Rapport d'activités 2014 - Association Française des Petits Débrouillards by Les Petits Débrouillards (OFFICIEL)

Les Petits Débrouillards, une richesse humaine Service civique Millésime 2014 Projet associatif 20142018 : a voté ! Petit trombinoscope Jacques Weber : « il n'est pas nécessaire d'être triste pour être sérieux » Formation : et voilà l'travail ! De la médiation à l'intermédiation Le réseau dans les réseaux Jeunesses, innovation et cohésion sociale : transformer l'essai

Education aux transitions Des activités pour tous et partout Humanités numériques Science Tour, on passe la seconde ! Boîte à outils

epuis plusieurs années, la « stature » du mouvement français des Petits Débrouillards a fortement évolué. Notre rôle dans différents espaces associatifs et institutionnels s’est fortement accru. Les Petits débrouillards ont construit et consolidé des savoir-faire et sont attendus pour leur "faire pour comprendre et comprendre pour agir". L’époque où notre mouvement manquait de reconnaissance est belle et bien révolue. Nul ne peut contester que nous avons dépassé l’époque de la «gentille débrouillardise» à l’égard d’un «mouvement de bambins», sans renier cette époque qui est notre socle de vitalité. L'activité réalisée en 2014 témoigne à nouveau de notre capacité à créer, déployer, accompagner le développement de la culture scientifique et technique pour tous et sur de nombreux territoires. Les dispositifs conçus et mis en place dans le cadre du programme JIX -Jeunesses, Innovation et Cohésion Sociale- sont sur les rails et nous pouvons nous féliciter d'avoir gagné ce pari. Le Science Tour et outils pédagogiques et numériques associés, les activités passerelles entre les jeunesses et la communauté scientifique et universitaire, le développement de lieux d'incubation d'activités socio-économiques ou d'appropriation d'enjeux scientifiques et techniques et d'innovation sociale dans des tiers lieux, viennent consolider et enrichir indéniablement notre offre éducative, dans une période pourtant difficile.

Des savoirs vivants Jeunesses Parcours étudiants Adostuteurs UniverCités Brèves de comptoirs

Alliance Sciences Société Vers le colloqueforum Forum européen des jeunes engagés Les rencontres Sciences et Citoyens Festival de la biodiversité au Maroc Une seule planète 2 Université d'été du CRID L'école de la médiation Mise en débat Dans les bacs

L’association française des Petits Débrouillards bénéficie du soutien des ministères de l’Enseignement Supérieur et de Recherche, de l’Ecologie et du Développement Durable, de l'Education nationale, de la Jeunesse, des Sports et de la Vie Associative, de la Culture et de la Communication, du secrétariat d'Etat au numérique, du Commissariat Général à l’Egalité des Territoires et de la Caisse nationale d’Allocations Familiales.

En effet, ces dernières années, le contexte dans lequel œuvre notre mouvement d’éducation populaire s’est trouvé bousculé. D’une part les crises économiques obligent nos structures à repenser leurs modèles économiques. D’autre part, l’accroissement des crises écologiques et sociales métamorphosent nos pratiques pour accompagner les citoyens et mieux appréhender les transitions qui s’imposent. Le réseau des Petits Débrouillards s'appuie sur sa capacité à faire circuler et partager des savoirs et savoir-faire en matière éducative et pédagogique, sur un appétit pour les débats d’idées, les pensées critiques et les controverses ainsi que sur les réalités sociales et économiques territoriales. Le professionnalisme que nous développons depuis 30 ans est reconnu, et nous permet d'être relativement en phase avec les nouveaux dispositifs de financements associatifs publics quasi exclusivement basés sur des appels à projet ou appels d’offre. Mais le pendant de ces modalités de financement, c'est une plus faible vitalité des associations. Si certaines parviennent à développer de belles stratégies dynamiques face à ces nouvelles modalités, d'autres souffrent et leur innovation est freinée.

Nous devons donc à présent conforter nos réflexions et nos actions et les inscrire encore plus dans la réalité quotidienne des territoires. Par exemple, faire en sorte que le statut de nos animateurs-trices et permanents soit mieux reconnu, faire preuve d'innovation dans notre organisation et notre gestion, faire savoir et comprendre nos positionnements dans les débats d’idées, notamment sur les enjeux éducatifs et les relations recherche-sciences-société ; et ce en lien avec l'Alliance Sciences Société, dont les Petits Débrouillards sont membres fondateurs. Prolongeant les appels à vigilance de notre regretté Jacques Weber, notre projet associatif voté en juin 2014, tient compte de la situation sociale, politique et économique. Il s'inscrit dans ce nouveau paysage avec réalisme et dynamisme.

Dans ce paysage en mouvement, les Petits Débrouillards poursuivent leur rapprochement avec d'autres réseaux.Ainsi en 2014, les Petits Debrouillards sont membres de la Plateforme Nationale pour la Responsabilité Sociétale des Entreprises (RSE), du comité d'orientation stratégique de la Fondation pour la Recherche sur la Biodiversité (FrB). Nous siégeons également au conseil d'administration de l´Université Virtuelle Environnement et Développement durable (UVED),et de l'Association 4D. Notre contribution très active au développement de l’Alliance Sciences Société, participe fortement de cette volonté de structurer nos coopérations et démontre que l’engagement des scientifiques est un puissant outil de vitalité et d’engagement, qui peut contribuer à l'élargissement de notre réseau social et humain. Les Petits Débrouillards ont d'ailleurs fortement contribué à l'automne 2014 aux séminaires préparatoires du colloque-forum Réinventer l'Alliance Sciences Société, un impératif démocratique, programmé du 7 au 9 janvier 2015, dates cruellement inscrites dans nos esprits. La séquence qui s’ouvre sera placée sous le triptyque clarification, anticipation, consolidation. La qualité de ce travail dépendra de notre capacité à travailler en réseau localement et au niveau national, des solidarités économiques et organisationnelles que nous saurons mettre en place et de l’engagement de nos instances, au premier rang desquelles nos conseils d'administration régionaux, inter-régionaux et national, ainsi que des équipes de coordination du réseau. Notre projet associatif l'exprime clairement : Qui sont les Petits Débrouillards ? Des gens curieux, dynamiques, et passionnés de sciences. C’est par les questions que nous nous grandissons. Et même si nous traversons une forte houle, nous poursuivons notre objet social plus que jamais.

Depuis plusieurs années, le monde scientifique tire la sonnette d’alarme sur l’urgence que représente le dérèglement climatique. Sous peine de basculer irréversiblement vers un scénario catastrophe, nos sociétés doivent prendre conscience de l’obligation d’une transition écologique et sociale qui passe prioritairement par une transition énergétique. Nos modes de développement fondés sur l’exploitation des ressources naturelles, et plus généralement notre rapport à l’environnement sont aujourd’hui remis en question. Un effort sans précédent pour s'adapter et changer nos modes de vie doit être fourni à tous les niveaux. La France accueillera en décembre 2015 la prochaine conférence internationale des Etats sur les changements climatiques, la COP 21, qui se tiendra au Bourget, en Seine Saint-Denis où 193 pays/parties sont attendus. Les Petits Débrouillards se saisissent de cet événement international majeur pour fédérer toutes leurs forces vives pour mettre en partage et en débat les enjeux liés au climat et à la transition, permettre à chacune et chacun et surtout les jeunes, de les saisir et de se les approprier, de se positionner, d'entamer les changements de pratiques et, mieux, de proposer des solutions innovantes pour demain. Les Petits Débrouillards sont membres du bureau de la Coalition Climat qui assurera la coordination de la mobilisation de la société civile tout au long de l’année 2015. Le 2 avril 2014, les Petits Débrouillards ont organisé avec d’autres partenaires la conférence intitulée +4°C, monde vivant et changement climatique à l'issue du rapport du GIEC, impulsée et initiée par Jacques Weber, disparu le 6 mars 2014. Cette conférence que Jacques nous a en quelque sorte léguée, a constitué les prémices de notre campagne Education aux Transitions – En route vers la COP 21 lancée fin 2014, qui donnera à voir en 2015, j'en suis sûre, toute notre vitalité, notre créativité et notre innovation, qui doivent rester la marque de fabrique, l'état d'esprit des Petits Débrouillards.

En route pour une prospérité équitable dans la sobriété ! Ghislaine Hierso Présidente de l'Association française des Petits Débrouillards

e réseau des Petits Débrouillards est structuré en 5 pôles interrégionaux : Grand Ouest, Grand Est, Sud Est, Sud Ouest, Centre-Iles. Les Petits Débrouillards sont présents en 2014 dans les régions suivantes : Aquitaine, Auvergne, Bretagne, Centre, Franche-Comté, Ile-de-France, LanguedocRoussillon, La Réunion, Midi-Pyrénées, Normandie, PACA, Pays de la Loire, Poitou-Charentes, Rhône-Alpes, Nordpas-de-Calais,Alsace, Lorraine.

