Recordando nº 73 by joan esman

“El periódico del cole” Diciembre 2010

CEIP PABLO SOROZÁBAL http://periodicoescolardelpablosorozabal.wordpress.com/

Periódico escolar desde 1985 / nº 73 / Móstoles

Paulina, 4ºA Paulina 4ºA

Periódico escolar_____________________________________________________

Sumario

22 Colaborador asiduo de este periódico, Juan se despide del colegio tras veintisiete años de permanencia en él.

Una nueva edición del periódico Recordando sale a la luz en vísperas de la Navidad. Noticias de clase, salidas, libros, entrevistas, artículos diversos, pasatiempos… contenidos habituales que intentan reflejar lo acontecido a lo largo del trimestre. ¡Felices Navidades!

21 Los alumnos de 1º B visitan el Teatro Real

Nuestras secciones 02 Sumario 03 Editorial 04 Cosas de clase 12 Salimos del colegio 14 Aula de Informática 16 Actividad física y salud 18 English corner 21 ¡Música maestro! 23 La Biblioteca 24 Rincón de los libros leídos 25 Rincón literario 28 La entrevista 30 Sección abierta 32 El tema del profesor 35 La cocina de Julia 38 Pasatiempos navideños Gracias a todos los profesores, personal no docente y alumnos que colaboráis en la edición de este periódico escolar. Diseño y maquetación: José A. Estébanez

18 El departamento de inglés organizó la II edición del Concurso de Calabazas Decoradas

13 Los alumnos de tercero visitan la fábrica de Cuétara y Chinchón

14 El colegio cuenta con dos pizarras digitales

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Editorial Querida Navidad: Me resulta difícil darte la bienvenida todavía embebida por el dominio magistral de la palabra del recién galardonado con el Premio Nobel de Literatura: Mario Vargas Llosa. Me quedo con el recuerdo de un niño cuyo mejor regalo fue aprender a leer para fascinarse por las vidas posibles que le ofrecía la literatura desde una edad bien temprana y la posibilidad de “convertir el sueño en vida y la

vida en sueño”. “Seguir soñando, leyendo, escribiendo, la más eficaz manera de convertir en posible lo imposible”. La palabra como instrumento de cercanía, de alivio de conflictos, de intercambio de opiniones, de expresión de sentimientos... Querido maestro, mi modesto homenaje a su persona en mi felicitación navideña: ¡Qué las palabras nos guíen y persuadan en estas fechas, y siempre, para alentar nuestras inquietudes y asumir nuevos compromisos! Marta Codina

Nuestro Centro les desea

Periódico escolar___________________________________________________

El viernes 5 de noviembre los escolares de Infantil celebraban la tradicional Fiesta de la Castaña. Para las pocas castañas que me quedan por asar… ¡qué no se me apague el fuego!

El asador faenando (Ángel)

Ángel, el asador de castañas en faena.

¡Qué bien lo hemos pasado hoy! La castañera estaba fenomenal, las castañas...... bueno unas mejor que otras, pero todo ha sido hecho con mucho cariño. Lo importante es que los peques han disfrutado (y algunos que no somos tan peques también, porque yo lo he pasado fenomenal, lo peor es que el olor a humo no se me quita ni duchándome dos veces, pero bueno "sarna con gusto no pica"). Lo mejor ha sido la cara de los de tres años, ya que es la primera castañada, los de 4 y los de 5 ya son veteranos, pero han disfrutado igual que ellos. El profe Ángel

Fue estupendo ver las caritas de todos esos encantadores niños, sus lágrimas, sus alegrías, sus caritas de sorpresa y sobre todo ver como nuestros emocionados niños pasaban unos tras otros a recoger las castañas que la señora castañera les ponía dentro de ese hermoso cucurucho personalizado. Fue una experiencia encantadora. Las castañas buenísimas, pero todavía... me duelen los dedos de tanto pelarlas. La profesora Alexia Alexia, la castañera

Fue una tarde estupenda, en la que niñ@s y profes disfrutamos muchísimo. Esperábamos con mucha ilusión este día. Después de los preparativos por parte de niños y profesores, gracias al buen tiempo, a la castañera (auténtica) y al asador de las castañas, pudimos celebrar una gran fiesta. La profesora Sonia

_____________________________________________________Recordando nº 73 05 A las 14:30 hemos salido al patio, todos estábamos nerviosos esperando a la "Castañera", y cuando ha salido nos hemos alegrado mucho, y le hemos cantado la canción de la Castañera que dice así:

Cuando es tiempo de las castañas, la castañera, la castañera, nos trae castañas de la montaña, hasta el mercado de la ciudad. la chaqueta le está pequeña, la faldilla le hace campana, los zapatos le hacen cloc-cloc y todo gira a su alrededor. CASTAÑITA, CASTAÑITA, QUE EN EL FUEGO ESTÁS, SALTA, SALTA QUE TE QUEMARÁS.

Infantil, 3 años YA LLEGA EL OTOÑO YA ESTÁN LAS CASTAÑAS, LAS NUECES, LAS PIÑAS Y LAS AVELLANAS. SE DUERME EL ERIZO, SE DUERME EL CONEJO Y LOS PAJARILLOS SE MARCHAN MUY LEJOS.

Infantil, 4 años El otoño En el cielo mil hojas volando, y un fuerte viento, llega la lluvia y los árboles lloran en silencio. La lluvia todo lo moja, las hojas cubren el suelo y los niños en la escuela leen un cuento. Es el otoño, alegre otoño que llega con revuelo y a todos nos traen sabrosos frutos secos.

Infantil, 5 años Después de estas magníficas actuaciones y recitales de poesías era el momento de comer las ricas castañas que nos habían traído la Castañera y que el profe Ángel nos había cocinado. Para algunos estaban riquísimas, para otros no se sabe, porque no las querían probar, a algunos no les gustaban, pero en definitiva hemos pasado una tarde maravillosa y hemos celebrado la llegada del Otoño de una manera especial.

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Visita del párroco de la iglesia de Sta. Mª de la Alegría El jueves día 4 de noviembre tuvimos la enorme suerte, los niños de 6ºA de que a segunda hora, en la clase de Religión, nos visitara el cura Isaac de la parroquia Santa María de la Alegría. Nos vino a hablar de la poscomunión y vino acompañado de 2 de las catequistas, Soraya y Carolina. Nos enseñaron un vídeo y después nos hicieron preguntas sobre él. Antes de todo esto nos contó un relato muy interesante de un amigo suyo que era un fraile. Al final de todo esto nos entregaron unas cruces de plata. Un saludo de estas 5 estudiantes de 6ºA Isaac, en una clase de Tercero

Ángela, Andrea, Patricia, Alicia y Belén

Revisión bucodental en el colegio El Centro de Salud La Princesa llevó a cabo el día 2 de diciembre la revisión bucodental de los alumnos de 3º y 5º de Primaria, dentro del Programa de Salud Bucodental de la Comunidad de Madrid Saray 5ºA

El jueves 2 de diciembre vinieron unas dentistas al colegio. Nos hablaron de que tenemos que comer cosas duras, de que no se nos debe pasar el lavarnos los dientes, además de por el día por la noche, porque se pudren los restos de comida que se quedan de la cena y nos puede provocar caries y enfermedades. También nos dijeron como lavarnos los dientes y a los que no habíamos traído el cepillo nos regalaron uno. Alba, 5ºA Vinieron a la biblioteca dos señoras. Una era la que nos enseñó a lavarnos mejor los dientes. Y la otra, la que nos veía como teníamos los dientes. Algunos como no habían llevado el cepillo de dientes les dieron uno. Lo pasamos muy bien con ellas. Yomar 5ºB Los dentistas nos explicaron como cepillarnos los dientes, nos dijeron que comiésemos cosas duras porque si no se nos iba a quedar la boca pequeña. A los que no trajeron cepillo de dientes les regalaron uno. Luego nos revisaron la boca. Catalín 5ºA A nosotras nos han revisado los dientes en cursos pasados. Nos dieron un papel para ver si teníamos caries y también nos dieron un cepillo de dientes de regalo. Os animamos a que os cuidéis los dientes. Andrea y Ángela 6ºA

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Un cuento finalista Tercer Ciclo participó en el V Certamen de Cuentos “Consejo de los Niños de Móstoles”, convocado por la Concejalía de Educación de Móstoles. El cuento que a continuación reproducimos, perteneciente a la clase de 6ºA, fue finalista.

