2
Частина 1 Українська мова Завдання 1–10 мають по чотири варіанти відповіді, з яких лише один правильний. Виберіть правильний, на Вашу думку, варіант відповіді, позначте його в бланку А згідно з інструкцією. Не робіть інших позначок у бланку А, тому що комп’ютерна програма реєструватиме їх як помилки! Будьте особливо уважні під час заповнення бланка А! Не погіршуйте власноручно свого результату неправильною формою запису відповідей
1. Через дефіс треба писати слово А Б В Г
суспільно/важливий суспільно/небезпечний суспільно/політичний суспільно/необхідний
2. Лексичну помилку допущено в рядку А Б В Г
вжили необхідних заходів набули цікавого досвіду програли завдяки голкіперу залучили до участі в проекті
3. НЕПРАВИЛЬНО утворено форму дієприкметника в рядку А Б В Г
торгуюча організація виготовлений із золота визначений у законі застосований вчасно
4. Спільнокореневими до слова свято є всі слова, ОКРІМ А Б В Г
святковий святоша відсвяткувати святенько
5. На перший склад падає наголосу слові А Б В Г
русло течія черствий солодощі
6. Пунктуаційну помилку допущено в реченні А Б В Г
Повертався з матчу додому ні мертвий ні живий. Шумить вітер у саду і сплутує гілля, і збиває яблука. Упродовж тижня біля моря і прохолодно, і вітряно. Ні мені, ні тобі ніяких повідомлень не надходило. 2
Проаналізуйте текст і виконайте завдання 7–10 до нього. (1) Конституція України гарантує кожному право […] не/забороненими законом засобами, захищати свої права і свободи. (2) Ніхто не/зобов'язаний доводити свою не винуватість у вчиненні злочину. (3) Нормативно−правові акти, що визначають права й обов'язки громадян, не/доведені до відома населення в порядку, встановленому законом, є не/чинними. (4) Водночас незнання законів не звільняє від юридичної відпові дальності. 7. РАЗОМ у тексті треба писати слово А Б В Г
не/забороненими не/зобов'язаний не/доведені не/чинними
8. У першому реченні на місці пропуску треба вжити синонім А Б В Г
хоч якими першими−ліпшими будь-якими усякими
9. Складений дієслівний присудок є в реченні А Б В Г
першому другому третьому четвертому
10. Пунктуаційну помилку допущено в реченні А Б В Г
першому другому третьому четвертому
Завдання 11–23 мають по п’ять варіантів відповіді, з яких лише один правильний. Виберіть правильний, на Вашу думку, варіант відповіді, позначте його в бланку А згідно з інструкцією. Не робіть інших позначок у бланку А, тому що комп’ютерна програма реєструватиме їх як помилки! Будьте особливо уважні під час заповнення бланка А! Не погіршуйте власноручно свого результату неправильною формою запису відповідей
11. Літеру н треба писати на місці пропуску в усіх словах рядка А Б В Г Д
вишукан..ість, охорон..ий, закон..ий благословен..ий, корін..ий, шален..ий гречан..ий, огнен..ий, здоровен..ий істин..ий, священ..ослужитель, смирен..ий незбагнен..ий, священ..ик, Ган..а 3
12. Літеру в треба писати на місці пропуску в рядку А Б В Г Д
зупинитися ... Фастові повернутися ... своє місто відпочинок ... Одесі сьогодні ... Львові дощ ... Житомирі сонячно
13. Уподібнення приголосних відбувається під час вимови кожного слова в рядку А Б В Г Д
нігті, ходьба, усмішці солодкий, просьба, пісня нелегко, боротьба, (у) книжці боязкий, футбол, зчистити зшити, слизько, знаходиться
14. Апостроф треба писати на місці пропуску в усіх словах рядка А Б В Г Д
кар..єра, пів..ящика, медв..яний, п..єдестал міжгір..я, торф..яний, без..ядерний, дит..ясла з..економити, між..ярусний, круп..яний, Лук..яненко зап..ястя, об..єкт, під..їжджати, різьб..яр над..їсти, Куп..янськ, дзв..якнути, любов..ю
15. У невластивому значенні вжито слово в рядку А Б В Г Д