Plus de 4000 partenaires, collectivités, associations, universités, organismes de recherche, maisons de quartiers, établissements scolaires, équipements socio-culturels

ccompagnés par une quarantaine de tuteurs, 160 jeunes en service civique se sont investis au sein du réseau des Petits Débrouillards en 2014. Les missions proposées par les Petits Débrouillards ont permis aux jeunes volontaires de contribuer activement à la mise en œuvre de nos actions et à la dynamisation de notre vie associative : information et sensibilisation auprès du jeune public et aide à la valorisation de leurs projets. Tournée du Science Tour. Aide à la conception d'activités et d'outils pédagogiques. Participation à l'animation des Clubs UniverCités. Organisation de cafés des sciences et de rencontres autour des questions de sciences et société. Production de chroniques radio, animation de réseaux sociaux. Organisation des rencontres associatives. Le dispositif du Service Civique est pour les Petits Débrouillards une fenêtre ouverte pour que les jeunes volontaires trouvent au sein de notre mouvement un espace d'engagement et d'action pour les aider à construire leur parcours

de vie, prendre confiance, développer et transmettre leurs compétences et savoir-faire parfois peu ou pas repérés. Pour certains, le service civique vient conforter leur choix d'orientation, de formation, d'emploi ; pour d'autres, cela constitue une vraie découverte, une révélation qui leur ouvre le champ des possibles.

ravaillé sur les territoires, et faisant l'objet de nombreuses rencontres entre adhérents, salariés et sympathisants, le projet associatif 2014-2018 a fait l'objet d'une rencontre nationale de 2 jours à l'Agence Parisienne du Climat fin mars 2014 pour compiler, discuter, ajuster le texte qui a été soumis au vote de l'Assemblée Générale du 28 juin 2014. Identité, éducation, pédagogie, utilité sociale et innovation sont les axes sur lesquels le projet associatif s'appuie pour faire vivre le mouvement des Petits Débrouillards et accompagner son développement.

Faire pour comprendre, comprendre pour agir Le réseau des Petits Débrouillards participe, depuis sa création, du renouveau permanent de l’éducation populaire. Par une éducation aux démarches scientifiques, expérimentales et raisonnées, il contribue à développer l’esprit critique, et à élargir les capacités d’initiatives de chacune et chacun. Notre objectif est de permettre aux jeunes et moins jeunes de s'épanouir individuellement et collectivement, par des parcours de citoyenneté active et démocratique. Qui sont les Petits Débrouillards ? Des gens curieux, dynamiques, et passionnés de sciences. Pour nous, c’est par les questions que nous nous grandissons. Cette perspective permet à tout un chacun, grâce à des sens en éveil, d’observer et d’appréhender son environnement direct, de mieux se l’approprier, d’agir dessus, de s’engager pour le défendre. Apprendre à problématiser et à se questionner est essentiel. Ceci réclame un apprentissage tout au long de la vie. Ce chemin est pour les Petits Débrouillards une condition requise pour des transformations sociales pacifiques et pertinentes, pour nous comme pour les générations futures. Autant commencer jeune !

'année 2014 est marquée par la disparition de Jacques Weber. Jacques Weber, Président des Petits Débrouillards de 2010 à 2013 avait été élu en septembre 2013 VicePrésident de l’association, en charge des relations avec la communauté scientifique. Les Petits Débrouillards lui témoignent collectivement leur reconnaissance pour son apport à la vie et aux orientations du réseau. Jacques Weber nous manque autant que nous sommes heureux et fiers de l'avoir connu et d'avoir bénéficié de son savoir, de son savoir-être et de sa vision si pertinente pour l'avenir. Toujours très investi, jusqu'au bout, Jacques préparait depuis le début de l'année 2014 la conférence intitulée « + 4°C, monde vivant et changement climatique à l’issue du rapport du GIEC », programmée le 2 avril 2014 à Paris. Jacques Weber nous a quittés le 6 mars 2014, la conférence a été maintenue en partenariat avec la CFDT, la Fondation pour la Recherche sur la Biodiversité, Humanité et Biodiversité, Valeurs Vertes, Inspire, le GIS Climat Environnement et Société, Orée. 307 personnes y ont participé. A la tribune étaient réunis Gilles Boeuf, président du Muséum National d'Histoire Naturelle, Hervé Le Treut, directeur de l’Institut Pierre Simon de Laplace, Sylvie Joussaume, directrice du GIS Climat Environnement et Société, Nathalie Frascaria-Lacoste, professeure à AgroParisTech, Jean-François Soussana, directeur scientifique environnement de l'INRA et Franck Lecocq, directeur du CIRED.

Education et pédagogie Notre projet politique est éducatif, humaniste et ouvert sur son environnement et sur le monde. Le questionnement et l'investigation vus par les Petits Débrouillards ouvrent l'esprit, rendent curieux. En d'autres termes, un Petit Débrouillards cherche, questionne, partage, réajuste, s'adapte. Notre projet consiste à aborder différentes catégories de savoirs. Cette hypothèse trans et interdisciplinaire

Cycle Jacques Weber Les Petits Débrouillards ont souhaité rendre hommage à Jacques Weber en créant un cycle de conférences sur le thème de l'éducation aux transitions, qui lui était si chère. Le lancement de ce cycle a eu lieu le 27 juin 2014 lors de l'assemblée générale et s'est ensuite déclinée sur l'ensemble du territoire comme à Lille par exemple en décembre 2014. La campagne Education aux Transitions que nous avons lancée fin 2014 lui est dédiée.

otre projet associatif voté en juin 2014 le ré-affirme : « la formation initiale et permanente ( ...) constitue la clé de voûte sur laquelle repose notre force et notre pertinence. »

Parcours de formation en mouvement Depuis les formations d'adjoint au professeur Scientifix de 1984, les dispositifs de formation des Petits Débrouillards ont connu de nombreuses évolutions, permettant à la fois d'approfondir nos techniques et pédagogies sur terrain mais aussi de développer de nouvelles thématiques. Mais depuis le début des années 2000, la situation sociale, politique et économique dans lequel se meut notre mouvement d’éducation populaire s’est trouvé chamboulé. Il devenait nécessaire de réaliser un diagnostic du dispositif actuel en vue de remanier les parcours de formation que notre réseau propose. Le groupe national de coordination de la formation a amorcé le travail sur la création et l'évolution des différents modules traitant des champs disciplinaires suivants : démarche scientifique, pédagogie, dynamique de groupe, publics, numérique, science et société, innovation et économie sociale.

constitue le meilleur instrument pour une éducation à la complexité des savoirs et de la société. Biodiversité, changements climatiques, santé, alimentation, cadre de vie, humanités numériques, sont des thématiques que nous travaillons en partant du quotidien pour faire des expériences avec du matériel de la vie de tous les jours, réaliser un projet, enquêter, mesurer, comparer, mettre en débat, fabriquer, douter, tâtonner, explorer, trouver, formuler des questions... Toutes les situations et cadres sont dignes d’intérêt pour y développer nos activités : ateliers, séminaires, fablab, stages, festivals, actions hors les murs, dans la rue, chez soi, à l’école, dans la forêt, dans sa chambre, en repas de famille, dans un musée, sous le musée, sous l’eau, dans le noir, avec un casque sur les oreilles, avec le doigt sur son smartphone,dans un stade,en tondant la pelouse,...

Utilité sociale et innovation Applications numériques, recherches participatives, dispositifs éducatifs itinérants (Science Tour), urbains (Panoptisons, Cités Débrouillardes), multiplicité d’expositions et productions pédagogiques de référence (malle 1 degré de +, biodiversité, Débrouillothèques...), nouvelles interfaces territoriales (Comptoirs des Savoirs, clubs UniverCités...) ; en trente ans, nous n’avons cessé de créer. L’innovation est permanente dans notre réseau et nous estimons qu’un de nos défis structurants réside dans notre ancrage territorial. Les interactions entre des catégories variées d’acteurs locaux (établissements d’enseignement supérieur et de recherche, entreprises, associations, habitants, écoles, collectivités) nécessiteront le développement d’intermédiations approfondies, comme la mise en chantier de stratégies de recherche-action intégrées.

