1. Introducción 2. Línea de tiempo…......………………………………2 3. Nube de palabras……....……………………………5 4. Mi Voky……...………………………………………..7 5. Cmap Tools……………….…………………………..10 6. Examtime……………...……………………………..12 7. Pow Toon…....………………………………………..14 8. Pixton ….……......……………………………………16 9. Padlet…..……………………………………………..18 10. Easel.ly ………...……………..…………………….20 11. ISSUU .…………………......……………………….22 12. Kahoot …………………......………………………..23 13. Webquest …..…………......………………………..26 14. Redes sociales…..………..………………………..27
La educación ha tenido muchos cambios, ha evolucionado a la par de la tecnología, aunque en muchos casos los docentes no aceptan estos avances y se resisten un poco al cambio, ya que el mantenerse actualizado en cuanto a herramientas requiere, por parte del docente una inversión de tiempo y por supuesto una inversión económica para poder aprender a utilizar nuevas herramientas para poder hacer un cambio radical en la forma en la que enseñan y hacer ese traslado hacia esta nueva forma de enseñanza, para con ello mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje de sus estudiantes. Es indispensable que el docente pueda dar ese acompañamiento asertivo a los estudiantes que están siendo bombardeados con avances tecnológicos, que aparentemente facilitan el aprendizaje pero sin una buena orientación por parte del docente pueden ser contraproducentes para el proceso de enseñanza aprendizaje del estudiante, convirtiéndose en herramientas que solo colocan al estudiante en una posición expuesta a información que si no se filtra o analiza bien puede confundirlo y darle información errónea. El presente trabajo contiene las herramientas aprendidas durante el curso de Tecnología Educativa en la Educación Superior, de la Maestría en Docencia Universitaria, donde pudimos aprender diferentes herramientas que pueden ser utilizadas para innovar los salones de clase y hacer nuestra labor docente más atractiva y ayudar al estudiante a mejorar su aprendizaje y aprovechar al máximo su atención en los momentos de clase.
https://www.google.com.gt/search?biw=1366&bih=675&tbm=isch&sa=1&ei=fp8HWpLUFMnCmwGKsbHABg&q=linea+de+tiempo+en+la+ educacion&oq=linea+de+tiempo+en+la+educa&gs_l=psyab.1.0.0j0i24k1l3.3274011.3304599.0.3306604.53.32.2.0.0.0 .1100.5033.0j1j1j1j1j2j2j1.10.0....0...1.1.64.psyab..42.8.3498.0..0i67k1.709.wNkLIlWzAjg#imgrc=qCKN5ulNWoKXCM:
Las líneas de tiempo proporcionan estructura, facilitando a los estudiantes la ubicación de sucesos, acontecimientos, procesos, etcétera, en un continuo. Éstas pueden ser sumamente sencillas, como secuencia de algunos cuantos eventos, pero también pueden crearse líneas complejas en las que se observe no sólo la secuencia sino la sincronía de eventos y procesos. Las líneas de tiempo permiten superponer información e imágenes de forma creativa, configurando un panorama amplio en la representación gráfica de los procesos históricos. Las líneas de tiempo permiten fragmentar en los segmentos que se desea profundizar, destacando aquellos aspectos que considere relevantes. Ejemplos:
https://www.emaze.com/@AIIWCWIW
Los usos que se le pueden dar son múltiples y la información que se puede plasmar en ellas, aún mayor, algunos ejemplos podrían ser:
http://tic.sepdf.gob.mx/micrositio/micrositio3/lineas.html
* Fechas históricas de un suceso concreto (evolución de la tierra, evolución de las sociedades, noticias de actualidad...). * Sucesos clave en la vida de un personaje celebre (escritor, científico, político...). * Evolución de herramientas actuales (ordenadores, rayo láser, coches, instrumentos musicales...) * Fechas importantes a lo largo de un curso escolar o de la historia de la creación de una escuela. * Programación de tareas a realizar en un tiempo concreto. * Fechas vitales de los seres humanos en distintas generaciones (edad de inicio de los estudios, del trabajo, de tener hijos, de muerte..) que permitan hacer una comparación y reflexión. * Currículum Vitae. * Para interrelacionar lo que se trabaja en diversas áreas de aprendizaje, por ejemplo ¿el barroco, el siglo de Oro y Vivaldi son del mismo periodo? (muy buena propuesta dejada en los comentarios por Esther Vázquez Guirado) Una línea del tiempo puede servir en los distintos momentos que se dan a lo largo de una unidad: * Al inicio de un tema para tener una idea clara de lo que se va a tratar (introducción a un período determinado de explicación de un suceso histórico). * Durante el desarrollo de un tema, tanto para mostrar al alumnado el orden cronológico de unos sucesos (evolución del hombre humano) como para que el alumnado plasme sucesos que ha tenido que trabajar (resumen cronológico de un libro o película). * Al final del desarrollo de un tema para poder resumir todo lo que se ha ido trabajando. * Estas líneas del tiempo pueden ser presentadas por el profesorado, pero también pueden ser realizadas por el alumnado, tanto de forma individual como en pequeños grupos, esto hará que el alumnado tenga que poner en práctica ciertas habilidades y a la vez, harán que este sea partícipe de su aprendizaje.
Al inicio de un tema, se puede presentar una línea de tiempo con acontecimientos que sean familiares para los alumnos, de tal forma que les sea más fácil ubicar la nueva información. Como parte del desarrollo de un tema sería conveniente que se les encargue a los alumnos una investigación. Los estudiantes podrían utilizar un modelo de dos columnas, en los que organicen la información, identificando en una columna las fechas y en la otra la descripción de los hechos, los personajes involucrados, o cualquier otro dato que se les solicite. Como resultado final, los estudiantes deberían poder crear una línea de tiempo que sintetice sus aprendizajes. La complejidad de la misma depende del grado que se cursa y de los elementos que usted desea incluir. Es importante que los estudiantes sepan cuáles son los criterios de calidad que deben guiar su trabajo, para lo cual puede usted crear una rúbrica como la que se muestra en la sección Organizadores. Pasos a tener en cuenta: a) Establecer el período de tiempo total que necesita para crear. b) Definir la fecha de inicio de la línea de tiempo. c) Definir la fecha de finalización de la línea de tiempo. d) Establecer la duración necesaria. e) Determinar el estilo de la línea deseada, es decir la línea de tiempo horizontal o vertical. f) Introducir las fechas más significativas en la línea de tiempo y luego proporcionar datos e información de personas o acontecimientos que se produjeron en la fecha especificada. g) Las fechas deben introducirse de forma secuencial. h) Los textos deben ser claros y concisos. i) Los hechos y la información relativa a las fechas deben ser fácilmente localizados. j) La línea de tiempo debe verse como una foto de los hechos y la información, como una instantánea que permita tener un panorama general a simple vista. I Existen herramientas Web que nos ayudan o facilitan la elaboración de una línea del tiempo aquí algunas de las herramientas que ofrecen esta posibilidad: * Dipity * Capzles * Tikitoki * Timetoast * Myhistro * Timeline * Dipity * MyHistro
Las habilidades que se pueden potenciar en el alumnado son muy variadas y siempre dependerán de cómo esté
enfocada la actividad, pero aquí cito las que me parecen más importantes: * Búsqueda y selección de información relevante. * Reflexión y comprensión global de determinados sucesos. * Representación gráfica de la información.
http://liandobartulos.com/nubedepalabrasyeducacion/
Una nube de palabras o nube de etiquetas es una representación visual de las palabras que conforman un texto, en donde el tamaño es mayor para las palabras que aparecen con más frecuencia. Las etiquetas son palabras clave que suelen estar ordenadas alfabéticamente o, en ocasiones, agrupadas semánticamente, La importancia de una etiqueta se muestra con el tamaño de la fuente y/o color. Las nubes de palabras son hoy en día uno de los elementos gráficos para hacer presentaciones o resúmenes más populares. Esto puede deberse al gran atractivo visual que provocan y a la manera de poder destacar los aspectos importantes de un escrito o tema particular. Ejemplos:
https://www.profedeele.es/profesores/nubesdepalabrasideasclaseele/
* La nube de palabras sirve para sintetizar un contenido, obteniendo como resultado un elemento gráfico. * Útil para poder detectar cuáles son los términos que se han repetido con más frecuencia en el texto, documento * Se pueden identificar las palabras y conceptos claves de un texto. * Permite comparar el contenido de dos o más documentos de manera sintética.
