e l i h C U s o t c Co n fl i
n ó i s u c s i d a l o d Cómo ha si ? a í r o t c e R y h c e entre la F 18 mayo →Primera reunión donde se le informa a Rectoría los objetivos de la toma de CC. Se acuerda que al día siguiente se le entregará a Rectoría el “pliego de demandas” 19 mayo → Se entrega pliego de demandas. Rectoría dice que al día siguiente entregarán respuestas. 20 mayo → Rectoría entrega respuestas, puntualmente a 4 puntos urgentes definidos por el Pleno. Además en el Consejo de Presidentes se incorporan más dudas y acotaciones al pliego de demandas. 22 mayo → Se informa a Rectoría de las nuevas acotaciones, además se solicita una respuesta formal escrita a todas las demandas. Esta respuesta se entrega el 24 de mayo.
e Rectoría d s a st e u sp e R y s andas Interna m e D e d o g e li P l Resumen de
La Universidad de Chile ha caído en reproducir la misma lógica del sistema, tanto en la distribución de su presupuesto y la relevancia de sus disciplinas, como la carencia de democracia. A continuación las demandas a corto correspondientes respuestas de rectoría
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E . M l e e t n a a t Respues “Esta Rectoría comparte la necesidad de demandar al Estado una educación pública, gratuita y de calidad. Por ejemplo, el Rector lo ha planteado a nombre de todos los Rectores del continente en el Foro de las Américas. También compartimos la necesidad de transformar nuestra Universidad en un referente de educación orientado a las necesidades de Chile y este lema ha guiado nuestro accionar este primer año de gobierno universitario. Precisamente por eso es que no compartimos la ocupación de la Casa Central como acción de fuerza pues atenta contra la convivencia universitaria e impide el normal funcionamiento de la Rectoría, Senado Universitario y Consejo Universitario y muy especialmente detiene el proceso de discusión de los Estatutos que lidera el Senado Universitario”
l a n o i c a N o t x e 1.- Cont Qué demandamos los Estudiantes? v/s Respuesta de Rectoría a) Demandamos que la comunidad en su conjunto vele por la defensa de la educación pública, interpele al gobierno y se involucre en el debate a nivel nacional como comunidad universitaria. VAEC organizó en agosto del año pasado un Coloquio de Reforma y Educación Pública, “Reflexión de Debate desde la Universidad de Chile”, en el que participó la comunidad triestamentalmente. También se comprometen con una Jornada o Gran Encuentro Triestamental sobre los aspectos centrales de la Reforma a la Educación Superior. Por último existe la Revista Mensual “El Paracaídas”, que recoge en sus páginas los debates de la universidad y los vincula con los temas país.
a n r e t n I a i c a r c o 2.- Dem a) Demandamos una manifestación pública por parte de la rectoría frente al proceso de estatutos y que cumpla un rol activo en este proceso, velando porque los acuerdos establecidos por el Senado Universitario se cumplan. Rectoria dice tener un compromiso claro con el proceso que lleva a cabo el Senado Universitario y su rol es garantizar a toda la comunidad que este se desarrolle de manera transparente y en el marco institucional señalado. Rectoría se compromete en ese sentido a facilitar la participación de la comunidad generando directrices claras a las unidades, Facultades, Institutos respecto a permitir la participación de funcionarios, académicos y estudiantes. Rector escribió una carta abierta a la comunidad, subida a la página web de la U. de Chile, donde señala su reconocimiento y respaldo al proceso.