Cette coordination nationale, qui est en charge de la mise en œuvre, du suivi et de l'évaluation des pratiques de formation dans le réseau, s'est également penchée sur les référentiels de compétences, la prise en compte des compétences initiales des animateurs, leurs envies et leurs besoins. Les nouvelles possibilités de mise en œuvre de formations à distance sont également étudiées car elles permettent d'envisager de modifier le déroulement de nos formations qui sont exclusivement réalisées en présentiel. Différents parcours sont en développement en lien avec les nombreuses formes et espaces d'engagement au sein de notre mouvement associatif, ainsi qu'avec les thèmes et types d'animations que nous souhaitons proposer. Des parcours découverte de l'association sont animés depuis quelques années, des parcours pour les tuteurs en charge d'accompagner les nouveaux animateurs sont testés. La réforme de la formation professionnelle nous amène à formaliser nos parcours en vue de créer des certifications. Le groupe de travail national envisage également de créer des actions de validation des acquis de l'expérience pour valoriser ces différents parcours.

En 2014, 886 personnes ont participé à la formation initiale d'animateur. Le dispositif de formation continue, portant sur l’approfondissement de thématiques (comme par exemple la gestion des ressources naturelles), ou sur l'appropriation de techniques (animer dans la rue, animer un débat, animer des activités sur le numérique), ou encore sur nos cadres d'intervention (temps d'activités périscolaires ou accompagnement des projets des jeunes) a été suivi par plus de 900 personnes. La mise en œuvre du projet JIX a entraîné un accroissement de l'offre de formation à destination des adhérents et salariés du réseau. 433 personnes ont suivi des formations à l’utilisation des outils pédagogiques, à l'encadrement des clubs UniverCités, à la mise en place du dispositif Ados-Tuteurs, à l'animation du Science Tour et à l'utilisation de la plateforme numérique du même nom. L'équipe de formateurs du réseau compte une cinquantaine de personnes qui ont toutes suivi des formations de formateurs, permettant ainsi de démultiplier la formation sur l'ensemble du territoire.

es Petits Débrouillards poursuivent le développement de leurs relations et alliances avec les réseaux et collectifs suivants. Le Collectif Français pour l'Education à l'Environnement pour un Développement Durable (CFEEDD) et de son espace national de concertation Le Centre de Recherche et d'Information pour le Développement (CRID) L'Université Virtuelle Environnement et Développement durable (UVED) L'Alliance Science Société L'Association 4D La Fondation pour la Recherche sur la Biodiversité La plateforme gouvernementale dédiée à la Responsabilité Sociétale des Entreprises La Coalition Climat 21 Le collectif Acteurs en Transition Energétique Orée

epuis 2007, le mouvement français des Petits débrouillards a développé un partenariat de formation continue avec le CNAM. Nos liens s’opèrent désormais avec l’équipe de Jean-Claude Ruano Borbalan, qui travaille au sein du laboratoire d'histoire des technosciences en société. Afin d’articuler l’agenda de formation du JIX sur la thématique de l'innovation sociale dans le paysage de la culture scientifique et technique, et au vu notamment du rythme très dense de l’année 2014 pour notre mouvement, il a été proposé à nos membres de suivre une formation construite en 2 temps : 1) apports de connaissance sur une journée ; 2) des ateliers de pratique sur des domaines d’intérêt professionnel et technique avec des personnalités reconnues pour leurs compétences. Nos objectifs étaient les suivants : Questionner les pratiques professionnelles de médiation et d’intermédiation Créer les conditions de leur amélioration Faire dialoguer praticiens et chercheurs de premier plan du domaine et de champs connexes Capitaliser ce travail dans la durée Cette formation s’est déroulée du 19 au 22 novembre 2014 au CNAM. Elle s’est intitulée « (Inter)Médiations

a première fois que l’idée de soumettre un projet aux Investissements d’Avenir a été évoquée en conseil d’administration de l’Association française des Petits Débrouillards date de 2010. Jacques Weber était président, et il voyait dans cette opportunité « un dossier anti-crise » pour notre mouvement au plan national.A l'heure où nous écrivons ces lignes, c’était il y a 5 ans déjà. Et le coup était parti. 5 ans, cela semble hier. Mais c’était, reconnaissons-le, un autre temps déjà. La situation de notre réseau entre 2010 et aujourd’hui n’a tout simplement rien à voir. Même si ces évolutions lentes donnent le sentiment que rien n’a fondamentalement changé, tout a, en fait, changé. La géographie de notre mouvement a muté : des dynamiques inter-régionales cohabitent avec des volontés de

enser la transition d’un territoire nécessite d’aborder la question sous deux angles complémentaires, de l’énergie et des ressources comme de l’information et du partage des savoirs. Transitions numériques et écologiques sont indissociables et ne se feront qu’avec la participation des citoyens, la mobilisation des potentiels d’innovation et donc de nouvelles formes de médiation dans les territoires. C’est pourquoi le réseau national des Petits Débrouillards s’engage dès 2014 dans le développement d’une campagne nationale visant à modifier les usages et pratiques locales d’une part en (re)créant les passerelles indispensables entre le monde de l’enseignement supérieur, de la recherche et de la technologie, les territoires et leurs habitants;

et d’autre part en créant les nouvelles filières nécessaires par la formation, le partenariat et la mise en commun des ressources, de nouveaux espaces, interfaces entre jeunesses, territoires et transitions. La notion de transitions écologiques et sociales ajoute au concept de développement durable l’idée d’une dynamique, d’un passage entre un point de départ et un objectif à l’arrivée. Elle intégre une remise en question de nos modèles de société actuels et met en avant d’autres alternatives ; elle préconise des rapports respectueux entre humains et une interaction durable entre humain et nature. La campagne « Education aux transitions » aborde toute la complexité de nos rapports à l’environnement, et se décline en six entrées principales :

Les changements climatiques, leur lien avec les activités humaines et leurs impacts sur la vie, sur la planète... La biodiversité, ses rapports à l’agriculture et à l’alimentation humaine et animale et l’impact des changements climatiques sur sa richesse... L’eau, sa répartition inégale sur la planète, sa pollution et la gestion inéquitable de cette ressource vitale... L’énergie, les différents modes d’énergie, stockage, distribution, consommation, tarissement des ressources, gestion sobre et efficace.... Les ressources naturelles, leur répartition, notre surconsommation, leur utilisation tout au long de la vie...

Scientifiques et Techniques – Impacts professionnels de l'évolution des liens recherche-innovation-sciences-société ». Elle a réuni 49 membres de notre réseau. Cette Master Class et sa capacité de convocation ont été discutées et réfléchies au sein des instances de l'Alliance Sciences Société, qui opère bien son rôle de mise en lien des acteurs, de facilitation d'alliances stratégiques entre organisations qui, jusque-là, pouvaient s'ignorer ou se méconnaître. Cette plus-value de l'AlliSS, théorisée dès le départ, est loin d’être négligeable car elle correspond à un véritable besoin des acteurs, quels qu’ils soient, de sortir d’un entre soi peu productif en cette période d’instabilités institutionnelles et théoriques sur l’avenir des médiations et intermédiations recherche-sciences-société. De façon concrète, la plus-value de la « forme » Master Class a résidé dans la liste des ateliers pratiques qui se sont tenus, à savoir : Hackathon Open Data - Socialiser une controverse Bricolage et braconnages numériques - Lab safari sur les médias sociaux Maîtriser/décoder les formes écrites de communication publique des sciences et techniques - Recherche participative - Du bon usage des Arduinos - Bien utiliser les Fab-Lab La médiation confrontée aux acteurs économiques et territoire - Do It Together (méthodes et outils des pratiques collaboratives). Nous avons pu compter sur des partenaires pédagogiques de haute tenue comme OuiShare, Assemblée

virtuelle, DICEN, Ars Industrialis, ENSCI, Communication & Système, MNHN, IUT Poitiers, UPCM et Regards citoyens. Indéniablement, cette forme correspond à la fois à un besoin mais également à une temporalité « gérable » par nos membres. Si l'on souhaite pérenniser ce format, se poseront désormais trois questions qui font écho au travail que nous menons sur les parcours de formation au sein de notre mouvement : 1) cette forme correspond-elle bien à un besoin de formation continue dans notre réseau ; 2) si oui, est-on capables de formaliser ce besoin au sein d'un plan de formation plus et mieux structuré ; 3) trouverons-nous les moyens de son financement pérenne.

retours à l’ancrage local dans la durée ; le fait numérique est moins superficiel ; nous connaissons de façon plus fine nos forces et nos faiblesses. Notre identité éducative s’oriente vers les transitions sociales, numériques et écologiques. Certes, notre réseau connaît encore et toujours un certain niveau de « croissance » économique, mais le coût de gestion, le coût associatif, le coût organisationnel, le coût humain global n’est plus nié. En d’autres termes, et ce malgré des difficultés très importantes dans de nombreuses régions, le niveau de responsabilité collective s’est nettement améliorée. Les équipes de direction, notamment, travaillent plus et mieux ensemble qu’auparavant. Les rencontres et discussions entre élus de différentes régions constituent également une nouveauté, qui permet que les échan-

ges et les réflexions sur des visions partagées ne passent plus obligatoirement par le niveau national. Le JIX a permis d’élargir notre offre éducative, de soutenir l'innovation et la stratégie d'essai et d'expérimentation, d’explorer des sujets et nouvelles pratiques de médiation, d’intermédiation, d’approfondir de nouveaux modes de formation au-delà de la formation initiale de nos animateurs. Il a permis la création d’un outil éducatif nomade au niveau national associée à la réalisation d'une gamme d'outils pédagogiques, la consolidation de partenariats de premier ordre avec la quasi-totalité des instituts de recherche français, partenariats qui laissent entrevoir notamment de belles perspectives de productions pédagogiques.

