Literatura Juvenil - Edición 166 by Periódico Estudiantil Nexos

Literatura Juvenil Año

Un mundo con menos 3 letras Pág. En el planetario de Medellín 16 el cielo es de verdad

Pág.

El viaje al Archipiélago

11 de los Sueños Pág.

Los mangos:

20 pan de cada día

Vox Populi

Mayo de 2011

Nuestro Exceso de correos, sentido pésame otra vez

Canchas nuevas, canchas caras

¿Enfermería con citas?

El equipo de trabajo del Periódico Estudiantil NEXOS, y la de comunidad universitaria, lamenta el fallecimiento del señor Sergio Rodríguez Jaramillo, hijo de Jorge Iván Rodríguez Castaño, Presidente del Consejo Superior de la Universidad EAFIT. Nuestras más sinceras condolencias a él y a su familia.

Antes las canchas al lado de las cafeterías eran un pantanero y jugar allá era imposible, la Universidad en su visión de mejorar la calidad de éstas las adecuó y les puso grama sintética, un pequeño detalle se les pasó por alto: El precio. Anteriormente, las canchas eran gratis y cualquiera podía acceder a éstas, ahora hay que pagar la módica suma de $30.000. $80.000 o $100.000 dependiendo de la franja horaria. Si bien entendemos que es una inversión para mejorar, hay muchos estudiantes que no poseen estos espacios para practicar y a su vez tampoco poseen el dinero para realizar los respectivos alquileres, y más cuando van dos semestres seguidos en los que nuestra matrícula aumenta en un 7%.

Muchas quejas se han escuchado por la atención en la enfermería de la Universidad, ¿Cómo es posible que para atender un dolor cualquiera uno deba pedir una cita y qué aparte de sólo tengan en su inventario Acetaminofén, cuando hay más medicamentos que pueden recetar? Un dolor (de cabeza, abdominal o muscular) es algo que no tiene espera y tener que pedir una cita para que lo atiendan es un poco incómodo y frustrante.

Aunque es cierto que nosotros aceptamos recibir correos institucionales al momento de matricularnos, muchos usuarios han manifestado inconformidad con la cantidad de mensajes por día que se están enviando y peor aún, a altas horas de la noche, todo esto sin tener en cuenta que a muchos les llega a los celulares. Cada facultad podría limitarse a enviar su información a sus propios estudiantes.

Foto Mateo Upegui A

Editorial

Mayo de 2011

Un mundo con menos letras

Ideas y Cultura

Asociación Cultural Periódico Estudiantil NEXOS Sebastián Valencia J. Director svalen15@eafit.edu.co

Fundado el 13 de agosto de 1987 por Jorge Restrepo, Jaime Cadavid, Claudia Patricia Mesa y Gustavo Escobar. Personería Jurídica No. 568 de septiembre de 1993. DIRECCIÓN

Sebastián Valencia J. svalen15@eafit.edu.co

GERENCIA

Julián Arboleda G. jarbole6@eafit.edu.co

EDICIÓN

Mateo Upegui A. mupegui2@eafit.edu.co Daniel Álvarez R. Daniel Bravo A. Luis G. Colorado C. Tatiana Eusse V. Laura Gual F.

MERCADEO

M. Daniela Laverde V. mlaverd3@eafit.edu.co Sara E. Muñoz

DESARROLLO HUMANO Estefanía Vélez S. evelezs@eafit.edu.co Pablo Botero V. María E. Castelli C. Cindy García C. Ricardo Ospina P. Paula Molina O.

FOTO PORTADA Mateo Upegui A.

DISEÑO Y MONTAJE

Edison Alberto Álvarez T.

PREPRENSA E IMPRESIÓN Casa La Patria

AGRADECIMIENTOS

Desarrollo Humano Universidad EAFIT Servicios Generales Universidad EAFIT

Carrera 49 No. 7 Sur-50 Bloque 29 oficina 401 EAFIT Teléfono 261 93 02 Fax 261 95 00 ext. 407 nexos@eafit.edu.co http://www.eafit.edu.co/nexos Los artículos firmados son responsabilidad exclusiva de los autores y no representan expresamente el pensamiento editorial del periódico.

i mamá siempre me cuenta acerca de lo insoportable que era en el colegio cuando estaba pequeño, tiene miles de historias al parecer, pero traeré a colación una de mis favoritas: a mis cuatro años de edad, ella, graduada en educación preescolar, quiso enseñarme a leer estando yo aún en guardería, el problema es que cuando en el colegio había llegado el momento de aprender, yo ya sabía, así que con ínfulas de grandeza, me paraba y pasaba puesto por puesto pegándole a mis compañeritos porque eran unos “brutos que no sabían leer”. Hoy día me siento orgulloso de que todos los que estábamos en ese salón por uno u otro motivo, sepamos juntar las letras y armar palabras, a diferencia del 12% de los habitantes del mundo que no saben leer y que no tienen ninguna clase de educación escolar. Para el 2010 la tasa de analfabetismo a nivel mundial llegó a unos 870 millones de habitantes y contrario a lo que se debería hacer, los gobiernos solo invierten en promedio el 1% de sus presupuestos anuales en educación. En un mundo tan globalizado, conectado por redes y con una gran capacidad de acceder a la información desde cualquier dispositivo, han quedado a un lado esas maravillosas fuentes de conocimiento que por milenios han acompañado a la humanidad en su historia. Allá, en un rincón y empolvándose cada vez más en las bibliotecas, estantes y armarios, están los libros, que si bien, aún tienen mucha influencia en el aprendizaje de las personas, se ven relegados cada vez más en una era en donde hemos ido cambiando el papel por la pantalla. A principios de ese año, tuve la fortuna de hacer un viaje a Estados

Unidos, en un centro comercial había una librería que estaba prácticamente regalando todo, al preguntarle a la vendedora, me topé con una respuesta que no esperaba oír nunca: “Ya nadie compra libros como antes, nos quebramos”. Salí un poco triste de allá, pues según me contaba mi amigo, no era la primera que cerraba por la misma razón en la zona. De acuerdo a las estadísticas, Suecia es el país donde sus habitantes tienen mayor hábito de lectura a nivel mundial, un 80% de las personas afirman haber leído un libro en los últimos seis meses, en Colombia, por el contrario solo el 34% lo han hecho , una cifra poco alentadora y que va cada día en decadencia. Hoy en día nos enfrentamos a una generación difícil de cautivar, para ello, los escritores recurrieron a leyendas, historias antiguas y relatos míticos en las cuales basaron sus historias con el fin de darles un toque fantasioso a los relatos. Es el caso más popular el de Harry Potter de J.K Rowling, y el de la saga de Crepúsculo de Stephenie Meyer, aclamada por muchos y odiada por otros, y de otros no tan conocidos pero igualmente interesantes como Oliver Twist de Mark Twain. Todas estas son aventuras, romances e historias que cautivan a una generación desinteresada en la lectura. Es por esto que en nuestra edición número 166, titulada, “Literatura Juvenil”, hemos decidido hablar de un género muy controversial; que es para muchos una fuente de entretenimiento y diversión y para otros la posible decadencia de la literatura como un medio de expresión del ser humano, al convertirse en

algo más comercial. Para finalizar, quisiera rendir homenaje al escritor, ensayista, físico y pintor argentino, Ernesto Sábato quién el pasado 30 de abril murió a sus 99 años, conocido también como el “último clásico de las letras argentinas”. Su muerte coincidió con la celebración de la ciudad de Buenos Aires como Capital Mundial del Libro 2011, motivo de orgullo para sus habitantes. “La vida es tan corta y el oficio de vivir tan difícil, que cuando uno empieza a aprenderlo, ya hay que morirse” Ernesto Sábato. http://www.elpais.com/articulo/ opinion/analfabetismo/mundo/ elpepiopi/20101025elpepiopi_11/Tes http://www.univision.com/content/content. jhtml?cid=1072656

En EAFIT

Mayo de 2011

¿Qué nos dijeron las Asambleas?

El Centro de Idiomas llega a sus 20 años

Alejandro Londoño H. Presidente OE alondo36@eafit.edu.co

Las asambleas de carrera son un

espacio fundamental en el proceso de construcción de cada pregrado y de la Universidad donde todos tenemos la posibilidad de participar en la toma decisiones, y por lo tanto, es la principal hoja de ruta de los Representantes Estudiantiles y de la Organización Estudiantil a la hora de proponer iniciativas en sus diferentes ámbitos de acción. Este espacio es una combinación de participación y representación que desde hace más de cuarenta años viene concentrando las demandas y propuestas de la comunidad universitaria en torno a las problemáticas que se han presentado en los diferentes contextos históricos que ha recorrido nuestra Universidad desde la década del 60. Entrando en cuestión, las últimas Asambleas realizadas el pasado 23 de marzo en la Universidad EAFIT tuvieron como es costumbre un éxito relativo pues, a pesar de que en todas hubo participación, todavía tenemos espacios donde no se ha podido pasar los umbrales, y con esto, seguimos sin poder darle un peso real a las decisiones allí tomadas. Es paradójico escuchar en las cafeterías, en la biblioteca o en las aulas de clase que la Universidad debería mejorar en esto, cambiar aquello o continuar por cierta senda, cuando en Asambleas como la de Administración de Negocios, Negocios Internacionales, Ingeniería Civil, Comunicación Social o Derecho no se consigue pasar el umbral requerido: ¿será que en estos pregrados todo es perfecto? ¿Será que sus estudiantes no creen que su papel sea relevante en la construcción de su entorno? Y finalmente, ¿qué pasará con la conciencia democrática de estas personas? Cuestionamientos fundamentales que debemos hacernos todos, pues de nuestro nivel de participación depende la efectividad de las acciones que se puedan tomar en pos del crecimiento de nuestro entorno. Para leer más visite: www.periodiconexos.com.co

Alejandra Ramírez E. Dirección de Idiomas aramir11@eafit.edu.co

í. Veinte años de crecimiento y perfeccionamiento constante resumen la historia del Centro de Idiomas, tal como la define su director, Juan Guillermo Arango Vásquez. En dos décadas de existencia, esta unidad ha visto pasar por sus aulas alrededor de 100 mil estudiantes que llegan a la institución para aprender a interactuar y a desenvolverse en el mundo. De 500 alumnos que esta dependencia tenía en un comienzo, pasó a cerca de 14.500 estudiantes activos en la actualidad en sus distintos programas, es decir, en los ocho idiomas que se ofrecen en cinco sedes. Entre estos está el programa de Español para Extranjeros, uno de los de mayor acogida pues en 2010 logró congregar a más de 500 estudiantes, provenientes de más de 70 nacionalidades. Y esto sin contar logros como la acreditación que le otorgó el Instituto Cervantes de España para enseñar esta lengua. “Estos 20 años han sido un proceso de expansión, de crecimiento continuo. Y nuestra proyección continuará: estamos por inaugurar la sexta sede, esta vez en Bogotá, y nos encontramos en proceso para que el Centro sea acreditado internacionalmente por la ACET”, cuenta Juan Guillermo.

Y así lo ratifica Alejandra Ramírez Echeverri, coordinadora de Mercadeo y Ventas de la Dirección de Idiomas, quien afirma que han sido dos décadas de aprendizaje, de mucho recorrido y de mucha experiencia. “Tener aquí públicos tan diversos que acuden desde la infancia, además ver como cada idioma tiene su acogida y como es valorada nuestra experiencia para asesorías y trabajos conjuntos por empresas del sector público y privado es muy gratificante”.

Para celebrar la fecha El lunes 9 de mayo en el Auditorio Fundadores, se realizó una

jornada con actividades académicas y culturales que enmarcaron el Día Clásico del Centro de Idiomas de EAFIT. Una jornada de capacitación a docentes, orientada hacia las metodologías de enseñanza, a la comunicación mundial y a la importancia de los idiomas en la comunicación, fue otra manera de conmemorar. El invitado fue el estadounidense Robert Oprandy. Fue una oportunidad para destacar a docentes y empleados que han acompañado a la dependencia durante más de 10 años; en un homenaje que se complementó con un concierto y una copa de vino. “Fue un acto de conmemoración sobrio, sencillo, pero muy sentido, donde se homenajeó a todos aquellos docentes y empleados de la Dirección de Idiomas por sus más de 10 años de compromiso y labores en la dependencia”, comentó la Coordinadora de Mercadeo. Además de los empleados del Centro, a la celebración se unieron algunos directivos de la Universidad y personas de empresas e instituciones que han estado muy cerca de esta dependencia. La celebración no culminará todavía, en el segundo semestre se llevará a cabo una exposición en el bloque 38 referente al lenguaje, a su importancia, las diferencias entre los idiomas y las particularidades que cada uno tiene. De igual forma, otras actividades se llevarán a cabo durante todo el año para celebrar con la comunidad eafitense y la ciudad estos cuatro lustros de “crecimiento y perfeccionamiento constante”. ¡Felicitaciones al Centro Idiomas por estos 20 años!