перевести гроші на рахунок зберігати протягом року навести кілька прикладів розгорнути свій підручник перебувати у відрядженні
16. Правильно утворено ступені порівняння прикметників у рядку А Б В Г Д
найдорожча, більш розумніша повільніший, пресмачніший потужніший, більші завзятий нищий, найбільш точний менш тихесенький, найсвітліший
17. Редагування НЕ потребує речення А Б В Г Д
Уносячи добрива в грунт, рослина швидко росте. Вінниччани привітали земляка, перемігшого в змаганнях. Прокинувшись, Ярослав одразу побіг збирати полуниці. Діти й дорослі залюбки гуляли позеленівшим парком. Не можна байдуже ставитися до потребуючих допомоги. 4
18. У формi наказового способу наведено усі дієслова, ОКРІМ А Б В Г Д
пригадаймо повернімо заграймо поспіваємо доганяймо
19. НЕПРАВИЛЬНО розставлено розділові знаки при прямій мові в реченні А
«Розумні люди говорять тому, що їм є що сказати, − стверджував мудрець і додавав: − А дурні просто хочуть сказати хоч щось». Б «Поки людина жива, вона ніколи не повинна втрачати надії», − говорив давньоримський філософ Сенека. В «Це ж хто сказав, що одна ластівка не робить весни?» − переможно вигукнув Таран. Г Давньогрецький філософ Епікур казав: «Якщо доля особливо прихильна до людини, вона дає їй вірних друзів». Д «Життя лише доти має вартість, − говорив батько частенько − доки людина може допомагати іншим».
20. Двокрапку треба ставити в реченні (розділові знаки пропущено) А Повіяв вітер по долині пішла дібровою луна (Т. Шевченко). Б Ігор Калинець усвідомлює також що поезія це вічне джерело (Т. Карабович). В І нічого дивного колись такі прояви ходили вільно по світу навіть удень (Р. Іваничук). Г Цінує розум вигуки прогресу душа скарби прадавні береже (Л. Костенко). Д Вранці сходило нове сонце на лоно землі падала свіжа роса (Є. Сверстюк).
21. Безсполучникове складне речення утвориться, якщо до частини «Ластівки літали понад самою землею ...» додати фрагмент А Б В Г Д
і соняхи сіяли золотом. дарма що шуліка висів у небі. навіть хлопчаки їх не лякали. сповіщали про наближення дощу. попереджуючи про дощ.
22. Підрядною частиною причини можна замінити відокремлену обставину в реченні А Б В Г Д
Хлопець повернувся додому, помітивши чорну хмару. Сиділи мама з донькою, прихилившись одна до одної. Незважаючи на сумні обставини, після зустрічі Дмитро оживився. Піймавши першого коропа, рибалки одразу почали варити юшку. Тримаючись за поручні, жінка повільно вийшла з тролейбуса. 5
23. Прочитайте речення. Місяць зійшов пізно (1) і розтрушені (2) як віхті ромашкового сіна (3) хмари (4) раптом просвітилися (5) ожили й побігли на захід (М. Стельмах). Кому треба ставити на місці всіх цифр, ОКРІМ А Б В Г Д
1 2 3 4 5
У завданнях 24–28 до кожного з чотирьох рядків інформації, позначених цифрами, доберіть один правильний, на Вашу думку, варіант, позначений буквою. Поставте позначки в таблицях відповідей до завдань у бланку А на перетині відповідних рядків (цифри) і колонок (букви). Усі інші види Вашого запису в бланку А комп’ютерна програма реєструватиме як помилки! Будьте особливо уважні під час заповнення бланка А! Не погіршуйте власноручно свого результату неправильною формою запису відповідей
24. Увідповідніть між фразеологізмом і його значенням. 1 2 3 4
Фразеологізм як рак на мілині як дурному з гори збігти як вітром здуло як козак з маку
А Б В Г Д
Значення з'явитися недоречно, невчасно швидко зникнути робити щось без зусиль потрапити скрутне становище дуже нестерпно
25. З'ясуйте, яким членом речення є виділене слово в реченні. 1 2 3 4
Речення Стала наближатися година рушати в дорогу (С. Васильченко). Сутінки в хаті були сумні (Г. Тютюнник). У серце увійде лиш те, що йде від серця (Ж. Ж. Руссо). Навчив журавлик хлопчика літати (Б. Олійник).