b) Situaciones que rayan en el autoritarismo no deberían ser admisibles en una institución que se dice ser pública. Sin embargo hemos visto cómo en diferentes espacios se hace presente y demandamos que haya un posicionamiento de la rectoría frente a este tipo de situaciones y al proceso que está viviendo nuestra Universidad. Se propone una Plataforma institucional de Ética Pública y Convivencia Universitaria, organizada de manera autónoma y plural, que convoque a las diferentes sensibilidades y estamentos. Esta Plataforma se ocupará activamente de 1.- Observar y describir de manera imparcial y propositiva la realidad en que se desenvuelve la convivencia universitaria, 2.Acoger y respaldar a aquellos y aquellas integrantes de la Comunidad Universitaria que, de algún modo sientan vulnerada su dignidad personal o derechos esenciales por razones académicas, de género, opciones políticas, filosóficas u otras y 3.- Promover la convivencia democrática, republicana, laica y participativa fundada en los principios del diálogo, el pluralismo, la equidad y la inclusión que deben predominar en nuestra comunidad.
Financiamiento a) Trabajar en una evaluación de los criterios generales de distribución del presupuesto interno de la Universidad para el año 2016 en miras de terminar con los criterios históricos de distribución. b) Abrir una mesa de trabajo triestamental que incluya a la FECh, Centros de estudiantes, Consejo Universitario, Senado Universitario, funcionarios y rectoría. Rectoría plantea que actualmente existe una comisión mixta de presupuesto compuesta por tres representantes del Consejo Universitario, tres del Senado Universitario y tres representantes de Rectoría, de los cuales cederá un cupo a la presidenta FECh. Este Grupo de Trabajo deberá velar por la equidad y revitalización de aquellas Unidades debilitadas, previo a la formulación presupuestaria. Esta mesa tendrá la misión de elaborar un plan de redistribución del presupuesto, que vele por la equidad entre las unidades e incluya una revitalización de las unidades precarizadas.
c. Este plan de redistribución debe incluir un plan de fortalecimiento de la Vicerrectoría de Asuntos Estudiantiles y Comunitarios, con especial urgencia en un plan de revitalización del SEMDA, que incluya la restitución de las especialidades y la incorporación de consultorios y enfermerías. / Rectoría dice que se ha incrementado de manera inédita el presupuesto para fortalecer el SEMDA y que actualmente se trabaja en una comisión triestamental de PDI, que luego se discutirá triestamentalmente. Sumado a esto, se ha avanzado en conversaciones con autoridades de FONASA y MINSAL, cuyo objetivo es la inserción del SEMDA en la red del Sistema Público de Salud, que permita desarrollar políticas y programas de fomento y protección de la salud y realizar referencias y contra referencias dentro del Servicio de Salud Metropolitano Norte.
s e d a t l u c a F n Conflictos e
a) Revisión y apoyo en la resolución de los conflictos por Facultades. Que la rectoría se haga parte de estos procesos de forma permanente, posibilitando la resolución de los mismos cuando estos se basan en problemáticas que no pueden ser solucionadas por la autoridad local.
Rectoría propone reuniones mensuales entre el Rector, los Vicerrectores, FECh y Centros de Alumnos, para anticipar, monitorear y eventualmente, mediar en la solución de los conflictos que se vayan generando en el curso de la convivencia académica o universitaria en general.
A LARGO PLAZO A continuaci贸n las demandas a trabajar de manera triestamental y que vemos son necesarias para el fortalecimiento de nuestra instituci贸n y comunidad universitaria
Democracia Democracia: -
Participación triestamental en los espacios de deliberación con voz y votos en instancias de planificación anual de la universidad. Compromiso del consejo universitario y rectoría, a impulsar el proceso de reforma de estatutos por una mayor democracia universitaria. Pronunciamiento de la rectoría y del consejo universitario frente a actos de autoritarismo (Fau- ciencias químicas).
