results! Keep in mind that the ultimate recognition is not always The Reserve Force Employment something that is pinned on Relinquishment of rank has been Project was the single largest the uniform — we can go a review of Reserve employment both an emotional and financial long way with simple gestures issue and as we resolve this there policy to date and within this and local awards. will be a definite change in review the CIC had a theme As you read about future changes the way we conduct business. devoted to issues specific to in messages, letters, Cadence or Interpretation and application the branch. Items included on CadetNet, take a moment of the policy across the CIC consideration of increased has led to major dissatisfaction to consider the impact on the pay and benefits with closer cadet movement rather than alignment with Class A Primary and we must avoid recurrence the individual. As leaders, you Reservists, streamlined recruit- of past mistakes. This issue is must choose how to deliver being resolved at the highest ing, relocation benefits, and levels with the aim of avoiding the news to your subordinates alignment of employment because perception is key to further hurt to individuals. policies and procedures. As we the success of implementation move into the implementation Recognition of a job well done and acceptance. phase of this project you will is so important to every memsee further changes in policy, ber and yet, we have not taken You can affect your own quality procedures and entitlements. of life and that of others when advantage of the full range of you make the choice of where options available. Recognition to place your deck chair. I concan take the form of a kind sider this a time for the CIC, word, certificate, prize, commendation or medal. CIC offi- especially, to be looking forward and enjoying a place cers may be nominated for a Some changes will be immedi- wide range of Canadian Forces in the sun. b ately evident to you at the medals, honours and awards local headquarters level, while in addition to those available others will be more subtle and within the cadet movement evident at the national or and Leagues. While it regional levels. We can all agree can be an arduous that change that impacts on process to produce the individual is much more nominations that measurable, but this is also the are ultimately one that has us most concerned. selected, it is While an increase in number of well worth the paid days shows up immediately effort and if you in the bank balance, the prolook around at your posed pension plan is more of colleagues you will a mystery and is as yet undefined see CIC officer with in terms of value per individual. CDS Commendations, We are also reviewing the method Orders of Military in which pay is delivered to Merit, and CIC officers and recommend a common standard for delivery that is consistent with the Reserve Pay Revised System. information that will now allow us to progress and better refine policies to reflect the unique nature of the CIC within the CF.
Individual benefits — some easier to define than others
Clothing On Line recognizes the unique geography associated with Reserve units and will provide us with excellent customer service for uniform purchase
and exchange through the Internet. CIC officers are the first to join the Reserve trial and will set the stage for the remainder of the Reserve Force.
Relinquishment of rank has been both an emotional and financial issue, and as we resolve this there will be definite change in the way we conduct business‌ This issue is being resolved at the highest levels with the aim of avoiding further hurt to individuals.
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Cadence • Issue 9 • Spring • 2003
How about that pay increase? By Maj Roman Ciecwierz
I know, I know…we’re not in it for the money! If I had a dollar for every time I heard that (and the accompanying chuckle), well, I’d be a rich man. This statement is as old as the Canadian Cadet Movement itself. he fact is — it’s true. Whether we’re students making a little extra money to help pay some of our education costs, or established business people thinking that Class A pay will help cover our expenses when it’s really adding to our tax burden, we have one thing in common — a passion for the cadet program.
Another interesting statistic from a survey I conducted a few years ago for the structure action team during the Way-Ahead process was, that out of the approximately 600 responses, more than 66 per cent of respondents had previous cadet experience. Thirty per cent had prior Regular Force/Primary Reserve service.
So, if all this is true, then why would the fine folks in Ottawa think that paying us a couple of days more matters?
Our passion comes from firsthand knowledge of either the cadet program or previous military service — service to country if you will. We have a built-in advantage right off the bat! But again, the question is, ‘How do we enhance the appeal?’ Time has proven that happy, motivated participants put together a better all-around program for the cadets.
T Time has shown that happy, motivated leaders put together a better all-around program for the cadets.
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One of the statistics that I became aware of recently was the average term of service for a CIC officer. Does 4.7 years surprise you? It certainly was less than I would have guessed. Recent times have shown us that recruiting people into the cadet instructors cadre is tough. And the average length of service shows us that retention is another factor to be reckoned with. Attitudes towards volunteerism and the culture surrounding our free time have indeed changed drastically. Clearly, the question becomes ‘How do we as an organization enhance our appeal to current and future officers?’
The same survey collected a list of ‘dissatisfiers’. Interestingly, pay — relative to the amount of time contributed — was mentioned only a small number of times compared to the many issues dealing with the overall system and cadet training. Our hearts always seem to put cadets first, with our own needs placing a distant second. Having said that, what did make
the list more often than not, was the issue of recognition. I think it safe to say that we often feel taken for granted, unappreciated and so on. Here’s the good news. For the last two years I have been telling anyone who will listen that there has never been a better time to be CIC officer. We as a branch are being included in things, our voice is being heard and our opinions sought. The results are starting to show! The increase in number of paid days to 23 for local headquarters staff, with an additional 10 days for commanding officers, along with inclusion of CIC officers in the CF Pension Modernization Project are great examples. And they are being implemented for the right reasons. Retention, fairness and improvement are key adjectives in every document I see. Further, with the implementation of the pay increase effective last September is the promise that this is only an interim solution, a show of good faith. The vice-chief of the defence
The Leadership Magazine of the Canadian Cadet Movement staff is on side and understands the need to continue to resolve CIC issues. The Reserve Force Employment Project looks to “validate/ develop/modify human resource policies that will significantly enhance the ability to attract and retain potential youth leadership within the cadet movement.” The intended plan for including CIC officers in the CF pension program is set for implementation in the 2005/6 fiscal year. Although all the details are not
out at this time, we do know that enrolment will be automatic after two consecutive years of earnings equal to 10 per cent of the yearly maximum pensionable earnings. There will be an opportunity to buy back service (given individual availability of cash and RRSP contribution room naturally). And these initiatives are just the tip of the proverbial iceberg. With further projects such as the development of our own military occupation classification, professional development
and training support, to name just a few, I am really excited. So, although we are ‘not in it for the money’, it feels great to get the attention, the recognition that what we do as youth leaders is important, and the commitments to improve our working environment. It would seem that we as a professional branch of the Canadian Forces have arrived. That’s the way I see it, anyway. b – Maj Ciecwierz is the new CIC Branch Advisory Council co-advisor.
Recruiting people into the CIC is tough. And the average length of service shows us that retention is another factor to be reckoned with. How do we as an organization enhance our appeal to current and future officers?
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I in ‘fitness’
There is an
By Capt(N) Jennifer Bennett
One of the key goals of the cadet movement is to promote physical fitness and a healthy lifestyle. How can we as leaders of the program accomplish this if we don’t consider the principles ourselves? he title of this article may be a ‘play on words’, but there is a message — whether you are an officer, a senior cadet, a civilian instructor or other volunteer leader, only you can make the changes necessary and choose a healthy and fit lifestyle.
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Physical fitness is defined as “a state of the body, which permits a person to respond and adapt instantly and efficiently to physical and/or emotional demands with a minimum of discomfort, and to return quickly to a normal and healthy state once the demand has been removed”1. Health Canada claims that physical activity reduces stress, strengthens the heart and lungs, increases energy levels, helps maintain and achieve a healthy body weight — and improves your outlook on life 2. Technical or not, this sounds like a good way to live and be able to cope with everyday challenges! Physical fitness is one of the goals of the cadet movement.
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Personal health and fitness are key factors to our quality of life and ones that are within our own control. It all starts with the basics and a series of personal decisions that you can choose to make. It doesn’t take fancy equipment, a personal trainer or a dietician to make a difference. Make simple choices and changes in your life and you
will see immediate benefits. Take this one step further and encourage the same type of choices and changes in those you lead and you will have completed an important circle. Human nature is such that we all start with good intentions but lack the perseverance to continue when the going gets tough. Setting achievable personal goals and establishing a support system will help keep you motivated and active.
Be creative in your cadet program Encouraging others can be accomplished in a number of ways. Leading by example is excellent but don’t stop there. Be creative in the way you encourage healthy lifestyle choices and activity into your cadet program. Nobody looks forward to being rousted from their bed and forced to run in platoon at the crack of dawn! Why not allow time for “Wakey, wakey”, a change to sports gear, a morning stretch and then play a game that involves active movement at a variety of paces. People will move over a greater distance while having fun than they will if you send them in a straight line with a set pace and minimal encouragement. Play encourages fun, and fitness should be fun. Unit activities don’t have to be competitive to enhance fitness. Try setting up stations of co-operative activities that combine physical
The Leadership Magazine of the Canadian Cadet Movement and mental activity so that everyone will be able to contribute and participate. Encourage moving quickly between stations to get the blood flowing and increase activity. Once again, an element of fun will encourage participation and movement and might make the difference between inclusion and exclusion for some reluctant starters.
Make fitness part of your life Embody the principles of physical fitness rather than putting physical activity on your ‘things to do’ list. If you include activity in your daily routine it becomes something you ‘like to do’ as opposed to something you ‘have to do’. Take the stairs rather than the elevator, carry the groceries rather than pushing the cart, ride a bike, push the vacuum with extra vigour or clean the cobwebs from the highest corner of the room with a good stretch. Walking for an extended period of time can be just as effective as a quick run because you spend a longer period of time with your heart rate elevated but with less strain on your muscles. The Canadian Forces encourage physical fitness and a healthy lifestyle through a variety of resources and programs. With a mandate to raise morale and promote physical fitness within the Canadian Forces community, the Canadian Forces Personnel Support Agency (CFPSA) Personnel Support Programs (PSP) Division is responsible for managing high quality physical education, recreation, mess operations, sports, deployment support and family services programs.
• Military Family Services • Deployment support • Mission information line (1-800-866-4546) Strengthening the Forces is a health promotion program designed to assist CF members in taking control of their health and well-being. Maintaining a high level of health improves one’s ability to perform effectively and safely, and to enjoy a high quality of life. The program focuses on the traditional areas of nutrition, weight management and addiction as well as on new areas such as injury prevention and stress management. CFPSA delivers these programs through 38 health promotion directors and managers located at bases and wings across Canada and in Germany. More than just program delivery, the job of these professionals is to identify and respond to the health promotion needs of their community. CIC officers are certainly part of that community. Proposed changes to policy will allow increased access to CFPSA programs and benefits for all Class A reservists. More information on CF-related programs can be found at www.cfpsa.com/en/psp.
CFPSA offers such programs and services as: • • • • • •
National and international sports Fitness Human performance Health promotion Recreation Messes
1. Guidelines for Aerobic Fitness Training in the US Army, in Physical Fitness and Performance Standards for the Canadian Army by Major S.W. Lee, P. Chahal, M. Sigh and G. Wheeler, April 1990.
There is support and encouragement for improved health and fitness available throughout your civilian and military communities, but the first step is your personal decision. Remember the “I” in fitness and make an investment in yourself by committing to an active and healthy lifestyle. You will not only personally feel better but you will also be setting the example of a lifetime to those you lead. b
If you include activity in your daily routine, it becomes something you ‘like to do’ as opposed to something you ‘have to do’.
– Capt(N) Bennett is the director of reserves. In civilian life, she is a physical education teacher and coach.
2. Health Canada Online, Keeping you informed, Physical Activity, at www.hc-sc.gc.ca/english/lifestyles/physical_activity.html
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Investing in our As stakeholders, we can improve the quality of life of our cadets when we work together towards a common goal.
future
We can do little things that make a big difference to a cadet’s quality of life By Capt Dallas West nderstanding quality of life and its impact on the organization as a whole is the difference between our success and failure. Every decision we make must first be measured against the impact it will have on our cadets. In adopting this philosophy, we are investing in our future.
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I began to grasp this truth as both a local headquarters commanding officer and a company commander at the Vernon Army Cadet Summer Training Centre. Once the penny dropped, I understood that I had an opportunity to improve the quality of life of everyone within my sphere of influence — just by making the cadet program more enjoyable. The question was how to incorporate this perspective into our daily operations. Listening intently to the advice of my training advisors and sergeant majors, I learned.
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I learned that simple things like scheduled time off or on-the-job training for section commanders and platoon warrant officers had a positive effect on individual morale, as well as on our collective esprit de corps. When people are happy they tend to work harder and take pride in the job they do. I learned that sometimes, it’s easy to improve a cadet’s quality of life. Anyone who has experienced July in Vernon will understand the effect of a couple of boxes of freezies on a company of cadets in the middle of a hot afternoon.
consider a high priority — summer training. Anyone who has been a cadet understands how important ‘summer camp’ is to a cadet’s quality of life. Many cadets begin the countdown to camp as early as September 1. Unfortunately, operational costs and the fiscal reality mean all cadets cannot attend cadet summer training centres. With this in mind and a higher than usual number of cadets
on standby last summer — following hugely successful recruiting drives the previous fall — we set about devising a solution to the problem. We knew that if we failed, we would likely lose many cadets whose interest in the program would wane over the summer break. The solution was relatively simple. If we could not send them to ‘camp’, we would bring ‘camp’ to them.
‘Customer’ service At the detachment, we are constantly trying to improve our cadets’ quality of life. In fact, we have redefined how we do business by adopting a more ‘customer-oriented’ approach — viewing cadets as our ‘customers’. Last summer, we decided to improve a dimension of the program that cadets themselves
MCpl Tom Greenlaw with the winner of the model plane contest. MCpl Greenlaw, a Regular Force infantry officer, spent a week’s leave acting as training advisor to Capt West.
The Leadership Magazine of the Canadian Cadet Movement Last July, Regional Cadet Support Unit (Prairie) Detachment Regina received permission to conduct a tri-service one-week familiarization course at Camp Saskadet, located on Round Lake approximately 35 minutes northeast of Kelvington, SK. For the 67 sea, army and air cadets who attended, it was a great success. The dynamic training included abseilling, canoeing, mountain biking, hiking, marksmanship, archery, bushcraft and much more. Regional Cadet Support Unit, detachment and local headquarters staff — as well as our partners in the three Leagues — came together as guardians of those cadets’ quality of life by providing them with a meaningful summer training opportunity. Our guardianship could not have been accomplished without the gracious financial support of Dave Valley and his wife, Linda, commanding officer of 1856 Army Cadet Corps in Moose Jaw, SK. We also depended on the dedication and commitment of local headquarters staff who volunteered their time. The successful completion of this operation served a dual
Dave Valley and his wife Capt Linda Valley dedicated a new abseilling tower to Camp Saskadet during the summer camp experience. The Valley’s financial support helped make the week possible.
purpose. First, it sent a message to the cadets and officers in Saskatchewan: We care. At the same time, it served as a shining example of how we, as stakeholders, can improve the quality of life of our cadets when we work together towards a common goal.
Quality of life works two ways Quality of life is not just a catch phrase — it is a frame of mind.
In fact, it is a philosophy that will help any unit reach its full potential. As a commanding officer, you can do many things on your regular parade night to improve quality of life. But don’t rely on yourself to think of everything. That would be impossible. Ask your staff. Most importantly, ask your cadets and their parents. Letting your cadets see that you value their input is one of the first steps towards improving their quality of life. In effect, giving them a personal stake in their unit’s future will immediately improve morale. In doing this, you can also improve your own quality of life — if you don’t confuse micro- management with sound leadership. Work smarter, not harder! Once you task cadets and staff members, stand back and allow them to impress you.
Capt Kevin Yetman, regional cadet training officer (air), RCSU(Prairie), encourages a cadet taking part in a model plane-making contest.
Don’t stand over their shoulder and scrutinize how they complete the task. Give guidance where and when it is required, but don’t be overbearing. Delegate responsibility, reward good performance and develop individuals as required. Show them that you care. Some would argue that these are matters of little significance to quality of life. Others would argue that they are so busy running the unit that they don’t have time for the ‘little things’. But sometimes, ‘little things’ can make a big difference in the quality of life of your cadets. And maybe even your own. b – Capt West is the common training officer, RCSU (Prairie) Detachment Regina
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We’ve come a long way… CIC officer pension eligibility By Marsha Scott pension plan for reservists. Who would have thought?
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When I retired in 1999 as a reservist with 20 years of service in the Canadian Forces (most of it accumulated working full-time on Class C contracts with the Regular Force), the possibility of a pension plan for reservists seemed about as probable as a bull stock market in current times. Yet look how far we’ve come. Plans are to implement a pension plan for reservists, including CIC officers, in fiscal year 2005/2006. This noteworthy advancement in benefit entitlements for the Reserve Force is so complex that many details still need working out — among them the transition of serving reservists into the pension plan and an assessment of the full impact on CIC officers. But if ever there was a quality of life issue for CIC officers — fulltime or part-time — this is it!
In the beginning The proposed pension plan for reservists came out of a project to modernize all Canadian Forces pension arrangements and to accommodate existing and future employment policies affecting CF members.
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It was recognized that a single ‘one size fits all’ pension arrangement would not support the requirements of both full-time and part-time CF employment. The outcome was the proposed Canadian Forces SuperAnnuation Act 2004. It consists of two elements — one recognizing long-term, full-time service (both Regular and Reserve) and another catering to the diverse service and employment patterns of part-time Reserve Force members. Both provide similar and comparable benefit levels, while catering to the specific circumstances of the two groups being served.
Updated Career Average Plan UCAP is the proposed plan catering to part-time reservists. What follows is the suggested framework for reservists who enrol after the plan comes into force. • Eligibility. Two years of enrolment in the Reserve Force and earnings of approximately $3,900 during each of two consecutive years. (This figure is based on a minimum earnings of 10 per cent of the yearly maximum pensionable earnings.) When those criteria have been met, membership in the plan would be mandatory.
• Benefits. Pension would be based on total career earnings, updated to current year dollars using a wage index. Members would be vested after two years of contributions. Pensions would be fully indexed for inflation. • Entitlement. 1) Immediate unreduced pension: at age 60; at age 55, with 30 years of pensionable service; or after 25 years of full-time CF service. 2) Immediate reduced pension: at age 50 (pension is reduced for each year before age 60); or at age 50 and 25 years of service (pension reduced for each year before age 55, or each year short of 30 years service). • Ancillary benefits. Would include access to pension benefits for disability and survivor benefits payable on death to spouse and eligible dependants. Reservists would move from this plan to the Final Average Plan for longer-term service if they’ve worked 55 out of 60 calendar months. Pension credits would be transferred from one plan to the other.
What about those currently enrolled? As mentioned above, transition details are currently being developed for those serving in the Reserve Force between 1999 and the date of implementation. Unquestionably, there are CIC officers who fall into this category. But there are still many hurdles to jump before the directorate of reserves can fully assess the eligibility of CIC officers for entry into the plan. Many questions must still be answered. Who will qualify for the pension and at what point in their progression? What do the differences in Class A and Class B employment mean in terms of qualifying time? At what point would a CIC officer reach the required contribution amount? For CIC officers serving since 1999, it is important to know that the directorate of reserves is looking now at these difficult questions in an attempt to improve your quality of life. For further information, call Maj Danny Dinn, CIC Human Resources special project officer with directorate of reserves, at (613)995-6581, or by e-mail at dinn.dc@forces.gc.ca. b
The Leadership Magazine of the Canadian Cadet Movement
Easy access to
information By Maj Carlo DeCiccio
Eastern Region creates an internal communication network n effective and dynamic internal communication network promotes productivity, efficiency and a sense of belonging among members working for the same organization.
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Regional Cadet Support Unit (Eastern), in collaboration with its League partners, has created an internal communication program aimed at improving access to information for those working in the cadet program in the region. Managers in general are unanimous in their belief that the well-being of an organization’s individual members and the quality of their working conditions constitute key factors that have a direct bearing on an organization’s performance and production. A second important factor relates to the concept of quality of life within an organization — a concept that implies well-informed members who enjoy quick and easy access to the information they need.
Our first challenge in Eastern Region was to identify our internal target audience. This enabled us to clearly define the intended recipients of our internal information. This initial process was critical since it also represented a commitment to provide all identified members with information quickly and simultaneously, thereby promoting a sense of belonging. With the help of the provincial cadet leagues, we determined that the internal audience of our region comprises the permanent staff of RCSU(E), as well as personnel at our region’s cadet summer training centres, cadet units, Leagues and sponsoring committees.
Secondly, we reviewed the possibility of sponsoring a single source of communication and information that would be easily accessible to all identified members of the internal target audience. We opted for one Internet information site — www.cadets.net/est. Since last December, this site has offered users access to almost all the information they might need to manage and administer a cadet unit, including a library containing all the latest documents and forms. The “Regional News” section makes it possible to post regularly updated news and information. All documents, routine orders, letters, directives and other information are now posted on this site. We also have access to each of the Leagues’ provincial sites, which encourages the various partners to exchange and update information. This concept of a single database accessible to all from any location makes it possible for all members of our internal audience to share information.
Thirdly, we have produced an information pamphlet designed to acquaint our internal target audience with this new communication program and the tools placed at their disposal. In collaboration with the Leagues, we have disseminated this pamphlet to all members of our internal public. What is more, in future every new member of our internal audience will receive this pamphlet through the regional cadet instructors school or the Leagues. Such an approach requires the co-operation of many different groups in ensuring the effective and rapid co-ordination and distribution of all information addressed to the internal target audience. This overarching concept, if it is to succeed, must receive support at all levels of the chain of command, not to mention the collaboration of the Leagues. Over the next few months, we hope to promote and broaden the use of this communication tool. b – Maj DeCiccio is the regional public affairs officer, Eastern Region.
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Rewarding
a job well done “It feels great to get the attention — the recognition that what we do as youth leaders is important.” o states Maj Roman Ciecwierz, co-advisor of the CIC Branch Advisory Council (BAC), in his article “How about that pay increase?” There is little question that recognition, or rewards, are important to our quality of life.
S “Corps and squadrons should have at least four strong cadets who are bristling with awards and honours.” – WO Leo Saccary, area cadet officer (army), RCSU(Central), Toronto detachment.
“(Rewards) include all of the ‘strokes’ given out — time and attention, perks and privileges, praise and awards,” says William Bridges in the national bestseller Managing Transitions, Making the Most of Change. Director of Reserves Capt(N) Bennett says basically the same in “A place in the sun” on page 12. We have numerous options available for recognizing a job well done in the cadet movement, she says, and we should be more proactive in doing this. “We need to get better at recommending fellow officers deserving of recognition,” agrees Maj Ciecwierz. He particularly encourages using the honours and awards available within the Canadian Forces.
What’s out there? CIC officers are eligible for any of the awards that Regular Force officers may receive.
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“Our lack of knowledge of the terms of reference or of the
existence of these awards means many excellent officers and/or accomplishments remain unrecognized,”says Maj Marc Boudreau, the region cadet air training officer for Atlantic Region and a former member of the national CIC BAC.
LCol Tom McGrath, the area CIC officer (army)
Newfoundland and Labrador, received the Awards within Order of Military Merit from Governor General the Canadian Adrienne Clarkson last May. LCol McGrath is Forces that are also Atlantic Region’s representative on the designed to recCIC Branch Advisory Council, and is a former ognize and reward commanding officer of 2415 Gonzaga Army Cadet Corps in St. John’s, NL, and of Argonaut outstanding ACSTC in Gagetown, NB. The OMM recognizes service — partic- conspicuous merit and exceptional service by ularly devotion to CF members, regular and reserve. duty and contributions to the efficiency and well-being of In addition to these, regions the Canadian Forces — include, usually offer regional awards, but are not limited to: including commendations, certificates of achievement, sports • The CDS (Chief of awards and scholarships. the Defence Staff) Commendation; The Government of Canada also offers many awards for • Canadian Forces Unit which CIC officers may be Commendation; nominated. They include the • Suggestion awards; Order of Canada, the Order of • Merit awards; Military Merit, the Meritorious • Awards of excellence; and Service Cross/Medal, the Canadian Forces Decoration • Sport program awards. and Commemorative Medals.
The Leadership Magazine of the Canadian Cadet Movement A CIC officer, for example, may be nominated for an appointment at the member level to the Order of Canada. This award is given for “distinguished service in or to a particular locality, group, or field of activity.”
How we can be more proactive
Fund grant of $1,000 because officers are nominating fewer cadets to receive it. The detachment received its lowest number of applications ever for the scholarship last year.
Does this mean there are fewer deserving cadets?
Maj Boudreau believes honours and awards are a big aspect of morale and esprit de corps, so he set out to consolidate information on them for Atlantic Region. He ploughed through stacks of national and regional administrative orders to find the information, consolidated it and then, as a member of the regional advisory council, briefed his council on the subject.
Not likely, says WO Leo Saccary, the detachment’s area cadet officer (army).
The intent is to post Maj Boudreau’s document on the CIC web site at www.vcds.dnd.ca/cic and on CadetNet under the BAC icon in the national folder. This will serve as an interim document for those seeking consolidated information on honours and awards.
Sometimes it’s because officers are not aware enough of the awards that are available or the award pre-requisites. Officers have to stay up to date on what’s out there so cadets can get the program they are supposed to get, says WO Saccary. Officers need to understand what awards are available, the award pre-requisites, as well as identify the cadets for them and in some cases, do the testing.
The national Branch Advisory Council will update that information as a consolidated reference for local headquarters. It also intends to educate the CIC population on the awards available and the process for nominating deserving people.
What about cadet recognition? Last fall, at a commanding officers conference in Toronto, Regional Cadet Support Unit (Central) Toronto detachment staff talked to officers about the importance of applying for awards for cadets. According to staff, cadets are missing out on awards like the the Canadian Cadet Scholarship
Sometimes the problem is that applications are not filled out properly, or completely, so cannot be processed in time. Officers need to ensure that information is accurate and provide day phone numbers so information can be verified.
appointment. “It recognizes progression and gives junior cadets something to strive for.” “Corps and squadrons should have at least four strong cadets who are bristling with awards and honours,” says WO Saccary. “It’s good for cadets to see what they can look forward to. It sets an example.” Cadet movement leaders can help ensure deserving cadets are bristling with awards and honours by refreshing their knowledge of the potential awards and nomination procedures for cadets in Cadet Administrative and Training Orders 13-16, 15-19.
