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Language Acquisition
Open Access
A Study on Generic Determiner Phrases in L2 German and L2 French
Berlin, 2022 . 298 pp ., 35 fig . b/w, 30 tables . Inquiries in Language Learning. Forschungen zu Psycholinguistik und Fremdsprachendidaktik. Vol. 32
hb . • ISBN 978-3-631-81712-4 CHF 78 .– / €D 66 .95 / €A 68 .80 / € 62 .60 / £ 51 .– / US-$ 75 .95 eBook (SUL) • ISBN 978-3-631-87640-4
Language acquisition has been the subject of decades of research . Most of the previous research on second language acquisition has centered around adult learners, leaving child learners understudied by comparison . This book focuses on child second language development . The cross-sectional empirical study herein investigates the syntax-semantics interface in English speaking children acquiring German and French as second languages . The author discusses variables such as crosslinguistic influence, the complexity of the learning tasks, cognitive maturity and the learning context . By focusing on child second language acquisition in immersion education, this book not only substantially contributes to the field of second language acquisition but also offers important insights into teaching in an immersion context . Kerstin Chlubek Der Einfluss von Instruktion auf den Erwerb und die Verwendung des «Dritte Person Singular -s» in der Zweitsprache Englisch
Berlin, 2022 . 216 S ., 18 s/w Abb ., 28 Tab . Inquiries in Language Learning. Forschungen zu Psycholinguistik und Fremdsprachendidaktik. Bd. 35
geb . • ISBN 978-3-631-86924-6 CHF 70 .– / €D 59 .95 / €A 61 .60 / € 56 .10 / £ 46 .– / US-$ 67 .95 eBook (SUL) • ISBN 978-3-631-88245-0 CHF 70 .– / €D 59 .95 / €A 61 .70 / € 56 .10 / £ 46 .– / US-$ 67 .95
Betrachtet man curriculare Anforderungen an den Englischunterricht in der weiterführenden Schule, so stellt man fest, dass diese insbesondere im Bereich Grammatik nicht in Einklang mit theoretischen Erkenntnissen aus der Spracherwerbsforschung zu bringen sind . Theorien, die sich mit dem Erwerb grammatischer Phänomene befassen, lassen den Schluss zu, dass diese nicht zu jedem Zeitpunkt auch tatsächlich verarbeitbar und damit erwerbbar für die Lernerinnen sind . Daher stellt sich insbesondere für Lehrkräfte die Frage, was Grammatikinstruktion eigentlich leisten kann . In diesem Band wird die Einführung eines grammatischen Phänomens durch zwei verschiedene Instruktionsarten und deren Wirksamkeit für den Erwerb und die Verwendung ebendieses Phänomens diskutiert .