La santé en lien avec notre environnement quotidien, de nombreuses activités humaines dégagent dans l’air, l’eau et les sols des substances, particules ou gaz polluants et qui peuvent être dangereuses pour notre santé... Ces thématiques sont abordées de façon transverse dans nos activités pour traiter une problématique spécifique : habitat et villes, transports et mobilité, alimentation et agriculture, métiers et formation ...

Les outils pédagogiques conçus par les Petits Débrouillards sont une réelle valeur ajoutée à leurs action. Malles Biodiversité, Transition, Architectes du vivant, 1 degré de + ; Modulothèques Cuisine ta santé, En tête-à-tête avec la Terre, Transition, Architectes du vivant ; les Petites Bêtes, l'Arbrolabo, la Maquette « Agriculture durable », le Jeu de l'Oie des déchets, le Jeu des acteurs de l'eau », les « Enjeux Glob'Eaux », l'exposition Transitions, Mon impact sur l'environnement, sont autant d'outils qui viennent enrichir le catalogue des ressources du réseau.

Des villes, des quartiers : Véritables laboratoires à ciel ouvert, les Cités Débrouillardes remportent toujours un franc succès d'une année sur l'autre, auprès des enfants qui ne partent pas en vacances.

Les rencontres alternatives du champignon, le festival des Explorateurs, les Openbidouille Camp, le festival aux Sciences Citoyens, festival de la Biodiversité, fête de la Science, semaine du Développement Durable, de la Solidarité Internationale, fêtes de quartiers, Sciences Métisses, festival Environnement et Solidarité, forums des associations, Exposciences, Savante Banlieue, 24 heures pour la biodiversité, fête des énergies, nuit des chercheurs, journées du patrimoine, futur en Seine, semaine départementale des familles ou assises de la médiation numérique, figurent parmi les 109 événements référencés en 2014, à l'occasion desquels 43 907 personnes ont pu découvrir les projets réalisés par les Petits Débrouillards.

'année 2014 vient confirmer la montée en puissance du numérique au sein du réseau des Petits Débrouillards, que ce soit dans le développement des activités et parcours pédagogiques mis en place sur les territoires auprès des enfants et des jeunes, dans le développement et l'utilisation d'interfaces et d'objets connectés au sein même de nos outils pédagogiques, mais aussi pour améliorer nos techniques de fabrication d'outils et de mise à disposition de ressources pédagogiques. Tablettes Androïd, Arduinos, réalisations de cartes électroniques dédiées sont de plus en plus intégrés dans les outils pédagogiques réalisés, et notamment dans les expositions. Les tablettes ont un usage plutôt destiné à proposer des documents multimédias (vidéos, jeux, quizz), les Arduinos pour développer les interfaces public/outils (boutons sensitifs, objets interactifs) et les cartes électroniques

viennent faciliter le câblage et la reproduction des outils. Fraiseuse et découpeuse numérique, imprimante 3D, l'atelier de production poursuit son équipement en machines numériques qui offrent des possibilités de prototypage rapide, augmentent la qualité des éléments fabriqués et sécurisent par exemple la découpe de bois. Ces outils vont également nous permettre d'assurer une maintenance plus efficace et plus rapide de nos outils pédagogiques. Mur d'expression par SMS, fabrication de badges programmables, figurent également parmi les activités qui sont créées et testées dans notre atelier pour être démultipliées ensuite sur les territoires. Nos antennes territoriales s'équipent elles aussi de plus en plus et développent des relations plus étroites avec le mouvement des fablabs, comme en Bretagne avec la création du lieu tiers des Fabriques du Ponant, ou bien en Poitou-Charentes, où l'ensemble des antennes des Petits

Débrouillards se sont équipées d'imprimantes 3D en 2014. Une cession de montage d'imprimantes 3D est par ailleurs expérimentée en partenariat avec le Fablab les Usines Nouvelles à Poitiers. Nous développons enfin des applications mobiles utilisées par exemple dans certains modules de nos expositions, pour aider à la gestion interne de nos camions Science Tour, ou simplement pour épauler les animateurs dans la conduite de séquences d'animations. Afin d'accompagner ce déploiement, il était nécessaire de mettre en place un « magasin » d'applications (ou dépôt) qui soit accessible soit via le web ou un logiciel mobile spécifique. La volonté d'utiliser des logiciels libres nous a tout naturellement conduits à opter pour le dépôt f-droid (https://f-droid.org) qui est une référence dans le domaine. Cette application offre par exemple la possibilité à un animateur d'accéder via son téléphone Androïd ou sa tablette à l'ensemble des applications Petits Débrouillards. Ce dépôt disponible à l'adresse : https://repos.debrouillonet.org

Besançon, Saint Claude, Avignonnets, Chabots, Gray. Vienne quartiers des Couronneries, Bel Air, Trois Cités ; Buxerolles (Jules Verne), Ozon, Les Renardières, les Minimes. La Rochelle (Petit Marseille, Avant Garde, Libération, Salaneuve, Boiffiers, Bellevue, Laleu-La Pallice), Villeneuve-les-Salines, Mireuil. Croin, Grande Garenne, La Grand Font, Basseau, Champ de Manoeuvre. Bordeaux, quartiers Les Aubiers, La Benauge, Sarcignan à Villenave d'Ornon, Thouars à Talence. A Pau, l'Ousse des Bois, le centre ville, les Aires d'accueil des gens du voyage de l'agglomération paloise (Pau, Lons-Billère et Lescar). Sète (Ile de Thau), Montpellier (Petit Bard), Carcassonne, quartiers de La Conte, Ozanam, Le Viguier. Alès, Bagnols sur Cèze, Nîmes. Strasbourg, Haguenau, Bischwiller, Kaltenhouse), Colmar, Mulhouse, Cernay. Toulouse les quartiers de la Reynerie, Izards, Ginestou, Pradettes, Bordelongue, Cité le Parc, Empalot, Fontanel. Tarbes Aureilhan, Solazur, Bel Air. Lourdes à Ophite, Lannedarré. Nemours, quartier du Mont-Saint-Martin. Kremlin-Bicêtre au Martinets et Barnufles. Valenton au Parc de la Libération, quartier Polognes, quartier Lutèce. Boissy-Saint-Leger, Villeneuve-la-Garenne, Asnières-sur-Seine, Bourgla-Reine, Colombes, Nanterre, La Courneuve, Clichy-sous-Bois, Sevran, Longjumeau, Boussy-Saint-Antoine. A Paris, dans le quartier Flandres/Stalingrad, le quartier Fontaine au Roi, celui de la Moskova / Porte de Clignancourt, Piat / Faucheur, Dumas/Réunion, St Blaise. Clermont-Ferrand dans les quartiers de la Croix de Neyrat et la Fontaine du Bac. Avignon, Nice dans les quartiers du Cavaillon, les Moulins, L'Ariane. Brest, Lanester, Kerfrehour, Penher, Pasteur, Kesler-Desvilers. A Vannes, Concarneau, Nantes, St Nazaire, Caen, Argentan, Alençon, St Brieuc, Angers.

Un séminaire de travail s'est tenu à Bordeaux du 14 au 16 mai 2014 où l'ensemble des actions et pratiques développées sur le sujet ont été présentées. La constitution d'une centre de ressources d'activités a été lancée. Un groupe de travail

national a par ailleurs été créé pour stabiliser, consolider et développer le numérique comme axe structurant du développement des Petits Débrouillards qui devrait commencer à porter ses fruits en 2015.

e Science Tour a entamé sa 2ème année d'itinérance, augmenté de la plateforme numérique des projets. La tournée Science Tour 2014 compte 280 étapes pour un total de 716 jours d'itinérance. 71 633 enfants et jeunes ont participé aux activités déployées grâce au Science Tour. La plateforme numérique des projet comptabilise 1 140 projets inscrits.

INSERM A l’occasion de ses 50 ans, l’Inserm, seul organisme public de recherche français entièrement dédié à la santé humaine s’est associé au Science Tour des Petits Débrouillards en 2014 pour proposer une itinérance centrée sur la thématique «biologie et santé » vue à travers les grandes avancées de la recherche biomédicale. Cette coopération s'est traduite par 50 étapes du Science Tour aux couleurs de l'INSERM présentant à la fois les différents supports créés ces dernières années par l’organisme de recherche, les travaux des laboratoires et les parcours d’exploration sur les sciences de la vie et de la santé conçus par les Petits Débrouillards.

