Fai festa con noi by Pepita

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Fai FESTA con noi!

entra nel libro di Ciccio Pasticcio a cura di: Andrea Ballabio • Laura Cappelletti • Maria Gabriella Gremes • Alessandra Maltagliati • Yari Polla IO SONO FAMILY FRIENDLY !

Grafica e impaginazione A&C

È vietata la riproduzione, anche parziale o ad uso interno o didattico, con qualsiasi mezzo effettuata, non autorizzata. Finito di stampare nel mese di novembre 2013 presso Grafiche Pulsar Srl, San Donato Milanese (MI) Printed in Italy ISBN 978-88-7665-643-9 RE 10237

Fai FESTA con noi! entra nel libro di Ciccio Pasticcio

Indice Bibliografia

Prefazione............................................................................................................................................................................. 7 Un Bans per…

1. Cos’è un bans ........................................................................................................................................................ 8 2. La storia del bans ............................................................................................................................................... 8 3. Perché il bans è educativo? ....................................................................................................................... 9

Attività didattiche ed educative.............................................................................................................. 11 Gli strumenti ....................................................................................................................................................... 12

I Bans Festa! 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Spartito musicale ............................................................................................................................................ 14 Testo in lingua straniera............................................................................................................................ 15 Spunti per l’attività psicomotoria ...................................................................................................... 17 Spunti di riflessione ...................................................................................................................................... 18 Attività da fare in gruppo ......................................................................................................................... 19 Attività da fare in famiglia ....................................................................................................................... 20

FantaSI 1. 2. 3. 4. 5.

Spartito musicale ............................................................................................................................................ 22 Spunti per l’attività psicomotoria ...................................................................................................... 24 Spunti di riflessione ...................................................................................................................................... 25 Attività da fare in gruppo ......................................................................................................................... 26 Attività da fare in famiglia ....................................................................................................................... 30

Ballo in caverna 1. 2. 3. 4. 5.

Spartito musicale ............................................................................................................................................ 32 Spunti per l’attività psicomotoria ...................................................................................................... 34 Spunti di riflessione ...................................................................................................................................... 35 Attività da fare in gruppo ......................................................................................................................... 36 Attività da fare in famiglia ....................................................................................................................... 38

Gelsomina 1. 2. 3. 4. 5.

Spartito musicale ............................................................................................................................................ 40 Spunti per l’attività psicomotoria ...................................................................................................... 44 Spunti di riflessione ...................................................................................................................................... 44 Attività da fare in gruppo ......................................................................................................................... 45 Attività da fare in famiglia ....................................................................................................................... 46

Vado? 1. 2. 3. 4. 5.

Spartito musicale ............................................................................................................................................ 48 Spunti per l’attività psicomotoria ...................................................................................................... 50 Spunti di riflessione ...................................................................................................................................... 51 Attività da fare in gruppo ......................................................................................................................... 52 Attività da fare in famiglia ....................................................................................................................... 53

Tutti nel pallone 1. 2. 3. 4. 5.

Spartito musicale ............................................................................................................................................ 56 Spunti per l’attività psicomotoria ...................................................................................................... 58 Spunti di riflessione ...................................................................................................................................... 59 Attività da fare in gruppo ......................................................................................................................... 60 Attività da fare in famiglia ....................................................................................................................... 63

Ciccio Bombo dance 1. 2. 3. 4. 5.

Spartito musicale ............................................................................................................................................ 66 Spunti per l’attività psicomotoria ...................................................................................................... 68 Spunti di riflessione ...................................................................................................................................... 68 Attività da fare in gruppo ......................................................................................................................... 69 Attività da fare in famiglia ....................................................................................................................... 69

Buona giornata 1. 2. 3. 4. 5.

Spartito musicale ............................................................................................................................................ 72 Spunti per l’attività psicomotoria ...................................................................................................... 74 Spunti di riflessione ...................................................................................................................................... 75 Attività da fare in gruppo ......................................................................................................................... 76 Attività da fare in famiglia ....................................................................................................................... 77

Il bans dell’estate 1. 2. 3. 4. 5.

