APRENDER A APRENDER. LA ESTRUCTURACIÓN DEL CONOCIMIENTO EN LA ERA DE LOS VALORES GLOBALES Juan Manuel Vera Selma (Laboratorio de valores)
EL SER HUMANO COMO SUJETO Y OBJETO DE CONOCIMIENTO Si observamos a nuestro alrededor nos damos cuenta de que la realidad no deja de interrogarnos acerca de cómo hacemos las cosas, cómo nos desenvolvemos en la vida familiar, la vida profesional, cómo invertimos nuestro tiempo libre y nuestros recursos o aprendemos y aplicamos lo que sabemos, cómo expresamos lo que somos, lo que pensamos y lo que sentimos. A menudo perdemos de vista que una especie de central está alimentando a la vez todos esos y otros circuitos y que una sobrecarga de energía en la totalidad del sistema o en un punto determinado del mismo puede conducir, por esa ley de los extremos que se tocan, a un apagón o cortocircuito, a un colapso de todo el sistema. La expresión que decimos o escuchamos con frecuencia “Soy...24 horas al día”, en la que podemos completar el espacio de los puntos por cualquiera de nuestras dedicaciones diarias, por ejemplo la laboral, es una de las luces rojas que nos avisan del momento en el que podría estar próximo ese colapso. Quizás el sentido de la vida, el mismo que a veces toda una vida no basta para entender, no es otro que éste: la constante, la permanente oportunidad de hacer mejor las cosas y de disfrutar más de lo que somos. Si sustituimos en la metáfora central por centro y sistema por sujeto humano obtendremos algunos de los términos que necesitamos para avanzar en una reflexión que me