Science Tour

12 labomobiles sont également sortis de nos ateliers. Ils offrent la possibilité d'organiser des activités sur l'exploration du milieu et de la biodiversité. Si quelques éléments restent encore à livrer comme les capteurs par exemple, prélèvements, relevés, photos, analyses sont autant d'activités que nous sommes en mesure d'assurer sur le terrain, grâce à ce matériel réuni dans des sacoches facilement transportables. Si le calendrier de livraison de l'ensemble du dispositif du Science Tour connait quelques retards, dus essentiellement à une situation de trésorerie tendue, les Petits Débrouillards sont fiers de disposer aujourd'hui d'une flottille de 12 minibus aménagés et dotés de nos labomobiles, de 8 malles et 2 expositions itinérantes sur le thème du vivant, de 7 malles et 3 expositions itinérantes sur le thème de la transition écologique,

Inauguré en 2013, le dispositif du Science Tour a été enrichi en 2014 par la fourniture des derniers équipements et de l'ensemble des outils pédagogiques associés. Les parcours pédagogiques de la malle réalisée sur le thème de la transition écologique ont été finalisés, offrant aux encadrants des ressources précieuses sous la forme d'un livret pour accompagner la mise en place des ateliers avec le jeune public. L'exposition itinérante sur la même thématique, mais dans un format plus volumineux, a également été livrée en 3 exemplaires, tous dotés de livrets pédagogiques et techniques.

Etre humain : vivre ensemble Les Petits Débrouillards ont engagé en 2014 un partenariat avec la Fondation pour l'Education présidée par Lilian Thuram pour la réalisation d'outils pédagogiques destinés au jeune public pour aborder la question du racisme ; notion tissée par l'Histoire, les cultures et les traditions, qui bien que n'ayant pas de fondement scientifique, a la peau dure. On ne naît pas raciste, on le devient. Le racisme est lié à notre imaginaire, à notre façon de penser l'autre. Fidèles à notre démarche pédagogique, alliant à la fois les sciences dites « dures » et les sciences humaines et sociales, il ne s'agit pas d'apporter des réponses toutes faites sur le sujet mais de proposer différentes approches en donnant des faits, des éléments

à observer, à analyser, à comparer de sorte que chacun puisse s'interroger, comprendre les spécificités de l'espèce humaine par rapport aux autres êtres vivants, l'influence des interactions permanentes avec notre environnement (naturel, affectif, familial, social, culturel, éducatif, historique...) sur nos manières de vivre, notre rapport aux autres, notre vision du monde et comment elles participent à la construction de notre identité et de notre personnalité. Il s'agit aussi d'aborder les règles et les valeurs universelles développées par les humains pour vivre ensemble, construire et structurer leurs liens sociaux, et faire humanité. Ces outils, qui prendront la forme d'expositions itinérantes complétées par des malles pédagogiques et qui seront livrés en 2015 bénéficient de la contribution précieuse de 4 étudiantes en Master de muséologie de l'Université d'Arras, qui participent à la rédaction des contenus et à la conception.

Les villes qui ont accueilli le ScienceTour en 2014 : Vérac, Fronsac, Galgon, Villagouge, Talence, Cenon, Bordeaux, Thouars, Bayonne, Village d'Emmaüs, Biarritz, Quartier de la Négresse, Soustons, Messanges, Rions des Landes, Labouheyre, Tartas, Morcenx, Aire sur Adour, Château d'Abbadia d'Hendaye, Place de la Mairie de Mont de Marsan, Montpellier, Perpignan, Lunel, Clermont l'Hérault, Saint Pons de Thomière, Alès,Villeneuve les Avignons, Nîmes, Saint Jean du Gard, Canet-en-Roussillon, Carcassonne, Cournonteral, Castelnaudary, Narbonne,Aramon, Aimargues, Sète, Beauvoisin, Nimes, Capestang, Prades, Agde, Montagnac, Portiragnes, Bessan, Castelnau de Guers,Toulouse, Blagnac, Rieumes, Gimont, Samatan, Albi, Lautrec, Pamiers, Tarbes, Aulon, Argelès, Hendaye, Paris, Evry, Boussy-Saint Antoine, Les Ulis, Ris Orangis, Longjumeau, Vigneux, Courcouronnes, Lognes, Montereau-Fault-Yonnes, Eragny, Cergy, Argenteuil, Deuil-la-Barre, Goussainville, Vauréal, Garges-les-Gonesses,Pantin, Stains, Aulnay-sous-Bois, Clichy-sousbois, Aubervilliers, Epinay-sur-Seine, Saint-Denis, Ile-de-Saint Denis, Villenateuse, La Courneuve, Colombes,Villeneuve-la-Garenne,Asnières-sur-Seine, Clamart, Clermont-Ferrand, quartier de Croix de Neyrat, Jaude, Noeux-les- mines, Lille, Fives, Bajus,Vaison La Romaine, Sablet, Cairanne, Avignon, Vinon sur Verdon, Ampus, Barcelonnette, Barjols, Callas, Châteauroux les Alpes, Draguignan, Embrun, Figanières, Forcalquier, Fréjus, Gréoux, Jausiers, Le Muy, Les Arcs, Lorgues, Manosque, Marseille, Opio, Oraison, Peymeinade, Sablet, Cairanne, Saint-Etienne-les-Orgues, Saint-Cyr, Saint Martin du Var, Saint Vallier de Thiey, Sainte Tulle, Salernes, Savines le Lac,Taradeau,Toulon,Tourves, Vibaudan, Gérardmer, Yutz, Soultz, Hellemes, Strasbourg, Nancy, Besançon, Dijon, Lille, Maxéville, Velaine-en-Haye, Boussière, Montferrand le Château, Avanne, Aveney, Pompey, Dieuze, Arry, Nomeny, Saint Dié des Vosges, Colmar, Morvilliers, Blamont, Noeux les mines, Râon aux Bois, Saulxure sur Moselotte, La bresse, Cornimont, Ventron, Thiéfosse, Luttange, Tourcoing, Toul, Villerupt, Guinguamp, Locmaria, Lampaul-Plouarzel, Landerneau, Conquet, Brest, Morgat, Saint Renan, Plouquerneau, Guilvinec, Concarneau, Clohars, Carnoet, Benodet, Pont l'Abbé,Tregunc, Pouldreuzic, Plozévet, Audierne, Douarnenez, Loctudy, Moelan sur mer, Plobannalec-Lesconil, Plouescat, Morlaix,Treflez, Plougasnou, Locquirec, Saint Pol de Léon, Roscoff, Dieppe, Hautot sur Mer, Guingamp, Fontenay le Comte, Caen la mer, Plomelin, Pontivye, Mans,Trouville, Rennes, Nantes, Vannes, Pouzuages, Lannion, Segré, Port brillet, Bourgneuf la forêt, Quimper, Alençon, Lorient.

Statistique et démocratie avec l'INSEE Les sciences humaines et sociales ont développé des méthodes scientifiques et des pratiques de recherche inspirées des sciences de la nature, mais spécifiques à leurs objets d’étude et de recherche que sont les divers aspects de la réalité humaine (culture, histoire, réalisations, modes de vie, comportements individuels et sociaux...) et des sociétés (modes de fonctionnement,évolution...). Ces méthodes sont utilisées pour fournir différents types de données, d’analyses et d’explications, mais aussi pour faire des prévisions de différentes sortes (économiques, démographiques, sociales...). Ces données, analyses et explications permettent de mieux comprendre nos sociétés complexes et sont indispensables pour la gouvernance et la gestion des sociétés à toutes les échelles. Tout citoyen doit disposer des moyens de déchiffrer le monde social et de le comprendre afin d’être acteur dans la société, d’être capable d’y vivre dignement,de s’y épanouir et d’apporter sa contribution aux transformations et aux changements inhérents à son évolution, qui ne manquent pas d’affecter son quotidien. Aujourd’hui plus que jamais cette exigence est d’actualité, et ce pour tous les citoyens, notamment les jeunes. Dans ce contexte, l’Insee et les Petits Débrouillards proposent un projet commun : « Statistiques et démocratie ». Il a pour but de réfléchir à cette situation et d’apporter une contribution éducative en vue d’aider les jeunes à se construire des attitudes et des postures leur facilitant la lecture du monde social.