En EAFIT

Mayo de 2011

Nuevas canchas

en grama sintética Fotos Mateo Upegui A

a Universidad EAFIT construyó recientemente tres excelentes canchas de fútbol en grama sintética que destinará, principalmente, para la realización de programas académicos y deportivos con la comunidad universitaria. El coordinador y responsable de estas actividades, será el Departamento de Deportes de la Universidad. Paralelamente, se asignarán algunas franjas horarias para el alquiler de dichas canchas al personal de la comunidad universitaria (estudiantes, empleados y egresados), como también a particulares (personas naturales o jurídicas). El coordinador y responsable de estas actividades, será la Dirección Administrativa y Financiera, a través del Centro de Acondicionamiento Físico Vivo.

Informacion del servicio Tarifas Hay varias franjas destinadas para el alquiler de las canchas. Estas franjas, de acuerdo a la demanda del mercado, tienen implícitamente su clasificación: Franja de demanda baja: de 6:00 a.m. a 6:00 p.m. de lunes a viernes. Franja de demanda intermedia: Fin de semana (sábado y domingo) y festivos. Franja de demanda alta: de 6:00 p.m. a 10:00 p.m. de lunes a viernes.

Franja de demanda baja: $30.000/Hora Franja de demanda intermedia: $80.000/hora Franja de demanda alta: $100.000/Hora Formas de pago Pagos Web (tarjetas débito y crédito) Consignación Bancolombia (formato pagacuentas) Tesorería EAFIT Máquinas para pago de parqueaderos Datáfono del CAPF

Logística 1. Las reservas de las canchas se podrán realizar a través de la página web de la Universidad, por teléfono o personalmente en las oficinas del CAPF. 2. Una vez reservada, el usuario tendrá plazo para pagar, hasta media hora antes de la hora de utilización de la cancha reservada. 3. Para utilizar la cancha, deberá presentar en el CAPF, independiente de la forma de pago seleccionada, el respectivo comprobante de pago.

En EAFIT

Mayo de 2011

Encuentro de Marketing Digital su potencial y compromiso hacia la búsqueda, integración y aplicación de nuevas tendencias sobre marketing. Por otro lado, el Tic Tac Marketing, en su cuarta versión, fue sin duda el gran protagonista del encuentro. Doce equipos de universidades del país presentaron sus estrategias los días cinco y seis de mayo, para ser evaluados por cinco jurados expertos en el tema, quienes elegirían al gran ganador de los cuatro computadores Hewlett Packard, cuatro becas para estudiar un diplomado en Marketing Digital en el CEC, 4 cheques de Bancolombia, 4 Groupones para hotel y 4 entradas al Congreso Anual de Mercadeo, CONAMERC.

Un espacio en donde la tecnología, el mercadeo y la publicidad se unen para desarrollar un encuentro fascinante por su contenido académico y experimental Felipe Restrepo

Director General Club de Mercadeo frestr24@eafit.edu.co

El Encuentro de Marketing Digital

nace como una iniciativa del Club de Mercadeo para mostrar al público las nuevas tendencias del marketing digital y descubrir, por medio de la experiencia, cada una de ellas. Es así como el cinco y seis de mayo, dicha iniciativa se materializó en la Universidad EAFIT, con tres líneas fundamentales que abordaron las perspectivas comerciales, educativas y de proyección social. Bajo estas premisas tuvo lugar en el encuentro una muestra comercial, que fue la interesante fusión entre la Universidad EAFIT y diferentes empresas privadas, con el objetivo de que los asistentes disfrutaran por medio de la práctica muchos de los avances tecnológicos en el tema central.

eafIT ProyecTo 50 Paralelamente a dicha muestra se creó el Aula del conocimiento “EAFIT Proyecto 50”, en la cual se trataron temas de importancia actual; como el de la tecnología móvil, con los famosos smartphones, y el aprovechamiento

Foto Robinson Henao C.

de éstos para realizar negocios, las experiencias digitales que se pueden vivir a través del uso de tecnología interactiva. Desde Sudáfrica, se realizó una videoconferencia a través de Vidyo (nueva plataforma para videoconferencias) con Philipp Schmidt, catedrático del Massachusetts Institute of Technology (M.I.T.). También se tuvo como invitado especial al español Salvador Porte, creador de Latinmail y Latinchat, uno de los empresarios digitales más importantes del mundo, quien habló de emprendimiento y de cómo aprovechar oportunidades de negocios a través de los medios digitales. Dentro de los invitados nacionales

se destacaron por su conferencia sobre redes sociales, Paulo Carvajal y Marcelo Rincón, quienes vinieron en representación de IAB Colombia y en conjunto hablaron de estas redes y todas las herramientas que pueden ser utilizadas a través de estos medios para posicionar una marca. También se destacó la presencia de Darío Palacio, administrador de negocios, egresado de la Universidad EAFIT, quien habló acerca de los negocios digitales enfocados en tecnología móvil, específicamente de las aplicaciones para smartphones. El nuevo pregrado de Mercadeo jugó un papel muy importante en este encuentro, logrando demostrar

conclusIones del evenTo A las 7:30 del viernes 6 de mayo se celebró la ceremonia de premiación y clausura, en la que el equipo que representó a la empresa Nusku ganó con la mejor estrategia de Marketing Digital según los jurados invitados. En definitiva, fueron más de seis meses de preparación, miles de correos y llamadas, un montaje gigantesco, casi 150 personas trabajando, más de 1200 tweets en sólo dos días, 12 charlas académicas, más de 2500 visitantes, y comunicados de prensa. Se contó con un apoyo valiosísimo desde cada una de las dependencias de la Universidad, sumado a una gran carga de ansiedad, sueños, ilusiones, pasión, espera y felicidad, pero sobre todo: un equipo de personas convencidas del orgullo de sentir que somos de EAFIT y somos Clubmerc.

Nexi-Patrullero

Cindy García C.

Reportero NEXOS cgarcia8@eafit.edu.co

Foto Andrés Rubio P.

n esta edición el Nexi-Patrullero les trae nuevamente un caso de inconciencia ciudadana, si así se le puede llamar. La fotografía nos la envía un amable corresponsal que, unido a la causa, registró ese momento de ceguera del conductor del vehículo. Está bien que a veces toma hasta cuarenta minutos o más esperar por un lugar en el parqueadero, y en hora pico es también complicado encontrar un espacio disponible, pero lo que este conductor hizo

es el colmo de los colmos, no solo muestra que es un poco miope sino que, también, evidencia que no conoce las señales de tránsito. Todos sabemos que las cebras nos indican un cruce peatonal y ésta precisamente marca el único acceso al bloque de Desarrollo Artístico, nuestro querido conductor no encontró otro lugar en el cual parquear, así que sin más ni menos estacionó su vehículo en el primer “hueco que vio”. No olvide denunciar a los “habilidosos” conductores y otros infractores que usted considere candidatos para nuestra sección.

En EAFIT

Mayo de 2011

Nuestro compromiso con la equidad compañeros en situación de riesgo puedan continuar sus estudios sin preocuparse por factores externos que puedan dificultar su permanencia en el campus.

subsIdIos de alImenTacIón y

Alejandro Londoño H. Presidente OE alondo36@eafit.edu.co

uchos conocen a la Organización Estudiantil (OE) como la institución que se encarga de crear y realizar los eventos académicos, culturales, deportivos y recreativos en la Universidad, otros la ven como un semillero de liderazgo o un laboratorio de experiencia donde se experimenta con la aptitud y el potencial del individuo, y unos pocos tienen en cuenta su papel fundamental en la lucha por reducir los niveles de inequidad en la sociedad. Los lectores pensarán que es pretencioso atreverse a decir que la OE ayuda a reducir estos índices; no obstante, consideramos que por modesta que sea la ayuda, por poco que se aporte en relación con la magnitud del problema, esto constituye un avance, no sólo en relación con las personas beneficiadas sino también con aquellos que decidieron desprenderse de algo que por derecho es suyo para dárselo a otros que lo necesitan más y que muchas veces dependen de ello.

comPromIso con la comunIdad becada En la Universidad EAFIT estudian actualmente 730 personas becadas por dificultades económicas. Muchas de ellas no solo requieren del incentivo para acceder a la educación superior sino también necesitan ayuda para mantenerse y poder desarrollarse libremente como seres humanos,

TransPorTe Es por esto que, mediante nuestro programa de auxilios, destinamos semestralmente el 28% de nuestros recursos para cubrir la alimentación y el transporte de ciudadanos y profesionales. Esta nuestros compañeros que más lo variable socio-económica asociada necesitan. Este trabajo conjunto a la situación económica, financiera entre la Universidad, las cafeterías o al estrato social del estudiante y la OE, ha conseguido que por (Montes, Almonacid, Gómez, medio de este programa más de 200 Zuluaga, Tamayo; 2010, p. 16) es estudiantes puedan dedicarse única de central importancia para la y exclusivamente a su formación Universidad EAFIT y en especial académica y humana, consiguiendo para el Departamento de Desarrollo con esto reducir, así sea de manera Humano, quienes hacen todos los simbólica, los alarmantes niveles de esfuerzos posibles para mantener a desigualdad que imperan campantes esta población estudiando. en nuestro país. Así pues, para nosotros es claro Así, el compromiso de nuestra que el mayor problema proviene Organización con nuestros del nivel de ingresos compañeros que más lo en el núcleo familiar, necesitan ha sido, es y factor que desencadena siendo una de sus En la Universidad seguirá toda una serie de principales prioridades, EAFIT estudian y riesgos que llevan a en consecuencia, estos estudiantes a actualmente 730 seguiremos trabajando considerar la opción personas becadas por encontrar nuevas de dejar sus estudios por dificultades fuentes de ingresos que y cerrar la posibilidad nos permitan aumentar económicas de la formación la ayuda pues nuestra superior. De ahí que lucha en esta área está desde el movimiento destinada a impedir que estudiantil de la Universidad EAFIT se presenten casos de deserción encabezado por la OE, el objetivo por dificultades económicas; central sea el de evitar que esto uno sólo fuera de las aulas y los pase. Nuestra misión fundamental laboratorios constituye una gran es ayudar a la Universidad en esta derrota para nosotros y una pérdida labor asegurándonos que nuestros enorme para el país.

WorldMUN 2011

De izquierda a derecha: Manuela Jaramillo, Emy Yuriko Kadowaki, Daniela Vargas y Verónica Arango

Daniela Vargas G.

Negocios Internacionales dvargas2@eafit.edu.co

ntre el 14 y 18 de marzo de 2011, la Escuela de Derecho y con el semillero de Naciones Unidas “EAMUN” coordinó la cuarta participación de la Universidad EAFIT en el World Model United Nations que se llevó a cabo en Singapur. El modelo, que simula la estructura de las asambleas y conferencias de las Naciones Unidas, contó con la participación de 70 universidades del mundo y más de 2600 estudiantes. EAFIT ha sido la primera universidad en Colombia en ser invitada a participar en dicha conferencia por la Universidad de Harvard, quien organiza el evento anualmente. En esta ocasión, la delegación estuvo conformada por 4 estudiantes de los pregrados de Derecho y Negocios Internacionales, y contaron con el apoyo del docente Rafael Tamayo. Como representantes del país, la delegación tuvo la oportunidad de representar a los Estados Federados de Micronesia con resoluciones referentes a diversos temas. La experiencia, que fortalece las competencias de negociación, diplomacia y relaciones internacionales de los estudiantes, permitió seguir consolidando el papel de la Universidad EAFIT y la escuela de Derecho como miembros de este evento y enriquecer el proceso de internacionalización de la institución y sus estudiantes.