Existen diferentes herramientas con las que se pueden elaborar nubes de palabras, accesibles y gratis que pueden ser utilizadas tanto por estudiantes como por docentes, entre las cuales tenemos: * Taqui * Word it Out * Taqxedo * Tag Canvas * Tag Cloud Generator * Wordle * To Cloud
Los usos educativos generales de esta herramienta son varios entre ellos podemos mencionar los siguientes: * Presentar vocabulario nuevo: en un idioma nuevo o algún tema en especial * Introducir un tema nuevo: se pueden utilizar palabras claves para presentar a los alumnos el tema para que relacionen las palabras y logren asociarse. * Introducir temas de discusión * Comparar personajes: históricos, animales, plantas, sistemas, para encontrar diferencias y similitudes. * Comparar sistemas * Trabajar auto descripción * Como actividad de prelectura * Para evaluar un tema * Crear acuerdos de convivencia * Determinar cuáles son las ideas más importantes * Ilustración de forma original
Es una herramienta innovadora, que puede ser utilizada en el aula dándole muchas opciones de al estudiante de aprendizaje, ha sido muy utilizada para el aprendizaje de un idioma nuevo, ya que le da la opción visual muy atractiva para el estudiante, práctica y fácil de utilizar, se adapta a muchas materias y puede ser utilizada en cualquier nivel. Debido a su variedad en las formas, colores y diagramación las hacen sencillas pero atractivas a los ojos de los estudiantes.
http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/recursosdigitales/2015 /09/29/herramientavoki/
Es una aplicación gratuita disponible en internet que permite crear un personaje virtual, un avatar educativo que hable de acuerdo con las indicaciones que el usuario le dé. Es muy sencillo y las posibilidades son infinitas. Como primer paso hay que registrarte en Voki para empezar con el proceso de creación de tu avatar, hay una opción gratuita pero que no deja utilizar todos los p personajes de la aplicación. Ejemplos:
http://www.voki.com/
https://eledebcn.wordpress.com/2012/04/page/4/
* Es una herramienta para el docente ya que permite comunicarse con sus estudiantes de manera interactiva y creativa. * Puede ser utilizado para crear una presentación personal no solo para el docente si no qué para cada uno de los estudiantes, agregando un factor lúdico e interactivo en la clase. * Se puede trabajar la construcción de un texto, ya que si no escriben signos de puntuación o las palabras no se escuchará bien y podrán hacerse correcciones. * En el aprendizaje de idiomas es muy utilizado para la enseñanza correcta de la pronunciación adecuada de las palabras.
Puede ser utilizado para la creación de un personaje, el cual podemos caracterizarlo y hacerlo único, personalizarlo a nuestro gusto, con vos y diálogos que nosotros diseñamos para tal efecto. El avatar creado por cada uno puede ser una parte importante de nuestra identidad virtual, pero lo más importante que cabe señalar es que somos profesores para los profesores de alguna lengua, es la posibilidad que existe de ponerle voz al avatar.
Para acceder a Voki debes ser mayor de 13 años y tener una cuenta de mail: * Ingresa en voki.com y haz clic en “Register”. Coloca tu nombre, mail y contraseña. Luego has click en “Sing Up”. * Una vez que te hayas registrado, para activar tu cuenta deberás ingresar en tu casilla de mail y hacer click sobre el enlace que se te enviará desde el sitio Voki. * Finalmente, vuelve a colocar tu mail y contraseña en el sitio para ingresar y haz clic en “Login”.
Como crear mi Voky: * Selecciona la pestaña “Create” o haz clic en “Create a New Voki”. De esta forma accederás al panel desde el cual podrás elegir las características de tu avatar. * Elige rostro, cabello, accesorios, fondo, contorno y otras características, utilizando para ello las categorías que ofrece Voki (observa que cada categoría se divide en subcategorías) y haciendo clic en “Done” al finalizar tus elecciones. * Si deseas colocarle voz a tu personaje, puedes subir un archivo desde tu computadora, grabar audio directamente, o escribir el texto que quieres reproducir en voz, eligiendo el idioma y el acento regional con el que deseas que Voki lo reproduzca. * Una vez que hayas finalizado con tu personaje puedes hacer clic en “publish” para publicarlo. * Puedes elegir una red social para compartirlo, o copiar el código html para embeberlo * En otro sitio web (en un blog, por ejemplo). * En “My Voky Library” podrás ir guardando tus personajes. Podrás acceder haciendo clic en el ícono de la carpeta. * Cuando desees agregar un nuevo Voki a la librería, haz clic en “Add” y colócale un título.
Los avatares de Voki pueden ser utilizados por los profesores para introducir sus cursos o presentar algunos contenidos específicos en el momento en que sea necesario. También se puede usar Voki para generar y mostrar audios con diversos acentos, pues pueden ser creados diversos avatares con una única cuenta. Algunos profesores han hecho trabajos creativos preparando diálogos más o menos complejos y juntando, después, las grabaciones hechas con varios personajes, mediante el uso de un programa de edición de audio.
http://www.humanidades.usac.edu.gt/usac/wpcontent/uploads/2016/11/ANUNCIOPRENSAPOSGRADOOCTUBRE.jpg
http://maaz.ihmc.us/rid=1NCCMRZ3H10XNFN418Y5/Funcionamiento%20de%20CmapTools.cmap
Es un software multiplataforma para la elaboración de mapas conceptuales, desarrollado por el IHMC (Institute for Human and Machine Cognition), de la universidad de West Florida (Estados Unidos) en 1972, con el objetivo de apoyar la construcción de modelo de conocimiento representados en forma de “Mapas Conceptuales “en un entorno de trabajo intuitivo, amigable y fácil de utilizar. Su principal creador fue Joseph D. Novak al realizar un proyecto de investigación con su grupo de colaboradores en la universidad de Cornell (Estados Unidos), continuando su desarrollo el Dr. Alberto Caña con el fin de mejorar la utilización de la tecnología en la educación. Es una herramienta que sirve para confeccionar esquemas conceptuales, presentando gráficamente conceptos teóricos vinculando ideas de diferentes formas mediante una lista completa de recursos visuales y permite integrar los procesos de enseñanza aprendizaje de la institución educativa a la cultura digital. Esta herramienta fue diseñada en una aplicación descrita en JAVA. A nivel pedagógico esta herramienta se usa para promover el conocimiento y la apropiación crítica de las tecnologías de la información y la comunicación en la comunidad educativa y la sociedad en general. Permite aprender a jugar en entornos digitales en forma creativa, favoreciendo la motivación la construcción del saber. La función de Cmaptools adquiere sentido cuando se integra a una actividad de aprendizaje. Ejemplo:
http://www.portalprogramas.com/cmaptools/
* Es una herramienta para representar conocimientos * La puede utilizar desde un niño hasta una persona universitaria * Los mapas creados con CmapTools puede ser compartidos o enviados a un blog * Es gratuita * Fácil de usar
Se utiliza para la elaboración de mapas conceptuales. Esta herramienta genera mapas de ideas o conceptuales, diagramas o esquemas. Es muy flexible y permite usar flechas, texto e imágenes. Está diseñada específicamente para la enseñanza y es recomendada por profesores de todo el mundo. .