6
А Б В Г Д
Член речення підмет присудок означення додаток обставина
26. Доберіть приклад до кожного відокремленого члена речення.
1 2 3 4
Відокремлений член речення означення прикладка додаток обставина
Приклад речення А Б В Г Д
І ніхто того не чув не знав не бачив, опріч Марка маленького (Т. Шевченко). Вже вечір в спину дневі дише, залишивши фіолетом даль (Д. Іванов). А рідна сестра його − мла волохата − заводить на ніч солов'їв голосних (Д. Іванов). Вирвуся нині я в поле, гречками піду (М. Рильський). Осяяні місяцем, гори блищать ... (Олександр Олесь).
27. Доберіть приклад до кожного виду складного речення. 1 2 3 4
Вид складного речення складносурядне складнопідрядне безсполучникове з різними видами зв’язку
А Б В Г Д
Приклад речення Я з тих країв, де сині оболоні гарячі персні розкидає день (А. Малишко). Стовбур був білий і тільки де-не-де залатаний чорними клаптиками (Є. Гуцало). Багато хто має досхочу, але мало хто вважає, що йому досить (Нар. творчість). Робиш добро – не кайся, робиш зло – зла сподівайся (Нар. творчість). У неї тоді блищали очі й червоніли щоки (О. Довженко).
28. З’ясуйте, якими частинами мови є виділені в реченні слова (цифра позначає наступне слово). Трава росте (1) під стопами у (2) нас, підступно−тихо викрадає простір і, непомітно (3) взеленивши час, підносить (4) вгору свої пера гострі (П. Мовчан). А Б В Г Д
займенник прислівник форма дієслова (дієприкметник) форма дієслова (дієприслівник) прийменник
7
Читання й аналіз тексту Завдання 29–33 мають по чотири варіанти відповіді, з яких лише один правильний. Виберіть правильний, на Вашу думку, варіант відповіді, позначте його в бланку А згідно з інструкцією. Не робіть інших позначок у бланку А, тому що комп’ютерна програма реєструватиме їх як помилки! Будьте особливо уважні під час заповнення бланка А! Не погіршуйте власноручно свого результату неправильною формою запису відповідей
Проаналізуйте текст (цифри в дужках позначають номери рядків) і виконайте завдання 29–33 до нього. Україnglish: чому not чи рішуче -- ні?
(1−6) Кинувши всі сили на боротьбу зі всюдисущим суржиком, чи не проґавили ми іншого підступного ворога біля воріт солов'їної? І чи не час уже поставити загати від навального потоку отого псевдосучасного сленгу, англіцизмів та інших ізмів, що затоплює нашу мову, і повчитися в інших народів − не запозичувати бездумно чужу лексику, а виробляти її з власних словотвірних ресурсів, як це в нас було споконвіку? (7−14) Як це, приміром, роблять чехи, які творять слова−відповідники не лише для відносно нових понять (комп'ютер – « počítač », хотдог − « Párek v rohlíku », кеш − « hotové peníze » та ін.), а й до загальноприйнятих у більшості мов європеїзмів (театр − « divadlo », секунда − « vterina », яхта − « plachetnice », кілер – « vrah » або « zabijak »). Як це роблять фіни, намагаючись уникати запозичень і придумувати слова, утворені від рідних коренів. Наприклад: tietokone («комп'ютер») − від tieto («знання, інформація»); puhelin («телефон») − від puhe («мовлення, бесіда»). (15–22) Як це роблять ісландці, мова яких тримає пальму першості серед європейських за здатністю легко породжувати терміни. Острівна відмежованість неабияк розвинула творчі потужності ісландської мови: вона найкраще серед германських мов зберегла прадавню лексику, а її наукова термінологія зрозуміла всім, хто вперше з нею стикається. Почавши рух за очищення рідної мови від данських і німецьких нашарувань ще у XVIII ст., ісландці послідовно повертають