Mayo de 2011

Preguntas de nuestros lectores para estar y sentirse en forma David Henao

David Henao Fitness david@bengalcinema.com

¿Q

ué tan contraproducente es comer frente al computador? Pregunta Laura Gómez. Laura, para que una cena sea una cena, para que un almuerzo sea un almuerzo, necesitas tener por lo menos una mesa, una silla y un plato. Si comes frente al computador, el televisor o chateando por celular, no captarás las señales de saciedad que te envía el organismo, y terminarás comiendo hasta un 25% más de lo que tu cuerpo necesita. Además, no masticarás apropiadamente los alimentos y no los disfrutarás, así que a comer al comedor. ¿Cómo ser más exitoso en mi propósito de bajar de peso? Pregunta Daniel Barbosa. Daniel, para lograr la meta que te has trazado, será fundamental que

construyas un ambiente a tu alrededor que te ayude y motive a tener una buena alimentación. Algunas ideas podrán ser: Haz una lista de los tres alimentos que más te perjudican en tu propósito de estar en forma y comprométete a no volver a comprarlos y a evitar ir al lugar donde usualmente los consumes ¡Evita tentaciones! Mantén un termo de agua en los ambientes en los que sueles pasar la mayor parte del día. Al salir de casa, lleva frutas. Pasa por el supermercado y consulta las nuevas alternativas saludables que hay para darle sabor a tus comidas, para llevar a la universidad o al trabajo, y para cuando salgas a pasear. ¿Es posible comer menos y sentirse igual de satisfecho? Pregunta Esteban Posada. Esteban, el mecanismo de

Salud

satisfacción del organismo, que indica cuándo has comido lo suficiente, es motivado en gran parte por la intensidad del sabor de los alimentos que consumes. Un estudio de la Universidad de Cornell, New York, demostró que porciones pequeñas y variadas de comida, dan el mismo sentido de satisfacción que platos más abundantes con sabores más simples. ¿La solución? Agrega a tus comidas más color y sabor con ingredientes como la pimienta, el ajo, el queso, los tomates secos, los jalapeños, el cilantro, el balsámico, la salsa de soya y la mostaza. Encuentra más para estar en forma en una próxima edición de Nexos y en nuestro canal de YouTube, David Henao Fitness.

Happy 20th Anniversary! By John Fredy Bedoya ELT Instructor at EAFIT jhnbedoya@yahoo.com

The Language Center is turning

twenty. That’s right! This bastion of learning has provided language services to the university as well as the surrounding community for the last twenty years. This issue shows how an idea turned into a well respected institution. Foreign language skills and learning opportunities have historically been of crucial importance to the individual goals of both students and staff in study and research and are at the very heart of the university’s international strategy. In any one year, about 3,000 students and staff take courses in eight foreign languages or use library resources for independent study. The center supports initiatives within the University and outside to develop and encourage language learning as an essential element of university education and as a key skill for lifelong learning. This is the way it is now, but

Foto Mateo Upegui A

we must understand how it all started and the struggle it meant to make the Language Center what it is today. Donna Gerrish, Marcela Palacio, and Lia Tobón, still working at the institution, started teaching

where we now know as the Language Center. These teachers began with relatively few resources and shared classrooms with other university programs. There was not a building dedicated to languages and there

was not a resource center or a computer lab. The resources had to be found at home or shared from other teachers. The examinations had to be developed by the teachers themselves, not like we have them today. Regarding technology, well, you can very well imagine what it was like, twenty years ago. We must understand the dedication and perseverance it took to create something like this from scratch and watch it blossom into a leading language center in Medellín. When I started teaching here about three and half years ago I was given the material (i.e. books) and I was told there were skill based exams I would be administering that were on file. I was given a tour of the computer lab where each student can improve their listening skills using software or internet sites. I was shown a room full of dictionaries, posters, newspapers, magazines, games, and much, much more, all at my disposal to assist me in my teaching. I can’t imagine not having any of this, but this is the way it was twenty years ago.

Opinión

Mayo de 2011

El desarrollo chino: Adultos al delinquir cosa de educación* y menores al ser castigados David Pérez R.

Semillero de Investigación Centro de Estudios Asia Pacífico dperezr2@eafit.edu.co

Impotencia y frustración. Esto refleja la problemática en este país en torno a la manera como vienen siendo castigados los niños y adolescentes, según el Código de Infancia y Adolescencia

“S

i tu objetivo es progresar un año, siembra trigo. Si tu objetivo es progresar diez años, siembra árboles. Si tu objetivo es progresar cien años, educa a tus hijos”. -ConfucioMuchos se preguntarán qué tiene que ver la educación con el desarrollo de China. La respuesta es simple: el crecimiento económico depende netamente de quienes gobiernan, manejan la economía, innovan y desarrollan procesos y productos. Esto hace de la educación un paso muy importante en el proceso del desarrollo chino. Raúl, un estudiante chino que cursó una Especialización en Estudios Políticos en EAFIT, cuenta cómo funciona el sistema académico chino. Actualmente, los jóvenes chinos de colegio estudian alrededor de nueve horas obligatorias y el resto del día lo dedican a tomar clases particulares sobre idiomas y ciencias exactas; así la jornada de estudio para un niño de 11 años termina alrededor de las diez de la noche. Además, los estudiantes deben tomar un examen para entrar a la educación secundaria, y dependiendo de su puntaje son asignados a diferentes instituciones de educación superior. Finalmente, deben presentar otras pruebas que definen a qué universidad asistirán y por ende su profesión laboral. Las familias chinas invierten la mayor parte de su dinero y tiempo en la educación de sus hijos. En China, todos los años, ingresan a las universidades alrededor de 1,142,000 estudiantes de ingeniería, 16,300 de historia y 1,520 de filosofía. Mientras tanto, en América Latina, el 57% de los estudiantes cursan carreras de ciencias sociales y apenas un 16% cursan ingenierías, siendo éstas los motores básicos del progreso. A lo anterior, se le suma la gran cantidad de convenios en cooperación académica que hay entre las universidades chinas y las

Juan M. Serrano

Estudiante de Derecho U.P.B. juanmanuel0423@hotmail.com

de Estados Unidos, Gran Bretaña y Francia, muchas de ellas con sedes establecidas en las principales ciudades de la República Popular.

las mulTInacIonales ven en

chIna oPorTunIdad de InversIón

Las cifras anteriores tienen su efecto en términos económicos. En 2009, Yahoo anunció que abriría un centro global de investigación y desarrollo en Beijing con el fin de inventar nuevas tecnologías en lo relacionado con plataformas virtuales; por otro lado, uno de los cinco laboratorios de Microsoft Research se encuentra en China. En el principal centro de investigación de la empresa, que queda en Seattle, Estados Unidos, cuenta con un equipo de 800 investigadores, donde alrededor del 40% son asiáticos y sólo 1% latinoameri canos. Muchas empresas multinacionales se han venido estableciendo en China para desarrollar productos para el mercado local, tomando ventaja de la gran oferta de ingenieros que hay en el país. Esto ha convertido a China en un centro de innovación importante para las compañías multinacionales, lo cual se ve reflejado en los incrementos de Inversión Extranjera Directa (IED) en el país y por ende en su crecimiento económico. *Información tomada de “Basta de historias” por Andrés Oppenheimer. 2010.

mpotencia y frustración, es lo que produce la problemática de este país en torno a la manera como vienen siendo castigados los niños y adolescentes. El Código de Infancia y adolescencia, que empezó a regir en el año 2006 demuestra la incapacidad y falta de investigación al legislar este tipo de cuestiones tan importantes y fundamentales en una sociedad. Tal Código, refleja permisividad, y la falta de recursos de coercitividad y además la manera tan enerve como se afrentan asuntos que son la base de progreso y desarrollo de todo país. Me cuestiono quién es el responsable de las actuaciones delictivas de los menores de edad. Tanto la ley como la familia tienen gran responsabilidad, para formar con el amor y autoridad que requiere un menor para crecer según los valores y las normas sociales. La ley debe ser creada para regular las conductas exteriores buscando siempre una mejor convivencia. El gobierno debe brindar el presupuesto y apoyo necesario para crear mecanismos de control, infraestructura, y recursos para lograr verdaderos procesos de rehabilitación y educación con proyección a futuro para los menores. Por otro lado, el Código no regula la responsabilidad penal para los menores de 14 años pero si para los menores adultos

fundamentado la sanción para estos, en procesos de rehabilitación y resocialización, lo cual está en manos principalmente del Instituto Colombiano de Bienestar Familiar (ICBF). El Código, por otro lado, brinda un sin numero de garantías a los menores infractores los cuales no pueden ser declarados penalmente responsables, ni siquiera juzgados ni ser privados de la libertad, con excepción de los menores adultos de los 14 hasta cumplir los 18 años. Se establecen por tanto medidas de seguridad ya que no se tipifican delitos. Es obligación del estado, la familia y la sociedad comprometerse y brindar la protección y el respeto a los derechos de los menores de edad, pero también se requiere abrir la compuerta al cumplimiento de los deberes y lograr también el reconocimiento de los valores y derechos que tiene la comunidad. Es urgente y mas que necesario una reestructuración en cuanto al trato que se le viene dando a los menores de edad, no solo referente a la responsabilidad penal, sino a nivel educativo e inclusión social. Ser mayor de edad, significa compromiso, autonomía, responsabilidad y liderazgo en una sociedad que día tras día requiere mejores ciudadanos y menos delincuentes. Es obligación del estado en aquellos casos en los cuales se requiere ejercer mas autoridad y menos pedagogía. “Educad al niño y no tendréis que castigar al hombre” Aristóteles

Literatura Juvenil

Mayo de 2011

Leer no es divertido

Diccionario de letras juveniles Daniel Álvarez R.

Reportero NEXOS dalvar10@eafit.edu.co

Mateo Upegui A.

Editor mupegui2@eafit.edu.co

“¿

Te divierte leer?”. Es una pregunta de doble filo que me hace, muchas veces, gente que no tiene la costumbre de hacerlo. Me irrita un poco, y suelo responder, cortante, “No. Me gusta mucho, y ya”. Asocio la diversión con descargas de adrenalina, estímulos físicos, sensoriales. En un mundo desencantado, rutinario, y a veces tristemente predecible, que ha acostumbrado a sus individuos a los infértiles placeres de la satisfacción inmediata, encuentro que lo bonito de la literatura es otra cosa; es el disfrute cálido que nace de una frase bien pensada, de un paisaje maravillosamente compuesto, de una narrativa cautivante, de un juego de palabras ingenioso, de un personaje tan fuerte, que vive más allá de las páginas que lo contienen. Los escritores son como magos; crean mundos alternos, vívidos como el real; manipulan nuestras emociones más complejas, y nos hacen soñar despiertos. Un buen libro es la mejor forma de un escritor de compartir su genio con los lectores; para que sepan que no están solos en sus preocupaciones, en sus reflexiones; para que encuentren quién es capaz de reducir sus sentimientos a palabras; para que respondan algunas de sus preguntas, especialmente las propias de la infancia y adolescencia. Una obra también puede alimentar a la imaginación un mundo al que su dueño pueda escapar. Esta edición está dedicada a ese universo infinito que existe entre el libro y su lector.

ntes de mis 12 años, en ese colegio poco común, jugaba a la improvisación en mis horas libres. Recuerdo en clase las ansias de salir a un descanso, con palos representando en el imaginario espadas defensoras, y una buena banda de amiguillos en mundos paralelos compartidos. Tuvimos hasta ese momento la libertad de interpretar, y de hecho, ver el mundo desdibujado, lleno de criaturas y guerreros: no pensábamos en sexualidad o problemáticas sociales. Mi vida cambió radicalmente cuando mamá pagó un plan de parabólica y sumergió mi destino, ingenuamente, en algo llamado MTV. Fue una época acompañada de ondas musicales que dinamitaron muchas de las murallas que construí durante 12 largos años de un tiempo que corrió sin conciencia.