* Descargar la herramienta * Cuando ya está descargada la herramienta en la computadora se le da ejecutar como administrador * Para crear un mapa mental tan solo hacemos doble clic donde queramos crear una palabra, que lo llamara Conceptos. Y con el botón de encima crearemos la flecha para unir conceptos. * Permite el diseño del mapa con la misma facilidad. Vamos a Formato Estilos. Ahí podemos cambiar desde la fuente, el tamaño, los estilos (negrita, cursiva y subrayado), los colores, márgenes, alineación y espaciado. * Tienes varios estilos predeterminados y la opción de crear una plantilla propia * Se puede guardar los mapas mentales en la nube. Puedes incluso modificar los mapas desde ahí, retocar y modificar tu diagrama desde cualquier dispositivo incluyendo el navegador. * Puedes guardar los mapas mentales en tu ordenador. * Por último, debes elegir el formato en el que guardar el diagrama. Tienes una gran variedad, entre las más destacadas están BMP, JPG, PNG, SVG, en PDF o en formato Web.
* Permite al estudiante desarrollar su potencial académico * Permite al estudiante utilizar conceptos apropiados a la temática que está aprendiendo * El estudiante puede administrar sus mapas * Es una nueva forma de evaluar para el docente * Ayuda al estudiante a su desarrollo intelectual
https://www.goconqr.com/p/3274688herramientasexamtimeslide_sets
Es un sitio que tiene como objetivo principal mejorar los hábitos de estudio, con herramientas que permiten despertar la creatividad, organizarse, retarse a sí mismo e intercambiar conocimientos. La plataforma propone una nueva dinámica de estudio, que de manera gratuita y con ayuda de herramientas digitales, fomenta la interacción social con amigos y profesores para crear un aprendizaje más sólido, en donde se establezcan metas y objetivos. Aunque ExamTime fue creado específicamente para estudiantes, las herramientas que ofrece también le brindan a los docentes la oportunidad de mejorar la metodología de sus clases: pueden trabajar con sus propias fuentes, compartir y actualizar contenido de manera rápida, discutir con sus alumnos por medio de grupos de estudio y crear mapas mentales para el desarrollo de los temas de la asignatura. En la actualidad muchos ven el estudio como algo aburrido. Plataformas como ExamTime nos dejan en claro que la falta de motivación de los estudiantes no es solo culpa de los contenidos de las asignaturas, sino también de la metodología de estudio usada por los docentes. Los estudiantes de hoy en día son personas completamente visuales, que aprenden más rápido si se les presentan los temas de manera didáctica con mapas mentales y gráficos: según un artículo de Brain Rules, el 75% de lo que se aprende se adquiere por medio de la visión.
* Es una aplicación web orientada expresamente a la colaboración entre usuarios para organizar los estudios. * Se pueden crear cursos o asignaturas en las cuales se pueden añadir diferentes recursos * Apuntes los cuales pueden ser compartidos * Se pueden crear grupos de trabajo donde se puede añadir, editar y compartir. * Se pude llevar un calendario de actividades y un seguimiento de metas * Se pueden llevar fichas de contenido de manera eficaz. * Herramienta versátil para esquematizar contenidos.
* Organizar material de estudio * Trabajo en equipo * Forma rápida e innovadora de evaluar para el docente * Organizar cantidades grandes de texto * Regístrate en GoConqr con tu cuenta de correo o utilizando Facebook o Google.
* Completa los datos que te pide la aplicación, como tu nombre, apellido y asignaturas con las que quieres trabajar. * Para comenzar, haz clic en “Crear” y elige la opción “Mapa” (también puedes hacer tests, fichas, diapositivas y apuntes). * Espacio de trabajo: Aquí se encuentra tu mapa formado por elementos (nodos y relaciones). * Barra de herramientas: Desde aquí podrás deshacer y rehacer, insertar imagen, seleccionar todos los nodos, editar los colores de fondo y nodo, editar el formato del nodo, elegir tipografías y sus características. * Margen superior: Podrás previsualizar tu mapa, descargarlo como imagen PNG y encontrar otras opciones en el ícono de la carpeta “Acciones” (enviar por mail, imprimir, compartir, duplicar el recurso, reproducir tu mapa –en este último caso puedes elegir la velocidad en la que se irán presentando los nodos que conforman tu mapa y ver la presentación haciendo clic en “Play”). * Para modificar el texto haz doble clic sobre el nodo. * Para agregar un nuevo nodo arrastra el símbolo “+” hacia donde te interese dejarlo colocado. * Con las opciones que se encuentran bordeando el nodo, puedes agrandar el elemento, adjuntarle un archivo y/o agregarle un comentario. * En el margen inferior izquierdo encontrarás las opciones de zoom. * Los cambios que realices en tu mapa se irán guardando automáticamente. * Para guardar el mapa en tu computadora, haz clic en “Descargar PNG”. * Puedes compartir el mapa al interior de GoConqr o en redes externas seleccionando el ícono de la carpeta llamado “Acciones”. * Si deseas compartirlo con amigos o grupos de GoConqr elige la opción “Compartir”. * Si deseas compartirlo en redes sociales o blogs, selecciona la opción “Social”. Ten en cuenta que en este caso primero deberás tener publicado tu trabajo. Para ello debes seleccionar el botón con los íconos de la nube + el candado abierto, y en la opción “Visibilidad” elegir “Todo el mundo”.
El uso de ExamTime es beneficioso en clases con alumnos de cualquier nivel o edad, así como para cualquier asignatura (incluido el aprendizaje de idiomas): * Primaria * Secundaria * Universidad (Grados/Másters/Doctorados) * Estudiantes de idiomas * Estudiantes adultos * Mejora los hábitos de estudio * Ayuda al docente a realizar propuestas de metodología participativa * Estrategias innovadoras para el docente * Herramienta constructiva para el aprendizaje * Es gratuita
http://socialnaakademija.si/digitaleducationaltools/portfolio/items/powtoon/
Es un software en línea que tiene como función crear vídeos y presentaciones animadas e interpretar lo que el usuario introduce en su interfaz, reproduciéndose como en una especie de caricatura, de una persona hablando mostrando cuadros de diálogo que el usuario haya escrito. es muy usado en el ámbito escolar y también por cibernautas que con vídeos caricaturizados quieren comunicar una idea a un público elegido. Esta es una nueva herramienta que puede ser muy útil para aquellos profesores, estudiantes que tengan que hacer exposiciones y ponentes en general que quieran crear un vídeo didáctico en poco tiempo qué de buenos resultados, y además de forma muy fácil. Con un simple método de coger y arrastrar, podremos colocar los elementos que queramos incluir en el vídeo encima de un lienzo en blanco encima del cual podremos añadir nuestra explicación, que acabará de componer nuestro vídeo y lo hará mucho más dinámico.
Crear videos animados para presentaciones en pocos minutos y con el mínimo esfuerzo obteniendo resultados lo más impresionantes posibles para hacer llegar tu idea a tu audiencia. Para facilitar aún más la tarea, cuenta con su propio blog desde donde puedes acceder a consejos e instrucciones de uso en formato articulo y en formato video.
