Mercre
fo e l o c É e l l e v u o La n
n e e l a t n ndame
Mardi
s. e r t u a s me le m o c ur e o é p r t n s e t r n une geme n s a a h p c t s s e e d . Les n’ t e n e t a r i r f a o n l p e o p votre tale a rée sc t n r i e n s e m r s a u d e é t n Cet ès. ire r e fo r l a p f o a c x i É u c e e i l m el ntées e s é r La nouv e apprendre et p t son r s i u a f o v x s u mie eauté v u o n ts s n le i o p 2 principa 1
Lund i
ts, n e r a p s Cher
di
ent n seulem o n , le o c elles à l’é a appris ons nouv l ti ’i a u u q it s e s c utiliser dans de rètement , mais également sait conc le sts à l’éco ges que prentissa lors des te s. p . Chaque s a y s a le p r le e xe ers olid t lorsque les à trav cent les et comple eulemen nt à cons s ta la e n p is rv e a e m s m m re a e i , d il n délai les fon , qu mic et dans u ndre s sont uti oirs à do ntissages Il 53 écoles e v 1 lt . re e u p le d te d p o s a is c e ’a x é n L d e l’ re l, il les 10. l’aide d’u oit d’abord app nt fait à 1. Au tota organisée en cyc d ser sans otre enfa li v r a u t ré te s s e tu le ti le ins éco peut ison. urquoi l’ l’enfant ’études. ls à la ma C’est po 5 ans u . e à s nt les le années d 3 r b e le a il d n ulièreme ent trava g raison t n ré enfants e s m e n m lu a v s co e 6,7 laire éva yées peu Cycle 1 aux élève enfants d ,9 ans é, le titu méthodes emplo s s tion, a a p 8 rv e e 2 s le d par Cycle t. Les s, ob n e v e s enfants fa n lè n m a e ’é m 1 d e o tr e 10,1 11. C ductions r les ges de vo Cycle 3 enfants d éveloppe er prentissa s de pro d p e a s r ly u a o n 4 p a p s sts, Cycle deux an nt regrou varier: te lasse. u cycle rs peuve sent de u o te p c is tu n d ti À la fin d e s s ts in ir n o s fa v e e L n e d s). cycle Ainsi les es (socle esoins respectifs. trimestre de fin de es exigé u n c b d a n s il n b te le fi é n p la n À com cle selo notes e. Ce pla s d’un cy de cycle iaire sans e scolair ener les d it é s s les élève rm u an de fin te ré il in b e m d n a a n il r b u la cle era un p école envisage po ns notes Cycle 1 fin de cy développ l’ édiaire sa e le u rm o q c te s é in e bilan de e u n u q a . q il ifi a * re b c h é s tè C p is s 2. Cycle 2 cycle avec note s actions par le min de fin de ditionnel a tifs fixés définira le n c tr a il je n b b ti o e ll s bu rs le à c notes* Cycle 3 élèves ve nueront le o nnel ave c io é tes, conti it ’ o l d n a s à tr n sa n s e bulleti availler e. Chaqu locuteur nce de tr Cycle 4 une class s l’expérie u n d jà a é d e Vos inter d t t ré ri n c du qui o n nt est ins toute la es écoles, otes. rogressio t une votre enfa tulaire pendant n , e * Certain s bulletins sans n é s tu s ti a s sur la p s é p n la o ti le e rm c d r à n r a fo le u e t, p c in r n lis y e a e z e c uti agnée p 3. Comm n même e pour s vous sere s recevrez égalem iveau t accomp imestre, n lasses d’u t chaque semain evoirs à u tr c o le e s V u e e q t. d tr a n n classe es h rs les d ui mo e enfa issen tuteu n de c q n tr ti ir fi s u o rt le v in la a ré c e s y p À c e e d . ré s L s e 2 1 cycle. ue. Ils ntissage de fin d es, pour édagogiq c les élèv des appre e cycle, un bilan équipe p r leur travail ave u ement aq r r su fonctionn lève concerte fin de ch nces atteint. ppui. le e a s l’ ît r r a e u n o is n concerte p n o a le éte , l’é st de c pour org de comp vocables ’il ne t disponib et progresse. Il e t le mon s s u e le r to r u : u e domicile, s te g u ir si pour e, l’institu ocable q t apprend un avanta , dans un devo de l’anné dont votre enfan entretiens, même chaque v otes ont le n r p rs s u u m e o o e L P c x . e u s A çon ces me. Par nnaît tou fitiez de s sur la fa du systè s’il les co che des points. ts avec vou ant que vous pro à l’école. ntage in o t. p n d désava n nt 60 retran ort réside n e ie p r p ti ra b u b n g im e te o u s e s s r L tu a è a . ti p