Sous la forme de jeux, de parcours pédagogiques, d'expositions et d'outils numériques, il s'agit de répondre aux objectifs suivants : Sensibiliser aux démarches, méthodes et techniques des sciences humaines et sociales ; Analyser quelques outils d’observation et de mesure en sciences sociales (enquête, sondage...) ; Analyser les processus d’élaboration et de construction des faits sociaux ; Analyser le statut épistémologique des faits sociaux ; Sensibiliser aux méthodes statistiques et aux techniques de leur utilisation en sciences sociales. Les premières activités et outils conçus par les Petits Débrouillards ont été présentés lors de la conférence organisée par l'INSEE en coopération avec le Conseil économique, social et environnemental le 30 janvier 2014 au palais d'Iéna intitulée A quoi servent les chiffres ? France Culture a suivi l'événement en invitant notamment les Petits Débrouillards à présenter le projet dans l'édition du journal de 8h.

d'une cinquantaine d'espaces sous tente déployés pour augmenter la capacité d'accueil du public, ainsi que d'une plateforme numérique permettant à la fois de suivre l'itinérance du Science Tour mais aussi de présenter et de rendre visible les projets mis en place sur les territoires. Rendez-vous sur : http://www.lesciencetour.org

L’électricité, où sont les clefs? En 2012, à la demande d'ERDF Seine Saint-Denis, nous avons conçu la malle pédagogique « L’électricité, où sont les clefs? » qui permet d'aborder les situations de précarité énergétique et certains enjeux de la transition écologique et sociale. Une première duplication avait été opérée en 2013. En 2014, nous avons réalisé une nouvelle duplication pour ERDF Lorraine, assuré la maintenance des outils précédemment dupliqués et formé de nouveaux acteurs locaux issus des associations de quartier ou de centres communaux d'action sociale.

ne somme d’individus rationnels ne forme pas forcément un groupe rationnel. Les exemples de civilisations aux élites éclairées et, dans le même temps, barbares voire inhumaines sont suffisamment bien documentés dans l’histoire pour faire de la qualité des liens qu’entretient notre société aux connaissances, dans la diversité de ses composantes, une préoccupation clé pour un mouvement d’éducation populaire d’éducation à la citoyenneté active par la recherche, les sciences et le questionnement. Quelles sont les conditions à réunir pour que la production et la circulation des connaissances se fassent au bénéfice de la solidarité entre humains ? Il est important pour la force de la cohésion sociale de faire participer

a loi sur l’Enseignement supérieur et la recherche votée en juillet 2013 renforce le besoin de consolider les parcours culturels, sociaux, économiques et citoyens des étudiants. La reconnaissance du lien entre l’acquisition des connaissances et le parcours de vie des étudiants n’est pas anecdotique, surtout dans un contexte où le décrochage est devenu un fléau autant qu’une préoccupation pour tous les acteurs éducatifs dans notre pays. En conséquence, et à notre modeste mesure, nous participons de ces dynamiques et de ces mobilisations. A ce titre, nous déployons de plus en plus de formations pré-professionnelles à la médiation scientifique et technique dans des modules universitaires, espaces d’expérimentation et de découverte d'une pratique professionnelle parfois méconnue des étudiants de cursus scientifique. A l'université Pierre et Marie Curie de Paris, les Petits Débrouillards mènent par exemple depuis plusieurs années une unité d'enseignement de médiation scientifique auprès d'étudiants en licence. L'enseignement proposé repose sur la pratique de la médiation scientifique au sein d'un atelier périscolaire et sur la production d'un mémoire analysant cette pratique. Cette façon d’accompagner les

le plus grand nombre à l’intelligence collective. L’enjeu du croisement et du partage des savoirs dans notre société, au bénéfice de tous, est donc majeur, tout autant que celui de la légitimation des différents savoirs qui agissent dans notre société. Aussi, faciliter les synergies entre savoirs scientifiques, savoir-faire, savoirs professionnels, savoirs dits profanes et savoirs techniques constitue la pierre de touche du programme Quartiers de la Connaissance, soutenu par les Investissements d'Avenir. Ce programme se concentre sur trois défis, chacun matérialisé par des dispositifs et activités : Nourrir le lien entre les enfants et l’université par le biais du programme UniverCités ; Développer un tutorat éducatif pour les adolescents dans une perspective de responsabilisation et d’autonomisation grâce au dispositif Ados-Tuteurs ; Accompagner et incuber à titre expérimental des projets de jeunes, grâce à des interfaces locales de quartiers baptisées les Comptoirs des Savoirs.

étudiants à convoquer des savoirs en phase d’acquisition et de créer des conditions pour les réinvestir en société, au profit d’enfants et d’adolescents, paraît plus que pertinente. Parmi les 45 étudiants ayant suivi ce parcours, deux ont notamment intégré le master "journalisme, culture et communication scientifique" de Paris Diderot et plusieurs se sont engagés dans le mouvement des Petits Débrouillards, en encadrant par exemple les clubs UniverCités. Héritier de certaines traditions pédagogiques, notre mouvement est persuadé qu’on apprend d’autant mieux que l’on transmet en même temps que l’on apprend. Le renforcement des parcours étudiants, préoccupations largement partagées par une immense majorité des établissements d’enseignement supérieur, constitue une belle équation : joindre l’utile (consolider son parcours et son expérience) à l’agréable (être utile à soi et aux autres)...

e mot « jeunesse » est plus pertinent au pluriel. Il y a des jeunesses, des situations sociales, culturelles, territoriales, diverses, qui réclament des réponses institutionnelles distinctes. Cet enjeu de posture touche autant les services publics que le monde associatif. Actuellement, est « jeune » une personne qui n’est plus un enfant mais pas encore totalement installée dans la situation « adulte ». De facto, les jeunesses sont assignées à l’immaturité politique, sociale et intellectuelle. Elles subissent, générations après générations, des dénigrements portés à l’endroit de leurs expressions publiques. Leur image est déplorable dans l’hexagone. C’est un trait, récurrent, bien français. Nulle part – ou si peu on sollicite l’avis des jeunes, on tient compte de leurs désirs et revendications, on les associe aux décisions, qui pourtant les concernent en priorité. Le délégué de classe, tout comme l’élu au conseil municipal pour enfants, a une voix consultative, pas décisionnelle. Or, une société qui n’attribue pas à « ses » jeunes une place en confiance, non seulement est inégalitaire et discriminante mais incapable de se penser dans le futur, y compris proche. Si les découpages par classes d’âge sont des pièges, il est temps de penser l’unité de l’être humain, ce qui le rend semblable aux autres et différent. La confiance (certains diront,

« le respect ») qu’il convient d’établir entre chaque individu, quelque soit son âge, s’apparente à une véritable révolution culturelle. Pour notre association, comme pour beaucoup d’autres acteurs, la déclinaison de ces problématiques en termes d’objet social et de préoccupations prend la forme du défi de l’accompagnement des projets de jeunes. C’est le sens de l’aventure qui nous attend, que nous avons entamée ces dernières années et qui se poursuit.

Dès 5 ans, les enfants peuvent participer aux activités proposées par les Petits Débrouillards. À partir de 12 ans, un certain nombre d'entre eux souhaitent évoluer vers d'autres formes d'activités ; raison pour laquelle Les Petits Débrouillards ont mis en place un dispositif de formation et d'accompagnement. Ce programme baptisé Ados- Tuteurs, propose aux jeunes de 15 à 22 ans une formation à l'animation scientifique et un parcours de découverte leur permettant de se familiariser avec le milieu associatif et la culture scientifique et technique. L'objectif mobilisation/responsabilisation est d'offrir un cadre pour les intégrer dans des actions socio-éducatives touchant à ces questions, non pas comme « public » mais comme acteurs, mais aussi participer à des chantiers de solidarité, soutenir des projets d'associations locales, monter des projets d'animation dans leur

quartier, assurer des missions bénévoles au sein des Petits Débrouillards en co-animant des ateliers ou en participant à l'organisation d'événements. Le rôle des Petits Débrouillards est de les accompagner, de leur proposer des cadres valorisant leurs compétences, leurs capacités d’initiative et leur confiance en eux et ainsi participer à l'instauration de dynamiques positives. En 2014, 156 jeunes se sont inscrits dans le dispositif. 42 projets ont été mis en place et 29 coordinateurs d'activités ont été formés à l'accompagnement des projets des jeunes.