¡¡Un colegio para todos!! Érase una vez una pequeña, humilde y remota aldea de África en la que los niños no tenían dónde aprender y no tenían lugares donde poder curarse. Un día llegó un investigador llamado Benito García para recoger muestras de una grave enfermedad que se extendía muy rápidamente por el mundo e intentar buscar una cura. Al llegar a la aldea se sorprendió de la pobreza que había allí. Los niños y sus familias vivían en pequeñas chozas de adobe, sin agua potable, sin muebles, sin servicio, sin camas, sin luz… pero, lo que más sorprendió al señor Benito fue el cariño que se daban mutuamente hijos, padres, amigos, abuelos… y la alegría que unía a todos sus habitantes. Cuando llegaron a la aldea, el señor Benito sacó sus lápices de colores, su bloc de dibujo y empezó a dibujar y explicar el funcionamiento de la camioneta. Los niños se quedaron boquiabiertos y exclamaron: - ¡Hola! ¿qué es todo esto? ¡qué rarooo! - ¿Nunca habéis visto lápices de colores? ¿ni bloc de dibujos? ¿ni nada por el estilo? - ¡Nooo…! No sabíamos que existían, ¿podemos probarlos? - Sí claro. Os los doy para que los llevéis al colegio y los compartáis con vuestros amigos. - ¿Colegiooo…? ¿Qué es eso?

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A media tarde salió a explorar la zona y se encontró con dos hermanos que llevaban un cántaro de agua en la cabeza. - ¡Hola, buenas tardes! ¿Dónde vais pequeños? - Vamos a casa, venimos de recoger agua del pozo para lavar la ropa y lavarnos. - ¿Cómo os llamáis? - Yo me llamo Ibrahim y mi hermana Hailin. - ¿No sois muy jóvenes para recorrer solos tantos kilómetros? ¡Ya está anocheciendo! - ¡No pasa nada! Lo hacemos todos los días. - ¡Subid! Yo os llevaré a la aldea en mi camioneta. -¿Ahí vamos a subir? ¿Y eso cómo funciona? - Os lo iré explicando por el camino y al llegar a la aldea os lo dibujaré. El señor Benito se dio cuenta de que en la pequeña aldea no existían los colegios y no sabían lo que era. También observó que no había centros sanitarios, ni comercios, ni forma de traer el agua a las casas… Alos pocos días regresó a España con el antídoto contra esa grave enfermedad. Vendió muchas vacunas y con el dinero que recaudó fundó una ONG. Volvieron a África y lo primero que construyeron fue el colegio. Ibrahim y Hailin junto a sus amigos agradecieron el trabajo y esfuerzo y decidieron poner el nombre del investigador al colegio. También hicieron una gran fiesta y le regalaron muchas cosas de recuerdo: collares, pulseras, un cántaro de agua… El señor Benito dijo a los niños: - ¡Nos veremos muy pronto! Cuento colectivo de 6ºA

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Así hemos trabajado el otoño en las clases de Primero

Javier 1ºA

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Conociendo a nuestros profesores…

Alberto Roldán Tutor de 6ºB y profesor de E. Física Entrevista realizada por Ainoa, Lidya y Celia, de 6ºB ¿Cuántos años tienes? Veinticinco años. Qué te llevó a ser profesor? Me gustaba hacer deporte, la Educación Física y los niños, gracias a esto comencé a estudiar Magisterio.

“Cuando era pequeño, como suele ser habitual, quería ser futbolista o algo relacionado con el deporte. Ser maestro lo pensé ya de adolescente, adolescente, casi adulto” ¿Te llevas bien con los otros profesores? Sí, la mayoría de los profesores tenemos buena relación.

¿Cuántos años llevas en la enseñanza? Este es el segundo

¿Qué asignatura es la que más te gustar dar? La verdad es que me gustan todas, sobre todo la E. Física, pero nunca pensé que me gustara tanto dar Lengua o Cono.

¿Te gustan tus alumnos? Me gustan mis alumnos pero me podrían gustar más ¡ ja, ja, ja!.

Cuando eras pequeño. ¿Cuál era tu asignatura preferida? No recuerdo bien, seguramente Educación Física.

¿Te gustaría dar clase en otro colegio? Sí, de hecho seguramente el año que viene estaré en otro colegio.

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Personalísimo - ¿Tienes hermanos o hermanos?... Tengo un hermano que me saca 3 años. -

Sabemos que tienes novia. ¿Cómo se llama?... Nuria, que también va a ser maestra, está terminando sus estudios universitarios.

Color favorito… Me da igual, pero siempre he dicho que el rojo.

- ¿Te gusta llevar pulseras y reloj?... Sí, desde pequeño me gusta llevar avalorios. - Comida favorita… Casi todas, me gusta mucho comer. - ¿Te gusta comer de vez en cuando golosinas?... ¡Claro, están riquísimas! -

¿Eres más de escribir por correspondencia o por correo-internet?... Siempre me ha gustado escribir por correspondencia, pero en estos tiempos lo más usado es el e-mail.

Chándal o ropa informal… Siempre he sido más de chándal, pero creo que cada uno tiene su momento.

¿Qué tipo de libros te gustan?... Todo el que me enganche sin importarme el género.

Libro favorito, ¿ahora estás leyendo alguno? Mi libro favorito es “La sombra del viento” de Carlos Ruiz Zafón. Ahora estoy leyendo “Un mundo sin fin” de Ken Follett.

Grupo o cantante favorito…Me gustan muchos, El Canto del Loco, Los Deliqüentes, Extremoduro o Huecco.

Canción que te levanta el ánimo… Cualquiera cantada por los grupos citados antes.

Película favorita… También tengo muchas: “La vida Bella”, Siete almas” o “Gladiator”

Idiomas… No. Conozco el inglés pero me encantaría dominarlo tan bien como el castellano.

Hobbie… Practicar cualquier deporte, la música, el cine y la lectura.

Mascotas… No me entusiasman demasiado. Tuve un perro en el pueblo. Con mis amigos tenemos un perro en la peña, se llama Cohete.

Un deporte, un equipo, un jugador…El fútbol. Sin duda el Atlético de Madrid. Agüero y del mundo, Xavi.

Deporte que practicas…A pesar de las lesiones, el fútbol. Lo practico desde los 6 ó 7 años.

¿Tienes pensado casarte?... No lo sé. No casarse no significa no vivir con alguien.

¿Te gusta salir por la noche con tus amigos y novia?... Por supuesto, es una de las cosas que más me gusta y que espero no dejar de hacerlo nunca. Muchas gracias, profe

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¡Al Teatro Villa de Móstoles! Los alumnos del Primer Ciclo fueron el día 11 de noviembre al Teatro Villa de Móstoles para ver la obra “Yaci y la muñeca de maíz”. Un teatro de títeres, que escenifica una tierna historia basado en un cuento popular brasileño.

Así lo interpretaron interpretaron los alumnos de 1ºA 1

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Visita a la fábrica de Cuétara de Villarejo de Salvanés y Chinchón Tercero de Primaria visitó el día 15 de noviembre esta fábrica de Cuétara en Villarejo de Salvanés y conoció lugares de interés del municipio madrileño de Chinchón.

Los alumnos pillados con las manos en la masa, en el taller de Tarta de galletas. A la izquierda, la receta de la tarta, por si te animas a hacerla.

La verdad es que fue una visita muy entretenida para todos, principalmente para los niños, que lo pasaron fenomenal. A todos les gustó mucho el vídeo en 3D, la fábrica, las máquinas tan enormes, y disfrutaron de lo lindo haciendo la tarta de galletas y chocolate (os aseguro que allí tenía forma de tarta, al llegar a casa no lo sé), jugaron mucho y soltaron adrenalina; hacía fresquito pero ellos ni lo notaron. Hoy nos lo han contado todo en una redacción y han hecho un dibujo super bonito. Mª Jesús (3º B)

Mª Ángeles 3ºB

Nos pareció muy divertido porque vimos la fábrica, hicimos muchos juegos con los profesores y después nos fuimos al parque, luego visitamos Chinchón. Ainhoa 3ºA Hola somos Andrea y Laura, nos lo pasamos muy bien en la excursión. Vimos una película en 3d. Luego cuando terminamos de ver la película fuimos a todas las máquinas, después fuimos a hacer la tarta y luego nos dieron un regalo. Laura y Andrea 3ºB

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El Rincón del Tic La pizarra digital interactiva (PDI) ya es una realidad en nuestro colegio. Es un recurso TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) para utilizar en el aula. En la imagen, podemos ver una de ellas, la del aula de Informática, junto a Chema, profesor encargado del TIC y autor del siguiente artículo.