tr e nt pas ép ins ises nt tout s aît pas, l’ très préc s notes ne reflète nes i est dirig avec les parents: fa n u s n n a q e o p , c e t le n tr o o o c s v n s ’é base de notes ne nu de bo comité d assure les relation tout, les lées sur la tre enfant a obte ole a un u c ré dans lc le é a lg o e c c e a n u s ’é n M e q d e a moy mité . Si vo oyenn , etc. 4. Ch o e n c te le m ir o o b u s ti fa n d a m le t t e e n e s n rm e n e pable u En m est qu Le présid es réunions d’info s’il est ca 30 sait réelle cables et specteur. le. Pour s o e a in v v p lè s n é rs u le l’ u d r r e jo e u su pa voir, éco ce qu il organis n devoir ent de l’ e savez to s un premier de urveillées u s n s m u s e s o t n n u v n a n o o , d o v s e ti , n s e a nc tement les grav note grammair tenu 50 points d obtient est exac s les éco il veille au bon fo problème plus e . d te rs u ir u o o T te v l c b e . o 5 u’i pe ensuite un un d résident, al des ins xte. S’il a 3e, la moyenne q btenu 10 points, signaler n te u io n o g u ré il avec le p e re u s ri a rès que ut s le rd o d’éc r un con r au bure r les prog t 10 dan école pe i a d’abo e l’ u u s , e q s n 2 e e re v n ri demande tacter l’inspecteu è u lè li c é u n dans on és partic elle d’un omposée ne dit do pouvez c me que c 50. La moyenne s difficult rofessionnelle, c ê e . d m tc e e la v , u par un épro teurs ent ultip s, éduca cifique, t finalem remplacé orte e enfant d’une équipe m n e t tr ie s 0 o e ic 3 v l tr i e o S n m é 6. adition e. e comp r l’aide s, psycho e commission sp nostic bulletin tr n intermédiaire n fait l’élèv le demande tes: psychologue , g n 2 nt au ia u d le , c s a y n e il lis grav otre enfa i, au c blit u . Le b v e o ta e n u ir é d e ia rq s , e d u e s é rè o ir ri de spécia problèmes plus g p la rm ro C’est p sion sco e ose une bilan inte et de suivre les p . En cas d mmission d’inclu e enfant et prop commission est l outil, le e ge rm v a e u s p s o ti n s Co votr ppren Il vou e la d . ’a e s d d re te s b le o e c n m y u appelée e c q m pas de tres d’un ins spécifi e cas, un es trimes des beso idualisée. Dans c d rs s u r. e o u L c te u div sentants. e interloc charge in des repré ité d’école, être votr r t u n o e s p li é é m désign ec le co nt s parents école, le se concertent av . au développeme e u q a h c x e le ts s . n t n p e a , re nt ole 7. D s pa vie de l’éc ctobre le préside érale tants de la n à e t s n ré e p m n re d’o tive mblée gé Au mois nt plus ac une asse à scolaire. participe 5 6 e ts it n s s re u 4 les pa de ré 3 s n u la to p 2 t u n d 1 ero nt que stre invit t importa tion s bourgme s représentants. e ent de Il . is le -rela duca itionnem n s é re o li l’ o é is p r a r u s u le m o t t p fin de scri c la rten tuteur in ) à atteindre en aussi ave parents se conce ti s re in o l’ b , a e ll co estr les cles 2e, etc. aque trim aux objectifs (so -relais et fre 2 au 8. L’école h if n c h o c is e a d le m , n la fin stre ort À la fi l’école, la estres. À par rapp 1er trime im t u tr n a s fa d e . n n d ts e o n sp ure re faire votre des enfa les, e 1 corre b et à mes doit enco é (le fr a r t if r n fu h u c fa u d n e a e L s c ig plu cycle. e si votre plète don niveau ex e tissages t n n lle se com e, elle vous inform l a déjà atteint le e ri a r g v p i a t p L a o m Des jectif, s’i e trimestr lculer. tion plus a de chaqu our atteindre l’ob avancé. rire, à ca u c l é a à v , é re la li , s sp au une prend à s vocable s des effort l a atteint un nive enfant ap raphe, le e e g d tr ’i o s o r h v e u rt , p o é p ’o s ) as td elo socle ssi à dév e par le p l mmaire e prend au ompétent que s’i 9. Comm d les règles de gra p a il is a c Il appren on, etc. M fant ne devient n ultiplicati e m e e tr d o v le tab effet, nces: en compéte
Jeudi
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