en vacaciones de mitad de año leí prolongadamente en parques, sanitarios, antes de dormir, al despertar, en la casa de mis tíos… Vivía durante ese periodo para leer, y me identificaba tanto con sus letras, que una vez hube terminado compré ¡Que viva la música! y Opio en las nubes (de Rafael Chaparro Madiedo), para después sentarme frente al computador (en ese tiempo sin Facebook) a escuchar música e imaginar posibles escenarios que se volverían realidad en un futuro nada lejano. Leer a Caicedo y Chaparro era como leer proféticamente mi vida en letras amenas y sencillas. Gracias a esas obras conocí antes de vivir cosas como mis estados bipolares adolescentes (nada graves) y las conversaciones con mis padres sobre prioridades de la vida. También, leyéndolos, fui testigo de la profecía de mi

ruIz y el Parque del Poblado

Inspirado en un ambiente de amores platónicos, rock and roll y alguno que otro poema, comencé a salir con otro grupo de jóvenes que consideré interesantes. Salían al Parque del Poblado cada fin de semana, bebían cerveza y a veces fumaban. Una de tantas noches, en ese ejercicio rutinario de observación que yo solía realizar, noté que Ruiz, uno de los del grupo, cargaba como biblia en mano libros de Andrés Caicedo. Ruiz me echaba constantemente discursos juveniles depresivos, maldecía de forma particular y poética, descifraba mis pensamientos de pereza al estudio, odio a los profes, ¡te amo, Mariana!, mamá déjame en paz, ¿puedo salir?, ¿querés ser mi novia?, ¡me invitaron a una fiesta!, no voy a tomar, soy el centro del mundo, ¡que niña tan linda!, estoy deprimido, voy a llorar. Yo sentía que enunciaba pensamientos que fueron mi vida durante esa época. Prestar en la biblioteca “Angelitos empantanados” fue la acción que Ruiz engendró en mi mente obsesiva. Comencé a leer, curioso, el libro que actualmente conservo (sí, fue un robo necesario);

Leer a Caicedo y Chaparro era como leer proféticamente mi vida en letras amenas y sencillas

declaración de amor a Marcela en el chat y su beso en el concierto, y también su engaño con el drogadicto apodado “El Primo”, quien me sigue saludando con su mano delgada, mirándome a los ojos como si no hubiese pasado nada. Fueron todas esas situaciones las que marcaron este tiempo de pantalones rotos y camisas blancas medio hippies, situaciones que revelaron una pasión por la literatura juvenil urbana.

yo era Todo un Personaje Pasé la adolescencia maldiciendo y diciendo ¡bastardo! Hice llorar a varios profesores con mi sarcasmo y nunca dejé de lado las lecturas de ambientes urbanos con música, historias de jóvenes con sus respectivas vivencias sencillas, cargadas de inseguridad curiosa. Nunca las dejé porque sentía mucho placer en el pecho, era un gusto magnífico, una sensación que siempre asocié con chocolate y orgasmos medios, al visualizarme en esos personajes. La pasión que estos autores colombianos despertaron en mí fue tan caudalosa que una noche me entregué a relatar mis propias películas; pasé horas en frente del computador destruyéndome las pupilas, tomando malta y chuzografiando pensamientos abstractos. Mis primeras historias fueron inspiradas en la nombrada Marcela y nuestros mensajes de texto y correos electrónicos, desde los que construí el plano imaginativo, declarando ese mentiroso sentimiento. Al tiempo terminamos “civilizadamente”, y poco después uno de mis nuevos amigos me contó cuánto fui engañado, transformando el amor en desngaño. Acudiendo nuevamente a las letras para atrapar otro nuevo sentimiento, entendí finalmente la literatura juvenil: esas memorias de otros, aprisionadas en cuentos bonitos, prácticamente se leen solas; su facilidad es deleitante, son el diccionario del adolecente. La literatura juvenil colombiana significó para mí las definiciones de palabras como aburrimiento, besos, canciones, decisiones, enfrentamientos, falsedades, ganar, holas, idioteces, jovencillas, kilogramos, libres, muerte, nevera, ñola, obsesiones, penetrar, ¿qué?, risa, sobradísimo, tetas, uniforme, vengativo, whisky, xenofobia, yerba, zalamería…

Literatura Juvenil

Mayo de 2011

El viaje al

Archipiélago de los Sueños Imagen Internet Tatiana Eusse V.

Comunicación social teusseva@eafit.edu.co

ara encontrarse en lugares fantásticos con criaturas mágicas y en situaciones extrañas es necesaria la imaginación, y ésta se va perdiendo en el paso de la niñez a la juventud. Parece que el mejor modo de reencontrarse con ella es la literatura juvenil, muy conocida en la actualidad por libros como Harry Potter, Crepúsculo, El Señor de los Anillos, o Las Crónicas de Narnia, entre muchos otros no tan conocidos. La mezcla de fantasía e historia es una excelente combinación, porque acerca la imposibilidad de la fantasía a la tangibilidad de la realidad, acercándonos más al relato. James A. Owen, en su libro Tierra de Dragones, nos trae un mundo en el que las decisiones tomadas pueden influir en nuestro mundo. Tierra de Dragones, titulado en inglés Here, There Be Dragons es el primer libro en la serie llamada “Las Crónicas de la Imaginarium Geographica”. La novela comienza al interior de

La mezcla de fantasía e historia es una excelente combinación, porque acerca la imposibilidad de la fantasía a la tangibilidad de la realidad, acercándonos más al relato. James A. Owen, en su libro Tierra de Dragones, nos trae un mundo en el que las decisiones tomadas pueden influir en nuestro mundo la Universidad de Oxford, cuando John, Charles, y Jack, tres académicos de Oxford, se reúnen por el asesinato de Stellan, quien era el mentor de John. En Oxford, encuentran un personaje muy interesante, llamado Bert, quien les dice que son los encargados de cuidar un atlas especial, el Imaginarium Geographica. Éste contiene la ubicación geográfica de todas las tierras que han existido en mitos, leyendas, fábulas y cuentos de hadas. Posteriormente, los protagonistas emprenden un viaje en el Dragón Índigo, barco de Bert que puede viajar entre mundos, para poder llegar al Archipiélago de los Sueños, donde lucharán contra las oscuras fuerzas que amenazan ambos mundos. En su viaje aprenden a superar sus miedos, a tener esperanza, a confiar y cooperar unos en los otros. El recorrido por fantásticos territorios lleva a los estudiosos a

darse cuenta de lo peligroso que podría ser que la Imaginarium Geographica cayese en las manos equivocadas, por lo que deciden destruirla. El atlas sólo puede ser destruido por su creador, el Cartógrafo de los Lugares Perdidos, estos deciden buscarlo en la torre del tiempo pero tienen que pasar por muchos contratiempos para lograrlo, donde tienen que enfrentar luchas, invocar dragones, entre muchas otras cosas, que involucran otras historias, cuentos, libros y lugares que todos conocemos, en este extraordinario viaje lleno de misterios las pistas llevan a los lectores a encontrarse con la revelación de que los 3 personajes son en realidad unos legendarios escritores. “’Cuando me pidieron que fuera el Custodio de la Imaginarium Geographica’ dijo John, ‘no quería el trabajo. No estaba preparado. Y por supuesto no quería esa

responsabilidad. Pero luego comprendí que no había nadie más que pudiera hacerlo... y que mucha gente contaba conmigo para que lo llevara a cabo. Y sólo hay una cosa que se puede hacer en una situación como esa...: aceptar el reto y cargar con lo que sea para lograr completar la tarea.’ ‘Interesante’, repuso el Cartógrafo, ‘pero volveré a señalarlo: no tienes la Geographica. ¿Cómo puedes cumplir con cualquier obligación como Custodio?’ ‘Tiene que ver con más cosas que el libro, ¿no es cierto?’ dijo John. ‘Tiene que ver con cuidar de las tierras que hay en él... y justo ahora, eso es todo lo que intento hacer. Poseer un libro de mapas no le servirá de nada a nadie si el Archipiélago es devorado por la guerra; pero si puedo hallar un modo de impedir que eso suceda, ¿no sería eso más importante que salvaguardar el libro?’ ‘Ésa’, dijo el Cartógrafo, mientras sus ojos chispeaban y una sonrisa empezaba a aparecer en su rostro ‘es la primera vez que te he oído hablar como un Custodio.’” (pág. 229).

Mayo de 2011

Literatura Juvenil

En defensa de la literatura juvenil Entre los muchos géneros literarios que existen, la literatura juvenil ha sido objeto tanto de críticas positivas como negativas a lo largo de los años y, en mayor medida, en la actualidad, debido a la gran acogida que ha tenido este género entre las masas de lectores jóvenes de los distintos continentes

Daniel Bravo A.

Reportero NEXOS dbravoa@eafit.edu.co

afrenTas críTIcas A este género se le ha comparado a veces con el género de autoayuda o autosuperación, que suele recibir fuertes críticas por las premisas generales con las que pretende tratar las situaciones personales de la vida, y su infinidad de variables; o el reciclaje ideológico que comúnmente poseen. Quienes se han dedicado a analizar de fondo la literatura juvenil, encuentran en ella una serie de diferencias respecto a otros géneros por las que ha sido menospreciada, diferencias como la utilización de argumentos predecibles en la trama, desenlaces de nudos lógicos y de orden en la historia que rayan con lo cliché y la utilización de recursos literarios ya establecidos para evitar o sortear problemas a la hora de escribir. En este sentido, las obras de literatura juvenil carecen de creatividad e inventiva en lo que conforma la obra: personajes, trama, ambientación, etc.

éste género tiene una gran serie de cualidades rescatables entre los géneros literarios de la actualidad, y es una excelente forma de comenzar un acercamiento hacia la literatura, un factor considerablemente olvidado en la actualidad por los jóvenes Los autores de literatura juvenil han sido acusados inclusive de utilizar estos recursos preestablecidos para construir obras vacías y sin contenido, pero de atracción a masas jóvenes, con la finalidad del lucro únicamente. Tomemos, por ejemplo, el caso de la saga Crepúsculo, la novela romántica de Stephenie Meyer, que ha vendido más de 25 millones de copias y ha sido traducida a 37 idiomas. El caso Crepúsculo, si bien ha sido sorpresivo para el mundo de la literatura, es un claro ejemplo de la estructura y conformación de las

novelas juveniles. El primer libro de la saga, el de mayor importancia para la introducción y éxito de la misma, comienza con la conformación de un personaje principal o protagonista, Isabella Marie Swan en este caso, quien en verdad es un cascaron vacío, un mero esqueleto construido con premisas generales de la juventud, especialmente la femenina, con la que la mayoría de adolescentes se sentirán identificados, y luego procederán a rellenar con sus personalidades, temores, etc. Esta estructura de personaje vacío con quien todos pueden identificarse, al punto de sentirse inmersos en el libro, afecta inclusive a las mujeres y hombres mayores que tambien militan entre los fanáticos de la saga. Luego de esta construcción inicial, la autora procede a conformar otro personaje, el más importante de todos, con un sinfín de cualidades y virtudes dignas de cualquier casanova. Edward Cullen, el héroe galán de nuestra historia, es objeto de descripciones con lujo de detalles durante el desarrollo del libro, que abarcan desde el perfecto físico que tiene, su

hermosa sonrisa, su perfecta cara, hasta su nobleza y caballerosidad con Isabella; todo esto, sin dejar a un lado detalles como su forma de vestir, pelo, color de ojos, aliento, etc.

noTable y rescaTable Ya establecidos estos pilares, la saga nos relata una predecible historia de amor adolescente que, si bien es fiel al bosquejo de literatura juvenil tratado con anterioridad, tiene varias cosas que vale la pena resaltar. Tal vez lo que Stephenie Meyer hizo pareciera fácil en el papel, pero a la hora de la verdad es un trabajo que demuestra conocimiento y claridad de las estructuras literarias y del mismo mercado como tal. También -y esto es algo común en la mayoría de novelas de literatura infantil- logran traer de nuevo ese realismo mágico a la literatura que se encuentra poblado de criaturas, personajes y ambientes míticos y fantásticos, a diferencia de la tendencia de la literatura en los últimos años, donde la ficción y lo mágico evoluciona desde lo cotidiano y lo común. Cortázar, Borges y García Márquez son algunos de los nombres que se encuentran en esta tendencia del realismo mágico. Este acercamiento a la fantasía nace también desde lo común para los jóvenes, con elementos como los primeros romances, la educación media-alta, la impopularidad, etc. Anclaje y escape de la realidad, reflejo del lector en la obra, un primer e importante acercamiento hacia la literatura, en casi todos los casos, son características importantes y que vale la pena elogiar. Concluyendo, éste género tiene una gran serie de cualidades rescatables entre los géneros literarios de la actualidad, y es una excelente forma de comenzar un acercamiento hacia la literatura, un factor considerablemente olvidado en la actualidad por los jóvenes. Con seguridad la función más importante de la literatura juvenil, por encima de entretener y ayudar a los jóvenes a escapar de la realidad, a imaginar y soñar, será ese primer e importante acercamiento hacia el mundo de los libros, que marcará una importante y muy necesaria parte de la vida: la lectura.