What we do matters The French philosopher Albert Schweitzer once said “Example
is not the main thing in influencing others, it’s the only thing.” The importance of setting a good example and rewarding officers, cadets and volunteers for jobs well done cannot be overstated. An officer who is recognized for a job well done is more likely to recognize a deserving cadet for a job well done. And recognition can be as simple as a kind word or public praise. It has been said that one of people’s greatest fears is that what they do doesn’t matter. Never hearing praise, receiving no accolades, they come to believe that what they do doesn’t matter. In the cadet movement, we can ensure that doesn’t happen. b
In his detachment last year, only 10 army cadets out of 33 units were tested for the Lord Strathcona medal. “This is unacceptable for such an award,” said WO Saccary. “Each unit should have three or four deserving cadets. Yet, the number seems to drop lower every year.” The detachment also received only 12 nominations for master cadet from army cadet corps. “Lots of cadets qualify, they are just not being recommended,” he says. There are 16- and 17-year-old cadets out there who could carry the
WO1 Meghan Anderson, 103 Air Cadet Squadron in North Vancouver, accepts the Royal Canadian Legion cadet medal of excellence from a Legion representative and the former chair of the squadron’s sponsoring committee, Adair Leander, right. WO1 Anderson, now an officer, received the award for her endeavours in the area of citizenship (Photo by Lisa Alguire)
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Better access to
training By Maj Serge Dubé
Over the past several years, regional cadet instructor schools (RCIS) across the country have been trying to adapt their training schedules to meet their students’ needs. • Some schools are now offering a mix of consecutive day and weekend formats, thus catering to the different preferences of their clientele. • In other instances, school staffs have travelled to locations where there is a concentration of CIC officers in need of training, rather than have students travel to the schools. • Stretching the envelope even further, some schools are offering a variety of courses entirely through distributed learning. At the directorate of cadets, we too have been dedicating time, effort and resources to improving the quality of life of CIC officers through improved access to training. Using data from the CIC occupational analysis, we have been defining the jobs that CIC officers perform in terms of tasks, and analyzing the knowledge, skills and attitudes officers need to perform those jobs.
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Our immediate priority has been defining the jobs performed by officers at the community level. We are now designing training to ensure those officers are provided with the mix of knowledge, skills and attitudes they need to succeed in the jobs they perform at local headquarters. Training design includes consideration of the various instructional strategies appropriate for a given set of skills associated with a job. While our traditional methodology of meeting together at a central RCIS will remain for at least some aspects of officer training, distributed learning will be an equally important strategy in the future. Being a CIC officer myself, I understand the sacrifices officers make to attend training. In most instances, travel adds to our burden. Travelling in poor weather conditions, taking time away from our civilian workplaces, expending personal vacation time and separation from our families can all contribute to a poorer quality of life.
Distributed learning can alleviate some of this by delivering training to officers in their own communities. Towards that end, we are surveying officers to measure their attitude toward various distributed learning approaches and their willingness to undergo training through a variety of media. What we learn from the survey will influence the development and implementation of a distributed learning strategy within the CIC Branch. Although the survey will guide our decisions, we envision strategies that will allow officers to complete some training without leaving the comfort and familiarity of their home communities. This is intended to enhance their quality of life by reducing time away from home and travel time. We may continue to use the programmed instruction packages (paper and pen) that many have become familiar with. But we may also include computerbased training, videotape, WebCT and other methodologies. In fact, the training plan writing board for both the
supply officer and administration officer courses has recommended distributed learning methodologies as the primary means of course delivery. We have recently engaged the team responsible for the Canadian Forces Distributed Learning Project. The team has agreed to include some CIC officer training courses in its project on a trial basis as early as 2004. If the results of the survey indicate that CIC officers are willing to embrace distributed learning methodologies, the new supply and administration officer courses designed last fall could be the training courses offered during the trial. Then, if these initial trials succeed, other courses, or portions of courses, could be delivered via distributed learning. This would reduce the training burden for officers, increasing the time they have to enjoy their families and to train cadets in their local communities. b – Maj Dubé is the officer responsible for CIC program development at directorate of cadets.
The Leadership Magazine of the Canadian Cadet Movement
A first! Convenience and savings with distance learning By Capt Linda Hildebrandt ighteen officers in Pacific Region are graduates of the first ever CIC course to be offered by distance learning.
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The officers received their qualification as administration officers last December through the newly created administration officer distance learning course offered by Regional Cadet Instructors School (Pacific). It was a momentous occasion for CIC training. This course is now being viewed, on a national level, as a potential model for the other regional schools and CIC training in general. The ‘Admin O’ distance learning module is the culmination of many months of field research,
2Lt Craig Gaddess, 2708 Army Cadet Corps in Minto, NB, and Lt(N) Ruth Wade, 268 Sea Cadet Corps in Quispamsis, NB, completed their unit administration officer training the traditional way at RCIS (Atlantic) last year.
a region-wide CIC training needs-analysis survey, a trial course and preparation of training materials spanning a two-year period. The benefits for CIC officers in Pacific Region are increased accessibility to training and the flexibility of time required for course completion. The module takes place over six weeks and replaces the traditional two-day in-house course that would require potential course candidates to travel from across British Columbia to Victoria. Depending on where candidates were travelling from, they would sometimes spend more time in travel than they would actually spend in class. With a switch to distance learning, Pacific Region realizes substantial savings in rations, quarters and temporary duty travel costs for course candidates. This cost savings, added to the obvious convenience for candidates, is a significant factor in furthering the cause of expanding the use of distance learning. The module’s design incorporates a self-study and interactive online learning portion. Course candidates receive a reference book containing the course material. On a normal schedule, one learning unit is completed every week. At the end of the
Lt(N) Wayne Axworthy, shown here with Capt Theresa Cormier, 560 Army Cadet Corps in Moncton, NB, and Capt Barry Waters, left, one of three officers in charge at RCIS (Atlantic), travelled from Prince Edward Island for the course. Lt(N) Axworthy is from 323 Sea Cadet Corps in Hunter River. The new distance training module could make travel unnecessary for administration officer training.
learning unit, candidates confirm their knowledge and understanding of the material by completing a number of online quizzes and assignments. Student interaction is further enhanced by the use of e-mail, discussion groups and virtual classroom (on-line chat) sessions. Although course candidates and instructors are at a distance, their progress is carefully monitored. Opportunities for student/instructor feedback and questions on course material are contained within the online portion of the course. So far, the results of the initial trial in March of 2002 and the most recent course, which finished in December, have all been positive. Another course was set to run from Feb 9 to March 22, hosted by RCIS (Pacific). This distance course represents a very important first
step in exploring the use of distance learning for CIC officers across Canada. Although distance learning is not a solution to all CIC training needs, it has a place in teaching particular subjects. With the continued success of these exploratory training initiatives, distance learning may soon become a reality across all regions. A web site containing the course material has been set up. Anyone who is interested in the contents of the ‘Admin O’ distance learning module is invited to review them at: www.cadets.net/pac/rcis/ AdminO_e.asp b – Capt Hildebrandt, is the standards officer, RCIS (Pacific). She is also the designer and course manager for the ‘Admin O’ distance learning course there.
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Dealing positively with disagreement Senior cadets can take steps to minimize the negative impacts of disagreements with their officers
Officers will understand if you suggest change, so long as discussion is professional, job-related and recognizes their CIC experience.
By WO2 Benedict Feist
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impact a disagreement may have on their working relationship with officers.
When differences of opinion arise, they can lead to problems. However, if differences are handled well, both parties will be satisfied. Disagreement isn’t necessarily a negative thing. It often allows us to see opposite sides of an issue, which are sometimes not immediately recognizable.
You may have found yourself in situations similar to those that follow. I have added my thoughts on how problems like these might be handled.
isagreement with officers is something senior cadets must deal with.
Although I don’t know all there is to know about disagreement, I have had my share of experiences and made my share of mistakes. And I have learned some lessons about disagreements. As I see it, senior cadets can take a number of steps to minimize any negative
• A cadet master warrant officer at a cadet summer training centre walks into her superior’s office. Her company commander asks her how the newly created uniform marking guide is working. Even though the cadet has found it complicated and lengthy, adding an extra 20 minutes to the company’s morning uniform inspection, she smiles and says, “Really well, ma’am.” State your feelings clearly. Don’t try to avoid your problems by hiding behind clichés. Say what you want to say while supporting your side of the issue logically and rationally. Nothing is more destructive than cadet NCOs, who believe that becoming ‘yes-men’ or ‘yeswomen’ will gain them favour with officers. Officers will understand if you suggest change, so long as discussion is professional, job-related, and recognizes their cadet instructors cadre (CIC) experience. If you disagree with an officer, privately tell the officer face-to-face, rather than allowing your morale to disintegrate, and subsequently, the esprit de corps of the unit under you.
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WO2 Feist with his brother, Robert, a CIC officer with 2293 (North Saskatchewan Regiment) Army Cadet Corps in Saskatoon. Having an officer in the family undoubtedly helps WO2 Feist see both sides of some issues.
• A cadet warrant officer, second-class, dislikes the training officer at his home unit. The officer likes things done her way. Although she is always open to suggestion, she prefers to put her policies into place first, acting on her 20 years of experience instead. No matter what policies
The Leadership Magazine of the Canadian Cadet Movement this officer puts into place, the cadet warrant officer complains and finds fault with them — even when he knows the policies have improved the unit. Separate the issue from the person. If the problem you are having is personal, realize that it has absolutely no place in Cadets, or, for that matter, any professional setting. Placing yourself at odds with an officer’s ideas, simply because you don’t like him or her, can grind unit progress to a halt. Whether you like an officer or not, you must separate the issue from the person. Officers are human and cadets should not expect perfection from them. • A petty officer is scheduled to teach first-year drill for the entire year. He disagrees with that decision, preferring to give lectures in a classroom, rather than teaching drill on the parade square. Instead of addressing his concerns with his training officer, he complains to every senior cadet who will listen. It’s not long before the training officer questions him regarding what he has said about her competence. The officer is now wary of trusting the NCO in positions of leadership again. Deal with disagreement quickly. Don’t allow things to snowball out of control, or the officer may receive distorted information through the rumour mill. Although officers normally go to the source for the correct information, they may naturally become suspicious of the motives and actions you display in your unit. If you need to vent, make sure you talk to someone you trust or preferably, the perceived source of the problem. It’s best to talk to only those involved in the disagreement. • A flight sergeant suggests that recruits receive their uniforms a month after they’ve joined the unit. That way, if recruits decide Cadets is not for them, the supply section does not have to worry about cadets returning their uniforms. However, the supply officer knows from experience that cadet retention increases greatly when uniforms are distributed early to recruits. He believes this consideration far outweighs the inconvenience of giving uniforms to those who quit a month after receiving them. The NCO takes the officer’s stance personally, however. A month later, when three new recruits quit, the NCO points out this symbolic victory to everyone she sees.
Respect the fact that officers are generally drawing upon their broader experience in making decisions. It is a senior cadet’s responsibility to publicly trust officers’ opinions, unless given a very good reason to do otherwise. Officers usually have more experience than senior cadets, and many of them were once cadets themselves. They do understand what it’s like to be a cadet, although it may sometimes be hard to see. Even if you disagree entirely with an officer’s evaluation of a situation, remember that officers receive positions of leadership and authority because they have earned them and have the skills to fill them. Trust their opinions. In summary, if you state your feelings clearly, separate the issue from the person, deal with disagreement quickly and respect the broader decision-making experience of your officers, you can lessen the impact of any disagreement you may have — with an officer or anyone else. And in normal circumstances, when it comes to conflict, it’s best to deal directly with the source.
Placing yourself at odds with an officer’s ideas, simply because you don’t like him or her, can grind unit progress to a halt.
Remember that you have rights, but with them comes a responsibility to respect others. Avoid miscommunication, indirect attacks on others, and irrational methods of problem-solving. Lead by setting a good personal example and treating others as you would like to be treated yourself. b – WO2 Feist is a member of 702 Lynx Air Cadet Squadron in Saskatoon, SK.
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Safety first! Prohibiting paintball By Col Jon Ambler
The directorate of cadets has issued a national directive prohibiting paintball as a cadet activity. Since every regional cadet support unit already had a similar policy or directive, adding paintball to the list of unauthorized cadet activities should not be a shock to any instructor. his article reviews the rationale and the motivation behind the policy. It will assist cadet leaders who feel it’s important to keep cadets, parents, sponsors and other cadet movement stakeholders informed about cadet program policies.
T It’s not widely known that paintballs travel at about 322 kilometres an hour as they leave the barrel of the gun… accidents do occur.
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Paintball is played by thousands of people in dozens of countries. The number of books, magazines and web sites are testimony to the popularity of the game. While some cadet leaders may see paintball as a physical activity that promotes teamwork and helps them recruit and retain cadets, the drive to request permission to conduct this activity clearly rests with the cadets themselves. They see paintball as an adrenaline rush, an exciting activity. While raising excitement and adrenaline levels are important criteria, they are not sufficient to endorse new cadet activities. If they were, we would be supplying corps and squadrons with skateboards, snowboards and motorcycles.
To be approved, new cadet activities must promote the aims and values of the program. Paintball participants search for, find, track and then shoot other participants with rifles and handguns loaded with paint markers, while avoiding being shot themselves. It’s about manoeuvring against real human targets. It’s about combat tactics and war-like simulations. Paintball clearly fails to promote a healthy respect for firearms; it promotes pointing and firing a simulated weapon at another person. This is directly contrary to our safety training and our messages about uses and safety procedures for all rifles. As the largest federally-sponsored youth organization, we have been entrusted by the Government of Canada to provide training that instils in youth such noble traits as selfdiscipline, self-confidence and respect for others. Condoning paintball, a combat-oriented game, jeopardizes that trust.
We currently support a great number of approved activities that are just as exciting and fun for cadets. One such program, marksmanship, is one of the most popular tri-service cadet activities and a cornerstone of the army cadet program. The cadet marksmanship program teaches cadets the physical skills and disciplines of accurate target shooting, firearm safety, teamwork and competitive spirit. Most importantly, it bestows on cadets a key life skill: the knowledge that working harder at an activity will make you better at it. In addition to not meeting the aims of our program, authorizing paintball would reduce the funds available to corps and squadrons. Participating in paintball would lead to higher insurance premiums, which would have to be garnered from existing funds. As a result, local corps and squadrons would have fewer funds to organize outings, purchase equipment or send cadets to summer training centres.
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Insurance premiums would rise because of the nature of the game. Paintball can be a very dangerous activity. It’s not widely known that paintballs travel at about 322 kilometres an hour as they leave the barrel of the gun. Although players are warned never to remove their goggles and their masks, accidents do occur: youths have been blinded.
Do cadets engage in some high-risk activities? Absolutely. However, whether a cadet is gliding, abseilling or sailing, we can look into the eyes of that child’s parent and attest to that child’s safety. We have a duty of care, to actively manage and reduce the risks. We know that we hire only experienced and highly trained instructors. We know that our safety standards,
equipment and facilities are second to none. Notwithstanding the fact that paintball does not meet the aims of the program, for risk management alone, paintball will remain a prohibited activity. Cadets and their leaders are free to participate in paintball activities on their own time. However, they will not do so as
members of the cadet program. As officers we are expected to give orders, and obey orders. As role models and mentors, we are expected to support this policy and communicate the rationale behind it to all stakeholders. b – Col Ambler is the director of cadets
No more firing on indoor ranges By Capt Brendon Bulger
They say an ounce of prevention is worth a pound of cure. This is certainly the case when applied to safety in the cadet marksmanship program. Sgt Will Hart practises firing a Daisy 853C model air rifle at the cadet summer training centre in Albert Head, BC, during the summer of 2001. The air rifle is the only rifle used in the Cadets’ marksmanship program.
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s a preventive measure against exposure to lead dust, all cadets and directing staff are now prohibited from firing .22-calibre rifles on any non-Department of National Defence indoor range. Firing on outdoor ranges is still allowed. The new policy became effective January 31.
out of the barrel and remain in the range area. On outdoor ranges, these particles rapidly disperse in the open air. On indoor ranges, however — unless there is a very efficient air ventilation and filtration system — the lead dust remains in the enclosed space, becoming a health hazard.
The actual problem is airborne particles from leadbased chemicals in bullet propellant.
As a health hazard, lead (either as airborne particles or settled dust) is closely regulated by occupational health and safety agencies.
When a .22-calibre rifle is fired, lead particles spray
continued on page 30
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Safety first! continued from page 29
Lead negatively affects youth more than adults. The effects of lead poisoning on young people whose brains are still developing can be extremely serious. It can cause learning disabilities, attention deficit disorders, lowered IQ and antisocial behaviour. Elevated levels of lead sustained over a period of time can damage children’s central nervous system and adversely impact their development. This makes possible lead contamination a serious issue. It is important to note that no cadets or directing staff have shown signs of lead poisoning contamination. Nevertheless, in the interests of preserving the good health of our leaders and cadets, the prohibition on indoor ranges is necessary. Within the Department of National Defence, DAOD 4003-1, “Hazardous Material Management”, governs lead and similar hazards. It states that we
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“…shall meet or exceed the letter and spirit of all federal environmental laws”. There is no discretion in this aspect of the order. The order also notes the requirement for due diligence, which in this case is defined as maintaining a reasonable standard of care for the environment and health and safety of others.
First alert The issue of possible lead exposure first came to the attention of Cdr Barry Saladana, commanding officer of Regional Cadet Support Unit (Pacific), late last year. He became concerned when he discovered that some of the civilian ranges used by cadets in his region might not meet appropriate lead safety standards. He then brought the issue to the national level. After receiving technical assessments from medical, environmental, occupation health and safety and legal
experts, the directorate of cadets promulgated an interim order forbidding the use of civilian indoor ranges and restricting firing to outdoor ranges. The cadet movement originally had two options: • Continue to use indoor ranges while employing greater health and safety measures; or • Discontinue indoor use, and restrict .22 firing to outdoor facilities. The latter option was chosen because health staff did not have the mandate, authority or most importantly, the resources to apply Canadian Forces inspection/monitoring standards to all civilian ranges — assuming the civilian range owners would allow the inspection. As well, DND has a legal obligation to ensure the health safety of cadets. If there was
The optional .22-calibre rifle program retains a key place in biathlon and in recreational firing at CSTCs. (Photo by Wayne Emde)
a chance of unacceptable levels of lead, then we must not use the facility. The optional .22-calibre rifle program retains a key place in biathlon and in recreational firing at cadet summer training centres. However, less than 10 per cent of corps and squadrons still maintain the .22-calibre program. It has been replaced by the considerably less expensive and easier to manage air rifle program. Since the air rifle is the only rifle used during the cadet movement marksmanship championship series, this new policy will not have a significant negative impact on the marksmanship program. b – Capt Bulger is the national co-ordinator, marksmanship /biathlon with the directorate of cadets.
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Forum New ideas, best practices and lessons learned
On the air 2515 Army Cadet Corps in St. John’s, NL, has developed an innovative approach to developing public speaking skills in its cadets. he cadets are taking part in a program that is broadcast on the airwaves of Memorial University’s radio station, CHMR 93.5FM. They can also be heard through an Internet connection at www.mun.ca/chmr every Tuesday morning at 7:40 a.m., Newfoundland -Labrador time.
camp experiences in an attempt to promote interest in and awareness of the cadet program. “I choose to talk about my cadet experiences on the radio because I think it will help teach people that there is a lot, such as summer camp, involved with Cadets and they should join,” adds Pte Frampton.
The cadets — among them Ptes James Stockwood, Shane Frampton and Terri-Lynn Matchett — are learning valuable life and work skills such as teamwork, leadership and public speaking when they come together each week to develop story lines they want the public to know.
Cadets are invited to come into the radio station, owned and operated by Memorial University’s Student Union, and record their program, called Esprit de Corps. It’s a 10-minute segment in a threehour morning show of news, music, weather and community features.
“Once I record a feature I play it to hear how I sound,” says Pte Matchett. “This helps me pick out my mistakes in speaking and I do better next time.”
Of course it helps that one of their cadet corps’ leaders is also a master’s student attending the university and the morning show disc jockey.
Both Ptes Frampton and Matchett developed their first story idea around their summer
Capt Brenda Kitchen developed and pursued the idea of the cadets taking part in the radio
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Capt Brenda Kitchen and Pte James Stockwood at work in a studio of the Memorial University radio station.
program because she was convinced that they would enjoy this new way of learning and developing public speaking skills and self-confidence. “Esprit de Corps has been a wonderful addition to CHMR’s programming this year,” says radio station director, Mike Rossiter. “The kids are having a lot of fun, and the segment that they complete is well produced and sounds professional. In the future we hope that they will return to CHMR and produce their own show. They certainly have got the knack for it. “ Once a feature is recorded, editing takes place. Cadets develop an introduction and conclusion for the feature, with background music performed by the band of their affiliated unit, The Royal Newfoundland Regiment. The cadets feel a sense of satisfaction when they perfect
a feature. It can take as long as two hours to produce the 10-minute piece. The cadets also learn how to make decisions regarding story content and editing. Further, in developing their own story ideas, they learn how to take initiative. Pte Stockwood interviewed the corps’ new commanding officer for the program. “I learned a lot about Cadets by interviewing Capt John Halfyard,” he says. “I also found out that our commanding officer is a pretty interesting person.” “Esprit de Corps is an excellent way for cadets to gain selfconfidence and develop their skills in communication,” says Capt Halfyard. “This in turn, will help them become better instructors.” b
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Becoming better
officers Make your time count By Maj Martin Constantine
How can we become better officers? he cadet movement requires many things of its officers — planning, organizing, supervising, teaching, coaching, mentoring, administration, recruiting and even dismissing young people from, arguably, one of the busiest organizations in the country.
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Mostly, it requires commitment — a commitment that goes practically unheralded in more than 1,000 communities every week.
I got involved In schools, Legion halls and town halls across the in some cadet country, cadet units meet three to four nights a week and on weekends. It is not unusual for activities, as officers to log more than 12 days a month, of which 10 go unpaid. This is because, for most CIC I had to do officers, Cadets is a labour of love. At the heart something while of the cadet program is a tremendous commitment to, and belief in, the value of the program. I attempted So the question remains: Given the level of commitment required and the diversity and to pursue my complex nature of the cadet program, what can CIC officers do to be better officers? romantic interest. Looking for a date When I was 13, I followed a friend to Air Cadets one evening because I had a fondness for a young lady who was a member of the cadet organization. I had no illusions of becoming a pilot. Rather, being 13, my foresight extended to the end of the next week or two. I was essentially looking for a date.
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I got involved in some cadet activities, as I had to do something while I attempted to pursue my romantic interest.
I was what many might refer to as “youth at risk” at the time. In the preceding months, I had begun to skip school and hang out with a less than savoury group of teens. My parents could not do enough to help me attend any or all the activities offered by the cadet unit. I had no difficulty getting transportation to events no matter where or when they occurred. Alas, my romance failed miserably. Disenchanted with love and resorting to petulance, I decided to leave Cadets after four months. Two weeks after I stopped attending cadet events, I arrived home on a Saturday afternoon to find an OCdt Brian Earle at my home. He was having a nice chat with my mother. He apologized for speaking with her and said he had really come to talk to me. He spent an hour chatting with me. He informed me that the unit did not want to see me leave. He said he thought there were things that I might be able to get from the program that I might not be able to get in other places. He told me that I was missed! He challenged me to give it a try for another month or two before I made my final decision to leave. I went back. I became a member of the drill team and basketball team, I learned how to play the snare drum, I started gymnastics, I flew in a glider, I learned about marksmanship, and eventually I even got dates! I stayed with the cadet program for the rest of my teen years. My parents would later remark on more than one occasion that the cadet program had “saved me”.
The Leadership Magazine of the Canadian Cadet Movement
A cadet in need In my second or third year of Cadets, I was attending a summer training session at Canadian Forces Base Greenwood, NS. My instructors chose me to represent my flight in the camp speak-off. I had been chosen because of my entertaining impromptu speech on camp food. Getting up in front of six of your friends, clowning around and making jokes about food is a far cry from a formal speech and I was, quite frankly, terrified. I had no idea how to write a speech, let alone get up in front of hundreds of people and present it. I was given one evening to prepare my speech. I was sitting on my bed, lost and dazed and not having any idea of where to start, when an OCdt Snow walked by. He was duty staff that night. He asked me what I was doing hanging around. I told him of my predicament. OCdt Snow spent the next few hours with me except for those times he made a quick run to other areas of the barracks. He showed me how to plan and organize my presentation, gave me ideas about content and talked to me about the use of gestures, pauses, and jokes. He advised me on how to lead my audience from one point to another logically. We talked about how I had to see what I was saying from their point of view. He worked with me until lights out that night.
OCdts Earle and Snow were caring and kind enough to ‘remember the cadet’. They made their time count. All the time freely given, all the activities planned and executed are meaningless without that caring. On at least two occasions CIC officers remembered me and I like to think I am a better person for it. I also think they are better officers for it. Oh, and in case they are reading… thanks. b –Maj Constantine is the commandant of Regional Cadet Instructor School (Atlantic).
I stayed with the cadet program for the rest of my teen years. My parents would later remark on more than one occasion that the cadet program had “saved me”.
The next day he attended the speak-off even though he had worked from 6:00 the previous night until 8:00 that morning. He was in the audience at 11 a.m. I won. I won the first formal speaking event I had ever attended. I don’t think I even thanked him. I hadn’t met OCdt Snow until the night before and I never saw him again after that summer. I was a total stranger to him. These two examples from my own experience as a cadet illustrate my answer to “How can we become better officers?” The answer is simple really. There is an expression we often put on the bottom of e-mails and memos within regions: Remember the Cadet. Make the time you give to this organization meaningful. Always keep foremost in your mind the cadets who are at the sharp end of what you do. Taking the time to listen to cadets is one way Maj Tom Paterson, commanding officer of Whitehorse CSTC last summer, made his time count. (Photo by 2Lt Elisabeth Mills)
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‘Professional development’
for senior cadets We use non-cadet A civilian spin on training techniques scenarios in our By Capt Phil Lusk, with contributions and photos by OCdt Ian Daniels training, but tie he staff of 2799 (Queen’s my place of employment or that us in such skills as teamwork, T York Rangers) Army Cadet effective communication, prob- of a fellow officer, providing everything back Corps have a philosophy for lem-solving, conflict resolution three separate rooms including senior cadet training that and time management. I believed space for large group activities. to realistic extends beyond what can Sundays are chosen as the day our cadets could also benefit be found in Department of our cadets and staff, as well from this type of training. situations National Defence reference as facilities, are most available. Although cadets are taught material. many of these skills in existing At the start of this day, we they might cadet training, in some form While we teach traditional submake it clear that there are no or another, we wanted to use jects such as leadership and ranks. Everyone, including staff encounter techniques that would make instructional techniques using if they are involved in an activiour approach different and fun. material readily available within ty, is expected to contribute in Cadets. the cadet movement and Canadian Forces, we wanted to offer our senior cadets more. More than seven years ago, I realized that many of our civilian employers were training
We decided to provide the professional development once a year. We limit it to senior cadets to keep our numbers manageable and ensure a maturity level that allows them — and us — to get the results hoped for. While our primary purpose is to develop skills that our senior cadets can use during training at the local unit and summer training centres, we also want to give our cadets tools they can use at school, home, on the job, or even on their sports teams. To that end, we use non-cadet scenarios in our training, but tie everything back to realistic situations they might encounter in Cadets.
