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JardĂ­n

Infantil

Juntos desde el principio

El Constructivismo postula que el ser humano se va forjando día a día como resultado de la interacción entre él y su medio. En este proceso nos hacemos preguntas, exploramos nuestro ambiente o hacemos un análisis de nuestro propio conocimiento.

Las educadoras del Colegio San Esteban Diácono brindan experiencias de enseñanza que permiten que los niños construyan sus aprendizajes, promoviendo un rol activo y autónomo en ellos.

Aspiramos a que los niños aprendan activamente. Es decir, que construyan conceptos, generen ideas, cuestionen, creen símbolos y abstracciones por medio de actividades que resultan de su iniciativa.

Como Colegio queremos otorgar un ambiente que apoye la capacidad innata de aprender de los niños. Con este fin, preparamos un espacio educativo que los invita a explorar su entorno de manera activa, desarrollar habilidades, resolver problemas y a trabajar con los demás cooperativamente.

Metodología

Mediante diferentes estrategias metodológicas como la de proyectos, trabajo en áreas, tareas en grupos reducidos, se promueve la construcción de aprendizajes significativos que respetan las necesidades e intereses de los niños. Se pone énfasis en la resolución de problemas, en el descubrimiento de aprendizajes, en el establecimiento de nuevas relaciones e interconexiones entre los contenidos y en el planteamiento de desajustes internos a la hora de percibir nuevas realidades.

Alianza Colegio-Familia

Alianza de co-responsabilidad y trabajo complementario en función de metas y objetivos comunes.

El eje Colegio-Familia es fundamental para liderar el proceso de participación, y así generar espacios de encuentro focalizando factores estratégicos que ayuden a potenciar la intervención de los padres y reforzar sus capacidades parentales.

La participación considera los siguientes cuatro niveles: Es la condición mínima e indispensable para un adecuado involucramiento y compromiso de los actores. Desde el Colegio se debe entregar información clara, precisa y oportuna en torno a aspectos fundamentales como el PEI, metas institucionales, programas en ejecución, objetivos del curso y del estudiante en particular. Desde las familias esperamos iniciativa y proactividad tanto en el proceso de búsqueda como en la utilización de la información.

Las opiniones así como las necesidades de los padres son un importante insumo para el Colegio a la hora de planificar, diseñar o ejecutar acciones tanto del ámbito pedagógico, formativo o administrativo. La evaluación de actividades realizadas es una práctica que debe ser parte del quehacer cotidiano en nuestra interacción con las familias.

Se refiere a las acciones explícitas e intencionadas de los padres por apoyar los procesos pedagógicos que se desarrollan en el aula (refuerzo en el hogar, eventualmente facilitar material que complemente la unidad temática en desarrollo, asistencia a reuniones o eventos, normas de convivencia, etc.).

El Centro de Padres y los apoderados delgados de curso son una vía democrática y formal de participación, como también de canalización de inquietudes. Para el beneficio educativo del alumno, es fundamental tener un espíritu positivo y constructivo de relación entre los apoderados y el Colegio.