NOMBRE DE LA ASIGNATURA O CURSO Introducción a la Inteligencia Artificial para Académicas/os
NOMBRE DEL PROFESOR/A Nelly A. Flores Pacheco Amilcar Torres Ortiz
HORARIO Miércoles 10:00 a 11:30
Jueves 10:00 a 11:30
Viernes 10:00 a 11:30
CORREO INSTITUCIONAL @uacm.edu.mx @uacm.edu.mx
ENLACE ACADEMIA CORREO INSTITUCIONAL
GRUPO 110X Aula Edificio 1 Piso 2 A202
HORARIO ASESORÍAS Lunes, Miércoles y Viernes 10:00 a 12:00 y de 16:00 a 18:00
MODALIDAD DE CERTIFICACIÓN Aprendizaje Autónomo
PLATAFORMA DE APOYO Google Classroom
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE LA CIUDAD DE MÉXICO PLANTEL CUAUTEPEC GRUPO DE INVESTIGACIÓN INNOVACIÓN EDUCATIVA
PROPÓSITO GENERAL DEL CURSO Proporcionar a las y los participantes una comprensión general de los conceptos y aplicaciones de la inteligencia artificial en el ámbito académico. A través de esta actividad, la comunidad académica podrá adquirir información básica sobre la IA, en específico, ChatGPT 3.5.
Comprender cómo se utiliza la IA en los diferentes campos académicos y explorar las implicaciones éticas y sociales asociadas con su uso.
Capacitar a las y los académicos para que utilicen de manera informada y crítica la inteligencia artificial en su trabajo de investigación y enseñanza, así como fomentar la colaboración transdisciplinaria en el estudio de la inteligencia artificial en el contexto académico.
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE LA CIUDAD DE MÉXICO PLANTEL CUAUTEPEC GRUPO DE INVESTIGACIÓN INNOVACIÓN EDUCATIVA
Introducción a la Inteligencia Artificial
Objetivo Indicador de logro
● Comprender qué es la Inteligencia Artificial.
● Identificar las características principales de la IA.
● Conocer las tendencias actuales de la IA.
● Describe de forma clara y precisa qué es una IA para su comprensión y utilización en la vida cotidiana.
● Enumera y explica las características principales de la IA con el fin de incorporar en su planeación docente.
● Menciona las tendencias actuales en el campo de la IA como el desarrollo de asistentes virtuales, reconocimiento de voz y la automatización de tareas con el propósito de incluirlo en su quehacer docente.
● Explica las implicaciones y posibles impactos de estas tendencias en la sociedad, la universidad y el aula con la finalidad de adaptarse a las nuevas tendencias en la educación.
Fecha Sesión Objetivo Sesión Pregunta Guía Indicador de logro
Junio 28
Miércole s
1 Familiarizar a las y los académicos con los conceptos básicos de la IA como aprendizaje automático, algoritmos, lenguaje natural.
Explorar las diferentes áreas de aplicación de la IA en entornos académicos.
Reflexionar sobre las implicaciones éticas y morales de la IA en la docencia y la investigación.
¿Qué es el aprendizaje automático y cómo se aplica en la IA?
¿En qué áreas de la academia se puede aplicar la IA y cómo influye en la planeación y secuencia didáctica?
¿Cuáles son algunas consideraciones éticas y morales de la IA en la docencia e investigación?
Describe los conceptos de aprendizaje automático, algoritmos y procesamiento del lenguaje natural en el contexto de la IA.
Explica cómo la IA puede aplicar en su práctica docente e investigación.
Reflexionan sobre las implicaciones éticas y morales que la IA plantea en el ámbito de la docencia y la investigación académica.
Plantean preguntas y discuten sobre temas éticos relacionados con la privacidad, la transparencia y el sesgo de la implementación de sistemas de IA en el entorno académico.
Referencias
Jonze, S. (Director). (2013). Her [Película]. Annapurna Pictures.
Jones, O. (Escritor), & Harris, O. (Director). (2013). Be right back [Episodio de televisión]. En Brooker, C. (Productor ejecutivo), Endemol. Netflix.
Linares, J. (2022). Principios éticos para el desarrollo de la inteligencia artificial y su aplicación en los sistemas de salud. ArtefaCToS. Revista de estudios de la ciencia y la tecnología. 11(2) 137-161.
Aplicaciones de la IA en la docencia
Objetivo Indicador de logro
● Explicar cómo aprovechar las capacidades de ChatGPT para mejorar la eficiencia y los resultados de la práctica docente.
● Proporcionar orientación práctica sobre cómo las y los profesores pueden comenzar a utilizar ChatGPT en sus proyectos de investigación.
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE LA CIUDAD DE MÉXICO PLANTEL CUAUTEPEC GRUPO DE INVESTIGACIÓN INNOVACIÓN EDUCATIVA
Junio 29
Jueves
2 Conocer las posibilidades de aplicación de ChatGPT en la docencia.
Diseñar peticiones al ChatGPT que apoyen en la construcción de la planeación didáctica.
Generar casos específicos que complemente la secuencia didáctica.
● Identifica al menos tres formas en las que el uso de ChatGPT puede mejorar la eficiencia en la práctica docente, como elaborar casos de enseñanza, la generación de retroalimentación instantánea para las y los estudiantes y la disponibilidad de recursos de aprendizaje personalizados.
● Demuestra la aplicación práctica de ChatGPT en su entorno educativo, ya sea creando un ejemplo de retroalimentación generada por el modelo, diseñando una actividad de aprendizaje basada en ChatGPT o discutiendo un caso de uso relevante para su área de conocimiento.
Junio 30
Viernes
3 Construir una secuencia didáctica con el apoyo de la IA
¿Cómo puede el ChatGPT apoyarme en la planeación didáctica?
¿Cuáles son las ventajas del ChatGPT para la generación de casos y ejemplos?
Construye un ejemplo de planeación didáctica.
Morales-Chan, M.A. (2023). Explorando el potencial de Chat GPT: Una clasificación de prompts efectivos para la enseñanza. Tesario Virtual. Repositorio Institucional http://biblioteca.galileo.edu/tesario/handle/123456789/1348
¿Cómo me puede apoyar la IA en la elaboración de mi secuencia didáctica?
Construye un ejemplo de secuencia didáctica.