Union Européenne J-Z_l'éducation de la formation tout au long de la vie en europe

COOPÉRATION POLITIQUE

INNOVATION ET ÉCHANGE DES BONNES PRATIQUES Cette activité encourage les visites d’études des décideurs et autres intervenants du secteur de l’éducation et de la formation.

Elle a pour objectif d’aider les pays à identifier les innovations et les bonnes pratiques en matière de politiques d’éducation et de formation et à tirer des enseignements de leurs expériences respectives. Des bourses sont également octroyées en faveur de projets de recherche et d’études comparatives au niveau européen.

APPRENTISSAGE DES LANGUES

SURMONTER LES FRONTIÈRES LINGUISTIQUES Dans une Europe où la diversité linguistique est un fait, l’apprentissage des langues étrangères peut ouvrir de nombreuses portes. Pour les individus, cet apprentissage permet d’améliorer les perspectives de carrière et de faciliter la vie, les études ou le travail à l’étranger. Les entreprises disposant d’un personnel polyglotte jouissent d’un meilleur accès aux marchés européen et mondial. Cette activité consiste à sensibiliser les individus à l’importance des compétences linguistiques et à augmenter le développement des ressources et des supports d’apprentissage des langues.

LES TIC AU SERVICE DE L’ÉDUCATION ET LA FORMATION TOUT AU LONG DE LA VIE

UN APPRENTISSAGE NOVATEUR Les technologies de l’information et de la communication (TIC) offrent de puissants leviers pour l’amélioration de la qualité et de l’accès à l’éducation et à la formation. La mise au point de solutions TIC novatrices visant à promouvoir l’éducation et la formation tout au long du parcours d’un citoyen constitue l’un des principaux objectifs du programme d’éducation et de formation tout au long de la vie.

VALORISATION

VALORISATION DES RÉSULTATS La maximisation de l’impact des activités et projets financés par le programme d’éducation et de formation tout au long de la vie dépendra de leur notoriété et de leur mise en œuvre dans toute l’Europe au bénéfice de l’ensemble des publics visés.

Chaque projet financé par l’Union européenne doit diffuser et valoriser ses propres résultats. Cette activité a donc pour but d’établir un cadre général permettant d’encourager la diffusion et l’exploitation des initiatives à l’échelle du programme tout entier.

Le financement de projets visant à parfaire globalement le travail accompli au niveau des projets particuliers permettra d’atteindre cet objectif.

L’INTÉGRATION EUROPÉENNE

PARTICIPER

UN COURS D’ARCHITECTURE EUROPÉENNE

Le programme d’éducation et de formation tout au long de la vie est ouvert aux personnes, aux organismes d’enseignement et de formation ainsi qu’à tous ceux qu’il est susceptible d’intéresser directement ou indirectement, par exemple les entreprises ou les centres de recherche. Il est conseillé aux personnes souhaitant demander un financement de l’Union européenne dans le cadre du programme d’éducation et de formation tout au long de la vie de consulter régulièrement les sites Internet suivants:

Le programme Jean Monnet a pour mission de promouvoir l'enseignement et la recherche sur l’intégration européenne. Il soutient certaines institutions et associations clés jouant un rôle actif en la matière et incite les universités du monde entier à s'intéresser au modèle européen de coexistence pacifique et d’intégration, ainsi que sur les politiques et les actions extérieures de l’Union européenne.

Il concerne à ce jour 60 pays sur cinq continents et a permis de mettre en œuvre près de 3 000 projets d’enseignement touchant un public de 250 000 étudiants chaque année. Le nouveau programme continuera de financer les chaires Jean Monnet, les centres d’excellence et les modules d’enseignement, ainsi que des activités de recherche et d’information.

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Le programme d’éducation et de formation tout au long de la vie comprend aussi un programme transversal visant à optimiser les résultats des quatre sous-programmes et comportant quatre activités clés.

CONTACT

http://ec.europa.eu/education/programmes/llp/index_fr.html JEAN MONNET Le Français Jean Monnet (1888-1979) fut l’un des «architectes» de l’Union européenne. Il fut l’auteur du «plan Schuman» qui amorça la création de la Communauté européenne du charbon et de l’acier (CECA), première étape de l’intégration européenne.

