Dossier d'aide pour le memoire de master

DOSSIER D’AIDE ET DE SUIVI A LA REALISATION DU MEMOIRE DE MASTER

Philippe Clauzard MCF Université de la Réunion / ESPE Janvier 2014

ONZE ÉTAPES POUR RECHERCHER ET REDIGER SON MEMOIRE  .Étape 1 : l'émergence de l'idée  .Étape 2 : la recherche d'informations et première lecture  .Étape 3 : l'énoncé systématique de l'objet, sur une dizaine de lignes, exprimer avec beaucoup de précision l'objet analysé…  .Étape 4 : l'application d'un test de vérification, à partir de l'énoncé systématique de l'objet, il convient d'appliquer le test de praticabilité/faisabilité  .Étape 5 : le choix définitif de l'objet et les lectures complémentaires  .Étape 6 : l'élaboration d'un plan opérationnel détaillé  .Étape 7 : la réalisation des tâches prévues dans ce plan  .Étape 8 : un bilan intermédiaire  .Étape 9 : l'élaboration d'un plan de rédaction  . Étape 10 : la rédaction  . Étape 11 : la mise au point du manuscrit et la diffusion

SchĂŠma canonique de la recherche

Le classeur de recherche

Le travail des idées La tempête de cerveau, la carte mentale, la mise en liens, les découvertes de perspectives, les mots clefs, les recherches documentaires, les travaux déjà effectués dans le domaine…

La constitution d’un entonnoir de recherche

Exercice d’application

La structuration du sujet et des idĂŠes

La délimitation du sujet/de la problématique Mon sujet, c’est… /mon sujet n’est pas…

Un temps d’arrêt sur la faisabilité de la recherche

L’appel à des cadres théoriques

Elaboration de la problĂŠmatique

Hypothèse 1 :………………………………….

Hypothèse 2 :………………………………….

L’investigation sur le terrain

Organisation du travail et note de progression

Quel calendrier de travail ? Quelles échéances ?

-

Date butoir : rédaction de la problématique et revue de littérature ???

-

Date de recueil de données ?????

-

Mois d’analyse des données et interprétation ????

-

Mois de rédaction du mémoire + temps de relecture auprès d’amis ????

-

Date butoir de Conception des dossiers à remettre et préparation de soutenance ???

Définition du sujet ? Contexte professionnel où est apparu le problème ?

Question de départ ? Quelle évolution de la question de départ sous forme de problématique ? Quelle problématique avec hypothèses ? Quel terrain de recherche ? Quel type de données ? Quelle méthodologie de recueil ? Quel cadre théorique ? A ce stade de la recherche, quelles réponses pensez-vous apporter au problème posé ? Préconisations ? Conclusions ?

VADE MECUM Comment choisir un sujet de mémoire?

– On est rarement le premier à aborder un sujet.

– Il faut se donner le temps et moyen de choisir.

– Les sujets panoramiques sont des pièges.

– Le mémoire engagé ne doit pas cacher une démarche difficilement maîtrisée.

– Le mémoire n'est pas le traitement d'un sujet pratique à opposer à la théorie car la pratique est informée par une théorie, que celle-ci soit consciente ou non. Dans le cadre d'un mémoire de Master on ne peut éliminer les connaissances théoriques. Elles sont le cadre de la recherche, elles en sont le moteur.

Quatre règles élémentaires permettant de choisir un sujet : – Le sujet doit d'intéresser l'auteur du mémoire.

– Les sources doivent être accessibles.

– Les sources doivent être traitables.

– La méthodologie retenue doit être maîtrisable.

Comment tester la praticabilité de sujet?

Il convient de se poser dès le départ la question : le sujet que je souhaite retenir pour ma recherche est-il praticable ?

Pour ce faire il convient d'effectuer un test par écrit qui forme un dialogue entre l'objet de la recherche et l'apprenti chercheur qu'est l’étudiant.

Ce test consiste en une série de questions portant sur deux pôles : les spécificités du chercheur et les spécificités de l'objet d'étude. Mais c'est essentiellement la relation entre les deux qui significative.

Pour les caractéristiques de l'objet d'étude : il faut considérer l'ampleur de l'objet, la situation de l'objet dans le champ des connaissances, la signification sociale de l'objet et les difficultés que comporte cet objet de recherche.

Pour les critères concernant le chercheur : il faut considérer la formation et les capacités du chercheur, les intérêts personnels du chercheur, la situation sociale du chercheur, les ressources matérielles du chercheur.

Un schéma peut être renseigné de manière à laisser une trace écrite de ce test de praticabilité.

Les mémoires sont construits sur la base d’une activité de recherche. La scientificité d'un mémoire repose sur une démarche rigoureuse et évaluable.

Les pôles de la recherche : – Le pôle épistémologique exerce une fonction de vigilance critique.

– Le pôle théorique guide l'élaboration des hypothèses et la construction des concepts.

– Le pôle morphologique énonce les règles de structuration, de formation de l'objet scientifique en lui imposant une certaine figure, un certain ordre entre ses éléments.

