Competences du socle commun

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EXTRAITS DES COMPETENCES DU SOCLE COMMUN (réf. BO n°3 juin 2008)

Compétences Générales du Socle Commun Compétence 1 > La maîtrise de la langue française L’élève est capable de : · S’exprimer clairement à l’oral comme à l’écrit dans un vocabulaire approprié et précis. · Lire seul, à. haute voix, avec aisance. · Comprendre de mots nouveaux. · Utiliser ses connaissances pour mieux écrire un texte court.

Compétence 3 > Les principaux éléments de mathématiques et la culture scientifique et technologique.

L’élève est capable de : · Maîtriser des connaissances dans divers domaines scientifiques par exemple à propos du fonctionnement du corps humain et de la santé. · Mobiliser ces connaissances dans des contextes scientifiques différents et dans des activités de la vie quotidienne, plus spécifiquement sur l'hygiène et la santé à propos des actions bénéfiques dans nos comportements, notamment dans le domaine du sport, de l'alimentation, du sommeil.

Compétence 4 > La maîtrise des techniques usuelles de l'information et de la communication.

L’élève est capable de : · Utiliser l'outil informatique pour s'informer, se documenter, présenter un travail. · Utiliser l'outil informatique pour communiquer. · Faire preuve d'esprit critique face à l'information et à son traitement.

Compétence 5 > Culture humaniste.

L’élève est capable de : · Connaître quelques éléments culturels d'un autre pays. · Pratiquer le dessin et diverses formes d'expressions visuelles et plastiques en se servant de différents matériaux, supports, instruments et techniques.

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Compétence 6 > Les compétences sociales et civiques.

L’élève est capable de : Avoir conscience de la dignité de la personne humaine et en tirer les conséquences au quotidien. · Prendre part à un dialogue : prendre la parole devant les autres, écouter autrui, formuler et justifier un point de vue. · Coopérer avec un ou plusieurs camarades. · Savoir si une activité, un jeu ou un geste de la vie courante présente un danger vital.

Compétenc e 7 > Autonomie et initiative.

L’élève est capable de : · S'impliquer dans un projet individuel ou collectif. · Se respecter en respectant les principales règles d'hygiène de vie, accomplir les gestes quotidiens sans risquer de se faire mal.

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EXTRAITS DES PROGRAMMES SCOLAIRES

(réf. BO n°3 juin 2008)

& EXEMPLES DE PARTENARIAT : Programme du Cycle 1 > Déc ouvrir

le m onde

Découvrir le vivant Observer les différentes manifestations de la vie : Les activités de jardinage mises en place en collaboration avec la société d'Horticulture permettent d'observer le cycle de vie des végétaux (plantation, croissance, ..).

Société d'Horticulture de d'Ille et Vilaine page n°14 du carnet d’adresses

Découverte des parties du corps et des 5 sens : La visite de la ferme pédagogique des Basses Gayeulles permet de travailler sur l'éveil sensoriel grâce à la découverte du lieu et l'observation des animaux (odeur, couleur, bruit...).

Ferme des Basse Gayeulles page n°13 du carnet d’adresses

Découverte de l'hygiène et de la santé notamment de la nutrition : La Maison de la Consommation et de l'Environnement propose de mettre en place sur une année des animations de sensibilisation sur le thème de l'alimentation.

Maison de la Consommation et l'Environnement page n°13 du carnet d’adresses

Sensibilisation à l'environnement et au respect de la vie: Grâce à ses activités en lien avec le papier comme la création de papier recyclé, l'association La Feuille d'Erable sensibilise les enfants au recyclage, à la récupération…

La Feuille d'Erable page n°27 du carnet d’adresses

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Se repérer dans le temps Aborder l'organisation d'un emploi du temps, se repérer sur un calendrier : Le calendrier joint peut être un support intéressant pour aborder la question de l'organisation du temps avec les plus petits. Grâce aux événements majeurs ils pourront prendre et utiliser des repères temporels pour apprendre à se repérer.

Cf Calendrier des événements

Connaître les saisons : Les excursions sur le terrain proposées par la SEPNB permettent au cours de l'année d'identifier les saisons au travers des différences observées (température, temps, végétation…)

Cf Guide des outils pédagogiques

Découvrir la matière Agir sur la matière : Les ateliers culinaires proposés par INTERFEL sont un outil privilégié pour identifier les changements d'état des matières grâce aux différentes techniques de cuisine (mélange, cuisson…).