“PIZARRAS DIGITALES INTERACTIVAS” Una pizarra digital o también denominada Pizarra Digital Interactiva (PDi) según la wikipedia, consiste en un ordenador conectado a un videoproyector, que muestra la señal de dicho ordenador sobre una superficie lisa y rígida, sensible al tacto, desde la que se puede controlar el ordenador, hacer anotaciones manuscritas sobre cualquier imagen proyectada, así como guardarlas, imprimirlas, enviarlas por correo electrónico y exportarlas a diversos formatos. La principal función de la pizarra es, pues, controlar el ordenador mediante esta superficie con un bolígrafo, el dedo u otro dispositivo que funciona como ratón. Os contamos esto porque la Comunidad de Madrid ha instalado 2 PDis en cada colegio de la Comunidad de Madrid, y en nuestro centro ya están instaladas, y dispuestas para empezar a utilizarlas. Tienen muchas posibilidades, la principal poder interactuar en una pantalla mucho mayor a la de un ordenador, con las simples manos, lo que produce una motivación extra añadida para los alumnos. Además estas pizarras están motorizadas por lo que se ajustan a la altura de cada alumno, para facilitarles su manejo. Si queréis ver un video interesante sobre la aplicación de estas pizarras en un colegio, visitar el siguiente enlace:

• http://www.youtube.com/watch?v=PaIJideJMTY

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Hola amig@s, ya está en marcha un nuevo BLOG creado desde el Equipo de Educación Infantil. Desde hace dos cursos, el profe Chema y la profe Sonia trabajan en su blog donde muestran a las familias lo que los peques de sus grupos realizan día a día. El 21 de Octubre arrancamos el nuevo blog dando la bienvenida a tod@s. La finalidad de éste será recoger las actividades, salidas, fiestas que se realicen en el ciclo de Infantil, desde el nivel de 3 años hasta el de 5. Y de esta manera compartiremos con las familias las experiencias que realizan sus hijos en el cole. Los papás y mamás podrán comentar sus impresiones, aquello que les hayan contado sus hijos, lo que más le ha gustado… Hasta ahora hemos publicado la visita de la Castañera Aña de la montaña, la salida al teatro Villa de Móstoles La gata con Botas, al teatro Real de Madrid Motín en el Festín, y a la Finca Liana de Móstoles La Magia del otoño. Esperemos que todos disfrutéis de esta nueva propuesta y participéis con vuestros comentarios. Desde aquí, nuestro gran agradecimiento al profe Chema (tutor de 5 años) que nos está ayudando muchísimo al resto del ciclo de Infantil en esta nueva aventura. La dirección es: http://infantilesdelpablosorozabal.blogspot.com/ El Equipo de Educación Infantil

VAMOS A INFORMÁTICA !!!!!!!!! Los peques del cole también nos ponemos al día con las nuevas tecnologías. Una sesión a la semana los niñ@s de tres, cuatro y cinco años, acudimos al aula de informática donde podemos disfrutar en los ordenadores de los distintos programas instalados. Aprende a leer con Pipo, Papelillos, La magia de las letras, Aprende en la ciudad y

diversos programas educativos de la red. Con ellos repasamos las letras, los números, desarrollamos destrezas óculo-manuales, aprendemos nuevas canciones y afianzamos los contenidos trabajados en el aula. Mercedes y Esther.

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Salud cardiovascular, corazón.

para

crecer

con

El día 26 de septiembre de 2010, se celebró el Día Mundial del Corazón. Es un evento establecido por la Federación Mundial del Corazón, “con el fin de concienciar sobre las enfermedades cardiovasculares y promover medidas preventivas capaces de reducir su impacto en la sociedad”. Se celebra el último domingo de septiembre desde el año 2000. Estas enfermedades se cobran 17.5 millones de vidas al año y en España son la primera causa de muerte y hospitalización. El corazón tiene algunos enemigos contra los que no podemos hacer nada, como por ejemplo, el paso de los años, el envejecimiento. Sin embargo, hay otros “enemigos”, que tienen que ver con nuestra forma de vivir, sobre los que si podemos influir e impedir (o al menos disminuir) sus efectos perjudiciales. Estos factores de riesgo “modificables” son: la hipertensión arterial, el exceso de colesterol, la diabetes, la obesidad, el tabaquismo (fumar), el sedentarismo y el estrés. Es importante destacar dos factores de riesgo que se están convirtiendo en un problema para los niños y adolescentes en los países desarrollados y, por tanto, en España: la obesidad y el sedentarismo. El sedentarismo es la falta de actividad física y ejercicio. Es uno de los grandes peligros para nuestro corazón, porque al no movernos, no le movemos, tendemos a pasarnos de peso, suben nuestros niveles de tensión arterial y colesterol, nos cansamos más… Y la obesidad, exceso de peso, es una enfermedad causada por una alimentación desequilibrada que no sólo aporta más calorías de las que necesitamos sino que no incluye todos los nutrientes básicos para estar y crecer sanos. En los niños es un factor de riesgo cardiovascular ya que son más propensos a ser obesos de adultos.

Recuerda que la práctica de actividades físicas aporta grandes beneficios para la salud, por ejemplo: favorece el desarrollo y crecimiento corporal, mejora nuestra capacidad para movernos, ayuda a regular el peso y prevenir la obesidad, desarrolla el sistema inmunológico, por lo que tienes menos enfermedades, ayuda a descargar tensiones y descansar mejor, y por último, es una buena forma de hacer amigos.

_____________________________________________________Recordando nº 73 17 “No hay mejor amigo que aquél con el que compartimos el esfuerzo y la ilusión, la victoria y la derrota” ¡Juega limpio!

¡Trata al contrario como te gustaría que te tratasen a ti!

Sara 6ºA

Deporte y deportividad No debes hacer trampas. Juega limpio para tener amigos y que los demás no te digan ¡tú no juegas por ser un tramposo!, es mejor que te digan ¡sí, juega con nosotros! A parte de eso, en ningún deporte hay enemigos, sólo rivales, porque todos somos amigos y buenos compañeros. El deporte no tiene por qué ser agresivo, sino un juego. Tienes que aprender a ganar y a perder porque no siempre ganas, también pierdes y no importa. ¡¡SÉ BUEN DEPORTISTA!! Noa, 5ºB

Caras de admiración y sorpresa contemplaban la exhibición de peonza que tuvo lugar el día 5 noviembre en la pista del colegio a cargo de Octavio García, campeón internacional de trompos cometa de México.

Me encantó lo de las peonza, hizo trucos geniales y muy chulos como: la escalera mecánica, la fórmula uno, la montaña rusa, el collar, el Cristiano Ronaldo, el bumerán, el cohete, el tuner, el puente… y muchos más. Quiero felicitar a los ganadores, ¡felicidades chicos! espero que lo paséis muy bien con vuestra nueva peonza. Sara 4ºA Fue impresionante y al ganador le regalaban una peonza ¡GRATIS! como molaban ¡eh! los trucos de Octavio. Carla 4ºB

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El departamento de inglés organizó para la tarde del 29 de octubre una serie de actividades con motivo de la celebración de Halloween, con gran éxito de participación en el II Concurso de Calabazas Decoradas.

Happy Halloween Si en el Pablo Sorozábal estás no te quedes sin mirar, una calabrosa exposición, que no tiene otra igual. Orange, pumpkins, Orange pumpkins telarañas, gusanos y más, que asco te darán con solo mirar. Si te animas a disfrutar, de esta exposición genial, no dejes de mirar, la calabaza que te asusta más. ¡¿ Acércate sin miedo, que en este lugar, rodeado de niños nada raro te puede pasar. Gusanos, arañas, murciélagos, y pata de cabra. Cocido de mocos para aliviar el frío un poco. Puré de calabazas para desayunar, aliñado con pelos de gato, con el que disfrutarás. Esperamos que os guste, nuestro concurso sin igual y damos las gracias a todos por participar. Pasad un buen fin de semana y no olvidéis asustar a vuestros vecinos y amigos para disfrutar. Alexia, profesora

¡ “Calabrosa” exposición en el vestíbulo del colegio El 22 de octubre nos dijo nuestra profe que podíamos hacer un concurso de calabazas, entonces todos el fin de semana hicimos nuestra calabaza de halloween. Teníamos que cortarle la parte de arriba y vaciarla, luego ponerla la cara que queríamos, cortándola con un cuchillo. Estamos muy nerviosas porque no sabemos quien va a ganar, nosotras creemos que todas son muy terroríficas, ¡ojala podrían ganar todas! Estamos muy contentas, porque aunque no ganemos nos lo pasamos muy bien.¡esperamos que todos se hayan divertido mucho haciéndola! Claudia y Aitana 5ºA Creemos que este concurso va ser muy especial porque todas las calabazas son muy originales, como por ejemplo, las de pelucas, las de purpurina, las de gusanitos… pero también están muy chulas las tradicionales. Cuesta hacerlas, pero es tan diver… Lo malo es que las madres te regañan porque les ensucias todo, pero bueno, eso no tiene importancia. Lo realmente importante es lo bien que te lo pasas. El viernes 29 de Octubre nos dicen quién va a ganar el concurso. Belén y Alicia 6ºA

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¿PARA Hacer una calabaza Rapera Ángela de 4ºB fue una de las ganadoras del Concurso de Calabazas Decoradas y nos explica cómo hacer una calabaza.