Literatura Juvenil

Mayo de 2011

Lemony Snicket:Una serie de

catastróficas desdichas para escapar del conde Olaf, son los jóvenes Baudelaire. Aparte de los trece libros que cuentan las trágicas vidas de los huérfanos, existen otros libros que también tienen que ver con la historia y que sirven de apoyo, para entender mejor la dramática trama. También existe una adaptación al cine, la cual cuenta con la participación de Jim Carrey como el conde Olaf, y cuenta los sucesos de los tres primeros libros.

Luis G. Colorado C

lcolora2@eafit.edu.co Reportero NEXOS

omo el mismo Lemony Snicket diría, si están buscando un artículo entretenido, un buen autor y unos excelentes libros, es mejor que pasen de hoja o que lleven a cabo los juegos que están en la penúltima página, creo que eso sería mejor antes que leer algo como esto. Aunque aburrido, creo que es necesario escribir algo “formal” del autor. Daniel Handler, nació en San Francisco, California (EEUU). Aparte de ser autor de novelas y narraciones infantiles, también interpreta el acordeón. Para muchas de sus obras toma el seudónimo de Lemony Snicket, el cual es también un personaje de sus libros. Su obra “menos” conocida, y que realmente conocí por mera casualidad y que desgraciadamente, se convirtió en mi favorita, es “Una serie de eventos desafortunados”. Consta de 13 libros que cuentan la catastrófica y desdichada vida de los hermanos Baudelaire; Violet, Klaus y Sunny. Es seguro decir que los libros son entretenidos, pues el autor tiene una fascinante forma de escribir. Hace uso de un humor oscuro, burlón, pero elegante; y toma un interés cómico por explicar con excesiva minuciosidad palabras, detalles y analogías. La historia comienza con la muerte de los padres de los jóvenes Baudelaire. Un gran incendio incinera la casa, destruyéndola totalmente,

Imágenes Nickelodeon & DreamWorks

y toma la vida del señor y la señora Baudelaire, mientras sus hijos jugaban en Playa Salada. A partir de ese momento, pasan a ser los huérfanos Baudelaire, y quedan a cargo de su primo tercero, sobrino cuarto, (o primo cuarto sobrino tercero), el conde Olaf, quien quiere apoderarse de la gran herencia. Algo que he de resaltar, son las habilidades de los huérfanos: Violet es una de las mejores inventoras del mundo, Klaus es un ratón de biblioteca, y se acuerda de todo lo que lee; y la menor, Sunny, con sus cuatro afilados dientes, muerde todo lo que tenga a su alcance. Con estas habilidades, ellos sortean todos los obstáculos que les impone su némesis, el conde Olaf.

La obra, en subtexto, hace una crítica mordaz a la arrogancia de los adultos, muchas veces bienintencionados, pero usualmente incompetentes y sordos a la voz de los más jóvenes. En cada libro, los huérfanos tienen un tutor nuevo, cada uno extremadamente excéntrico e inadecuado. Posteriormente, el conde Olaf se disfraza para parecer otra persona, pero es lo suficientemente obvio para que los niños lo reconozcan. Sus tutores, en cambio, caen en cualquier trampa y suelen desestimar cualquier razonamiento, advertencia o idea que los niños les presenten; terminando muertos o perdiendo la custodia de sus apadrinados. A partir del séptimo libro todo cambia, y los que se tienen que disfrazar

Libros en la serie

Un Mal Principio La Habitación de los Reptiles El Ventanal El Aserradero Lúgubre Una academia muy austera El Ascensor Artificioso La Villa Vil El Hospital Hostil El Carnaval Carnívoro La Pendiente Resbaladiza La Cueva Oscura El Penúltimo Peligro El fin

Mayo de 2011

Literatura Juvenil

Lectores bajo hechizo comienzan a ser atropelladas.La importancia de la lealtad, el miedo a la muerte, el significado del amor, sirviendo, pienso yo, de puente entre infancia y adolescencia, y entre adolescencia y adultez.

Laura Gual F.

Reportera Nexos lgualfe@eafit.edu.co

ecuerdo la primera vez que leí Harry Potter tenía once años. Fué por recomendación por recomendación de un profesor, pero continué leyendo por la inmensa curiosidad que me provocó la historia del niño miserable a quien una carta de aceptación a Hogwarts le cambio la vida. En cada página los hechos se tornaban en un reto mayor para la imaginación. Harry y Hagrid, su nuevo mentor, tomaron un tren y el escenario cambió, todo pasó a el Mundo Mágico. Harry sería formado en la Escuela Hogwarts de Magia y Hechicería, donde se convertiría en un gran mago como lo eran sus fallecidos padres. Secretamente deseaba que algo por lo menos parecido me pasara a mí. Soñaba con súbitamente desarrollar la capacidad para volar en escoba y conjurar toda clase de hechizos. Todos los niños y jóvenes en algún momento han aspirado, por lo menos secretamente, a poseer poderes mágicos o sobrenaturales que los libren de la rutina. Para un niño es muy fácil navegar por mundos desconocidos a merced de su imaginación. Disfruté tanto ese primer libro que al conocer que existía un segundo que continuaba las aventuras de Harry, Ron y Hermione, supe que me lo tenía que leer. La historia era absorbente, y yo esperaba con ansias el siguiente. Pronto, me di cuenta que no era yo la única que disfrutaba de ellos, algunos de mis compañeros de clase también. Cuando salió la película, aquellos que aún no habían empezado a leerlos,

la InvenTIva de j. K. rowlIng

empezaron; pero yo descubrí que no había mejor película que aquella que yo podía elaborar en mi mente mientras leía.

el fenómeno lITerarIo Harry Potter fue para muchos el primer acercamiento al mundo de la literatura. La narrativa simple de J. K. Rowling logra entretener a los lectores en un mundo lleno de magia, logrando mantener el ambiente escolar con el que nos podíamos relacionar. La autora hace descripciones precisas y llenas de detalle que nos permiten crear imágenes claras de cada uno de los personajes. Todos teníamos un personaje favorito y un hechizo que nos parecía el más útil y que moriríamos por tener. La historia se hace más compleja, más oscura, más real en emociones

dentro de un mundo de fantasía. Yo, por mi parte, también evolucionaba; y puedo decir que sentí que la historia crecía conmigo. Los libros cada vez eran más extensos, las batallas con El-Que-No-Debe-Ser-Nombrado se volvían cada vez más violentas, los hechizos más elaborados. Esta historia me resultaba tan interesante que nunca tuve en consideración la dimensión de los libros. El subtexto de la historia abunda en temas que suelen ser pasados por alto por críticos prejuiciosos. Se trata sobre el racismo, describiendo grupos de magos que consideran a los seres humanos no mágicos como criaturas inferiores, también se aborda el tema de la corrupción política, el abuso de la autoridad y la fuerza, cuando el Ministerio de la Magia es infiltrado por criminales, y las libertades civiles

Muchos jóvenes nos hemos sentido atraídos por la magia creada por la británica. Leer sus libros es una manera de olvidarnos, por momentos, de nuestra simple naturaleza muggle para dejarnos llevar a un mundo donde los personajes tienen preocupaciones y problemas que son en parte muy parecidos a los nuestros pero con el añadido de que ellos los pueden resolver con el movimiento de una varita mágica. El mundo mágico tiene, sin embargo, problemas a los que nadie puede escapar: la muerte, las flaquezas del espíritu humano, la pobreza, la enfermedad. Para soluciones mágicas, problemas mágicos. La obra de Rowling ha llegado más allá de los límites comunes de la literatura. Se han vendido más de 325 millones de copias en el mundo y los libros se han traducido a 64 lenguajes. El fenómeno de Harry Potter también fue un éxito en las taquillas y el parque de diversiones “Islands of Adventure” estrenó hace poco una atracción basada en las historias de Harry llamada “The Wizarding World of Harry Potter”. Con la edad vamos perdiendo el interés en temas de fantasía, los creemos infantiles y a veces vacíos. Pero aun así, permanecía en mí el asombro y la admiración a la creadora de aquel tan bien confeccionado mundo lleno de recovecos, secretos y giros inesperados.

Cultural

Mayo de 2011

En el Planetario de Medellín,

el cielo es de verdad

El Profeta Nadaísta “Aquello que el hombre recuerda en sus días tristes, eso es su gran amor” Daniel Bravo Andrade Reportero NEXOS dbravoa@eafit.edu.co

¿C

Fotos Cortesía Planetario de Medellín Marggie R. Riaza

planetariomedellin@parqueexplora.org

Después de 25 años de operación, y

uno de cierre al público, el Planetario de Medellín vuelve a abrir sus puertas, ahora de la mano del Parque Explora. Jesús Emilio Ramírez González, es el nombre de este centro de divulgación de las ciencias del espacio, en honor al primer astrofísico de Colombia, nacido en Yolombó en 1912.

nuevos colores Como la luna, haciendo su remodelación por fases, el Planetario ofrece en esta primera etapa, una nutrida programación para toda la familia: Exposición de fotografías del cielo profundo, una serie de experiencias interactivas para comprender fenómenos astronómicos, proyecciones en vivo en la cúpula de estrellas, viajes a los confines del universo a bordo de una poderosa herramienta de visualización, actividades experimentales para divertirse aprendiendo y diversas ofertas de cursos, talleres y conferencias.

Hacia finales del año, se tiene prevista una rotunda renovación física y tecnológica que permitirá tener un Planetario de vanguardia. Como gran novedad se destaca la incorporación de las ciencias de la Tierra a las ya tradicionales ciencias del espacio que constituyen en gran contenido de los Planetarios convencionales.

un vIaje Por el unIverso en TIemPo real Gracias a un poderoso programa de visualización del espacio, Uniview, es posible hacer un viaje desde el

Planetario de Medellín hasta los confines del universo conocido, en tiempo real. El Show Uniview, es liderado por jóvenes exploradores, quienes guían el recorrido y permiten a los asistentes, ir a los planetas, galaxias, estrellas o nebulosas que prefieran “Este recorrido, totalmente interactivo, puede durar entre 20 y 25 minutos. Se puede ver desde el relieve de la capital de la montaña, Bogotá, la Sierra Nevada, para luego salir a ver a América, el Sistema Solar, la Galaxia y el resto del universo que hasta ahora conocemos. La versatilidad del programa nos permite ir a donde queramos, y si un visitante quiere ir a Plutón, Saturno o cualquier planeta, se puede hacer.” Dice Yesica Daniela Guerra, exploradora y guía de este show. Horarios Martes a viernes 8:30 a.m. a 5:30 p.m. Sábados, domingos y festivos 10:00 a.m. a 6:30 p.m.

ómo escribir una crítica para un ser tan grande y humano a la vez? Con seguridad, es una ardua tarea hacer una lista notable de vicios y virtudes de Fernando González. Primero filósofo que escritor, primero humanista que abogado, a diferencia de cómo decía su título universitario, González fue uno de los escritores más controversiales y particulares de su época. González, fundador del nadaísmo junto a sus compañeros, amigos y escritores, demuestra que esta filosofía resume todas sus consideraciones acerca de la vida. El nadaísmo puede ser resumido en la acertada frase de su creador: “¿Ser o no? No; ser nada y serlo todo.” Más envigadeño que colombiano, González es de los pocos autores que podemos encontrar tan tangibles en la historia de la literatura colombiana, acertados respecto a la evolución de la misma. De esta realidad, son los jóvenes a quien Fernando más tiene en consideración, ya que para él la juventud representaba los catalizadores del futuro utópico que profetizó.

vIaje a PIe hacIa la culTura

La influencia del autor, tanto desde lo literario y lo filosófico como desde lo social y lo cultural, se evidencia claramente en la creación de fundaciones y corporaciones culturales como la casa museo Otraparte, la librería Otraparte, etc. Respecto a esto, como inmortalizó en sus palabras: “A mis jóvenes les ofrezco la cultura. Los haré dueños de los métodos, de sí mismos. Sus personalidades serán sus instrumentos.” Lo hermoso de sus ideas y palabras en vida fue contrastado fuertemente con la ciudad y el país donde vivió, e hicieron de él alguien que se esmeró en cambiar, con lo que mejor sabía hacer, las vidas de muchas personas que se han sentido tocadas por su trabajo.