INTERFEL page n°12 du carnet d’adresses

Programme du Cycle 1 > Dev enir

élèv e

Vivre ensemble : apprendre les règles de civilité et les principes d'un comportement conforme à la morale Etablir des relations avec l'Autre, se respecter et respecter l'Autre : Par la pratique du théâtre, les enfants découvrent les richesses et les contraintes du groupe auquel ils sont intégrés.

Dans cette optique l'association Dokan Théâtre propose pour les tout-petits des ateliers d'expression théâtrale afin de leur permettre de prendre confiance en eux et de travailler avec les autres.

Dokan Théâtre page n°26 du carnet d’adresses

Coopérer et devenir autonome Partager : Les animations proposées autour du goûter par le fascicule "Goûters Festifs", notamment le Crumble Mutualisé, permettent aux enfants d'apprendre à partager, de prendre des responsabilités dans la classe et de faire preuve d’initiative.

Cf Guide des outils pédagogiques

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Programme du Cycle 1 > Agir

et s'e xprimer avec son corps

Par la pratique d'activités physiques libres ou guidées Par la pratique d'activités qui comportent des règles Découverte des possibilités du corps (développement de la motricité) & Développement de l'imagination L’initiation aux arts du cirque proposée par le Cirque Métropole permet tout à la fois l’expression par un geste maîtrisé et le développement de l’imagination. Grâce aux diverses activités, les enfants acquièrent une image orientée de leur propre corps.

Cirque Métropole page n°33 du carnet d’adresses

Programme du Cycle 2 > Déc ouvrir

le m onde

Se repérer dans l'espace et le temps Apprentissage des saisons : Le calendrier des fruits et légumes de saison peut être une base pour aborder les saisons sur le thème de l'alimentation.

Cf Guide des outils pédagogiques

Découvrir le monde du vivant, de la matière et les objets Repérage des caractéristiques du vivant : Les séances proposées par les fermes pédagogiques sur la thématique du cycle de vie des végétaux et des animaux (naissance, jardin potager, alimentation…) sont un moyen original pour repérer les caractéristiques du vivant (naissance, croissance, reproduction, nutrition et régimes alimentaires des animaux).

Bienvenue à la ferme page n°14 du carnet d’adresses

Apprentissage de règles d'hygiène et de sécurité : Les ateliers cuisines du Cercle Paul Bert permettront de sensibiliser les enfants aux règles d'hygiène alimentaire (notamment l'importance de bien se laver les mains) mais aussi aux règles plus générales de l'hygiène de vie.

Cercle Paul Bert page n°11 du carnet d’adresses

Compréhension des interactions entre les êtres vivants et leur environnement : Les activités "De la fourche à la fourchette" mises en place dans les fermes pédagogiques pour comprendre le lien terre-assiette permettent d'aborder la question de l'action de l'Homme sur l'environnement.

Accueil Paysan page n°13 du carnet d’adresses

Sensibilisation au respect de l'environnement : La question du respect de l'environnement peut être abordée de manière ludique. C'est ce que se propose de faire l'association Juanita Banana grâce par 6

exemple à ces ateliers d'arts plastiques sur le thème de la récupération, notamment la récupération des emballages alimentaires.

Juanita Banana page n°22 du carnet d’adresses

Programme du Cycle 2 > Instruction

civique et m orale

Sensibilisation à l'éducation à la santé et à la sécurité Connaître quelques règles d'hygiène alimentaire : Les ateliers « cuisine » proposés par le Centre Socioculturel des Longs Prés pourront être un lieu privilégié pour aborder des questions sur l'alimentation comme par exemple l'équilibre alimentaire.

Centre Socioculturel des Longs Prés page n°11 du carnet d’adresses

Information adaptée sur les différentes formes de maltraitance Connaître les différentes formes de maltraitance : La sensibilisation proposée par OCCE 35 sur les Droits de l'enfant permet d'informer les enfants sur la maltraitance en les poussant à la réflexion.

OCCE 35 page n°13 du carnet d’adresses

Programme du Cycle 2 > Education

physiqu e et sportive

Réaliser une performance Adapter ses déplacements à différents types d'environnement Coopérer et s'opposer individuellement et collectivement Concevoir et réaliser des actions à visée expressive, artistique, Esthétique Apprendre à mieux se connaître, à mieux connaître les autres : Les jeux d'opposition notamment le Gouren permettent de travailler sur la maîtrise du corps et sur le respect du partenaire. Grâce à cela l'enfant va apprendre à mieux se connaître et à mieux connaître et respecter ses camarades.