Acceso Reevaluación de la actual política de acceso y propuesta de mecanismos alternativa, en pos de lograr una matrícula representativa de la composición de clases del Chile actual. Actualmente La Oficina de Equidad e Inclusión, se encuentra en proceso de revisión del primer reporte de equidad e inclusión de la Universidad de Chile, que nos permitirá contar con datos claves para observar la realidad de nuestra universidad. Se inició un trabajo que permita elaborar una forma de evaluar periódicamente los programas de equidad e inclusión estudiantil de la universidad La Universidad de Chile actualmente se encuentra formando parte del Programa PACE. Este programa impactará directamente en 400 estudiantes de cinco establecimientos educacionales de la región metropolitana. -
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Política de acceso independiente del aporte estatal por puntajes de ingreso. (AFI) que genere incentivos a aumentar matricula solo para recibir más dinero sin acompañamiento adecuado. “Este es un tema complejo que tiene que ver con el financiamiento a las universidades estatales y que esperamos se resuelva, al menos en parte, con la Reforma educacional. Nos encontramos en proceso de revisión y evaluación de lo cual serán informado los estudiantes oportunamente”. Aumento de matrícula acompañado de política de bienestar, infraestructura, etc. “En la actualidad, estamos abocados a determinar cuáles son las dimensiones de estas problemáticas en los distintos campus”
Presupuesto -
Fin a distribución del presupuesto según “criterios históricos”, presupuesto planificados según necesidades de unidades más precarizadas y políticas de desarrollo institucional. Redistribución de recursos de facultades más ricas a las más precarizadas a través del aumento del fondo General. Comisión triestamental que se haga cargo de los dos puntos anteriores.
n ó i c a g i t s e v n I Extensión e 1.
Extensión e investigación: Planificación de investigación acorde a necesidades del país, no según interés individual de cada docente. Políticas de extensión y docencia que promuevan la participación de la comunidad en el que hacer de la universidad. “Concordamos con los puntos anteriores y en la creación de una Comisión ad hoc triestamental liderada por la VEXCOM, VID y con participación de la FECH”.
l a r o b a L d a d i l i b Esta -
Termino de las desigualdades salariales por género de trabajadores/as de la universidad. “Se encuentra en funcionamiento una Comisión Tripartita de Remuneraciones, integrada por representantes del Consejo y Senado Universitario y la VAEGI. Esta comisión debe evacuar un informe sobre las remuneraciones, incluyendo lo planteado por la FECH, respecto a desigualdades salariales asociadas al género. El Senado Universitario se encuentra trabajando actualmente en un reglamento de remuneraciones que busca el término de las desigualdades salariales arbitrarias”.
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Internalización de las labores permanentes (honorarios y subcontrato), que actualmente se encuentran externalizadas. Formulación de una carrera funcionaria en la universidad de chile: Posibilidad de ascenso y continuidad de estudio. Cumplimiento del acuerdo 92 del senado universitario: trabajadores y trabajadoras con más de 10años de servicio deben pasar a planta. “A petición de la FECH y la FENAFUCH se instauró una mesa de trabajo sobre condiciones laborales integrada por representantes de ambas federaciones y la VAEGI. Uno de los principales temas de esta mesa es la situación de los servicios externalizados, como aseo y vigilancia, y la situación de los trabajadores subcontratados”.
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n ó i c n e t n a M y r Bienesta -
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Política transversal de bienestar de la universidad que no dependa de los recursos de cada facultad. No supeditar las políticas de bienestar a la gratuidad de la educación Las becas deben seguir funcionando. Instalación de salas cunas y jardines infantiles para todos los campus. Existe un convenio vigente con JUNJI para la construcción, habilitación funcionamiento de Salas Cunas, donde se contemplaría todos los campus universitarios. En estos momentos se encuentra en revisión jurídica los aspectos legales para regularización de terrenos y entrega de comodatos para comenzar la construcción. Rector Vivaldi firmó un convenio con la JUNJI, en marzo último, en el marco del Día Internacional de la Mujer”. Fuero institucionalizado para padres y madres estudiantes. Extender Semdas para todos los campus.