до життя давні слова або утворюють нові відповідно до законів мови. Запозичень в ісландській мові обмаль, їх розглядають як стилістичну ваду. (23–33) Можливо, варто повчитись у французів, де заснований 1984 року Генеральний комісаріат французької мови стежить за дотриманням мовного законодавства. Нове запозичення дістає прав громадянства лише тоді, коли його включено до «Словника французької мови», що видається Французькою академією. Вона також укладає або схвалює термінологічні словники, що обмежують уживання англіцизмів і наводять офіційно рекомендовані (чи обов'язкові) питомі відповідники. Французи сприймають ці адміністративні заходи не як наступ на свободу слова, а як турботу про престиж мови, зміцнення її світових позицій. Струнка й послідовна мовна політика країни успішно втілюється завдяки широкій підтримці громадськості, а закон про захист французької мови став зразком для інших країн. (34–36) Повчитися в німців, яких непокоїть, що їхня мова потроху перетворюється на Денгліш. У багатьох установах країни видають спеціальні словнички з німецькими виразами−відповідниками для спілкування з клієнтами.
8
(37–43) Повчитися в поляків: у країні теж діє закон, згідно з яким за необґрунтоване вживання англіцизмів стягують чималий штраф, як і у Франції. Рішення щодо нормативності запозичень приймає спеціальна лінгвістична комісія. Повчитися в японців, які створили цілу низку державних установ, що постійно стежать за появою нових слів, видають їх реєстри. У Японії питання мовної практики постійно обговорюють у засобах масової інформації, спеціальних журналах, навіть у телевізійних серіалах. (44–47) Повчитись опиратися чужим впливам у греків, ізраїльтян, турків, угорців, які доволі вимогливі до чужих слів і свідомо дбають про обмеження їх кількості у своїх мовах, замінюючи питомими неологізмами, що відповідають нормам і духові мови. (48–52) А що ж українці? Невже наша мова не має сили творити нове зі своїх багатющих надр? Чи, може, це ми, мовці, лінуємося «розробляти» її потужні пласти? Засторога поета, висловлена кілька десятиліть тому, що «можуть настати такі часи, коли нашої мови не буде пам'ятати навіть найменший соловейко», на жаль, актуальна й досі. Тільки нині її спричинюють трохи інші загрози. (53) То що ж, оволодіваймо україnglish? А чому б і not? Чи рішуче − ні?! Олена Остапченко
29. На сайті цей текст доречно розмістити в рубриці А Б В Г
«Антисуржик» «Мови світу» «Чистота мови» «Історія мови»
30. Мета тексту − А
поінформувати про значну кількість запозичених слів у словниках різних мов Б спонукати до захисту української мови від перенасичення запозиченими словами В попередити про перенасичення словників мов світу запозиченими словами Г привернути увагу спеціалістів до проблеми оновлення словників
31. У тексті НЕМАЄ мікротеми А Б В Г
заходи з очищення української мови мовна політика Франції творення слів−відповідників у чеській мові рух за очищення ісландської мови
9
32. Із тексту зрозуміло, що багато країн А Б В Г
вимагають повністю відмовитися від використання англіцизмів не вважають перенасичення своїх мов запозиченими словами проблемою стягують чималі штрафи за необґрунтоване вживання запозичених слів дбають про обмеження кількості чужих слів у своїх мовах
33. Для тексту характерні всі з наведених ознак, ОКРІМ А Б В Г
уживання юридичної лексики використання риторичних фігур розмовний стиль викладу наявність елементів роздуму