Powtoom es una herramienta versátil que puede ser usada no solo para la presentación de contenidos, sino también para la realización de actividades creativas: pequeñas narraciones acompañadas de voz y música, diarios, cuadernos de viaje, presentación de nuestro centro a otros estudiantes en proyectos en los que estemos participando, etc. Sólo presenta dos pequeños inconvenientes: que se encuentra aún en fase Beta y que sólo podremos disponer de ella de forma gratuita durante los 30 primeros días. Aunque si optamos por su versión de pago, en la Sección de Educación comprobaremos que sus precios son bastante asequibles.
1. Tecleamos en nuestro navegador la dirección http://www.powtoon.com/edu/ (versión para educación: alumnos y profesores) y elegimos crear una cuenta gratuita. 2. Rellenamos el formulario de inscripción con sus diferentes campos para registrarnos. Cuando lo hayamos completado, Powtown nos enviará un mensaje a nuestro correo electrónico con el enlace para activar nuestra cuenta. 3. La aplicación nos da la bienvenida y nos invita a comenzar con solo hacer clic. 4. Elegimos el tipo de producto que queremos crear (presentaciones, vídeos…). En este caso elegiremos trabajar con el
formato de la presentación. 5. A continuación, aparece una ventana emergente para elegir la plantilla que más nos guste entre el conjunto de que dispone la aplicación. 6. En una nueva ventana emergente completamos los datos de nuestra presentación, el título y una pequeña descripción del contenido, y hacemos clic en “Crear”. 7. Una vez creado el documento, pulsamos en el icono “Editar“. 8. Y ya estamos listos para producir el contenido con la paleta de recursos que Powtoom pone a nuestra disposición. En el área de trabajo, con solo “arrastrar” y “soltar“, elegimos el tipo de texto y los efectos de animación (incorporación gradual de las palabras o de cada una de las letras, una mano que escribe…), las imágenes, personajes, iconos o marcas, a modo de ilustraciones, y el tipo de fondo de las diapositivas, la música (de la propia aplicación o un archivo de voz de nuestro ordenador), etc. 9. A continuación elegimos la transición; es decir, la manera en que pasan los objetos elegidos y el tiempo de exposición de los mismos. Seleccionamos uno a uno los objetos y arrastramos el triángulo de color rojo por la línea del tiempo para marcar el intervalo en que permanecerán en la escena. Después hacemos clic en los cuadrados situados a ambos lados del triángulo y seleccionamos en el menú desplegable el tipo de transición que más nos guste (una mano que hace aparecer y desaparecer el objeto, efecto de sonido o de explosión…). 10. Cuando hayamos terminado, comprobamos el resultado haciendo clic en el icono de inicio. Y si queremos conseguir el código embed para insertar nuestra presentación en un blog o exportarla como vídeo a YouTube, podemos hacerlo pulsando en los botones de la parte superior del área de trabajo.
* Se pueden hacer las presentaciones totalmente gratis y sin límite de tiempo. * Se pueden crear presentaciones, videos promocionales, vídeoinfografías, social clips, o trabajar con plantillas en blanco para mayor libertad en la creación. * Se encontrará una gran variedad de lienzos y personajes que se adaptan a los diferentes temas que quieras tratar. Serios, divertidos, chistosos y juveniles. * Adecuado para público empresarial, educativo o personal; Powtoon es el indicado. Además de tener las herramientas adecuadas para dirigirte a ese tipo de personas. * Puede hacerse presentaciones didácticas, dinámicas y de fácil comprensión. Todo esto con un método sencillo que solo te tomará unos minutos aprender a manejar. * Se puede añadir a la presentación música o voz para darle más fuerza y realismo al mensaje. * ¡Se puede utilizar en lugar de la diapositiva aburrida y saturada de texto! Con Powtoon aprenderás a comunicar de forma clara, corta y divertida. * Se Tiene la posibilidad de compartir tu creación en las redes sociales para que más gente se entere de tu producto, o simplemente de tu trabajo. * Como un nuevo usuario, en el blog de Powtoon podrá encontrar algunas instrucciones y consejos para usar la plataforma de forma adecuada, también tendrá algunas video presentaciones de ejemplos que le facilitarán el trabajo.
http://www.noticiasusodidactico.com/pequenascosadelavida/2014/11/06/powtoonanimatuspresentaciones/
http://www.3djuegos.com/foros/tema/31351955/0/trabajaralamananayestudiaralatardeoestudiaralamananaytrabajaralatarde/
Pixton es una herramienta 2.0 muy práctica para crear divertidos cómics, es muy adecuada para trabajar con los alumnos por su aspecto creativo. Pixton nos ofrece plantillas para crear varios tipos de cómics y gran cantidad de personajes, fondos, artículos decorativos, etc. También es posible subir nuestras imágenes, cambiar la expresión de la cara o la postura de los personajes. Con Pixton podemos crear historias sobre temas relacionados con las materias de clase, campañas publicitarias, avisos importantes y todo lo que nos permita nuestra imaginación.
Pixton es una herramienta multimedia basada en la forma de hacer cómics en línea, de forma gratuita. Se puede encontrar en 40 idiomas diferentes, lo que hace más valorable de todo el mundo por lo que es como una excelente herramienta educativa. La mayoría del trabajo con este programa se puede utilizar con una técnica de copiar y pegar y se puede optar por trabajar desde cero o utilizar las plantillas de acabado. También, usted puede optar por publicar su trabajo en internet, en camisetas, carteles o incluso ahorrar para su propio uso. Cuando el estudiante crea un cómic, él o ella será el escritor, creador y productor de la historieta. Esto aumentará el vocabulario de los estudiantes y ampliar sus habilidades artísticas. Además, Pixton obliga a los estudiantes a aumentar su comprensión de la lección, así como lo que les permite expresar diferentes tipos de sentimientos. Con Pixton, recibirá a los estudiantes fuera de las mesas por un tiempo, lo que aumentará su disposición a trabajar más duro y más interesados en la lección que están aprendiendo.
* Crear pequeñas historias sobre temas propuestos en clase, diálogos entre personajes, chistes, autobiografías, etc. * Realizar viñetas para reforzar el vocabulario o gramática de las clases de Lengua y de idiomas como francés, inglés, euskera, catalán, etc. * Crear campañas publicitarias sobre todo tipo de temas: Contra la contaminación, fomentando dieta saludable, contra el maltrato, sobre normas de convivencia del centro educativo, etc.
Debemos registrarnos para comenzar a usar Pixton. Una vez creada nuestra cuenta podemos empezar a diseñar nuestro primer cómic desde la página "crear". Pixton nos ofrece varios tipos de cómics: Rápido, Clásico, Chiste Dominical, Gran formato, Avatar Pixton, 4Koma (formato Manga), Super Largo y Estilo Libre. De todos ellos el "Cómic Rápido", con tres viñetas en una tira y plantillas prediseñadas, es el más adecuado para que los alumnos comiencen a utilizar Pixton. También es recomendable el "Cómic Clásico", que consta de una tira con diferentes variantes y sin plantillas prediseñadas. Una vez elegido el tipo de cómic se abrirá la plantilla en una nueva página. El editor aparece en cada viñeta con iconos fácilmente reconocibles y cada vez que hacemos clic en un personaje se activan nuevos iconos para otras funciones.
