TITULO:
“LA EVALUACION MAESTROS”.
AUTOR:
Nery Viena Flores.
EN
LA
FORMACION
CONTINUA
DE
INTRODUCCION: La evaluación en cualquier aspecto educativo siempre es difícil y complicada de abordar. En el país se han realizado numerosas investigaciones que han sido auspiciadas tanto por el Ministerio de Educación como por organismos internacionales dedicados a la educación. Es necesario orientar las formas de perfeccionamiento desde un enfoque global hacia formas más específicas, estructuradas e innovadoras para desarrollar pedagogías específicas y ayudar a profesores a desarrollar competencias para enseñar a sus alumnos. Evaluando, la formación continua podemos decir que existen avances, pero aún existen muchas falencias, ya que en las diferentes regiones de nuestro país, no se viene ejecutando el presupuesto para tal fin, asimismo algunos maestros elegidos para acompañar y formar a los maestros, no tienen el perfil, de la misma manera, todavía existen maestros que no asumen compromisos para la mejora de los aprendizajes. En fin hay mucho que trabajar, desde el gobierno central, brindando mayor presupuesto al sector de educación y un gobierno descentralizado, para que las políticas educativas sean más pertinentes de acuerdo a las necesidades e intereses de los docentes y estudiantes de cada región; solo así estaremos apuntando al OBJETIVO ESTRATÉGICO 3 DEL PEN “Maestros bien preparados ejercen profesionalmente la docencia.
La evaluación es un proceso que ha formado parte fundamental de las políticas públicas en nuestro país en los diferentes programas de formación continua, particularmente con mayor presencia desde los años noventa hasta ahora y en los próximos años. En este marco el presente ensayo tiene por finalidad brindar un panorama de algunas concepciones, opiniones y realidades de la evaluación, haciendo hincapié en la evaluación del docente en su formación continua. Existe la necesidad de tener claridad de lo que se va a evaluar, cómo se va a evaluar, cómo hay que evaluar y cuáles son las condiciones de la evaluación de los aprendizajes de los docentes en servicio.
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