Here’s how it works
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Through a ‘total recall’ exercise directed by Capt Sue Lusk, the cadets learned about teamwork with an open mind and the importance of communication in teamwork.
One day each year, we conduct training at an off-site location, away from familiar surroundings. We use either
equally regardless of rank or position. We choose a variety of activities that encourage our more senior cadets to allow others to assume leadership roles. Each activity has different objectives and often the roles are not chosen by the participants, but determined during the course of the activity. In fact, the purpose of many activities is to see who fills which roles, how, when and why. These roles may include leaders, contributors, observers, actors and so on. For the last three years, senior cadets from other local corps — 329 Army Cadet Corps in Tottenham, 557 Army Cadet Corps in Brampton and 76 Army Cadet Corps in Uxbridge — have joined us. Not knowing all of the participants — or their rank — added a new twist for our cadets. It was interesting to see how adding a second or third group with their own established hierarchies
The Leadership Magazine of the Canadian Cadet Movement affected some activities, especially when the roles of leader start to materialize in each group.
The day begins We start off with a few ‘icebreakers’ to help everyone feel more at ease and learn each other’s names. In one activity, we stand in a circle facing inward and in clockwise order, tell everyone our first name. Then a beanbag is introduced and before you can toss the bag to someone, you have to call out his or her name. After a couple of minutes of doing this, we add the name of an animal to our name. For example, Mike becomes Mike monkey, Paula becomes Paula panda, Sam becomes Sam snake and so on. After learning and hopefully remembering each person’s name, the next activity is to learn something about each other. Everyone has to draw on a piece of paper a graphical representation of themselves — for example, their likes or dislikes, hobbies, personality, heritage and so on. After papers are collected, someone is selected to come to the front, randomly select a drawing and try to describe the person who has drawn it. After trying to guess the artist, the actual person comes up and corrects, clarifies or adds details for us. We then move on to another piece of art work. Activities range from partnered activities to large-group activities. Most are conducted in groups of five to eight members. Many cadets are nervous or apprehensive at the beginning, so we tend to start in large groups and move to smaller groups by the time we break for lunch. Chicken wings are a tradition on this day.
Everyone is encouraged to be open-minded and rewarded when they are open-minded. The debriefing is positive, with constructive comments after each session about what went right, what went wrong, what steps were missed in solving the problem, how the situation could have turned out if the wrong choices were made and more. During the debriefing, we discuss with the cadets the skill they just learned and how it can be used in a local training or summer camp situation.
Holding cadets’ interest We use role-playing, show excerpts from movies, use commercial toys and games and design many of our own activities. References range from books we purchase to Internet web sites, civilian course workbooks, literature from friends and family who have taken similar training at universities or at work and material from regional cadet instructor school training conferences. We have even picked up ideas at the Ontario Science Centre. One topic we try to cover each year is conflict resolution, while staying within our limits. We use role-playing for realistic situations, and spend a good deal of time discussing how the leader handled the situation. We mix in fun activities and games such as pictionary, charades, headbands, balderdash and so on to keep the momentum going during the day. Although this training is just once a year, we constantly
Capt Phil Lusk, top right, Capt Sue Lusk, left, and 2Lt Mette Wikke, centre left, participate with cadets in a ‘human chain’ exercise. Observing staff members note who assumed leadership roles, who followed direction well, who resisted and even who tried to get their own way.
remind our senior cadets to remember the skills they learned that day. We show cadets that there are many different ways to approach a situation and solve a problem. Everything we cover is part of military training in some form or another. We just present it to them in a different way. Hopefully, it has a greater impact — if not now, then at least over time with other training and life experiences.
While our primary purpose was to develop skills that our senior cadets could use during training at the local unit and summer training centres, we also wanted to give our cadets tools they could use at school, home, on the job, or even on their sports teams.
If you would like more information, please e-mail me at co.2799army@cadets.net. b – Capt Lusk is 2799’s commanding officer. OCdt Daniels is the training officer and public affairs officer.
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Viewpoint Lightening the load Are we any further ahead in reducing our administrative burden? By LCdr Brent Newsome
Never discourage anyone… who continually makes progress, no matter how slow. – Plato (427 BC — 347 BC) s the director of cadets mentions in this issue’s opening column, quality of life encompasses many areas, including the administrative burden that affects our lives as members of the cadet movement. Administrative issues not only affect the quality of life of adult leaders of this organization, but also of the cadets themselves. How many times have cadets missed a valuable training opportunity because it wasn’t advertised with enough warning, or because the application process or policy was not clear?
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Treating everyone fairly and with respect is an important aspect of quality of life.
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• Blanket approval of local headquarters and community activities. Cumbersome requests for approval are no longer required for many events, including local fundraising, sports activities and so on. This reduces the amount of trivial paperwork required by everyone. • Continued emphasis on communicating electronically between local units and headquarters. This also speeds up communications.
The last issue of Cadence challenged us to look at how we use technology within our units. In Atlantic Region, the increasing use of on-line technologies has significantly reduced our administrative burden and improved our quality of life. For example, advertising employment opportunities on line in this region has improved the number of staff cadet applications. It generated a larger pool of applicants and improved internal administrative procedures to allow quicker selection. As we know, today’s youth are plugged into technology. Through on-line advertising of the positions, a larger audience learned about a valuable training activity and was able to avail itself of the opportunity to apply. Other initiatives within this region that have resulted in reducing the administrative burden include:
CIC officer LCdr Brent Newsome improves his quality of life by spending his summers sailing the Maritimes with his wife, Erika, a former cadet and administration clerk, and his son Keith. LCdr Newsome is the senior manager of operations for America Online’s voice services team.
The Leadership Magazine of the Canadian Cadet Movement • The removal of the requirement for units to hold extensive local correspondence files. • The creation of a new electronic application package for CIC recruiting and a streamlined process with the Recruiting Centre. This reduces the burden on regional headquarters staff to continually chase applicants for missing information and places responsibility squarely on the shoulders of the applicant — where it should be.
Two steps forward, one step backward However, with every few steps forward, we encounter our fair share of setbacks. Recent policy problems that resulted in delaying the Cadet Administration System (CAS) are a result of
trying to move faster than the rest of the Canadian Forces. At least that’s my take on the November 20 report of the CAS team posted on CadetNet where they state, “This is brand new territory to enter for both the accreditation people and ourselves.” Also, the zeal with which Atlantic Region has pursued reducing administrative burden has not been seen in other regions where, by some accounts, little progress has been made. Officers continue to be concerned about the constant national policy changes in the middle of the training year that appear with apparently little thought to the disruption they cause to a unit mid-way through its training cycle. There seems to be a lack of foresight or planning on how these changes should be
administratively implemented. This continues to result in disillusionment and a waste of valuable resources, as each region pursues implementation, based on its own interpretation of policy. There continues to be no nationally standardized administrative policy or process for basic local headquarters functions such as exercise requests, attendance, payroll, promotions and employment applications. As a result each region continues to have a de-facto non-standard administration officers course, and officers are treated differently in each region with respect to training, pay and employment selection. Lack of advance planning by all levels of the organization continues to result in lastminute requests, guaranteeing that not every member of the organization can be treated
equitably. Treating everyone fairly and with respect is an important aspect of quality of life. Until we standardize some of our basic administrative policies, members in each region are being treated differently. As an organization, we have embraced the need to reduce the administrative burden to improve our quality of life. Progress has been made in some areas; yet in other areas we have a long way to go. The challenge remains to identify these areas and work as a team to make improvements that will benefit everyone. Progress, no matter how slow, is progress! b –LCdr Brent Newsome is the area CIC officer for Nova Scotia Mainland and the officer in charge of the Shearwater Sail Training Centre in Halifax, NS.
The real world By Cdr Barry Saladana et’s descend into the real world for a moment. If we compare ourselves to what other youth organizations get, instead of what the Regular Force gets, then I suggest we are very, very well off in terms of quality of life.
L
Look at what leaders in Boy Scouts and Girl Guides get: • Pay (none) • Benefits (none) • Training (very limited and pay for their own)
• Uniforms (pay for their own) • Transportation (pay for their own) • Weekend training and summer training (everything is paid for by youth members and their leaders) There are more Boy Scouts, Cubs and Beavers on Vancouver Island then there are cadets in all of British Columbia and that’s not even including the Girl Guide movement. These other youth organizations get not one penny of Federal tax
dollars. I alone get directly about $20 million just for cadets in British Columbia. Also, directorate of cadets spends another pot of money on the 6,500 cadets in the province, over and above my dollars. Quality of life? Hey, I don’t see us as suffering. The Canadian Cadet Movement is “gold plated” compared to other youth organizations in Canada and compared with any other that I know of in the Western world. I’ve had officers in my office
from the United States, Australia, Sweden, New Zealand and Britain who were involved in their respective cadet programs — all of whom were extremely impressed by the level of public support that we get. b – Cdr Saladana is the commanding officer of Regional Cadet Support Unit (Pacific).
Viewpoint permits the expression of personal views and should not be considered reflective of official opinion or policy.
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Cadence • Issue 9 • Spring • 2003
Web talk
www.cadets.forces.gc.ca
Use your web site to inform parents By Capt Ian Lambert
The national cadet web site received more than 600 e-mails from users between May and November of last year. One third of them were from parents. While their questions differed, the parents had one thing in common: they knew what they needed and they wanted a quick clear answer. etting information out to parents is a challenge in most cadet corps and squadrons. Parent meetings work sometimes, but it’s hard to find a time that fits everyone’s schedule. As well, parents of first-year cadets do not have the same questions as parents of senior cadets. Sending letters home may be helpful, but there’s a chance the letters may not reach the parents. Telephone fan-outs may work for cadets but for parents, they are an entirely different story.
G
What about using your web site to help get the message out to parents? The 1838 Army Cadet Corps web site is an excellent source of information for parents. There is no separate parents’ page; however, the site gives information most parents would be looking for.
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The Internet is all about communicating. It allows users to get information when they want it. It also allows them to get information from wherever they are. Let’s take advantage of this medium. It can be a step towards better communication with parents. As a demographic group, 30- and 40-year-olds do not instinctively go to the Internet for information. If they know information is available on a particular site, however, they will got to it. Though using your cadet corps or squadron
web site to pass information to parents is not 100 per cent solution, it can help keep the parents of your cadets informed about what is happening and serve as a reference for them.
So what do parents want to know? We can group the comments and questions we’ve received through the national cadet web site into five themes. • Contact information. Many parents indicated they did not know whom to contact to clarify information they had received from their son or daughter. • Local policies or standard operating procedures on promotions, and criteria for local awards and trophies. In many cases, local policies supplement national and regional directives. A parent who understands how awards are given will be more likely to have confidence in the process — providing the process is followed. • Training schedules. Parents want to know when activities are being held so they can plan accordingly. They have to juggle work, family and their commitments to their children’s activities. Many units send out training schedules but they quickly become outdated and lost in the midst of other papers attached by magnet to the fridge!
The Leadership Magazine of the Canadian Cadet Movement
The Internet is all about communicating. It allows users to get information when they want it. It also allows them to get information from wherever they are. Let’s take advantage of this medium. • Complaints and concerns. As an organization, we prefer that complaints and concerns be addressed at the lowest level. But sometimes, when parents don’t know where, or to whom, to address their concerns, they will go to the first place that comes to mind. This is not necessarily the best place to go for a solution. It is in the best interests of everyone for a commanding officer to deal with the issue locally, rather than have parents’ letters sent to regional or national levels. • Parent Committees. Parents want to know how to get involved. Questions on fund-raising, meeting times and locations are common.
Bits ‘n bytes Parent section update. The national cadet web site is enhancing its parent section, addressing the questions and comments sent to us over the last year. The enhanced section is expected to be in place by April/May at www.cadets.forces.gc.ca.
Are you following orders? Does your cadet corps or squadron spend money to have your web site hosted on a commercial server, or to buy a web address? CATO 11-06 requires that the Department of National Defence/Canadian Forces host all official cadet web sites and prohibits units from purchasing or renewing their individual domain names.
Web site address update If you are looking for an example of a corps web site that is an excellent source of information for parents, visit 1838 (The Royal Westminster Regiment) Army Cadet Corps web site at www.cadets.net/pac/1838army/. It is a great place to start and provides most of the information that parents would be looking for.
The national cadet web site address has changed to www.cadets.forces.gc.ca. This change brings our web site in line with federal and departmental policies. The address www.cadets.ca will continue to bring users to the national site for some time.
For a cadet corps or squadron to function effectively, the various local stakeholders must work together. The support of parents — key stakeholders — can either make or break a unit.
Web sites now accessed through www.cadets.net will also be accessible through www.regions.cadets.forces.gc.ca.
Using your web site to inform parents will allow your training to run smoothly, free up staff time, help create a larger pool of potential volunteers, as well as increase the parents’ confidence and trust in your staff’s professionalism and the cadet program. b
The Region Cadet Support Unit (Central) web site will use the address www.central.cadets.forces.gc.ca
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Cadence • Issue 9 • Spring • 2003
March past:
Going up ‘down under’
continued from page 9
an you imagine a teenager who would find a day of running through shoulder-high muddy water, crawling under barbed wire, running through tires and clambering into foxholes more “entertaining” than a day at a theme park?
C
Sgt Kier Van Wagoner, 507 Air Cadet Squadron in Aldershot, NS, doesn’t have to imagine. As a cadet for six months with an Australia Air Force Cadet squadron last year, he enjoyed an entire day on the obstacle course. With the help of his Canadian commanding officer, Capt Douglas Earle, Sgt Van Wagoner joined the squadron, while his mother worked as a visiting professor in Sydney, Australia. He also enjoyed a 27-kilometre hike through the thick Australian jungle to fulfill the physical requirements for the Australian Duke of Edinburgh Award. After setting up camp for the night in a forest gully, he and his mates were deluged by heavy rain “in great fat drops like acorns
On the
on a tin roof” and invaded by land leeches seeking refuge in their sleeping bags. A mischievous possum also made a call. During school break, Sgt Van Wagoner spent two weeks on the cadet gliding program, where he logged five hours of flying and was told he’d come “about an inch” from soloing. He later completed his solo flight in Australia The six months “flew by”, he says, (no pun intended). b
Sgt Kier Van Wagoner with Australian cadet Guy McTaggart, left, and Squadron Leader Roger Browne, after a successful solo flight in Bathurst, Australia. Brown was the commanding officer and chief flying instructor at Sgt Wagoner’s Australian corps.
horizon
“Wisdom is not a product of school, but the lifelong attempt to acquire it.” – Albert Einstein
T
careers. It’s also the time when many cadet movement leaders explore new dimensions in their own learning quests.
The fact that it is our summer issue is appropriate. It’s the time when many cadets go off to summer training centres to attain higher levels of learning as they progress through their cadet
Learning continually throughout life is vital if we are to make informed choices about our lives and the societies in which we live. Is the cadet movement a rich environment for lifelong earning?
he whole of life is learning. This is the theme we will explore in our next issue of Cadence.
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Copy deadlines are April 30 for the summer issue and July 31 for the fall issue. The theme of the fall issue will be the aims of the cadet movement. To avoid disappointment, notify the editor well in advance regarding planned submissions.
www.cadets.forces.gc.ca
Numéro 9 • Printemps • 2003
La revue du
leadership du Mouvement des cadets du Canada
Qualité de vie Perspective, rémunération, pension… et « gels » — améliorer la qualité de vie dans le Mouvement des cadets
Commodité et économies Cours pour les officiers d’administration de la région du Pacifique : un apprentissage à distance couronné de succès
Faire face au désaccord de façon positive Quoi faire lorsqu’on n’est pas d’accord avec un officier?
La sécurité d’abord Tir interdit dans les salles de tir
Cadence • Numéro 9 • Printemps • 2003
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La revue du leadership du Mouvement des cadets du Canada
Dans tous les numéros Mot d’ouverture..............................................................4
Présentation des articles
La qualité de vie a un effet de retombée par le Col Jon Ambler
La boîte aux lettres.........................................................5 Défilé..................................................................................6 Nouvelles glanées à travers le Mouvement des cadets
Forum: Idées novatrices, pratiques exemplaires et leçons retenues ................................28
Articles-vedette La qualité de vie dans le Mouvement des cadets ....11 La qualité de vie, c’est l’affaire de tous
par le Captv Andrea Siew Une place au soleil ......................................................12 Notre point de vue influence notre qualité de vie par le Captv Jennifer Bennett
À propos de l’augmentation de la rémunération ...14 par le Maj Roman Ciecwierz
La bonne forme physique...........................................16 Vous seul pouvez choisir d’être en forme et d’adopter des habitudes de vie saines par le Captv Jennifer Bennett
Investir dans notre avenir...........................................18 Nous pouvons faire de petites choses qui changent beaucoup la qualité de vie d’un cadet par le Capt Dallas West
Nous avons fait du chemin ........................................20 L’admissibilité des officiers du CIC au régime de retraite
Pour favoriser l’accès à l’information.....................21 La Région de l’Est crée un réseau de communication interne par le Maj Carlo DeCiccio
Récompenser le travail bien fait ..............................22 Faciliter l’accès à l’instruction ..................................24 par le Maj Serge Dubé
Une première! ...............................................................25 Le télé-apprentissage est pratique et économique dans la région du Pacifique par le Capt Linda Hildebrandt
En ondes Une façon novatrice de développer l’art de parler en public par le Capt Brenda Kitchener
Devenir de meilleurs officiers ...................................32 Utilisons bien notre temps et n’oublions pas le cadet par le Maj Martin Constantine
Parlons Web ...................................................................38 Faites de votre site Web une source d’information pour les parents par le Capt Ian Lambert
Point de vue ...................................................................36 La réduction de la charge Avons-nous allégé notre fardeau administratif? par le Captc Brent Newsome
La réalité Si nous comparons ce que nous avons à ce que les autres groupes jeunesse ont… nous sommes très, très comblés. par le Captf Barry Saladana
À l’horizon......................................................................40 L’apprentissage : des efforts de toute une vie
Autres articles Faire face au désaccord de façon positive ............26 Les cadets supérieurs peuvent prendre des mesures pour minimiser les effets négatifs des divergences d’opinions avec leurs officiers par l’adj 2 Benedict Feist
Interdire le paintball ...................................................28 par le Col Jon Ambler
Plus de tir dans les salles de tir ...............................29 Dans l’intérêt du maintien de la bonne santé de nos chefs et de nos cadets
Perfectionnement professionnel destiné aux cadets supérieurs..................................................34 par le Capt Phil Lusk
Sur la page couverture : Le « camp d’été » est au centre de la qualité de vie d’un cadet. Ici, le Cadet Alastair Sammurok, du Corps des cadets de l’Armée 3019 à Rankin Inlet, apprécie clairement son expérience au centre d’instruction d’été des cadets à Whitehorse. (Photo par le Slt Elisabeth Mills, affaires publiques (région du Nord). Poste Publication no. de convention 40065151
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Cadence • Numéro 9 • Printemps • 2003
Mot d’ouverture
La qualité de vie a un effet de retombée L’enrichissement de l’expérience des chefs enrichit celle des cadets par le Col Jon Ambler
À moins d’être applicable au public-cible, un message passe inaperçu ou reste oublié. La présente édition de Cadence, qui traite de questions relatives à la qualité de vie (QV), est certainement applicable à tous les chefs du Programme des cadets. our l’immense majorité des officiers du CIC – ceux qui collaborent étroitement avec les corps et escadrons de cadets – la qualité de vie signifie l’accès à la formation, la réduction du fardeau administratif et des outils pour mettre en équilibre les besoins familiaux, les responsabilités de l’emploi ou de l’école, et les tâches au quartier général local. Le thème de notre numéro paru à l’été 2001 était « l’équilibre ». Cependant, les autres sujets, comme le programme proposé de revenu de retraite, les normes d’aptitude physique et l’abandon du grade, sont abordés dans la présente édition.
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Le concept accepté de QV dans le contexte militaire s’applique davantage à la Force régulière et à la Première réserve des Forces canadiennes, où les tâches militaires peuvent absorber la plus grande partie de la vie d’une personne et avoir d’énormes répercussions sur sa famille. Nous en élargissons toutefois le sens dans ce numéro en l’amenant dans le contexte du Mouvement des cadets du Canada pour discuter des programmes, des politiques et des initiatives qui aident les chefs et les instructeurs des cadets à exécuter le programme. Au cours de la dernière année, on a alloué des ressources et du personnel additionnels pour résoudre des questions de longue date touchant la QV. Les initiatives comme l’enquête omnibus au CIC et le comité de rédaction des normes de qualification, qui prépare les descriptions de travail du CIC, nous aideront à recueillir des renseignements utiles sur les réalités de l’emploi au CIC et, par conséquent, à déterminer les améliorations à apporter aux politiques et aux programmes de QV.
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Ces initiatives ont un effet de retombée. L’enrichissement de l’expérience et de la capacité des chefs augmente l’énergie
et l’enthousiasme du groupe des chefs qui exécutent le programme. Cette énergie nourrit en retour les cadets; elle enrichit leur expérience. Au moment où j’écris ces mots, je sais qu’on effectue diverses études et révisions qui toucheront directement les chefs du programme des cadets dans les mois et les années à venir. Nous examinons les méthodes d’exécution du programme et nos techniques d’instruction, mais nous examinons aussi des secteurs comme la position organisationnelle de la Branche du CIC dans les FC. L’à-propos et les répercussions de ces examens sur le programme des cadets sont encore incertains. Ce qui est clair, c’est que nous appliquerons à chaque recommandation, avant de la mettre en application, le test sur lequel tout repose : enrichit-elle l’expérience des cadets? Dans un numéro antérieur, j’ai fait comprendre que les communications efficaces ne sont plus un choix pour les organisations : elles sont une nécessité. Je peux donc vous assurer que toutes les nouvelles initiatives touchant la QV ou les autres changements seront élaborés en collaboration avec les intervenants et communiqués à grande échelle avant d’être mis en œuvre. Vous, les hommes et femmes dévoués qui exécutent le Programme des cadets, amènent un immense changement positif dans la vie des jeunes du Canada et dans les collectivités d’un océan à l’autre. Le moins que nous puissions faire est de vous tenir au courant des politiques et des initiatives qui auront des répercussions sur vous et sur les cadets que vous dirigez. b – Le Col Ambler est le Directeur des Cadets.
La revue du leadership du Mouvement des cadets du Canada Numéro 9 Printemps 2003 La présente publication est produite pour le compte du Mouvement des cadets du Canada par l’Équipe des communications de la Direction des cadets au Quartier général de la Défense nationale. C’est un instrument de perfectionnement professionnel destiné aux officiers du Cadre des instructeurs de cadets (CIC) et à d’autres leaders du mouvement des cadets, y compris les instructeurs civils, les cadets supérieurs, les membres des trois ligues de cadets, les parents et les répondants locaux. Les membres de la Force régulière et de la Force de réserve (autres que les officiers du CIC) sont aussi invités à lire Cadence. La revue est produite sous la direction du Conseil consultatif de la branche du CIC. Les points de vue exprimés dans la présente publication ne reflètent pas nécessairement les opinions et la politique officielles. Cadence est publiée quatre fois par année. Vous êtes invités à nous faire parvenir des articles de 1000 mots au plus et des photos. Nous nous réservons le droit d’abréger tous les articles reçus et d’en adapter le style. Les numéros déjà parus de Cadence sont accessibles en ligne à www.cadets.forces.gc.ca. Pour plus amples informations : Rédactrice en chef de Cadence Direction des cadets Quartier général de la Défense nationale 101, promenade Colonel-By Ottawa (Ontario) K1A 0K2. Adresse électronique : cadence@forces.gc.ca; ou marshascott@cogeco.ca. Téléphone : 1-800-627-0828 Télécopieur : 613-996-1618 Distribution : Adressez vos questions relatives aux changements d’adresse et à la distribution au 1-800-627-0828 ou à cadence@forces.gc.ca.
Rédaction Coéditeurs : Le Col Jon Ambler, directeur des Cadets Le Captv Jennifer Bennett, directrice de la Réserve, coconseillère de la Branche du CIC Rédactrice en chef : Marsha Scott Traduction : Bureau de la traduction, Travaux publics et Services gouvernementaux Canada Direction artistique : Services créatifs de la direction générale des affaires publiques CS02-0741
CADETS
CANADA
La revue du leadership du Mouvement des cadets du Canada
La boîte aux lettres Faites votre commande e viens de finir de lire votre article intitulé « Le magasinage sur Internet… la solution GAGNANTE! » qui a paru dans le numéro de l’hiver 2002 de Cadence. Dans la partie intitulée « Livraison directe aux officiers », vous dites que « le ministère de la Défense a mis de l’avant, à l’automne 2001, le projet « Vêtements en ligne » permettant la commande en ligne et l’expédition directe d’uniformes des trois éléments pour tous les membres de la Force régulière et des réservistes en classe C » et vous ajoutez ensuite : « En novembre, on a décidé de mettre ce service à la disposition de tous les réservistes, y compris les officiers du CIC. »
J
J’ai essayé d’entrer dans le site, mais en vain. On peut lire ce qui suit : « Les membres de la Force régulière et de la Force de réserve de classe “C” sont autorisés à recevoir directement les articles d’habillement non-opérationnels via le site web de Logistik Unicorp. Les officiers Cadre des Instructeurs Cadets (CIC) de service de classe A ou B seront autorisés à Vêtements en ligne prochainement (date à déterminer). » Voici le problème : Vous semblez dire dans votre article que les officiers du CIC ont accès au site depuis novembre 2002. Nous sommes en janvier 2003 et il est toujours impossible d’entrer dans le site pour passer une commande et la période d’essai prend fin en juin. Il ne reste pas beaucoup de temps. Pourriez-vous nous dire qui a raison et à quel moment nous pourrons commander. – Le Capt Len Doucet Escadron de cadets de l’Air 650 Moncton (N.-B.) Note de la rédaction : Le projet Vêtements ligne — qui permet de passer des commandes en ligne et d’obtenir la livraison directe des UDE – a été étendu aux officiers du CIC en novembre 2002. Le M 1 Les Hodges, un technicien en approvisionnement de la Direction des cadets, dit que la mise en œuvre était prévue pour le début de 2003 et ajoute que le catalogue est prêt et que les officiers du CIC en service de classe A et de classe B devraient pouvoir passer des commandes en ligne le 3 février.