Es una aplicación web que permite crear cómics online a partir de unos patrones (personajes, accesorios, fondos y bocaditos) que permiten múltiples combinaciones y variaciones por parte de los usuarios. Es una bonita manera fácil y divertida de reforzar todas las habilidades de lenguaje y una forma diferente que podría involucrar a los niños. Pixton es diferente porque los cómics no son difíciles de leer y entender lo que podría ser mejor para algunos estudiantes que no tienen gran capacidad de lectura, que todavía será capaz de sacar el mayor provecho de este programa. Es totalmente gratuito y para las personas que no tienen confianza en sus habilidades de dibujo, que es la herramienta perfecta.
http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/recursosdigitales/2015/09/29/herramientapixton/
https://www.smore.com/dnxbqtechtips304
Es una excelente opción para guardar y compartir diferentes contenido multimedia sin complicarnos con demasiadas opciones. Podemos utilizarlo como un archivo personal o como una pizarra colaborativa. La dinámica de Padlet (ex Wallwisher) es muy simple, se presenta como un tablero en blanco que podremos utilizar a nuestra voluntad con solo arrastrar y soltar los elementos que queremos guardar… imágenes, videos, audio, presentaciones. Podemos integrar contenido desde nuestro equipo, webcam o insertando una URL. Tiene muchísimas opciones de personalización. Además de poder agregar títulos y descripciones a cada uno de los elementos que subimos a Padlet, podemos optar por agregar una imagen de fondo, escoger el formato de presentación, configurar las notificaciones, señalar si será una pizarra pública o privada, entre otras opciones.
Puede ser un recurso muy interesante para realizar actividades en el ámbito docente y también en el profesional, para presentar cualquier idea, producto, etc. Puedes trabajar de forma anónima o creando una cuenta a través del correo electrónico, de esta forma tendrás más opciones (configurar notificaciones, señalar si será una pizarra pública o privada.
* El muro es una herramienta muy útil que lo puede utilizar el docente y el estudiante y hacer las clases más dinámicas. * Se pueden realizar publicaciones a los estudiantes, de noticias, proyectos y actividades en el aula. * Hay una mayor participación del estudiante, pueden aportar con lluvia de ideas, por ejemplo * El rol del docente se ve modificado utilizando esta herramienta.
Padlet es un sitio de Internet que te permite colaborar con otros usuarios con textos, fotos, enlaces y otros contenidos. A cada espacio colaborativo se le llama "muro" también puedes utilizarlo como un tablón de anuncios privados. Los maestros y las empresas utilizan Padlet para fomentar creativas conversaciones multimedia y de intercambio de ideas.
* Ve a padlet.com. Haz clic en el botón que dice "Crear algo" o "Crear un muro". Se te enviará a tu propio muro con un enlace único. * Arrastra una foto desde tu escritorio o carpetas de tu computadora para colocarla en el muro. Mientras la arrastras hacia la ventana del navegador, ella caerá en tu muro. Haz clic en el centro de la imagen para moverla alrededor del muro, o usa las flechas de las esquinas para que sea más grande o más pequeña. * Haz doble clic en la foto para nombrarla. Escribe un título para la imagen o un subtítulo. * Haz clic o pulsa en un lugar vacío del muro. Empieza a escribir para crear un mensaje. * Visualiza los pequeños iconos que están por debajo de tu mensaje. Hay un botón de enlace, un botón de subida y un botón de vídeo. Utiliza estos botones para adjuntar un elemento de múltiples medios de comunicación a tu mensaje: + Haz clic en el icono de enlace para unir una URL en el mensaje. Esta también es una buena manera de adjuntar una foto, ya que puedes enlazar a una imagen en una página web. + Haz clic en el enlace de subida para elegir un archivo de tu computadora. + Haz clic en el enlace de vídeo si tienes una cámara web. Puedes tomar un video, incluyendo el audio, y publícalo en la página. * Haz clic en cualquier elemento del muro para que sea más grande y más fácil de ver. Haciendo clic en el icono del lápiz que está en la parte superior del palo derecho permitirá que el autor o propietario de la pared para editarlo. Usa un movimiento de pellizcar para cambiar el tamaño de una imagen en otro dispositivo, como un teléfono móvil o una tableta. * Copia la URL en tu navegador. Debes comenzar con "padlet.com/wall/" y luego incluir un código alfanumérico que es único para tu muro. Pega esto en cualquier navegador para permitirte el acceso a tu muro. * Selecciona el signo más que está en la columna de la derecha para comenzar un muro.
* Haz clic en el icono de engranaje que está en la columna de la derecha. Este icono te permitirá acceder a los ajustes de modificación. * Pasa desde de arriba hacia abajo a través de las pestañas para modificar el muro. Comienza con la información básica, que incluye el título y la descripción. Escribe estos respectivos elementos. * Pulsa o haz clic en la siguiente pestaña, Papel tapiz. Puedes elegir una textura de papel o de madera. Opta por usar tu propia imagen o una imagen vectorial que se encuentra en la lista. * Elige el diseño en la tercera pestaña. Puedes asociar un diseño aleatorio o hacer un flujo cronológico. La tercera opción es una cuadrícula, la cual se parece a un tablero de Pinterest. * Haz clic en la ficha Privacidad para elegir si tu muro será privado, oculto, protegido con contraseña o público. Padlet te describe estas opciones por debajo de cada botón de selección. Haz clic en "Enviar" para guardar estos ajustes. * Considera la opción de suscribirte a una cuenta para compartir tu muro. El resto de la configuración de privacidad y las otras pestañas requieren de esto.
* Haz clic en el botón "Registrarse" para compartir tu muro. Regístrate utilizando tu correo electrónico y otra información. Confirma tu registro y luego regresar a tu pared con el URL único. * Haz clic en el botón Iniciar sesión si quieres compartir tu muro, si es que aún no has iniciado sesión en él. Agrega correos electrónicos en la sección "Agregar personas por correo electrónico". Entonces, ellos recibirán un enlace para acceder y editar el muro. * Haz clic en el botón para moderar tus mensajes si estás utilizando este muro en una capacidad de enseñanza. Esto significa que deberás aprobar cualquier cosa antes de que sea publicada. Haz clic en "Enviar" para cambiar la configuración de privacidad.Puedes administrar las notificaciones que recibes para publicar en la pestaña Notificaciones. * Crea una URL de tu muro personalizado en la ficha Dirección. Si tienes una cuenta, podrás elegir una dirección URL disponible que te sea más fácil para recordar, como "padlet.com/wall/mayberry"
* Accede a tu muro en las primeras 24 horas para reclamar el muro y convertirte en la persona que lo controla. Si no lo haces, el muro seguirá siendo público y cualquier persona puede reclamarlo o editarlo como de su propiedad. * Presione la ficha Eliminar para deshacerte del muro si es que eres el propietario. El sitio le pedirá una confirmación.
Una muy buena opción para guardar y compartir diferente contenido multimedia sin complicarnos con demasiadas opciones. Podemos utilizarlo como un archivo personal o como una pizarra colaborativa. Tiene muchísimas opciones de personalización. Además de poder agregar títulos y descripciones a cada uno de los elementos que subimos a Padlet, podemos optar por agregar una imagen de fondo, escoger el formato de presentación, configurar las notificaciones, señalar si será una pizarra pública o privada, entre otras opciones.
https://www.easel.ly/
Easelly es una herramienta que permite crear infografías gratuitamente mediante un área de trabajo en la web que ofrece funcionalidades como agregar texto, objetos, formas, entre otros, cuenta con temas predefinidos y totalmente parametrizables, objetos visuales (personas, mapas, animales, etc.), formas (flechas, círculos, etc.), tipos de texto, efectos de estilo para los elementos compositivos (por ejemplo, opacidad), entre otras funcionalidades para la creación de la infografía. Una vez creada, la infografía puede ser compartida a través de una red social, una página web o ser descargada como un archivo en formato *.jpg.
Los servicios de creación de infografía online son muy usados en la actualidad. La "visualización de los datos" es actualmente la nueva obra de los editores online. Easel.ly es una herramienta dotada de funcionalidades simplificadas para generar gratuitamente infografías en algunos clics y compartirlas con sus contactos y amigos. Actualmente en versión beta, Easel.ly ofrece un servicio intuitivo online a los amateurs para crear infografías eficaces. Se apoya en una paleta de herramientas que combina funcionalidades de draganddrop (arrastrar y soltar), de edición de texto y de inserción rápida de íconos para enriquecer su infografía y facilitar la narración.