Des métiers en évolution Etre en capacité d’identifier et de mettre en relation les différents acteurs mobilisés, organiser des rencontres

Depuis 2 ans maintenant, un groupe de jeunes de 16-20 ans du quartier Sainte-Marie à Toulon est engagé dans le dispositif Ados Tuteurs, visant à les former à l’animation et à leur proposer de redonner vie à leur quartier via des animations diverses à destination des plus jeunes. En juillet 2014, Les Petits Débrouillards de la région PACA ont construit avec eux un séjour en Bretagne pour compléter leur formation, rencontrer d'autres jeunes mobilisés et tout simplement partir en vacances ! Au programme du séjour : animations avec le Science Tour breton sur la mer et le littoral, animations de rue sur les engins roulants, mais aussi visite d’Océanopolis, journée sportive sur la plage, soirée musicale... En bref, un bon mélange de travail et de loisirs qui a confirmé leurs savoirfaire en matière d'animation et les a motivés pour poursuivre le projet à Toulon.

dynamiques et favoriser l'échange entre les enfants/ jeunes et la communauté scientifique et universitaire, mobiliser et accompagner les adolescents dans la construction de leur projet, sont autant de compétences qu'il nous faut convoquer sur l'ensemble de ces programmes. Pour accompagner ce changement, les Petits Débrouillards ont initié dès 2010, des parcours de formation à destination de leurs médiateurs et coordinateurs d'activités. Ces parcours ont pour vocation de leur donner les clefs de compréhension du rapport entre science, technologie et société. Ils abordent également la dimension politique de l'innovation sociale sur ces sujets et apportent des éléments théoriques sur le rapport aux savoirs. Un séminaire de travail s'est tenu sur ce sujet du 1er au 3 décembre 2014 à Marseille. 29 coordinateurs d'activité y ont participé.

Le dispositif ados-tuteurs a été mis en place dans les villes suivantes : Longjumeau, Ennezat. Saint Brieuc, Brest, Kereden, Besançon (quartier Planoise), à Montpellier (Petit Bard), Nîmes, Avignon, Toulon (quartier Ste Marie), Maxéville (Territoire du Plateau de Haye), Garges-lès-Gonesse, Sevran, (quartier Rougemont), Paris dans plusieurs quartiers tels que Flandres – Stalingrad,Fontaine au Roi,Moskova Porte de Clignancourt, Piat - Faucheur, Dumas – Réunion, St Blaise.

ratiques d'activités scientifiques et techniques, rencontres avec la communauté scientifique et universitaire, visites d’établissements d'enseignement supérieur et de recherche, réalisations de projets, constituent le contenu pédagogique proposé par le programme UniverCités dont la vocation est de créer et démultiplier les passerelles entre les enfances, les jeunesses et les institutions d’enseignement supérieur, au premier rang desquelles les universités. Le programme UniverCités s'appuie sur 3 piliers : les établissements d'enseignement supérieur et de recherche (et les professionnels qui y travaillent), les jeunes de niveau primaire et secondaire et les étudiants. Mis en place dès 2009, et soutenu depuis 2012 par les Investissements d'Avenir pour en stabiliser les contenus, former les encadrants et développer les programme sur l'ensemble du territoire, UniverCités propose d'ouvrir le champ des possibles pour les jeunes dans le cadre de leur orientation scolaire et de leur faire découvrir les métiers scientifiques et le milieu de la recherche. Pour la communauté scientifique et universitaire associée à ce programme (techniciens, enseignants, chercheurs...) c'est aussi l'occasion de poursuivre et d’améliorer l'inscription de l'université sur le territoire, en accompagnant les jeunes dans la construction de leur avenir. Pour les étudiants, UniverCités leur permet de s'engager dans des actions de médiation scientifique valorisables dans leur parcours universitaire. Avec le programme UniverCités, les Petits Débrouillards réaffirment leur rôle social d'acteurs de proximité et assoient leur action à la croisée de l'enseignement supérieur et de la

’année 2014 de l’Alliance Sciences Société a été consacrée à la préparation du colloque-forum « Réinventer l’alliance sciences société », prévu à Paris en janvier 2015. Il a donc fallu structurer le travail, renforcer drastiquement l’engagement des institutions de recherche et d’enseignement supérieur, crédibiliser la dynamique auprès des acteurs académiques et sociaux. Ceci s’est matérialisé par la création d'un comité de pilotage (réunissant des représentants des Petits Débrouillards d'Universcience, de l'IFRIS, Cetcopra, ATD Quart Monde, l'IHEST, le CEPN, le CFSI, Orée, l'INRA, ENDA, NSS Dialogue, l'EHESS, l'INJEP, la Réunion des CCSTI, le CGEIET et le CNAM), d'un conseil scientifique et d'orientation composé de 120 scientifiques et qui s'est réuni à 3 reprises. La qualité des échanges au sein de ces 2 groupes y est élevée ; ils constituent les prémices d’instances associatives pérennes et solides. En parallèle, nous avons structuré une base de données de plus de 450 études de cas d’interactions sciences-société aujourd’hui à l’œuvre, preuve que le pari de départ est validé par les faits, à savoir que les interactions relèvent plus de la règle que de l’exception. Nous avons par ailleurs opéré une orientation proactive en direction des mouvements associatifs et sociaux afin de mieux les associer aux travaux de

recherche, de l'éducation nationale et de la jeunesse. Les enfants et jeunes bénéficiaires des Clubs UniverCités abordent des thématiques diverses et variées, comme la transition, le numérique, la découverte des sciences, la chimie, le génie thermique, la gestion des ressources naturelles, la cristallographie, le recyclage, la santé et l'environnement, les énergies, la police scientifique, la géométrie et la matière, la transition écologique, les décors articulés et la musique, le soleil, les plastiques et les polymères, le climat, l'eau, l'archéologie, la gastronomie moléculaire, la lumière, l'optique, la cryptographie, les 5 sens, le littoral, le sport et le handicap, la physique des particules, l'astronomie, les océans, l'énergie, la physiologie des odeurs...

l'Alliance et qu'ils puissent contribuer à la construction des 6 séminaires préparatoires au colloque-forum organisés en 2014, et auxquels 256 personnes de 196 organisations différentes ont participé. En conclusion de ces séminaires, cinq chantiers ont été clairement identifiés : Approfondir l'idée d'une 3ème mission de l'Université comme nouveau standard international Améliorer et systématiser la base de données des interactions sciences-société Travailler dans la durée en approfondissant le contenu de nos séminaires que nous souhaitons organiser de manière régulière Créer un espace de rencontres formelles entre monde académique et acteurs sociaux qui ne soit pas fondé sur un régime descendant Enfin, le chantier économique et financier pour démontrer le besoin d'investir de façon plus systématique dans les innovations sociales et les acteurs sociaux et socioéconomiques qui en sont porteurs.

La mise en place des clubs UniverCités se réalise grâce à de nombreux partenaires (collectivités, Etat, acteurs socioéducatifs) dont : le Conseil Général de la G i ro n d e, l e G I P D S U, l a R é g i o n Aquitaine, l'Université de Pau et des Pays de l'Adour, la Ville de Prades-le-Lez, des collèges et centres sociaux d'Aquitaine, l'Université Perpignan Via Domitia, le Centre National de Création Musicale d'Albi, l'Observatoire MidiPyrénées, l'Ecole Nationale Supérieure des Ingénieurs en Arts Chimiques et Technologiques), la Dasco de la Ville de Paris, le Conseil Général Seine et Marne, le Conseil Général d'Essonne, Ville de Pantin, le Conseil Général du Val-de-Marne, la Ville d'Ivry sur Seine, le Conseil Général du Val-d'Oise, le collège Louis Aragon de Montigny les Cormeilles, le collège Chabanne de Pontoise, le collège Parc aux Charettes de Pontoise, le Conseil régional d'Auvergne, l'Université Blaise Pascal, le Conseil général du Puy-de-Dôme, l'Université et des centres sociaux d'Avignon, l'Université de Toulon, le collège Marquisanne, le collège Django Reinhardt, le lycée du Coudon, l'Ifremer, le Parc national de Port Cros, le collège Maurice Jaubert de Nice, l'Université Sophia-Antipolis,

a première édition du Forum Européen des Jeunes Engagés (FOREJE) s'est tenu les 27 et 28 août 2014 sur le campus de l'université de Poitiers. Cette démarche proposée par l’Afev, est co-portée par les Petits Débrouillards, l’Anacej, Animafac, Graines de France, l’Institut Confiance, et UnisCité. Rassemblées par une certaine idée de la jeunesse et de l’engagement, nos structures ont souhaité faire de ce temps un forum européen de réflexion sur l'innovation sociale et éducative. Le FOREJE s'est inscrit dans un cycle de réflexion sur le thème de la démocratie et de l’empowerment des jeunes initié en 2013 par l’AFEV en partenariat avec les Petits Débrouillards. Pour l’édition 2014, nous avons approfondi notre réflexion sur le thème du renouvellement démocratique et son corollaire : l’exercice et le partage du pouvoir avec toutes les composantes de la société. 193 membres des Petits Débrouillards ont participé au FOREJE, dont une trentaine de jeunes volontaires en service civique. Les Petits Débrouillards se sont particulièrement mobilisés pour animer les ateliers sur les thématiques

Métropole Nice Côte-d'Azur, à Marseille : le Centre de Culture Ouvrière de Ste Marthe à Marseille, Centre Social l'Olivier Bleu, le Centre Social Escourtine, l'Intercommunalité Pays de l'Etoile, le Vélo Club de la Pomme, la Mairie de Roquefort Bédoule, la Mairie d'Aubagne, le Centre Social Saint Gabriel, l'école Kaliste, le Centre Social Val Plan,le collège Louise Michel.

suivantes : triple E (emploi, éducation, environnement) contre triple A, FabLabs, nouvelles formes d’engagement, éducation au numérique, Internet et démocratie, libération de l’information, le genre...