Définir un « cadet » e réponds à une lettre du Capt Steven Bedford qui a été publiée dans le dernier numéro de Cadence. Le Capt Bedford dit que la définition d’un cadet adoptée par le Groupe de travail sur l’encadrement des paramètres d’instruction des cadets, qui figure dans un article sur l’avenir de l’instruction des cadets publié dans Cadence, le préoccupe. D’après ce qu’il comprend, le Programme des cadets se dissocie entièrement des FC.
J
Je tiens à rassurer le Capt Bedford et les lecteurs de Cadence. « Susciter l’intérêt pour les trois éléments des FC » est toujours et restera un des objectifs du Mouvement des cadets. Le Groupe de travail sur l’encadrement des paramètres d’instruction des cadets a défini de façon approfondie et détaillée dans son cadre de travail ce qu’est un cadet de la Marine, un cadet de l’Armée et un cadet de l’Air. Il a créé un document centré sur le programme commun ou de base des cadets et un autre mettant l’accent sur des aspects propres aux différents services du programme des cadets. Définir et développer collectivement plusieurs domaines d’instruction importants qui sont communs aux trois services – par exemple, le leadership, l’esprit de civisme et l’aptitude physique – nous a permis de regrouper des ressources précieuses. L’instruction elle-même a toutefois toujours été propre à chacun des services et continuera de l’être. Selon le Capt Bedford, les activités des cadets devraient se tenir « … dans un environnement militaire basé sur le modèle des FC qu’on ne trouve pas dans les autres groupes jeunesse… » Le modèle de formation et de perfectionnement de l’instruction des FC est un modèle très efficace pour la clientèle adulte pour laquelle il a été conçu. Notre responsabilité à l’égard de la formation de jeunes Canadiens et Canadiennes âgés de 12 à 18 ans et notre mission exprimée dans la vision et les objectifs du Mouvement des cadets diffèrent toutefois beaucoup de la situation des FC. Les jeunes et les adultes n’apprennent pas de la même façon et il faut concevoir des programmes efficaces et les réaliser en tenant compte de cela. Nous pouvons dégager les éléments appropriés du modèle des FC et de ceux d’autres groupes de jeunes tout en restant fidèles à nos programmes propres aux différents services. Susciter l’intérêt pour les trois services des FC reste au cœur du Mouvement des cadets. Je pense que notre appréciation des FC et nos liens avec celles-ci seront plus sains et plus forts à cause du nouveau cadre et de la modification ultérieure des programmes d’instruction des cadets. – Capt Catherine Dubreuil Officier d’état-major – Développement de l’instruction Développement de l’instruction des cadets Direction des cadets b
Cadence se réserve le droit d’abréger et de clarifier les articles. Veuillez vous limiter à 250 mots.
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Cadence • Numéro 9 • Printemps • 2003
Défilé Nouvelles glanées à travers le Mouvement des cadets Le nouveau coconseiller de la Branche du CIC « C’est à nous de mettre le Conseil consultatif de la Branche du CIC (CCB CIC) « sur la carte » au Quartier général de la Défense nationale en donnant des conseils de valeur », affirme le Maj Roman Ciecwierz, le nouveau coconseiller du CCB CIC. Le Maj Ciecwierz est le premier officier du CIC en service de classe A « pur » à occuper le poste, ayant progressé de cadet à officier travaillant aux échelons local, régional et, maintenant, national. Le titulaire est et continuera d’être nommé par le Chef – Réserves et Cadets. La nomination marque l’étape finale de la restructuration du Conseil consultatif de la Branche découlant des recommandations de l’équipe d’intervention responsable de la structure de Choix d’avenir. Le Maj Roman Ciecwierz.
« C’est maintenant aux membres du CCB CIC (un membre élu par région) de façonner le conseil, de montrer la valeur d’une participation directe du CIC aux décisions et de construire un modèle solide pour la consultation et la participation du CCB à partir de ce moment-ci. »
Le Maj Ciecwierz, qui habite Waterloo (Ont.) a commencé sa carrière dans le Mouvement des cadets en 1969, en tant que cadet dans l’Escadron des cadets de l’Air 80, à Kitchener-Waterloo. En 1985, il est retourné à l’escadron à titre d’officier d’instruction adjoint et a été chargé du Programme de bourses de pilotage motorisé. Trois ans plus tard, il a aidé à constituer l’Escadron des cadets de l’Air 530 à Waterloo, où il a servi à titre d’officier de l’instruction et de commandant adjoint. L’année suivante, il a assumé le commandement de l’Escadron des cadets de l’Air 892 et, de 1993 à 1997, il a eu le commandement de l’Escadron 845 à Mississauga. Après trois ans à titre de chef de l’équipe d’intervention responsable de la structure dans le cadre du projet Choix d’avenir et conseiller des cadets de la Région du centre de l’Ontario, il est devenu conseiller de la Branche du CIC, Région du Centre, en 2000. Le Maj Ciecwierz est membre de plusieurs conseils communautaires et dirige une agence de publicité. b
La bravoure récompensée « Comment vais-je les sortir de là? », c’est la seule chose que le Ltv Jay Frew avait à l’esprit lorsqu’il a aperçu ses collègues bloqués dans un caisson de plongée envahi par la fumée. C’est ainsi que le Ltv Frew, qui est maintenant officier des cadets de la Marine du secteur du détachement de Toronto de la Région du centre de l’Ontario, a obtenu la Médaille de la Bravoure du Gouverneur général.
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Le 30 novembre 2001, le résidant de Cambridge surveillait sur un moniteur vidéo cinq de ses collègues de la Marine qui participaient à un exercice de plongée à un établissement de recherche des FC à Toronto. Un des hommes a ouvert l’alimentation en oxygène de son appareil respiratoire, qui a explosé et s’est enflammé remplissant la pièce de fumée.
Tout en sachant que les cartouches de gaz comprimé de l’appareil respiratoire pouvaient exploser et malgré le danger qu’il y avait à entrer dans la pièce remplie de fumée toxique sans appareil respiratoire d’urgence, le Ltv Frew s’y est précipité, a éteint l’incendie à l’aide d’un extincteur et a conduit ses collègues en sécurité. Le plongeur dont la ligne d’arrivée d’oxygène a explosé a subi
une petite brûlure à la main. Personne d’autre n’a été blessé ce jour-là. Le Ltv Frew a reçu sa médaille des mains de la gouverneure générale, Mme Adrienne Clarkson, en décembre dernier. b – Adaptation d’un article de Cherri Greeno publié dans le Kitchener Record.
La revue du leadership du Mouvement des cadets du Canada
Agissez dès maintenant! Soyez un agent de changement! Nous savons que vous êtes occupés, que vous avez peu de temps libre, que vous avez déjà répondu à beaucoup de sondages et que vous pensez probablement que votre opinion ne changera rien de toute manière.
avez tort. Et vous vous trompez sur un point : votre opinion peut faire une différence. Les résultats de ce sondage influeront directement sur le Cadre des instructeurs de cadets et aideront à façonner son avenir.
Vous estimez peut-être même que ces raisons vous justifient de ne pas répondre au sondage omnibus du CIC, mais vous
Ce sondage vous offre l’occasion d’exprimer votre point de vue, en tant qu’officier du CIC, sur les politiques et directives sur
les ressources humaines qui ont une incidence sur votre vie. Nous accordons beaucoup d’importance à votre opinion sur les politiques et méthodes, les habitudes de travail, les méthodes alternatives de règlement des conflits et l’apprentissage à distance et nous en tiendrons compte. Il est encore temps de devenir un agent de changement.
Aventures nautiques Aux Pays-Bas, chaque corps de cadets de la Marine est propriétaire de son propre navire. Il s’agit dans la plupart des cas d’un navire de charge transformé ou d’un ancien navire militaire et les cadets y logent. « Pour le camp d’été, les cadets rassemblent leurs navires et participent à des activités conjointes », dit le Ltv Larry Banks de Digby (N.-É.), qui a servi d’officier accompagnateur à l’occasion de l’échange de 2002 des cadets de la Marine aux Pays-Bas et travaille au Centre régional d’entraînement à la navigation à voile de Shearwater (N.-É.). « Regarder un cadet de 18 ans faire entrer un navire de 51 mètres dans le port grouillant d’activité d’Amsterdam et le mettre à quai montre bien le degré d’habileté dans la manœuvre qui est donné aux cadets des Pays-Bas. » Chaque année, les cadets de la Marine et leurs officiers accompagnateurs sont exposés à des expériences mémorables de ce genre au cours des échanges internationaux d’une durée de deux semaines des cadets de la Marine. Cette année ne fait pas exception à la règle. En 2003, 49 cadets de la Marine de tous les coins du pays se rendront en Australie, aux Bermudes, au Royaume-Uni, au Japon, aux Pays-Bas, en Suède, en Corée du Sud et aux États-Unis pour participer aux échanges. On a déjà choisi les cadets qui participeront à l’échange en Australie en avril. La sélection des cadets qui participeront aux autres échanges sera faite d’ici le 15 avril, selon le Captc Jacques Lecours, coordonnateur national des cadets de la Marine à la Direction des cadets. Pour la troisième année consécutive, deux cadets de la Marine du Canada participeront aussi à une croisière d’instruction internationale d’une durée de cinq semaines à bord du grand voilier Eagle de la Garde côtière américaine qui partira de Wilmington, en Caroline du Nord. b
Vous trouverez une version en ligne du sondage dans le site Web du CIC à l’adresse : www.vcds.dnd.ca/cic. Si vous n’avez pas accès à un ordinateur, composez le numéro : (613) 996-2859. Nous acceptons les frais d’interurbain. Nous vous enverrons avec plaisir une copie papier du sondage. b
Appui pour l’émission d’un timbre demandé La Ligue des cadets de l’Armée du Canada a besoin de votre aide. Les Cadets de l’Armée célébreront leur 125e anniversaire en 2004 et la Ligue a présenté une demande à Postes Canada pour faire émettre un timbre commémoratif soulignant cet événement notable. Le comité de Postes Canada a reçu la demande de la Ligue et doit prendre sa décision finale plus tard au cours de l’année.
Le M1 Melissa Megeney, du Corps des cadets de la Marine 87 à Stellarton (N.-É.), et le Cm2 Lisa Cornthwaite, du Corps des cadets de la Marine 279 à Bowmanville (Ont.), en compagnie d’un cadet hollandais au cours d’un échange international.
Le M2 Maxime Paquin, du Corps des cadets de la Marine 240 à Repentigny (Qc), et le M1 Danny Hum, du Corps des cadets de la Marine 47 à Vancouver (C.-B.), gréant un voilier en Hollande.
Dans l’intervalle, la Ligue a lancé une campagne de lettres pour appuyer la demande d’émission d’un timbre. Les lettres envoyées au comité de sélection souligneront le désir national d’obtenir ce timbre commémoratif. La Ligue vous a facilité la tâche. Il vous suffit de visiter son site Web à l’adresse : www.armycadetleague.ca et d’imprimer une copie de la lettre d’appui, de la signer et de la poster au président du comité de sélection. N’oubliez pas de dater et de signer la lettre. On peut obtenir la lettre dans l’une ou l’autre des deux langues officielles. Imprimez toutes les copies dont vous avez besoin et demandez à vos amis, aux membres de votre famille et aux membres de votre unité de cadets de l’Armée qui appuient la demande d’en faire autant. b
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Cadence • Numéro 9 • Printemps • 2003
Officier du CIC ou scientifique renommé?
Le Lt Sylvain Bascaron
Le Lt Sylvain Bascaron, officier à l’Escadron des cadets de l’Air 806 à Sainte-Thérèse (Qc), est le récipiendaire d’un prix très prestigieux, à savoir la Bourse Fernand-Séguin. Ce prix offert par l’Association des communicateurs scientifiques du Québec et la Société Radio-Canada comprenait un montant de 12 000 $ et plusieurs stages dans le cadre, notamment, de l’émission de télévision Découverte, du magazine Québec Science, du quotidien La Presse et de l’émission de radio Les Années lumière, diffusée par Radio-Canada. Ce n’est pas une mauvaise façon d’entreprendre une carrière stimulante!
Ce prix prestigieux a été attribué à la suite d’un concours où chaque candidat devait présenter un article qu’on évaluerait en fonction de sa valeur journalistique. Il s’agissait de traiter d’une façon originale un sujet scientifique à l’intention des lecteurs en général. Le Lt Bascaron a soumis un article sur les « prions », des protéines qui causent des maladies graves, dont la maladie de Creutzfeld-Jacob.
Le Lt Bascaron, qui est titulaire d’un baccalauréat en physique et a presque terminé ses études menant à un autre diplôme, en journalisme cette fois, est passionné par la science depuis son enfance. « Même à l’âge de deux ans environ, je regardais les avions en me demandant comment ils fonctionnaient », dit-il. Cela lui a permis de se rendre là où il est aujourd’hui tout en cultivant un vif intérêt pour le journalisme scientifique et en apprenant ce métier dans le cadre de stages. « À l’émission Découverte, j’ai travaillé avec les meilleurs journalistes du domaine et j’ai fait de grands progrès grâce à leur expérience et à leurs conseils », soutient-il. À Découverte, on a réalisé un reportage sur ses progrès en tant que journaliste. Le portrait, d’une durée de quelques minutes, a été diffusé le 19 janvier au cours d’une émission régulière de Découverte. Même s’il est reconnaissant d’avoir vécu l’expérience, le Lt Bascaron en minimise l’importance. « Lorsqu’on travaille dans le domaine du journalisme, on n’est pas habitué à avoir toute l’attention centrée sur soi. Le fait de me présenter à la télévision – en tant que journaliste, par exemple – ne m’inquiète pas, mais je ne considère pas ma vie personnelle comme un bon sujet de reportage », indique-t-il en souriant. b – Par Christine Tremblay du journal « Servir ».
Le ciel au bout des doigts Le 17 décembre 1903, les frères Orville et Wilbur Wright ont lancé ce qui est aujourd’hui la riche histoire de l’aviation internationale. Quelques années plus tard, le Silver Dart du Canada s’est envolé et est resté en l’air pendant plusieurs minutes. L’automne dernier, le premier astronaute du Canada, le Captv (ret) Marc Garneau a inauguré les célébrations canadiennes du centenaire du vol motorisé en lançant la campagne « Le ciel au bout des doigts » au Musée national de l’aviation, à Ottawa. Pour aider à faire connaître la contribution du Canada à l’histoire de l’aviation, on a lancé le 1er mars un concours d’affiches dans le cadre de la campagne « Le ciel au bout des doigts ». Les cadets font partie des élèves du pays qui sont invités à y participer. Les participants doivent être âgés de 18 ans ou moins. Le concours prend fin le 16 mai. Les affiches doivent refléter un des thèmes liés à l’aviation dont la liste figure dans le site Web de la campagne « Le ciel au bout des doigts » à l’adresse : www.altitudeis.com
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et qui comprennent l’histoire de l’aviation, les femmes et l’aviation, des hommes de valeur, les pionniers et l’enseignement du pilotage au Canada. Visitez ce site ou le site national des Cadets pour obtenir des renseignements détaillés sur le concours. Le point culminant des célébrations canadiennes, au sens propre du terme, sera un vol record remarquable autour du monde à partir de Vancouver. Gerhard Schauble, de Kelowna (C.-B.), tentera de faire le tour du globe dans un avion monomoteur Glassair III appelé « Esprit du Canada » qui fera escale pour l’avitaillement seulement. Ce sera la première tentative du siècle en vue de faire le tour du globe dans un monomoteur – un voyage de 22 858 milles dans l’histoire de l’aviation! Les gagnants du concours d’affiches auront la chance de faire un vol à bord de l’avion de M. Schauble et recevront une photo prise avec les Snowbirds des FC et un voyage gratuit pour deux au London Air Show and Balloon Festival. Les prix et mentions honorables seront affichés dans le site Web : www.altitudeis.com et dans le site national des Cadets : www.cadets.forces.gc.ca. b
La revue du leadership du Mouvement des cadets du Canada
Feedback des cadets supérieurs Le comité provincial de l’Ontario de la Ligue des cadets de l’air du Canada a donné carte blanche aux cadets qui ont le mieux réussi le cours pour rendre compte de l’expérience du « camp » de l’été passé durant l’assemblée annuelle du comité, en novembre dernier. Toutes les ligues encouragent le feedback de cadets supérieurs sur des sujets choisis lors de forums provinciaux et nationaux. Les ligues font généralement part de ces opinions à leurs propres membres, ainsi qu’aux QG régionaux et national. Voici ce que certains cadets de l’Ontario avaient à dire : • Les normes de sélection minimales sont importantes pour le choix des cadets qui y assisteront. Ces normes assureraient un niveau uniforme d’instruction des candidats, augmenteraient l’importance de l’instruction locale et encourageraient davantage les cadets à bien assimiler l’instruction.
Renforcer la diversité • La trousse fournie durant le camp est fonctionnelle et a meilleure apparence que par le passé. En raison du nombre insuffisant de questions locales, celles-ci ne devraient pas être soulevées avant la fin de l’année. Les cadets devraient recevoir des trousses supplémentaires lorsqu’ils arrivent au camp. • Des quartiers adéquats et confortables sont essentiels pour qu’un cadet soit bien reposé. Des baraquements surpeuplés en forme de H et l’utilisation de tentes pendant six semaines ne mènent pas à un bon rendement. Les rations sont adéquates, mais il pourrait y avoir plus de variété, surtout en ce qui concerne les boîtes-repas. • L’uniformité entre les évaluateurs de personnel doit être améliorée. • Il devrait y avoir un processus de demande plus approfondi pour la sélection des cadetscadres, y compris une entrevue. La conduite des cadets-cadres en période libre doit s’améliorer. b
Le Sgt Jason Correia, âgé de 16 ans, du Corps des cadets de l’Armée 2316 à New Westminster (C.-B.) et l’Adjuc Amy Bland, âgée de 17 ans, du Corps des cadets de l’Armée 219 à New Glasgow (N.-É.), ont été sélectionnés
pour exercer ces fonctions par la Ligue des cadets de l’Armée du Canada. Le choix s’est fait en fonction de leurs textes expliquant l’importance de la participation des cadets à Droit au but et la façon dont ils peuvent y contribuer.
L’Adjuc Amy Bland
Défilé suite à la page 40
L’Adjuc Bland est membre des cadets depuis six ans, est en douzième année et participe activement au YMCA local et au Marathon Johnny Miles. Elle a aussi été cadet-cadre au Centre d’instruction d’été des cadets de l’Armée Argonaut.
Pour les cadets, le discours leur a rappelé la diversité de ce pays et la diversité de ses jeunes habitants, auxquels le Mouvement offre un milieu positif et accueillant.
Ça roule bien! Même si le processus d’enrôlement des officiers du CIC semble prendre beaucoup de temps, les demandes du CIC sont dans l’ensemble traitées plus vite que celles des autres branches des FC.
Les cadets choisiront les thèmes et rédigeront une chronique pour chaque numéro, proposeront des sujets pour la rédaction des articles et soumettront d’autres articles. Les deux cadets partagent un intérêt pour la musique. L’adjuc Bland joue de la cornemuse et a fréquenté le Centre d’instruction d’été des cadets de Rocky Mountain – Cornemuses et tambours. Le Sgt Correia est un tambour-major et il travaille en vue de l’obtention de son étoile d’or.
En janvier, le chef d’état-major de la Défense a invité 18 cadets à représenter le Mouvement à l’occasion d’un dîner célébrant le centième anniversaire du Canadian Club. L’invitée d’honneur, la gouverneure générale Adrienne Clarkson, a parlé des difficultés et des succès des nouveaux Canadiens.
Plus de 900 personnes ont assisté à cet événement populaire au Centre des congrès d’Ottawa. b
Les nouveaux corédacteurs en chef Deux cadets sont corédacteurs en chef de Droit au but, le bulletin d’information national des Cadets de l’Armée.
Les cadets qui habitent dans la région de la capitale nationale bénéficient de certains avantages, dont une invitation de temps à autre à un événement important à Ottawa.
Une demande bien remplie – nette et sans complications présentée au Groupe du recrutement des FC est traitée dans un délai de 30 jours. Le Sgt Jason Correia
Le Sgt Correia est en onzième année et aime rédiger des nouvelles et des poèmes. Il est aussi arbitre de soccer juvénile et fait partie du conseil des étudiants de son école. Ils joueront tous les deux un rôle essentiel dans la rédaction du bulletin d’information des cadets qui est rédigé pour les cadets par les cadets. b
Des retards surviennent lorsqu’il faut vérifier les examens médicaux, reprendre les vérifications de la fiabilité ou retourner les formulaires incomplets à l’unité. b
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Cadence • Numéro 9 • Printemps • 2003
La qualité
de vie dans le
Des chefs heureux et motivés signifie habituellement des cadets heureux et motivés. Le Slt Elisabeth Mills, officier des affaires publiques de la région du Nord, a immortalisé sur pellicule le sourire heureux du Cadet Maria Lynn et du Capt Colin Penley (à la page suivante), officier du CIC, au centre d’Instruction d’été des cadets à Whitehorse, l’été dernier. Le Cadet Lynn fait partie du Corps des cadets de l’Armée 2293 à Saskatoon. Le Capt Penley, de Sackville (N.-B.), était l’officier des normes du Centre.
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La revue du leadership du Mouvement des cadets du Canada
mouvement des cadets La qualité de vie, c’est l’affaire de tous par le Captv Andrea Siew es dernières années, nous avons entendu le terme « qualité de vie » utilisé dans divers contextes. En fait vous savez probablement que la qualité de vie est maintenant un thème et un élément importants de la politique des Forces canadiennes. Peut-être vous demandez-vous toutefois en quoi cela consiste et pourquoi cela nous intéresse?
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Les éléments de la qualité de vie peuvent être regroupés de diverses manières. Le Bureau de projet – qualité de vie, qui a précédé l’actuelle Direction de la qualité de vie, a été créé en 1998, en grande partie en réponse au rapport du Comité permanent de la défense nationale et des anciens combattants (CPDNAC) sur la qualité de vie dans les FC. Le Bureau de projet a regroupé les questions abordées sous cinq titres : la rémunération, le logement, le
soin des blessés, le milieu de travail (y compris la réorientation professionnelle) et la famille militaire, qui reflétaient les préoccupations précises du CPDNAC. Dans chacun de ces domaines, il y a eu et il continue d’y avoir, grâce au travail accompli au début par le Bureau de projet et poursuivi par la Direction, une amélioration réelle de la qualité de vie des membres des FC et de leurs familles. La Direction de la qualité de vie a été établie le 1er septembre 2001 et, maintenant que la plupart des initiatives découlant du rapport du Comité permanent ont été réalisées, nous reconnaissons qu’il est temps d’élargir le contexte à l’intérieur duquel comprendre et mesurer la qualité de vie dans les FC. À cette fin, la Direction étudie actuellement les nouvelles catégories suivantes : la famille et la vie sociale, la santé,
la résidence, le voisinage et le milieu, la vie au travail et le perfectionnement professionnel et les loisirs et l’épanouissement personnel. Ces catégories, ou d’autres du même genre, reflètent une gamme plus complète de questions qui préoccupent les militaires et les familles lorsqu’il s’agit de leur propre qualité de vie. Pour l’instant, la Direction participe à des projets qui touchent chacune des cinq catégories mentionnées ci-dessus. La vision de la Direction est l’amélioration continue de la qualité de vie des membres des FC et de leurs familles. Une des principales questions qui se pose relativement à cette vision est de savoir qui est responsable de la qualité de vie. La réponse est, bien entendu, que nous le sommes tous. Si l’approche de la Direction pouvait être résumée en une seule pensée, voilà ce que ce serait.
Notre possibilité de faire des FC un organisme où notre qualité de vie nous permet de nous concentrer sur l’atteinte des plus hautes normes d’efficacité opérationnelle repose sur nos qualités personnelles, la détermination avec laquelle nous relevons chaque défi avec la direction et notre désir de partir en ayant amélioré la situation. Pour les officiers du Cadre des instructeurs de cadets – et les autres dirigeants du Mouvement des cadets d’ailleurs – cela signifie une qualité de vie qui leur permet de centrer leurs énergies sur la fourniture du meilleur programme qui soit pour les jeunes, ce qui garantira le succès continu des personnes qui leur sont confiées. b – Le Captv Siew est directrice de la qualité de vie des FC.
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Une place au soleil Notre point de vue influence notre qualité de vie par le Captv Jennifer Bennett l y a un dessin humoristique de Charlie Brown que j’aime utiliser au début d’une allocution ou d’une discussion. C’est un bon commentaire sur le point de vue et sur notre façon de considérer les problèmes que nous avons dans la vie.
I
Sans pouvoir profiter des illustrations de Charles Shultz, voici à peu près comment se déroule la discussion entre Charlie Brown et Lucy :
Je pense que c’est le moment pour le CIC, tout particulièrement, d’espérer profiter bientôt d’une place au soleil.
« Alors Charlie Brown, où placeras-tu ton fauteuil de pont? » Ce à quoi Charlie Brown répond : « Je n’ai jamais à prendre cette décision car je n’arrive pas à déplier mon fauteuil! »
« Lucy, selon toi, quel est le sens de la vie? »
Comment déplier nos fauteuils
« Eh bien! Charlie Brown, la vie est comme un voyage sur un paquebot de croisière. Il faut prendre beaucoup de décisions critiques pendant le voyage, et les conséquences influeront sur tes vacances et sur le bon temps que tu as. Tu dois décider sur quel pont rester, si tu vas à l’intérieur ou à l’extérieur de la cabine, si tu prends le premier ou le deuxième service de repas, si tu prends les activités à bord ou les excursions à terre, et ainsi de suite. Il faut prendre d’innombrables décisions, mais l’une des plus intéressantes est le choix de l’endroit où tu placeras ton fauteuil de pont. »
Une grande partie de la société craint tout ce qui est « nouveau » et il semblerait que nous, les membres des Forces canadiennes, ne faisons pas exception. Nous nous accrochons au passé et nous honorons des traditions anciennes. Cependant, si nous lui donnons seulement une chance, le changement peut produire un avantage à long terme. Tout est dans notre façon de l’envisager.