1. Quitar la parte superior de la calabaza (tapa) 2. Vaciar su interior hasta dejarla hueca. 3. Hacer ojos, boca, nariz y cejas. 4. Decorarla a nuestro gusto: gorro, gafas, cascos y telarañas en el interior.

Natalia, 2ºA

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La noche de halloween Érase un 31 de octubre por la noche, era Halloween. Niños y niñas iban con sus mejores disfraces pidiendo caramelos con la frase truco o trato. Al rato de recorrer tantas casas, siguieron por la otra calle hasta llegar a una casa un poco extraña, los niños asustados tocaron al timbre: din, don. Salió un hombre que tenía la ropa rota, olía mal y era espantoso. Los niños mencionaron con voz de miedo: - ¿Truco o trato? - Trato, exclamó el señor. El hombre les dio unos chicles que tenía por casa. - Aquí tenéis unos chicles para que os los comáis con vuestros amigos, dijo el señor. - ¡Aaaaah! gritaron los niños. Los niños salieron corriendo del susto hasta llegar a la esquina. Se pararon para descansar y comprobar si el hombre mal oliente les seguía. Los niños siguieron pidiendo caramelos hasta que dijeron: -¡Chicos, vamos a sentarnos en aquel banco con aquellos niños para contar las chuches y comérnoslas entre todos! - ¡Hola, vamos a contar las chuches con vosotros! ¿os parece bien? - Sí claro, ¡cómo no! Los niños muy contentos se pusieron a contar las chuches: una, dos, tres… y así sucesivamente.

Los niños terminaron de contarlas y se pusieron a solo quedaron los chicles que les había dado aquel Se comían los chicles, cuando de repente, vieron niños se quedaron estupefactos: -¡Guauuuuuuuuuu!¡un murciélago! Exclamaron los

comérselas. Se comieron todas hasta que extraño señor. un murciélago dando vueltas por allí, los niños.

El murciélago se acercó a los niños y les dijo que los chicles eran mágicos, si se les comían y estaban más de una hora masticándolos iban a ser esclavos del señor maloliente. Entonces los niños le hicieron caso y tiraron los chicles a la papelera y le dijeron al murciélago: - ¡Gracias murciélago! - De nada, es todo un placer- dijo el murciélago. Al señor maloliente el plan le salió bastante mal.

FIN Un relato corto escrito por Belén H. 6ºA

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¡Al Teatro Real! Los alumnos de 1ºB fueron el día 22 de octubre al Teatro Real de Madrid para ver la obra “Instrumentos vagabundos”

Visitamos el

para asistir a

una audición de Escuchamos donde tres familias vecinas son independientes y están formadas por varios miembros (instrumentos): pequeños, medios y grandes; pero a quienes les encanta juntarse con sus vecinos para formar grupos mixtos o

incluso una gran

Periódico escolar____________________________________________________

Recordando a Juan Este gallego, de Vigo, colaborador activo de la edición de este periódico desde sus inicios, ya no está con nosotros. Desde principios de curso se encuentra en otras dependencias municipales. Queremos recordarle y hemos charlado con él. ¿Dónde nació? Nací en una gran ciudad, que en tiempos fue capital de Pontevedra, o sea en Vigo, tiene puerto de mar y hermosas playas. ¿Cómo llegó a trabajar y vivir en Móstoles? Después de vivir en Madrid, cerca de la Plaza de Manuel Becerra (Plaza de los Duelos), con 22 años (1972), llegué a esta villa, tenía el piso en las afueras y a día de hoy es el centro, por entonces Móstoles ya empezaba a crecer, todo este barrio y otros no existían. ¿Cuántos años estuvo de conserje en el Centro? Estuve la friolera de 27 años. ¿Fue su primer trabajo, cuando llegó a Móstoles? No, anteriormente trabajaba en una empresa de placas de calefacción, ubicada en el polígono n º 2 de Móstoles. ¿Qué recuerdos tiene de los primeros años del centro y como fueron éstos? Empecé en este centro, el 3 de octubre del 1983, las clases de Educación Infantil, la cocina, el gimnasio y las pistas que dan al mercado (ese edificio no estaba terminado), estaban todas en obras y no las pudimos ocupar casi hasta final de curso. Ocupé la vivienda con mi mujer y mis dos hijos, Cristina y Daniel, que estudiaron en este centro. Hubo años más difíciles que otros y anécdotas muchísimas, darían para escribir un libro, como cuando algunos alumnos encontraron una escopeta en las ruinas de lo que ahora es el polideportivo, también cuando estuvo en este centro el hijo de Pablo Sorozábal ¿En su nuevo destino, las tareas son muy distintas a las que realizaba en el colegio? En parte sí son distintas, me ocupo de llevar de un sitio a otro expedientes (informes, sanciones, documentos de archivo, etc.). ¿Nos echa de menos, a los profes, a los niños, etc.? Como en todos los sitios en que hay una convivencia, al marchar se echa de menos, a los compañeros, a muchos de los chicos y al personal con el que convivía todos los días. Juan, nos gustaría saber algo más, de ti, ya que has dedicado 27 años de tu vida profesional a este centro. Después de cerrar la empresa en la que estuve, pasé unos meses en el paro hasta que me saqué la plaza en el Ayuntamiento, empecé barriendo en el barrio del Soto, ahora muy cambiado. Más tarde con un examen saqué mi plaza de conserje, en todo este tiempo en el colegio, al cumplir los 25 años de servicio en la Administración Local me entregaron un vale por un viaje, el cual realicé con mi mujer a Mallorca. Llevas desde el primer número participando en el periódico. ¿Recuerdas cómo surgió el periódico? Había siempre una inquietud por dar a conocer el trabajo y aficiones que se realizaban en el centro, teníamos que dar información de las actividades que se realizaban y era el medio de comunicarnos con la mayoría de los padres. Surgió el titulo con un guión en el centro, RECOR-ANDO, con el tiempo perdió el guión. Yo colaboraba con la página de Filatelia. ¿Desde cuándo tu afición a la filatelia? ¿Cuantos sellos tienes? ¿Has participado en alguna exposición? Tendría 16 o 17 años, en la escuela pegábamos en las redacciones sellos usados que tenían relación con el tema, como sabéis los sellos representan cualquier tema que se te ocurra. Tengo muchos, de 1972 en adelante, la gran mayoría son de España, tengo de fútbol, pintura, personajes, arquitectura, etc. Pues sí, tengo medallas y

diplomas de participación. También colaboré en la exposición que se celebró en el centro cultural Villa de Móstoles, del día 4 al 12 de abril de 1992. Muchas gracias Juan por tu tiempo. Tus compañeros

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Tras meses de estar cerrada “por reforma” para adaptarse a las nuevas tecnologías, la biblioteca, ya informatizada, abrió sus puertas a mediados de diciembre. HOLA A TODOS: Por fin nos volvemos a ver. Ya sabéis que soy Basi, vuestra bibliotecaria. Tenía muchas ganas de invitaros a mi casa. Así que pensé: ¿qué tal si la arreglo, la recoloco y la pongo bonita para todos vosotros? La verdad es que me ha costado mucho. Doce meses. Estaba un poco vieja y tenía muchos “trastos”. Incluso tuve que pedir ayuda a nueve “profes”. Pero creo que ha merecido la pena. Me dijeron que con colores todo era más fácil de guardar y que con letras, números y carteles nada se escondería. Sobre la decoración y los rincones tenemos mucho que trabajar pues eso es tarea de todos nosotros (que ya iniciaremos) para que sea una “casa” muy acogedora, dónde poder invitar a los amigos. Y así ocurrió. Hice las invitaciones, en color morado (mi favorito) y… LA INAUGURÉ EL DÍA 16 DE DICIEMBRE DE 2010, ¿Por qué entonces? Muy fácil: para poder sugerirte algo que puedas llevarte a casa para leer estas vacaciones o que puedas pedirles a Papá Noel o a sus Majestades los Reyes de Oriente. Desde ese día no dejéis de venir a visitarme. Espero que una vez a la semana o por lo menos cada quince días ¿vale? Estoy muy contenta. Ya no me sentiré sola. Espero que me dejéis la casa un poco ordenada y ¿Prometéis ser más cuidadosos?, ¿Más silenciosos?, ¿Más respetuosos? A mi me encantaría y todos lo agradeceríamos. ¡Ah! ¡Hay cambios que ya os iré contando! Recordad que podéis venir con vuestros “profes” o solos (el horario está en la puerta); a partir de enero, también podréis asistir a las 16:00 ¡GUAY! Y no perdáis el CARNET que os regalé. Ya sabéis que con él podéis llevaros un regalito prestado durante unos días ¡un libro! ¡QUE SUERTE! Os recuerdo que debéis devolverlos a tiempo para que otros niños puedan disfrutar de ellos y así nadie tendrá que esperar ¿de acuerdo? ¡Os deseo una lectura intensa! El león de siete colores Texto e ilustraciones de: Marta Rivera Ferner Colección: Estrella Polar Brosquil Ediciones 2004 A partir de 5 años Zimmi es un pequeño león que, una mañana, descubre que su melena tiene los colores del arco iris. Su cabeza se llena de dudas ¿Es un león o qué cosa es? Así decide salir a los caminos para descubrir la verdad. Pero ni los pájaros, ni los peces, ni los hombres, ni siquiera el Sabio pueden darle una respuesta, solo el Poeta que vive en la caverna le aclara, para siempre, el misterio.