'explosion de l’offre de médiation scientifique et technique à laquelle nous assistons depuis 40 ans est stupéfiante et sous certains aspects réussit assez bien. Mais elle ne répond pas à toutes les formes de relations que nous entretenons avec la connaissance, notamment scientifique. Aussi, pour compléter ces logiques de diffusion descendante, les Petits Débrouillards ont mis en place une recherche-action ayant pour but de créer des interfaces territoriales favorisant d’autres catégories d’interactions entre connaissances scientifiques et demandes sociales (exprimées ou latentes) : les Comptoirs des Savoirs. Ces lieux, distincts d'un territoire à l'autre dans leurs formes et leurs intentions, en fonction des situations, peuvent traiter, ici d'incubation d'activités socioéconomiques, là d'appropriation d'enjeux et d'innovation numériques. Le travail mené depuis 2012 porte ses fruits puisque nous comptons en 2014 10 lieux ouverts en Bretagne, Ile de France, Midi-Pyrénées, Lorraine et Nord pas de Calais.

Plénières et ateliers ont permis de croiser les regards d’experts et d’acteurs de terrain pour imaginer de nouvelles formes de participation, d’action et élaborer des propositions pour l'avenir.

es Petits Débrouillards, dans la continuité de leur engagement sur le programme Une Seule Planète, participent à la co-animation du deuxième programme triennal (2014 à 2017) « Une seule planète – Des alternatives pour des transitions solidaires », porté par le CRID et l'AITEC, les Amis de la Terre, Artisans du Monde, CCFD TerreSolidaire, France Libertés – Fondation D. Mitterrand,et Ingénieurs sans Frontières. L'université d'été de la solidarité internationale, qui s'est tenue à Rennes du 2 au 5 juillet 2014, a marqué la première étape de lancement de ce programme avec l'organisation du module « Mondes en transition » co-animé par les Petits Débrouillards. Ce module a permis d'interroger notre vision globale sur les transitions et de donner quelques

e savoir-faire des Petits Débrouillards sur la formation est mis à contribution du projet ESTIM, porté par Universcience et soutenu par les Investissements d'Avenir. Le volet Ecole de la Médiation de ce projet a pour objectif de professionnaliser la transmission des savoirs scientifiques et techniques en construisant des modules de formation destinés prioritairement aux médiateurs et animateurs scientifiques disposant déjà d’une expérience professionnelle. Il porte également sur la mise en place d'un observatoire des attentes et besoins en formation, d'une veille sur les pratiques et les formations existantes. Le consortium de l'Ecole de la Médiation comprend les acteurs suivants : Traces, les Petits Débrouillards, Planète Sciences, l’OCIM, les universités de Versailles Saint-Quentin-en-Yvelines et Paris 7, le CNAM et Universcience. Les Petits Débrouillards sont particulièrement impliqués dans l'élaboration du référentiel métier de médiateur scientifique. Ils ont également participé à la conception du module de formation sur la démarche scientifique qui a été testé en septembre 2014. Un salarié permanent de l'association a par ailleurs suivi une formation certifiante de formateur pour adultes permettant de déployer les techniques et contenus stabilisés.

es 17,18 et 19 octobre 2014,le CNRS organisait les 24èmes rencontres Sciences et Citoyens. 500 jeunes européens et marocains de 18 à 25 ans, étudiants ou engagés dans la vie active, et une centaine de chercheurs de toutes disciplines se sont réunis au Palais des congrès du Futuroscope de Poitiers.

a Villa des Arts et la Faculté des Sciences de Rabat ont accueilli du 24 au 27 avril 2014 le festival de la biodiversité organisé par les Petits Débrouillards du Maroc. Ce festival fut une belle occasion pour les enfants marocains de découvrir différents aspects de la biodiversité au sein des ateliers mis en place, mais aussi pour les animateurs Petits Débrouillards marocains et français d'échanger sur leurs pratiques respectives et d'établir un lien durable entre nos deux pays. Le grand public et 25 établissements scolaires ont participé au festival, accueillis par 30 animateurs marocains et 22 animateurs français. Des conférences ont également été programmées, tenues par Rémi Barré

u menu de ces temps d'échanges conviviaux : addictions, développement durable : nécessité ou imposture, métier du chercheur, transition énergétique, chimie du baiser, cuisine, science et poésie, eau, aéronautique, cristallographie, gestion intégrée des zones côtières, bio-éthique, ça vous pique ? demain change ; et toi ?

Fruit d'une coopération entre les Petits Débrouillards et le Centre Paris Lecture, démarrée en novembre 2014 au Centre National d'Évaluation des détenus à Fresnes, il est question de travailler avec un groupe de détenus sur la thématique de l'avenir de la planète. Il s'est agi d'aborder pendant plusieurs séances des sujets comme la population, l'énergie et le climat et de préparer la participation des détenus à une conférence-débat avec Jacques Treiner. physicien, professeur à l'université Pierre et Marie Curie et chargé de cours à Sciences-Po. Sur la base d'outils et techniques d'animation développés par le Centre Paris Lecture et la démarche

cultivons nos racines, ZAC : zones d'autonomie concertée, les petits gars de la campagne, nourrir les villes, un enjeu pour demain, quelle éducation aux transitions. 83 actions de mise en débat ont été programmées en 2014, pour le plus grand plaisir des 2 309 personnes qui y ont participé.

des Petits Débrouillards, nous avons collecté représentations, réflexions et questionnements des participants, retracés dans un journal valorisant les travaux du groupe. La conférence fut ouverte bien évidemment aux détenus (y compris ceux qui n'avaient pas bénéficié des séances de préparation), mais aussi à l’administration carcérale. Les échanges furent de haute tenue et forts des retours très positifs de cette première expérience, deux autres sessions sont déjà programmées pour 2015.

clés aux participants pour être acteurs de ces transitions. L'exposition « Transition écologique et sociale » a été un des outils utilisés pour questionner le concept de transition et mieux appréhender ses interconnexions avec d'autres problématiques. De manière générale, les questions du temps long et du passage d'échelle (d'une action très localisée à un changement profond de société) sont ressorties de ce module, qui feront l'objet de réflexions plus approfondies sur : Quelle est l’échelle de territoire pertinente pour agir ? En général, les expériences de transition sont très localisées, territorialisées ; comment les déployer, les institutionnaliser pour qu’elles fassent société/Etat et qu’elles se transforment en politiques publiques ?

Une quarantaine de nos jeunes militants ont participé à l'édition 2014, au cours de laquelle les ateliers suivants furent programmés : Sciences en partage, l’archéologie aujourd’hui Racisme, la fabrique de la haine de l’autre - Big data : où va-t-on ? L’eau, source de vie ou de conflits ? Sida, 30 ans après, où en est-on ? Manger : une affaire de corps et de

et Jacques Treiner, sur l’écotourisme, l’agronomie,les énergies et la démocratie. La coopération entre les Petits Débrouillards de part et d'autre de la Méditerranée s'étoffe, se renforce et

cerveau, en société - Sommes-nous déterminés par nos gènes ? - Demain des machines pensantes : utopie ou réalité ? - Matière noire, énergie noire,… de quoi notre univers est-il fait ?

participe ainsi de notre volonté commune et partagée de développer des activités partout et pour tous au-delà des frontières.

es Petits débrouillards poursuivent leur coopération avec les éditions Albin Michel Jeunesse. 2 ouvrages ont été publiés en 2014, dans la collection les expériences-clés des Petits Débrouillards. Les 40 expériences proposées dans chacun des livres et qui ont fait leur preuve sur le terrain, s'organisent en 4 grand thèmes : L'eau : Les différents usages de l’eau et ses propriétés – L’eau, un trésor à ne pas gaspiller – L’eau comme lieu de vie de nombreuses espèces – Les richesses de la mer. L'air : Les différentes propriétés de l’air – Pourquoi l’air est vital – L’air et les vents – Les déplacements dans l’air. Des expériences simples et amusantes, qui mènent les enfants à réfléchir, et surtout, à comprendre par exemple pourquoi un bateau flotte, pourquoi l’air qu’on souffle peut-il faire du bruit, comment les plantes se nourrissent, ou comment une navette spatiale peut planer.