Nombre de la situación de aprendizaje: Aventuremos en la selva Actividad: Máscaras de animales Competencia: Observa características relevantes de elementos del medio y de fenómenos que ocurren en la naturaleza; distingue semejanzas y diferencias, y las describe con sus propias palabras. Aprendizajes esperados: -Manipula y examina frutas, piedras, arena, lodo, plantas, animales y otros objetos del medio natural, se fija en sus propiedades y comenta lo que observa. -Describe características de los seres vivos (partes que conforman una planta o un animal) y el color, tamaño, textura y consistencia de elementos no vivos.
1. ¿Cómo inicio el día de actividades? El día comenzó me presente ante el grupo, aunque ya lo había hecho anteriormente, les dije que sería su maestra por ese día, luego les pregunté la fecha puse a los alumnos a contar cuantos habían asistido ese día (niños y niñas) luego retroalimententé las preguntas que había hecho la maestra el día anterior sobre si recordaban lo que les había dicho su maestra, sobre los animales de la selva. ¿Por qué viven ahí? ¿Qué comen? Etc. Luego les leí el cuento titulado “La selva loca” les cuestione sobre él, ¿qué animales aparecieron ahí? ¿Cómo son esos animales? Enseguida les repartí máscaras de papel de las cuales las deberían colorear del color que era el animal o del color que ellos pensaran que era y luego la recortaran para ponérsela en su cara.
2. ¿De qué manera organizó el grupo durante las actividades? Traté de organizar al grupo de la mejor forma posible, aunque creo que no fue la adecuada ya que empecé a organizarlos niños con niñas pero creo que no están acostumbrados a esa forma de trabajo y al final se acomodaron como ellos quisieron y por tal motivo al momento de realizar la actividad estuvieron distraídos o platicando con sus amiguitos.
3. ¿Qué hicieron los niños durante las actividades? Considero que los niños trabajaron de una manera apropiada y de forma colaborativa, creo que la actividad fue de su agrado ya que se mostraron divertidos con lo que hacían. Aunque los que terminaron primero empezaron a jugar y a distraer a los compañeros que aún estaban trabajando.
4. ¿Qué hizo la estudiante durante las actividades? Al realizar las indicaciones de cómo realizarlo comencé a repartir las máscaras de papel, luego les di instrucciones de como recortarla por el contorno. Durante la actividad estuve observando como trabajaban los niños me acerque a cada una de sus mesas y les preguntaba qué porque de ese color o que cual animal le había tocado. Y resolví algunas dudas que se presentaron en e l momento.
5. ¿De qué forma se reflejó en la actividad el dominio y manejo que se tiene de los propósitos de la educación preescolar? Considero que esta actividad llevó un aprendizaje significativo, ya que se notó el aprendizaje a comparación con las ideas previas que tenían al principio. Creo que a los niños les gustó la actividad ya que al llegar sus madres por ellos les compartían lo que se realizó.
6. ¿Qué estrategias utilizaron para mantener en el aula un ambiente de orden y trabajo? Aunque el orden duraba muy poco durante las actividades al iniciar mi práctica llevé un peluche era un pollito, el cual les dije que el pollito era un animal y el estaría vigilando que todos trabajaran y así mientras estaban realizando pasaba por sus lugares con el pollito para que miraran que los estaba viendo como trabajaban.
7. ¿Cómo se identificaron los aprendizajes de los niños? Logre identificar los aprendizajes en los niños cuando ellos lograron decirme las características del animal que tenían en su máscara, además de que qué comía o que sonidos realizaron, además lograban distinguir su animal y el de sus compañeros.