Ricardo y el dinosaurio rojo Autor/es: Muñoz Puelles, Vicente Ilustr: Villamuza, Noemí

Edit. Anaya

Durante unas vacaciones Ricardo ve, por primera vez, una huella de dinosaurio. Cuando regresa a casa se fabrica un dinosaurio de cuello muy largo, patas de elefante y de color rojo. Y su dinosaurio lo ayudará, lo cuidará y lo protegerá hasta superar todos sus miedos. Nivel lector bajo.

Historia de Nadas Barba, Andrés, (aut.) Vivas Bilbao, Rafael, (il.) Ediciones Siruela, S.A.

Para niños de 8 a 10 años

En el pueblo de Nadas, habitualmente tranquilo y en donde nunca pasa nada, una noche desaparecen las estrellas. Ante la consternación de los habitantes, el alcalde decide crear una expedición para visitar a tres sabios con el fin de encontrar una solución. Y la encuentran. Las estrellas no han desaparecido, sencillamente se han apagado. Para volver a verlas, deben construir entre todos una escalera lo suficientemente alta como para apretar el interruptor de las estrellas...

24 Periódico escolar______________________________________________________ ¡Animando a leer! Espacio de nuestros pequeños-grandes lectores que con sus comentarios, sobre libros que han leído, animan a otros a leer.

LIBROS El rincón de los libros leídos

¡Buenas lecturas, grandes aventuras! Noche de luna con gatos Libro recomendado por Noa, 5B A mí me encantó este cuento, los personajes se llamaban: Hipólito, Luna, Miau, Rita, doña Cleo y don Julio. Trataba de un señor llamado Hipólito que era conductor de autobuses, pero no uno cualquiera, sino el mejor de la ciudad. Un día, mirando la luna, se estrelló con el autobús y el jefe le despidió. Hasta que un día Hipólito conoció a la luna y la dijo: ¡tú, por ser tan hermosa, me he chocado con el autobús por tu culpa! ¡No, por mi culpa no! y apareció Miau mara miau cantando “miau,marramiau”. Era muy gracioso. Juntos hicieron muchas aventuras, hasta que el jefe de autobuses le devolvió el trabajo a Hipólito. La luna se tuvo que ir al cielo y ya todos contemplaron una bonita luna toda la noche.

Me he leído un libro de Geronimo Stilton que se titulaba

“Halloween… ¡qué miedo!

Al principio un poco de miedo pasé pero luego me puse a reir. La verdad me encantó. Yo os lo recomiendo. Recomendado por Andrea 4ºB

En la clase de 4ºB hemos leído el libro de Gómez.

Mural elaborado por la clase de 4ºB

“Luisón”

Alfredo

Luisón es un niño con mucha imaginación, le gustaban mucho los dulces, era grandote y regordete. Lo primero que se imaginó fue en la tienda “Confecciones Foro”, quería unos pantalones, pero no había su talla… Luisón se imagina muchas cosas que quiere ser, al final va a ser escritor, porque sus historias eran muy buenas y a sus amigos le encantaban. Si vais a la puerta de 4ºB veréis el mural de Luisón, en el encontrareis frases y dibujos del cuento.

Recomendado por Silvia 4ºB

_____________________________________________________Recordando nº 73 25

¿Te gusta hacer poesías o escribir relatos cortos? Esta es tu sección. Una ventana abierta a la creación literaria, a la expresión de sentimientos…

Mamá se emociona cada vez que te siente, su alma se inunda de un remanso de paz. La llena de vida tu corazón latente, tu aleatorio movimiento, tu pulso vital. ¡Cuánto tiempo de espera, cuantas preguntas sin respuesta vagaban en mi interior! Ahora todo es pasado, ¡ha merecido la pena: la incertidumbre, los sueños rotos, la frustración! Ya queda muy poco para tenerte en mis brazos, sólo 6 semanas de continua ilusión: me imagino tu cara, tu pies, tus manos, el sonido de tu llanto, tu respiración. Hoy mismo me han dicho que tienes buena cabeza, y que de abdominales no andas nada mal, tu peso aproximado los 2 kilos supera y tu fémur está dentro de la normalidad. Mamá se emociona y se sigue emocionando, pensando en el día que te pueda conocer y besar tus mejillas acariciando tu pecho, y abrazar tu vida arrullando tus sueños. ( Dedicada a mi hija María) Irene, ex profesora de Música

Mi profe Palmira

El nombre de Palmira es muy bonito, tiene mucho brillo en su destino. Me recuerda al árbol que da sus frutos, y cuyas ramas son sus alumnos. Cuando nos ayudas eres única, y cuando nos enseñas eres divertida. De todas las profes tengo un sueño pero es que contigo tengo un destello. Paula 4ºB

26 Periódico escolar____________________________________________________

Un mundo perfecto

Yo me pregunto siempre, por qué toda la gente, se cree superior a otra, por ser más guapa o más inteligente. ¿Por qué no somos todos iguales? como bondadosos o amables, sin preocuparnos por el aspecto, sino por como es la persona por dentro. Ese sería un mundo perfecto sin dificultades, sin defectos, en el que todos se querrían y respetarían. Lorena, 6ºA

Mi corazón

Tus labios son rojos, tus manos azules, tu corazón de colores brillando en las nubes. Eres una princesa entre las hojas doradas y rojas brillantes y dulces cuando me tocan. Mi dulce patito bonito que brilla en mi corazón. Eres mi dulce flor, mi amor, mi amor. Dedicada a mi madre Silvia, 4ºB

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Un cuento “Las bromas de Pablo” Érase una vez un niño llamado Pablo y una niña llamada Carla, que vivían en un pueblecito con sus abuelos.

Un día Pablo y su hermana salieron a dar un paseo por el bosque. Mucha gente solía contar leyendas sobre el bosque y a los dos hermanos les asustaban algunas, pero Carla, que era mayor, decía que no le daban miedo, su hermano no se lo creía. Entonces decidió hacerle una broma. Pablo le preguntó a su hermana que si jugaban al escondite y le respondíó: ¡vale! ¡no va a pasar nada! Echaron a pares y nones a ver quién se la ligaba. Carla se puso a contar y Pablo hizo como si se escondiera pero no, se fue a su casa. Cuando terminó de contar le empezó a buscar pero no lo encontró, así que se fue a la parte del río pero allí tampoco estaba.

Estaba oscureciendo y le seguía buscando. Estaba muy cansada y se fue en busca de una cabaña porque se había perdido. A lo lejos vio una casita y fue hacia ella corriendo. En ella había una señora que la dejó quedarse a dormir. Su hermano se dio cuenta que la broma se le había ido de las manos, entonces decidió ir al día siguiente a buscarla. Se levantó temprano y la encontró en el río lavando la ropa de la anciana. Cuando la vio, saltó de alegría y se fueron a su casa contentos y felices. Cuento escrito por Aitana, 5ºA

28 Periódico escolar______________________________________________________

Exclusiva!!!! ¡¡¡¡Exclusiva Exclusiva El pasado 11 y 12 de noviembre los alumnos de 5º de Primaria tuvieron en sus aulas unos profesores muy particulares: dos agentes de la Policía Local. Llevan a cabo en los colegios de Móstoles el Plan de Educación Vial. El programa tiene dos partes una teórica y otra práctica, con un circuito de bicicletas.

