JORNADAS PROVINCIALES SOBRE COMPETENCIAS BÁSICAS CABRA - 21 de abril de 2010
CÓDIGO 101410GE52
“Las competencias han venido para quedarse” JUSTIFICACIÓN: En el nuevo contexto educativo, el eje vertebrador y dinamizador del currículo lo constituyen las competencias básicas. Éstas cambian el sentido y la orientación en la adquisición de conocimientos en el entorno educativo. La finalidad principal de las competencias básicas es aprender para la vida, es decir, conseguir el desarrollo pleno de todas las facetas del ser humano en su vertiente pública-social y privada. Las ocho competencias básicas habrán de figurar preferentemente en nuestra planificación de trabajo a través del diseño de tareas integradas. Las tareas integradas nos brindan una oportunidad excepcional para trabajar de forma colectiva e interrelacionada las competencias básicas, cambiando los métodos tradicionales de enseñanza en el aula y estimulando el aprendizaje cooperativo. Las presentes Jornadas pretenden ofrecer una visión global del concepto de competencia básica y de sus repercusiones efectivas en la práctica docente desde diversas perspectivas complementarias, así como dar respuestas a interrogantes relativos al diseño de programaciones didácticas en “clave de competencias”, a la confección de tareas integradas de carácter interdisciplinar, a la evaluación por competencias y al aprendizaje cooperativo.
OBJETIVOS: • • • •
CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Delegación Provincial de Córdoba
• • •
Reflexionar sobre el carácter innovador de la Educación por Competencias. Definir las competencias básicas que deben desarrollar los estudiantes al final de la etapa de la Educación Obligatoria. Considerar la importancia del ciclo de programación para la consecución de los objetivos y el desarrollo de las competencias básicas. Valorar la necesidad de poseer una diversidad de estrategias docentes para satisfacer las necesidades e intereses de nuestro alumnado. Buscar en la evaluación los mecanismos para la mejora de la práctica docente. Diseñar una tarea integrada como mecanismo de incorporación de las competencias básicas al currículo escolar. Conocer varias experiencias de desarrollo profesional para la formación en los centros en competencias básicas.
CONTENIDOS: • • • • • •
Competencias para el siglo XXI: docentes y estudiantes. Programación General Anual, Programación Didáctica y Programación de Aula: planificación para la innovación educativa. Estrategias docentes para el profesor del siglo XXI. Evaluar para mejorar. ¿Qué es una tarea integrada y cómo se organiza?. La capacitación en competencias básicas.
TAREA FINAL: El trabajo personal de los participantes consistirá en el diseño de una tarea integrada ajustada a su propia realidad educativa.
Priego
Montilla