Ny integreringslov

3

Veiledningsmetoder og verktøy

Veiledningsmetodene som er beskrevet i denne delen, er ment å kunne bidra til å skape variasjon i metodebruken for å fremme læring. Øvelsene er utarbeidet med karrierekompetanse og karrierelæring som mål. De er hentet fra ulike steder og delvis utviklet gjennom egen praksis. Anerkjente teorier knyttet til blant annet konstruktivistisk veiledning, gestaltterapi, coaching, konfl uent pedagogikk, LØFT og motiverende intervju-metoden (MI) har vært gode kilder til inspirasjon. Felles for dem er at de kan bidra til å stimulere en læreprosess hos veisøker. Hvilke metoder som benyttes, er helt avhengig av hvilke utfordringer veisøker står overfor. Vi anbefaler at du som veileder prøver deg fram og gjør metodene til dine egne ved å tilpasse dem til arbeidssituasjonen din og veisøkernes ulike utfordringer.

Valg og tilfeldigheter

Enten man tar et selvstendig karrierevalg eller blir presset til å velge på grunn av ytre eller indre omstendigheter, kan situasjonen være utfordrende. Vissheten om at det å velge noe innebærer å velge bort noe annet, kan være skremmende. Det å velge kan åpne for nye tanker og muligheter, samtidig som tilfeldighetene også spiller inn.

Tidslinjen

Anvendelse Øvelsen kan brukes til å skape refl eksjon og bevissthet om valg og tilfeldigheter gjennom livet og ufarliggjøre situasjonen veisøkeren står i.

Beskrivelse Veilederen viser bildet nedenfor og snakker om at livet består av mange oppturer og nedturer. Voksne kan ofte kjenne seg igjen i dette. Det kan bidra til å ufarliggjøre situasjonen. Det er jo ikke første gangen personen står ved et veiskille. Gode spørsmål kan være: • Hva gjorde du sist du stod i en krevende situasjon? • Hvordan kom du deg ut av det? • Hvilke valg tok du? • Fikk du hjelp fra noen? • Hvilke tidligere tilfeldigheter har påvirket retningen livet ditt har tatt?