Cartas

Mayo de 2011

Las cartas de Amirxa Jaralxaden

¿Sabías que...? Sebastián Valencia J. Director svalen15@eafit.edu.co

J. K. Rowling escribió los primeros párrafos y dibujos en servilletas en un viaje a Escocia por el expreso de King’s Cross. Más tarde los escribiría en máquina de escribir. Muchas editoriales, hasta llegar a Bloomsbury, rechazaron a Harry. Al comenzar la saga J. K. Rowling era tan pobre que tuvo que mecanografiar dos veces el manuscrito de “la piedra filosofal”, pues no podía pagar para que lo mecanografiaran o lo fotocopiaran. Cuando se hizo más que claro que los niños no eran los únicos seguidores de Harry Potter, sino que varios adultos lo leían a escondidas, la editorial Bloomsbury publicó una versión para adultos, con una tapa menos infantil. El joven escritor ruso Dimitri Yemets creó un mago -en este caso una maga- que produjo muchas suspicacias en la editorial de Harry Potter. La dama en cuestión se llama Tanya Glotter, usa anteojos redondos y asiste a una escuela para brujos. Tanya Glotter no tiene una cicatriz como Harry, pero sí un lunar. Nicolas Flamel, mencionado como el creador de la Piedra Filosofal, fue un alquimista real, quien se creía que realmente había elaborado la piedra y quien supuestamente murió en una situación sospechosa. Los editores de Rowling pusieron sus iniciales, J.K. en la portada de sus libros porque pensaron que los niños nunca comprarían un libro escrito por una mujer. J.K.Rowling pensó desde un principio, los 7 libros de la serie. Escribió primero el primer libro, y seguidamente el último, para siempre tener bien claro el camino que debía seguir. http://escuela-magica.mforos. com/1178461/6169657-datoscuriosos-sobre-harry-potter-yla-piedra-filosofal/

Me temo que están a punto de leer cosas sin sentido. Cosas acerca del amor, de los anagramas, de los conejos que hay en la luna y de las nubes que parecen dinosaurios Timmy Timmoty

timmytimmoty@gmail.com

ebo decirles que, desafortunadamente, hay cosas en la vida que siendo simplísimas, son demasiado difíciles de sobrellevar; como cuando se pierde el brillo en los ojos de alguien. No estoy hablando de cuando alguien muere y sus ojos se apagan; me refiero a cuando se pierde el amor de otra persona. Es muy común, por ejemplo, acostarse en un prado de verdes pastos con la mujer amada, y ver ese inconfundible brillo en sus ojos del amor puro, ese mismo que da un poco de indigestión - no por enfermedad - sino porque uno siente miles de elefantes dentro de sí; pero tiempo después, encontrarse en otra situación, y mirar de nuevo sus ojos y sentir ese vacío negro, pegajoso, un poco incómodo y doloroso; y saber, en ese mismo instante, que los elefantes también emigran, como las aves y los unicornios. No creo que sea necesario ni conveniente presentarme; pues las historias de amor escritas con un humor fingido no son las mejores, y no quisiera hacerme responsable de la mediocridad de mi obra. Es como cuando uno se cola en una fila, pero nadie se da cuenta y uno opta por hacerse el de la vista gorda y evadir toda responsabilidad en el asunto. Fue un día soleado; un día de esos que detesto, pues me hacen arder los ojos y me causan un poco de comezón en mi piel, desafortunadamente pálida. Ella estaba ahí, segura de sí misma. No sé por qué, pero su pelo ondulado me lo hacía entender de esa manera. Sólo

Foto Mateo Upegui A

tengo una palabra y tres sílabas para eso, hermosa. No sé si han notado que los pensadores clásicos tenían nombres muy técnicos para sus obras, si yo fuera uno de ellos la mía se llamaría “De la Historia general y observaciones sobre (nombre de la persona amada) y su influencia en el corazón”. Fue entonces que supe que ella sería mi más fiel compañera, parte de un conjunto inseparable, así como los Tres Chiflados o como Timón y Pumba. De inmediato me puse la tarea de contactarme con ella. Como me

gusta todo lo clásico, y hasta prefiero las cargaderas que el cinturón, no le envié mensajes de texto ni le escribí en el Muro; tomé mi pluma y tintero y me dediqué a un sinnúmero de cartas en donde le contaba que moría por sus pómulos prominentes. Debo confesarles que en mi habitación guardo objetos del mayor interés e importancia. Entre ellos, 2 señores cara de papa, un zapato de cuando era pequeño, una bomba de gasolina y una foto de ella; por eso deben entender por qué la amo tanto.

Deportes

Mayo de 2011

La culpa es de los hinchas* Aparte del de Pardo, creo que el Medellín batió otro récord mundial el 8 de mayo, 95 minutos de partido sin un solo tiro al arco: burlón y humillante en sus declaraciones, Agustín Julio le dijo a los medios que sí había sudado... Cuando calentó

Juan Carlos Molina V.

Integración Publicidad jcmolina@integracion.com

n El Colombiano del viernes 13 de mayo, dice que el señor Jorge Osorio Ciro “ahora sí está confundido con los resultados del equipo”. Cuando lo leí, no supe si reírme o ponerme a llorar, después simplemente entendí que este señor finalmente parece haber visto lo que desde hace mucho rato los hinchas fieles del DIM vimos y sabíamos, los que “a pesar de todo” todavía vamos al Estadio. Nuestro “poderoso” Deportivo Independiente Medellín, que no hizo nada el semestre pasado, tampoco hizo nada en este campeonato, en el que sólo la pésima campaña del Pereira nos va a salvar de quedar de últimos. Lo sabíamos los hinchas, lo ignoraba el doctor Jorge Osorio Ciro, el Panzer Carvajal y el, en muy mala hora “reciclado”, Víctor Luna. No sé qué piensan ustedes, los hinchas, ni mucho menos ellos, técnicos y directivos, pero si hay algo

cierto en el fútbol es que los hinchas de todos los equipos del mundo, entre campeonato y campeonato, estamos siempre ansiosos a la espera de las nuevas contrataciones y refuerzos de nuestro equipo, especialmente en las líneas que son débiles. Esto, en el DIM, hace rato no se da. Vendieron y desmantelaron el equipo campeón de Leonel de 2009 y después no compraron ningún jugador que valiera la pena o reemplazara las líneas que dejaron totalmente descubiertas.

¿dónde esTá la lógIca en la conTraTacIón?

El Medellín es un equipo que recibe platas de Postobón, de Cervunión y de Une, entre otros; que presta y vende jugadores, algunos al exterior, como Jackson y Arias, jugadores que suponemos debieron dejarle muy buen dinero. Después, sin embargo, no contrata, y cuando lo hace, contrata para

sentar en el banco las contrataciones. Así sucedió en los últimos dos años, para mencionar sólo a los extranjeros, como Carlos Saucedo, Bruno Fistori, Brunet Hay, Isidro Candía, Aroldo Cabrera, Jorge Pablo Maz, Nicolás de Bruno. Les aseguro que hay más de un hincha que ni siquiera conocía estos nombres, ¿quién será el asesor del Medellín en estas contrataciones de extranjeros, cuánto y quién ganará en su intermediación? También pasa fiascos como el de traer a Barahona con la cuota de extranjeros llena con unos excelentes titulares como eran De Almeida, Giménez y Aldo Bobadilla, para sentarlo en la banca y entrarlo a jugar 15 ó 20 minutos de “salvador” para tratar de meter sus goles de tiro libre como ese inolvidable que le metió al Nacional en el clásico que empezamos perdiendo y terminamos ganando 2 - 1. Yo les pregunto a directivos y técnicos: señores, ¿están seguros de que César Valoyes juega fútbol y no es un atleta que corre perdido y sin rumbo fijo en la cancha como si estuviera en el lugar equivocado?, ¿será Felipe Pardo ese delantero “goleador” que el equipo necesita y que hace más de un año no mete un solo gol? (a lo mejor en los entrenamientos, eludiendo la “muralla” de Vanegas, sí los mete todos, como Falcao García en Portugal), ¿será justo que Tréllez, que empezó este año metiendo todos los goles, ahora de la mano de Luna ya no vaya ni al banco de los suplentes? ¿Cuantos años suman entre Vanegas, Calle, Roberto Carlos, Choronta, el conejo Jaramillo y Leal? Y les pregunto, sin ofender, les pregunto por ignorancia, ¿el Panzer Carvajal sí es un director técnico o era simplemente un muy buen “asistente y amigo” de Leonel al que decidieron entregarle la dirección del equipo? Panzer y Osorio se pasaron todo el segundo semestre del año pasado y este primer semestre “regañándonos” porque no apoyábamos al equipo, reclamándonos porque la hinchada no iba al estadio. Carvajal perdía los partidos y salía feliz a decirnos que había quedado muy contento con el buen comportamiento del equipo en la cancha y volvía y nos regañaba y desafiaba a todos partido tras partido

con el apoyo y respaldo sordo y ciego del señor Osorio, en sus repetidas y vivas demostraciones de que sí es cierto que “no hay peores sordos que los que no quieren oír, ni peores ciegos que los que no quieren ver”. Uno iba a los partidos; y después, al oír las ruedas de prensa, se preguntaba “¿qué partido sería el que vió éste señor?”. De la “cantera” - ¿para qué tendrá cantera el Medellín? - mandamos jugadores a la selección Colombia sub 20, y se destacan en ella jugadores como Javier Calle y Miguel Julio, que al regresar al equipo son ignorados por sus directores técnicos... Ahí están Tipton, Aponzá, Arboleda, Villa, Hernández, y Muriel. A Leitón, por ejemplo, antes de lesionarse le dieron su oportunidad, y se ganó la titular mostrando partido a partido su mejoría y su confianza, anticipándonos que sería una versión mejorada de Amaranto Perea. Aparte del de Pardo, creo que el Medellín batió otro récord mundial el 8 de mayo, 95 minutos de partido sin un solo tiro al arco: burlón y humillante en sus declaraciones, Agustín Julio le dijo a los medios que sí había sudado... Cuando calentó.

dame PacIencIa, y en la norTe, resIsTencIa Señor Jorge Osorio Ciro, tal vez ha llegado a sus “oídos sordos” el chiste de moda que con sarna y burla difunden felices los hinchas del Nacional, que dice que “después de que mataron a Osama Bin Laden, de más malo del mundo quedó el DIM”. Aparte de lo mal que nos sentimos los hinchas, cosa que con los pésimos resultados se explica por sí sola, a usted se le ha olvidado la gran importancia y responsabilidad social que tiene con las cientos, con las miles de familias que viven de que el equipo clasifique al menos entre los ocho. No sobra recordarle que los equipos se deben a su hinchada y los hinchas del Medellín merecemos su respeto, así tengamos la mejor “rexixtenxia” y paciencia del país. A propósito, señor Osorio, ¿será que usted si tiene un norte para el equipo? Claro que, para usted lo mejor y más fácil es seguir echándonos la culpa a los hinchas. *Este artículo fue publicado, en una versión muy similar, en el periódico El Colombiano.

Cine

Mayo de 2011

Hunger

de Steve McQueen

En medio del maremágnum de superproducciones es muy agradable y tranquilizador encontrarse con una obra de tanto valor artístico como “Hunger” Carlos Mario Pineda E.