– Le pôle technique contrôle le recueil des données, s'efforce de les constater pour pouvoir les confronter à la théorie qui les a suscitées.

Avec la recherche action il s'établit un nouveau rapport entre théories et pratiques. Elle implique que soit défini un but commun aux chercheurs et aux sujets. Le chercheur et les sujets de la recherche cheminent ensemble vers la connaissance. La découverte scientifique et l'utilisation des résultats, en réponse à un problème commun faisant l'objet d'un traitement, se trouvent réunis dans une même activité, en ce sens la distance entre la théorie et la pratique se trouve réduite.

Les différentes étapes de la réalisation du mémoire: – Étape 1 : l'émergence de l'idée – Étape 2 : la recherche d'informations et première lecture – Étape 3 : l'énoncé systématique de l'objet, sur une dizaine de lignes exprimer avec beaucoup de précision l'objet analysé…

– Étape 4 : l'application d'un test de vérification, à partir de l'énoncé systématique de l'objet, il convient d'appliquer le test de praticabilité.

– Étape 5 : le choix définitif de l'objet les lectures complémentaires – Étape 6 : l'élaboration d'un plan opérationnel détaillé – Étape 7 : la réalisation des tâches prévues dans ce plan – État 8 : un bilan intermédiaire – Étape 9 : l'élaboration d'un plan de rédaction – Étape 10 : la rédaction – Étape 11 : la mise au point du manuscrit et la diffusion.

Organisation pratique du travail: – Utiliser un classeur avec intercalaires et feuilles volantes modifiables et ré modifiables Dans lequel votre travail va progressivement se regrouper, se resserrer, et donner corps à une rédaction.

– Utiliser des fiches de lecture dans lesquelles inscrire des commentaires sur ses lectures ainsi que des relevés de citations significatives par rapport à l'objet de la recherche.

– Utiliser un carnet de note express pour des idées qui jaillissent – Prévoir un carnet de bord ou journal de recherche dans lequel inscrire ses difficultés, ses déboires et ses avancées dans la recherche, ses joies aussi.

Combien de pages ?

Pour l'essentiel c'est l'objet qui définit l'ampleur du mémoire. Il faut éviter toute forme de remplissage comme un trop-plein ou un excès de citation qui masquent parfois le raisonnement du chercheur. Et cela ne montre guère la pensée qui se développe mais plutôt une juxtaposition de pensées des autres. Citer un auteur est une bonne chose mais montrer comment on s'approprie les propos de cet auteur dans l'idée de s'en servir pour développer sa problématique, ses hypothèses, ses analyses, ses résultats est bien plus intéressant.

Combien de temps ?

Le temps est rarement déterminé par avance. Une bonne planification est nécessaire et permanente. Il faut cependant savoir qu'il existe un véritable coup de collier final. Parce que lorsque le travail touche à sa fin, une imposante quantité d'informations est accumulée, et l'analyse prend beaucoup plus d'ampleur et de temps que prévu. On ne peut à la fin échapper à

une période d'intense travail. La réalisation du mémoire envahit alors la vie quotidienne. Cela étant, certains disent : mieux vaut agir que discourir sur le temps qui passe.

Que peut-on attendre d'un directeur de mémoire?

– Beaucoup de choses, mais aussi pas autant que l'on pense car il est souvent très occupé.

– Une forme de collaboration.

– Une évidente supervision.

– La nécessité d'un contrat de travail explicite en termes de nombre d'entretien, de modalités de suivi, d'aide et de ressources. À quoi servent les livres ?

A faire le point sur l'état de la question.

Pour s'approprier les instruments théoriques méthodologiques.

Pour connaître des études réalisées sur des sujets voisins.

Pour construire une documentation sur les diverses dimensions du mémoire.

Pour définir un modèle.

La recherche bibliographique, de quoi s'agit-il ?

Elle se construit en fonction de la spécificité de l'objet.

Elle se conçoit en fonction des ressources disponibles.

Elle s'effectue en spirale, on tisse des liens et chemin faisant on a besoin de certains livres.

Quel plan parle-t-on ?

Le plan indicatif du départ pour mettre au clair le sujet d'étude, le sujet de recherche Le plan opérationnel détaillé pour planifier son activité de recherche, la manière de faire pour rédiger Le plan du mémoire qui devient le sommaire.

Quels écueils à éviter pour l'écriture du mémoire ?

– Les phrases trop longues à éviter – L'utilisation des abréviations et des codes trop récurrente – Le sens du paragraphe à posséder, savoir rythmer le document écrit – La définition des termes utilisés à ne pas oublier – L'utilisation à bon escient de la ponctuation, une respiration essentielle de la phrase.

– L’unité de style, objectif sur lequel il faut absolument tendre, une harmonisation de l’expression en termes d'utilisation des temps de conjugaison, de registre de langue…

– Suivre les normes de présentation bibliographique

Bon courage et belle aventure dans la recherche !

Dossier provisoire en rĂŠactualisation permanente, avril 2014 www.philippeclauzard.net