Les appels à propositions sont publiés à l’adresse suivante:

Commission européenne Direction générale de l’éducation et de la culture

http://ec.europa.eu/education/programmes/llp/index_fr.html

http://ec.europa.eu/education/index_fr.html

Un guide détaillé destiné aux candidats est disponible à l’adresse suivante:

Direction du programme de l'éducation et de la formation tout au long de la vie: Éducation et formation, programmes et actions

http://ec.europa.eu/education/programmes/llp/guide/ index_en.html

Les règlements financier et administratif du programme sont disponibles à l’adresse suivante:

Unité de coordination des programmes de l’éducation et de la formation tout au long de la vie B-1049 Bruxelles Belgique

http://ec.europa.eu/education/programmes/llp/guide/ admin_en.html

Pour une large part, le programme est géré en collaboration avec les agences nationales de tous les pays participants (notamment en ce qui concerne la mobilité et les partenariats): http://ec.europa.eu/education/programmes/llp/national_en.html

Les activités centralisées sont gérées par l’Agence exécutive Éducation, audiovisuel et culture (EACEA): http://eacea.ec.europa.eu/index.htm

L’éducation et la formation tout au long de la vie en Europe

L’Europe vit aujourd’hui une mutation majeure visant à la transformer en l’une des sociétés de la connaissance les plus compétitives du monde. Alors que la concurrence s’intensifie dans tous les secteurs, la connaissance, ainsi que l’innovation qui en résulte, constituent à cet égard les atouts les plus précieux de l’Union européenne.

UN PROGRAMME INTÉGRÉ POUR L’ÉDUCATION ET LA FORMATION

La qualité de l’enseignement, qu’il soit primaire, secondaire ou tertiaire, revêt donc plus d’importance que jamais. L’enseignement professionnel et la formation initiale et continue doivent quant à eux assurer aux citoyens européens une mise à jour permanente de leur socle de compétences pour leur permettre de faire face aux défis et aux évolutions technologiques du monde moderne.

Il offre aux individus la possibilité d’accéder, à toutes les étapes de leur vie et dans toute l’Europe, à un processus d’apprentissage dynamique. Il se compose de quatre sous-programmes: Comenius (pour les écoles), Erasmus (pour l’enseignement supérieur), Leonardo da Vinci (pour la formation et l’enseignement professionnels) et Grundtvig (pour l’éducation des adultes).

L’Union européenne a déjà créé un marché unique dynamique et institué une monnaie commune: l’euro.

Le troisième défi consiste désormais à parfaire ces réussites en instaurant un véritable marché du travail européen, au sein duquel les citoyens jouissant d’un bon niveau d’instruction et de formation pourront mettre à profit leurs compétences au niveau international.

La Commission européenne a placé ses diverses initiatives en matière d’enseignement et de formation sous la seule tutelle du programme de l’éducation et de la formation tout au long de la vie.

Doté d’un important budget avoisinant les sept milliards d’euros pour la période 2007-2013, ce nouveau programme prend la relève de ceux portant sur l’éducation, la formation professionnelle et l’apprentissage en ligne (eLearning) qui ont pris fin en 2006.

Ces sous-programmes sont complétés par un programme transversal ayant pour objectif d’optimiser leurs résultats. Les quatre principaux volets de ce programme portent sur la coopération dans les politiques concernées, les langues, les technologies de l’information et de la communication, et la valorisation des résultats des projets.

Enfin, le programme Jean Monnet vise à encourager les études, la réflexion et le débat sur l’intégration européenne dans les établissements d’enseignement supérieur du monde entier.

ENSEIGNEMENT SCOLAIRE

ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR

FORMATION PROFESSIONNELLE

FORMATION DES ADULTES

L’EUROPE EN CLASSE

VERS UN ESPACE UNIVERSITAIRE EUROPÉEN UNIQUE

DE NOUVELLES COMPÉTENCES AU SERVICE DE L’EMPLOI

IL N’EST JAMAIS TROP TARD POUR APPRENDRE

Programme emblématique d’éducation et de formation de l’Union européenne, Erasmus met l’accent sur la mobilité des étudiants et des enseignants, et sur la coopération européenne entre établissements d’enseignement supérieur et autres acteurs clés de l’économie de la connaissance. En encourageant la mobilité, il soutient la création de l’Espace européen de l’enseignement supérieur (EEES) et favorise ainsi l’innovation, la croissance et l’emploi au sein de l’Union européenne. À ce jour, plus d’un million et demi d’étudiants ont participé au programme, l’objectif étant de porter ce chiffre à trois millions d’ici 2013. Erasmus permet aux étudiants d’enrichir leur parcours d’études mais aussi de se familiariser avec des cultures différentes.

Le programme Leonardo da Vinci se concentre sur les besoins des personnes concernées par la formation et l’enseignement professionnels. Il a pour objectif d’établir et d’encourager la compétitivité du marché européen du travail en permettant aux citoyens européens de renouveler leurs compétences, leurs connaissances et leurs qualifications et de les faire valoir au-delà des frontières. Il soutient aussi les innovations et le perfectionnement des systèmes et des pratiques d’enseignement et de formation. L’un des principaux objectifs de ce programme consiste à augmenter la qualité et l’attrait de l’enseignement et de la formation professionnels en Europe.