Departamento de Desarrollo Artístico fotogramasalaire@hotmail.com

n medio del maremágnum de superproducciones es muy agradable y tranquilizador encontrarse con una obra de tanto valor artístico como “Hunger”. Se puede encontrar en la red que Steve McQueen es un video-artista, lo que es ayuda a entender la calidad visual de esta película. Por ejemplo, es inevitable ver una relación directa con el trabajo fotográfico del español David Nebreda: coprológico y escatológico, anoréxico y flagelado. Pero no es posible desprenderse del tema que aborda el argumento: una huelga de hambre en la prisión irlandesas Maze en 1981. Si los espectadores han visto películas sobre prisiones saben que el denominador común es una alta dosis de violencia física, emocional

o psicológica. En “Hunger” no es diferente pero sí es distinto el tratamiento de la situación. McQueen aborda la situación desde una mirada poética: las imágenes están más elabarodas y el sonido -tanto como el silencio- se potencia. La música es poca pero esencial. En conjunto, la película termina siendo una obra brillante que sorprende y sobrecoge, consiguiendo con su narración cautivar a casi todos los espectadores hasta el punto de generar un silencio ritual. Se podría dividir en cuatro momentos: la introducción, el interior de la prisión centrado en los presos, la conversación entre Bobby Sands y la huelga y su desenlace. En la primera parte se presenta la situación general: un presidiario, algunos presos y las tensiones entre el gobierno británico y los miembros del IRA. Para ello, se recurre a un encuadre preciso, casi perfecto, con una iluminación cálida

para la casa del guardia y las celdas, golpes contra los escudos retumba y fría para el locker de los carceleros. como eco de un prólogo en el cual, El segundo momento nos deja unas mujeres golpean el piso como participar de la vida al interior de la señal de protesta. Casi el mismo ruido cárcel. Las celdas con sus paredes con dos intenciones opuestas. color ocre –uno de los rasgos de El tercer momento es un Nebreda-, el énfasis en la descripción maravilloso plano-secuencia estático, poética de la cotidianidad: un preso cargado de los diálogos que ni antes ni juguetea con una abeja en la reja de después van a ser tan rápidos. En él, una ventana. Tanto en la primera como sólo aparecen el cura y Bobby Sands. en la segunda parte los A partir de rodeos y diálogos son mínimos y aparentes chistes y sobrios, con información . En “Hunger” no es sinsentidos llegamos precisa. Aquí, se rompe al eje de un problema diferente pero sí es esa tranquilidad con el distinto el tratamiento político que se define ingreso de un escuadrón desde la ética. Sands y de la situación. antimotines. McQueen más de 70 presos harán McQueen aborda la una nueva huelga de emplea el encuadre para situación desde una hambre para buscar afirmar el argumento: en un momento, el reconocimiento del mirada poética: las mientras los guardias imágenes están más estatus político del IRA. golpean salvajemente elabarodas y el sonido Por la velocidad de la a los presos desnudos, por la -tanto como el silencio- conversación, uno de ellos -novatocomplejidad y agudeza se potencia llora recostado a una del diálogo, por la columna. El encuadre precisión requerida queda así dividido en el está claro que se espacio de la violencia exacerbada y la necesitaba de una capacidad de humanidad impotente. El ruido de los actuación muy alta.

Música La huelga hace parte del final, en el cual aparecen muchos de los recursos cinematográficos más elaborados: el uso del desenfoque para mostrar la condición física de un personaje que está debilitado por la falta de alimento. Del mismo modo que un travelling hecho en picado sobre la cama, sumado a una sobreimpresión para ilustrar tanto el dolor que siente por las contracciones estomacales como el sueño de libertad que es representado por un cielo colmado de aves. Se da una elipsis de los días que transcurren, uno tras otro sin recibir alimentos, por medio de una bandeja que se deposita en una mesita al lado de la cama: con fundidos encadenados se cambia de una a otra bandeja hasta aparecer cuatro o cinco. El maquillaje para mostrar las laceraciones en la espalda, la zona de la columna y el cóccix es tan bueno que aterra. El proceso de adelgazamiento del actor debió ser tan fuerte que las costillas se marcan y el tono general del músculo lo evidencian –dos rasgos más de Nebreda: las laceraciones y la anorexia-. Ante un trabajo con tanta exigencia se podría caer en el amarillismo pero el director como artista plástico sabía cuál era el riesgo y lo corrió con pleno conocimiento y control. Es muy difícil creer que sea posible que, la narración cinematográfica primando sobre lo argumental no deje de lado el valor del argumento, sin embargo esta película logra ese gran equilibrio entre lo que quiere contar y cómo decide hacerlo. En vez de quedarse en un discurso panfletario acerca de las pésimas condiciones en las cárceles, “Hunger” narra con precisión tomando partido por la posición irlandesa ante la británica. Pero esa narración está explotando el uso del encuadre hasta el límite de dejarlo casi vacío, sin que la composición se descuide. Aparte de la composición con los objetos está el uso tanto de la luz como del color. Los ocres de las paredes en consonancia con los grises o los azules de la luz o de los uniformes de los presidiarios hacen de cada imagen una foto única. La minimización de la música para dejar paso sólo a la voz o a los ruidos hace que, cuando aparece información textual sea con mucho valor: qué plantea la primera ministra Margaret Thatcher, qué piensan los parientes de cada preso, cómo se fundamenta la decisión política de la huelga y cómo se combina la práctica del catolicismo con la necesidad de autonomía irlandesa. Ver “Hunger” es tener la oportunidad de conocer el arte cinematográfico en toda su dimensión, puesto al servicio de un relato con gran carga histórica y política.

Mayo de 2011

The Boqui Toquis The Boqui Toquis es una banda de Medellín conformada por Miguel Laverde (vocalista y guitarra), Simón Restrepo (guitarra), Tomás Restrepo (bajo), Juan Sebastián Naranjo (baterista)

Imagen Internet Pablo A. Orozco C.

Reportero NEXOS porozco@eafit.edu.co

pesar de haber iniciado apenas en 2009, la banda ha generado en la comunidad antioqueña y el resto del país cierta aprobación y gusto. El género en el que se enfocan es indie. El indie (del término inglés independent, independiente) es un

género influenciado principalmente por el new wave, el rock alternativo, el punk y post punk; caracterizado por una iconoclasia de los cánones más populares, a favor de una interpretación guiada por resultados de experimentación individual. The Boqui Toquis, en particular, está influenciada especialmente por el punk, surf y trip hop; sus canciones tienen un ritmo movido, decididamente rockabilly.

InIcIo de la agruPacIón Sus integrantes empezaron tocando por diversión en soledad. A finales de 2009 deciden montar la agrupación como un pasatiempo, posteriormente graban sus primeros sencillos y consiguen tocarlos en bares y colegios, haciendo también covers de diferentes bandas; entre ellas, Arctic Monkeys. Poco a poco, el público fue siendo cautivado con su música, permitiéndole tocar en lugares más reconocidos, como el Festival Altavoz, e incluso en la Universidad EAFIT en el evento El Suiche. hoy en día Grabaron un EP, “The BoquiToquis EP”, el pasado 13 de abril, cuyo lanzamiento fue realizado en Fábula Deli-Bar. La agrupación actualmente se encuentra inactiva debido a que su vocalista, Miguel Laverde, se encuentra en Londres. Una excelente banda, muy recomendada. Desde sus melodías, muy surferas, crean un sonido limpio y propio. En vivo se siente la pasión de estos cuatro músicos que reflejan de manera sincera cómo es divertirse mientras interpretan su música. http://www.youtube.com/user/Theboquitoquis http://www.myspace.com/boquitoquis

Groove-Reggae and Caribbean Music Festival 4 de Junio 2011, 3 a 2 pm Los Cafres - La muza - Providencia En la manguita del Teatro al Aire Libre en el Jardín Botánico. Celebrando la Festividad Gaélica de Lughnasadh 11 de Agosto, 7 pm Música de magos y guerreros de Irlanda con acordeón, flautas, voz, guitarras, percusiones ¡Transpórtese a las lejanas tierras y mundos fantásticos de la mano de melodías enérgicas y plenas de belleza! Teatro Cadiz Av. Américas 36-50. Emerson String Quartet 28 de mayo 2011, 6 pm El mejor cuarteto de cuerda de Estados Unidos por primera vez en Medellín. En el Teatro Metropolitano. 2 Faced Funks en Bogotá 2 de Junio de 2011, 9 pm El extraordinario dúo de DJs se presentará en China Club, en la ciudad de Bogotá.

Crónica

Mayo de 2011

Los mangos: pan de cada día

Vendiendo mangos y dulces se gana la vida; sostiene a sus cinco hijos, paga los servicios públicos y consigue el pan de cada día Cindy García C.

Reportera NEXOS cgarcia8@eafit.edu.co

Desde

lo alto de La Cruz, en Manrique, se divisa la ciudad de Medellín; el hermoso valle, las montañas que lo rodean y miles de techos grises que se confunden con el asfalto. La Cruz es una terraza, tal vez la más importante de la capital antioqueña; aunque estuvo marcada en una época por la violencia, no es lo que parece ni lo que alcanzamos a percibir desde abajo. Tiene una cara amable y le ha abierto las puertas a personas y familias enteras que han buscado salir delante de la mejor manera posible, honradamente. Es el caso de Rosmira Orrego, de 58 años de edad, con mirada triste y humilde, piel canela, unas cuantas canas entre su negra cabellera y con quién sabe cuántas deudas y problemas encima. Serena, calmada, habla poco, despacio pero con certeza, tal vez recordando. Rosmira viene del Barrio Boston. Llegó a La Cruz hace 8 años, en búsqueda de un mejor futuro, huyéndole a una situación económica devastadora y con la esperanza de que sus hijos estudiaran. “Colegios gratis”,

ese es el motivo por el cual decidió vivir en el sector, por eso y por los bajos precios de vivienda en esa época. “Cuando yo llegué aquí conseguí favorable por que había una guerra y una matanza y desde ahí quedó la mala fama. Este sector es muy tranquilo y desde que hicieron el CAI ha estado más calmado”, señala.

Fotos Cindy García C.

Trabajaba en el centro de la ciudad en una “chacita” vendiendo cigarrillos, confites y dulces en general. Las ventas empezaron a ir de mal en peor y temió por no poder sostener más a su familia y más aún, por no poder pagar la matrícula del colegio de sus hijos. El menor tenía 8 años de edad y la incertidumbre de si podría o no brindarle educación pudo más que cualquier otra cosa.

De $100 en $100 es que Rosmira ha levantado a sus hijos, así se consigue no sólo el dinero para comer, sino también para pagar los servicios públicos

“Compré dos ranchitos, uno aquí y uno abajo en La Primavera, el de abajo me costó $900.000 y este de acá $750.000.Vendí el de abajo en $4.000.000 y lo vendí barato, valía más. Con esa plata construí acá y acá me voy a quedar porque acá es de donde sale la comidita, gracias a Dios. Perdí dos años por la pereza de poner el negocio pero la necesidad también me obligó.” Su casa es sencilla y humilde, como ella. Su estructura es de madera, al igual que el piso, la fachada la construyeron a punta de estibas, latas y (aparentemente) de las tablas de una cama; el techo no es más que una lata amarrada sobre un tejido de palos asegurados con quién sabe qué. Lo que construyó con el dinero de la venta del ranchito de la primavera, es una pieza de adobe que continúa en obra negra. A su alrededor todo se ve verde, las montañas, la

maleza, la hierba, los árboles, una cantidad de matas que posee, y los mangos, los que le dan el sustento diario. “No llevés nada de valor”, “¡¿Manrique La Cruz?! Yo no iría por allá”, “¡Qué calentura!”, “Deberías ir a otro lugar, ¿por qué a ese?”, es lo que dice la gente cuando se habla de ir a ese sector. Hablan de robos, asesinatos, violaciones; mejor dicho, hablan de violencia. Pero, ¿hay un sólo lugar en Medellín, en Colombia, o en todo el mundo en el que no haya violencia? El camino hacia La Cruz empieza cuando el valle deja de ser valle y se convierte en loma. Si se mira hacia arriba, se puede ver claramente una majestuosa montaña repleta de casas. Pareciera imposible llegar hasta allá en cualquier medio de transporte terrestre. Pero así es, así se llega, ni en metro cable ni en teleférico, se llega en moto o en carro; no me

Sexualidad y Género imagino cómo sería subir en bicicleta. Calles estrechas, empinadas y curvas trazan el sendero que llega a La Cruz; donde, finalmente, si se eleva la mirada, se observa sólo el filo de la montaña, ya no hay más casas para arriba, sólo hay montaña y cielo. Si se mira hacia abajo se verá a la ciudad en todo su esplendor y en el horizonte, más montaña y más cielo. Rosmira pela los mangos, los pica y empaca en bolsitas transparentes, se prepara para el cambio de jornada. La acompaña un exhibidor de plástico montado sobre un cochecito viejo. Allí ubica bombones, confites, colitas de chicle paqueticos de papas y plátanos, todos de marcas económicas. Su entorno se viste de rojo, verde, azul y amarillo; los colores del minisigüí se confunden con el paisaje, junto a las velitas, los chicharrines, las crispetas y las migas de torta que complementan su negocio. “Los vendo a $100 por que a los niños de por acá no les dan mucha plata.” Explica. De $100 en $100 es que Rosmira ha levantado a sus hijos, así se consigue no sólo el dinero para comer, sino también para pagar los servicios públicos. “De energía nos llegan $28.000 o $30.000, estuvo llegando $35.000, $38.000, desde que entró Santos ha estado llegando más barato.” Rosmira parece tener fe no solo en Dios, sino también en nuestros dirigentes. Treinta mil pesos parece ser muy poco dinero; pero, sumado a lo que cuestan hoy en día los productos de la canasta familiar, y teniendo en cuenta que ella es la única que trabaja en su hogar, no es tan poco. Además debe ahorrar para que cuando salgan a vacaciones en el colegio, sus hijos y ella puedan seguir comiendo. Mientras tanto, sólo está a las espera de que el precio de los mangos no aumente, para que así éstos puedan seguir siendo su pan de cada día.