Spartito musicale ............................................................................................................................................ 80 Spunti per l’attività psicomotoria ...................................................................................................... 82 Spunti di riflessione ...................................................................................................................................... 83 Attività da fare in gruppo ......................................................................................................................... 83 Attività da fare in famiglia ....................................................................................................................... 85

Appendice ......................................................................................................................................................................... 86 Bibliografia ...................................................................................................................................................................... 87

Prefazione Bibliografia

C’

è un mondo che merita ogni nostra attenzione per continuare a crescere solido e migliorare con il tempo. È quello dei bambini: colorato, sonoro, emozionante, caldo, morbido, coinvolgente e, alle volte, stravolgente…

Per facilitare il nostro compito di adulti nel sostenerlo, nasce questo volume con dvd di Ciccio Pasticcio. Lui è un personaggio vivace e allegro, amato dai piccoli e apprezzato dai grandi. I suoi bans sono simpatiche melodie orecchiabili in grado di far muovere anche i sassi, armonizzando e alleggerendo l’ambiente circostante. Come Radiomamma - insieme a tutte le mamme, i papà, i nonni e gli educatori – questo kit ha dunque tutto il potenziale per essere un agente del cambiamento. Nel tam tam quotidiano, le musiche di Ciccio Pasticcio –cantabili e animate– unite ai rapidi consigli guida sulla loro valenza educativa e psicomotoria possono favorire il benessere del bambino, aiutandolo a vivere meglio e a superare i suoi limiti, a sviluppare le sue capacità sensoriali e motorie, esprimendo se stesso. Nei piccoli gesti penso risieda gran parte del nostro patrimonio familiare. Poterlo arricchire di giorno in giorno, giocando e danzando, insieme ai nostri figli, rappresenta quell’inestimabile valore che rende ciascuno di noi libero di diventare ciò che può essere.

Carlotta Jesi, fondatrice di Radiomamma.it

Un Bans per…

bans sta diventando, sempre di più, uno strumento educativo utilizzato, nelle più svariate situazioni, da animatori, insegnanti, genitori, educatori, psicomotricisti, allenatori. Infatti sono diversi ormai i Cd, i DVD che presentano bans e i libri che parlano dell’importanza educativa di questo strumento. Anche alcuni studenti delle facoltà di scienza dell’educazione o di medicina (corso per educatore professionale) hanno utilizzato l’argomento per farne la propria tesi di laurea.

Cos’è un Bans? Il bans è un’esplosione, un urlo, un fuoco d’artificio, un parapiglia, un colpo sparato in aria, una sorpresa, uno scoppio, un fragore o meglio ancora “chiasso organizzato”. È un promotore di entusiasmo e di allegria che riscalda l’aria, riattiva l’attenzione, scatena l’energia e, unendo voce, canto e movimento, riesce a coinvolgere nella sua esecuzione sia la singola persona sia il gruppo. Il bans è ritmo, ritmare, ritmica perché ci si muove, si gioca con il corpo, il ritmo e la voce. Il bans è ritornello perché ripetere “un bans al giorno toglie il medico di torno”. Nonostante la semplicità che li contraddistingue, i bans riescono infatti ad attivare una serie di dinamiche complesse quali il superamento di alcune paure, l’essere accoglienti verso gli altri, il saper collaborare e una profonda coesione di gruppo. Sono paragonabili a veri e propri spot, da cui traspare un mondo nascosto, tutto da scoprire. Non rappresenta dunque un semplice riempitivo, ma un momento magico di espressione.1

La storia del Bans Cos’è un Bans? I Bans esistono da sempre, anche se non li si chiamava bans; un esempio tra tutti è il famosissimo Hip hip hurrà! Ancora oggi alcune maestre, per insegnare la differenza tra “su”, “giù” e “mezzavia”, chiamano in cerchio i loro alunni e cantano Il duca di Barnabò. Non mancano, poi, le gite scolastiche, durante le quali si cantano tante altre canzoncine, che oggi definiremmo bans: La macchina del capo, I due liocorni e La bella lavanderina. In realtà, quando è stato coniato il termine bans, non vi era una distinzione precisa tra bans e canto gestualizzato.

Ballabio A., Raimondi R., Mattei A., 2010, Bans. Per educare, insegnare, animare, Edizioni Paoline.

Semplicemente, con l’espressione “canto gestualizzato” si indicava tutto ciò che aveva una struttura musicale, un testo divertente e dei gesti (La gallina Cesarina, Jack è in cucina con Tina) mentre con bans si indicava l’urlo unito al movimento (come nel caso di Tubighi, Oh Alele, Awanagana). Il confine tra i due non è mai stato chiaro ed è per questo che oggi il termine bans ha assunto un’accezione più ampia. È probabile che la definizione unica sia diventata una necessità nel momento in cui è nata una riflessione pedagogica2.