Частина 2 Українська література Завдання 34–53 мають по п’ять варіантів відповіді, з яких лише один правильний. Виберіть правильний, на Вашу думку, варіант відповіді, позначте його в бланку А згідно з інструкцією. Не робіть інших позначок у бланку А, тому що комп’ютерна програма реєструватиме їх як помилки! Будьте особливо уважні під час заповнення бланка А! Не погіршуйте власноручно свого результату неправильною формою запису відповідей
34. Ліро−епічним є твір А Б В Г Д
«Ой летіла стріла» «Ой Морозе, Морозенку» «Всякому місту − звичай і права» «Віють вітри, віють буйні» «Засвіт встали козаченьки»
35. Про початок української держави, про перших наших князів, про заснування Києва розповідає твір, автором якого вважають А Б В Г Д
Нестора Літописця Івана Вишенського Григорія Сковороду віщого Бояна Тараса Шевченка
10
36. Автором першого драматичного твору нової української літератури є А Б В Г Д
Т. Шевченко Г. Сковорода І. Котляревський І. Карпенко-Карий Леся Українка
37. Посланням є твір Т. Шевченка А Б В Г Д
«Кавказ» «І мертвим, і живим, і ненарожденним...» «Сон» («У всякого своя доля...») «Заповіт» «Катерина»
38. «Зложити докупи обидва береги Дніпрові, щоб обидва ... приклонились під одну булаву!» − основне гасло політики персонажа твору «Чорна рада» А Б В Г Д
Якима Сомка Матвія Гвинтовки Павла Тетері Івана Брюховецького Кирила Тура
39. У повісті «Тіні забутих предків» немає А Б В Г Д
відтворення обрядів мандрівного сюжету міфологічних істот розв'язки списку дійових осіб
40. «Українським Мойсеєм» називають А Б В Г Д
Григорія Сковороду Івана Франка Тараса Шевченка Олеся Гончара Олександра Олеся
41. Протистояння двох молодих сімей змальовано у творі, де діють персонажі А Б В Г Д
Мавка і Лукаш Наталка і Петро Гриць і Маруся Карпо і Лаврін Чіпка і Грицько
11
42. «Ти сієш у мою душу золотий засів -- хто знає, що вийде з того насіння? Може вогні?» − звертається до сонця головний персонаж А Б В Г Д
балади новели оповідання повісті роману
43. Філософські й пейзажні мотиви переплітаються в поезії А Б В Г Д
«Ви знаєте, як липа шелестить» «Де libertate» «Contra spem spero!» «Страшні слова, коли вони мовчать» «Два кольори»
44. Героїчну боротьбу жителів карпатського села проти монголо−татарських нападників зображено у творі А Б В Г Д
«Кавказ» «Маруся Чурай» «Захар Беркут» «Тигролови» «Ой летіла стріла»
45. На малюнку зображено персонажів твору А Б В Г Д
«Лісова пісня» «Три зозулі з поклоном» «Мина Мазайло» «Місто» «Тигролови»
46. Символом розпачу від прощання з рідним краєм у новелі «Камінний хрест» є А Б В Г Д
танець камінь хрест горб збіжжя
12
47. Автобіографічними є обидва твори в рядку А Б В Г Д
«Майстер корабля» і «Тигролови» «Зачарована Десна» і «Місто» «Місто» і «Камінний хрест» «Майстер корабля» і «Зачарована Десна» «Тигролови» і «Valse melancolique»
48. Кандиба − справжнє прізвище А Б В Г Д
Миколи Хвильового Івана Карпенка−Карого Панаса Мирного Івана Багряного Олександра Олеся
49. Висміювання людей, що соромляться бути собою, надмірно захоплюються модою, − провідна ідея твору А Б В Г Д
«Моя автобіографія» «Мартин Боруля» «Енеїда» «Ти знаєш, що ти − людина?» «Кайдашева сім'я»
50. Поезія «О слово рідне! Орле скутий» є зразком лірики А Б В Г Д
громадянської філософської пейзажної любовної релігійної
51. Зав'язкою твору «Маруся Чурай» є А Б В Г Д
суд над Марусею вирок облога Полтави спогади Марусі про стосунки з Грицем скасування судового рішення смерть Марусиної матері
13
52. У поезії «Два кольори» автор закликає А Б В Г Д