Fédération de Gouren page n°100

Apprendre à veiller à sa santé : Grâce à la pratique d'un sport de glisse comme le roller, les enfants vont apprendre des règles de sécurité qui leur permettront de veiller à leur sécurité et leur bonne santé.

Animation Bretagne Institut (Roller) page n°30 du carnet d’adresses

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Programme du Cycle 3 > Scien c es

e xpérim entales et

tec h n ologie

La matière Etude de l'eau : Les interventions de l'association Eaux et Rivières de Bretagne permettent d'étudier la question de l'eau sous toutes ses formes. Les ateliers abordent par exemple le cycle de l'eau.

Eaux et Rivières de Bretagne page n°42

Etude des déchets : Les visites proposées par le Service de Valorisation de Déchets Ménagers sont un moyen d’approcher la question des déchets. Les ateliers proposés par la suite lient la question des déchets à celle du recyclage et de l'environnement.

Service de Valorisation des Déchets Ménagers page n°95

L’unité et la diversité du vivant Le fonctionnement du vivant Les stades et conditions de développement d'un être vivant : Les séances proposées par les fermes pédagogiques sur la thématique du cycle de vie des végétaux et des animaux (naissance, jardin potager, alimentation…) sont un moyen original de repérage des caractéristiques du vivant (recherche de différences et de points communs entre espèces vivantes).

Bienvenue à la ferme page n°14 du carnet d’adresses

Le fonctionnement du corps humain et la santé Première approche des fonctions de nutrition : Les ateliers proposés par les Petits Débrouillards sensibilisent les enfants à la nutrition en leur offrant de multiples activités : ateliers sur le système digestif, la croissance, la cuisine moléculaire…

Les Petits Débrouillards Bretagne page n°18 du carnet d’adresses

Les êtres vivants dans leur environnement Adaptation des êtres vivants aux conditions du milieu : Les « classes découvertes » de l'Association Départementale des Pupilles de l'Enseignement Public sensibilisent à l'étude du milieu marin en observant les animaux de la côte. Les enfants pourront par exemple voir des oiseaux pêcher en mer.

ADPEP page n°13 du carnet d’adresses

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Notion de chaines et de réseaux alimentaires : Les animations en plein air de découverte de la faune et de la flore sont un moyen pour parler des régimes et des chaînes alimentaires.

Eclaireuses et Eclaireurs de France page °14 du carnet d’adresses

L'importance de la biodiversité : La thématique sur les abeilles proposée par L'Ecocentre de la Taupinais permet d'aborder de manière ludique la question de la biodiversité.

Ecocentre de la Taupinais page °15 du carnet d’adresses

Programme du Cycle 3 > Instruction

civique et m orale

L'estime de soi, le respect de l'intégrité des personnes L'interdiction absolue des atteintes à la personne d'autrui : L'organisation de débats sur la question des Droits de l'enfant peut être une entrée intéressante pour aborder cette question.

Peruanim page °19 du carnet d’adresses

Les règles élémentaires d'organisation de la vie publique et de la Démocratie Refus des discriminations de toute nature : La ligue de l'enseignement propose des activités en lien avec la lutte contre les discriminations cela peut prendre la forme de classe citoyenne.

La Ligue de l'Enseignement FAL 35 page °18 du carnet d’adresses

Enjeux de la solidarité : L'accompagnement que propose le CRIDEV pour le développement de projet sur le thème de la solidarité entre les peuples sera l'occasion de mettre en place un projet retraçant les enjeux de la solidarité.

CRIDEV page °17 du carnet d’adresses

L'Union européenne et la francophonie Diversité des cultures et des langues : Les activités de Maison des Cultures du Monde proposent aux enfants de réfléchir sur la perception de l'Autre; Maison des Cultures du Monde page °18 du carnet d’adresses

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Programme du Cycle 3 > Langu e

étrangère ou régionale

Avoir des connaissances sur les modes de vie (vie quotidienne, environnement culturel, environnement géographique Comprendre d'autres façons d'être ou d'agir : L'association Aspâra Flamenco se propose de faire découvrir la culture espagnole à travers la danse et la musique. Ainsi, les enfants peuvent appréhender une autre culture par le biais des chansons populaires apprises en espagnol.