« Continue Lucy. »
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où ils iront. Certains le placent à un endroit découvert au centre de l’activité pour profiter du soleil, tandis que d’autres se cachent à l’ombre, seuls. »
« Eh bien! Charlie Brown, certains placent leur fauteuil en faisant face à l’arrière du navire de façon à ce qu’ils puissent voir où ils étaient. D’autres placent leur fauteuil en faisant face à l’avant pour voir
À l’époque où j’étais réserviste, j’ai été témoin d’un changement massif qui, en général, a beaucoup amélioré la qualité de vie, l’expérience, les avantages, les possibilités et le perfectionnement personnel. Il a été particulièrement intéressant pour moi, en ma qualité de Directrice des Réserves, de voir les changements qu’il est possible d’apporter à une organisation. Le cadre des instructeurs
de cadets (CIC) connaît des changements qui, pour la plupart, devraient recevoir un appui positif. Certains changements qui seront en bout de ligne avantageux pour le programme des cadets soulèveront l’opposition ou la réaction négative au niveau de l’unité. Certains changements marqués seront apportés au CIC à mesure que nous progressons dans l’examen des groupes professionnels et dans le remaniement des politiques des ressources humaines. Pour la première fois, nous sommes en mesure de définir les qualifications requises et de garantir ainsi que les politiques et la formation viennent à l’appui des rôles, des tâches et des besoins des officiers. Nos politiques et nos méthodes actuelles ne cadrent pas nécessairement avec le CIC, et nous sommes aux prises avec les différences entre les sous-éléments de la Réserve et les régions. Auparavant, les officiers du CIC n’avaient pas la documentation voulue pour les étalonner par rapport aux autres sous-éléments de la Réserve ou aux membres de l’ensemble des FC. L’examen des groupes professionnels nous a fourni des renseignements essentiels qui nous permettront de progresser et de mieux préciser les politiques afin de montrer la nature particulière du CIC au sein des FC.
La revue du leadership du Mouvement des cadets du Canada À ce jour, le projet d’emploi de la Force de réserve a été, à lui seul, le plus important examen de la politique d’emploi de la Réserve et, dans le cadre de cet examen, le CIC avait un thème consacré aux problèmes spécifiques à la Branche. On a examiné, entre autres, l’augmentation de la rémunération et les avantages accrus qui assurent une meilleure harmonisation avec les membres de la Première réserve de classe A, la simplification du recrutement, les indemnités de déménagement, ainsi que l’alignement des politiques et des procédures d’emploi. À mesure que nous avancerons dans la phase de mise en œuvre de ce projet, vous verrez d’autres changements dans la politique, les procédures et les droits.
Certains avantages personnels sont plus faciles à définir que d’autres Certains changements seront tout de suite évidents pour vous au niveau local, alors que d’autres seront plus subtils et seront évidents au niveau national ou régional. Force est d’admettre que le changement qui influe sur la personne est beaucoup plus mesurable, mais c’est aussi celui qui nous a le plus inquiétés. Alors qu’une augmentation du nombre de journées rémunérées se voit immédiatement dans le solde en banque, le régime de pension proposé est plus mystérieux, et la valeur par personne n’est pas encore définie. Nous examinons aussi la méthode utilisée pour remettre leur rémunération aux officiers du CIC et nous recommandons une norme commune en accord avec le système révisé de rémunération de la Réserve. Vêtements en ligne reconnaît l’aspect géographique particulier qui est associé aux unités de la Réserve et nous donnera un excellent service à la clientèle pour ce qui est de l’achat et de
l’échange des uniformes par le biais de l’Internet. Les officiers du CIC sont les premiers à se joindre à l’essai de la Réserve et ouvriront la voie pour le reste de la Force de réserve.
Rappelez-vous que la reconnaissance ultime ne se manifeste pas toujours par une médaille épinglée sur l’uniforme – nous pouvons faire beaucoup avec des gestes simples et des prix locaux.
L’abandon du grade a été une question à la fois émotionnelle et financière, et sa résolution modifiera catégoriquement notre façon de faire les choses. L’interprétation et l’application de la politique dans l’ensemble du CIC ont suscité le mécontentement général, et nous devons éviter que les anciennes erreurs se répètent. Cette question est réglée aux niveaux supérieurs dans le but d’éviter de blesser encore les personnes.
Lorsque vous lisez quelque chose à propos de futurs changements dans des messages, dans des lettres, dans Cadence ou sur CadetNet, prenez un moment pour examiner l’effet sur le Mouvement des cadets plutôt que sur la personne. Comme chefs, vous devez choisir la manière dont vous annoncerez les nouvelles à vos subalternes car la perception est la clef du succès de la mise en œuvre et de l’acceptation.
La reconnaissance du travail bien fait est très importante pour chaque militaire et pourtant, nous n’avons pas profité de la gamme complète des options offertes. On peut exprimer la reconnaissance par un mot gentil, un certificat, un prix, une mention élogieuse ou une médaille. Les officiers du CIC peuvent être désignés pour recevoir un large éventail de médailles, d’honneurs et de décorations des FC, en plus de ceux qui sont offerts dans le Mouvement des cadets et dans les Ligues. Même si la présentation de candidats qui seront choisis peut être un processus ardu, il mérite bien qu’on fasse l’effort et si vous regardez autour de vous, vous verrez des officiers du CIC qui ont des mentions élogieuses du CEMD, des ordres du mérite militaire et des décorations pour service méritoire. Nous devons être proactifs pour voir d’autres résultats positifs!
Vous pouvez influencer votre propre qualité de vie et celle des autres lorsque vous choisissez l’endroit où vous placerez votre fauteuil de pont. Je pense que c’est le moment pour le CIC, tout particulièrement, d’espérer profiter bientôt d’une place au soleil. b
L’abandon du grade a été une question à la fois émotionnelle et financière, et sa résolution modifiera catégoriquement notre façon de faire les choses… Cette question est réglée aux niveaux supérieurs dans le but d’éviter de blesser encore les personnes.
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À propos de l’augmentation
de la rémunération? par le Maj Roman Ciecwierz
Je sais, je sais ….nous ne sommes pas là pour l’argent! Si j’avais reçu un dollar chaque fois que j’ai entendu cela (avec le petit rire qui l’accompagne), eh bien! je serais un homme riche. Cette affirmation est aussi vieille que le Mouvement des cadets du Canada lui-même. ’est un fait – c’est vrai. Que nous soyons des étudiants qui amassons un peu d’argent supplémentaire pour aider à payer une partie de nos frais d’étude, ou des gens d’affaires établis qui pensons que la rémunération du service en classe A aidera à couvrir nos dépenses alors qu’en fait, elle augmente notre fardeau fiscal, nous avons une chose en commun : une passion pour le programme des cadets.
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Le temps a démontré que des participants heureux et motivés élaborent un meilleur programme complet pour les cadets.
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Alors, si tout cela est vrai, pourquoi les bonnes gens à Ottawa penseraient-ils qu’il importe de nous payer deux ou trois jours de plus? J’ai récemment pris connaissance de certaines statistiques, dont celles sur la durée moyenne de service d’un officier du CIC. Qu’elle soit de 4,7 ans vous surprend-t-il? C’est certes moins que ce que j’aurais pensé. Nous avons vu ces derniers temps qu’il est difficile de recruter des personnes dans le CIC. Et la durée moyenne de service nous montre que le maintien de l’effectif est un autre facteur dont il faut tenir compte. Les attitudes envers le bénévolat et la culture qui entoure notre temps libre ont radicalement changé. Manifestement,
la question devient la suivante : « Comment pouvons-nous, en tant qu’organisation, intéresser davantage les officiers actuels et futurs? » Une autre statistique intéressante tirée d’une enquête que j’ai menée il y a quelques années pour l’équipe de suivi de la structure pendant le processus Choix d’avenir était que, sur les 600 répondants environ, plus de 66 % avaient une expérience préalable de cadet. Trente pour cent avaient déjà servi dans la Force régulière/Première réserve. Notre passion vient de la connaissance directe du Programme des cadets ou du service militaire antérieur – le service rendu au pays si vous voulez. Nous avons un avantage implicite dès le départ! Mais encore une fois, la question est : « Comment intéresser davantage les officiers? ». Le temps a démontré que des participants heureux et motivés élaborent un meilleur programme complet pour les cadets. La même enquête a permis d’établir une liste de « facteurs de mécontentement ». Fait intéressant, la rémunération – par rapport au temps offert – n’était mentionnée que très peu souvent comparativement
aux nombreuses questions concernant l’ensemble du système et l’instruction des cadets. Nos cœurs semblent toujours donner la priorité aux cadets, laissant loin derrière nos propres besoins. Cela étant, ce qui revenait plus souvent dans la liste, c’était la question de la reconnaissance. Je pense qu’on peut dire sans risque d’erreur que nous sentons souvent qu’on manque d’égards envers nous, qu’on ne nous apprécie pas et ainsi de suite. Voici les bonnes nouvelles. Depuis deux ans, je dis à tous ceux qui veulent entendre qu’il n’y a jamais eu de meilleur temps pour être officier du CIC. On tient compte de notre Branche, on nous écoute et on veut connaître nos opinions. Les résultats commencent à apparaître! L’augmentation du nombre de journées rémunérées, qui a été porté à 23 pour le personnel du quartier général local, avec dix jours additionnels pour les commandants, et l’inclusion du CIC dans le projet de modernisation du régime de pension des FC constituent de bons exemples. Et ils sont mis en application pour les bonnes raisons. Le maintien de l’effectif, l’équité
La revue du leadership du Mouvement des cadets du Canada et l’amélioration sont les principaux éléments mentionnés dans chaque document que je vois. De plus, étant donné que l’augmentation de la rémunération est applicable à partir de septembre dernier, on a la promesse que c’est seulement une solution provisoire, une marque de bonne foi. Le vice-chef d’état-major de la Défense est avec nous et comprend qu’il faut continuer à résoudre les problèmes du CIC. Le projet d’emploi de la Force de réserve s’occupe « de valider/ d’élaborer/de modifier les politiques des ressources humaines qui augmenteront de manière significative la capacité d’attirer et de retenir des jeunes dirigeants potentiels dans le Mouvement des cadets ».
On a établi que le plan visant à inclure les officiers du CIC dans le programme de revenu de retraite des FC sera mis en œuvre au cours de l’année financière 2005-2006. Même si tous les détails ne sont pas encore connus, nous savons que l’enrôlement sera automatique après deux années consécutives de gains égalant 10 % du maximum annuel des gains ouvrant droit à pension. Il sera possible de racheter des années de service (en supposant bien sûr la disponibilité d’argent et les droits de cotisation à un REER). Et ces initiatives ne sont que la partie émergée de l’iceberg. Je suis vraiment excité par l’annonce d’autres projets comme la création de notre propre groupe
professionnel militaire, du perfectionnement professionnel et du soutien à la formation, pour n’en citer que quelques-uns. Alors, même si nous ne sommes « pas là pour l’argent », il est bon qu’on nous accorde de l’attention, qu’on reconnaisse que ce que nous faisons comme chefs des jeunes est important et qu’on s’engage à améliorer notre milieu de travail. Il semblerait que nous soyons devenus un service professionnel des Forces canadiennes. C’est ainsi que je le vois, en tout cas. b – Le Maj Ciecwierz est coconseiller du conseil consultatif de la Branche du CIC.
Il est difficile de recruter des personnes dans le CIC. Et la durée moyenne de service nous montre que le maintien de l’effectif est un autre facteur dont il faut tenir compte. Comment pouvons-nous, en tant qu’organisation, intéresser davantage les officiers actuels et futurs?
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Cadence • Numéro 9 • Printemps • 2003
La bonne forme physique Vous seul pouvez choisir d’être en forme et d’adopter des habitudes de vie saines par le Captv Jennifer Bennett
L’un des principaux objectifs du Mouvement des cadets est de promouvoir la bonne forme physique et des habitudes de vie saines. Comment pouvons-nous comme chefs du programme faire cela si nous ne tenons pas compte nous-mêmes des principes? e présent article comporte un message – que vous soyez officier, cadet supérieur, instructeur civil ou bénévole, vous seul pouvez faire les changements nécessaires et choisir d’être en forme et d’adopter des habitudes de vie saines.
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On définit la bonne forme physique comme « un état du corps qui permet à une personne de réagir et de s’adapter sur-le-champ et efficacement aux exigences physiques ou émotionnelles avec un minimum d’inconfort, et de revenir rapidement à un état normal et sain une fois que l’exigence a été enlevée »1. Selon Santé Canada, l’activité physique réduit le stress, renforce le cœur et les poumons, augmente les niveaux d’énergie, aide à maintenir et à atteindre un poids santé et améliore votre façon de voir la vie2.Que ce soit technique ou non, cela semble être une bonne manière de vivre et de pouvoir faire face aux problèmes quotidiens!
La bonne forme physique constitue l’un des objectifs du Mouvement des cadets.
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La santé et la forme physique sont des facteurs clés de notre qualité de vie, et ce sont des facteurs que nous pouvons nousmêmes contrôler. Tout commence par les notions élémentaires et par une série de décisions personnelles que vous pouvez choisir de prendre. Nul besoin d’avoir de l’équipement de qualité supérieure, un entraîneur personnel ou un diététicien. Faites des choix faciles et apportez des changements simples dans votre vie, et vous verrez des avantages immédiats.
Allez un peu plus loin et encouragez ceux que vous dirigez à faire le même genre de choix et de changements, et vous aurez bouclé un cercle important. La nature humaine est ainsi faite que nous avons tous de bonnes intentions au départ mais manquons de persévérance pour continuer lorsque les conditions deviennent pénibles. Le fait de vous fixer des objectifs personnels réalisables et d’établir un réseau de soutien contribuera à vous garder motivé et actif.
Soyez créatif dans votre programme des cadets On peut encourager les autres de plusieurs façons. Donner l’exemple est excellent, mais ne vous arrêtez pas là. Soyez créatif dans votre façon d’encourager les choix d’habitudes de vie saines et l’activité dans votre programme des cadets. Personne ne se fait une fête d’être tiré du lit et forcé de courir dans un peloton au point du jour! Pourquoi ne pas laisser aux cadets le temps de se réveiller, de porter l’équipement de sport, de faire une séance matinale d’étirement puis de jouer à un jeu qui suppose le mouvement actif à divers rythmes. Les gens franchiront une plus grande distance tout en s’amusant que si vous les faites avancer en ligne droite à une cadence déterminée et en leur donnant le minimum d’encouragement. Le jeu favorise le plaisir, et le conditionnement physique devrait être agréable. Les activités de l’unité n’ont pas à être compétitives pour améliorer la condition physique.
La revue du leadership du Mouvement des cadets du Canada Essayez d’établir des stations d’activités de coopération qui combinent l’activité physique et l’activité mentale afin de permettre à chacun de participer. Encouragez les déplacements rapides entre les stations pour amener le sang à circuler et pour augmenter l’activité. Est-il besoin de le répéter, un élément de plaisir encouragera la participation et le mouvement, et pourrait être ce qui déterminera si certaines personnes peu enthousiastes commencent ou non.
Intégrez le conditionnement physique dans votre vie Intégrez les principes du conditionnement physique au lieu de mettre l’activité physique sur votre liste des « choses à faire ». L’activité, si vous l’incluez dans vos occupations journalières, devient une chose que vous « aimez faire » plutôt qu’une chose que vous « devez faire ». Prenez l’escalier plutôt que l’ascenseur, transportez les produits d’épicerie au lieu de pousser le chariot, allez à bicyclette, poussez l’aspirateur avec plus de vigueur ou nettoyez les toiles d’araignée qui partent du coin le plus élevé de la pièce en vous étirant bien. La marche pendant une période prolongée peut être aussi efficace qu’une course rapide car elle maintient votre fréquence cardiaque élevée plus longtemps en imposant cependant moins d’effort à vos muscles.
• • • •
Mess Services aux familles des militaires Soutien au déploiement Ligne Information Mission (1-800-866-4546)
Énergiser les Forces est un programme de promotion de la santé destiné à aider les membres des FC à prendre en main leur santé et leur bien-être. Le maintien d’un niveau élevé de santé améliore la capacité d’une personne d’agir de manière sûre et efficace, et de profiter d’une très bonne qualité de vie. Le programme est axé sur les domaines traditionnels de la nutrition, de la gestion du poids et de la dépendance, ainsi que sur de nouveaux domaines comme la prévention des blessures et la gestion du stress. L’ASPFC offre ces programmes par l’intermédiaire de 38 directeurs et gestionnaires de la promotion de la santé situés dans des bases et des escadres dans l’ensemble du Canada et en Allemagne. Le travail de ces professionnels ne se limite pas à l’exécution des programmes, mais consiste aussi à déterminer les besoins de leur collectivité en matière de promotion de la santé, et à y répondre.
Les Forces canadiennes encouragent la bonne forme physique et des habitudes de vie saines au moyen d’une variété de ressources et de programmes. La Division des programmes de soutien du personnel de l’Agence de soutien du personnel des FC (ASPFC), dont le mandat est de remonter le moral et de promouvoir la bonne forme physique au sein de la collectivité des FC, est chargée d’administrer des programmes de qualité en éducation physique, en loisirs, en exploitation des mess, en sports, en soutien du déploiement et en services aux familles. Voici le genre de programmes et de services offerts par l’ASPFC : • • • • •
Sports nationaux et internationaux Conditionnement physique Performances humaines Promotion de la santé Loisirs
1. Guidelines for Aerobic Fitness Training in the US Army, in Physical Fitness and Performance Standards for the Canadian Army par le Major S.W. Lee, P. Chahal, M. Sigh et G. Wheeler, avril 1990.
Les officiers du CIC font partie de cette collectivité. Les changements proposés à la politique assureront à tous les réservistes de classe A un meilleur accès aux programmes et aux avantages de l’ASPFC. On peut trouver plus de renseignements sur les programmes liés aux FC à www.cfpsa.com/fr/psp/index.asp. Vous pouvez trouver dans vos collectivités militaires et civiles du soutien et de l’encouragement en vue de l’amélioration de la santé et de la condition physique, mais le premier pas est votre décision personnelle. Investissez en vous en vous engageant à être actif et à adopter des habitudes de vie saines. Vous vous sentirez non seulement mieux dans votre peau mais vous donnerez aussi l’exemple à ceux que vous dirigez. b
L’activité, si vous l’incluez dans vos occupations journalières, devient une chose que vous « aimez faire » plutôt qu’une chose que vous « devez faire ».
– Le Captv Bennett est Directrice des Réserves. Dans la vie civile, elle enseigne l’éducation physique et est entraîneure.
2. Santé Canada en direct, On vous informe, Activité physique, à www.hc-sc.gc.ca/francais/vie_saine/physique.html.
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Cadence • Numéro 9 • Printemps • 2003
Investir dans notre Comme intervenants, nous pouvons améliorer la qualité de vie de nos cadets lorsque nous unissons nos efforts pour atteindre un objectif commun.
avenir
Nous pouvons faire des petites choses qui changent beaucoup la qualité de vie d’un cadet par le Capt Dallas West a compréhension de la qualité de vie et de son incidence sur l’ensemble de l’organisation est ce qui fait la différence entre notre succès et notre échec. Chaque décision que nous prenons doit d’abord être comparée avec les répercussions qu’elle aura sur nos cadets. En adoptant cette philosophie, nous investissons dans notre avenir.
L
J’ai commencé à saisir cette vérité comme commandant du quartier général local et commandant de compagnie au centre d’instruction d’été des cadets de l’Armée à Vernon. Lorsque j’ai enfin pigé, j’ai compris que j’avais l’occasion d’améliorer la qualité de vie de tout le monde dans ma sphère d’influence – simplement en rendant le Programme des cadets plus agréable. La question était de savoir comment incorporer ce point de vue dans nos opérations quotidiennes. En écoutant avec une vive attention l’avis de mes conseillers en matière de formation et de mes sergents-majors, j’ai appris.
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J’ai appris que des choses simples comme l’absence permise prévue ou la formation en cours d’emploi pour les commandants de section et les adjudants de peloton avaient un effet positif sur le moral de chacun, ainsi que sur notre esprit de corps collectif. Lorsque les personnes sont heureuses, elles ont tendance à travailler plus dur et à être fières du travail qu’elles font. J’ai appris que parfois, il est facile d’améliorer la qualité de vie d’un cadet. Quiconque a connu Vernon en juillet comprendra l’effet que produisent deux ou trois boîtes de sucettes glacées sur une compagnie de cadets au milieu d’un après-midi très chaud.
programme à laquelle les cadets eux-mêmes accordent une haute priorité : l’instruction d’été. Quiconque a été cadet comprend l’importance du « camp d’été » pour la qualité de vie d’un cadet. De nombreux cadets commencent dès le 1er septembre à faire le compte à rebours avant l’ouverture du camp. Malheureusement, les coûts opérationnels et la réalité financière font que ce ne sont pas tous les cadets qui peuvent fréquenter les centres d’instruction d’été.
En tenant compte de ce fait et d’un nombre plus élevé que d’habitude de cadets en attente l’été dernier – à la suite de l’énorme succès des campagnes de recrutement de l’automne précédent – nous nous sommes mis à imaginer une solution. Nous savions qu’en cas d’échec, nous perdrions probablement de nombreux cadets recrues dont l’intérêt envers le Programme diminuerait pendant les vacances d’été.
Service à la « clientèle » Au détachement, nous essayons constamment d’améliorer la qualité de vie de nos cadets. En fait, nous avons redéfini notre façon de faire en adoptant une approche davantage axée sur la clientèle – en considérant les cadets comme nos « clients ». L’été dernier, nous avons décidé d’améliorer une dimension du
Le Cplc Tom Greenlaw avec le gagnant du concours de construction d’avions miniatures. Le Cplc Greenlaw, un officier d’infanterie de la Force régulière, a agi à titre de conseiller en formation auprès du Capt West, alors qu’il était en congé pendant une semaine.
La revue du leadership du Mouvement des cadets du Canada La solution était relativement simple. Si nous ne pouvions envoyer les cadets au « camp », nous amènerions le « camp » aux cadets. En juillet dernier, l’Unité régionale de soutien des cadets (Prairies) détachement Regina a été autorisée à donner, pour les trois volets, un cours de familiarisation d’une semaine au camp Saskadet, situé sur Round Lake à environ 35 minutes au nord-est de Kelvington (Sask.). Pour les 67 cadets de l’Armée, de la Marine et de l’Air qui ont participé, ce fut un grand succès. L’instruction, qui a été dynamique, a porté, entre autres points, sur le rappel, le canotage, le vélo de montagne, la randonnée pédestre, l’adresse au tir, le tir à l’arc, l’école sauvage et beaucoup plus. Le personnel de l’Unité régionale de soutien des cadets, du détachement et du quartier général local – ainsi que nos partenaires dans les trois Ligues – ont été ensemble les gardiens de la qualité de vie de ces cadets en leur offrant une occasion valable de vivre une expérience d’instruction d’été. Notre tutelle aurait été impossible sans le bienveillant soutien financier de Dave Valley et de son épouse, Linda, commandant du Corps des cadets de l’Armée 1856 à Moose Jaw (Sask.). Nous comptions aussi sur le dévouement et sur l’engagement du
Dave Valley et son épouse, le Capt Linda Valley, ont inauguré une nouvelle tour de rappel au camp Saskadet pendant l’expérience du camp d’été. Le soutien financier des Valley a aidé à faire en sorte que le camp d’une semaine puisse avoir lieu.
personnel du quartier général local qui a bénévolement offert son temps. Cette opération, qui a été menée avec succès, a servi à deux fins. Elle a envoyé un message aux cadets et aux officiers en Saskatchewan : nous sommes là pour eux. En même temps, elle a été un resplendissant exemple de la façon dont nous, comme intervenants, pouvons améliorer la qualité de vie de nos cadets lorsque nous unissons nos efforts pour atteindre un objectif commun.
La qualité de vie a des effets dans deux sens La qualité de vie est plus qu’un slogan, c’est une disposition d’esprit. En fait, c’est une philosophie qui aidera n’importe quelle unité à atteindre son plein potentiel. Comme commandant, vous pouvez faire beaucoup lors de votre soirée régulière de rassemblement pour améliorer la qualité de vie. Mais ne comptez pas sur vous pour penser à tout. Ce serait impossible. Demandez aux membres de votre personnel. Surtout, demandez à vos cadets et à leurs parents. Le fait de laisser voir à vos cadets que vous appréciez leur participation est l’une des premières étapes vers l’amélioration de leur qualité de vie. En effet, en les intéressant personnellement à l’avenir de leur unité, vous améliorez tout de suite le moral. Ce faisant, vous pouvez aussi améliorer votre propre qualité de vie – si vous ne confondez pas la microgestion et le bon leadership.
Le Capt Kevin Yetman, officier instructeur régional de cadets (air), URSC (Prairies), encourage un cadet participant à un concours de construction d’avions miniatures.
Travaillez plus intelligemment, et non plus dur! Une fois que vous avez distribué les tâches aux cadets et aux membres du personnel, prenez du recul et laissez-les vous impressionner. Ne soyez pas derrière leur dos et n’examinez pas minutieusement comment ils effectuent la tâche. Donnez des directives dans le cas où c’est nécessaire, mais ne soyez pas autoritaire. Déléguez des pouvoirs, récompensez le bon rendement et perfectionnez des individus au besoin. Montrez-leur que vous êtes attentif envers eux. Certains affirmeront que ce sont là des questions peu importantes pour la qualité de vie. D’autres soutiendront qu’ils sont si occupés à diriger l’unité qu’ils n’ont pas de temps pour les « petites choses ». Mais parfois, les « petites choses » peuvent changer beaucoup la qualité de vie de vos cadets. Et peut-être même la vôtre. b – Le Capt West est l’officier de l’instruction commune, URSC (Prairies) Détachement Regina
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Nous avons fait du chemin l’admissibilité des officiers du CIC au régime de retraite par Marsha Scott n régime de retraite pour les réservistes? Qui aurait imaginé cela?
U
Lorsque j’ai pris ma retraite en 1999 en tant que réserviste avec 20 années de service dans les Forces canadiennes (dont la plupart avaient été accumulées à travailler à plein temps dans le cadre de contrats de service en classe C dans la Force régulière), la possibilité d’un régime de retraite pour les réservistes semblait aussi probable qu’un marché à la hausse de nos jours. Nous en avons fait du chemin. La mise en place du régime de retraite pour les réservistes, y compris les officiers du CIC, est prévue pour l’exercice de 2005-2006. Ce progrès digne de mention sur le plan du droit à pension de la Force de réserve est si complexe qu’il reste encore beaucoup de questions à régler, dont celle de la transition des réservistes en activité de service au régime de retraite et une évaluation de tous les effets sur les officiers du CIC. Mais s’il y a jamais eu une question importante du point de vue de la qualité de vie pour les officiers du CIC – à temps plein ou à temps partiel – c’est bien celle-là.