Paula y Noa, dos alumnas de 5ºB, entrevistan a Manuel y Vicente, agentes de la Policía Local de Móstoles, para saber más sobre el Plan de Educación Vial.

“Es importante que los chicos aprendan Educación Vial porque vivimos rodeados de coches” -

¿Qué organismos oficiales están implicados en este Plan de Educación Vial? Están implicados el Ayuntamiento de Móstoles, la Concejalía de Educación y la Policía Local.

¿Qué objetivos se pretenden conseguir? Que los alumnos adquieran una información sobre como comportarse en la calle cuando son peatones o conductores de bicicleta.

¿Cuántos años lleva funcionando este proyecto en Móstoles? Mínimo veinticinco años (Vicente recuerda que ya le dieron a él estas clases de Educación Vial).

¿Creéis que es importante que los chicos aprendan Educación Vial? Sí y mucho, por su seguridad ya que vivimos en una ciudad rodeada de coches.

¿A cuántos colegios de Móstoles lleváis esta iniciativa? A todos los de Móstoles, tanto públicos como concertados.

¿ Los alumnos se muestran interesados por la Educación Vial? Si, porque es un tema que conviven con él y que utilizan fuera del colegio.

Por la experiencia de años anteriores. ¿Qué les gusta más la parte práctica o la teórica? La práctica.

_____________________________________________________Recordando nº 73 29

- Nos ha comentado el profesor, que años atrás la parte práctica se hacía con karts, ahora son bicicletas. ¿Cuál es la razón del cambio? Porque el circuito de Educación Vial es móvil y por lo tanto, en el vehículo que traemos no caben karts.

Imagen de archivo. Curso 2009- 2010

- ¿Los ciudadanos de a pie, ¿somos buenos peatones? No, porque no respetamos las señales, somos muy egoístas y siempre vamos con prisa y tenemos poca conciencia de Educación Vial.

Y los conductores, ¿son respetuosos con el código de circulación? Solo cuando está la policía delante.

Para finalizar. ¿Qué consejos podéis dar a los alumnos en este tema de la seguridad vial? Que sean respetuosos con las normas de educación, incluyendo los de Educación Vial. Muchas gracias por el tiempo que nos habéis dedicado.

Los policías eran muy simpáticos. Nos enseñaron muchas cosas de Educación Vial y nos pusieron un montón de videos ¡eran super chulos! Esperamos pasarlo igual de bien en las bicicletas. Paula y Noa, 5ºB

¿Conoces las partes de una bicicleta?...pues echa un vistazo

30 Periódico escolar______________________________________________________

El año 2010 fue declarado Año Internacional de la Biodiversidad o Diversidad Biológica por la Asamblea General de las Naciones Unidas.

Se trata de destacar la importancia de la biodiversidad en la vida humana y de sensibilizar a la población sobre su protección. El ritmo de extinciones es “alarmante”, según la ONU, mil veces el ritmo que sería normal. Con frecuencia, se entiende por diversidad la amplia variedad de plantas, animales y microorganismos existentes. Hasta la fecha, se han identificado unos 1,75 millones de especies, en su mayor parte criaturas pequeñas, por ejemplo, insectos. Los científicos reconocen que en realidad hay cerca de 13 millones de especies, si bien las estimaciones varían entre 3 y 100 millones. La diversidad biológica incluye también las diferencias genéticas dentro de cada especie y la variedad de ecosistemas: los que se dan en los desiertos, los bosques, los humedales, las montañas, los lagos, los ríos y paisajes agrícolas. En cada ecosistema, los seres vivos, entre ellos, los seres humanos, forman una comunidad, interactúan entre sí, así como con el aire, el agua y el suelo que les rodea. Es esta combinación de formas de vida y sus interacciones mutuas y con el resto del entorno que ha hecho de la Tierra un lugar habitable y único para los seres humanos. Cuando la mayoría de las personas piensan en los peligros que acechan al mundo natural, en general evocan la amenaza a otras criaturas. La disminución en el número de animales tan carismáticos como los El uso insostenible los ecosistemas y lay sobreexplotación la biodiversidad siguen mundial pandas, los tigres, losde elefantes, las ballenas diversas especies dede aves han atraído la atención constituyendo serias amenazas. El ser humano hace uso de numerosas especies para hacia el problema de las especies en peligro de extinción. Hay algunas especies quesatisfacer han estado sus necesidadesa básicas desapareciendo un ritmo entre 50 y 100 veces superior al ritmo natural, y se prevé que esto se intensifique de forma dramática. Sobre la base de las tendencias actuales, una cantidad estimada en 34,000 plantas y 5,200 especies animales, incluyendo que una de cada ocho especies de aves del mundo, estarían en peligro de extinción. La amenaza más grave a la diversidad biológica es la fragmentación, degradación y la pérdida directa de los bosques, humedales, arrecifes de coral y otros ecosistemas. Los bosques albergan gran parte de la diversidad biológica conocida en la Tierra, pero cerca del 45% de los bosques originales ha desaparecido, como resultado de las talas emprendidas principalmente durante el siglo pasado. Pese a que ha habido cierta repoblación, los bosques de todo el mundo se siguen reduciendo rápidamente, especialmente en los trópicos. Los cambios atmosféricos mundiales, por ejemplo, el agotamiento de la capa de ozono y el cambio climático, sólo agregan nuevas fuentes de presión. El debilitamiento de la capa de ozono permite que un mayor volumen de radiaciones ultravioletas B alcance la superficie de la Tierra, donde daña el tejido vivo. El calentamiento mundial ya está cambiando los hábitats y la distribución de las especies. Pero, ¿cuáles son las amenazas a la biodiversidad? - La pérdida de hábitats que tiene lugar con los cambios en el uso de la tierra, en particular la conversión de ecosistemas naturales en tierras de cultivo. - El uso insostenible de los ecosistemas y la sobreexplotación de la biodiversidad siguen constituyendo serias amenazas. El ser humano hace uso de numerosas especies para satisfacer sus necesidades básicas. - Se prevé que en las próximas décadas el cambio climático se convierta progresivamente en una mayor amenaza para la biodiversidad. Hasta la fecha, se han producido en todo el mundo cambios en las fechas de floración y en los patrones migratorios así como en la distribución de las especies. - El transporte de plantas, animales y microorganismos, de forma deliberada o accidental, a una zona fuera de su medio geográfico natural, puede causar serios daños a las especies autóctonas. - La acumulación de sustancias contaminantes como el fósforo o el nitrógeno, en gran medida debido al exceso de fertilizantes, procedentes de tierras de cultivo, y aguas residuales u otros vertidos creándose "zonas muertas" donde otras formas de vida no pueden sobrevivir.

_______________________________ ______________________Recordando nº 73 31

Las plantas son la clave de la vida que existe en la tierra. La mayor parte de las plantas son capaces de conseguir su propio alimento utilizando solo la luz del sol. Las plantas se dividen en dos grandes grupos. Las que tienen flores y las que no tienen flores. Hay alrededor de un cuarto de millón de especies de plantas en todo el mundo. Me gustaría hablaros de las PLANTAS PARÁSITAS. Las plantas parásitas son tramposas y ladronas. En vez de producir su propio alimento han desarrollado mecanismos para apoderarse del alimento producido por otras plantas. Muchas de ellas se pasan la vida en lugares ocultos. Se adhieren a los tallos o a las raíces de la planta huésped por medio de unas ventosas llamadas haustorios. El mundo de las plantas parásitas es muy complicado. Algunas plantas: el muérdago y la euphrasia. La flor más pesada del mundo es la de un tipo de rafflesia, una parásita que está al suroeste de Asia, puede pesar 7 kilos y alcanzar un metro de diámetro, huele a podrido, hay cincuenta especies y todas son parásitas.

Nos lo contó Patricia de 6ºA

Perros de caza: EL POINTER

Dibujó y escribió Javier 6ºA

El pointer ha sido definido como el perro de caza por excelencia, en virtud de sus clásicas formas. En la pura sangre de los perros se muestra veloz e incansable cazador, orgullo de los apasionados de las grandes búsquedas por sus grandes cualidades, que sabe poner de manifiesto sobre terrenos llanos y limpios. Dotado de un fino olfato, sabe percibir el más leve olor de cualquier animal, incluso en climas cálidos y secos y por su carácter particular, es fácilmente adiestrable. El peso de los machos oscila entre los 20 y 30 Kg. Usualmente viven entre 13 y 14 años. Es un perro cariñoso, y cuando se propone algo no para hasta conseguirlo. Se descubrió en Inglaterra en el s. XVII., en el XIX se había desplazado a gran parte de Europa.

