Modelos de análisis de necesidades Como detectar las necesidades de intervención socioeducativas Ma. Paz Pérez Campanero Modelo de R.A. Kaufman Kaufman desarrolla. En torno a la planificación de las organizaciones un complejo proceso de 18 pasos, en el que ocupa un lugar importante la evaluación de necesidades. Al referirse a la determinación de necesidades elabora un modelo en el que aparecen los siguientes elementos: 1. Participantes en la planificación: Ejecutores, receptores, Sociedad 2. Discrepancia entre “Lo que es” y “Lo que debería de ser”, en torno a: Entradas, Procesos, Productos, Calidad y resultados finales. 3. Priorización de necesidades
Las etapas que señala para efectuar una evaluación de necesidades son las siguientes:
Tomar la decisión de planificar Identificar los síntomas de problemas Determinar el campo de la planificación Identificar los posibles medios y procedimientos de evaluación de necesidades, seleccionar los mejores y obtener la participación de los interesados en la planificación Determinar las condiciones existentes, en términos de ejecuciones mensurables Determinar las condiciones que se requieren, en términos de ejecución mensurable. Conciliar cualquier discrepancia que exista entre los participantes de la planificación Asignar prioridades entre las discrepancias y seleccionar aquellas a las que se vaya a aplicar determinada acción Asegurar que el proceso de evaluación de necesidades sea un procedimiento constante
Modelo de F.M. Cox Cox, uniendo el análisis de necesidades a la problemática comunitaria elabora una guía para la resolución de problemas comunitarios, que, resumidamente, abarca los siguientes aspectos:
1. La institución 2. El profesional contratado para resolver el problema 3. Los problemas, como se presentan para el profesional y los implicados 4. Contexto social del problema 5. Características de las personas implicadas en el problema 6. Formulación y priorización de metas 7. Estrategias a utilizar 8. Tácticas para conseguir el éxito de las estrategias 9. Evaluación 10. Modificación, finalización o trasferencia de la acción
Modelo M.I.S. de Witkin (Mangement Information System) Este modelo presenta, para la evaluación de las necesidades educativas una serie de pasos que aparecen en el citado diagrama: análisis de objetivos, designación de medidas de control, plan de