Una forma de comunicar una gran cantidad de información es crear una infografía, que básicamente es una representación visual de un grupo de datos. Debido a que están compuestas de imágenes, es más fácil observar toda la información en un primer vistazo. En los negocios, comúnmente se utilizan para compartir información reunida a partir de un estudio o investigación, aunque en realidad tienen muchas otras aplicaciones. Puedes usar una infografía para comparar productos, diagramar ventas o simplemente entretener a tus clientes. También te podría servir para mostrar tu flujo de trabajo, tus datos financieros o incluso explicar programas a tus empleados. El límite es tu imaginación. Pero si no tienes habilidades gráficas no te preocupes, generar una de éstas no implica mucho trabajo y tampoco tienes que pagarle mucho dinero.
* Para iniciar sesión, ingrese al sitio web http://www.easel.ly/ y haga clic en la opción Login, ubicada en la esquina superior derecha de la pantalla. * Diligencie los campos de correo electrónico o nombre de usuario (Email or username) y contraseña (Password), y haga clic en el botón Login para ingresar. * ¿Si ha olvidado su contraseña, haga clic en el enlace Forgot your password? para recuperarla. Al hacer clic en él, Easelly le solicitará el correo electrónico asociado a la cuenta; escriba los datos solicitados y haga clic en el botón Reset Password para recibir un mensaje en su correo electrónico con las indicaciones respectivas para restablecer la contraseña. * Una vez se haya autenticado, podrá visualizar la página de inicio de la herramienta, compuesta por los siguientes bloques: + MY VISUALS: Espacio donde se presentan todas las infografías que han sido creadas bajo su nombre de usuario. Estas infografías pueden ser públicas o privadas. + PUBLIC VISUALS: En esta sección se muestran las infografías que han sido creadas por los usuarios de Easelly y compartidas como públicas. Estas infografías podrán ser, enlazadas o embebidas en una página web, editadas por cualquier usuario de Easelly para crear una infografía propia (haga clic sobre la infografía). + feedback: Permite hacer un comentario o reportar un error, queja o sugerencia al equipo de desarrollo de Easelly. Haga clic en esta opción para enviar su inquietud.
En multitud de casos, la infografía en Internet es un recurso muy necesario para trasladar datos e informaciones de la forma más clara y concisa posible, para mejorar su comprensión y entendimiento, en lugar del uso de textos. Pero no todas las personas tienen las herramientas y recursos necesarios para poder realizar sus propias infografías. Para estas personas, como para cualquier otro usuario que lo desee, tienen en Easel.ly la herramienta idónea para realizar sus propias infografías de manera sencilla y clara. Easel.ly les ofrece una pizarra virtual en el que incluir y configurar los diferentes elementos que tienen a su disposición, pudiendo comenzar desde cero o bien desde algunos de los temas ya predefinidos. Ya sólo le quedarán por añadir objetos que tendrán disponibles en diferentes categorías, formas, textos, gráficas, e imágenes propias, dándoles a cada uno de estos elementos las propiedades necesarias, pudiéndolos bloquear para no alterarlos ni por accidente.
http://www.accuteach.com/issuudigitalpublicationreview/
Es un servicio en línea que permite la visualización de material digitalizado electrónicamente, como libros, portafolios, números de revistas, periódicos, y otros medios impresos de forma realística y personalizable. El servicio que ofrece Issuu en el área de publicación se puede comparar con lo que Flickr hace para compartir fotografías, y lo que YouTube hace para compartir video. El material subido al sitio es visto a través de un navegador web y está hecho para parecerse lo más posible a una publicación impresa, con un formato que permite la visualización de dos páginas a la vez (como un libro o una revista abiertos) y una vuelta a la página animada. Aunque los documentos en Issuu están diseñados para verse en línea, es posible guardar una copia de ellos. La compañía fue fundada en el 2006, y el servicio comenzó en diciembre del 2007. Issuu fue seleccionado como uno de los 50 mejores sitios del 2009 por la revista Time a la vez que fue homenajeada por los Premios Webby en el mismo año. Algunos clientes notables de Issuu son el Banco Mundial, la casa de publicaciones Routledge y la Universidad de Cambridge En diciembre del 2008 lanzaron Smart Look, que le permite a otros sitios convertir sus documentos alojados en ediciones digitales. De esta forma, los lectores no tienen que descargar el documento para leerlo.
Issuu es el lugar para publicaciones en línea: revistas, documentos, y otras cosas que normalmente encontramos en la impresión. Es el lugar donde se convierte en editor. Cargar un documento, es rápido, fácil y totalmente gratis. En cuestión de segundos tendrá una súper fresca revista en línea donde puede publicar cualquier lugar de la web y compartir instantáneamente con sus amigos.
El gran atractivo de Issuu es su visor de medios de comunicación, que presenta el contenido como una revista real. Hemos visto esto en un sinnúmero de otros sitios y servicios, incluyendo Conde Nast de Flip.com, Digital Editions de Adobe, Idio, y HyperComics viewer, pero Issuu se las arregla para hacerlo de una manera que no resta valor a la experiencia. Issuu en muchos aspectos hace que la lectura de publicaciones en línea sea más agradable.
Cada libro digital se fija en un fondo gris simple. Hay miniaturas pequeñas, que dan un tratamiento con el zoom al pasar el ratón sobre ellos (similar al dock de OS X). La mejor parte es que puede entrar en modo de pantalla completa, o simplemente ampliar un poco con el cursor del ratón para ver cada página con mayor detalle. Es completamente intuitivo, y grande para documentos con una gran cantidad de arte (de los cuales hay muchos).
se puede consultar este link donde hay un tutorial completo de como utilizarlo https://issuu.com/mcapellan/docs/modulo_1_issus
Muy útil para compartir información con varias personas, se puede utilizar para que el estudiante pueda realizar su propio libro o revista de los contenidos aprendidos en clase.
http://idc.mscuttle.com/theinsandoutofkahoot/
Es un sistema de respuestas en el aula basado en el juego – para escuelas, universidades y empresas. Kahoot es un nuevo servicio para la entrega de cuestionarios y encuestas en línea para sus estudiantes. La premisa de Kahoot es similar a la de Socrative e Infuse Learning. En Kahoot crea una prueba o encuesta para que sus estudiantes respondan a través de cualquier dispositivo que tenga un navegador web (iPad, dispositivo Android, Chromebook). Sus preguntas en Kahoot pueden incluir fotos y vídeos. El profesor puede controlar el ritmo de la prueba Kahoot o encuesta mediante la imposición de un límite de tiempo para cada pregunta. Como los estudiantes responden a preguntas que se otorgan puntos para las respuestas correctas y la puntualidad de sus respuestas. Un marcador se visualiza en la pantalla del profesor.
Los estudiantes no necesitan tener una cuenta en Kahoot con el fin de participar en sus actividades. Para participar sólo
Los estudiantes no necesitan tener una cuenta en Kahoot con el fin de participar en sus actividades. Para participar sólo tienen que visitar Kahoot.it y a continuación, introducir el código PIN que le dan para que se unan a la actividad. Utilizando Kahoot, como Socrative e Infuse Learning, podría ser una manera buena y divertida de llevar a cabo sesiones de revisión en su salón de clases. Utilizando Kahoot también podría ser una buena manera de obtener retroalimentación informal de sus estudiantes. Los juegos son divertidos, y la revisión de un cuestionario o un debate en un juego, puede hacer estas actividades emocionantes y atractivas para los estudiantes. Kahoot.it! es un juego basado en herramientas Web 2.0 que los profesores y los estudiantes pueden utilizar para contenido formativo en los exámenes o evaluaciones. ¡Todo lo que necesita es un proyector, un dispositivo host y dispositivos móviles en el aula para ejecutar un juego de Kahoot!