Perché il Bans è educativo? Un Bans è educativo perché, in primo luogo, ci si diverte da protagonisti e non da spettatori. Si ride di sè e degli amici, si impara l’autoironia. Ci si mette in gioco. “Dopo i bans c’è allegria per aver cantato a squarciagola motivetti semplici e orecchiabili che ci si ritroverà a fischiettare; c’è gioia per aver sognato a occhi aperti mondi fantastici e aver vissuto improponibili imprese con personaggi nati sulle ali della fantasia; c’è energia positiva per aver ballato con altre persone sulle note di musiche rock o latino-americane. Ma più di tutto, c’è serenità, c’è entusiasmo, c’è divertimento perché tutti sono protagonisti”3. Un bans permette di socializzare, di conoscersi, di consolidare il gruppo, di abbattere le barriere. “Abbattute le barriere, ci si conosce un po’ di più; non ci si racconta a parole ma con il corpo, con la voce, con gli sguardi. Il modo di stringere la mano del vicino comunica chi sei; è cantando con un filo di voce o gridando a squarciagola che esprimi davvero te stesso”4. Non a caso i bans sono utilizzati spesso come strumento per l’accoglienza dei bambini e dei ragazzi. Molti bans diventano gli inni e/o i tormentoni estivi di gruppi che vivono un’esperienza insieme. I bans sono un forte agente aggregativo. Un bans è uno strumento che permette una forte condivisione di emozioni perché come già sottolineato, attraverso il bans si esprime il proprio mondo interiore, entrando in contatto con il vissuto di chi condivide la medesima esperienza. Il bans aiuta a comunicare in quanto è un eccezionale linguaggio corporeo. “L’espressione corporea è uno degli aspetti del complesso dei movimenti volontari che viene definito con il termine di motricità. Attraverso questa componente della motricità si esprime la propria personalità, si risponde ai bisogni biologici e psicologici, si manifestano emozioni e stati d’animo. In questo modo si comunica con gli altri; quello del corpo diventa uno dei linguaggi a nostra disposizione e i bans rappresentano il modo migliore per esercitare questo tipo di espressione”5.

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Ballabio A., Raimondi R., Mattei A., 2010, Bans. Per educare, insegnare, animare, Edizioni Paoline. Ibidem Ibidem Ibidem

L’animatore o l’insegnante e, perché no, l’istruttore sportivo possono utilizzare i bans per favorire la dimestichezza con l’espressione corporea e migliorare la considerazione di corporeità e movimento o, come citano i vecchi programmi della scuola elementare, guidare alla “presa di coscienza del valore del corpo inteso come espressione della personalità e come condizione relazionale, comunicativa, espressiva, operativa”6. Il bans permette di sviluppare le capacità senso-percettive e motorie e, stimolando la memoria e la concentrazione, accresce la capacità di attenzione, migliorando l’autocontrollo. Partecipare ai bans stimola le funzioni senso-percettive a cui sono connessi i procedimenti di ingresso e di analisi degli stimoli e delle informazioni. Durante i bans vengono sollecitati gli schemi motori, quelli posturali e tutte le capacità sia coordinative sia condizionali, indispensabili al controllo del corpo e all’organizzazione dei movimenti, fattori specifici importanti nell’educazione motoria, ma più in generale nello sviluppo globale della persona. In età infantile, lo sviluppo dell’area motoria, attraverso attività praticate in forma ludica, variata e polivalente, influisce tantissimo anche su quello delle altre sfere della personalità: affettiva, cognitiva e socio-relazionale. Queste sono le condizioni che ogni buon educatore dovrebbe prendere in considerazione, quando il suo obiettivo è, come dovrebbe essere, lo sviluppo generale dell’individuo e il “nutrimento” dell’anima. Con il bans vengono infine sollecitati i principi fondamentali dell’educazione alla musica: l’ascolto, l’uso della voce, il canto, le sequenze ritmiche. “La musica ha un ruolo importante sia nello sviluppo motorio che in quello emotivo e cognitivo. Il ritmo è parte integrante di tanti aspetti della nostra vita quotidiana, basti pensare al ritmo cardiaco, a quello respiratorio o al semplice alternarsi del giorno e della notte, o ancora al ritmo dei nostri passi quando camminiamo o acceleriamo perché siamo in ritardo”7.

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da I programmi della Scuola Elementare, D.P.R. 12 Febbraio 1985, n 104. Ballabio A., Raimondi R., Mattei A., 2010, Bans. Per educare, insegnare, animare, Edizioni Paoline.

Attività didattiche ed educative…

ora dalla teoria, passiamo alla pratica. Prenderemo in esame i nuovi bans della Ciccio Pasticcio Band contenuti nel Cd e DVD “Festa” per proporvi delle attività educative e didattiche da utilizzare in classe, nei gruppi d’oratorio, nei centri estivi con i vostri ragazzi. Abbiamo pensato ad uno strumento di facile consultazione anche per i genitori, che potranno trascorrere dei momenti ludici molto belli con i loro figli.