El CANARIO, es un pájaro de jaula, que está adaptado a los humanos y vale para la crianza. Su celo empieza en la primavera, a mediados de febrero se junta el macho con la hembra para pisarla. Sobre 4-5 días tardan en hacer el nido, con sus propias plumas y pelo de cabra y a los 13 días de haber puesto el último huevo eclosionan las crías y a los 21 días ya están emplumados y empiezan a volar. LOS JILGUEROS, son pájaros de campos. Se pueden coger de distintas formas, con liga o con red, la liga en Andalucía es más conocida como liria. La liga es un pegamento que se pone en una varilla que puede ser de pasto o de esparto. Se pone en una canuta que es una especie de tapón pequeño que sujeta la varilla. La canuta y la varilla se ponen en una chaparra (arbolillo) con un reclamo (pájaro que con dulce canto llama a otros jilgueros), los jilgueros se suelen posar en la varilla y se pegan. Cuando son jóvenes se llaman chivones.

LOS MIXTOS, son pájaros que cantan igual que los jilgueros. Un mixto es la cría de un jilguero con una canaria. Se suelen utilizar para concursos y también para reclamo.

Artículo elaborado por Joaquín (conserje) y por Victor H.(6ºA), expertos en ornitología

32 Periódico escolar______________________________________________________ El tema del profesor…

Niños hiperactivos Fátima, profesora especialista en Audición y Lenguaje El Trastorno por Déficit de Atención/Hiperactividad (TDAH) es el trastorno de origen neurobiológico más frecuente en la infancia. Se estima que lo padece entre un 3% y un 7% de la población infanto-juvenil, lo que equivale aproximadamente a uno o dos niños por aula.

¿SABES QUÉ ES EL TDA-H? Estas siglas, que seguro que has oído en más de una ocasión, significan Trastorno por Déficit de Atención con o sin Hiperactividad y se trata de un trastorno de origen biológico, que se inicia en la infancia y que se caracteriza básicamente por: • Dificultades para mantener la atención (desatención). • Un exceso de movimiento (hiperactividad) y • Dificultad para controlar los impulsos (impulsividad). Debido a estas dificultades, el TDA-H afecta al comportamiento, al funcionamiento cognitivo (cómo se organiza en la mente lo que se aprende) y al funcionamiento socioemocional (cómo se relaciona con los demás), de tal manera que una persona con TDA-H puede manifestar algunas de las siguientes conductas: a) Comportamiento: •

Desatención: o No se centra en las tareas y actividades que realiza. Acaba muy rápido, cambia constan temente de actividad. o Le cuesta "ponerse en marcha" (para vestirse, hacer los deberes,...), ya que se distrae fácilmente con estímulos irrelevantes. o Con frecuencia evita o se resiste ante tareas que requieren un esfuerzo mental sostenido y/o un grado de organización elevado. Se distrae con más facilidad cuando el nivel de complejidad de la tarea es elevado. o Parece no escuchar cuando se le habla, tiene dificultades para seguir la conversación adecuadamente, así como para seguir las normas de un juego o actividad propuesta, o para obedecer, ya que no está atento cuando se le da la orden. o Tiene dificultades para prestar atención a dos estímulos alternativos o simultáneos (por ejemplo, escuchar y tomar notas al mismo tiempo…) o No termina las tareas que empieza. Comete muchos errores o Tiene dificultades para organizar sus materiales escolares, sus trabajos… o Tiene dificultades para planificar las tareas (preparación, previsión…) o Evita las tareas que requieren esfuerzo o Pierde u olvida cosas necesarias (agenda, abrigo, bufanda, juguetes…)

•

Hiperactividad: o Se levanta constantemente del asiento. o Corretea por la clase. Deambula. o Mueve constantemente las manos y las piernas, necesita manipular constantemente objetos o Está activado, como si tuviera un motor o Habla en exceso (mucho y a veces muy rápido) o Se muestra impaciente y no es capaz de esperar su turno en las actividades grupales. o Interrumpe las tareas o actividades de los compañeros u las explicaciones del profesor. o Le cuesta jugar a actividades tranquilas.

_______________________________ ______________________Recordando nº 73 33 • Impulsividad: o Se precipita en responder antes de que se hayan terminado de formular preguntas. o Le cuesta mucho esperar su turno. Se adelanta. o Responde lo primero que se le ocurre, a veces sin tener relación con la pregunta. o Suele interrumpir a otros o Se inmiscuye en las actividades de otros (conversaciones, juegos, tiempos de trabajo…) b) Funcionamiento cognitivo: o Tiene dificultades para seleccionar los estímulos relevantes de una situación. o Sus dificultades son mayores cuando la presencia de estímulos irrelevantes es mayor. o Presenta dificultades importantes de organización y planificación de la tarea. o Es impulsivo e irreflexivo. o Utiliza estrategias de ensayo – error. c) Funcionamiento social y emocional: o Depende más que otros de la valoración externa de las personas relevantes para ellos (familia, profesorado, amigos…) o Su nivel de autoestima suele ser poco ajustada a la realidad. O muy baja o muy inflada. o Tiene dificultades para realizar análisis del funcionamiento personal (atribuciones poco ajustadas) o Muestra baja tolerancia a la frustración. Mayor probabilidad de conflictos interpersonales. o El TDAH puede ir asociado a un problema de comportamiento. o En muchos casos, los problemas de conducta son producto del escaso autocontrol y de los desajustes emocionales y cognitivos que la acompañan. El TDA-H suele coexistir junto con otros trastornos (trastorno negativista–desafiante, trastorno de ansiedad…) De cualquier manera, el grupo de niños y niñas hiperactivos constituye un grupo muy amplio, diverso y heterogéneo que difieren entre sí de forma más o menos importante en rasgos, síntomas y conductas que manifiestan. El TDA-H, en la clasificación de los trastornos mentales de la Asociación Americana de Psiquiatría (DSM-IV), se ubica en el apartado de Trastornos por déficit de atención y comportamiento perturbador. De acuerdo con esta clasificación, se establecen tres subtipos del TDA-H, según el predominio de los síntomas: 1. Tipo con predominio del déficit de atención (TDA) 2. Tipo con predominio de la impulsividad – hiperactividad. 3. Tipo combinado, donde predominan tanto síntomas de desatención como de impulsividad - hiperactividad. El TDA-H es la psicopatología más frecuente en la infancia, ya que afecta al 3-5% de la población infantil. La hiperactividad parece darse con mayor incidencia entre los varones, en una proporción de 4 niños por cada niña, en población general y de 9 niños por cada niña en la población clínica (es decir, entre los casos tratados). En el caso del TDA la proporción entre sexos es de 2 niños por cada niña. En la actualidad se desconocen las causas directas e inmediatas del TDA-H. Existen teorías con distintos enfoques, pero todas ellas parecen aceptar el origen neurológico y el carácter del genético trastorno. La información obtenida mediante técnicas de formación de imágenes, parecen indicar un mal funcionamiento de ciertas zonas y regiones cerebrales (zona prefrontal del cerebro, cerebelo y ganglios basales). Los estudios sobre factores socio–ambientales, indican que éstos pueden influir agravando los síntomas y aumentando el riesgo de presentar trastornos asociados, pero no pueden considerarse como causa que genera el trastorno. Es muy importante saber que no se puede diagnosticar el TDA-H basándose únicamente en escalas de observación, aunque pueden ser herramientas en el proceso diagnóstico y en el establecimiento de un plan terapéutico, el diagnóstico sólo lo debe hacer un psiquiatra especializado, un neuropediatra, un pediatra u otro profesional clínico con formación y experiencia en el diagnóstico del TDA-H y que pueda realizar un diagnóstico diferencial exhaustivo. Nota: Dada la importancia del tema, en el próximo número del periódico se abordarán las respuestas educativas (sugerencias).

34 Periódico escolar______________________________________________________

Según fuentes del Ayuntamiento de Móstoles, el nuevo curso escolar 2010-2011 arrancó con 33.222 alumnos. En E. Infantil, Primaria y Secundaria han iniciado el curso un total de 29.477 (15.919 en Infantil y Primaria) de los cuales un 86% acude a centros públicos, el 10% a centros concertados y el 4% a centros privados.

Pero, ¿Cuántos alumnos hay en nuestro colegio? Alumnado total… 411

89 137

In fa n t il P rim e r C ic lo S e g u n d o C ic lo T e rc e r C ic lo

91 94

Alumnado procedente de otros países… 90

_______________________________ ______________________Recordando nº 73 35

LA COCINA DE JULIA

Ingredientes: 1 kg. de acelgas 2 huevos 1 cucharadita de pimentón ½ kg de patatas 1 cebolla 1 diente de ajo Perejil, aceite y sal

Elaboración: Picar las acelgas muy menudas y ponerlas a cocer. Freír las patatas como para tortilla y escurrirlas. Hacer un sofrito con la cebolla y el pimentón y rehogar en él las acelgas. Añadir las patatas fritas. Majar el ajo, el perejil y con un poco de agua de la cocción de las acelgas añadir a la verdura aún en el fuego. Incorporar los huevos batidos y servir caliente.

