Educación presencialy Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC)

La creciente demanda del uso de tecnologías es indiscutible, incontenible y se está convirtiendo en imprescindible, tanto a nivel global como local El impacto que se está adhiriendo a la educación resulta notorio, pese a la escasez de recursos en algunas instituciones. Éste se ha convertido como mínimo, en un medio de comunicación entre la comunidad educativa

Por lo tanto, es vital que los profesores desarrollen ciertas habilidades, no sólo en términos de uso, también de incorporación en las estrategias de enseñanza y aprendizaje Esto no es una moda, sino parte de la evolución de la sociedad en general Tan es así que aquellas regiones que no las utilicen o adapten a su sistema de vida tienden a rezagarse y, por ende, puede haber probabilidades de un bajo crecimiento económico “Desde su surgimiento, las tecnologías de la información y la comunicación han sido un factor de cambio y desarrollo tan importante que su impacto e importancia en el mundo se compara con la revolución industrial” (Correa, s f , p 3)

Debido a lo anterior, la educación debe ser pieza clave para adoptar nuevas formas de aprendizaje y generar ese vínculo entre crecimiento social, económico y político Se espera que existan mayores cambios a corto, mediano y a largo plazo, que puedan generar brechas generacionales profundas Si no hay innovación en la educación en tiempo y forma, lo ideal es que se vaya a la par de esos cambios, aunque es entendible, que en algunos momentos esto no se logre al 100%

Aun así, es posible que se haga frente a esos desafíos educativos, para esto las estrategias de enseñanza y aprendizaje deben ser constantemente replanteadas, en búsqueda de generar retos cognitivos que generen nuevas formas de aprendizaje De esta manera, el uso de tecnologías en la educación ofrece alternativas en el proceso de enseñanza y aprendizaje, ya que orienta, ejecuta y evalúa conforme a las habilidades o capacidades de cada estudiante

Considerando lo anterior, las tecnologías ofrecen distintas posibilidades de trabajo docente, por tal motivo es importante conocer algunas de las tendencias tecnológicas para trabajar con TIC en la modalidad presencial:

Tendencias tecnológicas en la educación presencial Elaboración propia

Con este esquema se puede observar el gran giro que está dando la educación con la tecnología, ya que recordando cómo era el espacio escolar hace veinte años, era impensable contar con internet en la mayoría de las escuelas y, en algunos casos, de computadoras, aunque se sabe que en algunas regiones aún esto no es posible

En ese sentido, se observa que el espacio físico cambia de manera significativa cuando se suman las tecnologías de la información y comunicación, creando un ambiente distinto al tradicional, pero este cambio no sólo debe darse a nivel físico, también se debe cambiar la concepción de enseñanza, aprendizaje, estrategias, evaluación, método, el rol del estudiante y del profesor Si se integra las tecnologías a la educación reproduciendo el consumo de información, se regresa a la educación bancaria que refiere Freire

Por tanto:

Un ambiente de aprendizaje con TIC no son sólo los espacios físicos, las herramientas usadas y la distribución de tiempos; sino también la postura filosófica respecto a la educación de los individuos vinculada a la

La claridad sobre la visión institucional es una guía en la construcción de ambientes de aprendizaje” (Correa, 2008, p 6-7), de esta manera, hay una reconstrucción de lo que es la educación, que facilita la comprensión del porqué es importante que la educación se apoye de las tecnologías

Por tanto, un ambiente de aprendizaje propicia el desarrollo de capacidades, competencias, habilidades e, incluso, valores, en donde no sólo se aprende el contenido de las materias, también se aprende a convivir Correa (2008) plantea tres estadios claves para conformar un ambiente de aprendizaje favorable, ya que menciona que éste no es el principio del proceso, al contrario, engloba una serie de acciones

A manera de ejemplo del esquema anterior, un ambiente de aprendizaje es aquel que realiza actividades iniciadoras como la revisión previa de lecturas o videos, para que durante la sesión de clase se planteen cuestionamientos sobre lo investigado, con la intención de que el estudiante reflexione, comente y materialice el tema, de este modo encontrará un vínculo entre lo que ya conoce con lo que está por conocer en las siguientes clases; es decir, que este proceso es continuo y los aprendizajes se van vinculando; “si miramos de forma continua y sistémica el proceso vemos los procesos creciendo en espiral, en donde “un después” se une a “un antes” de la siguiente sesión” (Correa, 2008, p 8), en dicho proceso el contenido y el tiempo se va determinando entre el docente y los estudiantes, según sus condiciones y sus recursos

Como se ha leído en estas líneas, la educación se encuentra en constante movimiento ante los distintos cambios que se presentan a nivel global, con el fin de preparar ciudadanos con las habilidades requeridas y generar un mejor crecimiento como país.

Una de ellas es la integración de las tecnologías en la educación, que desde hace algunos años se ha tratado de equipar a las escuelas con distintas tecnologías como la propuesta de Enciclomedia, cuya propuesta estaba encaminada en generar ambientes de aprendizaje con TIC en un ambiente presencial, pero si se observa el porqué no dio los frutos esperados, fue por la escaza o ambigua capacitación del personal docente, en otros casos la falta de recursos básicos como la luz o la conectividad en las escuelas, la falta de computadoras por alumnos en las escuelas públicas; otro factor fue la falta de interés de algunos profesores por integrar las tecnologías en su quehacer docente