Ma andiamo con ordine: Gli insegnanti della scuola dell’infanzia e della scuola primaria troveranno delle attività da poter svolgere con bambini e ragazzi in classe. Si tratta di proposte educative divertenti, che rendono i bambini protagonisti e possono essere utilizzate nelle ore di psicomotoria e di musica ma che possono anche rappresentare un valido supporto per la didattica di altre discipline. Per gli educatori di oratorio o centri estivi proponiamo attività interessanti e coinvolgenti, che permettono di affrontare gli argomenti della catechesi o un tema estivo e che sono finalizzate a rafforzare l’identità del gruppo. Per gli animatori sarà interessante la riflessione che permette di capire come il bans non sia solo un passatempo, un riempitivo o un corollario alle altre attività ma un momento animativo ed educativo con una sua identità importante. I genitori troveranno delle attività pensate esclusivamente per loro. Inoltre tutte le attività proposte per i gruppi possono essere facilmente adattate anche al contesto famigliare.

Maestre, insegnanti, educatori, animatori e genitori8... mettetevi in gioco!

N.d.A. Da qui in avanti useremo per tutti la parola educatori.

Gli strumenti Il DVD Il DVD contiene le tracce video dei bans. Video piacevoli e divertenti con i personaggi della Ciccio Pasticcio Band. I ragazzi diventeranno protagonisti perché potranno cantare e ballare in prima persona. Nel DVD ci sono anche le tracce video didattiche per imparare i gesti da proporre e ballare con i ragazzi. Lo spartito e il testo I bans rappresentano un valido supporto nell’educazione musicale di base perché sono canzoni con una struttura semplice (strofa e ritornello), una melodia orecchiabile e un’armonizzazione che permette di suonarli con tutti gli strumenti e anche ai meno esperti. Avete le note, il ritmo, tempo, il testo e le tracce audio... cosa vi manca? Spunti di psicomotricità Il bans educa al movimento: troverete quindi delle note sulle abilità motorie che andrete a sviluppare attraverso ogni bans. Il capitolo “Allenarsi con i Bans” illustra una serie di esercizi che potete proporre a partire dai movimenti dei Bans. Ballare un Bans potrà così costituire un’attività psicomotoria divertente e aggregante per l’ora di motoria. Spunti di riflessione Il testo del bans, pur cercando di essere divertente, propone diversi spunti di riflessione. Cari educatori, cerchiamo di offrirvi degli spunti educativi su cui riflettere con i vostri bambini anche in modo più giocoso, che potete utilizzare in classe, per gli incontri di catechismo o durante un centro estivo. Ce n’è per tutti i gusti: il tema della festa, dell’amicizia e dell’identità di gruppo; anche la storia può essere spiegata a partire dal bans dell’uomo sapiens. Attività da fare in gruppo Dagli spunti di riflessione arriviamo alle attività pratiche per una proposta educativa più ampia: attività, giochi, dinamiche e idee da cui prendere spunto o da utilizzare così come sono proposte. Attività da fare in famiglia La famiglia è il primo “luogo” educativo per i bambini. Divertitevi guardando e ballando i nostri bans con i vostri figli. Condividerete momenti magici e sperimenterete quanto sia facile ducare divertendosi!

FESTA

Fa i F Pe RE R EST pit ug A a gi co ne n nt no i i

“La cosa più bella di questo kit? Ci ricorda che anche noi mamme e papà siamo “in ballo”. Educazione, crescita, serenità cominciano dal salotto di casa: Ciccio Pasticcio ci invita a trovare il tempo per giocare in famiglia, ci insegna a ritagliare uno spazio quotidiano di gioia per i nostri figli”. Benedetta Verrini, blogger on http://blog.vita.it/mammamia “Ciccio Pasticcio è l’amico dei bambini e, grazie a questo strumento, anche dei loro genitori e delle loro maestre. Uno strumento in cui Pepita crede profondamente per contribuire ad uno sviluppo armonico del bambino. Un mondo, quello di Ciccio Pasticcio, nel quale è impossibile non entrare a divertirsi”. Ivano Zoppi, presidente Pepita | La bottega dell’educare “Il volume è un’occasione per poter “giocare” insieme, genitori e figli, grandi e piccini: un aspetto importante che merita di essere coltivato per una crescita armonica della persona. Lo stare insieme giocosamente aumenta e favorisce momenti di relazione distesi e positivi stimolando la creatività, “dote” fondamentale alla base della capacità di affrontare le sfide della vita”. Sandra Piperno, psicoterapeuta infantile

RUGGINENTI EDITORE www.rugginenti.it

Questo volume, sprovvisto del talloncino d’angolo, è da considerarsi copia di saggio-campione-gratuito, fuori commercio. Esente da I.V.A. (DPR 26 ottobre 1972, n. 633, art. 2, Lett. d). Esente da bolla di accompagnamento (DPR 6 ottobre 1978, n. 627, art. 4, n. 6)

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