De l’enseignement préscolaire aux établissements du secondaire, le programme Comenius a pour objectif de promouvoir la compréhension des différentes cultures européennes grâce aux échanges et à la coopération entre les écoles de différents pays. Ces expériences favorisent le développement personnel et les compétences tout en cultivant la notion de citoyenneté européenne.

Le programme s’adresse à la communauté éducative au sens large, notamment aux autorités locales, aux associations de parents d’élèves ou aux instituts de formation des enseignants.

Comenius vise à accroître la qualité de l’enseignement scolaire, à renforcer sa dimension européenne et à promouvoir la mobilité, l’apprentissage des langues et l’intégration. Ce programme soutient les partenariats entre écoles dans des domaines thématiques présentant un intérêt commun, ainsi que des projets multilatéraux novateurs dans le domaine des méthodes pédagogiques ou des programmes d’études. Il finance aussi les réseaux éducatifs ainsi que le jumelage électronique ou non entre les écoles.

Plus particulièrement, Comenius a pour objectif de promouvoir la participation d’au moins trois millions d’élèves à des activités éducatives communes d’ici 2013. Il soutient la mobilité transnationale, les partenariats entre écoles, les projets et les réseaux européens.

Erasmus cible également les enseignants, les formateurs et les autres acteurs de l’enseignement supérieur. Parmi ces derniers figurent entre autres les associations, les centres de recherche et les services d’orientation et d’assistance universitaire. Ce programme est aussi ouvert aux entreprises, aux partenaires sociaux ainsi qu’aux organismes publics et privés d’enseignement et de formation opérant au niveau local, régional ou national.

Erasmus soutient les actions dans les domaines de la mobilité (séjours d’études ou stages à l’étranger), des projets et des réseaux européens.

Leonardo da Vinci finance de nombreuses actions, notamment la mobilité transnationale, les projets européens axés sur le développement ou le transfert d’innovations et les réseaux. Il s’adresse aux jeunes en apprentissage professionnel, aux personnes à la recherche d’un emploi et aux professionnels de l’enseignement et de la formation professionnels, ainsi qu’à tout organisme opérant dans ce domaine.

LEONARDO DA VINCI

COMENIUS Théologien et philosophe d’origine tchèque, Johann Amos Comenius (1592-1670) se fit l’avocat de l’éducation pour tous et fut à ce titre l’un des pères fondateurs de l’enseignement moderne.

Le programme Leonardo da Vinci concerne l’ensemble des matières dispensées dans l’enseignement et la formation professionnels.

Il promeut le transfert des connaissances, de l’innovation et du savoir-faire entre les principaux acteurs de ce secteur.

ERASMUS Erasme de Rotterdam (1466-1536), le grand humaniste et théologien néerlandais, enseigna à Paris (France), à Louvain (Belgique) et à Cambridge (Royaume-Uni), trois centres historiques de l’enseignement européen.

Homme d’esprit universel, l’Italien Léonard de Vinci (1452-1519) fut l’«homme de la Renaissance» par excellence. Son héritage artistique, scientifique, mathématique, technique, littéraire et philosophique reste encore de nos jours une source d’inspiration.

Destiné à répondre aux défis posés par la nécessité de la mise à jour des connaissances, le programme Grundtvig a pour objectif de fournir aux adultes les moyens d’améliorer leur savoir-faire et leurs compétences, et de leur permettre ainsi de s’adapter aux mutations du marché du travail et de la société à mesure qu’ils avancent dans la vie.

Grundtvig est axé sur toutes les formes d’éducation permanente non professionnelle pour adultes. Il s’adresse à tous ceux et celles qui veulent apprendre, aux enseignants, aux formateurs et autres intervenants du secteur de la formation des adultes, ainsi qu’aux institutions et organismes dispensant ce type d’éducation. Les associations de formation des adultes, les services d’orientation et d’information, les ONG, les entreprises, les centres de recherche et les établissements d’enseignement supérieur ont la possibilité de collaborer par le biais de partenariats transnationaux, de projets et de réseaux européens. Les personnes impliquées dans la formation des adultes peuvent aussi participer à des activités en faveur de la mobilité.

GRUNDTVIG Considéré comme le «père» de l’école supérieure populaire, le philosophe, théologien, historien et poète danois Nikolaj Frederik Severin Grundtvig (1783-1872) défendit ardemment l’éducation des adultes en tant que vecteur de participation sociale, par opposition aux objectifs plus abstraits du monde savant.