BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL “MANUEL ÁVILA CAMACHO” LICENCIATURA EN EDUCACION PREESCOLAR V SEMESTRE ASIGANTURA: ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD DOCENTE: ANA MARIA FRAUSTO DE LA TORRE NOMBRE DE LA ALUMNA: PERLA VERÓNICA SERRANO AGUILAR DICIEMBRE DEL 2015
Comentario de la lectura: El currículo y las adaptaciones curriculares Me parece que es bastante interesante la lectura y clara, ya que me ayuda a mejorar el concepto que tenia de las adecuaciones curriculares. Como sabemos en el diseño de estrategias de aprendizaje es de gran importancia tomar en cuenta los intereses de los niños, sin embargo al llevar las actividades en práctica pueden surgir imprevistos y por ello debemos de realizar las adecuaciones curriculares. Podemos definir las adecuaciones curriculares como adaptaciones que se hacen en el currículo, y restructurarlos y adaptarlo a las necesidades intereses de los alumno, para así replantear los objetivos propuestos al inicio y así ver si se están llevando a cabo correctamente o se necesitan estructúralos porque las necesidades de los alumnos cambiaron, por ello el papel de la evaluación juega un papel muy importante ya que es la que nos dirá el avance, el logro si era lo esperado la respuesta o se tienen que realizar modificaciones para lograr el objetivo planteado. Se puede adaptar los objetivos, contenidos e incluso la metodología de enseñanza, las actividades de aprendizaje, la organización del espacio escolar, los materiales didácticos, y los procedimientos de evaluación. Por lo tanto para la planeación de las adecuaciones curriculares es recomendable tener seguridad sobre lo que el niño con necesidades educativas puede y no
BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL “MANUEL ÁVILA CAMACHO” LICENCIATURA EN EDUCACION PREESCOLAR V SEMESTRE ASIGANTURA: ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD DOCENTE: ANA MARIA FRAUSTO DE LA TORRE NOMBRE DE LA ALUMNA: PERLA VERÓNICA SERRANO AGUILAR DICIEMBRE DEL 2015
puede realizar, detectar sus necesidades educativas, estilos de aprendizaje, competencias e intereses y planear actividades significativas y funcionales para el desarrollo de sus capacidades y habilidades. Un error al que comúnmente caemos los docentes es que culpamos al alumno porque no aprende, sin ver en realidad que los del problema somos nosotros como docentes, no nos ponemos a analizar y reflexionar sobre lo que estamos haciendo mal y cómo podemos hacer para mejorarlo y que no se vuelva a repetir. El hecho de que alumno no aprenda no depende solamente de él, sino que también la influencia que recibe de todos los componentes del currículo internos y externos que tienen y juegan un importante papel en el desarrollo y aprendizaje del alumno . Debemos de evaluar no sólo que el alumno no aprende o el aprendizaje del alumno si no el de los factores y agentes educativos que intervienen en el aprendizaje y así mejorar nuestra forma de enseñanza para lograr mejores aprendizajes.