Ingredientes : 1 kg. de Lomo de ternera o Filete de contra (más económico) 1 cucharada de Mostaza 2 cucharadas de Caldo 1 cucharada de Salsa Perrins Sal y Pimienta

Elaboración: Salpimienta el lomo de ternera, úntalo con la mostaza y déjalo macerar 2 horas. Luego, colócalo en una rejilla sobre una bandeja de horno y ásalo, a 220º C, durante 20 minutos. Retira la fuente y envuelve la carne con papel de aluminio. Introdúcela de nuevo y cuece 12 minutos, a 170º C. Retira el papel de aluminio y vuelve a cocer 6 minutos, a 230º C. Apaga el horno y deja reposar en su interior 10 minutos. Mezcla los jugos de cocción con el caldo y la salsa, salpimienta y cuece. Servir la carne con la salsa aparte.

Preparación:

Ingredientes: 1 litro de Nata líquida para montar 3 sobres de Cuajada o Gelatina neutra 6 cucharadas de Azúcar Galletas y Mantequilla ½ litro de Leche 150 gr. de Chocolate blanco 150 gr. de Chocolate con leche 150 gr. de Chocolate negro

Se derrite la mantequilla y se trituran las galletas, se hace una masa y se forra el molde que sea desmontable. Se mezclan la nata, la leche y el azúcar y se pone a calentar a fuego suave para que se mezcle bien. Se retira y se separa ½ litro de la mezcla, que se pone en un cazo a fuego lento y se echa 1 sobre de cuajada con el chocolate blanco, hasta que se derrita, moviendo con varilla. Una vez derretido, se echa en el molde y se deja enfriar. Después, se repite esta misma operación con los otros dos chocolates. Se puede dar otro orden a los procesos con los chocolates.

¡Buen provecho y…

Feliz Navidad!

36 Periódico escolar______________________________________________________

¿Sabes que ya está muy cerca Navidad?

Hemos realizado el tradicional Concurso

de Tarjetas Navideñas. Este año ganó la tarjeta de Layla de 5ºA, en segundo lugar quedó la realizada por Lucía Vázquez de 1º B. Todas eran muy bonitas. Al jurado le costó mucho decidirse. ¡Gracias por vuestra participación!

¡Claro! En el cole ya hemos hecho muchas cosas que nos recuerdan que se acerca ese tiempo entrañable y familiar.

Este año nuestro Festival

Navideño tiene como eje central los “Villancicos de las Comunidades Autónomas”.

El belén El belén es muy bonito porque tiene figuras muy bonitas que recuerdan el nacimiento de Jesús. Alejandro 3ºB El belén es muy bonito por las figuras. Tiene personajes muy bonitos, hierba, arena. Alba 3ºB El belén me gusta porque está la figura de Jesús, María y José y es como si estuviéramos ahí en el belén. Gema 3ºB El belén está hecho con arcilla pintada. Me ha parecido muy bonito y lo que más me gusta del belén son los Reyes Magos, el Niño, María, José… tengo mucha ilusión de que lo hayan montado. Mis amigos y yo siempre pasaremos a ver el belén. Andrea 4ºB Los crismas de este año son espectaculares, realmente bonitos. Carla 4ºB

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Refranes navideños Traídos a la memoria de todos por la profesora Basi

Navidad en domingo, vende los bueyes y échalo en trigo. Navidad en martes, fiestas por todas las partes. Si en lunes es Navidad, riquezas has de hallar. Navidad en viernes, siembra por donde pudieres. Los ajos por Navidad, ni nacidos ni por sembrar. Hasta que llegue Navidad, no eches manos a podar. De Todos los Santos a Navidad, o bien llover o bien helar. Por Navidad, dichoso el que en tu casa está. En Nochebuena y en Navidad, la brasa calienta más. Por la Pascua carne de cordero, por Navidad de gallinero. Las fiestas en donde estés, la Navidad en casa. Hasta el día de Navidad no es invierno de verdad. Por Navidad cada oveja a su corral. Hasta Navidad, ni hambre ni frío pasarás. Frío por Navidad, calor desde San Juan. En Navidad al balcón, en Pascua al tizón.

CURIOSIDADES SOBRE LA NAVIDAD NAVIDAD ¿SABÍAS ¿SABÍAS QUE?... El término Navidad proviene del latín "Nativitas" y significa Nacimiento. Las tarjetas navideñas fueron inventadas por sir Henry Cole, quien en el año 1843 encargó a un amigo pintor que le dibujara y pintara una escena navideña, que luego mandaría a reproducir en una imprenta, para después escribirle unos breves deseos de felicidad y firmarlas y enviarlas a los amigos y familiares. La tradición de poner el Belén en el mundo se remonta al año 1223, en una Navidad de la villa italiana de Greccio. El árbol de Navidad decorado, se cree que apareció a principios del siglo XVII, en Alemania. En 1605, un árbol fue decorado para ambientar el frío de la Navidad, costumbre que se difundió rápidamente por todo el mundo. El roscón de Reyes con haba de la suerte incluida se comenzó a elaborar en la Edad Media.

Por Navidad en casa y cerca de la brasa. Horno por Navidad no tiene descanso. Por Navidad, dichoso el que ve su hogar. Año Nuevo, vida nueva.

El primer sorteo de la Lotería de Navidad se celebró en Cádiz en 1812. Las doce uvas de la suerte es una costumbre reciente, nacida en el primer tercio del siglo XX.

38 Periódico escolar______________________________________________________

CRUCIGRAMA Verticales: 1. En España se toman en fin de año durante las campanadas. 2. Tema musical navideño de origen popular. 3. Instrumento musical que se toca con la mano parecido a una tapa grande con platillos en su borde. 5. Dulce en forma circular que se toma el día de Reyes. Trae sorpresa dentro.

Horizontales: 4. Dulce muy famoso en Navidad y el de Toledo es muy conocido. 6. Tarjeta muy utilizadas en Navidad que algunos denominan Christmas, del inglés. 7. Aquello que sueles hacer a otras personas en Navidad, por su cumpleaños, etc. 8. Alimento de tradición navideña, aunque en España no lo es tanto. 9. Instrumento musical, muy navideño, que sirve para acompañar villancicos, subiendo y bajando un palo.

COLOREA este dibujo de Navidad

Adivina, Adivinanza Las orejitas te tapa y a la cabeza se ajusta, mi abuela sabe tejerlo con un pompón en la punta. Nunca me quito la ropa, pero me pongo un disfraz sobre mi vestido verde al llegar la Navidad.

Chistes ¿Sabéis cuál es la marca del coche de Papá Noel?... Un Renol ¿Cuál es el mes más frío del año? Diciembrrreeee, claro Carmen 4ºA ¿Sabes cómo se llaman los habitantes de Belén? Mmmmm.... ¿Belencianos? No. Figuritas Un niño esperaba impacientemente que llegara Navidad para ver que le iba a regalar su padre. No aguantó más y se lo preguntó: Papá, papá, ¿Qué me vas a regalar para Navidad? El padre le dice: ¿Qué te regalé el año pasado? Un globo. Pues, este año te lo inflo.

____________________________________________________________________Recordando nº 73

Descubre EL DIBUJO ESCONDIDO PALABRAS OCULTAS En el siguiente texto encuentra 14 palabras escondidas, todas nombres de animales. Las tardes que me aburro suelo asomarme al balcón para saludar con mi pañuelo a los barcos que entran y salen del puerto. Me divierte contemplar la línea azul del horizonte mientras mi hermana trata de enfocar los viejos prismáticos del abuelo. Los días de temporal las olas rompen con fuerza, levantando sobre las rocas torbellinos de espuma. Cuando está nublado y el cielo acaba llorando, contamos historias sobre el tesoro del fin del arco iris. Si la noche nos sorprende pasamos un buen rato nombrando las brillantes estrellas. Yo amo el mar.

SOPA DE LETRAS Descubre algunos dulces típicos de Navidad. Pueden estar escondidos de forma vertical, horizontal y diagonal TURRÓN POLVORÓN MAZAPÁN PELADILLA GUIRLACHE SEQUILLO PASAS MANTECADO ALFAJORES EMPIÑONADOS

Natalia K, 5ºB

Iria 5 años A

Ariadna, 5años A

Krystian 4ºB

Niko 3ªB Lucía 1ºB