Escrito historia

BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL “MANUEL ÁVILA CAMACHO”

LICENCIATURA EN EDUCACION PREESCOLAR

ASIGANTURA: Educación histórica en el aula

DOCENTE: Martina Alvarado NOMBRE DE LA ALUMNA: PERLA VERÓNICA SERRANO AGUILAR 29 DE JUNIO DEL 2015

¿Para qué es importante conocer la historia como disciplina en la formación inicial de profesores? ¿Y qué papel juega en la enseñanza a partir de los campos formativos?

El enseñar historia es de vital importancia, ya que se logra crear en los niños una conciencia histórica, donde ellos identifican que son parte de la historia, que día a día van creando esa historia de su vida con los acontecimientos que a diario suceden, y la memoria de sus experiencias y descubrimientos permite la acumulación del conocimiento y su avance continuo en este aspecto.

Muchas personas sostienen que debe excluirse la enseñanza de la historia, sin considerar que incluso para mostrar las diferentes interpretaciones de los hechos hace falta partir de una visión general del pasado.

Para comprender el presente hay que remitirse al pasado y estudiarlo minuciosamente para así darnos cuenta de cómo el pasado influyo mucho en que las cosas sean así el día de hoy, es por esto que la enseñanza de la historia es una de las asignaturas con mayor importancia durante la educación básica, ya que forma en los niños una identidad histórica de donde ellos son participes a diario.

Al momento de que los niños comienzan a indagar y a cuestionar sobre el pasado se van formando una conciencia de que existió un pasado y que a consecuencia de eso hoy la realidad es así, que las cosas nunca fueron iguales, que todo ha tenido una transformación.

No obstante cabe mencionar que la historia es una de las asignaturas más rechazadas por los alumnos ya que para ellos es algo muy aburrido e insignificante ya que fue algo que sucedió hace muchísimos años, entonces pues, es aquí donde el docente tiene una gran labor, “hacer de la enseñanza de la historia algo agradable y significativo para sus alumnos”, esto se puede lograr incitando a los alumnos a adentrarse en el mundo histórico, partiendo desde su historia personal, identificando que ellos mismos son parte de la historia, que ellos hacen historia, y no centrarse en puros acontecimientos y fechas de los actos cívicos, ya que esta es una de las razones por las cuales los alumnos rechazan la historia porque dicen que es puro memorizar fechas y personajes.

Entonces pues, si el docente de educación básica se centrara más en la explicación de los acontecimientos y en que los alumnos identificaran los principales aspectos y no solo en memorizar fechas, sería más significativo el aprendizaje en los niños.

Otro recurso muy importante que se puede y se debe utilizar en la enseñanza de la historia es el uso de las “fuentes primarias”, ya que desde este aspecto los alumnos aprenden a adentrarse más vivencialmente a los hechos ocurridos, al indagar e investigar en las fuentes primarias están siendo participes de esa historia, reviviéndola por un momento al releer documentos, al observar imágenes, etc. Con esto se puede lograr en los alumnos que adquieran y desarrollen un pensamiento crítico y fomentar la reflexión deductiva y la inteligencia emocional.

La historia es una disciplina que se puede trabajar transversalmente con los distintos campos formativos puede ser con el principal Exploración y conocimiento del mundo natural, con el aspecto cultura y vida social, pero al igual se puede abordar desde los campos Expresión y apreciación artísticas, Pensamiento matemático, Desarrollo personal y social y Lenguaje y comunicación, ya que a través de estos campos se puede relacionar la historia, y trabajarla con diferentes estrategias.

La comprensión y el aprendizaje de la historia analizando los conceptos y los métodos utilizados, el uso de imágenes, la elaboración de narraciones, y el aprendizaje de narrativas históricas ayudaran a los alumnos a crear esa conciencia histórica y el gusto por esta asignatura.

Es importante definir la historia para ser enseñada como un cuerpo de saberes que no solamente incorpora lo que ya conocemos gracias a los historiadores, sino que además nos indica cómo se construye el conocimiento y cuáles son los procesos y las preguntas que debemos formularnos para llegar a tener una idea explicativa del pasado.

En conclusión puedo mencionar que enseñar historia en educación básica es más que una transmisión y memorización de fechas, lugares, datos, interpretación de información, etc. La historia qué aprende el niño en sus primeros años de vida son nociones de tiempo y espacio, aún no tiene conciencia de los hechos o acontecimientos ajenos a su vida, para el niño los acontecimientos son los de su propia historia, personal o comunitaria.

El niño aprende por medio de los sentidos, de lo que percibe y experimenta en su casa, comunidad y escuela, por ejemplo, a través de la comida, visitas a museos, grafías, imágenes, fotografías o libros y la música.

Entonces nosotros como docentes debemos de valernos de todos estos recursos para la enseñanza de la historia y así el aprendizaje en los niños sea más significativo.

La historia le ayuda a los niños a conocer y saber sobre su origen, a conocerse a ellos mismos y a descubrir su identidad, quiénes son, de dónde vienen, etc.

Considero que el curso Educación histórica en el aula me aporto los conocimientos y me ayudó a reforzar los obtenidos en cursos anteriores. En base a mis conocimientos y experiencia considero que merezco un 8 o 9 ya que me siento competente para trabajar la historia en preescolar, sin embargo me hace falta práctica, adquirir habilidades, estrategias para trabajarla, y adquirir más conocimientos sobre esta materia.