Débuts Le régime de retraite proposé pour les réservistes vient d’un projet visant à moderniser tous les mécanismes de pension des FC en tenant compte des politiques d’emploi
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Une fois ces critères atteints, actuelles et futures ayant une l’adhésion au régime est obligatoire. incidence sur les membres des FC. On a reconnu qu’un seul mécani- • Prestations. La pension serait sme de pension « à taille unique » fondée sur la totalité des ne répondrait ni aux besoins de salaires de carrière actualisés l’emploi à plein temps ni à ceux en dollars courants au moyen de l’emploi à temps partiel. d’une échelle mobile. Les participants auraient des droits Le projet a débouché sur la Loi acquis après avoir cotisé pensur la pension de retraite des FC dant deux ans. Les pensions proposée pour 2004, qui comseraient pleinement indexées prend deux éléments : le premier sur l’inflation. reconnaissant le service à plein • Droit à pension. 1) Pension temps de longue durée (tant immédiate non réduite : à l’âge dans le cas de la Force régulière de 60 ans; à l’âge de 55 ans que de la Réserve) et le deuxième avec 30 années de service prévoyant les divers modèles de ouvrant droit à pension ou après service et d’emploi des réservistes 25 années de service à plein à temps partiel. Les deux fournistemps dans les FC. 2) Pension sent des niveaux de prestations immédiate réduite : à l’âge similaires et comparables tout en de 50 ans (la pension est prévoyant les circonstances préréduite pour chaque année de cises des deux groupes servis. retraite qui précède l’âge de 60 ans); ou à l’âge de 50 ans avec 25 années de service Régime de pension (la pension est réduite pour chaque année de retraite qui à salaires de carrière précède l’âge de 55 ans ou mis à jour chaque année de service Le Régime de pension à salaires qui manque pour atteindre de carrière mis à jour est le régime 30 années de service). proposé pour les réservistes à • Prestations accessoires. temps partiel. On trouvera ciComprendrait l’accès à des dessous le cadre proposé pour prestations d’invalidité et le les réservistes qui s’enrôleront versement de prestations de après que le régime aura été décès au conjoint et aux permis en vigueur. sonnes à charge admissibles. • Admissibilité. Deux années d’enrôlement dans la Force de réserve et un salaire d’environ 3900 $ au cours de chacune de deux années consécutives. (Ce chiffre est fondé sur un salaire minimum de 10 p. 100 du maximum des gains annuels ouvrant droit à pension).
Les réservistes ayant travaillé pendant 55 de 60 mois civils passeraient de ce régime au régime fin de carrière pour le service de plus longue durée. Les droits à pension seraient transférés d’un régime à l’autre.
Les réservistes enrôlés à l’heure actuelle Comme nous l’avons mentionné ci-dessus, les dispositions relatives à la transition au régime des réservistes en service entre 1999 et la date de mise en vigueur du régime sont en voie d’élaboration. Il y a indiscutablement des officiers du CIC qui entrent dans cette catégorie. Il reste toutefois beaucoup d’obstacles à franchir avant que la Direction des réserves soit en mesure de bien évaluer l’admissibilité au régime des officiers du CIC. De nombreuses questions attendent toujours une réponse. Qui sera admissible à une pension et à quel moment? Quelles différences y aura-t-il entre l’emploi en service de classe A et l’emploi en service de classe B du point de vue de la période d’admissibilité? À quel moment un officier du CIC atteindra-t-il le montant de cotisation requis? Dans le cas des officiers du CIC qui sont en service depuis 1999, il importe de savoir que la Direction des réserves est à étudier ces questions difficiles pour essayer d’améliorer votre qualité de vie. Pour obtenir de plus amples renseignements, communiquer avec le Maj Danny Dinn, officier de projets spéciaux – Ressources humaines du CIC à la Direction des réserves au numéro (613) 995-6581 ou par courriel à dinn.dc@forces.gc.ca. b
La revue du leadership du Mouvement des cadets du Canada
Pour favoriser l’accès à
l’information la Région de l’Est crée un réseau de communication interne par le Maj Carlo DeCiccio n réseau de communication interne efficace et dynamique favorise l’accroissement du rendement, de l’efficacité et du sentiment d’appartenance des membres d’un organisme.
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L’Unité régionale de soutien des Cadets (Est) [URSC(Est)], en collaboration avec ses partenaires de la ligue, a créé un programme de communication interne permettant aux personnes oeuvrant au sein du Programme des cadets de la région d’avoir accès plus facilement à l’information. Les gestionnaires en général sont unanimes à penser que le bienêtre et la qualité des conditions de travail de chacun des membres d’un organisme sont des facteurs clés qui ont une incidence directe sur le rendement et la production de celui-ci. Un deuxième facteur important se rapporte à la qualité de vie à l’intérieur d’un organisme – un concept qui sous-entend que les membres sont bien informés et jouissent d’un accès rapide et facile à l’information dont ils ont besoin. Notre première tâche a été de définir notre public-cible. Cela nous a permis de déterminer
clairement les destinataires prévus de l’information interne. Ce processus initial était très important, car il représentait aussi un engagement à fournir l’information rapidement et simultanément à tous les membres définis, ce qui contribuait à développer un sentiment d’appartenance. Avec le concours des ligues provinciales des Cadets, nous avons déterminé que le public interne de notre région comprenait tant les permanents de l’URSC(Est) que le personnel des centres d’instruction d’été, des unités, des ligues et des comités répondants de la région. Nous avons ensuite examiné la possibilité de parrainer une seule
source de communication et d’information qui serait facilement accessible à tous les membres du public-cible défini. Nous avons opté pour un seul site d’information Internet, dont l’adresse est : www.cadets.net/est. Depuis décembre dernier, ce site permet aux utilisateurs d’accéder à presque tous les renseignements dont ils peuvent avoir besoin pour gérer et administrer une unité de cadets, y compris une bibliothèque contenant tous les documents et formulaires les plus récents. La section « Infos régionales » présente les actualités et renseignements, qui sont régulièrement mis à jour, et tous les documents, ordres courants, lettres, directives et autres renseignements sont maintenant dans ce site. Nous avons aussi accès aux sites de toutes les ligues provinciales, ce qui encourage les divers partenaires à échanger et à actualiser les renseignements. Ce concept d’une seule base de données à laquelle chacun peut avoir accès de partout permet à tous les membres de
notre public interne de partager l’information. Enfin, nous avons réalisé une brochure d’information pour faire connaître à notre public-cible ce nouveau programme de communication et les outils qui lui sont offerts. En collaboration avec les ligues, nous avons distribué cette brochure à tous les membres de notre public interne. Qui plus est, à l’avenir, tous les nouveaux membres de notre public interne recevront cette brochure par l’intermédiaire de l’École régionale des instructeurs de cadets ou des ligues. Une telle approche exige que de nombreux groupes collaborent pour garantir la coordination et la distribution rapide et efficace de tous les renseignements destinés au public-cible interne. Pour obtenir du succès, ce concept déterminant doit recevoir un appui à tous les échelons de la chaîne de commandement, sans mentionner la collaboration des ligues. Au cours des prochains mois, nous espérons faire progresser et élargir l’utilisation de cet outil de communication. b – Le Maj DeCiccio est l’officier régional des affaires publiques de la Région de l’Est.
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Récompenser le travail bien fait « C’est formidable de recevoir l’attention – la reconnaissance de l’importance de ce que nous faisons en tant que dirigeants de groupes de jeunes. » insi s’exprime le Maj Roman Ciecwierz, coconseiller du Conseil consultatif de la Branche du CIC (CCB CIC), dans son article À propos de l’augmentation de la rémunération. Il n’y a aucun doute que la reconnaissance ou les récompenses ont de l’importance pour notre qualité de vie.
A
« Les corps et escadrons devraient compter au moins trois ou quatre cadets qui arborent fièrement leurs décorations.» – Adj Leo Saccary, officier des cadets du secteur (Armée), détachement de Toronto, URSC(Centre)
William Bridges dit dans le succès de librairie national intitulé Managing Transitions, Making the Most of Change que les récompenses comprennent toutes les « stimulations » distribuées – le temps et l’attention, les à-côtés et les privilèges, les éloges et les prix. Le Captv Bennet, directrice des Réserves, dit essentiellement la même chose à la page 12 du document intitulé Une place au soleil. « Il y a de nombreuses façons de reconnaître le travail bien fait dans le Mouvement des cadets, dit-elle, et nous devrions être plus proactifs à cet égard. » « Nous devons recommander de plus en plus de collègues officiers qui méritent d’être reconnus », convient le Maj Ciecwierz. Il invite tout particulièrement à utiliser les décorations et titres honorifiques offerts à l’intérieur des Forces canadiennes.
Quelles sont les possibilités?
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Les officiers du CIC sont admissibles aux mêmes récompenses que ceux de la Force régulière.
« Beaucoup d’excellents officiers et de réalisations ne sont pas reconnus parce que nous ne connaissons pas l’existence et les conditions d’attribution de ces récompenses », affirme le Maj Marc Boudreau, officier d’instruction régional des cadets de l’Air et ex-membre d’office du Conseil consultatif national de la Branche du CIC.
Le Lcol Tom McGrath, officier régional du CIC (armée) pour Terre-Neuve et Labrador, a reçu l’Ordre du mérite militaire (OMM) des mains de la gouverneure générale Adrienne Clarkson, en mai dernier. Le Lcol McGrath est aussi le représentant de la région atlantique du Conseil consultatif de la Branche du CIC et l’ancien commandant du Corps des cadets de l’Armée 2415 (Gonzaga) à St. John’s (T.-N.) et du Centre d’instruction d’été des cadets de l’Armée Argonaut, à Gagetown (N.-B.). L’OMM reconnaît la valeur et le mérite des membres des FC qui se sont particulièrement distingués dans la Force régulière et dans la Force de réserve.
Les récompenses qu’offrent les FC pour reconnaître et gratifier le service éminent – et surtout le dévouement au devoir et les contributions à l’efficacité et au bien-être des FC – sont, entre autres :
• la Mention élogieuse du chef d’état-major de la Défense; • la Mention élogieuse des Forces canadiennes à l’intention des unités; • les Primes à l’initiative; • les Primes au mérite; • les Primes d’excellence; • les prix du Programme du mérite sportif. On offre en outre dans les régions des récompenses régionales, dont des certificats de mérite,
des certificats de réussite, des récompenses sportives et des bourses d’études. Le gouvernement du Canada offre aussi de nombreuses récompenses pour lesquelles on peut proposer la candidature des officiers du CIC. Mentionnons l’Ordre du Canada, l’Ordre du mérite militaire, la Croix/Médaille du service méritoire, la Décoration des FC et les médailles commémoratives. On peut, par exemple, proposer la candidature d’un officier du CIC au niveau de membre de
La revue du leadership du Mouvement des cadets du Canada l’Ordre du Canada. Ce titre est attribué « pour des services éminents rendus dans une région, un domaine d’activité ou un groupe en particulier ».
Comment être plus proactifs Le Maj Boudreau estime que les récompenses et titres honorifiques sont un aspect important du moral et de l’esprit de corps. Il a donc entrepris de regrouper l’information à ce sujet à l’intention des membres de la région de l’Atlantique. Il a parcouru des piles d’ordonnances administratives nationales et régionales pour trouver les renseignements, qu’il a fusionnés. Ensuite, à titre de membre du conseil consultatif régional, il a donné un briefing à son conseil sur le sujet. L’intention est de mettre le document établi par le Maj Boudreau dans le site Web du CIC à l’adresse www.vcds.dnd.ca/cic et dans le CadetNet sous l’icône du CCB (dossier national). Cela servira de document intérimaire pour ceux qui veulent obtenir des renseignements intégrés sur les récompenses et titres honorifiques. Le Conseil consultatif national de la Branche actualisera ces renseignements en tant que document de référence intégré pour les QG locaux. Il se propose aussi de renseigner la population du CIC sur les récompenses offertes et sur la façon de procéder pour soumettre la candidature des personnes méritantes. Le Conseil agira au nom des officiers pour s’assurer que les exposés sont bien rédigés avant d’être envoyés aux comités nationaux des décorations et récompenses.
Comment reconnaître les réalisations des cadets L’automne dernier, à une réunion des commandants qui se tenait à Toronto, le personnel du détachement de Toronto de
l’Unité régionale de soutien des cadets (Centre) a expliqué aux officiers l’importance de présenter la candidature des cadets. Selon le personnel, les cadets ne reçoivent pas les récompenses telles que la bourse de 1000 $ du Fonds de bourses d’études des cadets du Canada parce que moins de cadets sont mis en candidature par les officiers. Le détachement a reçu l’an dernier moins de demandes de bourses d’études que jamais.
Y a-t-il donc moins de cadets méritants? Cela est peu probable, selon l’Adj Leo Saccary, l’officier des cadets du secteur (Armée) du détachement. Les demandes sont parfois mal remplies ou remplies de façon incomplète et ne peuvent donc pas être traitées à temps. Les officiers doivent s’assurer que les renseignements sont exacts et fournir des numéros de téléphone où l’on peut joindre le jour les personnes avec qui communiquer pour vérifier les renseignements.
Le détachement n’a aussi reçu que 12 mises en candidature pour devenir cadet-maître du Corps des cadets de l’Armée. « Bien des cadets sont admissibles, mais ils ne sont tout simplement pas recommandés, constate l’Adj Saccary. Il y a des cadets de 16 et de 17 ans qui pourraient recevoir le titre. Cela reconnaît l’avancement et motive les cadets. » « Les corps et escadrons devraient compter au moins quatre cadets qui arborent fièrement leurs décorations, remarque l’Adj Saccary. C’est bon pour les cadets de voir ce qu’ils peuvent s’attendre à recevoir. Cela donne l’exemple. » Pour aider à garantir que les cadets méritants arboreront fièrement leurs décorations, les dirigeants du Mouvement peuvent rafraîchir leurs connaissances sur les récompenses possibles et sur la façon de mettre les cadets en nomination en consultant les Ordonnances 13-16 et 15-19 sur l’administration et l’instruction des cadets.
Notre travail a de l’importance Le philosophe français Albert Schweitzer a dit un jour : « L’exemple n’est pas le principal moyen d’agir sur autrui. C’est le seul. » Nous ne pouvons trop insister sur l’importance de donner l’exemple et de récompenser les officiers, cadets et bénévoles pour le travail bien fait. Cela a un effet en cascade. Un officier qui est reconnu pour son bon travail est plus susceptible de reconnaître les cadets méritants pour leur bon travail. Et cela peut être aussi simple qu’un mot gentil ou des éloges en public. On a dit que ce que les gens craignent le plus, c’est que leur travail soit sans importance. S’ils ne reçoivent jamais d’éloges ou de marques d’approbation, ils en viennent à penser que ce qu’ils font n’a pas d’importance. Chez les Cadets, nous pouvons nous assurer que cela ne se produira pas. b
Il arrive aussi que les officiers ne connaissent pas assez les récompenses offertes ou les conditions d’attribution. Les officiers doivent se tenir au courant de ce qui existe afin que les cadets puissent obtenir ce qu’ils sont censés recevoir, dit l’Adj Saccary. Ils doivent savoir ce qu’il est possible d’obtenir et quelles sont les conditions d’attribution, ils doivent déterminer quels cadets ont droit aux récompenses et, dans certains cas, faire subir les épreuves. L’an dernier, seulement 10 cadets de l’Armée de son détachement parmi 33 unités ont subi les tests pour obtenir la médaille de Lord Strathcona. « Cela est inacceptable dans le cas d’une telle récompense, soutient l’Adj Saccary. Chaque unité devrait compter trois ou quatre cadets méritants, mais il semble y en avoir moins chaque année. »
L’Adj 1 Meghan Anderson, de l’Escadron des cadets de l’Air 103 à Vancouver, reçoit la Médaille d’excellence de la Légion royale canadienne des mains d’un représentant de la Légion et de l’ancien président du comité des répondants de l’escadron, Adair Leander (à droite). L’Adj 1 Anderson, maintenant officier, a reçu cette récompense pour ses efforts dans le domaine du civisme. (Photo par Lisa Alguire)
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Faciliter l’accès à
l’instruction par le Maj Serge Dubé
Depuis plusieurs années, les écoles régionales d’instructeurs de cadets (ERIC) dans l’ensemble du pays essaient d’adapter leurs calendriers d’instruction aux besoins de leurs stagiaires. • Certaines écoles offrent l’instruction par tranches de journées consécutives et la fin de semaine, répondant ainsi aux différentes préférences de leur clientèle. • Dans d’autres cas, les membres du personnel des écoles se sont rendus à des endroits où il y a beaucoup d’officiers du CIC qui ont besoin de formation, au lieu que ce soient les stagiaires qui aillent dans les écoles. • Il y a même certaines écoles dont une variété de cours sont entièrement offerts au moyen de l’apprentissage à distance. À la Direction des cadets, nous avons consacré du temps, des efforts et des ressources pour améliorer la qualité de vie des officiers du CIC grâce au meilleur accès à l’instruction. À l’aide des données tirées de l’analyse des professions du CIC, nous avons défini les fonctions que remplissent les officiers du CIC et nous avons analysé les connaissances, les habiletés et les attitudes qu’ils doivent avoir pour remplir ces fonctions. Notre priorité immédiate a été de définir les fonctions remplies par les officiers au niveau de la collectivité.
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Nous concevons actuellement la formation afin de garantir que nous donnons à ces officiers le moyen d’acquérir l’ensemble des connaissances, des habiletés et des attitudes dont ils ont besoin pour réussir dans les fonctions qu’ils remplissent au quartier général local. La conception de la formation englobe l’examen des diverses stratégies d’instruction pertinentes à un ensemble donné d’habiletés associées à un emploi. Même si notre méthodologie traditionnelle qui consiste à nous réunir dans une ERIC centrale demeurera pour au moins certains aspects de la formation des officiers, l’apprentissage à distance sera une stratégie également importante à l’avenir. Étant moi-même officier du CIC, je comprends les sacrifices que font les officiers pour suivre les cours. Dans la plupart des cas, les déplacements ajoutent à notre fardeau. Les voyages effectués dans de mauvaises conditions climatiques, le temps passé loin de nos lieux civils de travail, l’utilisation des congés annuels personnels et la séparation de nos familles sont tous des facteurs qui peuvent contribuer à réduire la qualité de vie.
L’apprentissage à distance peut atténuer une partie du problème en offrant la formation aux officiers dans leur propre collectivité. À cette fin, nous sommes à faire une enquête auprès des officiers pour mesurer leur attitude à l’égard de diverses méthodes d’apprentissage à distance et leur volonté de suivre des cours de formation par divers moyens. Les résultats de l’enquête influenceront l’élaboration et la mise en œuvre d’une stratégie d’apprentissage à distance au sein de la Branche du CIC. Même si l’enquête guidera nos décisions, nous prévoyons des stratégies qui permettront aux officiers de suivre une partie des cours sans quitter le confort et le cadre familier de leur collectivité de résidence. Le but est d’améliorer leur qualité de vie en réduisant le temps d’éloignement et de déplacement. Nous pouvons continuer à utiliser des ensembles de cours avec lesquelles beaucoup se sont familiarisés. Mais nous pouvons aussi inclure la formation automatisée, les bandes magnétoscopiques, et d’autres méthodologies. En fait, le comité de rédaction du plan de formation pour les cours d’officier d’approvisionnement et d’officier
d’administration a recommandé que les méthodologies d’apprentissage à distance soient le principal moyen utilisé pour donner les cours. Nous avons récemment engagé l’équipe responsable du projet d’apprentissage à distance des FC. L’équipe a accepté d’inclure dès 2004 dans son projet à titre expérimental certains cours de formation des officiers du CIC. Si les résultats de l’enquête montrent que les officiers du CIC sont prêts à adopter les méthodologies d’apprentissage à distance, les nouveaux cours d’officier d’approvisionnement et d’officier d’administration élaborés l’automne dernier pourraient être les cours de formation offerts pendant l’essai. Puis, si ces essais initiaux réussissent, d’autres cours, ou parties de cours, pourraient être donnés au moyen de l’apprentissage à distance. Cela réduirait le fardeau des officiers sur le plan de la formation, en leur laissant plus de temps pour profiter de leur famille et pour former les cadets dans leurs collectivités locales. b – Le Maj Dubé est l’officier responsable de l’élaboration des programmes du CIC à la direction des cadets.
La revue du leadership du Mouvement des cadets du Canada
Une première! Le télé-apprentissage est pratique et économique par le Capt Linda Hildebrandt ix-huit officiers de la Région du Pacifique sont les diplômés du premier cours d’apprentissage à distance du CIC.
D
Ceux-ci se sont qualifiés en tant qu’officiers d’administration en décembre dernier en suivant le nouveau cours de télé-apprentissage à l’intention des officiers d’administration qui est offert à l’École régionale d’instructeurs de cadets (Pacifique) [ERIC (Pacifique)]. C’était un événement de grande importance pour le programme d’instruction du CIC. Ce cours est maintenant considéré, à l’échelle nationale, comme un modèle possible pour les autres écoles régionales et le programme d’instruction du CIC en général. Le module d’apprentissage à distance à l’intention des
Le Slt Craig Gaddess, du Corps des cadets de l’Armée 2708 à Minto (N.-B.), et le Ltv Ruth Wade, du Corps des cadets de la Marine 268 à Quispamsis (N.-B.), ont suivi leur formation d’officier d’administration d’unité de la façon traditionnelle à l’ERIC (Atlantique), l’été dernier.
officiers d’administration est le point culminant de nombreux mois d’études sur le terrain, d’un sondage sur les besoins en formation du CIC à l’échelle de la région, d’un cours à l’essai et de l’élaboration de matériel d’apprentissage s’échelonnant sur une période de deux ans. Il offre aux officiers du CIC de la Région du Pacifique un meilleur accès à l’instruction et la souplesse voulue pour suivre le cours à leur propre rythme. Le module comportant six semaines d’instruction remplace le cours traditionnel en salle de classe d’une durée de deux jours qui obligeait les candidats éventuels à venir de partout en Colombie-Britannique pour suivre le cours à Victoria. Selon leur lieu d’origine, les candidats passaient parfois plus de temps sur la route qu’en classe. En passant au télé-apprentissage, la Région du Pacifique réalise d’importantes économies sur le plan des rations, du logement et des déplacements en service temporaire des candidats. Ajoutées à l’utilité évidente pour les candidats, ces économies sont un élément qui fait beaucoup avancer la cause de l’utilisation de l’apprentissage à distance. Le module comprend de l’étude personnelle et de l’apprentissage interactif en ligne. Les candidats reçoivent un ouvrage de référence contenant la matière du cours. En suivant un horaire normal, on peut terminer une unité d’apprentissage chaque semaine. À la fin de l’unité d’apprentissage, les candidats confirment leur
Le Ltv Wayne Axworthy, en compagnie du Capt Theresa Cormier, du Corps des cadets de l’Armée 560 à Moncton (N.-B.), et du Capt Barry Waters (à gauche), l’un des trois officiers responsables à l’ERIC (Atlantique), ont voyagé à partir de l’Île-du-Prince-Édouard pour venir suivre leur formation. Le Ltv Axworthy fait partie du Corps des cadets de la Marine 323 à Hunter River. Le nouveau module de formation à distance pourrait éliminer les déplacements pour la formation des officiers d’administration.
acquisition des connaissances et leur compréhension de la matière en répondant à des questionnaires et en faisant des exercices en ligne. L’interaction de l’élève est aussi rehaussée par l’utilisation du courrier électronique, de groupes de discussion et de conversations dans la classe virtuelle.
Même si le télé-apprentissage ne répond pas à tous les besoins en formation du CIC, il a sa place dans l’enseignement de sujets particuliers. Grâce au succès continu de ces projets exploratoires d’apprentissage, le télé-apprentissage deviendra peut-être bientôt une réalité dans toutes les régions.
Même si les élèves sont éloignés des instructeurs, leur progrès est suivi avec soin. La partie en ligne du cours offre la possibilité d’une interaction entre les élèves et les instructeurs et permet aux élèves de poser des questions sur la matière. Jusqu’à présent, les résultats des essais initiaux, qui ont été faits en mars 2002, et ceux du cours le plus récent, qui s’est terminé en décembre, ont tous été positifs. Un autre cours devait se tenir à l’ERIC (Pacifique) du 9 février au 22 mars.
Un site Web présentant la matière du cours a été créé. Les personnes qui sont intéressées à connaître le contenu du module d’apprentissage à distance à l’intention des officiers d’administration sont invitées à consulter le site : www.cadets.net/pac/rcis/ AdminO_e.asp b
Ce cours à distance représente un très important premier pas dans l’exploration de l’usage du télé-apprentissage pour l’instruction des officiers du CIC de tout le Canada.
– Le Capt Hildebrandt est l’officier des normes de l’ERIC(Pacifique). Elle est aussi la conceptrice et la directrice du cours d’apprentissage à distance à l’intention des officiers d’administration donné à cet endroit.
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Faire face au désaccord
de façon positive Les cadets supérieurs peuvent prendre des mesures pour minimiser les
Les officiers com- effets négatifs des divergences d’opinions avec leurs officiers prendront si vous par l’Adj 2 Benedict Feist suggérez du l faut que les cadets supérieurs règlent les Vous vous êtes peut-être retrouvé dans des situaI divergences d’opinions avec les officiers. tions similaires à celles qui suivent. J’ai ajouté mes changement, aussi commentaires sur la façon dont des problèmes Les divergences d’opinions peuvent mener à des longtemps que la problèmes. Cependant, si elles sont bien réglées, comme ceux-ci pourraient être réglés. • Un cadet adjudant-maître à un Centre d’instrucles deux parties seront satisfaites. La divergence tion d’été des cadets entre dans le bureau de son d’opinions n’est pas nécessairement négative. Elle discussion est supérieur. Le commandant de sa compagnie lui nous permet souvent de voir des côtés opposés demande les résultats que donne le nouveau guide d’un problème, qui ne sont parfois pas immédiateprofessionnelle, ment reconnaissables. de marquage des uniformes. Même si le cadet l’a trouvé compliqué et long, puisqu’il rallonge en fait liée à l’emploi et Même si je ne sais pas tout ce qu’il y a à savoir à de 20 minutes l’inspection matinale des uniformes propos des divergences d’opinions, j’ai eu ma part de la compagnie, elle dit en souriant : « Très bon, reconnaît leur d’expériences et j’ai fait ma part d’erreurs. Et j’ai madame. » tiré certaines leçons à ce propos. À ce qu’il me Exprimez clairement vos sentiments. N’essayez semble, les sous-officiers peuvent prendre un cerexpérience pas d’éviter les problèmes en vous cachant derrière tain nombre de mesures pour minimiser tout effet les clichés. Dites ce que vous avez à dire tout en négatif qu’une divergence d’opinions peut avoir du CIC. sur leurs relations de travail avec des officiers.
soutenant votre point de vue de manière logique et rationnelle. Rien n’est plus destructeur que des sous-officiers cadets qui croient qu’en devenant des courbeurs d’échine, ils s’attireront les bonnes grâces des officiers. Les officiers comprendront si vous suggérez du changement, aussi longtemps que la discussion est professionnelle, liée à l’emploi et reconnaît leur expérience dans le cadre des instructeurs de cadets (CIC). Si vous êtes en désaccord avec un officier, dites-le lui en privé, au lieu de laisser votre moral se démolir, et par la suite, l’esprit de corps de l’unité sous vos ordres. • Un cadet adjudant de 2e classe, n’aime pas l’officier de l’instruction à son unité d’appartenance. L’officier aime les choses faites à sa manière. Même si elle écoute toujours les suggestions, elle préfère appliquer d’abord ses politiques, en misant plutôt sur ses 20 ans d’expérience. Peu importe les politiques que cet officier met en place, le cadet se plaint et trouve à redire — même lorsqu’il sait que les politiques ont amélioré l’unité.