Apsâra Flamenco page °34 du carnet d’adresses

Programme du Cycle 3 > Education physique et sportive Réaliser une performance mesurée Adapter ses déplacements à différents types d'environnement Coopérer et s'opposer individuellement et collectivement Concevoir et réaliser des actions à visée expressive, artistique, Esthétique Connaître son corps: La pratique de la danse associée à la capoeira est un moyen approprié pour apprendre à connaître son corps. L'apprentissage pousse l'enfant à se dévoiler et à apprivoiser son être.

Ladainha page °37 du carnet d’adresses

Accès à des valeurs morales et sociales telle que le respect de soi-même et d'autrui : L'initiation au rugby permet aux enfants d'apprendre les valeurs morales et sociales de ce sport comme la coopération, la coéducation, le don de soi…

Rennes Etudiants Club Rugby page °31 du carnet d’adresses

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COORDONNEES DES INFIRMIERES DE L’EDUCATION NATIONALE : RENNES Gantelles Coordonnées : Centre Médico-Scolaire Gantelles rue d'Erlangen 35000 Rennes Tél : 02.99.63.08.23

RENNES Jean Moulin 1 Coordonnées : Centre Médico-Scolaire Jean Moulin 1 5, rue Jean Moulin 35000 Rennes Tél : 02.99.59.67.67 Email : cms35.rennesjeanmoulin1@ac-rennes.fr

RENNES Jean Moulin 2 Coordonnées : Centre Médico-Scolaire Jean Moulin 2 5, rue Jean Moulin 35000 Rennes Tél : 02.99.59.68.68 Email : cms35.rennesjeanmoulin2@ac-rennes.fr

RENNES Torigné Coordonnées : Centre Médico-Scolaire Torigné 1, chemin de Torigné 35000 Rennes Tél : 02.99.53.51.00 Tél : 02.99.41.86.05 Email : cms35.rennestorigne@ac-rennes.fr Pour permettre une continuité plus assurée avec le collège, vous devrez prendre l'attache de l'infirmière de votre secteur. Elle pourra également selon ses disponibilités se constituer "personne ressource" pour l'élaboration du projet.

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COORDONNEES DU SERVICE SANTE Contact : Email : Dsph-santeenfance@ville-rennes.fr Tél : 02.23.62.22.12 DIRECTION DE QUARTIER

MEDECINS

PSYCHOLOGUES

INFIRMIERES

COORDONNÉES CABINET MÉDICAL

CENTRE Cent re (quartie r 1) Thabo r St Hélie r (quartie r 2) NORD-EST Longs Champs Mau repas (quartie rs 5 et 6) NORD-OUEST Villejean - ST Martin (quartie rs 4 et 10)

Dr Stéphanie JOLY Dr Valérie CASSIN

Christelle CLABAUT RESTOIN (sud) Nathalie LABARRE (Nord) Nathalie LABARRE

Béatrice GROS

Service Santé Enfance

Nathalie LABARRE

Roselyne PIVERT

OUEST Cleunay Lo rient (quartie rs 9 et 3) SUD-OUEST Bréquigny - Gare (quartie rs 8 et 12) SUD-EST Le Blosne - Pote rie (quartie rs 7 et 11) Sur l'ensemble de la Ville :

Dr Ch ristine FAVRE

Dr Françoise ANDRIEUX LAMBOTTE

Dr Anne DERRIEN

Nathalie LABARRE

Dr Herveline POILANE Dr Michèle DAMAY

Christelle CLABAUT RESTOIN Christelle CLABAUT RESTOIN

14 rue St Yves Tél : 02.23.62.22.12

Sabrina MAYEUX

Pôle Enfance

9 rue Doyen Collas Tel : 02.99.14.45.51

Cabinet Pascal Lafaye

31 rue du Po rtugal Tel : 02.99.51.45.23

· Dr Sophie PERRIER-RIDET : médecin responsable du SEE etallergies alimentaires • Estelle SAMSON : assistante socio-éducative • Marie-Laure RAMASSEUL : Assistante administrative

Le service Santé Enfance intervient sur les quartiers rennais dans les crèches municipales, les écoles maternelles, ainsi que dans les restaurants scolaires municipaux et les Accueils de Loisirs Sans Hébergement. Il oeuvre pour la promotion de la santé des enfants sur le territoire de la Ville. Il peut à ce titre participer à des actions d'éducation alimentaire ou assurer une coordination avec les professionnels de la Ville intervenant dans les écoles élémentaires publiques autour de projet commun.

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