Como un juego de revisión, Kahoot! puede ayudar a los estudiantes a cumplir los estándares, porque las preguntas que realice serán comúnmente básicas y alineadas acerca del contenido que se está estudiando. Si lo desea, puede esperar entre preguntas y debatir sobre las preguntas que se han dado para ayudar a los estudiantes en el proceso de preguntas y respuestas. Esto ayudará a los estudiantes a profundizar y explicar sus ideas en una respuesta, que les ayuda con su comunicación y habilidades de pensamiento crítico.
* Regístrese para obtener una cuenta en getkahoot.com. * Iniciar un concurso, una discusión, o sondear, y darle un nombre * Escriba en su primera pregunta. Puede agregar una imagen o un vídeo para hacer la pregunta un poco más atractiva, especialmente si tiene algo que ver con la pregunta. Tiene opciones para hacer la pregunta por valor de puntos o no, y también se puede cambiar el número de segundos que proporciona para hacer clic en una respuesta. Cada pregunta comienza con el mismo número de puntos, y los puntos se otorgan a las respuestas correctas basadas en el tiempo que tomó para elegir la respuesta. * Añadir respuestas en la parte inferior de la página. Es probable que tenga que desplazarse hacia abajo para ver dónde agregar las respuestas. Hay un límite de 60 caracteres a las respuestas que se refleja por un número a la izquierda del botón Incorrecta / Correcta. Cada respuesta por defecto es incorrecta, pero simplemente haga clic en el botón Incorrecta / correcta para cambiarlo. Puede tener hasta cuatro respuestas por pregunta, y también puede hacer todas las respuestas correctas si no hay una sola respuesta correcta. * Continúe agregando preguntas haciendo clic en el botón ‘Add Question’ (‘Añadir pregunta’) en la parte inferior de la página. También puede mover entre las preguntas haciendo clic en los números en la parte inferior izquierda. * Cuando haya terminado con el concurso, selecciona Guardar y Continuar. Se le pedirá que proporcione un poco más de información sobre el concurso. Puede mantener el cuestionario al público o se establece en privado, y hay que indicar que audiencia de la prueba es. Puede agregar una descripción o etiquetas si lo desea. * Cuando haya terminado con todo esto, selecciona Guardar y Continuar. Esto Le llevará a la página final, lo que le permite jugar o ver el cuestionario. Yo recomiendo hacer la vista previa, ya que le muestra exactamente lo que se verá de su concurso a los estudiantes. * Cuando llegue a la pantalla de vista previa, asegúrese de elegir ‘Launch’ a la derecha para que le dé un código para entrar en el concurso. Entrar en el pequeño teléfono a la derecha y podrá jugar al igual que los estudiantes lo harían. * Cuando esté listo para permitir a los estudiantes, ¡inicie el juego Kahoot! y proporcione el código a sus alumnos. ¡El proyecto de su Kahoot! en la pantalla, de forma que todos los alumnos puedan verlo, y listo.
Puede ser utilizado como herramienta de repaso, pruebas cortas del contenido de los temas que se están tratando en el curso, en ese momento
http://idc.mscuttle.com/theinsandoutofkahoot/
http://www.webquestcreator2.com/majwq/
Es una estrategia constructivista que sirve para facilitar el aprendizaje la cual permite a los alumnos desarrollar habilidades para analizar, sintetizar, transformar, publicar y compartir información. Mediante su uso se busca que los estudiantes compartan sus hallazgos mediante un sitio Web que esté al alcance de todos. Forman parte de lo que se denomina como investigación guiada. Están íntimamente relacionadas con el desarrollo de competencias para el manejo de la búsqueda de la información. El objetivo fundamental de las WebQuests es lograr que los estudiantes hagan buen uso del tiempo y se enfoquen en la utilización de la información más que en buscarla. Contribuye a evitar el clásico "copiar y pegar" que acostumbran muchos estudiantes al entrar a revisar sitios Web.
Consisten en una versión de las WebQuests que se reduce a solo tres pasos: Escenario, Tarea y Producto. Pueden ser construidas por docentes experimentados en el uso de Internet en 3 ó 4 horas y los estudiantes las realizan completamente en el transcurso de una clase de 50 minutos. Pueden ser utilizadas por docentes que no cuentan con mucho tiempo o que apenas se inician en la creación y aplicación de las WebQuests. Son un punto de inicio lógico para los profesores que cuentan con diferentes niveles de habilidad para crear ambientes de aprendizaje en línea. Los docentes nuevos en el mundo del Internet encontrarán en las MiniQuests un modelo intuitivo, realizable y que por lo tanto les ayudará a dar sus primeros pasos en la construcción de Actividades de Aprendizaje Basadas en la Red. En este artículo en formato pdf de Eduteka puedes ampliar información acerca de las MiniQuest.
La webquest es una de las actividades educativas más completas que se pueden realizar con las herramientas que nos ofrecen las nuevas tecnologías. Con ella se consiguen varios objetivos 1. Buscar y adquirir conocimientos en la Web. 2. Acostumbrarse al manejo de las nuevas tecnologías. 3. Comunicarse y debatir ideas con otras personas y otros colectivos.
4. Trabajar en grupo de la forma más eficaz y atractiva. 5. Desarrollar las capacidades intelectuales y de comunicación. 6. Aprender a organizar una tarea o un proyecto. 7. Sintetizar los contenidos extrayendo lo importante de los conocimientos adquiridos. 8. Expresarse con creatividad. I Se puede visualizar este video para una mejor orientación de como utilizar el recurso. https://www.youtube.com/watch?v=TtUraHpRTis
* Permite que el alumno elabore sus propios conocimientos a partir de los recursos que se le ofrecen y de su propio conocimiento previo * Promueve el aprendizaje centrado en el alumno * Pone en marcha procesos de reflexión, análisis, síntesis y evaluación * Fomenta la interacción con el medio y los otros individuos * Implica la colaboración y cooperación entre los alumnos y/o la adopción de roles distintos * Es una fuente de motivación para el alumnado.
https://www.mindomo.com/mindmap/redessociales4fa2472d745c4470ab86553a0e49bd20
Las redes sociales son sitios de Internet formados por comunidades de individuos con intereses o actividades en común (como amistad, parentesco, trabajo) y que permiten el contacto entre estos, de manera que se puedan comunicar e intercambiar información. Los individuos no necesariamente se tienen que conocer previo a tomar contacto a través de una red social, sino que pueden hacerlo a través de ella, y ese es uno de los mayores beneficios de las comunidades virtuales.
Algunas de las redes sociales más utilizadas al día de hoy son Facebook y Twitter. Con respecto a Facebook, éste fue creado alrededor de 2004 por un grupo de estudiantes liderado por Mark Zuckerberg, con el objetivo de mantener en contacto a los estudiantes de la Universidad de Harvard (USA). Sin embargo, al poco tiempo cualquier persona con una cuenta de correo electrónico podía unirse. Así, Facebook empezó a ganar popularidad en el ambiente estudiantil, para luego ampliar su target. La traducción de la red a varios idiomas, permitió su expansión mundial. Hoy en día esta red social cuenta con más de 1000 millones de usuarios. Por otro lado, Twitter fue creado un poco después que Facebook, alrededor del año 2006 y es una red social que permite publicar textos medianamente cortos (140 caracteres), que son popularmente conocidos como “tuits” y que aparecen en la página principal del usuario que los publica. De esta manera, cada individuo suscripto a dicha red, puede elegir “seguir” a otros usuarios, y de esta manera ver el contenido de sus publicaciones.