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L’Adj 2 Feist avec son frère, Robert, officier du CIC dans le Corps des cadets de l’Armée 2293 (North Saskatchewan Regiment) à Saskatoon. Le fait d’avoir un officier dans la famille aide sans aucun doute l’Adj 2 Feist à voir certains problèmes des deux côtés.
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Distinguez le problème et la personne. Si votre problème est personnel, réalisez qu’il est absolument déplacé dans le Mouvement des cadets ou, quant à cela, dans tout contexte professionnel. En n’étant pas d’accord avec les idées d’un officier, simplement parce que vous n’aimez pas la personne, vous pouvez arrêter les progrès de l’unité. Que vous aimiez ou non un officier, vous devez distinguer le problème et la personne. Les officiers sont humains, et les cadets ne devraient pas s’attendre à ce qu’ils soient parfaits. • D’après le programme, un officier marinier doit enseigner le drill de 1re année pendant l’année entière. Il n’est pas d’accord avec cette décision, préférant donner des cours en classe, au lieu d’enseigner le drill au terrain de parade. Au lieu de faire part de ses problèmes à son officier de l’instruction, il se plaint à chaque cadet supérieur qui veut l’écouter. L’officier de l’instruction ne tarde pas à lui poser des questions sur ce qu’il a dit à propos de sa compétence. L’officier hésite maintenant à se fier au sous-officier pour lui confier d’autres postes de leadership. Réglez rapidement la divergence d’opinions. Ne laissez pas la situation s’envenimer au point de vous faire perdre le contrôle, sinon l’officier peut recevoir des renseignements déformés par la rumeur. Même si les officiers remontent normalement à la source pour obtenir l’information juste, il est naturel qu’ils puissent commencer à se méfier des motifs et des actions que vous montrez dans votre unité. Si vous avez besoin de vous décharger, assurez-vous de parler à quelqu’un en qui vous avez confiance ou, de préférence, à la personne qui semble être la source du problème. Il vaut mieux parler seulement aux personnes en cause dans la divergence d’opinions. • Un sergent de section recommande que les recrues reçoivent leur uniforme un mois après leur admission au sein de l’unité. De cette façon, si les recrues décident de ne pas rester dans les cadets, la section de l’approvisionnement n’aura pas à s’inquiéter du retour des uniformes par les cadets. Cependant, l’officier d’approvisionnement sait par expérience que les cadets sont beaucoup plus nombreux à rester lorsque les uniformes sont distribués tôt aux recrues. Il croit que ce facteur l’emporte de loin sur l’inconvénient qu’il y a à donner des uniformes à ceux qui quittent un mois après les avoir reçus. Le sous-officier se sent toutefois personnellement visé par la position de l’officier. Un mois plus tard, lorsque trois nouvelles recrues quittent, le sousofficier parle de cette victoire symbolique à tous ceux qu’elle voit.
Respectez le fait que les officiers font généralement appel à leur plus vaste expérience pour prendre des décisions. Un cadet supérieur est tenu de faire publiquement confiance aux opinions des officiers, à moins qu’on ne lui donne une très bonne raison de faire autrement. Les officiers ont habituellement plus d’expérience que les cadets supérieurs, et bon nombre d’entre eux ont déjà été eux-mêmes cadets. Ils comprennent ce que vit un cadet, même si cela peut parfois être difficile à voir. Même si vous êtes totalement en désaccord avec l’évaluation qu’un officier fait d’une situation, rappelez-vous que les officiers reçoivent des postes de leadership et d’autorité parce qu’ils le méritent et qu’ils ont les compétences pour les occuper. Ayez confiance en leurs opinions. En résumé, si vous exprimez clairement vos sentiments, si vous distinguez le problème et la personne, si vous réglez rapidement la divergence d’opinions et si vous respectez l’expérience plus grande de vos officiers dans la prise de décisions, vous pouvez atténuer l’effet de toute divergence d’opinions que vous pouvez avoir – avec un officier ou avec n’importe qui d’autre. Et dans des circonstances normales, en cas de conflit, il vaut mieux régler le problème directement avec la source.
En n’étant pas d’accord avec les idées d’un officier, simplement parce que vous n’aimez pas la personne, vous pouvez arrêter les progrès de l’unité.
Rappelez-vous que vous avez des droits, mais que vous avez aussi un devoir de respecter les autres. Évitez la mauvaise communication, les attaques indirectes visant les autres et les méthodes irrationnelles de résolution de problèmes. Dirigez en donnant le bon exemple et en traitant les autres comme vous aimeriez être vous-même traité. b – L’Adj 2 Feist fait partie de l’Escadron des cadets de l’air 702 Lynx à Saskatoon (Sask.).
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La sécurité d’abord !
Interdire le paintball par le Col Jon Ambler
La Direction des Cadets a communiqué une directive nationale interdisant que le paintball soit une activité des cadets. Étant donné que chaque Unité régionale de soutien des cadets avait déjà une politique ou une directive similaire, l’ajout du paintball à la liste des activités non autorisées pour les cadets ne devrait donner un choc à aucun instructeur. e présent article examine ce qui a justifié et motivé l’adoption de la politique. Il aidera les chefs des cadets qui estiment qu’il est important de tenir les cadets, les parents, les parrains et les autres intervenants dans le Mouvement des cadets au courant des politiques relatives au Programme des cadets.
L Le fait que les paintballs se déplacent à environ 322 kilomètres à l’heure en sortant du canon du fusil n’est pas généralement connu… des accidents se produisent.
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Des milliers de personnes dans des dizaines de pays jouent au paintball. Le nombre de livres, de revues et de sites Web démontre la popularité du jeu. Même si certains chefs des cadets peuvent considérer que le paintball est une activité physique qui favorise le travail d’équipe et qui les aide à recruter et à retenir les cadets, ce sont manifestement les cadets eux-mêmes qui poussent à demander la permission de mener cette activité. À leurs yeux, le paintball fait monter l’adrénaline, est une activité excitante. Même si l’élévation des niveaux d’excitation et d’adrénaline est un critère important, il ne suffit pas pour approuver les nouvelles activités des cadets. Si c’était le cas, nous fournirions aux corps et aux escadrons des planches à roulettes, des planches à neige et des motocyclettes.
Pour être approuvées, les nouvelles activités des cadets doivent favoriser les buts et les valeurs du Programme.
la confiance en soi et le respect des autres. L’acceptation du paintball, un jeu axé sur le combat, compromet cette confiance.
Les joueurs de paintball cherchent les autres participants et suivent leur trace une fois qu’ils les ont trouvés pour ensuite tirer sur eux avec des fusils et des armes de poing contenant des marqueurs à la peinture, tout en évitant d’être eux-mêmes touchés. C’est un jeu de manœuvres contre de véritables cibles humaines. C’est un jeu de tactique de combat et de simulations de guerre.
Nous appuyons un grand nombre d’activités approuvées qui sont tout aussi excitantes et agréables pour les cadets. L’adresse au tir est l’une des activités les plus populaires chez les cadets des trois volets et est une pierre angulaire du Programme des cadets de l’Armée.
Manifestement, le paintball n’encourage pas à avoir un sain respect pour les armes à feu; il amène à braquer une imitation d’arme sur une autre personne, et à tirer sur elle. C’est directement à l’opposé de la formation en matière de sécurité et des messages que nous donnons concernant les consignes de sécurité relatives au maniement de tous les fusils. Comme plus gros groupe jeunesse parrainé par le gouvernement fédéral, le Mouvement des cadets a été chargé par l’État de donner aux jeunes une instruction qui leur inculque des traits nobles comme la discipline personnelle,
Le programme d’adresse au tir des cadets leur enseigne les habiletés physiques et les disciplines du tir précis sur cible, de la sécurité relative aux armes à feu, du travail d’équipe et de l’esprit de concurrence. Surtout, il donne aux cadets une leçon de vie essentielle : le fait de savoir qu’en pratiquant plus fort une activité, on l’exécute mieux. En plus de ne pas respecter les objectifs de notre programme, le paintball, s’il était autorisé, réduirait les fonds mis à la disposition des corps et des escadrons. La participation au jeu ferait augmenter les primes d’assurance, pour lesquelles il faudrait puiser dans les fonds existants. En conséquence, les corps et les escadrons locaux
La revue du leadership du Mouvement des cadets du Canada
auraient moins de fonds pour organiser des sorties, acheter l’équipement ou envoyer les cadets aux centres d’instruction d’été.
leurs lunettes de protection et leur masque, des accidents se produisent : des jeunes sont devenus aveugles.
Les primes d’assurance augmenteraient en raison de la nature du jeu. Le paintball peut être une activité très dangereuse. Le fait que les paintballs se déplacent à environ 322 kilomètres à l’heure en sortant du canon du fusil n’est pas généralement connu. Même si l’on avertit les joueurs de ne jamais enlever
Les cadets s’engagent-ils dans des activités à risque élevé? Absolument. Cependant, qu’un cadet fasse du vol à voile, du rappel ou de la voile, nous pouvons attester de la sécurité de cet enfant en regardant ses parents dans les yeux. Notre devoir est de prendre soin des jeunes, de gérer activement et de réduire
les risques. Nous savons que nous n’engageons que des instructeurs expérimentés et très bien formés. Nous savons que nos normes de sécurité, notre équipement et nos installations ne sont pas surpassés. Indépendamment du fait que le paintball ne respecte pas les objectifs de notre programme, l’activité restera interdite pour la gestion des risques seulement. Les cadets et leurs chefs sont libres de participer à des activités de paintball dans leurs temps de
loisirs. Cependant, ils ne le feront pas dans le cadre du Programme des cadets. On s’attend à ce que, comme officiers, nous donnions des ordres, et obéissions aux ordres. On prévoit que, comme modèles de fonction professionnelle et comme mentors, nous appuierons cette politique et nous communiquerons sa raison d’être à tous les intervenants. b
Plus de tir dans les salles de tir par le Capt Brendon Bulger Le Sgt Will Hart pratique le tir de la carabine à air Daisy 853C au centre d’instruction d’été des cadets à Albert Head (C.-B.), à l’été 2001. Cette carabine à air est la seule carabine utilisée dans le cadre du programme d’adresse au tir des Cadets.
Comme le dit l’adage, une once de prévention vaut son pesant d’or, et cela est certes le cas lorsqu’on l’applique à la sécurité dans le cadre du programme d’adresse au tir des cadets. omme mesure de prévention contre l’exposition à la poussière de plomb, il est à présent interdit à tous les cadets et au personnel d’instruction le tir des fusils de calibre .22 dans des salles de tir autres que celles du ministère de la Défense nationale. Le tir dans les stands de tir est toujours permis. La nouvelle politique est entrée en vigueur le 31 janvier.
C
Le problème est en fait lié aux poussières en suspension dans l’air provenant des produits chimiques à base de plomb qui se
trouvent dans l’agent propulsif des balles. Lorsqu’on tire du fusil de calibre .22, des particules de plomb jaillissent du canon et restent dans la salle de tir. Dans les stands de tir, ces particules se dispersent rapidement dans l’air ambiant. Cependant, dans les salles de tir, à moins qu’il n’y ait un système de ventilation d’air et de filtration très efficace, la poussière de plomb reste dans l’espace clos et présente un risque pour la santé. En tant que risque pour la santé, le plomb (qu’il s’agisse de poussières suite à la page 30
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La sécurité d’abord ! suite de la page 29
en suspension dans l’air ou de retombées de poussières) est réglementé de près par les organismes de santé et de sécurité au travail. Le plomb a des effets plus défavorables sur les jeunes que sur les adultes. Les effets de l’intoxication par le plomb sur les jeunes, dont le cerveau est en pleine croissance, peuvent être extrêmement graves. Elle peut mener à des difficultés d’apprentissage, au trouble déficitaire de l’attention, à une baisse du quotient intellectuel et à un comportement anti-social. Des niveaux élevés de plomb au cours d’une période prolongée peuvent avoir des effets néfastes sur le système nerveux central des enfants et avoir une incidence défavorable sur leur développement. Ainsi, la contamination possible par le plomb est une question sérieuse. Il importe de noter qu’aucun cadet ou membre du personnel d’instruction n’a présenté de signe d’intoxication par le plomb. Néanmoins, dans l’intérêt du maintien de la bonne santé de nos chefs et de nos cadets, l’interdiction concernant les salles de tir est nécessaire.
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Au MDN, les DOAD 4003-1, Gestion des matières dangereuses, régissent le plomb et d’autres matières dangereuses semblables. Elles énoncent que « … il faut respecter, sinon dépasser, la lettre et l’esprit des lois, règlements, politiques et directives du gouvernement fédéral ». Il n’y a aucun pouvoir discrétionnaire en ce qui concerne cet aspect de l’ordonnance, précisant aussi le besoin de diligence raisonnable qui, dans ce cas, signifie le maintien d’un degré de diligence pour l’environnement et la santé et la sécurité des autres.
Après avoir reçu des évaluations techniques d’experts médicaux, environnementaux, juridiques, de santé et de sécurité au travail, la Direction des cadets a promulgué une ordonnance provisoire interdisant l’utilisation de salles de tir civiles et limitant le tir aux stands de tir. Le Mouvement des cadets avait à l’origine deux choix : • continuer d’utiliser les salles de tir en ayant recours à de plus grandes mesures de santé et de sécurité; • cesser d’employer les salles de tir et limiter le tir de fusils de calibre .22 aux stands de tir extérieurs.
Première alerte C’est vers la fin de l’an dernier que le Captf Barry Saladana, commandant de l’Unité régionale de soutien des cadets (Pacifique), a pris connaissance de la question d’exposition possible au plomb. Il a commencé à se faire du souci lorsqu’il a découvert que certaines des salles de tir civiles qu’utilisent les cadets de sa région risquaient de ne pas se conformer aux normes appropriées de sécurité en matière de plomb. Il a ensuite soulevé la question au niveau national.
Cette dernière option a été retenue étant donné que le personnel de santé n’avait pas le mandat, l’autorité et, de façon plus importante, les ressources pour appliquer les normes d’inspection et de surveillance des FC à toutes les salles de tir civiles – présumant que les propriétaires de telles salles de tir en permettraient l’inspection.
Le programme optionnel de la carabine de calibre .22 conserve une place clé dans les biathlons au tir récréatif aux centres d’instruction d’été des cadets. (Photo par Wayne Emde)
Aussi, le MDN a l’obligation juridique d’assurer la sécurité de la santé des cadets. En cas de taux inacceptables possibles de plomb, il ne faut pas utiliser l’installation. Le programme facultatif de tir de fusils de calibre .22 demeure un élément clé du biathlon et de tir de loisir aux centres d’instruction d’été des cadets. Toutefois, moins de 10 p. 100 des corps et des escadrons ont conservé ce programme. Il a été remplacé par le programme des carabines à air comprimé, moins coûteux et plus facile à gérer. Étant donné que la carabine à air comprimé est la seule carabine utilisée aux championnats d’adresse au tir du Mouvement des cadets, cette nouvelle politique n’aura pas d’impact négatif significatif sur le programme d’adresse au tir. b – Le Capt Bulger est coordonnateur national du programme d’adresse au tir et de biathlon de la Direction des cadets.
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Forum Idées novatrices, pratiques exemplaires et leçons retenues
En ondes Le Corps des cadets de l’Armée 2515 à St. John’s (T.-N.-L.) a conçu un moyen novateur pour développer l’art de parler en public chez ses cadets. Les cadets participent à une émission radio diffusée sur les ondes de la station CHMR, au 93,5 FM, de l’Université Memorial. Il est aussi possible de capter l’émission au moyen d’une connexion Internet à www.mun.ca/chmr tous les mardis matins, à 7 h 40, heure de Terre-Neuve et du Labrador. Les cadets – parmi lesquels figurent les Soldats James Stockwood, Shane Frampton et Terri-Lynn Matchett – acquièrent des connaissances élémentaires et professionnelles précieuses, telles que le travail d’équipe, le leadership et l’art oratoire, lorsqu’ils se réunissent chaque semaine pour élaborer le scénario de ce qu’ils veulent communiquer au public. « Une fois que j’ai enregistré une émission, je la fais tourner pour savoir si cela sonne bien, indique le Sdt Matchett. Cela m’aide à repérer les erreurs dans mon discours et je fais mieux la fois suivante. » Les Sdt Frampton et Matchett ont centré leur première émission
sur leur expérience au camp d’été pour essayer de promouvoir l’intérêt à l’égard du programme des cadets et de le faire connaître. « Je préfère parler de mon expérience en tant que cadet à la radio, car je pense que cela aidera les gens à savoir que le Mouvement offre bien des avantages, dont le camp d’été, et qu’ils devraient y adhérer », ajoute le Sdt Frampton. Les cadets sont invités à venir à la station radio, dont le syndicat des étudiants de la Memorial University est propriétaire et assure l’exploitation, pour enregistrer leur émission Esprit de Corps, un segment de 10 minutes dans une émission matinale d’une durée de trois heures où l’on diffuse les informations, de la musique, la météo et des reportages axés sur la communauté. Bien entendu, il est utile qu’un des dirigeants du corps des cadets soit aussi un étudiant inscrit au programme de maîtrise de l’université et l’animateur de l’émission matinale Le Capt Brenda Kitchen a conçu et approfondi l’idée de faire
Le Capt Brenda Kitchen et le Sdt James Stockwood au travail au studio de la station radio à l’Université Memorial.
participer les cadets à l’émission radio parce qu’elle était convaincue que cette nouvelle façon d’apprendre et de développer l’art de parler en public et la confiance en soi leur plairait. « L’émission Esprit de Corps a été un ajout très intéressant à la programmation de cette année de CHMR », affirme Mike Rossiter, le directeur de la station radio. « Les jeunes s’amusent beaucoup et leur tranche de l’émission est bien réalisée et a l’air d’être faite par des professionnels. Nous espérons qu’ils reviendront plus tard à CHMR pour réaliser leur propre émission. Ils ont certainement le talent nécessaire pour cela. » Une fois qu’une émission est enregistrée, on fait le montage. Les cadets rédigent une introduction et une conclusion, et la musique d’atmosphère est fournie par la musique de leur unité affiliée, le Royal Newfoundland Regiment.
Il faut parfois jusqu’à deux heures pour réaliser la tranche de 10 minutes. Les cadets apprennent aussi à prendre des décisions au sujet du contenu et du montage de l’émission. De plus, en développant leurs propres idées pour les émissions, ils apprennent à faire preuve d’initiative. Le Sdt Stockwood a interviewé le nouveau commandant du corps pour l’émission. « J’ai appris bien des choses au sujet des cadets en interviewant le Capt John Halfyard, affirme-t-il. J’ai aussi découvert que notre commandant est très intéressant. » La réalisation de l’émission Esprit de Corps est une excellente façon pour les cadets d’acquérir de la confiance en soi et de développer leur aptitude à la communication, conclut le Capt Halfyard, et cela les aidera à devenir de meilleurs instructeurs. » b
Les cadets éprouvent un sentiment de satisfaction lorsqu’ils perfectionnent une émission.
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Devenir de meilleurs
officiers Utilisons bien notre temps et n’oublions pas le cadet par le Maj Martin Constantine
Comment pouvons-nous devenir de meilleurs officiers?
J’ai commencé à participer à quelques activités des cadets, car il me fallait faire quelque chose pendant que j’essayais de poursuivre mon idylle.
e Mouvement des cadets exige bien des choses de ses officiers. Ils doivent planifier, organiser, superviser, enseigner, entraîner, encadrer, administrer, recruter et même renvoyer des jeunes gens de ce qui est, sans doute, un des organismes les plus animés au pays.
L
J’ai commencé à participer à quelques activités des cadets, car il me fallait faire quelque chose pendant que j’essayais de poursuivre mon idylle.
Il faut surtout un engagement, un engagement qui passe à peu près inaperçu dans plus de 1000 localités chaque semaine.
J’étais ce que bien des gens appelleraient un « jeune en danger ». Au cours des mois précédents, j’avais commencé à sécher les cours et à me tenir avec un groupe moins que recommandable d’adolescents. Mes parents ne pouvaient en faire assez pour m’aider à assister aux activités offertes par l’unité de cadets. Je n’avais pas de difficulté à obtenir du transport pour aller aux activités, quel que soit l’endroit ou le moment où elles avaient lieu.
Dans les écoles, les salles de la Légion et les salles paroissiales du pays, les unités de cadets se réunissent de trois à quatre soirs par semaine et au cours du week-end. Il n’est pas inhabituel pour les officiers d’enregistrer plus de 12 journées de travail par mois, dont dix sont impayées, et ce, parce que, pour la plupart des officiers du CIC, leur travail est une tâche accomplie avec amour. Il y a au coeur du Programme des cadets un profond engagement envers le programme et une certitude de sa valeur. Il reste donc à déterminer, compte tenu du degré d’engagement exigé et de la diversité et de la nature complexe du Programme des cadets, ce que les officiers du CIC peuvent faire pour devenir de meilleurs officiers.
À la recherche d’une petite amie À l’âge de 13 ans, j’ai accompagné un ami à une réunion des cadets de l’Air un soir parce j’avais de l’affection pour une jeune fille qui faisait partie du groupe. Je ne me faisais pas l’illusion que j’allais devenir pilote. À cette époque, je ne voyais pas plus loin qu’une semaine ou deux. Je cherchais essentiellement une petite amie.
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Hélas, ma relation amoureuse a été un échec lamentable. Désenchanté de l’amour et de mauvaise humeur, j’ai décidé de quitter le Mouvement au bout de quatre mois. Deux semaines plus tard, en arrivant à la maison un samedi après-midi, j’aperçois un certain élèveofficier Brian Earle en train de bavarder avec ma mère. Il s’excuse et dit que c’est plutôt moi qu’il est venu rencontrer. Nous avons passé une heure ensemble. Il m’a informé que les gens de l’unité ne voulaient pas me voir partir et m’a dit qu’il pensait que le programme pouvait m’offrir certaines choses que je ne pourrais peut-être pas obtenir ailleurs. Il m’a dit qu’on me manquait. Il m’a mis au défi d’essayer pendant un autre mois ou deux avant de prendre une décision définitive. Je suis retourné et je suis devenu membre de l’équipe de drill de précision et de l’équipe de basket; j’ai appris à jouer du tambour militaire, j’ai commencé à faire de la gymnastique, j’ai piloté un planeur, j’ai reçu de la formation sur le tir et, avec le temps, j’ai même obtenu des rendez-vous avec des jeunes filles.
La revue du leadership du Mouvement des cadets du Canada Je suis resté membre des Cadets jusqu’à la fin de mon adolescence. Mes parents ont plus tard dit en plus d’une occasion que le Programme des cadets m’avait « sauvé ».
Dans les régions, nous mettons souvent au bas des courriels et des notes de service l’expression : « N’oublions pas le cadet ». Il faut utiliser de façon significative le temps que nous donnons au Mouvement et penser d’abord aux cadets qui dépendent de nous.
Un cadet en difficulté Au cours de ma deuxième ou troisième année chez les Cadets, alors que je participais à un cours d’instruction d’été à la Base des FC Greenwood (N.-É.), mes instructeurs m’ont choisi pour représenter mon escadrille au concours d’art oratoire du camp. On m’avait choisi à cause de mon divertissant discours impromptu sur ce que nous mangions au camp. Se lever devant six de ses amis, faire des pitreries et plaisanter sur la nourriture est loin d’une allocution officielle, et j’étais à vrai dire terrifié. Je ne savais pas du tout comment rédiger un exposé et encore moins comment en présenter un devant des centaines de personnes. J’avais une soirée pour me préparer. J’étais assis sur mon lit, perdu et abasourdi, ne sachant absolument pas de quelle façon commencer lorsque l’élève-officier Snow, qui était en service ce soir-là, est arrivé. Il m’a demandé ce que je faisais-là. Je lui ai raconté la situation difficile dans laquelle je me trouvais.
Les élèves-officiers Earle et Snow étaient assez bienveillants et assez gentils pour « ne pas oublier le cadet ». Ils ont utilisé leur temps de façon judicieuse. Le temps que nous donnons gratuitement et les activités que nous planifions et tenons ne valent rien sans cette bienveillance. À au moins deux occasions, les officiers du CIC ont pensé à moi et j’aime penser que je suis une meilleure personne et qu’eux aussi sont de meilleurs officiers à cause de cela. En passant, au cas où ils seraient en train de lire ce message… merci. b – Le Maj Constantine est commandant de l’École régionale d’instructeurs de cadets (Atlantique).
Je suis resté membre des Cadets jusqu’à la fin de mon adolescence. Mes parents ont dit plus tard en plus d’une occasion que le Programme des cadets m’avait « sauvé ».
Il a passé la majeure partie des quelques heures qui ont suivi avec moi, ne s’absentant que pour se rendre rapidement dans d’autres parties du casernement. Il m’a expliqué comment planifier et organiser mon exposé, m’a donné des idées sur le contenu et m’a parlé de l’utilisation des gestes, des pauses et des anecdotes. Il m’a conseillé sur la façon d’amener mon auditoire d’un point à l’autre logiquement. Nous avons discuté de l’importance de comprendre mon sujet du point de vue de l’auditoire. Il a travaillé avec moi jusqu’à ce qu’on éteigne pour la nuit. Le lendemain, il a assisté au concours d’art oratoire même s’il avait travaillé de 18 h la nuit précédente jusqu’à 8 h ce matin-là. Il était dans la salle à 11 h. J’ai gagné, et ce, à l’occasion du premier concours officiel d’art oratoire auquel je participais. Je pense que je ne l’ai même pas remercié. Je n’avais pas rencontré cet élève-officier avant la veille et je ne l’ai pas revu après cet été-là. J’étais un parfait étranger pour lui. Ces deux exemples tirés de mon expérience personnelle illustrent ma réponse à la question : « Comment pouvons-nous devenir de meilleurs officiers? ». La réponse est simple.