n ó i c n e t n a M y r Bienesta -
Fortalecimiento del Semda: restitución de las especialidades, aseguramiento de condiciones mínimas para el funcionamiento de las unidades, beneficios Semda para toda la comunidad universitaria. El presupuesto 2016 contempla el financiamiento del Semda por el fondo general. Con el aporte extraordinario de 125M se regularizará sueldos de funcionarios de ley médica, contemplando 22 Hrs de psiquiatría y 11 de ginecología respecto a la realidad actual. Las especialidades que no se encuentran en SEMDA y sean requeridas por estudiantes se otorgarán a través de franquicias médicas. La extensión de los beneficios SEMDA debe comenzar con los estamentos funcionarios y académicos con actividades de fomento y protección de la salud. Resolución de conflictos presupuestarios de la Vaec. (rendición de cuentas) Esto ya se está realizando, el miércoles 13 de mayo fue la primera reunión donde se entregó la cuenta de SEMDA y el día martes 26 se realizará la segunda reunión para la Dirección de Deportes y Actividad Física y la Dirección de Bienestar Estudiantil. En estas reuniones se cuenta con participación triestamental a través de la AFUCH y los delegados de bienestar de la FECH”. En cuanto a los actuales conflictos locales: Mesa de trabajo permanente triestamental
? s e d a t l u c a f s a r t o n e a s a p é u ¿Q
Qué pasa en: ? s a c i m í u Q . Cs En toma desde el 18 de mayo. Qué piden? → Casino autogestionado, administrado por las facultades de Cs. Químicas y Farmacéuticas y la de Odontología. Que la “Comisión Casino” sea triestamental. → Catastro efectivo de necesidades de beca de alimentación. → Que la Facultad financie la diferencia entre lo que cubre la beca Junaeb ($1600) y lo que cuesta un almuerzo completo en el casino ($2700) → Que sea la Facultad quien promueva y ejecute talleres de formación integral para los estudiantes. → Que los estudiantes puedan participar en el cargo de DBE → Triestamentalidad y voto paritario en comisiones y Consejo de Facultad → Se exige pronunciamiento por parte de las autoridades del proceso de cambio de estatutos → Aumento y mantención de los instrumentos de laboratorio → Que la encuesta docente tenga carácter vinculante → Prohibición de programas actividades académicas durante Horario Protegidoç → Mayor participación efectiva en el proceso de innovación curricular.
Qué pasa en ? a í g o l o t n o d O 20 de mayo se baja la toma, pero se continúa con paro total. → Mejoras materiales en los cursos de preclínico → Más horario de práctica → Flexibilización en requisitos en ramos clínicos. Y que estos se ajusten a las verdaderas necesidades de la población → Mejoras en la infraestructura y funcionamiento del casino → Mejoras en la infraestructura y funcionamiento de la Central de Esterilización → Publicidad del servicio dental que presta la facultad para atraer pacientes → Contratación de nuevos docentes → Voz y voto de representantes estudiantiles en Consejos de Facultad y de Departamento → Capacitación pedagógica obligatoria para los docentes → Cese de los servicios del funcionario Sr. Jorge Jamett
? U A F n e a s a p Qu é → Los estudiantes no pueden hacer uso de las instalaciones, y no pueden pegar propagandas políticas ni sociales en estas. → El presupuesto de la facultad no responde a las problemáticas que presentan los tres estamentos. → El enfoque actual de la investigación, extensión, docencia y bienestar no apuntan a una formación coherente con el perfil de la Universidad de Chile, donde debe primar la formación de personas con valores y un rol social enfocado en la producción transdisciplinar de conocimientos que aborden las necesidades de la sociedad por sobre las del mercado. → La condición laboral de los trabajadores no es óptima, para eso se debe eliminar el subcontrato y honorarios.
Qué pasa en Artes Centro? → Conflictos en torno al financiamiento y situaciones de precariedad. → Por ejemplo uno de los ascensores en esta facultad cedió y cayó desde el 7mo piso, dejando a dos personas heridas. → No hay un proyecto común dentro de la facultad, ya que la misma se compone de tres sedes con conflictos locales que no permiten un trabajo articulado y unificado.