UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO FACULTAD DE CONTABILIDAD Y AUDITORIA CARREARA DE CONTABILIDAD Y AUDITORIA EMPLEO DE NTIC’S Nombre: Patricia Maliza Paralelo: 1”B” Contabilidad
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¿Qué entiende por Foro Virtual? Entiendo al Foro virtual como una herramienta de comunicación permite el intercambio de mensajes de estudiantes y el profesor de un tema determinado, sin necesidad de estar todos presentes sino mediante el internet, facilitando la lectura, el debate y la opinión, favorece el trabajo grupal de los estudiantes, la comunicación, el aprendizaje.
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¿Cómo define al Foro Virtual? El foro virtual se define como un espacio de comunicación formado por cuadros de diálogo en los que se van incluyendo mensajes que pueden ir clasificados temáticamente. En estos espacios los usuarios, como alumnos pueden realizar nuevas aportaciones, aclarar otras, refutar las de los demás participantes, haciendo posible que las aportaciones y mensajes de los usuarios permanezcan en el tiempo a disposición de los demás participantes promoviendo el aprendizaje
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¿Cuál es el papel del moderador en un foro virtual?
Hacer cumplir ciertos mínimos de cortesía y educación. Capaz de regular las participaciones. Orientar las aportaciones con el fin de lograr los objetivos Reconducir el tema, si se pierde el horizonte. Organizar equipos si el tema y el tiempo lo permiten Dar a conocer las reglas y funciones que deberán asumir los participantes.
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¿Cuáles son los aspectos básicos a tener en cuenta para el cumplimiento de normas “no escritas”? Respeto hacia todos los demás usuarios, y sus aportaciones. Revisar los contenidos de los demás y reflexionar con seriedad y rigurosidad los propios.
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¿Además de las consideraciones anteriores cuáles aportaciones podría añadir? Otras cuestiones relativas a las aportaciones en sí mismas, teniendo en cuenta los siguientes aspectos: o Que las aportaciones no sean muy largas. o Que sean intensas y densas en cuanto a contenido. o Caracterizadas por una exposición sencilla, clara y ordenada
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¿De qué depende el éxito de un Foro? Realizar una contextualización clara del tema y los objetivos para que se facilite el logro del mismo. Definir claramente tiempo de inicio y finalización y si es posible, estimar y dar a conocer el tiempo que deberán emplear los participantes para desempeñarse adecuadamente en él. Dar a conocer las reglas y funciones que deberán asumir los participantes, cualquiera que sea su rol, ya como docente, estudiante o experto entre otros roles.
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¿Qué propician los foros académicos? Los foros académicos propician mecanismos de participación a través de discusiones que si bien se valen de los argumentos y reflexiones planteadas por los participantes, deben conducir hacia un diálogo pragmático donde la intención última no es persuadir al interlocutor, sino más bien indagar y utilizar el diálogo para el intercambio de pensamientos, ideas y enfoques variados sobre el tema que se esté discutiendo.
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Comente sobre los diálogos argumentativos Estos diálogos se construye por los participante dan una argumentación desde las lógicas individuales, estos defienden una posición para que las demás participantes que intervienen cambien de opinión.
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Comente sobre el diálogo pragmático El diálogo pragmático es un discurso razonado este permite indagar y utilizar el diálogo para informar a los participantes para que puedan intercambiar sus ideas través de conceptos y este dialogo se va se va construyendo lentamente con el pensamiento crítico y fortalecer el conocimiento a partir de sus conceptos y contenidos para llegar a formar nuevos argumentos.
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Comente sobre las estrategias para afinar el foco del diálogo Para afinar el foco del dialogo se debe centrar en la discusión para obtener nuevos conocimientos, ya que el moderador que interviene debe revisar varias lecturas para que el tema no se desvié y así los comentarios que no tengan nada que ver se descarten para así ir ordenando las ideas para que la discusión siga además se debe concentrarse en temas importantes que no han sido abordados y mediante las intervenciones y comentarios dados entonces el moderador compondrá su intervención.
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Identifique al menos 3 síntesis de las herramientas para afinar Indicar conceptos potenciales abordados en el diálogo. Rescatar puntos coherentes o contradictorios Citar comentarios claves de los participantes, subrayando conceptos esenciales.
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Comente sobre las estrategias para profundizar el foco del diálogo Permiten que el moderador mantenga el diálogo es decir mantenga las ideas importantes en primer lugar. Luego intenta dar nuevas opciones, suposiciones o barreras en base a las conceptualizaciones para así, abordar los asuntos desde diferentes puntos de vista.
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¿Cuáles son las preguntas de espectro total? Frente al tema: ¿Qué tan pertinente o importante es? ¿Para quién?, ¿El tema refiere a Grupos o Individuos? ¿Qué beneficio tendría? ¿Qué tan urgente o interesante es? ¿Qué contexto ocupa? Frente a aclaración de significados:
¿Hay ambigüedad o vaguedad? ¿Son claros los términos? ¿Hay aprehensión común de los conceptos? ¿Se apoyan en comprensiones profesionales o técnicas? ¿Varía el significado entre un contexto y otro? Frente a suposiciones, fuentes y justificación: ¿Qué cualidades se asumen frente al fenómeno? ¿Podrían ser válidas suposiciones opuestas? ¿Son evidentes los sesgos? ¿Puede uno estar seguro? ¿Qué evidencia apoya lo dicho? ¿Cuáles son las razones para creer o no creer? Frente a identificar causas y efectos de resultados: ¿Es lo dicho una causa o efecto? ¿Es disparador de otros mecanismos? ¿Qué factores externos afectan la situación? ¿Las consecuencias son a largo o corto plazo? ¿Quiénes son los afectados? Frente a asumir acciones apropiadas: ¿Quién hace qué? ¿Existe solución rápida o se precisa de enfoques más elaborados? ¿Cómo se debe hacer?, ¿juntos?, ¿por grupos?, ¿separados? ¿Cuál es el compromiso de los implicados? ¿Se necesita de personas de afuera? ¿Qué es necesario abordar primero? ¿Cómo se evalúa la efectividad? ¿Existe plan de contingencia? 14.
¿Qué entiende por motivación y participación activa en un foro? Para que haya una motivación y así una participación activa en los foros debe haber un ambiente en donde se den estímulos como recompensa para la persona que participe de esto para que así se entreguen trabajos excelentes., proponiendo ambientes que sean amigables, retadores, excitantes, generadores de conflictos conceptuales o desequilibrios cognitivos, de modo tal que el participante se mueva en busca del conocimiento.
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Enumere al menos 3 actividades que posibilitan enriquecer los ambientes en los que se puede desarrollar un foro. Elaboración grupal de mapas conceptuales Lluvia de ideas para abordar temas Construcción colaborativa de casos, historias, situaciones, hipótesis
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Enumere los 11 elementos claves dentro de la moderación de foros
1. La formulación de preguntas. 2. La justificación de la intervención. 3. El título de la intervención. 4. El tiempo de dedicación. 5. Las respuestas del moderador. 6. Los halagos públicos. 7. La dinámica de las discusiones. 8. La motivación. 9. La conciliación de las diferencias. 10. Participación. 11. La síntesis.
FUENTE: http://educacionvirtual.uta.edu.ec/elearning/mod/resource/view.php?id=198928