Prendre le temps d’être à l’écoute des cadets a constitué une façon de bien utiliser son temps l’été dernier pour le Maj Tom Paterson, commandant du CIEC à Whitehorse. (Photo par le Slt Elisabeth Mills)
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Perfectionnement professionnel destiné aux cadets supérieurs Point de vue civil au sujet des techniques d’instruction Nous utilisons des scénarios non par le Capt Phil Lusk, avec collaboration et photos de l’Élof Ian Daniels. liés aux cadets pour e personnel du Corps de cadets la résolution de problèmes, le collègue qui comporte trois Lde l’Armée 2799 (Queen’s règlement pièces distinctes, y compris de de conflits et la gesl’espace pour tenir des activités tion du temps. Je crois que nos l’instruction que York Rangers) a adopté une philosophie pour l’instruction en grand groupe. Le dimanche a cadets pourraient bénéficier de des cadets supérieurs qui va été choisi comme la journée où ce type d’instruction. Bien que nous offrons, mais au-delà de l’information qui nos cadets et notre personnel les cadets apprennent plusieurs dans le matériel de de même que les installations, de ces aptitudes dans le cadre qui correspondent figure référence du ministère de sont le plus disponibles. de l’instruction existante, d’une la Défense nationale. manière ou d’une autre, nous à des situations Au début de cette journée, nous voulions utiliser des techniques Bien que nous enseignions des précisons bien qu’aucune distincqui changeraient notre approche réalistes dans sujets traditionnels tels que les tion entre les grades ne s’applique. en la rendant plus amusante. techniques de leadership et On s’attend à ce que chaque d’instruction à l’aide de matériel Nous avons décidé d’offrir le personne, y compris le personnel lesquelles ils facilement disponible au sein qui participe à une activité, conperfectionnement professionnel tribue dans la même mesure, peu peuvent se trouver du Mouvement des cadets et une fois par année. Nous ne des Forces canadiennes, nous l’offrons qu’aux cadets supérieurs importe son grade ou son poste. en offrir davantage afin de contrôler le nombre à titre de cadets. voulons Nous choisissons diverses activià nos cadets supérieurs. de participants et d’assurer un Il y a plus de sept ans, je me suis rendu compte que plusieurs de nos employeurs civils nous offraient une instruction portant sur des aptitudes telles que le travail d’équipe, la communication efficace,
niveau de maturité qui leur permet – et qui nous permet – d’obtenir les résultats attendus. Même si notre premier objectif est d’élaborer des aptitudes que nos cadets supérieurs peuvent utiliser pendant l’instruction qui a eu lieu à l’unité locale et aux centres d’instruction d’été, nous voulons aussi donner à nos cadets des outils qu’ils peuvent utiliser à l’école, à la maison, au travail ou même au sein de leur équipe sportive. À cette fin, nous utilisons des scénarios non liés aux cadets lors de notre instruction, mais qui correspondent à des situations réalistes dans lesquelles ils pourraient se trouver à titre de cadets.
Voici comment cela fonctionne
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Au cours d’un exercice dirigée par le Capt Sue Lusk, les cadets ont fait l’apprentissage du travail en équipe avec un esprit ouvert et l’importance de communiquer.
Une journée par année, nous offrons une instruction à un endroit éloigné d’un milieu familier. Nous nous rendons à mon lieu de travail ou à celui d’un
tés qui encouragent nos cadets les plus expérimentés à permettre à d’autres de jouer des rôles de leadership. Chaque activité a différents objectifs, et souvent les rôles ne sont pas choisis par les participants, mais déterminés pendant le déroulement de l’activité. En fait, le but de nombreuses activités est de voir qui jouera tel ou tel rôle, comment, quand et pourquoi. Ces rôles peuvent englober ceux de chefs, de participants, d’observateurs, d’intervenants et autres.
Au cours des trois dernières années, les cadets supérieurs d’autres corps locaux – les Corps de cadets de l’Armée 329 Tottenham, 557 Brampton et 76 Uxbridge – se sont joints à nous. Nos cadets ne connaissaient pas tous les participants, ni leur grade, ce qui a ajouté du piquant. Il a été intéressant de voir comment l’ajout d’un deuxième ou troisième groupe, ayant ses propres hiérarchies établies, a eu une incidence sur certaines activités, surtout lorsque les
La revue du leadership du Mouvement des cadets du Canada rôles de chef commencent à se concrétiser dans chaque groupe.
La journée commence Nous avons d’abord recours à des techniques d’amorce pour mettre tout le monde à l’aise et apprendre les noms de chacun des participants. Dans le cadre d’une activité, nous nous tenons debout, en cercle, faisant face aux autres et, dans le sens des aiguilles d’une montre, disons notre prénom. Puis, on ajoute un sac à fèves et avant de pouvoir le lancer à une personne, il faut dire son nom à haute voix. Au bout de deux ou trois minutes, nous ajoutons le nom d’un animal à notre nom. Par exemple, Émile devient Émile gorille, Paul devient Paul poulet, Paula devient Paula panda, Simon devient Simon poisson, etc. Après avoir appris et, nous l’espérons, s’être rappelé le nom de chacun, l’activité suivante consiste à apprendre quelque chose au sujet de chaque personne. Chacun doit dessiner sur un morceau de papier une représentation graphique de lui-même – par exemple, ce qu’il aime et n’aime pas, ses passetemps, sa personnalité, son patrimoine, etc. Une fois tous les morceaux de papier recueillis, on sélectionne qui doit venir en avant, choisir au hasard un dessin et essayer de décrire la personne qui l’a fait. Après avoir essayé de deviner qui est l’artiste, la personne à qui le dessin appartient réellement vient corriger, clarifier ou ajouter des détails pour nous. Nous passons ensuite à un autre dessin. Pour les activités, les participants peuvent être jumelés ou former de plus grands groupes. La majorité se déroulent en groupes de cinq à huit. De nombreux cadets sont nerveux ou pleins d’appréhension au début, de sorte que nous avons tendance à commencer en groupe et à passer aux petites équipes juste avant le lunch. Les ailes de poulet sont le mets traditionnel de cette journée.
On encourage les cadets à avoir l’esprit ouvert et on les récompense en conséquence. Le debriefing est positif, accompagné de commentaires constructifs après chaque séance sur ce qui s’est bien déroulé, ce qui s’est mal déroulé, les étapes manquées dans le processus de résolution de problèmes, les résultats possibles si on avait fait les mauvais choix et autres. Pendant le debriefing, nous discutons avec les cadets des compétences qu’ils viennent tout juste d’acquérir et comment ils peuvent les appliquer à une situation locale d’instruction ou dans un camp d’été.
Maintien de l’intérêt des cadets Nous nous servons des jeux de rôle, passons des extraits de films, utilisons des jouets et des jeux commerciaux et concevons un grand nombre de nos propres activités. Les ouvrages de référence vont des livres achetés dans des sites Web, aux manuels de cours pour les civils, aux documents d’amis et de parents qui ont suivi des cours semblables à l’université et au travail et aux documents provenant de conférences régionales d’écoles d’instruction des cadets instructeurs. Même le Centre des sciences de l’Ontario a été une source d’inspiration pour nous. Un sujet que nous essayons de traiter chaque année est le règlement de conflits, tout en respectant nos limites. Nous nous servons des jeux de rôle pour les situations réalistes et passons beaucoup de temps à discuter de la manière dont le chef s’est occupé de la situation. Nous ajoutons des activités et des jeux amusants, comme Pictionary, des charades, Headbands, Balderdash et autres pour maintenir le rythme pendant la journée. Bien que cette instruction ne se déroule qu’une fois par année, nous rappelons constamment
Le Capt Phil Lusk, en haut à droite, le Capt Sue Lusk, à gauche, et le Slt Mette Wikke, au centre à gauche, participent à un exercice de ‘chaîne humaine’ avec des cadets. Des membres du personnel observent et notent qui assument des rôles de leadership, qui suivent bien les instructions, qui résistent ou même essaient de convaincre d’y aller de leur façon.
à nos cadets supérieurs de ne pas oublier les compétences acquises cette journée-là. Nous montrons aux cadets qu’il y a de nombreuses façons de faire face à une situation et de résoudre un problème. Tout ce dont nous traitons fait partie de l’instruction militaire d’une façon ou d’une autre. Nous la leur présentons seulement d’une façon différente. Nous espérons ainsi qu’elle a plus d’effet, si ce n’est pas dans l’immédiat, du moins au fil du temps, lorsqu’elle s’ajoutera à d’autres expériences de la vie et d’instruction.
Même si notre premier objectif est d’élaborer des aptitudes que nos cadets supérieurs peuvent utiliser pendant l’instruction qui a eu lieu à l’unité locale et aux centres d’instruction d’été, nous voulons aussi donner à nos cadets des outils qu’ils peuvent utiliser à l’école, à la maison, au travail ou même au sein de leur équipe sportive.
Pour plus de renseignements, contactez-moi par courriel à co.2799army@cadets.net. b – Le Capt Lusk est le commandant du 2799. L’Élof Daniels est l’officier de l’instruction et l’officier des affaires publiques.
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Cadence • Numéro 9 • Printemps • 2003
Point de vue La réduction de la charge Avons-nous allégé notre fardeau administratif? par le Captc Brent Newsome
« Il ne faut jamais décourager quelqu’un qui progresse de façon permanente, même si ses progrès sont très lents. – Platon (427 av. J.-C. – 347 av. J.-C.) omme le mentionne le directeur des Cadets dans le mot d’ouverture du présent numéro, la qualité de vie englobe de nombreux domaines, y compris le fardeau administratif qui a un effet sur nos vies en tant que membres du Mouvement des cadets. Non seulement les questions administratives influent-elles sur la qualité de vie des adultes qui dirigent le Mouvement, mais elle a aussi une incidence sur celle des cadets eux-mêmes. Combien de fois les cadets ont-ils manqué une précieuse possibilité d’accès à la formation parce qu’elle n’avait pas été annoncée assez longtemps d’avance ou parce que le processus ou la politique en matière d’inscription n’étaient pas clairs?
C
Traiter chacun de façon juste et respectueuse est un aspect important de la qualité de vie.
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D’autres initiatives lancées dans la région ont contribué à réduire le fardeau administratif, dont : • L’approbation globale des activités du quartier général local et de la communauté. Les encombrantes demandes d’approbation ne sont plus nécessaires dans le cas de bon nombre d’activités, y compris les collectes de fonds locales, les activités sportives et ainsi de suite. Cela réduit la quantité de travaux d’écritures futiles exigée de chacun.
Dans le dernier numéro de Cadence, on nous invitait à examiner comment la technologie est utilisée dans nos unités. Dans la Région de l’Atlantique, l’utilisation croissante des technologies d’accès en direct a réduit considérablement notre fardeau administratif et a amélioré notre qualité de vie. Par exemple, le fait d’annoncer les possibilités d’emploi en ligne dans la région a fait augmenter le nombre des demandes d’emploi des cadets-cadres. Le bassin de candidats s’est élargi et les méthodes administratives internes ont été améliorées pour permettre une sélection plus rapide. Comme nous le savons, les jeunes d’aujourd’hui sont branchés sur la technologie. Grâce à l’annonce des postes en ligne, un public plus vaste a été mis au courant d’une activité de formation Le Captc Brent Newsome, officier du CIC, améliore sa qualité de vie en faisant de la voile l’été dans la région des Maritimes précieuse et a pu profiter de l’occasion avec son épouse, Erika, ex-cadet et commis d’administration, pour présenter une demande d’emploi. et son fils Keith. Le Captc Newsome fait partie de l’équipe des communications d’America Online et exerce les fonctions de gestionnaire supérieur des opérations.
La revue du leadership du Mouvement des cadets du Canada • L’insistance continue sur l’importance des transmissions électroniques entre les unités locales et le quartier général, ce qui accélère aussi les communications. • La suppression de l’obligation pour les unités de tenir des dossiers de correspondance locaux complets. • La création d’une nouvelle trousse de demande d’emploi électronique pour le recrutement du CIC et la simplification des méthodes du Centre de recrutement, ce qui libère le personnel du quartier général régional de l’obligation de courir sans cesse après les candidats pour obtenir les renseignements manquants et place la responsabilité directement sur les épaules de ces derniers – là où elle doit être.
Deux pas en avant, un pas en arrière Cependant, chaque fois que nous avançons de quelques pas, nous rencontrons notre juste part
d’échecs. Les problèmes qui se sont présentés récemment sur le plan de la politique et qui ont eu pour résultat de retarder la mise en place du Système d’administration des Cadets (SAC) viennent du fait que nous avons essayé d’avancer plus vite que le reste des FC. C’est du moins mon point de vue sur le rapport du 20 novembre de l’équipe du SAC qui a été mis dans le site de CadetNet et où l’on déclare que c’est un territoire totalement inconnu tant pour les gens de l’accréditation que pour les membres de l’équipe. De plus, le zèle qu’a mis la Région de l’Atlantique à réduire le fardeau administratif n’a pas été constaté dans les autres régions où, au dire de certains, il y a eu peu de progrès. Les constants changements d’orientation apportés au milieu de l’année d’apprentissage et que l’on semble faire sans se soucier de la perturbation que cela cause aux unités qui sont rendues au milieu de leur cycle d’apprentissage continuent de préoccuper les officiers. On ne semble pas
avoir prévu ou planifié la façon d’appliquer ces changements sur le plan administratif. Cela continue d’engendrer du désenchantement et un gaspillage de ressources précieuses, alors que chaque région applique les changements en fonction de sa propre interprétation de la politique. Il n’y a toujours pas de politique administrative uniformisée à l’échelle nationale ni de méthode pour les fonctions de base du quartier général local, telles que les demandes d’autorisation de tenir un exercice, les présences, la paie, les promotions et les demandes d’emploi. Chaque région continue donc de donner son propre cours à l’intention des officiers d’administration de façon provisoire et les officiers des différentes régions sont toujours traités différemment sur le plan de l’instruction, de la paie et de la sélection du personnel. Le manque de planification à tous les échelons de l’organisme continue d’amener des demandes de dernière minute, ce qui garantit que ce ne sont pas tous les
membres qui peuvent être traités équitablement. Traiter chacun de façon juste et respectueuse est un aspect important de la qualité de vie. Tant que nous n’aurons pas uniformisé quelques-unes de nos politiques administratives de base, les membres des différentes régions seront traités différemment. En tant qu’organisme, nous avons embrassé la nécessité d’alléger le fardeau administratif pour améliorer notre qualité de vie. Il y a eu des progrès dans certains domaines, mais dans d’autres, il reste beaucoup à faire. Il nous reste donc à définir ces domaines et à travailler en tant qu’équipe pour apporter les améliorations dont chacun profitera. Le progrès, même s’il est très lent, est toujours le progrès! b – Le Captc Newsome est l’officier du CIC régional pour la Nouvelle-Écosse continentale et l’officier responsable du Centre d’entraînement à la navigation à voile de Shearwater à Halifax.
La réalité par le Captf Barry Saladan evenons à la réalité pendant un moment. Si nous comparons ce que nous avons à ce que les autres groupes jeunesse ont, plutôt qu’à ce que la Force régulière a, alors je pense que nous sommes très, très comblés pour ce qui est de la qualité de vie.
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Regardez ce qu’ont les chefs des Boy Scouts du Canada et des Guides du Canada : • rémunération (aucune) • avantages (aucuns) • formation (très limitée et qu’ils paient eux-mêmes) • uniformes (qu’ils paient eux-mêmes)
• transport (qu’ils paient eux-mêmes) • instruction de fin de semaine et instruction d’été (les jeunes et leurs chefs paient tout) Il y a plus de scouts, de louveteaux et de castors sur l’île de Vancouver qu’il n’y a de cadets dans toute la ColombieBritannique, et cela ne comprend même pas le Mouvement des guides. Ces autres groupes jeunesse n’ont pas un sou de l’argent des contribuables au niveau fédéral. À moi seul,
j’obtiens directement environ 20 millions de dollars seulement pour les cadets en ColombieBritannique. Il faut ajouter à cela la part que la Direction des cadets verse aux 6500 cadets dans la province. La qualité de vie? Hé! je ne nous vois pas comme des victimes. Le Mouvement des cadets du Canada « roule sur l’or » comparativement aux autres groupes jeunesse au Canada et à tout autre groupe que je connais dans le monde occidental. J’ai reçu dans mon bureau des
officiers venant des États-Unis, de l’Australie, de la Suède, de la Nouvelle-Zélande et de la Grande-Bretagne qui s’occupaient de leur programme respectif des cadets – et ils étaient tous extrêmement impressionnés par le niveau de soutien public que nous obtenons. b – Le Captf Saladana est commandant de l’Unité régionale de soutien des cadets (Pacifique).
Point de vue permet l’expression d’opinions personnelles et ne reflète pas nécessairement les opinions et les politiques officielles.
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Parlons Web
www.cadets.forces.gc.ca
Faites de votre site Web une source d’information pour les parents par le Capt Ian Lambert
De mai à novembre l’an dernier, le site Web national des cadets a reçu plus de 600 courriels des utilisateurs. Le tiers d’entre eux provenaient de parents. Bien que leurs questions différaient, les parents avaient une chose en commun : ils savaient ce qu’ils voulaient et cherchaient à obtenir rapidement une réponse claire. ans la plupart des corps et des escadrons de cadets, il est difficile de communiquer de l’information aux parents. Les réunions avec les parents ont parfois du succès, mais il n’est pas facile de trouver une date qui convient à tous. Aussi, les parents de cadets de première année n’ont pas les mêmes questions que les parents de cadets supérieurs. L’envoi de lettres à la maison peut être utile, mais il est néanmoins possible que les parents ne prennent pas connaissance de ces lettres. Les chaînes téléphoniques peuvent avoir du succès pour les cadets mais pour les parents, c’est une toute autre histoire.
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Le site Web du Corps des cadets de l’Armée 1838 constitue une excellente source d’information pour les parents. Quoiqu’il n’y ait pas de pages spécifiquement à l’intention des parents, le site traite d’information dont la plupart des parents recherchent.
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Pourquoi ne pas utiliser votre site Web pour aider à communiquer les messages aux parents? L’Internet sert justement à cela, communiquer. Il permet aux utilisateurs d’obtenir de l’information au moment voulu. Ils peuvent extraire l’information peu importe où ils se trouvent. Prenons avantage de ce support d’information. Il peut être une étape vers une meilleure communication avec les parents. Comme groupe démographique, les personnes dans la trentaine et dans la quarantaine ne con-
sultent pas instinctivement le Net pour obtenir des renseignements. Toutefois, s’ils savent qu’un site particulier contient l’information recherchée, ils s’y rendront. Bien que d’avoir recours au site Web des corps et des escadrons de cadets pour communiquer l’information aux parents n’est pas une solution parfaite, le site peut tenir les parents de vos cadets informés de ce qui se passe et leur servir de référence.
Alors, que veulent savoir les parents? Nous pouvons grouper les commentaires et les questions que nous avons reçus dans le site Web national des cadets en cinq thèmes. • Renseignements sur les personnes-ressources. De nombreux parents ont signalé ne pas savoir avec qui communiquer pour clarifier l’information reçue de leur fils ou de leur fille. • Politiques locales ou instructions permanentes d’opération relativement aux promotions et critères pour les prix et trophées locaux. Dans bien des cas, les politiques locales ajoutent aux directives nationales et régionales. Un parent qui comprend comment les prix sont décernés aura probablement plus confiance dans le processus – pourvu que le processus soit respecté. • Calendriers d’instruction. Les parents tiennent à savoir quand les activités se déroulent de façon à planifier en conséquence. Ils doivent trouver l’équilibre entre le travail, la famille et leurs engagements envers les activités de leurs enfants.
La revue du leadership du Mouvement des cadets du Canada
L’Internet sert justement à cela, communiquer. Il permet aux utilisateurs d’obtenir de l’information au moment voulu. Ils peuvent extraire l’information peu importe où ils se trouvent. Prenons avantage de ce support d’information. De nombreuses unités envoient des calendriers d’instruction, mais ils deviennent rapidement désuets et disparaissent au beau milieu de toutes les autres feuilles de papier attachées au moyen d’un aimant au réfrigérateur! • Plaintes et préoccupations. À titre d’organisation, nous préférons que les plaintes et les préoccupations soient traitées au niveau le plus bas. Mais, il arrive parfois que lorsque les parents ignorent où ou à qui faire part de leurs préoccupations, ils communiquent avec le premier endroit qui leur vient à l’esprit. Il ne s’agit pas nécessairement du meilleur endroit où trouver une solution. Il est dans l’intérêt de tous qu’un commandant traite de la question au niveau local, plutôt que les parents envoient des lettres aux niveaux régional ou national. • Comités de parents. Les parents veulent savoir comment participer. Les questions sur les collectes de fonds, les heures et le lieu des réunions sont courantes. Si vous cherchez un exemple de site Web de corps qui est une excellente source d’information pour les parents, consultez le site Web du Corps de cadets de l’armée 1838 (The Royal Westminster Regiment) à l’adresse www.cadets.net/pac/1838army/. Il s’agit d’un excellent endroit où commencer et le site fournit la plupart des renseignements que rechercheraient les parents. Pour qu’un corps ou un escadron de cadets fonctionne efficacement, les divers intervenants doivent travailler ensemble. Le soutien des parents – les principaux intervenants – peut assurer le succès d’une unité ou la vouer à l’échec. Si vous utilisez votre site Web pour informer les parents, la formation se déroulera sans heurts, votre personnel aura plus de temps, vous aurez une plus grande réserve de bénévoles éventuels en plus d’accroître la confiance des parents dans le professionnalisme de votre personnel et le programme des cadets. b
Bits et octets Mise à jour de la section pour les parents. Le site Web national des cadets améliore sa section à l’intention des parents, traitant les questions et les commentaires qui nous ont été envoyés au cours de la dernière année. La section améliorée devrait être terminée en avril ou mai à www.cadets.forces.gc.ca.
Respectez-vous les ordres? Est-ce que votre corps ou escadron de cadets paye les coûts d’un serveur hôte de votre site Web ou de l’achat d’une adresse URL? L’OAIC 11-06 exige que le ministère de la Défense et les Forces canadiennes soient les hôtes des sites Internet officiels des cadets et interdisent aux unités d’acheter ou de renouveler leurs noms de domaine individuels.
Changement de l’adresse du site Web L’adresse du site Internet officiel des cadets est à présent www.cadets.forces.gc.ca. Ce changement permet à notre site Web de se conformer aux politiques fédérales et ministérielles. L’adresse www.cadets.ca continuera d’acheminer les utilisateurs au site national pendant un certain temps. Les sites Web auxquels on a actuellement accès par l’adresse www.cadets.net seront aussi accessibles par www.regions.cadets.forces.gc.ca. Le site Web de l’Unité régionale de soutien des cadets (Centre) utilisera l’adresse www.central.cadets.forces.gc.ca.
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Défilé suite de la page 9
Un voyage aux antipodes
ouvez-vous imaginer un adolescent qui trouve une journée passée à courir dans l’eau boueuse à hauteur d’épaule, à ramper sous les barbelés, à courir à travers des pneus et à se précipiter dans des trous de tirailleurs plus « divertissante » qu’une journée à un parc d’amusement thématique?
P
Le Sgt Kier Van Wagoner, de l’Escadron des cadets de l’Air 507 à Aldershot (N.-É.), n’a pas à imaginer cela. Au cours des six mois qu’il a passés dans un escadron des cadets de l’Air de l’Australie l’an dernier, il a joui d’une journée complète sur le parcours du combattant. Avec l’aide de son commandant canadien, le Capt Douglas Earle, le Sgt Van Wagoner s’est joint à l’escadron pendant que sa mère travaillait en tant que professeure invitée à Sydney, en Australie. Il a aussi participé à une excursion de 27 km à travers l’épaisse jungle australienne pour satisfaire aux exigences du Prix du Duc d’Édimbourg de l’Australie en matière de conditionnement physique. Après avoir établi leur camp dans une ravine dans la forêt, ses compagnons et lui ont été inondés par une pluie
À
torrentielle qui tombait « par grosses gouttes telles des glands sur un toit en fer-blanc » et envahis par des sangsues terrestres cherchant un refuge dans leurs sacs de couchage. Un opossum espiègle leur a aussi rendu visite. Pendant les vacances scolaires, le Sgt Van Wagoner a passé deux semaines au cours de pilotage de planeur où il a inscrit cinq heures de vol et s’est fait dire qu’il était venu à un pouce d’un vol en solo. Il a plus tard complété son vol en solo en Australie. Les six mois se sont « envolés », dit-il, sans intention de faire un jeu de mots. b
Le Sgt Kier Van Wagoner en compagnie du Cadet australien Guy McTaggart, à gauche, et le Commandant d’aviation Roger Browne, à la suite d’un vol en solo à Bathurst, en Australie. Browne était commandant et chef instructeur de vol du Corps australien du Sgt Wagoner.
l’horizon
« La sagesse n’est pas le fruit d’un apprentissage, mais le résultat des efforts de toute une vie pour l’atteindre. » – Albert Einstein La vie entière est un apprentissage. Voilà le thème que nous examinons dans le prochain numéro de Cadence.
un grand nombre de chef du Mouvement des cadets explorent de nouvelles dimensions de leur recherche du savoir.
Il est opportun qu’il s’agisse de notre numéro d’été. C’est la période pendant laquelle de nombreux cadets participent à des camps d’instruction pour approfondir leurs connaissances alors qu’ils avancent dans leur carrière de cadet. C’est aussi la période durant laquelle
L’apprentissage continu pendant toute la vie est essentiel pour faire des choix éclairés en ce qui concerne notre vie et la société dans laquelle nous vivons. Le Mouvement des cadets représente-t-il un riche environnement pour l’apprentissage durant toute la vie?
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La date de tombée est le 30 avril pour le numéro d’été et le 31 juillet pour le numéro d’automne. Le thème du numéro d’automne sera les objectifs du Mouvement des cadets. Pour éviter toute déception, informez la rédaction longtemps avant la soumission des articles.