Mayo de 2011

¿Conoce usted a Jean Jacques Rousseau? Género es una construcción cultural sobre el sexo, o sea que la feminidad y masculinidad son formas de ser, determinadas por la cultura y la sociedad, por lo tanto, no hay una esencia femenina

Virginia Piria H.

vph@hotmail.com

ean Jacques Rousseau, nacido en Ginebra el 1712, fue uno de los grandes ideólogos de la Revolución Francesa, y su pensamiento se separa en muchos puntos esenciales de los ilustrados franceses tradicionales como Voltaire, Diderot, o Montesquieu. En 1762, publica dos de sus obras más importantes, “El contrato social” y “Emilio o de la educación”, prohibidas inmediatamente y con orden de arresto, por lo que tuvo que huir. En general, a Rousseau se lo conoce por ser uno de los ideólogos de la Revolución Francesa de 1789; y por ser el autor del “Contrato Social”, pero desconocemos qué es lo que el pensador y filósofo opinaba acerca de las relaciones entre hombres y mujeres, ni cómo él concebía que debían ser las mujeres y qué educación podían o debían recibir. El feminismo fue la primera crítica a la Ilustración desde la misma Ilustración.

no éramos anImales, Pero TamPoco humanas Tratando de salvaguardar el sistema de poder masculino, los hombres de la Ilustración se aferraron a la naturalización de las diferencias entre los sexos para justificar la desigualdad. Es decir, optaron por atribuir a la naturaleza el hecho de que no seamos iguales, volviendo el trato desigual algo indiscutible. Amelia Valcárcel afirma que el feminismo es el hijo no deseado de la ilustración

Imagen Internet

porque fue una especie de accidente, una parte de las ideas ilustradas cuya paternidad no se quería reconocer. También se lo llama el punto ciego de las luces, el lugar que quedó opaco. Aunque no se hable de ellas en los libros de historia, las mujeres participaron activamente en todas las etapas y procesos siempre que las dejaron, y cuando no, también, en el período revolucionario francés de finales del siglo XVIII. Olympe de Gouges, feminista de la Revolución, propuso una “Declaración de los Derechos de la Mujer y de la Ciudadana”, aún en contra de la opinión compartida frente a la igualdad en la época. Su ideas acerca de la reivindicación de la igualdad eran absolutas, exigiéndola en lo militar, tributario, religioso,etc. La impopularidad de sus ideas le valió

ser condenada por traición con base en su desacuerdo con la imposición de la pena de muerte al rey. Rousseau, en su discurso sobre el origen la desigualdad entre los hombres, hace una crítica radical de la desigualdad social, política y económica, sin embargo, fue uno de los más firmes defensores de la desigualdad entre los sexos, y uno de los inventores de la dicotomía entre lo público y lo privado. En ese esquema, la tarea natural de las mujeres es ser madres y esposas; y su espacio natural es el doméstico, el privado, mientras que el espacio público se reserva exclusivamente para los hombres. En “Emilio o de la educación”, Rousseau sienta las bases de la educación del nuevo ciudadano y hace un brutal ataque a la posibilidad de que las mujeres puedan recibirla. Las humanas son

descritas como esclavas, cuya existencia sólo se justifica para satisfacer las necesidades de otras personas, todas masculinas. En su texto, el autor explica y justifica por qué el hombre debe ir a aprender al colegio, para formarse, mientras que las mujeres, deben ir a educarse, pero por separado, ya que ellas deben educarse solamente en cómo poder servir al hombre. Si la mujer quiere ser culta, se la desprestigia y se la amenaza a la soltería y soledad. La sumisión de las mujeres es una ley natural, indiscutible, y la política no puede contradecirla. La exclusión de las mujeres del derecho de ciudadanía; y, por tanto, de la esfera pública, no es un mero accidente, ni un inocente olvido: es una forma de asegurar que las mujeres tengan que conformarse con el dudoso honor de ser virtuosas esposas y madres de virtuosos ciudadanos.

la sITuacIón acTual

Así, la mujer es la el vehículo de introducción de los hombres a lo público; perpetuando la dominación masculina. La única forma de solucionar esto es promover la educación de las jóvenes en la autonomía, la exaltación como valor de la independencia económica en la edad adulta, y la apropiación de la lucha de la emancipación de género. Hay que ver cómo se está formando la sociedad del siglo XXI en lo referente a la educación, base de cómo serán las nuevas sociedades, para evitar que se mantengan estereotipos sexistas que mantuvieron a la mujer, hasta nuestros días, en una situación como la descrita en la obra de Rousseau.

Reportaje

Mayo de 2011

Fundación Juguemos en el Bosque Actualmente trabajan con 3 hogares: La Casa de la Chinca, La Casita de Nicolás y Los Niños del Sol, ubicados en la ciudad de Medellín, son alrededor de 85 niños, desde meses y hasta 17 años de edad.

Tatiana Eusse V.

teusseva@eafit.edu.co Comunicación Social

Todo comenzó con un joven que no

podía quedarse quieto, pero estaba un poco grande para ir a vacaciones recreativas. Su madre decide que él podría usar esa energía para alegrar niños en un hogar de adopción, y es así como empieza la labor social de Lucas Velilla. Unos años después de incursionar en la recreación, se dieron cuenta que estaban haciendo más de lo que creían. Por ejemplo, un niño que ha sido abusado por su padre o sus hermanos, recibe un favorable impacto de relacionarse saludablemente con los miembros de la fundación como figuras masculinas, quienes lo ayudan a reintegrarse socialmente. Los hogares cuentan con psicólogos que saben cómo reforzar el procedimiento de cada niño. Cuando Velilla entró a la Universidad EAFIT conoció mucha

Foto Tatiana Eusse V.

gente interesada en ayudar, y fue con dos amigos de su carrera - Ingeniería de Diseño-, Andrés Walker y Santiago Ramírez que empezó la Fundación Juguemos en el Bosque. El nombre de la organización surgió porque su actividad involucra como factor principal el juego; y, además, como una metáfora basada en una famosa ronda infantil. El bosque hace alusión a la ciudad, y el lobo a los peligros que acechan a los niños. La fundación lleva en funcionamiento alrededor de 5 años, y en sí, tiene dos proyectos. Uno de ellos es “Escapadas al Bosque”, que consiste en salidas de educación

experiencial, donde por medio de la interacción con los diferentes lugares y medios los niños desarrollan confianza en la sociedad que los ha maltratado. Las salidas pueden ser académicas, recreativas, o culturales, entre otras. El otro proyecto, “Alas y Sueños”, es una escuela de talentos; con ella, se busca ofrecer a los niños una oportunidad para desarrollar habilidades, descubrir sus gustos y talentos, que puedan servir también como un posible oficio para que al salir del hogar tengan diferentes posibilidades y no recaigan en los peligros de las calles y las malas influencias.

¿cómo ayudar? El voluntariado es una parte muy importante, ya que gracias a jóvenes dispuestos a colaborar, tanto activa como monetariamente, esta fundación continúa con su labor. Con el aporte de cada voluntario hay más dinero que se puede usar para adquirir diferentes recursos; o llegado el momento, integrar más hogares. En este momento, los voluntarios son de 20 a 25; pero todo el que quiera unirse está cordialmente invitado. Si uno no puede ser voluntario en las “Escapadas al Bosque”, pero desea ayudar a “Juguemos En El Bosque” para que siga Jugando para Educar y Sonriendo para Amar, puede hacerlo económicamente por medio de donaciones de crédito automático o comprando los artículos de la fundación. También puede hacerse de forma material, donando artículos, transporte, comida, entre muchas otras cosas. Para más información puede visitarse la página en Facebook como Fundación Juguemos En El Bosque, en Twitter como @juguemosbosque o en su página web, www.fundacionjuguemosenelbosque.org

Concurso de

Ponencias Estudiantiles

Para el próximo IV Encuentro Nacional de Periodismo Escrito Universitario, los organizadores recibirán ponencias de miembros de la comunidad estudiantil nacional. Las ponencias serán evaluadas por un amplio panel, y se seleccionarán dos de las mejores para ser presentadas por su autor frente a los asistentes al evento. Los criterios de selección serán de forma y contenido, atendiendo al estilo, pertinencia del tema en el Encuentro, argumentación y presencia de ideas originales, entre otros.

Plazo límite de entrega

31 de Julio de 2011

Extensión de la ponencia

entre una hora y noventa minutos

Formato

Documento de Microsoft Word, fuente Arial, tamaño 12 puntos

Juegos

Mayo de 2011 SUDOKUS

Ciudad

Año de fundación

Habitantes

Religión

Benarés Jerusalén La Meca Roma LUGARES SAGRADOS Deduzca las características de cuatro ciudades que son grandes focos de peregrinación y las religiones para las cuales estas urbes tienen un especial significado. Para lograrlo, cruce adecuadamente los datos en el cuadro. 1. La Meca fue fundada hacia el año 1700 a. C. 2. Los hinduistas peregrinan a la ciudad de 950 mil habitantes. 3. La urbe de 556 mil almas fue levantada hacia el 1800 a. C. 4. Jerusalén es más antigua que la ciudad de 2.687.000 habitantes, y más moderna que Benarés (que no fue fundada el 753 a. C). 5. La ciudad de 689 mil habitantes, que no fue creada en el 2000 a. C., es sagrada para la religión islámica. 6. Roma es foco de peregrinaje para la religión católica y no para la judía.

2 8 2 1 2 3 4 3 6

5 2 7 2 9 6 1 8 4

2 9 9 5 7 8 1 4 1

3 1 9 7 9 1 3 5 6

9 5 8 4 1 6 2 6 7

6 5 4 4 3 2 5 3 9

6 1 4 2 2 5 5 9 3

4 3 1 6 5 7 9 7 8

1 1 5 6 8 4 1 7 2

Aritmética Pon en cada casilla los símbolos matemáticos adecuados para llegar al resultado buscado. Puede haber más de una solución.

L D A E Use las letras A, A, E, E, I, I, M, M, P, P, T y T para completar el siguiente cuadro con cuatro palabras cortas en inglés. El cuadro debe tener las mismas palabras, horizontal y verticalmente.

HITORI En cada columna y en cada fila no puede haber ningún número repetido. Colorea los que sobran, teniendo en cuenta que los coloreados no pueden tocarse por ninguno de sus lados. El resto tienen que quedar conectados todos en un solo grupo.

Diligencia tus datos y tráelos a nuestra oficina al Bloque 29 - 401 Nombre

Cédula HASHI Cada círculo es una isla y el objetivo es construir puentes entre ellas sabiendo que cada cifra indica el número de puentes que conectan esa isla con otra u otras. Al final, todas quedan interconectadas. Los puentes no se construyen en diagonal, ni se cruzan. Entre dos islas solo puede haber un máximo de dos puentes. Soluciones a los anteriores

Correo

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Mayo de 2011

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