Las redes sociales se utilizan para multitud de situaciones, casi tantas como usuarios registrados existen en una red social. Desde la masificación de los blogs personales las redes sociales se han convertido si no en medios de comunicación, en espejos de estos, llegando al punto de que muchos usuarios utilizan Twitter más como una especie de lector RSS para informarse que para otra cosa. Las redes sociales tienen una función social en cuanto que se identifican con los medios de comunicación y se convierten en escaparate de estos. Y los usuarios se convierten en informadores en cuanto utilizan estas redes sociales y blogs personales para informar a los demás miembros de la red social. Funciones principales de las redes sociales: * Comunicación: Posibilitan el intercambio de conocimientos. * Creación de comunidad: Facilita encontrar grupos de personas afines e integrarse en ellos. * Trabajo en conjunto: Posibilita realizar actividades en común.
* Ofrecen herramientas interactivas y eficaces para la enseñanza y el aprendizaje. Además, la integración de herramientas y aplicaciones (foros, blogs, chat, email, mensajería electrónica), por parte de dichos servicios proporciona un escenario muy adecuado para la práctica de la mayoría de las actividades propias del trabajo en entornos online. * Permiten que el profesor que utiliza estos recursos enseñe a sus estudiantes a adquirir capacidades para que se valgan por sí mismos, y sigan aprendiendo en un mundo sometido a un proceso acelerado de cambio y transformación. * No solo permiten la transmisión de conocimientos y la colaboración entre personas, sino que, además, desarrollan competencias tecnológicas imprescindibles para operar en contextos diversos y complejos. * Hacen posible que los estudiantes desarrollen habilidades y aptitudes tales como la socialización, el trabajo en equipo o la importancia de compartir. * Ayudan a profesores y estudiantes a tomar conciencia sobre la importancia de la identidad digital y los procesos sociales de participación, formación de la opinión y toma de decisiones que caracterizan a una sociedad avanzada y democrática. * Permiten que los estudiantes aprendan “haciendo cosas”. De este modo, los procesos cognitivos evolucionan a través de la transformación y manipulación de la información, desarrollando lo que se conoce como capacidades cognitivas de alto nivel, tales como el razonamiento, la capacidad de síntesis y análisis y la toma de decisiones. * Constituyen, desde el punto de vista del profesorado, una magnífica oportunidad para el aprendizaje, la formación permanente y el desarrollo profesional, así como un escenario cada vez más frecuente de intercambio de experiencias, noticias y contacto personal. Sobre todos estos aspectos profundizaremos en la página dedicada a los Entornos y redes de aprendizaje personalizados (PLEPLN). * Ofrecen inigualables oportunidades para la difusión de la actividad educativa e institucional de los centros educativos.
* Se debe habilitar un usuario en la red social que se escoja
* Luego compartirlo con los estudiantes para poder compartir información con ellos * Se puede compartir información en tiempo real y gratuitamente
* Compromiso: La utilización de redes sociales y cualquier otro tipo de recursos en red requiere un esfuerzo activo por parte del usuario: el uso racional de estas herramientas para comunicarse e interactuar requiere la participación activa de los estudiantes e incluye oportunidades para lo que se denomina” compromiso emocional”. * Aprendizaje Social: Lo “Social” postula la teoría de aprendizaje de Bandura que” las personas aprenden el uno del otro, a través de la observación, la imitación y modelado”. Por supuesto, el tipo de socialización que se produce a través de las herramientas informáticas “sociales” es ciertamente diferente de cara a cara, pero, aun así, ofrece oportunidades para el aprendizaje social. * Microsoft Word web 2.0 El empleo del tiempo fuera de la clase es de más calidad, estos recursos de aprendizaje social pueden emplearse para interactuar con los contenidos, con los compañeros y con el profesor fuera de la clase, y luego ” invertir ” al aula – las actividades que realmente aporten valor al trabajo en grupo, presencial y con el profesor. * Proporciona oportunidades para evaluar los distintos tipos de escritura: Herramientas como Twitter se prestan para el estilo abreviado “texting ” y otras como Facebook y los BLOGS para practicar diferentes usos de la lengua. Los profesores pueden optar por incluir la valoración de calidad de la escritura como parte de las rúbricas de evaluación * Fomentar el diálogo, Una clara ventaja de la socialización a través de Internet es que puede parecer menos intimidante que el contacto cara a cara, y puede permitir que los estudiantes más tímidos se expresen más cómodamente. Ayudar a los estudiantes a salir adelante de la curva profesional: Uno de los objetivos fundamentales de la educación consiste en preparar a los jóvenes para su futuro profesional. Muchas organizaciones han pasado de simplemente discutir la “presencia mínima (ESTAR en la red)” y utilizar el “marketing social” a la inclusión de la planificación de negocios en redes sociales como parte de sus esfuerzos de planificación estratégica (SER en la red). Un número creciente de puestos profesionales desean o requieren conocimiento de estos medios y con un nivel de crecimiento impensable hasta hace un par de años. * Construir conexiones: El uso de redes sociales para ofrecer experiencias de aprendizaje social en el aula permite conocer a otros estudiantes y tener acceso (dependiendo de las herramientas que se utilizan) a otros educadores y profesionales. El mantenimiento de las conexiones y la comunicación con los nuevos colegas nunca ha sido más fácil, gracias a estas aplicaciones basadas en Internet.
https://www.mindomo.com/mindmap/redessociales4fa2472d745c4470ab86553a0e49bd20
BIBLIOGRAFÍA 1. CmapTools https://pizarrascolaborativasenlinea.wordpress.com/cmaptools/ 2. De Mayor quiero ser formador http://www.demayorquieroserformadora.com/2014/12/usodidacticodelaslineasdeltiempo.html 3. Easely http://aprendeenlinea.udea.edu.co/boa/contenidos.php/9991cb9ad75b900865baa2b971470a44/1041/es tilo/aHR0cDovL2FwcmVuZGVlbmxpbmVhLnVkZWEuZWR1LmNvL2VzdGlsb3MvYXp1bF9jb3Jwb3JhdGl 2by5jc3M=/1/contenido/ 4. Examtime http://www.youngmarketing.co/examtimeunaherramientadeestudiocolaborativo/ 5. Isuu https://eduarea.wordpress.com/2013/01/08/issuuunservicioenlineaquepermitelavisualizacionde materialdigitalizado/ 6. Kahoot https://eduarea.wordpress.com/2015/02/28/aprendizajebasadoeneljuegokahoot2/ 7. Nube de palabras http://www.cristic.com/25ideasparausarlasnubesdepalabrasenelaula/ 8. Organizadores Gráficos, línea del tiempo http://tic.sepdf.gob.mx/micrositio/micrositio3/lineas.html 9. Padlet https://es.wikihow.com/utilizarPadlet 10. Pixtón http://www.educacontic.es/blog/creadivertidoscomicsconpixton 11. Powtoon https://wwwhatsnew.com/2012/06/28/powtoonutilherramientaparacrearvideosdidacticos/ 12. Red social http://concepto.de/redessociales/#ixzz4yAdhlHXA https://www.theflippedclassroom.es/7razonespara hacerusodelaredessocialeseneducacion/ 13. Voki http://www.espaciosantillanaespanol.com.br/vokiunaherramientaparalainteraccionoraldesdelas primerasclases/ 14. Webquest http://www.webquestcreator2.com/majwq/public/manual_wc2/manual_wc2.html