берегти довкілля не забувати рідну мову цінувати кожну хвилину життя єднатися задля спільного блага пам'ятати про своє коріння
53. Письменник−емігрант є автором твору А Б В Г Д
«Мина Мазайло» «Лебеді материнства» «Тигролови» «Місто» «Я (Романтика)»
У завданнях 54–57 до кожного з чотирьох рядків інформації, позначених цифрами, доберіть один правильний, на Вашу думку, варіант, позначений буквою. Поставте позначки в таблицях відповідей до завдань у бланку А на перетині відповідних рядків (цифри) і колонок (букви). Усі інші види Вашого запису в бланку А комп’ютерна програма реєструватиме як помилки! Будьте особливо уважні під час заповнення бланка А! Не погіршуйте власноручно свого результату неправильною формою запису відповідей
54. Увідповідніть між героїнею твору та його автором. 1 2 3 4
Героїня твору Наталка Сірко Марічка Гутенюк Софія Дорошенко Леся Черевань
А Б В Г Д
14
Автор твору М. Коцюбинський П. Куліш Іван Багряний М. Куліш О. Кобилянська
55. Визначте основний художній засіб в уривку. 1 2 3 4
Уривок Спросив Іван ціле село. О, сліз таких вже вили-то чимало, − країна ціла може в них втопитись ... Гетьте, думи, ви, хмари осінні! Любові усміх квітне раз − ще й тлінно.
А Б В Г Д
Основний художній засіб гіпербола риторичне звертання метафора метонімія порівняння
56. Увідповідніть жанр твору з уривком, узятим із нього. 1 2 3 4
Жанр твору новела усмішка повість роман
А
Б
В
Г Д
Уривок «Підійшовши ближче, я побачив матір. Зігнувшись над попелищем, вона порпалася в ньому паличкою, витягуючи й перетрушуючи якийсь недотлілий мотлох». «Люди гадали, що він загинув а великого жалю, а дівчата склали співанки про їх кохання та смерть, які розійшлися по горах». «Не чекаючи ліфта, хлопець притьмом збіг на шостий поверх, до кімнати ввійшовши, розчинив вікна в темну безодню міста», «В соняшника були руки і ноги, було тіло, шорстке і зелене. Він бігав наввипередки з вітром, він вилазив на грушу...» «Ви були коли−небудь на річці, на Осколі, що тече Харківщиною нашою аж у річку Північний Донець? Не були? Побувайте!»
57. Увідповідніть між назвою твору та персонажем цього твору. 1 2 3 4
Назва твору «Тигролови» «Маруся Чурай» «Хіба ревуть воли, як ясла повні?» «Камінний хрест»
15
А Б В Г Д
Персонаж Григорій Многогрішний Грицько Чупруненко Іван Дідух Степан Радченко Іван Іскра
Частина 3 Власне висловлення
58. Прочитайте наведений текст. Наші життєві цінності − це наш внутрішній компас, за яким ми повинні звіряти кожен крок. Є проблеми зі здоров'ям, грошима, стосунками? Це тому, що наші внутрішні моделі світу не збігаються з тим, що є насправді. Важко приймати будь−яке рішення? А це тому, що ми не впевнені в тому, чого ми справді хочемо і що для нас справді важливо... Викладіть Ваш погляд на проблему: Що є справжньою цінністю в людському житті? Сформулюйте тезу, наведіть два−три переконливі аргументи, що найкраще підтвердять Вашу думку. Проілюструйте Ваші міркування посиланнями на приклади з художньої літератури чи інших видів мистецтва (зазначте автора й назву твору, укажіть на проблему, порушену митцем, художній образ, через який проблему розкрито, наведіть цитату з твору тощо), історичними фактами або випадками з життя. Не переказуйте змісту художнього твору, не давайте повної характеристики образів. Сформулюйте висновки. Роботу запишіть у бланку Б. За потреби використовуйте чернетку наприкінці зошита. Увага! Роботу, що не відповідає темі власного висловлення, буде оцінено в 0 балів. Роботу обсягом до 100 слів буде оцінено в 0 балів
Чернетка
Кінець зошита 16